少儿英语课堂游戏

推荐第1篇：少儿英语课堂游戏2

少儿英语教学游戏法

1拍单词图片：把本节课重点单词先全部过一遍，让学生有更深的印象，然后将图片一横排贴在黑板上，在图片的下方划个圈，让一男一女上台来并背对老师。老师用口型对下面的同学作提示，让学生反应单词，并大声说出来。老师再将该词确认一次后，发出明确指示，让台上的两位学生转身去拍单词下面的圆圈。拍的又快又准的一方胜出得分。如：crab，T：crab，台上学生马上去拍对应图片或单词下的圆圈，又快又准的加分。

要求1).贴图片或单词时，让全班学生认一个贴一个。在游戏前，让全班同学再次熟悉下要比赛的单词。2).上台来的两位同学，面朝台下同学，老师通过口型提示，如rock，台下同学一起说rock，为防止台上同学听不清楚，老师要大声再读一次，然后发出指令，“go！”比赛选手才能去拍。3).在拍图前，为了活跃气氛，可让比赛选手先做点热身，如：选手对着全班时，让他们原地小跑，听到go的指令时，再转身拍词。4).游戏时，注意控制纪律，学生拍错的单词，一定要全班再认读一次，纠正错误。

2.猜拳（剪刀石头布）游戏：把本节课重点单词或图片一横排贴在黑板上，叫一男一女上讲台，老师指着一个单词，如dog，台上选手开始划，边划边带领全班一起读dog，读到第三声时，出拳，赢的一方等到dog这个单词，得到单词多的队伍获胜。

要求;为防止选手划拳时，出拳太快，台下学生看不清，或选手划拳时，有人慢出拳，老师要控制好划拳的节奏，带领台下学生有节奏地朗读。（为保证游戏进行时划拳的节奏，短的单词老师要带，读长的单词时，口令改为one、two、three）

3 .击鼓传花[/B]：老师先选定一些图片或单词卡分给每组一张，然后选一首节奏明快，学生喜欢的英文歌曲，当音乐一起，拿到的卡片的同学就要马上往后传；当音乐一停，学生停止传卡片，这时手上拿着卡片的同学依次朗读出手中卡片的单词。读对的加分，然后继续游戏。-

4.拼单词：是一个针对单词拼写的游戏。如：slow/fast，先在黑板上写上slow/fast，然后把事先准备好的这两个单词的字母卡打乱顺序贴在黑板下方，男女各派一名代表上来，老师发令，这时全班一起喊slow/fast，slow/fast„ 两名代表开始选择字母卡拼单词，最先拼好拼准确的一方胜出。

要求:为比赛公平起见，选择拼写的单词最好是结构相近，字母数相同的一对词。

要拼写的单词老师要先写在黑板上，拼写及字母间隔要大些，便于学生认清。

注意防止选手因求胜心切而损坏字母卡。

5.大小图：把重点单词的大图依次打横贴在黑板上，老师手里拿着对应的小图，然后选一个男生上来抽一张小图，全体女生来猜，看究竟男生手中抽中的是哪张图片。猜对了女生加分，猜错了男生加分。如：《Dinnertime》中，训练扩展句型do you want some...？句型时，把rice，bread，meat ，milk等大图贴在黑板上，手上准备对应的小图，先叫一男一女上来，男生抽一张小图，女生来指大图，如：指向rice，全班女生问？Gs：Do you want some rice？男生秀小图，如果是rice的阿小图，全体男生回答，Bs：yes，please；若不是，Bs：No，I want some...

要求；该游戏一般多用于训练句型，通过问答形式让全班操练。游戏时要防止学生喊加油，扰乱课堂纪律。若有学生捣乱，立刻给男方或女方减分，并乘机给另一方加分。惩罚并用，恩危并施。

8.那个学生就把本游戏规则内要你读的句子读出来，读出得分。

9.剪纸卡，拼纸卡读：老师把单词分别写在一张一张小纸上，每张纸写一个单词。把整体的一句话的小纸卡分发给每个组，让她们去拼成完整的对的一句话，快者赢。

11.掩盖单词读：先全句读，后在这句中掩盖一个单词让他们读，接着是掩盖两个到更多，让他们再读，到最后可以背下来了。还可以在中间弄一些炸弹出来，遇到这个词是炸弹就跳过不读，增加他们的趣味性。

12.展示图片读：派两位学生上来各拿一张单词卡片，背对背走一步、两步、三步在转回面对面互相展示手上的图片谁最快读出对方的单词卡片就为赢。

13.抢椅子：两张椅子，三个学生，音乐响起就围着椅子转，音乐一停就抢椅子，谁没抢到就站起来造句子。锻炼他们的造句子能力。14.丢手绢游戏：先带领学生把要复习用运到的句子结构复习一次，然后叫一个学生出来围着其他同学转，音乐响起，开始转，把手绢丢其中一个学生背后，然后背后有手绢的同学要站到圈中间选一个句型来造句，造得出来就得分，造不出来就表演一个节目。

16.大转盘游戏：准备一张卡纸，做成一个带刻度的类似钟表的转盘，可根据需要画出刻度。刻度对应的位置用阿拉伯数字作标记，配上可以旋转的指针。这个转盘用以让学生选择他们本节课学的新词或者选择奖励。（例如：配合该转盘，老师可以在黑板上贴上香蕉苹果之类的图片，并标上号码，让一个学生转动转盘，指针停下后，所指的号码对应的图片归该学生所有。）

17.幸运盒游戏：先把学生分组，让每组学生根据老师的要求，发挥其想象，写出单词，并把写有单词的纸张放入盒子中。把这些纸放进一个盒子里，让学生伸手进去“抽奖”，看看能组合成一个什么样的句子，让学生来读。（该游戏用于复习本节课学习的重点单词及句型）-

18.寻宝读句子：把所学的重点句型，写在吹塑纸上，并把这些纸放在教室的后面，请一位男生和一位女生站到讲台上，老师一声令下，学生跑到教室后面，最快找到句子的一方，要先读出句子，如果可以读出句子，得分归己方。如果不能读出句子，机会将给对方，让对方读出句子，得分归对方。（该游戏适合复习课）

19.利用ppt做成启动器，玩游戏。比如在ppt上做成气球、动物的样子，然后点一下就出现一个单词或者一个句子，这时就要让学生竞争去得到一个机会来选择其中一个气球或者动物，答对气球或动物里弹出来的单词或句子就会得分（分数也是在ppt中一按就出来的）。如何竞争呢？方法有：让学生猜拳决定谁选；数一二三看谁最先坐好谁选；把鞋子脱掉放教室最后面，学生在讲台前面转两圈后看谁最先跑到后面把鞋子穿好，跑回讲台前，就谁选。

20.转椅子游戏：黑板上写上单词或者句子，编上序号。学生围坐成一个圈，中间放一张转椅，老师给每个孩子发一张编有相应序号的卡片，请一个学生坐到转椅上，左手抓住右边的耳朵，右手伸直，食指伸出，老师推动转椅，椅子停下来时，该学生食指指到的学生站起来读和自己手上号码相应的句子。（适宜用于复习，对教室的空间有要求，学生人数不能太多）

21.找朋友游戏(A)：准备一些图片和相应的单词，将其发给学生，点一男一女到讲台上比赛，老师先说一个词，上台的两名同学按照指示下去找到相应的单词和图片，找到后上台，确认找到的图片和单词是否匹配。奖励方法：如果双方都按照老师要求找到对应的单词或图片，男女双方都加分，如果只有一方正确，就给正确的一方加分

22.找朋友游戏(B)：将单词卡和图片随意发给学生，老师说一个单词，拿到该图片和单词的同学立刻起立，跑到讲台，相互握手。

23.挪位读：全班起立，读一个句子就全体向前走一步，挪一个位置。等全班读完后，看是否所有学生都能站到一个座位旁，站到的为抢到位置的。没有站在位置旁边的学生就要被淘汰。

24.做动作猜单词：分组比赛，选一组学生出来排成一列，除了第一个学生要面对老师，其他的学生都要背对老师，不准看。然后老师做动作给第一个学生看，然后第二个学生转过来跟第一个学生面对面，第一个学生做动作给第二个学生看，做完以后第一个学生再转回来，然后第二个做动作给第三个学生看，如此类推，一直到最后一个学生，让最后一个学生猜这个动作代表什么单词，猜对加分。

25.找朋友：给全班每个学生一张字母卡片，分两组或男女比赛。老师先在黑板写上两个单词，然后叫拿到两个单词头字母的学生出来：如cat和dog就叫拿到c和d的学生出来，拿着c的学生以最快的速度去班上找出拿着a，t的学生，到讲台上按单词顺序排好队，d也如此，看哪个组快，则赢。

26.WHAT IS MISSING？就是拿很多图片或者卡片，从中间抽以张出来，问what\'s miing?让学生猜，当然你拿了之前要让学生先读以遍你手上的卡片，之后要把所剩的图片给学生看，然后再问她们。可以是练单词，也可以练句型。练句型的时候，可以让她们用今天所学的句型来问你。比如：Are you interested in...?yes i an.No,I enjoy....的句型，再她们猜的过程中，可以让她们问：Are you interested in ...(你拿掉的图片)如果她对的换就说YES I AM.错了就说NO。可以反复练习。

推荐第2篇：常用少儿英语课堂游戏

常用少儿英语课堂游戏

弹钢琴 绝对经典的课堂游戏，找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力，经久不衰的课堂游戏。

萝卜蹲坑 和弹钢琴的玩法一样，不过是由向上蹦改为向下蹲，同样的游戏，变一下玩法就会有不同的效果。

换宝 教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英词)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要进行汉译英并大声读出来；如果是图片，则要看图说英语。

拍卡片 把几个单词写在黑板上，找几个同学上黑板上，教师说哪个单词，学生就去拍并且读出来，比比看谁快。

鸵鸟游戏 两个同学背对背，教师在其后背各放两张卡片，数123，学生同时转身看对方的单词，谁先说出对方的单词谁就赢，如果双方都没有看到，教师就再下一个口令，学生开始跑动的去看对方单词，谁先说出来算谁赢。

躲避老虎 老师请将所要复习的英语单词卡片按“一”字形整齐的放在地上；老师对小朋友们说“Close your eyes.” 老师将事先画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其中一张卡片的下面；然后老师请一个小朋友起来说出一张卡片的英语单词; 如果那张卡片的下面没有老虎的话,那个小朋友就顺利的脱离了虎口.那个小朋友说出的那张英语单词卡片就Pa（捡起来），不再继续放在地上。如果那个小朋友说出来的那张卡片下面有一只老虎的话，那个小朋友就要受到一些小小的惩罚。

鳄鱼池逃生 老师让10个同学把椅子围成一个圈，在圈子中间的地上画条鳄鱼，把每个同学编上号，然后大家坐进去，老师拿出几个卡片，写上今天学过的9个单词，然后通过抽号的方式抽出5个同学，每人问他们一个单词，看他们会读没，读对的就从鳄鱼池出来，错的还留在鳄鱼池，也就是说有五个同学有机会先跳出鳄鱼池，剩下的人怎么办呢？我们开始用准备好的免死金牌！金牌的背面写上他们学的单词或句子，每人抽出一金牌，读出背面的单词就可以出来，否则就留在鳄鱼池被咬死，咬死的人不得参加下一轮，就这样看谁留到最后。

将错就错 学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.

“warm and cold” 在教学单词“pen”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。

“碰地雷” 在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！

看谁快 这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

宾狗(Bingo)

这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏。每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊\"宾狗(Bingo)\"边将纸举起让教师检查，最先喊\"宾狗\"并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。

摸鼻子 这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏，在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。

听单词做动作

这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多，在学了run, walk, sit, stand, swim, skate, play, football, play，basketball等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。

推荐第3篇：少儿英语课堂游戏四

英语课堂游戏19个

Game 1：友谊之圈

目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别

方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆；

2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊

\"Stop!\"

时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话；

3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈；

4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许

就是刚才问候过的同学

Game 2：抛绣球

目的：练习使用\"What\'s your name?\" , \"I\'m...\"以及一些学过的问候语

道具：沙包

方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后

转身面对学生；

2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏；

3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点

Game 3：猜颜色

目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达

道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学

生的奖品

方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生

猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子

Game 4：找帽子

目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达

道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物

品，如水果、手偶、文具等）

方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置；

2.点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她\"Find the blue....\"

3.学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学

Game 5：传球数数

目的：学习数字1～5（或其它数字）的英文表达

道具：一只皮球

方法：1.让学生站或坐成一圈；

2.由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字；

3.接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字；

4.说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏 Game 6： 丢手绢之数数版

目的：熟悉数字1～10（或其他数字练习）的英文表达

方法： 1.这是一个类似“丢手绢”的游戏；

2.同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围

着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从一开始；

3.假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，

并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师；

4.如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到

了， 还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人

Game 7：猜人数

目的：熟悉数字1～5的英文表达

方法： 1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学；

2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语；

3.接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起向

前面那位同学提问：How many?

4.前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出

英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，知道猜对为止；

5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做

Game 8：抢椅子

目的：熟悉指令\"Stand up.\"和\"Sit down.\"

道具：椅子若干－－比参加人数少一个

方法：1.大家讲椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数；

2.当老师喊\"Sit down\"时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。没有抢到椅子的被淘

汰出局；

3.老师再喊\"Stand up.\"。同学们都起立，老师拿走一把椅子，重新开始。坚持到

最后的一位同学是获胜者

Game 9:***官盼盼

目的：熟悉指令\"oint to...\"(这个游戏可广泛用于练习祁使句和指令性语言的知识点。)道具：相关的单词卡或物品

方法：1.著名的***官Simon游戏。老师用Panpan says\"oint to...he \"oint to...\"发指令。

同学们只执行带有Panpansays...的指令；

2.如果指令前没有Panpan says...而某位同学执行了那个指令，则那位同学出局。

坚持到最后的同学为胜利者

Game 10：百宝箱

目的：练习\"What\'s this?\" \"It\'s a ...\"体会this的距离感

道具：一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些与学习有关的手偶、文具等，如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟

方法：1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱；

2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看

见里面的物品，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性；

3.老师或其他同学一起提问他：What\'s this? 伸手摸的同学根据触觉判断，用

It\'s a ...来回答

4.猜对的同学受奖励

Game 11: 打板猜图

目的：体会That的距离感。用What\'s that? It\'s a ...提问和回答

道具：所学单词的单词卡若干；每张单词卡上连一根线；沙包

方法：1.把连着单词卡的线头贴在黑板上，这样卡片就可以挂在黑板上，并能够翻开正反

面了。在距离黑板两三米的地方设一条界线；

2.卡片挂号后，给学生几秒钟时间默记每张图的位置，然后将卡片反过来，背面向

外；

3.请一位学生上来，站在接线后拿沙包打卡片，然后用问其他同What\'s that? 同

学们或猜或根据自己记忆判断，用It\'s a ...说出来。说对的同学得到一枚贴纸。

然后换另一个学生来扔沙包；

4.将猜对的卡片翻开，没有猜对的卡片再翻过去，重复几次后，再交换图片的位置，

避免学生都击打看过又翻过去的图片；

5.这个游戏可以和What\'s this? 的游戏交替进行，让学生体会this 和that之间

的距离感

Game 12: 生日聚会

目的：在实际场景中运用Happy birthday!Here\'s your present! I\'m...（年龄）等的表达

方法

角色：一名过生日的同学；其他同学五至六名

道具：请参加游戏的同学都带来一份小礼物（最好是糖果一类的），生日蛋糕有条件可以

用真的，在黑板上或纸上画一个也可以

方法：1.挑选一名过生日的同学，可以由本周内过生日的同学来扮演；如果没有或多于一

个，就用抽签的方式决定；

2.过生日的同学选出来后，让其他参加游戏的同学依次将礼物送给过生日的同学。送的时候说：Here\'s your present! happy birthday!

3.大家一起拍手唱生日歌。在游戏当中，老师可以就一些放在桌子上的物品用

What\'s this? 提问。并引导学生用It\'s a...回答；

4.一起数蛋糕上的蜡烛数。如果是真蛋糕，就边插蜡烛边数；如果是画的就边画边数。数完蜡烛，让过生日的同学用I\'m ...说出自己的年龄；

5.把准备的小糖果和大家带来的礼物打开，一起开个聚餐会

Game 13：职业演员

目的：练习He\\She is a doctor\\ driver\\ policeman\\ nurse\\ farmer\\ teacher 方法：1.学生在座位坐成一圈；

2.先由老师上前做示范，做一个动作表示某种职业。然后让学生举手猜他表演是

什么；

3.猜中的同学代替老师的位置上前表演，其余同学猜，每次都由先猜对的同学上

前表演；

4.注意，下面的同学应用He\\ She is a ...来猜

Game 14：找胳膊

目的：区分He、She；熟悉身体各部位的表达方法

道具：男孩和女孩的大图片各一张，缩小复印或描画一份作为参考图。把大图身体各个部

位剪下，放在一起；胶水或两面胶纸

方法：1.将缺少身体部位的男孩和女孩的大图贴在黑板上，在他们旁边分别贴上较小的参

考图；

2.请同学上来把男孩女孩身体各部位贴回去；

3.每次点

1、2名同学，用英语Find her\\ his eyes\\...提示他们从剪下的纸片中找

出正确的部位，并贴到图上，边贴边说：These are\\This is his\\ her...

4.可以将同学们分为两组进行。给他们记分，看哪个组贴得又快又准

Game 15：吹气球大赛

目的：复习反义词Big~Small

道具：各色气球若干

方法：1.请两位同学上来，各发一只气球。让他们在规定时间内吹气球。每次的两位同学

最好体型相差比较明显，这样吹出的气球也会相应比较明显；

2.时间到，停止吹气球。老师比较两个汽球大小，让学生用英文指出哪个大，哪个小，使他们对B和Small 有比较感性的认识；

3.多找几个同学做这个练习。发气球时可以复习颜色的词汇

Game 16： 复习游戏

目的：期中复习，用学过的歌曲复习以前的知识

道具：击鼓传花用的花，音乐

方法：老师和学生一起围成一圈，玩击鼓传花的游戏。音乐停下，谁的手里有花，就由谁

站起来为大家表演一首学过的歌曲或韵句。为了增加难度，可以由老师指定谁唱哪一首歌，避免同学都挑简单的歌曲

Game 17：身体字母

目的：熟悉26个英文字母

道具：准备计时器

方法：比赛时将学生分组，让他们在规定时间内，用身体组合将26个英文字母表演出来，

可以一人演，也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演出的字母最多，或是最先将26个字母表演完毕 Game 18：字母排序

目的：熟悉字母顺序

道具：单词卡

arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkry, nose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, X-ray, yellow, zoo; 计时器

方法：将上述单词打乱顺序放在一起，并将学生分组，让每组学生在规定时间内，把所有

单词按照首字母的字母顺序排列起来。在最短时间内完成的组获胜。没有参赛的同学可以在旁边唱字母歌，以此提示参赛组

Game 19：有黏性的胳膊

目的：熟悉和区分I like...以及He\\She likes...及其相应的否定形式

方法：每轮游戏开始前，老师给同学指定一个关键句和一块安全区。游戏开始后，所有参

加游戏的同学都抓住老师的胳膊，仔细听老师说的每一句话。如果老师说的是刚才说的关键句，大家就松开手尽快跑回安全区，并且躲避老师的追捕。假如老师说的不是关键句，而是另外类似的句子，这是松开手的同学就失去继续做游戏的资格。重复做游戏，看谁的反应最快，错误最少

推荐第4篇：剑桥少儿英语课堂游戏

剑桥少儿英语课堂游戏

排队造句： 步骤：这个游戏可以用来练习陈述句和一般疑问句的变换。教师根据句子的长短准备若干卡片。如句子“This is a red pen.” 要准备6张卡片,其中 “this”和“is”,要在正面大写“This”和“Is”,反面小写“this”和“is”,标点符号正面写句号“.”,反面写问号“?”。游戏开始,教师将这六张卡片发给六位学生,然后说一句话,如“这是一枝红色的钢笔吗?”(或用英语说：“Is this a red pen?”), 这6位学生听到后应立即按句子次序排好队并将卡片高高举起。拿“is”的要将大写的一面朝外,拿“this”的要将小写的一面朝外，拿标点符号要将问号朝外。这个游戏也可以在两个组之间竞赛,站队站得快和准的组获胜。(该游戏使用于剑少

一、

二、三各个级别)

连锁提问

步骤：这个游戏由两组竞赛。甲组第一人问乙组第一人一个问题(如 What’s your name?),乙组第一人回答后立即问甲组第二人另一个问题(如 How old are you?)。甲组第二人回答后立即问乙组第二人第三个问题(如 What cla are you in?)。这样依次进行,直到两组学生全都问答过。 提问或回答有错要扣分。最后扣分少的组获胜。(该游戏适用于剑少

二、三级) 猜位置

步骤：叫一学生离开教室,由另一学生把一件东西(文具之类)藏起来,然后把学生叫回来并问他“Where is my(her,Jim\'s) ruler?”猜的学生只能用on,in,under,near 等介词来提问,如：“Is it in your(his) pocket?”“Is it under the book?”等。全班学生用“Yes.”或“No.”回答。猜的次数最少就而且猜对的就是优胜者。（该游戏适用于方位词的学习）

猜位置

步骤：叫一学生离开教室,由另一学生把一件东西(文具之类)藏起来,然后把学生叫回来并问他“Where is my(her,Jim\'s) ruler?”猜的学生只能用on,in,under,near 等介词来提问,如：“Is it in your(his) pocket?”“Is it under the book?”等。全班学生用“Yes.”或“No.”回答。猜的次数最少就而且猜对的就是优胜者。（该游戏适用于方位词的学习）

What is miing? 步骤：这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Please gue What is miing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。 (该游戏适用于一级单词教学) 传递单词

步骤：每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳语把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生„这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。（该游戏适用于

一、二级单词教学） 找对子

步骤：教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。 （该游戏适用于一级教学） 找邻居

步骤：教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”，然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“二十七”)后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号(28号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twenty-eight”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。 （该游戏适用于

二、三级） 拍七

步骤：将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three„说到seven,seventeen„或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。做这个游戏，还可以与记单词结合起，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。 （该游戏适用于

一、

二、三各个级别） 补全句子

步骤：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。 （该游戏适用于

二、三级） 此呼彼应 步骤：（1） 全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run.等。 (6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。（该游戏适用于

一、二级）

抢凳子

步骤：学生分成2组或几组，当老师发布指令的时候，如NO.1，就是各组的第一个学生出发，抢先坐到凳子的同学有机会先回答问题，答对给分，答错给对方组加分。（该游戏适用于

一、

二、三各个级别） 快速拼读游戏

步骤：老师说出一个字母，让一个学生口头说出5个以此字母开头的单词，反应迅速，发音正确取胜，奖励他说出另一个字母，由其指定另一个同学讲出另外5个单词，讲不出者被罚下，另找一名同学回答，答对者，往下做，但作为词头的字母不能重复出现。

例：A：an，and，angle，are，ask„„B：box，book，big，black，breakfast （该游戏适用于

二、三级） 反义词的游戏

步骤：将学生分成A、B两组。A组的一个同学说出一个单词，B组的第一个同学给出该词的反义词。第二个同学接着往下做，中间出现冷场或做错了反义词，扣一分，最后算总分，然后两组互易角色，最后全班把所有的词做一总结，由教师写在黑板上。

例：good-bad wrong-right long-short（该游戏适用于

一、

二、三各个级别） 新型时装秀 步骤：在学衣物类词汇时，让孩子分两组，事先给每个孩子一个单词表明他穿的这件衣服。两组同学绕教室四周走台，按秩序从老师（评委）面前走过，教师放音乐，按停止时，面对老师的同学需摆个Pose并停下来说This is a jacket.或其他相关的操练句型。（该游戏适用于

一、

二、三各个级别） 宾狗(Bingo) 步骤：每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成9格,然后教师随便念9个学过的单词,学生边听边将单词写在格子中,随便填在哪格里都行。学生填好后教师再打乱次序逐个念这9个单词。生边听边在听到的单词上画圈。当画的圈在横行、竖行或对角线成一直线时,学生便可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查。最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词,也就是说教师可以随便念9个数词来代替9个单词,让学生填入格子中。（该游戏适用于

二、三级） 变换字母次序组成新单词 步骤：教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词，如：east-seat,这个游戏也可以进行抢答。下列单词可供参考，are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。 （该游戏适用于

二、三级） 眼明手快

目的：熟悉四季以及季节特征的英文。 道具：在黑板上用较大的字写出四季单词。 步骤：：让学生一起站在黑板前（每次四至六人），老师在一旁用It\'s hot\\cold\\cool\\warm.发指令，学生立即将手按到相应的季节上，在发令的间隙，老师可以视情况任意抽同学说出正确搭配。为调节气氛，老师可以故意延长语调或突然加快语速，游戏也可用淘汰制进行。每次动作最慢的同学出局，最后选出反应最快的同学。（该游戏适用于

二、三级）

单词教学： 1.弹钢琴

步骤： 找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力。（适用于剑一单词教学） 2.拍手

步骤：先把黑板写满已学过的单词，孩子分组，然后孩子们和老师一起，一边拍手一边说单词，每说5个停顿一下，快速说然后老师突然停下来时，如果哪一组的孩子同时停下来就可以加分，检验注意力是否集中。（适用于复习大量单词） 3.接龙

步骤：由老师开始拍一下手说一个单词，然后迅速指一名同学，后由这名同学在接着说另外一个单词同时拍手指第二个同学，依次类推，速度要快，且单词不可重复（适用于复习单词大量单词）。 4.单词接力赛

步骤：将学生分成A、B两组，每组人数相等，每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，烈军属出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。例如： Monday-yellow-what-tail-long-glaes-spin-nest-they-yes-small„„ （该游戏可用于剑

二、剑三课堂复习内容的教学） 句型及短文教学： 1.寻人启事

步骤：通过模拟游戏，巩固用英语描述人物和辨别人物等功能。Could you help me，please？／I can\'t find my„描述人物：He has a big nose．／His hair is short．／He is tall and thin.／He is wearing„提示词语：look for, big eyes，big eyes，a small nose；Thank you./ It\'s a pleasure．操作过程：（1）教师创设情景：外出游玩时，你的同伴（或弟弟、妹妹）不见了，你焦急地向路人询问他们的下落；（2）学生两人一组，A扮演寻人者，B扮演好心的路人或警察，自编一段对话，并配以相应的表情和动作；3）准备好的小组在全班表演；（4）其 他学生和教师根据表演情况，评选出\"最佳表演奖\"、\"最佳表情奖\"、\"最佳对话奖\"和\"最佳内容奖\"等。（分角色表演，适用于课堂短文的教学） 2.友谊之圈

步骤：1.大家一起面对面围成两个同心圆。一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊\"Stop!\"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。（可用于剑

一、二课堂句型教学） 3.各就各位

步骤：(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。 (2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。 (3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。

(4)师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon.The pupils are cleaning their claroom.The teacher is with them.(\"Teacher\"站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。

(5) 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park.（6）作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力 （该游戏可用于阅读题型的讲解） 4.人体钟

目的：练习有关时间的问答

步骤： 1）分成两队，每队出一人当指针，其余人报时间。

2）作指针的队员背对大钟，根据队员说的时间，用胳膊和小木棍表示出来。（有一定的难度，因为是反方向的）

3）两队轮流比赛，看哪个组在规定时间内表演出的正确时间多

4） 此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。

5.职业演员

步骤：1）学生在座位坐成一圈。

2）先由老师上前做示范，做一个动作表示某种职业。然后让学生举手猜他表演的是什么。

3）猜中的同学代替老师的位置上前表演，其余同学猜，每次都由先猜对的同学上前表演。 4）注意，下面的同学应用He\\ She is a ...来猜。（该游戏适用于剑三Let\'s play the doctor一文中句型的操练）

6.画画、合作、传递

步骤：1）给每一组的学生一张A4纸，每个学生准备一盒颜色笔。

2）先示范如何画，然后告诉学生，先画一个头，然后传给后面的同学，一人画一个部分，合作画一个人物。

3）把完成的图画，让学生用He\'s got„? She\'s got „? 去描述。看那组画的有创意，并且描述得准确，去分出胜负。 （如：Movers A Unit1操练have got句型可用） 7.听音猜人

教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如\"Good morning,XXX.猜的学生要根据说话人的声音判断是谁，然后提问：\"Is he(she)XXX?全班学生答;Yes.或No.可以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。（适合剑二下、剑三课堂句型教学子已具备一定的提问能力时应用） 热身游戏： 1．热身小韵文

步骤：老师先边说韵文边做动作示范。然后让学生慢慢跟着老师做，最后由他们自己做。可以分组比赛看谁做得好。韵文全文： Winter, spring, summer, fall.I am short and I am tall.Faster, faster, up and down.Now sit down and touch the ground.动作：Winter：蹲下发抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇风 Fall：再次蹲下 I\'m short 蹲着，并把手放到头顶，表示自己很矮。And I am tall再次站起，尽可能踮高脚尖。Faster, faster, up and down.用较快的频率不停的跳。Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下，并用两只手触摸地面。 2．热身小游戏

目的：I have got...I go to ...by...；复习各类单词

道具：要复习的名词单词卡若干，在黑板上画出几种学过的交通工具，并在每种交通工具旁写出乘坐它可以去的地方。

方法：在黑板远处设置一条起点线，老师在一旁随意出示单词卡，学生举手用句型I have got ...抢答。抢答对，向前跨一大步，重复上面的步骤，学生到达黑板跟前以后，可以自由选择乘什么交通工具到什么地方，说出正确的搭配，然后把说过的交通工具和地点擦掉。当黑板上所有的东西擦掉后，游戏结束。 2．热身小游戏

目的：I have got...I go to ...by...；复习各类单词

道具：要复习的名词单词卡若干，在黑板上画出几种学过的交通工具，并在每种交通工具旁写出乘坐它可以去的地方。

方法：在黑板远处设置一条起点线，老师在一旁随意出示单词卡，学生举手用句型I have got ...抢答。抢答对，向前跨一大步，重复上面的步骤，学生到达黑板跟前以后，可以自由选择乘什么交通工具到什么地方，说出正确的搭配，然后把说过的交通工具和地点擦掉。当黑板上所有的东西擦掉后，游戏结束。 3 .歌谣式热身

小学生爱说爱唱爱动。为此，在进入课堂后，随着动听的节奏，说唱式的歌谣，最能引起他们的兴趣。张嘴说出了英语，活动锻炼了身体，可谓一举多得。在学习身体各部位名称这一单元时，同学们最喜欢的歌谣就 4.听力式热身

听力问题是我们中国学生面临的一大难题，是学生中考，高考当中丢分最严重的环节。为此，在小学打好听力的基础很有必要。我摸索出这样一条规律，在一个单元教学的第一节课，播放有关内容的小故事，其中包含着一些生词，他们听不太懂，但是想知道这个有趣的故事到底怎样的情节，利用他们的好奇心设置悬念。想不想知道这个故事到底怎么回事？好，通过这一单元的学习，我们再听，你就明白了。这样带着强烈的求知欲，他们更有学习的兴趣。 5.谈话式热身

这种方法能够直接拉近师生的距离，相互问好之后，教师走到学生身边亲切的询问一些生活中的话题，针对不同的教学内容，交谈有关的话题。如饮食、服装、天气、做运动、心情等，这种方法简单快捷，无需太多的准备，而且随意性较强，可以复习到多种句型，是大多数老师常用的方法，我也非常喜欢。

是\"Head , shoulders, knees, toes\"每次他们都兴高采烈，很快进入兴奋状态，包含着学习的激情。在学习感觉词汇这一单元时，：\"If you are happy\"这首歌最恰当不过了，不仅包括了这几个基本的词汇，happy, sad , tired ,而且在他们最熟悉的旋律中动手动脚，记忆力非常牢固，达到了复习娱乐的功能，很快进入准备状态。 6.活动式热身

针对小学生活泼好动的特点，有针对性地设计一些活动式的热身，效果非常明显。如在学习球类运动这一单元时，我们准备了当堂课需要的各种球，带到课堂。进行传球游戏，引入当堂课的词汇，认识了各种球的名称，以及扔、接的动作，自然引入了\"throw , catch \"的学习，而且很自然的边做边说，自然过渡到了新授的环节，自然而然，水到渠成。 7.情景式热身

有时候根据教学内容的需要，我们可以提前布置教室，让学生走进教室时，大吃一惊，以为走错了地方，这就达到了目的。如在进行服装类单元教学时，我们可以把教室布置成一个\"clothes shop\",用衣架挂起五颜六色的时装，包括长短不一的各个季节的衣服，让他们随意选购。老师可以当售货员，学生扮演顾客，练习买卖用语，还可以讨价还价，这是学生最热衷的表演。等学生进入状态，教师自然撤出，同学间买卖如火如荼，整个商店喜气洋洋，热闹非凡。整节课可以说没有环节，但他们高兴地学到了生活中实用的句型，感觉不到这是在上课，而是在购物。达到了运用语言交际的目的。 8..听力式热身

听力问题是我们中国学生面临的一大难题，是学生中考，高考当中丢分最严重的环节。为此，在小学打好听力的基础很有必要。我摸索出这样一条规律，在一个单元教学的第一节课，播放有关内容的小故事，其中包含着一些生词，他们听不太懂，但是想知道这个有趣的故事到底怎样的情节，利用他们的好奇心设置悬念。想不想知道这个故事到底怎么回事？好，通过这一单元的学习，我们再听，你就明白了。这样带着强烈的求知欲，他们更有学习的兴趣。 9.谈话式热身

这种方法能够直接拉近师生的距离，相互问好之后，教师走到学生身边亲切的询问一些生活中的话题，针对不同的教学内容，交谈有关的话题。如饮食、服装、天气、做运动、心情等，这种方法简单快捷，无需太多的准备，而且随意性较强，可以复习到多种句型，是大多数老师常用的方法，我也非常喜欢。

操作简单的课堂游戏——曾兰

1、Touch game 适用于单词和音标输入教学

把新单词写在卡纸上，然后拿着卡纸在学生面前，让学生跳起用手触摸或用头顶，老师故意不让学生触到卡纸，给学生3次机会，其中可以让学生成功触到一次为佳，为增强学生的信心和积极性。

2、闪卡

适用于单词和音标输入教学

把新单词分别写在卡纸上，卡纸一边写单词，另一边画图，单词输入完后，把所有卡纸藏在背后，然后从背后拿出卡纸让学生认知单词，等学生熟悉所有单词后，可以拿图片让学生反应单词。

3、Speak whisper 适用于单词和音标输入教学

在教新单词时，为引起学生的注意力和积极性，老师可以利用教室里的一切物体，对着物体说悄悄话，让学生仔细听，老师一定要发音清晰，让学生能够听清楚，然后大声地反应出单词。

4、Bomb game 适用于单词和句子和音标教学

单词输入完后，用来检验学生是否掌握，黑板上写着本堂课教的所有单词，用不同颜色的笔圈出一些单词，老师指着单词，学生读，如果指着画圈的单词炸弹时，学生必须发出“bomb”的声音或保持安静。如果有学生出错，就被处罚或不计分。句子教学时相同用法。

5、跳舞毯

适用于单词和音标教学

单词输入完后，最好用5个单词，在黑板上写一个前后左右中的方向盘，把5个单词分别放在5个位置，然后老师说单词，让学生根据单词的方向来反应跳动并大声地读单词。

6、开出租车

适用于单词教学或句子和音标教学

在单词输入完后，把每一个单词画上左右或上下的箭头符号，老师当司机掌握方向盘，学生当出租车，老师指单词，让学生读单词并反应方向，然后身体往相应的方向倾倒。

7、警察捉小偷

适用于单词和音标教学

在教单词时，老师安排两位学生，一人扮演警察，另外一个扮演小偷，老师指定一个单词，小偷坐在座位上读单词只做嘴型，不发音，其余同学大声读，警察就去找出小偷为胜利，当警察在寻找过程中，下面的同学以声音来提示小偷的位置，声音越大，离目标越近，声音越小，离目标越远。此游戏类同于寻宝，把单词卡片藏在教室的一个地方，让警察去找。

8、水果蹲

适用于单词和音标教学

在单词输入完后，安排一些同学，分别代表不同的单词，当老师读到单词时，代表相应单词的学生就蹲下并且大声读出单词，老师可以灵活应变。

9、Paing game 适用于单词和音标教学

在单词输入时，用悄悄话的方式给一位同学说一个单词，让该同学往下一位同学传递，传到最后一位同学，让这位同学大声说出听到的单词，如果出错不计分。

推荐第5篇：少儿英语课堂游戏100例

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少儿英语课堂游戏100例

《少儿英语课堂游戏100例》由优尼全能英语独家整理，更多少儿英语亲子互动游戏精选、45个少儿英语课堂教学游戏、幼少儿英语游戏精选请登录优尼全能英语官网查看。

1.吹气球 blow the balloons

游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。

2.大小声 opposite tune

游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小;教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。

3.放风筝 fly a kite

游戏说明：教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化，可用于单词和简单句型的操练。

4.拍手停 clap hands

游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停;此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。

5.长大个 grow taller

游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。

6.木头人 wooden child

游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。

7.模仿秀 imitate show

游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。

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8.二人转 turn and turn

游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。

9.运气球 pa the balloons

游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。

10.传球、拍球 pa or bounce the ball

游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。

11.和卡片跳舞 dance with cards

游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练

12.翘翘板 play on the see-saw

游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。

13.蜘蛛侠 spider man

游戏说明：蜘蛛侠为了救人要爬上高楼，需要同学们的帮助，大家的声音越大蜘蛛线就会到达楼顶，该游戏可用于操练单词和句型。

14.照镜子 look at the mirror

游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。

15.狼来了 the wolf is coming

游戏说明：学生围成一圈，当教师说出一个约定的单词时，学生向自己的座位跑去，慢的学生就会被教师抓住，为保证安全，人多时可分组进行。

16.猜声音 gue the sound

游戏说明：教师请一名学生背对同学，另一名同学拍打前一名同学的小手并说出单词，回座后，请前一名同学猜出是哪一位同学，用于单词的操练或句型的练习。

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17.藏小手 hide the hands

游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生将小手藏在背后，动作慢的同学将被扣分。

18.猜拳 stone, sciors and clothes

游戏说明：教师与学生进行猜拳，边猜拳边说单词，最终有一名胜利者可以得分。

19.传话 whisper

游戏说明：可用于分组游戏，两组同学传不同的句子，看哪组传的又快又好，可以进行奖励。

20.老狼，老狼，几点了? Wolf, wolf, what’s the time?

游戏说明：可用于与数字或时间相关的知识操练，大家围成一圈一起问“wolf, wolf, what’s the time?”当说到约定的时间时所有同学跑向自己的座位或指定的安全区，被抓住的学生要进行扣分或表演节目的处罚。

21.拍后背 pad pad

游戏说明：老师背对学生站立，学生一边说单词或者句子一边向前走，教师回过头时必须停下来，谁先拍到教师的后背并且没被教师抓到就算赢。

22.魔力之手(magic hand)

游戏说明：教师指学生个人或者小组回答。

23.背靠背 (back to back)

游戏说明：教师给参加游戏的孩子在后背贴上单词或者图片，当孩子转过身来时，谁先说出对方的单词谁获胜。

24.篮球比赛(play basketball)

游戏说明：讲到basketball时表演投篮。

25.举重比赛(heavy and heavy)

游戏说明：讲到heavy时表演举重，不断加大砝码。

26.游泳比赛(swimming match)

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游戏说明：讲到swim时表演游泳接力赛。

27.时间的学习(what time is it?)

游戏说明：请12名幼儿分演12个钟点，胸前帖上数字卡片，围站成一圈。游戏开始，大家一起说：“what’s the time? What’s the time?”老师突然指向一个小朋友，大家根据数字回答 \"It\'s One„„\"同时蹲下，只有被指到的小朋友站着

28.数字的学习(numbers)

游戏说明:很多小图片，几张做遮盖用的纸导入数字：黑板上帖好几组小图片，数量分别是1到10，用纸遮盖好，有种神秘感。让小朋友猜是什么东西(给一定范围提示)，再猜数量，揭开谜底。可以用这些图片来练习“How many„.?”

29.救人(save)

游戏说明:两组分别选出一个队员站到前面教师说单词，哪一组最先回答并且声音响亮,该组队员就可以让在前面的学生往前走一步, 先到达目的地,就是胜利者.

30.射击(shoot)

游戏说明:这一游戏适于单词复习环节,每人手中拿一个单词,教师不定向指哪个学生, 谁有错误谁被淘汰

31.串项链(necklace)

游戏说明:适于操练句子,将句中单个名词串成项链,最后戴到脖子上,

32.淘汰赛(we are the same)

游戏说明:根据教师说的数字,相应反应数字的学生站起来，没做对就被淘汰下去。

33.火眼金睛(eyes and ears)

游戏说明:适合复习环节使用，即教师只摆口型，不出声音。学生要根据老师的口型猜单词或句子。

34.Who am I ?

游戏说明:适用于操练句型, you are „ She /He is „.也可用于操练单词

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玩法: 找一个同学到前面背对大家,然后下面同学变音说句子,单词，前面的同学猜是谁

35.贴膏药(relay race)

游戏说明:分两组到前面站好,然后最后一位同学说句子也可说单词, 说完之后跑到最前面,后面接着说,哪组最快又最准确的完成就算胜利

36.找宝藏(hide and seek)

游戏说明:游戏之前先让学生把眼睛闭好,然后把要找的单词藏起来,让学生去找,并连说三次

37.丢手帕(where is the handkerchief)

游戏说明:让学生站一圈并蹲下,老师围着学生转并一起说单词，句子,老师把准备好的手帕轻轻放在学生后面,一圈之后学生没发现,就要说句子/ 单词,然后回到座位上

38.传球(pa the ball)

游戏说明:适于句子.单词学生边说边传球,当老师说stop时,球在谁手里谁就要快速站起来说三次

39.X-RAY

游戏说明:适合大班型。以桌子为单位，大家一齐拍手说单词，老师说stop.叫同学的名字，整个组站起来说单词，也可以辐射到前后左右。

40.考考你的记忆力(good memory)

游戏说明:学完的单词卡扣过来放在地上，让同学回忆放在地上的单词按顺序分别是哪些。

41.考老师(gue and say) 游戏说明找小朋友到前面，背对着同学拿单词卡，老师来猜，猜对了，同学一起读;猜错了，同学一起告诉老师。

42.切西瓜(cut the watermelon)

游戏说明找五至六名学生，手拉手站成一个圈(即西瓜)。边说单词边走。老师随机分开两名同学的手(即切西瓜)。被分开的同学比赛说单词，看谁说的快。未参与游戏的同学在下面说单词加油，即可作整体操练又可作one by one 环节。

43.接糖果(throw and catch)

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游戏说明老师做个大糖果(糖纸中包惩罚方法)。同学们边传糖果边拼单词(每人只说一个字母)。若拿着糖果的同学没能拼出此单词的字母。就要把该糖果吃掉(即受惩罚)。此游戏可作单词拼读或复习26个英文字母。老师说出一个字母，要求学生说出下一个。

44.排雷(where is the bomb?)

游戏说明:老师准备20左右个乒乓球，其中半数表明是炸弹。平均装到两个非透明的口袋中。每组找一名同学到前面来比赛，在限定的时间内(可让学生说新单词10遍)看哪一组能先把雷排除掉。

45.邮递员(postman) 游戏说明:准备两套可拼成句子的单词卡，每组选派两名同学成为邮递员，老师把两套卡打乱。看哪组能最先拼出完整的句子，就像邮递员要把每封信正确的送到每一家一样，其余学生在下面说句子，此游戏适合句子操练。

46.猜价格(how much is it?)

游戏说明:找一名同学到前面来猜价格，老师给出一个数字，让其他学生在下面提示。比如，lower与higher，在限定的时间内看其能否猜出来，此游戏适合反义词操练以及比较级单词的操练。

47.魔法棒(magic sticks)

游戏说明:充分利用魔法棒进行个体操练，提高孩子学习的主动性

48.向左走向右走(Left right)

游戏说明:教师踏步走，当踏左脚时男孩读单词;当踏右脚时女孩读单词

49.冰糖葫芦(one by one)

游戏说明:适合单词操练，被老师的冰棍指到的同学要快速说出所学单词，同时指向其他任意一个同学，下一个被指到的同学也要继续传词。此游戏可让家长参与，如果一名学生的家长的糖葫芦没穿上，则该生要完成特殊任务或该生小组扣分

50.争分夺秒(urgent task)

游戏说明:每组成员共同完成传词任务，一个传一个，用时少的小组获胜加分。(也可传问题和句子)

51.无敌转转转(turn turn)

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游戏说明:两名同学到前面背靠背站好，手中各持一张单词卡。在老师下口令后快速旋转，最先说出对方卡片单词的同学获胜。

52.点手掌(catch the finger)

游戏说明:说单词时让孩子点老师的手掌，老师来抓。

53.魔力手指(magic finger)

游戏说明:先规定好每根手指说的遍数，然后用书挡住让同学猜是哪一个。

54.五体投地(body)

游戏说明:把单词卡片放在地上，然后用身体的各个部位去接触，孩子特别喜欢。

55.过山车(get on the train)

游戏说明:学生们手拉手围成圈边走边说要操练的句子或单词，老师和一个圈里的学生手撑手扣住哪个学生，学生需说出所操练的句子或词。

56.相反动作(opposite actions)

游戏说明:(适合单词的整体操练)老师上下前后左右拍手说单词，学生要和老师的动作相反，如相同则给那组减分。

57.谁最快(who is the best?)

游戏说明:(适合单词的总体操练)，老师说one two go 老师手中卡片如果是平放的，学生们就坐着说单词，如果卡片是立起来放的学生就立刻站起来说，谁最快就给他奖励。

58.下命令(up and down)

游戏说明:五六个人拿新单词卡上前站成一圈，老师下第一个命令，如apple, 手拿此卡片的学生马上边下蹲边说apple down, apple down, apple down, banana down..那么手拿banana卡片的孩子马上下蹲并说自己的指令然后再给别人下指令。

59.听名字(whose name?)

游戏说明:老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学生名字时，被喊到名字的学生马上起立说出该单词，老师在喊名字时同时手指另外一个孩子，如果被指到的孩子起立就会被扣分。

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60.看手势(gesture)

游戏说明:老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学生名字时，同时手指另外一个孩子，被指到的孩子起立说出该单词，如果被喊到名字的孩子起立就会被扣分。

61.心有灵犀(say and do)

游戏说明:当学过两三个单词后，两个同学站前边，听到指令后，两人同时转一圈并同时说出一词，若说出同样的此就获胜，否则不得分。

62.狼卡(wolves)

游戏说明:画一张狼的图片，混在所学单词卡中，找两个或四个同学于前并排站立，看老师手中卡片读单词并向前走一步，当遇到狼卡时，同学后退，退的慢的被老师(狼)逮到，被淘汰，最后剩余为胜利者。

63.小和尚挑水(carry water)

游戏说明:两三个学生为一单位，老师叫到一学生名字时，与他相邻的两个人(或一人)起立说词;句子时，相邻的人说问句，被点名字的人来回答。

64.快速反应(answer quickly)

游戏说明:老师规定句型，让学生来做相应替换，两人于前站立，听到老师指令后，开始说出句子，快且好的人得分。

65.宝宝乐(baby baby I love you)

游戏说明:学生于前围成一个圈，听老师指令，老师说“ONE”学生独自站立并说词一次;“TWO”两个学生抱在一起，说辞两次，依次类推。

66.耳听八方(listening and hearing)

游戏说明:老师选定一学生，面对黑板站立，同时老师悄悄找数个学生说词或句子，之后那个学生转头猜出有几人说了词或句子，每次找的人不能太多，四五个为宜。

67.幸运儿(lucky dog)

游戏说明:一部分学生在前边蹲成一排，老师手中可拿小气锤，老说点学生名字，被点的人站立说词并迅速蹲下，慢的就被老师用锤敲下。

68.抓人(catch you)

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游戏说明: (适合说单词或短句)两三人一组，教师说one two学生就边走边说，一旦教师说 stop时候学生马上回到自己的座位上，否则会被抓到。

69.钓鱼(catching the fish)

游戏说明:两个人搭起一个大网，然后

5、6人站成一列，学生一起说这个句子，一旦教师说stop的时候，两个学生马上把这个大鱼扣上，并要求其回答问题。

70.跳一跳(jump and say)

游戏说明:把学过的单词贴在黑板上，然后两三人一组，教师说道哪个单词的时候学生就跳向哪个单词 并把它读出来。

71.友谊之圈(friendship circle)

游戏说明:用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。大家面对面围成两个同心圆。

72.方向感(face to face)

游戏说明:一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反的方向移动。歌曲结束，或老师喊“Stop”时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。

73.找帽子(where is it?)

练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的帽子各一顶(也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等。)

把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。点一位学生上来，蒙住他的眼睛，用英语告诉她“Find the blue\\......”学生根据自己的记忆，走向相应的颜色的物品，并将它拿起。

74.身体字母(body letters)

游戏说明:准备计时器，比赛时将学生分组让他们在规定时间内，用身体组合将26个字母表

扬出来，可以一人演，也可以几人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写

黑板上，看哪组在规定的时间内表演的字母更多，后哪组巡警按表演完26个字母。

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75.聋哑读英语(deaf)

游戏说明:组织学生反复背诵26个字母。遇到元音字母，就用手势来代替，如A, 举起右手;E，举起左手I，用一只手指向自己的一只右眼睛;U，用两只手一起指向老师。石头剪刀布游戏一边说单词一边玩游戏，最后输的小朋友要在多说几遍单词。

76抽卡片读单词(choose the card)

游戏说明:抽到国王或王后可以不读，抽到其他卡片，上面写着数字几就读几遍。

77眼神暗示(look and say)

游戏说明:在读单词时，老师的眼神看着谁，谁就要读单词。或者老师轻轻说出小朋友的名字，听到自己名字的小朋友就要读单词。这个游戏的使用可以让小朋友们上课注意听讲。

78找出字母(find the letters)

游戏说明:将二十六个字母个个给予一个数字 (依照数字1-26) 所以这时你说 25....是什麽字母,学习者就要回答是Y ，答对了

79.夹句型(choose the sentences)

游戏说明:教师将所有今天的句型写在一条条的白纸上并放入一个桶子里，请小朋友用筷子将句型条夹出来，当夹出来句子条时学生可以用手将纸打开将句型说出来，可以让两个小组进行比赛，最快说出来的那组获胜。

80.单词钓鱼(where is the fish)

游戏说明:教师教小朋友今日所学的单词，老师将所学单词写在卡纸上，并将卡纸剪成鱼形状，在单词卡上订上曲别针，再做两个钓鱼棒，上面有磁铁可以吸小鱼，教师说单词，小朋友把它钓上来看看哪组钓得快。

81.抢汉堡 (who can eat the hamburger?)

适用于三个单词组成的句子。小朋友一边说句子一边用手势作个汉堡饱。但是做完之后要马上送入嘴中并且说“啊呜”。吃的慢的将被老师把汉堡吃掉。

82.小白兔回家(go home)

游戏说明:用于认读单词。老师将所学单词写在卡片上，一张一张展示，每次展示时，第一个先读出来单词的小朋友可以向前走一步，看谁先回到“家”

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83.接力赛 (relay race)

游戏说明:将小朋友分成较为平均的两组。每组按顺序进行抢答问题，获胜的坐下，输的要站着和下一个小朋友比赛，看哪组最先全部都坐下即为冠军

84.找偶像 (you are my idol)

游戏说明:分男孩和女孩组，男孩表演完闭上眼睛，女孩选择自己心目中的偶像，然后站在偶像的后面，男孩睁开眼睛，看看自己身后有几个粉丝，就加多少分。然后女孩表演，规则一样。最后选出最受欢迎的男孩和女孩。

85.跳高(jump and say)

游戏说明:一边说单词一边用力跳，用头去碰老师的手

86.跑赛(run fast)

游戏说明:两人从一起跑，边跑边说单词，先拍到老师手的人为胜

87.爬山(climb the mountain)

游戏说明:两组谁的声音大谁爬的就高

88.警察抓小偷(policeman and thief)

游戏说明:老师当警察，闭上眼睛，然后大家边说单词边围着老师走，然后老师随便摸一个小朋友的头，他读一遍单词，然后继续大家一起，老师来猜是谁

89.POSE王

游戏说明:用于操练单词和句子。老师面向黑板拍手和同学们一起说单词或句子，当老师转过身时，小朋友做各种漂亮的POSE，谁的POSE最漂亮。我们拿出自己的相机为他(她)拍张照片。然后让他(她)到前面来当老师，他(她)选出最漂亮的POSE，我们就为他拍照.90.传传看(pa the word)

游戏说明:用于操练句子。每人说一个单词，最后一个人说整句话。看那组速度快.比如：where are you going? 每人说一个单词：“where, are , you, going?” 最后一个人说：“where are you going?”

91.坐卡片(sit on the card)

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游戏说明:单词学完后，把单词摆在地上，然后叫两个学生到前面，当老师说其中一个单词叫这两个学生都跑向那个单词，然后坐在单词上。反应快的学生可以加分或得到Sticker.92.钓鱼 (catch fish)

游戏说明:在鱼后面分别贴上哭脸和笑脸。鱼身上写上单词号，钓到哪条鱼就读相应的单词，如果是笑脸可以抽奖。如果是哭脸，则把所有的单词都读一遍。

93.转盘(spinner)

游戏说明: 老师制作一个转盘，在转盘的最外圈下上单词，让学生转动转盘，转到哪一个单词就读哪一个单词，转到Sticker就得Sticker。

94.空中拦截(stand on the newspaper)

游戏说明:分两组。准备两张报纸。每组各出一个人站在铺开的报纸上，抢读单词。不正确或是速度慢的同学脚下的报纸就会被对折，直到脚着地，脚着地者为输者。

95.接力(relay race)

游戏说明:分两组，老师在前面倒卡片，每组学生一个接一个的读单词并用手传着球，然后计算两组的时间，时间少的为胜利者。(第一组读完后第二组再读)

96.猜来猜猜去(which word in my mind?)

游戏说明:假如学三个词: ape, ace, alien老师心里记住一个单词,让同学猜一个,老师回答YES \\NO)

97.猜猜我是谁：(who am I)

游戏说明:指定一个同学用另外的声音说句子或单词,让另外一个同学猜猜这个同学

98.字母滚雪球(collect the letters)

这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。游戏开始，第一位学生说一个字母(如：B)第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)然后依次进行(如B„BE„BEX„BEXG„BEXGL„)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。

99.照镜子(Look in the mirrow)

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游戏说明:老师一边说单词一边做动作，学生跟老师学, 和老师方向相同。

100.抢椅子(get the chair)

游戏说明:老师在教室前面摆三个椅子，然后叫四个小朋友到前面来，然后老师和学生一起读这个单词或句子，当老师停下来的时候学生就要去抢椅子，没抢到椅子的学生就要被罚读一个单词，然后回去。

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推荐第6篇：少儿剑桥英语课堂游戏

少儿英语课堂游戏

1、弹钢琴绝对经典的课堂游戏，找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力，经久不衰的课堂游戏。

2、萝卜蹲坑和弹钢琴的玩法一样，不过是由向上蹦改为向下蹲，同样的游戏，变一下玩法就会有不同的效果。

3、拍卡片把几个单词写在黑板上，找几个同学上黑板上，教师说哪个单词，学生就去拍并且读出来，比比看谁快。

4、鸵鸟游戏两个同学背对背，教师在其后背各放两张卡片，数123，学生同时转身看对方的单词，谁先说出对方的单词谁就赢，如果双方都没有看到，拿教师就再下一个口令，学生开始跑动的去看对方单词，谁先说出来算谁赢。

5 躲避老虎老师请将所要复习的英语单词卡片按“一”字形整齐的放在地上；老师对小朋友们说“Close your eyes.” 老师将事先画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其中一张卡片的下面；然后老师请一个小朋友起来说出一张卡片的英语单词; 如果那张卡片的下面没有老虎的话,那个小朋友就顺利的脱离了虎口.那个小朋友说出的那张英语单词卡片就Pa（捡起来），不再继续放在地上。 如果那个小朋友说出来的那张卡片下面有一只老虎的话，那个小朋友就要受到一些小小的惩罚。

6、姓名数来宝 （Names Chant）训练学生对句型：My /Your name’s „的快速反应。学生围成一圈坐在椅子上。保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依次说下去。

2、用手做动作带出节奏。动作1：双手拍大腿。 动作2：拍手。动作3：右手扣手指。动作4：左手扣手指。（说明：学生边做动作边数one,two,three, four，节奏要清晰响亮。）

3、学生一齐重复做这四个动作，到熟练时，转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名字。一个接一个依次说下去。

4、过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说：My name’s„ 后两拍说：Your name’s „（说明：可以替换其它类似这样节奏的句型。）

7、电话游戏（Telephone Game）

1、听、懂得数字的顺序；

2、学习如何用英语接电话；

3、学习接打电话的技巧。[材料] 两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。 （说明：必须是学生较熟悉的电话号码。 [游戏过程]

1、混淆两种卡片后，给每个学生一张卡片。并告诉他们，红色的卡片上写的电话号码是他们自己的，绿色的是其它同学的。

2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号码，持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码。

3、当听到自己的电话号码时，就做接电话的动作并跟打电话人进行对话。

4、由老师先打电话给持绿色卡片的同学，然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它同学。

5、如有学生拨错电话号码，他或她就必须重拨。当所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话，就重新分配过电话号码。（说明：打电话的内容可由老师自定。）

8、颜色障碍赛(Colour Blindfold) [游戏目的]

1、通过游戏，使学生能够正确领会和掌握句型：What colour is „?及其答语。

2、复习颜色、衣物的单词。[材料] 一大块布 [游戏过程]

1、先让学生互相用句型：What colour is „?问答，先记一记其他同学的衣物颜色。

2、找两个学生拉开布做屏障。

3、找两位学生穿的衣服的颜色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，让其他的学生猜，猜对的可以做主持人问问题。

4、最后老师躲在屏障后面，让全

班同学问老师问题。

9、扔豆子(Bean To) [游戏目的]

1、帮助学生复习数字。

2、训练学生的快速反应能力。

[材料] 豆子；鸡蛋盒（依据学生的数字知识编上号码）；袋子；纸碟；球；桶。 [游戏过程]

1、教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。

2、分好组后，让每个学生扔五个豆子，扔进多少数多少，然后放进相应数字的洞里。例如，如果一个孩子扔进去五个，他就要把这五个豆子放进编号五的洞里。小组合作，最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子，就赢得这场比赛。（说明：

1、学生边扔边数数。还可以用球和桶进行游戏。

2、扔的距离要在学生的能力范围内。）

10、魔术火柴盒（Magic Matchbox）

1、放一些火柴棒在在盒子里，摇动盒子，分组轮流问同学：How many matches are there in the magic matchbox?

2、学生轮流猜，用Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?等等的句型去猜。

3、如果猜中的，就可以获得一根火柴，最后看那组获得的火柴棒多，就是胜方。

4、还以用 How many matches have I got? Have you got „?来提问。（说明：要用用过的火柴棒，避免出现危险。还可以用玻璃球、小园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏。）

13、画画、合作、传递（Draw, Fold, and Pa） [游戏目的]

1、巩固复习句型：He’s got„? She’s got „? [材料] A4纸；颜色笔。 [游戏过程]

1、给每一组的学生一张A4纸，每个学生准备一盒颜色笔。

2、先示范如何画，然后告诉学生，先画一个头，然后传给后面的同学，一人画一个部分，合作画一个人物。

3、把完成的图画，让学生用He’s got„? She’s got „? 去描述。看那组画的有创意，并且描述得准确，去分出胜负。

14同福客栈点菜记 食物类的单词的时候让他们来做这个游戏的老师在黑板上写上大大的：同福客栈！welcome！找一个演佟湘玉当老板！主要台词是“we have„„„„”向别人介绍自己店里的菜和饮料；一个演白展堂在门口当跑堂的`主要台词是“may I help you .sir？This way.please~”客官进门的时候这样给别人打招呼；一个演吕秀才专门记账，当客人问点过菜问多少钱的时候把钱给算出来~并用英文说出钱的数目；然后就是一个郭芙蓉一个陆无双~专门上菜的~一个上饮料一个上菜，上菜的时候报出菜的名称和价钱`用英文报；其他的同学可以当客官去点菜了，老师适当引导学生说一些句子，比如：I want some„„，how much is it？还应该鼓励他们自己说些其他的句子，由于是《武林外传》的改变，学生们玩的很开心，中间还喜欢加点经典台词，有的同学看菜太贵了还说“饿滴神啊！！”

22、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！

23、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。

24、此呼彼应 ：（1） 全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run.等。 (6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。

25、拍皮球 ：(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下，问一个学生：“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.”

(6) 作用：操练数词和加法运算句型。

26、加减连算 ：(1) 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 (2) 由A组第一个学生先出题，如：Five plus five „„B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。 (3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。

(4) 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8„„ (5) 作用：操练数词和加减运算句式。

27、各就各位 ：(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。

(2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。 (3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 (4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon.The pupils are cleaning their claroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。 (5) 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park.(6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力

28.

游戏方式:老鹰捉小鸡

游戏目标:所学的英语单词

游戏人群:3-6岁 (可根据小朋友的年龄来设计游戏的难易程度)

游戏步骤:

① 由老师带领小朋友们用Flash cards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词；② 老师请一些小朋友在前面站成一排 （选一个小朋友做eagle，再选一个小朋友做mummy，其他的小朋友跟在mummy后面做chicken （eagle和mummy每一轮都要更换

其他小朋友）；

③ 老师将事先做好的单词卡片贴在chicken的背上 （有图画那面朝外）；

④ 老师说出其中任何一只chicken背上的单词，eagle就要迅速的去抓住那只

chicken，mummy要尽全力保护好那只 chicken；

⑤ 如果那只chicken被eagle抓住，那只chicken就做为eagle，那只eagle则做为

mummy，mummy则改做chicken （老师可以根据自己班上小朋友的情况来安排）；⑥ 最后一个没被抓住的小朋友即为胜利者。老师给胜利的小朋友奖励。

推荐第7篇：101个少儿英语课堂游戏

101个少儿英语课堂游戏

课堂游戏设计

在小学英语课堂教学中，为了调动孩子们的积极性，激发他们对英语的兴趣，课堂游戏是必不可少的。好的课堂教学游戏不仅能让孩子们玩得尽兴，而且还能让他们在不知不觉中掌握生词以及一些难懂的句子，从而达到一箭双雕的效果。

我们的一堂英语课可以大致分为“warm up”, “review”,“read”,和“practice” 四个环节，每个环节均可穿插适当的游戏用来促进教学。下面具体讲述每个环节可以使用的游戏。

Ⅰ、Warm up

热身环节能调动学生的热情，能使学生兴奋起来。这个环节可以采用歌谣，歌曲，游戏等方式。游戏方式我们有很多种。

游戏1 stand up/sit down/run/go back to your seat.

这个游戏有几种玩法，旨在训练学生的反应能力（在掌握语言的基础上）。 玩法

一、老师说：“Stand up/Sit down/Run.”学生就马上做，如果老师说：“Go back to your seat.”学生马上回座位；

玩法

二、老师可以拿四张椅子，叫五个人玩此游戏。如果老师说：“Go back to your seat.”那么大家都去抢位子，哪个没有抢到就要受到惩罚； 玩法

三、老师说：“Stand up”，学生做“ Sit down”，即学会做的要和老师相反，谁错了就要被淘汰。 玩法

四、H和 SIMON SAYS 结合起来。

游戏2 Wooden man木偶人。

老师一边走一边说“walk”，然后边走边说，越走越快，学生要跟着老师一起做，同样输入“jump”“run”。如果老师说“Stop”，学会就不能动了，否则就要受到惩罚。

游戏3 Hello-hi

这个游戏的规则很简单，只要求学生说的和老师的相反。例如老师大声说“Hello”,学生则小声说“Hi”；老师小声说“Hello-Hello-Hi”，学生应该大声回答“Hi -Hi-Hello”。游戏的节奏和难易程度由学生的反应确定。

游戏4.红绿灯

叫一个学生到讲台前面，然后背对着底下的学生，说：RED ,GREEN,STOP!说RED ,GREEN的时候，底下的小朋友可以动，说STOP的时候不能动，说三四次RED ,GREEN，这个学生就去触摸后面的小朋友。

游戏5报数

游戏6.Happy song

游戏7.数字抱团

老师任意说出一个数字，例如老师说1，1个小朋友自己抱团，老师说2，2个小朋友抱团。以此类推，老师说几，就几个小朋友抱成一团。

游戏8.BIG small.

1 / 14

游戏9.刮大风。

主要针对换位置来说，同类别的单词交换位置。 游戏10.数字加减法

当老师出示4的时候，每个小朋友必须出示3.，当老师出示5的时候，每个小朋友必须出示4。

Ⅱ、Review 复习一般是对上节课的内容进行巩固，游戏的方法有以下几种：

游戏

11、转圈圈 （在黑板上玩，在地上玩）

此游戏可用在操练过后的巩固环节，老师压迫学生一个个地上来，闭上眼睛转圈圈，然后再去拿单词，拿几张就读几张，有一张没读出来就没分加。

游戏

12、爬楼梯

可分成两组，画好一个梯子，准备一个色子，两组分别掷色子，哪组点数大老师就先问哪一组的任一一个队员问题，回答出来了，这组爬一层楼梯，没回答出来的就不加分或给对方加分。哪方最先到终点哪方获胜。

游戏

13、Paper Scior Stone剪刀石头布

两人一组，剪刀石头布。如果哪方赢了，就在一叠单词中间抽一张卡片，说出来的话那张卡片就归他。没说出来就不能拿。最后看哪组个的卡片最多哪个就赢了。

游戏

14、单词接龙 （家庭，四季，数字）

可用于复习大量单词时使用。一小朋友拍手说出一个，指向另一个说……

游戏

15、听口令看谁写得快

老师叫两个学生上来，给两人一只笔，两人必须背对着黑板，老师说一个单词或一个数字，听到以后，两人必须把听到的写到黑板上，谁写的又快又准确谁就赢。

游戏16：乒乓球

游戏17.快速拍击

Ⅲ、Read 此环节是带读部分，可以由以下游戏进行操作

游戏

一、大小声

（传统玩法 ，拍手，手势，前后左右走）

老师教读一个单词，如果老师大声读，小朋友小声读，老师小声读。小朋友大声读。总之，学会要与老师相反。

游戏

18、红绿灯

老师带读多个单词，一个一个地带，在带读的过程中，如果老师突然出示绿笔，那么小朋友还要继续跟读，如果突然出示红灯，那么小朋友就不要跟读，谁跟读了，就要吊上一笔，满六笔成吊死鬼。

游戏

19、Bomber man炸弹人

老师要教多个单词。首先，出示一个数字（迅速地）给学生看，告诉他们出示的数字就意味着第几个单词

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下有地雷，不要跟读。如果谁读了那么大家就一起来炸他。

游戏20、Ghost

老师先准备几张凳子，叫一些学生上来排成一列手牵手站在老师身后，跟着老师一起读单词。如果老师在带读过程中突出玩ghost图片，那么小朋友就得赶紧回座位，最慢的将受到惩罚

游戏21：数字在我心。

游戏22.大小拇指。

游戏

23、手心，手背。

游戏24 埋地雷

游戏25 门的游戏

游戏

26、抢凳子

玩法1 将学生分成两组，将字母卡片发给每个学生，老师说出三个字母，代表这三个字母的六位学生出列围成一圈抢凳子，一组三人都抢到的加分。

玩法2 先将所有学生围着凳子站一圈，然后，老师或领头的学生带领身后的人边转圈边唱歌谣或者歌曲，接着，在绕圈的途中老师或领头的学生突然喊“Stop!”，学生们便马上去抢凳子，最后没有抢到的就出局，应该表演节目。如此循环直到最后一个胜出的人。

游戏27.GUN

游戏28. Magic fingers 1.传统玩法 2.加减法 3.复读机 4.减1

游戏29.双人（双组挑战一口气）.游戏30.多来米

游戏31.手心手背加地雷 游戏32.警察抓小偷

游戏33.句子操练（跳格子，接力跑） 游戏34.句子的接龙 游戏35.句子的抢凳子

Ⅳ、Practice （输出）

此部分为巩固练习环节，可以使学生对课堂知识进一步加深。

游戏

36、I like I like……

可以用在颜色或动物或其他单元。给每个人一个单词。老师说到什么，手里拿着那个单词的人就要到老师身后来，如果老师说“Go back to your seat”小朋友立即回座位。

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游戏

37、快速记忆法

把4，5张刚学过的卡片放在地上，让学生记住卡片的位置，给足时间“十秒”，十秒倒计时过后，老师把卡片全部翻转过来，然后随便指一张问学生是什么单词，猜对了有奖励，如果学生做得很好，可以增加难度，同时说两张。

游戏

38、丢手绢

学生蹲成一个圈（或坐着）。老师在每个学生身后放置一个单词（刚学过的）。老师说“1，2，3”，然后随便说一个单词，学生在“3”时就转身看自己卡片是什么。如果老师讲到的那个单词，那这个学生就必须马上去抓老师，如果抓到了，重新说；没有抓到，那这个学生就接替老师的职责。

游戏

39、无声筒

老师传耳语给第一个学生，这个学生再把单词传下去。如此一个接一个地传，传到最后，那个小朋友就到老师这拿刚才传的那个单词或图片。

游戏40、PK 传单词

把学生分成两队 A,B 老师给每队相同的单词卡。喊开始后，就开始传单词。每人必须说这些单词。说完后给下一位队友，那人先完成任务，哪队就获胜。

游戏

41、What’s the time? Or hungry/full. 一个人扮wolf，其余人问“Wolf wolf, what's the time?/ Are you hungry?”如果Wolf说：“It’s six o’clock/No,I am full”那么学生走一步。如果Wolf说：“It’s 12 o’clock/Yes, I’m hungry.”那么底下人赶快跑，不要被Wolf抓住，被抓住的就要扮老狼。

游戏

42、猜水果

准备一个篮子，在篮子里放上水果图片并放在头上，要学生猜，如猜出来就给予奖励。

游戏

43、听指令做动作

（一）

用于动词学习，如听到“Run, Swim, Touch your nose”学生做相应的动作。 听指令做动作

（二）

目的:训练学生听祈使句并迅速反应的能力。

方法:教师快速说出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose…),Put up your hands.Close your eyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令的词句还有： Touch your book(your pen ,the desk…).，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记10分。然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。

游戏

44、拼单词对抗赛

分成两小组，一组一名学生说中文，另一组一名学生说相应的英文

游戏

45、跟我走

持卡片的学生被点名后按顺序排好队

游戏46 幸运大轮盘

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游戏47

两个圈

游戏48

touching game

游戏49

下一个是什么？？

游戏50

四个角 游戏51 老鹰抓小鸡

游戏52 放气球 ，跳格子。

弹钢琴（萝卜蹲）

每个人手里都拿着一张卡片站成一排，老师随意指，指到谁，谁就一边跳一边读出手里的单词。也可做成蹲萝卜，形式一样，只是动作不同，是往下蹲。

53、弹钢琴

绝对经典的课堂游戏，找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力，经久不衰的课堂游戏。

54、萝卜蹲坑

（一）

和弹钢琴的玩法一样，不过是由向上蹦改为向下蹲，同样的游戏，变一下玩法就会有不同的效果。 萝卜蹲坑

（二）

准备：单词闪卡

玩法：按照单词数选出同样数目的幼儿到台前来，教师发给他们一人一张闪卡，然后教师先任意选一张开始游戏，如教师说：“apple”,拿apple闪卡的幼儿就要“apple down,apple down,appledown then banana down”并做蹲的动作，接下来由banana做同样的动作并制定下一个蹲的幼儿。

注意事项：此游戏较适合大班或学前班幼儿进行

游戏延伸：可以将蹲改为不同的动作，例如摇摆，跳之类的。

类似：蹲蹲游戏

学生扮演不同的单词，如水果类，长辈称呼类等，小朋友任说一个单词，代表该单词的另一小朋友就要说出来，并做蹲的动作。

55、拍卡片

把几个单词写在黑板上，找几个同学上黑板上，教师说哪个单词，学生就去拍并且读出来，比比看谁快。

56、姓名数来宝 （Names Chant）

1，训练学生对句型：My /Your name’s …的快速反应。学生围成一圈坐在椅子上。保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依次说下去。

2、用手做动作带出节奏。动作1：双手拍大腿。 动作2：拍手。动作3：右手扣手指。动作4：左手扣手指。（说明：学生边做动作边数one,two,three, four，节奏要清晰响亮。）

3、学生一齐重复做这四个动作，到熟练时，转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名字。一个接一个依次说下去。

4、过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说：My name’s… 后两拍说：Your name’s …（说明：可以替换其它类似这样节奏的句型。）

57、电话游戏（Telephone Game） 目的：

1、听、懂得数字的顺序；

2、学习如何用英语接电话；

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3、学习接打电话的技巧。

[材料] 两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。 （说明：必须是学生较熟悉的电话号码。

[游戏过程]

1、混淆两种卡片后，给每个学生一张卡片。并告诉他们，红色的卡片上写的电话号码是他们自己的，绿色的是其它同学的。

2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号码，持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码。

3、当听到自己的电话号码时，就做接电话的动作并跟打电话人进行对话。

4、由老师先打电话给持绿色卡片的同学，然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它同学。

5、如有学生拨错电话号码，他或她就必须重拨。当所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话，就重新分配过电话号码。（说明：打电话的内容可由老师自定。）

58、颜色障碍赛(Colour Blindfold) [材料] 一大块布

[游戏目的]

1、通过游戏，使学生能够正确领会和掌握句型：What colour is …?及其答语。

2、复习颜色、衣物的单词。

[游戏过程]

1、先让学生互相用句型：What colour is …?问答，先记一记其他同学的衣物颜色。

2、找两个学生拉开布做屏障。

3、找两位学生穿的衣服的颜色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，让其他的学生猜，猜对的可以做主持人问问题。

4、最后老师躲在屏障后面，让全班同学问老师问题。

59、扔豆子(Bean To)

[材料] 豆子；鸡蛋盒（依据学生的数字知识编上号码）；袋子；纸碟；球；桶。

[游戏目的]

1、帮助学生复习数字。

2、训练学生的快速反应能力。[游戏过程]

1、教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。

2、分好组后，让每个学生扔五个豆子，扔进多少数多少，然后放进相应数字的洞里。例如，如果一个孩子扔进去五个，他就要把这五个豆子放进编号五的洞里。小组合作，最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子，就赢得这场比赛。

（说明：

1、学生边扔边数数。还可以用球和桶进行游戏。

2、扔的距离要在学生的能力范围内。）

60、魔术火柴盒（Magic Matchbox）

1、放一些火柴棒在在盒子里，摇动盒子，分组轮流问同学：How many matches are there in the magic matchbox?

2、学生轮流猜，用Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?等等的句型去猜。

3、如果猜中的，就可以获得一根火柴，最后看那组获得的火柴棒多，就是胜方。

4、还以用 How many matches have I got? Have you got …?来提问。

（说明：要用用过的火柴棒，避免出现危险。还可以用玻璃球、小园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏。）

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1、画画、合作、传递（Draw, Fold, and Pa） [材料] A4纸；颜色笔。

[游戏目的]

1、巩固复习句型：He’s got…? She’s got …? [游戏过程]

1、给每一组的学生一张A4纸，每个学生准备一盒颜色笔。

2、先示范如何画，然后告诉学生，先画一个头，然后传给后面的同学，一人画一个部分，合作画一个人物。

3、把完成的图画，让学生用He’s got…? She’s got …? 去描述。看那组画的有创意，并且描述得准确，去分出胜负。

62、同福客栈点菜记

食物类的单词的时候让他们来做这个游戏的老师在黑板上写上大大的：同福客栈！welcome！找一个演佟湘玉当老板！主要台词是“we have…………”向别人介绍自己店里的菜和饮料；一个演白展堂在门口当跑堂的`主要台词是“may I help you .sir？This way.please~”客官进门的时候这样给别人打招呼；一个演吕秀才专门记账，当客人问点过菜问多少钱的时候把钱给算出来~并用英文说出钱的数目；然后就是一个郭芙蓉一个陆无双~专门上菜的~一个上饮料一个上菜，上菜的时候报出菜的名称和价钱`用英文报；其他的同学可以当客官去点菜了，老师适当引导学生说一些句子，比如：I want some……，how much is it？还应该鼓励他们自己说些其他的句子，由于是《武林外传》的改变，学生们玩的很开心，中间还喜欢加点经典台词，有的同学看菜太贵了还说“饿滴神啊！！”

63、鳄鱼池逃生

老师让10个同学把椅子围成一个圈，在圈子中间的地上画条鳄鱼~把每个同学编上号~然后大家坐进去，老师拿出几个卡片，写上今天学过的9个单词，然后通过抽号的方式抽出5个同学，每人问他们一个单词，看他们会读没，读对的就从鳄鱼池出来~错的还留在鳄鱼池，也就是说有五个同学有机会先跳出鳄鱼池~剩下的人怎么办呢？我们开始用准备好的免死金牌！金牌的背面写上他们学的单词或句子~每人抽出一金牌~读出背面的单词就可以出来~否则就留在鳄鱼池被咬死`咬死的人不得参加下一轮~就这样看谁留到最后~

64、将错就错

目的：巩固单词，操练句型 步骤：

(1) 学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。

扩展：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.

65、听音猜人

教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如“Good morning,XXX.猜的学生要根据说话人的声音判断是谁，然后提问：“Is he(she)XXX?全班学生答;Yes.或No.可以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。

66、身体字母 道具：准备计时器

目的：熟悉26个英文字母

方法：比赛时将学生分组，让他们在规定时间内，用身体组合将26个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演出

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的字母最多，或是最先将26个字母表演完毕。

67、YES or NO

father/mother/sister/brother/grandmother/grandfather 学生（假设12）分成两组，一组叫红苹果组，一组叫青苹果组，准备十二张卡片，每个单词写两，！让小孩们做两排，每组六人。然后每组发六张卡片，每人手上拿的卡片写着什么你就扮演什么~对方的同学也是一样~然后开始双方派代表出来猜另一方的爸爸是谁？妈妈是谁？爷爷是谁？等等 游戏规则：一个学生被派出来后要问对方一个问题：Who is father？然后对方的六位学生一起说：Gue！！！ 然后这个学生开始问问题，每人有三个问题~每个问题可以问三个同学，通过九次问话把对方扮演爸爸的那个人给找出来！你问的问题只能是选择性的问题，比如：你是男的么？你是老人么？你是年轻人么？对方只需说YES或者NO就可以！问的那个学生可以通过排除法找出爸爸的扮演者，比如你的第一个问题是：你是男的么？可以问三个同学！如果被问的学生说NO！那爸爸绝对不是他！这样就可以排除一个了！！在游戏中可以学会这些单词怎么说~还学会一个句子WHo is _____?

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8、你PIA我！我PIA你！

采用坐江山的方式，挑10个学生，先找两个上来，两个小孩面对面，一起说：你pia我！我pia你！然后读出一个今天所学的单词！读单词的同时出石头剪子布！赢的人pia对方一下~当然不是真的pia~你只要做出一个扇耳光的动作，同时模仿象声词：pia！对方迅速作出被打了耳光的动作，例如对walkman这个单词，我们可以这样说：你pia我！我pia你！walkman！！！！如果两个人出的是一样的，就继续：walkman！walkman！！的再出一次，直到决出胜负！3盘两胜！胜利的人坐江山！最后10个人轮流完后~看谁坐江山的次数最多~也就是pia下去的人最多~谁就是第一！（老师可以要求班里其他的同学一起喊：你pia我！我pia你！walkman！！！！这样大家都参与了！而且都练习了单词！气氛就活跃起来了）

69、寻人启事

目的： 1，通过模拟游戏，巩固用英语描述人物和辨别人物等功能。Could you help me，please？／I can't find my…, 2，描述人物：He has a big nose．／His hair is short．／He is tall and thin.／He is wearing… 提示词语：look for, big eyes，big eyes，a small nose；Thank you./ It's a pleasure． 操作过程：

（1）教师创设情景：外出游玩时，你的同伴（或弟弟、妹妹）不见了，你焦急地向路人询问他们的下落；

（2）学生两人一组，A扮演寻人者，B扮演好心的路人或警察，自编一段对话，并配以相应的表情和动作；

（3）准备好的小组在全班表演；

（4）其他学生和教师根据表演情况，评选出“最佳表演奖”、“最佳表情奖”、“最佳对话奖”和“最佳内容奖”等。

70、“warm and cold”

在教学单词“pen”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。

71、补全句子：

在学习句子时，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。或将句中生词用同类词替换。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。

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2、此呼彼应 ：

(1)全班学生坐在原位。

(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。

(3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。

(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。

扩展：The bike is coming .或 A cat can run.等。

作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。

73、拍皮球 ：

目的 :操练数词和加法运算句型.方法: (1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。

(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。

(3) 教师突然停下，问一个学生：“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。

(4) 哪组学生得分多，就为胜者。

扩展：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.”。

74、加减连算 ：

(1) 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分

(2) 由A组第一个学生先出题，如：Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。

(3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。

(4) 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8……

(5) 作用：操练数词和加减运算句式。

75、各就各位 ：

(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。

(2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。

(3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。

(4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon.The pupils are cleaning their claroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。

(5) 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。

76、滚皮球（适合初学英语的学生）

目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。

方法：1.老师手拿皮球站在圈内。

2.主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。

老师说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推.游戏十

三、滚皮球

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学生蹲成一个圈，主持人站在中间，皮球滚向谁，谁就说出老师所出题目的答案，对了的得一分。

77、猜一猜

目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。

规则： 1.将学生分成若干小组。

2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。

3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。

78、聋哑读字母

目的：检查学生对元音字母的掌握程度。

规则：（1）组织学生反复背诵26个字母。

（2）遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。

（3） 出错者，退出游戏。

79、报电话号码对抗赛

目的：训练学生说数词能力

步骤：这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。 教具：准备好纸张

80、拍七

目的：学生反应以及口语的训练

步骤：将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three…说到seven,seventeen…或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。做这个游戏，还可以与记单词结合起来，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。

提示: 游戏中的数字可以灵活更换。

81、增减字母变单词

目的：对单词的复习以及发散思维的训练

步骤：教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词，如：it-its,read-red.这个游戏也可以进行抢答。

提示：老师可以让学生对这类单词进行收集。

82、变换字母次序组成新单词

目的：对单词的复习以及发散思维的训练

步骤：教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词，如：east-seat,这个游戏也可以进行抢答。下列单词可供参考are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。

83、分拆单词链

目的：同上

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步骤：教师出示一个单词连链，如theredo orunder，要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。如：the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.提示：可对学生进行分组。

84、词中有词

目的：对单词的复习和扩展 步骤：教师给出一个单词，根据该单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单词多，例如：late(5):a,at,ate,let,tea下列单词可供参考，括号中的数字是可组成的最低单词数：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).85、名词复数拔诃赛 目的：名词复数的练习步骤：（1）先出示所用的单词

（2）对学生进行分组

（3）在黑板上画两条线

（4）甲队第一个人说一个单词后，乙队的第一个人要说出并拼出这个单词的复数形式，如果甲给不出单词，则将乙队的线加长；如果乙错了，则将甲队的线加长。

扩展：可以将名词的单复数换成单词的现在分词和过去分词。

86、单词接龙 目的：单词的扩展

步骤：将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。

87、击掌猜词

目的：学生的反应和口语能力的训练

步骤：学生A和学生B面对面。学生A右手食指摸着自己的鼻子尖，同时伸出左手，掌心向 上。学生B用手拍学生A的左手掌，每拍一下，迅速说出一个身体部位的单词（如：eye，ear，mouth，hair，nose…）。随着学生B的击掌和喊声，学生A必须用右手迅速指向正确的部位。如果指错，仍指着自己的鼻子，由学生B继续下去，直到学生A猜对了，两人进行替换。这个游戏可在同桌之间进行。

提示：可用于小班的课堂教学

88、交换座位（出国游戏）

目的：训练学生的口语以及知识的复习

内容与步骤：

所有同学围成圈，老师当鬼，同学问where are you from?教师回答：Ｉ＇m from ...持有老师所说的国家名字的同学要站起来，当有五六名同学的时候老师会说口令go abroad,这样，所有站着的同学要抢一个位子坐，没有位子的同学就要当鬼了。

扩展： 还可以将where are you from?改为 what are you doing ? what did you do ? 老师说sit down 的时候，学生去抢位子做。

89、蒙眼画像

目的：训练学生的口语

步骤：

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（1）.学生A被蒙上眼睛，站在黑板前边，用粉笔（可用彩色粉笔）在黑板上为自己画像。 （2）一边画一边用英语说出自己画的是什么。如：This is my head．These are my eyes．This is my nose．

（3）.画毕，由学生B（或全班学生）用英语问学生A：Where's your head（nose，mouth…）？Where are your arms (legs, eyes…)？学生A用手去指，然后用英语回答：It's here．（They are here）

90、乌龟翘

目的：训练学生的口语能力

步骤：甲乙两名同学相对而立，甲同学读单词五遍之后 甲乙两名同学同时伸手指 如果乙伸的手指和甲相同则甲获胜，如不是 则乙开始念单词，如此继续。

游戏

二、看谁快 (乌龟翘）

两个人背对背，老师把卡片分别发给两人，两人手拿卡片必须把卡片向外，并且先不能说出自己的卡片是什么。当老师说“1，2，3”时，数到3，两人要同时转身，谁先读出来了谁就获胜，输的淘汰，让其他人来挑战获胜者，最后决出总冠军。

91、空中画字

目的：学生口语能力的训练

步骤：全般同学分为若干组，指定一个同学在前面写单词，前提是要在空中书写，由其他同学来猜，猜对就加一分

扩展：除了空中书写 也可以考虑其他方式

92、毛毛虫接力

目的：学生口语能力的训练

步骤：将所有同学分为若干组，排头拿一个球，读单词后传球，当球到最后一名同学手里时，最后一名同学要当排头，直到球最终回到第一个同学手里算完成

93、看图写单词

目的：复习学过单词

步骤：教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。

94、魔力眼

目的：口语的训练

步骤：把单词卡放到黑板上，老师向黑板上瞟一眼，学生猜测老师看到的是那一张单词的拼写---在固定时间给出单词，每个单词少一个或者两个字母，同时给出选择的字母（靶子）让学生在固定时间做出选择。看在最短时间那组得分最多。

95、拼单词对抗赛

目的：可以检查学生应用知识的能力

步骤：将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。

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9

6、传白纸

目的：学生口语或是书写能力的训练

步骤：

（1） 教师教学生今日的句型如I am a boy.……等

（2）教师将学生分成两队并给予每一个学生一个号码

（3）教师将两张写好句型的纸准备好并给予两队的学生

（4）学生传纸张，当老师喊停，学生看着纸说句型.，传白纸给学生，句子 写在纸上。

97、换宝

目的：学生口语的训练以及知识的复习

步骤：教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英词)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。 扩展：还可以用于小班，但难度降低。

98、传递单词

目的：口语的训练

步骤：每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。

扩展：同时还可以传递句子。

99、摘苹果

目的：综合能力的训练

步骤：一棵大树，树上有苹果。树下有个梯子，梯子是十格，格子里面有句子。每组同学轮流同学扔色子，打到格子上内容就阅读，满十格后摘苹果。

扩展：还可以将格子里面的内容进行翻译练习或是句形转换（否定，肯定，一般疑问句，过去时，进行时等）。

100、相同元音单词拼读对抗赛

将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音［ai］的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生A站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生A说一个单词，由第二组的学生A答)，这样就成了对抗赛

10

1、鼻子不见了

步骤：教师将学生分成两组比赛 将各组的脸画好如果有其中一队，回答问题错误，另一队就将他脸上的器官擦掉一个。

结语：

外语学习的最终目的是要学会应用，而游戏教学的目的是让孩子在愉悦的氛围中把知识掌握透彻，并

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达到应用的目的。其次，游戏的内容和形式也不是死条。老师可以根据学生人数、学生的性格和教学内容来做修改。

希望这部分内容对大家有用，并希望您提出宝贵的意见和建议，大家共同分享。

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推荐第8篇：少儿英语课堂常做游戏

1.大小声 opposite tune

游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。

2.长大个 grow taller

游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。

3.拍手停 clap hands

游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。 可以带领小朋友走成一个圆圈，边走边拍手

4.传话 whisper

游戏说明：可用于分组游戏，两组同学传不同的句子，看哪组传的又快又好，可以进行奖励。

5.拍后背 pad pad

游戏说明：老师背对学生站立，学生一边说单词或者句子一边向前走，教师回过头时必须停下来，谁先拍到教师的后背并且没被教师抓到就算赢。

6.背靠背 (back to back)

游戏说明：教师给参加游戏的孩子在后背贴上单词或者图片，当孩子转过身来时，谁先说出对方的单词谁获胜。

7.找宝藏(hide and seek)

游戏说明:游戏之前先让学生把眼睛闭好,然后把要找的单词藏起来,让学生去找,并连说三次

8.考考你的记忆力(good memory)

游戏说明:学完的单词卡扣过来放在地上，让同学回忆放在地上的单词按顺序分别是哪些。

9.过山车(get on the train)

游戏说明:学生们手拉手围成圈边走边说要操练的句子或单词，老师和一个圈里的学生手撑手扣住哪个学生，学生需说出所操练的句子或词。

10.跳高(jump and say)

游戏说明:一边说单词一边用力跳，用头去碰老师的手

11.警察抓小偷(policeman and thief)

游戏说明:老师当警察，闭上眼睛，然后大家边说单词边围着老师走，然后老师随便摸一个小朋友的头，他读一遍单词，然后继续大家一起，老师来猜是谁

12.抢椅子(get the chair)

游戏说明:老师在教室前面摆三个椅子，然后叫四个小朋友到前面来，然后老师和学生一起读这个单词或句子，当老师停下来的时候学生就要去抢椅子，没抢到椅子的学生就要被罚读一个单词，然后回去。

13.坐卡片(sit on the card)

游戏说明:单词学完后，把单词摆在地上，然后叫两个学生到前面，当老师说其中一个单词叫这两个学生都跑向那个单词，然后坐在单词上。反应快的学生可以加分或得到Sticker.

14.丢手帕(where is the handkerchief)

游戏说明:让学生站一圈并蹲下,老师围着学生转并一起说单词，句子,老师把准备好的手帕轻轻放在学生后面,一圈之后学生没发现,就要说句子/ 单词,然后回到座位上

15.传球(pa the ball)

游戏说明:适于句子.单词学生边说边传球,当老师说stop时,球在谁手里谁就要快速站起来说三次

推荐第9篇：少儿英语课堂

正式课堂分为6个部分，准备的时候就按照1greeting 2warm up 3revision 4presentation 5practice 6consolidation，准备这些东西之前把这节课的教学目标，重点难点还有教具都要写明白，写完之后要把所有的东西过一下做到在心里有数不被人打乱而停止，设计课程流畅而没有空堂。

1：greeting和warm up就是前奏跟学生打招呼，让学生感受你的热情，只有你有激情了学生才更想上你的课，第一课的内容就是询问what’s your name？回答my name is ……可以和学生一起唱hello歌，还有就是可以让学生做小游戏互相问答在前面介绍自己。一定要有奖励机制学生少了可以一个一个的来，学生多了可以一组一组的来互相比较，多多寻找比较的机会让学生集中注意力比方说谁先说的，谁答得最好谁第一个做到老师的要求，学生课堂纪律不好的要惩罚或者奖励另外一队的，为了照顾孩子的情绪可以在适当的时候给加分。确定课堂纪律no talking, no drinking, no walking, no go to the toilet.说话要hand up询问老师。 2：presentation 就是呈现你所要讲得内容，用实物导入是个不错的选择，单词教授的时候可以利用那些小游戏比如拍图片相互问话之类的，图片的应用可以是直接问答的，快速抽取让学生抢答的，一转而过考察学生注意力的，慢慢一点一点的打开让学生给猜是什么的，一定要有单个学生读单词的机会一定要关注到学生的发音是否正确可以掺杂自然拼音。单词操练要用总分总的方法，就是先整体的大声朗读然后再一个个的清晰读，以确保每个学生都要正确的发音练习，最后要再来一个整个的循环。

句型的导入可以用举起另外一只手跟学生说那是一个朋友，就是自己跟自己对话引入今天学习的句型，然后给学生做示范，并注意教师课堂用语的使用主要就是要短要精再配合TPR教学让学生明白你的意图，再让学生自己操练。

3：practice和consolidation部分就是针对性的看是单词拼写或者识读哪个地方有问题就设计哪个方面的训练，主要目的是让所有人都能掌握上课所教授的内容。

推荐第10篇：剑桥少儿英语课堂游戏精华总结

排队造句

步骤：这个游戏可以用来练习陈述句和一般疑问句的变换。教师根据句子的长短准备若干卡片。如句子“This is a red pen.” 要准备6张卡片,其中 “this”和“is”,要在正面大写“This”和“Is”,反面小写“this”和“is”,标点符号正面写句号“.”,反面写问号“?”。游戏开始,教师将这六张卡片发给六位学生,然后说一句话,如“这是一枝红色的钢笔吗?”(或用英语说：“Is this a red pen?”), 这6位学生听到后应立即按句子次序排好队并将卡片高高举起。拿“is”的要将大写的一面朝外,拿“this”的要将小写的一面朝外，拿标点符号要将问号朝外。这个游戏也可以在两个组之间竞赛,站队站得快和准的组获胜。(该游戏使用于剑少

一、

二、三各个级别) 连锁提问

步骤：这个游戏由两组竞赛。甲组第一人问乙组第一人一个问题(如 What’s your name?),乙组第一人回答后立即问甲组第二人另一个问题(如 How old are you?)。甲组第二人回答后立即问乙组第二人第三个问题(如 What cla are you in?)。这样依次进行,直到两组学生全都问答过。 提问或回答有错要扣分。最后扣分少的组获胜。(该游戏适用于剑少

二、三级) 猜位置

步骤：叫一学生离开教室,由另一学生把一件东西(文具之类)藏起来,然后把学生叫回来并问他“Where is my(her,Jim\'s) ruler?”猜的学生只能用on,in,under,near 等介词来提问,如：“Is it in your(his) pocket?”“Is it under the book?”等。全班学生用“Yes.”或“No.”回答。猜的次数最少就而且猜对的就是优胜者。（该游戏适用于方位词的学习） What is miing? 步骤：这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Please gue What is miing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。 (该游戏适用于一级单词教学) 传递单词

步骤：每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳语把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。（该游戏适用于

一、二级单词教学） 找对子

步骤：教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。 （该游戏适用于一级教学）

找邻居

步骤：教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”，然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“二十七”)后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号(28号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twenty-eight”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。 （该游戏适用于

二、三级） 拍七

步骤：将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three…说到seven,seventeen…或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。做这个游戏，还可以与记单词结合起，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，

1 如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。 （该游戏适用于

一、

二、三各个级别） 补全句子 步骤：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。

（该游戏适用于

二、三级） 此呼彼应

步骤：（1） 全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run.等。 (6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。（该游戏适用于

一、二级）

抢凳子

步骤：学生分成2组或几组，当老师发布指令的时候，如NO.1，就是各组的第一个学生出发，抢先坐到凳子的同学有机会先回答问题，答对给分，答错给对方组加分。（该游戏适用于

一、

二、三各个级别） 快速拼读游戏

步骤：老师说出一个字母，让一个学生口头说出5个以此字母开头的单词，反应迅速，发音正确取胜，奖励他说出另一个字母，由其指定另一个同学讲出另外5个单词，讲不出者被罚下，另找一名同学回答，答对者，往下做，但作为词头的字母不能重复出现。

例：A：an，and，angle，are，ask……B：box，book，big，black，breakfast （该游戏适用于

二、三级） 反义词的游戏

步骤：将学生分成A、B两组。A组的一个同学说出一个单词，B组的第一个同学给出该词的反义词。第二个同学接着往下做，中间出现冷场或做错了反义词，扣一分，最后算总分，然后两组互易角色，最后全班把所有的词做一总结，由教师写在黑板上。

例：good-bad wrong-right long-short（该游戏适用于

一、

二、三各个级别） 新型时装秀

步骤：在学衣物类词汇时，让孩子分两组，事先给每个孩子一个单词表明他穿的这件衣服。两组同学绕教室四周走台，按秩序从老师（评委）面前走过，教师放音乐，按停止时，面对老师的同学需摆个Pose并停下来说This is a jacket.或其他相关的操练句型。（该游戏适用于

一、

二、三各个级别） 宾狗(Bingo)

步骤：每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成9格,然后教师随便念9个学过的单词,学生边听边将单词写在格子中,随便填在哪格里都行。学生填好后教师再打乱次序逐个念这9个单词。生边听边在听到的单词上画圈。当画的圈在横行、竖行或对角线成一直线时,学生便可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查。最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词,也就是说教师可以随便念9个数词来代替9个单词,让学生填入格子中。（该游戏适用于

二、三级） 变换字母次序组成新单词

步骤：教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词，如：east-seat,这个游戏也可以进行抢答。下列单词可供参考，are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。 （该游戏适用于

二、三级）

眼明手快

目的：熟悉四季以及季节特征的英文。 道具：在黑板上用较大的字写出四季单词。

步骤：：让学生一起站在黑板前（每次四至六人），老师在一旁用It\'s hot\\cold\\cool\\warm.发指令，学生立即将手按到相应的季节上，在发令的间隙，老师可以视情况任意抽同学说出正确搭配。为调节气氛，老师可以故意延长语调或突然加快语速，游戏也可用淘汰制进行。每次动作最慢的同学出局，最后选出反应最快的同学。（该游戏适用于

二、三级）

单词教学：

1、弹钢琴

步骤： 找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力。（适用于剑一单词教学）

2.拍手

步骤：先把黑板写满已学过的单词，孩子分组，然后孩子们和老师一起，一边拍手一边说单词，每说5个停顿一下，快速说然后老师突然停下来时，如果哪一组的孩子同时停下来就可以加分，检验注意力是否集中。（适用于复习大量单词）

3.接龙

步骤：由老师开始拍一下手说一个单词，然后迅速指一名同学，后由这名同学在接着说另外一个单词同时拍手指第二个同学，依次类推，速度要快，且单词不可重复（适用于复习单词大量单词）。

4.单词接力赛

步骤：将学生分成A、B两组，每组人数相等，每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，烈军属出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。例如：Monday-yellow-what-tail-long-glaes-spin-nest-they-yes-small„„ （该游戏可用于剑

二、剑三课堂复习内容的教学）

句型及短文教学：

1.寻人启事

步骤：通过模拟游戏，巩固用英语描述人物和辨别人物等功能。Could you help me，please？／I can\'t find my„描述人物：He has a big nose．／His hair is short．／He is tall and thin.／He is wearing„提示词语：look for, big eyes，big eyes，a small nose；Thank you./ It\'s a pleasure．操作过程：（1）教师创设情景：外出游玩时，你的同伴（或弟弟、妹妹）不见了，你焦急地向路人询问他们的下落；（2）学生两人一组，A扮演寻人者，B扮演好心的路人或警察，自编一段对话，并配以相应的表情和动作；3）准备好的小组在全班表演；（4）其 他学生和教师根据表演情况，评选出\"最佳表演奖\"、\"最佳表情奖\"、\"最佳对话奖\"和\"最佳内容奖\"等。（分角色表演，适用于课堂短文的教学）

2.友谊之圈

步骤：1.大家一起面对面围成两个同心圆。一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊\"Stop!\"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。（可用于剑

一、二课堂句型教学）

3.各就各位

步骤：(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。

(2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。

(3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。

(4)师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon.The pupils are cleaning their claroom.The teacher is with them.(\"Teacher\"站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。

(5) 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park.（6）作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力

（该游戏可用于阅读题型的讲解）

4.人体钟

目的：练习有关时间的问答

步骤： 1）分成两队，每队出一人当指针，其余人报时间。

2）作指针的队员背对大钟，根据队员说的时间，用胳膊和小木棍表示出来。（有一定的难度，因为是反方向的）

3）两队轮流比赛，看哪个组在规定时间内表演出的正确时间多

4） 此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。

5.职业演员

步骤：1）学生在座位坐成一圈。

2）先由老师上前做示范，做一个动作表示某种职业。然后让学生举手猜他表演的是什么。

3）猜中的同学代替老师的位置上前表演，其余同学猜，每次都由先猜对的同学上前表演。

4）注意，下面的同学应用He\\ She is a ...来猜。（该游戏适用于剑三Let\'s play the doctor一文中句型的操练）

6.画画、合作、传递

步骤：1）给每一组的学生一张A4纸，每个学生准备一盒颜色笔。2）先示范如何画，然后告诉学生，先画一个头，然后传给后面的同学，一人画一个部分，合作画一个人物。

3、把完成的图画，让学生用He\'s got„? She\'s got „? 去描述。看那组画的有创意，并且描述得准确，去分出胜负。

（如：Movers A Unit1操练have got句型可用）

7.听音猜人 教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如\"Good morning,XXX.猜的学生要根据说话人的声音判断是谁，然后提问：\"Is he(she)XXX?全班学生答;Yes.或No.可以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。（适合剑二下、剑三课堂句型教学子已具备一定的提问能力时应用）

热身游戏：

1．热身小韵文

步骤：老师先边说韵文边做动作示范。然后让学生慢慢跟着老师做，最后由他们自己做。可以分组比赛看谁做得好。韵文全文： Winter, spring, summer, fall.I am short and I am tall.Faster, faster, up and down.Now sit down and touch the ground.动作：Winter：蹲下发抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇风 Fall：再次蹲下 I\'m short 蹲着，并把手放到头顶，表示自己很矮。And I am tall再次站起，尽可能踮高脚尖。Faster, faster, up and down.用较快的频率不停的跳。Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下，并用两只手触摸地面。

2．热身小游戏

目的：I have got...I go to ...by...；复习各类单词

道具：要复习的名词单词卡若干，在黑板上画出几种学过的交通工具，并在每种交通工具旁写出乘坐它可以去的地方。

方法：在黑板远处设置一条起点线，老师在一旁随意出示单词卡，学生举手用句型I have got ...抢答。抢答对，向前跨一大步，重复上面的步骤，学生到达黑板跟前以后，可以自由选择乘什么交通工具到什么地方，说出正确的搭配，然后把说过的交通工具和地点擦掉。当黑板上所有的东西擦掉后，游戏结束。

3 .歌谣式热身

小学生爱说爱唱爱动。为此，在进入课堂后，随着动听的节奏，说唱式的歌谣，最能引起他们的兴趣。张嘴说出了英语，活动锻炼了身体，可谓一举多得。在学习身体各部位名称这一单元时，同学们最喜欢的歌谣就

4 是\"Head , shoulders, knees, toes\"每次他们都兴高采烈，很快进入兴奋状态，包含着学习的激情。在学习感觉词汇这一单元时，：\"If you are happy\"这首歌最恰当不过了，不仅包括了这几个基本的词汇，happy, sad , tired ,而且在他们最熟悉的旋律中动手动脚，记忆力非常牢固，达到了复习娱乐的功能，很快进入准备状态。

4.活动式热身

针对小学生活泼好动的特点，有针对性地设计一些活动式的热身，效果非常明显。如在学习球类运动这一单元时，我们准备了当堂课需要的各种球，带到课堂。进行传球游戏，引入当堂课的词汇，认识了各种球的名称，以及扔、接的动作，自然引入了\"throw , catch \"的学习，而且很自然的边做边说，自然过渡到了新授的环节，自然而然，水到渠成。

5.情景式热身

有时候根据教学内容的需要，我们可以提前布置教室，让学生走进教室时，大吃一惊，以为走错了地方，这就达到了目的。如在进行服装类单元教学时，我们可以把教室布置成一个\"clothes shop\",用衣架挂起五颜六色的时装，包括长短不一的各个季节的衣服，让他们随意选购。老师可以当售货员，学生扮演顾客，练习买卖用语，还可以讨价还价，这是学生最热衷的表演。等学生进入状态，教师自然撤出，同学间买卖如火如荼，整个商店喜气洋洋，热闹非凡。整节课可以说没有环节，但他们高兴地学到了生活中实用的句型，感觉不到这是在上课，而是在购物。达到了运用语言交际的目的。

6.听力式热身

听力问题是我们中国学生面临的一大难题，是学生中考，高考当中丢分最严重的环节。为此，在小学打好听力的基础很有必要。我摸索出这样一条规律，在一个单元教学的第一节课，播放有关内容的小故事，其中包含着一些生词，他们听不太懂，但是想知道这个有趣的故事到底怎样的情节，利用他们的好奇心设置悬念。想不想知道这个故事到底怎么回事？好，通过这一单元的学习，我们再听，你就明白了。这样带着强烈的求知欲，他们更有学习的兴趣。

7.谈话式热身

这种方法能够直接拉近师生的距离，相互问好之后，教师走到学生身边亲切的询问一些生活中的话题，针对不同的教学内容，交谈有关的话题。如饮食、服装、天气、做运动、心情等，这种方法简单快捷，无需太多的准备，而且随意性较强，可以复习到多种句型，是大多数老师常用的方法，我也非常喜欢。

第11篇：少儿英语课堂教育

2017届毕业论文

黑龙江幼儿师范 高等专科学校

谈谈如何提高少儿英语课堂教学的

效果

学

科：

学前教育

专

业：

学前教育（双语方向）

研 究 方 向：

幼儿园英语教育

指 导 教 师：

学

生：

2017年4月完成

论 文 摘 要

高效的少儿英语课堂教学是指教师遵循教学活动的客观规律，使用恰当的教学策略，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。《英语课程标准》指出，少儿英语课程应把“是否提高了学生的英语学习意识和兴趣，是否增强了学生的英语语言运用能力，以及学生是否养成了英语学习的良好习惯等”作为评价教学有效性的依据。少儿英语高效教学受多种因素的影响，我着重从高效的教学设计、高效的课堂教学和高效的教学评价三个方面进行论述。

关键词：少儿英语，课堂教学，方法

ABSTRACT

And efficient.As far as poible to follow the teachers, children\'s English claroom teaching refers to the teaching activities of objective rules and use appropriate teaching strategies to minimize the time, energy and material inputs, the teaching effect of English curriculum standard >pointed out that children\'s English curriculum should be the \"whether to raise the students\' English learning awarene and interest, enhance the students\' English language proficiency, and whether the students develop the English learning good habits\" as the evaluation of teaching effectivene basis.Children\'s English teaching is affected by many factors influence, I from, the teaching design, claroom teaching, the teaching evaluation of three aspects to carry on the elaboration.

KEY WORDS：Children English, Claroom teaching, Method

目

录

第一章 高效的教学设计 .....................................................................1页 第一节 有效激发学习兴趣 .............................................................1页 第二节 有效创设教学情境 .............................................................1页 第三节 有效选择教学方法 .............................................................2页 第二章 高效的课堂教学 .....................................................................2页 第一节 有效地组织教学 .................................................................2页 第二节 有效地导入新课 .................................................................2页 第三节 有效地进行操练 .................................................................3页 第四节 有效地开展活动 .................................................................3页 第三章 高效的教学评价 .....................................................................3页 第一节 有效诊断教学问题 .............................................................3页 第二节 有效反馈教学信息 .............................................................3页 第三节 有效调控教学活动 .............................................................3页 参考文献 ................................................................................................4页

谈谈如何提高少儿英语课堂教学的效果

第一章 高效的教学设计

教学设计是英语教学活动的蓝图，它体现了教师关于教学目标、教学内容、教学步骤和教学措施等要素的设想。它一旦付诸实施，就成为指导教师教学活动的基本依据，是少儿英语有效教学的重要前提和保证。少儿英语教师要实现教学目的，完成教学任务，必须认真做好教学设计工作。具体说来，高效的教学设计要达到以下要求：

第一节 有效激发学习兴趣

高效的教学设计要把学习兴趣的培养放在首位。无论是教学内容的选择，还是教学方法的运用，都应该尽量挖掘学生兴趣的源泉，让他们在英语课堂学习中享受无穷的乐趣。教师在呈现教学内容时，要尽量满足学生活泼好动的个性特点，让学生的思维始终处于积极活跃的状态。学生的注意力集中时间不够持久，教师在教学设计中应该采取灵活多样的教学方法和丰富多彩的教学活动，从多种角度、多个层面激发学生的兴趣。

第二节 有效创设教学情境

少儿英语有效教学还要求教师设计大量生动有趣的教学情境。英语教科书已经创设了不少真实自然的语言情境，如打电话、购物、生日聚会、野餐、问路、看病等，教师首先要充分利用他们，为学生提供使用英语进行交流的机会。除此之外，教师还可以将实物带进课堂，创设某一特定情境；可以利用挂图来再现课文的情境；可以选择一些难易程度适合学生的音像教材来展示情境。总之，教师可利用一切可

1

行的方法创设有效的教学情境，使学生获得使用语言进行交际的实践能力。

第三节 有效选择教学方法 略…

第二章 高效的课堂教学

少儿英语高效教学仅靠高效的教学设计是不够的，更重要的是高效的课堂教学。课堂教学是英语教学的基本形式，也是学生获取英语基础知识、基本技能和运用英语进行交际的主要途径，因此，课堂教学效率的高低决定整个英语教学过程的效率。作为一名少儿英语教师，要想提高英语教学质量，就必须在课堂教学上下功夫，在有限的时间里取得课堂效益的最大化。有效的课堂教学必须把握好以下几个环节：

第一节 有效地组织教学

组织教学既是上课的第一步，又贯穿于课堂教学的全过程，是教学目标得以实现的基本保障。具有高超的组织教学技能的教师，能够自始至终地维持学生对学习活动的注意力，使学生保持浓厚的学习兴趣和求知欲望，从而高效地完成教学任务。因此，教师应该掌握一些组织教学的技巧，既能让学生在宽松、自由的环境中学习，又能做到收放适度，动之有序，活而不乱，有效提高英语课堂教学的质量。

第二节 有效地导入新课 略…

2

第三节 有效地进行操练 略…

第四节 有效地开展活动 略…

第三章 高效的教学评价

教学评价是实现少儿英语有效教学的一个重要的构成要素，是实现课程目标、提高教学效益的重要保障。有效的教学评价必须具备以下功能：

第一节 有效诊断教学问题 略…

第二节 有效反馈教学信息 略…

第三节 有效调控教学活动 略…

总之，少儿英语高效教学离不开高效的教学设计、高效的课堂教学和高效的教学评价，是以上三要素相互作用、相互影响的结果。我们只有将各个要素有机融合，相互促进，从不同角度发挥其功能，才能形成高效的教学合力，发挥其整体优势，从而达到高效的教学效果。

3

参考文献

陈旭远，2006，新课程实用课堂教学艺术，东北师范大学出版社。

杜继渠，2008，对数学课堂教学“满堂问”的思考，中学数学教学参考。 高敬，2007，幼儿英语教育，华东师范大学出版社。 杨文，2006，幼儿英语教学法，中国书籍出版社。

幼儿英语教育活动指导编写组，2010，幼儿英语教育活动指导，复旦大学出版社。

4

第12篇：少儿英语课堂游戏活动教学2（推荐）

少儿英语课堂游戏活动教学2

培训师：白杨

一、分组编号步骤

Greeting之后师生一起数人数→老师分组，板书组名，讲游戏规则→给学生编号→查号（123/ABC）

二、分组计分方式（大积分套小积分，可增添益智色彩）

1.捐款/ 画眼睛/ 节约用水/ 五子棋/ 过河/ 猫吃鱼/ 外星人回家/ 小猪回家/老鼠吃苹果/ 狼抓羊/ 救人

2.left, right, left, right, left or right? 猜左右手

3.head or tail?

4.lucky dice

5.命运桃心 抽签stop/ go up “1”/ go down “1”

6.打靶

7.打字母

8.冒险王

9.小矮人找宝藏

10.地雷阵

11.断桥

12.剪刀石头布的新用法（读词/3,2,1抓东西）

三、单词游戏具体操作

1.touching game (拍+说)

2.What’s miing?

3.我词你数/我数你词

4.按节奏读单词

5.读手指数

6.锤子的速度

7.左摇右摆读单词/卡片绕身读单词

8.飘羽毛读单词

9.三位一体(数/单词/TPR)

10.板书机械操练读

11.拼单词接龙

12.我拼你词，我词你拼

四、句型游戏具体操作

1.句型师生互动练:

例:老师：pictures学生：draw pictures（站）老师：Do you often draw pictures?

2.语法TPR

老师给词条和人称。学生TPR+句子。

3.洋葱头练问答句

4.拣纸条

5.改错follow me or shoot at me

6.hot potatoes 学生：Yes, I do.(坐)

第13篇：英语课堂游戏

输入型

11.Role play 可以是分角色的表演。 还可以用于字母的音和名形的练习， 一个小朋友做字母A的动作，另个 小朋友做字母A的发音的动作。 1.I say you do 我说单词，小朋友做动作。

2.Can you hear me 我小声说，小朋友听到我说的，大声说出来，可以变换位置。

3.Golden touch V1 卡片放地上，我指着读哪一个，小朋友跟着读。

4.High and low voice 卡片从下到上，声音由小到大，小朋友跟着一起读，最上面声音最大。可以蹲着再慢慢站起来。

5.Tap the card and say 小朋友用手拍卡片并且说出那个单词，老师可以提前示范。

6.Tap the rhythm 教单词和句型时可以用使用打节拍的方式帮助记忆，老师自己把握节奏。

7.Flash card bomb 很多卡片，一张一张的给小朋友看，小朋友要读出来，卡片中间夹一张炸弹的卡片，当碰到炸弹的卡片，小朋友要一起说Bomb或者不出声。是集体操练游戏。

8.In the same voice 老师用什么声音说单词，小朋友也要用什么样的声音。也适用于句型。

9.Whisper the word 一个单词或者句型，老师悄悄的告诉第一个小朋友，第一个小朋友再往下传，到最后一个小朋友，要大声说出他听到的。

10.Complete the sentence 例如句型This is a dog.老师说This is a ,小朋友说dog,老师说This is ,小朋友要说 a dog.以此类推，同时也适用于多音节的单词。

操练型

1.I say you do我说单词，小朋友做动作。

10.Wooden man 老师背对着小朋友，老师背对着时，小朋友可以往前走，当老 师说Wooden man，小朋友不能动了， 最后老师抓小朋友，抓到的读单词。同

游戏红灯绿灯停。

2.I do you say 我做动作，小朋友说单词。

11.Jump and tap the card 小朋友一个 一个跳起来用头顶卡片，并且说出单词。3.Golden touch V2卡片放地上，我指着读哪一个，小朋友跟着读，老师故意读错，小朋友可以不发出声音或者说出正确的单词。

12.Piano play 每个小朋友一张不同的卡 片，老师说到哪个单词，拿着那个卡片 的小朋友就要跳起来并且说出单词。

4.Blow the balloon 用气球，打气筒，小朋友说单词越大声，气球也越大。

5.Magic finger V1 老师出多少根手指，小朋友读单词或者句型多少遍，可以让小朋友看清楚是多少根手指。

13.Say it with rhythm 用节奏说出单词，句型。

14.Train game 老师假装是火车，小朋 友说出单词就可以上火车，拉着老师的 衣服一起边走边说单词。

6.Magic finger V2老师出多少根手指，小朋友读单词或者句型多少遍，15.Teacher says 当老师说Cindy says 不让让小朋友看清楚是多少根手指，老师迅速的出手指，加大难度。

touch your nose，小朋友就照做，当

老师只是说touch your nose，小朋友 则不能动。 7.TPR 单词或者字母，句型的动作。

16.Puppet tricking V1 可以是任何能戴在手上的玩偶，当玩偶张开嘴巴，小朋友 要说单词，闭上嘴巴，小朋友则不能说。8.Wolf game 老师假装是大灰狼，小朋友说单词的声音越大，大灰狼跑得越远，反之则会吃掉小朋友。 9.Group argument 小组讨论。

17.Puppet tricking V2 同V1是相反的， 闭上嘴巴说，张开嘴巴则不说。 18.Music chair 拿与班上小朋友少一个 数量的椅子围成圈，小朋友围成圈走， 并且说单词或者句型，老师放音乐， 音乐停下来，没有抢到椅子的小朋友 则淘汰。 19.千手观音

20.抱大树 请几个小朋友一人拿一张 卡片站在教室不同的地方，其他小朋友 则准备，老师说到哪个单词，其他小 朋友就去抱住拿那个单词的小朋友 并且说出那个单词。

输出型

11.Fly squatter 用苍蝇拍来拍放在地上 的单词，老师说哪一个，那个小朋友就 拍那个单词并且说出单词。 1.Golden touch V3卡片放地上，老师不读，指到哪个单词，小朋友就要一起读出来。

2.Lip reading 老师用嘴型说单词，小朋友猜到说出单词。

12.Hide and seek 藏卡片，可以藏在教 室，先让那个找卡片的小朋友出去，老 师藏好卡片再进来，其他小朋友在该小 朋友找卡片时读出卡片的单词，找的小 朋友离卡片越近，声音越大，反之越小。3.what’s miing? 首先卡片放地上，老师读到哪个单词，小朋友跟读，13.Dice play 老师扔骰子，扔到几，小 然后小朋友闭上眼睛，老师拿掉一个单词，小朋友要猜出被拿走的朋友就读几遍单词。 单词。 4.Dancing mat

14.partner’s choice 先把卡片放在地上，老师说到哪个单词，他们就要圈出那个 单词并且说出单词。

5.五体投地 卡片放在不同的地方，一个学生来参加，老师说到哪个15.Claify game 动物，颜色，水果， 单词，该学生就要用他的身体部位放到单词上，手，脚，膝盖，头，等等单词，可以让小朋友分组找出， 等。 看哪组最快就获胜。适用于复习课，很

多单词。 6.Bomb flash card很多卡片，一张一张的给小朋友看，小朋友要读出来，卡片中间夹一张炸弹的卡片，当碰到炸弹的卡片，小朋友要一起说Bomb或者不出声。是集体操练游戏。

16.Paing down 传球，老师背对着放 音乐，音乐停止，老师可以随机停止， 球在哪个小朋友手上，小朋友就要受 惩罚，可以读单词。

7.Role play 可以是分角色的表演。还可以用于字母的音和名形的练习，一个小朋友做字母A的动作，另个小朋友做字母A的发音的动作。

8.Lucky draw 老师选一张卡片作为幸运卡片，小朋友不知道，然后老师让小朋友一个一个抽卡片，也要读出卡片，抽中幸运卡片的可以获得更多小星星。

9.Hot potato 可以把一个单词写在纸上，然后揉成团，扔给小朋友，该小朋友要赶紧扔给另个小朋友，并且说出单词，以此进行。 10.Memory game (2 versions)

17.盲人摸象（闭眼找卡片让小朋友说）

18.冰山一角 学过的单词，可以用书 或者另外的东西挡住只露出一角，然 小朋友猜是什么单词。

19.萝卜蹲 小朋友围成圈，每个人拿 一个单词，可以从一个小朋友先开始 说他的单词，比如，老虎蹲，老虎 蹲，老虎蹲完兔子蹲，拿着兔子卡片的 小朋友就要说了，然后再说其他小朋友 的卡片单词，看谁反应最快了，小朋友 在游戏过程中要做蹲的动作。

20.踩报纸

第14篇：英语课堂游戏

英语课堂游戏大全

教师先让第一组猜谜的人到前面来,背对全班,然后让一位学生站起来再坐下,猜的学生转过脸来接受第二组随便哪个学生的提问,如:\"Is the one a boy What row is he(she)in \' Whatline is he (she) in \' colour clothes does he(she)wear 等.如果问了五个问题还猜不出来,就算输了.

69,十个问题

这个游戏可由一人出题一人猜,也可以一人出题多人猜,也可将学生编成每组10人的两个组,在两组中间比赛,出题的可以想出任何一样东西,例如一种动物,植物,一种交通工具,或一个人等,把它写在纸上,并将纸扣放在讲台上,猜的学生可以问10个问题,但只能问一般疑问句,如:\"Is it an animal \"\" Have it four legs \"等.出题的人只回答:\" Yes\"或\"No\"如果问了10个问题还猜不出来,就算输了.如果采取两组比赛的形式,由一组出题另一组答,则猜的组可以每人轮流问一个问题,出题的组每人轮流答.70,传话

每一纵排为一组,全班分成若干组.教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话,在教师说\"开始\"后,最后一排的学生即用耳语所纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去.最后一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来,传得最快,最准确的组获胜.

游戏在小学英语课堂中的应用,人教版小学英语课本的前言中,明确规定了要让学生在玩中学英语.而游戏作为深受小学儿童喜爱的活动形式,可以调节学生注意的分配,保证课堂学习的效率,培养学生对英语学习的直接兴趣,创造真实多变的教学环境,提供新奇有趣的操练形式,一直在课堂教学中被广泛采用,占有极重要的地位.但年轻教师们常常因为没有经验而觉得游戏太少,几次上下来就捉襟见肘了.其实课堂教学中的游戏有很多是即兴的,随机的,掌握了其中最常用的,完全可以自己编出新颖有趣的游戏来.目前在我们课堂上使用的游戏可分为词汇游戏,句型游戏,听说游戏,表演游戏等几类.其中有许多游戏都是经过几十年的使用而仍然充满生命力,为广大小学生所喜爱.1, 词汇游戏

词汇游戏易于组织,操作简便,灵活机动,适合在各种课中应用,较普遍的有:

(1),Word martch(单词接龙)

即由老师给出一单词,由学生接上另一单词,要求该词词首的字母与老师所给单词的词尾相同.这个游戏虽然简单,却十分有效,可迅速调动课堂气氛,使学生的思维活跃起来.并可复习到大量不常见单词.如:morning-good-dear-reason- (2),Croword puzzle(纵横字谜)

在方格中给出年部分字母,由学生填上其他字母,使之纵横皆成单词,如:MARCNOGOUNDERLSDROVe该游戏可训练学生的发散思维,归纳思维等能力,可熟悉固定单词,且有一定难度,具有挑战性,对高年级学生较有吸引力.

(3), Flash cards(卡片闪动)

教师准备好单词卡片,卡片上写上单词,或画上单词的图片,在学生面前闪动,让学生一起说出该单词.教师先以较慢的速度依次展示,然后随机快速闪动.这个游戏可以用于新授课中,让学生迅速熟悉所学的生词,也可用于新课开始前复习上一课所学单词.

(4),Magic eyes(魔力眼)在黑板上贴上所教生词的图片,老师站在旁边,往黑板上瞟一眼,然后让学生猜老师刚才看了哪个图片,随即对其答案进行评价.老师应迅速,大量地点学生起来说.该游戏没有难度,可使学生大量参加,节奏要快.可与\"Flash cards\"交替使用,效果等同.(5),谜语英语中有大量有趣的谜语,可挑选一些简单的,适合小学生水平的,或自己编造一些,在课堂中以一种即兴,随机的方式出现,吸引学生的注意力,每次一两个即可.可以活跃气氛,休息片刻.2, 句型游戏 (1), 连锁反应

一个让学生单独操练句型的方法.如老师问一名学生:\"What\'s the time \"学生回答后再以同样的问题问旁边的同学,可以纵排,横排,斜排依次传下去,也可以随意点人回答.这样反复操练不同的句型,既可使所有的学生都集中注意力,熟悉所学句型的用法,又可以听出学生对语音的掌握情况.

(2 ),包中猜物

教师在课前准备一书包,在书包中放一样东西,然后问学生:\"what\'s in the bag \",学生一起回答:\"It\'s …\".该游戏可以变化为其他多种形式,如:把一东西在学生面前一闪即过,然后问:\"What can you see in my hand \"

(3), 语音游戏 a.口令兵

由老师给一列的第一个学生一句话,让他往后依次传,传到列尾再检查是否变样.为了增加趣味性,可加上动作.如:老师先指自己,说:\"I have an apple,\"再指一学生:\"and you have two,\"再做动作,说:\"you give me an apple and I have two.\"

这个游戏的结果往往是动作被改得千奇百怪,满堂哄笑,可以使课堂气氛达到高潮.b.绕口令

绕口令对学生的发音训练有很大的帮助,可使其舌位变换灵活,发音清晰.教师应在平时注意收集一些适合小学儿童练习的绕口令,并经常性地让他们做些这方面的训练.(4), 角色游戏 a,分角色表演

这是一个被广泛应用的,效果也不可小视的操练形式.在教完新的句型后立即让学生进行这一操练.要求无需太高,可按照课本所给原文进行表演,学生可以站在座位上说,也可以到教室前表演,老师应准备好相应道具.学生表演完后应立即给予一定评价.

b,自编自演在进行了上一项的练习后,可适当加大难度,要求学生自创情境,用刚学的内容对话,学生往往会创造性地添加以前所学内容,综合而成一个新的对话.这样不仅巩固了新句型,训练了其灵活运用的能力,而且复习了旧的知识,收到\"温故而知新\"的效果.

这些游戏形式都是笔者在平时使用中总结,整理下来的,在目前的课堂上随处可以见到,在这里归纳出来,希望能起到\"借他山之石以攻玉\"的作用.在实际的教学过程中常常可以根据实际需要,适当修改,灵活运用,很容易就可以使课堂教学达到高潮.

第15篇：英语课堂游戏

英语课堂游戏

1、金手指 教师将已学单词贴在黑板上，各组选择一名孩子做代表，教师 报哪个单词，孩子必须第一时间做出反应并指出单词，先指的 为胜

2、大小声 教师大声的时候，孩子读小声，教师读小声的时候，孩子大声

3、左摇右摆 图片引导孩子运动， 图片在哪个方向， 孩子也朝哪个方向移动。

4、回音壁 教师用手指挥不同组别的孩子读，手放哪，那个大组的孩子读 单词。

5、爬楼梯 教师指挥孩子读单词声音的大小，越往下越小，越往上越大。

6、木头人 全班齐读，当教师说 woodman 的时候，停止在做的一切动作， 保持原样不变，不动的为胜。

7、埋地雷 教师选择一个单词作为地雷，其他单词，学生跟读，此单词， 若读，即输。

8、Secret code 数字与字母相对应，每个数字代表已学过的一个英语单词，让 学生快速抢答。 同时， 教师也可把： the blue ruler is in the teacher’ desk” s 等句子的密码写在纸条上，每个小组，比比谁第一找到。

9、考眼力 教师快速的闪过单词卡片，让学生猜是哪个单词。

10、bingo 学生任意将所学单词写在九方格内，然后教师报单词，当听到 一个单词时候，便在这个单词上画 X，当 X 从任何角度看成直 线时，就可说 bingo

11、find something 适合于颜色类单词 将学生分组，告诉学生将要在教师找一些东西，教师说颜色， 学生找，并说出句型。

12、角色扮演 做动作，听声音，猜单词

13、吊死鬼 猜字母，猜中为赢

14、谜语、歌曲 通过各种谜语、歌曲猜单词

15、拍单词 [把本节课重点单词先全部过一遍，让学生有更深的印象，然后 将图片一横排贴在黑板上，在图片的下方划个圈，让一男一女上台来 并背对老师。老师用口型对下面的同学作提示，让学生反应单词，并 大声说出来。老师再将该词确认一次后，发出明确指示，让台上的两 位学生转身去拍单词下面的圆圈。 拍的又快又准的一方胜出得分。 如： crab，T：crab，台上学生马上去拍对应图片或单词下的圆圈，又快 又准的加分。 要求[/B] 1.贴图片或单词时，让全班学生认一个贴一个。在游戏前，让 全班同学再次熟悉下要比赛的单词。 2.上台来的两位同学，面朝台下同学，老师通过口型提示，如 rock，台下同学一起说 rock，为防止台上同学听不清楚，老师要大 声再读一次，然后发出指令， “go！ ”比赛选手才能去拍。 3.在拍图前，为了活跃气氛，可让比赛选手先做点热身，如： 选手对着全班时， 让他们原地小跑， 听到 go 的指令时， 再转身拍词。 - 4.游戏时，注意控制纪律，学生拍错的单词，一定要全班再认 读一次，纠正错误。

16、猜拳（剪刀石头布）游戏： 把本节课重点单词或图片一横排贴在黑板上，叫一男一女上讲 台，老师指着一个单词，如 dog，台上选手开始划，边划边带领全班 一起读 dog，读到第三声时，出拳，赢的一方等到 dog 这个单词，得 到单词多的队伍获胜。 要求[/B] 为防止选手划拳时， 出拳太快， 台下学生看不清， 或选手划拳时， 有人慢出拳， 老师要控制好划拳的节奏， 带领台下学生有节奏地朗读。 （为保证游戏进行时划拳的节奏， 短的单词老师要带， 读长的单词时， 口令改为 one、two、three）

17、射击。将单词至于不同位置，师读单词生用手射击。

18、一口气。单词或句子一口气读出，次数多者胜。

19、吹气球。生读，师以手势表示气球大小。可大小或爆炸。 20、小手枪。读单词，师小手枪指向哪边哪边要停止，另一方或他人 继续，师小手枪收走再读。

21、快乐传真。从头传单词，快且准者胜。

22、小矮子。几位生带单词在台上，带读，读的过程中约定的口令出 现，集体蹲下做小矮子。

23、猜单词，所学单词或句子中单词贴在小组选出同学头上，不给看 见，其他生读剩余单词，先猜出单词者胜。

24、千里耳。一生台上背对，下选一声读词。后全班齐读，唯开始读 的生不读，台上生下去找，速度快者胜。 。

25、红绿灯。画红绿灯，绿灯读，红灯不读。

26、拳击王。师规定数量， 读词拳击， 哪边次数多或少定输赢或平手。

27、击鼓传花： 老师先选定一些图片或单词卡分给每组一张，然后选一首节奏明快， 学生喜欢的英文歌曲，当音乐一起，拿到的卡片的同学就要马上往后 传；当音乐一停，学生停止传卡片，这时手上拿着卡片的同学依次朗 读出手中卡片的单词。读对的加分，然后继续游戏。

28、.拼单词： 是一个针对单词拼写的游戏。如：slow/fast，先在黑板上写上 slow/fast，然后把事先准备好的这两个单词的字母卡打乱顺序贴在 黑板下方，男女各派一名代表上来，老师发令，这时全班一起喊 slow/fast，slow/fast… 两名代表开始选择字母卡拼单词，最先拼 好拼准确的一方胜出。 要求[/B] 为比赛公平起见，选择拼写的单词最好是结构相近，字母数相同 的一对词。 要拼写的单词老师要先写在黑板上，拼写及字母间隔要大些，便 于学生认清。 注意防止选手因求胜心切而损坏字母卡。

29、大小图 把重点单词的大图依次打横贴在黑板上， 老师手里拿着对应的小 图，然后选一个男生上来抽一张小图，全体女生来猜，看究竟男生手 中抽中的是哪张图片。猜对了女生加分，猜错了男生加分。如： 《Dinnertime》中，训练扩展句型 do you want some...？句型时， 把 rice，bread，meat ，milk 等大图贴在黑板上，手上准备对应的 小图，先叫一男一女上来，男生抽一张小图，女生来指大图，如：指 向 rice，全班女生问？Gs：Do you want some rice？男生秀小图， 如果是 rice 的阿小图，全体男生回答，Bs：yes，please；若不是， Bs：No，I want some...要求 该游戏一般多用于训练句型，通过问答形式让全班操练。 游戏时要防止学生喊加油，扰乱课堂纪律。若有学生捣乱，立刻 给男方或女方减分，并乘机给另一方加分。惩罚并用，恩危并施。 30、表演课文： 在课文教授以后，让学生上台模仿或表演整篇课文。台下的学生 跟着 vcd 读一句，台上的学生就表演一句。 要求[/B] 选择的课文是易于表演的，具有很强的表现力的。如： 《The Train》《The Space Monster》《Help Me》等。、、表演时， 可以为学生准备一些头饰， space monster， 如 spaceship 等，使表演更加生动。 注意台下的学生要边读，台上的演员才会表演。不能让大家光顾 着看表演，而忽略朗读课文。

31、展示图片读： 派两位学生上来各拿一张单词卡片， 背对背走一步、两步、三步在转回面对面互相展示手上的图片谁最快读出对方的单词 卡片就为赢。

32、大转盘游戏： 准备一张卡纸，做成一个带刻度的类似钟表的转盘，可根据需要画出 刻度。刻度对应的位置用阿拉伯数字作标记，配上可以旋转的指针。 这个转盘用以让学生选择他们本节课学的新词或者选择奖励。 （例如： 配合该转盘，老师可以在黑板上贴上香蕉苹果之类的图片，并标上号 码，让一个学生转动转盘，指针停下后，所指的号码对应的图片归该 学生所有。 ）

33、幸运盒游戏： 先把学生分组，让每组学生根据老师的要求，发挥其想象，写出 单词，并把写有单词的纸张放入盒子中。把这些纸放进一个盒子里， 让学生伸手进去“抽奖” ，看看能组合成一个什么样的句子，让学生 来读。 （该游戏用于复习本节课学习的重点单词及句型）

34、利用 ppt 做成启动器，玩游戏。 比如在 ppt 上做成气球、动物的样子，然后点一下就出现一个单 词或者一个句子， 这时就要让学生竞争去得到一个机会来选择其中一 个气球或者动物，答对气球或动物里弹出来的单词或句子就会得分 （分数也是在 ppt 中一按就出来的） 。如何竞争呢？方法有：让学生 猜拳决定谁选；数一二三看谁最先坐好谁选；把鞋子脱掉放教室最后 面，学生在讲台前面转两圈后看谁最先跑到后面把鞋子穿好，跑回讲 台前，就谁选。

35、做动作猜单词： 分组比赛，选一组学生出来排成一列，除了第一个学生要面对老师， 其他的学生都要背对老师， 不准看。 然后老师做动作给第一个学生看， 然后第二个学生转过来跟第一个学生面对面， 第一个学生做动作给第 二个学生看，做完以后第一个学生再转回来，然后第二个做动作给第 三个学生看，如此类推，一直到最后一个学生，让最后一个学生猜这 个动作代表什么单词，猜对加分。

36、WHAT IS MISSING？就是拿很多图片或者卡片，从中间抽以张出 来，问 what's miing?让学生猜，当然你拿了之前要让学生先读以 遍你手上的卡片，之后要把所剩的图片给学生看，然后再问她们。可 以是练单词，也可以练句型。练句型的时候，可以让她们用今天所学 的句型来问你。 比如：Are you interested in...?yes i an.No,I enjoy....的句型， 再她们猜的过程中，可以让她们问：Are you interested in ...(你 拿掉的图片)如果她对的换就说 YES I AM.错了就说 NO。可以反复练习。

37、小小绘画家 准备用具：黑板,粉笔 游戏解析：教师事先画好一个简单的图画与黑板中央（例如：小熊、西瓜等）之后将幼儿分成两组，轮流一个一个按照教师的动作说单词 或句子强答，说得快又对的同学就可到黑板上画一笔，哪组先完成教 师规定的作品获胜。 注意事项： 需事先规定好分组后轮流答题的顺序， 其余同学不能帮忙。 游戏延伸：也可改为传递游戏，说完一个完整的单词或句子才能往后 递，最快的一组获胜。

38、顺风耳 教师不出声音说出单词，学生依据教师的唇形读出教师所说的内容， 正确回答着就得分，也可以利用分组来进行对抗，甚至由学生来做小 教师给全班猜，增加游戏的趣味性。 注意事项：教师必须注意自己的嘴型是否清楚，容易辨识，也可以考 句子，增加难度。

39、Simon says: 教师在说单词前加上 “Simon says” ，则学生必须跟着说这个单词并 且做动作，=直接说单词，前面没有“Simon says”指令不成立，学 生不需要说此单词也不需要做此动作。 游戏延伸：可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生，一起到前面做 动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。 40、警察抓小偷 教师选择一名学生做警察，并让其面向黑板，之后在学生中间选择一 名小偷，将物品放入他的桌子，让警察寻找，学生读句子给提示，远 就小，近就大。

41、弹钢琴 弹钢琴 绝对经典的课堂游戏，找几个同学拿着单词卡（也可分组，不同的 组别代表不同的单词） ，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生 就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力，经 久不衰的课堂游戏。

42、找帽子 找帽子： 找帽子 练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物 品，如水果、手偶、文具等） 。方法：1.把五件不同颜色的物品放成 一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。 2.点一位学生 上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她"Find the blue\...." 3.学生 根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得 到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同 学。

43、帽子戏法 帽子戏法 猜颜色目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具： 用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备 几套作为给学生的奖品。方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然 后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。 让学生猜测他戴的是哪种颜色 的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。

44、百宝箱 百宝箱 练习"What's this?""It's a ..."体会 this 的距离感。道具： 一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些与学习有关的手偶、文 具等，如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。方法：1.把用于 联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。 2.每次请一位学生上来，让 他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品， 但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。 3.老师或其他同学 一起提问他： What's this? 伸手摸的同学根据触觉判断， It's a ...用 来回答。

45、排队造句 这个游戏可以用来练习陈述句和一般疑问句的变换。 教师根据句子的 长短准备若干卡片。如句子“This is a red pen.” 要准备 6 张卡 片,其中 “this”和“is”,要在正面大写“This”和“Is”,反面小 写“this”和“is”,标点符号正面写句号“.”,反面写问号“?” 。 游戏开始,教师将这六张卡片发给六位学生,然后说一句话,如“这是 一枝红色的钢笔吗?”(或用英语说： “Is this a red pen?”), 这 6 位学生听到后应立即按句子次序排好队并将卡片高高举起。拿“is” 的要将大写的一面朝外,拿“this”的要将小写的一面朝外，拿标点 符号要将问号朝外。这个游戏也可以在两个组之间竞赛,站队站得快 和准的组获胜。 这个游戏还可以用于 these are 句型、have 句型、there be 句型、be going to 句型、以及现在进行时态、过去进行时态、一般将来时 态、现在完成时态等。

46、电话游戏（Telephone Game）

1、听、懂得数字的顺序；

2、学习如何用英语接电话；

3、学习接打电话的技巧。[材料] 两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。 （说明： 必须是学生较熟悉的电话号码。 [游戏过程]

1、混淆两种卡片后，给每个学生一张卡片。并告诉他们， 红色的卡片上写的电话号码是他们自己的，绿色的是其它同学的。

2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号码， 持红色卡片的同学就要留意 是否打自己的电话号码。

3、当听到自己的电话号码时，就做接电话 的动作并跟打电话人进行对话。

4、由老师先打电话给持绿色卡片的 同学， 然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它 同学。

5、如有学生拨错电话号码，他或她就必须重拨。当所有持绿 色卡片的学生都接和打完了电话，就重新分配过电话号码。 （说明： 打电话的内容可由老师自定。 ）

48、魔术火柴盒（Magic Matchbox）

1、放一些火柴棒在在盒子里， 摇动盒子，分组轮流问同学：How many matches are there in the magic matchbox?

2、学生轮流猜，用 Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?等等的句型去猜。

3、如果 猜中的，就可以获得一根火柴，最后看那组获得的火柴棒多，就是胜 方。

4、还以用 How many matches have I got? Have you got …? 来提问。 （说明：要用用过的火柴棒，避免出现危险。还可以用玻璃 球、小园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏。 ）

49、同福客栈点菜记 食物类的单词的时候让他们来做这个游戏的老师在黑板上写上 大大的：同福客栈！welcome！找一个演佟湘玉当老板！主要台词是 “we have…………”向别人介绍自己店里的菜和饮料；一个演白展 堂 在 门 口 当 跑 堂 的 ` 主 要 台 词 是 “ may I help you .sir ？ This way.please~”客官进门的时候这样给别人打招呼；一个演吕秀才专 门记账，当客人问点过菜问多少钱的时候把钱给算出来~并用英文说 出钱的数目； 然后就是一个郭芙蓉一个陆无双~专门上菜的~一个上饮 料一个上菜，上菜的时候报出菜的名称和价钱`用英文报；其他的同 学可以当客官去点菜了， 老师适当引导学生说一些句子， 比如： want I some……，how much is it？还应该鼓励他们自己说些其他的句子， 由于是《武林外传》的改变，学生们玩的很开心，中间还喜欢加点经 典台词，有的同学看菜太贵了还说“饿滴神啊！” ！ 50、听音猜人 教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来 用英语跟他说一句话。如“Good morning,XXX.猜的学生要根据说话 人的声音判断是谁，然后提问： “Is he(she)XXX?全班学生答;Yes.或 No.可以规定问题不得超过五个，如果问了五个问题还猜不出来， 就算输了。

51、寻人启事 通过模拟游戏，巩固用英语描述人物和辨别人物等功能。Could you help me，please？／I can't find my…描述人物：He has a big nose． ／ His hair is short． ／ He is tall and thin.／ He is wearing…提示词语：look for, big eyes，big eyes，a small nose； Thank you./ It's a pleasure．操作过程： （1）教师创设情景：外 出游玩时，你的同伴（或弟弟、妹妹）不见了，你焦急地向路人询问 他们的下落； （2）学生两人一组，A 扮演寻人者，B 扮演好心的路人 或警察，自编一段对话，并配以相应的表情和动作；3）准备好的小 组在全班表演； （4）其 他学生和教师根据表演情况，评选出“最佳 表演奖”“最佳表情奖”“最佳对话奖”和“最佳内容奖”等。、、

52、Give me five or ten (学生读对单词或句型可以与老师击 掌一次)

53、Ki and say (教喜欢的东西时，可以 Ki it and say)

54、Jump and say (Ss 轮流用头顶卡片)

55、Catch and say （Ss 用双手夹卡）

56、拍七 将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教 师任意指定一个学生开始说 one，然后依次让第二个 two 说，第三个 说 three … 说 到 seven,seventeen … 或 七 的 倍 数 ( 如 fourteen,twenty-one 等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报 了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后 两个人，给这两个组记 10 分。做这个游戏，还可以与记单词结合起， 可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如 language 等， 说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助 学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外， 还可以在全班进行。

第16篇：英语课堂游戏

游戏

1.拍卡片 2.顶卡片

3.跳卡片/跳跳乐 4.五体投地摸卡片 5.金手指

6.Run and touch 7.大小声

8.指挥家（根据老师的动作读的声音由小变大或有大变小）

9.Read and stop（适用于单词及句子） 10.连读猜数字

11.单词炸弹（不读有炸弹的单词，或遇到炸弹读Bomb，或遇到炸弹坐下） 12.边画边说 13.打地鼠

14.Paing down 15.Turn around（两人一组转圈，或围着卡片转圈）

16.弹弹球（三个人站到一个圆圈内，分别向一个单词出击，先拍到并回到圆圈来的得分）

17.幸运转盘读单词/方格投球读单词

18.单词划拳（边出拳边念单词，赢的得到单词卡）

19.藏尾巴（两个人每人拿一张卡片藏在身后，先看到对方单词卡的得分）

20.单词报数（一个单词对应一个数字，老师和学生配合练习） 21.火眼金睛（老师只做口型让学生猜单词） 22.猜猜看（猜老师心目中的那个单词） 23.Simon says 24.画图听写

25.报团游戏（Group of …）

26.猜卡片游戏（先将准备好的闪卡给全班学生看要他们记住，请全班学生将手放在头上，不准偷看，当老师说“Go”的时所有学生开始看别人头上的闪卡是什么，并在限定时间内推测自己的闪卡是哪个单词，时间到，猜出单词的学生就得分。注：用在职业类单词还可以联系句型“I am a ------”）

27.线索游戏（老师选出一张闪卡要孩子提

问题猜出闪卡是什么，老师只能给线索而不能说出答案，做多提出十个线索就必须猜出来，老师只能用Yes/No来回答问题，如孩子可以问：Is it white? Is it an animal?...）

28.单词联想游戏（写下一个可以让孩子联

想的单词，例如：school,每组开始由这个单词开始联想所有相关事物的单词，并将它们一一写下来，最后哪组联想的单词最多就获胜。）

29.记忆大考验（先拿出一张图片给全班孩

子一分钟看图片，藏起后老师开始发问各种问题（例如：”What color is the shirt?”）测试孩子的观察力和记忆力。 30.猜单词（老师写一个书本上的单词如

--pl-） 31.活动

1.Simon says 2.萝卜蹲/Up and down（apple down, apple down, apple down, banana down.） 3.伦敦大桥垮下来 4.抢凳子 5.躲迷藏

6.开火车（将幼儿分组后搭起火车，位置在前面的幼儿为导游，并将闪卡放在教室的不同位置上。根据教师说出的单词，导游需带领队员走到不同的闪卡前。） 7.Magic bag 8.小侦探

9.大泡泡，小泡泡

10.卡片接龙（每个卡片上有一个单词，先将所有单词连成句子的获胜。） 11.抽奖箱 12.找朋友（找到和自己相应内容的小伙伴） 13.传话筒/打电话(适用于单词及句子，句子可以拆成单词一个个说，每人说一个单词，最后一个人说整句话。看那组速度快。) 14.捷足先登（老师拿一支笔从空中落下，哪组现在笔掉到地上前念完规定的内容胜出）

15.吸铁石（将卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿根据教师说的单词如apple, boy，孩子则将闪卡碰在一起。）

16.大野狼（准备各种闪卡和一张小羊的闪卡，老师提问学生回答，看到小羊的图片则要去抓小羊。还可以出示大灰狼的图片，孩子看到就立刻坐下，最慢的被吃掉。） 17.小手黏黏（将大卡放置在教师任意位置，全班问教师“hand, hand, where are you？”，教师发命令，例如说“Apple”，全班幼儿就将手粘在apple闪卡上，没有粘到的人就当下一个发命令的人，以此类推玩下去。） 18.钓鱼 19.闻声寻卡

20.盖房子（将全班分成两组轮流答题，答

对就可以拿堆一块积木，最后使房子倒塌的那一组就算输。或将房子也分成2组，看哪组堆得高。）

21.是非椅（全班分成两组，将两张椅子放

在台前，一张标示true,一张标示false，请2名幼儿看教师展示的物品并听题目，如教师拿着一个黄色的气球并说“The balloon is yellow.”则代表必须跑去true的椅子上坐下，速度快又答对的为该组得一分。）

22.站得稳（分成两组每组各派一两个代表

前来，教师问下面组员人员任意的英文问题，答错抬起一只脚，答对放下一只脚。） 23.烫手山芋

24.小侦探/“What’s miing?”

25.手电筒

26.捞鱼（请2名幼儿手牵手围成一个网，

将卡片放在地板上，幼儿根据教师的指令将单词框在网内。）

27.背靠背（请出2名幼儿手拿闪卡背考背

站着教师发号指令“

1、

2、3”2幼儿分别向前走一步，当走到3步后，教师说“GO”，2名幼儿立刻转身，并快速大声说出对方手上闪卡上的单词。快而准确的获胜。）

28.角力赛（选两个学生出来回答教师的问

题，代表背对背各站在报纸的两个边上，先答出正确答案的就往后退一步，如此直到两方的屁股相碰就开始角力赛，谁先把对方挤出报纸外的就算获胜。） 29.雷电游戏（选两名学生比赛，身上分别

贴上几张单词便利贴，老师说“lightning, lightning, lightning, go!”2名幼儿则作出被击中的样子抖动身体将闪卡抖到地板上。并且说出抖到地板上的闪卡上的单词，答得对的获胜。）

30.擦字游戏（教师随意念黑板上的任一单

词，选两名学生来前面擦，较快正确擦去该单词的组别就得分，擦错的扣分，来不及擦的没得分也没扣分，最后看哪一组得分最高就算获胜。）

31.运输队（2名幼儿分别将闪卡放在头顶上，并将闪卡运至指定地点，最快运到的获胜。还可换其他身体部位运输。） 32.刷牙游戏（在黑板上画2个大嘴巴的脸。嘴巴上都长满了牙齿，2组分组比赛获胜组可以檫掉另一组的牙齿，最后牙齿掉光光的失败。） 33.井字游戏

34.向左向右走（若干幼儿排队绕圈走并说本课所学句子，师说“stop”，幼儿需掉转方向继续走或停下，反应慢的则淘汰。）

35.毛毛虫（在地上画好起始线及终点线，队首的幼儿戴上毛毛虫头饰，其余幼儿站在后面，后一名搂住前面一名幼儿的腰，蹲下。看图片抢答，迅速且准确的可前进一步，先到终点线的获胜。） 36.你来比划我来猜 37.补全句子 38.单词接龙

39.增减字母变单词 40.分拆单词

41.“I spy with my little eye.”（玩游戏时，老师可以说：“I spy with my little eye.”（透过报纸卷环视四周）“It’s something red.It can swim.” 当孩子找到立刻回应：“Yes,good for you!”当孩子回答不上来时，可用眼神引导孩子朝着某个方向找，教孩子用英语询问“Is it a „?”） 42.找不合群的单词（列出四个单词，找出不同的并说出为什么） 43.照镜子

第17篇：英语课堂游戏

1、Golden ears.游戏目的：操练，单词，短语，句子都可以。 游戏操作：

T：Listen carefully，Who has golden ears.

(让孩子整齐做好，开始时站在讲台前面，让孩子能仔细看到你的嘴型，并能听到少许的声音，) T:heng ,You are so strong.I will tell the wall.(3次以后变换位置，可以对着墙壁，黑板，教室里面的任何事物；) T: wa! Look ,good,I will tell him.

(8，9次以后走到孩子的中间告诉那个做的做好的孩子；) T:I will come on!

(走到讲台，看谁的声音最好听就“很生气的“走到他面前盖住他的耳朵；) T:show me your hands.one, two, three.

(如果还需要操练则可以一起练；用手捂住他们自己的耳朵，并坏坏的笑) T:

(把声音最好听的孩子拉上讲台，老师和下面的孩子比赛；)

T:

都上来以后则可以让孩子们输出了，能单独读出来的孩子就能先到座位上（可能会有点乱，一定要注意节奏，保持情表的夸张，调动他们的积极性和注意力。）

2、Bomb game 游戏目的：输出 游戏操作：

T：Look ，there is a bomb， Aa ready go!

(示意孩子一起跟读。) T：You did a good job，here you are.

(很得意的给读得好的孩子炸弹，示意放在身后，)

T：Wa so many bombs，let’s play bomb game.if you see the cards say loudly,if nothing keep quiet.

(通常不必要说很多，直接就可以边玩，边示意。) T：one， two，three ，bong！！！（没有单词时很夸张的向孩子们投炸弹，孩子也会很开心的向你投炸弹。）

3、Find the right card 游戏目的：输入&释义 游戏操作：

T：Look! this is my handbag,(拿出事物给孩子看到，可输入4，5次)

T：there are so many cards，where is my card？Lets find it。if you see It please stand up quickly，and say after me，OK？ready go！（拿出卡片，放在胸前，） T：handbag（慢慢翻卡片，输入，孩子保持安静。） Ss：handbag，（并且很快的站起来。）

游戏中注意要及时表扬孩子，并且调动组与组之间的竞争。

第18篇：英语课堂游戏

英语课堂游戏 Games 1,"碰地雷 , 碰地雷 碰地雷":在英语单词教学中,学生不太愿意跟读.用此法不错.在一个词下放一个地 雷,这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了.大家一起数 one two three,bomb,向他砸过去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实! 2,补全句子:在学习句中,要慢读,必要时分解读.在跟读几遍后,可以让学生补全老师 ,补全句子 没说完的部分.比如:my name is rebecca.可让学生补 rebecca,is rebecca,name is rebecca.这是个反应练习,可让学生熟练掌握句子.3,此呼彼应 :(1) 全班学生坐在原位.(2) 教师描述一些事物,如果的是对的,例如: , The dusks are swimming.学生就学叫"嘎嘎",如果的是错的,学生就保持沉默.(3) 做错 的学生暂且退出游戏.游戏继续进行.(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者.(5) 变化: The bike is coming .或 A cat can run.等.(6) 作用:可用于现在进行时态和 can 句型的 教学,可训练学生的听力.4,拍皮球 :(1) 学生分两组坐在原位,合上眼,教师为两组打分.(2) 教师拍皮球,学生 , 默数教师拍了几下.假设教师拍了 19 下.(3) 教师突然停下,问一个学生:"What's the number?"该学生应该答, "Nineteen".如果他答对了, 该组得分, 并由该学生接替教师拍球, 游戏继续进行,如果他讲错了,就让别的学生纠正.(4) 哪组学生得分多,就为胜者.(5) 变化:教师拍球时可以在中间来个停顿.如先拍 4 下,停一停,再拍 3 下,接着问:"What's the number?"学生应答"Seven"或"Four plus three is seven." (6) 作用: 操练数词和加法运算 句型.5,加减连算 :(1) 学生分成两组,互相出题,教师仲裁打分 (2) 由 A 组第一个学生先出 , 题,如:Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答:Five plus five is ten.然后由该生 再接下去,如:Minus four, A 组第二个学生再接着答题 Ten minus four is six.如果讲错,该 组就扣分.(3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内,如 20,30 等.(4) 变化:教 师可让一个学生把所念算式写出来:5+5-4+8…… (5) 作用:操练数词和加减运算句式.6,将错就错 :(1) 学生坐在原位,注视着教师.教师在教室里随意走动,他可以突然停 , 在一个学生面前, 用手指着自己的鼻子说: This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错, 指着自己的眼睛说:This is my nose.(2) 如果学生讲错了,就让他代替教师,再同样地做 一遍.(3) 变化:教师可以手拿一些文具,指着钢笔说:This is my pencil.学生则指着自己 的铅笔说:This is my pen.(4) 作用:巩固单词,操练句型.7, , 各就各位 :

教师读一段对话 Dialogue 或课文 Text,也可以读一段自己编的短文.(2) (1) 让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物).(3) 教师先把整段文章念一遍或讲一 遍.(4) 教师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物,扮演该角色的学生就得马上站起 来,如教师讲 Saturday afternoon.The pupils are cleaning their claroom.The teacher is with them.("Teacher"站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来).(5) 变化:可编排其内容,如 At the Zoo 或 In the Park.(6) 作用:培养学生理解短文内容, 找出关键词的能力.8,滚皮球(适合初学英语的学生) ,滚皮球 目的:检查学生对字母顺序的掌握程序.规则: 1.主持人手拿皮球站在圈内.

2.主持人边说一个字母,边向四周的学生滚动皮球.接球者必须说出其听到的后面的一个 字母.主持人说两个,接球者也得说出其后的两个字母,依此类推.9,找朋友 , 目的:检查学生对字母四种体(大写,小写)的熟悉程度.1.准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张,分成几组.2.选出其中几组卡片,发给学生每人一张,允许他们互相看一看,但不能读出声音来.3.教师发令,学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜.10,猜一猜 , 目的:检查学生对字母的掌握程度,培养他们的想象力.规则: 1.将学生分成若干小组.2.模仿教师或自己决定一种姿势,做出各种字母形状.3.教师下令,看谁能在规定的时间内猜出,然后快速写在黑板上,教师评分,得分 高者为优胜.11,点名 , 目的:检查学生听字母的能力.规则: 1.准备好字母卡片.2.要求学生每人拿一张卡片,卡片上的字母即为学生的名字.3.教师说字母(如 Aa),持 Aa 卡片的学生即说:"Here I am." 4.加快说的速度,出错者出游戏,坚持到最后者为优胜.12,聋哑读字母 , 目的:检查学生对元音字母的掌握程度.规则: 1.组织学生反复背诵 26 个字母.2.遇到元音字母,就用手势来代替,如 A,就举起右手;B,则举起左手;I,就用手指向自 己的一只眼睛;U,就用双手一起指向教师.3.出错者,退出游戏.13,Buzz(马兹 , 马兹) 马兹 目的:检查学生的辨音能力.规则: 1.学生坐在位置上或围成一圈.2.选定一个字母,如 Aa[].3.然后依次从 Aa 开始说字母,但不能说含有[]这个音素的字母,必须代之以 Buzz.也可 增加字母数量,如 Aa[],Ee[:]等等.4.出错者,退出游戏.看谁能坚持到最后.14,"warm and cold" , 在教学单词"pen"的时候,可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中,让其中一个人来找, 其他同学可以提示帮助齐声朗读"pen",当寻找者接近目标时,同学们的朗读声就变得响

亮; 当寻找者远离目标时,同学们的朗读声就变得越来越弱,直到寻找者找到目标为止.15 接龙 接龙.由老师开始拍一下手说一个单词,然后迅速指一名同学,后由这名同学在接着说 另外一个单词同时拍手指第二个同学,依次类推(速度要快,且单词不可重复,此方法最好 用于复习单词大量单词.) 16 前进 前进.地上有格子最好了,让每一组的第一名站成一排,然后由老师说汉语,孩子们拼 读,若快的可以向前进一格(可自定格数)然后第二个学生接上,最终全组都走完规定格数 的为胜.

17 手指句 例如:What's your name? 教师伸出食指, 中指, 无名指, 教师说 what's 伸中指, 学生说 your 伸无名指, 教师说 name, 然后一起伸三个手指,师生一齐说 what's your name?看谁说的快.(也可以让学生先说) 18 吊小人 这个游戏是单词比赛.在黑板上划一条河,上面一根绳子,学生分成几个小组, 抢读单词,哪个小组学生抢得最快,就画一个小人的身体部分,小人画全的小组就被绳子吊 上去了,没画全的就掉河里.19 击鼓传花 paing down paing down paingpaing down.20.闪卡游戏 (将卡片藏在身后,忽然闪现,让小朋友猜是什么单词,JUST LIKE : WHAT 闪卡游戏 IS THIS ? 小朋友: APPLE ) 21.拍卡游戏 (将字母或名词做成卡片,每个小朋友都拍打卡片,并读出所拍打卡片的名字) 拍卡游戏 22 I say you do action / I do action you say 23 大小声游戏 大小声游戏,你读时大声,小朋友就读小声点,你小声,小朋友就大声的读出来 24 拼写单词用"吊死鬼"游戏 拼写单词用 吊死鬼"游戏.就是画一个脚手架,然后在边上划几条横线,告知该单词 词用" 有几个字母,让学生一个一个猜.猜出一个在横线添上一个字母,猜不出就在架子上画一笔 吊死鬼,看孩子能不能在吊死鬼出来前完成单词的拼读.该游戏百玩不厌.Chant) 25 姓名数来??(Names Chant) [游戏目的] 1,训练学生对句型:My /Your name's …的快速反应;2,训练学生的读句子 的节奏感.[游戏过程] 1,学生围成一圈坐在椅子上.保持一定的节奏和速度说自己的姓名,依次说下 去.2,用手做动作带出节奏.动作 1:双手拍大腿.动作 2:拍手.动作 3:右手扣手指.动作 4:左手扣手指.(说明: 学生边做动作边数 one,two,three, four, 节奏要清晰响亮.) 3,学生一齐重复做这四个动作,到熟练时,转入前三拍说自己的名字,第四拍说下一个学 生的名字.一个接一个依次说下去.过一会儿, 4, 转换另一种节奏, 前两拍说: name's… My 后两拍说:Your name's …(说明:可以替换其它类似这样节奏的句型.) 电话游戏( Game) 26,电话游戏(Telephone Game) [游戏目的] 1,听,懂得数字的顺序;2,学习如何用英

语接电话;3,学习接打电话的技巧.[材料] 两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片.(说明:必须是学生较熟悉的 电话号码.[游戏过程] 1,混淆两种卡片后,给每个学生一张卡片.并告诉他们,红色的卡片上写的电 话号码是他们自己的,绿色的是其它同学的.2,持绿色卡的同学说出自己打的电话号码, 持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码.3,当听到自己的电话号码时,就做接 电话的动作并跟打电话人进行对话.4,由老师先打电话给持绿色卡片的同学,然后接到老 师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它同学.5,如有学生拨错电话号码,他或 她就必须重拨.当所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话,就重新分配过电话号码.(说 明:打电话的内容可由老师自定.) 27,时钟赛跑( Race) 27,时钟赛跑(Clock Race) [游戏目的] 1,会用英语说时间;2,会动手拨时钟的准确钟点数.[材料] 四个教具钟;一个记分板;一些写有钟点数的卡片.[游戏过程] 1,每组找一个小主持人,由他们出示钟点数,然后各组按座位顺序依次按钟点 数拨时钟.2,每拨完一次,小主持人问组员:What time is it ? 组员回答,确认准确后 可记一分.3,最后看累积分来评定输赢.(说明:可以让学生自带一面闹钟回来,可以大 家一起参与比赛.)

28,颜色障碍赛(Colour 28,颜色障碍赛(Colour Blindfold) [游戏目的] 1, 通过游戏,使学生能够正确领会和掌握句型:What colour is …?及其答语.2,复习颜色,衣物的单词.[材料] 一大块布 [游戏过程]1,先让学生互相用句型:What colour is …?问答,先记一记其他同学的衣物 颜色.2,找两个学生拉开布做屏障.3,找两位学生穿的衣服的颜色是差不多,容易混淆的 躲在屏障后面,让其他的学生猜,猜对的可以做主持人问问题.4,最后老师躲在屏障后面, 让全班同学问老师问题.29,扔豆子(Bean 29,扔豆子(Bean To) [游戏目的] 1,帮助学生复习数字.2,训练学生的快速反应能力.[材料] 豆子;鸡蛋盒(依据学生的数字知识编上号码);袋子;纸碟;球;桶.[游戏过程] 1,教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里.2,分好组后,让每个学生扔五个豆 子,扔进多少数多少,然后放进相应数字的洞里.例如,如果一个孩子扔进去五个,他就要 把这五个豆子放进编号五的洞里.小组合作,最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子,就 赢得这场比赛.(说明:1,学生边扔边数数.还可以用球和桶进行游戏.2,扔的距离要在 学生的能力范围内.) 30,一个单词的歌唱( Singing) 30,一个单词的歌唱(One Word Singing) [游戏目的] 1,训练学生的节奏感.2,增加学唱英语歌曲的兴趣.[游戏过程] 1,学生围成

一个圆圈坐在椅子上.2,选好歌曲,可以是一个节拍一个节拍轮 流唱下去,也可以两个节拍两个节拍轮流唱下去.3,谁唱到最后,就可以决定下一首歌曲.4,谁要是连续两次唱错,就要罚出圈.(说明:要选学生熟悉的歌曲.) From Gordon Lewis, Gunther Bedson, Games For Children 31,魔术火柴盒( Matchbox) 31,魔术火柴盒(Magic Matchbox) [游戏目的] 1,巩固复习句型:Is/are there…?Yes ,there is /are.No, there isn't/aren't.2,提高学生的口头表达能力.[年龄] 四岁左右 [材料] 一个火柴盒,一些火柴棒;或玻璃球,小圆石;抽认卡;一顶帽子.[游戏过程] 1,放一些火柴棒在在盒子里,摇动盒子,分组轮流问同学:How many matches are there in the magic matchbox? 2,学生轮流猜,用 Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?等等的句型去猜.3,如果猜中的,就可以获得 一根火柴,最后看那组获得的火柴棒多,就是胜方.4,还以用 How many matches have I got? Have you got …?来提问.(说明:要用用过的火柴棒,避免出现危险.还可以用玻 璃球,小园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏.) 32, 32,看谁最先说到 Z (First To Say Z!) [游戏目的] 1,训练学生记住字母表的顺序.2,也可以学生?杂⒂锸难盗? [材料] 一个小圆球;一个记分板.[游戏过程] 1,学生坐成一个圆圈.第一个孩子拿着球,说完 ABC 后,传球给第二个学生, 第二个学生拿到球后,立刻说 D,再传给第三个学生,第三个学生拿到球后说 EFG,依次按 照这个顺序说下去.2,当说到字母 Z 的学生就是胜利者,可以得一分.然后再来第二 轮.直到其中有一个学生得了三分,游戏才告结束.(说明:可以用数字代替字母.)

33,现在你也站在我这边( Side) 33,现在你也站在我这边(Now You're On My Side) [游戏目的] 1,巩固复习句型:Are you…? Yes, I am./No, I'm not.2,提高学生的 听力和表达能力.[材料] 动物卡片(可用姓名卡片,或著名人物的图片替换).(说明:至少每个学生有一 张卡片,卡片不需要每张都不同.) [游戏过英语课堂游戏

程] 1,先要学会各种动物的英语单词.2,贴每一种动物的图片在黑板上,以便学 生能指出各种动物.3,发给每个学生一张卡片后,然后告诉学生一定不要给其他的同学看 见你的卡片上的动物.4,把学生分为两队.两队必须面对面站好.(说明:如果人数多, 可以抽一部分学生先参加.)5,用句型:Are you…?去问对方的队员,如对方答 Yes, I am.就必须站在问的那一队.最后看那队的人数多者为胜方.34,画画,合作,传递( Pa) 34,画画,合作,传递(Draw, Fold, and Pa) [游戏目的] 1,巩固复习

句型:He's got…? She's got …? 2,培养学生协作和创新 的精神.[材料] A4 纸;颜色笔.[游戏过程] 1,给每一组的学生一张 A4 纸,每个学生准备一盒颜色笔.2,先示范如何画, 然后告诉学生,先画一个头,然后传给后面的同学,一人画一个部分,合作画一个人物.3,把完成的图画,让学生用 He's got…? She's got …? 去描述.看那组画的有创意, 并且描述得准确,去分出胜负.35.抢读单词 这是训练学生从认读单词能力的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个 抢读单词 出示一些单词卡片或图片, 学生们举手抢答, 教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中 的意思,或将图片上的单词读出来拼出来,读对说对拼对的给该组记 10 分,得分最多的组 为优胜.36 看图猜词 以每一纵行为一组进行竞赛,教师先出示一些单词的图片,然后收起来,再 从中抽出一张放在身后,由每组的第一名学生轮流猜,可以问:"Is it a plane (bus,bike)?" 回答:Yes it is.或 No,It isn't.等.哪个组猜对了就给记 10 分,然后接着往下猜,第一排的 学生猜过后第二排接着猜,最后得分最多的组为优胜.做这个游戏时,还可以找一位学生来 主持,由他让学生们猜.37 看图写单词 这是让学生们复习学过单词的游戏, 教师事先把需复习的 20 个单词用简笔 画画在小黑板上或大白纸上, 先不要让学生们看见, 然后将全班按前后左右四人一组分成若 干小组.竞赛开始,教师将小黑板或白纸挂起来,让学生们看一分钟,然后收起来,再给学 生们两分钟时间将看到的单词写出来,写得最多最正确的组获胜.38 相同词首单词拼读赛 将全班分成若干小组,教师说一个字母(如:D),第一组的第一 名学生立即站起来,说出并拼出三个(也可以是五个或十个,视学生词汇量的多少而定)以字 母 D 打头的单词,如:desk,dog,door 等,念不出或念错要扣分,这位学生说完后,教师念 另一个字母,由第二组的第一名学生说.这样依次进行下去,最后看哪组得人最多为胜,做 这个游戏时,也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母,由第二组 的第一名学生答)这样就成了对抗赛,注意不要说 Q,X,Z 等字母.39 拼单词对抗赛 将全班分成若干小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一 名学生立即用中文说出一个单词(如:自行车),第一组的第二名学生应立即将这个单词说出 来,说错或不能迅速说出单词的记负分,最后哪组扣分最少为优胜.

40 相同元音单词拼读对抗赛 将全 z 班分成若干小组,对抗赛在两个小组中进行,游戏开 始,教师说一个单词(如:bike),第一组的学生 A 应立即站起来,说出一个含相同元音(即元 音〔ai〕的单词),如:five,说

出词义并拼出来,说不出,说错词义拼错要扣分,这位学生 说完后,教师念另一个单词,由第二组的学生 A 站起来说,这样依次进行下去,最后看哪 组得分最多为优胜.做这个游戏时,也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生 A 说 一个单词,由第二组的学生 A 答),这样就成了对抗赛.41 拼读单词列队比赛 将全班分成两组,教师发给每个学生一张字母卡片,不常用的字母 (如 Q,Z)可以一人多拿几张,游戏开始,教师说一个单词,如 ship,或出示一张轮船的图 片,两个组持 S,H,I,P 字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队,先按正确次序排好 队的为优胜.42 单词接龙 将全班分成若干组,每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单 词, 前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母.在规定时间内哪一组接的词最多为优 胜.如:pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor 等.43 猜袋中物 教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里,由每组的第一名学生 轮流猜,可以问:"Is it a banana(an apple,orange)?"猜对了为优胜.44 换宝 教师准备好一些单词卡片(有的写中文, 有的写英词)和图画.将卡片和图画放入一 只不透明的袋子里.游戏开始教师说,袋子里装的是许多宝物,让学生们上来轮流摸宝,如 果摸到的是写有英文的卡片,则要英译汉;如果是中文,则要汉译英并拼读出来;如果是图 片,则要看图说英语.45 看图猜词大家答 教师先出示一些单词的图片,然后收起来,请一名学生到前面猜,猜 的学生面对全班,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中.猜的学生可 以问全班:"Is it a plan(ship,bike)?"等,全班学生答:"Yes."或" No."猜对后可以换另一位学 生继续猜.46 猜颜色 教师先准备一些单词的图片.如白色的飞机,红色的小汽车,黑色的鞋,绿色 的上衣等.游戏开始,请一名学生到前面来猜,猜的学生面对全班站立,再请另一名学生上 前站在他身后,抽出一张图片高举在手中并说:"This is a plane(car).What colour is it?Please gue."猜的学生可以问全班:"Is it red (black)?"等,全班学生答:"Yes."或"No." 猜对后可以换另一位学生继续猜.47 What is miing? 这是训练学生记忆力的游戏.教师出示一些实物,放在讲台上, 让上来猜的学生先看半分钟, 然后背向讲台面向学生站立, 再让另一位学生上来取走一样东 西.然?笏?"Pease gue What is miing?"猜的学生要在 10 秒钟内用英语把缺的东西说 出来.48 传递单词 每一排为一组,全班分成若干组,教师分别发给每一组最后一排的学生一张 纸,上面写个单词.在教师说开始后,最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学 生,这位学

生再把听到的单词告诉前面的学生…这样依次进行下去.最后,第一排的学生把 所传的单词写到黑板上,传得最快,最准的组获胜.49 找对子 教师将 20 个单词的图片贴在黑板上,另外将 20 张对应的单词卡扣着放在讲台 上,然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片,抽出卡片后先要举给学生们看,然后把黑板上 相应的图摘下来并将单词读出来,找对读对的得 2 分,找对读错给 1 分,找错了的不得分, 卡片全部抽完后,得分多的为优胜.50 摸鼻子 这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏,在学了单词 nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger 等单词后,教师可快速说出这些单词,学生听到指令便用

手触摸这个部位,最快最准的获胜,当学生做得非常熟悉后,还可以增加难度,可要求学生 听到哪个单词不许摸哪个部位,如教师说"nose",学生不可以摸鼻子,但可以摸眼睛,耳朵, 嘴等其它部位,这个游戏可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生到前面作动作,做错了就 被淘汰,最后剩下的一人或两人为优胜.51 宾狗 宾狗(Bingo) 这个游戏的玩法与游戏(7)相同,每个学生准备一张纸,并在上面画一个 井字,将纸分成九格,然后教师随便念九个学过的单词,学生边听边将单词写在格子中,随 便填在哪格里都好.学生填好后,教师再打扰次序逐个念这九个单词,学生边听边在听到单 词上画圈,当画的圈在横行,竖行或对角线上成为一条直线时,学生就可边喊"宾狗(Bingo)" 边将纸举起让教师检查,最先喊"宾狗"写得准确的获胜.这个游戏还可以用于数词,也就是 说,教师可以随意念九个数词来代替九个单词,让学生填入格子中.52 报电话号码对抗赛 以下几个游戏都是训练学生说数词能力的,这个游戏的玩法是:将 全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,参赛的每个学生都要准备一张纸,上面写 一个六位数的电话号码, 在教师宣布游戏开始后, 第一组的第一名学生立即出示他手中的号 码,第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来,然后该学生出示手?械暮怕?第 一组的第二名学生应立即将这个号码说出来, 说错或不能迅速说出的记负分, 最后哪组扣发 最少为优胜.53 猜年龄 教师事先准备好一批人物的图片,如 Mike,Kate 等,在图片的反面写上数字, 如 5,8,11,15 等.这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛.由教师或一位学生出示一张 图片,由每组的第一名学生轮流猜,可以说:"Is he(she)twelve(eleven)?"等.哪个组的学 生猜对了就给该组记 10 分,然后接着往下猜.第一排的学生猜过后第二排接着猜.最后哪 个组得分最多为优胜.54 加减运算对抗赛 将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏 开始

后,第一组的第一名学生立即出一道加减题,如:Three and four.等,第二组的第一名 学生应立即用英文将答案说出来,如:seven,three 等,然后,该学生出另一道题,由第一 组的第二名学生回答,答错或不能迅速答出的记负分,最后哪组扣分最少优胜.55 猜袋中东西数 将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级.教师拿一个袋 子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子 里东西的数目,猜对的给该组记 10 分.56 找邻居 教师让全班学生依次报数, 然后用汉语说一个数, 如"三十六"则三十六号学生应 立即起来并用英语报数"thirty-six", 然后前面一号(35 号)和后面一号(37 号)就要相继站起来, 用英语说"thirty-five"和"thirty-seven".这个游戏也可以分组竞赛,教师可将学生按左右分成 两组,一组报单数,另一组报双数,在教师说一个数(如"二十七")后,某一组中的 27 号学生 应首先站起来用英语说"twenty-seven"另一组中其后面一号(28 号)的学生要紧接着站起来, 用英语说"twenty-eight",不能迅速站起来或是说错了的要扣分,最后扣分最少的组为优胜.57 拍七 将全班按纵行分成若干组,每组派一至二人到前面围成一圈,教师任意指定一个 学生开始说 one,然后依次让第二个 two 说,第三个说 three…说到

seven,seventeen…或 七的倍数(如 fourteen,twenty-one 等)时,就不报数而用拍手代替,该拍手时报了数,或者报 错了数字,就被罚下去.游戏重新开始,直到剩下最后两个人,给这两个组记 10 分.做这 个游戏,还可以与记单词结合起,可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词,如 language 等,说错了要被罚下去,并换一个单词重新开始游戏,这样不仅可以帮助学生读 英语单词,还可以复习单词,这个游戏除了可以分组竞赛外,还可以在全班进行.

58 找出不合群的单词 教师说一组单词(如 car,bus,jeep,sheep),比一比谁能最先挑出意义 上不合群的词.上述单词中 sheep 不合群,因为 car,bus,jeep,属于交通工具一类的, sheep 而 属于动物一类的词.59增减字母变单词 教师说出或出示一个单词,要求学生增加或减少一个字母使其 增减字母变单词 变成另一个单词,如:it-its,read-red.这个游戏也可以进行抢答.60 变换字母次序组成新单词 教师说出或出示一个单词,要求学生变换字母次序使其变成 另一个单词,如:east-seat,这个游戏也可以进行抢答.下列单词可供参考, are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won 等.61 分拆单词链 教师出示一个单词锭,如 theredoorunder,要求学生在一定时间内将

单词 链拆成最多的单词.如: the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.62 词中有词 教师给出一个单词,根据该单词中的字母,组成新单词,看谁组成的单词多, 例如:late(5):a,at,ate,let,tea 下列单词可供参考,括号中的数字是可组成的最低单词数: team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15) ,father(20),cart(5).63 反义词 同义词,对应词 拔河赛 首先要做一"拔河绳",方法是在投影仪或磁性黑板上画 反义词(同义词 对应词)拔河赛 同义词, 一横线,中间位置画一竖线作为"界河",左右划五个小格最外边的两个小格作为"界河线".将一只棋子放在中心线上作为绳的中心,若没有磁性黑板,可以在黑板上横挂一绳子,绳子 中间挂一红纸环作为绳的中心.然后将学生分成若干队,由其中两队进行拔河,游戏开始, 甲队的第一人说出一个词,乙队的第一个人应立即说出其反义词(同义词或对应词),要是他 说对了,棋子(或红纸环)要向甲方移动一格,要是他说不出或说错了,棋子(或红纸环)要向 乙方移动一格,然后乙队的第一个人说一个词,由甲队的第二人说出其反义词(同义词或对 应词),当棋子移动了五格,到达乙方界河边时,甲方胜利了.

第19篇：英语课堂游戏

英语课堂游戏大全——单词+句型游戏

Game 1：抢椅子

目的：熟悉指令\"Stand up.\"和\"Sit down.\"

道具：椅子若干－－比参加人数少一个

方法：1.大家讲椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数。

2.当老师喊\"Sit down\"时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。没有抢到椅子的被淘汰出局。

3.老师再喊\"Stand up.\"。同学们都起立，老师拿走一把椅子，重新开始。坚持到最后的一位同学是获胜者。

Game 2:***官盼盼

目的：熟悉指令\"Point to...\"(这个游戏可广泛用于练习祁使句和指令性语言的知识点。)

道具：相关的单词卡或物品

方法：1.著名的***官Simon游戏。老师用Panpan says\"Point to...he \"Point to...\"发指令。同学们只执行带有Panpansays...的指令。

2.如果指令前没有Panpan says...而某位同学执行了那个指令，则那位同学出局。坚持到最后的同学为胜利者。

Game 3：百宝箱

目的：练习\"What\'s this?\"\"It\'s a ...\"体会this的距离感。

道具：一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些与学习有关的手偶、文具等，如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。

方法：1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。

2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。

3.老师或其他同学一起提问他：What\'s this? 伸手摸的同学根据触觉判断，用It\'s a ...来回答。

4.猜对的同学受奖励。

Game 4:打板猜图

目的：体会That的距离感。用What\'s that? It\'s a ...提问和回答。

道具：1.所学单词的单词卡若干；每张单词卡上连一根线；沙包

方法：把连着单词卡的线头贴在黑板上，这样卡片就可以挂在黑板上，并能够翻开正反面了。在距离黑板两三米的地方设一条界线。

2.卡片挂号后，给学生几秒钟时间默记每张图的位置，然后将卡片反过来，背面向外。

3.请一位学生上来，站在接线后拿沙包打卡片，然后用问其他同学What\'s that? 。同学们或猜或根据自己记忆判断，用It\'s a ...说出来。说对的同学得到一枚贴纸。然后换另一个学生来扔沙包。

4.将猜对的卡片翻开，没有猜对的卡片再翻过去，重复几次后，再交换图片的位置，避免学生都击打看过又翻过去的图片。

5.这个游戏可以和What\'s this? 的游戏交替进行，让学生体会this 和that之间的距离感。

Game 5: 生日聚会

目的：在实际场景中运用Happy birthday!Here\'s your present! I\'m...（年龄）等的表达方法。

角色：一名过生日的同学；其他同学五至六名

道具：请参加游戏的同学都带来一份小礼物（最好是糖果一类的），生日蛋糕有条件可以用真的，在黑板上或纸上画一个也可以。

方法：1.挑选一名过生日的同学，可以由本周内过生日的同学来扮演；如果没有或多于一个，就用抽签的方式决定。

2.过生日的同学选出来后，让其他参加游戏的同学依次将礼物送给过生日的同学。送的时候说：Here\'s your present! happy birthday!

3.大家一起拍手唱生日歌。在游戏当中，老师可以就一些放在桌子上的物品用What\'s this? 提问。并引导学生用It\'s a...回答。

4.一起数蛋糕上的蜡烛数。如果是真蛋糕，就边插蜡烛边数；如果是画的就边画边数。数完蜡烛，让过生日的同学用I\'m ...说出自己的年龄。

5.（把准备的小糖果和大家带来的礼物打开，一起开个聚餐会）。

Game 6：职业演员

目的：练习HeShe is a doctor driver policeman nurse farmer teacher.

方法：1.学生在座位坐成一圈。

2.先由老师上前做示范，做一个动作表示某种职业。然后让学生举手猜他表演的是什么。

3.猜中的同学代替老师的位置上前表演，其余同学猜，每次都由先猜对的同学上前表演。

4.注意，下面的同学应用He She is a ...来猜。

Game 7：找胳膊

目的：区分He、She；熟悉身体各部位的表达方法。

道具：男孩和女孩的大图片各一张，缩小复印或描画一份作为参考图。把大图身体各个部位剪下，放在一起；胶水或两面胶纸。

方法：1.将缺少身体部位的男孩和女孩的大图贴在黑板上，在他们旁边分别贴上较小的参考图。

2.请同学上来把男孩女孩身体各部位贴回去。

第20篇：英语课堂游戏

英语课堂游戏大全——好玩的单词游戏

（二）

1、

弹钢琴

绝对经典的课堂游戏，找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词， 哪个拿着那个单词的学生就蹦一下， 并且读一下那个单词， 既让孩子读了又练了

反映能力，经久不衰的课堂游戏。

2、

萝卜蹲坑

和弹钢琴的玩法一样，

不过是由向上蹦改为向下蹲， 同样的游戏，

变一下玩法就会有不同的效果。

3、拍卡片

把几个单词写在黑板上，找几个同学上黑板上，教师说哪个单词， 学生就去拍并且读出来，比比看谁快。

4、鸵鸟游戏

两个同学背对背，教师在其后背各放两张卡片，数 123 ，学生同

时转身看对方的单词，

谁先说出对方的单词谁就赢， 如果双方都没有看到， 拿教

师就再下一个口令，学生开始跑动的去看对方单词，谁先说出来算谁赢。

5 躲避老虎

老师请将所要复习的英语单词卡片按“一”字形整齐的放在地上； 老师对小朋友们说“ Close your eyes.”

老师将事先画好的一只老虎头的卡片 悄悄地藏在其中一张卡片的下面；

然后老师请一个小朋友起来说出一张卡片的英 语单词 ; 如果那张卡片的下面没有老虎的话 , 那个小朋友就顺利的脱离了虎口 .那个小朋友说出的那张英语单词卡片就 Pa （捡起来） ，

不再继续放在地上。

如

果那个小朋友说出来的那张卡片下面有一只老虎的话， 那个小朋友就要受到一些 小小的惩罚。

6、姓名数来宝

（

Names Chant ）训练学生对句型： My /Your name ’ s „的快速 反应。 学生围成一圈坐在椅子上。

保持一定的节奏和速度说自己的姓名， 依次说 下去。 2、用手做动作带出节奏。动作 1 ：双手拍大腿。

动作 2 ：拍手。动作 3 ：

右手扣手指。动作 4 ：左手扣手指。

（说明：学生边做动作边数 one,two,three, four ，节奏要清晰响亮。 ） 3、学生一齐重复做这四个动作，到熟练时，转入前三

拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名字。一个接一个依次说下去。 4、过 一会儿，

转换另一种节奏， 前两拍说： My name ’ s „

后两拍说： Your name ’ s „

（说明：可以替换其它类似这样节奏的句型。 ）

7、电话游戏（ Telephone Game ）

[ 目地 ]1、听、懂得数字的顺序； 2、学习如何用英语接电话； 3、学习接打电话 的技巧。

[ 材料 ] 两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。

（说明： 必须是学

生较熟悉的电话号码。 ）

[ 游戏过程 ] 1、混淆两种卡片后，给每个学生一张卡片。并告诉他们，红色的卡 片上写的电话号码是他们自己的，绿色的是其它同学的。 2、持绿色卡的同学说

出自己打的电话号码，持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码。 3、

当听到自己的电话号码时，就做接电话的动作并跟打电话人进行对话。 4、由老

师先打电话给持绿色卡片的同学，

然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号 码打电话给其它同学。

5、如有学生拨错电话号码，他或她就必须重拨。当所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话，就重新分配过电话号码。（说明：打电话的内容可由老师自定。）

8、颜色障碍赛(Colour Blindfold) [游戏目的]

1、通过游戏，使学生能够正确领会和掌握句型：What colour is „?及其答语。

2、复习颜色、衣物的单词。[材料] 一大块布 [游戏过程]

1、先让学生互相用句型：What colour is „?问答，先记一记其他同学的衣物颜色。

2、找两个学生拉开布做屏障。

3、找两位学生穿的衣服的颜色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，让其他的学生猜，猜对的可以做主持人问问题。

4、最后老师躲在屏障后面，让全班同学问老师问题。

9、扔豆子(Bean To)

[游戏目的]

1、帮助学生复习数字。

2、训练学生的快速反应能力。

[材料] 豆子；鸡蛋盒（依据学生的数字知识编上号码）；袋子；纸碟；球；桶。

[游戏过程]

1、教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。

2、分好组后，让每个学生扔五个豆子，扔进多少数多少，然后放进相应数字的洞里。例如，如果一个孩子扔进去五个，他就要把这五个豆子放进编号五的洞里。小组合作，最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子，就赢得这场比赛。（说明：

1、学生边扔边数数。还可以用球和桶进行游戏。

2、扔的距离要在学生的能力范围内。）

10、魔术火柴盒（Magic Matchbox）

1、放一些火柴棒在在盒子里，摇动盒子，分组轮流问同学：How many matches are there in the magic matchbox?

2、学生轮流猜，用Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?等等的句型去猜。

3、如果猜中的，就可以获得一根火柴，最后看那组获得的火柴棒多，就是胜方。

4、还以用 How many matches have I got? Have you got „?来提问。（说明：要用用过的火柴棒，避免出现危险。还可以用玻璃球、小园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏。）

11、画画、合作、传递（Draw, Fold, and Pa）

[游戏目的]

1、巩固复习句型：He’s got„? She’s got „?

[材料] A4纸；颜色笔。

[游戏过程]

1、给每一组的学生一张A4纸，每个学生准备一盒颜色笔。

2、先示范如何画，然后告诉学生，先画一个头，然后传给后面的同学，一人画一个部分，合作画一个人物。

3、把完成的图画，让学生用He’s got„? She’s got „? 去描述。看那组画的有创意，并且描述得准确，去分出胜负。

12同福客栈点菜记食物类的单词的时候让他们来做这个游戏的老师在黑板上写上大大的：同福客栈！welcome！找一个演佟湘玉当老板！主要台词是“we have„„„„”向别人介绍自己店里的菜和饮料；一个演白展堂在门口当跑堂的`主要台词是“may I help you .sir？This way.please~”客官进门的时候这样给别人打招呼；一个演吕秀才专门记账，当客人问点过菜问多少钱的时候把钱给 算出来 ~ 并用英文说出钱的数目；然后就是一个郭芙蓉一个陆无双 ~ 专门上菜的 ~ 一个上饮料一个上菜，上菜的时候报出菜的名称和价钱 ` 用英文报；其他的同学

可以当客官去点菜了，老师适当引导学生说一些句子，比如： I want some „„， how much is it ？还应该鼓励他们自己说些其他的句子，由于是《武林外传》的 改变，

学生们玩的很开心，

中间还喜欢加点经典台词， 有的同学看菜太贵了还说 “饿滴神啊！ ！ ”

13 鳄鱼池逃生

老师让 10 个同学把椅子围成一个圈，在圈子中间的地上画条鳄 鱼 ~ 把每个同学编上号 ~ 然后大家坐进去，老师拿出几个卡片，写上今天学过的 9 个单词，

然后通过抽号的方式抽出 5 个同学，

每人问他们一个单词， 看他们会读

没，读对的就从鳄鱼池出来 ~ 错的还留在鳄鱼池，也就是说有五个同学有机会先 跳出鳄鱼池 ~ 剩下的人怎么办呢？我们开始用准备好的免死金牌！金牌的背面写 上他们学的单词或句子 ~ 每人抽出一金牌 ~ 读出背面的单词就可以出来 ~ 否则就留

在鳄鱼池被咬死 ` 咬死的人不得参加下一轮 ~ 就这样看谁留到最后 ~

14 上车

目的 : 用

\"HiHello.I\'m...\" 向别人问好 , 并介绍自己。

方法：将学生分散在教室的各个角落，及车站站点，等待上车。老师做司机，到 各个站点接学生上车。学生上车前必须向司机问好。 （还可再加一个学生当固定 售票员）

知识点： T ： Bus stop! Hello! I\'m David. S1: Hi! I\'m Li Lei.Conductor: Hi, Li Lei, here\'s your ticket.S1: Thank you.T&S1&C:Dudu...Bus stop!..

15: 下车

目的：练习用

\"Goodbye.\"\"Bye-bye.\" 向他人告别。

方法：

老师做司机，孩子们先连成一队开车，然后依次在各个站点下车，下车 前向司机告别。可与上车游戏结合起来做。

16 ：盼盼你好！

目的：在恰当的语境中运用“Good morning”\"How are you?\"进行问侯；用 \"I\'m fine.Thank you.\" 回答；并用 \"Goodbye.\" 告别。

方法：老师用手偶或化妆的方式，一陌生人的身份，在课间同学们玩耍时出现， 并向他们问好，同时引导他们说出相应的回答。

17 ：猜人数

目的：熟悉数字 1 ～ 5 的英文表达

方法： 1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学

《少儿英语课堂游戏.doc》

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