《别饿坏了那匹马》教学设计——刘燕

2020-03-02 10:21:58 来源：范文大全收藏下载本文

10* 别饿坏了那匹马

内蒙古鄂托克旗教研中心刘燕

授课人：刘燕课型：略读课时：一课时教学目标：

1．正确读记“嗫嚅、尴尬、不由分说、刻骨铭心、一如既往、身无分文、流连忘返、溜之大吉等词语。” 2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。

4．进一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法。

教学重点：理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情

教学难点：领会课文表现人物品质的写作方法。

教学过程：

一、知识链接：

温暖一生的赠与

余艳琰

很多年前，我在整理照片时，发现了一张很老的照片，上面有母亲、我和4个妹妹。在母亲的回忆中，当时的情景又仿佛再现我的眼前。

那是1959年的圣诞夜，空气中弥漫着节日的喜庆。当时母亲带着我们姐妹离开父亲已经一个多月了。那个时代单亲母亲是不被社会接

受的。周围的人都用歧视的眼光看我们一家。可怜的我们就住在贫困的温尼伯湖小街区里。那段时间夜里警报声不时响起，母亲望着天花板，眼里噙着泪水，几乎彻夜不眠。

圣诞夜，外面下雪，房间里唯一的光亮是圣诞树微弱的灯光，圣诞树扎得很简陋。母亲给了我们每人一件小礼物。她希望能给我们更多的礼物，但是吃饱才是最重要的。忽然她身子微微一抖，搂着我开始大声哭泣。

这时，有人敲门。原来是那个“丑女”。这是母亲对楼上那个女人的称呼，因为她总打扮得很俗很艳。母亲擦干眼泪让她进来。 “女士，”她说，“我知道你的生活很艰难。你因为要照顾孩子而无法去教堂。你现在马上去教堂吧，我会照顾好你的孩子们的。你的大女儿告诉我，你很想去教堂。”

母亲相信了她的话。但是故事并没有结束，结局也并非是母亲沐浴着圣诞之光做完祷告回来。她刚进教堂就开始担心孩子们的安全，她怪自己为什么相信那个“丑女”。她一点也不了解那个女人。她急急忙忙地跑出教堂，在雪夜里狂奔，心揪得紧紧的。“我为什么这么傻，把孩子们留个一个完全陌生的人！”她想象得出：家里满是身份复杂的各色人物和醉鬼，孩子们哭着叫妈妈，那个丑女狂笑着踱着步。不一会儿，母亲已跑到楼梯口，她听到孩子们的尖叫声！天哪！她知道发生什么事情了，母亲飞一般奔上去，猛地推开门。她见到了和想象完全不同的景象，她首先看到了脸上堆满微笑的我，我就是尖叫的那个，然后是我的妹妹们。当她看到地面。惊呆了：礼物！好大一堆的礼物。堆放在我们那简陋的小房间的地上！母亲愣了，好久说不出话来，“这是怎么……回事？”那个“丑女”什么也不说，只是

微微笑着。“我像傻瓜一样误会你……”母亲哭着说。“我只是站在这里说说话。是那些流浪汉、清洁工、乞丐们送礼物给你和孩子们的。你们每人至少有八件礼物。”那个“丑女”仍笑着，但眼里闪烁着泪光。

后来，母亲从他人的口中得知，楼上的那个“丑女”早已跟整个街区打过招呼。哀求人们来帮助我们。她的善心感动了人们，所以人们慷慨地赠与我们礼物。

无数次，母亲讲着讲着，就戛然而止，那故事永远没有结局。她只是意味深长地看着那张照片，仿佛故事的结局就藏在那张照片里。就在那个大雪纷飞的圣诞夜，我们被礼物的海洋包围着。你可以从我和妹妹们惊喜地尖叫声还有母亲的笑容里知道这些礼物的意义。就是那群身份卑微的人，给了我们一个永生难忘的圣诞节和继续生活下去的勇气——那才是我们一辈子的礼物……

二、独学预习：(课前小组组长组织互查) 1.正确认读这些词语：

刻骨铭心瞥见尴尬张皇嗫嚅泰然一如既往枯蔫焦．．．．．．．黄

不由分说身无分文流连忘返溜之大吉．2.认真多读几遍课文，想想课文主要写了一件什么事。

新课导入语：同学们，你们认为说谎的人怎么样？（讨厌、不喜欢）可是，有人却说“世界会因为谎言而丑陋，也会因为谎言而美丽”你觉得有这样的事吗？今天我们要学的课文就是一个“美丽的谎言”——齐读课题、质疑课题。

默读课前提示，明确学习要求。

默读课文思考，课文讲了一件事？课文几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？（指名汇报、指导朗读第24自然段）

三、合作交流：

快速浏览课文，思考：从哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？找一找，画一画这些句子，然后用心读一读，并把你的理解和感受写在空白处并与同学交流。

1.自读自悟阶段：我先自读课文，把表现残疾青年美好心灵的句子找出来，把自己的感受批注在旁边。 2.交流汇报阶段：

1）组内交流。（与组内同学交流，其他同学认真听，不做重复汇报。交流完，组内成员商量如何进行汇报）

2）汇报展示。（全班展示，随机指导。这里有师生与文本的对话过程，也有师生对话和生生对话，出现思维碰撞，达到教学高潮的环节）

四、探究展示：