校园文化建设工作计划
推荐第1篇：校园文化建设工作计划
校园文化建设工作计划
喀什乡托提温小学
2011年3月9日
校园文化建设工作计划
一、指导思想：
为适应时代要求，积极创设美好育人环境，培养新一代接班人，使其身心健康发展，我校必须加强校园文化建设，为学生创设一个良好的学习环境。
二、工作措施：
1、统一思想，提高认识。
我校召开全体教师会议，探讨校园文化建设的重要性和必要性。随着人民生活水平的提高和现代科学文化的进步，校园文化建设，创设美好校园，改善校园环境和办学条件势必相互配套，这对学生身心健康具有十分重要的作用。使全体教职员工明确认识，思想高度的重视，热情主动地参与校园文化建设。
2、组织机构
我校成立校园文化建设领导小组。塞达合买提任组长；卢象任副组长；吴燕珍、卢宝得、卢主松、陈文彪、陈国锋、陈木壮为领导小组成员；并由吴燕珍任校园文化建设领导小组办公室主任，卢宝得任副主任。
3、分工管理，落实责任
我校发动全校师生员工，落实分工管理，并建立管理制度。卫生区、文化区、各班教室由各班负责，公共场所、空课室、会议室、活动室、厕所、小便处等，按区域划分，落
实责任到各班，卫生做到每天二小扫，每周一大清扫，保证天花板无蛛网，地面无纸屑、啖迹、门窗、桌椅无灰尘。文化走廊各班班报、专栏，教室布置由各班主任负责，每两周出一次班报和专栏。学校文化走廊、校报由政教处卢主松、陈文彪负责，每两周出一次校报及宣传栏。分工冲厕所和小便处的班级保证每天冲洗一次，保证无臭味。每天由徐传云主任组织合格检查。
绿化方面：学校现已有部分树木，多建设一些花圃，使校园内绿化面积占建设面积的40%以上，花草浇灌落实给高级部轮流负责。并制订爱护学校环境花木公约。
三、具体规划：
1、近期规划，校园内从今起到明年底，要完成受损补种工作，缺欠未种的要补种，要栽种四道绿化带，校园内操场及活动场地要全部铺上水泥板，增建两个小便处，购建花草喷洒机械设备，加固加高教室栏杆。
2、远期规划，力争在三年内，要积极争取资金，外操场要全面铺上水泥板，铺一条与公路接轨的水泥校道、两条与村接轨的水泥校道，并在外操场四周栽上风景树和花圃、绿带，校道两旁栽上花木和绿带。
由于条件限制，我校尽力节约，挤出资金，开源节流，努力为创设校园环境而奋斗。
3、充分发挥少先队，学校广播室的职能作用。
（1）少先队要发挥职能作用，以广大学生的爱好兴趣为纽带，增设让学生自主参与的活动，以丰富第二课堂。
（2）学校广播室要经常性开展宣传活动，充分利用电化教学设备，开展健康有益的活动。
（3）学校以重大节日和社会形势政治中心为主题，开展有趣的文化教育活动。
（4）定期举行升旗仪式（每周一早晨8时20分）。
4、定期或不定期召开校园文化建设专题会议。
5、定期进行校园文化建设专项检查工作。
托提温小学 2011年3月
校园文化建设管理制度
托提温小学 2011.3
校园文化建设管理制度
为创设幽雅的育人环境，实现校园文化建设现代化。特制订以下校园文化建设管理制度：
一、提高认识，规范管理，实现校园“三化”建设规范化。
1、校园空间场地以班为单位划分卫生管理区域，做到每周一大扫、每天二小扫。
2、各教学班实现教室板顶无蛛网、地下无纸屑。
3、负责管理厕所冲洗的班级要实现厕所无臭味。
二、充分利用校园文化走廊、黑板报，定期或不定期出版专刊，各教学班要求每二周出黑板一期。
三、教室地板、门窗定期洗刷干净，课桌椅摆放整齐。
四、要讲究卫生，优化环境，不随地吐痰、不随地大小便、乱倒垃圾或在墙壁、黑板、课桌椅上乱写乱刻、乱涂乱画。
五、要爱护学校的花草树木，美化校园，不准攀折损坏花草树木。
六、要忠诚老实，作风正派。不准吸烟、赌博，不准吃零食，不准爬树吊车，不准爬围墙、栏杆，上下楼梯不准玩耍、争先恐后。
七、严守《守则》《规范》努力做校园文化建设好学生。
八、关心集体，爱护公物，倡导文明，有礼、守纪、团结、开拓进取的校风。
托提温小学
2011年3月
推荐第2篇：校园文化建设工作计划
双福小学校园文化建设工作计划
(2015-2016学年上期)
学校文化是一所学校的灵魂，是一所学校外在的精神形象，是学校可持续发展的内在动力，是学校办学水平重要体现。为了提高学校办学品位，提升学校教育教学质量。推动学校办学特色化发展，创建优质学校教育，落实区教育局教《校园文化建设年实施方案》的要求，不断改进我学区教育教学管理，创建优质育人环境，促进学校办学的内涵发展，全面推进素质教育，打造一流农村学校。特制订如下计划。
一、指导思想
以全面提高教育质量为宗旨，突出“质量立校，育人为本”。以不放弃每一名学生，培养学生诚信做人，勤奋做事，为学生终生发展负责；以建设优良的校风、教风、学风为核心；以优化、美化育人环境为重点。立足实际，突出特色，注重内涵发展。注重于学校教育理念和办学目标相融合，推动形成厚重的教育文化积淀和清新的教育文明风尚，为学生、教师、学校的发展创建优质的育人环境条件。
二、总体目标
通过全员参与，从净化、绿化、美化整治校容校貌入手，促进校园物质文化建设；依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设；以各种生动活泼积极向上的文化活动，营造良好环境氛围，促进校园活动文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。通过1年的努力，促使我校校园达到：环境整洁、优美、富有教育意义，校园文化活动形式多样、丰富多彩，规章制度齐全、规范、科学，校风、教风、学风体现团结拼搏、和谐文明、以人为本的精神，最终形成朝气蓬勃、积极向上、特色鲜明的校园文化。
三、实施原则
1．育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。
2．整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。
3．特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。
4．继承与发展原则：本着“景景皆思悟，处处皆育人”的工作思路，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，精心打造特色校园文化，竭力让每面墙壁都说话，各个角落都育人,体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。
四、建设内容
（一）学校精神文化建设
建设良好的校风、教风、学风，积淀厚重的文化底蕴。坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想和特色，引领学校的发展，凝心聚力，塑造优秀的学校形象和良好的师生精神面貌。
办学理念：“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”。教学质量是促进每一名学生有所发展。师资质量是育人质量、教学质量的保障，质量立校取决于教师质量，所以打造一流师资队伍。育人为本就是面向全体学生，促进学生全面发展，尊重学生差异，关注每一名学生的每一点进步，发掘发挥每一学生的特长，为学生终身发展负责。
校
风：文明、守纪、勤奋、健美
教
风：严谨、求实、灵活、创新
学
风：乐学、善思、自主、合作
学校精神：草根精神，大树目标
不断修正完善学校办学理念，全校师生掌握理解学校的办学理念，明确学校的办学目标，牢记学校的校训、校风、教风、学风。
（二）学校制度文化建设
1．进一步完善和修正各项管理制度，形成具有本校特色的科学规范的组织管理体系和制度体系，使学校各项管理有章可循，不断深入师生人心，逐渐转化成教师学生自觉意识，达到师生自主管理高度。
2．加强师德建设，各种师德要求张贴于办公室。 3．学生牢记《学生一日常规》等要求，班级要上墙。
4．学校各项制度管理要以人为本，既要保证制度有效执行，又要达到人性化管理，
- 2行为习惯。
（四）学校日常文化建设
1．节日文化。运用各种节日开展有教育意义主题实践活动。3·5学习雷锋日、六一儿童节等纪念日活动等。
2．课程文化。开发校本课程文化，选派专任教师，开设家乡教育课程、安全教育课、文明礼仪课、第二课堂，建好学校劳动实践基地。
3．科研文化。积极开展各项课题研究，通过课题研究提升教师教学研究能力，形成浓厚教育教学研究氛围，认真撰写研究反思和教学成果论文，开展好课题汇报、交流、研讨等活动。
4．宣传文化。积极创建文化宣传栏，建好校园广播站，有效利用校园网，提升校刊质量，扩大宣传板报、显示屏功能作用，建立学校荣誉展室，收集整理学校毕业生录，编写学校发展史。
5．行为礼仪文化。号召全校师生着正装、举止端庄文雅、语言文明谈吐文雅、行为得体而有素养，制定学校行为礼仪规范。
五、实施步骤
2015年学校文化建设分三个阶段：
1．2015年9月，征求意见，形成规划方案，宣传发动和启动阶段。
2．2015年10月——2015年12月为全面实施阶段，定期查漏和完善，并完成初步建设任务。
3．2016年元月为第一阶段验收总结阶段。
四、组织分工
1．成立校园文化建设活动领导小组 组 长：周 涛 副组长：李 幸
成 员：杨文清、邓合辉、赖建明、黄申良 2．具体分工
（1）学校精神文化建设：校长
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推荐第3篇：校园文化建设工作计划
校园文化建设工作计划
一、指导思想：
为适应时代要求，积极创设美好育人环境，培养新一代接班人，使其身心健康发展，我校必须加强校园文化建设，为学生创设一个良好的学习环境。
二、工作措施：
1、统一思想，提高认识。
我校召开全体教师会议，探讨校园文化建设的重要性和必要性。随着人民生活水平的提高和现代科学文化的进步，校园文化建设，创设美好校园，改善校园环境和办学条件势必相互配套，这对学生身心健康具有十分重要的作用。使全体教职员工明确认识，思想高度的重视，热情主动地参与校园文化建设。
2、组织机构
我校成立校园文化建设领导小组韩炳信任组长；马文玉副组长；李长华、王磅礴、李丽美、郑世祥为领导小组成员。
3、分工管理，落实责任
我校发动全校师生员工，落实分工管理，并建立管理制度。卫生区、文化区、各班教室由各班负责，公共场所、空课室、会议室、活动室、厕所、水房等，按区域划分，落实责任到各班，卫生做到每天二小扫，每周一大清扫，保证天花板无蛛网，地面无纸屑、啖迹、门窗、桌椅无灰尘。文化走廊各班班报、专栏，教室布置由各班主任负责，每两周出一次班报和专栏。分工冲厕所和小便处的班级保证每天冲洗一次，保证无臭味。
三、具体规划：
1、近期规划，新的教学楼正在施工。
2、远期规划，力争创建花园式学校。
由于条件限制，我校尽力节约，挤出资金，开源节流，努力为创设校园环境而奋斗。
3、充分发挥少先队，学校广播室的职能作用。（1）少先队要发挥职能作用，以广大学生的爱好兴趣为纽带，增设让学生自主参与的活动，以丰富第二课堂。
（2）学校广播室要经常性开展宣传活动，充分利用电化教学设备，开展健康有益的活动。
（3）学校以重大节日和社会形势政治中心为主题，开展有趣的文化教育活动。
（4）定期举行升旗仪式。
4、定期或不定期召开校园文化建设专题会议。
5、定期进行校园文化建设专项检查工作。
校园文化建设管理制度
为创设幽雅的育人环境，实现校园文化建设现代化。特制订以下校园文化建设管理制度：
一、提高认识，规范管理，实现校园“三化”建设规范化。
1、校园空间场地以班为单位划分卫生管理区域，做到每周一大扫、每天二小扫。
2、各教学班实现教室板顶无蛛网、地下无纸屑。
3、负责管理厕所冲洗的班级要实现厕所无臭味。
二、充分利用校园文化走廊、黑板报，定期或不定期出版专刊，各教学班要求每二周出黑板一期。
三、教室地板、门窗定期洗刷干净，课桌椅摆放整齐。
四、要讲究卫生，优化环境，不随地吐痰、不随地大小便、乱倒垃圾或在墙壁、黑板、课桌椅上乱写乱刻、乱涂乱画。
五、要爱护学校的花草树木，美化校园，不准攀折损坏花草树木。
六、要忠诚老实，作风正派。不准吸烟、赌博，不准吃零食，不准爬树吊车，不准爬围墙、栏杆，上下楼梯不准玩耍、争先恐后。
七、严守《守则》《规范》努力做校园文化建设好学生。
八、关心集体，爱护公物，倡导文明，有礼、守纪、团结、开拓进取的校风。
推荐第4篇：校园文化建设工作计划
蒲场镇大溪小学2011年秋季学期
校园文化建设工作计划
根据上级有关文件精神和要求，结合学校当前实际情况，制订了本学期我校校园文化建设工作计划，以提高教师和学生的文明素养，提高学校管理水平，美化学校育人环境。
一、提高认识，成立组织
指导思想是全面实施素质教育，为创设良好的育人环境和学习生活所我校教师做到敬业爱生，为人师表；帮助小学生树立远大理想，培养他们优良品德，养成良好行为习惯，使形成爱党、爱国、关心集体、尊敬师生、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的风气。努力实现以政治理论素养、职业道德、基础文化修养、民主法制观念为主要内容的师生思想道德素质的较大提高；实现以校园文化丰富多彩、校园秩序良好稳定，校园环境整洁优美为主要标志的校园文明；基本形成学校改革发展、教育教学工作和精神文明建设协调发展的良好局面。把学校办成社会主义精神文明建设的重要基地。根据我校实际，为切实加强校园文化建设，体现校园文化精神，搞好校园文化建设，校长、主任对学校校园文化建设负总责。同时，充分发挥少先队的先进引领作用，充分调动全校师生的积极性，使校园文化建设在学校落到实处。
二、转变思想观念。
建设高度文明的学校，首先要求教育工作者，树立现代文明的思想观念。
1、树立讲正、讲道德、以高深的道德影响人。
2、坚持端正办学思想，按教育规律，全面贯彻教育方针、政策、法规。
3、教育质量要看学生发展的结构和水平，看学生个性发展的情况，看学生的适应能力。在这种观念下，我们坚持面向全体学生，即要使学生全面发展，
又要培养个性、发展特长；既要打好基础，又要开发智力，培养能力。
三、强化学生的思想品德。
1、充分利用校内图书室、远教室、少先队活动室的作用，引导学生读好书，观看爱国主义影片等品德教育；
2、张贴永久性标语，改善学校人文环境；
3、开展丰富多彩的课外活动，逐步使学生形成健康向上的兴趣爱好。
四、加强校园建设。
1、积极协调上级完成本期学校的“优美教室”及“阳光午餐”的建设工作；
2、学校根据实际，自筹资金解决部分破损地面及设施；
总之，我校在校园文化建设上努力为师生营造良好氛围，用良好的校园环境陶冶人用良好的环境为学校发展打好基础。
2011年9月1日
推荐第5篇：校园文化建设工作计划
2012年云岭学校校园环境建设计划及措施
为了深入贯彻落实教育部、省市县教育部门关于加强中小学校园文化建设的有关要求，进一步提升云岭学校的办学品位和办学水平，为学生健康成长、教师素质提高和学校持续发展创设优美的人文环境与和谐健康的良好氛围，根据乡教育办安排，结合教育实际，为确保“校园文化建设”活动顺利开展，特制定本方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，以社会主义荣辱观为导向，以全面推进素质教育为目标，以提高办学水平为核心，以广大师生为主体，以建设优良的“三风”为重点，以优化、美化校园文化环境为基础，以积极向上的校园文化活动为载体，把校园文化建设与提高育人水平、提升教师队伍素质有机结合，推动学校形成厚重的校园文化积淀、清新的校园文明风尚和高雅的育人环境，促进云岭学校教育事业和谐、健康发展。
二、本年度校园文化建设总体安排
1、宣传发动阶段（3—4月份）
⑴组织全体教职工认真学习市局《2012年校园文化建设实施方案》，领会精神，提高认识，营造全校上下认真贯彻该《方案》的思想氛围。
⑵在集思广益的基础上，认真研究、谋划出一套切合本校实际的校园文化建设实施方案。
⑶进一步宣传校园文化建设以及把2012年确立为校园文化建设年的现实意义，通报本校《校园文化建设实施方案》具体内容，并把相关内容向各部、各处室、各班级进行责任分解，打造一个对校园文化建设工作人人参与、齐抓共管的良好格局。
2、全面实施阶段（4---10月份）
⑴4—6月份，以校园环境“绿化、美化、净化”为主题进行活动。
⑵8—10月份，按照“全方位、多角度、细致化”的要求，广泛、深入推进校园文化建设其他工作。
3、巩固提高阶段（11—12月份）
集中开展校园文化建设自查工作，准备迎接上级检查。
三、主要工作目标
云岭学校园文化建设主要加强物质文化、精神文化、活动文化和制度文化建设，要通过绿化、硬化、亮化、净化校园环境，积极开展各类活动，加强“三风”建设和制度建设，努力打造环境优雅、文化底蕴深厚、风气良好的新校园。
（一）加强“五化”建设，创建优雅校园环境
整洁、高雅、富有教育意义的校园环境是校园文化的特质载体。校园环境建设要科学规划，精心设计，注重品位，突出特色，通过加强绿化、硬化、亮化、净化、文化等“五化”建设，最终达到美化目的。
1、绿化
整治校容校貌，整修花园，栽植绿化苗木和花卉，精心设计校园景点，使整个校园的树木、花园、布局合理、搭配协调，营造三季有花、四季常青、绿树成荫、清新优美的校园环境。要发动全体师生做好校园绿化管护工作，落实班级管护责任制，使全体师生在劳动中养成服务他人、爱校如家的良好风尚。
2、硬化
硬化小学操场已经破损和场地，并设计制作“校园文化角”或“文化长廊”，突出展示三风一训、教师风采、优秀学生、师生素质以及教育作品等内容。
3、亮化
在统一把学生自行车及教师摩托车安排在铅球场旁边，并更新补充新的教室门牌。在物理实验室及食堂门口设置路灯，亮化校园；在楼道、楼梯口、厕所等学生活动密集场所，安装、补充指示灯、路灯，既达到亮化目的，又能保障师生安全。
4、净化
健全卫生保洁制度，增强师生环保意识，培养文明卫生习惯，彻底清理校园内建筑、生活垃圾、砂土石堆、煤堆及卫生死角，校园、教室、宿舍卫生坚持日打扫、日检查、日评比，经常保持，做到墙面无污痕、桌面无新刻刀痕、地面无污水、室内外无纸屑、无蛛网积尘、无垃圾、物品摆放整齐，确保校园、教室、办公室、宿舍、厕所、食堂操作间和餐厅及其他师生活动场所和各类设施干净、整洁、高雅。认真做好校园周边环境卫生整治保洁工作，彻底清理校墙上的广告和胡乱涂画的痕迹，刷写教育标语；彻底清理校园周边及校门口垃圾，对树坑、行水渠道进行平整，清理淤积物，树沟沿、渠沿整形上线。做好蓄水池及管道维修，方便师生打扫卫生用水。
5、文化
（1）学校的校名，假山、后花园和民体场的激励语语言要作重新添漆。
（2）在校园醒目位置设立体现学校办学宗旨、办学理念、办学目标、校训、校风、教风、学风的宣传牌。
（3）为彰显云岭学校的教育品质。根据学生的年龄特征，在校园内学生课间游玩的地方创设“板报墙报”。班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设不同风格与追求的黑板报，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。各教室外侧醒目位置设置专栏、评比栏要美观、精致的体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育目标、课程改革理念、人文精神培养、终身发展需要、传统文化经典等内容的文化长廊、名人画像、名言警句、先进事迹、时事新闻、精美诗文，优秀教师、三好学生、优秀团（队）员、日常行为标兵、学习成绩优秀生、科普创作标兵等优秀师生简介以及班级班训、班级宣言、学习园地、教学成果、书画作品等。要充分利用板报、橱窗、阅报栏、校园景观等，宣传普及科学知识、健康生活知识、疾病预防知识和安全知识等。
（二）加强“三风”建设，培育校园精神
1、云岭学校要在继承优良传统的基础上，筛选和集成先进文化，弘扬主旋律，确立具有个性特色的办学理念和校风校训，端正办学思想，规范师生行为，培养师生积极向上、勤奋努力、乐教好学、团结拼搏、遵规守纪、文明礼貌的良好风尚。要教育引导师生养成衣着整洁、举止得体、谈吐文雅、健康向上的良好习惯，促进师生全面、健康发展。
2、继续开展师德建设活动。这个要与建立和谐师生关系紧密结合起来，突出开展“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”三心活动，使师生凝心聚力。学校要组织全体教职员工坚持学习教育法律法规、党和国家领导人有关教师职业道德方面的讲话精神，巩固深化“做人民满意的教师”师德教育活动年、师德师风建设年活动成果，扎实开展师德教育，提升师德水平；要教育广大教师养成主动学习、终身学习的良好习惯，积极参与教育科研活动，钻研课堂教学艺术，不断提高教育教学水平，用高尚的人格魅力和渊博的学识教育培养学生。
3、以抓好养成教育为核心，培养优良的学风。学校要用社会主义核心价值观教育引导学生，以抓好中小学生《守则》《日常行为规范》教育为切入点，坚持经常对学生进行民族精神、理想前途、思想道德、民主法制、心理健康和文明礼仪教育；要加强班主任和团队干部建设，充分发挥他们在班级和团队工作中的主力军作用，引导学生自己的事情自己做，他人的事情帮助做，集体的事情积极做，提高自我管理、自我教育能力。
4、云岭学校将着力打造具有校本特色的校园精神。校园精神是反映学校广大师生员工共同理想目标、精神信念、文化传统、学术风范和行为准则的价值观念体系和群体意识。学校要将办学传统与办学目标结合起来，努力打造传统与追求相统一的校园精神。要充分发挥师生的主体地位，鼓励师生积极参与校园文化建设的设计、维护和创造。。
(三)拓宽活动载体，开展校园文化活动
1、增设有关机构，丰富校园文化活动。2012年，我校将改组学生会、体育组、纪律检查组、艺术组、与教学班配合，在学校范围内开展一系列的校园文化活动。
⑴校级活动。举办一次运动会和庆“六一”文艺汇演。
⑵班级活动。适时做一次班级文化建设比赛，并作到主题明确，内容丰富，形式多样，资料齐全；适时开展书画、作文、手工制作、演讲比赛等活动，活跃班级风气。
⑶个性活动。本着“因材施教、挖掘潜能、培养特长”的目的，有组织、有计划地开展一些文体、科技、学科兴趣小组活动。
2、要大力开展读书活动，让师生读中华传统经典精华、励志格言、教育著作等，养成好读书、读好书的习惯；定期组织多种形式的艺术节、科技节及读书、读报、演讲、征文等活动，积极推广、演唱优秀歌曲。云岭学校要建立素质教育成果展室，将教师、学生的读书心得、手抄报、书画、摄影、科普及小发明、小制作作品进行集中展示，形成爱科学、用科学的良好氛围。
3、充分利用节日、纪念日开展系列主题教育。如：“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“八一建军节、“十一” 国庆节及教师节等重大节庆日，“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，设计、开展丰富多采的活动；利用学生入学毕业、入队离队、入团、成人仪式等有特殊意义的日子，开展主题教育，使学生开阔视野，丰富知识，陶冶情操，增强能力，提高素质，提升校园文化品位。
4、定期开展安全知识的宣传教育和技能演练活动，积极开展英语竞赛、数学竞赛、课堂赛奖等主题教育。要定期开展安全大检查，消除安全隐患，为师生提供一个安全的活动场所。
(四)加强制度文化建设，推进学校精细管理
完善的管理制度是学校师生行为的准绳，是校园文化的重要内容和表现形式，是学校教育教学活动顺利进行和良好校风形成的根本保证。
1、云岭学校将主要制定和完善涉及学校章程、教职工管理、学生管理、教学管理、财经管理、后勤保障、安全卫生、仪器设备、校产、图书阅览、德育、体育活动、校内外活动等方面的管理制度、实施方案及细则。以上规章制度建设必须坚持与时俱进，根据不同时期，随着形势的发展不断修订、补充、完善，切实增强其针对性和实效性。
2、我校将采取切实措施，确保制度落实到位，真正发挥其导向、激励和约束的功能，使其真正成为师生生活、学习、工作的行为准则。同时，要注重培养师生的法制意识和制度意识，把学法、懂法、依法执教和执行制度变为师生的自觉行为，形成既有统一意志，又让人心情舒畅的制度环境，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的工作方式以及高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。
3、校长及学校领导班子要带头执行制度。要求师生做到的，校长必须做到，要求师生遵守的，领导班子必须遵守。执行规章制度要一视同仁、公平对待每一位师生员工。
(五)保障措施
1、加强领导，明确分工。为保证校园文化建设工作顺利进行，取得实效，学校成立由学校领导、校委会成员、师生代表组成的校园文化建设领导机构，负责全面领导学校的校园文化建设工作，同时将校园文化建设的主要工作内容分解到各职能部门，做到责任到人，措施到位，监督到岗，检查应时，改进彻底。
2、全校动员，全员参与。师生作为学校的主体，不但是校园文化的受益者，更是校园文化的建设者、传播者、弘扬者。如今，我校广大师生对校园文化建设的认识已经到位，积极性已被充分调动起来，这是我校校园文化建设各项工作必将落到实处最为有利的人本因素。
3、建立机制，长抓不懈。校园文化建设对教育教学有着非同寻常的现实意义和深远的历史意义，可谓功在当前、利在今后。但是，这是一项系统、长期的工程，绝非一朝一夕之功。为此，我校制定了细则，形成了制度，并将按部就班，扎实推进。
4、树立典型，榜样引路。每学期末在全校范围内评选文化建设先进班级，对其先进事迹、经验给予表彰、总结，从而收到一点带面的功效。
校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，才能构建健康向上的校园文化特色。
推荐第6篇：校园文化建设工作计划
2012年校园文化建设工作计划
学校文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。为创建特色学校，丰富办学内涵，提升人文素质，促进师生健康和谐发展，特将我校近期学校文化建设规划如下：
一、指导思想
以社会主义价值观为导向，以师生为主体，以“三风”（校风、教风、学风）建设为核心，以“三化一上墙”（绿化、净化、美化、学生作品上墙）为重点，以推进素质教育、培养人文精神和提高综合素质为宗旨，以丰富多彩、积极向上的学校文化活动为载体，立足“以人为本、和谐育人”的办学理念，突出学校文化功能，促进师生和学校共同发展。
一、成立学校文化建设领导小组
为确保学校文化建设发展规划顺利实施，特别成立校园文化建设领导小组：
组长：张胜国（校长）
副组长：孙孝能、贺勤俭、黄超
组员：唐晚华、罗建华、苏庆、罗雅倩、姚作荣、阳富华、郑怀雄、各班班主任
二、学校文化建设发展规划应遵循的原则：
1、教育性原则。学校无小事，处处皆育人。校园文化的出发点和落脚点在于培养社会主义“四有”新人。
2、整体性原则。坚持遵循教育规律，整体规划，分步实施，保持可持续发展。
3、、“三贴近”原则。要努力做到贴近学生的品德实际，贴近学生生活实际，贴近学生群体，增强教育的科学性、针对性和实效性。
4、实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、身受广大
同学喜爱和支持的校园文化活动。通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风
三、工作措施
1、明确建设目标，提高思想认识。校园文化建设是一项系统工程，既包括自然环境的改善，也包括隐性教育课程的开发。全校教职工都要提高思想认识，以优化校园文化环境、提高学校管理水平、塑造师生良好形象为目标，加强校风、教风、学风建设，全面提高学校内外部环境的文化品位。
2、加强组织领导，做好整体规划。把校园文化建设工作纳入到学校主要议事日程中，分工负责，齐抓共管，统一组织实施。同时，要从学校实际出发，制定出切实可行的实施方案、校园规划和建设措施，要与规范化学校创建、学校标准化建设相结合，分阶段、有层次地全面实施。
3、做好宣传发动，形成创建合力。校园文化建设要注重全员参与、全过程育人，充分发挥师生、社会和家庭的积极性，形成创建合力。要利用学生大会和家长会，做好宣传和组织发动工作，使师生明确优美校园环境的标准和文明行为习惯的要求，营造创建氛围，使之成为全体师生的自觉行为。
4、突出学校管理，提高师生素质。校园文化建设要立足长远，着眼现实，突出管理，注重效益，正确处理好长期性与阶段性的关系，重点抓好校园文化传统的积淀、制度文化建设、师生人际环境建设，引导、规范师生行为，形成健康向上的校园文化氛围，切实增强校园育人功能。
四、2012年主要工作安排
1、成立校园文化建设领导小组，制订《仙槎桥镇中心小学校园文化建设工作计划》。
2、清明节传统节日教育活动。
3、五月份参加县举办的小学生广播操和大课间跳绳比赛，首先在学校内举行比赛。
4、6月1日庆祝国际儿童节活动。
5、7月份重点抓好门楼文化和标语文化建设
6、八月份重点抓好幼儿园建设，冻好地，装好电视机。
7、九月份重点抓好一年级的养成教育。
8、组队参加县里的田径赛，组织教师和学生参与解释校训、校风、教风、学风、办学理念、学校精神以及校徽、校旗、校歌的活动。
9、11月份开展读书活动及科技活动，并举行比赛。申报“校园文化建设示范学校”，并整理资料以备县验收。
10、12月份校园艺术活动，组成文艺队，参加镇举办的文艺汇演。
11、2013年元月份召开校园文化建设经验交流会，及时总结推广典型经验，加强舆论宣传，充分发挥新闻媒体的作用，积极宣传学校文化建设的典型经验、做法和阶段性成果，不断推进学校文化建设健康稳步发展。
二〇一二年1月
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魏县第四中学
2014学年校园文化建设工作计划
为了更好地学习实践科学发展观，落实学校2014年规划，更好地促进学校文化建设，营造良好的文化氛围，构建学校文化特色，特制定2014年学校文化建设工作计划。
一、文化建设的目标
创建人文校园、书香校园、构建包括传统文化、现代文化、学生文化在内的文化体系。
二、具体措施
1、以社会主义核心价值观体系为指导，构建先进的校园文化。将社会主义核心价值观体系全面融入学校工作中。组织师生持续不断地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，用科学理念武装全体师生头脑。组织师生深入开展爱党爱国教育活动，引导全体师生热爱中国共产党，热爱祖国，政治上自觉与党中央保持一致，具备高昂的爱国热情。帮助师生树立正确的世界观、人生以、价值观。养成良好的道德习惯和文明习惯。组织师生开展学先进赶先进活动，要让古今中外英雄人物、革命前辈、新时期的英模人物成为师生学习的榜样。这些学习和活动要进课堂，要成为所有活动鲜明的主题。要让主流文化成为校园亮丽的风景，成为师生的思想基础和行为指南。
2、倾注心血，进一步建设景观文化。
- 1 -
学校目前已开展教学楼德育宣传长廊，在此基础上将建设符合时代特色的文化墙、班级文化等新的景观，并对整个校园进行环境设计，力争形成处处有景观，处处有教育的局面。
3、不断改革，构建丰富多彩的课程文化。
要采取得力措施让课堂成为宣传先进主流文化的坚强阵地，让课堂成为弘扬优秀文化的主要场所，让课堂成为学习现代文化的重要渠道，让课堂成为提升师生精神培养的理想殿堂。教师在课堂上要承担起弘扬先进文化的重任，坚决不能宣传低级庸俗、腐朽迷信、落后消极的文化；要学会宣传文化的方法技巧，要通过师生之间的相互探讨，增加学生接纳先进优秀文化的自觉性；要充分运用课程资源渗透先进优秀文化，做到春风化雨，润物无声；要有持之以恒的坚强毅力，克服困难，让先进优秀文化在学生身上扎根。课堂无小事，事事关文化，教师要在课堂文化建设上做出不懈的探索。学校将把课堂文化建设纳入课程评价内容，推动课堂文化建设的进一步深入。
4、大胆探索，构建有特色的活动文化。
学校举办的系列活动，如学雷锋活动月、走廊文化活动等，丰富文化底蕴，让学生体会到文化的本质，体验到文化的魅力。所有活动的规划、筹备、开展和评价要充分体现文化视角和文化精髓。
班级举办的活动，要充分发挥学生自主性和创造性，增加文化元素，体现文化价值，让学生受到感染和熏陶，要尽力避免活动的简单化、随意化和庸俗化。
- 2 -
学生社团活动，要有丰富的文化载体，文化形式和文化成果，克服形式主义，空洞乏味等问题。
活动文化建设的基础在规划，核心在组织实施，全校要在这两方面提高驾驭活动的能力。
5、严格要求，构建礼仪文化。
学校对师生的礼仪做出明确规定，并深入持久地对师生进行了礼仪教育，形成具有特色的礼仪文化，真正做到“外塑形象，内修品质”。
仪容仪表要端庄明朗，体现应有的精神风貌，不准留长发怪发，不准染发，不准化浓妆怪妆。
服饰要相素大方，便捷实用，体现应有的身份和现代审美观点。重大活动要着校服。不准着奇装异服，佩带不适应的饰物。
言谈要使用普通话，要文明高雅，彬彬有礼，坚决制止脏话粗话怪话，坚决制止粗鲁对抗性的话语。
举止要文明大方，分寸得当，坚决制止粗野蛮横，高傲自满、自卑猥琐等行为。
交往要相互尊重，坦诚相见，坚决制止不尊重，欺诈等不良交往行为。
礼仪是文明社会的重要特征，是现代社会必备的常识，伴随着我们每个人的日常生活，全校师生都应该形成讲礼仪，用礼仪的良好风气，在礼仪中学会尊重，体验文明。
6、精心设计，建设馆室文化。
- 3 -
教室、实验室及其它专用馆室要科学规划，增加文化内涵和文化气氛，处处彰显育人特点。
所有专用馆室要加强管理，在环境卫生、使用维护等方面形成规范的制度，营造高雅的馆室文化。
继续加大对教室、宿舍不良文化的整治力度，对不健康、黄色的书报要坚决予以取缔。
7、积极倡导，建设学生文化。
根据青少年学生的特点，为学生构筑学习文化、感悟文化，创造文化的平台，扩大学生参与活动的积极性和覆盖面，让更多学生从中提高文化素养，让学生成为文化创造的主人。让学生从中享受成功的快乐。校园标语、寝室标语、从学生中广泛征集，让学生充分展现聪明才智。
形成班班有自已的班级文化，年级组要加强对此项工作的领导落实，以此丰富学生文化。
8、精心规划，努力建设标语文化。
在学校现有大型标语的基础上，进一步丰富走廊、教室、寝室标语，让名言警句伴随学生成长。
- 4 -
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马场镇党固小学2014学年度校园文化建设
工
作
计
划
年10月
2014
党固小学2014学年校园文化建设工作计划 为了更好地学习实践科学发展观，落实学校2014年规划，更好地促进学校文化建设，营造良好的文化氛围，构建学校文化特色，特制定2014年学校文化建设工作计划。
一、文化建设的目标
创建人文校园、书香校园、构建包括传统文化、现代文化、学生文化在内的文化体系。
二、具体措施
（一）、准备发动阶段（2014年9月）
1、以社会主义核心价值观体系为指导，构建先进的校园文化。成立校园文化建设领导机构，契机将社会主义核心价值观体系全面融入学校工作中。组织师生深入开展爱党爱国教育活动，引导全体师生热爱中国共产党，热爱祖国，政治上自觉与党中央保持一致，具备高昂的爱国热情。帮助师生树立正确的世界观、人生以、价值观。养成良好的道德习惯和文明习惯。组织师生开展学先进赶先进活动,结合“道德讲堂”的大力宣传，要让古今中外英雄人物、革命前辈、新时期的英模人物成为师生学习的榜样。这些学习和活动要进课堂，要成为所有活动鲜明的主题。要让主流文化成为校园亮丽的风景，成为师生的思想基础和行为指南。
（二）、组织实施阶段（2014年10月-2015年2月）
1、倾注心血，进一步建设校园文化。
学校目前已经添置2块不锈钢宣传栏、4块有关倡导节约粮食及用水、文明文明礼仪等宣传牌，并开展教学楼德育宣传长廊，
张贴各类名人名言及一些文明礼仪，成立每周三“红领巾广播站”，让学生参与体会文化主持与宣传。对班上窗户已经更换14道，给学生一个合适安全的学习环境，为我决解学校垃圾的堆放与规范管理，学校利用国庆假期修建一个70多立方的垃圾池，在此基础上将建设符合时代特色的文化墙、班级文化建设等新的景观，并对整个校园进行环境设计，力争形成处处有景观，处处有教育的局面。学校将在实施阶段加强文化建设，经校委会及领导机构小组讨论决定，为了使校园达到花园式的校园特色，计划栽种直径约5公分、主干高30公分桂花30棵，打算利用学校的内外墙制作安全、卫生、控辍保学等墙体宣传。
2、不断改革，构建丰富多彩的课程文化。
要采取得力措施让课堂成为宣传先进主流文化的坚强阵地，让课堂成为弘扬优秀文化的主要场所，让课堂成为学习现代文化的重要渠道，让课堂成为提升师生精神培养的理想殿堂。教师在课堂上要承担起弘扬先进文化的重任，坚决不能宣传低级庸俗、腐朽迷信、落后消极的文化；学校将把课堂文化建设纳入课程评价内容，推动课堂文化建设的进一步深入。
3、大胆探索，构建有特色的活动文化。
学校将举办文化传统系列活动，如学雷锋活动月、出板报、书法厨窗展示、走廊文化活动等，丰富文化底蕴，让学生体会到文化的本质，体验到文化的魅力。所有活动的规划、筹备、开展和评价要充分体现文化视角和文化精髓。
班级举办的活动，要充分发挥学生自主性和创造性，增加文化元素，体现文化价值，让学生受到感染和熏陶，要尽力避免活动的简单化、随意化和庸俗化。
培养学生积极社团活动，大力宣传文化建设走进千家万户，要有丰富的文化载体，文化形式和文化成果，克服形式主义，空洞乏味等问题。
活动文化建设的基础在规划，核心在组织实施，全校要在这两方面提高驾驭活动的能力。
4、严格要求，构建礼仪文化。
学校对师生的礼仪做出明确规定，并深入持久地对师生进行了礼仪教育，形成具有特色的礼仪文化，真正做到“外塑形象，内修品质”。
仪容仪表要端庄明朗，体现应有的精神风貌，不准留长发怪发，不准染发，不准化浓妆怪妆。服饰要相素大方，体现应有的身份和现代审美观点。重大活动要着校服。不准着奇装异服，佩带不适应的饰物。
言谈要使用普通话，要文明高雅，彬彬有礼，坚决制止脏话粗话怪话，坚决制止粗鲁对抗性的话语。举止要文明大方，分寸得当，坚决制止粗野蛮横，高傲自满、自卑猥琐等行为。
交往要相互尊重，坦诚相见，坚决制止不尊重，欺诈等不良交往行为。
三、评估验收阶段（2015年3月）
精心规划，按计划实施落到实处，努力建设和谐、丰富的校园文化。迎接上级领导的莅临指导，进一步推进我校的校园文化建设，让名言警句、传统文化、鸟语花香伴随学生成长。
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加强校园文化建设，美化学校育人环境
校园文化是一所学校精神风貌的集中反映，是学校办学特色和发展个性的体现。它是一种无形的、巨大的教育力量，是教育成功的重要基础，对学生的健康成长有着不可替代的作用。趁着义务教育均衡发展迎国检的契机，我校大力加强校园文化建设，美化亮化育人环境，取得了可喜的成绩。
一、创造优美的环境文化
物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、发展规划和师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。
1、对学校围墙进行重新粉刷，涂上亮黄色的外墙漆，贴上宣传标语，一改往日灰石土墙的旧貌，焕然一新，相当美观亮眼。
2、在原有绿化、美化的基础上，本学期对校园花坛内部分树木进行移栽，做到合理布局，让花坛充满生机与活力。在校门口，将原来的水泥地凿开，开辟一个小花园，种上各色各样的鲜花，让美丽的花儿扮靓校门，迎送来往的人们，给人们留下满满的美感。
3、在第一教学楼的走廊、楼道内，挂上了精美的裱装画；在第二教学楼外墙上画上了主题画，涵盖了养成教育、廉洁教育和文明礼仪教育；在科教楼各功能室的外墙上，布置了极具特色的主题标语。
4、精心布置教室，创建“温馨教室”和“文明班级”。学校统筹安排，各班自主布置教室，“公布栏”、“雏鹰争章园地”、“图书角”、“展示台”和“黑板报”等板块一应俱全。各班的教室布置各具特色，美观实用，令人赏心悦目。
5、精心制作了各类展板、宣传牌，大力宣传社会主义核心价值观和学校教育教学方面的特色，建立社会主义思想道德教育阵地，培养学生对学校的认同感和自豪感。
二、开展丰富的文化活动
校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。
1、每周一次主题班会。
根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：（1）安全教育，主题有：交通安全、防火安全、食品安全、防拐骗安全教育等；（2）养成教育，主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等；（3）感恩教育，主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等；（4）心理辅导，主题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试——相信自己、如何正确对待失意等。有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果。每周一次主题鲜明、形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了学生、家长和社会各界的一致好评。
2、国旗下的讲话，庄严的正面教育。
我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。
3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。
我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人，有力地配合了学校工作，提高了教育效果。
4、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。
我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创建安全文明校园”、“树立社会主义核心价值观”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校园”、“节约从我做起”、“做一个文明的小学生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野； “主题征文比赛”、“手抄报比赛”、“书画大赛”、“ 国学经典诵读大赛”、“六一文体比赛”和“庆元旦艺术节”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长。 “消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。
通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。
三、树立可学的师生楷模
“榜样的力量是无穷的”，身边榜样的作用必然更大。我们非常重视挖掘师生中的积极因素，树立榜样，大力宣传，让榜样成为校园文化建设中的重要力量。如在宣传橱窗中开辟专栏展示“教师风采”；对在各级各类教学竞赛中取得优异成绩的教师以及荣获各种荣誉的教职工、三好学生、优秀班干部、劳动积极分子，及时通过光荣榜的形式进行公开表扬，并在每学期开学典礼上公开表彰；各班也设立了“进步之星”、“星光灿烂”等宣传栏，及时表扬班上有进步的学生。这样，既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感，又让他们感觉到肩上的责任，同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自己和激励他人的力量，让学生更加信任和热爱自己的老师和校园。
四、管理文化和制度文化建设
我们学校的管理，强调“三化”：人文化、民-主化、常规化。学校从教师到门卫，人人职责明确；从教导处到总务处，处处权责分明；从教育教学到后勤财务，事事有章可循。既有人事管理制度、教学管理制度、学生管理制度、总务后勤管理制度等内部管理制度，又有家长委员会制度等对外关系方面的制度；既有约束性制度，又有引导、激励性制度。我校已步入科学、规范和高效的管理时代。
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关于加强校园文化建设的几点意见
炎刘中学政教处
王和彬
根据《关于印发〈寿县关于加强校园文化建设的实施方案〉的通知》（寿教基【2013】28号）精神，结合实际，就我校加强校园文化建设和德育工作提出如下几点思考与意见：
1、我们要重新审视什么是教育
教育尤其是学校教育，她绝不仅仅是教师对学生的单边管理活动；教育是人类道德、科学、技术、知识储备、精神境界的传承和提升，也是人类文明的传递；教育更是思想与思想的交流、智慧与智慧的碰撞、心灵与心灵沟通。
我们的老师，你对自己的学生了解多少？对你的学生实施的针对性的、个性化的教育有多少？你头脑里的教育理念有多少？你的课堂能够贯彻多少？
我们的同学，你对自己的学校、自己的老师、自己的学业了解多少？在学校的活动中你以主人翁的角色又参与了多少？你有没有自觉不自觉的将自己边缘化，游离在学校进步与发展之外？你有没有为了建设“美丽炎中”出过主意、尽过力？
2、我们要思考如何建设我们的校园
党的十八之后，新一届党和国家领导人提出建设“美丽中国”实现“中国梦”的蓝图，而我们又将如何去实现自己的“中国梦”呢？我想建设和发展好炎刘中学也就是我们每一位炎中人的切切实实的“中国梦”吧！基于此，我校号召我们每一位炎中人：让我们的热血沸腾起来，朝气勃发的加入到“美丽炎中”的建设中来。我们以校园文化建设为契机和突破口，贡献我们的智慧与力量，重新找回我们炎中人的自信与尊严！
3、校园文化建设总体要求 《炎刘中学校园文化建设的实施方案》将我们的校园文化建设内容确定为“四化”“三色”“三声”。
“四化”：校园绿化、亮化、净化。
“三色”：以爱国主义教育、道德教育为主题的红色；以实用、简约、美观为主旨的绿色；具有中国传统文化气息和人文气息的特色。
“三声”：朗朗的读书声，甜美的歌声，有力的铿锵声。
4、当务之急的事情
每天出门之前请你自觉检查一下自己的仪容仪表，镜子里的是不是一个中学生；每次张口说话之前请你考虑一下别人的感受和自己的形象，做到慎言；每次伸手之前，请注意：你随手丢下的不仅仅是地上有形的垃圾，更是心中无形的垃圾。一所学校，倘若没有良好的校风、教风、学风，文化又从何谈起？又能够承担起什么样的教育呢?一个人倘若言行举止不讲文明，素质又从何谈起？又能够承担起什么样的社会责任呢?我们的细节身边不知道你是否注意到：高一（1）班班主任老师黄绍和每天清晨拿着拖把拖教室；八（4）班的王俊杰同学每天清晨用84消毒液为班级洒水消毒，两年如一日；陈多廷老师为了学生的一套单元试卷都能够熬到深夜„„高三（4）班贾婵同学在去年安徽日报社举办的“爱安徽、爱家乡”征文中获得全县唯一的优秀奖，沈国瑜老师指导编排的舞蹈《舞池谍影》获得寿县第十一届校园文化艺术节三等奖„„
其实这个世界并不是缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。我希望：包括我在内，我的同事们，我的学生们能够积极行动起来，去发现美、保护美、创造美。
2013.5.14下午
第11篇：校园文化建设
我校关于创建国家示范中职学校 创新学校教学环境 加强校园文化建设工作方案
钟祥市职业高级中学关于创建国家示范中职学校
创新学校教学环境 加强校园文化建设
工作方案
（征求意见稿）
钟祥市职业高级中学 二○一二年十一月
关于创建国家示范学校 创新学校教学环境
加强校园文化建设的方案
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，以育人本位”的中职学校校园文化体系构建理念，围绕学校编制的示范校建设方案，着力于创新教学教育环境，落实人才培养模式的新要求，特制定此方案。
二、校园文化建设的目标
1、精神文化建设目标
（1）确定校歌、校徽和校训。
（2）确定师生共同的价值观体系。包括共同价值观、育人价值观、学习价值观、服务价值观等。
（3）整理并挖掘学校办学特色及优秀品质。 （4）印制校园文化手册，分专题对师生宣讲校园文化内涵，让校园文化的精髓内化为全校师生的共同品质。
2、环境文化建设目标 总体要求做到让墙壁黑板说话，花草树木育人，情景育人，环境育人。并形成以下校园文化系列：
道路文化系列、广场文化系列、园区文化系列、教室、寝室、办公室等场所文化系列，努力使自然景观、人文景观和谐统一。
3、制度文化建设目标
按照校园文化建设的总体要求，整理汇编学校各项管理制度，并建立制度落实机制。
4、行为文化建设目标
主要包括一日常规的行为规范、系列德育活动，突出德育讲坛、技能节、文化节等学校特色。
三、校园文化建设的具体内容
1、精神文化建设的内容
（1）校歌：奔向美好新世纪。谭化宣、侯文廷词，郭祥曲。（可作修改）
（2）校徽：肖俊等人创作。 象征意义：①职高大写字母拼写。
②反映我校育人目标；培养手脑并用的实用性人才。
③反映我校和谐统
一、积极向上的精神文化。
（3）校训：敬业、勤奋、求实、创新。 校训是我校师生在长期的工作和学习实践中逐步形成的，具有鲜明的职教特色和学校特色。多年来，我校秉承这一校训：敬业、勤奋、求实、创新，使学校不断发展壮大。
（4）共同价值观：责任、奉献。
把责任和奉献作为共同价值观，激发师生的工作热情和学习热情，是学校校园文化建设的基础和核心，是学校的精神支柱。
（5）办学目标：办特色学校，育实用人才。 （6）发展观：科学发展，不断超越。
（7）教育观：以生为本，德育为首，技能为先。 （8）质量观：规模是基础，质量是生命。
（9）教师观：在学校发展中实现自我价值；在学生发展中寻找人生快乐。
（10）事业观：爱校、爱岗、爱生。 （11）工作观：积极主动，乐于奉献。
（12）学习观：让学习成为快乐生活的基石。 （13）教学理念：以岗位为中心，以学生为主体，以能力为本位，以市场为导向。
（14）办学理念：以就业为导向，以服务为宗旨，校企合作，产教结合。
（15）办学特色：围绕市场办专业，结合专业办企业，办好企业促专业，办好专业促产业，校企合作，联合办学。
（16）学校优秀传统：
艰苦创业，知难而上的顽强毅力。 永不满足，不断超越的发展理念。 勇于创新，争当一流的进取精神。 科学管理，讲究实效的踏实作风。 爱岗敬业，乐于奉献的优秀品质。 尊师爱生，善教乐学的校园风气。 民主和谐，团结互助的人文氛围。 以校为家，参与管理的主人翁意识。
2、环境文化建设的内容
（1）大门立柱：安装校徽图案。
门房立面写校歌。
（2）踏步第二平台：立“责任奉献”四个大字。 （3）综合楼大厅：敬业、勤奋、求实、创新。
综合楼外西（北）：我是职高人，我微笑，我自豪。
综合楼外西（南）：爱学校，爱专业，爱岗位。 （4）门面临街面、教工宿舍和7号楼电大楼：
办特色学校、育实用人才
钟祥职高，技能型人才的摇篮，国家职业教育的示范 学前教育楼西立面：钟祥职高，全国职业教育先进集体
全国教育系统先进单位 全国中等职业教育示范学校
6号楼南立面：以生为本，德育为首，技能为先。 （5）斜草坪西边路灯一直接教学楼东大道路灯。
草坪西边路灯至6号楼、5号楼前面路灯杆上挂优秀毕业生照片。（图片下面事迹介绍、人生格言。）形成优秀毕业生风彩文化长廊，每两年换一次。
教学楼后灯杆上挂标语牌：
诚信是立人之本，敬业乃成功之基。 劳动创造财富，技能成就未来。 知识改变命运，技能丰富人生。
教学楼东边路灯杆上挂我校优秀教师照片（图片下事迹介绍，人生格言）建立我校优秀教师风彩文化长廊，每两年换一次。
教学楼实验楼南立面墙上挂古今中外能工巧匠照片，比如鲁班、黄道婆、爱迪生、许振超、李素丽等，建立能工巧匠文化长廊，原则上长久固定下来。
（6）广场花坛立一大一小石头：石头刻字：崇德、尚技。
（7）教学楼后面大道旁建一个时事文化长廊。（国家新闻、地方新闻、学校时事新闻）
（8）加强办公室文化建设，每个办公室写2幅名言。比如：
电子专业组可以写：畅游电子世界，书写金色年华。 政教处可以写：犯了错误要受到批评，批评你不是因为你犯了错误，而是为了让你今后不再犯错误。
数学组可以写：重要的不在告诉学生一个真理，而在于告诉学生如何发现真理。
……
（9）加强教室文化建设和实习车间文化建设。把企业文化，车间文化引入教室。例如：
崇德留技，博学广艺。 就业靠竞争，上岗凭技能。
知识撑起一片天，品牌架起一座桥，技术造就一代人。 讲诚信爱岗敬业，练技术精益求精。 知识改变命运，技能成就梦想。 （10）加强楼道文化建设。
有礼走遍天下。人无礼不生，事无礼不成，国无礼不宁。
日日行不怕千里万里，常常做不怕千事万事。 把简单的事做好就是不简单，把平凡的事做好就是不平凡。 播种一种行为，收获一种习惯。 播种一种习惯，收获一种品格。 努力铸造希望，勤奋托起朝阳。 文化和礼仪是我们共处的金钥匙。 （11）加强草坪和花坛文化建设。 你我她携手，共建温馨校园。 学校是我家，我要爱护她。
你的爱是我的保护伞，我的美是你的风景线。 善待环境，就是善待自己。
（12）给道路和园区、建筑物命名。（建筑物命名可征集）
南北走向的道路原则上以德命名。比如：崇德路、立德路、弘德路、养德路、尚德路。
东西走向的道路以礼命名。如：明礼路、知礼路、尚礼路、崇礼路。
花园小区以静思命名。比如：静思园、慎独园、文思园、雅思园、精思园等。
（13）给花草树木注名。在有代表的树杆上挂牌，注明树名，习性，经济价值和观赏价值。
（14）食堂文化、学生宿舍文化及其它。
3、制度文化建设内容。学校各项管理制度已基本形成，按照校园文化建设的要求进行修订并装订成册。
4、行为文化建设内容。由德育处根据本方案制定具体落实方案。
四、校园文化建设的组织机构
1、学校成立校园文化建设领导小组，全面负责校园文化建设工作。
组 长：卓定红 副组长：陈方海
成 员：尤道贵 王溪元 袁应诚 王家鹏 肖
2、领导小组下设几个工作专班。方 案 制 定 专班：
组长：陈方海
成员：周 昶、李万宏
精神文化建设专班：
组长：陈方海
成员：周 昶、肖爱萍
环境文化建设专班：
组长：尤道贵
成员：刘 轶、姚志勇
制度文化建设专班：
组长：王溪元
成员：程自清、李万宏、简晓艳
行为文化建设专班：
波 组长：袁应诚
成员：李万宏、卓志喜、李 辉、阎明华
3、校园文化建议可以采取整体推进分段施实原则建设。力争11月份确定方案，12月份开始建设，用一年的时间完成。
第12篇：校园文化建设
校园文化
文明礼仪类
1、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。
2、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。
3、学校是学习之所，文明是成功之本。
4、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。
5、用我的热情和真诚去赢得你的信任和宽容。
6、真诚相待，包容理解。
7、微笑是沟通心灵的桥梁。
8、播撒微笑，收获真情。。
9、任一时风平浪静，退一步海阔天空。
10、爱国守法，明理诚信，团结友爱，勤俭自强，敬业奉献。
11、创文明校园，谱世纪新声。
12、团结友爱，严肃活泼；钻研进取，求实创新。 13让爱心伴我左右,让文明与你同行
14、讲好普通话，沟通你我他。
15、您并非美丽才文明，而是因文明才美丽。
16、尊师重道少不了，微笑宽容待人好。
17、"相会是缘份，缘来一家人。"（宿舍贴语）
18、人生的光彩来自于我们行动的风采。
19、临泽初中---今天的选择，明天的骄傲。20、树立文明新风，展现学校风采。
21、提高自我文明意识，展示当代学子风采。
22、用微笑面对他人，让校园充满阳光。
23、文明、整洁、卫生，新风、新貌、新人。
24、让梦想从学校升起。行为文明类
1、乱扔纸屑不文雅，随地吐痰不潇洒。
2、宽阔道路右边走，遇见纸屑扔进篓。
3、优良环境你我创，其中益处大家享。
4、“礼貌伴我行，天天好心情”（关于文明礼仪的） “恶习像弹簧，你弱他就强”（养成好习惯）
5、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。
6、好少年=文明+价值+爱心+力量
7、让我们的心灵像花一样美丽。
8、关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。
9、学校是学习之所，文明是成功之本。
10、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。
11、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！
12、学道德建设纲要，扬文明行为新风。食堂文明类
1、饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆是辛苦换。
2、尊敬他人就是尊敬自己，与人方便就是与己方便 。 励志成才类
1、自信成功，自强成才，自律成长；
2、自强不息，厚德载物；
3、树百年报国志，做世纪栋梁才；
4、芳草有情君当怜,学海无涯我自勤
5、用青春的活力幻化绚烂彩虹，用生命的热情谱写生动旋律。
6、成功的背后有汗水，失败的前面有曙光。
7、生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。
8、求实创新，与时俱进
理想纪律类
1、相信自我，磨砺自我，充实自我，展示自我，放飞自我。
2、行为养成习惯,习惯塑造性格,性格决定命运 爱护花草树木环境类
1、手边留情花似锦，脚下留情草如茵！
2、爱心造就生命的新绿,新绿展示爱心的美丽(爱护花草)
3、把花朵留在枝头，让美丽留在心灵
5、保护环境，从我做起，从小事做起。
6、环保都来搞，明天会更好。
7、为了我们的绿色家园，请爱护一草一木。
8、给我准确地一投，还您洁净的天空。（果皮箱）
9、竹径通幽处，奇木共欣赏。
10、劝君多走几步路，莫把草坪当马路。
11、小草有生命，爱惜是美德；用手来维护，用心去呵护。
12、校园风景线，大家来共建。
13、只要真诚付出，美丽无所不在。
14、爱护脚下草，莫折枝头花。把温馨带走，把真爱留下。
15、花草无语，你我珍惜。师德规范类
1、做人诚为本，做事实为基；
2、敬业 修德 强能 健体。
3、加强法制建设，推进依法治校。
4、坚持依法治校，提高办学水平。我与学校类
1、关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。
2、厚积薄发，用艺术映照生活，喷薄欲出，让感动充溢校园。
3、展开学校光辉的艺术翅膀，托起未来闪耀的灼热朝阳。
4、海纳百川容千舟竞技学校，厚得载物育八方有为英才。
5、愿我们拥有火热的青春之舟，在文化的海洋里乘风破浪。
6、让艺术的歌声回荡在学校的殿堂。让文化的芬芳熏陶着学校的学子。
7、今天我以学校自豪，明天学校为我骄傲。其它类别 教学楼
1、道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深 2、顽强的毅力可以征服世界上任何一座山峰 3、千里始足下，高山起微尘
4、在风雨中飞翔的鸟才是勇敢的，顶着困难往前跑的人才是有出息的
5、大海的浪花靠劲风吹起，生活的浪花靠理想鼓起 6、汗水是滋润灵魂的甘露，双手是理想飞翔的翅膀 办公楼
1、美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 ——罗丹
2、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知 3、教师的威信首先建立在责任心上。 ——马卡连柯 4、上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。 ——莎士比亚
5、教师的影响是永恒的;无法估计他的影响会有多深远——美国历史学家 亚当斯
6、勤于学习的人才能乐意施教.——英国诗人 乔 叟
7、教育是一个逐步发现自己无知的过程.——美国历史学家 杜兰特
8、教育是以造就人的品质为其目标.——英国哲学家 斯宾塞 9、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火——爱尔兰诗人 叶 芝 10、每个人都受两种教育,一种来自别人,另一种更重要的是来自自己.——英国历史学家吉 朋
11、吾爱吾师,吾更爱真理.——古希腊哲学家 亚里士多德 12、教育的目的是用能接受新思想的头脑去取代一个空虚的灵魂——美国教育家福布斯
13、教育的根是苦的,但其果实是甜的.——古希腊哲学家 亚里士多德
14、教育之于心灵,犹如雕刻之于大理石.——英国作家 阿狄生
15、理想的教育,激活生命的潜能 16、教育的理想,提升生命的意义
17、勤细实树形象 教研改铸师魂
18、做好各项常规工作 全面提升服务质量 办公室标语:
校长办公室（配汉语拼音）： 以人为本 以德治校 校办公室： 以诚待人 以情感人 以理服人 以公信人 教务处：勤细实树形象 教研改铸师魂
政教处：没有无德育的教育，没有无情感的管理 总务处：
1、当好学校的主人 做好师生的仆人
2、做好各项常规工作 全面提升服务质量
团委： 发展是兴团之基 服务是立团之本体育组： 振奋中华英雄气概 攀登世界体育高峰 阅览室：
1、书籍——进步的阶梯 知识——力量的源泉
2、开卷有益晓百年大事 部室标语 物理实验室：
1、科学是指挥官，实践是战士。
2、善学者尽其理，善行者究其难。化学实验室：
1、一切推理都必须从观察与实验中得来。信息技术教室：
1、声形色并茂，情景意交融。
2、严格程序，精心操作。餐厅标语:
1、讲究卫生，热爱生活；
2、就文明餐，做文明人；
3、文明就餐，礼貌待人；
4、爱护餐厅，从我做起；
5、餐厅是我家，清洁靠大家；校园标语
教学楼： 敬业 修德 强能 健体（校训） 严细 文明 求实 向上（校风） 乐学 善思 奋进 创造（学风） 勤教 钻研 创新 奉献（教风） 办公楼： 学为人师 行为世范
运动场： 敢拼善搏才会赢 勤学苦练方能胜 路牌标语：
1、加快学校发展 创建教育强校
2、创大业学校 谱教育新篇
4、实施素质教育 实现全面发展
5、以德立校 育人为本
6、厚德载物 自强不息
7、以特色办学 以质量取胜
8、传承文明 启智求真
9、与时俱进 开拓创新
11、培育创新精神 塑造健康人格
12、理想就是价值 奉献就是人生
13、目标就是动力 事业就是生命
14、奋斗就是乐趣 务实就是作为
16、团结奋进 共育英才
微 机 室：用心击就精彩人生 音 乐 室：用爱弹奏生命的欢歌
教学一楼东墙：(校风)活泼、乐学、扎实、和谐教学二楼东墙：(班风)勤俭、自律、活学、向上教学三楼东墙：(学风)刻苦、主动、勤思、进取教学四楼东墙：(教风)严谨、博学、善导、奉献教学一楼西墙：笑对挫折知难而进
教学二楼西墙：熟读精思勤学好问 教学三楼西墙：信仰可以创造奇迹 教学四楼西墙：厚德载物自强不息
做学生尊重，家长信赖的教师 ，创社会认可的学校，办人民满意的教育
认真落实科学发展观 努力创办人民满意的教育 全力打造优质教育 努力构建和谐社会
规范办学行为 ，提高教育质量 适应社会需求，培养合格人才
汗水是滋润灵魂的甘露，勤奋是理想飞翔的翅膀。 多思是知识的钥匙，勤奋是知识的土壤。 要求真学问，先下苦功夫。 办公室:
健康是最大的财富,知识是永恒的追求 责任高于一切,成就源于付出! 教师是学生发展的促进者 教育最大的成功是让学生学会学习一份劳动，一份收获，一份精神，一份事业 教师教学的过程也是教师成长的过程 教育改变命运，知识创造财富，学习充实人生 路牌标语：
1、加快学校发展创建教育强校
2、创学校大业谱教育新篇
3、实施素质教育实现全面发展
4、以德立校育人为本
5、厚德载物自强不息
6、以特色办学以质量取胜
7、与时俱进开拓创新
8、培育创新精神塑造健康人格
9、目标就是动力事业就是生命
10、奋斗就是乐趣务实就是作为
11、同心同德争创名校
12、团结奋进共育英才
13、尊师爱生重教勤学
第13篇：校园文化建设
一、校园文化建设的实施背景
1.社会发展背景：校园文化是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将和社会主导文化一样，产生巨大的能量，成为教书育人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。
2.教育发展背景：校园文化在实施素质教育全过程中，承担着课堂教学无法替代的价值功能，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。校园文化对人的身心发展有着其它显性课程不可替代的作用：一是陶冶功能；二是社会化功能；三是潜力开发功能；四是导向功能。我们应该从实施素质教育的迫切要求来定位我们的校园文化建设。
二、校园文化建设的主要目标
校园文化建设可以极大提升学校的文化品位。
古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。因此，要加强校园文化建设，发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系。要树立校园文化全员共建意识，上至学校领导、下至每个师生员工都要重视、参与校园文化建设。校园文化在高校实现培养目标过程中的重要作用决定着它不是单靠学校内部某一部门努力就能收到应有效果，它与学校各方面工作都有关系。总之，校园文化建设是学校发展的重要保证。
三、校园文化建设的工作过程、成效及成果
（一）精神文化建设
1.校风学风建设
进一步提炼办学理念，明确校训、校风、教风、学风的内容，遵循“会泽百技、尚能天下”的教育理念，积极营造“会泽百技、尚能天下”的校风与“让优秀成为习惯”的学风。在教师之间，学生之间，师生之间建立互助、坦诚、友善的同学关系，营造宽松愉悦的人际关系，使学校校处处充满浓郁的人文气息和学术氛围，引导全体师生热爱校园生活，净化心灵，启迪睿智，向着自己的人生目标奋进。
总体定位：库区窗口、重庆示范、全国一流 校训：会泽百技、尚能天下
办学理念：以质量求生存、以服务求效益、以创新求发展、以贡献求支持 办学特色：园校互动、校企融合，职普融通、升就并举、富民为重 办学方向：学校围绕市场转、专业围绕产业转、学生围绕就业转
管理模式：“5S”管理（整理seiri、整顿seiton、清扫seiso、清洁setketsu、素养shitsuke） 教育目标：培养孩子有效的生活能力，培养学生一生的学习能力，培养学生健康的社会角色。 2.标识文化建设
校徽、校旗是学校精神、办学理念和办学特色的标志性体现，是学校历史、优良传统的高度概括，是校园文化建设的重要组成部分，在激励学生成长、沟通师生情感、凝聚学校精神等方面发挥着重要作用。我校校徽校旗的设计充分体现学校的文化底蕴和鲜明的办学特色，应进一步完善、规范校徽、校旗的使用，制作、美化各类宣传牌，以充分显示学校办学思想和人文特色。
①在学校大厅悬挂校徽标志；
②在校园宣传橱窗张贴校徽、校旗图案及设计理念说明；
③学校组织的各项活动、参加上级组织的活动可根据要求携带展示校旗； ④学生人人佩戴校徽；
⑤学校校报、校刊，教师备课、学生作业印制在封面或页眉位臵印刷校徽或校旗图案。
（二）环境文化建设 1.校园景观建设
校园景观建设应该是一个由点、线、面相贯穿结合的有机整体。以假山、花园、文化石等景观为点，呈现变化，有开放式，也有围合型，或升或降、或动或静，不同的主题满足师生不同的学习、休闲空间需求，结合建筑形式和周围环境融为一体；以道路为线，种植大型行道树，意在形成宁静的校园氛围；以开阔的水面和成块的大型绿地为面，形成面域景观。
①校园主干道两侧设臵宣传橱窗及黑板报：西侧宣传橱窗至北向南依次为学校简介、校园管理规定，东侧宣传橱窗依次为学校公示栏、学校治校方略、校徽校旗与设计理念说明、黑板报。
②校园主干道旁种植香樟树；校园东侧、西侧搭配种植黄角树、金竹；校园北侧种植三角梅、玫瑰花等
③建设好学校小花园。园中假山山顶安装喷泉；水中放养观赏金鱼；绿地种植三角梅、金竹等，绿化带中植物旁边设臵木制植物名片。表面涂聚酯漆，以防日晒雨淋而变形。名片内容为植物的名称、属性、生长期、产地、用途等。
④在两幢教学楼间草坪座落黄炎培雕像，内种植三角梅。既美化环境，又能让学生在楼后玩耍的时候了解职业教育的历史。在草坪边上，设臵温馨提示牌。内容为 “小草青青，踏之可惜” “爱惜脚下的绿色，珍惜头顶的蓝天” 等。
⑤我校战略思想“职教移民、职教富民、职教助民”的文化石，树立在学校实训楼门前。让学生及老师直观了解我校办学模式和培训。
2.建筑文化建设
职教中心的建筑依据功能可划分为三个群落－－教学区和办公区、生活区、体育活动区。 从整体来看，学校布局合理紧凑，办公教学区、体育活动区、生活区、绿化区划分科学、合理，相得益彰。楼群庄重典雅，又不乏现代感。突出了职教中心积极向上的时代气息和源远流长的文化韵味。
（1）迎门文化墙，墙上用鎏金铜字展示学校校训：“会泽百技、尚能天下”，学校管理模式：“5S”管理（整理seiri、整顿seiton、清扫seiso、清洁setketsu、素养shitsuke）
(2) 办公室文化建设
办公室的文化建设应以严谨庄重、敬业爱岗、尊知重教、团结和谐等与职业道德有关的内容为主，营造独具品味、美观大方、内蕴丰厚的文化氛围。
①悬桂学校规章制度，张贴有关教师的双语格言警句、行为准则等。
②办公室门后设臵一块备忘板，供教师记一些课程安排、留言、通知等，方便教师合理地安排时间。 ③布臵一些绿色植物来点缀。 (4)班级文化建设
包括桌椅的摆放，墙面的布臵，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。
①布臵好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。
②用好 “班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。
③清理学生课桌，尽量做到统
一、整齐、整洁。
④教室前黑板上方张贴（悬挂）国旗，两侧贴班训，上侧贴班级口号。要求能够体现班级特色、个性。
⑤后墙黑板上方悬挂校旗，两侧张贴班级口号。
⑥后墙黑板用作黑板报，按学校或年级组的布臵实施，其余时间班级安排，定期出专题。有专人定期检查。 ⑦教室后黑板的左边张贴学生的自创“名言”，理想宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示个性，定期更换。
⑧教室左右两侧墙壁分别设臵张贴《中学生守则》、《中学生日常行为规范》； ⑨各班级设计班名、班牌、班级口号等 (5) 实训室文化建设
实训室墙壁悬挂实训的使用规则、注意事项等。实训室两侧及后面的墙壁上应根据各实训室的功能不同进行不同的规划设计。除悬挂一些不同的展板之外，也可根据功能的不同粘贴与之相关的语句。现举例说明：
①机械汽修专业：锯开原材料 锉出新成果 ②电子专业： 展开想象翅膀 创造艺术人生 图书室: 图书室作为师生学习、阅览的地方，楼道的文化规划应与图书馆特有的文化氛围相适应。悬挂高雅的风景画，突出浓厚的文化气息。另外，可悬挂或者张贴温馨提示语，如“别让你的笑声打扰同学的学习”等。
（6）“文化长廊”建设
根据学生的年龄特征，在学生必经的走廊内创设“文化长廊”，形成具有独特风格的校园文化系列。如中华传统文化，文明礼仪教育，生命教育等，展示学生才艺风采，彰显学校办学特色。
依据我校实际情况，在校园东墙及厕所外墙设臵“文化长廊”。“文化长廊”标题为“把历史写在墙上，把文化植入心中”，以图文形式展示历史成语故事。
（7）体育活动区文化建设
体育活动区文化设计要突出强身、励志、更高、更快、更强的体育精神。具体规划内容： ①主席台正上方镶嵌助教中心的校徽，展现学校精神。校徽两侧可书写体育精神。 ②主席台前设立一个大约一米高的升旗台，周围设立不锈钢栏杆，升旗台东西两侧设阶梯。 ③体育场中央的草地用专业工具进行修剪，使之平整美观。 ④体育场南侧与西侧墙壁设臵体育运动宣传标语。
（三）活动文化建设 1.节庆日教育活动 充分利用节庆日开展教育活动，在 “七一”建党节、“八一”建军节、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日，在“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，在清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，举行各种庆祝纪念活动和必要的仪式，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。
2.主题教育
及时捕捉不同时期的时代特征，创新活动载体，开展主题教育。进一步深入开展“弘扬和培育民族精神月”活动，“我爱我的祖国”主题教育等。
（四）制度文化建设
校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，深深体会到科学的校本管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。我校已实行校长负责制、岗位责任制、全员聘任制、结构工资制，校务公开制，在此基础上，将进一步深化，整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、规范程序、行而有据，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善学生自主管理制度。建立爱护公物制度、公共卫生制度、绿化制度和校园养护责任制等等。
从另一个角度讲，校园制度文化还包括校园行为文化。校园行为文化建设目标是整合他律，强化自律。校园行为文化指行为规范和行为模式两个方面，校园行为规范指学校对人的教育培养以及塑造人的规章制度、细则、规范等，还包括各项规划、计划、条例、要求、意见等等；行为模式包括学习、生活、工作的行为方式等；这些行为规范和模式构成了校园制度文化的重要管理内容。对于行为文化的设计，经过学校全体员工的反复讨论一致认同，以体现民主管理，倡导师生自勉自律，以达到全校师生员工共建校园行为文化，共造校风，共守校规的目的。
四、校园文化建设的条件保障
校园文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它的建设和发展既要有正确的指导思想和明确目标，又要有系统的理论观点和有序的探索。校园文化是学校隐性的课程，对学生成长大到理想道德，个性品德，小到行为习惯，言谈举止都有潜移默化的影响，学校精以思考，精心设计以景育人，是学校教育不可缺少的重要内容。
1、积极构建校园文化教育网络交流平台。充分运用计算机技术和网络技术手段，把校园文化建设和学校教育活动紧密相结合，构建集校园文化和学校教育活动为一体的网络交流平台，努力将学校教育活动构建为融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园文化的宣传阵地。
2、设立校园文化建设自筹金。为了保障学校校园特色文化建设落实到位，应设立“校园文化建设自筹金”。
3、校园活动文化实行课程化、科学化管理。为保障校园活动文化规范化，实行四定，定时定地定计划定人员，与综合实践活动课整合，纳入课程管理，排出校园活动文化课程表，各项目组订出行动计划，以科学的形式来创建校园活动文化特色。
4、注重过程管理，实行跟踪考评。校园文化建设关键是过程，过程的关键是参与，特别是活动文化，过程就是氛围，参与就是效果， “关注过程，重在参与”是管理的基本原则。为此，根据活动文化项目特点，定期组织展评活动，对活动情况实行滚动考评。
5、整合学校、家庭与社会有效资源，形成涵化教育合力的研究。努力拓展涵化教育实践的区域，不断开掘有效资源，形成学校、家庭、社会教育的互补互惠，构建和谐校园、和谐家庭、和谐社会，实现三者紧密联通的和谐教育共荣圈。
五、校园文化建设的体会和思考
1、锻塑校园精神是校园文化建设的关键
校园精神是校园文化的内核，是校园的灵魂。它涵括了良好的校风、教风、学风，师生精神风貌、集体舆论、心理环境等因素，与学校的培养目标相联系，是内在的、信念化的、积极向上的群体意识，是全校师生的精神支柱和共同奉行的价值准则，是学校办学特色“文化品质”的最集中体现，具有凝聚力和鞭策力。锻塑校园精神，凸现时代特色，是校园文化建设创新的关键。
培育校园精神的初始阶段，需要一个有组织的教育、提倡、感染的过程，校园精神是一种观念，只有通过塑造代表校园精神的个人或典型事件，才能使全体队员体会到校园精神之所在。
2、形成特色是校园文化建设的标志
校园文化建设切忌千篇1律、千校一面。创新的本义就是产生独特的事物，形成独特的模式。形成特色才能充分体现一所学校的办学思想、办学特色。“合格+特长”正是我校人才培养目标。我们努力建设富有特色的系列活动文化，全面发展学生的特长。“古诗吟唱”已成为我校亮点。我国是诗的国度，古诗词是中华民族一份宝贵的文化遗产。苏轼曾说过：“腹有诗书气自华”。学习古诗词精品对陶冶情操、培养审美能力、增长知识、开阔眼界、丰富语言等，都很有好处。它对促进学生身心的健康发展起着潜移默化的作用。
3、校园的自我管理是校园文化创新的动力
学生是学校最活跃的群体，学生文化是构成校园文化的主导文化，是教育的主要对象。现在的小学生生活条件好了，可往往娇生惯养，缺乏战胜困难的勇气，娇气、懒惰，事事靠大人照顾。为培养学生“自信、自强、自治”的良好素质，我们给学生创造机会，充分调动他们的自主精神，实行自治。不断完善学生岗位实践活动，丰富礼仪示范监督岗、卫生监督岗、行为监督岗的教育内容，切实提高教育效果，引导学生自己管理自己。每天都有值日同学活跃在多个岗位上，抓纪律、卫生的评比，一丝不苟，并在升旗仪式上宣布评比结果。许多的集体活动让学生参与策划、组织、主持。校园的自主管理培养了学生的自信心，自强精神和自我约束力，使校园文化建设呈现出蓬勃的生机和活力。
4、和谐的校园人际关系是校园文化创新的源泉
我校从四种关系的建设入手，营造民主、和谐、宽松的校园人际环境，即领导与教师民主、协作关系，教师与教师团结互助的关系，教师与学生平等、民主的关系，学生与学生竞争、合作的关系，校领导还要求本校教职工以真诚坦白、互助互利的原则处理好与家长、与社会有关方面的关系，为学生的健康成长创造良好的育人环境，形成教育的合力。和谐的心理环境的创建，使学生精神面貌的各项素质不断得到提高和完善，使我校教育教学工作迈上了一个新的台阶。
5、班级文化的创新是校园文化创新的重要渠道
班级是学校的细胞，教室是学生学习、活动的主要场所。积极向上的班级文化对陶冶、塑造学生高尚的情操和优良的品德起到极为重要的作用，成为校风建设的促进力量。
我们在几年的实践中深深地体会到，校园文化作为一个综合性的教育系统，并不是在某一个方面、用某一种方法发挥其育人作用，而是在一个系统性的文化氛围中，对学生的情感、意志、信念、习惯等施以综合的潜移默化的影响。一次演讲、一场电影、一次演出，不可能把学生塑造的尽善尽美，而反复地运用文化手段、文化熏陶，对他们进行感染、陶冶、磨练，才会收到春风化雨、滴水穿石的效果。因此校园文化建设只有长久开展，坚持不懈，其教育效果才更加明显，作用也就更加巨大。
第14篇：校园文化建设
校园文化建设
1、说说校园文化建设的意义；
有利于推动学校精神文明建设，校园文化建设是学校教育的重要内容，它能使我们在积极参与校园文化建设的过程中获得知识、陶冶情操、健康成长；有利于青少年的健康成长；对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，加强社会主义精神文明建设、培养“四有”公民具有重要的意义
2、为什么要加强校园文化建设？
⑴未成年人是国家的未来、民族的希望，是社会主义事业的接班人，是21世纪振兴中华的主力军，青少年的健康成长需要国家给予特殊的关注；⑵未成年人各方面都还不成熟，缺乏自我保护能力，现实生活中侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的不良因素还存在，未成年人的自身特点需要社会和国家给予特殊的保护；⑶加强校园文化建设充分体现了党和政府对未成年人的关心和爱护，是贯彻落实“三个代表”重要思想的体现，是增强我国发展后劲和国际竞争力的必然要求；⑷加强校园文化建设有利于提高他们的思想道德素质，促进其全面发展；⑸社会主义精神文明的根本任务是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培育“四有公民”；⑹当前未成年人思想道德建设方面存在着一些突出问题，严重影响了未成年人的健康成长
3、江泽民同志在党的十六大报告是指出：当今世界，文化在综合国力竞争中的地位的作用越来越突出，要大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。阅读材料后完成下列要求：
(1)校周边或所在地区的文化环境存在哪些问题？它们有何危害性？
问题：如文化学习活动场所较少；网吧、电子游戏厅林立，并缺乏管理；非法出版物较多等。
危害：败坏社会风气，干扰社会主义文化建设，诱发违法犯罪等
（2）请谈谈你们学校是如何开展校园文化建设的，哪些方面还应该加强？学校开展校园文化建设的做法有：在校园内开展宣传栏、读报栏，各班都办有黑板报；学校组织学生自办了文学社、记者站、广播站和小刊物；学校定期举行专题演讲会、时事报告会、革命传统教育会等学校在重大节日如教师节、国庆节、元旦等举行文艺演出活动。
但在开展学生的社会实践活动、社会调查、培养学生创新能力等方面还需要加强
（3）请谈谈你参加过哪些校园文化建设活动，有什么体会。
①如：参加过庆祝教师节的文艺演出活动；青年志愿者服务活动；②体会：这有利于提高青少年提高思想道德素质和科学文化素质，从小培养爱国主义、集体主义、社会主义思想，有利于青少年的健康成长，并从活动中受到教育，得到锻炼，今后我将继续积极参加校园文化建设活动，努力学习科学文化知识，把自己培养成为德才兼备的社会主义事业的接班人。
4、（1）为什么要营造良好的文化环境，依法保护未成年人的健康成长？
答：（1）青少年是祖国的未来民族的希望，是社会主义现代化事业的接班人，能否健康成长、肩负历史重任直接关系到国家兴亡、民族的兴衰，关系到社会主义事业的成败。
（2）青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力，易受不良思想的影响。因此全社会必须共同努力，营造良好的文化环境，依法保护未成年人的健康成长。
（3）当前还存在不利于青少年健康成长 的家庭环境、学校环境、社会环境。（分析具体材料时用；A家庭保护不力，家长不能正确教育、引导未成年人。B学校保护不力，对学生违纪没有及时与家长联系，采取适当的措施。C社会保护不力，社会环境中存在着消极因素，经营者缺少应有的法律观念、法律意识、有关部门管理不力。）
（2）谈谈对营造良好的文化环境，依法保护未成年人的健康成长的认识。答：（1）青少年是祖国的未来民族的希望，是社会主义现代化事业的接班人，能否健康成长、肩负历史重任直接关系到国家兴亡、民族的兴衰，关系到社会主义事业的成败。
（2）青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力，易受不良思想的影响。因此全社会必须共同努力，营造良好的文化环境，依法保护未成年人的健康成长。
（3）当前还存在不利于青少年健康成长 的家庭环境、学校环境、社会环境
（4）青少年应增强自我保护意识和自我保护能力，使自己健康成长。
（5）我们应努力营造良好的文化环境，确保青少年的健康成长。营造美好的文化环境，必须坚持科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。要努力掌握和发展各种现代传播手段，积极推动先进文化的传播。要深入持久地开展群众性精神文明创建活动，加强文化基础设施建设，积极促进文化市场的健康发展。
（3）结合实际说明怎样为青少年提供良好的成长环境。
答： (1)国家运用法律手段，净化社会环境，搞好学校周边的环境。(2)全社会要协调一致地履行对青少年的保护职责；为青少年提供适宜的活动场所，禁止有害出版物，限制某些娱乐场所对未成年人。开放(3)家庭中成年人应以身作则，以健康的思想品行和适当的方式教育未成年人，预防和制止未成年人犯罪
(4)学校要关心爱护学生、尊重学生的人格尊严，依法对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法教育实施保护。（5）青少年要增强自我保护意识，提高自我保护能力，正确对待学校、父母。的教育，依法维护自身的合法权益。
5、请你为整治周边文化环境和如何抵制有害卡通画册和淫秽的“口袋本”的侵害献计献策。（国家角度）
（1）要加大对书店（网吧）管理力度，坚决取缔非法书店（网吧）。
（2）加大普法宣传，使书店（网吧）经营者诚信经营、合法经营。
（3）创造更多有利于青少年成长的良好环境，如优惠开放青少年宫、博物馆。
（4）组织学生开展各种有益于身心的文体活动，举办文化艺术节，诗歌朗诵会等。
6、谈谈你们学校是如何开展校园文化建设的？
答：⑴校园内开设了壁报栏、宣传栏、读报栏，各班都办有黑板报。 ⑵学校组织学生自办了文学社、记者站、广播站和小刊物。
⑶学校定期举行专题演讲会、时事报告会、革命传统教育会等。
⑷学校在重大节日如教师节、国庆节、元旦等举行文艺演出活动。
（5）成立校园文明督察队
7、在营造良好的文化环境方面，中学生应该怎么做？
或：谈一谈你将以怎样的实际行动参加校园文化建设。
答：⑴美化校园环境；⑵成立校园文明督察队，维护良好的教学秩序；⑶做文明学生，创建文明班级；⑷积极参加读书活动；⑸参加小发明、小创造科学文化活动；⑹自觉遵守中学生日常行为规范；⑺反对邪教，远离舞厅和毒品；⑻依法合理使用网络；⑼举办有意义的节日晚会。
8、如果让你校开展校园文化建设活动，你最想给学校或有关部门提的建议是什么？
加强学校文化基础设施建设，如：开设了壁报栏、宣传栏、读报栏；充分利用各种宣传，如：开办文学社、记者站、广播站和小刊物；开展富有成效的第二课堂活动，组织学生开展有益于青少年健康的活动，如：重大节日如教师节、国庆节、元旦等举行文艺演出活动；绿化校园环境。加强道德教育，开展创“文明班级”，“文明学校”活动，争创“文明学生”活动；积极与公安机关配合，成立校园文明督察队，整治校园周边文化环境。
营造良好的文化环境，必须以科学理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优势的作品鼓舞人，要努力掌握和发展多种现代化传播手段，积极推进先进文化的传播。要深入持久地开展群众性精神文明创建活动，加强文化设施建设，促进文化市场健康发展。
第15篇：校园文化建设
和谐视野下的大学校园文化建设
程刚 http://www.daodoc.com2007-05-04 [字号：大 中 小]
党的十六届六中全会深刻总结历史经验，科学分析当前形势，明确提出建设和谐文化的重大任务。作为和谐文化的重要组成部分，大学校园文化以和为 贵、以和为美、以和为兴，一直将和谐作为自身的根本诉求和核心理念。和谐的大学校园文化是大学发展的思想基础和价值导向，是培养学生、传承文明、服务社会 的土壤和平台。以
和谐来审视校园文化建设，必须以社会主义核心价值体系为根本，始终坚持对先进文化的弘扬，这对于建设和谐校园，进而为构建和谐社会作出贡献都具有十分重要的现实意义。
和谐视野下的大学校园文化内涵
大学校园文化是一个贯通兼容并包、博采众长、吐故纳新的生命体。大学作为社会的缩影，是一个容纳多种文化因子的动态系统。在这个充满生 机和活力的文化体中，正是凭借兼容并包的精神气质，不同脉络理路的学科专业才得以相依并存，不同生活背景的学生才能够和谐共处，不同学术观点的专家学者才 可以融合汇聚,充分体现兼容并包、海纳百川的特征，使校园文化充满“包容、大气”的特质。
大学校园文化是一个熔铸历史传统、时代精神、民族气质的有机体。大学校园文化只有在认真继承以往思想精华的基础上，才能秉持和延续自身 的精神品质和个性风貌。作为时代精神的产物，大学校园文化具有蓬勃的生机、旺盛的生命力。大学校园文化得以扎根并孕育发展的深厚土壤是本民族、本区域的优 质文化资源。因此，大学校园文化的品格气质要与具有独特风格的民族文化，尤其是具有浑厚底蕴的区域文化特质相契合。宁波大学在建设和发展过程，既深深浸染 宁波这座沿海开放城市所孕育的改革创新的时代精神，又注重传承浙东学派的思想，以“实事求是、经世致用”作为治学理念。2006年，宁波大学在庆祝建校 20周年暨三校合并10周年之际，总结提炼了“兼容并包、自强不息、务实创新、与时偕行”的宁大精神，这是对学校发展特征与时代特征的充分概括。
大学校园文化是一个彰显青春活力、智慧光芒、人本关怀的集合体。作为大学校园文化最热情的需求者和最积极的创造者，青年大学生始终为大 学校园文化的蓬勃生机和旺盛活力而增光添彩。大学校园文化则因青年学生积极开展的课堂文化、社团文化、寝室文化等文化活动而充满青春活力。大学是知识汇 聚、思想交融的殿堂，也是人文精神和科学精神的汇聚地，一直将创造知识、探索未知、追求真理作为自己的神圣使命。大学教育的目的在于培养和塑造知识全面、品德高尚、素质优良的全面发展的学生，因而尊重人、理解人、关心人、激励人并最终达致人的自由和全面发展则是大学精神的真实体现和大学校园文化的题中应有 之义。和谐的大学校园文化应使身处其中的每一位师生在追求真善美的和谐统一中实现自我价值。
和谐视野下的大学校园文化功能
凝聚共识，构建和谐校园。和谐文化是一种多元统
一、兼容共生、协调有序、充满活力和大众共享的文 化。和谐的校园文化是构建和谐校园的重要组成部分，对于传播和谐理念、培育和谐精神、营造和谐氛围有着重要的作用。和谐的校园文化是增强高校师生凝聚力和 向心力的源泉，也是提升高校核心竞争力、实现跨越式发展的重要保证。和谐的大学校园文化是建立在目标一致的基础之上，有助于促进大学各主体之间的理解和交 流，有助于建设优良的校风、教风、学风，有助于以社会主义核心价值观武装党员、教育师生、引导职工，用民族精神和时代精神凝聚力量、激发活力，并使和谐的 理念深入人心，最终创建良好的育人氛围和环境。
凝练特色，推进内涵发展。大学之间的竞争，其实质是核心竞争力的较量，其中的重要一条是具有鲜明特 色的校园文化的竞争。因此，加强大学校园文化建设是增强学校核心竞争力，推进高校持续科学发展的必然要求。在新的历史时期，高校认真贯彻落实科学发展观， 走内涵发展的道路。推进内涵发展，要求高校明确办学理念、凝练办学特色、创新管理制度，而这一切都与校园文化的培育密切相关。一方面，校园文化是涵养大学 特色的摇篮，可以为学校的内涵发展营造良好的氛围；另一方面，学校的内涵发展必然对校园文化提出更高的要求，促使校园文化注重孕育并积淀文化底蕴，提升自 身品位，为推进高校的内涵发展提供保障。
营造氛围，培养创新人才。大学作为培养人才的摇篮，担负着培养全面发展高素质创新人才的历史使命。 而创新人才的产生，需要创新的校园文化氛围。和谐的大学校园文化具有勇于创新、善于创新的特质。通过培育创新精神，激发创新潜质，构建创新机制，努力营造 求实创新、积极进取的教风、学风和校风，努力提高大学生思想素质、文化素质和健康素质，最终实现培养具有创新意识、创新思维、创新技能和创新人格的高素质 创新人才的宏伟目标。宁波大学自建校以来，十分注重营造有利于创新人才脱颖而出的和科技自主创新的文化氛围，坚持把成才的选择权交给学生，始终将创新型学 生的培养作为自己的办学目标。通过健全公平的竞争机制，鼓励创新实践，完善创新机制，宽容创新挫折，努力推进创新型地方高校建设，为地方经济和社会持续快 速发展培养了大批创新型人才。
加强大学校园文化建设的对策
以创新求和谐:确立校园文化定位。校园文化的基调和目标集中体现一所大学独特、鲜明的文化个性和精 神底蕴。宁波大学以建设成为国内一流的地方综合性大学作为学校的发展目标,这就要求校园文化建设体现地方性、综合性和开放性的特点,努力成为宁波城市文化 的辐射源。宁波大学把营造创新、厚重、大气的具有海派风格的文化氛围作为校园文化建设的目标和方向,把校园文化的活力转化为学校发展的生命力、凝聚力和创 造力。所谓“创新”就是提倡探索、尊重创造、鼓励敢为天下先;“厚重”就是倡导厚积薄发,不急躁、不浮夸;“大气”就是兼容并包、有容乃大,营造宽松、和 谐的人文环境;“海派风格”是指开放大气、敢冒风险的特征。
以特色创和谐:培育校园文化品牌。大学校园文化建设,必须走特色品牌发展的道路。“宁波帮”是宁大 建设发展的重要支持力量,“宁波帮”精神是宁大人的宝贵精神财富,是宁大校园文化的独特优势。宁波大学实施了海外“宁波帮”文化宣传与研究工程,大力弘扬 “宁波帮”精神。该工程以“爱国爱乡、创新创业”为主线,集中宣传与研究海外“宁波帮”人士的创业观、财富观、教育与人才观,从而推进校园文化建设。学校 从2001年2月起设立“做人做事做学问”名家系列讲座,老校长严陆光院士倡导的“做人必须清白、做事必须认真,做学问要敢于好高骛远、善于实事求是”已 深入人心。迄今已有70讲,主讲者近一半为“两院”院士,路甬祥副委员长为讲座题名,韩启德副委员长莅校演讲,该讲座片已成为校园文化的品牌。
以环境育和谐:实施大学形象发展战略。大学的形象是大学校园文化的重要组成部分,是后者的重要显 现。大学形象如校园布局、校园风物、学校标识、校旗、校徽、雕塑等,这是校园文化的前提条件。宁波大学重视对自身形象的设计和维护,实施大学形象发展战 略,通过对校名、校标等无形资产的管理,通过全校上下的讨论,初步确定了宁大吉祥物和宁大校色,使学校的形象处于一种鲜活、亮丽的状态。
以声誉促和谐:提高大学知名度和美誉度。大学的知名度和美誉度是校园文化的重要显现,也是社会对其 进行评价和衡量的标准。宁波大学注重提高学校的知名度和美誉度,为学校的改革和发展形成良好的舆论氛围。学校着眼于新闻宣传的社会影响力,改进新闻宣传工 作。通过办好校报和校园网络电视、新闻网、广播台等,紧紧围绕学校的中心工作和发展目标开展新闻宣传。经过多年的努力,学校的跨越式发展得到社会的认可和 尊重,获得良好的声誉和口碑,这些都极大推动了学校与社会形成和谐互动的局面,为学校的建设和发展创造了良好的外部环境。
第16篇：校园文化建设
校园文化建设
“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦，学校是专门培养人、教育人的地方，是传承和发展文化的重要场所，它不仅仅是一个教室、操场的概念，同时也是一个环境、文化的理念，尤其是学校的学生，更是校园文化的活载体。因此，学校将不止要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动，都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共同的文化追求。少先队文化是由少先队性质决定的，是少先队在长期实践中形成的。校园少先队文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，它在潜移默化中发挥着活动育人的功能。
走入新乡市实验小学，给大家的第一印象是每一面墙壁会说话。“环境决定着人们的语言、宗教、修养、习惯、意识形态和行为性质。”——欧文。一个好的学校环境，对学生一生的发展至关重要。我们学校有个优势，那就是场所很大，。这使
我们构建一个和谐、温馨、积极向上的校园环境的积极性。因为我们知道健康向上的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估的。“孟母三迁”的典故不正说明了这点吗？因此，对学校大环境的建设正在有条不紊地进行着。而为了构建一个和谐、温馨、积极向上的校园环境，我们学校的校门口每天都有值勤的少先队员，给人第一印象是亲切，感受到学校的浓厚人文气息。走入实验，你还会发现在实小的操场上，走着一群披着“我是文明小使者”绶条的文明小使者，这也是我们校一道亮丽的风景线，它不但是我校的特色，也充分展现了我校浓浓的人文精神。学校宣传栏时刻更换内容，向社会、家长宣传。把校风、校训、办学理念等放在最显眼的地方，意在让我们天天看到努力的方向，使学生心中装有自己的学校。学校还在楼梯、走廊上、过道上布置了我们的作品，名人名言，既美化了校园，又营造了浓厚的学习氛围，深受同学的喜欢。教室走廊上张贴名人画像及名言，以及学生的各种作品，使我们无时无刻都在接受到健康向上的文化熏陶。学校的比赛，不仅仅是为构建和谐，积极向上的校园环境，也体现了非常重要的文化氛围。总之，日常卫生工作、一块块标语牌的安装、一期期黑板报的出刊、一件件小饰物的悬挂„„无不凝结着我们建设和谐、温馨、积极向上的校园文化的心血和汗水。
校园是一块净土，在这里只有书声，只有快乐。我们认为：应为我们营造一个被理解、被关注、被接纳、被支持的宽松环境。因此，师生间的心理融通在教育中具有重要意义。学生是学校的主人，学习的主人。要培养我们的主人翁意识。苏霍姆林斯基说过：“要进入童年这个神秘之宫的门，就必须在某种程度上变成一个孩子。只有在这种情况下，孩子们才不会把你，当成一个偶然闯入他们那个童话世界大门的人，当成一个守卫这个世界的看守人，一个对世界里面发生的一切都无动于衷的看守人。” 苏霍姆林斯基的话告诉我们一个道理，我们的文化就是具有我们个性、富有生气、充满活力，富有浪漫色彩的文化，反映了我们的愿望、我们的心理。要进入我们的内心深处，首先得让我们自己感受到老师深深的爱，感受到老师是用爱心在浇灌花朵。老师们应有正确的育人观，学会欣赏我们，懂得尊重我们。除了在校园显眼处张挂名人言语，创建一个宽松的校园学习环境以外，还要建立心理咨询室，开展班级“悄悄话信箱”，加强学生与老师的
沟通；开展团体咨询及个别咨询活动，切实解决我们的心理困惑；推进心理健康活动教育的脚步，并在
四、
五、六年段开设心理健康教育活动课，从根本上帮我们解决成长中的烦恼，并对我们进行交友、情绪、学习等方面的指导。校园文化建设征文优秀论文三
实施文化熏陶战略打造特色学校文化
近年来，我们**第二小学在市教育局的领导下，坚持“一切为学生成长，一切为教师发展”的办学方针，坚持“依法治校、以德立校、科研兴校”的管理理念，坚持“深入实际、扎扎实实”的工作作风，以创新求发展，以质量求信誉，精心创设师生发展的人文环境，努力创 办人民满意的优质教育。
一所好学校首先要创造浓郁的学校文化，因为学校文化在学校管理中起着凝聚人心，引领方向，激励上进的作用，是学校可持续发展的核心要素，也是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。因此，我校全力实施文化熏陶战略，着力打造特色学校文化。
一、提炼办学理念，培植精神文化
办学理念是学校文化的灵魂，先进的办学理念具有导向、提升、凝聚的功能。教育的终极目标是促进人的发展，因此，我校确立了“让每个人发挥最大的潜能，让每个人成为最好的自我”的办学目标，并让独特的“三风一训”成为落实这一办学目标的有效载体。
1、校训导航
校训是学校文化的集中体现和高度概括。我校的校训是：“让生命因学习而精彩”。这里的“学习”是一个广义的概念，既指向书本学习，又指向他人学习、向生活学习、向实践学习；既指学习知识，又指习惯养成、品格修炼、能力锻造；既指在学校的学习，更是终身的学习。教育的根本就是要关注人的生命，关注人的生命质量，学校是引发学习的地方，因此，我校以“让生命因学习而精彩”为校训，就是要让学习活动成为润泽人的一生的最积极、最有意义的活动，使学习成为一种环境、一种氛围、一种习惯、一种品质。只有学习精彩，生命才会精彩，只有学习成功，生命才会成功，教师、学生的生命质量就是要在学习中完善、在学习中提升！
校训的内容确定后，还要把其精神实质落到实处。首先，我们加强学习，让师生了解、体会校训的丰富内涵，使这九个字牢牢印入每个师生的头脑中；其次，学校的各项工作与活动都围绕校训的落实而展开，这促使师生对校训由认同理念转化为实际行动，再由实际行动内化为内在品格。我们希望达到这样目标：这一校训不仅能激励和劝勉现在在校的师生，而且即使将来他们离开了这个校园仍能将这一校训铭记在心，成为鼓舞一生的座右铭。
2、“三风”引领
“三风”是学校文化的核心，他引领着师生的行为方式。我们的“三风”及其含义是： 校风：有礼有信有志有为。校风昭示着办学理念，表现着培养目标，它渗透在学校文化的方方面面，外显为学校形象，内化为师生素质。我校以此为校风，就是要使我们的教育既弘
扬传统美德，又具有时代特色，使我们的师生在修养上文明礼貌、在品格上诚实守信、在理想上志存高远，在人生路上有所作为
教风：独特独创独到独立。新世纪呼唤闪烁着独特个性光芒和生命光彩的教育，多元化时代需要多姿多彩的人才，我们以此为教风，就是引导、要求我们的教师用独特的个性、独创的精神、独到的思维、独立的人格潜移默化地影响学生，关注学生的主体地位，尊重学生的人格发展，发挥学生的潜能特长，从而为每一个孩子积蓄迎接挑战的力量，为他们成为新时代具有创新精神和实践能力的人打下坚实的基础。
学风：乐学活学会学勤学。未来的文盲是不会学习和不愿学习的人。因此我校以独特的教风培养学生优良的学风，使他们现在以至今后的一生中“乐学、活学、会学、勤学”，即：兴趣盎然、充满快乐；活学活用，不读死书；讲究方法、养成习惯；勤奋善思、持之以恒。 经过几年的学习、理解、熏陶和实践，这样的文化和精神已经逐步成为我校师生共同的价值取向、行为方式和人生目标。
二、打造和谐的教师文化，构建学习型学校
教师是提高教学质量的关键，学校也更应该关注教师的发展和幸福。
1、“学习”文化
为教师创造学习的机会和平台，引导教师专业成长，就是为教师谋取的最大福利。我们在“让生命因学习而精彩”校训的指导下，出台了《**二小构建学习型学校实施方案》，在教职工中大力弘扬学习之风。
通过广泛的评比，抓典型、树榜样，形成正面带动态势，创造积极的学习氛围；通过培养问题意识，抓课题、搞科研，形成浓郁的研究之风；通过精心设计，打造景点，开展活动，创设最佳的学习环境；通过更新理念，以人为本，形成现代管理风格，保证学习的实践性和有效性。我们先后成立了一系列学习型组织，改革了例会制度，并在实践中不断改进。小组学习每周雷打不动，读书汇报、交流研讨定期开展，此外，集艺术鉴赏、时事政治、教育论坛、道德建设、校务工作等各版块于一体的“文化套餐式”学习型例会隔周进行，这种独创的学习形式不仅内容丰富，而且使教职工学得轻松，学得愉快。
爱因斯坦曾经说过：“人与人之间的差别在于业余时间的利用”，因此，我们更重视引导教师利用好业余时间学习充电，这里只介绍一下我们是怎样组织教师读书的，主要是做到“六个一”：
●假期读一本好书——每个假期教师都要读一本教育专著，已坚持四年。
●写一篇读书心得——读书不是为了完成局里或学校布置的任务。几年来，老师们已经把读书作为自己的一种需要。他们不但读书，还随时把自己的感受记录下来。开学的时候，由校长亲自批阅，逐一写批语。在这里，校长和老师们一起徜徉书海，
心贴心交流，互相促进，共同提高。
●教师同读一本书——平时上班期间虽然不像假期那样有充足的读书时间，但教师们仍然渴望利用业余时间读一些书。因为这时和同事们在一起，大家有共同交流的话题。为满足大家的需要，学校统一购买了窦桂梅的《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》，王金战老师的《英才是怎样造就的》、吴非的《不跪着教书》、日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》等上百种非常优秀的教育专著。于此同时，我们开展了“教师同读一本书”活动，这个学期里，语文老师读的就是窦桂梅的《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》，数学老师共同(来源：文秘114
http://***）读的是《名师谈备课》。
●开一次读书交流会——
读书不是目的，目的是理论联系实际，以便更好地指导自己的实践。于是，我们还在每个学期的中期召开一次同读一本书的“读书交流会”。在交流会上，老师们对同一教育观点、同一教育行为发表不同的意见，各抒己见、畅所欲言。教育思想在交流中得以碰撞，教育理念在交流中得以提升，教育行为在交流中得以规范。
●例会推荐一本书——学习型例会在我校隔周进行一次，例会上设立一个“专业展台”版块，这是学校精心为广大教师成长而搭设的基本功展示的舞台。这一版块又分为几个小专栏，其中有一项便是“好书共赏与推荐”。设此专栏的目的就是把老师们平时自己选读的书推荐给大家，与全体教师共享，同时，通过这种方式的推荐也能激发其他教师的读书欲望。比如：许多语文教师为了对学生的课外阅读指导更有针对性和目的性，他们和孩子们一起读儿童文学。最近一次的学习型例会上，王晓丽老师就为大家推荐了一本美国著名童话《夏洛的网》。会后，许多教师悄无声息地捧起了这本书。在这里，我们用心体会着“教育是无痕的，引领是需要艺术的。”
●网上共赏一本书——随着老师们读书数量的增加，我们感觉到隔周一次的例会推荐书目，已经不能满足大家的需要。于是我们又在校园局域网上建立了“采撷书香、佳作共赏”专栏。广大教师可以随时把自己近期读的书以网络的形式与大家共赏。
我们引领教师读书学习，不仅仅是丰富教师的知识，更重要的是让他们拥有思想。我们都知道，李吉林、魏书生了不起，可他们的东西却不是谁都能学得来的，原因就是：他们每一句话、每一个眼神、每一个教学设计的背后，都有无数教育理念和思想的支撑。我们也期待着我们的教师都能举手投足间浸透着文化的芳香、言谈话语中闪烁着思想的光芒。
我们也觉得，几年来，**二小的最大发展是人的精神面貌的改变，它不是一日之功，更不会是昙花一现，这种隐性的力量是学校发展的核心和动力源。
2、“情感”文化
一个好学校要让教师感受到集体的力量和“家”的温馨，因此，学校文化建设，一定要为教师营造一个和谐融洽的人文环境和愉悦舒畅的心理环境。
平常我们说“心情愉快，累也不累”，这说明创造一个使人愉快的工作环境多么重要。工作中，我们把对教师的严格要求与尊重、信任结合起来，以欣赏眼光看教师，使教师的人格
得到尊重，付出的劳动得到承认，合作需求得到满足，以此调动每一位教职工的工作积极性，因为“人性中最大的需要是被人赏识的渴望”。所以在工作方法上，我们注重以正确的舆论引导人，以显著的成绩鼓舞人，以勤奋的气氛培养人。
我们加强情感的投入，因为情感是联系领导和教职工之间的纽带。每年我们都开展形式多样的评优活动、丰富多彩的文体活动和情真意切的送温暖活动，于无声处见真情。这些都激发了教职工的潜能，成了学校凝聚力向心力产生的不竭源泉。
我们充分尊重教师的民主权利和主人翁情感，把校务公开工作落实在学校管理的每个环节上，并想方设法让教师参与到学校的管理中来，民主决策。做到财务工作公开，经营活动公开，评职评优晋级选先公开，教育教学活动公开等。我们还坚持做到校长、学校领导干部都是为教师的发展服务的，想问题、做事情都要从有利于教师发展的角度出发，想方设法让教师去实践、去创造、去发展、去提高。目前，从老师们的工作状态上看，对学校的大环境，他们是比较满意的。
三、优化育人环境，营造高品位的文化氛围
“校园是人才的摇篮，是人类文化传承与发展的纽带”，文化熏陶还要让无声的校园环境说话，达到春风化雨，润物无声的效果。
经过几年的建设，学校独具特色的校园文化景点基本形成，即具有现代气派的南大门昂然临街，每天迎送着来这里求学的孩子们；进校甬道西侧写有校训、校风、教风、学风等办学理念的大型宣传栏，潜移默化地影响着每天在这里经过的师生；南楼大厅“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的警示语庄严肃穆，楼道中的“诗情画意”展现出师生的多彩生活和多才多艺；尤其是围墙上的大型彩喷“让爱永恒”和“学习园地”不仅美化了校园，成为校园中的两大风景，而且还使校园具有了浓浓的文化氛围。
几年来，由于建楼还债，我们在环境建设上投入的资金非常有限，但我们一直坚持着：打造每一景，就要让每一景赋予教育的意义，从而把精神的东西物化成可以用手、用眼睛、用灵魂去感触的情境。
一所学校的精彩在于校园文化的追求与创造，在于生命理念的尊重与执行。我们将会用全部的智慧和力量实施文化熏陶战略，打造学校特色文化，让校园文化荡漾在师生生命的微波里，尽情书写学校的精彩，事业的精彩
第17篇：校园文化建设
和美育人，各美其美
——“和美”校园文化建设探索
我们学校的前身是三明化工厂子弟学校，创建于1959年9月。1998年9月1日，学校与企业剥离，移交三明市三元区教育局管理，更名为三明市三元区长安小学。学校占地面积7120平方米，建筑面积4705平方米。目前在校生501名，开设13个教学班，教职工35名。学校建有图书馆、学生阅览室、自然实验室、多媒体教室、电脑室、电子琴室、舞蹈厅、美术室、音乐室、体育器材室、劳技室、书法教室、广播室、少先队活动室、心理咨询室、卫生室等多功能室，还建立了校园网络，实现了班班通。学校图书馆现有藏书20162册，是省级达标示范图书馆。
有人说过：“三流学校的管理靠校长，二流学校的管理靠制度，一流学校的管理靠文化。”校园文化体现是学校的品味，弘扬学校的个性，蕴含学校的精神，展示的是学校浓郁的文化氛围、丰厚的文化积淀和独特的文化魅力。我任此校校长时间不长，工作一段时间以后发现在了一些阻碍学校发展的问题：如课程设置不合理、教师年龄老化、学生活动单一等等问题。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“有什么样的校长，就有什么样的学校。”校长对学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。因而我在探索管理的过程中开始静下心来思考要把这所转型的学校带向何方，把学校办成什么样子？我们学校外来务工子女占到80%，生源及其家庭条件不如其他学校，如何教育这些孩子呢？我试着从学校文化建设入手，让教育回归本真，遵循其规律，把教育当成养花一样，一边养一边看，一边静待花开。
长小提出的是“和美”教育，所谓“和美”既“和睦、和谐”，又有“集美、臻美”之义。用意让孩子们“和美”理念的熏陶下成长，筑就自已美好的人生！如今学校在“和美育人，各美其美”的理念引领下，提出了适合长小学生的“优良的人生品德、良好的行为习惯、健康的身心素质、强大的自主学习能力、出色的社会阅读能力”的五大核心素养，“和美德育、和美管理、和美课堂”的三大支柱，“文体特色引领、课程改革凝练、创新评价方式”的三大体系。
一、构建适合本校学生特点的核心素养，深扎“和美”文化之“根” 《中国学生发展核心素养》研究成果2016.9.13日在京发布。核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。主要解决立什么德，树什么人的问题 ，这对于我们学校来说非常重要，因而我们制定了适合长小学生的“优良的人生品德、强大的自主学习能力、健康的身心素质、良好的行为习惯、出色的社会阅读能力”的五大核心素养。
1.建立全员德育管理制度，构建学生优良人生品德的底色。以成长导师为载体，一个老师辅导十三个学生，为学生建立成长帮扶手册。
2．多渠道培养学生强大的自主学习能力。以课堂为渠，不同年级不同学科设计不同的任务单，培养学生的自主学习能力；学习和吸收先进理念和思想的能力并把先进的思想和理念转化为具体行动的能力。
3.以丰富多彩活动文化为载体，塑造学生健康身心。如开展的“热力2+1，快乐校园”校园文化活动，要求学生必须撑握两项体育技能和一项艺术特长，利用午休的时间开设音乐沙龙，舞蹈吧！为学生搭建展示才艺的平台，以促进学生个性化发展及健康身心的良好成长。
4.从各方面入手培养良好的行为习惯能力。生活方面：通过整理个人内务、教室卫生、校园卫生分年级提出不同的要求。学习方面：从课前预习、作业书写、课后复习等方面入手分年级提出不同的要求。文明礼仪习惯的养成方面：从升旗礼仪、个人礼仪、公共场所礼仪、待客作客礼仪等等来进行培养。
5．融入班级，走进社区、实践基地培养学生出色的阅读社会能力。首先让每位学生融入班级，学习与他人建立起真诚的关系，人际融合、团队合作。定期走进社区、社会实践基地开展丰富多彩的社会实践活动，通过活动了解社会。
二、三大支柱营造“和美”文化之“场”
“和美德育、和美管理、和美课堂”三大支柱营造了“和美”文化的气场。
1.和美德育，培养特殊气质的长小人。学校建立和完善了学生育德工作管理制度及学生品行的评价体系，要求各学科教学渗透“和美”德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。把思想教育、品德教育、纪律教育、安全教育、法制教育、心理教育，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛，培养有长小特质的长小学生。各班级根据本班学生的特点将培养学生的目标设计成适合本班学生特点的评价内容制成表格上墙，成为学生过程性评价的衡量标准。
2、和美管理，构建和谐校园。学校通过文化管理教师，在教师中开展争做“最美长安教师”活动，为教师提出了“最美长安教师”的标准。教师用言行影响学生，让学生亲其师信其道。成立长安小学家长委员会，设立家长接待日、家长开放日、家长志愿者服务，构建了学校、家庭、社会三位一体的育人环境，形成了“和谐、共融、民主、合作、关爱”的良好育人氛围。
3、和美课堂，以生为本深入推进课程改革。
全校全面推进“先学后教”教学法，努力实现“面向每个学生”的生本课堂，彻底改变了以住的老式教学模式，把课堂还给学生，由原来的传统“排”式坐法，改革为人为一组的“U”型坐法，并在小组内设立行政组长、学科组长、各类监督组长等，确保人人有责任，人人有事做，扎实推进课堂教学改革。我们的生本课堂有三大特点：①小班化40-45人左右②小组合作学习③自主学习任务单。同时推进“三案”成就高效课堂，“三案”即教师课前必须准备的：学生课前预习单、教师上课教案、课堂使用ＰＰＴ课件；“三案”的编写与使用培养了学生自主学习的能力，创设了学生课堂活动情景，运用现代教育信息技术辅助教学，为高效课堂的实现锁定了关键。同时进行校本课程开发，课程如何因地制宜，如何与学校的育人目标相契合，这是我开开设课程时所思考的问，我校学生大多家庭经济条件差，在外上不起特长班的个别小课，我在课程设置上进行了改革，利用周二下午开展“大课堂”活动：开设了足球、形体舞蹈、街舞、乒乓球、篮球、舞龙、剪纸、书法等十多项课程，学校出资聘请最优秀的教师到校上课，三年级以上的学生自由选择喜欢的项目走班选课，以此提高学生的综合素质，彰显学校的办学特色，促进学校各方面质量的提升。
三、三大体系绽放“和美”文化之“花”
“文体特色引领、课程改革凝练、创新评价方式”的三大体系绽放“和美”文化之“花”。
1.学校通过课程设置的改革和校本课程的开发以后，培养了一大批文体特长生，短短两年先后参加了2017全国青少年“未来之星”阳光体育大会福建分会场的汇演，市里的第六届中小学生运动会的开幕式足球操的表演、2016.10.13还承办了全市的建队67周年“红色基因
我们传承 ——听党的话
做好少年”主题队日活动，并得到了市级领导的认可的和表扬。同时还参加区级的各类演出让“长安小学”开始走进老百姓的心里。
2.学校为了要提升办学品质、突显办学特色、提高教学质量，改进教学生态、打造和谐的教学关系开始深度推进课程改革。智慧教学赢在系统，首先从课堂入手，为了打造“面向每一个”的生本课堂，“面向每一个”的课程体系。生本课堂三大特点：小班化、小组合作、自主学习任务单，针对个体学生差异分层布置作业。每天的最后一节十五分钟的课要求学生对当天的知识进行梳理，分年级制定不同的要求，形成知识天天清的良性循环。针对不同年级、不同学科学生的任务单进行精心设计。校本课程的开发以生为本，根据学生的需求开发设置，除了文体类还加入了写字、文明礼仪、少先队活动课等课程的开发。两年来学校参加上级部门举办的各级各类项竞赛捷报频传：获得区五年级作文竞赛团体第一名；区四年级英语竞赛团体第二名；区男子足球赛第
二、三名；合唱全区第一，区阳光体育大课间展示活动第三名；区第七届中小学生田径运动会第七名。学生获各级各类表彰达300多人。
3．对于学生的评价方式我们也进行了创新改革，除了期末的成绩报告单，我们创立了币、章、喜报三位一体的评价模式，时时评价、天天评价、月月过关、年年达标，让我们的育人目标通过评价的手段达成。
如今，“至和 尚美 求真 向善”已成为我们的校训，并形成了“和美发展，臻于至善”的校风、“以生为本，和美课堂”的教风、“和乐学习，臻美前行”的学风。在长小我们尊重关注每个学生，多元发展每个学生，骅犁心田、播种“和美”，让“和美”润泽每一位学生，促进学校焕发出新的生命力，让美丽长安成为学生成长的乐园，老师发展的家园。
第18篇：校园文化建设
校园文化艺术：
韩山师范学院文化艺术氛围浓郁，活动丰富多彩，至今已连续成功举办了八届文化艺术节、四届主题文化节、五届社团文化节及每年的迎新晚会、毕业欢送晚会等大型文艺盛会，另有美食节、女生节、社团之夜、宿舍文化节、电影节、动漫节、读书节、校园数码节等，各文艺活动主题多样、紧扣时代脉搏，形式科学、内容丰富，项目涵盖专业技能竞赛、静物展览、文艺展演、游园活动等，活动覆盖面逐年拓宽，学生参与度逐年提高，活动趋向项目化、规模化和品牌化，并集思想性、文化性、艺术性及教育性于一体，已成为我院校园文化的重要内容和有效载体，也是我院加强精神文明建设的重要举措。
在省普通高校“立志、修身、博学、报国”主题系列活动中，自2006年以来，我院共获得一等奖6项，二等奖12项，三等奖11项，另有优秀奖多项。省校园文化艺术节中，我院学子在六届文化艺术各项竞赛中共获得一等奖9项，二等奖35项，三等奖54项，优胜奖近百项。由于广泛发动、组织工作突出、成绩骄人，学院连续六届获得省文化艺术节“优秀组织奖”荣誉称号，并获第四届艺术节“优秀宣传奖”称号。在三届广东省大学生艺术展演评选活动中我院师生屡获佳绩，共计13件（篇）作品获得一等奖，26件（篇）作品获二等奖，33件（篇）作品获三等奖，院长薛军力、副院长陈三鹏、副院长庄东红的摄影作品均获“校长风采”奖，另有15位教师获“优秀指导老师”奖。我院也被广东省教育厅授予“优秀组织”奖。此外，还在“‘南粤杯’读经典、树新风、强素质、展形象”红色经典朗诵比赛、庆祝建党90周年“南粤校园党旗红”系列活动、庆祝建党90周年“南粤校园党旗红”系列活动之“党在我心中”主题征文比赛、广东大中专学生“低碳环保”创意广告大赛、广东高校反腐倡廉文艺节目评选汇演活动、第三届中国大学生现代摄影大赛等专业技能比赛、广东省大学生绘画和书法比赛、广东省“祖国在我心中”南粤杯歌手大赛等省级以上文体比赛中屡获佳绩。在广东大学生科技学术节中获得一等奖27项，二等奖48项，三等奖45项，优秀奖43项。
校园文化艺术大事记：
1993年，举办韩山师范学院首届烹饪大赛。
1997年5月4日—23日，举行首届文化艺术节。本届文化艺术节以迎接党的十五大和香港回归，展现跨世纪大学生精神风貌为主题。23日，陈伟南、饶宗颐显示莅校观看了文艺表演。此后，文化艺术节（或称科技文化艺术节）每两年的上半年举行一届（第八届文化艺术节是在2011年10月份举行）。历届文化艺术节主题鲜明，活动项目逐届递增，大体上由开幕式、校级项目、系级项目、社团文化节和闭幕式五大部分组成。通过开展健康向上、丰富多彩的校园文化活动，营造浓厚的校园文化氛围，通过发挥学生专长、展现学生风采、培养学生创新精神、锻炼学生实践能力、提高学生的综合素质来促进青年学生的成长成才，进一步推动校园精神文明建设。
2001年5月8日—25日，举行韩山师范学院第三届科技文化艺术节，以“校园青年歌手卡拉OK大赛”开幕，以物理、数学、化学、体育4系联合在理科大楼举行广场晚会作为闭幕式晚会。
2001年9月，举行首届“社团之夜”。“社团之夜”是组织部分优秀社团节目为广大韩园师生奉献一场喜闻乐见的视觉盛宴，此外全院各社团在设点处开展招新活动。每年新生入学的9月份例行举办。
2001年11月，举办韩山师范学院首届三人篮球赛。 2002年，举办首届英语演讲比赛。
2002年，举行首届社团成果展，该活动主要是通过展示全院各社团近年来取得的丰硕成果及现场节目表演两种方式开展。每年9月例行举办，活动期间还进行“社团新星”、十大“优秀社团”、十大“优秀社团负责人”、十大“品牌活动”等奖项的颁发。相比较于往年，2012年举行的第11届社团成果展除了充分利用新浪微博这个平台对成果展做前期大力宣传，在活动期间进行微直播等，还对院长等领导嘉宾进行采访。“社团成果展”与“社团之夜”分别于同一天的白天和晚上举行。
2003年4月，举办首届校园歌手大赛。
2003年，学院学生会举办首届“共创韩园之美”之学年海报通知作品回顾展。 2003年4月，举行首届社团文化节，该文化节是由学生会社团部（即社联前身）组织部分社团开展为期一个多月的、具有社团特色的活动。2003年，学生社团已发展为30多个不同类型的院、系级社团，学院学生会社团部举办首届社团文化节，包括21个子活动。首届社团文化节的举行，旨在迎接学院百年校庆，通过开展各类文体活动，丰富青年学生的课余生活，提供综合素质，促进学院的校园精神文明建设。此后，每两年上半年举行一届社团文化节。2005年3月，学院学生社团已发展为45个，其中，院级20个，筹备社团3个，涵盖文艺、公益、教育、体育、人文等多个领域，成为学院学生课余活动的主要阵地。学院学生会社团部举办“动感地带”第二届社团文化节，包括22个子活动。2007年，在学院团委指导下和社团联合会的管理下，社团得到蓬勃发展，从最初的20几个社团已发展至53个社团。同年4月，团委会、学生社团联合会举办第三届“动感联盟”社团文化节，包括12个子活动。第四届动感联盟”社团文化节于2009年4月举行，囊括16个活动子项目，相比于前几届，第四届社团文化节更加注重社团之间的合作，譬如开展校园文化活动长廊这一活动来加深社团之间的互动与交流。第五届社团文化节则通过竞标产生，共有11个活动项目通过立项于2011年9月份成功举行。
2005年11月，举办首届安全知识讲座和消防器材演练。
2006年，举办首届主题文化节，子活动包括：首届女生节、首届美食节、寝室文艺大展赛、第四届校园英语节。此后，每两年上半年举行一届主题文化节：2008年4月份举办的第二届主题文化节包括女生文化节（8个子活动）、美食节（7个子活动）、英语节（3个子活动）、校园歌手大赛、第六届饮食文艺大展赛。2010年4月份举办的“动感联盟”第三届主题文化节包括开幕式、女生文化节（4个子活动）、电影节（4个子活动）、美食节（7个子活动）、第三届视觉设计大赛（6个子活动）、寝室文化大展赛（1个子活动）和闭幕式。
2012年4月份举办的“动感联盟”第四届主题文化节包括开幕式、女生文化节（3个子活动）、首届粤东校园爱心动漫节（20个子活动）、美食节（8个子活动）和闭幕式。
2006年4月1日—2日，举办韩山师范学院首届美食节，子活动包括：学生烹饪大赛、饮料展销及饮料试饮比赛、美食灯谜竞猜、茶艺表演、名厨问题答疑、美食展销、专业技能展示、美食文化展示。
2006年3月18日—4月7日，举办首届 “魅力女生，青春飞扬”女生节，活动包括： “女性健康知识讲座”、“欢乐大聚会”服务女生活动、“快人快事”之免费小礼品赠送、“套的就是你”之套圈圈比赛、女生节之“缘”来是你——生日祝福、“开心购物”之饰品大甩卖、“香车骑士”送幸运颜色的你、“姐姐妹妹靓起来”之美容加油站、“舞动激情，动感四射”校园啦啦操比赛、“跳跃音符，舞动青春”之大型交际舞会闭幕式暨颁奖仪式。
2006年，举办首届大学生视觉设计大赛。
2006年11月30日—12月9日，举办韩山师范学院首届12•4法制宣传系列活动，活动包括：法律互动留言版、法律知识宣传栏、法律图文展和法律电影大放等。
2007年3月15日，举办首届“3·15国际消费者权益日宣传系列活动”，子活动包括：发放调查问卷、展板展示宣传知识、发放《消费者权益保护法》宣传册、设立现场咨询投诉点。
2007年5月20日，学院大学生艺术团在第六届科技文化艺术节的闭幕式上授旗成立，标志着我院第一支校级文艺队伍的正式诞生。这个艺术团体在学院团委领导下开展艺术实践和文艺活动，承担校内外大型文艺演出任务，一直活跃在校内外文艺舞台上，在加强学生的美育教育、体现我院的教育理念、展现大学生意气风发的精神面貌和健康向上的校园文化生活、营造生动活泼、健康高雅的校园文化氛围以及提高广大学生的审美情趣和文化艺术修养、促进校园精神文明建设等方面发挥着重要作用。艺术团成立初期是一个百人合唱团，团委郑文锋书记任首任团长，罗梓萌老师任副团长。2008年改设学生团长1名、副团长2名，下设秘书处﹑统战部、宣传部﹑外联部、文艺部5个常规部门以及声乐组、器乐组等演绎小组。2009年设立艺术团指导委员会共12名。艺术团团员总人数都在逐年递增。至2012年已经拥有三百多名团员，其中，团长1名、副团长3名、1个指导委员会、5个常规职能部门和11个文艺小组。
2007年9月至10月，举办首届百事新生才艺大赛。
2007年9月22日，大学生艺术团参与《大爱无形，祖国万岁》——百万助学善款发放仪式暨韩山师范学院2007年迎新晚会。
2007年11月，我院承办第二届广东大学生校园文化艺术节之主持人大赛和校园歌手大赛汕头分赛区比赛。来自粤东8所高校的42位歌手和14名主持人参赛选手分别参加了校园歌手大赛和主持人大赛各奖项的角逐。
2008年4月13日，大学生艺术团举行第一次汇报演出《THE ONE 2008》。此后，每年的5月份结合文化艺术节、主题文化节或毕业晚会例行开展大学生艺术团年度汇演：2009在第七届科技文化艺术节闭幕式上举行大学生艺术团“用心演绎 青春80后”汇报演出大型文艺晚会；2010年在第四届主题文化艺术节闭幕式上举行大学生艺术团“just do it”汇报演出；2011年5月份举行韩山师范学院2011届毕业生欢送晚会暨“幸福看我的”大学生艺术团汇报演出；2012年举办韩山师范学院2012届毕业生欢送晚会暨大学生艺术团“留夏·青春印记”汇报演出。
2008年9月24日，大学生艺术团参加《中华人民共和国献血法》实施十周年纪念活动晚会。同年12月，参与《韩风陶韵》——韩山师范学院陶瓷学院校区2008年迎新晚会演出。 2008年11月，我院承办第三届广东大学生校园文化艺术节之大学生校园歌手大赛、舞蹈大赛汕头分赛区比赛。
2009年3月，举办首届内部文化建设之“综合SHOW”。
2009年5月9日，韩山师范学院大学生艺术团在东区中心广场举行迷失乐队《LOST》演唱会。
2009年9月25日 ，大学生艺术团参与韩山师范学院陶瓷学院校区“迎新生 庆国庆 共建和谐校园”迎新晚会演出。同年9月和11月，韩师大学生艺术团参加中国人民解放军75240部队“热血颂辉煌 迎国庆60周年”文艺晚会和中国人民解放军驻潮州75240部队老兵退役欢送会文艺演出。
2009年11月，我院承办第四届广东大学生校园文化艺术节校园歌手大赛潮州赛区比赛， 共有来自潮州、汕头、揭阳、梅州、汕尾等地市的7所院校的29位选手同场竞技。
2010年4月11日，大学生艺术团举办首届大型游园活动。
2010年4月25日，举办首届“衣衣不舍”环保服装SHOW创意设计大赛。
2010年9月11日，大学生艺术团首次将“快闪”活动引进韩师，此后每年9月份开展 “快闪”迎新系列活动。
2010年10月30日，大学生艺术团举行“艺起来·更精彩”三周年成果展暨招新大行动，创新“松果风铃”宣传单。11月，举行首届烹饪比赛暨迎新活动。
2010年11月，举办举办第一届男生节，活动包括：现场pk赛、“手随心动迎亚运”之手工展、“这个冬天，不冷”之服务类大行动、“送你一个温馨的家”之服务类大行动、烹饪大赛、“浪漫，从舞开始”之男生节闭幕式舞会。
2010年11月，我院承办第五届广东大学生校园文化艺术节之两岸四地校园金曲“菁莺奖”音乐大赛潮州赛区比赛，共有来自粤东地区各院校的20名选手参加了比赛。
2010年12月，第五届广东大学生校园文化艺术节系列活动“高雅艺术进校园”之潮剧表演晚会在我院举行。
2010年，广东高校 “立志、修身、博学、报国”主题系列教育活动评比中，郑楚鑫、江柱宏、唐秀聪3位同学合作的作品《科教兴国》获大学生摄影大赛一等奖。
2011年10月17日，协助党委宣传部、团委会承办韩山师范学院2011年迎新生庆校庆暨第八届文化艺术节开幕式文艺晚会。
2011年11月，我院承办第六届广东大学生校园文化艺术节之大学生舞蹈大赛第四赛区比赛，来自粤东地区各院校的11支参赛队伍参加了当晚的角逐。 2011年12月，举行大学生艺术团“爱尚街拍，寻找街头文艺青年”街头表演活动，该活动已成为大学生艺术团的品牌活动，在进行内部文化建设的同时，也丰富了我院学生的可以文艺生活。
2012年3月，举行首届粤东校园爱心动漫节，活动包括“为生命护航”关爱你我生命系列爱心活动（7个子活动）、竞赛擂台（8个子活动）、共青团周末剧场之校园动漫展演（3个子活动）、微薄爱心有奖活动（2个子活动）四大活动。
2012年12月，我院承办第七届广东大学生校园文化节大学生舞蹈大赛、校园十大歌手大赛第四赛区比赛，来自粤东地区8所院校的12支舞蹈队和17组歌唱选手参加了两场比赛各奖项的角逐。
获奖情况：
1999年10月，中文系学生陈利江、政史系学生蔡国梁，分别活动99’全国大学生艺术节比赛摄影作品和绘画作品一等奖。
2005年，我院学子陈泽韩荣获中国校园文学首届“新人杯”作文大赛一等奖。 2005年，我院在广东省第一届大学生艺术团展演活动中，共有5件（篇）作品获二等奖，14件（篇）作品获三等奖。
2005年，詹婉贞荣获广东省第二届青少年（儿童）音乐教育论文评选活动一等奖。 2005年，音乐系合唱团荣获广东省第七届“百歌颂中华”合唱大赛一等奖。
2006年，我院学子胡创辉、庄晓文获得“立志、修身、博学、报国”主题系列教育活动——“南粤杯”人生志向导航网上征文大赛一等奖。
2007年，陈泽韩荣获第九届全国新概念作文大赛青年组一等奖。
2007年，陈泽韩荣获首届广东省大学生校园文化艺术节——文学作品创作大赛一等奖。 2007年，在中国音乐文学学会、中国大众音乐协会联合举办的“全国第二届校园歌曲、歌词创作选拔活动”中，我院音乐系陈安宁副教授创作的歌曲《北京北京欢迎你》荣获一等奖；音乐系学生陈燕娜、李建珍分别创作的歌曲《中国娃》、《鸟语花香》均获二等奖；林晓燕、蔡奕璇、卢淑芬等三位同学分别创作的歌曲《我们和祖国在一起》、《祝福爸妈》、《夏天的童话》均获三等奖。
2007年，我院刘锡樑副教授创作的童声四重唱《快乐的阳光少年》在省第七届少儿艺术花会展演中获得银奖。
2008年，我院刘锡樑副教授被广东省音乐家协会授予2007年度广东省“优秀音乐家奖”。 2008年，我院参加广东省第二届大学生艺术展演活动，我院选送的参赛作品共有10件（篇）作品获一等奖，10件（篇）作品获二等奖，院长薛军力、副院长陈三鹏、副院长庄东红的摄影作品均获“校长风采”奖。我院广东省教育厅授予“优秀组织”奖。
2008年，我院团委选派的由三棋协会4名同学组成的代表队在第六届“粤东杯”高校中国象棋邀请赛中荣获团体第一名，陈金茂、刘日清同学分别获得个人第一名、第三名。
2009年，我院副院长陈三鹏的摄影作品《潮汕正月》在全国第二届大学生艺术展演活动评审中，获高校校长绘画、书法和摄影作品“校长风采奖”；音乐系张薇老师的论文《挖掘地域舞蹈文化创建特色舞蹈课程》获艺术教育科研论文三等奖；我院获校级“优秀组织奖”。 2009年，我院获教育系统“祖国万岁”歌咏活动高校优秀组织奖。
2010年，我院音乐系廖婉衍和张雪娟两位同学在第二届“孔雀奖”全国高等艺术院校声乐大赛中获得大学生流行唱法优秀演唱奖。我院还荣获“优秀组织奖”。
2010年，我院陶瓷工艺系学子李南年的摄影作品《保卫祖国》在第二届全国校园DV、摄影作品展示活动（DPE）摄影决赛中荣获摄影赛项大学组三等奖。
2010年，我院荣获“第五届全国规范汉字书写大赛”二等奖1项，三等奖5项，优秀奖20项，指导奖1项。陈其铨书道馆获得“团体三等奖”。
2010年，我院美术系周成老师指导、学生张羽洵创作的设计作品《潮州明信片》获得 2010年设博会平面设计作品大赛学生组唯一金奖。
2010年10月，我院美术系潮动画工作室成员，美术系2006级学生叶爽、庄咏、林纪云、蔡威俊、黄浩林、严惠群、郑泽涛、林建军等创作的作品《柴房会外传》荣获2010（第五届）全国大学生原创动画大赛FLASH动画类金奖，指导老师蔡志海荣获“最佳指导老师”奖。
2011年，我院在广东省第三届大学生艺术展演活动中，共有3件（篇）作品获一等奖，11件（篇）作品获二等奖，19件（篇）作品获三等奖。黄碧源等15位教师获“优秀指导老师”奖。学院副院长陈三鹏的摄影作品《潮剧进校园》、《韩江印象》荣获高校校长书画摄影作品比赛一等奖，副院长庄东红的摄影作品《幻城》、《蔡女烟沙漠北深》获二等奖。
2011年，在第四届全国大学生广告艺术大赛评选中，我院学生工作部、团委会、美术系联合组织并选送的美术系学生刘思宁的作品《艳遇中国》（指导老师：蔡志海、陈炯和、叶爽）荣获三等奖。该作品在第四届全国大学生广告艺术大赛广东赛区竞赛中获得三等奖。 2011年12月，我院代表队在广东省第一届大学生跆拳道锦标赛中获1项冠军、3项亚军、3项季军和1项第五名，竞技比赛团体总分列乙组第四名；在品势比赛中取得一等奖1项、二等奖2项和三等奖1项。
2011年，在第四届全国语文教师读书竞赛中，我院中文系学子林育曼、陈晓薇获得“2010年（第四届）全国语文教师读书百杰教师”荣誉称号；许文丽、刘敏君、詹启源、江如萍等四名学生荣获得一等奖，马琪等六名学生荣获二等奖，蔡妙莉等九名学生获得三等奖。初中组方面，冯玉贤摘得“2010年（第四届）全国语文教师读书百杰教师”荣誉称号；郑瑾薇荣获一等奖，陈晓纯等两名学生获得二等奖，庄萍铃等两名学生获三等奖。
2011年，我院定向越野队在广东省第八届大学生运动会定向越野比赛中，获得4块金牌、2块银牌、3块铜牌和若干个第四到第八名，并以53和57分名列甲组团体总分第二名和乙组团体总分第三名。 2012年3月，我院外语系2008级日语专业学生佘牧羚同学在第二届“中大杯”广东大 学生日语作文比赛中获一等奖。
2012年，我院副院长陈三鹏的摄影作品《韩江印象》，在广东省第三届大学生艺术展演活动高校校长书画摄影作品比赛中获得一等奖，在全国第三届大学生艺术展演活动中获高校校长书画摄影作品“校长风采奖”。
2012年，陶瓷学院学生蔡宏润的《东坡的茶缘与被贬人生》在第三届“我与茶”征文比赛中获得一等奖，另有作品获三等奖3项，优秀奖4项，并被授予“优秀组织奖”。
2012年，在第四届潮剧节微电影创作比赛中，我院潮动画工作室创作的潮剧动画《柴房会外传》荣获一等奖，另有1部微电影获二等奖，潮动画工作室创作的《卡通潮剧系列》荣获特别创意奖。音乐系刘韩佳获得“以曲会友，唱响潮音”潮剧票友演唱大赛二等奖。
2012年，在2012年广东高校 “立志、修身、博学、报国”主题系列教育活动比赛中，我院林宏杰等创造的《东丽倩影，学子天堂》和杨彩珠等创作的《寻找牛田洋》分别活动PPT大赛和微视频大赛一等奖。
2013年，我院陶瓷学校教师刘锦生的作品“花瓶《潮州广济桥》”在参加2012年第八届中国（深圳）国际文化产业博览交易会冬季工艺美术精品展“中国工艺美术百花奖”评比中喜获金奖。
2013年，我院美术与设计系陈润仪同学油画作品《金秋》在第二届广东大学生美术作品双年展评审中获得金奖；刘志勇同学油画作品《秋》、吴江龙同学油画作品《太行晨曦》获得银奖；吴泽玲等四位同学获得铜奖；郑永涛等六位同学获得优秀奖。
第19篇：校园文化建设
校园文化建设（学生类）征求意见表
2012-05-11 16:26:02| 分类：| 标签： |字号大中小 订阅
1.你知道我们学校的校训吗？请写出来。
2.在班级文化建设布置中，你有参与吗？具体参与什么布置？
3.班级哪个版块布置你最喜欢？为什么。
4.班级还需建设什么？为什么。
5.走进校园，看到的让你印象最深的是什么？
6.校园哪个布置或角落你最喜欢，为什么？
7.你希望校园里还要布置或建设什么？
8.你心目中好的校园文化环境是什么样的？
9.你希望学校多开展什么样的活动？
10.希望校长帮助你什么问题？
第20篇：校园文化建设
校园文化建设实施方案
校园文化就是一个学校的品牌，一个学校的文化教育力。一所好的学校，一定有优秀的校园文化，而优秀的校园文化就是一所学校的品牌，品牌就是特色。
校园文化是一种精神与现状的综合体现，它是学校的历史传统、发展理念、教育风格、办学特点等一系列非物质因素的长期积累、总结提升的综合体现。这种精神体现又强烈的作用于学校教育教学管理的全方位、全过程，影响着办学方向、教育质量、社会声誉。形成了凝聚人心，全面育人的文化氛围。校园文化在学校发展、改革、建设过程中有两个层面的反映，一是表层反映，校园的环境建设，教师的各类教育活动，学校的校训、校规、校徽、校歌，代表性的标识。二是深层反映，学校的办学传统、学校的管理特色、校长的办学思想，教师的教育风格，以至于对学生的学习、生活行为准则，及习惯的影响。
校园文化是一个整体，包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化现象。 校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面，我们应该认识到校园文化强大的育人功能，有效地利用各种载体，推进校园文化的建设，形成自己的办学特色。
校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，争创励志特色现拟定以下方案
1、校园物质文化建设。
（1）校园环境布置。搞好校园内外环境的绿化、美化、净化、亮化工作，适当设置景点，做到点面结合、整洁有序、自然优美，春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿，使校园成为工作、学习、生活的理想场所。
部分改进措施如：校门外墙手绘国学宣传画，围墙外铺上草皮。教学楼各楼层墙体上面铜字书写励志中学的校训、校风、教风、或学风等（校训：励志远航; 校风：团结文明求实进取；教风:面向全体因材施教全面育人与时俱
进 学风：乐学苦练善思多问）；励志远航标志维修，下层喷泉改造，底部淤泥清洗，投放一些观赏性的水生生物，购置一些奇特的有品位的盆景放置在小广场舞台上。各楼层走廊有相关国学文化装饰；各楼梯转弯处有相关提示性标语或哲理性语句。校园单双杠位置可添加相关健身娱乐性器材。由于学生走捷径二踩坏的草坪直接改造成走道。其它花草位置设置永久性提示标语（可用石头镌刻）。
（2）班级环境布置。教室外设置统一的个性化的班级铭牌、班级简介等。教室内布置，学校进行统一规划，教室后方张贴写给教师的句子（如：把爱洒向每一个角落；像爱着我们的孩子一样爱我们的学生；时时扪心自问何为诲人不倦。），教室前方张贴写给学生的句子（健康的生活、快乐的学习；人生的改变从此刻开始。）教室有学校统一规划放置拖把扫帚的区域，购置存放废纸和饮料瓶的储物盒，鼓励废品回收。电视不看时一律用统一的布盖起来。墙体其他版面由班主任任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明，添加部分盆栽。
（3）宿舍环境布置。围绕“温馨家园”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。建议以班级为单位张贴（透明胶布）相关励志性的标语（如天道酬勤）或相关励志人物图像但要注意保护墙面。
（4）餐厅文化建设。餐厅不应该局限于学生吃好、吃饱、吃得健康的问题，应该穿越传统定义，充分注入校园文化元素，比如创建“文化餐厅”、“文明餐厅”、“卫生餐厅”等，让餐厅上升到更高的文化层次。部分措施如：餐厅墙上张贴美丽的宣传画，这些宣传画所倡导的健康饮食、节能节约等理念于无形之中深入到了学生们的意识之中，并影响着他们的饮食行为。
（5）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”，等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。
（6）部室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。美术教室，音乐教室要有相应的装潢设计。
（7）艺术走廊展现特色。如悬挂24孝图，把艺术走廊打造成国学-------孝道教育场所，时时告诫学生百善孝为先。
（8）设置“状元墙”。张贴历届中考取得佳绩的励志学子，旨在激励在校学子，为他们寻找偶像，帮他们确定人生的方向。
（9）校史陈列管建设。励志校史陈列馆需有专人维护，不断的充实，并对外开放，充分利用校史陈列馆对学生进行熏陶，教育。
（10）学校网站建设。学校网站是学校的“商标”，应具有自己的文化特色。及时的充实更新内容。
2、校园精神文化建设。
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。部分做法如下：
（1）成立专门负责励志中学对外宣传的宣传策划团队，加大学校的宣传力度，将家长学生宣传和自身宣传相结合，不一味依靠学生及学生家长。
（2）利用班会，经常对学生进行两个良好习惯的养成教育和校情、校史教育。上学生对学校充满敬重，坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。
（3）努力开发校本课程。根据学生兴趣、时代特点开设特色校本课程，如：开设关于孝道、淑女、绅士、礼仪、修生养性方面的课程。将每周的心理课改成“文明礼仪”、“国学教育”课。
（4）创建励志广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。
（5）充分发挥“红叶杯”作文竞赛的辐射作用，逐渐积累经验，并最终编著具有励志特色的学生作品集。
（6）发挥宣传栏、电子屏应有的作用。根据要求及时更新内容。可增加将励志中学的好人好事专版，加大宣传和表彰力度。设置班级特色专版，展示班级魅力，有班级申报，每周/月更换一次。
（7）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，提前下发国旗下讲话主题，各班提前准备，对国歌领唱班和申报国旗下讲话的班级给予奖励。认真做好节庆活动。
（8）大力推行国学教育，开设国学教育课，将《三字经》《弟子规》《千字文》《增广贤文》纳入正常的语文教学中来。坚持每隔一天聆听一次国学讲座。
（9）关心教师成长、关注教师思想动态，及时发现教师出现的问题，并帮助其改正。想方设法为教师提高待遇，力争打造一支团结，进取，积极、和谐、稳定的教师队伍。
3、校园制度制度文化建设
坚持柔性与制度相结合的理念，设法摸索柔性管理与制度管理最佳结合点，把这个特色管理发挥到极致
