教学准备与设计

推荐第1篇：演示文稿的策划与准备教学设计

第一章

信息的整理与展示

第一节《演示文稿的策划与准备》教学设计

教材分析：此课是海南出版社七年级下册的第一章《信息的整理与展示》的第一课，主要让学生了解演示文稿的用途，并对制作产生兴趣，并在老师的帮助下，初步确定主题，规划内容。这一课，将为整个单元的学习奠定基础。

教学对象：初一年级 教学目标： 知识与技能：

   知道什么是演示文稿，初步了解它的用途 掌握策划和制作演示文稿的方法 初步规划演示文稿的内容框架。

过程与方法：

1、在欣赏演示文稿作品过程中，体验演示文稿的特点和作用。

2、通过设计演示文稿的结构 情感态度与价值观：

1.知道运用多媒体手段可以更有效地帮助自己表达思想和观点。2.在欣赏、评价他人作品的过程中，培养学生的鉴赏能力。 3.在规划演示文稿框架的过程中，渗透热爱家乡的教育。 教学重难点：

掌握策划和制作演示文稿的方法 教学策略：

本课主要采用任务驱动和探究性教学模式。通过创设情境，引起学生学习新知的兴趣；在明确的任务驱动下，启发学生思考、自主探究；通过师生、生生的协作交流，使学生开始新的创作。

教学过程： 教学步骤 教师活动 学生活动 学生能力发展

结合预习

1、播放“祖国在我心情景导入 中”演示文稿

观看作品，联发展记忆力、审系预习

美能力

2、揭示课题，出示学进入情境，把习目标

握目标，为本课的学习作好思想准备

学习新知

一、充分感受多媒体演 示文稿，并思考以下问题：

学生思考

发展学生自主探究能力，发展学

声音、图片、生理解分析能力

及评价能力

1、什么是演示文稿？ 文字并茂的

2、演示文稿在教学中多媒体演示发展学生合作学有什么用途？

3、演示文稿制作的软件有哪些？ 答：

1、演示文稿是由一系列的幻灯片组成，包含、图形、图像、声

文稿

上课……

习和探究创新能

力

音以及视频剪辑等多学生分组，各媒体元素。

组自主选题，

2、上课或做培训、项自主设计制目交流、开会演示、公开演示（产品演示、项目演示、效果演示

作方案。

3、powerpoint、wps演示等等

二、演示文稿制作软件

启动powerpoint软件界面。

三、策划玉准备工作

演示文稿的策划和准备

1、突出主题、条理清晰

2、要合理地使用色彩、图片和多媒体素材 展示演示《祖国在我心中》演示文稿策划方案

学生展示 组织学生展示设计方

展示小组设发展学生表达能案，对学生的设计方案计方案，说出力，运用新知分引导全体学生作出评价

整体评价学生的设计

设计上的创析解决问题能力意及思路，其和自我评价、相他同学认真

互评价能力

方案，出示一份《环保》听取并可提发展学生自我评演示文稿设计方案，结

出建议

价能力和思维能

力 合它作出设计方案的认真听取，积小结，并为下一课的学极思考，使知习作好铺垫 识系统化，为进一步改进自己的设计方案和所需材料的搜集及作品的制作做好思想

准备

课堂小结 通过这节课的学习，同学们学会了什么？ 通过这个节课的学习我们学会了演示文稿所要确定的主题和内容框架，同学们就可以围绕主题去搜集相关的信息，然后逐步来完善自己的演示文稿作品。

学生回答 回忆这节课的学

演示文稿的习。使学生加深

用途 演示文稿的

策划

对这节课的印

象。

推荐第2篇：做好就业与自主创业的准备教学设计

综合探究：做好就业与自主创业的准备

深圳市宝安中学 郭丽丽 高中政治

一、教学目标：

课堂教学要注重生成性。教师在引导学生参与讨论过程，抓住学生思维的闪光点，鼓励学生形成良好的思维品质和学习方式。 2.对话教学

教学就是教学生学会学习。教学是拥有教学理论素养的教师与学生进行沟通的文化，通过对话教学，在民主、平等的基础上沟通与合作，形成教学的自然生态，从而在对话中创造与生成。

四、学习方法：合作与探究

主要立意：

通过合作探究活动，生生合作、师生合作和谐、民主的氛围中进行交流和讨论，发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，让政治课堂融动起来。

通过合作探究学习，培养了学生的合作精神、批判精神、求证精神。

五、教学过程：

（一）课前活动系统：学生上网调查活动：

调查主题：全国就业形势现状和深圳市就业形势。

设计意图：

1.让学生动起来：鼓励和引导学生搜集资料，分析资料，培养学生搜集、分析、整合信息的能力。让学生走进生活，感悟生活，提升对生活思考。

2.让知识活起来：让学生走进生活，体悟生活，升华理性。深圳是创业的舞台，通过深圳这个创业的舞台现实，引领学生走进生活，思考创业的条件与素养的要求以及竞争优势。同时，感悟深圳对人才需求，提升对职业理想构建的社会取向的认识。

设计方式：两个小组，分工合作。

设计要求：网上查阅资料，了解全国就业形势；走访深圳人才市场，听取父母或者亲戚等就业或者创业过程和形势的认识，归纳出当前我国和深圳市的就业或者创业形势现状，提升认识。

（二）课堂活动系统：

教师过渡，进入课前准备系统中两组探究活动的成果汇报阶段：

“五一节”期间，我们布置了一份特殊的作业，分组进行了“全国就业形势”、“深圳市就业形势”的调查与探究。下面有请我们两个小组代表展示他们的成果。首先请“全国就业形势调查小组”。

讨论

设计的思路：学生讨论与书写，未来职业蓝天，教师指导。引导学生畅谈而有感而发，教师评价、引领与提升，形成理性。

学生畅谈：

学生1：我选择工资高的职业，赚多点钱，有了钱就可以干很多自己喜欢的事情。比如„„ 教师评价：人要生存与发展，必须具有一定的物质基础，才能在物质基础上腾飞起理想的翅膀，但是老师要提醒，君子爱财，取之有道，用之有度，相信你能够做到这一点。

幻灯片板书：物质基础

学生2：我想成为一名大学老师，我觉得这一职业比较稳定，当老师福利也好。还有一个原因是现在那么多大学生找不到工作，除了一些客观原因，大学生的自身素质也是一个方面，假如我成为一名大学教师，我会尽自己的能力培养符合社会需要的人才，就像《非你莫属》节目中的李一舟那样。

教师引领：你不仅是一个为自己理想而奋斗的好孩子，更是一个“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的时代青年，相信未来你必然是一个责任感、使命感很强的人，更是一位优秀的大学教师，我们共同祝福你。 幻灯片板书：服务社会、顺应时代

学生3：我想当一个证券投资分析师。我觉得太稳定的生活很容易让人失去激情，我喜欢冒险一点的，常常能感受到不同的东西。在证券业工作，提供给客户专业的证券投资意见或建议，间接地和各个阶层，各个领域的投资者进行博弈，我享受博弈取胜后带给我的快感以及业绩的提升。高工资高待遇以及激烈的竞争、博弈让让生活充满冒险和刺激。 教师奔放激情：原来外表斯文的江同学喜欢冒险和刺激，稳定的生活譬如在风平浪静的湖泊之中荡起一叶小舟，是一种淡泊的幸福。但是，冲浪在大海之中，享受快感和刺激也是一种别样的美丽。这种冒险或许也是一种创新，能够推动社会的进步，祝愿你在创新的大潮中乘风破浪，缔造出一片事业的新天地。你要好好学习啊，将来我的养老金交给你帮我投资。

幻灯片板书：具有创新意识，推动社会进步

学生4：我想当一个自由作家，让自己拥有一片自由空间，做自己想做的事情。

教师期待与祝福：孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们的人生理想与职业规划徜徉在兴趣之中，必然充满一种激情，这种激情是我们做好的内在动力，相信，未来的文字精华之中，必然有你的杰作，我们期待着这一天的到来。 幻灯片板书：兴趣与爱好

学生5：我的职业理想是成为一名律师：律师能穿着笔挺的西装在激烈的法庭中与对手进行博弈，这是一件非常有趣的事情；同时，律师也能维护受害者的权益，保护应该受保护的人；当然，律师的待遇也不错，一名优秀的律师更能获得更高的薪酬，所以，我

希望自己能成为一名出色的律师。将来同学们工作以后权益受侵犯可以找我啊。 教师激励：你是一个很有正义感的孩子，充满了社会责任感，希望你能成为一个叱咤风云的名律师，捍卫法律的尊严，将来我们都靠你保护啦。

学生6：我想当一名建筑设计师，请大家看窗外我们学校的体育馆，看它那么高，本以为是两层的，结果只有一层，大大浪费了空间，入口门太小，给我们的入场带来不便，里面的噪音很大，让人很不舒服，我希望将来我的设计能够让这些败笔不再出现。

教师焕发感召：恩，很犀利，你是想通过自己的专业知识对类似这样的现象做一些改良或者改进，让我们所建设的东西能够物有所用。

教师整体性归纳并提升职业理想选择需要思考的要素：

同学们，你们的想法太可贵了，让我看到了你们向日葵般积极向上的生活态度。职业观是人们在选择职业与从事职业所持的基本观点和基本态度，是人生观的重要组成部分。 幻灯片板书：职业观具有三个基本要素：一是维持生活,二是发展个性、兴趣, 三是承担社会义务，顺应时代发展。

职业观具有三个基本要素：首先要活下去，其次要活出自我， 还要活出大我，承担社会义务。在三个基本要素中哪一个要素占主导地位，将决定一个人职业观的类型与层次。正确的职业观是把三个基本要素统一起来，以承担社会义务作为主导方向。 过渡并进入

长。美国就是将创业引入教育而有效解决大学生就业最成功的国家。美国95％的财富是由创业的一代在1980年以后创造的，创业是美国经济增长的秘密武器。我们的教育应该鼓励更多的青少年去创业，而不是都涌向公务员、教师这样稳定的职业。我觉得我们需要像马云那样改变观念，创业不仅仅需要智慧， 更需要迈出

推荐第3篇：教学准备

教学准备

教学目标

1 理解点电荷的概念，知道实际中哪些情况可看做点电荷 2 掌握、理解库仑定律的内容 3 知道库仑定律的应用条件

4 能应用库仑定律分析、解决点电荷间的力学问题 5 了解库仑扭秤的原理 教学重难点

1 理解点电荷的概念，知道实际中哪些情况可看做点电荷 2 掌握、理解库仑定律的内容 3 知道库仑定律的应用条件

4 能应用库仑定律分析、解决点电荷间的力学问题

教学过程

一、自 主 学习

指导学生阅读教材第5——8页，然后以提问的形式解读教材内容（这些问题板书在黑板上）

1 教材第5页的演示实验说明了什么？

（说明了电荷间的相互作用力的大小既跟距离有关，也跟电荷量有关） 2 库仑定律的内容是什么？ （略）

3 什么叫做静电力？

（电荷间的相互作用力叫静电力，也叫库仑力） 4 库仑定律适用的条件是什么？ （真空中、点电荷）

5 什么叫做点电荷？知道实际中哪些情况可看做点电荷？

（带电体是一个没有大小和形状的几何点，这样的电荷叫点电荷，它又是一个理想模型，实际中当带电体间的距离比它们本身大得多，以致带电体的形状、大小及电荷的分布情况对它们之间的作用力的影响可以忽略时，此时电荷可以看做点电荷。）

6 库仑扭秤的原理是什么？

（弹簧秤测力的原理是利用长度形变 F=kx，而扭秤的原理是是利用扭转形变 F=kθ，而扭转形变比长度形变容易得多）

7 库仑定律的数学表达式是怎样的？ （

）

8 库仑定律的数学表达式中的k是什么意义？大小是多少？ （是静电力常量，其值为k=9.0×109N.m2/C2） 二、质 疑 提 问

1 比较万有引力与静电力的相同和不同之处

（相同之处：①作用力的规律相同，都是跟距离的平方成反比；②应用条件相同，即第一是当两个物体都是质点时，第二是当两个物体间的距离比物体本身大得多时；第三是当两个物体是均匀颁布的球时，此时两物体间的距离是指两球心间的距离。不同之处是：①力的性质不同；②力的大小不同，静电力比万有引力强的多）

2 若两电荷不能看做质点，还能否用库仑定律计算它们间的静电力？

（理论上可以把每个带电体看做无数个点电荷组成，把无数个静电力按矢量和合成） 3 两个完全相同的金属小球，带有大小不同的电荷量，若把它们接触后放回原处，已知接触后电荷量会平均分别，那么接触后它们间的静电力怎样变化？ （根据库仑定律和数学知识，若是同种电荷，则接触后静电力一定增大，若是异种电荷，则接触后静电力可能减小也可能增大，）

三、

问 题 探 究 1 见教材第7页例题1 （解答略）

2 见教材第8页例题2 3 如图，AB两正电荷用绝缘细线悬挂在同一点，因静电斥力而张开，已知AB在同一水面上，且θA>θB，若AB的质量分别为mA、mB，AB的电荷量分别为QA、QB，则下列说法正确的是（ BC ）

A QB一定大于QA，

B QB可能小于QA， C mB一定大于mA，

D mB一可能小于mA，

四、课 堂 检 测

1．两个点电荷相距为d，相互作用力大小为F，保持两点电荷的电荷量不变，改变它们之间的距离，使之相互作用力大小为4F，则两点之间的距离应是（ C）

A．4d

B．2d

C．d/2

D．d/4 2．两个放在绝缘架上的相同金属球相距d，球的半径比d小得多，分别带q和3q的电荷量，相互作用的斥力为3F．现将这两个金属球接触，然后分开，仍放回原处，则它们的相互斥力将变为（ D ）

A．O

B．F

C．3F

D．4F 3 如图，AB两正电荷用绝缘细线悬挂在同一点，因静电斥力而张开，已知AB在同一水面上，

且θA=450，θB=300，求AB 两个物体质量的 比值是多少？

(因F/mg=tanθ,所以mA/mA= tanθB/ tanθA=√3/3)

推荐第4篇：教学准备

教学准备：

学生准备：课前查阅有关“仙企鹅、生物钟”的图片、资料。

教师准备：生字卡片。课前查阅有关“仙企鹅、生物钟”的图片、资料。

课时安排：两课时

第一课时

教学过程：

一、激情引趣、导入新课。

师：有这样一种动物它小巧玲珑的身子讨人喜欢，走起路来步履蹒跚，白胸、黑翅，仿佛身着燕尾服的绅士，你猜一猜它是什么？师板书课题

【设计意图：引起学生学习的兴趣并体验到仙企鹅的可爱。】

二、自主读文，探究识字：

1．自由小声读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。

2．同学之间互相交流自学生字的情况，争取做到把字音读准确。

3．全班齐读生字和新词。

4．全班共同交流生字中比较复杂的字形和容易读错的字音。

5．朗读全文，力争把课文读正确，读通顺。

【设计意图：要充分发挥学生识字的主动性，鼓励学生用多种方法来识字，重视对学生自主识字的引导和交流，激发学生自主识字的兴趣。】

三、初读课文，整体感知

1、学生初读课文后，师：你喜欢仙企鹅吗？为什么？引导学生将自己收集到的关于仙企鹅的材料和课文内容联系起来谈。（引导学生体会仙企鹅可爱的三个原因：(1)、小巧玲珑的形态。（2）、很雅的名字。（3）、准时地登陆表演）

【设计意图：利用资料来理解课文内容，也会让学生感觉到适当地搜集一些课外资料对于了解课文的内容的重要作用，从而激发他们主动搜集资料的兴趣。并在交流资料中不知不觉地感知课文内容。】

2．同学们，你们真是一个个成功的研究家，看来，学习课文的时候，适当地搜集一些课外资料对于了解课文的内容很有帮助啊！

3、学生再读课文，教师提示学生读书时注意几个词语：“小巧玲珑、不厌其烦、如期而至、秩序井然、步履蹒跚、如痴如醉、赞叹不已、发号时令”等词语。

4、师：你能根据自己对课文的理解，将刚才那些词语连成一段话吗？

【设计意图：在连接词语的过程中使学生整体把握课文内容。】

第二课时

一、读中品味、深入探究。

1、导入：这节课我们继续学习第25课。

2、学生读课文，要求一边默读、一边想：这是怎样的一场登陆表演？你是从文中哪些词句感受到的？”勾画有关的重点词句，并在书旁写下批注。

3、引导学生交流读后的感受、体会。

4、教师要引导学生紧紧抓住文本中具体的语言文字来谈感受、谈体会，并通过感情朗读把自己的感受表达出来。要边读、边想象文中描写的情景，读出情感来。

【设计意图：使学生在读书时展开个性化的理解、感悟。并通过感情朗读把自己的感受表达出来，与老师、同学们交流。】

A：汇报交流第三自然段时，引导要引导学生抓住关键词语“不厌其烦、如期而至”来体会、感悟仙企鹅登陆的准时。

B：汇报交流第四自然段时，引导要引导学生抓住关键词语“秩序井然、步履蹒跚、赞叹不已”来体会、感悟。通过多种形式的朗读体会仙企鹅登陆表演的奇趣。体会作者抓住仙企鹅的外形、动作进行描写的表达方法。

(1)、师：请同学们勾画出课文中描写仙企鹅登陆表演的动词来并反复读一读，一会儿将你的感受谈一谈。

【设计意图：在勾画中使学生内化文本内容。深入体会仙企鹅登陆表演的神奇。】

（2）、师：在这段课文中“奇迹”和“奇观”两个词意思一样吗？请同学们仔细读一读课文内容来谈一谈你的看法。

【设计意图：让学生在畅所欲言中感悟两个词意的不同。进一步感悟大自然的和谐与神奇，激发对大自然的热爱之情。】

C、汇报交流第五自然段时，先让学生交流自己收集到的关于生物钟的材料。然后教师要从课文中的两个设问句入手引导学生理解、体会这样写的好处。鼓励学生在平时能恰当的应用这种形式。

（1）、师：仙企鹅能这么准时的进行登陆表演到底是什么在起作用？请结合你课前搜集到的材料来谈一谈。

【设计意图：让学生在交流的过程中，初步了解生物钟现象。】

（2）、师：请同学们仔细读文中的问句看你能发现什么？

【设计意图：让学生在思考的过程中，体会设问句的用法及这样写的好处。】教师不必过分强调“设问句”的概念，或脱离表达的需要而练习模仿。

二、拓展延伸，积累实践。

结合课文内容，收集有关资料，给“仙企鹅准时登陆”这一奇观，设计一张海报。

板书设计：

25、仙企鹅 准时 的 登陆表演

小巧玲珑 飘飘欲仙 步履蹒跚 8时5分 破、跟、列、站、令下、拔、扑

（可爱） （奇迹）（奇观）

教材分析：

《准时的登陆表演》是义务教育六年制小学语文冀教版课标实验教材四年级上册第五单元中的课文。这是一篇精读课文。学习这课文的目的是体会仙企鹅准时登陆的奇观和大自然的和谐与神奇，知道大自然的好多奥秘等着我们去探索，懂得尊重大自然。

知识与技能目标：

1、正确认读本课6个要求会认的生字，掌握12个要求会写的生字。理解“小巧玲珑、不厌其烦、如期而至、秩序井然、步履蹒跚、如痴如醉、赞叹不已” 等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握课文内容。了解仙企鹅能准时登陆的原因，初步了解生物钟现象，并领悟在生活中注意观察，从重复现象中找出客观规律的科学研究方法。

过程与方法目标：

1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2、边读边想像画面，感受仙企鹅登陆表演的奇趣。体会作者抓住仙企鹅的外形、动作进行描写的表达方法，并在朗读、交流中体会设问用法的好处。

情感态度与价值观目标：

激发学生对仙企鹅的喜爱之情，对仙企鹅准时登陆的奇观的由衷赞叹，并从中体会大自然的和谐与神奇，懂得尊重大自然。

教学重点、难点：

1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2、边读边想像画面，感受仙企鹅登陆表演的奇趣。体会作者抓住仙企鹅的外形、动作进行描写的表达方法，并在朗读、交流中体会设问用法的好处。

推荐第5篇：教学准备

教学准备：电脑 教学时间：3课时 教学过程：

一、初显身手：

1、课前准备：

找找有关马的绘画、摄影、邮票、雕塑、音乐等艺术品，选出自己最喜欢的作品，介绍给大家。

2、上课交流：

首先小组内交流，然后小组推荐全班交流。

在交流的过程中，要求学生对作品的样子进行细致的描述，同时介绍清楚艺术品的年代，价值，影响，以及由此自己产生的联想。

3、评选最佳解说员，调动学生的积极性。

二、笔下生花：

1、与初显身手紧密结合，让学生写一写有关马的艺术品。

选出学生感兴趣的艺术品，进行展示，然后指导学生说说样子，让学生自由发言，运用恰当的比喻句，进行修饰，然后写下来。

2、有的学生通过各种途径看过马术表演，因此引导学生将看到的精彩场面描述出来。包括马的样子，在表演过程中马的神态、动作，由此产生的心理活动等。

3、从马作为交通工具这方面，引导学生将马和汽车进行对比，从和写出马和汽车的故事。

4、想象作文：出了可以想象教材中提供的《马的未来》，还可以引导学生写一写马的寓言故事，以此开发学生的思维。

以上的四个课题让学生针对自己的生活体验，选一个自己最感兴趣的题目来写，培养学生的想象能力，知识的运用能力。 作业设计：

1、继续搜集有关马的成语与故事，办手抄报。

2、学习修改自己的作文。板书设计 语文天地

初显身手 笔下生花 课后反思

第二单元 奇 观

教材分析：

本单元主题为“奇观”，三篇主题课文《雅鲁藏布大峡谷》、《浙江潮》、《红树林》，一篇拓展阅读《海市》，一个语文天地，旨在引导学生留心观察大自然，细心观察家乡的事物。

教学目标：

体会作者对大自然鬼斧神工的惊叹，体会作者对祖国大好河山的无比自豪与热爱，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情；培养学生的形象力和合作学习的能力，学会不断总结学习方法，正确评价自己，提高课内外结合的语文综合学习能力。 教学重点：

体会作者对大自然鬼斧神工的惊叹，体会作者对祖国大好河山的无比自豪与热爱，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。 教学重点：

提高语文综合学习能力。初步学会列提纲的方法。

雅鲁藏布大峡谷

教材分析：

这篇课文从雅鲁藏布大峡谷拐弯处的形成、与它有关的世界之最，它是一个自然博物馆、它是世界最后一块秘境等几个方面，介绍了世界奇观——雅鲁藏布大峡谷。 教学目标：

体会作者对大自然鬼斧神工的惊叹之情，体会作者对祖国大好河山的无比自豪与热爱，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。学会理解生字新词，学会课文中的说明方法：列数字、对比和举例。初步学会列提纲的方法。 教学重难点：

培养学生的表达能力，搜集处理信息的能力。学习列提纲。 教学构想：

交流课前查找的资料，然后复述传说，提高学生的表达能力；通过学习数字、比较等说明法，知道雅鲁藏布大峡谷的壮观；在学习第四自然段，知道峡谷内的风景秀丽，引出最后两个自然段的感受，进一步激发学生热爱祖国河山的感情。 教学准备：

多媒体课件 教学时间： 2课时

第一课时

教学内容：

学习课文，欣赏雅鲁藏布大峡谷的壮观景象。 教学过程：

一、导入：

说一说你见过的最壮观的自然景观。

老师这儿有几幅图片还有一首歌，大家看一看听一听，想想是哪儿的风情？（放课件，听歌曲《青藏高原》。）

这节课我们来欣赏雅鲁藏布大峡谷的壮观景象。

二、初读课文

1、自由朗读课文，找出课文中，你对哪个地方感兴趣，用笔画下来。

2、学生边读边画，教师巡视。

3、回答问题：哪个地方感兴趣。

三、精读课文

（一）、在小组中交流自己最感兴趣的地方。再读喜欢的段落，并说明感兴趣的原因。

（二）、全班交流

1、课文中关于雅鲁藏布大峡谷的形成还有一个美好的传说呢！指名读课文第二自然段。用自己的话复述这个传说。交流课前所查找的材料：雅鲁藏布大峡谷是怎样形成的。

2、学习第三自然段。

（1）指名读第三自然段。

（2）这一自然段中用了什么写作方法。（数字、比较说明法）

（3）这些数字说明了什么？（用数字具体说明了雅鲁藏布大峡谷有多深、多长；通过比较是我们进一步明白了为什么说雅鲁藏布大峡谷是奇观。）

（4）指导朗读：数字重读，以体现雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽。

3、过渡：雅鲁藏布大峡谷还有更神奇的地方，让我们一起来读第四自然段，看看雅鲁藏布大峡谷是怎样的无与伦比。

4、默读第四自然段，思考：雅鲁藏布大峡谷为什么被称作“西藏江南”？

（1）学生边默读边做好批注。

（2）你知道雅鲁藏布大峡谷里景象奇异的原因吗？交流课前所查找的材料：雅鲁藏布大峡谷为什么会成为自然博物馆。

（3）学生有感情的朗读第四自然段。

5、学习课文最后两个自然段。

（1）自由朗读，读完后你有什么感想？

（2）为什么说“这里的确是世界上最美丽、最令人向往的地方。”？

出示重点句：这里有最纯净的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库，这里的确是世界上最美丽、最令人向往的地方。

比较：这里有非常纯净的天空，非常飘逸的云彩，非常雄伟的雪峰，非常漂亮的大拐弯，非常丰富的宝库，这里的确是世界上非常美丽、非常令人向往的地方。

“非常”和“最”有什么区别。读后你有什么感受？

（3）所以说不看看雅鲁藏布大峡谷，就——（引读）

（4）有感情地朗读这两个自然段。

四、总结：

通过学习这一课，你一定有积累了很多好词佳句。但更重要的是我们领略了雅鲁藏布大峡谷的壮观景象。希望同学们多游览祖国的大好河山，丰富自己的人生阅历。 作业设计：

摘抄好词佳句 板书设计：

雅鲁藏布大峡谷

大拐弯

真正的世界之最

垂直的自然博物馆

神奇

地球最后一块秘境 课后反思：

第二课时

教学内容：

学写提纲，理清课文顺序。 教学过程：

一、有感情地朗读课文

说说自己最喜欢的段落，并说明理由。

二、学写提纲

1、概括课文的段意

（1）小组讨论：每个自然段讲的是什么。（用最简练的语言概括）

（2）全班交流。

（3）总结归纳课文的主要内容。（就是每个自然段的段意连起来）

2、过渡：还有一个很好的总结归纳主要内容的方法，那就是写提纲。

3、弄清什么是提纲。

提纲就是把每个自然段的意思用几个字或词归纳出来。

4、出示书上12页的提纲。

交待雅鲁藏布江（1）

神奇的大拐弯（2）

世界之最（3）

自然博物馆（4）

最后一块秘境（5）

5、再读课文，说说对提纲的认识。

6、练习写提纲，巩固所学知识

写《巩乃斯的马》的提纲。

（1）学生再读课文后练写

（2）全班交流。

（3）修改自己的提纲。

三、总结

同学们学会了给课文列提纲，进一步弄清了课文的主要内容，明白了列提纲的好处。以后尽量学着给课文列提纲，对大家的写作也是非常有好处的。 作业设计：

预习《浙江潮》。 板书设计：

雅鲁藏布大峡谷 交待雅鲁藏布江（1） 神奇的大拐弯（2） 世界之最（3） 自然博物馆（4） 最后一块秘境（5）

课后反思：

浙江潮

教材分析：

古文《浙江潮》中作者用散文的形式，绘声绘色的描写了这一壮美雄奇的景象。现代散文《观潮》写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮来过后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。 教学目标：

引导学生在更深刻的感受到钱塘江大潮的雄奇的景象的同时，对古今语言的异同产生感性认识，感悟到祖国语言的魅力，增强语感和对祖国语言的由衷的热爱。 教学重难点：

感受到钱塘江大潮的雄奇的景象，对古今语言的异同产生认识。 教学构想：

先学习《观潮》，现代文比较容易理解，按潮来之前、之时、之后的顺序去理解大潮的壮观，然后再学习《浙江潮》，通过对比阅读，感受古文虽然简洁，但仍能体现大潮的壮观，并知道古文与现代文的语言、内容结构上的不同。 教学准备：

多媒体课件 教学时间： 2课时

第一课时

教学内容：

学习课文内容，感受到钱塘江大潮的雄奇。 教学过程：

一．激趣导入，引出壮观 1．谈话，板题。

2．理解“观”的意思，引出“天下奇观”。 3．导入

3、4自然段。

4．出示学习目标。（目标教学法）

二、观看录像，感受壮观。看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。

三、小组合作，感悟壮观 1．谈话激发学习兴趣。 2．合作学习提示： a.你喜欢文中的那一句，为什么？你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗？

b.你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的？ c.通过小组合作，你都学懂了些什么？ 3．组建合作小组

4．组内合作学习(感悟发现法) 5．反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。 6．引导小组感悟。

a.朗读文中描述大潮的句子; b.课件展示描述的情景; c.引导发现大潮雄伟壮观(想象和实践表演); d.感情朗读。(引导发现法)

四、听听读读，发现作者观潮顺序 1．范读课文，听后练习。刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。不过，把“观潮”的顺序给打乱了。其实，作者写得可有顺序了。下面，我们就先来做一个听的练习。

听老师读这段话（出示）看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿，请你把听到的词语写下来。

师读生听： 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动„„过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（再近些），只见白浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙。（浪潮越来越近），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

2．感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的；抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。 3．齐读课文，感受壮观。

五、思路引导，背诵壮观 1．出示思路提示句子

2．出示音乐、画面，激发背诵兴趣

3．评价：背诵得多有感情啊！我们仿佛站在钱塘江畔，和作者一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气势（越来越大）。钱塘江大潮真不愧为（天下奇观）！我们为之自豪，为之（骄傲）！

六、创设情境，运用语句 1．积累词汇

今天，我们学习的两个自然段里，词语非常丰富，你们想不想把它们积累起来？听老师说词语的意思，看谁的反应快，老师语音刚落，就能很快地站起来说出哪个词语表达了这个意思。（人声鼎沸、山崩地裂„„） 2．运用词汇

看得出，同学们在阅读课文的时候，还挺注意词语的积累，不过，会不会用了 呢？咱们来自我检验一下，我这儿有一段话，可是不完整，你们能不能在括号中用上今天学到的词语，使这段话表达得清楚通顺呢？

师出示一段话：

今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（）。可潮来时，却一浪一浪（），一浪一浪（）。湖水声犹如（），海堤上尽管（），但竟听不出他们在说些什么。渐渐的，潮过去了，消失在（）的地方。 （学生分四人一小组讨论，然后选派一代表报告） 3．师生共同评价

七、总结

板书设计：

观潮

闷雷滚动出白线 潮头怒吼贯江面 山崩地裂城墙现 钱塘奇观天下传

作业设计：

预习《浙江潮》 课后反思

第二课时

教学内容：

学习《浙江潮》，并与观潮作一比较，体会它们的不同。 学生学习过程：

一、导入: 上节课我们学习了《观潮》，大家领略了钱江大潮的壮观。这节课，我们来读读古人眼中的大潮——《浙江潮》。

介绍作者周密。

二、学习新课

1、师范读古文，学生听后说说与现代文的不同。生试读《浙江潮》，并指名读。

2、学生小组学习

（1）共同学习古文中对大潮的描写。

（2）找出描写大潮样子和声音的句子。提出不懂的问题。

3、全班交流：

样子：方其远出海门，仅如银线；既而渐进，则玉成雪岭，际天而来

声音：大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。

4、学生谈这几句的感受，并有感情的朗读。

5、找出《观潮》中与之相对应的句子，读读并说明古文与现代文的不同。

读古文时，要符合古文的语言习惯，虽然其语言干练短小，但也要把大潮的气势读出来。

6、因此，杨诚斋诗云：海涌银为郭，江横玉系腰。

理解这句话的意思，进一步感受大潮的雄奇壮观。

7、比较《观潮》与《浙江潮》在内容结构上的异同

《浙江潮》只写了潮来之时的景象，对其声音、样子都作了描写；《观潮》对其声音、样子也都作了描写，但它不仅写了潮来之时的景象，还对潮来之前、之后的景象作了略写，恰恰更衬托出大潮的壮观。

8、再读课文，感受古文与现代文的不同，感受大潮的壮观。

三、总结

学习了两篇课文，我们领略了钱塘江大潮的壮观。我们的祖国还有更多的美景等待我们去饱览，让我们用最美的语言来赞美祖国的大好河山吧！ 板书设计：

浙江潮

样子：仅如银线 玉城雪岭

天下之伟观也

声音：大如雷霆 震撼激射 作业设计：

预习《红树林》 课后反思

红树林

教材分析：

本文从远看红树林、近看红树林，红树林的繁殖，红树林的精神这几个方面介绍了海南琼山的海上奇观——红树林。 教学目标：

学会本课3个生字，理解新词；联系上下文说出“贫瘠、绚丽多姿、纵横交错”等词语的意思。引导学生读懂课文，了解红树林的精神。通过学习，体会红树林的奇异壮观，激发学生热爱自然的情感。 教学重、难点：

抓住重点词句, 了解红树林的绚丽多姿、繁殖，红树林的精神。 教学构想：

教学时，让学生说说自己知道的奇观，激发学生的兴趣，自读课文，对红树林有个初步的印象，之后，再引入课文，使学生了解红树林的绚丽多姿、繁殖，红树林的精神。 教学准备：

教师：搜集有关红树林的资料，课件。

学生：搜集有关红树林的资料。 教学时间： 2课时

第一课时

教学内容：

初读课文，理解课文内容，认识生字。 教学过程：

一、揭示课题，激发求知欲

同学们，我们了解了很多有关大自然的奇观，你都知道哪些？让学生说说自己知道的壮观景象。今天，老师和同学们一起去领略另一个奇观，海南岛琼山的海底森林——红树林。根据课题，你能提出什么问题？

二、定向自学，整体感知

1、自读课文，注意读准字音，遇到生字、新词，利用字典、联系上下文理解。边读边思考：本文主要介绍了什么？

2、检查词语：

栅栏 抵御 婀娜 绚丽多姿 贫瘠 纵横交错 倘若

你有什么好办法记住这几个生字？交流。师重点指导：御

三、学习课文，质疑问难

1、你喜欢红树林吗？为什么？找出课文的有关句段精读，学生说说感受？

2、学习第二段。

（1）指名读。这一段重点写的是什么? （2）自己读，说说自己读后的感受？描写了红树林的什么特点？应该用什么语气来读？红树林的雄伟壮丽，用高昂的语气来读。

（3）课件出示图片，让学生再感受红树林的奇异壮观。

（4）指名读，精度体会。

3、用同样的学习方法自学第三段。

（1）交流。

（2）结合插图，让学生观察进行看图说话，发展学生的语言思维。

4、让学生默读第四自然段时，让学生说说这一段写的是红树林的什么方面？（板书：红树林的繁殖）

（1）红树林的繁殖有什么特点？在书上找出来，同位互相读一读

（2）倘若被海水冲走，也能在海水中漂流上两三个月，遇到海滩照样扎根生长。这句话你感受到了什么？

5、怎样理解红树林的精神？让学生四人为一组进行合作学习第五自然段，用“____”划出你读懂的语句。提出不懂的问题，尽量四人讨论解决，然后集体交流。

6、再读课文，为什么红树林被成为天下奇观？说出自己的看法。激发学生的热爱自然的情感，突破难点。

7、补充资料。

四、总结全文，深化重点。

师生共同总结。这篇课文从远看红树林、近赏红树林、红树林的繁殖、红树林的精神四个方面介绍海南岛琼山的红树林的壮观景象。 作业设计

读熟课文，把自己喜欢的段落背过，下节课，练习写提纲 板书设计

近看：雄伟

红树林 远看：神秘 奇观

繁殖：胎生

精神：奉献 课后反思：

第二课时

教学内容：

理解课文内容，写提纲。 教学过程：

一、复习巩固。

1、开火车读词语。

2、指名读自己喜欢的段落。说说为什么喜欢？

3、背诵自己喜欢的部分

二、加深理解课文。

1、你喜欢这篇课文吗？印象最深的是什么地方？

2、全班交流，在倾听中完善自己想法。

3、认真读每一个自然段，概括段意。同位交流

4、这篇课文写了红树林德哪些方面？试着编写提纲，把段意用简单的词概括出来

5、美读课文。以自己喜欢的方式读，加深对课文的理解

三、品读课文

1、选择喜欢的句段，有感情朗读。

2、小组内评读，选出最佳组员全班交流。

四、写生字

1、出示生字：

（1）观察这些字的特点。御 倘 栅 （2）小组讨论这些字的特点，学生写的时候注意结构特点。

（3）另外的字学生可以借助已有的写字经验，独立书写，有问题可以通过小组交流解决。

2、同位互相评议。

同位交换作业本，认为写得好就奖给对方一个小水果。

学生作业展示，同学互评。

（培养学生善于发现别人的优点，学会正确地评价自己和别人。）

五、课堂总结

同学们，学了这节课，你有什么收获？ 作业设计：

1、书写生字写摘录笔记。

2、继续搜集红树林的资料 板书设计：

红树林

课后反思：

红树林的雄伟

红树林的神秘 红树林的繁殖 红树林的奉献精神

推荐第6篇：幼儿园教学设计中的教学准备

篇1：幼儿园课堂教学设计-上传百度文库

幼儿园课堂教学设计

姓名：

职务：园长

单位：

科目：体育游戏 课时：一课时 时间：2011.11.12 授课老师；

班级：大 班

游戏 给灾区孩子送水

目标：

1、培养幼儿的双脚弹跳和单脚弹跳能力

2、从小培养幼儿的团体意识

3、从小培养幼儿节约用水

准备：

1、四个有水的盆，四个空盆

2、16张垫子

3、16个圆圈

4、四个一次性水杯

过程：

开始部分

将幼儿带出户外，队形整理好后，教师以谈话的方式将幼儿引入本节课题：

如“有没有小朋友知道今天老师带小朋友出来干什么？”

“今天老师带小朋友出来，是给山区小朋友送水的，那里的小朋友没

有水喝，只靠着天喝水，天要是不下雨他们就没有水喝，所以今天老师就请小朋友一起来做一个给山区小朋友送水的游戏，小朋友们愿意玩吗 ？”

“在玩之前，我先要请小朋友做做游戏前的准备。”等等。

中间部分

一、做游戏前的准备（做动作活动全身）

二、开始做游戏 1、游戏规则：将幼儿分成四组，然后请幼儿观察准备的材料，

幼儿先将第一个盆里的水用一次性纸杯舀满，然后听老师讲解准备好的垫子是“小溪”，每组四个垫子幼儿遇见垫子后要双脚跳在垫子上，表明在送水的过程中要通过小溪。准备好的圆圈是“树坑”，每组四个圆圈，幼儿遇见圆圈后要单脚跳进圆圈，表明送水的过程中要通过“树坑”。历经艰辛万苦小朋友，最后把水送到灾区小朋友的家中。最后，哪个盆中的水多，那个组就获胜。如果有幼儿在遇见垫子或圆圈不跳的，就犯规回到原点重新再来。

2、老师边讲解边示范。

3、将分好的四组幼儿进行游戏，在游戏中教师强调幼儿在游戏中注意安全。

4、本班如有生病的幼儿就做为“啦啦队”加油，呐喊。

5、游戏结束后教师看比赛的结果，盆中水最多组获胜。老师把自制的红旗给他们并请其他小朋友鼓励他们。

6、教师告诉幼儿，水是人的生命中很重要的东西，没有水就没有生命。所以我们一定要从小培养幼儿节约用水的好习惯。

结束部分

教师将队形整理好清点幼儿人数将幼儿带回本班。 设计思路

一、选题理由

游戏是每个孩子感兴趣的事。如何能够玩得既高兴又有意义是我选题时着重考虑的问题。“给灾区孩子送水”是每个幼儿感兴趣的话题，却又不一定能理解的活动，尤其是幼儿园的小朋友，能完全体会其中的快乐更是一件难事。针对这一现状,我选择了这个课题。目标是培养幼儿的双脚弹跳和单脚弹跳能力，从小培养幼儿的团体意识，从小培养幼儿节约用水。

二、实现目标策略

整节课主要是由教师以谈话的方式将幼儿引入本节课题→游戏

前热身运动→游戏规则讲述—→教师示范→将幼儿分组游戏→游戏结束后教师作出相应鼓励→教师讲解我们要珍惜用水

三、本节课的重点难点

1、这节课的重点有两个 1) 游戏规则的解释。

2）在游戏中培养团结意识。

2、这节课的难点

如何培养幼儿的双脚弹跳和单脚弹跳能力。

教学反思

首先，本节课适合大班幼儿年龄特征，本节课主要以游戏的的教学方式来引发幼儿的学习特征，本节课主要通过（游戏前热身运动→游戏规则讲述—→教师示范→将幼儿分组游戏→游戏结束后教师作出相应鼓励→教师讲解我们要珍惜用水）来实现教育目标。

其次，在整节活动游戏中幼儿玩的很快乐，很团结，同时培养了幼儿的双脚弹跳和单脚弹跳能力，在游戏过程中我还着重培养了幼儿节约用水的意识！

最后，本节课的不足之处在于，有个别幼儿缺乏自信心，老师需加强对他们的关爱。 篇2：幼儿园教学设计

幼儿园教学设计 标 题：

设计者：易

单 位：应城市长江中心幼儿园 珍 《我可以做你的朋友吗》

我可以做你的朋友吗

应城市长江中心幼儿园易 珍

活动名称：我可以做你的朋友吗

活动领域：语言

活动班级：大（3）班

指导老师：易珍

我可以做你的朋友吗（看图讲述）

活动目标：

1、尝试与众不同的朋友相处，体验关爱朋友的喜悦之情。

2、培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

教学重点：

让幼儿能边看图边讲故事。

教学难点：

让幼儿尝试与从不同的朋友相处，体验那种喜悦之情。

设计思路：

在班级中经常有些幼儿因为自身的原因，感受不到同伴之间的友爱，在长时间被拒绝的经历中，失去了自信心，甚至还会做出过激的行为引起别人的关注。所以这是一个很好的教学素材，根据教学内容及幼儿兴趣爱好这一特点，在教学活动中以课件为辅助让幼儿做到边看图，边讲述故事内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力，体验关爱朋友的喜悦之情。 活动准备：

故事课件 背景音乐（找朋友）

活动过程：

一、激趣导入

师：今天，老师给小朋友带来了一位朋友，你们想不想知道它是谁呀？那我们一起去看看吧！

二、引导幼儿分段欣赏故事图画，并鼓励幼儿大胆想象，并讲述播放课件（1）引导幼儿观察并提问：

a、图上有谁？你觉得小狐狸心情是怎样的？

b、那小狐狸为什么会哭呢？后来听了妈妈的话又是怎么做的？ c、指名幼儿讲述。 d、教师带领幼儿讲述。

播放课件（2）幼儿观察：

师：

a、图上有谁？小猫在干什么？球这时怎么了？ b、正在小猫着急的时候谁来了？ c、小狐狸是用什么方法帮助了它？ d、指名幼儿讲述。 e、教师引导幼儿讲述。

播放课件（3）幼儿观察

师：a、图上有谁？它在干什么？谁来帮助了它？ b、指名幼儿回答。

c、最后他们有没有成为好朋友？ d、教师引导幼儿讲述。

小结：

小狐狸这时高不高兴呀？它又交了一个朋友，可高兴了，它正在倫着乐的时候，又碰到了谁呢？

播放课件（4）幼儿观察：

师：a、图上有谁？发生了什么事？ b、谁来帮助了它？用什么方法帮它的？ c、指我幼儿讲述。

d、教师引导幼儿讲述并让幼儿了解磁铁的作用。

播放课件（5）幼儿观察：

师：图上有谁？它们在干什么？它们的表情都是怎样的？ 教师引导幼儿说出：最后大家都成了好朋友。

分析反思：

这是一个老师和幼儿一起学的过程，让幼儿在视、听结合的基础上设置开放性提问，结合幼儿日常生活的经验，从狐狸、小狗等形象特征的角度思考问题，提供了充分的发言机会，利于幼儿大胆想象积极表述，同时，又以猜测贯穿其中，让幼儿猜一猜，说一说的基础上理解故事内容。

三、完整的欣赏课件《我可以做你的朋友吗》

师：

1、故事中有谁？

2、小狐狸刚开始开心吗？

3、它为什么不开心呢？

4、后来它交到朋友了吗？

四、情感教育

1、讨论自己是怎样交朋友的。

教师：你有朋友吗？你是怎样认识他的？

2、交流自己交朋友的经验。

教师：如果你现在需要去认识一个新朋友，你会用什么方法呢？

分析反思：

教育幼儿对人要真心诚意的，那么别人才会接受你，和你做朋友。

五、播放歌曲《找朋友》

老师和幼儿共跳找朋友舞，接近尾声时教师带领幼儿出场，大声说：“走喽，找朋友去喽！” 篇3：五大领域幼儿教案

幼儿园五大领域教育方案

健康领域

健康活动《身体的秘密》教学设计

设计思路：

当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方„„于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索,生成了本次活动“身体的秘密”。

活动目标：

1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。

2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。

3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。

活动准备：

1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识

2、教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。

活动形式：集体活动、小组活动

活动过程：

一、谈话引入,讲解什么是“性”。

1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。

2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。

3、提问引发思考:什么是“性”? 教师小结：“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。

二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。

1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。

2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用“游泳”讲解) 小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那 是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触? 小结： 除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去„„

三、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。

1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。

2、分组“参与式讨论”,提出自我防卫的策略。

(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救„„)

四、教师小结:教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。

活动建议：

1、此活动的开展,一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。

2、活动在开展之前,教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关知识的了解程度,以便有的放矢。

3、自主选择活动区,丰富有关身体的知识。

4、了解幼儿关注的热点,捕捉有价值的教育素材,继续生成、开展相关的主题活动。

5、教师应根据本班幼儿的实际,充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“性”知识的问题,教师要做好相应的解答的准备。

活动反思：

这个活动结束以后,孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解,知道了保护自己身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的看法,从中知道随便脱裤子是不对的,是不尊重自己的表现,在日常生活中不仅要尊重自己的身体,也要尊重别人的身体。在玩游戏“找朋友”时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分,形式还应该再丰富些,要力求与各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ,效果会更好。

社会领域

社会活动《可不可以》教学设计

设计思路：

当我们说起男女小朋友社会活动中有什么好处呢？每个小朋友在社会中起这重要角色，好多小朋友在与陌生人接触是不知道是否是好人，是否与自己友善，我想用一下几种活动的方式让我们小朋友了解对方的友善，在遇到困难时如何保护自己。

活动目标：

1、分辨友善和不友善的接触；

2、了解保护自己的方法；

活动准备：

洋娃娃

活动过程：

一、导入部分：

1）小朋友们边唱《找朋友》歌边互相握手，让小朋友体验握手的感觉； 2）请幼儿说说和小朋友握手的感觉；（暖和、舒服）；

二、基本部分：

1）谈话：可以和什么人握手、搭胳膊、拥抱、亲脸？（和小朋友；和自己的好朋友；和自己的亲人等。引导幼儿说说自己身体的哪些部位是不能随便给别人看和接触的；） 2）论：遇到不友善的接触时，可以怎么做？（让孩子知道遇到不友善的接触时，要立刻避开，并告诉可以相信的成年人）

3）出示洋娃娃，手一边摸洋娃娃的身体各部位，一边问问：“摸摸（头、脚、胳膊）可不可以？为什么？”（可以先让幼儿考虑一会儿，然后回答）

三、活动延伸：

讨论：如果自己在家时/遇到陌生人时/在公共场所走失时应该怎么做？

艺术领域

音乐教案 设计思路：

艺术是每个人都有的思维空间包括小朋友也有，培养小朋友的艺术细胞很关键，在现在的家庭中有很多家长为了自己的孩子能多才多艺报各种艺术培训班。下面我就用音乐的方法让孩子们运用自己的思维来记忆歌词，让小朋友在快乐中学习艺术。

活动目标：

1、激发幼儿关心他人的美好情感。

2、指导幼儿分配角色,合作进行表演。

3、引导幼儿有情感的歌唱,唱准附点音符和休止符。

活动准备：

1、桌面教具:一群小蚂蚁、两个蘑菇。

2、小蚂蚁、蘑菇头饰,雨伞两把。

3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。

活动过程：

一、开始部分：

带幼儿到室外观察小蚂蚁,引起课题。

二、基本部分：

1、创设情景,用故事的形式,帮助幼儿理解、记忆歌词。

(1)教师操作桌面教具,一群蚂蚁正在搬东西,(伴磁带中的雨声),忽然天上怎样? (2)这可怎么办?(操作蘑菇)两个小蘑菇,呼唤小蚂蚁,“快快快,到我伞下避一避。” (3)天晴了,雨停了,小蚂蚁要回去,说声“谢谢你”。出示小蘑菇说声“不客气”。 (4)教师唱:你帮我,我帮你,世界最美丽。

2、小朋友,刚刚歌曲中,说了一件什么事?当别人遇到困难时,你会怎么样?

3、教幼儿做发声练习。

4、教师完整范唱。

5、教幼儿学唱新歌。 (1)幼儿听老师弹琴一次。 (2)完整教幼儿演唱歌曲。

(3)老师和孩子们一起随琴练习演唱。 (4)集体一起演唱。

6、幼儿创造性地表演歌曲。

1)、引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。

准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上,扮蚂蚁的幼儿扛食物。

第一段(1)—(11)小节,小蚂蚁做搬食物的动作。

第二段(1)—(11)小节,蘑菇做呼吸、邀请的动作。 (12)—(21)小节。

2)、完整的进行歌表演。

7、幼儿自选角色头饰,听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。 集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。

三、结束部分：

欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。

四、活动延伸：

组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。

推荐第7篇：《做好就业与自主创业的准备》教学设计2

综合探究《做好就业和自主创业的准备》教学设计

一、探究内容的分析

本单元综合探究的目标是：了解就业前景，掌握就业常识，，了解就业、自主创业所需的基本素质，做好就业与自主创业的准备。设计这一综合探究主要有三个意图。

第一， 落实课程标准的要求。就业、自主创业方式知识的介绍和积极创业观念的培养，是课程标准所要求的本单元的重要内容。由于内容结构安排及文字所限等原因，在本单元三课中未作安排，因此在本探究活动中予以展示，即它是本单元的重要教学内容之一。

第二， 通过学生的探究和思维活动，拓展本单元的知识。就业形势、就业政策、就业观念、创办公司等知识，是本单元的重要内容，本探究活动将把这些知识联系起来加以运用，并且增加了求职技巧、职业素质、创业能力等新知识，有助于拓展学生视野。

第三， 培养学生综合运用知识、参与经济实践的能力。培养学生综合运用本单元的知识提高就业、自主创业的实践能力，是本单元探究活动的重要目的。

二、教学目标分析

知识目标

1、认清就业形式，了解我国的基本就业政策。

2、初步掌握一定的就业常识和求职技巧。

3、了解就业和自主创业所需的基本素质。

能力目标

1、通过探究活动，提高学生就业和自主创业的实践能力。

2、培养学生分析就业形势的能力，引导学生理性看待就业问题。

3、培养学生的创业品质，树立创业观念，激发创业热情，了解创业知识。

情感、态度、价值观目标

1、培养学生的国家观念，使学生认识到树立正确的择业、就业观，有利于人民的安居乐业和国家的长治久安。

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2、通过探究活动使学生认识到诚信经营、积极创业在现代经济生活中的价值。

3、树立劳动光荣、知识崇高、人才宝贵的观点。

三、探究活动开展建议

活动一：就业形势之我见

1、收集我国就业形势、就业政策等方面的信息。

信息渠道：报纸、杂志、网络。

信息要求：有权威性。如政府劳动部门的信息、国家领导人的讲话、人才市场发布的信息等。

2、根据学生提供的就业资料引导学生分析我国的就业形势，并展示图片，让学生感受招聘现场的竞争激烈程度。

大学生招聘会现场←济南农民工“进城”先充电↓再就业女工重露笑脸以上几幅图片共同反映了什么现象？

活动二：我的职业理想

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1、分组讨论：我的职业理想是什么？

2、教师小结，将学生的职业理想大致划分两大类，一类为竞聘就业者，一类为自主创业者。（竞聘就业者准备活动三，自主创业者准备活动四）

活动三：模拟招聘

举办模拟招聘会（某市某旅游有限责任公司招聘一名导游）

1、明确分工，在课前作充分准备后，在课堂上实施模拟活动。

一名学生主持，三名学生评审，三名学生选手，若干名情景对话的演员，其余为观众。

2、课堂活动过程

学生主持上场，对企业方及招聘职位进行介绍，并提出招聘的要求：具备一定的专业知识，良好的沟通能力、表达能力及应变能力。

同时主持人对比赛内容做简单介绍，宣布选手上场，并一一对其进行介绍（介绍词由选手自己准备，交给主持人）

第一环节：个性展示（选手上台发言）

要求：通过语言、动作、才艺展示选手的个性。

第二环节：景点介绍（介绍武汉汉阳区的旅游景点）

要求：给出一个景点与三个词语，介绍景点的过程中要用上这三个词语。考查选手的专业知识和语言表达能力。

由选手选题。共准备了三套题。

（1）黄鹤楼：崔颢、白云阁、四大名楼

（2）归元寺：罗汉堂、藏经阁、大雄宝殿

（3）古琴台：伯牙台、印心石屋、知音雕塑

（选手选择后，按照要求答题）

第三环节：机智问答

要求：根据以下情景，请选手在尽可能短的时间里给出令人满意的答案，应对可能在工作中出现的情况，考查选手的应变和沟通能力。

3 / 5

情景一：导游与乘客约定13：30集合，前往下一个景点。现在时间13：50，他„„

（学生表演）他迟到了，但却毫无歉意，等候中的一名游客对他发牢骚，之后引发了吵架。

情景二：在“黄鹤楼”，面对美景，一游客„„

（学生表演）在阁楼上刻字，并将擦手的纸巾随手一扔。

情景三：在旅游过程中，武汉长江大桥处堵车严重„„

（学生表演）游客情绪激动，手舞足蹈。

第三环节结束，淘汰两名选手。学生评审讨论得出结果并进行点评。期间选择性的听取观众意见。

此后，主持人可以有针对性地采访一下选手的感受。

活动四：创业成果展示

过程一：观看视频

教师播放视频:

《促进大学生创业政策》

学生讨论：

①创业者应具备哪些基本素质？其中哪些素质最重要？

②我们应当如何提高自身的素质？

教师小结：创业者的八种能力：

① 创新能力 ② 决策能力 ③ 社交能力 ④ 组织能力 ⑤ 管理能力 ⑥ 应变能力 ⑦ 预见能力 ⑧激励能力

自主创业不仅可以给自己造饭碗，而且可以给更多的人创造就业机会。但自主创业对创业者也是一个巨大的挑战。它要求创业者必须具备勇敢自信、谦虚大度、有强烈的职业意识、有自己独到的想法、有灵活的思想、不感情用事、善于听取他人意见等素质。因此，自主创业还有利于劳动者充分发挥潜能，促进自我完善，更好地实现自己的人生价值。

过程二：创业成果展示

学生分小组设计并展示创业蓝图。

设计要求：成果展示过程中要体现出你所创办企业的名称、经营方向、创业

4 / 5

理念（即自主创业时应该考虑哪些因素）等。

学生设计完毕后每组推选一位代表来展示本创业小组的成果。

教师小结：自主创业时要注意： 先小后大易成功；摸准信息避风险。 诚信为先财气旺；满足需求生意好。 熟悉行业不跟风；瞄准空挡好生财。

四、分享收获，作业设计

在今天的活动中，你学到了什么？在今天的讨论中你收获了什么？并把个人感受写成文章。

5 / 5

推荐第8篇：幼儿园主题活动的设计与准备

这一论断涵盖这样的内容：在现行主题活动中一方面要学习项目教学追随幼儿兴趣需要而形成的动态设计特点，同时也要适当保留原有单元教学活动的计划性。既然主题活动中存在着幼儿的动态设计，就意味着活动中更大的不确定性和随机性，所以在做主题活动前作好更充分的准备，才能够与幼儿的自然学习特点吻合。这一点对年轻教师尤其重要。对于具有多年工作经验的教师来说，多年的工作经验可以作为很有利的准备工作的补充，但年轻教师正缺少这一点，准备工作就是积累。那么，如何做好幼儿园主题活动前的设计与准备呢?

一、幼儿园主题活动前的宏观设计

(一)这个主题怎样开展符合幼儿年龄特点，会引起幼儿的兴趣。

例如，给地球妈妈一点爱的主题，设计的内容偏重于实践活动，这是因为该班幼儿的年龄层偏大，幼儿能够从实践中感受活动的意义和价值。活动中设计了做幼儿园保洁员、拣垃圾、植树、社区宣传的活动等，这些实践活动提供给幼儿优质的学习内容。例如该班一幼儿吐吐本是个粗枝大叶、做什么事都不在乎的孩子，在环保教育做垃圾清洁员活动后，在回家的路上遇到垃圾就捡起来扔到垃圾箱里，最后捡了一块脏脏的冰棒纸，因为马上就上公共汽车了，没时间找垃圾箱，所以吐吐就一直用小手紧紧摄着这张冰棒纸，一直下了车到家里认真地扔到了家里的垃圾筒。吐吐就是我做了，我理解了的典型。

(二)活动所涵盖的教育价值，有助于达成什么样的教育目标。

在给地球妈妈一点爱的主题中，有一个大型环保宣传活动的设计，这一活动来源于该班幼儿家长对孩子所提出的期望日标。一直有家长和该班教师谈：为什么孩子见了陌生人那么不爱讲话?，我的孩子遇到困难不善于向人求助。孩子一遭到拒绝他就不知道如何是好了。鉴于家长的想法，这次活动确立了锻炼幼儿与人交往的能力、表达能力、积极主动地与人交往的活动目标，实践证明了这一活动的教育价值。在环保宣传活动中，班上有一最小的幼儿小小，他就是爸爸提出来的遇到问题不善于求助，不愿意主动与人交往的那个孩子。当天，其他小朋友都在邀请叔叔阿姨签名时，他就藏在别人后面。爸爸鼓励他，他不肯去，但后来他从小伙伴那儿感受到了力量，与爸爸商量他也去当邀请员。爸爸提了要求，请到5个人就回家。小小经过努力，向同伴学习并完成了任务，高高兴兴回家了。

(三)合理的设计要考虑活动的可行性。

即有没有相应的材料和机会实现活动设计。因为有时候教师的设想很好，但真正实施起来时却经常因为某些原因实现不了，这样一方面增加了年轻教师的挫折感，另一方面也会造成活动的不连续性。该活动设计之初，原本包括一个参观有用垃圾回收站的活动。教师和该中心联系了两次，但实施的可能性不大，就及时把这一活动删掉，换成了垃圾分类活动作连接。否则到时活动断档，很容易造成脱节，因此说考虑到资源得失、可利用性是很重要的。

(四)合理的计划也包括活动之间的关联性。

教师要把握主题中每一个活动之间的联系，这样才不至于导致整个活动象一日几游的旅游团。在主题给地球妈妈一点爱的设计上，每一小主题之间都有一定的联系。例如，水污染，空气污染与幼儿所感兴趣的垃圾，是有一定联系的，并且都是为后面的大型环保社区宣传做准备的。

二、幼儿园主题活动前的微观设计

(一)对幼儿的表现给以及时反馈。

幼儿在活动中所表现出来的兴趣，教师及时给以反馈，就能生成更丰富而生动的内容，这些内容又是最吸引孩子的。例如在环保活动进行到电池污染这一环节时，幼儿在清洁幼儿园的同时发现了很多被随手扔掉的旧电池。午后的一个起床时间，教师听到了这样的一段对话：

乱扔电池的人真环!

也许他们不知道电池危害有多大呢?

那我们去告诉他们吧。

我们怎么去告诉他们呀?

教师顺势作了思路调整，下午与幼儿继续讨论起电池一事，按照幼儿的思路想出了可以做的几件事，即生成了以下的几个活动：设计电池娃娃的家，回收废旧电池等一系列与电池相关的活动。可见，对幼儿的所思所想作及时的反馈使主题进一步丰富、细致起来。总之，无论是什么内容的主题活动，有关活动设计所应考虑到的几点都是很基本的。 (二)随时抓住教育契机，不拘泥于原有计划。

给地球妈妈一点爱的主题原来是从保护母亲河，从我做起的一则新闻开始，但正巧当时一个下午赶上沙尘暴，教师及时地把幼儿带到户外，让幼儿直接体验了由沙尘暴带来的不良感受。这样，环境问题自然引出该环保主题。这样修改了原定计划，更灵活适当地抓住了教育契机，教育效果更好。因此，不拘泥于原定计划，教师善于抓住契机是在每一活动前的要求。

(三)尽量照顾到不同兴趣需要的幼儿，尊重幼儿的个性特征。

在大型社区宣传活动中，教师在做活动细节设计时考虑到了这一点。分配幼儿工作角色时，教师根据幼儿情况安排了签名板前的工作人员、邀请员、宣传画讲解员、剪报讲解员等岗位，还有一个小朋友提出要做发笔的服务人员，这些角色由幼儿自由选择，教师主要协助幼儿完成这一过程。这种由幼儿自主完成、教师参与的形式极大地照顾到了不同需要、不同兴趣的幼儿，使活动开展得很顺利。在宣传时，一直有两个大班年龄段孩子在旁观，我们不反对，因为他们的旁观可能是更好的学习体验。

三、主题活动前的充分准备

(一)备幼儿

首先要随时记录幼儿的活动行为以了解幼儿的所思所想以及行为，可以用文字资料或照片等工具记录，也可以在必要的时候设计活动来了解幼儿。例如，当教师发现对幼儿已有的知识经验把握不准时就进行环保知识竞赛，从中知道幼儿已有的经验是广泛但不科学的，以此为基础作下一步的工作。

其次，要进一步反思幼儿的行为。以对幼儿的了解为基础来进一步反思幼儿的行为是很必要的。幼儿的行为有语言、行动、情绪，包括孩子的作品都要认真对待。还可以通过教师之间分享、看家园联系册、和家长一起分享孩子的最近情况来反思幼儿的行为。

(二)备环境

这里指的是物质环境。人为的物质环境要精心准备，发动一切人员包括教师、教师、家长们，一起创设一个时时刻刻能为幼儿所关注，并能随时引起幼儿思考和探索的物质环境。

1、活动区的材料和正在实施的主题活动有关。该班在进行回收废旧物品的活动时，班上的一个小女孩很认真地对班上教师说：老师，怎么咱么班都变成大垃圾场了。当时教师鼓励孩子充分利用废旧物品进行各种手工创作，做完之后幼儿对此过程进行分析，他们会从自己的活动中感受到垃圾的巨大作用。自此以后到学期末，该班幼儿一直从家里往幼儿园带各种各样的废旧物品，乐此不疲，并且班上老师也坚持带着幼儿作各种各样精彩的的手工作品。

2、也可以在幼儿的玩具或蒙氏工作中加入主题内容。该班的环保活动在班级环境设置上注意了这一点。教师及时在语言区添加了剪环保新闻报纸、环保的字卡，美术区添加了中国环保标志的描画等等。孩子们在平时的玩具时间或工作时间可以专心致志地去研究这些日子一直围绕他们的知识，孩子们做起来很认真。总之，物质环境的准备为孩子发现知识、接受知识、建构知识奠定了基础，备环境这一点尤其重要。

(三)备教师

教师其实与幼儿身边所有的人都是重要的环境组成部分，但因为她具要对幼儿的很强烈的影响作用，这一独特位置使得我们把教师放在单独位置上谈。

首先，容易被大家意识到的是，教师应该尽可能了解所有相关知识。这是准备教师的第一点。每个人都不可能是全才，但是作为幼儿教师，作为这种主题活动中的教师，必须要设法使自己成为相关主题下的专才，这样才可以面对充满着好奇的生机勃勃的幼儿。在这一点上，教师如何准备自己呢?你可以去问，向有经验的老教师问，向所有你觉得了解这一知识的人去问，也可以查资料。例如当该班幼儿对电池一事发生浓厚的兴趣时，教师及时去找各方面的资料，甚至到有电池回收箱的超市去收集一切有关信息。最后，教师了解了关于电池的很多知识，完成了尽可能的充分准备。

其次，教师要做活动的爱好者和幼儿活动的承认者。教师的热情和兴趣可以激发儿童探究的欲望。教师在孩子成长过程中是作为重要他人而存在的，就是说他们会对你的兴趣感兴趣。当教师对所作的主题表现出极大的关注时，幼儿自然也会对这个问题感兴趣，此时教师要与幼儿融为一体。例如在环保主题开展过程中，每一位老师对环保事件表现出极大的关注，老师将从报纸上了解到的信息及时介绍给孩子。班上老师经常会为某件事情绪激昂地谈论起来，这样，当孩子们看到的是教师的热情以及对这些活动的赞誉和表扬的时候，孩子们自然而然会投入更大的兴趣。老师的热情一定要是真诚的，因为孩子纯洁的眼睛是会分辨出真伪的。

结语：总之，做好幼儿园主题活动前的设计与准备必须抓住的一点就是：认定幼儿教育要顺应儿童的自然发展，又要将儿童的发展纳入有目的有计划的教育轨道。当然，这句经典的总结不是笔者个人的话，这是瑞古欧教育经验的本质。

推荐第9篇：幼儿园主题活动的设计与准备

现行的幼儿园主题活动既不是以前的单元主题教学，也不是正在被界内借鉴的项目教学或生成课程。“主题活动的特点一方面既要保留原有单元教学活动的特点，另一方面也要吸收项目教学的特点。

这一论断涵盖这样的内容：在现行主题活动中一方面要学习项目教学追随幼儿兴趣需要而形成的动态设计特点，同时也要适当保留原有单元教学活动的计划性。既然主题活动中存在着幼儿的动态设计，就意味着活动中更大的不确定性和随机性，所以在做主题活动前作好更充分的准备，才能够与幼儿的自然学习特点吻合。这一点对年轻教师尤其重要。对于具有多年工作经验的教师来说，多年的工作经验可以作为很有利的准备工作的补充，但年轻教师正缺少这一点，准备工作就是积累。那么，如何做好幼儿园主题活动前的设计与准备呢？

一、幼儿园主题活动前的宏观设计

（一）这个主题怎样开展符合幼儿年龄特点，会引起幼儿的兴趣。

例如，“给地球妈妈一点爱”的主题，设计的内容偏重于实践活动，这是因为该班幼儿的年龄层偏大，幼儿能够从实践中感受活动的意义和价值。活动中设计了做幼儿园保洁员、拣垃圾、植树、社区宣传的活动等，这些实践活动提供给幼儿优质的学习内容。例如该班一幼儿吐吐本是个粗枝大叶、做什么事都不在乎的孩子，在环保教育“做垃圾清洁员”活动后，在回家的路上遇到垃圾就捡起来扔到垃圾箱里，最后捡了一块脏脏的冰棒纸，因为马上就上公共汽车了，没时间找垃圾箱，所以吐吐就一直用小手紧紧摄着这张冰棒纸，一直下了车到家里认真地扔到了家里的垃圾筒。吐吐就是“我做了，我理解了”的典型。

（二）活动所涵盖的教育价值，有助于达成什么样的教育目标。

在“给地球妈妈一点爱”的主题中，有一个大型环保宣传活动的设计，这一活动来源于该班幼儿家长对孩子所提出的期望日标。一直有家长和该班教师谈：“为什么孩子见了陌生人那么不爱讲话?”，“我的孩子遇到困难不善于向人求助。”“孩子一遭到拒绝他就不知道如何是好了。”鉴于家长的想法，这次活动确立了锻炼幼儿与人交往的能力、表达能力、积极主动地与人交往的活动目标，实践证明了这一活动的教育价值。在环保宣传活动中，班上有一最小的幼儿小小，他就是爸爸提出来的遇到问题不善于求助，不愿意主动与人交往的那个孩子。当天，其他小朋友都在邀请叔叔阿姨签名时，他就藏在别人后面。爸爸鼓励他，他不肯去，但后来他从小伙伴那儿感受到了力量，与爸爸商量他也去当邀请员。爸爸提了要求，请到5个人就回家。小小经过努力，向同伴学习并完成了任务，高高兴兴回家了。

（三）合理的设计要考虑活动的可行性。

即有没有相应的材料和机会实现活动设计。因为有时候教师的设想很好，但真正实施起来时却经常因为某些原因实现不了，这样一方面增加了年轻教师的挫折感，另一方面也会造成活动的不连续性。该活动设计之初，原本包括一个参观有用垃圾回收站的活动。教师和该中心联系了两次，但实施的可能性不大，就及时把这一活动删掉，换成了“垃圾分类”活动作连接。否则到时活动断档，很容易造成脱节，因此说考虑到资源得失、可利用性是很重要的。

（四）合理的计划也包括活动之间的关联性。

教师要把握主题中每一个活动之间的联系，这样才不至于导致整个活动象“一日几游”的旅游团。在主题“给地球妈妈一点爱”的设计上，每一小主题之间都有一定的联系。例如，水污染，空气污染与幼儿所感兴趣的垃圾，是有一定联系的，并且都是为后面的大型环保社区宣传做准备的。

二、幼儿园主题活动前的微观设计

（一）对幼儿的表现给以及时反馈。

幼儿在活动中所表现出来的兴趣，教师及时给以反馈，就能生成更丰富而生动的内容，这些内容又是最吸引孩子的。例如在环保活动进行到电池污染这一环节时，幼儿在清洁幼儿园的同时发现了很多被随手扔掉的旧电池。午后的一个起床时间，教师听到了这样的一段对话：

“乱扔电池的人真环!”

“也许他们不知道电池危害有多大呢?”

“那我们去告诉他们吧。”

“我们怎么去告诉他们呀?”

教师顺势作了思路调整，下午与幼儿继续讨论起电池一事，按照幼儿的思路想出了可以做的几件事，即生成了以下的几个活动：设计电池娃娃的家，回收废旧电池等一系列与电池相关的活动。可见，对幼儿的所思所想作及时的反馈使主题进一步丰富、细致起来。总之，无论是什么内容的主题活动，有关活动设计所应考虑到的几点都是很基本的。

声明:中国婴幼儿教育网版权所有，转载请注明出处，文章来源： http://www.daodoc.com/

现行的幼儿园主题活动既不是以前的单元主题教学，也不是正在被界内借鉴的项目教学或生成课程。“主题活动的特点一方面既要保留原有单元教学活动的特点，另一方面也要吸收项目教学的特点。

（二）随时抓住教育契机，不拘泥于原有计划。

“给地球妈妈一点爱”的主题原来是从“保护母亲河，从我做起”的一则新闻开始，但正巧当时一个下午赶上沙尘暴，教师及时地把幼儿带到户外，让幼儿直接体验了由沙尘暴带来的不良感受。这样，环境问题自然引出该环保主题。这样修改了原定计划，更灵活适当地抓住了教育契机，教育效果更好。因此，不拘泥于原定计划，教师善于抓住契机是在每一活动前的要求。

（三）尽量照顾到不同兴趣需要的幼儿，尊重幼儿的个性特征。

在“大型社区宣传”活动中，教师在做活动细节设计时考虑到了这一点。分配幼儿工作角色时，教师根据幼儿情况安排了签名板前的工作人员、邀请员、宣传画讲解员、剪报讲解员等岗位，还有一个小朋友提出要做发笔的服务人员，这些角色由幼儿自由选择，教师主要协助幼儿完成这一过程。这种由幼儿自主完成、教师参与的形式极大地照顾到了不同需要、不同兴趣的幼儿，使活动开展得很顺利。在宣传时，一直有两个大班年龄段孩子在旁观，我们不反对，因为他们的旁观可能是更好的学习体验。

三、主题活动前的充分准备

（一）备幼儿

首先要随时记录幼儿的活动行为以了解幼儿的所思所想以及行为，可以用文字资料或照片等工具记录，也可以在必要的时候设计活动来了解幼儿。例如，当教师发现对幼儿已有的知识经验把握不准时就进行“环保知识竞赛”，从中知道幼儿已有的经验是广泛但不科学的，以此为基础作下一步的工作。

其次，要进一步反思幼儿的行为。以对幼儿的了解为基础来进一步反思幼儿的行为是很必要的。幼儿的行为有语言、行动、情绪，包括孩子的作品都要认真对待。还可以通过教师之间分享、看家园联系册、和家长一起分享孩子的最近情况来反思幼儿的行为。

（二）备环境

这里指的是物质环境。人为的物质环境要精心准备，发动一切人员包括教师、教师、家长们，一起创设一个时时刻刻能为幼儿所关注，并能随时引起幼儿思考和探索的物质环境。

1、活动区的材料和正在实施的主题活动有关。该班在进行回收废旧物品的活动时，班上的一个小女孩很认真地对班上教师说：老师，怎么咱么班都变成大垃圾场了。当时教师鼓励孩子充分利用废旧物品进行各种手工创作，做完之后幼儿对此过程进行分析，他们会从自己的活动中感受到“垃圾”的巨大作用。自此以后到学期末，该班幼儿一直从家里往幼儿园带各种各样的废旧物品，乐此不疲，并且班上老师也坚持带着幼儿作各种各样精彩的的手工作品。

2、也可以在幼儿的玩具或蒙氏工作中加入主题内容。该班的环保活动在班级环境设置上注意了这一点。教师及时在语言区添加了剪环保新闻报纸、环保的字卡，美术区添加了中国环保标志的描画等等。孩子们在平时的玩具时间或工作时间可以专心致志地去研究这些日子一直围绕他们的知识，孩子们做起来很认真。总之，物质环境的准备为孩子发现知识、接受知识、建构知识奠定了基础，备环境这一点尤其重要。

（三）备教师

教师其实与幼儿身边所有的人都是重要的环境组成部分，但因为她具要对幼儿的很强烈的影响作用，这一独特位置使得我们把教师放在单独位置上谈。

首先，容易被大家意识到的是，教师应该尽可能了解所有相关知识。这是准备教师的第一点。每个人都不可能是全才，但是作为幼儿教师，作为这种主题活动中的教师，必须要设法使自己成为相关主题下的专才，这样才可以面对充满着好奇的生机勃勃的幼儿。在这一点上，教师如何准备自己呢？你可以去问，向有经验的老教师问，向所有你觉得了解这一知识的人去问，也可以查资料。例如当该班幼儿对电池一事发生浓厚的兴趣时，教师及时去找各方面的资料，甚至到有电池回收箱的超市去收集一切有关信息。最后，教师了解了关于电池的很多知识，完成了尽可能的充分准备。

其次，教师要做活动的爱好者和幼儿活动的承认者。教师的热情和兴趣可以激发儿童探究的欲望。教师在孩子成长过程中是作为重要他人而存在的，就是说他们会对你的兴趣感兴趣。当教师对所作的主题表现出极大的关注时，幼儿自然也会对这个问题感兴趣，此时教师要与幼儿融为一体。例如在环保主题开展过程中，每一位老师对环保事件表现出极大的关注，老师将从报纸上了解到的信息及时介绍给孩子。班上老师经常会为某件事情绪激昂地谈论起来，这样，当孩子们看到的是教师的热情以及对这些活动的赞誉和表扬的时候，孩子们自然而然会投入更大的兴趣。老师的热情一定要是真诚的，因为孩子纯洁的眼睛是会分辨出真伪的。

结语：总之，做好幼儿园主题活动前的设计与准备必须抓住的一点就是：认定幼儿教育要顺应儿童的自然发展，又要将儿童的发展纳入有目的有计划的教育轨道。当然，这句经典的总结不是笔者个人的话，这是瑞古欧教育经验的本质。

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推荐第10篇：教学准备做毽子需要的设计

综合实践活动 《学做毽子》教学设计

一、教学目标：

知识目标：了解毽子的有关知识，学会制作毽子的方法。学习毽子简单的踢法，锻炼学生的身体协调能力。

能力目标：培养学生的动手能力，发现问题、解决问题的能力，勇于探究，锻炼学生的胆量。

情感目标：激发学生观察生活，发现问题与探究问题的兴趣，学会与人交往，与人合作。在玩中体验成功的乐趣。

二、教学重点：学会制作毽子的方法。

三、教学难点：如何将键羽固定在键托上。

四、教学准备：

教师：

1、各种瓶盖、垫圈、螺丝帽等可作毽托的物品。

2、鸡毛、塑料袋、纤维绳子、碎布、毛线、皮筋等。学生：搜集有关毽球这一体育运动的相关资料。

五、教学过程： 教学过程：

一、交流资料，导入课题

1、教师出示谜语：一物生来真轻巧，身长羽毛不是鸟。没有翅膀脚边飞，落地没脚难起跳。 （打一体育用品）

2、那么我们常见的毽子都有哪些？（生答）

同学们见过的毽子真不少（出示一些毽子图片），老师这里也有一些毽子，请看大屏幕。这些毽子怎么样？（漂亮）那么大家想不想自己做一个漂亮有个性的毽子？（想）好，这节课我们就一起来学做毽子。（板书课题：学做毽子）

二、做一做，动手实践。

前一阶段我们主要是了解毽子的制作方法，你想做什么样的毽子？都需要哪些材料？

1、学生汇报。

（我想做布毽，需要布头、剪刀、针、线、里面的填充物。）

我想做鸡毛毽，需要的材料：鸡毛（或其他羽毛）若干、铜钱(或者类似的金属垫片)、鹅毛管（也可用吸管代替）、小布头、胶皮垫、线等。

我知道踢毽子是最好的体育运动。

我还知道用塑料绳能做毽子。需要塑料绳、剪子、铁片，打火机。 我想做塑料毽子，需要塑料袋，硬币，皮筋，彩笔，剪刀。

2、你喜欢的毽子应该怎么做呢？

（1）我做的布毽需要剪六块大小一样的正方形布，按正方体的形状缝,只留一个2cm左右的小口,翻过来里朝外,装上适量的塑料颗粒或颗粒状植物的种子,将小口内翻用针线缝好,就是

（2）我们打算做的布毽是需要六个只有两个面的小毽，再将六个小毽按角缝起来，就像这样的。（举起毽子）

我们打算做鸡毛毽：具体步骤我在网上下载下来，放给大家看。 我们打算做塑料毽

3、学生实践，找窍门 （1）学生练习

师：好了，同学们已经掌握了制作毽子的方法，那么，现在我们就开始动手制作一个毽子。注意分工明确，互相帮助，特别注意正确使用剪刀，注意安全，小组解决不了的找老师、

（注意正确使用剪刀，注意安全）

（2）教师、学生互动，共同解决遇到的技术问题（放音乐）

（3）大家仔细观察一下你做的毽子和别人有什么不同？（解决美观这一问题）

师：经过大家自己的努力作出了毽子，为自己的成功欢呼吧。 师：在制作的过程中出现了什么问题？你们怎么解决的？ 师：在制作的过程中有没有发现省时省力的方法？

三、展示作品，学玩毽子

1、各组派一名代表上台展示自己的作品，看是否既美观又好玩（可以让代表踢几下验证是否好踢）

2、学习基本踢法

大家做的毽子真不错，现在就让这些漂亮的毽子飞舞起来吧：

（1）谁会玩毽子？你是怎么玩的？（可以让学生示范）谁还会别的玩法？

（2）、学生在欢快的音乐中玩自己制作的毽子。

四、小结收获，布置作业。

1、引言：短短的四十分钟马上就要和我们说再见了，在这一节课中， 你都学到了些什么？

2、学生畅谈自己的收获。

3、小结：时间是有限的，可探究却是无止境的，课下我们继续探究： （出示课件） 用自己做好的毽子在班内举行踢毽子比赛，并想一想毽子的好踢不好踢与什么有关。

综合实践活动 《学做毽子》教学设计 （2011~2012学年度第二学期）

墨盘中心小学

四年级

庄晓丽

第11篇：片段教学准备

等比数列的前n项和公式

（一）创设情境，提出问题

在古印度，有个名叫西萨的人，发明了国际象棋，当时的印

度国王大为赞赏，对他说：我可以满足你的任何要求。西萨说：请给我棋盘的64个方格上，第一格放1粒小麦，第二格放2粒，第三格放4粒，往后每一格都是前一格的两倍，直至第64格。国王令宫廷数学家计算，结果出来后，国王大吃一惊。为什么呢？

【设计意图】：设计这个情境目的是在引入课题的同时激发学 生的兴趣，调动学习的积极性。故事内容紧扣本节课的主题与重点。

此时我问：同学们，你们知道西萨要的是多少粒小麦吗？引

2363导学生写出麦粒总数 1+2+2+2++2。带着这样的问题，学生会动手算了起来，他们想到用计算器依次算出各项的值，然后再求和。这时我对他们的这种思路给予肯定。

【设计意图】：在实际教学中，由于受课堂时间限制，教师舍

不得花时间让学生去做所谓的“无用功”，急急忙忙地抛出“错位相减法”，这样做有悖学生的认知规律：求和就想到相加，这是合乎逻辑顺理成章的事，教师为什么不相加而马上相减呢？在整个教学关键处学生难以转过弯来，因而在教学中应舍得花时间营造知识形成过程的氛围，突破学生学习的障碍。同时，形成繁难的情境激起了学生的求知欲，迫使学生急于寻求解决问题的新方法，为后面的教学埋下伏笔。

（二）师生互动，探究问题

2363在肯定他们的思路后，我接着问： 1+2+2+2++2是什么数列？有何特

23631+2+2+2++2征？ 应归结为什么数学问题呢？

2363S64=1+2+2+2++2【学情预设】：探讨1：设 ，记为

（1）式，注意观察每一项的特征，有何联系？（学生会发现，后一项都是前一项的2倍）

探讨2： 如果我们把每一项都乘以2，就变成了它的后一项，

2363642S64=2+2+2++2+2（1）式两边同乘以2则有 ，记为（2）式。比较（1）(2）两式，你有什么发现？

【设计意图】：留出时间让学生充分地比较，等比数列前n 项和的公式推导关键是变“加”为“减”，在教师看来这是“天经地义”的，但在学生看来却是“不可思议”的，因此教学中应着力在这儿做文章，从而抓住培养学生的辩证思维能力的良好契机。

经过比较、研究，学生发现：（1）、（2）两式有许多相同

64S6421。老师指出：这就是的项，把两式相减，相同的项就消去了，得到：

错位相减法，并要求学生纵观全过程，反思：为什么（1）式两边要同乘以2呢？ 【设计意图】：经过繁难的计算之苦后，突然发现上述解法，不禁惊呼：真是太简洁了！让学生在探索过程中，充分感受到成功的情感体验，从而增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。

（三）类比联想，解决问题

这时我再顺势引导学生将结论一般化，设等比数列{an}，首 项为a1，公比为q，如何求前n项和Sn？这里，让学生自主完成，并喊一名学生上黑板，然后对个别学生进行指导。

【设计意图】：在教师的指导下，让学生从特殊到一般，从已

知到未知，步步深入，让学生自己探究公式，从而体验到学习的愉快和成就感。 【学情预设】：在学生推导完成后，我再问：由(1-q)ns=1a-1anq得sn=a1-a1q1-qn对不对？这里的q能不能等于1？等比数列中的公比能不能为1？

？（这里引导学生对q进行分类讨论，得出公式，q1时是什么数列？此时Sn同时为后面的例题教学打下基础。）

再次追问：结合等比数列的通项公式ana

1、ana1qn1,如何把Sn用

、q表示出来？（引导学生得出公式的另一形式）

【设计意图】：通过反问精讲，一方面使学生加深对知识的认

识，完善知识结构，另一方面使学生由简单地模仿和接受，变为对知识的主动认识，从而进一步提高分析、类比和综合的能力。这一环节非常重要，尽管时间有时比较少，甚至仅仅几句话，然而却有画龙点睛之妙用。

（四）讨论交流，延伸拓展

在此基础上，我提出：探究等比数列前n项和公式，还有其 它方法吗？我们知道, sn=a1+a1q+a1q2++a1qn-1=a1+q(a1+a1q++a1qa2=a3a2n-2)那么我们能否利用这个关系而求出Sn呢？根据

==anan-1=q等比数列的定义又有

a1=a4a3，能否联想到等比定理从而求出Sn呢？

【设计意图】：以疑导思，激发学生的探索欲望，营造一个让 学生主动观察、思考、讨论的氛围.以上两种方法都可以化归到

Sna1qSn1, 这其实就是关于Sn的一个递推式，递推数列有非

常重要的研究价值，是研究性学习和课外拓展的极佳资源，它源 于课本，又高于课本，对学生的思维发展有促进作用.

第12篇：第二章 教学准备

第二章 教学准备

教学准备的核心是为实现一定的学习目标，教师综合考虑各种资源和影响因素，并作出各种决定，进而形成相应的方案。确定学习目标、设计学习目标相匹配的评价、设计适当的学习活动、编写课程教学方案是教学准备必须考虑的四个环节。

教学准备有两种思路：顺向思考，往往始于教学内容，并据此安排学习活动，有时也会考虑评价问题。逆向设计：教师首先将“课程标准”转换成“学习目标”，并据此设计与目标相匹配的评价，再来设计学习活动。

逆向设计教学准备的步骤——

第一节 确定学生的学习目标

学习目标是 指预期学习者通过一段时间学习后的结果/ 行为变化，也是完成某项学习任务后应达到的质量标准，它决定了教学活动的方向，并确定了教学评价的依据。学习目标是教学准备的起点。

一、学习目标的定位

（一）在教育目的范畴内明确学习目标的层级与来源

教育目的的具体化是课程标准，课程标准的具体化是学习目标。

（二）在三维目标柜架内确定学习目标的侧重点

知识与技能——关于“是什么”的维度；过程与方法——关于“如何获得是什么”的维度；情感态度与价值观——在“如何获得是什么”的过程中或之后并内化为自己的相对稳定的东西。

（三）在预设—生成关系中把握学习目标的底线

真正的教学结果一定是预设的目标加上生成的目标。但是，预期的学习结果是教学设计时的关注的重点，是课堂教学过程的决定因素。

二、学习目标的具体化

学习目标的具体化：即如何根据课程标准、教材、学生与资源等具体情况，将课程标准特别是内容标准部分分解为具体的、可操作的、可评价的学习目标。

（一）课程标准与学习目标的对应关系 三种对应关系：一对一，一对多，多对一。

（二）课程标准分解的策略 三种基本策略： 1.替代：利用一对一的对应关系，以某主题替换原有课程标准中的关键名词，形成学习目标。

2.拆解：使用一对多的对应关系，将课程标准拆解成几个互有联系的细项指标，以此形成具体的学习目标。

3.组合：运用多对一的对应关系，合并多条课程标准，或选取多条课程标准中具有关联性的内容作为焦点，形成一个学习目标。

（三）课程标准分解的程序 1.寻找关键词

从一条课程标准中找出行为动词和这些动词所指向的核心概念（名词），或修饰它们的形容词、副词等修饰词和规定性条件，作为关键词，并予以分类。

2.扩展或剖析关键词

将上述关键词予以扩展或剖析。扩展可采用概念认知图展开、词汇意义展开、理论概念展开、或教师经验展开等方式，教师可自行决定最佳的方式。 如说出、分析、比较等

3.形成剖析图

将上述从关键词中分解出来的概念根据某种逻辑绘制成剖析图，以便于清晰地对应具体的学生。

4.写出学习目标

依据重点组合以及目标陈述的规范，叙写明确的学习目标。

三、叙写学习目标

学习目标的叙写一般包括四个部分：行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。 行为主体（audience）即学习者，行为描述的是学生的行为，不是教师的行为。 行为动词(behavior)，用以描述学生所形成的可观察、可测量的具体行为，如：写出，列出，认出，辨别，比较，对比，指明，绘制，解决，背诵等等。

行为条件(condition)，是指影响学生学习结果的特定的限制或范围等。如，“根据地图”，“看完全文后”等。条件的表述有四种类型：①允许或不允许使用手册或辅助手段，如：“可以或不可以带计算器”。②提供信息或提示，如：“给出一张中国行政区划图，能标出…”③时间的限制，如：“在10分钟内，能做完…”。④完成行为的情景，如：“在课堂讨论时，能叙述…的要点”。

表现程度，指学生目标所达到的最低表现水准，用以评量学习表现或学习结果所达到的程度。如：“至少写出三种解题”，“百分之九十都对”，“完全无误”等。 认知目标陈述举例：

①在与同学的交往中，

学生

能复述

他人的主要观点。

条件

主体

动词

表现程度 ②初中二年级学生

在观看各种云的图片中,

能将卷云、层云、积云和雨云

分别标记出来,

准备率达90%。 课程标准中目标的描述： 结果性目标

1.知识

了解——说出、背诵、辨认、列举、复述等

理解——解释、说明、归纳、概述、推断、整理等

应用——设计、辩护、撰写、检验、计划、推广等

2.技能

模仿——模拟、再现、例证、临摹、扩（缩）写等

独立操作——完成、制定、解决、绘制、尝试等

迁移——联系、转换、灵活运用、举一反三等

体验性目标

经历（感受）——参与、寻找、交流、分享、访问、考察等

反映（认同）——遵守、接受、欣赏、关注、拒绝、摈弃等

领悟（内化）——形成、具有、树立、热爱、坚持、追求等

表现性目标

复制水平——从事、做、说、表演、模仿、展示、复述等

创作水平——设计、制作、描绘、编织、扮演、创作等

教学目标叙写上的误用问题：①以教育目的代替教学目标。如：“把学生培养成为良好的公民”、“使学生成为德智体全面发展的人”等。②含糊其词，难以评价。如：“提高学生的写作技巧”、“学生能用乘法正确解决应用题”等。③行为的主体是教师，而不是学生。如“拓宽学生的知识面”、“培养和提高学生的动手能力”等。④行为动词没有指向具体的要领和内容。如“学生能获得发展”。

第二节 设计与学习目标相匹配的评价 学习目标确定后，必须考虑如何评价或检测这些目标是否已经实现。因此，教学准备中需要设计与学习目标相匹配的评价。

一、确保评价与学习目标的一致性

评价与学习目标相匹配的关键问题是一致性。 1.评价目标与学习目标有相应的内容主题 2.评价目标与学习目标有同样的认知要求 3.评价方法与学习目标是相匹配的

不同的评价方法有各自的优势和局限，教师必须为不同的学习目标选择、制定确切的评价方法。

4.学习目标融合于评价与学习活动整合之中

评价与学习目标的一致性不仅要从“结果”来考察，还应该表现于“过程”。

二、评价任务的设计

学生学习明耻教战乡村目标是“应知”与“应会”。“应知”比较适合用纸笔测试来评价；“应会”比较适合用表现性任务来评价。

纸笔测试中的任务是试题；表现性评价要求学生在课堂内外的真实情境中证明自己运用所学知识完成复杂、有意义任务的能力。

（一）试题的编制（略）自学

（二）表现性任务的设计 1.表现性任务的作用

（1）不仅评价学生“知道什么”，更重要的是评价学生“能做什么”； （2）不仅评价学生行为表现的结果，更重要的是评价学生行为表现的过程； （3）不仅是对某个学习领域、某方面能力的评价，更重要的是评价学生综合运用已有知识进行实作与表现的能力。

2.表现性任务的设计 （1）表现性任务设计的原则 （2）表现性任务的设计程序

第三节 设计适当的学习活动

一、学习活动在逆向教学设计中的定位

（一）学习活动与学习目标、评价任务的关系 学习目标是灵魂，评价是判断学习目标是否落实的手段，学习活动是落实学习目标的载体。

（二）设计学习活动要考虑的因素

学习主体；活动内容；活动任务；活动流程；活动组织；活动成果；活动时间长度；活动规则；活动工具；活动对应的教学行为。

二、学习活动内容：关于教材的处理

学习内容是指为实现教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能和行为经验的总和。 处理学习内容的任务：

一是确定学习内容的范围和深度，解决学什么的问题；二是揭示这些学习内容的各个组成部分之间的联系，然后按照学生能够理解和接受的顺序安排出最佳教学顺序。学习内容的处理主要体现为对教材的处理。

（一）处理教材的依据

1.课程标准。因为，课程标准是编写教材的依据。

2.现场条件。包括学生的认知准备、教师自身的优势、可得到的课程资源等。

（二）处理教材的策略 1.增：新加内容

2.删：删除重复的、不符合标准的、不必要的内容 3.换：更换不合适或不合理的内容 4.合：整合不同知识点或不同学科的内容

5.立：打破原来学科内容的次序，创立全新的柜架结构

三、学习活动的组织：以座位安排为例（具体内容见教材） 自学并了解：1.学习活动组织需要考虑哪些问题。

2.各种座位排列方式的优缺点。

第四节 编写课程教学方案

一、《课程纲要》的编写

《课程纲要》就是一种规定时间内的课程计划，具体的说，它是教师依据课程标准或指南和相关教材撰写的、体现某门/种课程各种元素的计划大纲。或以纲要的形式呈现某门/种课程的各种课程元素（即目标、内容、实施与评价）。

思考：为什么说《教学进度表》不是《课程纲要》？ 因为：只见进度，不见教学；只见课文，不见课程；只见教师，不见学生。

（一）《课程纲要》的意义

有利于教师整体把握某门课程的内容与要求；有利于教师审视满足课程实施的所有条件；有利于学生明确某门课程的目标与内容框架；有利于学校开展课程审议与管理。

（二）《课程纲要》的构成要素

1.一般项目：学校名称、课程类型、设计教师、日期、适用年级、课时 2.课程元素：课程目标、课程内容、课程实施、课程评价 3.所需条件：为顺利实施该课程所需要的条件 《课程纲要》：常用格式

一般项目：学校名称；科目名称；开发教师；课程类型；课时；日期。

课程元素：课程目标：4-6点；全面而具体；陈述格式。课程内容：知识与活动；选择与组织等。课程实施：学习方式与活动安排；资源利用。课程评价：学习评价；教学评价；方案评价；主体多元；过程与结果评价所需条件：需要学校提供什么样的条件。

《课程纲要》：基于标准的格式

一般项目：学校名称；科目名称；开发教师；课程类型；课时；日期。

课程元素：学习目标：4-6点；全面而具体；陈述格式。评价任务：试题或表现性任务。学习活动：如何安排让学生有更好的学习表现。所需条件：需要学校提供什么样的条件。

（三）编写《课程纲要》需处理好四个课程元素

1.根据对课程标准的分解、对学生的研究、对教材和现场资源的分析制定课程目标 2.根据课程目标对教材的内容及相关资源进行处理，把握重、难点 3.围绕课程目标和课程内容，合理组织、实施课程 4.实施有效评价以保证课程目标的实现

（三）《课程纲要》的格式

1.按课程目标—课程内容—课程实施—课程评价的顺序来呈现 2.按目标—评价任务—学习活动来呈现（见课本P129案例）

二、教案的编写

（一）教案最基本的元素 学习目标： 评价任务：

学习活动——导入、过程、评价

（二）基于课程标准的教案格式(O¡¯Shea,2005) 课题：

相关标准陈述

标准陈述从年段基准中而来，和上课内容息息相关； 标准陈述是具体的，包含内容标准和表现标准 学习目标——预期的学习结果

教学目标要描述在这一堂课的教学中可以观察到的学生表现行为或结果； 教学目标要引导学生去证明标准陈述中的知识或技能 检测这些目标的评价任务

评价的手段和工具要能检测学生是否达到预期的学习结果； 教学活动方案

教学活动的安排应该是能指引学生去证明自己的学习结果

第13篇：电子工业版小学信息技术第六课《准备音乐与歌词》教学设计

第六课 准备音乐与歌词

教学目标： [知识与技能]

1、了解代码的功能（在Flash中为什么要添加代码）；理解帧标签的功能。 [过程与方法]

1、能够在时间轴上添加音乐并设置音乐的同步方式。

2、能够根据音乐的长度计算“音乐”图层的长度。

3、会在关键帧上添加代码。

4、会为关键帧添加帧标签。[情感态度与价值观] 养成学生全面考虑问题的习惯，培养做事严谨、科学的态度。 教学重点：

1、往图层中添加音乐，并设置音乐的同步方式。

2、在关键帧添加停止运行的代码“stop()”。

3、复制歌词作为帧标签。

4、将歌词添加到舞台中。教学难点：

1、为关键帧添加代码。

2、确定歌词所在的位置。

3、为关键帧添加帧标签。

教学流程

一、情景导入,激发兴趣

谈话:音乐已经导入到“库”面板了，现在需要做的是将音乐放置时间轴上，这样才能根据音乐添加歌词，使歌词与音乐对应起来。

二、教师指导，学生探究

1、添加音乐

（1）学生尝试自学操作：运行FLSH MX 2004，打开光盘第6课，并另存为“蜗牛与黄鹂鸟”。

设置“音乐”图层，在第1帧上单击，在“声音”上选择“蜗牛与黄鹂鸟”，单击“数据流”。

（2）教师讲解：12.0fps表示每秒播放12帧，61.5s表示歌曲长度为61.5秒，因此时间轴帧数=12帧/秒X61.5秒=738帧。因此，为了使歌曲播放完整，将“音乐”图层延长到740帧。

（3）教师演示讲解：向右拖动滚动条，如果不能拖到指定帧的位置，可以先插入普通帧，然后再继续向右拖动滚动条，以延长时间轴。 打开“动作”面板，输入代码stop( )，添加停止运行代码。 （4）学生操作练习，教师巡视指导。

2、添加歌词

（1）谈话：在“歌词”图层添加歌词，需找到插入的位置，然后添加一个关键帧，就可以添加歌词了。 （2）教师讲解演示：

单击“音乐”图层第1帧，按回车键播放影片，播放到第169帧，开始演唱第1句歌词，再次按回车键，单击第169帧，按F6键。

从素材库中打开文件“歌词”，将第一句歌词复制到剪贴板中。

将窗口切换到FLASH当前窗口，为“歌词”图层的第169帧添加帧标签。 在舞台空白处粘贴，并设置文字格式。

（3）学生操作练习，分别在第20

6、2

46、28

4、

322、36

1、39

9、

437、47

7、512帧添加帧标签和歌词内容。教师巡视指导。

三、学生自主练习

1、为“音乐”图层添加歌曲“蜗牛与黄鹂鸟（童声）”，并设置其同步方式为“数据流”。

2、在“背景”图层的第743帧添加停止播放的代码。

四、教师讲解总结

1、讲解常用代码及含义。

2、讲解在编辑声音使音量逐渐变小的方法。

五、作品展示交流>

1、教师搜集学生作品，请同学展示和说明自己的作品。

2、学生欣赏和评价他人的作品。

3、教师对学生作品适当进行点评。

4、鼓励学生对展示的作品进行完善。

六、完善作品

教师组织学生对自己的作品进行完善。

第14篇：综合探究《做好就业与自主创业的准备》教学设计

综合探究《做好就业与自主创业的准备》教学设计

上传: 周卫华

更新时间：2011-9-26 10:55:57 【教材分析】

《做好就业与自主创业的准备》是人教版必修1《经济生活》第二单元的综合探究课。就业、自主创业方式知识的介绍和积极创业观念的培养，是课程标准所要求的本单元的重要内容。由于内容结构安排及文字所限等原因，在本单元三课中未作安排，因此在本探究活动中予以展示，即它是本单元的重要教学内容之一。 【学情分析】

本课的学科知识与高一学生的实际生活距离远了一些。因此，选择什么样的主题、怎样的探究模式、设计怎样的问题情境，将就业和创业接近学生，吸引学生的注意力，调动学生关注现实生活的热情就十分重要。本课在教学设计中尽可能做到从学生的生活经验出发，设计和展开课堂教学，将生活主题与学科知识较好地结合起来，更好地实现思想政治课的教学目标。 【三维目标】

知识目标：了解就业形势、就业政策，了解就业创业应具备的素质。

能力目标：通过搜集资料、分析资料，培养学生搜集、分析、整合信息的能力；探究相关知识，提高学生将来就业和自主创业的实践能力。 情感态度价值观目标：

1、引导学生端正就业态度，树立正确的就业取向，使学生深切认识诚实劳动、合法经营、锐意进取、爱岗敬业、诚实守信在现代经济生活中的价值。

2、感受就业、创业艰辛和劳动的光荣，并懂得为明天的创业做好扎实的准备。【教学重点难点】

培养学生综合运用本单元的知识提高就业和自主创业的实践能力和综合素质能力。 【课前准备】

把学生分成若干个小组，调查、收集、整合、分析相关信息，得出结论。第一组：搜集有关我国当前就业形势、就业政策的信息。第

二、三组：准备辩论会材料，比较打工就业与自主创业的优缺点。第四组：利用课余时间排练小品“招聘”，了解求职相关知识。 【教学方法】小组合作学习法、收集信息法、讨论法、案例分析法、现场操作法 【教学过程】 导入：找到一份理想的工作，是许多人的愿望，在就业竞争日益激烈的今天，如何才能找到理想的工作是每个人值得思考和探索的问题。今天，我们就围绕这个问题展开讨论，为今后走上社会找到适合自己的工作做一些准备。

一、就业形势与就业政策篇

探究一：〖关注社会、聚焦现实〗瞧一瞧

我国当前的就业形势 第一组用ppt展示有关我国当前就业形势、就业政策的有关信息。

材料一：2010年国家公务员考试人数突破160万。竞争激烈的职位报名和招录比超过4200∶1，而有部分职位报考人数寥寥，报录比低于3∶1。 材料二：某市人才招聘会现场照片

材料三：2009年，610万应届高校毕业生要找工作，2007年和2008年毕业的大学生分别还有100万和150万人没找到工作。

招聘会现场照片给学生强烈的震撼。上述材料更加深了对上节课我国当前就业形势的理解。我国当前就业形势严峻！就业现状告诉我们必须转变就业观念。 探究二：了解我国的就业政策

第一组学生通过网络查询，用ppt展示：现阶段我国就业工作的方针是“劳动者自主择业、市场调节就业、政府促进就业”相结合。

中共十六大把到2020年实现比较充分的社会就业确定为全面建设小康社会的重要目标之一。在总结各地实践经验和借鉴国际做法的基础上，中国已初步形成有中国特色积极就业政策的基本框架。

党的十七大提出，要“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”。

设计意图：让学生通过活生生的材料以小见大，感受严峻的就业的形势，端正就业态度。同时，看到挑战与机遇并存，树立就业信心。

二、就业与创业篇

探究三：说一说 你的职业理想是什么？

老师课前准备一些卡片，课堂上发给学生填写职业理想并说出自己的理由。将学生的职业理想大致划分两大类:一类为竞聘就业者，一类为自主创业者。 探究四：就业和创业的比较

师:就业是指一定年龄阶段内的人们所从事的为获取报酬或经营收入所进行的活动（找饭碗）。创业是指劳动者自己进行个体经营或创办企业,合法经营。（造饭碗）。面对严峻的就业形势，我们等饭碗还是找饭碗或造饭碗？ 生答:当然是找饭碗或造饭碗！

〖互动辩论、思维活跃〗 辩一辩：打工就业好还是自主创业好 正方（第二组）：打工就业比自主创业好 反方（第三组）：自主创业比打工就业好

学生辩论得出以下结论：

打工就业的优点：无需启动资金；收入较稳定；工作更清闲；风险更小等。缺点：只能解决自己的工作；高收入的可能性较小；约束多，自由少等。

自主创业的优点：既可以为自己找出路，又可为他人解决就业；可能带来更高的收入，获得较大的成就感；工作时间可自由安排、可以充分发掘自己潜能,完善自我等。 缺点：要承受较高的风险，也可能一败涂地；大多从每一件繁琐、艰难的小事做起；有要足够的启动资金等。

教师总结：要成功就业，每个劳动者还必须发扬艰苦奋斗、自强不息的精神，破除与社会主义市场经济不相适应的旧思想、旧习惯，树立正确的择业观念，走向合适的工作岗位，靠自己的双手开拓新的生活。

设计意图：通过辩论充分调动学生学习的积极性和主动性，加深了解就业和创业的优点和缺点，培养学生积极进取，勇于挑战的精神。

探究五：打工就业的应聘者应备哪些素质和求职技巧？ 〖现场模拟、参与平台〗 小品《我想要个job》

由第四组的学生准备招聘广告和现场模拟。

招聘启事:××外资公司境内控股登入江西南昌，为了更好的拓展海外市 场，本公司急需招聘一批人才。年龄20-48岁，懂多国语言、有对外销售经验者优先。底薪：生产主管6000元；业务员1200元。

由三个学生来模拟：招聘者、素质较差的应聘者甲及素质较好的应聘者乙。

小

品《我想要个job》

（在门口放一纸团）

应聘者甲：（衣衫不整、上扣接下眼，上前紧握考官的手）亲爱的老总，您好！ 考官：你好，请问你来应聘什么职位？ 应聘者甲：我来应聘业务主管。 考官：请问你是什么学历？ 应聘者甲：算是大专吧。 考官：作为生产主管，就是要使企业效率最大化，你能为公司出一点子“生产一种稳赚不亏的产品”吗？

应聘者甲：能呀，怎么不能呢。做豆腐最安全啦！做硬了是豆腐干，做稀了是豆腐脑，做薄了是豆腐皮，做没了是豆浆，放臭了是臭豆腐，稳赚不亏！ 考官：（表情很惊讶）啊！那你懂英语吗？ 应聘者甲：懂，肯定懂呀！

考官：请用英语表达这样一个情境对话：如果你走路时不小心与一位外商撞在一起，你会怎么说？我们来演演。 （考官与应聘者甲表演对话）

应聘者甲：（应聘者甲撞了一下考官）i am sorry.考官：i am sorry too .应聘者甲：i am sorry three .考官：what are you sorry for ? 应聘者甲：i am sorry five .考官：(无语状)好了，我们的面试到此结束，你另谋高就吧。 应聘者甲：啊（边走边不屑一顾样）有什么了不起，哼！ 考官：（大声叫）下一位！

应聘者乙：（衣衫整洁，系着领带，自信地走向考官，看到地上的纸团捡起丢进纸娄）考官好！

考官（看到应聘者乙这一举动点了点头）：你好，请问你来应聘什么职位？ 应聘者乙：我来应聘业务主管。 考官：请问你是什么学历？ 应聘者乙：大学本科。

考官：作为生产主管，就是要使企业效率最大化，你能为公司出一点子“生产一种稳赚不亏的产品”吗？

应聘者乙：我认为这个世界上不存在一种稳赚不亏的产品，因为信息是万变的，如果硬要说有，那我认为只有重视产品的质量诚信经营、依靠先进的技术提高效率、降低成本、不断创新。做到人无我有、人有我优、人优我廉、人廉我转，才能在市场竞争中立于不败之地。 考官：（表情很满意）嗯，不错。那你懂英语吗？ 应聘者乙：不能说很懂但基本的交流是可以的。 考官：请用英语表达这样一个情境对话：如果你走路时不小心与一位外商撞在一起，你会怎么说？我们来演演。 （考官与应聘者乙表演对话）

应聘者乙：（应聘者乙撞了一下考官）i am sorry.考官：i am sorry too .应聘者乙：welcome to nancang.my name is

.this is my namecard .my company is a very good company.welcome to visit my company .i believe you’ll surely be content with my company.wish to cooperate with my company ,i am trouble with you, too.(欢迎您来到南昌，我叫×××，这是我的名片。欢迎您来我公司参观，我相信您一定会对我公司满意的，那么希望您与我公司合作！打扰您了，再次说声对不起！) 考官：(表情非常满意）好，恭喜你，你被我公司录用了！

应聘者乙：（向考官鞠躬）谢谢您对我的信任，我一定努力做好我的工作！ 学生表演完毕,掌声鼓励。

评一评:如果你是主考官，你会录聘他们吗？请说说你的理由。你觉得应聘者应备哪些素质和求职技巧？

学生讨论归纳应聘者具备的素质：良好的政治思想素质；丰富的专业知识和技能素质；较强的沟通能力和适应能力；良好的创新意识和团队协作精神；良好的身体素质和心理素质；良好的道德修养讲求诚信等等。

教师归纳：在求职过程中，除了自信、良好的表达能力、过硬的专业知识之外，诚恳的态度、团队协作精神、创新精神、实践能力、人际交往和沟通能力、学习能力等都是招聘单位非常看重的方面。同学们可以从现在开始有意识的培养自己这些方面的能力。

设计意图：通过小品中甲乙的鲜明对比，使学生认识到锐意进取、爱岗敬业，诚实守信在现代经济生活中的价值。明白成功的应聘者应具备的素质和求职技巧。 探究六：创业者应具备哪些素质？

〖与企业家对话〗学一学

观看名人马云创业视频

通过观看视频更能给学生直观的冲击，马云创业过程中的困难、挫折及其坚韧不拔、勇于重新、积极进取，更加深刻感受创业的艰辛和成功的喜悦。

学生观看视频，讨论归纳自主创业者应具备的素质：善于梦想；勇于冒险；敢于创新；永不言败；综合素质或专项技能；经营管理和领导能力；诚信劳动，合法经营„„

教师小结：自主创业不仅可以给自己造饭碗，而且可以给更多的人创造就业机会。但自主创业对创业者也是一个巨大的挑战。它要求创业者必须具备勇敢自信、谦虚大度、有强烈的职业意识、有自己独到的想法、有灵活的思想、不感情用事、善于听取他人意见等素质。因此，自主创业还有利于劳动者充分发挥潜能，促进自我完善，更好地实现自己的人生价值。

设计意图：让学生对创业有更深的了解，汲取创业智慧，给自己今后很好创业订立目标，使其从现在开始严格要求自己。

探究七：放飞理想 为了实现你的职业理想，从现在起你应做那些准备?

学生在卡片上职业理想后面填写应做那些准备。

生：我的职业理想是开一个大公司，做ceo。为此，我要认真学习，强健体魄。向马云学习，积累创业经验„„。（掌声）

请学生当堂宣读自己的职业理想及该做哪些准备，之后将卡片贴在事先准备好的大彩纸上。 〖教后小结、思想提升〗

教师寄语：机会永远眷顾有准备的人！我们今天所做的一切都是为将来做准备。希望同学们从小努力学习，不断完善自我，为实现你的职业理想而努力奋斗！

设计意图：激发学生开拓进取的精神，并懂得从现在开始严格要求自己，为明天的就业与创业做扎实的准备。

组织学生齐唱歌曲《超越梦想》，在歌声中结束本课。 【经验总结、效果评价】

新课改重视加强实践活动，综合探究课是教材的实践环节，是教材的不可或缺的有机组成部分。

这是2009年江西省思想政治优质课竞赛一等奖的教学设计。本课以新课程改革理念为指导，通过设计关注社会、聚焦现实；现场模拟、参与平台；互动辩论、思维活跃；教后小结、理论提升等教学环节，贯穿补充资料卡、提出探究问题、分析问题，到提出新的开放式的问题，并留下学生进一步思索空间的逻辑顺序，以争取达到教学中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，让学生唱响主旋律。

第15篇：班会设计准备材料

主题班会设计

感恩父母：

苏霍姆林斯基：要爱你的妈妈！

名言警句：FAMILY= FATHER AND MOTEHER , I LOVE YOU!

一、故事引入：爱心树

二、诗朗诵：《当你嫌弃你的父母时。。。。。。。》

三、看中央电视台讲述栏目的DV拍摄节目《邝丹的秘密》，节目中，邝丹在班会上给同学

们作了一次题目为《我的爸爸》的演讲

人际关系教育

一、包容是一种拯救：两个朋友在沙漠中旅行，吵架时一个给了另一个耳光，被打者在

沙子上写：今天我的好朋友打了我一巴掌，到了湖边，被打一巴掌的那位在取水时差点淹死，幸好被朋友救起来，于是他拿着一把小剑在石头上刻下：今天我的朋友救了我一命。为什么？他说：当被朋友伤害时要写在易忘的地方，被帮助时要刻在心里的深处，记住它。

六尺巷的故事

莎士比亚说：慈悲不是姑息，过恶不可纵容。

二，欣赏是一种美德

做到：（1）慎于批评，良言一句三冬寒，恶语伤人六月寒。时机恰当，如当众出丑，与其委婉

（2）善于发现：给每个学生发一张星光卡，每张卡片上均有一下内容：

我最欣赏（）同学的勤奋之光，因为（）

我最欣赏（）同学的机智之光，因为（）„

最后贴到教室的“星光灿烂榜”上。

准备一个纸盒，里面装着40张卡片，上有每一个同学的名字。任选抽A同学抽出一张卡片说出卡片上B同学的优点，B同学略谈感受然后抽一张卡片，说出上面C同学的优点，如此类推。。。。。

林清玄报道过一个小偷，心思如此缜密，手法那么灵巧，风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就。后来这位小偷改过，20年之后成了太完几家羊肉炉的大老板。

三，合作时一种力量

团队游戏

一组三人，一个双眼被蒙上，一个双手被绑上，而另一个双脚被绑上。然后给每组两个球，要求以最快速度从操场的一端般到另一端。

励志教育

一 励志歌曲振奋人

《相信自己》《真心英雄》《少年强》、《最初的梦想》

二；励志人物引导

苏“没有足以使儿童，少年和青年感动，钦佩，赞美，受鼓舞的版样和理想，救不能想象有自我认识和自我肯定。受榜样的鼓舞，对榜样的钦佩，可以使人奋发向上，唤起对自身的思考，看到自己的优缺点。”

张立勇，清华大学厨师，因家中贫困高中错学，后坚持自学英语，不仅通过了国家英语

四六级，还创造了01年托福630分的传奇，被清华大学学生称为“清华厨神”，目前已担任某网站的CEO。他的文章《一个厨神的英语成功之路》

三．励志故事激励人

四励志书籍熏陶人

《世界上最伟大的推销员》我是大自然最伟大的奇迹

努力请从今天开始

一、勤奋比天才更重要

鹰和蜗牛都是能登上金字塔的生物。不管是天资奇佳的鹰，还是资质平庸的蜗牛，能登上塔尖，极目远望，俯视万里，都离不开两个字——勤奋”

丘吉尔在二战期间每天工作16个小时，周恩来总理在大多数情况下每天只有4小

时的睡眠时间，英国首相啥切尔夫人具有过人的精力，每天睡眠不超过5个小时。

二、成功就是每天进步一点点

从现在算起。离考试还有200多天，如果你肯努力 ，每天进步0.5分的话，那么你想想，到明年中考时，你的总分将有多少？每天进步0.5分，不多，你应该能够做到。

（1） 做与时间赛跑的人。班杰明“一 分钟的政府变”的故事。

（2） 日事日毕，日清日高

天生我材必有用

1、肯定自己，缺点也是特点

第一， 接受自己的全部，无论是优点还是缺点

第二， 喜欢自己，肯定自己的价值，有愉快感和满足感

一个女歌星第一次登台唱歌，为了掩饰一口能看的牙齿，她拉上上嘴唇，希望能盖住，结果呢？她的样子变得滑稽可笑。有一位观众对她说，牙齿不好看又能怎样？难道也是罪过吗？不要掩饰它，放开嘴大声唱吧，观众会喜欢你的。从此，她专心面对观众演唱，忘记牙齿的缺陷，终于成为歌坛上一位闪亮的明星。

一个农夫用两个水罐跳水，一个完好无缺，一个有一条裂缝。农夫每次挑水，完好的水罐总能把水从远处运到主人家里。而有裂痕的水罐往往只能有半罐水。有裂痕的水罐感到很自卑。一天它对主人说：我为每次只能运半罐水而感到忏悔这时，农夫惊讶地说：难道你没有看见每次回家的路旁那些盛开的鲜花吗？这些花只长在你那边。给我们一路上带来多少美丽的风景啊！

2、珍惜自己，使生命升值

一个少年觉得没有生命价值，智者跟他换四肢，双眼和生命的故事

孤儿觉得自己自卑，院子叫他去市场、黄金、宝石市场去买，价钱越来越高的故事。

3、相信自己，永远不说“我不行”

科学家根据空气动力学预测大黄蜂不能飞行，而大黄蜂经过努力飞了起来。

跳塞本来可以跳到两三尺高，但有一只跳骚居然跳不出三寸高的玻璃杯。

爱情观念教育

苏霍姆林斯基：教育男女青年以理智的目光，严肃的态度对待生活的重要问题-爱情，这是学校和教师真正人道主义精神的表现“

一，爱情的别名是成长

开始留意自己的依着是否得体，是审美的成长

开始关心她有没有带伞时，是爱心的成长

当为自己不够完美而开始改变自己时，是理想的成长

正是有这样的萌芽，在泰坦尼克号沉没时，杰克可会毫不犹豫地将生还得希望留给了罗丝。。。

二，爱情的个性是等待

一位中学生与余秋雨先生的通信。中学生爱上一个女同学，班上差不多还有四对，可班主任反对，他们要保卫爱情。余秋雨对他们说，爱情值得保卫，但是他不相信，她竟然那么巧落在同一学校同一班级。甚至不算是初恋，因为像是集体打发，像是公式化的戏剧。如果某天，曾经的高中同学在街头偶遇，情投意合心心相印。那谁也不反对你们的恋爱。

三，爱情的阳光是自尊《致橡树》

四，爱情的土壤是责任文章《“责任”是男子汉的魂

杜鲁门总统在他办公室的墙壁上挂着一条横幅：一切责任由我承担。

关心别人

苏霍姆林斯基：人类最大的快乐从关心别人的精神世界，从善于体察他人的不幸中产生。

一个小女孩因排除在合唱团之外，于是躲到公园里伤心流泪，并低声唱起歌来另“唱得真好，谢谢你让我度过一个愉快的下午“一个白发苍苍的老人说完就走了。于是，每天小女孩都到公园里唱，老人总是认真听，一副陶醉其中的样子。

许多年后，小女孩成为了一名大歌星，当她回来公园寻找老人时。有人对她说：他死了，聋了20多年了。她感到泪水划过自己的脸庞流进自己的心里。

为自己学习

一个年事已高的木匠就要退休了，老板实在是舍不得他的离开，所以希望他能在离开前再盖一栋具有品位的房子。木匠同意了，但遗憾的是，他没有用心去盖房子，他只是用劣质的材料草草把房子盖好。落成后，老板检视了一下房子，随手将钥匙交给木匠说，这是送给你的一个礼物。木匠十分惊讶，后悔。要是知道这个房子是他住的，他就不会如此草率。其实，我们每个人都是为自己工作，都在准备为自己建造一个房子，如果我们不肯努力，尤其是到了关键时刻不最求精益求精，只去消极应对，那么我们就会惊讶得目瞪口呆，我们只能住进自己建造的最后的也是最糟糕的房子里。

谈偶像

谢霆锋，为了为父亲还债，17岁出道，第一部片子，街头古惑仔，和300人打打杀杀。不小心踢到废钢，鲜血直流，导演马上叫停，要送他去医院，他知道去了医院，势必要换人，他的星路就断了。于是他直接把酒精倒在伤口上，再将塑料袋装进鞋子里面接血。继续拍摄，换了四个塑料袋，倒出四袋血。戏拍完了，他几乎晕倒。到医院，大夫说，再晚一些，人就完了。

谈乐观

有一次，美国总统罗斯福家中被偷，他的朋友写信安慰他，他在给朋友的回信中说：第一，贼偷去的是我的东西，没有偷去我的生命；第二，贼只偷去了我一部分东西，而不是全部，第三，最值得幸运的是，做贼的是他不是我。拥有了乐观的人生态度是幸福的支柱。

而幸福，就要首先具备乐观的精神，幽默的态度。

李镇西老师写给学生的道歉信：

一， 年轻人犯错误，上帝都可以原谅，何况是一个普通老师。但要记住，老师

能原谅的事，老板不一定能原谅，你将生活在现实而复杂的社会里。

二， 年轻就是资本，是学习的资本而不是放纵自己的资本。不要以为年轻就一

切都来得及，来不及的不是年龄而是在岁月流逝中所积累或错过的一切。

三， 人的品性和素质是一个长期养成的过程，而上学时的养成往往影响你的一

生，请你记住，上课说话的确不是什么大毛病，但如果养成一种习惯，就

会决定你被“请出去“的命运。

四， 尊重是一种美德，他会赢得认同，欣赏和合作。不尊重朋友，你将会失去

快乐，不尊重同事，你会失去合作，不尊重长者，你会失去品格。

不要像一般人那样生活

一、志存高远

播放视频《心有多大，舞台就有多大》

你的志向是什么？

二、终点思考

“想想十年后的自己“

93年，周迅在老师的启发下，像十年后成为最好的女演员，同时发行一张音乐专辑。 那把目标倒过来算，28岁时很红，那27呢？

有一个完整的音乐作品，接拍各种名导演的戏

25岁开始录音

23岁要接受各种培训

20岁 要开始作曲 作词

她顿时觉得有一种强大的压力袭来

四、取舍有道

有个富翁在临终前把两个儿子叫到身边告诉他们要把庄园送给他们，要求两人从家里出发，在想要拥有的庄园里做上标记。只要在天黑之前回来，那么那一部分就属于他了。于是两人就出发了，傍晚时刻，弟弟回来了。而哥哥在天黑很久后才回到家。父亲就对他们说：家里的庄园酒交给你弟弟了。哥哥不解。父亲对他说：像你这样不懂得舍弃，贪多求全，怎能管理好庄园呢？

有舍有得，要成功就应该舍去无边的杂念，舍弃无度的嬉戏，舍弃无聊的喧嚣。

踏实勤奋

学生问怎样才可以成为学者。苏格拉底没有回答。他只是说：用胳膊向前甩，然后往后甩。每天做300下，能做到吗?一个月后，有90%的学生举起手。一年后只有一个人，那就是帕拉图。

让别人因我的存在而感到幸福

故事引入：

第一次踏上月球的是阿姆斯特朗和奥德轮，在记者招待会上有人问：让阿姆斯特朗第一个登上月球，你不觉得遗憾吗？奥德轮幽默地说：各位先生，请不要忘记，当航天器返回地球时我是最先走出飞船的。所以我是从别的星球来到地球的第一人。

天堂和地狱的故事

让大家谈谈你对这个问题的理解和想法，回顾一下入班以来获得哪些同学的帮助，或让你感到温暖的言行。

第一、生活上互相关照

第二、心情上互相抚慰

第三、学习上互相帮助

主动学习赢得学习的主动

美国工商管理学院的入学能力测试GMAT考试要求其中的语法考试，假如一句话能用主动语态来表达而用料被动语态，就算是错误了。凡是拥有主动心态的人，都比较容易成为出色的管理者。所以GMAT考的不是纯粹的语法问题，而是隐藏在语法背后的一个心态问题。 成功就是每天进步一点点

有一首西方童谣：失了一颗铁钉，丢了一只马蹄铁，丢了一只马蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，损了一位将军；损了一位将军，输了一场战争；输了一场战争，亡了一个国家。一个帝国的灭亡，一开始居然是因为僵局战马上一只马蹄铁上一颗小小的铁钉松掉了。正所谓，小洞不补，大洞吃苦。

智力测试：

荷塘里有一片荷叶，每天长大一倍。假使30天长满整个荷塘，请问28天荷塘里有多少荷叶？从后往前推，应该是4分之一。这时如果站在荷塘的对岸，也会发现荷叶是那样的少。似乎只有一点点，但是29天就会占满了一半。30天就长满了荷塘。

珍惜时间

著名教育家班杰明接到一个青年的求助电话，并约好见面。

等青年如约而至时，班杰明的房门敞开，房子里乱七八糟。没等青年开口，班杰明就招呼道：你在门外等一分钟，我收拾一下，你再进来。

不到一分钟房门就打开了，房间里一切变得井然有序，而且有两杯刚到好的红酒。 青年还没有把问题说出来，班杰明就客气地说：干杯你可以走了。

青年若有所思地说，我懂了，您让我明白了一分钟可以做许多事情，可以改变许多深刻的道理。

第一条：课堂时间不放松 《奕秋》

第二条：专注

一只非洲豹盯住一只未成年羚羊，穷追不舍，在追与赶得过程中，非洲豹超过了一只只在旁边观看的羚羊，那些羊离豹子很近，然而豹子并没有扑向他们，像没看见一样从跟前跑过。最终豹子把那只未成年羚羊扑倒在地，获得丰富的午餐。为什么豹子不放弃小羊而去改追其他离得更近的羚羊呢？原来豹子在追逐第一目标时已经消耗了大量的体力，如果改变目标其他羚羊一旦起跑，转瞬间就会把豹子甩在后面。

其实梦想就是羚羊，如果你想得到她，就一定要一直追下去。，中途可能会出现各种目标的诱惑。他们在分散你成功的视线，如果你一味地位它们停留，最终会一无所获。 自我教育

苏霍姆林斯基说：真正的教育只有当学生有自我教育的需要时候才能实现

第16篇：准备恰当的教学手段与教学方法

准备恰当的教学手段与教学方法

一、先是创设情境。

教学过程中，师生要共同营造认知情绪、思维状态呈现活泼愉悦的教学氛围，调动学生对所学知识产生兴趣，让学生在掌握知识的同时，使自身的心理品质、意志品质得到最佳发展。要抓住质疑、交流、想象、应用四个环节，在质疑中，变机械接受为主动接受；在交流中，变个人竞争为集体合作；在想象中，变单一思维为多元思维；在应用中，变书本知识为生活知识。其次是优化提问。提问是手段，更是艺术。朱熹说过，读书无疑者需先交有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。教师要通过激疑设问，使学生心中产生疑窦，引发思考，激活思维，达到教学目标。一般说来，课堂提问从智慧含量看，大致分四类：记忆性问题，理解性问题，应用性问题，评价性问题。包含的智慧由低到高，不断深入。教师要把握提问的明确、适时、适度、兼顾原则，精心设计问题的内容和形式，促进学生思维发展。

二、教师应成为课堂教学中的组织者、指导者和促进者。

教师有效的学习指导，要把握好五个关键点。一是适时，在学生最需要指导时，不失时机地给与指导，以取得最大效益。二是适度，指导既不要包办代替，和盘托出，也不要指导不足，让学生手足无措，过犹不及。三是适当，指导的针对性要强，解决学生急于想解决的重点和难点问题。四是适合，指导要采取恰当的方法，因材施教，有的放矢。五是适应，关注学生的需要和需求，激励、唤醒、鼓舞，促进学生各方面能力的发展和提高。

三、师生互动已成为教师教学活动中的一种重要的形态。

仅有互动的形式是远远不够的，实际教学活动中，缺乏实效性的互动屡见不鲜，互动承载的内容很少或者没有。课堂上频繁而有效的互动，对教师的教学策略与教学技能的挑战是巨大的，需要教师形成新的教学智慧。这些智慧的形成，需要教师直面自己的“本领恐慌”，反思自己的实践，不断总结经验，勇于超越自我，逐渐形成新的教学本领。

四、完善学生的学习方式，促进学生自主学习的有效。

教师的有效指导需要解决学什么和怎么学的问题，教师要做到明指向、巧点拨、善诱导、严要求、会调控。促进学生的学习能够成为主动的而不是被动的，是实质的而不是形式的，是全员的而不是少数的。

五、合作学习在课堂中的应用。

合作学习是相对于个体学习而言的一种学习组织形式，也是教师为使学生达到一个共同的学习目标而在小组中实施的一种教学组织形式。合作学习是以学习小组为主体的一种学习活动，它有明确的目标导向，强调学习共同体中各因素的互动合作，注重对小组团体评价。

第17篇：婚礼准备与注意事项

一般比较普遍的程序如下 : 1)选个好日子 : 择日过礼及结婚. 2) 过大礼 : 於婚期前约一至三个星期前过大礼.(即男方由媒人及亲属陪同下, 把所需聘礼聘金送至女方家, 应备聘礼及回礼请至订婚篇之双方应备礼品参看) 准新娘要回避. 3) 结婚仪式 : 到结婚当天, 仪式的程序跟传统婚礼仪式一样. 4) 联婚喜宴 : 到喜宴的部份, 可於签名处男女双方各派2,3个代表招待宾客. 5) 如何计算 : 一般来说, 都是男女双方预先预算好席数, 男方以现金红包(称酒桌礼)预先给付.到婚宴完毕后, 男女双方各自付酒席费.礼品礼金方面, 通常是各收各的.

二) 结婚当天程序

1.男家祭祖 : 男方出门迎接新娘前, 应先拜祭祖先. 2.分发红包 : 出发前, 新郎应先分发红包给一同前往接新娘的工作人员. 3.上车出发 : 新郎, 媒人,傧相及亲友一共六或十二人出发迎接新娘, 礼车双数为宜, 一般为六辆.(新郎倌记得拿迎亲的新娘捧花喔) 4.燃放鞭炮 : 迎亲礼车前往女家途中, 沿路燃放鞭炮以示庆贺, 如遇过桥或另外的迎亲礼车队时, 则燃放排炮. 5.吃姊妹桌 : 新娘於新郎迎亲队未到达之前, 与家人及姊妹一起吃饭, 说吉祥的话道别祝福. 6.新郎到达 : 迎亲车队到达新娘家前, 应燃炮通知, 女方也燃炮回应.并有一男童持盛满橘子或瓜子糖果的茶盘等候恭迎新郎.新郎应回红包答礼. 7.吃甜汤圆 : 女方应预备好甜汤圆及甜茶, 并招待新郎及迎亲宾客享用. 8.讨喜 : 新郎手持捧花, 到新娘的房间, 此时新娘的姊妹及女性朋友要阻拦新郎, 可提出问题要新郎回答, 通过考验才让新郎见新娘.或新郎与女方家人见面问候一番后, 给予红包, 手持捧花到新娘房间接新娘.一般红包放999元表示长长久久. 9.拜祭告别 : 新郎把捧花交给新娘后, 由新娘母亲替新娘把头纱放下, 再由媒人婆或好命妇人(无怀孕)挽出大厅, 新郎新娘男右女左面向祖先神明, 新娘父亲或长辈燃香点烛, 新人上香拜祭, 先神明后祖先, 接著向父母三鞠躬行礼告别.(新娘叩拜, 新郎鞠躬便可) 10.出嫁 : 新人及陪嫁姊妹一同预备上礼车, 注意出门时不可踩到门槛, 以免对娘家不利. 11.礼车 : 新娘礼车前方应挂一棵由根至叶的青竹或甘蔗, 并系著猪肉及红包.而在车顶侧挂一棵由根至叶的青竹或甘蔗, 并系有萝卜.后方侧挂画有太极及八卦的米筛.(代表福气, 健康及驱邪避凶) 12.上礼车 : 由好命妇人或媒人婆牵著新娘.头上以竹筛或黑伞庶盖,头不能顶天见阳光, 护著新娘进礼车.新娘上车后, 有一生肖吉祥的小男孩持系有红包的扇子给新娘, 新娘以红包答谢. 三）注意事项

1) 结婚仪式为了确保您的婚礼顺利进行, 可以在登记时顺便查看礼堂位置及於结婚日时, 最少提前30分钟到达. 2) 於结婚日当天, 新郎新娘及2位证人, 须携带身分证及印章, 提前30分钟报到.如未满20岁者, 法定代理人必须一同到场作证.礼毕后, 会交付新人结婚公证书正本两份及缮本一份, 给新人申请户籍婚姻登记时使用. 3) 於法院公证结婚, 虽然简单, 但亦应尊重, 不可穿牛仔裤或过份随便的装扮行礼, 法院提供的衣著意见如下 : 新郎 : 西服(必须打领带或领结), 中山服, 军人制服, 公务员制服, 青年装, 中式长袍, 夏天可穿衬衫打领带配长西裤都可参加婚礼.避免穿毛线衣, 茄克等, 不可穿牛仔裤. 新娘 : 长裙, 礼服, 婚纱, 洋装, 中式旗袍都可参加婚礼.不适宜穿得过份暴露及不可穿牛仔裤 婚礼前准备事项结婚准备事项一一罗列如下：1双方同意

2父母同意(并见面讨论结婚细节)

3开证书

婚礼筹备计划

1决定婚礼日期、地点、仪式及婚宴方式

2.制定婚礼预算书

3.草拟客人名单(初稿)

4.召集好朋友讨论婚礼计划

5.确定伴郎、伴娘、小花童人选

6.确定主婚人、证婚人

7.成立婚礼筹备组(明确筹备组分工)

8制定婚礼项目计划书

婚礼前准备

新房：

1购买新房

2确定装修公司

3出新房布置效果图

4开始进行新房装修

5购买新家布置用品

6购买家电、家具

7购买床上用品

8请清洁公司彻底打扫新房并布置新房

婚宴：

1估计来宾人数

2估计酒席数量

3选择婚宴地点

4确认酒席菜单、价格

5确认婚宴现场的音响效果

6与酒店协调婚宴布置等细节

通知：

1发喜贴给亲友

2电话通知外地亲友

3网上发布结婚通知

4及时反馈亲友受邀信息

5对于重要亲友再次确认

采购：

1婚礼用品订购(喜贴、红包、喜字、彩带、拉花、喷物)

2购买结婚戒指首饰

3购买新娘化妆品

4购买烟、酒、饮料

5购买糖、花生、瓜子、茶叶

6购买录像带、胶卷

7预定鲜花

8预定蛋糕

9购买水果

10购买父母以及伴郎伴娘、小花童服装

婚纱：

1挑选婚纱影楼

2拍婚纱照

3预约拍摄日期

4拍照

5选片

6冲印或喷绘

7取婚纱相本

8购买或租赁婚纱礼服

9制作婚纱音乐片

美容：

1新郎新娘形象准备

2新娘开始皮肤保养

3新郎剪头发

沟通：

1与婚礼的所有项目干系人沟通

2就婚礼筹备计划和进展与父母沟通

3再次确认主、证婚人

礼仪：

1确定礼仪公司以及婚礼主持人

2与司仪见面谈婚礼节目

3与婚礼公司人员现场实地勘察

4选定婚礼音乐

5调整节目策划书

6婚礼化妆预约(带礼服类物件)

7确定当日化妆地点及到达时间

8与发型师、化妆师再次沟通

9确认婚礼当日化妆用花

10确认婚礼当天的造型

11婚礼车辆预约(接送嘉宾用)

12确定婚车数量

13预约扎彩车时间地点

14确定布置鲜花花色

15确认捧花彩车式样

16确定婚礼当天婚车行进路线及所需时间

17婚庆摄像摄影预约到达时间以及拍摄前准备事项

18准备摄影像器材和胶卷录像带

其它：

1调换崭新钞票

2为远道而来的亲友准备客房

3确定蜜月安排

婚礼前一天准备

1与婚礼的所有项目干系人沟通

2就婚礼准备工作完成情况与父母沟通

3就准备情况和婚礼当天分工与筹备组作最后沟通

4根据准备情况就婚礼当天仪式进程与主持人作最后沟通

5与伴郎伴娘再次沟通

6最后确认帮忙的亲友

7最后确认婚宴、车辆、摄影像、化妆等细节准备情况

8确认婚礼当天要发言人的准备情况

9主证婚人发言准备情况

10父母代表发言准备情况

11来宾代表发言准备情况

12抢亲时新娘提问准备

13新郎新娘在仪式上或闹洞房可能会遇到的问题

14最后确认婚礼当天所有物品准备情况

15最后试穿所有礼服

16将婚礼当天要穿的所有服装分装口袋

17准备两瓶假酒

18准备婚礼当天新郎新娘的快餐干粮

19最后检查所有物品并交于专人保管

20新娘的新鞋

21结婚证书

22戒指

23红包

24要佩戴的首饰

25新娘补妆盒

26糖、烟、酒、茶、饮料

27新郎新娘特别准备

28新郎新娘反复熟悉婚礼程序

29预演背新娘动作

30预演婚礼进行台步

31预演交杯酒动作

32.放松心情，互相鼓励

33注意睡眠，早点休息

34准备闹钟

35确认一只正常工作的闹钟

36将闹钟调到8点半

结婚流程 1.婚礼筹备计划

1.1.决定婚礼日期、地点、仪式及婚宴方式 1.2.确定婚礼预算 1.3.草拟客人名单

1.4.召集好朋友讨论婚礼计划 1.5.确定伴郎、伴娘 1.6.确定主婚人、证婚人 1.7.成立婚礼筹备组

1.7.1.召开kick-off项目启动会 1.7.2.制定婚礼项目计划书 1.7.3.明确筹备组分工 2.婚礼前准备

2.1.与婚礼的所有项目干系人沟通 2.1.1.就婚礼筹备计划和进展与父母沟通 2.1.2.发喜贴给亲友 2.1.3.电话通知外地亲友 2.1.4.网上发布结婚通知 2.1.5.再次确认主、证婚人 2.1.6.及时反馈亲友受邀信息 2.1.7.对于重要亲友再次确认 2.2.结婚物品采购 2.2.1.新家布置用品 2.2.1.1.家电、家具 2.2.1.2.床上用品 2.2.1.3.彩色气球 2.2.1.4.彩灯（冷光） 2.2.1.5.纱 2.2.1.6.蜡烛 2.2.1.7.胶布 2.2.1.8.插线板 2.2.1.9.其他物品 2.2.2.婚礼用品订购 2.2.2.1.新郎新娘婚纱礼服 2.2.2.2.结婚戒指 2.2.2.3.新娘化妆品 2.2.2.4.喜贴、红包、喜字 2.2.2.5.彩带、拉花、喷物 2.2.2.6.烟、酒、饮料

2.2.2.7.糖、花生、瓜子、茶叶 2.2.2.8.录像带、胶卷 2.2.2.9.预定鲜花 2.2.2.10.预定蛋糕 2.2.2.11.水果 2.2.2.12.蜡烛 2.3.新郎新娘形象准备 2.3.1.新娘开始皮肤保养 2.3.2.新郎剪头发 2.4.拍婚纱照 2.4.1.挑选婚纱影楼 2.4.2.预约拍摄日期 2.4.3.拍照 2.4.4.选片 2.4.5.冲印或喷绘 2.5.布置新房

2.5.1.请清洁公司彻底打扫新房 2.5.2.布置新房 2.6.确定婚礼主持人

2.6.1.就婚礼当天计划与设想与之沟通 2.7.婚宴预约 2.7.1.估计来宾人数 2.7.2.估计酒席数量 2.7.3.选择婚宴地点 2.7.4.确认酒席菜单、价格 2.7.5.确认婚宴现场的音响效果 2.7.6.与酒店协调婚宴布置等细节 2.7.7.预定酒席 2.8.婚礼化妆预约 2.8.1.选择化妆地点

2.8.2.与发型师、化妆师沟通 2.8.3.确认婚礼当天的造型 2.8.4.预约化妆具体时间 2.9.婚庆车辆预约 2.9.1.确定婚车数量 2.9.2.选定婚车司机 2.9.3.预约扎彩车时间地点

2.9.4.确定婚礼当天婚车行进路线及所需时间 2.9.5.预约婚车 2.10.婚庆摄像预约

2.10.1.确定摄影社摄像数量 2.10.2.选定婚礼当天摄影摄像人员 2.10.3.安排摄影摄像分工

2.10.4.准备摄影像器材和胶卷录像带 2.10.5.预约摄影摄像 2.11.其他

2.11.1.调换崭新钞票 2.11.2.确定滚床儿童

2.11.3.为远道而来的亲友准备客房 3.婚礼前一天准备

3.1.与婚礼的所有项目干系人沟通

3.1.1.就婚礼准备工作完成情况与父母沟通

3.1.2.就准备情况和婚礼当天分工与筹备组作最后沟通 3.1.3.根据准备情况就婚礼当天仪式进程与主持人作最后沟通 3.1.4.与伴郎伴娘再次沟通 3.1.5.最后确认帮忙的亲友

3.1.6.最后确认婚宴、车辆、摄影像、化妆等细节准备情况 3.2.确认婚礼当天要发言人的准备情况 3.2.1.主证婚人发言准备情况 3.2.2.父母代表发言准备情况 3.2.3.来宾代表发言准备情况 3.2.4.抢亲时新娘提问准备

3.2.5.新郎新娘在仪式上或闹洞房可能会遇到的问题 3.3.最后确认婚礼当天所有物品准备情况 3.3.1.最后试穿所有礼服

3.3.2.将婚礼当天要穿的所有服装分装口袋 3.3.3.准备两瓶假酒

3.3.4.准备婚礼当天新郎新娘的快餐干粮 3.3.5.最后检查所有物品并交于专人保管 3.3.5.1.新娘的新鞋 3.3.5.2.结婚证书 3.3.5.3.戒指 3.3.5.4.红包

3.3.5.5.要佩戴的首饰 3.3.5.6.新娘补妆盒

3.3.5.7.糖、烟、酒、茶、饮料 3.3.5.8.焰火道具 3.3.5.9.烛台、婚礼蜡烛 3.4.新郎新娘特别准备

3.4.1.新郎新娘反复熟悉婚礼程序 3.4.2.预演背新娘动作 3.4.3.预演婚礼进行台步 3.4.4.预演交杯酒动作 3.4.5.放松心情，互相鼓励 3.4.6.注意睡眠，早点休息 3.5.准备闹钟

3.5.1确认一只正常工作的闹钟 3.5.2将闹钟调到5点半 4.婚礼当天流程 4.1.化妆

4.1.1.5：30 起床

4.1.2.7：00 新郎发型做好后到达新南门女方娘家附近等待 4.1.3.7：45 新娘妆完成，通知新郎 4.1.4.化妆师、美发师红包 4.2.婚车

4.2.1.6：30 开始扎彩车

4.2.2.7：00 专车送新郎至新南门 4.2.3.7：30 彩车完成

4.2.4.7：45 专车送新娘回新南门娘家（8：30前到达） 4.2.5.9：00 所有婚车到达新南门 4.2.6.司机红包 4.3.抢新娘

4.3.1.8：00 伴郎准备好鲜花、红包 4.3.2.8：30 新娘回到娘家，藏好新鞋 4.3.3.8：40 新郎带领兄弟们开始抢人 4.3.4.8：45 敲门、盘问、塞红包、挤门 4.3.5.8：55 新郎找新鞋，向女方家人承诺 4.3.6.9：00 彩带师到位气球到位

4.3.7.9：05 新郎背新娘出门，彩带，踩气球 4.3.8.9：10 车队出发 4.4.迎新娘

4.4.1.10：00 车队到达化成小区男方家 4.4.2 10：05 新郎抱新娘进门，彩带，踩气球 4.4.3 10：10 小孩子滚床 4.4.4 10：15 伴娘准备好茶 4.4.5.10：20 新娘给男方父母敬茶 4.4.6 10：40 新郎新娘出发至酒店 4.5.酒店准备

4.5.1 10：00 将糖、烟、酒、茶、饮料等带至酒店 4.5.2 10：10 最后检查酒席安排、音响、签到处等细节 4.5.3 10：30 准备好新郎新娘迎宾香烟火柴糖 4.5.4 10：45 彩带师到位酒店门口 4.6.酒店迎宾

4.6.1 10：50 新郎新娘到酒店，彩带 4.6.2 11：00 签到处人员就位 4.6.3 11：00 引导人员门口就位

4.6.4 11：00 新郎新娘伴郎伴娘门口迎宾 4.7.婚礼仪式

4.7.1.12：15 主持人准备 4.7.2 12：15 音响准备

4.7.3 12：15 结婚证书、戒指准备 4.7.4 12：15 气球、彩带到位

4.7.8 12：20 奏乐，新人入场，彩带、踩气球 主持人介绍 主婚人致词

证婚人宣读结婚证书 新人父母上台

新郎新娘交换戒指，三鞠躬 新人给父母敬茶 双方父母代表讲话 双方父母退场

新人开香槟、切蛋糕、喝交杯酒、点燃蜡烛 游戏

4.7.9.13：00 婚宴正式开始

4.7.10.13：00 新郎新娘退场、速食，新娘换礼服 4.7.11.13：15 新郎新娘逐桌敬酒

4.7.12.14：00 宴席结束，宾客与新人合影 4.8.下午休息

4.8.1.14：00 宾客离开或到棋牌室娱乐 4.8.2.14：30 新郎新娘进餐、休息 4.8.3.14：30 清点所剩烟酒糖等 4.8.4.14：30 统计晚餐人数 4.9.晚餐

4.9.1.17：00 通知酒店晚餐准备数量 4.9.2.18：00 请宾客进晚餐

4.9.3.20：00 清点所有物品，离开酒店 4.10.闹洞房

4.10.1.21：00 开始闹洞房 女方藏结婚证 新郎找结婚证 其它节目自由发挥 4.10.2.22：30 宾客离开 4.11.摄像摄影

4.11.1.摄像a从新娘化妆开始全程拍摄新娘 4.11.2.摄像b从新郎抢亲开始全程拍摄新郎 4.11.3.摄像c拍摄婚礼仪式全过程 4.11.4.摄影适时拍摄 4.11.5.摄影摄像人员红包 5.婚礼项目结束

5.1 23：00 伴郎伴娘率筹备组另寻别处进行项目总结

一、婚纱照

婚纱照一般需去影楼四至五次，前后时间大概需要一个月左右，所以提请注意时间安排。第一次去影楼主要是选取服装样式，多注意款式即可，其服装的新旧以及细节部分不必在意，成像后经后期处理都可以遮掩。女士请准备无肩带肉色文胸和高跟鞋，男士需准备黑皮鞋。第二次主要是拍摄，通常一天可以搞定，在此之前饮食不要过于燥辣，以避免脸部出现包块，同时到影楼拍摄时尽可能少带随身物品，特别是贵重物品，因为无论你带什么东西，拍摄时都用不上！如果碰到当天天气不理想，可向影楼方提出延期出外景，不过还是要注意时间上的安排。第三次就是选片啦，首先初选一次，先把双方认为不行的照片踢出，再慢慢细选。最后请注意，无论你选多少张照片，像册的总页数都不会增加（比如，原来本来是两张照片为一页，而你增加了照片张数，其总页数不会增加，影楼只是在一页多布置一两张照片而已）。而礼品方面，比如拉米、水晶等不必增加，因为影楼制作的价格会很高，拿到外面照片冲洗店做其价格只是影楼价格的三分之一。同时，选片时一定要舍得删片，只要一点不满意的照片都踢出，否则最后剩下的照片会有许多，影楼会想尽办法让你掏钱购买，这样照完婚纱照的价格就会提高很多！此外，最后选定的照片尽量放大再看看，主要是检查有无细小地方的瑕疵，例如女士文胸花边边缘外泄等，若有问题存在，可让影楼进行修正，因为一旦认定，影楼将装裱入册，到时再有问题就得自己负责啦！第四次去主要就是取片，取片时多注意仔细检查就行啦，主要是看看像册和像框有无刮痕，照片以及礼品数量是否正确，以及取选片时提出的修改意思是否执行等！

二、荷花池

荷花池主要是采购一些婚房布置以及婚礼当天使用的物品：

1.红包

大红包：主要发放对象为主婚车司机，司仪，跟妆，摄像，伴娘，伴郎等

中一红包：主要发放对象为跟车司机

中一红包：主要发放对象为婚礼帮忙人员

小红包：主要是敲门红包，此外迎接来宾时，若来宾中有12岁以下小孩，在散发喜糖喜烟时也应放对两个小红包

以上红包内装金额自定，以我为例，主婚车司机为200.00，司仪、跟妆、摄像红包即为他们的佣金，伴娘、伴郎红包为120.00，中一红包统一为60.00，中二红包统一为12.00，小红包统一为1.20共准备了300个！

2.喜字

大号喜字：三个，主要在新房、婆家、娘家（或者接亲时新娘所在地）大门处张贴

中号喜字：数个，主要在新房内每个房间门，婆家新郎房间门，娘家（或者接亲时新娘所在地）新娘房间门处张贴

中号圆形喜字：数个，主要在新房内每个窗户玻璃，婆家新郎房间窗户玻璃，娘家（或者接亲时新娘所在地）新娘房间窗户玻璃处张贴

小号喜字：无数个，主要在新房内，婆家新郎房间，娘家（或者接亲时新娘所在地）新娘房间每样家具家电处张贴

3.气球

中号气球三包，一包约为60个左右，记住，一定别忘了买打气筒，否则吹死你！

4.礼炮

长礼炮十二支，接亲出门时放两支，上婚车时放两支，酒店门口放两支，婚礼过程自行安排放六支

5.扎花胶带

主要用于捆绑香烟

6.火柴

主要用于迎接宾客时新娘点烟，最好购买三条（一条十盒）。因为每盒火柴只有二十根左右，点一根烟需用两根火柴，因此需多备一些！

7.请贴

请贴价格较乱，商家通常是乱喊价，一般请贴最多不超0.30/张，如果你所有东西都在同一商家处购买的话，你可以喊他将请贴送给你，不过要记住一句话：“羊毛出在羊身上！”你肯定其他的东西买贵啦！

8.签到笔2支

以上物品均为荷花池市场购买，至于每样物品的具体价格我也记不到啦，反正我总共花费了370.00。

三、酒水

我除白酒和啤酒外，所有酒水均在麦德隆购买。以我为例，每桌配有五粮春45度一瓶（138.00/瓶），威龙96年解百纳一瓶（56.00/瓶），百事可乐2.5L一瓶，雪碧2.5L一瓶，鲜橙多2L一瓶（新城市广场的百佳超市要更便宜一些），另三十桌共备勇闯十件（48.00/12瓶/件），

四、喜糖

喜糖分两部分准备。

第一部分为盒装糖，主要用于放置在餐桌上，以每桌十盒计算。以我为例，在麦德隆购买诗蒂巧克力，价格为199.00/108盒/件。

第二部分为散装糖，主要用于迎接来宾时散发，以及放置在茶楼处。以我为例，购买了瑞士糖、水果糖、旺旺牛奶糖共计15斤，瑞士糖和旺旺奶糖均为超市购买的袋装糖，水果糖是在成都烹专后面的小食品批发市场称的散糖（这个市场不大，主要是婚庆用品中的食品类，也有饮料和啤酒，你可以看看，同时他们提供了送货上门的服务。饮料我看过，稍比麦德隆贵点点，但啤酒要便宜一些）。

五、喜烟

喜烟要分为三部分备烟。

第一部分为迎客烟，主要是用于迎接宾客时散发，品牌自己定！我自己买的是硬中华（480.00/条）一条，而软中华还要贵一些。

第二部分为散发烟，主要是给帮忙的朋友、司机以及在茶楼招待人时使用，品牌自己定！我自己买的是软云烟（210.00/条）三条。注意，通常给司机最好是一整包烟，其他的人视情况散发即可。

第三部分为摆放烟，主要是摆放在餐桌上，通常一桌放置两包不相同的香烟。品牌自己定！我自己买的是软云烟（210.00/条）三条和555醇和（160.00/条）条。

香烟不必过早购买，以免在家放置受潮发霉，婚礼前两天购买即可。我的香烟是在我们家门口打牌那条街上的一个小卖部处购买，虽说是小卖部，但他的烟都是正品，价格也要比专卖局要便宜。而外烟你可能只有到专卖局处购买。专卖局就在清江加油站旁！

六、瓜子花生

瓜子花生主要是放在茶楼以供宾客打牌喝茶时品尝。以我为例，白味葵瓜子购买了十斤（10.00/斤），炒花生购买了七斤（好像也是10.00/斤）。跟香烟一样，也不要过早准备，以免在家放置受潮响应口味，婚礼提前一天准备就行了。

七、服装

新郎、伴郎自然是西服、衬衣、领带、皮带和皮鞋。

新娘自然是婚纱，礼服和旗袍。婚纱个人建议找朋友借或者租用，不必考虑购买婚纱，虽说购买婚纱会更漂亮合体一些，但毕竞这个是一次性服装，婚礼过后就不会再穿着，收藏也较占地，也很麻烦。礼服和旗袍你们可以酌情考虑购买还是租用。

此外，你们还要考虑伴娘的服装，一则可以让伴娘自备，一则可以通过婚庆公司租用，通常价格在150.00/三天。

以上仅为个人议建！

八、婚戒

自定

我的婚戒是找一个兄弟购买的，他在茂业百货有柜台，通常能够打三到四折，如果已经表明的是特价就打不到折。

九、婚庆公司

婚庆公司相对而言就跟电脑公司一样，一样有配置单，不一样的配置价格也不一样。而且通常是接到生意后再将工作转包给花店，从中牟利。所以找婚庆公司时，最好找自己有花店的婚庆或者就直接找花店。

通常一场婚礼有以下几样东西：

1.路引摆放在主通道两旁的花柱，按一对计算，因采用的鲜花品种不一而价格不一，我们使用百合花，价格大概80.00左右一对。至于需要几对路引就要视主通道的距离而定！

2.拱门摆放在宴会厅大门处，视鲜花品种和多少定价。通常有以下几种：

全花，前后都有花，有气势，但价格很贵

半花，半面有花，价格比全花节省一半

五头，指一个供形门等距放置五大束鲜花，好看又节约，我们就是选的这种方案

三头，和五头差不多，只是少了两束花，相较而言较显平淡，这也是价格最便宜的

3.花庭摆放在主通道中央位置，是新郎迎接新娘的地方，还是视鲜花品种和多少定价。我结婚时花庭主要是以纱为主，鲜花为辅。

4.舞台设置

（1） 背景以款式繁简定价。如果款式复杂用材多的话就价格贵,我们的很简单,主要是以纱为主

（2） 香槟塔通常酒店附送，若没有，可能得找婚庆公司给你做

（3） 蛋糕通常酒店附送，若没有，可能得找婚庆公司给你做,

注:蛋糕和香槟塔你自己弄的话可以二选一,如果酒店都要送就另当别论

（4） 选配件选配件主要是增加现场气氛的设备。

追光灯如果宴会厅灯光较暗，可以选用追光灯，比如婚礼时，新娘出场时使用的灯光，追随人动的那种灯。

投影仪开场前，为使宾客不至单调，可考虑使用投影仪将自已的平时照片做成幻灯片播放。因为峨嵋山酒店宴会厅挂有液晶电视，所以我没用投影，将就电视播放的。至于幻灯片建议自己可以下载会影会色5制作，如果找婚庆公司制作费用较高。

摇头灯摇头灯主要是给舞台背景打出效果用，比如满天星或者简单的字幕效果。

泡泡机吹泡泡用的，以制造浪漫效果。

注意，以上都为选配件，可有可无，而且费用不低，通常一个设备的租赁费都300.00到400.00左右，甚至上千元（主要视设备参数而定，例如投影仪的流明越高，亮度也就越高，而价格也高。此外，这些设备的租赁费也没个准，相同东西各个婚庆公司给的价格也不一样）。婚庆公司会想尽办法编排他们要给你营造某种效果而要使用某种设备，所以需不需要这些设备自己考虑，千万别被婚庆公司牵着鼻子走。

（5） 接待台接待台是用来接待来宾时使用，一般酒店会提供桌椅，但需婚庆公司布置，置于布置风格可与婚庆公司商定。此外，接待台布置的费用是和主婚车的扎花费用一起计算，通常不应超过400.00。另外，车队要使用的喜字、喜贴、飘带也是由婚庆公司提供，无需自己准备，其费用也是包含在内的。接待台上的来宾签到册通常是酒店方提供，若没有，就要自己到荷花池购买，有些婚庆公司也会给你提供，和婚庆公司协商记得咨询此事！

（6） 人员人员主要是以下四种

司仪主持婚礼的人，价格不等，从600到2000都有，主要是一些从事专业主持的人，当然电视台和广播电台的主持人价格最贵。而且每个主持人的风格不一，挑主持人的时候一定要给婚庆公司讲清楚你们自己要选用那种风格的主持，比如传统型、煽情型、搞笑型等。见到主持人以后，你们要协商仪式的大概耗时、过程等事项。尽量要跟主持人沟通好，以便做到配合默契。

跟妆主要是给新娘、伴娘化妆，以保证新娘至少有三个妆。目前市面上的价格也乱，从300到1000都有，一般都是先试妆，试妆好了再选定。某些影楼也会提供跟妆服务，因此跟妆师不必非得到婚庆公司提供的人，你们可以自己选择。现在外面有些自由职业者不错，价格比较公道。我结婚时就是找的这类人！

摄像和摄影就是跟拍录像和照片的人，可以自己找或者找朋友帮忙，也可以用婚庆公司推荐的人（婚庆公司推荐的人一般价格比较高）。此外，摄像分单机和双机，单机主要是跟拍新娘那方，双机则是新郎新娘各一台摄像机。我个人认为双机意义不大，因为跟拍新郎的摄像机主要就是出门迎亲那段，接到新娘后两台摄像机拍摄的内容基本一样。

（7） 红地毯这个主要是辅设在主通道上，一般酒店会提供，若没有的话，就得找婚庆公司提供。婚庆公司提供的一般是一次性白地毯，白地毯需另外计价,价格看婚庆,有些是按照使用米数计算价格,有些是直接报个总价,所以接洽酒店时需问明有无此设备。

目前各家婚庆公司表明的价格都有所区别，以我为例，相同配置相同项目，有的婚庆公司报价12000.00左右，有的婚庆公司报价7000.00，左右，最低的报价也在5200.00左右，最后我们是找老婆以前的一个同事开的花店搞的，由于关系原因，最后我们在婚庆仪式上只花费了3700.00，其效果中规中矩，我个人是比较满意的。当然，,根据选择的内容不同及当时鲜花价格会有所区别。新郎：____ 新娘：____ 伴郎：____ 伴娘：____

第一部分

本次结婚庆典活动总管：____ 电话：____ 新郎家负责人：____ 电话：____ 协助人员： ____ 电话： ____ 新娘家及迎亲车队负责人：____ 电话 ____ 协助人员：____ 电话：____ 乐队及氢气球负责人：____ 电话：____协助人员：____ 电话：____ 宴会负责人：____ 电话：____ 协助人员：____ 电话____ 外景摄像负责人：____ 电话：____ 协助人员：____ 电话____ 婚庆公司负责人：

第二部分

一、新郎早___时整理仪表，____时前返回。

二、新娘早___时至____处化妆，____时前返回。

三、____时婚车____辆到____装饰，____时前，婚车、摄录人员及XX婚庆公司的人员到达新郎家，领车人____电话____，（同时2名婚宴协助人员至酒店接收蛋糕）。

四、____ 时____ 分迎亲车队出发。 随从人员：________ 电话____，行车路线：____________

五、由新郎家协助人员负责清理庭院，协助xx婚庆公司布置迎亲场面。由乐队负责人____监督乐队到位（同时准备物品：如矿泉水一箱、喜糖若干、香烟等）两名协助人员____负责撒花，等待新人的到来。

六、____时____分迎亲车队到达后，新娘家举行仪式（交换戒指、佩花、摄录、敬茶等）负责人____注意提醒时间____时____分准时从新娘家出发。

七、返回时车辆安排：（略）路线安排：______________________

八、酒店安排 ____安排物

婚宴负责人及协助人员____于___时___分到达酒店，协助婚庆公司布置婚宴现场。

1、XX婚庆公司提供物品到位，内容：如花门一个、回光灯四台......等。

2、提前安排休息室，安排来宾签到就座。

3、安排并监督服务小姐摆台，内容（每桌）：如香烟4包，啤酒4瓶，干红1瓶、饮料2瓶、瓜果等。

4、由婚宴负责人检查完成情况。

九、酒店外迎接仪式：整个仪式由总管总负责。

十、迎亲车队到达新郎家后，由____和____负责接子孙桶，待吃枣子莲子羹、敬茶等仪式进行完后，新人外出录象，车辆及人员安排：（略）由____和____提醒时间，____时____分到达酒店休息室。

十一、总管负贡安排车辆接双方来宾及主持人到酒店。车辆安排：（略）

十二、____时____分宾客如席，开始主持人程序。宴会开始后，上第二道热菜时，新娘换第一套礼服，上鱼后，换第二套礼服并开始敬酒，____时____分新人及外拍人员离场，车辆及人员安排（略）。

十三、婚宴结束后，总管负责安排车辆送客。车辆及人员安排（略）。宴会负责人会同XX婚庆公司人员清点剩余物品。男方家总管：＊＊＊电话：＊＊＊＊＊＊＊＊＊，协助人员：＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊ 工作安排：提前一天做新房布置（拉花、贴窗花贴、铺床等）。

婚礼当日，以上人员于＊时前到达男方家，负责落实婚车装饰并按时到位；接摄影师、摄像师到位并准备到胶卷、电池；负责清理楼道庭院卫生；协助婚庆公司人员布置迎亲现场；落实新娘手捧花及胸花到位；新郎出门以后开始贴喜字（注意由内向外）；安排迎亲现场秩序，准备玫瑰花瓣、撒花等；新娘到达后，安排人接子孙桶等；协助摄影师、摄像师；新人出门后，安排车接送双方老人及长辈去酒店。 酒店总管：＊＊＊电话：＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 协助人员：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

工作安排：以上人员于＊时前到达婚宴会场，会同餐饮部负责人给厨师及服务人员分发喜烟、喜糖；婚庆公司提供的物品明细：＊＊＊＊＊＊＊等，并落实到位；提前安排新人休息室；协助婚庆公司作好会场布置；安排酒店服务人员摆台；落实主持人到位；试调酒店音响；落实蛋糕到位；布置签到台；安排＊＊和＊＊负责来宾签到、收礼金及安排宾客人座；安排乐队到位；指挥迎亲秩序；新人将于＊时＊分到达酒店；婚宴开始后，酒水饮料总负责（有酒水饮料、喜烟、喜糖的领用指定由专人经手）；婚宴结束前半小时通知婚庆公司回收剩余物品；安排车送双方老人离开酒店。本次婚礼过程中，所有不明之处应及时与＊＊＊联系（电话：＊＊＊＊＊＊ 或＊＊

第18篇：全身检查准备与流程

准备: 准备: 1,准备参加体检,建议从体检前晚 8 点以后避免进食或剧烈运动,保持充足睡 眠以确保检查结果的准确性.2,体检前几天,要注意饮食,不要吃过多油腻食物及猪血,鸡血,海带,菠菜 等食品,不饮酒,不要吃对肝,肾功能有损害的药物以免影响检测结果;但 可少量饮水及服必服的药物.3,体检前一天要注意休息,避免剧烈运动和情绪激动,以免影响体检结果.4,需进行男性泌尿系超声(如: 膀胱,前列腺)或妇科超声(如:子宫,附件) 检查, 请保持膀胱充盈 (憋尿) 女性体检者需在妇科超声检查前饮水 1000～ .2000ml 水.5,行 X 光检查时请勿穿有扣子或金属饰物的内衣,以免影响检查的结果.如果 您正在怀孕,或可能怀孕,或准备孕育宝宝的夫妻双方,为了胎儿的安全请 不要参加 X 光/CT 检查.并及时告知医师.6,未婚女性及怀孕女性不宜行妇科检查.并及时告知医师.女性月经期请不要 留取尿液标本及妇科检查,待月经期后 1～3 天再作此项检查.对于已怀孕或 可能怀孕的妇女,请不要接受宫颈刮片.分娩后不足 3 个月或人流后没有来 月经者不适宜做妇科检查.7,静脉抽血后,请按压针头穿刺点约 3-5 分钟,以防止局部皮下充血形成血肿.8,您可以在进行空腹检查(如:采血,肝胆脾超声,胃部超声)后,即可进食早 餐,以免因长时间空腹而引的低血糖.9,体检过程中如有疑问请及时与体检医生或导检护士联系,并积极配合医生的 各项检查.10,体检过程中请不要擅自更改体检项目,也不要遗漏您的任何一项检查,如需 要增加体检项目应主动与工作人员联系.11,为了体现检查的真实性,不可与他人混检或由他人代替检查. 流程: 流程: 第 1 站:前台 1,需要更改地址,电话,请填写更正.2,报到后,前台护士会发一张导诊卡,作为您检查时刷卡及数据读入用,请勿 与他人交换.3,前台扫描录入导诊卡. 采血室, 第 2 站:采血室,检验室 包括血常规,肝肾功能,乙肝两对半,甲肝抗体,丙肝抗体,电解质,肿瘤标志 物,甲状腺功能,血脂,血型等检查.1,如有晕针,晕血现象,请事先告知抽血护士.2,极少数人在抽血时会遇到溶血或血量不够等情况,必须重新抽血,敬请谅解.3,抽血后,请压迫穿刺部位 5 分钟,以防皮下淤血.尿常规, 第 3 站:尿常规,便常规检查 包括尿比重,尿酸碱度,白细胞,隐血,亚硝酸盐,酮体,胆红素,尿胆原,蛋 白质,葡萄糖,维生素等检查.1,留小便样本的正确方法为:先排去部分前端尿,取中段尿液约 1/3 杯.2,对有加选妇科,男性等前列腺超声检查者,请检查完毕后再留小便标本.第 4 站:一般检查 包括身高,体重,体脂肪含量,坐姿血压,脉搏,血氧饱和度,胸围,腰围,臀 围,腰臂脂肪比率等检查.1,测试体脂肪含量时为保证数据准确请

脱掉袜子.2,测量血压,脉搏之前,请勿做剧烈运动,保持平静,放松心态.耳鼻喉科检查 第 5 站:耳鼻喉科检查 1,由耳鼻喉科专家医生为您做外耳,中耳,鼻,鼻咽,口咽,扁桃体等部位检 查,并做听力测试.2,若有耳鼻喉方便的过往疾病或不适,请提前告知有关医生.第 6 站:口腔科检查 由口腔专科医生为您做牙齿,牙龈,口腔黏膜等部位的检查.2,若有口腔方面的过往疾病和不适,请告知有关医生.第 7 站:外科检查 1,由外科医生为您做皮肤,颈部,浅表淋巴结,胸部,肺脏,肝胆脾肾,脊柱, 四肢,神经系统,外生殖器,肛门,直肠等多部位检查.2,若有以上部位的过往病史或不适,请事先告知有关医生.第 8 站:心电图检查 心脏在收缩和舒张时,会产生微弱的生物电流.心电图检查可以探测这种周期性 心动仪变化,形成连续曲线纪录,对心血管病的诊断有重要意义.1,检查该项时请放松心情,平静呼吸,保持安静,切勿讲话或移动体位,因为 在不安定状态下将无法精确测试.2,检查前不可进食过饱,吃冷饮及抽烟.3,检查前正在服用洋地黄,钾盐,钙等抗心率失常药物,请事先告知医生.第 9 站:超声波检查 由超声专科医生用超声扫描仪为您做脑部,颈动脉,肝脏,肝内胆管,总胆管, 胆囊,肾脏,肛门静脉,胰腺,脾脏等部位的扫描,以检查该部位是否有病变.1,检查前一天晚上请吃清淡饮食,检查当天早晨请空腹.2,检查子宫附件,膀胱,前列腺等脏器时,需要膀胱充盈,请在检查时 2 小时 饮水 1000ml.3, 请在做盆腔 B 超前 1 小时, 到餐饮区饮水 400-500 毫升.以使膀胱中度充盈, 从而保证检查结果的准确性.第 10 站:肺功能检查 1,该项检查需要您专注配合,往往由于合作程度的好坏,明显影响检测结果.2,检查时,注意不要让气体从吹管旁漏出,从而保证测出正确的肺活动值.第 11 站:X 线检查 1,由放射医师操作 X 线机,为您拍摄颈椎,腰椎等其他部位 X 线片,再由资深 放射科医师诊断该部位是否有病变.2,为使 X 线片拍得更清楚,请听从有关医生的指令进行检查,如屏气,摆体位 等.3,如有需要可进行钼靶检查.第 12 站:上消化道造影检查 吞服钡剂,利用 X 线透视食道,胃,十二指肠的蠕动情况,拍摄各种运动情况下 的 X 片,再由放射医生判断是否发生病变.1,检查前三天请停服不透 X 线或影响胃肠功能的药物,如钙片.2,检查前一天请进食易消化食品,晚饭后禁食.3,喝造影剂后,请配合放射医师的指示进行体位改变,以便检查.4,吞食的钡剂对人体无害.一至两天后钡剂会从肠道排出,因此大便会呈白色, 请不要担心.5,回家后请多喝开水.第 13 站:骨密度检查 1,该项测试使受检者了解自身骨质情况,预防骨质疏松症. 2,请配合有关医生的指示,勿随意乱

动测量部位,以免影响测量结果的准确性.第 14 站:眼科检查 包括视力,辨色力,外眼,裂隙灯 (结膜,角膜,虹膜,瞳孔,晶状体等)等检 查,以提示是否需要矫正视力,可早期发现青光眼等眼科疾病.如有过往病史或不适,请先告知有关医生.第 15 站:妇科检查 定期妇科检查主要是对多种妇科疾病做早期预防,以及早期治疗.1,检查时请尽量放松,否则易造成医生检查困难.2,做子宫颈涂片检查后,若有点出血状况属正常现象,请勿担心.无性生活史的妇女只做盆腔 B 超及肛门检查.第 16 站:内科检查 1,由该科医生为您做心率,心律,心脏杂音,心界,肺脏,肝脏,脾脏,肾脏, 肠鸣音,营养发育,神经系统,生理反射,运动功能,深浅感觉,病理反射.心 脏,双肺,肝脾肿大等多项检查.2,若有过往病史或不适,请先告知有关医生.第 17 站:动脉硬化测试 1,对动脉硬化,动脉狭窄或闭塞进行有效检查,让您掌握动脉状况.2,如有过往病史或不适,请提前告知有关医生.第 18 站:TMI 人体代谢热成像检测 通过医用红外热成像仪接收人体发出的远红外线, \"捕捉\"各脏器异常温度提示 亚健康的状态,预测各脏器疾病.超高倍生物显微检查 一滴血) 显微检查( 第 19 站:超高倍生物显微检查(一滴血) 通过对血液放大 2 万倍的高分辨检查,可看到白细胞的流动吞噬过程,红细胞及 血小板的主体形态,清晰地看到体内垃圾,毒素,细菌,寄生虫,支原体等的存 在情况,了解身体的健康状况,为早期确诊提供有力的依据.第 20 站:人体分析 1,由外科医生为您做皮肤,颈部,浅表淋巴结,胸部,肺脏,肝胆脾肾,脊柱, 四肢,神经系统,外生殖器,肛门,直肠等多部位检查.2,若有以上部位的过往病史或不适,请事先告知有关医生.第 21 站:人体早餐 所有体检项目结束后,餐厅会为您提供一份营养丰富的健康早餐.

第19篇：销售计划与准备

销售计划与准备（xiexiebang.com www.daodoc.com）一位销售代表在参加他们部门的销售会议时中，他的主管通知他开始负责《上海晨报》，《上海晨报》是华东地区最有影响的报社之一，销售计划与准备。会议后，销售代表开始做销售的计划和准备。谁负责计算机的采购?应该与谁联系?最近有采购吗?什么时间?谁做决定?他首先必须知道这些最基本的客户资料后，才能与客户接触。但是《上海晨报》是一个全新的客户，应该怎样收集这些资料呢?首先，销售代表来到《上海晨报》的网页上，了解报社的组织结构、经营理念、通信地址和电话，然后销售代表把这些资料记录到客户资料中。他还有一些报社的老客户，所以打了一个电话给另一家上海报社的信息中心主任，了解到报业的计算机系统主要应用于编辑排版系统和记者采编系统。接着，销售代表向行业界的朋友打听了关于《上海晨报》的资料，他们告诉销售代表《上海晨报》信息中心有一位工程师叫做达奚，经常与厂家联系，最近达奚一直在了解Internet数据中心方面的进展。最后，销售代表从邮件中找到了市场部的定期发送给每个销售代表关于最近市场活动的时间表，发现两周以后将会有一个新产品发布会在上海商城举行。所有的准备工作结束后，销售代表拨通了达奚的电话：\"您好，请问达工在吗?\"\"我是。\"\"达工，您好。我是XX公司的销售代表。我们公司即将在上海商城举办一个新产品展会，时间是5月16日，请问您可以参加吗?\"\"我现在还不能确定。\"\"我们所有的产品都有展示，而且我们请来了我们公司电子商务的专家，他对互联网的数据中心很有经验，您一定会感兴趣。\"\"有数据中心的讲座?如果有时间我一定去。\"\"我马上寄请柬给您并会提前打电话与您确认。另外，达工，我可以了解一下《上海晨报》的情况吗?\"\"我一会儿要去开会。\"\"那好，我抓紧时间。《上海晨报》发展很快，上一周我在厦门出差时，厦门的报摊上也可以买到《上海晨报》了。报社高速发展依赖于信息系统的支持。《上海晨报》的信息系统主要有哪些部分?\"\"我们主要有编辑系统、记者采编系统、办公系统和我们的网站。\"\"您现在的主要工作重点是什么呢?\"\"我们现在正在研究报社的Internet数据中心。我们刚刚在厦门开了一个这方面的研讨会。\"\"是吗?我也常去厦门，您喜欢厦门吗?\"\"厦门很好，风景和气候都很好。\"\"饮食呢?您喜欢厦门的小吃吗?\"\"不错，鼓浪峪馅饼很有特点。\"\"哦，您的会议开的怎么样?\"\"很好，所以我对你们的会议有一些兴趣。对不起，我要去开会了。\"\"好吧，我现在就将请柬寄给您，我们上海商城见。\"一周以后，达奚收到了请柬。与请柬一起，有几盒各种味道的鼓浪峪馅饼。二十/八十原则销售代表在计划和准备时应该遵循二十/八十原则。二十/八十原则的含义是，往往百分之八十的工作成绩来自于百分之二十最重要的工作。对销售代表来讲，百分之八十的销售额往往来自百分之二十的最重要的客户。同样地，客户中有各种各样的人与销售相关，数量很多，但是真正能够对定单造成影响的只有其中少数的人。这个原则谈的是做事情要抓住关键。在这个案例中有很多潜在的客户，应该邀请哪些客户参加展会?销售代表一定要挑出最有潜力的客户。在唐朝的安史之乱后，安史叛军纷纷投降了唐军。唐肃宗为了尽快结束战争，向叛军提供了优厚的条件，销售工作计划《销售计划与准备》。 这些叛军的将领都被任命为割据一方的节度使，掌握当地的军权、行政权，人事权和征税权。这些叛军首脑去世之后，他们的子弟和亲信往往继承节度使的职务。这些叛军渐渐形成尾大不掉之势，最终唐朝还是灭亡于这些割据力量。但是，唐宪宗一度收服了所有的割据力量，一度实现了中兴。唐王朝的力量虽然强于每一个割据力量，但如果这些力量加在一起就远远超过唐军。唐宪宗的宰相崔群建议唐宪宗：现在形势错综复杂，如果要一举清除所有的藩镇，就象去整理一团乱麻一样找不到重点。他们联合起来，您一定要重蹈您祖父唐德宗的覆辙。您应该拉拢大多数藩镇，集中军事力量于一个藩镇，一步步地消平割据。唐宪宗采用崔群的策略，从川东节度使开始，暂时制服了割据的藩镇。当时，唐王朝有几十个割据的节度使，唐宪宗从少数几个割据势力开始，集中力量精力突破，然后一步步制服了其他的割据。在一个割据内部，唐宪宗也注意分化割据势力，将打击重点集中在少数割据势力的死党上，团结大多数。销售代表也应该向唐宪宗学习，抓住重点客户进行销售，在向重点客户销售时，销售代表要抓住主要的决策人物。收集资料收集资料是抓住关键并建立正确计划的基础。这个阶段，销售代表刚刚准备开始接触客户。对于一个新客户，销售代表想了解很多情况，即客户现在同类产品的使用状况、有没有采购计划、谁做决定、什么时间购买、预算多少、竞争对手如何等等、销售代表有上百个问题要了解，但是在每一次和客户的接触中，销售代表往往只能问五到十个问题。尽量在事先了解客户的资料，这会使提问更具有针对性。经常有一些销售代表在电话中向客户询问通信地址和邮政编码，无端地浪费了宝贵的与客户通话的时间。销售代表既然能事先得到客户的电话，就应该可以查到客户的通信地址和邮政编码，不要将与客户接触的时间浪费在这些低等的问题上。大型的机构都有自己的网站，网站中有丰富的关于客户的资料。很多客户的基本资料都可以在网站上得到。例如：客户组织机构、联系电话、通信地址、网址、邮件地址、客户的使用部门、采购部门和支持部门、客户的使用和维护人员、管理层和高层行政主管、客户的业务情况、客户的主要经营目标和财务状况销售代表在熟悉一个行业或者一个圈子以后，可以从各种渠道了解客户的情况，逐渐建立和形成自己的圈子。销售代表的合作伙伴，以及客户所在行业的朋友都会给销售代表提供许多有益的资料。建立自己圈子的基础是信用，李嘉诚在谈到他的成功之道时，专门提到了信用，他宁可自己吃亏也不失信用。建立互信关系怎么与客户建立互信的关系呢?当达奚收到请柬和鼓浪峪馅饼后，销售代表再次致电邀请他参加发布会时，这位客户感觉如何?销售代表和客户的距离被一盒馅饼拉近了。在与客户相处的每一刻，销售代表都要留心是否有机会与客户建立私人情谊。客户的兴趣和爱好、家庭成员、客户的行程和客户之间的\"政治\"都会帮助销售代表与客户建立互信的关系并避免陷阱。与客户之间的互信的关系是销售代表进行推销的基础。倾听和提问也可以帮助销售代表与客户建立互信的关系。如果不仔细倾听客户的声音，怎么能了解客户的要求?倾听并不是一件简单的事情，需要很好的技巧。销售代表在倾听的时候，不仅仅在倾听客户字面的意思，也需要体会客户的声调，观察客户的表情和目光，销售代表还要根据客户的语言、声调、语气、表情和姿势并结合客户前面已经谈到的内容做出判断。非常重要的是，销售代表还要找出适当的问题来询问。所有这些都需要销售代表在很短的时间内做出反应。问题有两类，开放式的问题和限定性的问题。开放性的问题是指使用为什么、怎么、如何等提问的问题。开放性的问题可以使客户任意发挥，说出更多的资料。限定性的问题往往以是不是、对不对来提问，客户只要选择是不是就可以了，但这样销售代表很难得到更多的资料。在销售的计划和准备阶段，要了解客户的资料，销售代表应该使用开放性的问题。提出适当的问题的障碍常常是提问者自己的假设，提问者理解的含义并非对方的实际含义。如果提问基于错误的理解将会使相互间的沟通走向歧路。提问和倾听是销售代表基本的技能，你可以在下篇中看到更丰富的内容。

第20篇：准备与总结工作篇

准备与总结工作篇

案例1

不要搞错航班

某年9月，北京的导游员刘先生到首都机场去接一个旅游团。按计划该团乘CAl02航班抵京，但他从下午4时一直等到晚上9时也没接到人。打电话与社里的内勤联系，查看航班时间并没有什么变动，刘先生只好和司机回了家。半夜，社里紧急通知刘先生再去机场接那个团。原来，那些游客是乘CAl012航班夜里1时到京，抵达时间已经附在计划的一个传真上，而内勤人员没注意，把航班CAl012写成CAl02了。刘先生赶到机场接到了游客，向他们道歉，对没有仔细阅读原始计划，搞错了时间，让游客在机场久等而感到内疚。

评析

导游员在接待旅游团前一定要仔细研究接待计划，查看原始计划的每份通知和各个细节，不能只按照习惯简单地浏览一遍计划。本例中的刘先生就是由于没有仔细查看计划中的传真，只按内勤写在计划上的飞机航班时间接人，而造成了把CAl012当作CAl02的差错。查看和分析计划时，应仔细审阅每个细节，注意旅游团的名称、人数、航班和车次抵达的时间、所住饭店名称、游客在旅游地停留的天数、游客离开的时间、旅游活动安排和游 客的特殊要求等内容，遇到不清楚的问题要及时和内勤人员商量，决不能带着问题和疑点去接团。

分析计划后还应就计划实施做大量的准备工作，如提前与接团司机确定会面的时间和地点，了解旅游景点的开放时间，注意查看航班和车次的更改时间等，否则在接待中如果遇到问题就会手足无措，影响接待的效果。

在接待中根据实际情况不断查看计划也是分析计划和落实计划的延伸，有时可以起到避免错误的作用。本例中的刘先生在机场等候时如果要求旅行社内勤人员再仔细地查看一下原始计划，或许能够发现附在计划上关于航班时间的传真，从而避免让游客长时间等候的过错。

案例2

马虎的危害

某年夏季一天的下午7时许，上海的导游员吴先生正在家里休息，突然电话铃响了，吴先生听了旅行社来的电话表情立刻严峻起来。原来他忘了送两位游客去机场，客人正在饭店大厅等候人送，此时离飞机起飞只有1小时20分钟了，而且客人的机票仍在吴先生手里。

前一天，吴先生到旅行社去查看计划，社里让他第二天负责送几个旅游团走。他在送走了几个旅游团后没有仔细检查计划，误以为送走了所有的团队，便回家休息了。接团的司机在饭店等候很久，不见导游员的身影，他不懂外语，又不知客人的姓名与房问，便打电话到旅行社询问。

从家里到饭店需要40分钟，从饭店到机场又需要30分钟，时间很紧张。吴先生急忙打电话与司机联系，请他接上客人直接去机场，自己从家里坐出租车赶去机场送机票。一路上 1 吴先生的心情非常焦急，不断催促出租司机加快速度，车子打着紧急信号灯向机场疾驶。途中通过电话联系，吴先生知道接团司机已经找到客人，并带他们离开了饭店。50分钟后，吴先生终于赶到了机场。他迅速找到焦急等待的客人，道过歉，替他们买好机场税，急忙去办登机手续。那时离起飞只有25分钟了，按规定不能办登记手续了，由于旅行社在机场人员的事前铺垫和机场人员的大力配合，客人终于办好手续，顺利登机了。

回来的路上，吴先生深深为自己所犯的错误而悔恨。只因一时的粗心，险些造成经济上的损失和国际上的坏影响，这真是一次不小的教训啊! 评析

导游员在接待旅游团队前查看计划时，一定要做到认真细致，不要因为工作忙或觉得程序枯燥而放松对自己的要求，产生马虎的思想，否则会给工作带来困难或不良的后果。本例中的吴先生就是因为马虎而遗忘了一个两人的旅游团，险些造成游客误机的事故。假设他负责送机的团队是一个大型的旅游团，责任心可能就会大一些，遗忘就可能不会发生。

实际上，旅游团的大小并不是保证接待质量的关键因素，关键在于有意识地重视。只有真正重视每个旅游团的计划安排，细致地查看和确认每个工作环节，才能使接待工作顺利进行。可见细致的工作作风是必不可少的。做到工作细致需要注意以下几点：

1．明确接待任务。在执行每项接待任务时，最好仔细查看一下计划，明确这项任务的内容、时间、地点及与其他任务的联带关系，以避免盲目。如从一个景点出来，要查看一下计划，看是在哪家餐厅用餐及用餐的时间；如果用餐后要去看文娱节目，要注意其演出时间是否受到用餐时间的影响等。有些导游由于怕麻烦或过于相信自己的记忆力而不愿经常查看计划，这样很容易麻痹大意，导致错误。

2．分析和认真准备计划。仔细分析计划、认真做好接待前的各项准备，可以帮助你熟悉整个接待过程的程序，有时可以发现计划中的逻辑错误，如航班时间与游览时间的中突、游客人数与车辆座位数的冲突等。

3．时常复查计划。时常确认和复查计划可以预防接待中出现的不测。在接待过程中经常会出现一些影响工作质量的可控因素和不可控因素，但通过复查计划可以在这些问题出现前就做好准备，避免被动。如送机前天气发生变化时，可通过复查计划确认航班的起飞时间和活动安排，考虑提前出发，为处理交通阻塞或突发事件留出时间。

案例3 计划安排不周，影响游客利益

某年8月，西安的导游员李小姐接待一个20多人住喜来登大饭店的旅游团。那个团原计划在西安的活动为：第一天下午看城墙、大雁塔、小雁塔；第二天去乾陵、昭陵、华清池；第三天上午参观兵马俑，下午乘飞机去桂林。第二天晚上l l点钟李小姐突然接到全陪打来电话说，该团次日去桂林的飞机改变了航班，起飞时间改在上午7点多钟。李小姐听到那消息非常焦急，因为航班一改将牵扯到游览、用餐、行李、送机和通知游客等一系列问题。 而那时大部分游客已经休息了，司机也早回家了，那件事究竟如何处理呢?她马上与旅行社联系，得知情况属实，并让她到社里取机票。李小姐质问内勤人员为什么不及早通知她，对 2 方讲已经通过BP机传呼过她，也给她的手机打了电话，但没联系上。李小姐没有继续与其争辩，忙请他帮助联系第二天的车、行李车、退餐等事宜，又请全陪通知客人第二天早晨出运行李和出发时间，在与饭店联系有关早餐、出行李、退房等事宜后，她赶去旅行社取机 票，夜里12点多才赶回饭店。那时，旅游团的随员和全陪正在等着她，等一切都落实后已经是凌晨l点了。

第二天早上5点钟，该团就由饭店出发赶往临潼的机场。李小姐见大家的脸色都很难看，忙向大家解释改航班的原因：“由于最近去桂林的航班很紧张，据天气预报讲，桂林今天要下雨，大家在那里也只停留一天，旅行社为了保证你们以后的日程，所以想尽办法为大家搞到了咱们团去桂林的飞机票，昨天晚上临时通知了大家，还请诸位多多见谅。至于大家没有看到兵马俑，确实很遗憾，这属于我们安排上的失误。我会向旅行社反映，让他们将以后日程的安排得更合理一些。不过兵马俑博物馆最近正在维修，只开放小部分坑道，况且，今天西安要下大雨，即使今天不改航班我们也准备更改一下游览路线。不管怎样对今天的事我都要向大家道歉。”大家听完李小姐的解释并没有发火，他们仍对李小姐那两天的导游和服务表示非常满意，鼓了掌，并对旅行社的安排表示理解。但她心里仍不是滋味，因为万一天气 预报不准，游客到桂林后晴空万里，而西安又没有下雨，兵马俑博物馆也只是进行小规模维修的话，岂不是要怀疑我欺骗他们吗?在从机场回来的路上，西安下起了大雨，此时桂林也正在下雨。虽然游客不会怀疑她欺骗他们，但李小姐的心情仍和雨天一样阴沉，始终因客人们没能参观兵马俑而感到不安。

评析

导游员在接待过程中要随时与旅行社和全陪保持联系，为下一步的日程安排做好准备，以免在实际工作中处于被动。准备的内容包括：了解和确认游览项目，游客用餐、航班的离开时间，办理离开饭店和去机场的有关事宜等等。如计划安排游客第二天走，最好提前一天去取机票。本例中的李小姐只是在听到全陪的电话后才得知航班改变的情况，如能事先请全陪或自己亲自到旅行社取机票，即使没有得到通知，也能及早地了解情况，争取主动。

旅行社的内勤值班人员在安排计划和准备工作方面起到关键作用。没有内勤人员的协助和配合，工作在第一线的导游就不可能顺利地完成任务。因此内勤人员一定要精心地安排好计划中的每一个环节，遇到计划变更的情况要及时通知导游，并为其安排好所有的辅助措施。本例中的内勤虽然通过BP机和手机联络了导游，但在得不到回音后并没有进一步联系，致使该团的接待工作出了麻烦。如果他进一步与导游要去的饭店联系或留言，一定能将航班改动的消息及早通知到导游，使她赢得准备时间。

此外，接待计划的安排一定要客观、合理，符合游客的要求。本例中的游览计划就显得不太科学。如果将参观兵马俑的日程提前一天，即使第二天不改变航班的话，也不会影响游客的情绪，因为多数游客到西安的主要目的就是要参观兵马俑。可见，分清参观项目的主次、了解天气变化等情况，是合理安排计划和做好准备工作的重要环节。导游员遇到计划安排不合理的情况，应提前与有关人员商量，尽量保证参观的主要项目能得以落实，以防意外事情发生而影响原先的游览计划。

3 案例4

英明的建议

某年8月份，我国发生了特大水灾。武汉的导游员王小姐正在接待一个日本的学生团，计划从武汉乘火车去广州。因为水灾的影响，火车不能按时开，至于何时开也无法确认。如果旅游团不能按时离开武汉，那么肯定会影响以后的行程。王小姐按照计划上的电话与组团社联系，组团社建议她与游客商量改乘飞机。她把这个建议转告给客人后，大家表示赞同。虽然游客旅游的费用增加了，但可以准时离开武汉而保证旅游行程。于是王小姐亲自联系，以最快速度办理好机票，并请票务组退掉火车票。那个团刚走后不久，火车票就停售，连飞机票也搞不到了。由于王小姐的机智灵活，使得那个旅游团在华的日程能够按计划顺利地进行。客人们回国后纷纷给她写了表扬信，夸奖她的服务是一流的，处理事务也是一流的。

评析

导游员在实施接待计划时可以根据实际情况的变化而随时调整，因为一些不可控因素随时都会影响到计划的实施。为了做到这点，导游员在准备工作中应对具体情况具有一定的预见性和主动性。所谓预见性，就是对影响接待游客的客观因素予以充分的考虑，预先想到哪些是可能影响接待游客的不利因素。所谓主动性，就是针对那些不利因素，采取积极的行动， 找到可行的解决办法，而不是按部就班地等候旅行社给予解决。本例中王小姐为游客改变交通工具的做法就充分体现了这种预见性和主动性。如果她继续等待原订的火车票，不去主动联系飞机票，那么那个团就会滞留在武汉，接待的效果必然会受到影响。真出现这种状况时，责任虽然不在她，但毕竟会影响我国旅游业的整体形象。所以，一个合格的导游在做好本职工作的同时，还应主动地多做一些分外的事，目的就是要全心全意地接待好旅游者。

案例4

保证质量的“承诺”

某年春节期间，北京的导游员赵先生接待美国A团5人和B团6人两个小包价团。根据计划，A团住在中国大饭店，B团住北京贵宾楼饭店。当两个团的外宾先抵达中国大饭店后，都要求住进这家饭店，并拿出各自旅行社所发的计划给赵先生看，计划上果然都注明是住中国大饭店。外宾刚入境就遇到住宿安排与计划不符的问题，B团的游客情绪比较激动，不愿再去贵宾楼饭店。赵先生想，只靠简单的解释是不能打破这种僵局的，况且那天又是休息日，无法与组团社外联的人联系，解释过多可能会与客人发生争执，使局面混乱。于是，他先动员大家去换钱，然后按组团社计划和中国大饭店的房间预订，先把A团客人安排好，再把B团的客人召集起来，向他们详细介绍北京贵宾楼饭店的历史、现状和地理位置，并告诉他们那家饭店历来都是外国游客最向往的高级饭店。他还说，由于今天是休息日，无法找到旅行社的外联人员查明情况，据推测，组团社因在中国大饭店没有订到足够的房间，而为了照顾客人，才另外为他们安排了贵宾楼饭店。赵先生最后还向客人作出三点保证：1) 4 保证所换饭店与现有饭店的档次一致；2)保证所换饭店的价格与现有饭店的价格一致；3)先住进贵宾楼饭店，如不满意，第二天再与组团社联系换饭店。B团的游客听了赵先生的解释和保证后，情绪终于开始平静了，也同意先住进贵宾楼饭店。

当游客走进贵宾楼饭店受到服务人员的热情接待时，一切烦恼都消失了，只是一个劲地询问哪间房可以看到**，哪间房可以看到王府井大街。赵先生见大家都很高兴，便开始与他们商讨在京的旅游日程。

评析

当游客的计划与旅行社的计划不符时，处理起来确实比较棘手，因为这种问题很可能牵涉到旅行社与游客双方的利益，处理不好会使旅行社遭受损失，或让游客不满。一般来说，导游员应严格按照接待计划行事，游客要求增加计划中没有的项目应由其自理。实际上接待计划遗漏游客要求的情况时有发生。这就要求导游员把这种情况也纳入到接待前的准备工作中，在思想和程序安排上做好充分准备。一旦遇到问题，要积极与旅行社联系，迅速处理，而不能机械地用旅行社计划的要求去压制客人。本例中赵先生与组团社联系不上时，能够冷静地分析客人心理，耐心地向他们说明情况，以承诺的形式表示旅行社对他们的重视，终于平息了游客的不满情绪。可见，怎样使游客的心理放松，理解和信任导游员，也是接待计划准备工作中的重要内容之一。游客最关心的是他们所购买的旅游产品是不是物有所值，居住条件、游览项目、服务水平等是不是能够达到他们的要求。导游员如果能够让他们感受到服务的热情和周到，使他们真正得到心理上的尊重，那么双方计划上的差异是一定能够合理协调的。

案例6

“安民告示”必不可少

某年秋季的一天，杭州的导游员张小姐负责接待一个“西湖一日游”的散客团。当时正值旅游旺季，大轿车内座无虚席，坐满了来自不同国家互不相识的游客。在游览过“花港观鱼”公园后，两对夫妇因为座位问题发生了口角。A夫妇说B夫妇占了他们的座位，让他们离开；B夫妇则表示他们根本不知道应有固定的座位，大家都是随便坐。A夫妇却坚持那座位属于他们，未经允许别人不得占用，否则就是对他们的不尊重。双方各执己见，谁也不让步，其他人则被他们的吵闹声搞得很扫兴。对此，张小姐事先一点思想准备都没有，也不想参与到游客的是非之间，但为了保持车内的和谐气氛，不得不上前劝阻。她先把A夫妇劝到前面导游员乘坐的位置上，避免他们无休止地争吵，然后向大家解释此旅游车不标明座位号，希望大家记住自己的座位位置，记住自己前后左右的人，并对没有向大家说明情况导致发生刚才的事情表示歉意。这样处理后，游客们又开始兴致勃勃地继续游览西湖的美景。事后A夫妇私下向张小姐表示了歉意，说他们当时不够冷静，给大家添了麻烦。此事张小姐记忆犹新。

评析

导游员在接待游客前应针对不同游客的特点做好充分的准备，在准备中不应忽视任何细小环节，否则在遇到问题时就会措手不及。例如到某景点后，应告诉游客们大轿车的车号、停 5 车的地点、出发的时间、座位问题和人身物品安全问题等，对一切可能发生的问题都应考虑在前，事先向游客交代清楚，否则即使是一件小事也会把导游搞得很尴尬，有时还会影响接待质量。本例中的张小姐就是因为忽视了事先提醒游客记住自己的座位，认为散客团和其他旅游团一样座位由宾客自己安排，而发生了游客争吵占座的事情。因此针对这种自由组合的散客团，导游员不但要做好讲解工作，还要尽到“领队”的义务，要针对他们的要求事先安排好游览中的各项活动和内容。

案例7

“知己知彼，百战不殆”

某年11月，北京的导游员孟小姐接待了一个十多人的外国旅游团。那些游客很爱提问，经常要求导游员介绍一些近期的新闻。在去长城的路上，他们一会儿询问中国总理访问美国的情况，一会儿又问中国人对北约袭击中国驻南使馆事件的反应，对中国加入世界贸易组织的进展情况以及中国的建设与发展情况也十分关心。孟小姐对大家的问题有问必答，显得十分自信。她告诉大家，中国自从改革开放以来已经取得了举世瞩目的发展，在世界上的地位也越来越高，当年举行的50周年大庆活动便充分体现出中国的实力；加人世界贸易组织是为了与国际接轨，有利于经济的进一步发展；中国是一个发展中国家，希望在和平的环境下与世界各国搞好关系，对敌对势力采取坚决抗争的态度，坚信凡是热爱和平的人，都会支持中国的建设和发展。大家对她的回答都很满意，车内的气氛显得轻松自如。

突然，一位游客问她是否知道去年美国宇航员对“哈勃”太空望远镜进行改造的情况。孟小姐坦诚地回答，对那件事的细节并不十分了解，希望他详细地讲解一下。客人得意地把1998年2月美国7名宇航员乘坐“发现号”航天飞机升空，对在太空飞行了7年的太空望远镜进行改造的事件作了描述。

一路上，孟小姐还结合游客所了解的一些历史事件向他们介绍了长城的历史和修建情况，把长城与二战期问法国人所修的“马其诺防线”作了比较，讲到中国长城和荷兰防洪大堤被登月的美国宇航员看到的事实。大家对孟小姐的讲解很感兴趣，不断夸奖她知识广博。但孟小姐仍对刚才缺乏了解有关宇航员改造太空望远镜的事情而自责，心想回去后一定要好好查看一下资料，为今后的接待工作做好准备。

评析

在接待旅游团之前，导游员除了准备好计划单、导游证、旗子、喇叭、票证、地图等物质用品外，还要在语言、知识、活动内容等方面进行认真准备。语言是导游服务的重要工具。导游员不仅要有扎实的导游业务知识，而且要掌握规范化、艺术化的语言技能。导游讲解是一门口才艺术，也是导游员必须熟练掌握的基本功，语言基础不扎实，就会影响有效地传递与沟通。语言准备方面，不但要注意内容和思想的正确，还要在语音、语调、语法、用词 等表达技巧方面多下工夫，要注重语言表达的清楚、生动和流畅，如多掌握一些接待国的谚语、俚语和习惯用语，便可在接待中收到良好的效果。知识准备和活动内容方面主要包括导游业务的各项程序、景点知识等，其中了解时事、报告新闻是不可缺少的一项内容。国外旅游者到了异国他乡，由于受语言障碍和环境生疏的影响，消息闭塞。导游员平时要注意国内外一些重要新闻，如重要人物的互访、游客所在国大选情况、国内外的政治和经济发展趋势、大型运动会、战争和自然灾害等等，必要时可给游客做一些专题新闻报道，这样既能使客人及时了解国内外重要新闻，又可以丰富他们的旅游生活。

知识的掌握要注意广博性和延伸性，只了解与中国有关的知识还不够，还要了解游客本国本土的情况，要做到“知己知彼”。本例中的孟小姐就是因为对宇航员改造太空望远镜的 6 情况了解不多而自责。但她能巧妙地突出提问者的身份，让提问者代为讲解，同样达到了使大家了解那事件的目的。在讲解长城的过程中，她又对照性地提到游客所熟悉的历史、事件和事物，使大家产生亲切感。因此，语言和知识的准备最好能做到为多数人所认同、所接受，这样才能取得良好的讲解效果。

案例8

安排活动应“因人而异”

某年5月，北京的导游员姜小姐接待了一个15人的法国旅游团。该团在京日程安排得很紧凑：第一天晚上入境后，到饭店休息；第二天上午参观**、故宫，下午去颐和园、动物园，晚上吃风味餐、看京戏；第三天上午去八达岭长城，下午去定陵，晚上去王府井购物；第四天上午去天坛、雍和宫，午餐后乘下午的航班去西安。

第二天游览过程中游客们兴致很高，每到一处他们都拍照留念，听导游员的讲解也十分认真。只是在景点的步行距离太长，团里大部分人是老年人，有些人就感到很劳累。晚上吃烤鸭的时候，气氛达到了高潮，因而京戏开演了30分钟他们才赶到剧场。回饭店的路上大家对当天的旅游安排非常满意，赞不绝口。

第三天，一些人的疲态便显露出来了，在长城有人只是登上一个敌楼，照了几张相便返回旅游车休息。在定陵有两位老年游客更是不愿下那么多台阶去参观地下宫殿，姜小姐只好将疲劳的游客先安顿好，再去为其他人导游。回去的路上，有些游客要求先回饭店休息一下，再去吃饭、购物，结果再次集合时，只有6个人去吃饭，其他人都想洗澡、休息了。晚饭后只有两个人要求到王府井购物，其他4人自愿坐出租车回饭店。在送购物客人回饭 店的路上，姜小姐心里有一种说不出来的滋味。

第四天上午参观过天坛，由于游客行动过于缓慢而使得时间不够，无法再去雍和宫参观。大家匆匆到指定的餐厅用过餐后便赶去机场了。一路上姜小姐征求了游客们对此次在京旅游的意见，有人反映，刚开始时感觉不错，但越到后来越感到活动单调，并且有些劳累。对于姜小姐的服务和讲解大家还是感到很满意，但希望根据老年人多的特点，多留出一些放松的时间。

评析

导游员在接团前应该认真研究计划，并根据计划拟出周密的活动日程。安排日程时应注意：

1．分析游客的需要。要根据游客的国籍、职业、年龄、性别来分析他们最感兴趣的东西。如西方游客喜欢参与性强的旅游活动，东方人则更喜欢观光旅游；年轻人体力好希望多看一些东西，老年人则愿意将活动的节奏放慢，多留出一些休息时间；文化层次高的游客理解能力强，可能对我国古建筑等资源感兴趣，一般游客则对生活方面的情况更感兴趣。

2．向游客通报计划安排。活动前应把计划和日程告诉游客。有领队和全陪的团，要与领队和全陪商定活动日程，商定时要以我为主，告诉对方如此安排的理由，以免对方提出不合理的要求时难以应付。本例中的姜小姐就是因为没有事先与客人商定日程安排，大部分游客在第三天的旅游后，不愿去吃晚饭和购物。

3．活动日程的结构要合理。在制定活动日程时应循序渐进，切忌“虎头蛇尾”。本例中的日程安排就显得前紧后松，头两天活动太多，客人感到很疲劳，而后面则有些单调乏味。如果在头一天的游览后安排京剧，大家在游览了一天后，坐在剧场里可以欣赏异国他乡的艺 7 术，又可放松情绪，消除疲劳。如果离别之夜去吃烤鸭，他们则可享受到那充满友谊之情的饯行之宴，会对旅游地留下美好的记忆，从而把旅游活动推向高潮。

4．活动日程应符合多数人的要求。对于活动日程紧、项目多的旅游团，如果多数人精力充沛，则一定要满足他们的要求，绝不能“偷工减料”。对于老年人多的团，则可根据他们的要求灵活处理。本例中，姜小姐在一些游客疲劳时能够先安排他们休息，再去带领多数游客游览，处理得十分得当。如果游客要求增加项目，但不涉及到费用，或游客同意增加费用，则应尽量按他们的要求安排。

合理地安排旅游活动日程，可直接反映出导游员的能力与素质，关系到接待工作的质量、效果与成败，因此必须引起每个导游员的重视。

案例9

事实胜于雄辩

某年冬季，北京的导游员路先生接待了台湾的一个5人旅游团。按计划安排，晚上在机场接到他们后应先去一家餐馆用餐，然后送他们到预订的饭店，第二天才开始游览活动。在去餐馆的路上，路先生简要地把今后几天的活动日程向大家介绍了一下，没想到却遭到那些人的一致反对。“按照我们的计划，第一天应先去北海公园看冰灯，再到天桥看杂耍，吃夜宵，最后回饭店。”“这几天的活动安排一定要听我们的，否则我们就要换导游。”听着那些人七嘴八舌，路先生的气就不打一处来，心想：这些人真不懂礼貌，早知如此，根本就用不着和他们商量。但他还是耐心向他们解释了旅行社的安排，并请他们拿出自己的计划来对照。经过对照，路先生发现对方计划的安排内容与我方旅行社的安排不同：游客刚才要求的项目都有，而且还有很多在旅游期限内无法实现的内容。他告诉客人这只是台湾旅行社单方面的宣传，事实上有些项目根本无法实现，如果他们不相信，第二天可以先到北京的旅行社去问清楚。他根据自己手里的计划一项一项地向游客解释，告诉他们这些安排已充分考虑到他们的要求，对于其他要求只要能实现，大家又同意付费，一定尽量满足。

在路先生的解释和劝导下，他们终于到餐馆用了晚餐。当旅游车路过北海公园时，路先生又特意请游客下车，询问北海公园最近是否有冰灯展览，得到的答复是没有。上车后他又向客人说明，台湾旅行社的计划带有宣传性，只能作为参考，例如计划上天桥的一些风土人情项目是几十年以前的事情了，现在早已面目全非了，如果有时间可以坐出租车去看一看，就会搞清楚了。那时，游客们终于相信了路先生的话，并对刚才过火的言辞表示了歉意。大家都表示愿意按照路先生的日程安排活动。

评析

在接待工作中，导游员手里的计划往往与游客手里的计划不同，这是因为境外游客的计划是境外旅行社的宣传计划，主要是为了吸引游客而制定的，一是可能有失实的成分，二是日程安排过满。如果不按照游客日程计划去实施，客人就会误会，产生不满。因此在接到游客后应及早请他们出示其计划，用我方的计划与之对照，发现重大差异时，要通过旅行社内勤了解情况。若确实不属于我方计划之内的项目，就要向游客解释清楚，告诉他们：我方 8 计划是根据客人在旅游地的停留时间和主要路线由境外旅行社与我国旅行社商定的，境外旅行社并不了解中国的情况，他们发给游客的宣传计划只能作为参考，我国的旅行社会尽量满足游客的要求，安排好游览项目，使游客满意。

本例的事实说明，事先与游客对照计划，以避免误会，使旅游活动顺利进行，是十分必要的。

案例10

总结问题，及时改进

某年8月的一天晚上，上海的导游员唐小姐在车站接到了一个由苏州来的旅游团。她把客人送到静安希尔顿酒店后，就让司机回家了。那时游客们突然告诉她，大家还没有吃晚饭，请她安排一下。唐小姐听后很吃惊，因为按计划安排，晚饭应该在苏州吃，她只需在接到客人后把他们送到饭店，当天的任务就算完成了。唐小姐因为没有思想准备，也没带旅行社的用餐结算单，又把司机放回家了，所以有些手足无措。那时已经是晚上8点钟了，游客们显得情绪很低落。她连忙和旅行社联系，叫出租车把游客们送到一家餐馆用餐，并向大家解释，这种失误是由于苏州旅行社与上海旅行社交接不清楚所造成的。由于导游的努力补救，游客们终于用上了餐，并对唐小姐的工作表示满意和感谢。

此事对唐小姐的触动不小，回家后她立即在工作日志上写道：1)接团前应有充分的准备；2)注意团队到达时间是否与就餐时间冲突；3)接待中随时都要带齐餐单与票据；4)到达饭店将客人安排妥当后，再让司机回家。

评析

导游工作并不像一些人想像的那样轻松消闲，也不是简单的“吃喝玩乐”，而是一项要求导游员责任心强、工作态度认真、作风细致和业务知识广博的工作。针对这些要求，导游员不但要在接待前认真准备，以防不测，在接待后也要及时总结，发现问题，迅速改进。导游员要能随时发现是否出现了敷衍游客、思想放松、工作马虎、语言障碍、知识贫乏等问题，对于产生问题的原因应认真分析，找到妥善解决的方法。

本例中的唐小姐能够及时总结，发现了接待时准备不充分、没有注意游客就餐时间与到达时间的协调、没有随身携带票证单据和没有处理好带团司机的去留时间等问题。及时总结可为提高今后接待工作的质量积累经验。可见，导游接待前的认真准备与完成每项任务后的及时总结都是很重要的。认真准备可使人提高应对不利因素的预见能力，即未雨绸缪，而及时总结则可对已发现的问题防微杜渐，改弦更张。

《教学准备与设计.doc》

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