马燕日记
推荐第1篇：《马燕日记》读后感
《马燕日记》是法国《解放报》驻京记者彼埃尔·阿斯基（中文名韩石）在宁夏西海固采访时偶然发现的一个失学女童的日记，2002年由韩石整理后在巴黎出版，很快登上法国年度畅销书排行榜。下面由小编给大家整理《马燕日记》读后感，欢迎大家阅读参考！《马燕日记》读后感1
“妈妈，如果我上不了学，我的眼泪一辈子也流不干！”马燕在《马燕日记》中这样写到。我不知道马燕在写这句话时有没有流泪，但我在看到这句话时真真切切地被震撼了，一股说不清是感动还是心酸的情绪席卷了我的全身。
马燕，生活在宁夏西海固，这里土地荒芜，是一个思想落后、生活贫困的地方，是被联合国粮食开发署认定这地方不适宜人类生存的地方。我认识马燕，是在《马燕日记》里。马燕用稚嫩的肩膀承受着生活贫困的压力，把自己对上学的渴望、对辍学的担心都写到了日记里。她的日记里没有华丽的辞藻，没有优美的比喻，但足够感动每一位读者；她的日记里没有生动的故事，没有形象的人物，却让人感到无比真切。
看到这一篇篇沉重的日记，我才知道我是多么幸福。生活上，马燕连一顿多余的面饭都吃不上，为了买一支钢笔，竟需要积攒两个学期的零花钱，我真想不到在我生活的世界里竟还有这样的事。想想我自己，在家里挑三拣四，这个太淡了，那个太咸了，这个不好吃，那个太难吃，不管有没有营养，不管会不会让烧菜的人难堪。我专挑自己喜欢的吃，没有喜欢的，就生着闷气不吃饭。学习上，马燕在短短的小学五年时光里，两度辍学。她极度渴望求学却踏不进学校的门，她渴望知识却眼睁睁与知识擦肩而过。我呢，在宽敞明亮的教室里上课，却不知道珍惜，甚至有过讨厌上学的念头。马燕写信、写日记，请求妈妈让她上学。还说自己上不了学，眼泪一辈子也流不干，而我呢，却差点留下家书离家出走……如此一想一比，泪，悄然溢出眼眶。
马燕是好样的，她是如此坚定、顽强，决心要取得成功，不达目的不罢休。《马燕日记》是好样的，书中的字里行间处处充盈着积极向上的力量，充满着顽强的奋斗精神。马燕用执着用勤奋改变了自己的命运。《马燕日记》以震撼人的力量享誉中外，成为畅销十年不衰的书。读着《马燕日记》，我心潮澎湃，这个宁夏小姑娘，给了我太多的激励。她的坚强，她的勇敢，她的好胜，在我的心头回荡。
如饥似渴地读完了《马燕日记》，正是晚霞满天之时。窗外，翠湖水半江瑟瑟半江红，窗外，仙华山被火烧云燃成了金色的了。几只小鸟掠过，留下了一地清脆的鸟叫。看看封面上那马燕挂满汗珠的微笑的脸，我也不禁笑了。雁过留声，水过无痕，愿每个人都能真切感受马燕精神，拥有马燕精神！
《马燕日记》读后感2看到马燕的故事，觉得很神奇，也很感动。故事要从2000年左右说起，一个在中国贫穷小山村的小女孩因为在日记里表达自己对上学的强烈渴望，吸引到来自大洋彼岸的捐助，重返校园。
或许这样神奇的故事每天都在上演，但只有足够强烈的渴望才能创造奇迹。
从五年级就开始写日记，不得不说，这是一个很有思想的小姑娘，日记中流露出她对读书和改变自身命运的强烈渴望，还有她深深的感恩之心，所以才会如此幸运，因为这本《马燕日记》，她重返校园，还帮助了很多像她一样的女孩子。
说真的，我们的条件没有她那么艰苦，想想她，再看看我们自己，我们没有理由不去为了自己渴望的生活而努力。
《马燕日记》的第一部分是小学生的流水账，几乎都是日常琐事、生活点滴，看到第二部分，才明白是到了亮点，这是初中生的手笔，不再是单纯的流水账，更有文采，也更有思想。而看到马燕上大学，走出国门的部分，才真正看到了精彩之处，她能更详细的描述她的心路历程。
虽然这个女孩出生在贫瘠的农村，条件艰苦，但因着她强烈的渴望，不仅没辍学，反而能感召到爱心人士为她助学，甚至靠日记出版的版税供养她整个家庭和其他失学儿童。
命运对她是残酷的，出生在中国最贫瘠的地方，但同时命运又是垂青她的，因为即使是现在，出国留学对普通人而言也并非易事，更何况是10年前。或许只有在你努力拼搏后，上天才会真正给你收获。
而马燕正是如此，曾经遭受的苦难都变成了滋养她的养料，让她成为一个感恩，被爱包围，有能力选择人生的人。确实，连读书上学的资格都能争取到来自陌生人的捐助，还有什么能阻挡她去追求自己的人生呢？
越到后来，我越能体会到她的感恩之情，发自内心的感恩，而且特别的单纯，只有读书、学知识、改变命运的想法，没有其他的功利心。文中她因为不停被记者采访影响到学习而心生烦恼，只想安静读书。甚至在录节目时被主持人反复问到她的想法时，没有其他，就是读书。
而且让我也有一种感受，虽然马燕生活贫穷，但实际上她是沐浴在爱中长大的孩子。在外，由于读书是由好心人士捐助的，她收获了无数善意、真诚的爱；在家里，她也收获了父母的爱。
虽然因为经济贫穷，她的父母也时常争吵，但是从她的字里行间，我还是能感受到她父母是非常相爱的。因为她妈妈会因为爸爸牙齿不好说自己只喜欢吃骨头而把吃肉的机会让给爸爸，而爸爸其实明白妈妈的心思，所以即使是一块肉让他先吃，他也只会吃一点点，然后把剩下还很大块的肉都留给妈妈。她妈妈性格要强，爸爸生性木讷，但是每次争吵时都会让着妈妈。
我觉得一个男人并不会因为性格的原因选择退让，而真正让他这么做的理由很大一部分是因为爱，马燕的爸爸很爱她的妈妈。即使是在那个包办婚姻的年代，她父母的结合也有爱的成分，所以相爱的父母也能给到子女足够多的爱。
所以我觉得马燕是幸运的孩子，收获这么多的爱，哪怕成长过程中经济是窘迫的，但是精神是富足的。这一点非常可贵，也让我体悟到一点：养育孩子健康成长的，不是金钱，而是爱。我们真正能够给予孩子的，除了金钱，还有很多。
看完这本书，深深的感动，她的故事就像传奇，虽然她的日记能被自己的妈妈送给外国记者，甚至能被出版都是偶然事件，但是她的努力和从未停息的渴望让这些变得必然。
从未停息的渴望，永远都是最强的动力。特别佩服她，这样一位勇敢、坚强，敢于同命运抗争的女孩，祝福她的人生越来越好！
《马燕日记》读后感3这几天，我读了一本书：《马燕日记》。马燕家住在宁夏山区，上小学三年级的时候，因为家里太穷辍学了一次。她妈妈不忍心看着马燕这么小就在家里忙里忙外做家务，纯粹变成一个劳力，于是跑东跑西好不容易借钱交了学费，这才让马燕重新回到学校。马燕很珍惜这来之不易的学习机会，学习非常刻苦，成绩在班里名列前茅。五年级时马燕又一次面临辍学，幸运的是，她遇到了来她们这里考察的两位好心人，通过他们的支付帮助，马燕终于顺利完成了学业。
读完这本书，我受到很多启发。马燕家虽然很穷，但她不屈服于命运的安排，而是抱定一个梦想：努力学习，通过知识改变自己的命运，也让父母过上幸福的生活。为了这个梦想她每天都在努力，与她想比，我觉得很惭愧。我们不愁穿不愁吃，还有这么好的学习条件，却没有马燕那么努力刻苦。其实这一切都是父母给的，不是我们自己创造的，如果离开了父母，我们就失去了一切。在这种情况下，我们更应该努力学习，因为学到的知识是自己的，谁也抢不走。
看看我们现在的学习态度，得过且过，马马虎虎，成绩稍好一点就洋洋得意，马上松懈下来；成绩下降了，又赶紧抓一抓。总之，缺乏长远目标，缺乏人生梦想。其实，我也有自己的梦想，我梦想当一名宇航员，只是没有坚强的意志来推动我朝着梦想前进。读了这本书，我要向马燕学习，把自己的梦想作为人生的动力，更加勤奋学习，掌握更多的知识和本领，长大了，飞向蓝天，为祖国的宇航事业作贡献。
推荐第2篇：《马燕日记》读后感
马燕是宁夏山区的一个贫困家庭的女孩子。她上小学时，曾因交不起学费而辍学，并梦想重返学校。当她第二次面临辍学危机时，一次偶然的机会，法国《解放报》的驻京记者韩石（彼埃尔·阿斯基）在宁夏西海固采访时发现了她的日记。日记讲述了她的日常生活，她对上学的渴望，面临辍学时的担心，辍学时的痛苦，和她通过学习改变命运的决心。韩石将日记整理后在巴黎出版，“马燕”这个名字也有越来越多的人所知道了。
马燕非常爱学习。在她辍学的时候，她在她的日记中写道：“我一想起校园里的欢笑声，就像在学校一样。我多么想读书啊！”从这里我可以看出，她非常不愿意辍学，非常向往学校里的学习与生活。
在韩石把马燕的日记整理出版以后，马燕更“忙”了。由于有许许多多的人关注她，记者的采访也是不可避免的，甚至上课时都有记者来采访。然而，为了其他贫困儿童，马燕不得不旷课来接受采访。虽然她接受了在上课时的采访，但她心里是极不愿意的。她在日记中是这么写的：“耽误课是我最不开心的事，希望再有事，最好别叫我耽误课。”
马燕的家庭生活非常艰苦。马燕的爸爸、妈妈穷得只能到宁夏和内蒙古交界的地方采集“发菜”来维持家庭成员的生活。要知道，那里的气候是非常恶劣的。因此，马燕的妈妈经常旧病发作，身体很不好。
非常有爱心。当韩石把马燕的日记出版以后，法国一些中学生感触万分，纷纷给马燕寄去了一些学习用品和钱。马燕得到他们的帮助以后，又把钱捐给了其他的贫困儿童，帮助其他失学儿童重返校园。
马燕很坚强。在她很小的时候，曾经下了场很大的雪，她父母都不在家，她们姐弟三个和她70岁的老奶奶去背雪，把一个井都背满了，因此，她家那一冬没有缺水。
妈妈读后感：
含泪读完了孩子推荐给我的《马燕日记》，和孩子一起接受着爱和感动，感动于马燕对读书的无限热爱，贫困没有摧垮她对知识的渴求和企盼，使她更加热爱学习，更加积极进取；感动于马燕妈妈为孩子的艰辛付出，困难没有压倒这个没文化女性的意志和精神，虽然疾病缠身，却不向困难低头，不向命运屈服，艰辛劳作，执着地供养自己的三个儿女读书；更感动于国际友人对马燕及“马燕”们失学儿童的无私帮助，大爱无疆，在大家的帮助下，许多像马燕一样的失学女孩重返校园，爱心，使这个世界更加灿烂美好；最为感动的是马燕有一颗感恩之心，她能把自己的收入无偿地捐献出去，帮助他人，这便是爱的良性循环。
和孩子一起读书，和孩子分享情愫，同感动，共成长。
推荐第3篇：《马燕日记》读后感
马燕是宁夏山区的一个贫困家庭的女孩子。她上小学时，曾因交不起学费而辍学，并梦想重返学校。当她第二次面临辍学危机时，一次偶然的机会，法国《解放报》的驻京记者韩石（彼埃尔·阿斯基）在宁夏西海固采访时发现了她的日记。日记讲述了她的日常生活，她对上学的渴望，面临辍学时的担心，辍学时的痛苦，和她通过学习改变命运的决心。韩石将日记整理后在巴黎出版，“马燕”这个名字也有越来越多的人所知道了。
马燕非常爱学习。在她辍学的时候，她在她的日记中写道：“我一想起校园里的欢笑声，就像在学校一样。我多么想读书啊！”从这里我可以看出，她非常不愿意辍学，非常向往学校里的学习与生活。
在韩石把马燕的日记整理出版以后，马燕更“忙”了。由于有许许多多的人关注她，记者的采访也是不可避免的，甚至上课时都有记者来采访。然而，为了其他贫困儿童，马燕不得不旷课来接受采访。虽然她接受了在上课时的采访，但她心里是极不愿意的。她在日记中是这么写的：“耽误课是我最不开心的事，希望再有事，最好别叫我耽误课。”
马燕的家庭生活非常艰苦。马燕的爸爸、妈妈穷得只能到宁夏和内蒙古交界的地方采集“发菜”来维持家庭成员的生活。要知道，那里的气候是非常恶劣的。因此，马燕的妈妈经常旧病发作，身体很不好。
非常有爱心。当韩石把马燕的日记出版以后，法国一些中学生感触万分，纷纷给马燕寄去了一些学习用品和钱。马燕得到他们的帮助以后，又把钱捐给了其他的贫困儿童，帮助其他失学儿童重返校园。
马燕很坚强。在她很小的时候，曾经下了场很大的雪，她父母都不在家，她们姐弟三个和她70岁的老奶奶去背雪，把一个井都背满了，因此，她家那一冬没有缺水。
妈妈读后感：
含泪读完了孩子推荐给我的《马燕日记》，和孩子一起接受着爱和感动，感动于马燕对读书的无限热爱，贫困没有摧垮她对知识的渴求和企盼，使她更加热爱学习，更加积极进取；感动于马燕妈妈为孩子的艰辛付出，困难没有压倒这个没文化女性的意志和精神，虽然疾病缠身，却不向困难低头，不向命运屈服，艰辛劳作，执着地供养自己的三个儿女读书；更感动于国际友人对马燕及“马燕”们失学儿童的无私帮助，大爱无疆，在大家的帮助下，许多像马燕一样的失学女孩重返校园，爱心，使这个世界更加灿烂美好；最为感动的是马燕有一颗感恩之心，她能把自己的收入无偿地捐献出去，帮助他人，这便是爱的良性循环。
和孩子一起读书，和孩子分享情愫，同感动，共成长。
推荐第4篇：马燕日记读后感400字
合上这本《马燕日记》，我不禁思绪万千。马燕因家境贫困，从学校到家要的路，坐车每人要花一元钱，于是马燕和两个弟弟经常跑步回家，一跑就要跑上4~6个小时，我算了算了算，我们开车到老家也要4到6个小时都会累，何况他们呢？ 马燕出生在宁夏山区樟树的一个贫苦家庭。
长达后，上了小学，但是在xx年5月2日的某一天，妈妈白菊花突然对马燕说：“哈哈，妈怕你这是最后一次上学了。你们姐弟三个上学，你爸爸一人在外打工，是顾不过来的啊！”于是孝顺的马燕开始辍学回家，种起了田。 后来妈妈看见马燕成为了家中的劳力，非常不忍心，于是就凑钱，让马燕重返校园。可是，新的学期开始时，马燕知道她再次面临辍学的危机了。万幸的是韩石一行人走进了她，走进了她的日记，她的家庭。 韩石在他的记事本中写道：“马燕的妈妈交给我3本日记本和一封信，打开信，经过翻译，韩石说他听了热泪盈眶，十分感动，使马燕成了村里能上初中的女娃。 马燕一家都十分感动，非常的感谢他们。
读了这本书，我认为马燕是一个又孝顺，又懂事的女孩子，她为了妈妈的病，每周都回家看妈妈，而且为妈妈抓发菜。我看完了这本书，心想：我要像马燕一样，努力学习，让祖国建设得更美好。
推荐第5篇：坚韧不拔的精神《马燕日记》读后感
坚韧不拔的精神《马燕日记》读后感
寒假里，我读了一本书，名字叫《马燕日记》。文中写的是一个宁夏的女孩，她的名字叫马燕。马燕非常热爱学习，可是她的家里太穷了，没有钱来供养她上学，马燕的内心很痛苦，可是她还是不放弃学习。
马燕的生活特别苦，早饭只可以吃一个馒头，而且连蔬菜都不舍得买，晚上也总是饿肚子。平常，马燕每个星期只回家一次，她的家和学校相距20多公里，而且还是崎岖不平的山路，为了省下车费，马燕都是一步一步花上好几个小时走回家。每当我想起马燕不管是在夏日炎炎，还是在冰天雪地里都要走这条路，我就告诉自己，我一定要好好学习。
读了马燕的日记，我很佩服她，她那坚韧不拔的精神值得我们每个人学习。我要更加珍惜现在的美好生活，长大后成为一个对社会有用的人。
推荐第6篇：马燕先进事迹材料
马燕先进事迹材料
马燕，女，现年39岁，该家庭有四口人，上有80岁高龄的老母亲，下有5岁的儿子，他的爱人是上莫村村民。她在事业上取得了一系列骄人的成绩，在家庭生活中他更是一位孝顺、勇担家庭责任的楷模。最可贵的是她把事业和家庭完美地结合起来，搭起了一座展示人生风采的平台。家庭团结和睦，遵纪守法，相信科学，积极进取，乐于助人，深受村民、邻里和社会的好评。
一、遵纪守法，爱党爱国，廉洁诚信
马燕一家能坚决拥护党和国家的路线、方针、政策，支持改革开放，积极投身社会主义现代化建设。马燕一家人遵纪守法，慎诺守信是该家庭的传统美德，也是邻里和社会公认的优良品质，她的家庭是一个积极、文明、进取向上的家庭。
二、无私奉献，尊老爱幼，甘之若饴
马燕上有老母下有小儿，老母、小儿都需要人照顾，她在上莫村一边养牛一边种地，尽管夫妻俩的工作都比较忙，但他们都会尽量抽出时间来陪老母亲和儿子。他们对母亲的孝顺是邻里皆知的。有一次，老母亲不小心扭了脚，脚肿得下不了地，他怕母亲闷得慌，他就背着母亲到公园散步，和母亲叨家常，给老人讲故事、说笑话，逗得老人开怀大笑，老人家逢人便夸自己的儿媳好。马燕既要务农也要做家务、
带孩子、照顾婆婆等，但她毫无怨言。有人说：天下的婆媳关系最难处。马燕的言行，对此做出了最好的回答。2003年，婆婆患了白内障，双目失明，需住院手术。手术后她为老人洗脸、梳头、洗脚、擦身子，并坚持每隔一小时给老人上一次眼药。精心服侍了老人整整2个月，终于使老人的眼睛很快恢复了视力。老人逢人就夸儿媳好，比亲生女儿还孝顺。
三、邻里团结，助人为乐，热心公益
马燕非常乐观、热情，还很热心助人。村民有困难的，她经常把自家仅有的一点粮食送给邻居，她助人为乐的高尚情操仍未改变，邻居亲戚谁家遇到事情了，她仍主动去关心，经常做一些力所能及的事情去帮助他们，
四、夫妻和睦，互帮互助，互敬互爱
马燕与爱人和睦相处，相亲相爱，相敬如宾。马燕对丈夫因工作忙而照顾家庭少从未有过怨言，一直在关心、支持丈夫，夫妻俩经常互相鼓励、互相支持。结婚十年来，他们一直互敬互爱。亲戚、朋友、同事、邻居们都对他们称赞不已。 马燕这个普通的农村妇女，在上莫村她无人不知，无人不晓，用自己的实际行动给上莫村妇女起了模范带头作用。
推荐第7篇：柯燕实习日记
柯燕实习日记
2011年9月26日
人生第一次最值得回忆、最难忘的体验„„
昨天第一天来到刘寨小学，初来乍到眼前的一切让我感受颇多：校园、教学楼、硬件设施、老师和可爱童真的孩子们。
一夜的等待终于迎来了实习的第一节课——听课（数学课），面对三尺方台下五六十双渴望和欣喜的眼睛，我真切的体会到了作为一名教师肩负的义务与责任！，
第一节数学课是四年级的学生，看到孩子们渴望和欣喜的眼睛，我站了一会儿，有点紧张，眼前的一切撼动了我的心，回想起自己小学时的学习环境，不说有天壤之别也相差甚远！一声：“上课！”拉开了我人生第一堂课的序幕，全班同学异口同声地“老师好！”让我第一次感受到了能够成为一名人民教师是一件多么自豪又幸福的事！面对孩子们，我居然也不由自主地紧张，自我介绍时也会发生口误的情况，但看到同学们对我善意的微笑，我便放松了心情。介绍完后，数学老师开始上课了，而我坐在后面耐心的听讲„„
明天的课程仍将继续，我满怀信心与期待！
【20xx.7.3 阴】
才短短两天的朝夕相处，可以看得出同学们已经和我们日渐熟悉了。在校园的任何地方，无论是否是教自己的老师，都会笑脸相迎的送上一句“老师好！”又是甚至很多学生围在你的周围，东一句西一句的让人完全沉浸在满足与幸福之中。 语文课开始步入正轨，学生们依旧很活跃。昨天自我介绍时很多人的爱好是中国功夫，于是今天课前先请了几位同学上台表演，可是效果太让我震惊了！几个男生所谓的“功夫”就是打架！无奈只得立即停止活动，开始给他们讲什么才是中国功夫的精髓，虽然自己也是囫囵吞枣，但孩子们都用肯定的眼神告诉我，他们很信任我说的每一句话。所以，作为一名老师的责任与义务不单是传授课本知识，而是向同学传达和表现出你对他们的认可和期待，正如他们对待我们那样„„ 下午淅淅沥沥的下着小雨，舞蹈排练队的是个小姑娘在雨中尽情的彰显着各自的风采，没有一声抱怨与不满，他们的执着与坚定是我不断努力地动力源泉。我们在一起跳舞，一起练功压腿，一起玩游戏，一起面对面的练习表情，一起„一起„一起„这一切让我感受到了从未有过的充实与快乐。
现在的我每天都很期待与他们明天的见面~
【20xx.7.4晴】
雨过天晴后我们又开始了新一天的教学与学习生活，http://shixi.yjbys.com/太阳有肆无忌惮的射在了颍阳镇刘寨小学的每个角落。
语文课第一节时我交给了他们写信，今天有学生把写给爸爸妈妈的信交给我，那一刻，我很感激的对他们说了声“谢谢！”也许他们还不懂得什么是隐私，亦许他们正是因为有对老师的信任才会交给我，总之，让我第一次感到无比欣慰和感动！
下午我们还没睡醒同学们就已经在窗外等候，出门第一眼就能看到他们的笑脸，真美好~大家日渐熟悉，一起走在校园的路上，他们会调皮的拉你的手、会从背后抱你、回想和你黏在一起„„这一切让我想起了自己小时候对老师的依赖。 孩子们的笑脸和汗水是我最大的前进动力！谢谢他们，他们也教会了我很多！ ~明天更美好，我要更努力~
【20xx.7.5 晴】
第五天了，突然想起6月30号时问数学系的朋友支教几天了？她说五天，感受只有一个字“快”！今天我们也来了五天了，我的感受只有两个字“太快”！ 说实话，今天我感觉到累了。上午的语文课孩子们很配合，整齐嘹亮的朗读声近乎刺透我的耳膜，但我却大汗淋漓。排了几天的舞蹈今天一看让我大失所望！不知道为什么孩子们不用心！不知道为什么他们不记动作！也不知道为什么总是合不上音乐！知道今天吴老师的一句话点醒了我：你们作为老师在学生中没有树立威信！来之前看到系里走廊挂的那张画，老师和同学们抱在一起的难舍难别„„我希望自己走时很坚强，也渴望能够看到孩子们对我的不舍，所以自己总是在努力给他们笑脸，不想说一句训斥的话，希望走的时候留在这里的一切都是美好的。但是今天我忍不住了，我生气了，我失望了，我第一次对他们不再有笑脸，他们甚至感到了害怕，我看出了他们面对我时胆怯的表情。吵他们时我也很痛苦很难受，说到还有十天就要走时，他们抬头用一种无望的眼神看我，顿时泪水充斥了我的双眼，这是来这儿以来的第一次流泪。不是因为即将面临的离别，而是气他们的不争气！我不想这样做，但我又必须这样做„„
相信明天的授牌仪式会很成功！希望明天我能和同学们共同努力，进步一点点。
【20xx.7.6 晒啊】
前几天的精心准备都为了今天的授牌仪式，天气很热！孩子们和老师们都很坚持！我和大玉玲举着铁皮做的牌子快烫死了，几乎可以烤肉t_t大家都辛苦了，真的很成功！
【20xx.7.8 雨】
休息了将近两天，过的太空虚了，没有孩子们的吵闹声，本以为可以完全放松下来好好享受一天的假期，但似乎并不是想象中的那样，满脑子都是学生和尚未完成的舞蹈半成品，有点心急，所剩的时间不多了„„
现在不教文化课开始一心排练汇报演出。走秀节目刚开始排，希望能在几天内达到一个完整的效果。由于一二年级的孩子很多没有节目，所以这次走秀大多选用一年级的学生，他们的表现很棒！认真的学习动作，仿佛有一种走向星光大道的感觉。
舞蹈终于排完了，但现在只能算是完成基本动作，感觉和力度还有待加强。挂牌结束了，接下来是最大的终极挑战—演出汇报。希望老师们和同学们共同努力，在最后的几天圆满的完成支教任务，凯旋而归！
ps:加油老师们！我们一定能为父老乡亲上演一台精彩绝伦的文艺盛会，http://shixi.yjbys.com/一定要让家长们看到自己孩子在舞台上最完美的演出，最美丽的一面！
【20xx.7.10 晴】
支教开始倒计时了„„
昨天上午给走秀的孩子们做衣服，整整在教室呆了一上午，王老师的手都摸出了泡，我们用塑料瓶给女生做裙子，学生们围在周围又是递瓶子又是拿胶带，有个一年级的孩子吧自己带的纸箱撕一块站在我身后，不停地给我扇风，感动之情溢于言表！同时也十分感谢韩老师做的礼帽和时老师的机器人炮筒创意，以及刘老师精心为女生做的小礼裙。
下午在操场上进行第一次联排，我们的节目《happy girl》第一个上场，孩子们的努力和用心我看到了，同时ue清楚的看出了他们的紧张和不自信。结束后我和王老师、丁老师去镇上给孩子看衣服，回来时吴老师买了鸡腿犒劳大家，我们这个集体很开心很温暖！
不知道怎么的大家都知道我的生日，已经19岁了，已经没有过生日的打算，满脑子都被汇报演出充斥着。但晚上一声声“于言，生日快乐！”让我体味到了十几年来过生日从未有过的开心、幸福和快乐~真的真的很感谢大家，亲爱的支教队友和老师，我19岁的生日注定将成为一辈子最最美好的回忆，你们带给我的感动注定将让我一生都永久铭记。能够认识你们，能够和你们共度既漫长又短暂的十五天，能够在我今后的的记忆里留下你们美丽和俊俏的身影，是我十九岁最大、最惊喜的生日礼物！
ps:谢谢队友们零点送给梁老师和我的生日快乐歌，有你们在身边真好！我爱大家！！
推荐第8篇：马红燕第三周教案
阜康市阳光幼儿园教师日工作计划 执教人: 马红燕
活动时间：2015年3月16日 （星期一 下午） 游戏名称：下雨的时候 3 （表演游戏） 游戏目标：
1、愿意参与集体游戏活动。
2、继续听故事，加深幼儿对故事的印象。
3、在教师的引导下尝试和同伴参与表演。游戏重点：认真听故事，记住故事中的对话。 游戏难点：和同伴一起参与表演。 游戏准备：各角色的头饰。 游戏过程：
一、教师讲故事，幼儿倾听。
二、向幼儿一起回忆故事中小动物的对话，加深幼儿对故事的印象。
三、引导幼儿模仿各个角色的对话、动作尝试表演。
1、这个故事中都有哪几个小动物？
2、下雨了小动物是怎么避雨的？它们说了什么？
四、教师引导幼儿分组表演
1、教师说旁白，幼儿分成几组分别扮演故事角色，模仿角色的对话、动作。
五、教师评价幼儿的表现
六、组织幼儿收拾游戏材料。活动反思：
阜康市阳光幼儿园教师日工作计划 执教人: 马红燕
活动时间：2015年3月16日 （星期一 下午） 活动内容：区域活动
图书区
我会看书 （重点区）
目标：
1、引导幼儿用正确的方法阅读图书。
2、培养幼儿认真、安静看书的好习惯。准备:书架、各类图书等。 指导要点：
1、教师带领幼儿进入图书区与幼儿交流并介绍图书区。
2、教师指导：活动时应怎样取放书籍，指导幼儿轻拿轻放书籍，不撕扯、不争抢，并知道看完将书放回原处。
3、在看书的时候保持安静，按照正确的方法阅读 美术区 好吃的奶疙瘩 （重点区域 民族团结）
目标：
1、知道哈萨克族是新疆的少数民族，奶疙瘩是他们喜爱的一种食品。
2、能运用揉、搓、捏的方法制作奶疙瘩。准备：橡皮泥、奶疙瘩。 指导要点：
1、幼儿看一看、说一说奶疙瘩的特点。
2、引导幼儿知道哈萨克族是新疆的少数民族，奶疙瘩是他们喜爱的一种食品。
3、幼儿自己选择材料，制作奶疙瘩。
4、活动结束后，幼儿收拾整理活动区材料。。
建构区 小小面包房
目标：
1、在已有经验的基础上，搭建面包房，感受建构游戏的乐趣。
2、尝试搭建和别人不一样的房子。准备：易拉罐、纸盒、积木等建构材料。 指导要点：
1、提出本次活动的目的：搭建小小面包房。
2、交代游戏要求：轻拿轻放、不破坏他人建构成果。
3、幼儿自由选择材料进行搭建游戏，教师观察指导：是否围绕主题进行建构。活动反思：
阜康市阳光幼儿园教师日工作计划 执教人: 马红燕
活动时间：2015年3月17日 （星期二下午） 游戏名称：小动物的家3 （建构游戏） 游戏目标：
1、在建构游戏中体验分享玩具的快乐。
2、继续运用拼插、连接及垒高的方法给小乌龟搭窝。
3、锻炼幼儿的协作能力。
游戏重点：能运用垒高、连接及拼插的方法进行建构。 游戏难点：大胆按照自己的意愿给小乌龟搭窝。
游戏准备：经验准备——幼儿认识乌龟。物质准备——积木、塑料拼插玩具、小乌龟图片。 游戏过程：
一、观察图片，引入游戏。
教师出示小乌龟的图片请幼儿观察，并幼儿说一说小乌龟的外形特征，引导幼儿大胆想象，小乌龟的窝是什么样的。
二、请幼儿自选材料，根据自己的想象给小乌龟搭窝。
三、幼儿游戏，教师观察指导。
1、小乌龟的窝可以是圆形的、方形的，也可以是三角形的。
2、指导幼儿运用垒高、连接以及拼插的方法进行建构。
3、鼓励幼儿大胆建构自己想象中的小乌龟的窝。活动反思：
阜康市阳光幼儿园教师日工作计划 执教人: 马红燕
活动时间：2015年3月17日 （星期二 下午） 活动内容：区域活动
建构区 长长的火车路 （重点区域）
目标：尝试将积木延长搭建出一条路，培养幼儿做事认真的品质。 准备：木质长方形或正方形积木。 指导要点：
1、导语：今天我们要帮助动物村修建一条长长的路。
2、幼儿进行延长搭建游戏，教师在旁提醒幼儿路是什么形状，要怎样搭建才能让路变的很长很长。
3、请幼儿说一说，你的路通向什么地方。数学区 给小兔串项链
目标：能按大小排序的方法将珠子串起来。。
准备：大、小不同的串珠若干，粗细不同、软硬不同的线若干。 指导要点：
1、请幼儿观察珠子有什么不同。
2、教师提出串珠要求：请小朋友将珠子按一颗大珠子、一颗小珠子的排序方法将珠子串起来。在穿珠子的过程中，发展幼儿小肌肉，培养幼儿对大、小排序的认识。 图书区 安安静静的看书
目标：能够安安静静地书，会一页一页的翻看。 准备：幼儿喜欢的图书若干。 指导要点：
1、幼儿挑选自己喜欢的一本书，教师指导幼儿正确拿书。
2、告诉幼儿看书时要一页一页慢慢翻，仔细观察，同伴间互相轻声交流。
3、提出要求：看书时不能大声讲话，不能将书撕破。活动反思：
阜康市阳光幼儿园教师日工作计划 执教人: 马红燕
活动时间：2015年3月18日 （星期三 下午） 游戏名称：娃娃家③（ 角色游戏 ） 游戏目标：
1、通过游戏体验做客带来的快乐。
2、在合作游戏中，培养幼儿主动交往的能力。
3、知道做客时的要求，使用礼貌用语。游戏重点：能在游戏中进行简单的对话交流。 游戏难点：合作游戏。
游戏准备：
1、经验准备——体验过做客的过程。
2、物质准备——床上用品、餐具、布娃娃、娃娃服装、日常小家具等。游戏过程：
一、谈话激发幼儿参与活动的兴趣。
你们都到别人家去做过客吗？你都去过谁家？你是怎样做客的引出游戏的内容。交流讨论做客的经验。
二、基本部分
1、带领幼儿观察材料，记住取材料的地方。
2、将幼儿进行分家，帮助幼儿选择角色和游戏材料。
3、让幼儿进行自我表演，看哪一个家玩得最好。
4、教师的观察指导：引导幼儿去同伴家做客及待客的礼貌用语和行为。
三、评价：针对做客的行为进行评价。
四、结束部分
鼓励幼儿，并带领幼儿一同收拾玩具归位。
阜康市阳光幼儿园教师日工作计划 执教人: 马红燕
活动时间：2015年3月18日 （星期三 下午） 活动内容：区域活动
自理区 穿线（重点区域）
目标：
1、愿意动手穿线，熟悉游戏材料玩法。
2、能收拾整理活动材料。准备：穿线材料、绳子、手套等。 指导要点：
1、教师介绍活动材料。
2、幼儿进区活动，教师适时观察引导。
3、请能力强的幼儿做示范，鼓励幼儿互相帮助。
4、收拾整理活动材料。角色区 娃娃家
目标：
1、体验游戏带来的快乐。
2、角色意识明确，能在扮演角色中进行简单的对话交流。准备：娃娃家场景及物品。 指导要点：
1、教师介绍提供的材料。
2、幼儿自己选择同伴和角色，选择材料布置家。
3、教师观察指导：教师以客人身份参与游戏，观察幼儿扮演爸爸妈妈角色的行为。
美工区 细细的面条
目标：
1、乐意参与剪纸活动。
2、能安全的使用剪刀，尝试将纸剪成细条。准备：废旧报纸若干。 指导要点：
1、请幼儿说一说安全使用剪刀的方法。
2、鼓励幼儿大胆练习剪纸，教师进行个别指导。
3、提醒幼儿废纸入箱，保持教室卫生。活动反思：
阜康市阳光幼儿园教师日工作计划 执教人: 马红燕
活动时间：2015年3月19日 （星期四 上 午） 游戏名称：生气汤1 游戏目标：
1、在看、听、说、议、演中初步理解故事内容。
2．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
3．能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。 活动准备：
1．经验准备--幼儿有过生气的经验。物质准备—生气汤绘本书 活动过程：
一、分享生气经验，调动兴趣。
（一）图片引入。
1.教师出示小主人公霍斯的图片，提问：今天老师带来了一个朋友，他的名字叫霍斯。你们觉得他的心情怎么样?(生气„„)2.提问：今天霍斯真的很生气，你从哪里看出来的?
小结：我们从他的表情和动作看出来，霍斯今天真的很生气。（恭喜你们答对了，霍斯今天很生气。）3.你们生气的时候是什么样的？（消消气）经常生气好不好？哪不好？
（经常生气会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。）提问：霍斯今天为什么会这么生气，让我们一起去看看吧!
1.霍斯有哪些不如意的事？
① 当他想不出老师的问题时，他的心情怎么样？你能学一学他的表情吗？
②表演时被牛踩了一脚，他会觉得怎么样？被踩痛了心情会怎么样？
③如果你坐在这样的车里，你会有什么样的感觉？（害怕、恐怖、可怕）2.霍斯气的想干嘛？（打人）还做了什么？（用力地踩了一朵花）师：霍斯今天过得很不愉快，他气极了!
1.他们是怎样煮汤的？
2.用了哪些材料和方法？（材料：水、盐 方法：尖叫、嘶牙咧嘴、吐舌头、敲锅子、喷火龙气）（出示相应的图示）3.你煮过这样的汤吗？我也没有，我们现在就来学一学。
师：看完了，小朋友们你觉得这是一位怎样的妈妈？／你喜欢这位妈妈吗？为什么？
师：这个故事给你什么样的感觉？
师：是个有趣的故事。
阜康市阳光幼儿园教师日工作计划 执教人: 马红燕
活动时间：2015年3月19日 （星期四 上 午） 游戏名称：生气汤2（生成） 游戏目标：
1、在看、听、说、议、演中进一步理解故事内容。
2．在老师口令下能做出不同的情绪表情。
3．能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。 活动准备：
1．经验准备：幼儿以知道什么是生气。 物质准备--绘本故事书。 设计意图：
《生气汤》是一本优秀的世界级绘本，它不仅是孩子的读物，也是成人的读物。生气，每个人都经历过，孩子们也一样，妈妈不守信用或者与孩子抢夺一样玩具，都会生气。因此我以《生气汤》绘本为载体，向幼儿讲述关于一件霍斯与妈妈之间发生的趣事，从而让幼儿了解生气是正常的情绪反应，经常生气会影响身体健康，让幼儿学会合理发泄自己的情绪。 活动过程：
一、老师和幼儿一起复述故事。
二、幼儿之间看书互相讲述故事。
三、教师叫个别幼儿看图片讲述故事。
四、能力强的幼儿可以试着表演故事。
五、“生气汤”游戏。
提问：如果你的朋友生气了?你可以怎么帮助他?我们一起来煮个“生气汤”吧!
玩法：我们手拉手，围成一个“大锅”的形状。然后边逆时针走边念儿歌“今天我呀很生气，我来煮个生气汤，大声叫，啊啊啊；呲呲牙，嘶嘶嘶；吐舌头，噜噜噜；敲敲锅，咚咚咚；喷出一口火龙气，啊!我变快乐啦!”
阜康市阳光幼儿园教师日工作计划 执教人: 马红燕
活动时间：2015年3月20日 （星期五 上午） 活动领域：科学 活动名称：不同种类的猫 活动目标：
1、喜欢养动物
2、了解猫的外形特征。
3、知道猫有很多种类。
活动重点：了解猫的外形特征 活动难点：知道猫有很多种类。 活动准备：
1、提前制作三份猫的拼图，每份约5-6块。
2、幼儿收集猫和狗的图片。
3、图画纸、彩笔。活动过程：
1、告诉幼儿老师养了一只猫，并描述这只猫的外形特征。
2、请三位幼儿分别拼摆三份猫拼图，其中一幅是教师所描述的猫，请幼儿指出哪一幅是教
3、师描述的猫。
4、请幼儿出示猫的图片，介绍猫的外形特征，以及最特别的地方。
5、与之前见过的狗的图片相比较，请幼儿观察，并说一说哪只是猫，那只是狗，怎么看出来的？
6、请幼儿把猫的图片贴在图画纸上，并画上猫爱吃的食物。活动反思：
阜康市阳光幼儿园教师日工作计划 执教人: 马红燕
活动时间：2015年3月20日 （星期五 上午） 活动领域：科学
活动名称：动物想回家 （生成） 活动目标：
1、体验科学操作的乐趣。
2、进一步巩固最大和最小的概念。
3、能够按大小顺序排列物品。活动重点：能按大小排列物品。
活动难点：能指出最大和最小的物品。
活动准备：经验准备——对大和小有一定的认识。物质准备——不同大小的动物布偶，以及与布偶大小相匹配的纸盒。 设计意图: 幼儿对大和小已有了初步的认识，并且他们也喜欢动手操作，对各种动物也很感兴趣。因此，我根据幼儿的兴趣需要以及能力发展水平，设计了本活动内容。 活动过程：
一、出示动物布偶和纸盒，表示动物布偶很想回家去，请幼儿按动物布偶的大小，放进相配的纸盒里。
二、请幼儿先把三个动物布偶按大小排列，然后再把三个纸盒按大小排列。
三、请幼儿说说：
1、哪个纸盒最大？哪个纸盒最小？
2、哪个布偶最大？哪个布偶最小？
四、请幼儿把布偶放进纸盒内。
可按幼儿的能力，增加动物布偶和纸盒的数量，重复玩以上的游戏。
五、活动评价：
1、能按大小排列物品。
2、能指出最大和最小的物品。活动反思：
推荐第9篇：马燕画风公开课教案
>的公开课教案
教学目标：
1、有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”，会正确书写“艺、涛”。
2、分角色有感情地朗读课文。
3、在读、议、画中理解课文，在阅读中积累语言。
4、了解风是一种自然现象，学做生活的有心人，用心观察和发现。教学重难点：让孩子理解到脑筋的重要性，学做生活有心人，用心观察和发现 教学方法： 小组合作学习法。 教学工具： 电脑、课件、黑板 教学过程：
一．激趣导入，揭示课题
1、猜谜语,引出课题,板书课题。
（1）引：我知道大家特别喜欢猜谜语,我这儿正好有一条,不知道你们能不能猜出来。
看不见,
摸不着。
花儿见它点头,
小草见它弯腰。
云儿见它忙让路,
柳树见它把手招
谜底：风
（2）谁来把谜底写到黑板上? （3）谁能给“风”组个词? (微风、台风、春风、龙卷风、寒风„„)
引：你们知道的可真多！你们看,风,可以猜出来,可以写出来,可以说出来,那么,能不能画出来呢?那么,咱们就赶紧请出这几位小画家吧!(出幻灯片)
2、板书：画风，
3、今天我们学的课文就是：画风 齐读课题
4、读课题，读了课题你有什么疑问？ ①谁画风？ ②怎么画风？
二、初读课文，认识生字
1、请小朋友把书翻到66页，请你带着这两个疑问自由地朗读这篇课文，并且画出生字新词，遇到难读的地方多读几遍。
2、读完了之后，谁来解决第一个问题？谁画风？ 宋涛、陈丹、赵小艺。
3、这三个小朋友可真聪明，能把看不见，摸不着的风画出来。你们想和他们做好朋友吗？ 那就来自我介绍一下吧。 例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫×××，很想和你们做朋友。
三、再读课文、自主探究
㈠这三个孩子在景色优美、空气清新的郊外画画，他们是怎么画风的？请你把书翻到66页，自由朗读课文，找出描写他们画风的句子，用笔把它划出来。（生找） 宋涛画风
“宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：‘下雨了，风把雨丝吹斜了。’”
1.从他的话中，我们听出有风了吗？你觉得怎么读才可以让我们感觉到风呢？（指名读、范读）
2.这两幅图，你觉得哪一副是宋涛画的？为什么？（生指出是风把雨丝吹斜了，所以要画斜的）
3.老师明白了，你们真了不起，现在请你们再用朗读告诉我应该怎么画吧（学生再次读，老师改正）
4.这就是宋涛画的风，风藏在画的哪里呀？（师：雨丝斜）你们能给画作一句诗吗？别急，咱们就用这个句式。谁行？指名几个学生。出示句式。“风来了，风把____吹____了，风藏在______里”（风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。） 看看你多了不起，这么快就作了一首诗。 陈丹画风
“她在大树旁边画了几棵弯弯的小树” 1.你能用朗读的方法让我们感觉到风吗？为什么要重读“弯弯”呢？那好，我们都是小树，如果你觉得自己读出风的感受了，请你和小树一样。（出示陈丹的画）
2.那我们也来看一看，风藏在哪里？可以用我们刚才那样的句式来说一说吗？引导学生用“风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里”，并能有感情朗读，注意用词优美。赵小艺画风
“她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着”“她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转”
（指导方法同上，用实物旗子和小风车让孩子感受到风，引导孩子说出“风来了，风把旗子吹飘起来了，风藏在飘扬的旗子里”“风来了，风把风车吹转了，风藏在呼呼直转的风车里”）
㈡让我们来欣赏一下他们画的风中动的景物吧。（课件展示动画图）
1、这三个聪明的孩子动脑筋，想办法，都用自己的方法画出了风，可真了不起，你愿意再来读读吗？看看风是不是也藏在你的朗读里。（生再读体会）
2、瞧瞧你们多了不起，一会儿就作了一首小诗，你愿意给这首小诗加个题目吗？（生加题目：《起风了》）那我们就一起来朗读一下你们共同的杰作吧！
四、朗读感悟，深入理解
1、提问：你喜欢这三位小朋友吗？为什么？最喜欢哪个？
2、激趣：那你想不想演演他们呢？一个好演员必须台词过关。出示投影：
宋涛说：“谁能画风？”
陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”
赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能。”
3、说一说，怎样才能读好这几句话？ （
4、指名读对话。其他同学认真听，给予评价。
5、组内分角色有感情朗读。
6、指名分角色有感情朗读。
五、发展想象、描绘美景
是啊，风看不见，摸不着，是很难画。可是，他们通过画与风有关的事物来说明有风，可真了不起呀！那么，你们愿意做了不起的人吗？拿起你们五颜六色的画笔，画画风吧。我们来比一比，看看哪些小朋友想得和别人不一样，最有创意。老师的音乐声开始你们就开始动笔，音乐声停你们就停笔，准备好了吗？（学生自由画，老师巡视）
（抽几位同学上台来展示）别忙，请你拿好你们的画，找一位朋友来说说你画的风藏在哪里，下面的同学也要看仔细了，并用“起风了„„”这样的句式说一说（抽生说）
六、总结全文、拓展延伸
1、爱动脑筋的孩子们，你们真了不起，你们用自己不同的方法画出了风，可见，任何事情，只要你愿意动脑筋，想办法，善于观察和思考，联系生活中的实际，都是可以解决的。我愿我们班的小朋友都做一个善观察、勤思考的孩子！
2、课后作业：
和风一样，声音、气味也是看不见、摸不着的，你能把它们也画出来吗？大家下课后可以画一画、说一说。 板书设计
宋涛
雨丝斜
画风
陈丹
小树弯
赵小艺
旗子飘
风车转
教学反思
《画风》这一课讲了三个小学生一起动脑想办法，把无形的风生动地展现在画纸上的故事。这一课的教学目标是会认7个生字，会写12个字，能正确、流利、有事情地朗读课文，领会文中小朋友的创意；懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。为了使学生自觉地参与到教学活动中，激起他们的兴趣，我在课前做了如下布置：选择你喜欢的途径搜集有关风的资料。课后，我对教学中的成与败、得与失、好与差进行了反思。
一、低年级语文教学，要始终坚守“让学生读书，以读为主”这一教育理念。低年级的学生年龄小，阅历少，生活素材的来源也就少而又少，所以在每一节语文课上我们首先要注意让学生在充分阅读课文的基础上，再把握文章主要内容；其次在抓重点句子品读课文的环节，更要注重朗读的指导和训练，要给学生创设出一种品读语句，体验情感的具体情境，让学生真实的感受、体验，从而领会文本和作者所要传达的感情，进而通过自己的朗读表达出来。学文的最后还要再让学生进行课文的整体回归朗读，加深对文本的理解和整体把握。让“书读百遍，其意自现”这句俗语为我们的语文教学服务，更让它来影响学生的一生！
但是，在我执教《画风》一课时，在反馈小组分角色朗读时，朗读的训练不是很到位，层次性不够明显。
二、要把语文课上大。一堂课下来，让学生学会的不仅是知识，还要让他们在与文本、与作者的对话中感知人物品质或事件的意义，从而提升自己的认识，自觉自己的行为，实现语文课育人这一目标。同时我还结合开展的轰轰烈烈的诵读工程，在课堂伊始适时的将古诗引入教学，既给学文做了很好的铺垫，又积累了古诗。在课后出示两首关于风的诗歌让学生进行课外阅读，扩大了学生阅读的量。
三、低年级语文教学的一大重点是认字、写字。拿认字说，数量多，任务重。那么教师就应该运用一切能够调动孩子主动认字的手段，来激发学生认字的兴趣，再巩固认字效果。让枯燥乏味的认字有趣起来。我利用让学生同三个小朋友打招呼的方式来认读生字，方法巧妙，但是如果把这三个名字板书在黑板上，可以让学生整堂课都有意无意地看到这几个字，又可以进行书写指导，效果会更好。
四、让语文作业开放起来、有趣起来。作业的类型既要有巩固知识点的全员性作业；又要有锻炼能力、拔高型的选择性作业。在充分给学生以自由的空间内让他们自主选择，亲自实践。
五、把课文内容归结为诗歌的形式，既是对课文内容的概括，又是对学生进行如何写诗的渗透，效果比较好。但是，在此基础上，对内容进行拓展，从课内拓展到课外，效果会更明显。
六、通过这次教学实践，我觉得自己还要多学习一些教学理论，并在自己的教学中去实践、体验，不断提升课堂教学机智，让自己在以后的教学中能及时的抓住课堂生成的精彩的教学瞬间，增强驾驭课堂的能力，来更好的胜任语文教学工作。
推荐第10篇：马燕班主任经验交流报告
班主任经验交流报告
马燕
尊敬的各位领导，亲爱的各位老师：
大家下午好！首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。在这里，我确实是有些惶恐不安，因为我的班主任工作经验与在座的各位经验丰富的班主任相比，我还处在学习阶段。但是我又想，是领导和同事们对我的鼓励和支持，给了我这样一个机会，所以今天我就把自己做班主任工作的成败得失，酸甜苦辣与大家一起分享。如有不当之处，希望大家不吝赐教，提出宝贵的意见和建议。
自从我担任班主任以来，我深深的感受到：当一名班主任不容易，所以有人说班主任是教育界的农民工。因为班主任工作是太琐碎、太繁忙，有时还不被人理解，甚至有时付出也没有回报。但是尽管如此，只要你热爱这份工作，用心去做，就不会是乏味的，而是充实的，不会是苦涩的，而是甜蜜的。下面我就具体谈谈我的一些想法和做法：
一、要“勤”又要“懒”
班主任不能一味“勤”也不能一味“懒”。而是有些地方“勤”有些地方“懒”。一个班主任老师“勤”并不是要做到时时跟班，大事小事时时跟着喊，什么都要亲自管，而是要在不经意间多与学生接触，了解他们的内心世界和想法，多于家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，多观察学生们的情况，及时掌握第一手材料，这样对学生的教育就能有的放矢，收到事半功倍的效果。该你知道的事情和要去做到你一定不能偷懒。
但是该放手的地方要放手，该放心的地方要放心，不该大包大揽的事情就让学生自己去做。几年前我参加班主任培训，一位专家讲道：“我很懒，但我的学生却很行。”让我感触很深。有句古话说：“懒妈养个勤快女”，我想，懒妈之所以能育出一个勤快的女儿，那是因为她教会了女儿做各种事物的方法。那就是授人以鱼，不如授人以渔。所以作为一个班主任，你要教会学生学习，生活，做事的方法。
我认为要管理好一个班级首先要培养小干部，让学生自己管理自己。如果一个班主任事必躬亲，我想这个工作确实是要累得半死，而且还会事倍功半。所以找好帮手，并从一开始培养好班干部，是管理班级很重要的手段。给班干部放手权利，同时也要有意识地培养他们，不是放手就不管了，因为他们也毕竟还是孩子，所以要引导他们，指导他们。学生的潜能是无限的，就看我们能不能激发他们的能量。在我们班，班级中无论大小事情，我都让班干部全权负责。各负责自己的责任，互相商量协调。如果学生在学校里要有什么事比如要跳舞练习合唱或者哪个老师找，要向班长请假，这样班长的威信就树立起来。“以学生管理学生”的方法，要比教师“死管硬看”效果好得多，另外班级管理职责可以划分越小越好像我们班班干部很多，有班长，学习委员等还有组长就管着三四个人，还有师傅就管着一个徒弟， 分工明确，放手让学生管理，这样学生都有责任感。建立互助小组，整个班级的气氛也比较团结。因为 同龄人之间的影响是极为重要的，大部分的孩子效仿性极强，只要有一个好的榜样在身边，就会产生希望变好的内在动力，逐渐喜欢学习起来。这种榜样的力量有时甚至比说教、惩戒更有功效。在课堂上有意将好差生搭配起来，建立互助学习小组，有难互帮，让学生学会自主学习，感受合作学习的乐趣，使学生学会交流，让其在和谐轻松气氛中学习。作业、考试成绩设立进步奖，对于学生的鼓励是很大的，因为有的孩子成绩不是太好，觉得自己怎么努力也得不上奖，但是你设立进步奖就不一样了跟自己比，跟水平相近的同学比，能让他感觉有盼头了，不光学习纪律卫生都可以设立进步奖。因此可让全班同学看到他们的进步，让他们也觉得很光荣、感到快乐等。也能让他们通过努力实现目标，尝到成功的滋味。成功的体验又会激励他们继续努力，不断进步。
在我们班根据情况会举行班干部会，这个会也是不固定的，最近表现比较好，没什么事也就不举行了，如果最近班上纪律或者劳动或者学习出现什么问题，我们就会举行班干部会，由大家来讨论近期出现的问题并想想怎样去做，在会上我会认真听取小干部们的意见，并商量出措施，有的时候为一个问题我们也会争论半天，总之让同学们感觉到班级是自己的，认识到自己的责任，动脑筋，想办法管理好自己。对于班会和学校布置的各项临时性工作，还有班上出现的纠纷等等班委会能解决的问题我更是交代班干部们，不要找我，自己想办法解决，这样就培养了班干部的独立能力和协调能力。我常常告诉学生“我是一个懒老师，不要依靠我。”所以我们班的学生因为鸡毛蒜皮的事情到办公室告状的很少。
二、对孩子既要慈爱又要严格要求 付出爱心与严格要求不可偏废。爱心确实是伟大的，但是绝对不是万能的。不妨想想：孩子与父母之间的与生俱来的血缘关系是什么都没有办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气，闹情绪呢？所以，对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心，一味宽容哄着那是肯定不行的，这个班就会乱。。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了。所以，我想：很多时候，我们的教育离不开严格要求。要让学生知道哪些是可以的，哪些是绝对不可以的，管理班级既要人性化也要严格化。比如说在我们班说脏话骂人打人是绝对不允许的，一旦发现严惩不贷，我会罚抄有关文明礼貌的作文一罚就是5篇，必须做到，不可商量，不管是谁做不到，我会请家长甚至停课等方式，所以到现在五年级了我们班已经很少出现同学打人用脏话骂人的行为了，班级基本没有这样的矛盾管理起来也就很省心了。还有比如说考试卷子签字等也是不可商量，如果有没带或没签字的定会请家长，所以当你把这些规矩立好了后，并且就这样去做，孩子们很聪明他们知道不能不做时就会按照你的要求去做，并且全班无一例外，所以班主任首先就要是个言必行行必果的人有原则的人。我觉得在班级管理中我们除了要用“爱”去感化学生，用“细”观察学生，还要用“严”震住学生。当然，对学生应是“严而有度，爱而有方”，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。
三、让学生学会自我检讨
学生都是天性好动的，在学校小的磕磕碰碰是在所难免的，我在班级是这样教育学生的，每个同学都要学会自我检讨：在发生不可调和闹到老师这的矛盾后说事情经过的时候，开口不允许说：“他先把我怎么了，然后我又怎么了。”要先说自己的行为，自己在整个事情中没有不合理的地方，说清楚自己的情况后，检讨自己的行为。这样一来，犯错的学生经过自我检讨后，差不多就认识到了自己的错误，这时及时谈心，指出问题，帮助学生懂得怎样做人。
四、善于笼络人心。
一个好的班主任还要善于笼络人心，我经常跟学生们说该干什么就干什么，该玩的时候就玩该笑的时候就笑该学的时候就学，其实笼络人心对于管理班级很简单也很重要，但是起到的效果却是令你意想不到的，一件很小的事情都足以令孩子们感激你从而喜欢你。比如说有时候上了一天的主课，孩子们都很累，有一天我下午第二节课进去后发现大家都很没精神，一问才知道今天的副科都因各种原因没上成，体育课也没上，看着大家无精打采的样子我就说想不想出去玩，同学们一下就兴奋起来了，还不可思议的看着我，于是我就带孩子们到楼前广场去玩了，那天同学们特别的高兴，有个孩子还说：“马老师好伟大，语文课上让我们玩。”听着我也乐了。所以偶尔也要给孩子们创造一些快乐，那天晚上的语文作业没有一个没写的。多些鼓励，学校足球比赛和男子篮球比赛都输了，同学们很是沮丧。所以女生篮球比赛的时候，我专门停了两节课来给女生练，男生当指导，我也陪着，立即就不一样了，参赛的女生都很认真的练着，大中午顶着大太阳在练习结果获得了第一名。适当的让孩子们放松一下他们会很感激也会很感动，对老师对你的这门学科自然就会上心，我经常说该干什么就干什么，该玩的时候就敞开了玩该学的时候就认真的学，孩子们也记下了，有时候谁的作业没写我还没说话同学们就会批评他马老师都让我们休息了，都给我们昨天减作业了，你还不做，被批评的孩子羞愧的低下了头，好像犯了多大的错。有时候孩子们作业多了也会来找我，我会征求他们的意见减少或取消语文作业，这样的时候很多，比如说六一前数学英语布置了很多作业，孩子们就跟我说他们晚上还要排练节目能不能让我跟老师们说一下，推迟一天，所以我跟他们说但是同时强调推迟后不能有不完成的。有时候我取消或者延后语文作业减轻孩子们的负担的时候他们都激动的欢呼：“马老师万岁”，我听着也很开心，感觉自己确实做了什么了不起的事情似的，所以我经常这样做孩子们很感恩，他们找我提出合理的要求我会同意，但是我也不忘在课堂上反复强调我的人性化让他们要想快乐轻松就要抓住课堂时间，所以课堂效率还是很高的，不管听讲还是作业。另外我在班上说我理解你们谁家里都有点事，如果今天你家里有什么事耽误了写作业可以来跟我说一声，第二天尽快补上就行了，但是这样的事情一个月不能超过三次，同学们都同意不？大家都表示赞同，然后我又问那要是他借老师好心的理解撒谎经常不完成或者一个月超过三次怎么办？让同学们以小组为单位商量并写下惩罚措施签上小组每位同学的名字，由组长保管一旦出现这样的问题就按你们的意见惩罚，早上作业没有交的也不用来告诉我由组长负责尽快交上就行，负责的人一直催促，作业基本都能按时上交。经常和孩子们平等的谈条件去对话，如果我布置的东西没有完成同学们就会埋怨他，谴责他，作业基本不用我管。有时候我认为大清早刚一去说这个没交作业那个没交作业会很影响心情也影响上课，我的作业都是下午查，没写完的赶下午放学前要给我交来，否则等下午查到我就会狠狠惩罚，有时候会打电话告知家长，同时也会连带处理组长，所以组长比你操心。
五、对待学困生，更要多一些宽容和理解
对于学困生要多一些理解和宽容，有的孩子作业总是写不完或者只能写一半因为真的是太差了，我觉得这样的情况就不要太着急叫他来批评或者请家长等等非要让他和大家写得一样，对于学习确实有困难的孩子写多少批多少，慢慢让他跟上同学。即使最终没有跟上也不要紧，捡重点的非写不可的让他完成，因为如果你非要要求一致而他又做不到，那他就一个字也不写了，反正横竖都是骂，我们班的差生我很少叫他来办公室补作业或者因为作业批评，所以任课老师说：“看来是班主任啊就不一样，就语文作业写得好，能按时完成，其他作业干脆不交。”其实不是，他也没有写完，别人写一页，他就写着四五行两三行，我也不说什么认真批并且把正确的写到旁边方便他改错，这样呢他改错也很快，基本不会有太大负担。有重要的我会给他写上让他再加上，他也会很快改来。我还在同学们面前表扬他处理错题的速度很快，他也很自信，至少不会反感写语文作业。这样的孩子不多，所以我想有针对性的对待孩子确实是会更好一些，老师也会轻松一些，不能是一个标准。有的孩子确实做不到。我们班的王智远我就是用这样的方法来对待的，所以语文作业他完成的越来越好了，我想着跟他心里没有负担是有关系的。比如我们班的胡献其实请过家长，真的在家里是没有用的，爸爸务工很辛苦，家里孩子多还有生病的，妈妈大字不识一个，怎么办？家里是指望不上的，所以只能利用好课堂时间，我很多次都当着全班同学的面说你们不是胡献，你看人家上课效率那是很高的，很多东西人家课堂上就处理掉了，不会的字人家在课堂上就写好多遍，上课前下课时你们知道他在干什么吗？他在默写这节课的生字啊，人家的课堂效率你们能比吗？我这么说时他的身子做的正正的，一脸的严肃样，我说你们知道我说闲话的时候人家在干什么吗？人家在默写背诵学习就是这么见缝插针，当我说的多了真的就成这样了，成绩一直不差。每个孩子都不同所以班主任要了解孩子们才能对症下药，起到效果。我们班最差的学生都在第一排座，有个个子很高的，我就让他座两边来回换，让孩子知道老师是不放弃的，也让他自己不能失去信心，自暴自弃。班主任除了要教会知识外也要保护好学困生，不能与学困生生之间充满敌对情绪，老师一见学困生就头疼，学困生一见老师就害怕。一直处于被遗忘的角落里的学困生，对老师唯唯诺诺，做事小心翼翼，早已习惯了老师的忽视，同学的嘲讽，在他们的内心深处却更急切地渴望着老师的关爱。”作为教师，要真心实意地关心学困生，充分尊重、信任他们，与他们交朋友，谈心，了解他们，研究他们，尽量缩小师生间的心理距离。用极大的耐心和宽容心去积极地引导他们，并细心捕捉他们的闪光点，有意识地为他们创造展示自我、获得成功的机会。当然对待这些孩子还必须利用好家校沟通，充分调动起家长，让家长配合也是很重要的。马巧珍这个内向的孩子现在也是考了87分，充满了自信，俗话说教育无痕，班主任要有宽广的胸襟，要有一颗为了孩子的成长甘愿改变自己的性情的诚心，要有无微不至的细心、铁杵磨成针的耐心与慈母般的爱心。所以班主任责任重大，想要当好，的确不容易，我们还需不断调整自己。在工作中多动脑筋，多想办法。
六、最后我想说我们要学会在工作中寻找快乐
作为老师，每天面对几十个学生，有听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。如果每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急躁心理，生活得多苦闷。
我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。唯有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。比如当有胆大“调皮”的学生从背后蒙住眼睛让你猜猜是谁的时候，我能深深的感受到学生对老师的那份爱。当刚刚劈头盖脸训斥过学生时，他转身却亲切的叫你一声老师时；举行联欢会学生用最自然的动作递给你他爱吃的小零食时；在过生日时，学生给你意外的惊喜为你唱生日快乐歌时等等。在我们班主任工作生涯中，这样的事情太多了，这样的感动也太多了，这难道不是班主任的快乐之处吗？所以让我们在工作中寻找快乐做一个幸福的班主任吧！
第11篇：八(6)班马燕
分享成功的喜悦
八(6)班马燕
“每当自己取得一点成绩时，从来不会骄傲的我。现在也要为自己鼓掌，享受作成功者的喜悦。”
“唉，爸爸认输了，爸爸认输了”，随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声。是啊，我认输了，认输了，爸爸一边举着那有力的大拇指，一边用慈爱的眼光看着我，我脸上浮现出快乐与自豪的笑容。
在我们家爸爸是权威，说起话来还挺严厉，有时妈妈也要让他三分。不过，爸爸对我们很好。有时也教训我们几名，我和弟弟都知道，那是为我们好。
这天，家里来了个客人，在跟爸爸谈话时，在一边的我不断插嘴，甚至在他们谈话兴致极高的时候，他们如果有什么不对的地方，我还是会插嘴改正他们的错误。
这天客人走后，爸爸在饭桌前就教训起我来，：“大人说话小孩子插什么嘴，不说话还能把你当成哑巴？”这时我就站了起来，直接告诉他我不赞同他的说话，并且让他听听我的观点。
孩子们插嘴有什么不好，您这种作法侵犯了我们的发言权与自由权，正当爸爸开始反驳的时候，我又开始放炮了，我又紧跟着抛出一个有力的理由，“您知道美国旧金山市的公立学校有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时经常插嘴。”爸爸，您对这件事怎么看呢？其实这是我在一份《人民日报》上看到的，没想到竟用上了派场。 谁知道这一个理由竟把爸爸压倒了。他说：“后生可畏呀！”然后哈哈大笑起来。 我成功了，我反驳了爸爸的观点 ，我是成功者，我很快乐。
第12篇：马哲日记
日志一
在分组完毕后，接下去的任务就是选题的确定。今晚，我们组的十二位成员都齐刷刷的来到了A7楼下讨论相关事宜。首先，我们一致将选题确定为“大学生恋爱观的调研”。
接下来就是确定调查目标、调查类型、调查内容和工具、调查方法、调查对象、调查时间以及工作经费、工作安排等。确定调查对象主要是大学城内的各大高校，以及其他省份的大学，如浙江农林大学、上海高等金融学院、天津财经大学、温州城市学院。调查内容主要包括被调查者的基本情况、恋爱与生活、学习、事业的关系、对恋爱对象的选择、与异性交往的态度及认识、对网恋的态度等等。调查方法由于时间、经费等条件的限制，我们将一分为二，对本校学生发放纸质问卷，而对其他学校的大学生将以电子邮件的形式发送调查问卷。随后，我们将各调查队伍和时间做了具体的分工。
这一次，我们信心满怀，并坚信我们凭着良好的团队合作精神，将此次的大学生恋爱观的调研做好。让人们了解当代在校大学生对恋爱的看法及其中存在的问题，从而帮助大学生树立正确的恋爱观，使之拥有健康的恋爱心态。这对大学生更好的学习和生活有重要的意义。
日志二
此次的调研活动，平日里我们组员之间互相交流。主要以上网查找相关资料、图书馆查找文献、调查问卷、采访90后不同年级的在校大学生为主。对于网上查找的资料，需要经过搜索、删选。尤其是问卷调查，对于纸质版的和电子版的分类处理，对于汇总后的问卷的每一个选项进行百分比的统计，进行文字和图表的分析。对于访问的不同学校不同年级的大学生，从他们的恋爱观、生活观、对大学恋爱的态度、动机、要求、爱情与面包以及自己对这一问题的看法等做进一步的了解。
在这些过程中，我们既了解到了同龄人之间对于大学恋爱的观点想法，又增强了自身的社会实践和团队合作能力。从最初的选题、分工、细化、具体实践，到后来的汇总、整理、分析，最后形成汇报材料。同时从各个方面对自己有了更高的要求，比如总体进度的安排、材料的选择、表格的设计和ppt的制作。
当然，更重要的还是不仅自身从各式各样的爱情观当中了解、分析、总结，更有助于当代大学生树立正确的恋爱观。更好的处理生活、学习、工作和恋爱的关系。
第13篇：马晓燕年终述职报告
2013年度教师个人工作总结
时光飞逝，转眼间，一年又过，作为一名教师，我收获着，我付出着。今年，我担任着 五（1）班的语文教学兼班主任工作，认真做好自己的本职工作，在平凡的岗位上兢兢业业。
在师德上首先严格要求自己，认真学习和领会党的十八大精神。与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生。我积极参加各种学习培训，为了提高自己的思想觉悟，每周五我认真进行政治学习，并做好学习笔记。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师，自身的师表形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素质。用“小学生守则”、“日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成。
实施素质教育首要问题是面向全体学生，使每个学生的素质都得到提高。班主任必须关注班中的每一名学生，调动他们的积极性。用同一个标准去衡量全体学生是不科学的。基于这种认识，为了使班中每一个学生获得不同程度的发展，我在班中开展“自己与自己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况，身体素质，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去，充分认识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。
在班级学生转化工作中，要抓得准，做得细，要有恒心，要乐于帮助。我善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，我还特别叫他们起来复述，进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的，课余再补，利用放学后的十几二十分钟时间，他们进行个别补习。由于长期如此，有些学生乐意配合老师的行动，他们学习也在慢慢地进步。让学生教育学生。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。我在班级中开展“今天我当班主任”的活动，让每个学生参与到班级的管理中来，更好地促进班级的发展，看到班级存在的问题和优势，为班级的发展出一份力。因此，班级的习惯有了好转，学生自我管理的能力有了提高。
在教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，改变观念，努力改进课堂教学， 认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。注意培养良好的学习习惯，提高学生的自学能力。没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯，学生借助课后思考题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。培养书写规范工整的习惯，修改文章和订正作业的习惯。优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。课堂上，想方设法让学生通过眼、手、口、脑各种活动，获得学习的乐趣，培养健康的个性。阅读教学以读为本，训练为实。在老师的指导下，让学生自读、自悟、自得。读的过程中，读出适当的语气，重视让学生默读，让学生在读中思考，从而培养学生读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习过程中，强调学生本身积极参与、吸收，成为教学活动中的主人。我所任教班级的语文学科成绩在年级中取得较好的成绩，受到学校领导及家长的好评。
另外，我积极参加教学教研活动，与同年级的老师进行教学的研讨，认真开展备课组的活动，积极地进行同课异构，努力提高课堂效率。多次参加课外时间的听课学习活动，积累自己的教学经验，向最前沿的教学理念学习，向有经验的教师学习，撰写的德育论文获得市级二等奖，撰写的教育教学论文送区级参评，就这样，我努力使自己的教育教学更加丰盈起来。
我知道，教育是一项长期的工作，更需要长久的投入，才能看到硕果，所以，今后的工作中我将继续努力，刻苦钻研教育教学工作，以更饱满的热情投入其中，让教育的光芒更灿烂。
马 晓 燕 2013.12.12
第14篇：马红燕第七周教案
阜康市幼儿园教师日工作计
执教人：马红燕
活动时间：2014年4月13日 （星期一 上午） 活动领域：科学（生成） 活动名称：医生的用具 活动目标：
1、享受角色扮演的乐趣。
2、了解生病时要勇敢面对不怕打针和吃药。
3、认识常见的医药用品，知道生病时需要医生治疗才能恢复健康。
活动重点：通过角色扮演及听诊器，发展想象力和创造力。 活动难点：说出医生用具和用途。
活动准备：经验准备：拿听诊器，并且有扮演过医生的经验。
物质准备：玩具医生用具。
设计意图：
温暖的春季，细菌很容易滋生，各种呼吸道疾病也接踵而来，这段时间班级中生病的孩子渐渐多了。知道生病需要医生治疗才能恢复，对医生是如何看病的步骤、过程所知甚少。所以我设计了本次活动，先让幼儿通过医生看病短片，了解医生是怎么看病的，积累丰富孩子们对医生工作这方面的了解。 活动过程：
一、播放视频短片“看病”让幼儿观看，教师引导幼儿分享看病的经验，如：
1、你在什么时候会去看病？
2、看病时，医生会做什么？
3、你看病时的心情是怎样的？
二、出示玩具医生用具，请幼儿说说他们的名称和用途，并示范使用的方法。
三、幼儿两人一组，分别扮演医生和病人，教师说出肚子疼、发烧、手指流血等内容，让幼儿表演看病的过程。教师可观察幼儿的游戏情况，并适时引导“病人”说出哪里不舒服。
四、告诉幼儿我们在下次活动中在娃娃家进行看病游戏。
活动反思：由于小班幼儿年龄小、生活经验少，其思维又是以直观形象思维为主。因此，我在组织“医生用具”活动时，利用了多媒体录像，帮助幼儿回忆、再现生病、看病的过程，以直观的教学形式，帮助幼儿了解“妈妈是怎样关心宝宝的？”、“医生是怎样为病人看病的？”等等内容，并整合了良好品质的培养。在此基础上，引导幼儿根据自身的需要自由选择、扮演角色、模仿练习。在活动中，我还注重采用多种互动形式，及集体回答与个别回答相结合的形式，以满足不同幼儿表达愿望。因此，整个活动中幼儿始终处于积极参与的状态。
阜康市幼儿园教师日工作计
执教人：马红燕
活动时间：2014年4月13日 （星期一 上午） 活动内容：区域活动
数学区 感知上下前后（重点区）
目标：
1、幼儿乐于参与数学活动，喜欢操作材料并爱惜材料。
2、初步掌握“上”“下”“前”“后”的概念。
3、能以自己为中心说出上、下、前、后。准备：各种玩具、动物图片。 指导要点：
1、幼儿自己观察事物在柜子、桌子的哪里。
2、与同伴间说一说，什么在桌子上面？什么在桌子下面？
3、找一找自己的前面有什么？后面有什么？
4、活动结束，收放材料。自理区：嘴巴擦干净
目标：
1、培养幼儿养成餐后擦嘴巴的好习惯。
2、尝试教幼儿学习用纸巾正确擦嘴。准备：纸巾 。 指导要点：
1、引导幼儿正确的使用纸巾擦嘴。
2、先将纸巾一折为二，再顺两边嘴角擦嘴。
3、擦完嘴的纸，扔进纸篓。
美术区：撕圆
目标：
1、激发幼儿对撕纸活动的兴趣。
2、巩固双手沿圆交替撕纸的技能。准备：各色彩纸、废纸篓。 指导要点：
1、选择自己喜欢的颜色，大胆的进行撕圆活动。
2、指导幼儿两手交错，一点一点转着撕，撕出圆。
3、老师指导能力弱的的好小朋友。活动反思：
阜康市幼儿园教师日工作计
执教人：马红燕
活动时间：2015年4月14日 （星期二 上午） 活动领域：社会
活动名称：帮助我们的人 （生成） 活动目标：
1、感谢帮助自己的人。
2、了解并能说出身边帮助自己的人。活动重点：了解并能说出身边帮助自己的人。 活动难点：幼儿懂得“感谢”这一词的意义。
活动准备：经验准备——幼儿有被别人帮助的体验。物质准备——不同行业的图片，大图画纸、小鼓。 设计意图：
小班幼儿的语言表达能力比较薄弱，对周围环境的认识也不是很清晰透彻，为了让幼儿更多的了解身边的人和事，知道帮助我们的人并尝试用语言表达感谢，培养幼儿懂礼貌的好品德，所以我设计了本活动内容。 活动过程：
一、出事不同行业的图卡，请幼儿说说他们是谁，分别怎样帮助我们。
二、与幼儿讨论如果没有这些人的帮助，例如没有警察抓小偷，没有医生看病等，会发生什么事情。
三、向幼儿提问，应该说什么样的话来感谢这些人的帮助。
四、与幼儿进行游戏，教师敲鼓，请幼儿传不同行业的图卡，鼓声停下时，手持图卡的幼儿要站起来，并介绍自己手持图卡的行业，然后其他幼儿一起说“谢谢你”。
五、请幼儿比较各图卡的不同之处。
活动反思：幼儿对活动中出现的部分工作人员已有初步的了解，对此，幼儿能大胆的表达自己的看法，部分幼儿还意犹未尽，可以在图书区中投放相关的图片、画册，供幼儿继续了解、交流。 阜康市幼儿园教师日工作计
执教人：马红燕
活动时间：2014年4月14日 （星期二 上午） 活动领域：健康 （生成） 活动名称：我们要喝水 活动目标：
1、通过体验性活动，感受并了解水对人身体的重要。
2、初步了解正确饮水的注意事项。
3、知道多喝水对身体健康有益。活动重点：知道多喝水对身体健康有益。 活动难点：了解正确饮水的注意事项。 活动准备：经验准备——户外活动后。 物质准备——杯子、水。 设计意图：
随着天气逐渐转暖，幼儿每天都要进行户外活动，因而活动量增大，幼儿身体缺水，而小班幼儿不知道生水不能喝，有的幼儿甚至不爱喝水，为了让幼儿知道多喝水对身体健康有益，我生成本节健康活动。 活动过程：
一、老师与幼儿先进行一段时间或有一定户外活动后，一起返回活动室，并向幼儿提问，现在你想先做什么事。
二、请幼儿交流做完运动后的感觉，引导他们说出运动后需要喝水。
三、请幼儿一起喝水，并分享喝水后的感觉。
四、与幼儿讨论：为什么要喝水？喝水要注意什么？为什么水要煮沸后才可以喝？
五、老师小结:多喝水对身体健康有益，但要注意，不要在剧烈运动后马上大量饮水，不要喝生水。
活动反思：我们要喝水是一节健康活动，这节活动安排在这个时候非常合适，因为现在天气逐渐变暖，幼儿活动量增加，每天都会户外活动，在活动回来后，有的幼儿就知道喝水，还有个别不喜欢喝水的幼儿趁老师不注意就不喝水，这节活动就是让幼儿知道喝水的重要性。 活动反思： 阜康市幼儿园教师日工作计
执教人：马红燕
活动时间：2014年4月15日 （星期三 上午） 活动领域：语言
游戏名称：熊先生生病了 游戏目标：
1、喜欢听故事，并能理解故事内容。
2、根据故事内容说出自己对故事的理解。
3、能说出医生的工作。
游戏重点：基本理解故事内容，能回答有关的问题。 游戏难点：能说出医生的工作。
游戏准备：经验准备：有听过《熊先生生病了》的经验。
物质准备：帮助我们的人物图片，其中包括男医生和女护士、《谁来帮忙》幼儿用书或电子书第10-15页。 活动过程：
一、教师把帮助别人的人物图片贴在黑板上，请幼儿仔细观察。
二、向幼儿提问：熊先生病了，他们要找谁来帮忙，请幼儿从人物图片中找出来。
三、讲故事《熊先生病了》： 今天，熊先生不能帮助别人找寻食物了，因为熊先生早上一起床，就不停的咳嗽流鼻涕，需要在家里好好休息。熊先生感到身体不舒服，他应该找谁帮忙呢？
四、与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙，教师继续讲故事，讨论提问：
1、熊先生一早起来感觉怎么样？
2、熊先生找谁来帮忙？
3、为什么熊先生不找邮递员帮忙？邮递员负责什么工作呢？
4、熊先生到哪里去看病？
5、医生怎样给熊先生看病？
6、谁给熊先生配药？
五、教师可以向幼儿提问：你去过医院吗？让幼儿简单说说看病的经历，结束活动。
活动反思：整节活动的思路是比较清晰的，活动进行也比较流畅，孩子们都能够投入到活动中一起观看，一起思考。在情境表演讲述中，教师考虑到孩子细节方面比较周全。不足之处是教师没有加强幼儿学习进行对话环节的巩固，以致于幼儿角色表演部分孩子没能够很好地呈现。但幼儿的主动性和兴趣性还是很狂野的，孩子们各个都很兴奋、很愿意地参与游戏环节。整节活动，教师都是以幼儿为主体，并且教师的提问方式和引导孩子的语言也都比较恰当。如果教师能够在最后环节部分来个情感的培养和提升，目的性和效果性会更加强烈。总的来说，课堂气氛十分活跃、孩子与老师的互动也都很融洽。教师言语自然、孩子兴趣盎然。 阜康市幼儿园教师日工作计
执教人：马红燕
活动时间：2014年4月15日 （星期三 上午） 活动内容：区域活动
数学区 比较面包的多少（重点区）
目标：
1、幼儿乐于参与数学活动，喜欢操作材料并爱惜材料。
2、初步掌握“多”“少”“一样多”的概念。
3、能比较物品的多、少、一样多。准备：各种动物面包图卡。 指导要点：
1、提供材料，先让幼儿自己比较。
2、与同伴间说一说，谁的材料多？谁的材料少？
3、比较面包的数量，哪种面包多？哪种面包少？还是一样多？
4、活动结束，收放材料。
美术区 我是小小剪刀手（安全）
目标：
1、会正确使用小剪刀来剪纸。
2、尝试沿着图形的边线来剪纸条，剪纸时小心别剪刀自己的手指。
准备：剪刀，废旧报纸，画有线条的纸。 指导要点：
1、提供小剪刀，让幼儿进一步明确剪刀的名称及使用方法。
2、幼儿先用废旧报纸自由剪纸，可以剪任何形状。
3、适应剪刀用法后，再剪画有线条的纸，沿着线剪，剪的时候小心点，别剪刀自己的手指。图书区 医生和护士
目标：
1、知道医生行业的名称。
2、能看图片简单说出医生的工作。准备：医生工作的图片。 指导要点：
1、幼儿观察图片，与同伴说说图片中都有什么人。
2、请幼儿交流图片中的医生在干什么，你还知道医生能帮助人们做什么事？
3、活动结束，幼儿收放材料。
活动反思：每个孩子都爱玩区域活动，但是由于他们年龄小，生活经验有限，如果没有老师正确的引导，区域活动就会成为没有组织没有纪律没有目标的玩，孩子什么都学不到，而且会养成自由散漫的习惯，因此区域活动时更需要老师的积极引导。本次重点区域是数学区，让孩子自主学习比较面包多少，并与同伴分享相互说一说。美术区是剪纸活动，通过活动让孩子锻炼了手部肌肉，使孩子的小手更巧更灵活，图书区的孩子在区域中看书时表现比较安静，能安静看书并把书架摆整齐。
阜康市幼儿园教师日工作计
执教人：马红燕
活动时间：201年4月16日 （星期四 下午） 游戏名称：猫捉老鼠1（传统游戏） 游戏目标：
1、通过游戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。
2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，发展幼儿动作的协调性。
3、培养幼儿相互合作的意识。
游戏重点：让幼儿在游戏当中练习钻、爬、跑的能力。 游戏难点：同伴之间相互配合完成任务。
游戏准备：经验准备：幼儿之前玩过猫捉老鼠的游戏。
物质准备：较为宽敞的空地、猫胸饰。
游戏过程：
一、开始部分：
1、幼儿听音乐开汽车进场地。
2、游戏前的活动准备。
3、交待游戏名称及规则。
二、基本部分
将幼儿分成三组，其中一组当老鼠的房子，另一组扮猫最后一 组当老鼠（数量比猫多一两个），多个儿童手拉手向内围成一圈，一个儿童站在圈外扮“猫”，一个儿童在圈内扮“鼠”。游戏开始，此时，“鼠”自圈内窜出，“猫”趁势追捉。若“鼠”连钻数“洞”未被捉住，则轮换。若被捉住，停止游戏。
三、游戏反复进行。
教师和小朋友总结经验，如何逃避开猫吃到东西，猫怎才会快速的抓到老鼠，提醒幼儿别摔倒，重新换人扮演猫和老鼠，游戏反复进行。
四、放松，离开活动场地。教师小结，表扬遵守规则的幼儿。 游戏反思：《猫捉老鼠》是孩子们喜欢观看的动画片，孩子们对这只老鼠的机智勇敢拍手叫好。猫和老鼠都是小朋友非常喜欢的角色，如何将民间游戏与小班的体育活动整合起来呢，孩子们在练习动作的同时体验到游戏的乐趣。并凸显民间游戏的趣味性。孩子们在游戏中自由地钻洞，听到喵的一声，老鼠发挥自己的聪明才智，一个个变成了木头人，让猫抓不到自己；而猫要用敏锐的双眼找到爱动的小老鼠。孩子们在具有一定情景的游戏中，不仅练习了钻的动作，而且体验到民间游戏的乐趣。 阜康市幼儿园教师日工作计
执教人：马红燕
活动时间：2014年4月16日 （星期四 下午） 活动内容：区域活动
音乐区 五只猴子（重点区）
目标：
1、感受歌曲中的节奏型。
2、能跟唱歌曲《五只猴子》并能配合歌词做动作。准备：歌曲《五只猴子》。 指导要点：
1、播放音乐，幼儿用轻声哼唱歌曲，进行节奏和旋律的练习。
2、幼儿一边唱歌，一边做动作：第
一、二小节踏脚，做步行的动作；第
三、四小节把手放在额头处做观看的样子；第
五、六小节双手放嘴边，并扭动屁股模仿猴子的样子；第
七、八小节双手交叠放胸前，表示爱护玩具。
角色区 宝宝上幼儿园
目标：
1、明确角色名称和职责。
2、在游戏中发展幼儿语言表达和交往能力。
准备：娃娃家环境及基础游戏材料；增设幼儿园标志图。 指导要点：
1、引导幼儿按意愿选择角色、材料，布置简单的“娃娃家”和“幼儿园”游戏环境。
2、幼儿游戏，教师观察指导：爸爸妈妈照看孩子的语言、行为；幼儿园老师照看“幼儿”的语言、行为。 数学区 送图形宝宝回家
目标：
1、学习按物体的不同形状特征进行分类。
2、提醒幼儿要安静的活动。
准备：不同形状的图卡及不同形状的嘴巴。 指导要点：
1、教师提供不同形状的图卡，让幼儿观察。
2、纸箱上面有不同形状的嘴巴，幼儿根据形状投放图形。
3、幼儿互换形状，进行游戏。
4、结束游戏，幼儿自己收放材料。活动反思：
阜康市幼儿园教师日工作计
执教人：马红燕
活动时间：2014年4月17日 （星期五 下午） 活动内容：区域活动
自理区 尝试用筷子（重点区 生成） 目标：
1、认识筷子，尝试用筷子夹东西。
2、锻炼手部小肌肉的力量和灵活性。
准备：筷子若干；易于夹取的物品，泡沫塑料块。
设计意图：对于小班的孩子来说，吃饭基本上是用勺子，接触筷子的机会更是很少，于是我设计了用筷子区域活动，让孩子们尝试用筷子夹食物。同时，也为升中班使用筷子吃饭做准备。 指导要点：
1、提供筷子幼儿让幼儿认识筷子。
2、幼儿探索筷子的用法，尝试使用筷子来夹东西。美术区 吹泡泡
目标：
1、选择自己喜欢的颜色画圈圈。
2、尽量把圆圈画的圆一些。。 准备：图画纸；彩笔若干。 指导要点：
1、鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色，大胆的进行画圈。
2、指导幼儿一个一个的画，尽量要把圆圈画的圆一些。数学区 找朋友
目标：
1、巩固数量4的认识 。
2、增进幼儿对数学操作活动的兴趣.准备：自制教具“找朋友”。指导要点：
1、提供材料“找朋友”，让幼儿认识活动材料。
2、自制碟片上有点数和数字，按照上面数字来夹夹子。
3、幼儿操作，教师个别指导。
活动反思：自理区孩子在游戏时积极性都很强，由于区域有提供的小珠子、小豆子、橡皮擦、铅笔等物品，幼儿都十分兴奋的拿着筷子在夹小篮子里面的物品，个别幼儿就有点困难了，在拿筷子这块还有待加强。美术区给予幼儿在海洋背景图中自由选择、自由创作的空间，探索并初步学习印章作画，表达自己的情感，展现自己的个性，让孩子体验作画的乐趣。数学区在操作中，幼儿在撕粘技能基本没有问题，但手眼的协调能力还不够，贴纸和小鱼的身体对不准，容易贴到外面去；个别两个幼儿方向感不强，将小鱼的头尾贴倒了，还有待加强。
第15篇：生命生命教学设计 马晓燕
《生命 生命》第二课时 教学设计
马晓燕
【教学目标】 知识与能力：掌握“震撼、欲望、骚扰、茁壮、有限”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，读懂文中三个引发对生命思考的事例。 过程与方法：抓住关键词语，联系上下文或生活实际，体会句子含义。 情感态度价值观：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 【教学重点】抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子含义。 【教学难点】感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。
【教学准备】1.课件。2.查阅杏林子的资料。 【教学过程】
一、导入
1、“一粒毫不起眼的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂。一只丑陋的毛毛虫，可能会蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”这是台湾作家杏林子对生命的感悟，她为什么会有这样的感悟呢？ 今天让我们一起来学习杏林子的一篇文章，生命生命（板书），齐读一遍（指导注意中间的停顿）。
2、这篇课文的题目和我们以前学的课题有什么不一样？学生汇报发现。
原来我们学的文章题目一般都是一个词，或者是一句话，而这一次的题目是两个词，并且是同一个词的重复。作者为什么要取这样的题目呢？题目里又包含着什么样的含义呢？带着疑问，我们一起走进今天的课文。
二、初读课文，整体感知
1.整体感知
请同学们自读课文。要求：（1）读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。（2）边读边想：课文关于“生命”讲了哪几个事例？
2.检查反馈
（1）刚才同学们读课文真认真，这些词语你会读吗？出示生字词（指名读、齐读）
（2）课文讲了几个事例呢？用简练的语言说一说。请学生将三个事例以小标题的形式写在黑板上。
板书：飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳
（3）小结：同学们真了不起，能把一段话读短，短到能用几个字来概括，这是一种了不起的阅读本领。
三、精读课文，感悟生命
（一）了解作者
1、师：同学们看，作者由写动物到写植物，再到写自己。她关注动物，但不是大象或者老虎，是一只飞蛾。她关注植物，但不是参天大树，而是一粒小小的香瓜子，她关注的都是弱小的生命，这跟她的亲身经历有关，与她的心境有关。
2、指名学生介绍作者：作者杏林子，在十二岁那年，比我们现在大一点，她患上了一种非常严重的病，全身百分之九十以上的关节都坏死了，她腿不能动，手不能抬，肩也不能转，头不能动，只能保持一种姿势坐在轮椅上，她忍受着病痛的折磨。
3、师：作者从这些弱小的动物植物的生命想到了自己的生命，体悟到了很多很多。让我们走进作者的心，一起品读课文！
（二）品读第二自然段：飞蛾求生
过渡：让我们走进第一个故事。飞蛾求生，一件看似不起眼的小事，引发了作者对生命的思考。请一位同学读第二段，其他同学找出飞蛾求生的句子，用横线画出来。
指读句子
（1）课件出示：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！
师：你从哪些词语感受到飞蛾求生的欲望了？挣扎、跃动 （2）反馈交流。 生：我从“挣扎”这个词看出飞蛾很想（干什么？）逃走，并且不放弃生命。
师：飞蛾把所有生的希望都倾注在了“挣扎”上。
生：“鼓动双翅”让我感到飞蛾想要想尽一切办法逃生。
师：“鼓动双翅”前面还有一个词语— 生：“极力”，就是用尽力量，想尽一切办法。
师：是啊！为了生命，飞蛾全力以赴。
（4）这里的“跃动”改成“跳动”行不行？为什么？（不行，跳动是一起一伏的，跃动的幅度更大，更能表现出飞蛾奋力挣扎的情景，表达了飞蛾强烈的求生欲望和强大的生命力。）
师：飞蛾鼓动的是双翅，跃动的是什么呢？ 生：是生命的力量。你能把这种体会读出来吗？
（5）想象说话：如果此时，你就是这只握在作者手心里的飞蛾，你会怎么想？（想像说话）
（6）师： 你们可知道一只飞蛾的生命有多长？平均9天，只有九天。但它却为了9天挣扎1分钟、2分钟、10分钟、20分钟„„直到生命的最后一刻！它挣扎着—————（引读句子）
师：小小的飞蛾想尽一切办法，想要活下去，这种强烈的求生欲望让我感到震惊，此时，捏在我手中的不是小小的飞蛾，而是一个生命，一个不屈的生命！我震惊了！再读句子，把你们的震惊之情读出来！（自由读，指名读，男女赛读，齐读：）
师：听了你们的朗读，我仿佛看见了飞蛾在挣扎、极力鼓动双翅。我们知道只要作者的手指稍稍一用力，它就不能动弹了。但它在绝境中不放弃，不甘心，它不愿意就这样白白的死，它是多么珍爱自己的生命啊！那就让我们读出飞蛾对生命的珍爱吧！（齐读第二自然）
是呀，无论怎样危险，无论能否逃生，它决不轻言放弃，这挣扎着的飞蛾让我们强烈地感到这就是——（生齐读）生命 生命
（三）品读第三自然段：瓜苗生长
师小结学法：同学们看，刚才我们怎么学的呀？抓住关键词感受飞蛾求生的欲望，然后把自己的感受读出来。下面请同学们用同样的方法学习课文第三自然段，自主学习，小组交流
1、请小组合作，按照学习要求自由读第二个故事
出示学习要求：（1）说说哪些句子令你感受到震撼并触动你的心灵？（2）从哪些词语中感受到香瓜子生命力强？
2.小组汇报，全班交流。
句1：“墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！”
（1）学生读句子，说原因。
（2）从哪些词语感受香瓜子生命力的强？（掉、竟然、冒出） （3）竟然是什么意思？（没有想到的、出乎意料、不可思议的奇迹、这是不可能发生的事情。）你体会到了什么？（生命力的顽强）
（4）为什么作者不用“生”或“长”，要用“冒”？（“冒”字体现瓜苗顽强的生命力。）
（5）指导朗读。多么顽强的香瓜子呀！谁来读？ 过渡：你还从哪里体会到它的顽强的生命力？
句2：“竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。”
（1）学生读句子，说说原因。
（2）你从哪些词语体会到的？（冲破、不屈向上、茁壮生长）
（3）理解“即使它仅仅只活了几天。”
a.师：从“它仅仅只活了几天。”体会到什么？（生活的时间更短）师：（引读）即使它的生命只有7天，，它会冲破——（生接读）即使它的生命只有5天，它要冲破————（生接读）即使它的生命只有2天，它也一定能冲破——（生接读）
b.小结：是呀，一粒毫不起眼的香瓜子，面对没有任何生存条件的小砖缝，它不愿意不留痕迹，不留一点声音就离开这个世界！它在恶劣的生活条件下，顽强不屈地高喊着：生命 生命！（回读课题）
(四)品读第四自然段：静听心跳
小小的动物、植物尚且这样热爱自己的生命，那么我们人呢？请同学们听老师读第四自然段。
孩子们，拿出你们的右手，把它轻轻地放在左边的胸口上，静静地听，静静地感受。
1、出示句子：这就是我的生命，单单属于我的。你感觉到什么了？生：心跳！
师：对，这就是你的心跳，这就是你的生命！
2、杏林在生病期间，也曾有过放弃生命的念头，然而这一声声心跳唤醒了她（师播心跳声音）。
引读句子：这是我的生命，单单属于我的。
①多么沉稳而有规律地心跳，就是这样一声声心跳，唤醒了杏林子，读：
②原来我还活着，这一声声的心跳，告诉着杏林子
③我的生命力还是旺盛的，这一声声的心跳，震撼着杏林子
3、重点品读“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。” a.对这只属于自己的生命，作者准备怎样对待它呢？
引读：我可以—— 也可以—— 点击课件，出示句子： 我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。 b.师： “糟蹋”是什么意思？（浪费、不珍惜）在我们的生活中有哪些行为是在“白白地糟蹋”自己的生命？（生说现象）
师：在 “好好地使用”和 “白白地糟蹋”之间，杏林子选择了——（生好好使用）师：在“好好使用”和“白白糟蹋”之间，杏林子坚定地选择了前者，从十二岁患病到六十一岁去世，整整五十年的时间里，她一共写下了四十多部作品，有小说、有散文、还有剧本，这四十多本作品的出版，使她成为台湾乃至世界最有影响力的作家，给人类留下了宝贵的精神财富。她还将一生所得的稿费全部损出来，成立残障基金会，帮助了100多万无助的残疾人。（伴乐）
小结：作者再次从沉稳而有规律的心跳中，再次感悟到了生命，并坚定信念，一定要对自己的生命负责，好好地使用生命。让我们带着对生命负责的态度再一次呼唤——生命 生命。
4、回读课题，让我们带着对杏林子的崇敬，带着自己的理解，带着我们的决心再来读课题。（生齐读）
作者为什么用两个“生命”作题目？去掉一个是不是更简洁？（使用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了对生命强烈的呼唤。）
（五）品读第五自然段
师：作者对生命有了更高的认识与感悟！我们齐读最后一段！（出示：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。）
是啊，生命是有限的，但我们可以让有限的生命体现出无限的价值。（板书）
四、回归课题，拓展升华
1.观赏生活中体现出生命的其他事物。
2.读到这里，同学们一定对生命有了许多的感悟，现在让我们畅谈一下生命的感言吧！
出示：生命是什么？
生命是飞蛾求生的欲望，
生命是瓜苗生长的力量，
生命是‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
„„ 汇报交流。
生命是有限的，但也可以是丰富多彩的，愿每一位同学都学会爱，学会热爱生命，好好珍惜时间，开出一朵美丽的生命之花！
五、布置作业：
课外阅读：杏林子《生之歌》，海伦•凯勒《假如给我三天光明》。
板书设计：19 生命 生命 飞蛾求生 瓜苗生长 静听心跳
生命有限 价值无限
第16篇：民情日记 马云霞
马云霞民情日记1：
2012年3月27日早上10点天气：晴今天是开展“联村联户、为民富民”行动以来，我第二次联系贫困户，这次的主要任务是帮助分析致贫的主要原因，寻找致富门路，制定发展计划。通过入户对接，我深入了解了农户的详细情况，我深入分析了所联系户贫困的深层次原因，我发现：
思想认识不足是脱贫致富的最大阻力。就拿路张年家的情况不算特别穷，但跟本村其他家庭比起来，一年收入就有点微薄了，但是因为违反计划生育政策超生，导致家庭负债，由于一些安于现状的思想，让他们失去了脱贫致富的勇气和信心。路张年虽然属于壮劳力，但是缺乏科学的规划和足够的信心，所以对发家致富不报希望。因此，我认为要帮助他们家脱贫致富，就必须帮助他们树立脱贫致富的信心，提高他们的思想认识。因此，在将后的“双联”工作中，我将协同联系村的村委会干部一起帮助联系户重臵信心，鼓足干劲。
科学规划是帮助脱贫致富的重要途径。在摸清楚他们家和全村的基本情况后，我通过给他们算账对比、介绍发展前景、宣传政策，提高他们对发展养殖业的思想认识，主动把全部精力都投入到发展养殖产业、脱贫致富的行动中来。其次，竭尽所能地为他们提供技术、信息支持与服务，争取让
他们成为专业化养殖的的行家里手。再次，关心、关注孩子学习。力所能及为孩子的上学、就业方面提供指导、帮助，让他们学习更多的知识，改变贫穷面貌，为社会多做贡献。
联村联户是形式，为民富民是目的，联村联户的关键就
是让联系户脱贫致富奔小康。只有群众真正脱贫致富了，我们的联村联户行动才不只是一句空口号
马云霞民情日记2：
以身作则积极帮扶
2013年4月20日晴
4月20日，再次前往张村村开展“双联双民”行动帮扶
和政策宣讲活动，为他们提供了一些帮扶物资，致富信息。
虽然这次帮扶无法彻底改变他们的家庭状况，通过与他
们面对面交谈，心切心沟通，使我深切感受到农民的纯朴与勤劳，生活的艰辛与不易，自己生活条件的优越，对我心灵是一种震撼，对我以后的工作是一种鼓励，使我想到：我国虽然改革开放已经30多年，GDP每年以8%的速度在增长，所取得的成就震感世界，让世界刮目相看，但贫困人口依然还很多。还有部分农民兄弟穿着陈旧的衣服，吃着粗茶淡饭，住着土墙瓦房。他们每人一年的纯收入，还不到一千元，他们还在最低的生活线下苦苦挣扎，而我们就能拿到两千元、三千元甚至更多，此时，我应该想些什么呢？趁着“联村联户，为民富民”活动的春风，我将以最热烈的情怀，最积极
的行动，走出机关，走出办公室，走进农村，走向农民，倾情他们的心声，感受他们的酸甜苦辣，帮助他们出谋划策，脱贫致富。 联村联户为民富民行动能够用最短的时间帮助困难群众理清发展思路、扩宽眼界视野，最终脱贫致富奔小康，我也决心以这次行动为契机，抓紧抓好当前工作，帮助他们谋划好长远出路，使这次行动真正做到联村联户联心、为民富民惠民。那种力量感和带给我们的厚重思考，是再华丽的文字也无法给予的。
当一场如火如荼的活动宣告一段落时，我们的目光却无法从那一篇篇饱含深情的“民情日记”中移开。“屋内昏暗，家徒四壁，大家眼圈立刻红了，眼泪在眼眶中打转，不忍多待。”这是一名干部民情日记中的一段话。类似的话语，在民情日记中常常出现，三言两语却震颤心尖，令人眼眶湿润。在这场由政府推动，全省广大党员干部积极参与的活动中，我们的领导和干部们能够俯下身子，问百姓冷暖，为民办实事。透过民情日记中的一些感性文字，能真切地感受到，我们与百姓的心贴得很近很近。只有坐在同一条板凳上，才能缩短心与心之间的距离；只有亲自沉下去，才能感受到作为一名干部肩上的担子到底有多重。这应该就是“联村联户为民富民工程”的其中的要义之一吧。下到基层去，把基层的声音带上来，把民意带上来，在新时期里，更加地做好密切联系群众这篇文章，您的决策将会更加贴近民众，您的决策
才不会偏离改革的方向。我们祈愿，有越来越多的“民情日记”能够湿润国人的心田，并成为党群干群之间的“连心桥”。
第17篇：马俊军训日记
西华师范大学
外国语学院
英语师范专业
2007级6班
马俊
宿舍：19-411
军训日记 2007.9.1
39月13日 星期四 中小雨转晴
晚上12:57 寝室上的手表显示出此刻的时间，我很想睡觉，但没法尔，还得写完军训日记。 10:00-12:00 这段时间没事可干，好好轻松了一下：听音乐、聊天。
7:20-10:00 军训在这段时间内高的火热。“三转”（左右后三个方向转身），“一坐一蹲”，“走军路”等几种方式，反复练习。教官要求我们放松一点，军训下来不累。
早上：6:00-7:20 再让人头痛难忍的闹铃中，混着头，半睁着眼起床，迅速打理内务，没法买早饭，又直接去集合。
4:00-6:00 睡觉，两小时只是感觉刚睡下一瞬间又起床了。
12:00-4：00 打了几次瞌睡之外，强迫自己打足精神打理内务。
哎，补充一下日记直到9月14日早晨6:30仍然在写。就是这样开始第一次大学作业，值得我好好想想。
9月12日星期三 阴有小雨
初见大学，令我感触颇多。其中同学二字一下子转变成了师兄、师姐，刚一开始还觉得难以启齿。
没有想到大学里，学生的关系可以如此的没有年级之分，零距离的与大二的同学接触后，发现他们的热情与冷酷。刚刚还热情地指导我们，但没过多久却又把我们叫到一起“训话”。任何时候总能看见他们的身影，闪动于寝室里。
第一次深刻领会到一句话：鸡蛋里挑骨头。便是从这些师兄姐们身上看到的：牙刷摆放成直线排列，地板上有很小的石头要挨批评几次，床下的拖鞋摆整齐后有了另重新以他们要求的方法摆……
要是没有这些亲身经历，有人将他们的要求说给我们听，我会说这人一定挺会吹牛的，真是叫世上没有不可能的事，只有你想不到的事。
9月14日 星期四 晴
军姿。唱歌。叠被子
准备了一首歌《情书》，此时的耳边挂着的耳塞里正放着。听着音乐，回忆着，反思着今天的军训生活。
军姿。今天已是军训的第三天，本以为军姿站得相当好，没想到今天竟然让这个想法终结。几次被连长纠正动作，学生会的师兄也来让自己肩部放松。几经纠正竟一下子找不到军姿的正确站法。于是左右后转都没有注意力去做，反应迟钝，甚至连队列看齐也总是出现慢了半拍。几套动作训练下来，身体未累，心已先累。心累直逼着自己的每一寸肌肤。
唱歌。“有没有人曾告诉你……”这是系上男生在唱。晚上军训休息时，在师兄姐的提议下，我们新生又开始新一轮的交流，同时，也向同门师兄姐妹展示一下自己。回寝室也兴奋，老是哼歌。
“师兄。”寝室里的室友向刚进门的师兄打招呼。“哎，你们寝室找俩人去帮女生叠被子吧？”
师兄开口了。最后，我被挑中。怀着些自信与紧张来到女生寝室里叠被子。确实也有些不好意思，也为了尽量叠好，我叠了许久。最后叠出来的被子却不理想，但尽力而已便回到自己的寝室。
小插曲：坚持说了几天普通话，今天有人说我普通话怪怪的？！
歌词
《情书》
张学友
有时候你憔悴让我好心痛
有时候爱情比时间还残忍
把人变得忙碌，而奋不顾身 忘了爱
要两个同样用心的人
你醉了 脆弱的我不住泪痕
你恨自己是个怕孤独的人 我知道
却偏偏爱上自由自私的灵魂
你带着他给你写过的情书
想证明当初的爱并不孤单/糊涂
他曾
为了你考虑颓废痛苦
也曾为了破镜重圆抱着你哭
哦~可是爱不是几滴眼泪 几封情书 哦哦哦
这样的话也许有点残酷
等待着恋人给幸福的人
往往过得都不怎么幸福
哦~可惜爱不是忍着眼泪，留着情书
紧闭着双眼，有
真爱来临 你要怎么留得住
你醉了
我知道绝望比冬天还寒冷
9月15日 星期六 晴
算算兜里的钱再讲今天的军训生活。大约还剩180.00元。资料费、装备费一共400.00元。9月8日-9月15日 八天共花去120元，平均每天15元，交过20元的寝室“样品’,6元的胶布，还有22天需要220元，再少点176元，到10月1日还有24天，需128元。肚子饿去买泡面吃吧。
吃完了面，半饥状态，越吃越想吃。
军训生活今天让我挺感动的。下午烈日当空，站军姿直接将几名女同学晒得无法坚持站立。看着一位位被扶走的师姐妹们，的确精神一下子提了起来。望着那一张张痛苦的脸，一双双困疲惫而只能拖地的脚，心里为之一震，多么勇敢，坚强的女孩，尽管倒下退出了，但精神尚在，而那些坚持到底的同学也更让人佩服。
晚上只训了半小时，便去教室看电影，结果大睡了大半堂课。
现在快1:00，太困了，睡了。
9月16日星期天 雨
Who is the most pretty people ?
《谁是最可爱的人？》
“连长来一个，连长来一个…….”所有的同学呼喊道。盛情难免，连长登上台阶准备唱一曲。
“我啊，不会唱歌。今天就叫你们唱一首，刚学的，大家待会别笑啊！”连长依旧用他深沉洪亮的声音回复。
“……”歌声响起，台上的连长唱得不错，台下的同学用手打着拍子应和，气氛融洽、和谐。
突然连长忘了词还是走调，忍俊不禁，停下来。台下一片掌声，台上连长涨红了脸，欲唱又罢，最后微笑着放下了喊话器。几次张嘴，又把歌咽了下去。这一刻，我听到后一排的女生说：“哇，你看连长好可爱啊！”
谁是最可爱的人？答案和曾经一样：军人。
严肃、刚健、害羞、淳朴，我从军训感悟到了军人的这些品质。军歌总是伴随着军人走到世界各地。别的什么流行歌、摇滚歌军人不会，但每个军人都会唱军歌。他们用他们最质朴的嗓音唱出一首首质朴的歌曲。我清楚知道他们的嗓音很差，军歌的去掉很老，但从那歌声认真、深情的歌声中，那一句句无私奉献的歌词中，我似乎，不，应该是的确是最美妙动听的歌声。让我心中最软的地方被深深触动。
今天在教室唱《当兵就该上战场》时，我便放开嗓门大声唱，即使连歌词也没听清的情况下，我也使劲哼。
没有绚丽的灯光，没有华丽的服装，没有明亮的灯光，没有豪华的舞台，甚至只能用喊话器当话筒。但当一个人放下了亲情，你能不感动吗？他们能不可爱吗？
“谁没有爹，谁没有娘……只要祖国一喊话，唱着军歌上战场。”
9月17日星期一晴
410寝室内务卫生得了第六，按规定体罚100个俯卧撑，而我们却在该寝室训话时，做下蹲动作，最后李明超脚抽筋了。
对于此事，我还不能有一个明确的是非辨别，反正心情或晴或雨，说不清楚。不只是局限于这件事上。其实在许多事上，我都还没有建立起价值体系。
今晚留了很多时间来唱歌，自己在下面吼，最后当一位同门师姐让我上去唱时，自己的心跳加速，唱歌还是有点心急。
军训动作要领：
停止间转法：稍息，左脚迈出右腿的3分之1，收腿时，不能踏，要用力回扣，砸响。内务：
地板要用洗衣粉、胶布、抹布等擦净
人际：
记住姓名多重要
9月18日星期二 晴
一群人要统一在行动上，需要的事从思想上让这群人拥有共识。
寝室卫生检查又没有进前四，下午军训完，又蹲了许久，又有两人脚变麻木了。人群里发出了微微的抽泣声，把头侧过去扫视，几个女生正在那儿哭着，男生也见有红眼圈的。我心里此时一阵酸苦，眼睛也有东西在晃动，心中只有二字：不平。解散前让那几个师兄师姐些让唱《团结就是力量》因为使他们让唱得，我侧过头去，闭紧嘴巴，一句没哼，解散后，没
有在吃饭，挨到晚上军训结束。
我试图静下心来思考我下午的态度，为什么对师兄师姐如此反感。原因有以下几点：1.过狠。连续两天让我们蹲下时间超过半小时，使同学中有人受伤。2.话语过硬。只有批评，只有黑锅脸。3.对失败不着结果，只是批评，不帮助寝室检查指点内务。
9月19日星期三晴
军训的小高潮-领枪了。早上全体男生集合后去领枪。一路上挺兴奋的，动作都规规矩矩的。领枪时，我领到了两支，后来分一支给别人，连长说我拿的东西太重了。相当高兴。返回时，昂首挺胸，意气风发。本以为连队里的女生见到后会有热烈的掌声和欢呼声，但没有想到，到了训练场直接放下了枪排成一排，连长没有一点反应。此时，心里又相当不过瘾。后来又去训练射击动作。大家都挺兴奋的，但实际操作时却又一次失望，没有人来过多的指挥如何打靶，而且我的枪里是一支坏了的，最后扣扳机根本没有反应。
今天内务女生得了第一，全连士气大增，班主任更是把食指挥得老高，说：“同学们，我们今天是NO.1，我们是最优秀的！”可惜目前为止，24日前只有这一次。
今天《兄弟连》里经典语录被定为全连队的口号“不抛弃、不放弃。”听上去挺美的，挺有气势的，但口号与现实差距是无法增补的。至少今天20多名同学被暂时出列成为阅兵时不参加的预备队。这点我甚是不舒服。
9月20日星期四晴
今天本以为是个可以修整的日子，因为下午要放假，但是李新林胃病发作去了医院。我们洗完澡，买了面包便直奔医院去看他。毕竟“在家靠父母，出门靠朋友。”我希望在每一个人，包括我在内的人都在困难的时候，会有一双双手来扶一把。
见到他后，大伙吹了点牛，给他弄了点饭吃了。真的是因为军训太累了，大家在病房里打瞌睡。后来我留下来陪李新林，其余返校。留下我，但我很快也睡着了，直到班主任来才醒来。而我此时是脱了鞋在睡觉，甚至不好意思。班主任问了问李新林的病情，便让我回去，临走时硬压了些月饼给我带回宿舍；甚至还把我送到车站，替我付了车费。（本来我有零钱，班主任也应是压了一块钱给我。）
上车付车费时，和一位男生商量了一下，我帮他付了他又把钱给我，因为这是无人售票，必须自备零钞。车刚开不久，那男生说了一句让我大吃一惊的话。他问我班主任是不是我女朋友。我立刻解释，不禁想起刚才邓老师说医院护士把她误认为是李的女朋友。毕竟，邓老师和我们年龄相差无几。其实也说明邓老师的亲和力很强。
9月21日
我发现我自己似乎在长身体，肚子夜里总是很饿。
今天我去陪李，集合后向连长打完报告后便去赶车。由于提前下车，还得自己走了不少路才到了医院。
在医院找到李，他正准备去做胃镜，陪他做完胃镜，我自己也在李吃午饭时借口外出做了些检查，一切都比较好。
下午时陪他一起去找隔壁病房的同校女生吹牛，后来还被那位生病的女生教会打一种新式扑克牌。
一天没训练，回来训练时，踢正步的分解动作时，脚总是僵硬，平衡感极差，训练没出效果。
9月22日
今天踢了一正步，不累，但是还是没有踢好！
晚上没训练，组织唱歌。令我失望的是，女生完全将主动权掌握在自己的手中，男生些个
个三心二意，吹牛的全都在一起，我心里那个恨，上台唱歌的人，下面的人掌声也不热烈。冉要唱歌时，我为他渣起，帮他喊号子，“来一个”，“掌声在哪里”等等，嗓子喊哑了，也没有什么反应，我相当不快感到人心不齐。
9月23日星期天 晴
打靶·训练·唱歌训练
或许是连长觉得我们的军训有点过头了，这两天连长都会把训练要求放低了许多。休息时间总是很多，放松的时间也很多，人也懒散了点。
今天连长组织去打靶，到靶场并不紧张，一切听从教官指挥。卧倒在席子上，扣扳机。嗒嗒……五发子弹，我只扣了三下再想去扣扳机就听教官说起立没子弹了。我还是又扣了一下，果然没了。就这样打靶在恍惚中结束，唯一体会到的是哪扣人心弦的枪声。
训练时比以前放松了太多，今早上基本上没怎么训练就结束了。但自己睡眠不足，感觉特累。下午军训较好。晚上走了几圈便结束了。
晚上军训提前结束便开始唱歌，只是同学们那没有太多的兴致。对台上唱歌的人，一点儿也不配合。我对这状况觉得相当不错。
9月24日 星期一 晴
发火·选拔·斗争
今天是个极不平凡的日子。
第一次外国语学院训练“三步走”如此之差，步调越走越快，脚也越抬越低，排列越来越扭曲，埋怨丧气声越来越多，我也甚感不对劲，步伐始终不规范。第一次看见连长发这么大火。看见连队始终走不好，连长（冉林喜）脸渐渐拉长，他的拳头慢慢合拢，最后捏成一团。“当”一声，连长使劲用拳头砸向篮球架柱。全连一片震惊。接下来的便是体能训练。 下蹲（且站起时要离地面10cm），俯卧撑，连长狠下心让连队完成这三项动作。解散时，连长转身离去，一句话也没说。最后班主任鼓舞大家一番，全连一片振奋。
晚上，国旗班来给我们表演，令我震撼，对训练有了新的认识：一切皆有可能。成功只在自己的手中。整队后，为了明天的军演选拔10男生，10女生，我被选中甚是喜悦。
同样，今夜院里几男生喝酒被发现，最后学生会留下男生。由于师兄说话语气过于，气氛挺僵硬，而我被叫去闻酒味，实话实说了，这次斗争确实值得深思，至少应对是非有个区分。9月26日星期三阴
军演
今天早上，下午连续高了几次军演。结果比往日有所好转，但仍是政令不统一，连长气质不佳。晚上净只是区区的几次训练，便结束了。结束语依旧那几句，但最后自己有些不想喊，因为这句话与现实背道而驰。‘
几十名被挑选不参加军演的人，只能坐在边上聊天。或许他们充满愤怒，或许他们心存感激，或许他们内心痛楚……
今天听到同学的一句话，十分的有道理。原话是“军训不是为了名次，但只是为了锻炼大学生。而如今让别人不参加军演，这不是让他们失去锻造自己的机会呢？”
9月27日星期四阴
今天相当压抑，原因有三。
一、连队里不管男生、女生心不齐，训练没激情，喊号时声音很小，毫无气势，而我由
此卖力的喊，却得不到回应。
二、连队里的人懒散，转弯时，总是三步一般，无组织无纪律。
三、口号“不抛弃、不放弃”仍再继续喊着，但今天我蓦然侧脸望见台下的同学，嗓子
便哑了。喊这口号还有什么意思，我只能感觉这是一句很诱人的话，就像恋人热恋时忘情的许诺。如海枯石烂、爱你一万年，听起来如此动人但与现实总是不符。
9月28日星期五阴
很高兴今天完成了大学里的第一个愿望：唱歌。尽管没唱情书，而是《相信自己》，并且只是唱了一半，便由于配合不当以失败告终。
今晚是军训的最后一夜。夜晚大家唱歌，把气氛搞得很伤感。
9月29日星期六阴见晴
预演·实战·颁奖·离别
今天是军训的最后一天。
早上，我们又来到一期体育场预演，总共预演了两次，自己感觉第一次太差，第二次稍好一点，整体感觉不佳。
下午，两点半我们便开始出发。在体育场等了好久才正式开始表演。当全队连走在跑道上，踢着正步感觉好自豪，好气质。走完后，自己感觉像平常一样。没有太多的大失误，也没有什么超长发挥。
演出结束，进行颁奖。我们连队拿了3个三等奖，两个2等奖，结果挺令人满意的。每当念到连队获奖时，我们都热烈鼓掌。呼喊（独立列没喊）。
军训结束了，连长、副连长也要走了。当他们准备转身离去时，他俩再一次向全连敬了一次礼。“不抛弃、不放弃”再次响起，只是我仍未开口！
走出会场时，看见有的连长正在从体育场的巷道里逃走，不知道谁说连长也在其中。“
1、
2、3”“不抛弃……”再一次响起口号。
很幸运，出了体育场却看见连长、副连长俩人还在，队员便围了过去。有手机的同学都举着手机赶快拍。紧接着，连队又照了几张团体照。我向连长、副连长敬了一个军礼，算是感激他们呢。
“不抛弃，不放弃”的口号再一次唱起，我张了张嘴仍没发出声儿。
接着，我们男生把两个连长抛向天空。也许大伙都是第一次抛人，连长被我们抛向天空，正面抛出去，背面落下来。动作一点都不协调。我知道，那刻的连长一定不会很舒服，但内心一定很快乐。
终于，还是要分别。不只我们连队，其他连队照样面临分别。每个人脸上都带着对连长的不舍。每个人眼中都充满对连长的挽留。室友曾说：“人生最痛苦的事，不是死别，而是生别。”对这话今天有点感触。连长、副连长上车了，我准备往回走时，又折了回来。想去看看，多看几眼离别的场面。其他的连队都在一起，呼喊着连长的名字。呐喊出他们对连长的心。“连长，我爱你。我爱你，连长。”声声不绝于耳，声声触动我心。
绕到车辆的另一边，终于我又看见两位连长了。我向他们使劲招了招手。他们看见了，也会招了招手。不一会儿，班里的女生又围了一群过来。她们挥动着双手与连长作别，呼喊着连长的名字，表白一片真心。连长招着手，示意他们心领了，到她们离去，但没有人离去。我听见了哭泣声。倒头一看，女生都哭了。要好的几个女生围在一块哭越哭越伤心。哭着又突然笑了，强迫自己别哭，却似乎并不奏效。
女生是感性的，这一刻我见证了这一点。面对连长的离别，他们压不住内心的伤感，化作了点点泪花。望着她们湿润的双眼，打湿了的眼睫毛，双颊的头发也湿了。我感动了，我不会给他们一样。我告诉自己，但我心里跟他们时一样的。
“
1、
2、3”“不抛弃，不放弃”再一次响起了连长教给的口号。我没有应和，还是一
样的原因。
旁边的连队唱起《祝福》，送别他们的连长。场面甚是感人。
车上的人，终于忍不住，拉上了窗帘。车最终开走了。我想连长眼虽未流泪，但他们的心会流泪。今天注定是他们人生最难忘的一天。军训也注定使我们和他们合唱的一曲动人的赞歌！
第18篇：马希燕民族团结进步个人事迹材料
托里镇永集湖小学民族团结进步个人事迹
材料
马希燕,女,回族, 出生于1973年1月8日,大专文化,1997年9月参加工作,现为精河县托里镇双语幼儿园教师。工作18年来,我在平凡的岗位上兢兢业业,任劳任怨,始终严格要求自己,干一行爱一行,以实际行动带头发挥老教师的先锋作用,也为民族团结工作做出了积极的贡献。
一、政治坚定,旗帜鲜明,全力维护民族团结。
民主团结不是哪一个民族的事情,也不是某个群体,某个人的 事情,而是我们每一位新疆民众的事情。作为一名人民教师,我很注重个人品德修养,遵纪守法,讲团结,讲稳定,识大体,顾大局,牢固树立“三个离不开”的思想,在大是大非问题上,始终能够做到头脑清醒,立场坚定,旗帜鲜明,果断反对一切民族分裂主义和非法宗教活动,果断维护安定团结的政治局面,维护祖国统一。
影响新疆社会稳定和发展的主要威胁来自于民族分裂主义 和非法宗教活动。对于这一点，我深信不疑。在中国共产党的领导下，我们中国发生了天翻地覆的变化，这是每个民族有目共睹的，我们只有跟着党走，才能有更美好的明天。在我的思想深处，自觉地树立起马克思主义国家观、民族观、宗教观、和‘‘三个离不开’’的思想。在反对民族分裂主义、非法宗教活动这一大是大非问题上立场坚定、旗帜鲜明，自觉维护祖国统一和民族团结。我时刻提醒自己，要踏实做事，遵纪守法，要热爱党、热爱祖国，忠诚党的教育事业，坚定不移的走邓小平指明的有中国特色的社会主义道路。在工作中要善于发挥成绩，纠正不足，不断提高，果断服从领导安排。
二、身正为范,和睦相处,构建和谐校园。
我园是所双语幼儿园,少数民族教师占半数以上，因此我在平时的工作生活中非常注重民族团结,讲民族团结的话,做民族团结的事。积极参加单位的政治学习,认真实践“三个代表”重要思想,自觉维护民族团结,在实践中把民族政策教育融入到日常的教学工作中,尊重各民族的风俗习惯。
参加工作十多年来,我始终奋斗在教育的第一线,严格按照教师行为规范约束自己,教书育人是我的使命。在教学中我从思想上正确引导孩子,树立正面形象,灌输正能量。作为教师,我时刻预防极端宗教对校园的渗透,时刻保持着清醒的头脑与政治警觉性,更不能对极端宗教渗透的消极影响视而不见;时刻以幼儿园的办园理念和教书育人为准则,一步一个脚印,踏踏实实的工作,热爱自己的工作岗位,努力钻研业务,通过各种学习提高自身的能力。
在双语幼儿园,少数民族孩子占三分之一以上。作为一名教师,我对班内所有孩子一视同仁,对少数民族孩子经常手拉手,面对面地教他们说汉语,因为他们对汉语的理解有限,所以我对他们给予更多的关注,当发现他们有一点点进步,就及时表扬,鼓励他们以后要继续努力。同时积极主动地与他们的家长沟通,耐心细致地解答家长的疑问,热情接待来访的家长。长次以往,工作上得到了家长的认可,并与他们建立了良好的友谊。对于一起搭班的年轻的少数民族教师,工作上帮助她们了解孩子的个体差异和家庭情况,帮助她们学习班级管理,学习因材施教,同时鼓励她们学好普通话。生活中对她们嘘寒问暖,力所能及地帮助她们的生活所需。
教育的作用之一是教会孩子学会“共处”，而“共处”的基础是合作,作为一名教师,我乐于合作,善于合作,更珍重合作,我觉得只有互帮互助,精诚团结,才能把工作做到最好.所以只有和家长、教师很好地相处,才能达到工作所需要的环境。
回首教师生涯,我深感骄傲,同时又感受到人生的价值所在,在今后的工作中,我将一如既往地努力工作,以“共建和谐校园”为己任,以“民族团结”为主线,不断从各方面提高自己,扬长补短,不断努力,争取把工作做得更好,使自己无愧于“人民教师”这个光荣称号。
以上是我的关于民族团结进步的一些个人先进事迹,敬请上级领导考察指正。
马希燕
2015年4月12日
第19篇：马红燕第三周教案带反思
阜康市阳光幼儿园教师日工作计划 执教人: 马红燕
活动时间：2015年3月16日 （星期一 下午） 游戏名称：下雨的时候 3 （表演游戏） 游戏目标：
1、愿意参与集体游戏活动。
2、继续听故事，加深幼儿对故事的印象。
3、在教师的引导下尝试和同伴参与表演。游戏重点：认真听故事，记住故事中的对话。 游戏难点：和同伴一起参与表演。 游戏准备：各角色的头饰。 游戏过程：
一、教师讲故事，幼儿倾听。
二、向幼儿一起回忆故事中小动物的对话，加深幼儿对故事的印象。
三、引导幼儿模仿各个角色的对话、动作尝试表演。
1、这个故事中都有哪几个小动物？
2、下雨了小动物是怎么避雨的？它们说了什么？
四、教师引导幼儿分组表演
1、教师说旁白，幼儿分成几组分别扮演故事角色，模仿角色的对话、动作。
五、教师评价幼儿的表现
六、组织幼儿收拾游戏材料。活动反思：
阜康市阳光幼儿园教师日工作计划 执教人: 马红燕
活动时间：2015年3月16日 （星期一 下午） 活动内容：区域活动 图书区
我会看书
目标：
1、引导幼儿用正确的方法阅读图书。
2、培养幼儿认真、安静看书的好习惯。准备:书架、各类图书等。 指导要点：
1、教师带领幼儿进入图书区与幼儿交流并介绍图书区。
2、教师指导：活动时应怎样取放书籍，指导幼儿轻拿轻放书籍，不撕扯、不争抢，并知道看完将书放回原处。
3、在看书的时候保持安静，按照正确的方法阅读美术区 好吃的奶疙瘩 （重点区域 民族团结）
目标：
1、知道哈萨克族是新疆的少数民族，奶疙瘩是他们喜爱的一种食品。
2、能运用揉、搓、捏的方法制作奶疙瘩。准备：橡皮泥、奶疙瘩。 指导要点：
1、幼儿看一看、说一说奶疙瘩的特点。
2、引导幼儿知道哈萨克族是新疆的少数民族，奶疙瘩是他们喜爱的一种食品。
3、幼儿自己选择材料，制作奶疙瘩。
4、活动结束后，幼儿收拾整理活动区材料。。
建构区 小小面包房
目标：
1、在已有经验的基础上，搭建面包房，感受建构游戏的乐趣。
2、尝试搭建和别人不一样的房子。准备：易拉罐、纸盒、积木等建构材料。 指导要点：
1、提出本次活动的目的：搭建小小面包房。
2、交代游戏要求：轻拿轻放、不破坏他人建构成果。
3、幼儿自由选择材料进行搭建游戏，教师观察指导：是否围绕主题进行建构。
活动反思：幼儿在区域活动中能自己收放材料，按照主题进行活动。在美术区活动结束后，发现幼儿虽然很喜欢玩橡皮泥，但是最后成型的作品很少，幼儿使用材料的方法有待于进一步提高。在图书区中，幼儿进区看书喜欢和旁边小朋友一起分享故事内容，只是不懂得小声交流，经过指导后，好了很多。
阜康市阳光幼儿园教师日工作计划 执教人: 马红燕
活动时间：2015年3月17日 （星期二 下午） 游戏名称：娃娃家③（ 角色游戏 ） 游戏目标：
1、通过游戏体验做客带来的快乐。
2、在合作游戏中，培养幼儿主动交往的能力。
3、知道做客时的要求，使用礼貌用语。游戏重点：能在游戏中进行简单的对话交流。 游戏难点：合作游戏。
游戏准备：
1、经验准备——体验过做客的过程。
2、物质准备——床上用品、餐具、布娃娃、娃娃服装、日常小家具等。游戏过程：
一、谈话激发幼儿参与活动的兴趣。
你们都到别人家去做过客吗？你都去过谁家？你是怎样做客的引出游戏的内容。交流讨论做客的经验。
二、基本部分
1、带领幼儿观察材料，记住取材料的地方。
2、将幼儿进行分家，帮助幼儿选择角色和游戏材料。
3、让幼儿进行自我表演，看哪一个家玩得最好。
4、教师的观察指导：引导幼儿去同伴家做客及待客的礼貌用语和行为。
三、评价：针对做客的行为进行评价。
四、结束部分
鼓励幼儿，并带领幼儿一同收拾玩具归位。
阜康市阳光幼儿园教师日工作计划 执教人: 马红燕
活动时间：2015年3月17日 （星期二 下午） 活动内容：区域活动
自理区 穿线（重点区域）
目标：
1、愿意动手穿线，熟悉游戏材料玩法。
2、能收拾整理活动材料。准备：穿线材料、绳子、手套等。 指导要点：
1、教师介绍活动材料。
2、幼儿进区活动，教师适时观察引导。
3、请能力强的幼儿做示范，鼓励幼儿互相帮助。
4、收拾整理活动材料。
角色区 娃娃家 目标：
1、体验游戏带来的快乐。
2、角色意识明确，能在扮演角色中进行简单的对话交流。准备：娃娃家场景及物品。 指导要点：
1、教师介绍提供的材料。
2、幼儿自己选择同伴和角色，选择材料布置家。
3、教师观察指导：教师以客人身份参与游戏，观察幼儿扮演爸爸妈妈角色的行为。
美工区 细细的面条
目标：
1、乐意参与剪纸活动。
2、能安全的使用剪刀，尝试将纸剪成细条。准备：废旧报纸若干。 指导要点：
1、请幼儿说一说安全使用剪刀的方法。
2、鼓励幼儿大胆练习剪纸，教师进行个别指导。
3、提醒幼儿废纸入箱，保持教室卫生。
活动反思：孩子们对娃娃家比较感兴趣，对话部分增多，但发现幼儿在礼貌用语的使用上，比较欠缺，同时，发现个别幼儿不会收拾材料，要针对进区卡的使用要专门讲解。在美工区中，幼儿能够掌握剪刀的使用技巧，并能安静操作，注意力也很集中，最后还能将区域材料收拾归位。
阜康市阳光幼儿园教师日工作计划 执教人: 马红燕
活动时间：2015年3月18日 （星期三 下午） 游戏名称：小动物的家3 （建构游戏） 游戏目标：
1、在建构游戏中体验分享玩具的快乐。
2、继续运用拼插、连接及垒高的方法给小乌龟搭窝。
3、锻炼幼儿的协作能力。
游戏重点：能运用垒高、连接及拼插的方法进行建构。 游戏难点：大胆按照自己的意愿给小乌龟搭窝。
游戏准备：经验准备——幼儿认识乌龟。物质准备——积木、塑料拼插玩具、小乌龟图片。 游戏过程：
一、观察图片，引入游戏。
教师出示小乌龟的图片请幼儿观察，并幼儿说一说小乌龟的外形特征，引导幼儿大胆想象，小乌龟的窝是什么样的。
二、请幼儿自选材料，根据自己的想象给小乌龟搭窝。
三、幼儿游戏，教师观察指导。
1、小乌龟的窝可以是圆形的、方形的，也可以是三角形的。
2、指导幼儿运用垒高、连接以及拼插的方法进行建构。
3、鼓励幼儿大胆建构自己想象中的小乌龟的窝。
活动反思：幼儿在游戏中缺乏合作意识，并且同伴之间的交流也非常少。对此，可以通过示范、引导鼓励等方法，培养幼儿的合作品质，同时在一日生活中，引导幼儿能积极表达自己的想法，逐步提高幼儿的语言表达能力。
阜康市阳光幼儿园教师日工作计划 执教人: 马红燕
活动时间：2015年3月19日 （星期四 上 午） 游戏名称：生气汤1 游戏目标：
1、在看、听、说、议、演中初步理解故事内容。
2．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
3．能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。
活动准备：
1．经验准备：幼儿有过生气的经验。
活动过程：
一、分享生气经验，调动兴趣。
（一）图片引入。
1.教师出示小主人公霍斯的图片，提问：今天老师带来了一个朋友，他的名字叫霍斯。你们觉得他的心情怎么样?(生气„„)2.提问：今天霍斯真的很生气，你从哪里看出来的?
小结：我们从他的表情和动作看出来，霍斯今天真的很生气。（恭喜你们答对了，霍斯今天很生气。）3.你们生气的时候是什么样的？（消消气）经常生气好不好？哪不好？
（经常生气会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。）提问：霍斯今天为什么会这么生气，让我们一起去看看吧!
1.霍斯有哪些不如意的事？
① 当他想不出老师的问题时，他的心情怎么样？你能学一学他的表情吗？
②表演时被牛踩了一脚，他会觉得怎么样？被踩痛了心情会怎么样？
③如果你坐在这样的车里，你会有什么样的感觉？（害怕、恐怖、可怕）2.霍斯气的想干嘛？（打人）还做了什么？（用力地踩了一朵花）师：霍斯今天过得很不愉快，他气极了!
1.他们是怎样煮汤的？
2.用了哪些材料和方法？（材料：水、盐 方法：尖叫、嘶牙咧嘴、吐舌头、敲锅子、喷火龙气）（出示相应的图示）3.你煮过这样的汤吗？我也没有，我们现在就来学一学。
师：看完了，小朋友们你觉得这是一位怎样的妈妈？／你喜欢这位妈妈吗？为什么？
师：这个故事给你什么样的感觉？
师：是个有趣的故事。
阜康市阳光幼儿园教师日工作计划 执教人: 马红燕
活动时间：2015年3月19日 （星期四 上 午） 游戏名称：生气汤2 游戏目标：
1、在看、听、说、议、演中进一步理解故事内容。
2．在老师口令下能做出不同的情绪表情。
3．能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。 活动准备：
1．经验准备：幼儿以知道什么是生气。 绘本故事书 活动过程：
一、老师和幼儿一起复述故事。
二、幼儿之间看书互相讲述故事。
三、教师叫个别幼儿看图片讲述故事。
四、能力强的幼儿可以试着表演故事。
五、“生气汤”游戏。
提问：如果你的朋友生气了?你可以怎么帮助他?我们一起来煮个“生气汤”吧!
玩法：我们手拉手，围成一个“大锅”的形状。然后边逆时针走边念儿歌“今天我呀很生气，我来煮个生气汤，大声叫，啊啊啊；呲呲牙，嘶嘶嘶；吐舌头，噜噜噜；敲敲锅，咚咚咚；喷出一口火龙气，啊!我变快乐啦!”
阜康市阳光幼儿园教师日工作计划 执教人: 马红燕
活动时间：2015年3月18日 （星期三 下午） 活动内容：区域活动
建构区 长长的火车路 （重点区域）
目标：尝试将积木延长搭建出一条路，培养幼儿做事认真的品质。 准备：木质长方形或正方形积木。 指导要点：
1、导语：今天我们要帮助动物村修建一条长长的路。
2、幼儿进行延长搭建游戏，教师在旁提醒幼儿路是什么形状，要怎样搭建才能让路变的很长很长。
3、请幼儿说一说，你的路通向什么地方。数学区 给小兔串项链
目标：能按大小排序的方法将珠子串起来。。
准备：大、小不同的串珠若干，粗细不同、软硬不同的线若干。 指导要点：
1、请幼儿观察珠子有什么不同。
2、教师提出串珠要求：请小朋友将珠子按一颗大珠子、一颗小珠子的排序方法将珠子串起来。在穿珠子的过程中，发展幼儿小肌肉，培养幼儿对大、小排序的认识。 图书区 安安静静的看书
目标：能够安安静静地书，会一页一页的翻看。 准备：幼儿喜欢的图书若干。 指导要点：
1、幼儿挑选自己喜欢的一本书，教师指导幼儿正确拿书。
2、告诉幼儿看书时要一页一页慢慢翻，仔细观察，同伴间互相轻声交流。
3、提出要求：看书时不能大声讲话，不能将书撕破。活动反思：今天在活动中不好的地方是有几名幼儿没有坚持在活动区活动，而是到处乱跑，经过老师的提醒后才又进区活动。同时在建构区游戏的幼儿选择的材料比较单一，所以呈现出来的作品不完整。 在数学区中，幼儿能够按照大小排序的方法将不同的珠子串起来，不足之处：进区幼儿不能安静游戏，需集体教育。
阜康市阳光幼儿园教师日工作计划 执教人: 马红燕
活动时间：2015年3月20日 （星期五 上午） 活动领域：科学 活动名称：不同种类的猫 活动目标：
1、喜欢养动物
2、了解猫的外形特征。
3、知道猫有很多种类。活动重点：了解猫的外形特征 活动难点：知道猫有很多种类。 活动准备：
1、提前制作三份猫的拼图，每份约5-6块。
2、幼儿收集猫和狗的图片。
3、图画纸、彩笔。活动过程：
1、告诉幼儿老师养了一只猫，并描述这只猫的外形特征。
2、请三位幼儿分别拼摆三份猫拼图，其中一幅是教师所描述的猫，请幼儿指出哪一幅是教师描述的猫。
3、请幼儿出示猫的图片，介绍猫的外形特征，以及最特别的地方。
4、与之前见过的狗的图片相比较，请幼儿观察，并说一说哪只是猫，那只是狗，怎么看出来的？
5、请幼儿把猫的图片贴在图画纸上，并画上猫爱吃的食物。活动反思：本次活动中幼儿对于猫有一定的印象，通过对猫咪卡片的欣赏幼儿更能理解猫的外形特征，活动中，幼儿都特别喜欢分享自己的经验，能够描述猫的外形特征，但都比较局部，语言不够精确，活动结束时，大部分幼儿能够整体地观察并知道猫我基本特征，及喜欢吃的食物。
阜康市阳光幼儿园教师日工作计划 执教人: 马红燕
活动时间：2015年3月20日 （星期五 上午） 活动领域：科学
活动名称：动物想回家 （生成） 活动目标：
1、体验科学操作的乐趣。
2、进一步巩固最大和最小的概念。
3、能够按大小顺序排列物品。活动重点：能按大小排列物品。
活动难点：能指出最大和最小的物品。
活动准备：经验准备——对大和小有一定的认识。物质准备——不同大小的动物布偶，以及与布偶大小相匹配的纸盒。 设计意图: 幼儿对大和小已有了初步的认识，并且他们也喜欢动手操作，对各种动物也很感兴趣。因此，我根据幼儿的兴趣需要以及能力发展水平，设计了本活动内容。 活动过程：
一、出示动物布偶和纸盒，表示动物布偶很想回家去，请幼儿按动物布偶的大小，放进相配的纸盒里。
二、请幼儿先把三个动物布偶按大小排列，然后再把三个纸盒按大小排列。
三、请幼儿说说：
1、哪个纸盒最大？哪个纸盒最小？
2、哪个布偶最大？哪个布偶最小？
四、请幼儿把布偶放进纸盒内。
可按幼儿的能力，增加动物布偶和纸盒的数量，重复玩以上的游戏。
五、活动评价：
1、能按大小排列物品。
2、能指出最大和最小的物品。
活动反思：通过活动中幼儿的反应，我发现幼儿的动手操作能力与倾 听能力较欠缺。对此，我们将通过区域活动进行个别指导，锻炼幼儿 的动手操作能力，通过一日活动，培养幼儿的倾听习惯。
阜康市阳光幼儿园教师日工作计划 执教人: 马红燕
第20篇：马红燕.3第四周教案
阜康市阳光幼儿园教师一日工作计划
执教人：马红燕
活动时间：2015年3月23日 （星期一 下午） 游戏名称：下雨的时候4（表演游戏） 游戏目标：
1、在有序投入表演的过程中，体验成功的快乐。
2、幼儿之间尝试协商角色、布置游戏情境。
3、能连贯地表演故事《下雨的时候》。
游戏重点：幼儿之间尝试协商角色、布置游戏情境。 游戏难点: 能连贯地表演故事《下雨的时候》 游戏准备：经验准备——幼儿有表演游戏的经验.物质准备——儿童伞，角色头饰。
游戏过程：
一、教师出示儿童伞，引导幼儿完整回忆故事内容：
伞在故事中被小动物们当作什么？谁最先发现叶子可以当伞来避雨的？小兔子帮助了谁？他们是怎样说的？
二、请一组幼儿示范表演，观众幼儿注意倾听表演者的对话，观察他们的表演，并在表演结束后进行简单讲评。
三、指导幼儿分组表演。
1、引导幼儿同伴之间相互协商角色、分工合作，选择材料，布置表演情境。
2、指导幼儿根据故事情节的发展，有序地进行表演。
3、观察幼儿的表演是否完整、连贯。
四、结束部分：讲评，收放材料。活动反思：
阜康市阳光幼儿园教师一日工作计划
执教人：马红燕
活动时间：2015年2月23日 （星期一 下午） 活动内容：区域活动
自理区 动物穿新衣（重点区域 生成） 设计意图：
看到我班孩子的自理能力特别差所以先让孩子从简单的绕绳开始锻炼孩子的动手能力。
目标：
1、愿意参加活动，体验成功的自豪感。
2、引导幼儿学习单股绕线，发展双手的协调性。
3、学会按顺序从一个方向绕到另一个方向，提高操作能力。
准备：小动物模板、线绳。 指导要点：
1、教师出示动物模板，让孩子熟悉材料。
2、教师示范绕线绳，一手拿着动物模板，另一手拿毛线，慢慢地绕在动物身上。
3、要求幼儿顺着一个方向绕毛线，直到动物身上绕满毛线为止。
4、教师巡视每位幼儿的绕线方法，幼儿练习顺一个方向从左到右（或从右到左）绕线。美术区
彩色动物盘
目标：大胆运用毛笔给纸盘涂色。
准备：毛笔、纸盘、红黄蓝三种颜色、调色盘、小动物等。 指导要点：
1、认识毛笔，能说出红黄蓝三种颜色名称。
2、指导幼儿运用毛笔时注意：握笔不要太长或太短；沾色要适中不要滴在地上或纸盘上等。
3、鼓励幼儿运用不同的花纹涂色。
4、欣赏作品，收拾材料。建构区 小鸟的家
目标：
1、选择合适的材料来搭建小鸟的家。
2、尝试共同合作搭建。准备：不同形状等建构材料。 指导要点：
1、让幼儿自己想象出你认为小鸟的家是什么样的？根据自己的想象搭建小鸟的家。
2、引导幼儿说一说自己搭建的小鸟的家是什么样。
3、能够遵守建构区规则，不争抢玩具。活动目标： 阜康市阳光幼儿园教师一日工作计划
执教人：马红燕
活动时间：2015年3月24日 （星期二 下午） 游戏名称：小动物的家4（建构游戏） 游戏目标:
1、乐于帮助小动物们重建家园，激发幼儿爱护小动物的情感。
2、继续培养幼儿的规则意识，能够将玩具归位。
3、学习用积木、废旧材料进行搭建小动物的家。游戏重点：感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。 游戏难点：爱惜各类材料能将材料放回原处。 游戏准备：经验准备——幼儿已有搭建的相关经验。
物质准备——积木、废旧材料、小鸟图片。
游戏过程:
一、话题导入活动：
1、呜呜呜~小鸟的家被那些猎人破坏了，小鸟没有家了，很可怜，小朋友愿意帮助小鸟为它重建家园吗？
2、激发幼儿为小鸟建构家园的兴趣。
3、引导孩子们积极主动的参与幼儿，从而提高幼儿的想象、创造能力。
二、活动开始：
1、教师鼓励幼儿用不同的搭建方法，相互协作建造小鸟家园。
2、根据游戏主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。
3、教师提醒整理余下游戏材料，按类摆放整齐，清理场地。
三、游戏结束。
1、师生共同参观为小鸟搭建好的家园，并把小鸟送回家。
2、根据搭建情况进行小结，活动结束。
\"小鸟\"在阳光下、在房子边愉快地唱歌、跳舞、做游戏。 活动反思： 阜康市阳光幼儿园教师一日工作计划
执教人：马红燕
活动时间：2015年3月24日 （星期二 下午） 活动内容：区域活动
数学区 套娃（重点区域） 目标：
1、体验操作学具的快乐。
2、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。
3、会用排序卡进行大小排序游戏。准备：套娃玩具、大中小的盒子。 指导要点：
2、让幼儿自己观察三个玩具套娃，说出这三个套娃有什么不一样的地方，幼儿自己说。
3、幼儿练习用排序卡进行排队游戏。
4、幼儿自己动手操作，教师巡回指导。图书区 聪明的小狗
目标：
1、尝试看图 简单地讲述故事。
2、能用合适的词汇表达帮助别人的感受。准备：故事挂图。 指导要点：
1、观察图片，回忆故事内容。
2、幼儿尝试给同伴讲述故事，要讲出故事的主要情节。
3、书架的书摆放整齐。表演区 下雨的时候
目标：
1、喜欢表演游戏，激发幼儿的表演兴趣。
2、在教师的帮助和引导下，愿意尝试表演。准备：角色游戏的头饰、道具等。 指导要点：
1、幼儿自主选择故事角色，和同伴商量角色。
2、幼儿尝试模仿故事中的角色。
3、收放材料。活动反思：
阜康市阳光幼儿园教师一日工作计划
执教人：马红燕
活动时间：2015年3月25日 （星期三 下午） 游戏名称：娃娃家4（角色游戏） 游戏目标：
1、体验做客游戏带来的快乐。
2、培养幼儿的角色意识和动手能力。
3、学会摆放整理物品、能使用礼貌用语 游戏重点：知道爸爸、妈妈、客人的角色任务。
游戏难点：能扮演爸爸妈妈、孩子、客人的角色。会招待客人。 游戏准备：经验准备—— 幼儿有玩娃娃家经验。
物质准备——娃娃家环境、洋娃娃等。
游戏过程：
一、谈话引入：
1、今天娃娃家里要来客人，老师在娃娃家投放了糖果用来招呼客人。
2、谁来告诉我，家里来客人时爸爸妈妈要干什么？幼儿交流爸爸妈妈的角色任务。
3、客人做客时要怎么做？（敲门、说谢谢）。
二、幼儿进娃娃家活动，教师观察指导：
1、幼儿分角色的情况。
2、观察材料的使用情况（是否摆好糖果）。
3、重点观察幼儿在游戏中扮演爸爸、妈妈、客人的角色行为（如：是否给客人让座、倒水、是否敲门等）。
4、教师进入各个家以游戏者（客人）的身份，了解各个家的角色行为并进行引导、评价。
三、幼儿收拾整理材料。
娃娃家要关门了，请各个家的小朋友赶快收拾整理材料。 活动反思： 阜康市阳光幼儿园教师一日工作计划
执教人：马红燕
活动时间：2015年3月25日 （星期三 下午） 活动内容：区域活动
表演区 下雨的时候（重点区域）
目标：
1、继续激发幼儿的表演兴趣，培养幼儿表演能力。
2、在教师的帮助和引导下，愿意尝试表演。准备：角色游戏的头饰、道具等。 指导要点：
1、教师讲故事激发幼儿对表演的兴趣。
2、鼓励幼儿尝试模仿故事中的角色，并自己尝试角色表演。
3、引导幼儿进行故事表演，并有合作意识。自理区 给宝宝做面条
目标：
1、发展幼儿手的灵巧性。
2、学习正确使用剪刀。
准备： 粗细不同线条的纸、剪刀、分类盒。 指导要点：
1、教师说明活动的内容和要求。
2、用剪刀沿着画好的线条剪直线，并按粗细归类。纠正个别幼儿不正确的剪刀握法。
3、鼓励幼儿剪又多又好的面条给娃娃吃。
4、幼儿收拾材料。美术区 动物纸杯
目标：
1、幼儿喜欢参与美术活动。
2、能够遵守活动区规则。
3、用剪、贴的方式装饰纸杯。准备：纸杯、彩色纸、剪刀、胶棒。 指导要点：
1、教师说明活动区的内容和要求。
2、幼儿自己选择材料，教师观察指导。
3、收拾材料后离开活动区。活动反思：
阜康市阳光幼儿园教师一日工作计划
执教人：马红燕
活动时间：2015年3月26日 （星期四 上午） 活动领域：绘本 活动名称：萝卜屋2 活动重点: 尝试观察画面,并理解画面的内容猜测小动物之间的对话,运用简单礼貌用语大胆表述 活动难点：
知道正确有序翻阅图书的方法。 活动准备：
经验准备—家长带孩子观察萝卜的特征。物质准备--PPT课件，大萝卜图示一只、幼儿人手一本绘本。 活动目标：
1、记住故事名称，理解故事内容，学习一些新词和短句。
2、能大胆想象，勇敢地在集体面前表达自己的想法。
3、感受同伴之间互相帮助，互相体谅的情感。设计意图: 我班孩子平时卫生习惯太差，设计这节课主要是让孩子知道讲究卫生的好习惯。 活动过程：
一、出示萝卜图片，引出主题。
师：看，这是什么呀？（萝卜）
师：（出示兔子图片）这只小兔喜欢吃萝卜，可是呀他有一个特别的萝卜，瞧这就是小兔的萝卜，看，他的萝卜怎么样啊？（超级大）
二、通过观看PPT，帮助幼儿了解故事情节，激发幼儿大胆表述自己的想法
1、师：原来是一只超级大的萝卜啊！小兔会用这个超级大的萝卜做什么呢？（萝卜屋）
2、继续阅读故事，感受故事
师：今天呀小兔出去采蘑菇了，他关上了萝卜屋的门，带着篮子出发啦，可是看，萝卜屋发生了什么事情呀？（小猪在吃萝卜屋）
师：原来呀，小猪不知道这个超级大的萝卜是小兔的家，不小心才把萝卜屋给吃掉了。如果你是小猪，你不小心把小兔的萝卜屋吃掉了，你会对小兔说些什么呢？（对不起，我不知道那是你的家，今晚你到我家住吧）
师：小兔原谅了小猪，而且还答应小猪去他家住，可是你们看小猪的家里怎么样啊？（脏脏乱乱的，要打扫）
师：房子变干净了，小猪和小兔要睡觉了。
三、完整阅读故事
师：小兔和小猪也很喜欢你们，还给你们带来了一个好听的故事叫萝卜屋。
四、盖房子
师：我们一起来帮他造房子吧！（盖房子）房子造好啦，赶紧去小猪家接小兔回家 阜康市阳光幼儿园教师一日工作计划
执教人：马红燕
活动时间：2015年3月26日 （星期四 上午） 活动领域：绘本 活动名称：萝卜屋2 活动重点: 尝试观察画面,并理解画面的内容猜测小动物之间的对话,运用简单礼貌用语大胆表述 活动难点：
知道正确有序翻阅图书的方法。 活动准备：
经验准备—家长带孩子观察萝卜的特征。物质准备--PPT课件，大萝卜图示一只、幼儿人手一本绘本。 活动目标：
1、记住故事名称，理解故事内容，学习一些新词和短句。
2、能大胆想象，勇敢地在集体面前表达自己的想法。
3、感受同伴之间互相帮助，互相体谅的情感。设计意图: 我班孩子平时卫生习惯太差，设计这节课主要是让孩子知道讲究卫生的好习惯。 活动过程：
一、出示萝卜图片，引出主题。
师：看，这是什么呀？（萝卜）
师：（出示兔子图片）这只小兔喜欢吃萝卜，可是呀他有一个特别的萝卜，瞧这就是小兔的萝卜，看，他的萝卜怎么样啊？（超级大）
二、通过观看PPT，帮助幼儿了解故事情节，激发幼儿大胆表述自己的想法
1、师：原来是一只超级大的萝卜啊！小兔会用这个超级大的萝卜做什么呢？（萝卜屋）
2、继续阅读故事，感受故事
师：今天呀小兔出去采蘑菇了，他关上了萝卜屋的门，带着篮子出发啦，可是看，萝卜屋发生了什么事情呀？（小猪在吃萝卜屋）
师：原来呀，小猪不知道这个超级大的萝卜是小兔的家，不小心才把萝卜屋给吃掉了。如果你是小猪，你不小心把小兔的萝卜屋吃掉了，你会对小兔说些什么呢？（对不起，我不知道那是你的家，今晚你到我家住吧）
师：小兔原谅了小猪，而且还答应小猪去他家住，可是你们看小猪的家里怎么样啊？（脏脏乱乱的，要打扫）
师：房子变干净了，小猪和小兔要睡觉了。
三、完整阅读故事
师：小兔和小猪也很喜欢你们，还给你们带来了一个好听的故事叫萝卜屋。
四、盖房子
师：我们一起来帮他造房子吧！（盖房子）房子造好啦，赶紧去小猪家接小兔回家吧。 阜康市阳光幼儿园教师一日工作计划
执教人：马红燕
活动时间：2015年3月27日 （星期五 上午） 活动领域：健康 安全 活动名称：平衡 活动目标：
1、喜欢参加体育活动，体验游戏的快乐。
2、增强幼儿动作的协调性、并学会保护自己。
3、发展幼儿平衡能力，练习在平衡木上变换手臂动作。活动重点：增强幼儿动作的协调性、并学会保护自己。 活动难点：在平衡木上变换手臂动作，发展幼儿平衡能力。 活动准备：经验准备——在平衡木上走过的经验。
物质准备——平衡木场地，皮球。
活动过程：
一、幼儿拿皮球在平衡木上行走。
幼儿分成2组，拿皮球在平衡木上行走，并按照教师的指示做动作。
二、传球接力
幼儿4—6人分别对面站立，中间方式平衡木，一位幼儿手持皮球走过，走到另一点端是，用不同的方法将球传给幼儿。接球的幼儿重复刚才的动作。
三、鼓励幼儿大胆进行传球。
四、反复练习，并加以指导。活动反思：
阜康市阳光幼儿园教师一日工作计划
执教人：马红燕
活动时间：2015年3月27日 （星期五 上午） 活动内容：区域活动
数学区 大小排序（重点区域） 目标：
1、喜欢参与数学活动。
2、学习用目测的方法比较物体的大小。
3、通过活动认识大小标记及特征。准备：套娃、各类大小不同的物品。 指导要点：
1、教师出示教具，发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各５个，先让幼儿摆弄观察。
2、引导幼儿依次按从小到大的顺序进行排序。
3、引导幼儿数一数，并找出套娃有几个。
4、教师巡视，对操作完成的幼儿给予表扬。美术区 撕面条
目标：
1、能够按教师指令进行撕纸游戏。
2、知道废纸入娄。准备：纸若干。 指导要点：
2、能按教师指令进行撕纸。
3、鼓励幼儿，并表扬守规则的小朋友。音乐区 汪汪叫喵喵叫
目标：
1、喜欢参与音乐活动，表情丰富自然。
2、能在熟悉旋律的基础上创编动作。
3、体验动物在生活中给人们带来的快乐。材料：歌曲《汪汪叫喵喵叫》 指导要点：
1、教师幼儿一起倾听汪汪叫喵喵叫的旋律。
2、引导幼儿交流歌词中都唱到了那些小动物，并进行模仿。
3、出示图片，鼓励幼儿大胆创编动作，大家一起演唱。活动反思：
1、指导幼儿两手大拇指和食指捏住纸交错撕纸。阜康市阳光幼儿园教师一日工作计划
执教人：马红燕
