痕成语
推荐第1篇：爱之痕
之前，看过的爱情电影电视剧也不少了，但是要说最能打动我的是哪一部，那就是平静、唯美的《山楂树之恋》。在这样一个小说泛滥的网络时代，文学似乎已经注定与感动无缘，但老
三、静秋的爱情是那么的干净、纯洁，打动了无数人的心灵，催人泪下。《恋》中那充满了散文诗般优美的意境，画面淡如水墨画，人物形象纯朴、可爱，将观众带入怀旧的意境和氛围，让观众抛却尘世的浮华，走进历史，回味纯洁，与主人公同悲同喜。
“我可以等你一年零一个月，我可以等你到25岁，我可以等你一辈子”，这是我看这部电影后，记得最清楚的一句话，也是最让我感动的一句话。其实说这句话简单，做起来是很难的。老三没有等静秋一年零一个月，没有等她到25岁，但是他等了一辈子。
其实在一次电影院欣赏《盗梦空间》的时候，碰巧看到了《山楂树之恋》的宣传海报，当时觉得也就是一部平平凡凡的爱情故事罢了，而且由于张艺谋之前拍的那些垃圾的电影，我对他的新作没有多大兴趣，所以也就没太关注。
但是《恋》上映以后，大家对它的评价似乎不错，更有甚者，有些感动地哭了，因此好奇之心油然而生，决定看一下。
这件事一直拖到了今天。上午3节管理学的课，有点疲惫，回到宿舍，打开电脑，突然想到了《恋》，于是就开始了《恋》的征程。
由于下午还要上课，时间的关系，这部电影被我分成了两半。电影开头，情节极其平常，略略看了一下，很是失望，但是后面的精彩又不得不让我重新回顾一下。
电影里面的静秋阳光，纯洁，很多东西都不懂，那么的惹人喜爱；老三，一个阳光帅气的小伙子，善良但最终还是被病魔击垮。在《恋》里有很多情节让我感动，当在老三劝静秋去医院，拿刀割自己的胳膊，这样一个看似简单的举动，现在能有几个人做的出来，由此可以看出老三对她的爱是那么的深。在老
三、静秋两两相望时，“静秋去医院陪老三，而医院不让陪夜，静秋就在门外等，老三站在窗户上看她，让她走，静秋不走，老三就装着自己走，躲到了窗户”，心里的感动和酸楚无以表达；大家都应还记得他们拍的照片吧，在老三快要离开人世的时候，他的眼睛死死盯住一个地方，静秋顺着他的眼神看过去，那是天花板上两人的合影。
这场轰轰烈烈纯洁的爱情，既有压抑、苦涩，也有浪漫、张扬。如老三骑自
行车载着静秋四处招摇，送她钢笔、山楂、冰糖、胶鞋。。。。。。单眼皮荡漾着妩媚的笑意、坐在自行车前杠上的静秋，头上披着老三的白衬衫，一路飞扬。。。。。。 而在这部电影后面的部分，我加了我最喜欢的音乐《星空》，似乎这首曲子恰好适合《恋》的最后部分，有情人终不能终成眷属。老三奄奄一息时，静秋悲恸地一遍遍说“我是静秋”，两人相爱了那么长时间，但就是叫不出老三的名字，问世上情为何物，唯有心心相许，这些不带一点儿世俗的纯真的爱让人难以忘怀。 张艺谋的电影，我所能记得的也就有那几部，《红高粱》、《满城尽带黄金甲》、《三枪》。然而每当老谋子的作品上映后，众说纷纭，就好像是一种张艺谋现象了。就像张艺谋其他的电影一样，《山楂树之恋》观众评价依然褒贬不一。又一部这颗山楂，有人说甜有人喊酸。但是《山楂树之恋》带给观众的是另一种美的感觉，而且感觉挺好，值得一看。
《山楂树之恋》不是那种场面壮观、情节复杂的商业电影，而是一部情节朴实、平静、唯美的电影，需要静静地看，电影的内容一点也不喧嚣，但能够打动你的内心深处，看这样的电影时，每个人都不希望被别人打扰。
在五月的清风中，那棵山楂树依旧枝叶茂密，开满了白花。树下仿佛有一对恋人在那里背靠背静静地坐着，山楂花缓缓的飘落。正是因为这棵山楂树才使这对恋人相识，而山楂的酸甜正是他们的青春爱情故事的美好诠释。
推荐第2篇：伤 痕
伤 痕
卢 新 华
除夕的夜里，车窗外什么也看不见，只有远的近的，红的白的，五彩缤纷的灯火，在窗外时隐时现。这已经是一九七八年的春天了。
晓华将目光从窗前收回，低头看了看表，时针正指着零点一分。她理了理额前的散发，将长长的黑辫顺到耳后，然后揉了揉有些发红的微布着血丝的双眼，转身从挂在窗口的旧挎包里，掏出了一个小方镜。她掉过头来，让面庞罩在车厢里谈白的灯光下，映在方方的小镜里。
这是一张方正，白嫩，丰腴的面庞：端正的鼻梁，小巧的嘴唇，各自嵌在自己适中的部位上；下巴〔亥+页〕微微向前突起；淡黑的眉毛下，是一对深潭般的幽静的眸子，那间或的一滚，便泛起道道微波的闪光。
她从来没有这样细致地审视过自己青春美丽的容貌。可是，看着看着，她却发现镜子里自己黑黑的眼珠上滚过了点点泪光。她神经质地一下子将小镜抱贴在自己胸口，慌张地环顾身旁，见人们都在这雾气腾腾的车厢里酣睡着，并没有人注意到自己刚才的举动，这才轻轻地舒出一口气，将小镜重新回挎包中。
她有些倦意了，但仍旧睡不着。她伏在窗口的茶几上还不到三分钟，便又抬起头来。
在她的对面，是一对回沪探亲的未婚青年男女。一路上，他俩极兴奋地谈着学习和工作，谈着抓纲治国一年来的形势，可现在也疲倦地互相依靠着睡了。车厢的另一侧，一个三十多岁的城市妇女伏几打着盹，在她的身旁甜卧着一个四五岁的小女孩儿。忽然小女孩蹬了几下腿，在梦中喊着：\"妈妈！\" 她的妈妈便一下子惊醒过来，低下头来亲着小女孩的脸问：\"囡囡，怎么啦？\"小女孩没有吱声，舞了舞小手，翻翻身复又睡了。
一切重新归为安静。依旧只有列车在\"铿嚓铿嚓\"地有节奏地响着，摇晃着。──那响声仿佛是母亲嘴里哼着的催眠曲，而列车则是母亲手下的摇篮，全车的旅客便在这摇篮的晃动中，安然，舒适地踱入恍惚迷离的梦乡。
她仍旧没有睡意。看着身旁的那对青年，瞧着那个小女孩和她的妈妈，一股孤独，凄凉的感觉又向她压迫过来，特别是小女孩梦中\"妈妈\"的叫声，仿佛是一把尖利的小刀，又刺痛了她的心。\"妈妈\"这两个字，对于她已是何等的陌生 ； 而\"妈妈\"这两个字，却又唤起她对生活多少热切的期望！ 她想象着妈妈已经花白的头发和满是皱纹的脸，她多么想立刻扑到她的怀里，请求她的宽恕。可是，……她痛苦地摇摇头，晶莹的泪珠又在她略向里凹的眼窝里滚动，然而她终于没有让它流出来，只是深深地呼出一口气，两只胳膊肘支在茶几上，双手捧起腮，托着微微向前突起的下巴，又重新将视线移向窗外。………………………………
九年了。──她痛苦地回忆着。
那时，她是强抑着对自己\"叛徒妈妈\"的愤恨，怀着极度矛盾的心里，没有毕业就报名上山下乡的。她怎么也想象不到，革命多年的妈妈，竟会是一个从敌人的狗洞里爬出来的戴愉式的人物。而戴愉，她看过《青春之歌》，──那是一副多么丑恶的嘴脸啊！
她希望这也许是假的，听爸爸生前说，妈妈曾经在战场上冒着生命危险在炮火下抢救过伤员，这么可能在敌人的监狱里叛变自首呢？
自从妈妈定为叛徒以后，她开始失去了最要好的同学和朋友；家也搬进了一间暗黑的小屋；同时，因为妈妈，她的红卫兵也被撒了，而且受到了从未有过的歧视和冷遇。所以，她心里更恨她，恨她历史上的软弱和可耻。虽然，她也想到妈妈对她的深情。从她记事的时候起，妈妈和爸爸像爱掌上的明珠一样溺爱着她这个独生女。可是现在，这却像是一条难看的癞疮疤依附在她洁白的脸上，使她蒙受了莫大的耻辱。她必须按照心内心外的声音，批判自己小资产阶级的思想感情，彻底和她划清阶级界限。她需要立刻即离开她，越远越快越好。
在离开上海的火车上，那时她还是一个十六岁的小姑娘，──瓜子型的脸，扎着两根短短的小辫。在所有上山下乡的同学中，她那带着浓烈的童年的稚气的脸蛋，与她那瘦小的杨柳般的身腰装配在一起，显得格外的年幼和脆弱。
她独自坐在车厢的一角，目不转睛地望着窗外。没有一个同学跟她攀谈，她也没有跟一个同学讲话。直到列车钻进山洞时，她才扭头朝上望了一下行李架上自己的两件行李：帆布旅行袋，一捆铺盖卷，──这是她瞒着妈妈一点点收拾的。直到她和同学们上了火车，妈妈还蒙在鼓里呢。她想象着，妈妈现在大
概已经回到了家里，也一定发现了那留在桌上的纸条：
我和你，也和这个家庭彻底决裂了，不用再找我。
晓华一九六九年六月六日
她想象着，妈妈也许会哭，或许很伤心。她不由又想起了从小妈妈对自己的爱抚。可是，谁叫她当叛徒的！她忽然又感到，不应该可怜她，即使是自己的母亲。
车上渐渐地安静了。这时，她才注意到周围的同学：有的靠着坐椅睡了，有的在看书。她对面的座位上，一个年龄和她相仿的男同学，正拿诧异的目光愣愣地望着她。她有些羞涩地低下头。然而，那男同学却热情地问她：\"侬几届？\"\"六九届。\"她抬起头。\"六九届？\"那男同学显然有些奇怪：\"那──您？\"\"我提前毕业了。\"她说完这话，明亮的眸子忽闪了一下，仿佛是感谢他对自己关切的询问。而且，瞅这空儿，她也勇敢地审视了一下这个男同学的容貌：中等的个儿，白果型的白皙的脸蛋，清秀的眉毛下，一双天真活泼的眼睛。她问他：\"您叫什么？\"
\"苏小林。您呢？\" \"王晓华。\" 她回答了他的反问，脸上不由又掠过一股羞涩的红晕。
听了他们的谈话，几个看书的同学便也插进来问：\"王晓华，你怎么提前毕业了？\" 她愣了片刻，想随便支吾过去，可她从不会撒谎，止不住红着脸将实情告诉了他们。她说完，低下头，一种将遭冷遇的预感便涌上心来。然而，同学们却热情地安慰了她。苏小林更激动地说：\"王晓华，你做得对。不要紧，到了农村，我们大家都会帮助你的。\" 她感激地朝他们点点头。
于是，在温暖的集体生活的怀抱里，她渐渐忘记了使她厌恶的家庭，和一起来的上海同学们在辽宁省临近渤海湾的一个农村里扎下了根。
她进步很快，第二年就填写了入团志愿书。可万万没想到，因为妈妈的叛徒问题，公社团委没有批。她了解到这点后，含着泪水找到团支部书记说：\"我没有妈妈，我已和我的家庭断绝了一切关系，这你是知道的……\" 苏小林和其他几个同学也在一旁证实道：\"去年，她妈妈知道她到这儿来后，衣服、吃食寄了一大包，可她还是原封不动地给退了回去。而且，她妈妈哪一次来信她连书都不看，都是随时收到随时打回的。\"\"但是，\"团支部书记显出为难的样子，摊开双手：\"公社团委接到了上海的外调信，而且，省里一直强调……\" 他脸上显出一副哭笑。
她茫然了。
大抵到了第四年的春天，她才勉强地入了团。但她的一颗火热的心至此已经有些灰冷了。
春节又到了。这是她最感痛苦的日子。一起的青年都回家探亲了，宿舍里只剩下她孤独的一人。外面，迎春的二踢脚在响，空气中弥漫着浓烈的火药香，听得见孩子们在欢乐地跳呵，喊，唱，锣鼓也在\"冬冬锵锵\"地响。
虽然节日里，她可以从一些热情地大伯大娘家里获得一点节日的快乐，但一回到空空无人的宿舍，她便感到有无限的痛苦压迫着她。
她能获得一点安慰的是，这里的贫下中农是那样真诚地关心她，爱护她，为了她的入团问题，曾多次联名写信要求公社团委批准，而且，还有小苏经常来看她。他们在几年的生活和劳动中，建立了越来越深厚的革命情谊。小苏喜欢她那种纯洁、质朴的心地和踏踏实实、埋头苦干的精神，她也把他看作自己最可以信赖的亲人，常常向他倾吐一些内心的苦闷。特别是中秋节那天晚上，她和小苏从海边谈心回来以后，更这样想了。
他们沿着海边走了很久以后，并排在沙滩上坐了下来。在他们面前，月光下，海风正轻盈地推涌着海浪\"嚓──嚓\"地朴打着沙岸，送来阵阵海腥味。他们沉默了片刻，小苏突然问：\"晓华，你想不想家？\" 她愣了一下，抬起头：\"不！ ──你怎么问起这些？\" 小苏低了头，缓缓地说：\"晓华，我看你还是写封信回去问问，林彪迫害了许多老干部，说不定你妈妈也在其中呢。\"\"不，不会的。\"她两手搓弄着衣角，痛苦地摇摇头：\"以前，我也曾经这么想过，可是不会的，我听说过，妈妈的问题是张春桥定的案。不，不会的。\" 她依旧摇着头。小苏不由叹了口气，忿忿地自言自语道：\"毛主席说过，要有成分论，而又不要唯成分论，重在政治表现，可我们这儿倒好，老子英雄儿好汉，老子反动儿浑蛋。\"
有些凉意了。小苏不由看了看晓华身上单薄的衣裳，问：\"你冷吗？\"\"不，你呢？\" 她抬起头来，深情地望着他，\"我还好。\" 他不由低了头，又静静地望着月光下波光粼粼的大海，深沉地说：\"晓华，你说革命者会是一个丝毫没有感情的人吗？\" 她没有回答他的问话，想起自己的一切，止不住心上又是一阵伤痛。小苏扭过头，看到泪珠又涌在她的眼眶里，便安慰她说：\"晓华，不要难过。\" 可是，他自己忍不住也擦了眼角渗出的泪珠。终于，他让自己心内久巳积压着的话儿吞吞吐吐地吐了出来：\"晓华，你也没有亲人，如果你相信我的话，就，就让我们作朋友吧……\"\"真的？ 你不──？\" 她的心怦怦跳个不停，吃惊地瞪大了含着喜悦的双眼怀疑地问：\"真的。\" 小苏肯定地点点头，向她伸出了友谊的温暖的手说：\"晓华，相信我吧！\" 她激动地望着他，不由冲动地扑倒在他的怀里……
她的脸上重新有了笑容，宿舍里、田间又有了她的清脆的歌声，而且面庞上也有了微红的血色，更显出青春的俏丽。
第二年秋天，因为身体不好和工作的需要，她调到了村里的民办小学任教，而小苏也调到公社工作了。
一个下午，她在公社参加教育工作会议后，来到小苏的宿舍。门虚掩着，屋里却空无一人。她从小苏的铺上收起他换下的衣服，准备给他洗一洗，扭头却看到床头柜上的日记本。她随手拿过来翻着，却看到昨天的日记上这样写道 ： \"……今天，我感到头疼。上午，李书记对我说：县委准备调我到宣传部去工作，正在搞我的政审。他说，我跟晓华的关系，县委强调了，说这是个世界观的问题，也是个阶级路线问题，要是还要继续下去的话，调宣传部的事还要再考虑考虑。我真不明白……\"
看到这里，她竟像木头一样地呆住了。
她猛然合上本子，旋即离开了那间房子，昏昏沉沉地回到了学校。
当她躺到自己宿舍的铺上时，她再也止不住伤心地哭了。
第二天，起床梳洗时，她觉得太阳穴在隐隐作疼，眼眶也鼓了起来。
吃过早饭，她请了假，到公社找到公社书记，异常平静地对他说：\"李书记，我和小苏的关系从今往后完全断绝了，请不要因为我影响了小苏的前途。\"
这以后，她几乎完全变了一个人，比先前更沉默寡言了，表情也近乎麻木起来。虽然，小苏为了她而没有同意调县里工作，仍旧那样真情地爱着她，但她对他却有意避而不见了。
她现在似乎已经真正理解了她所处的地位和她的身份。虽然她和家庭断绝了联系，但她是始终无法挣脱那个\"叛徒妈妈\"的家庭给她套上的绳索的。而且，她也清楚了，如果她爱上一个人，那么；这根绳索也会带给那个人的。为了这点，也正是出于对小苏真诚的爱，她觉得自己不应该连累他。虽然她有一种\"小叶增生\"的胸疼的病，医生多次讲婚后有可能好，但她现在宁愿牺牲这一切。她已经决定：要永远关上自己爱情的心窗，不再对任何人打开。
从此，她只是把自己残存的女性的感情捧献给学校的孩子们。她平时省吃俭用，却拿出自己津贴费很大的一部分为孩子们买学习用具。晚上，还经常到孩子们家中帮助温课。她和孩子们之间建立起来的感情，使她暂时忘记了以往的一切。
又是两年过去了。她的瓜子型的脸盘，随着青春的发育已经变得方正，身体的各个部位也丰满起来。她已是一个标准的青年姑娘了。特别在粉碎\"四人帮\"以后，她感到自己精神上逐渐松了些，于是嘴角有了笑纹。参加群众自发组织的大游行回来后，她感到自己的心情从来也没有这样激动和兴奋过。然而，当她陷入沉思的时候，脸上仍然挂着一股难言的忧郁。
一天，她正在批改作业本，忽然一个教师递给她一封从江苏寄来的信。谁写的？ 她纳罕地拆开一看，竟是妈妈写的，她改写了地址。这在以前，她也许会一下把信撕掉，但现在她却止不住读来下去──
晓华儿 ：
你和妈妈已经断绝了八年联系了，妈妈不怪你。在这封信中，妈妈只想告诉你，在党中央领导下，我的冤案已经昭雪了。我的\"叛徒\"的罪名是\"四人帮\"及其余党为了达到他们篡权的目的，强加给我的，现在已经真相大白了。
孩子，感谢党中央，我又回到了我原来的学校担任领导工作。但遗憾的是，这些年我的身体已经被他们摧残得实在不行了。我现在不仅患有严重的心脏病，而且还有风湿性关节炎。但我还是决心用我最大的努力为党多做工作。
孩子，我们已经八年多没见面了，我很想去看看你，但我的身体已经不允许了，因此，我盼望你能
回来一趟，让我看你一眼。孩子，早日回来吧。
祝你近好。
妈妈 一九七七年二月二十日
她读着手中的信，不由呆了。\"这是真的？ 真的吗？\" 她的心一下子激烈地颤动起来。
晚上，快十点了，她手中还捏着妈妈的来信，她躺在床上看着，想着，恍恍惚惚，她已经回到家中，推开门，见妈妈正趴在写字台上写着什么，见她回来，惊奇地喊了声\"晓华\"便朝她扑过来。她也百感交集地扎在妈妈的怀里。好久，她挣出头。擦着眼泪问：\"妈，你在写什么？\"\"没，没写什么。\" 妈妈脸上忽然一阵惊慌，忙去掩桌上的纸头。于是，她疑惑地一步抢过去。夺在手上看时，上面却分明写着几个大字：\"关于我的叛徒问题的补充交代。\" 她两眼盯住她，忿忿地骂了声：\"可耻！\"转身便往外走。\"哪里去？\"\"你管不着！\" 可是，妈妈已经抢先一步披头散发地拦在门口了。\"啊！\" 她惊叫一声，从梦中猛醒，蓦地坐起在铺上，止不住双手按着怦怦乱跳的心。\"回不回去呢？\" 她有些犹豫不决了。直到除夕前两天，她又收到妈妈单位的一封公函，她才匆忙收拾了一下，买上当天的车票，离开了学校。
现在，她坐在这趟开往上海的列车上游心情又怎能平静呢？她激动，她喜悦，但她也苦痛和难过。清晨六点多钟，列车冲过春节的晨曦，长嘶一声昂然驶进了上海站。
下车后，晓华帮一个妇女抱着小女孩出站台并送上了公共汽车，这才背着黄挎包，拎着旅行袋，赶乘１８路电车回家。
在车上，她望着小时候常走常见的马路和楼房，心跳得异常地快，重踏故土时那种难以形容的特殊的喜悦布满了她的全身。今天是春节，妈妈在家里干什么呢？ 妈妈是不爱睡懒觉的，她一定已经起了床。当她突然地出现在门口时，也许妈妈正背着门吃早饭呢。于是，她便轻轻地喊一声\"妈！\" 妈妈一定会吃惊地转过头来，\"呀！晓华！\" 而惊喜的眼泪一定涌在妈妈脸上。
她这样兴奋地想着，下车拐进了９５４弄。她数着门牌号码，１６号，１８号，２０号。她停住了，顿了一下，走进那记忆犹新的暗褐色的家门，按捺着极度紧张、激动的心情，伸出食指和中指，在门上\"的的\"轻敲了两下，没有回音。\"妈妈还没起床？\" 她于是又让手指在门上加重了一点力量。仍旧没有回音。她有些急了，用拳头\"彭彭\"地叩了起来。可屋里还是死一般沉寂。
\"你找谁啊？ 阿姨！\" 忽然一个小女孩站在她的身后，手里捧着蛋糕，边吃边瞪着大眼向她。\"哦，小妹妹，这屋里的人呢？\"\"搬走了。大前天才搬的。\" 小女孩咂着薄薄的嘴唇说。\"搬到哪儿去了？\" 晓华紧接着问。\"嗯……\" 小女孩眼睛朝上翻了翻，忽然扭身跑进了屋里。片刻，一个约摸三十多岁的妇女走了出来。\"噢，你找王校长。她搬到８１６弄１号去了。\" 那妇女说完，疑惑地问：\"你是她什么人？\" 晓华顿了一下，含笑对那妇女说：\"我找她有点事，谢谢了。\" 便匆匆走了。
她找到８１６弄１号，这是一座新盖的公房。１号房间门口，花盆里栽着一株蜡梅花。一看这花，她便知道这是她的家了，因为妈妈是最喜爱蜡梅花的。
黄漆的门也照旧关着。她想起妈妈的身体不好，也许还在休息，便又走近屋门，曲起手指去叩门。还没敲，却听得２号门前一个正在刷牙的中年人扭过头来，闪烁着热情的两眼说：\"找新搬来的王校长吗？ 屋里没人。昨天她发病住到医院去了。\" 她吃了一惊，忙问：\"什么科？ 什么房间？\" \"还不清楚。\" 中年人微微摇摇头。她忙说：\"同志，这只旅行袋先放您屋里一下。\" 便急火火地往医院赶去。
因为是春节，医院走廊里空荡荡的。她跑到值班室，一看没人。扭头见前面走廊拐弯处走来几个穿白衣服的医生，边走边说着什么。她便迎上去问：\"医生，王校长在哪个病房？\" 一个戴眼镜的瘦瘦的医生盯着她看了一下，像想起什么似的，忽然亮着手中的纸条说：\"哦，正好，你是王效长学校来的，是吧？那好，麻烦你拍个电报告诉王校长的女儿，这是地址，告诉她，她母亲今天早上刚刚去世了，让她……\"\"什么？ 什么？\" 晓华脱口惊叫了一声，瞪直了眼睛。突然，她拔腿就往前跑，跑了几步却又猛然站住，回过头来用发直的眼神，有些口吃地问：\"什──什么房间？ 几──号？\" 仍旧是那个男医生，诧异地朝她挥挥手： \"内科２号。往前走，向左拐！\"
她发疯似地奔到２号房间，砰地一下推开门。一屋的人都猛然回过头来。她也不管这是些什么人，便用力拨开人群，挤到病床前，抖着双手揭起了盖在妈妈头上的白巾。
啊！这就是妈妈──已经分别了九年的妈妈！
啊！这就是妈妈──现在永远分别了的妈妈！
她的瘦削，青紫的脸裹在花白的头发里，额上深深的皱纹中隐映着一条条伤疤，而眼睛却还一动不动地安然半睁着，仿佛在等待着什么。
\"妈妈！妈妈！妈妈……\" 她用一阵撕裂肺腑的叫喊，呼唤着那久巳没有呼唤的称呼：\"妈妈！你看看吧，看看吧，我回来了──妈妈……\"
她猛烈地摇撼着妈妈的肩膀，可是，再也没有任何回答。
许久。当她哭干了眼泪后，她才痴呆似地站起来，望着这一屋的人们。──他们也都陪着她在流泪。忽然，她在这人群中竟发现了一个十分熟悉的身影──中等的个儿，白果型的、沉着隐重但还带着孩子气的脸和那双显然也哭红了的眼睛。\"苏小林！\" 她差点脱声喊出来。马上，她就听见她那熟悉的嗓音在说：\"晓华，不要难过……\"
第二天晚上，妈妈的遗体送龙华火葬场火化了。回家的路上，晓华带着哭得水蜜桃般的眼睛，和小苏一起来到了小时候常走的外滩。
夜已经深了。黄浦江上阵阵吹来冷丝丝的风，她第一次倚持在他的身上走着，让他那青春的深深的呼吸温暖着自己冰凉的沉重得快要窒息的心。她感激他，当他探亲期间，听到妈妈已经平反，还特意去看她 ； 而且，除夕的夜里，他又冒着严寒赶到医院去护理妈妈。想到妈妈逝世前能看到小苏，而且小苏也代她看到了妈妈，她的心里得到了那么一丝安慰。
他们在路灯下默默无言地走着。忽然，小苏从身边掏出一本日记本，他翻到写着字的最后一页，递给晓华说：\"晓华，这是妈妈前晚写下的。\" 她急忙接过来，借着淡白的路灯的光看妈妈的熟悉字迹：
……盼到今天，晓华还没有回来。看到小林，我更想她了。虽然孩子的身上没有像我挨过那么多\"四人帮\"的皮鞭，但我知道，孩子心上的伤痕也许比我还深得多。因此，我更盼望孩子能早点回来。我知道，我已经撑不了几天了，但我还想努力再多撑几天，一定等到孩子回来……
她的眼睛模糊了。她猛然挣开小苏的胳膊，登登跑到江边。她伏在江岸边的水泥围墙上，痴痴地望着江面上繁星般的灯火，望着灯光下微隐微现的江面……
好久好久，她抬起头来。她的苦痛的面庞忽然变得那样激愤。她默默无言地紧攥着小苏的手，瞪大了燃烧着火样的眸子，然后在心中低低地、缓缓地、一字一句地说道：\"妈妈，亲爱的妈妈，你放心吧，女儿永远也不会忘记您和我心上的伤痕谁戳下的。我一定不忘党的恩情，紧跟党中央，为党的事业贡献自己毕生的力量！\"
夜，是静静的。黄浦江的水在向东滚滚奔流。忽然，远处传来巨轮上汽笛的大声怒吼。晓华便觉得浑身的热血一下子都在往上沸涌。于是，她猛地一把拉了小苏的胳膊，下了石阶，朝着灯火通明的南京路大步走去……
（选自《短篇小说选七》）
推荐第3篇：时间无痕
我的成长体会
王海莉
时间无痕，匆匆而逝，我们在无痕的时间中成长，却留下了点点滴滴的痕迹„„，几年下来，我对教师职业有了点点体会。
一 读书
教师拥有什么，他才能够给学生什么。教师只拥有知识、技能，他就只能传授给学生知识，训练学生技能；教师拥有智力、能力，他才能够发展学生智力，培养学生能力。惟有智慧才能启迪智慧。孩子的年龄越小，他对教师的期望值就越高，在他们眼里，教师是无所不知的，如果教师答不出来，学生就非常失望。
为此，我下定决心努力读书，勤于思考，不断充实自我。读书，可以使精神不再贫乏，生命不再贫弱，人生不再孤独；思考，可以使精神不再空虚，生命不再苍白，人生不再无奈；会让生命更有意义，人生充满希望。
与此同时，对工作积极进取起来，因为积极的人像太阳，照到哪里哪里亮。
二 教学
从最常规的做起，规范备课，规范课堂教学步骤，写详案，认真设计教学情景，规范板书。结合课堂教学，做好二次备课，每堂课后坚持写教学反思。
多深入课堂听课。在听课之前做好准备工作，解读教材，确定教材的重点与难点，寻找突破的路径，理清教学的思路；再通过听课，发现教学当中的细节问题，如怎样导入、如何过渡、如何将知识点讲解做到深入浅出等等；来验证自己的教学设计，并做出及时的调整。课后多与其它听课老师谈谈课堂的感受。并多渠道提升自己的专业水平。除了校内的学习外，积极参与网络教研，看在线的教育随笔与教育论坛。
三 课堂管理
课堂上要严整，坐有坐姿，站有站态，这也是维护师道尊言的手段。从责任心的角度讲，我们不能只顾滔滔不绝，口若悬河的讲，而不观察学生的反映。从专业的角度讲，我们应该尽可能的让自己的课堂变得更精彩，说得通俗一点，就是让学生全员参与，全程参与，靠自己课堂的魅力去像蜜糖一样的粘住学生，而不是仅仅靠自己的威严去控制。 有的学生上课昏昏欲睡，怎么办？学生上课睡觉要不要叫呢？当然要！也许他睡觉不会影响别人，但肯定不利于自己。就算是疲劳伤病也要叫——了解原因，帮助解决。当然，怎样叫，那就是方式方法的问题了。但就是一点可以肯定的说——“学生上课睡觉”教师一定要管，理直气壮、义不容辞的管！他们是来接受教育的，又不是来专业睡觉的，我理解学生，校长来检查，谁又理解我？纵容他们更是有违师德。一方面我反思自己的课堂教学，是否照本宣科，教学理念陈旧，教学方法机械，语言枯燥无味，缺乏吸引力。另一方面我思考该生是否厌学甚至弃学。厌学甚至弃学的原因很多，但直接导致这种现象的心理原因就是内驱力不足，缺乏学习动机或者动机不足。有些学生对于学习的价值判断出现偏差，觉得学习无用，对学习产生逆反心理，从而采取了上课睡觉这种消极反抗形式。也有些学生由于基础或者方法问题等，在多次的考试中，屡战屡败，无数次的努力却看不到什么进步，于是对学习失去信心。
课间时间，我把上课爱睡觉的学生单独叫到办公室，对他说，睡觉是一种权利，但是权利的行使必须得看是在什么时间和地点，用教室这个地点与上课这个时间来做“睡觉”这件事情，绝对是不合适的。并从多个角度了解学生犯困的原因，并采取有效措施，基础弱的补，没信心的给予鼓劲，晚上睡得晚的督促其早睡，与此同时，让自己的课生动活泼起来。
四 关爱学生
作为一名青年教师，备课、上课、辅导、作业评讲，考试测验我已逐步熟悉，并得心应手，完成了从刚毕业时的青涩到现在的干练的转变。职教的每一天，真诚的关爱每一个学生，把他们当成婴儿一般爱护，如幼崽一样怜惜；对学生充满关爱和期待，无条件的为他们付出真爱。一个不被尊重的学生不仅没有自信，他以后也不知道尊重别人，因为没有人给他示范过。学生常常根据别人对自己的评价，尤其是同学和老师的评价来给自己定位。如果他经常被表扬，他的心里就充满了自豪和自信，觉得自己很优秀很特别。相反，如果孩子平时听到的都是训斥、挑剔、责备甚至挖苦，一个小小的过错就被老师抓住不放没完没了地进行批评，他就会觉得自己很失败，什么都做不好，他就会否定自己的能力，产生自卑心理，进而失去对学习和生活的热情。
每个学生都是独特的个体，都拥有自己的闪光点。也许他学数学不开窍，但是他人缘好，有领导才能；也许他作文不行，但是他画画好，有艺术细胞；也许他不善表达，但是他体育好。
每一次接手新的班级，走进教室的第一天，我对全班学生说：无论你们以后是聪明还是木呆、听话还是捣蛋、漂亮还是丑陋、学习成绩好还是差，我都会永远爱你们，培育你们走完这一学年，甚至两年三年。我用尊重、鼓励、欣赏、信任、肯定的态度对待学生。
班上有个学生厌学情绪严重，课堂测验，十道题只做对了一道，我马上让他到前面将那一道题算给大家看，大家一起鼓掌，鼓励他继续努力，没有分毫的讽刺挖苦，坚决不允许他们破罐子破摔。
15班仝同学嘴馋，爱吃东西，闲不住嘴，上课还爱睡觉，一开始他做这些的时候还有所顾忌，当然从这点我察觉到他内心还是很善良的，还是可塑造的，只需要正确的引导。一天晚辅导已经上课两分钟，我巡班时发现他还在吃东西，就严厉地望着他说，上课不许吃东西，他没说话，几块油饼还放在桌上。我过一会巡视时发现他又在偷偷地吃；可怜的孩子，我心里想。但是他这种态度必须严肃处理。我向他的位子走去，说到：1要么出去，吃完再进教室，2要么把东西收到桌肚里，下课吃，3要么现在把饼扔进垃圾桶里。仝用胳膊护住油饼，把东西收起来了；暂告一段落。没过两天，我查交送作业，仝没交，我问他为什么不交，他头一甩，理直气壮地告诉我，不会。我反问他，不会为什么不问我。辅导课的时候我把他叫到办公室，及其耐心的给他辅导。两题讲完了，他说听懂了，我立即又出了两题给他做，他慢慢腾腾，左思右想，挠头托腮，我见状，问他什么地方想不通；然后又辅导。他说拿回去做，我同意，晚辅导时我又把他叫到办公室，询问其解题情况。然后又出了两题。该学生直叹气，说老师我下次再也不不交作业了。又过了几天，该生上课打盹，多次提醒无效，下课我问他听懂吗?他回答我：老师你讲课我听不懂。我压住心中的冲动，对他说，去我办公室，我再给你讲一遍。当时已是午饭时间。在办公室只有我和他，15分钟过去了，望着其它同学都去吃饭，有的都回来了，该生坐不住了。我说我们做两个练习题看看，该生急了，老师，我早就听懂了，我以后再也不上课睡觉了。我故作镇定，两只眼直直地盯着他，说到：好，老师相信你，但是万一有一天你又不做作业，上课睡觉怎么办。他停顿了一下说，那你就罚我中午不吃饭。我说好，我相信你，呵呵。从此该生再也不上课吃东西，打瞌睡，或是不交作业来了，他说老师谢谢你，我现在想学习了。
每个学生各有特点，学生心中最渴望得到的东西，就是老师的肯定、无条件的肯定。不是因为学习好或是比赛得奖了，否则学生会对自己失去信心，并学着戴上势利的眼镜去面对爱与关怀。平时对学生多一些赞赏鼓励，少一些指责批评，当学生在某一方面有进步时，不吝惜自己的夸奖和赞美；当学生遭遇失败或行为有过失时，不对学生全盘否定，更不盛怒之下对学生拳脚相加。千方百计地挑出孩子的优点、亮点，进行表扬，而忽略孩子不足的地方。久而久之，孩子好的地方就会变得越来越好，长处会越来越长。学生因为自己的长处而得到自信，相信他们最终都会成长为一个独立自主自食其力的人。
推荐第4篇：深爱无痕
深爱无痕
外婆是一个普通而朴实的农村老太太，虽然她长得并不美丽，但我一直都认为她是最美丽的女人之一；外婆是一个特殊而憨厚的农村女强人，虽然在我出身之前她就双目失明，但我一直认为她是最清醒的女人之一。
----题记 1955年春，外婆顺利的产下母亲和小姨这一对双胞胎。接下来，在动荡不安的时代，同时抚养两个一样大的小孩，对于外婆来说确实是一件难事，因此外婆将自己全部的心血付诸在两个孩子的身上，外公在村里作保长，有一定的收入，即使这样，也时常面临揭不开锅的光景。为了要两个小生命同时顺利的成长，外婆不得不承受加倍的劳累和辛苦。终于，在1956年冬，外婆劳累过度，生了一场大病，这场大病让母亲家感受到祸不单行的含义。
一、从此之后，外婆双目失明，不能看到任何东西。
二、从此之后，母亲和小姨分离，小姨被送去远房亲戚家抚养。
当听到母亲讲到这时，便看到母亲慈祥的脸颊布满泪珠，为了缓和气氛我便试着对母亲说：“老妈，你还真心幸福哈，你比小姨大，你却被外婆留下来。”这时，母亲便对我说：“早儿，你从小也是外婆抚养大的，你应该懂得„„那一年，你外婆病愈之后，不仅眼睛失明，而且由于身体缺乏营养，几乎没有奶水，在那个年代，买不起牛奶、奶粉，家里人只能用米粉给小孩充饥，你小姨死活不吃米粉，但我却傻傻的吃。这时，你外婆就作出决定，把你小姨送给远房有钱的亲戚家，那家可以买奶粉给她吃。你外婆对你外公说，大的太傻了，怕送出去被别人欺负，小的聪明，这样不会被人欺负。”母亲说完这些，脸上竟然洋溢起了笑容。其实我懂得，正是外婆的这一决定，造就了母亲和小姨不一样的人生，因而母亲从小就教育我铭记三件事：
1、傻人有傻福，
2、小时候吃苦是人生最大的财富，
3、记住做事要早。
由于母亲在这方面有足够的体会，因此她也让我去享受这一路的旅程，因此在我刚出生一个月时，外婆就给我起了小名----早儿，在我6岁时，母亲和父亲商量，果断将我送去外婆家那个依山傍水的小城上学。刚开始，我看着外婆的眼睛就感到害怕，跟她说话总是低着头，但当外婆端出我最爱吃的青椒土豆丝时，我彻底惊呆了。那一盘细如白线的土豆丝和青椒丝都是外婆用手拿着菜刀切出来的。当时我是不相信的，但后来我每天看到外婆熟练而快速的切菜时，我对外婆的钦佩之情油然产生。
母亲告诉我，那时候农民生活过的异常艰苦，人们几乎只能拿土豆做菜，外婆是一个心灵手巧的女人，即使只能吃土豆，她也会变着法给家里人做不一样的土豆。因此，她切土豆最有技巧，不管是土豆片，土豆丝，土豆块„„她都能快速搞定。即使成人的我，拥有明亮的双眼，我都不能超越她切土豆的技术，这时，我懂得了熟能生巧的道理。
依稀记得，由于外婆看不到，做事走路都不方便，因此她总是会提前准备，就像叫我上学，外婆总是会提前5分钟叫我起床。外婆总是跟我讲龟兔赛跑和笨鸟先飞这两个大家耳熟能详的故事，她总是对我说，养成“早”的习惯对将来的成长和发展至关重要。因此，直到现在，我手腕上的手表总会情不自禁调快五分钟，就这五分钟，帮我在目前的人生道路上赢得了无数成功。
每次母亲讲自己和小姨的故事时，总会露出一丝得意的笑容。然后我总是对母亲说：“老妈，其实吧，外婆挺有心机的，她还真聪明，把傻得你留在身边自己抚养，将聪明的小姨送去远房亲戚家，这样两个孩子都能够健康快乐的成长。但是我想说，老妈，你是不是故意装傻的，好让自己留在外婆身边呢？”这时，母亲就会哈哈大笑，她说：“我当时就一岁半，我哪能知道那么多，我只知道如果自己吃米糊糊，妹妹就可以吃母乳了。”这时，我就觉得母亲真的是伟大，然而，也就是这份谦让，让母亲和外婆结下了一生的母女情。母亲在我很小的时候，总是教导我不要表现的“太聪明”，其实“装傻”也是一种学问！我希望以后的自己，褪去年少轻狂，一定要做到处之坦然。
对于小时候吃苦是一笔财富，母亲有自己独特的见解。所以她果断决定要我小学和初中都在外婆家上学，每年只有五一，暑假，十一，寒假可以与父母、姐姐团聚。对于现在的我，很感谢母亲可以抛弃一切情分，将我丢置在外婆家。在那座拥有《三国》历史的文化古城，我和小伙伴虽然不能向大城市里的小孩一样去游乐场、博物馆、动物园，但我却可以去大山里、汉江边、田野中感受属于大自然的神奇恩赐，那时的孩子，淳朴单纯，心灵没有利益的污染。在那座小城生活了九年，让我学会了奋斗，学会了感恩，学会了知足，以至于即使在大学，每次拿到一个即使没什么价值的证书，我都会傻呵呵的高兴许久，也会傻乎乎的邀室友陪我去庆祝，室友们都嘲笑我幼稚，但我觉得，一个人，如果真可以一直幼稚下去，未尝不是一件好事。现在，每当家教时遇到调皮叛逆的孩子时，我总会对他们说，你们应该去穷困的农村体验一番，看看那里的孩子在恶劣的环境下如何学习的。
关于外公，爸爸、姐姐、我都没有见过。就向外婆从来也没见过爸爸、姐姐、我，她的记忆只停留在母亲一岁半的时刻。每当母亲提起外公时，我对外婆的感恩和敬仰之情便会增加。母亲说，从自己记事起，外公的身体就不好，很多农活都落在大姨和二姨的肩上，母亲那时太小，只能跟着打下手。有时候赶在收割季，由于天气原因，双目失明的外婆也要去田野里加入紧张的收割，那时的外婆只能用双手摸着干活，来往都得要母亲拉着。由于母亲在这些农活中获得不少知识，因此她绝情的要我也在童年时代感受到亲自收割油菜，水稻，小麦的疲惫和愉悦，直到现在，看着手上的几个死茧，我都觉得挺自豪。
后记:2013年7月7日，是您的89岁生日，作为外孙的我由于工作原因，不能亲自与您分享这伟大的一天，只能通过电话千里传音，送去我无法言喻但永不改变的祝福，也只能通过这篇薄文送去对您的深深思念。作为即将两年都没回家的我，向您保证春节我一定回去，等着您给我包的红包，我会拉着您去感受隆冬古城早晨的第一缕阳光。我会在您90大寿时，亲自做您喜欢的食物，给您讲述我的故事„„
推荐第5篇：网恋无痕
写封情书，给你最爱的人！让爱情相守一生一世!www.daodoc.com精心情书收集！
作者：tulip
认识他就像所以的网络爱情故事中几乎相同的情节，没有任何神气的色彩，就这么平凡，也许你不会喜欢看，但这是我的初恋，我的一切。
去年寒假的那段时间里，我整天泡在网易的论坛，拼命的发贴，赚经验值，希望有一天能够自己开一个版，做做那另人羡慕的版主，可以任意的删掉那些无聊人的帖子。
我发累了，就开始发呆。漫无目的的到处逛，看着一张张帖子。在新手上路版里，有好多人发着怔友的信息。这才发现自己在网易原来一个朋友都没有啊！于是也发了个，第二天来看，回复我的人好多，大家都这么友善，我很高兴。
查看了所有人的资料，发现有个叫诡惑的，不知道的也许以为是鬼火呢！呵呵。。。
他是个高中生，现在上网的有一大部分都是高中生，我喜欢跟他们聊，因为我和他们的年龄差不多，比较有共同语言吧，反之那些30多岁的“老男人”实在是无聊的很，说话又那么死板……他的资料里写梦中情人是林妹妹，呵呵，我想他定是一个很怀旧的人，现在喜欢林MM的实在少的可怜啊。‘总有一天我会让你写上我的名字’我的心中闪过一个坏念头，哇！！我怎么会这么想！？我是不是秀逗了呀！？于是赶紧跑出去用冷水冲了下脸，清醒一点啊！
“你有消息了！”我很奇怪，从来没有人给我发过讯息的。原来是他，真不知道是不是上帝注定我们要认识，我开始后悔发了那个招友的帖子，因为我担心……
但是那还是发生了，他说他很想认识我，我暗笑我真这么吸引人吗？我回消息“可以啊，我的OICQ号码是124222，如果你也有的话，可以CALL我！”不久OICQ便传来了一阵男人沙哑的咳嗽声，是他。我把他加为了好友。我们便开始了谈话，几乎了解了彼此所有的情况后，我开始沉默，因为好象没什么好聊了，看了看时钟，已经10点多了，我说了声再见，便匆匆下网了。但是我却怎么也睡不着，我似乎着了魔一闭上眼睛，眼前就浮现出他说的话。我爬起来走的窗前，天空格外的黑，但却有许许多多的星星来点缀，原来城市中也能看到这么美的星星，我赞叹到，我想起电视剧中的台词：星空有什么好看的，它就像一块很大的黑布上，被很多的虫虫蛀了一个一个的洞，这就是星空。hee..很幽默的说法，我喜欢。
我希望明天可以遇到他，我想见他。
晚上我上了站，他在。
“……”
“……”
聊了很多，我们又开始沉默，这种气氛很尴尬，让人透不过气来，是他打破了……
“冒昧的问一下…………你有男朋友吗？”
已经不是第一次有网友这么问我了，虽然我没有，但我都说有的，因为我不喜欢他们。但是他不同，我无法克制住自己的感情，我想跟他在一起，虽然我们隔的很远，以后很难能够见面，但我无所谓，我真想做他女朋友。
“没有”我前所未有的紧张……
“那么……你愿意做我女朋友吗？”，哇！我几乎从椅子上跳出来，长这么大，我第一次明白什么叫幸福，什么叫心动。
“我……考虑一下”虽然我很想说愿意，但是为了保持我的矜持，还是找了个借口离开了。我打算明天回复他，告诉他我很喜欢他，很……
又是一个失眠的夜晚，我看着小窝里的一切都是这么的美好，今天的星星比昨天的还要亮，还有多，还要大。我忽然觉得自己是世界上最幸福的人了。我没有想将来，因为这对我已经不重要，重要的是现在，是明天……
“你考虑好了吗？我在等你！”他很焦急，我能感受到。
第一页上一页123下一页尾页推荐第6篇：有心而无痕
有心而无痕
——读《父母课堂》有感
昨天女儿从学校拿回《父母课堂》这份杂志时，刚开始并未在意，在女儿的催促下，闲暇的时候我认真读起来，我边读边思考发现这是一本不错的父母必读的刊物，大有相见恨晚之意。面对孩子时如何“有心”，教育孩子时如何“无痕”？咀嚼中，我砰然心动：此书，不正是我们家长在孜孜以求、苦苦探寻的吗？
该杂志深入浅出、情真意切；闪耀着鲜明的家庭教育思想，每一个板块都体现出编者对家长的良苦用心。书中有教育专家的正确指导如何教育好孩子，更有许多家长成功的教育子女的事例，而且各个年龄段会有相应的状况，学习了这些家长是如何正确对待的，让我受益匪浅。让我感同身受的是2011年10月出版的《父母课堂》中的《女儿受了欺负后》一文。
前段时间，上五年级的女儿回家来讲，同桌的同学经常上课时打扰，有时拐来拐去，有时主动找她说话，有时小声叫她的名字„„课间做操的时候还从后面踢她，搞得她不胜其烦。我们感到事情严重，就告诉她：“你明天去找老师调换一下座位。”可是她面带为难之色。第二天早晨上学的时候我还提醒她：“找老师说啊！你不说，我就给老师打电话了。”过了两天，我问女儿有没有跟老师说换位的事，她却 1
告诉我，现在某某同学已经改了一些。她说他有不懂的题要问我，我告诉那位同学：“你以后上课不能打扰我，否则就不给你讲题。”某同学为了完成作业，加之上课时女儿始终不渝不理他，他就控制自己不再打扰她了。呵呵，看来女儿有自己解决问题的方法，我感慨：女儿成长的过程中，充满了太多的未知和变数，作为父亲，想为女儿挡风遮雨却也清楚不能陪她走完人生全程，所以还是放开手，让他自己去熟悉生活，解决问题吧。
为人父母之后，我们发现养育、教育孩子的问题一个个接踵而至，但是我们之前所学没有一课是教我们怎样做父母的，很多时候我们无所适从。今天我发现《父母课堂》为我们父母提供了一个很好的学习交流平台，给我们以启示、教我们以方法。教育无痕，为了孩子的健康成长，给孩子一个美好、成功的未来，把《父母课堂》当作良师益友，相伴女儿成长的历程。
家长： XXX
2011年10月28日
推荐第7篇：德育无痕
广丰县永丰中学德育特色
工 作 材 料 汇 报
永丰中学德育处
2012.10
润德无痕——德育教育与班级管理
----广丰县永丰中学德育特色工作材料汇报
广丰县永丰中学是一所初级中学，现拥有73个教学班，在校学生四千五百多名。鉴于学生个人涵养与素质参差不齐等现状，学校结合实际，多年来扎实开展校本德育研究，充分发掘学校德育资源，确立了《“学会做人工程”的研究和实施》省级课题的全面研究，在实践中紧紧围绕该课题的核心内容扎实开展相关德育工作，取得了明显的成效。
一、以“心理健康教育”、“法制教育”、“孝敬感恩教育”、“环保教育”为突破口，强化爱国主义思想教育，深入实施“学会做人工程”课题。
(一)、心理健康教育
1、建立学生心理档案。对七年级入学新生进行心理、性格等方面的测试，了解学生的基本状况及个性差异，建立学生心理档案。
2、开设心理素质教育课。由班主任及副班主任利用班会课及心理健康教育课，培养学生自尊、自信、尊重他人人格及尊严，提高学生承受压力和挫折的忍耐力以及灵活应对环境的适应能力。
3、设立心理咨询室，开通心理咨询热线。形式：会见、电话咨询、书信等。（咨询时间：每天下午课外活动时间）
4、每学期举办二次以上的心理健康教育培训讲座，同时邀请有关专家对学生进行心理健康测试。
5、建立心理协作小组，由学生自发组成，课余时间交流和阅读心理学科普书籍，就各自感兴趣的话题进行交流。
(二)、法制教育
1、学校成立“普法领导小组”，由校长兼任组长;设置“法制教育办公室”，由分管副校长兼任办公室主任。每月由法制办公室牵头，召开一次法制教育的专门会议，研究学生思想新动向、存在的问题及其相关对策。防患于末然。
2、举办法制讲座。每学期至少进行两次，邀请司法机关同志举办法制讲座，介绍典型案例，剖析学生身边存在的违纪现象，对学生进行有效的法制教育。
3、聘请校外法制辅导员。定期或不定期地同师生一起开展法制教育活动。
4、以活动为载体，利用多种渠道对学生进行法制教育。(三)、孝敬感恩教育
1、开没“孝敬课”。每两周开设一次，教育学生如何孝敬长辈及学会感恩等，由班主任实施。
2、确定“孝敬日”。把每月第一周的每一个双休日定为“孝敬日”。要求学生在家帮父母干一些力所能及的家务活。把每年四月份定为学校思想教育活动月，且把此月第一周星期一定为“校感恩节”，开展“孝敬感恩”活动。
3、定期组织学生到敬老院为老人们服务，帮老人们解决一些生活上的困难，为老人们
表演节目，把欢乐送给每一位老人；倡导学生自觉参加社区的义工活动，经常组织学生深入社区，开展“尊老爱幼帮扶活动”。
4、广泛开展“文明礼仪”评选活动。要求学生在校园内主动向老师或长辈问好，与同学和睦相处，每周各班级评选出“周礼仪标兵”、“周礼仪落后学生”各5名，凡是“礼仪落后学生”不得参与学校其它各类先进人物的评选。
5、在学生中评选“孝敬星”，每学期评选一次。以榜样带动其他学生孝敬长辈，为学生树立可亲、可信、可敬、可学的榜样。
（四）、重视环保教育。
环境教育是当今世界的一大重要课题，保护环境是每个“地球人”应尽的义务。为此，我校极重视学生的环保教育。①每年春季动员组织学生植树造林。②在校园内安放了“可回收”、“不可回收”的分类垃圾箱，让学生学会垃圾分类，树立废品回收利用意识。③开展“你丢我捡”活动，组织学生上街义务打扫卫生，美化我们的家园。④每班选取1名学生担任环保小使者，专门负责班级卫生的督查。⑤每学期定期举办环保知识演讲活动，增强学生的环保观念。
（五）强化爱国主义思想教育。
利用“每周国旗下的讲话”、“五四”、“七一”、“八一”、“十一”等重大纪念日宣传爱国主义思想，举办“重走红军路”、唱红歌比赛等富有教育意义的活动。
几年来，我校德育工作紧紧围绕实施省级课题“学会做人”这一核心工程体系，从“法制教育”、“心理健康教育”、“孝敬感恩教育”、“环保教育”诸方面入手，同时加强学生的爱国主义教育、集体教育、完美形象教育、礼仪教育及安全教育等，使学生在自觉参与中思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到了提升。
二、全方位实施自主管理，重视个性发展。
1、实行学生轮流值周制度及“校长助理”、“教师助理”等制度，成立学生自律委员会，设立“校长信箱”，开通信息“直通车”，为学生自主参与学校管理，实现自我锻炼和自我教育搭建平台。
2、充分发挥团总支、学生会、学生干部在学校常规管理中的作用，让学生承担学生日常行为规范执行情况的督查评比、学生问题处理以及校园文化活动的策划等任务。学校要求每班课前3分钟必须宣读《永丰中学学生道德规范基本要求》。
3、鼓励各班学生自主自治的改革尝试，明确相关包干区和服务对象，开展以“自主管理”为主要内容的竞赛评比活动。
4、在学生学业成绩考核上，实施“全方位开放，多层次提升”的考评策略，开设“自律”试场和“全开卷试场”，采用不同难度的AB卷考试，由学生自主申报“无人监考自律考试”、“开卷考试”，允许少数学生申请免考，对考试失常的学生实行“申请借分”制，多渠道、多层次考查学生的综合素质，减轻学生学习压力，为每一位学生提供“进步的机会”，让更多学生体验成功的幸福，树立自律、自信的健康心态与品质。
5、在问题学生教育上，学校与问题学生家长签订共同教育协议，明确职责，家校配合，促进学生健康成长。针对个别屡教不改的严重违纪学生，学校集中帮教，建立师生一帮一机制，多角度发现问题学生的闪光点，并及时表彰其点滴进步。
6、学校指导各班建立合作小组，扎实推行班级合作小组模式的自主管理。班级合作小组管理模式是指在班级管理中班主任充分发挥学生的自主管理作用，对学生进行“异质合作”（ 性别、兴趣、能力、学习水平、家庭背景等方面）后，组成合作小组。鼓励学生开展同
伴间的日常学习与行为规范等方面的互助教育。组与组之间相互竞争、相互帮助、共同进步。每个小组就是一个互助的团队，每个成员都在一种“优秀生主动帮助潜力生、潜力生主动求助优秀生”的互助文化里练习“自主”，共同在一个互助的氛围里学求知、学做人、学做事、学共处，逐步提升自主管理能力。
7、在实施新课程背景下，为了让每一个学生都得到关注，让每一位学生都能获得成功的体验，我校建立学生多元评价制度。在评价学生时，重点关注全体学生在成长道路上的点滴进步或闪光之处。每学期班主任根据班级的具体情况和学生实际表现，创造性地设立奖项。只要是有利于班级建设，有利于学生发展和进步的都可以设立奖项，让所有的学生在学期结束时均得到某个方面的鼓励性的评价。如“爱心天使”、“守纪模范”、“保洁卫士”、“朗读百灵”、“学习状元”、“写作能手”、“创新精灵”、“操作能手”、“合作明星”、“英语博士”、“艺术新星”、“科技先锋”、“孝敬星”、“爱护公物之星”、“运动健将”、“学习进步之星”等等。
三、部分优秀班主任班级管理工作经验展示
班主任工作是一门艺术。在多年的班级管理工作实践中，不少班主任积累了丰富的班级管理经验，形成了自己的班级管理模式。
（一）、在实践中积极探索并建立班级学生自主管理新模式。----班主任林诒溪
民主选举班委会，实现“群体”决策。 １、民主选举班长和其他班干部 在学生自我推荐的基础上，确定班长和其他班干部的候选人。候选人不仅要有较好的学习成绩、诚实的人格修养，更应具有忠实的工作实践能力和活泼的个性、灵活的头脑。坚持思想好、学习好、人缘好、能力强、威信高、会创造的选人原则。并在各竞选人竞职演讲的前提下，由全班差额选举，最终确立两班长和其他班干部。再组成一个班委会，由一个班长（全面负责班级事务，主管七个学习小组的总组长）、三个副班长（一个分管纪律，下管纪律委员；一个分管学习，下管学习委员和各科代表；一个分管卫生，管劳动委员和各值日组长。）团支书（分管文明礼仪，下管体育、宣传委员和爱心银行行长组成，班长任组长。班级的一切事务都由班委会小组协商后作出决定，只有当班委会小组无法解决时，才可以请班主任来协助。这样，就选举出了具有凝聚力的班级领头人，实现了自主管理的第一步。
2、培养班干部的创新思维和实践能力。
班委会小组是班级的精英所在，其主要成员各负其责，处理班级中日常事物。班委会小组讨论的结果是全体委员们智慧的结晶。班主任要在这过程中充分发挥辅与导的作用，班主任只以列席者的身份参加班委会的讨论会，群策群力，让全体委员充分发表自己的见解、想法，教师适当引导或提供帮助。让这种委员会议成为一种制度，班委成为解决班级中重要问题的智囊团，有利于培养班干部的创新思维和实践能力。 制定切实可行的班规制度，发挥学生主体作用。 班级自主管理需要一套完整、细致、个性化的班规制度。为此，林老师指导学生根据《永丰中学学生手册》制定了一整套科学系统、全面可行的班级制度。它以《永丰中学班级管理工作评价》和《上饶市学生综合素质评价方法》为基础，包括文明、安全、作业、纪律、卫生等各方面，使班级管理目标、活动、评价、反馈等方面有章可循，避免了班级自主管理中的盲目性和随意性。
1、学习小组和学生周评比制度
实施班级量化管理。班委会制定出《学生周评比制度》，对学生常规学习与生活以分数
量化，每周评一次分，进行相应奖罚。这样，调动了全体学生的积极性，凝聚了班级集体意识。也把班级自主管理落到实处。
2、每天有记录，每周有总结
班长、各委员、各组长就自己职责范围内的“工作”每天都进行检查，对于发现的好人好事加以表扬，对违反班级制度的人要立即制止，并记录下来。每周由各小组进行总结。而全班性地评分则每周一次，并在下周的班会课上进行总结发言。每位学生的各项得分由班委会成员共同给出。
3、鼓励为主，奖罚分明
在每周班会上，做到奖勤罚懒，及时总结与通报。表现好、进步快的同学不仅可以额外加分，还可以得到老师通过校训通平台发到家长手机上的表扬。对于学生的一般性错误就口头批评，严重的错误将会通过谈心、共同找原因和解决方法的手段来进行处理。对于那些连续两次周考评总分最低的同学班主任将会和其家长一起查找原因，促进其进步提高。
“班主任的智慧后移，重在引导。
在开班会时，林老师总坐在教室后面，让班长主持完成各项议程。在平时，凡是学生能管理好的事情，班主任尽量“袖手旁观”，静观学生的作为，做到不插手，不评论。学生在管理中如果遇到难题，只适当点拨。对班级管理中的重大问题，如班干部的调整，学生之间的纠纷，和学生坐在一起共同探讨解决的方法。
对于班长及各班委成员的工作，应作到经常鼓励，让他们增强自信心。面对失误，要避免随意批评责怪，要帮助他们分析原因，拟定补救的措施，鼓励他们继续努力，使他们在鼓励中逐步提高。
构建班级的自主管理模式，培养学生的自主管理意识，有利于学生健康成长，有利于学生步入社会后的长远发展，如果我们每位班主任能在这个方面去过研究研究，一定会使我们班级管理工作提升到一个新的台阶。
（二）、民主管理，职责到位；奖罚分明，促进提高。———班主任顾志华
作为班主任要“严字当头，爱在其中”，做到以菩萨心肠行霹雳手段。
顾老师所带的班级有一个特点，那就是全班同学人人都是官儿，有能力的同学还身兼多职。她班级的座位是单列摆放的，共分七个组，在编位子时，尽量做到各组实力相当。然后七个小组中各选出一名负责任、管理能力强的同学为班长，再由七位班长在本组内组阁，针对学生的实际与兴趣，各自选择自己想当的官儿，每组八位同学。然后采用“值周组”制度，轮流值周，纪律、学习、卫生全由值周小组包干，各司其职。班上每一位同学都有事可做，都有为大家服务的机会，每个同学都尝到了当班干部的辛苦，也都能理解、尊重别人的劳动。“人人班干部，生生科代表”制度调动了学生民主参与班级管理的积极性。
在行使值周职权时，顾老师建立了两套民主监督体系，一个是由七位班长组成的班级核心管理机构--班委会，另一套人马是行使监督职权的班风班纪督察组。两套班子互相牵制，从而形成了有效的民主管理机制。
顾老师重视多元评价学生。每学期学生获奖名称多种多样，如“金点子奖”“最佳班长”最佳科代表“最佳值周组”“学习标兵”“行为标兵”等，每学年开展的“班级十大明星”评选活动更是班里的重头戏，竞选演讲拉票、无记名投票，学生忙的兴高采烈，因为一旦评上，他们的照片和名字都会登上教室后面的“荣誉殿堂”里，还要给他们家长发喜报，这样一来全班形成了“人人争先进，个个当榜样”的氛围，学习情绪空前高涨。
顾老师与学生的关系可以用“亲密无间”来形容，她记住了每一个学生的生日，并且学生生日那天都会收到顾老师精心准备的礼物。她常说，学生的心中都有一杆称，你对他们的爱有多深，他们就会对你有多尊重。
取得成效
几年来，我校以课题《“学会做人工程”的研究实施》为载体，扎实开展校本教研，不断创新德育工作，成效显著。
1、通过校本教研培训与学习，进一步加强了班主任队伍建设，精心打造出一支工作能力好、社会责任感强、敬业精神佳的班主任工作队伍。
2、学生连续九年以上中考成绩优异，重高录取人数位列全县第一；教育综合评估位列全县前茅；学生参与国家、省、市各级各类竞赛频频获奖。
3、学校的校风、学风、教风等方面蒸蒸日上，广大学生在道德实践体验中熏陶了思想，夯实了做人的基本品质。几年来，学校始终保持着未成年人违法犯罪率为零的良好记录。
4、媒体关注：
江西省教育电视台专程采访报道了我校实施“学会做人”工程后所取得的成功经验与典型事迹；《江西教育》杂志社王自立社长撰写的《品味教育的诗意》全面宣传了我校办学理念和办学特色。
《中国教育报》头版头条曾登载了《让师生都享受进步的快乐》专门报道了我校育人经验与成果；《江西教育》也登载了《让师生都享受进步的快乐》加以宣传报道。
推荐第8篇：电脑“灭痕”
给你个消灭“痕迹”大全吧！！！：
1.清除最近使用过的文档记录
以Windows XP为例，右键点击“开始”按钮，选择“属性”，在弹出的设置任务栏和开始菜单属性对话窗中点“自定义”按钮，在“自定义开始菜单”对话框中的“高级”标签下点“清除列表”。若要让系统永不自作多情记住使用文档的记录，请去掉“列出我最近打开的文档”前的钩。
小提示：XP会把最近访问文档的快捷方式放在C:\\Documents and Settings\\用户名\\Recent中，手工删除它们也能让文档菜单“失去记忆”。
2.删除临时文件夹中的内容
当执行过安装软件、打开文档等操作时，在临时文件夹中会留下相应文件，可以手工清除在下列位置中的内容：C:\\Windows\\Temp、C:\\Documents And Settings\\用户名\\Local Settings\\Temp。如在删除时提示有文件在使用，就需要关掉相关程序，最好重启一次再删除。
3.清除“运行”、“查找”等处的历史记录
清除“运行”对话框中记录的输入内容，可修改注册表。这些记录被保存在“HKEY_CURRENT_USER
\\Software\\Microsoft\\Windows\\CurrentVersion\\Explorer\\
RunMRU”分支下，将其完全删除后重启。此外，该主键下的“DocFindSpecMRU”项，在右侧栏目中显示的是“查找”的历史记录，可一并删除。
4.隐藏在IE中的行踪
上网后，会有大量信息反映你的所作所为，这还了得？
①清空Internet临时文件夹
别人查看“Internet临时文件夹”下的图片、Flash等文件便能大体知道你曾到过的网站。要清除它们，可依次单击IE菜单栏中的“工具”→“Internet选项”，打开“Internet选项”对话框，在“常规”标签中点击“删除文件”按钮，在弹出的“删除文件”窗口中勾选“删除所有脱机内容”，最后点击“确定”。
②我不要“小甜饼”（Cookie）
Cookie也可能是泄密的一个“罪魁祸首”，在“Internet选项”对话框的“常规”标签中单击“删除Cookies”按钮，待弹出窗口后单击“确定”按钮，可删除它们。
小提示：一种保险的办法是在上网后，进入Internet临时文件夹（该文件夹可在Internet选项对话框的“常规”选项下点“设置”来查看具体位置)，删除其下所有内容，这样，临时文件及Cookie等都会被清除。
③消除访问网页的历史记录
IE会将最近三周的访问历史记下，要“踏网无痕”可得清除它们，只要删除“C:\\Documents and Settings\\用户名\\Local Settings\\History”文件夹中的所有内容即可。也可在Internet选项对话框的“常规”标签下点“清除历史纪录”按钮。
要让IE不记录访问历史，请在Internet选项对话框的“常规”选项下，将网页保存在历史纪录中的天数从默认的20改成0即可。
④清除IE记住的表单内容
当访问网站时，一些网页会提示输入，例如，搜索时会要求输入搜索内容、登录邮箱则要填用户名、密码——这些东西会被IE自动记录。要删除它们，可在“Internet选项”对话框的“内容”标签下点“自动完成”按钮，在弹出的“自动完成设置”对话框中将“表单”、“表单上的用户名和密码”和“提示我保存密码”前的钩去掉，再单击“清除表单”、“清除密码”按钮，当询问时点“确定”。
⑤删除地址栏列表中的网址
在IE地址栏中输入要访问站点的部分字母时会自动打开列表，其中有最近曾访问的相匹配的站点，这也得清除。
在“Internet选项”对话框的“内容”标签下单击“自动完成”按钮，打开“自动完成”对话框，去掉“Web地址”前的钩。
若安装了“中文网址”软件，采用上法不能将地址栏列表中的“网络实名”清除，此时要在“Internet选项”对话框的“高级”选项卡下，选中“网络实名”中的“清除地址栏下拉列表中显示的网络实名”项，单击“确定”。
小提示：当完成上述操作后，千万别忘清空回收站。若此处没有收拾干净，就将前功尽弃了。
二、清除你在应用程序中的“行踪”
一些软件会记录曾打开的文件等信息。因此在将系统中的痕迹打扫后，别忘了清除在应用程序中曾留下的踪影。
1.还系统一个干净的QQ
QQ会自动记录登录号码和聊天记录，如何才能“聊天不留痕”呢？很简单，只要在QQ登录对话框中点“清除记录”按钮，系统将提示是否删除对应的所有记录文件等，勾选该项，然后输入QQ登录密码，点击“确定”即可。
另外，在QQ2004中可选择登录模式，如不想在退出QQ后保存相关记录，可选择“网吧模式”。如果还不放心，最好在退出QQ后手工清除QQ文件夹下用你的号码命名的文件夹。
2.清除MSN Meenger中的登录帐户信息
当在MSN Meenger中登录后，下次再登录会自动出现上次的用户名，要去掉它可在控制面板中双击“用户帐户”，然后选当前登录帐户，再选“创建我的NET PASSPORT”项，点击左侧“相关任务”下“管理我的网络密码”，在“储存用户名和密码”对话框中，选中要删除的帐户，点击“删除”按钮。
3.消除Office系列软件中的使用痕迹
Office 系列软件会保存打开过文件的快捷方式，需进入C:\\Documents and Settings\\用户名\\Application Data\\Microsoft\\Office\\Recent文件夹，删除其中的文件。
另外，在Word中记录了最近使用的一些文件，点击 “工具”→“选项”菜单项，在“常规”标签下去掉“列出最近使用文件”项前的勾，可让其不显示出来。而在Excel、PowerPoint、Acce等中都有相应的选项，可按照相同的方法去掉痕迹。
4.清除网际快车中的下载信息
网际快车会自动保存下载文件的信息，要清除可用下列方法：在网际快车中，将“正在下载”和“已下载”文件夹中的项目全部删除（被删除的项目会放入“已删除”文件夹），再将“已删除”文件夹下的内容完全删除。
5.清除“暴风影音”的记录
暴风影音会自动记录以往曾播放过的文件，点击“查看”/“选项”，在选项对话框右侧去掉“保留最近打开文件的历史记录”，确定后可去掉播放记录。
6.消除RealOne的播放记录
单击“工具”菜单中“参数设置”，在弹出对话框的“类别”中选“普通”项，点击“清除历史记录”。如不想自动记录播放记录，需要取消“允许在文件菜单中显示历史记录列表”选项。
7.清除Windows Media Player的历史记录 在WMP播放器中，依次点击“工具”→“选项”→“隐私”项，单击“清除历史记录”按钮，可将“文件”菜单中“打开”和“打开URL”对话框中存储的信息删除；单击“清除CD/VCD”则可删除存储的播放过的CD和DVD的所有媒体信息。为了让其不再记录，就要去掉“在播放机中保存文件和URL历史记录”前的钩选。
8.让输入法没“记性”
很多输入法会自动记忆曾输入过的内容。下面以一些输入法为例说明如何让它“失忆”。
①智能ABC：它虽不将记忆内容显示在提示行中，但会将常用到的词汇保存在c:＼windows＼system文件夹下的“tmmr.rem”文件中，将其删除。如要它“失忆”，可右击输入法图标打开“属性设置”，在对话框中去掉“词频调整”前的钩选即可。
②拼音加加：右击输入法图标，选择“设置”，然后在“设置”标签下选中“禁用词频调整”。要避免对单字也不调整频度，就要选择“单字频度调整方式”下的“禁用”。
③陈桥五笔：陈桥五笔会将输入过的内容自动记录到C:＼chenhu2＼cwbzlcz1.chh和cwbzlcz2.chh文件中，用写字板打开便可查看，这岂不是会泄密？因此在使用后务必将它们删除掉。
9 .用Maxthon清除上网记录
如果你使用Maxthon浏览器来上网，那要清除上网痕迹就非常简单了，你不需要逐项清除网页历史、搜索栏历史、cookie等，只要点击“工具”菜单中的“清除浏览记录”→“全部清除”，并在弹出中的对话框中点击“是”即可。
10.清除foxmail的邮件地址记录
使用Foxmail发送邮件后，在收件人栏中输入的地址将被记忆，只要输入这个地址的首字符便会自动补全，看来它也会泄密。
单击Foxmail中的“工具”→“系统设置”，在“常规”标签下单击“清除历史记录”按钮，在弹出的对话框中点“是”。也可手工清除邮件地址记录：用记事本打开Foxmail安装文件夹下的foxmail.adc文件，删除其中的内容，再保存文件。
小提示：若将foxmail.adc文件设为“只读”属性，则以后输入的地址将不被记录。
经过以上的补救措施，在使用电脑时基本就不会留下蛛丝马迹了。为保证将使用电脑的痕迹擦除得干净、彻底，建议在清理结束时重启一次电脑后再关机。
推荐第9篇：爱心有痕
爱心有痕，感动无声
——我的教育事迹
“你离咱妈近，我在一面坡回来一次不容易，你们要照顾好咱妈，她身体不好，你们常去看看她，冬天别忘了给她买个热宝。”这是刘彤彤走的时候在电话里面和她同学说的话。就像几个女儿间的谈话，在关心自己的妈妈，而且是真诚的关心。“咱妈”是我所带的班级上的学生对我的亲切称呼。
“妈妈”是一个美丽的称呼，也许在孩子的眼里，“妈妈”是世界上最美丽、最伟大的人了。那么，这样一群已经上了高中的“大孩子”为什么还会称自己的班主任是“妈妈”呢？
这还得从我的教育事迹说起。
我参加教育工作有20年了。当初光滑无痕的的青春已经增添了不少皱纹，我现在已经是40多岁的中年女性了。我一直在教育一线默默地工作着，从来没有为自己的选择后悔过。我曾经了解过许多“全国特级教师”的事迹：于漪老师的高尚情操感染着我；魏书生的锐意改革鼓舞着我；张莉莉的舍己为人的精神更是让我数度流泪„„我只是一名普普通通的教师，没有做出什么轰轰烈烈的事迹。但我二十年如一日，用自己的坚定信念和职业操守，完成了一个又一个教育教学工作目标，送走了一届又一届的毕业班，并且紧跟教育改革的步伐，争当教学改革一线的“先锋”。期间也得到过不少奖励，多次被评为“优秀教师”，但这对于我来说都不算什么，我心里最重的还是自己的事业和学生。
然而“天有不测风云”，2013年5月23日，对于我来说是最黑暗的一天——因上班时意外摔倒导致右外踝踝骨折。记得当时我的脚立刻肿起来，不能着地，疼痛难忍，眼泪不自觉地流出来了。摔一跤对于别人不算什么，但是我从小就患有类风湿性关节炎，左腿漆关节做过手术，右脚踝底部也有坏死的阴影„„因骨质疏松，手指严重变形，腿和胳膊都是弯曲肿胀的，常年疼痛不止，阴雨天，或者季节更替是更是疼痛难忍。但是我没有因此请过一天假，耽误过一节课。学生们都说;老师，你回家休息吧，我们一定听话，不淘气，也不用但离班人，我们自己管好自己，好学生的话，更是给了我热爱这份职业的动力。
医生建议是长期休假，学校领导也非常关心我，家人也希望趁这个机会多陪陪他们。别人哪里知道，我因为工作的关系在家里的时间可是太少了。我何曾不想休息呢？可是我班级的学生怎么办呢？他们还在等着我给他们上课，等着我跟他们谈心，有太多的事情需要我去做呢？我怎么能忍心不管呢？
我2012年9月份接手了一个班级，一共18人。孩子的个性大不相同：有不拘小节的齐艳；有心思缜密的刘晶；也有做事主动的刘玲玲；当然也有不会处事的谭；孤独内向的樊；不爱学习的王；这几个孩子的家庭结构也特殊：其中单亲家庭的有5个，父母再婚的有两个，家庭不和睦的有2个，还有一个孩子的母亲常年生病。这些孩子已经和我建立了很深的感情，他们需要我，需要“妈妈的爱”。
况且，当时正是高二学前教育要进入实习阶段，学生的情绪不是很稳定。临近期末还要介绍学生推荐用人单位，要考核用人单位的条件与哪些学生符合，要一一对应，以确保学生都有良好的实习机会。
最终，我说服了家人，毅然顶着疼痛走上了工作岗位。我没有请一天假，可是家人却为此付出了很多。我不能自由走动，是我的爱人每天背着我上下楼，送我去上班，上下课，包括去厕所，我们单位的厕所在室外，我爱人还要不顾别人的眼光，时刻陪在我身边。因为单位离家远，中午我爱人陪我在学校吃饭，把儿子一个人扔在家里，没有人照顾他的饮食，没有人关注他的学习，而当时又赶上我儿子今年高考，但是我没有时间顾及到儿子的感受，我不能像别的妈妈那样，陪在儿子的身边，给他精神上的鼓励。每当想到这里，我的心里就酸酸的，想想作为母亲我很惭愧和歉疚。现在想起来我都很愧对儿子，真的很想说一句：“儿子，妈妈，对不起你，为了我的工作，妈妈希望你能谅解。”
可是，无论是爱人，还是儿子，都没有对我有什么怨言。不但是这样，高考结束后，儿子还接他爸爸的“班”， 每天背着我上下楼，并送我到学校，再从学校接我回家。我觉得我很幸福：有理解我的家人；有视我如“妈妈”的学生；有支持我工作的领导。
俗话说：“伤筋动骨一百天”。不经历过伤痛的人，哪里能知道我的痛苦呢？我由于严重缺少休息，病情恢复好转的慢。但是我不着急，我知道这是急不来的。因为我的身体素质差，所以经常会碰到一些意外：一个石子会绊倒我，地砖上的一个菜叶会让我摔倒„„可是我没有因为这些困难就屈服，孩子们是我前行的动力。
我的学生都叫我“妈妈”。每次看不到我，同学们都互相询问：“咱妈呢，咱妈在哪儿呢？”记得他们离开学校的那天，我们师生痛哭，三年的时间让我们建立了如母女般，如母子般深厚的情感，这种情感是别的东西无法代替的。教师节那天，我教过的很多学生都回来了，师生间说了好多话，见证自己学生的成长，我别提多高兴了。刘彤彤的那几话，我更是感动，正如我曾感动了自己的学生一样，我现在也被自己的学生感动了。为什么学生会把世上最美丽的称呼送给一个老师？我想：是我这些年来真诚的付出吧，是我对他们无私“爱”吧？这种“爱”也许在每个孩子心里留下了“痕迹”，而相互间的感动是无声的吧？
“桃李不言，下自成蹊”。我虽然从事着普通的教育事业，但是我却收获着每一个“秋天”，每一份喜悦。我愿意在“爱的事业”上继续前行，收获更多的“感动”！
推荐第10篇：读书无痕
“修书养性，爱书育德” —— 读书无痕活动
一、活动背景：
一个人失去了书，生命就失去了光泽，好比野地里的一株植物，有幼年有老年，却始终只完成了最简单的“生理循环”。高尔基曾经说：“书籍是人类进步的阶梯。”所谓“开卷有益”，也就是对这种与人类命运同在的书籍而言。多读一本好书，就意味着我们离原始鼻祖越远，战胜超越自己思维中的沙漠和冰峰，取得又一次升华。
现在，我们拥有先进的印刷技术，精良的纸张和充裕的储存空间。可是另一方面，“人类进步的阶梯”正在被破坏。据资料显示，在我国因保管不当，修复不力等原因每年约有15%的图书丧失或部分丧失了书籍的功用，造成了大量知识文化信息的流失。与此同时，由于公众的书籍保护意识不足，每年还有大量图书在借阅的途中被涂抹，损坏，更造成了难以估量的损失。
图书馆，大学校园是智慧居住之地。图书，学习生活中不可缺少的精神食粮。新书阅览室，最新的图书藏于此。然而，崭新的封面上留下的是道道疤痕。
报刊阅览室，精美的杂志让我们爱不释手，可是翻着翻着怎么少了一页？
文学类阅览室，我们微笑着欣赏经典文学作品，然而总会为图书上数目不少的折角而感到痛惜。
理工类阅览室，我们因为齐全的辅导资料感到满足时，是否会反感书上屡屡出现的非铅字？
……
也许每个人都曾为此种种而感到遗憾，也许还曾暗暗指责过这些不文明现象。然而想想自己，我有没有壮大过这不文明队伍呢?
做好自己，一切都会好起来。为何要因为自己的不注意而带给别人不小的麻烦呢？
我们在读书的同时也呼吁更多人能真正的珍惜我们的图书，爱护我们的图书。
二、活动宗旨：
爱护图书全靠大家志愿服务积极参加
以书为友修心德爱书护书最光荣
三、活动主题：
修书养你我品性爱书育大家美德
四、活动目的：
首先，尽我们的努力，将现有的图书馆的书籍，资料进行保护，便于同学们更好的阅读查阅，为我校的同学们服务。
其次，宣传我们的活动，以“爱书，护书”的意识来影响广大同
学，珍惜我校现有的图书资源，使保护书籍和文明借阅的意识深入人心。
再次，加强图书馆和同学之间的联系，使图书馆的政策得到最佳效果的执行，使同学们享受到更好的服务。
最后，通过保护书籍这一文化载体的活动，表达我们传承和弘扬中华文化的愿望和目的。
另外，通过这一活动及其后续的长期活动,爱护我校图书馆图书，尽量延长图书馆图书的寿命，降低图书馆对图书的维护费用，减轻图书馆的财政负担。
五、活动意义：
强化同学们借书阅书时要爱护书籍的观念，美化图书馆整体形象和良好环境，活跃和积极引导了校园学习文化氛围，为共同构建和谐、文明的校园做出了积极贡献。
六、活动简介：
通过一个爱护图书的签名、宣传活动，促进同学们提高爱护图书的意识。活动在图书馆或五四广场上现场公开签名和宣传，展示破损的书籍，提高同学们的意识，并把签名的横幅悬挂于图书馆门前。
七、活动流程：
1、制作一横幅，内容为“修书养性，爱书育德”，对活动进行前期的宣传；
2、制作倡议书展板一个，放于图书馆门前；
3、在我院倡导同学们制作爱心书签，书写爱书护书话语等；
4、设点现场让同学们在横幅上签名，宣传爱护书籍、保护书籍意识；
5、同时发放相关的宣传单张，提高同学们的参与度和爱护图书的意识；
6、活动后把横幅挂于图书馆门前；
7、通过学校的报刊，校园新闻网站，校园广播等进行后期宣传，尽最大程度动员学生爱护图书，服务图书馆，保护图书馆资源；
8、活动结束后，安排学生整理书籍，为同学们创造良好的读书氛围。
八、活动时间：
2010年12月
九、活动地点：
西校区图书馆
十、活动组织机构：
学生会纪检部
西校区图书馆
学生会纪检部
2010-12-1
第11篇：教育无痕
教育无痕
——读《叩问课堂》有感
王占梅
新学期伊始，我又接任了新初一的班主任兼语文教学工作。总结过去三年的成败经验，我对新工作充满了期待，对新的工作机遇很是珍惜。但事与愿违，我激进的工作和勤奋的付出并没有换回应有的回报（自己所期望的成绩），也因此我陷入了茫然的工作状态，内心更加焦急，有时自我感觉精神进入了崩溃的边缘。这一天，我翻开《叩问课堂》，在书中寻找解救自己的方法。
教育远不只是教育科学的问题 ，还存在着大量的管理与利益问题。这些问题没有直接在课堂中表现出来，但它却潜伏在课堂教学之中。
读完这段话，我明白了开学一段时间内，我就陷入了管理和利益的巨大圈套中。表面看来班级管理很到位，学生的习惯养成也获得斐然的效果。但这一切都是表面现象，并没有深入到学生的内部，没有与学生建立起正常的师生关系。究其本质而言，这种师生关系是一种利益第一的关系，是以名利为前提的。具体的来说就是，我在班级管理的每一项措施和每一句话都是为了取得立竿见影的效果，都要取得非凡的成绩；在教学中的每一个设计都是精心的，但都是在想获得一语中的，百发百中的效果。这样的做法是脱离学生实际的，有很多甚至是带有拔高性质的。
而对于刚刚入学的初一新生而言，这是难以接受的，并很容易造成学生的厌学情绪，师生之间的情感破裂，导致一系列本应该顺畅进行的工作，中途终止，受到很大的阻力，原本对学生的那种善意的关心和责任心变成了对学生变向体罚和情感、身心的摧残。
此时，我不得不反思我的教育，我总要做到雁过拔毛、鸟过留声、学生留痕。但教育是一个漫长的过程，是无痕的。所以摒弃教育中与教书育人无关的功利之心、名誉之争，静下心来潜心研读支撑课堂教学的内在机制，提高课堂效率，提高教师的情感支出，在无声无息中完成教育的神圣使命。
第12篇：教育无痕
教育追求无痕
教育就是一首诗，教师的一生也在为教育写诗。教育是润物细无声的，因此教育要追求无痕。无为管理，幸福教室，雷夫第56号教室，所谓“润物细无声”，教育的变化是极其缓慢、细微的，它需要生命的沉潜，需要“深耕细作式的关注与规范”。
特级教师于永正说过这样一句话：“当老师教育学生时，如果学生知道你在教育他，你的教育就失败了。”教育无痕是教育追求的最高境界，也是我的信念。本文就教育实践中的案例谈谈自己的做法和困惑。
一、教育无痕需要以身作则。
教育要无痕，教师就要对学生的行为规范起到带头作用。以前，无论如何强调大家要保持教室的清洁，有赏有罚虽然可以起到一定的效果，但发现只要老师不提醒，有个别孩子还是无法做到自觉保持教室卫生。后来，我发现一个现象：一个同事的班上永远都是那么干净。我很佩服她并留心观察，发现她无论什么时候看到纸屑总是主动的弯腰捡起，还经常拿着扫把扫地。之后，我也照着做，还利用班会读了一篇台湾高震东老师的关于“道德·教育·爱国”的演讲。听了他的演讲后学生受到深深的震动，从那之后，孩子们都会主动拾起地上的纸，并主动维护好班级的卫生。看到有个别同学不小心把垃圾掉地上，同学们都会带开玩笑提醒：要做有素质的人哦！ 这就是榜样的作用，当老师俯身拾起地上的脏纸片或者饮料盒的时候，孩子们都看在眼里，这里不需要太多关于责任、关于卫生的言语，他们会觉得老师都不怕脏，能手拾垃圾，为什么我做不到。
二、教育无痕需要启发和鼓励而不是直接的批评。教育无痕就是尽可能的做到能不批评就不批评而是让其自省。班上一个女生早读课总是迟到，之前也有批评她，还提醒她按照班级规定如果迟到超过六次，本学期综合素质评定其中一项就要评为差。她毫不在乎的说：我初中就是经常迟到，改不了了。我听了没有再对她批评和说教，因为自己之前的做法并没有起作用。她再迟到我也没说什么，只是有一个星期她居然五天都没有迟到，我找到她，对她说：孩子，你挺不容易的，居然一个星期都没有迟到，要是你下周一再坚持一天，下周的“每周之星”就是你了。她听了很开心，周一果真没迟到，我在办公室那张“每周之星”汇总表上写上她的名字并征求她意见：是写进步之星呢还是意志坚定之星。她说：还是进步之星吧。从此，她几乎没有迟到，少有的几次迟到都会很不好意思的向我说明原因并满怀愧疚的说：班上的分又要被扣了。看，教育就是慢的艺术，教育是一个“慢活”、“细活”，是潜移默化的过程。教育需要不留痕迹，需要等待，等待恰当的时机，等待孩子的成长。因此，对一个犯小错误的高中生，要让他不失自尊而心灵又有所触动就要多启发和鼓励，等待他自省。还有一次，因下雨，周会改在教室拉线广播。这次周会安排了一位高二的学姐介绍学习方法。孩子们听了演讲后都热烈的鼓掌，除了一个孩子面无表情。我宁可相信今天他另有原因也不愿相信是他的没礼貌。但，后来的几次观察我发现他的表现基本一样。他是一个乖孩子，我想他肯定是不知道这样做不好，直接提醒他，怕他不好意思。于是等到又一次全体学生听报告后，我赶紧表扬大家非常有礼貌，能在报告结束的时候给予热烈的鼓掌，这是对做报告者的尊重也是自身高素质的体现。后来，这个男孩遇到类似的情境都会自发的鼓掌。对犯错误的孩子，我们经常会以权威自居；我们常常激动之下忘了启发和激励；我们习惯于说教训斥，娴熟于直接灌输告诉；我们常常忘了表扬他们的优点，忘了挖掘他们的闪光点。其实只要不留痕迹的变批评为表扬，效果也许更深刻和久远。
三、教育无痕需要含蓄。
有一个很流行的故事，说芬兰有个叫彼得的孩子，10岁那年，有一天，他给母亲写了这样一份账单：“母亲欠他儿子彼得如下款项：为取回生活用品，20芬尼；为把信件送往邮局，10芬尼；为在花园里帮大人干活，20芬尼；为他一直是个好孩，10芬尼。共计：60芬尼。”彼得的母亲在餐桌上看到了这份账单，无声无语地在旁边放了60芬尼。但正当彼得为自己的小聪明欣喜不已的时候，他又发现了母亲留下的一份账单，上写着：“彼得欠他的母亲如下款项：为他在家里过的10年幸福生活，0芬尼；为他10年的吃喝，0芬尼；为他生病时的护理，0芬尼；为他一直有个慈爱的母亲，0芬尼。共计：0芬尼。”彼得看完这份账单，羞愧不已。他蹑手蹑脚地走过去，把发烫的小脸深藏在母亲怀里，一句话没有说，只是小心翼翼地将60芬尼塞进了母亲的围裙口袋里。读完这个故事，除了感动还有钦佩，钦佩孩子母亲的教育智慧。而作为教育者的我们一样需要教育智慧，含蓄就是一种智慧。教育学生不一定要定时间定地点。也许是学生考了个好成绩，或者自制的小书签拿去参赛得到学校的表扬，或者黑板报设计的很好，我都会高兴地拍了拍他，或者对他竖起大拇指，一个简单的动作会让学生幸福了好久，也许就是学生自信的开始。老师充满诚意的赞许的目光，满怀爱意的微笑，都会在孩子心中荡起层层涟漪，留下也许是一辈子的美好记忆。这就是含蓄的力量！无声的教育！
春雨润物细无声，对学生的教育需要无痕。教育的变化是极其缓慢、细微的，智慧的教师应该善教无痕。让我们回归教育的本真，在自然和谐的教育方式中，让孩子茁壮成长。
教育需要无痕，这不仅仅是一种向往，也不仅仅是一种境界。这是一种规律、原则、方法、技巧、艺术，更是一种智慧。
其实，“教是为了不教”，对于思想品德教育同样是适用的。思想品德教育的根本目的，同样是“教”都是为了达到用不着“教”。这里的用不着“教”，指的是孩子能够进行自我教育。就是说教育的目的是使孩子在没有家长教育的时候，在自己独处的时候，也能通过自我教育调整改善自己的思想认识和行为表现，提高社会适应能力。自我教育是一个人在思想品德修养中自觉能动性的表现，形成自我教育能力是对孩子进行思想品德培养的最终目的之一。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“只有能激发孩子去进行自我教育的教育才是真正的教育。”
这种教育艺术就是教育无痕，就是在教育过程中不留痕迹，以一种自然和谐的方式实施教育。这里的“痕”作“痕迹”理解。任何一种教育现象，孩子在其中越是感受不到教育者的意图，它的教育效果也就越大。家长在教育孩子时要善于把教育意图隐蔽起来，放下家长的架子，以平等的对话者的身份，在与孩子沟通的过程中发挥影响作用。这就是“教育无痕”的基本含义。
值得注意的是,把教育意图隐蔽起来不是没有教育意图，而是不让孩子直接感受到教育意图。孩子从家长隐蔽了意图的教育中受到启发、感染，达到了教育目的，实现了教育意图。 1.2教无定法
教育无痕也可以作这样的理解：如果我们把“痕”理解为一种样式、模式，“无痕”，就可以理解为没有固定的模式，无论是给予还是开启，无论是教育家们总结的何种教育模式，只要是有利于孩子健康成长的教育模式，最终都能达到殊途同归的教育目的。这就是“教无定法”。这方面应该无须我举例说明的。 1.3善教无伤
教育无痕还可以这样理解：“痕”，指伤痕。“无痕”，即在教育孩子的过程中，不要因为方式方法的简单、粗暴或不当，给孩子心灵或身体留下创伤。这就是“善教无伤”。
我们总是把孩子比喻为祖国的花朵。花朵不仅是美丽的，而且是娇嫩的，脆弱的。需要我们精心呵护。任何一点简单、粗暴或不当，都可能使花朵破碎、凋零。这也是我们强调教育孩子要有爱心、细心、耐心的一个重要原因。
请大家听歌故事：母亲在家长会后的善意谎言 2.为什么要提倡无痕的教育？ 2.1教是为了不教
叶圣陶先生说过：“教”都是为了达到用不着“教”。温家宝总理在《百年大计，教育为本》一文中也说道：“我一直信奉这样一句话，教是为了不教。”
叶老的原话说的是教学，教学的目的是达到用不着“教”。怎样才是达到用不着“教”？一是孩子有了学习的主动性、自觉性，没有家长的教，孩子也能积极主动地去学习；二是孩子掌握了学习的要领和方法，家长没有教，孩子也能学会。其实，“教是为了不教”，对于思想品德教育同样是适用的。思想品德教育的根本目的，同样是“教”都是为了达到用不着“教”。这里的用不着“教”，指的是孩子能够进行自我教育。就是说教育的目的是使孩子在没有家长教育的时候，在自己独处的时候，也能通过自我教育调整改善自己的思想认识和行为表现，提高社会适应能力。自我教育是一个人在思想品德修养中自觉能动性的表现，形成自我教育能力是对孩子进行思想品德培养的最终目的之一。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“只有能激发孩子去进行自我教育的教育才是真正的教育。”
我去年春创作的一幅《教育与人才关系房型结构图》基本能说明这个问题。
2.2成功和谐的教育需要隐蔽其意图
有位叫徐光的母亲，总结自己育子的亲身经历和体验写了一本书：《教育无痕》。
而实际上我们许多家长往往摆出一副“我是在教育你”的面孔和姿态，于是就出现了许多失败的教育。家长越是千方百计“教育”孩子，孩子就越是不买帐。这种现象在对青春期孩子的教育中更是屡见不鲜。苏霍姆林斯基说过：“把教育意图隐蔽起来，是教育艺术十分重要的因素之一。”这道出了“无痕教育”的真谛。
特级教师于永正说过这样一句话：“当老师教育学生时，如果学生知道你在教育他，你的教育就失败了。”这话同样适用于家庭教育。 2.3无痕回归教育的本真
我们提倡无痕的教育，就是要在教育过程中把教育意图隐蔽起来，不留痕迹，不刻意追求固定的模式，不因为方式方法的简单、粗暴或不当，给孩子心灵或身体留下创伤，以一种自然和谐的方式实施教育，让孩子在不知不觉中获取真知，学会做人，提高学习和自我教育的积极性、主动性、自觉性，掌握学习和自我教育的本领。
“教育绝非单纯的文化传递，教育之所以为教育，正在于它是一种人格心灵的‘唤醒’，这是教育的核心所在。” 教育需要无痕。教育是心灵与心灵的融合，灵魂与灵魂的对话，智慧与智慧的碰撞，生命与生命的互动。这样理解教育的内涵，也许更接近教育的本质。
教育需要无痕，这不仅仅是一种向往，也不仅仅是一种境界。这更是一种规律，更是一种原则，更是一种方法，更是一种技巧，更是一种艺术，更是一种智慧。我们不能人为地去创造规律，我们应该顺应这个规律，坚持这项原则，使用这种方法，掌握这种技巧，领悟这种艺术，增长这种智慧。
3.家长怎样才能做到善教无痕呢？
无痕的教育没有口若悬河，没有正襟危坐，没有训斥责备，没有伤心与眼泪，只有触动感激、心有灵犀、快乐成长。 3.1教育无痕需要大智若愚、大言稀声
那个让坏脾气的儿子钉钉子的故事便是。这种温和的惩罚比斥责更起作用，更有意义。孩子不失自尊而心灵又有所触动。 3.2教育无痕需要以身示教
葛健豪50多岁还和子女一道去法国勤工俭学。这是无声的教育、最有效的教育，也是最人文的教育。
3.3教育无痕需要简单含蓄。孩子拿着奖状兴冲冲地跑来，家长高兴地拍了拍他，或者拥抱他，一个简单的动作让孩子幸福了好久，记住了一辈子。家长由衷地爱抚，充满爱意的目光，意味深长的一笑，都会在孩子心中荡起层层涟漪，留下刻骨铭心的记忆。 3.4教育无痕需要永葆童心
在面对孩子时，我们往往对自己的孩童时期非常健忘，习惯于用成人的眼光去看待孩子们的世界，缺乏必要的理解与尊重。把童年还给孩子，以童年的心看待孩子，会使我们许多的“看不惯”化为理解，化为尊重。一个小男孩子跌倒了，怎么也哄不住，故意的一个摔倒动作就会让他破涕为笑。当我们用孩子的眼光去看待路旁的野花，枝上的小鸟，邻家的玩伴，我们一定会有崭新的发现。 3.5教育无痕需要宽容尊重
在教育实践中，不少家长常以正确自居，习惯于说教训斥，娴熟于灌输告诉。我们不愿意启发，以为启发浪费时间；我们不愿意激励，以为激励无所作为；我们不愿意表扬，以为孩子没有闪光之处；我们不愿意欣赏，以为孩子满身都是错误。 3.6教育无痕需要平和的氛围和情境
给孩子探索体验和顿悟的时空，让孩子在情境中观微知著、触类旁通、自醒自悟、豁然开朗、享受成长。
3.7教育无痕需要家长永远扮演问题遭遇者的角色
不是告诉、不是给予、不是灌输，而是退到思维的起点，与孩子一同探索。
4.无痕教育的体验和感悟
每个家长在自己的家庭教育实践中都有无痕教育的体验和感悟。我作为一个70年代初的教师、80年代初的爸爸、新世纪初的爷爷和现在的家庭教育指导师，在无痕教育的实践中也有一些体验和感悟。我认为，其中有四个字是我们必须始终不渝地坚守的。它就是：真、情、做、悟。现在和大家一起分享。
4.1一是“真”：真实、真心、真诚、童真、认真
真实——把一个真实的自我呈现在孩子面前。在孩子耳濡目染各种各样的假的社会环境中，孩子更渴望真。家长所说的话是真的吗，他们是真心对我吗，他们所做的事有没有掺假等。当孩子心中有了这些疑惑时，你的一切教育说教、一切教育手段、一切教育努力都会白费。“真实与朴实是天才的宝贵品质。”这是（苏）斯坦尼斯拉夫斯基告诉我们的。
真实，要求我们对人对事都要实事求是。现在的孩子有非常强烈的公平意识，非常反感家长的不公平。而公平来自实事求是。实事求是地对待孩子，实事求是地处理孩子中发生的各种事件，孩子才会心悦诚服。
真心——人们常说用心做事，我更要说用真心做事。真心，才可以“润物细无声”；真心，才能让孩子感知到你真的在乎他，那么他就不会对你太失望；真心，才能把你的精神能量渗透到孩子的心田里，焕发孩子内心的温暖与热情，从而引爆孩子潜在能量的释放。真心，意味着要放下自己家长的尊严，要站在太阳下面才能托起明天的太阳，为孩子自然生长播种希望。而真心，意味着需要我们顺应心性，倾听孩子的声音。
真诚——“有了真诚，才会有虚心，有了虚心，才肯丢开自己去了解别人，也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解别人上面的爱，才不是盲目的爱。”这是傅雷对我们的告诫。“至诚则金石为开。”（《西京杂记》）再顽劣的孩子也会被真诚触动、感动。
童真——童真是一种态度。我们也可以像孩子一样享受生活，也可以像孩子一样让想象的世界里开满花朵．只要我们愿意，我们可以长出一对翅膀。把童年还给孩子，以童年的心看待孩子，会使我们许多的“看不惯”化为理解，化为尊重。 认真——“世界上怕就怕‘认真’二字，共产党就最讲认真。”这是很多人都知道的毛泽东同志的一句名言。我们在现代家庭教育的学习和实践中的每一个举措都需要认认真真地去做。如果缺乏了认真精神，什么事情也办不成。这是大家都清楚的道理。重要的是我们是不是认真了，这是需要我们经常认真反思的。
真实、真心、真诚、童真、认真，是实现教育无痕的基础，是进行无痕教育必备的条件，离开了真，一切无从谈起。 4.2二是“情”：心情、热情、激情、感情
心情——心是心灵，情是情绪，情绪是心灵之外在展现。浮躁，是当前普遍的社会情绪。对于智慧的家长来说，更需要静心、收心，需要控制情绪，否则，再好的教育内容在人的坏情绪的作用下，都会变得令人生厌。无痕的教育需要我们以自己的平静心情，涵养孩子的平静心情。人很容易有情绪，这也是人之常情，但人的高明在于能调节好自己的情绪，拿破仑说，能控制好自己情绪的人比能拿下一座城池的将军伟大。特别是直面当前教育的所有矛盾与困惑，首先要求我们家长要有一颗平静的心灵，去面对我们的孩子，这是家庭教育成功的首要前提。
热情——在人的各种情绪中，最能促进和改善人际关系的情绪是热情。热情表现出一种友善，给人以温暖，使人如沐春风。微笑是热情的面部表情。经常面带微笑的人，容易与人接近、亲近，容易与人沟通、交流。孩子喜欢和热情的老师和家长亲近，对整天板着面孔的老师和家长往往敬而远之。在家长与孩子的热情交流中，教育影响就自然而然的发生了。当然，热情也有度。过分热情是虚伪。热情的反义词是冷漠。 激情——激情是激动时的情绪，是一种热烈的情绪，是最能感染人的情绪。教育需要激情，家长要有激情。我们的社会中、生活中经常发生许多令人喜怒哀乐的事，让我们兴奋，让我们愤怒，让我们悲伤，让我们激动不已。这些情绪都需要得到合理的表达。富有激情的家长最能调动孩子的情绪，调动孩子的积极性。当然要适度，不能过激，不能失控。
感情——家长最深厚的感情是对孩子深深的爱。爱孩子，才会教孩子。爱本身就是一种无痕的教育。道理人人都懂。问题在于我们是不是真正地去爱了，真正地去爱有陋习、有不足、有错误的孩子了。俄罗斯有一句名言：漂亮的孩子人人都爱，爱丑孩子才是真正的爱。这里的丑孩子也应该指那些有缺点错误的孩子。
情，心情、热情、激情、感情，是无痕教育必备的心理条件。没有情感的教育是苍白的教育，是对人性的扼杀。 4.3三是“做”：做人、做事
教育，不是说给孩子听，而要做给孩子看。“身教重于言教。” 做人——汉代学者杨雄说过：“师者人之模范也。”家长是孩子做人的榜样，孩子更多的是从家长的言谈举止中学习如何做人，而不是从书本上学习做人。家长为人师表本身就是一种无痕的教育。
做事——要求孩子做到的，家长要首先做到。孩子们的学习是从模仿开始。家长的率先垂范就是无痕的教育，无声的教育。一个自己经常打麻将的家长如何教育孩子不去网游呢？ 4.4四是“悟”：领悟、觉悟、顿悟
汉字是中国文化的根，也是智慧的逻辑起点，比如，“悟”字，竖心旁，应当是“用心”的意思，右边是“吾”，就是“自我”，加在一起，就是自悟顿悟，心学慧学。“观晚霞悟其无常，观白云悟其卷舒，观山岳悟其灵奇，观河海悟其浩瀚„„学贵用心悟，非悟无以入妙。别人的东西永远是别人的，只有悟出的东西才是自己的。”
书本知识是他人的经验总结，对于我们来说，是间接经验，是外在的东西。怎样把别人的变成自己的？需要一个内化的过程，这就是“悟”的过程。许多家长觉得现代家庭教育理论很好，也想学，就是学不会，用不好。为什么呢？就是因为缺乏“悟”。没有真正领悟到其真谛，往往画虎不成反类犬。所以，我们在学习他人进行无痕教育的经验时，也要用心去悟。谁悟得透彻，谁就得心应手。
无痕的家庭教育最可贵的正是家长为孩子创造“悟”的条件，让孩子在不知不觉中学会做人，学会做事，学会学习，学会生活。
春雨润物安静无声，家庭教育需要无痕。智慧家长应该而且必须善教无痕。让我们回归教育的本真，在自然和谐的教育方式中，引导孩子茁壮成长。
春雨润物安静无声，家庭教育需要无痕。智慧家长应该而且必须善教无痕。让我们回归教育的本真，在自然和谐的教育方式中，引导孩子茁壮成长。
第13篇：《梦痕》顾城
灯
淡黄的眼睫
不再闪动
黑暗在淤积
无边无际
掩盖了
珊瑚般生长的城市 和默默沉淀的历史
我被漂尽的灵魂 附在你的窗前
我看见
诗安息着
在那淡绿的枕巾上
在那升起微笑的浅草地上 发缕象无声的瀑布……
呢喃的溪水
还给我最初的记忆吧
在一滴露水中
我们诞生了
大理石绽开永恒的波纹 象一片磨平的海洋 象寓言般光润
水底白洁的卵石
渐渐开始了游动……
我是鱼，也是鸟
长满了纯银的鳞和羽毛 在黄昏临近时
把琴弦送给河岸 把蜜送给花的恋人
植物呵，你这绿色的孩子
等来的要是秋天呢？ 你是常春藤
你拥抱着整座森林 使所有落叶飞上枝头 把洁净的天空重新藏起 呵，不要询问……
夜潮退了，退远了 早晨象一片浅滩
在升起的现实上 我飘散着，盲目的 象冰花的泪
化为缓缓升起的云雾 把命运交给风……
灯，
桔红的灯
没有作声
第14篇：母爱无痕
母爱无痕
学校：凤羽二中
班级：八年级40班
姓名：杨艳丽
母爱伴我行，一生不孤独。哪怕你一无所有，母爱也不会离你而去。
我从一生下来，家庭条件就不是很好。但我还是快乐、幸福的成长。俗话说：“苦中带甜。”正是我成长的真实写照。特别是母亲在我身边鼓励我，支持我，给我信心，给我爱。
母亲，您是那样的爱我。在我伤心、难过的时候，您总是第一个出现；在我遇到挫折、失败的时候，您也总是第一个出现；在我孤独、寂寞的时候，您还是第一个出现。您用您温柔的声音在我耳边呢喃，用甜蜜的话语滋润我的心田。还记得我第一次做饭而无从下手时，是您，一遍又一遍的教我，一边又逗我开心。
母亲，您是我们家付出最多而得到最少的人。您总是用自己的真心来对待每一个人，每一件事。回想起那些流失的岁月，您就像一棵老芭蕉，培育了下一代，自己却饱经风霜。也不知道是哪一位名人说过：“把一切都承担下来，最后忘却了自己的人是母亲。”世界上最动人的是母爱，最无私的是母爱，最美好的是母爱。
妈妈知道我不喜欢吃姜，知道我不喜欢吃鱼，知道我不喜欢洗碗，还知道我不喜欢学数学，还知道„„总之，您太了解我了。还记得您常对我说：“考不起也没关系，正好让你陪陪我。妈妈再穷„„”每
当听到这里，我总是哭了。我知道您是希望我考起高中的，但您却不因我成绩差而责备我，总是这样安慰我。
古人说：“母爱如水。”这本来就没说对。我认为应该是“母爱如海”。因为母亲的爱伴随着我们长大，这里边饱含了母亲多少的艰辛啊！没有像海一样的母爱怎么能承担得起养育我们这样的重任？为了自己的子女，母亲饱受苦难也心甘情愿。在地震中，一位母亲为了自己的儿女，挡住巨大的石块，让儿女有了生的希望；一只老象在忍受主人无情的鞭打而不动，为的是让小象喝水„„这些难道还不能说明“母爱如海”吗？
还记得孟郊的这首诗吗？“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”离别时，我们总想让母亲放下送行的手。当我们回眸时，母亲的牵挂依然高举在头顶。每一条我们经过的路上，都铺满了母亲的叮咛和思念。这是我们的母亲心血的积累啊！“儿行千里母担忧。”这些话语中，深深的弥漫着沉甸甸的母爱。
没有母爱，人世间会毫无生气；没有母爱，人世间会失去温暖；没有母爱，人世间就不会有爱的泪水。母爱，照亮了我们的生命；母爱，让一切变得更温暖！
第15篇：母爱不留痕
母爱不留痕
微风拂过碧绿的水面，漾起圈圈涟漪，轻轻的身影掠去了昔日的寒冷，留下了温暖;夜晚的星空上缀满了星辰，稍稍一抬头望见那苍穹照着已是万家灯火的人间，驱散了以往的黑暗，留下了黎明的希望;秋天里的落叶归根，划过生命的旅程，奉献了自己，演绎着“落红不是无情物，化作春泥更护花”的壮举，留下了又一个灿烂的生的希望。
生活本是无情的，道是无情却有情，才恍若离世被时间一点一点地摧残着，嘴角边还似有似无的说着“生活”二字，殊不知，那些整天无所事事的人已被生活抛弃了，因为他们忽略了母爱。
不知何时，开始渐渐的对身边关心自己的人反感了，忽略了太多太多，一秒之中已错过了许多，我还把对我最关心的妈妈跑到了背后，是初三的脚步迫使我这样做的。
初三了，不再是当初那个懵懂的小孩了，长大了却总是害怕孤单，唯有将心放在学习上，这样才能弥补我内心的孤寂。中考来临前，在战场上“孤军奋战”，每天熬夜到十二点，再苦再累也要拼过初三。那时，晚自习下课已经很晚了，每天匆匆的来，匆匆的去，与时间赛跑，每天回到家父母也早就睡了，但就是有一个习惯：桌上总有一杯热气腾腾的牛奶，每天如此，我也不知是谁做的，十分好奇这件事的“幕后主谋”是谁。于是在一天放学后，我特意早点到家准备破案，从门缝里瞧去，没想到是妈妈。顿时，眼泪从眼眶流出，我推开门，感激的对妈妈说：“妈妈，谢谢您一直以来在背后支持我，鼓励我。”
我知道母爱无痕，她会在我们身后陪伴着，演绎的落花的角色，从无怨言，无声无息。所有的母爱无法言喻，那么，就让我们用行动来履行吧。
清风掠过，母爱无痕。
第16篇：岁月有痕
岁月有痕 青春无悔
莱城区大王庄中学
刘志平
三十惊回首，内心感慨万千。从教近十年来，没有做出惊天地、泣鬼神的动人事迹，也没有做出显赫的成绩，但我却能无悔的说：“我过的很充实”
98年的某一天，我的心情是激动、自豪的，因为那是我第一次以教师的身份踏进中学的校园。记得第一次走上讲台作自我介绍时的紧张与腼腆，竟把自己介绍成实习教师而惹得八年级的大孩子哄堂大笑；也还记得和学生打成一片，甘当孩子头的快乐与自豪······可是，工作了几个月后，我才发觉我的这份工作并不像我想象中的那样美好。整天面对着那一根根粉笔，一个个方块字，还得面对一群不谙世事的孩子，等会儿又有一大堆的作业等你去批改，甚至可能还有几个顽皮捣蛋的学生需要你去教育······
教师的工作是如此的平凡与琐碎，再加上区五项素质达标时经受的坎坷与磨练，本属年轻，不曾受风雨的我，一下子受到挫折，想起在学生时代，不知道多少次在班会上、演讲台上、朗诵会上，信誓旦旦的颂扬着教师职业的伟大与不平凡；又想起自己在老师、同学面前所立下的“今生一定要不平凡”的奋斗目标，不觉眼前一片茫然。毫无生气的重复，让人真的很烦！那么又是什么动力感染了我呢？在这里，我不得不提及我的那一班的学生们。 由于工作的需要，我曾到大槐树中学任教一年，新的环境开启了我新的工作的热情，日子虽平淡忙碌却也很充实，我试着用真心对待每一个学生，关心每一个学生。我渴望我能真正的走进他们的内心世界，去做他们的良师和益友。仅几个月的时间，我就与我的学生建立了相互信赖的关系。记得班上有一个劣迹斑斑的同学，经常偷拿别人的钱，大家都讨厌他，为此，我不知费了多少口舌，饭前饭后，堂前课后，一有机会就找他谈心聊天，不失时机的去正面引导，并让班里的同学去团结他，感化他，不歧视他。渐渐地，发现他在改变，有一天，他竟然跑到我的办公室里，哭着对我说：“老师，我以后一定改，请您多提醒我吧。”在以后的日子里，他果真老老实实，不曾再偷过。若他真的从此改了，也算我做了一件好事。因为教师不仅仅要教书，更重要的还要育人。我这才深感教师的责任之重，领悟到人们把教师誉为“人类灵魂工程师”的真切含义，也觉的平凡的教师果真不再平凡了。
真心换真心，我用自己一颗真诚的心，换取了一百多个孩子的爱戴。无论课上、课下，他们总喜欢和我待在一起，他们生活上有什么困难，总是对我倾诉，我总是尽力去帮助他们。我班的女生亓宁，体质较弱，经常肚子疼，我陪她去了几趟医院并为她垫付了医药费，在我看来，这是再平常不过的事了，但他回家对父母一说，他的父母竟十分感动，特别是他的母亲，竟连夜赶做了两双鞋垫，托女儿捎给了我。朴实的山里人啊，让我感动的热泪盈眶，更使我感受到了从未有过的自豪。 最让我难忘的是26.2班的燕红霞，她是我一辈子也无法抹去的记忆。她学习成绩不太好，我就对她多了一些关心。课上经常提问她，或许别的老师对她不太理睬吧，她就对我特别的感激，总是盼着上语文课，渐渐地，她的语文成绩竟能考及格，我太高兴了，我的影响力是如此巨大，也更清楚的感受到并非影响力的问题，而是一个教师的责任和爱心，因那时，我知道，我已经做了“最好的老师”。不可否认，我对燕红霞的影响是巨大的，她越来越喜欢学语文，也越来越喜欢我，我的心开花了，比吃了蜜还甜。
记得有一次，我腰疼的特别厉害，燕红霞竟买了一贴膏药，托另一个学生捎给了我，我当时无法用语言来形容我的感动，但我愈来愈真切的感到，要让学生真正的去喜欢你，这并非易事，你得真正的去付出。正是我对她的关心与不歧视，终于有一天，她对我说：“老师，其实我知道，我基础太差，就是再追也考不上。可是我不能辜负你对我的期望，我做老师的学生一天我就要努力一天。”为这句话，我曾经自豪了好久。后来，在她毕业的前夕，我收到了她的礼物和一封书信，她在信中说：“老师，你虽只教了我一年，但你永远是我最爱的老师，快毕业了，送你一件小小的礼物，以作永久的纪念，老师，别忘了我，等我以后有了出息，我一定会回来看你的。”再后来，她果真没有考上，但她在济南找了一份工作，认认真真的生活着，我们一直保持着联系，知道她过的还不错，我真的挺满足的。
天下没有不散的宴席，一纸调令瞬间改变了我的生活，我和他们分别了。忘不了和他们分别的日子。那一天，他们的眼泪为平凡的我而流。他们把我拥到教室里，向我喊最后一次的“起立”，然后把写好的一封封书信塞到我的手里······永远忘不了科代表王敏在我额头上的深情一吻，忘不了焉国庆、张绪兴两个大男孩拥入我怀中的痛哭，忘不了焉文君“老师，别走”的话语······忘不了啊，忘不了，即使我华发满生之时，也永远忘不了那感人的一幕······学生对你好，是因为你曾经为他们真诚的付出过，他们心中才会有你。在那一刻，我知道，我找到了自己的价值了，这时我更能体会伟大的诗人泰戈尔说过的“花的事业是甜蜜的、果的事业是珍贵的，让我干叶得事业吧，因为他总是谦逊的吹着他的绿荫”。我愿做这绿叶，陪衬起祖国千千万万朵红花。
我真的希望，用自己的爱心赢得学生一辈子的尊重。当我走进教室，看着我那朝气蓬勃的几十张脸，我的浑身就像充了电一样，没有了疲倦、没有了心酸、心里只是想着我的这几十个孩子今天怎么样？
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就像一首歌里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契。请你相信，这份感情值得感激。
近十年的教学生涯，记录下一个又一个温暖的回忆。 2011年中考的前一天，也是我最难以忘怀的日子。
那天早上，我像往常一样走进办公室，发现办公桌上整齐的放着一本同学录，我的第一反应就是同学们让我给他写毕业留言。但当我翻看的时候，一股股暖流顿时涌上心头，这是全班三十三个孩子对我的祝福，这是毕业前他们给我的最珍贵的礼物，这上面我分明看到了他们滚烫的爱心„„团支部书记宋继康写到：“老师，你永远是我的老师，短短半学期，我们班取得的荣誉都是在你的指导下取得的，都有你的汗水，有时间到我家去做客，我请你吃西瓜。”优秀女生王蕊写到：“老师，这半年来，我发现你的眼睛老是有红血丝，你是否睡眠不好？老师，保重身体，注意休息。”优秀男生贺铭写到：“铭记恩师的教诲，多读书，读好书。机会总是留给有准备的人的，一切皆有可能！”有的同学这样写道：“老师，在九年级的关键时刻，你勇挑重担，我钦佩你，向你致敬！” “老师，我们爱你，永远爱你。”当看到吴多建这个调皮又叛逆的男孩子留言的时候，我的眼睛湿润了，他说：“老师，半年来我一直调皮，一直让你操心，有时还和你对着干，在离别之际，我看到了你的真心，在这里向你说声对不起。”此前我还担心，短短的时间内，我是否能走进同学们的心里，现在，这种担心是多余的了，此时此刻，我多想对孩子们说：“亲爱的孩子们，谢谢你们对老师的爱！能够拥有你们的爱，老师即使再苦、再累，也觉得值！”
他们给每个任课教师都留下了纪念册，包含着他们对老师的感恩与爱戴。孙霞老师看完纪念册后，她的话给我留下了深刻的印象：“这真的是一种幸福。”还有王亚楠老师也说这是她从教以来收到的最珍贵的礼物。是的，做老师的还有比得到学生的认可更幸福的事吗？ 每当拉开抽屉，看到学生写给我的信，总是感觉暖暖的。它时刻提醒我，要一如既往的对待我所教的每一个学生；它也时刻鞭策我，必须有仁爱之心，不能随意挫伤学生的自尊心。因为爱心是甘泉，它能渗透、滋润学生的心灵；爱心是暖流，它能缓解师生冷漠的隔阂。这些温暖的故事，令我终生难忘了。
说真的，当老师很累，当班主任更累，身累、心累，但是，当我走上三尺讲台，看到那一双双求知的眼睛；当我看到他们在我的教育下有了很大的改变；当我被他们围着快乐地谈笑；当他们把我当成了说知心话的好朋友；当家长告诉我说：孩子变了，变得懂事听话了„„那快乐真的是从心底往外涌的，是任何物质财富都不能比拟的，我感到自己拥有了一个最美丽的世界！
人生路迢迢，教育路漫漫。我的教育故事像一条小河，潺潺涓涓，不止不息„„
岁月虽有痕，但我的青春却无悔 ！
第17篇：墨痕书法展
墨痕书法展传承中华情
---------- 记第三届“墨痕”书法交流会笔尖生辉如凤舞，行云流水似龙游。近日，由墨痕书法协会主办的第三届“墨痕”书法交流会圆满落幕。本次活动历时一天，共计展出作品三百余幅。 提起书法就不得不说到我院的书法协会。墨痕书法协会成立于2004年，是我校最早成立的社团之一，“弘扬传统文化，提提升素质修养”一直是协会的办社宗旨，其日常活动丰富多彩，除常规的书法练习外，还面向全院举办“墨痕杯”书法比赛，迎新春送春联，书法义卖，校外书法交流会等，至今已吸引了成百上千的人集聚于此。
这次书法交流会以书法展览为主要形式，大气的中堂，齐整的对联，婉约的手卷，其中刘伟、翟继奎的行书神采飘逸；张士杰、姜志杰的楷书方正笔直；蔡聪，李欢的草书隽永奔放，同时左子舜、任坦的硬笔作品，潘慰的国画，蔡聪的工笔画、水彩画也使这次书展锦上添花。其作品之多，规模之大不仅吸引了我校晴川文学社，TRY英语社团及其他同学前来观看，同时也得到了各大高校的大力支持，华中师范大学，湖北中医药大学，中南民族大学工商学院等高校的书法爱好者同聚一堂，各展所长，相互交流，互赠作品，将这次活动推向了高潮。 这次活动不仅丰富了大学的精神文化生活，弘扬了中华古典文化，同时更加强了社团联系，营造了良好的学风，也促进了武汉各高校间的交流，提升了学校的美誉度。
墨痕书法协会不仅底蕴深厚，集各家所长，同时人才也是济济一堂，其中07级张贝在湖北省硬笔书法比赛中获三等奖，全国汉字书写大赛中获三等奖；07级刘伟在我校“迎评杯”书法大赛中获毛笔组一等奖，其作品被编入《两岸一家亲书画雅集》大型画册，他更是被授予“艺术特使”称号；08级蔡聪在我校“我手写我心”书法比赛中获毛笔组一等奖；08级左子舜在湖北省硬笔书法比赛中获二等奖，校“我手写我心”书法大赛硬笔组一等奖，“迎评杯”书法大赛硬笔组一等奖。
宫商角子羽，琴棋书画长，书法艺术作为中国传统艺术的瑰宝，看似只有横竖撇捺的随意组合，实则恢弘豁达，包容百家。。。。。。一方石砚，两支笔锋，三尺讲台演绎四海名家，墨痕书法协会继续前行。。。。。。
第18篇：痕(1100字)作文
精选作文:痕(1100字)作文
已经放弃
是否这样离去
泪水流下
我转过身去
不愿舍去
仅这样而已
心中偏偏不信
开始回忆起过去
何必刻意难过
去证明有过快乐
未开始已有了个结局
到最后我还是放开了手
不经意间的我开始思索
直到泪水弹出眼眶那一刻
你们都忘了告诉我
坚强并不胜过脆弱
好吧
这一切都是我的抉择
千方百计让你们快乐
最后又得到了什么
泪水或冷漠
我转过身去
你们的笑声还在延续
抽出一张蓝色的卡纸
写上了最熟悉的八个字：
你若安好，便是晴天
然后又加上了几行小字
把纸折成千纸鹤
希望它能飞掉
没事的时候
总提起笔写写小诗
一字一句直通内心
无谓的心酸
我不放在眼里
咸咸的泪水
把它留给寂寞的夜
看见天上闪烁的星星
无意间又流下了泪水
但那小小的水花却又马上要回到家去
天上掉下雨滴
我不打伞
任它和泪水掺在一起
我才没有哭
慢慢地
回忆起那一个字谜
记起那串号码
再次微笑、铭记
晚风的声音
带走我们的曾经
回忆在追赶
思念却躲避
想后悔
却没有勇气
你的笑我不愿忘记
双眼紧闭
留住了仅仅一丝记忆
再见了我将离去
消失在这个国度
在没有你的世界里
心
早已飞向天堂
寻找它最初的理想
我也想这样
只是忘了
我早已把自己封锁
把自己埋葬
再也飞不去天堂
尽管多么、多么的想
天渐渐暗了下来
慢慢变成了灰白色
屋子里没透进一丝光线
我与思绪靠在枕边
窗外依旧车水马龙
回忆起昨天的事件
我的悲伤好明显
当她那句：
ilikeyou 说出口时
一个微小的声音正在蔓延
嘘，别说话
仔细听我心碎的声音
眼泪快要留下
还好铃声及时的响了
从地下拾起还带着我手掌余温的笔
教室里一片寂静
大家都安静地提笔做题
只有我一人在角落独自啜泣
细小的声音无人发现
但我庆幸
你们还在身边
一个人伏在桌面
无人看见
我泪涌成泉
啜泣的声音
小的不能再小
真的没人发现
这时
又想起天上那位老人
他一直看着他的幺幺
看着她悲伤、欢笑
我望着天空微笑
对他说：
外公，快来接你的幺幺
随着回忆
眼泪又再次咆哮
心已虚无缥缈
心声环绕
我很悲伤
却一直笑啊笑
骗过了所有
唯一骗不过内心
想哭就哭
想笑就笑
想闹就闹
这种生活谁又不想要
但依然会记住你们说的：
姑娘，请微笑
可这怎么做得到
我只能流着泪微笑
快乐悄悄走掉
留我一人在原地思索曾经的过错四川泸州江阳区泸州市第十中学校初一:王鑫 篇1：痕迹作文
篇2：痕迹作文
【作文题目】
在人的生命历程中，我们每个人都会留下自己的痕迹。只是这痕迹有的清晰，历经岁月而不蚀；有的模糊，不待日久而消失。回想起来，有的令人愉悦，有的让人怅惘„„那么，关于“痕迹”，你有怎样的经历？又有什么感悟呢？请以“痕迹”为题写一篇不少于600字的作文。
【主题立意】 a组——
1、要留好的痕迹，不要留坏痕迹
2、xxx在历史上留下了痕迹
3、无论人生长短，都要留下痕迹
b组——
1、善事是善意堆砌出的痕迹；辉煌是一路披荆斩棘奋斗的痕迹。
2、不要因为考试的失利而否认奋斗的痕迹；不要因为朋友的离去而忽略友谊的痕迹；不要因为亲人的故去而冲淡亲情的痕迹；不要因为工作的失意而践踏顺利的痕迹；不要因为感情的挫伤而蔑视真爱的痕迹。
3、故乡在我们心中的痕迹会因我们的年迈而愈加清晰深刻。
3、痕迹是公正无私的证据，痕迹是一笔宝贵的财富，痕迹是人生进步的阶梯。
5、道路越是泥泞，留下的足迹就越深。
【结构布局】 人的生命是由一天天累积而成的，大多数人每天都重复着同样的生活，没有太多的改变，没留下太多的痕迹。„„有这样一些人，他们不安于现状，寻找很多不同的方式过过不同的生活„„是否想过这样的问题，留下了痕迹，它就会永存吗？答案显然是不会。„„当然，有些痕迹是不值得留下的也不应该留下的„„ 有一种痕迹，来自平淡生活的日积月累„„
有一种痕迹，来自不安现状的艰苦奋斗„„
有一种痕迹，会因时光的流逝而逐渐模糊„„
有一种痕迹，是我们避之唯恐不及的恶魔„„
【精彩语段】
不留痕迹，我们的一生可能只如一株自开自灭的桃花，未引起他人关注时就已化成春泥。但我们依旧会有我们的优雅，因为我曾以毫无修饰的美装扮过人间。如水的灵魂自有它低调的华贵，林间观望者逡巡的足迹不会把我们围绕，但我们依旧使这个春天更美丽。? 刀笔在你手中，痕迹由你刻画，用良心去画吧。? 叶子，是不会飞翔的翅膀，风轻轻地来，轻轻地走，那叶子，便是风留下的痕迹。? 时光是不断拔节的枝叶，回忆是被包裹住的年轮，仿佛打了个小盹，生命竟跨越了如此大的一步，但那梦境中的一切，清晰得如同就在前一秒发生过一般。? 生活是美好的，生活的美好不在于它没有痛苦，而在于我们可以忍受和超越痛苦，痛苦激励我们的反思，而不是顺境下的麻木导致我们随波逆流。美丽的痕迹往往因痛苦而产生，不断奋进的人才是最有魅力的。? 拨开码头的青苔，那是流水的痕迹；细数树木的年轮，那是岁月的痕迹；敲开斑驳的化石，那是雨打风吹的痕迹；追随先人的脚步，那是风雨兼程的痕迹。? 太阳东升西落，在广袤的大地上留下斑斑划痕；江水滚滚东逝，在渐宽的河道上留下光滑足迹；春夏秋冬年复一年，在树木的躯体内刻下圈圈年轮。? 大江东去，那卫星云图上青葱翠绿间蜿蜒委蛇的一缕，是它痕迹；流星陨落，那划过黑色夜幕闪烁的一道，是它的痕迹；脉脉善意，点点滴滴温暖人间，是它的痕迹；千里之行，扎扎实实不懈奋斗，是它的痕迹。? 有时短暂的一瞬会成为永恒，这是因为他把脚印深深留在了人们的心里；有时漫长的岁月会成为一瞬，这是因
为浓雾和风沙湮没了他的脚印。? 沙滩上，一排排深浅不一的脚印，一阵浪来，都归于平整；石碑上那些歌功颂德的文字，在风吹日晒中渐渐消磨；但惟有那些传世佳作，时时刻在后人心中。生命也像这些痕迹一样，或短暂或美丽。? 岁月如水，流到什么样的地方就有什么样的风尚，我们怎能苛求世事与沧桑，永不改变的是从不羞于见人的爱的痕迹。? 我们总有一天会老去，那是我们人间之旅的终点。既然这是趟天赐的旅途，我们便一路自傲地走下去，要尝过失望的痛苦，被爱的幸福，绝望的无助，胜利的喜悦与功亏一篑的遗憾，那才是一场绝妙的人生！我们一路走来的证据，是一条七彩的痕迹。? 篇3：岁月如歌,风过留痕作文950字
岁月如歌，风过留痕作文950字
岁月如歌，风过留痕作文950字—“‘人心都向楚，天下已属刘；韩信屯垓下，要斩霸王头！’？执戟郎，昔日我若拜你为大将，可有今日之十面埋伏？！你知道我项羽为何当时不用你吗！？不是因为你是什么贪生怕死之辈，而是你的心机太重了，我西楚霸王纵横沙场，戎马一生，最讨厌的就是阴谋诡计！成王败寇，但靠着阴谋诡计得来的皇位，我宁可不要！”乌江畔，昔日的西楚霸王最后一次回首，看着紧逼的汉中王军，大声喝道。又缓缓叹道：“雄霸世兮勇冠绝，人已去兮流波逝。流波逝兮远眺之，吴中儿郎仅二八。”
“刘邦，你敢用韩信这匹烈马，我相信！你的心机城府之深重我早已了解，你的性格与我完全不同，想起当时在还在盟军的时光，我们那时的共从一主。我现在仍不明白呢，那时我们为何会亲如兄弟。”项羽的重瞳子折射出了一抹寒光，却又同时流露出来一种悲哀，对于过去的悲哀。“而现在，你我已是对立双方了，我们也再也回不到过去，也再也不想回到过去了。想必，你，也是一样吧。。。我的兄弟，或者说，我曾经的兄弟——刘邦。”
“萧何，张良，陈平，彭越，英布，韩信。”项羽念出了一连串日后光耀青史的名字：“我以我一己之力，将这些名字压制了整整一个时代，攻无不克，战无不胜，最后小人背盟，才落得兵困九里山，我西楚霸王悲乎？勇乎？雄乎！？今天，我只说一句：‘乃天亡我，非战之罪。莫以成败论英雄！’”项羽语罢，拔剑自刎。
“项羽，你终究是干不赢老子的！”与此同时，得到项羽穷途信息的刘邦笑到，笑得弯下了腰。但下一刻，重新直起身来的刘邦，却已是泪流满面：“项羽，你知道你与老子差在了哪里吗，老子敢用人！你一个项羽还有龙且、项庄，老子这里也有樊哙、夏侯婴、彭越，英布以及韩信！。你那里有范增，老子这里同样有张良，陈平，萧何！这样你就是不怕老子也要打得你怕！”
“还别说，老子还真是想你，想你的霸气横飞，想当时还在盟军的时光，我们那时的共从一主。”刘邦的泪水不住的下流。“老子现在仍不明白呢，那时为何会和你亲如兄弟。但是现在，你都已经是个死人了，我们也再也回不到过去，也再也不想回到过去了。是吧，项羽？”
“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！你以一人之力，老子这里这么多人还要用计，不愧被称为西楚霸王”刘邦叹道：“老子一直很佩服你，佩服你的勇猛无畏，但打天下并不只是打仗啊！”刘邦的泪已流尽，只有散落在衣襟与地面的水花能说明它们来过。
篇4：成长的痕迹作文三篇
成长的痕迹作文
（一）
哭过了，我们要学会坚强。
——题记
一、黑白的简单世界
时间像流水一般好多年好多年的过去了，人也渐渐的张大了，在这个浮动的忧伤的世界中。很偶然的发现，自己已不是哪个什么都会告诉妈妈的小女孩了，我已经学会了用自己的眼睛去审视这个世界，去洞察那些光芒后的黑暗。
向往那些悲伤的文字，简单的片段，读着它们的时候，空气中好象弥散着淡雅的味道，然后我体会着那种明媚的忧伤。觉得生活很简单，简单得似乎只有我一人，听着音乐写作业，满脑子什么也没有，只剩下一些黑白色彩。没有记忆存在的黑白世界。
曾经有人告诉过我，人活着是要找到自己存在的价值的。但我没有。是因为我太笨？还是我真的不是一个有价值的人？如果上帝允许，我想要一双翅膀，一双洁白的翅膀，我自己的翅膀，然后我带上它逃离这个世界，我太软弱了，我不想一个人轻抚自己的伤痛。会有人说我低调，会的，但我不管，我只要做自己。
二、驿动的心
喜欢看星星，黑黑的夜里一个人在楼上看星星，很孤单的感觉，我比较喜欢的，躺在地上看星星。我觉得星星是孤单的东西，很奇怪的感觉，看着星星，就像看到一个自己。
你知道吗？闭上眼睛，我能听到花开的声音，一种细小的，却很繁华的声音，那种感觉，让人在一瞬间归于平淡。我很像住在水里的游鱼渴望着飞翔，当自己下决心开始起飞的时候，却很悲伤的发现自己只不过是一条普通的小鱼。记不得在哪儿看到过，鱼在没有摆脱尾巴之前，只是清水里没有观众的舞娘，在最狭小的舞台里，想飞却被束缚的鱼。
太阳下山的时候，一个人在学校的篮球场上踩着线走，影子在后面拉着好远好远，脚下那根线条，在我面前无限延长。旁边某个男孩子的篮球，在头顶画过一条漂亮的弧线后，落入近处的草丛中，一下子滚了好远。
看过清晨草尖上的露珠吗？纯洁，晶亮的小家伙，从叶子上滑下时，绽开了一大片灿烂的光辉，我认为露珠是夜的精灵。精灵！多好的一个词，那些我看不见的小精灵们，你们可以听到我的喊声吗？
三、四度空间
周杰伦的世界是八度空间，而我呢？一个简单的四度空间，简单的透明的世界。我希望自己的世界可以一直如黑白两色般的简单。也许我是个唯美主义者，我看什么东西的角度都很朦胧，所以我希望自己能在一个透明的空间里，听着花开的声音。
四、南飞的鸟
那些仓皇南飞的鸟儿，带走了谁的思念？我的画，很少有彩色的，我认为，黑白两色已足够去描绘出这种我想的感觉了。
我喜欢江南，被历史锁上的江南，如水般的江南。我一直认为最美的江南是下雨时在乌篷船里看到的江南，是坐在河边小茶馆里透过茶杯上水雾看到的江南，透明的江南。这些点点滴滴的事情让我觉得很伤感。
但我说了：哭过了要学会坚强！
成长的痕迹作文
（二）
不知不觉中，自己渐渐没有了儿时的那份“不经大脑”的冲动，从前的鲁莽、大大咧咧也从我身上慢慢褪色。原来，这就是成长。
我曾经是个只满足于站在合格线边缘的学生。散漫、懒惰、没有目标、学习不用心，这便是当初那个懵懂无知的我。望着个头逐渐增高的女儿，妈妈说：“你呀，个头长得这么快，可何时才能懂点事呢？”我不爱上学，随随便便，对一切事情都很怠慢。我胡乱地应付着老师的作业，只盼望着假期早点到来，那样就可以摆脱学习的束缚。可是有两件事却蓦地让我成长了许多??
我的
干二净了，因为，老师的“谎言”一次已足矣??这本书我一直放在我的床头桌前，我会一直保存好，因为书中虽然没有特别的记录，但却有着我抹不去的成长的痕迹。
线，有两种：曲线和直线。曲线太绕太复杂；但直线却简单明了，很理想化。我欣赏直线，向往直线，我希望任何事都能如直线般明了。
我也一度无知地认为我的生活、我的学习都是极其顺利，宛如一条直线不断向前方延伸。也许是吧，自从我记事起，我几乎就没遇到过什么难事。所有考试的结果都在我意料之中；钢琴虽然没有老师教但也能照着谱子弹出来；奥数题别人认为很难而我却认为没有挑战性；同学认为学习太累，而我几乎没有花什么心思，父母照样从来没担心过这方面的事??小时候我曾对长辈们信口开河：将来要去国外一流的大学读博士！他们个个听了捧腹大笑，点头称是，而我却信以为真，浑然不知那只不过是大人的敷衍，随声附和罢了。我以为我的成绩真的能让他人感到诧异，我以为一切真的有如直线一般美好，但是在寒假里的某一天，我惊愕的发现我的观点是被否定的，生活中几乎都是曲线??
那一天父亲的同事与他的女儿登门拜访，期间聊起了孩子的学习。父亲同事的女儿在省重点中学就读，这次的考试她在学校里排名十几，而我以与她差不多的成绩，竟在学校夺得桂冠！刹时间，我意识到我的竞争对手远不仅局限于学校，并且，他们个个都很强劲，我将来的学习必定不会是一条直线。
蓦然回首，原来我曾经看到的都是结果与收获，而它们当然仿佛是一条直线；而在收获前的过程其实都是曲线。我弹好了一首曲子，在之前，我是多么绞尽脑汁去琢磨那点点大的音符；我的考试还过得去，在之前，我是多么珍惜课上的时光；我做出了奥数题，在之前，我曾写满了多少草稿纸——比起直线般的结果，曲线般的过程不是更加值得引导我的视线作变化无穷的追寻；更值得我去欣赏、向往吗？我似乎突然间成长起来，若隐若现的发现些什么：当一个人走完了他坎坷的一生，定然会为自己留下的曲折坚定的脚印感到几丝慰藉。曲线是一种不舍不弃的追求；曲线是一种荣辱不惊的从容；曲线是一种风雨并兼的旅程。 如果说成长是一盘缤纷耀眼的彩石，那么，这两件事就宛如其中最夺目的两颗，化作我成长的痕迹。
成长的痕迹作文
（三）
也许事情总是不一定能如人意的。可是，我总是在想，只要给我一段美好的回忆也就够了。哪怕只有一天，一个晚上，也就应该知足了。
很多愿望，我想要的，上苍都给了我，很快或者很慢地，我都一一地接到了。而我对青春的美的渴望，虽然好象一直没有得到，可是走着走着，回过头一看，好象又都已经过去了。有几次，当时并没能马上感觉到，可是，也很有几次，我心里猛然醒悟：原来，这就是青春！
那一个夏天，我快十八岁了，和大学的同学们横横贯公路去写生，住在天祥。夏日的山绿得逼人，有一个下午，我和三个男同学一时兴起，不去和别的同学写生，却什么也不带，往一座被我们端详了很多天的高山上爬去。那是一座非常清秀的山，被众山环绕，隐隐然有一种王者的气质。
而当我们经过一个多小时累人的攀爬，终于到了一处长满了芳草的斜坡时，天已经慢慢暗下来了。面对着眼前起伏的峰峦，身后一片挺秀斜斜地延展上去的草原，风从下面的山谷里吹上来，我们惊讶地发现，在这高山上，在这长满了荒草的高山上，竟然四处盛开着洁白的百合花。
而在那一刻，我心里开始感到一种缓慢的痛苦，好象有声音在我耳旁，很冷酷地告诉我：你只能有这一刹那而已。在这以前，你没料到你会有，在这之后，你会忘掉你曾有。百合花才是完完全全属于这里的，而你只不过是一个过客，必得走，必得离开。不能象百合一样，永远在这座山峦上生长、盛开。
黄昏时的山峦有一种温柔而又凄怆的美丽，而我心何所归属？三个男孩子躺在我身后的草坡上，大声地唱着一些流行的歌曲，荒腔走板地，一面唱一面笑。青春原该是这样快乐无忧的，而我，我为什么不能和他们一样呢？为什么却怔怔地站在这里，对这些在我眼前盛开着的山百合怀着那样一份忌妒的心思呢？
是怀着那样一份强烈的忌妒，我叫一位男同学替我采下一大把纯白的百合，我把它们紧紧地抱在怀里，带下山去。
可是，没有用，真的没有用。正如那声音所告诉我的一样，我仍然无法把握住那些逝去的时刻。而那些被我摘下的百合虽然很快地都凋谢了，可是，在我每次回想起来的时候，它们却总是依旧长在那有着淡淡的斜阳的高山上，盛开着，清纯而又洁白，在灰绿色的暮霭里，对我展现出一种永不改变和永远无法融及的美丽。
第19篇：踏痕诗歌
蓝天红衣。无念今惜。无知爱恨。也无畏美好。执手。眺望。美目流转。勿。看尽世态炎凉。勿。懂得人身点点。可否……
琴声萧瑟。笛音为奏。夜远幽幽。月上枝头。愿为君与共……
夜没。无亦事。女子华美绝轮。素玉女千千。举手抬足之间。惹人怜惜 。踏船而去。幽静深远。故隐传琴璇……
垂眸。低潋。于手中。勿去素言藏隐。即诗映容。怅易书已。云云细水。可忍锦瑟须度……
然窗烛。泪逝尽。穿影点点。文竹。月独西角。柔情似已。无伊人留。空楼房。隐传。哭啼。若隐若似……
偶然。遇一女子。不足倾城。不足貌美。流转年间。笑容浅浅。如亭台之花。纵不及天地所有。却如。冥星皓月。泠星点点……
一女。一颦。一笑。一文笔而已。于凉台立。书以己人。而细水长流者。善所以为。恶所以此。以琴做笔。则长于汝也……
一女子。生于初夏。性喜静。型于冷。多愁善感。冷漠安然。喜则喜。厌则厌。暮地雪歌。红衣隐于。踏舞而去。翩影璇转。离歌兴起。渐隐渐没。风消琴落。黯容消悴……
第20篇：《梦痕》顾城
灯
淡黄的眼睫
不再闪动
黑暗在淤积
无边无际
掩盖了
珊瑚般生长的城市 和默默沉淀的历史
我被漂尽的灵魂 附在你的窗前
我看见
诗安息着
在那淡绿的枕巾上
在那升起微笑的浅草地上 发缕象无声的瀑布……
呢喃的溪水
还给我最初的记忆吧
在一滴露水中
我们诞生了
大理石绽开永恒的波纹 象一片磨平的海洋 象寓言般光润
水底白洁的卵石
渐渐开始了游动……
我是鱼，也是鸟
长满了纯银的鳞和羽毛 在黄昏临近时
把琴弦送给河岸 把蜜送给花的恋人
植物呵，你这绿色的孩子
等来的要是秋天呢？ 你是常春藤
你拥抱着整座森林 使所有落叶飞上枝头 把洁净的天空重新藏起 呵，不要询问……
夜潮退了，退远了 早晨象一片浅滩
在升起的现实上 我飘散着，盲目的 象冰花的泪
化为缓缓升起的云雾 把命运交给风……
灯，
桔红的灯
没有作声
