马红燕第七周教案
2020-03-02 00:37:19 来源：范文大全收藏下载本文
阜康市幼儿园教师日工作计
执教人：马红燕
活动时间：2014年4月13日 （星期一 上午） 活动领域：科学（生成） 活动名称：医生的用具 活动目标：
1、享受角色扮演的乐趣。
2、了解生病时要勇敢面对不怕打针和吃药。
3、认识常见的医药用品，知道生病时需要医生治疗才能恢复健康。
活动重点：通过角色扮演及听诊器，发展想象力和创造力。 活动难点：说出医生用具和用途。
活动准备：经验准备：拿听诊器，并且有扮演过医生的经验。
物质准备：玩具医生用具。
设计意图：
温暖的春季，细菌很容易滋生，各种呼吸道疾病也接踵而来，这段时间班级中生病的孩子渐渐多了。知道生病需要医生治疗才能恢复，对医生是如何看病的步骤、过程所知甚少。所以我设计了本次活动，先让幼儿通过医生看病短片，了解医生是怎么看病的，积累丰富孩子们对医生工作这方面的了解。 活动过程：
一、播放视频短片“看病”让幼儿观看，教师引导幼儿分享看病的经验，如：
1、你在什么时候会去看病？
2、看病时，医生会做什么？
3、你看病时的心情是怎样的？
二、出示玩具医生用具，请幼儿说说他们的名称和用途，并示范使用的方法。
三、幼儿两人一组，分别扮演医生和病人，教师说出肚子疼、发烧、手指流血等内容，让幼儿表演看病的过程。教师可观察幼儿的游戏情况，并适时引导“病人”说出哪里不舒服。
四、告诉幼儿我们在下次活动中在娃娃家进行看病游戏。
活动反思：由于小班幼儿年龄小、生活经验少，其思维又是以直观形象思维为主。因此，我在组织“医生用具”活动时，利用了多媒体录像，帮助幼儿回忆、再现生病、看病的过程，以直观的教学形式，帮助幼儿了解“妈妈是怎样关心宝宝的？”、“医生是怎样为病人看病的？”等等内容，并整合了良好品质的培养。在此基础上，引导幼儿根据自身的需要自由选择、扮演角色、模仿练习。在活动中，我还注重采用多种互动形式，及集体回答与个别回答相结合的形式，以满足不同幼儿表达愿望。因此，整个活动中幼儿始终处于积极参与的状态。
阜康市幼儿园教师日工作计
执教人：马红燕
活动时间：2014年4月13日 （星期一 上午） 活动内容：区域活动
数学区 感知上下前后（重点区）
目标：
1、幼儿乐于参与数学活动，喜欢操作材料并爱惜材料。
2、初步掌握“上”“下”“前”“后”的概念。
3、能以自己为中心说出上、下、前、后。 准备：各种玩具、动物图片。 指导要点：
1、幼儿自己观察事物在柜子、桌子的哪里。
2、与同伴间说一说，什么在桌子上面？什么在桌子下面？
3、找一找自己的前面有什么？后面有什么？
4、活动结束，收放材料。 自理区：嘴巴擦干净
目标：
1、培养幼儿养成餐后擦嘴巴的好习惯。
2、尝试教幼儿学习用纸巾正确擦嘴。 准备：纸巾 。 指导要点：
1、引导幼儿正确的使用纸巾擦嘴。
2、先将纸巾一折为二，再顺两边嘴角擦嘴。
3、擦完嘴的纸，扔进纸篓。
美术区：撕圆
目标：
1、激发幼儿对撕纸活动的兴趣。
2、巩固双手沿圆交替撕纸的技能。 准备：各色彩纸、废纸篓。 指导要点：
1、选择自己喜欢的颜色，大胆的进行撕圆活动。
2、指导幼儿两手交错，一点一点转着撕，撕出圆。
3、老师指导能力弱的的好小朋友。 活动反思：
阜康市幼儿园教师日工作计
执教人：马红燕
活动时间：2015年4月14日 （星期二 上午） 活动领域：社会
活动名称：帮助我们的人 （生成） 活动目标：
1、感谢帮助自己的人。
2、了解并能说出身边帮助自己的人。 活动重点：了解并能说出身边帮助自己的人。 活动难点：幼儿懂得“感谢”这一词的意义。
活动准备：经验准备——幼儿有被别人帮助的体验。物质准备——不同行业的图片，大图画纸、小鼓。 设计意图：
小班幼儿的语言表达能力比较薄弱，对周围环境的认识也不是很清晰透彻，为了让幼儿更多的了解身边的人和事，知道帮助我们的人并尝试用语言表达感谢，培养幼儿懂礼貌的好品德，所以我设计了本活动内容。 活动过程：
一、出事不同行业的图卡，请幼儿说说他们是谁，分别怎样帮助我们。
二、与幼儿讨论如果没有这些人的帮助，例如没有警察抓小偷，没有医生看病等，会发生什么事情。
三、向幼儿提问，应该说什么样的话来感谢这些人的帮助。
四、与幼儿进行游戏，教师敲鼓，请幼儿传不同行业的图卡，鼓声停下时，手持图卡的幼儿要站起来，并介绍自己手持图卡的行业，然后其他幼儿一起说“谢谢你”。
五、请幼儿比较各图卡的不同之处。
活动反思：幼儿对活动中出现的部分工作人员已有初步的了解，对此，幼儿能大胆的表达自己的看法，部分幼儿还意犹未尽，可以在图书区中投放相关的图片、画册，供幼儿继续了解、交流。 阜康市幼儿园教师日工作计
执教人：马红燕
活动时间：2014年4月14日 （星期二 上午） 活动领域：健康 （生成） 活动名称：我们要喝水 活动目标：
1、通过体验性活动，感受并了解水对人身体的重要。
2、初步了解正确饮水的注意事项。
3、知道多喝水对身体健康有益。 活动重点：知道多喝水对身体健康有益。 活动难点：了解正确饮水的注意事项。 活动准备：经验准备——户外活动后。 物质准备——杯子、水。 设计意图：
随着天气逐渐转暖，幼儿每天都要进行户外活动，因而活动量增大，幼儿身体缺水，而小班幼儿不知道生水不能喝，有的幼儿甚至不爱喝水，为了让幼儿知道多喝水对身体健康有益，我生成本节健康活动。 活动过程：
一、老师与幼儿先进行一段时间或有一定户外活动后，一起返回活动室，并向幼儿提问，现在你想先做什么事。
二、请幼儿交流做完运动后的感觉，引导他们说出运动后需要喝水。
三、请幼儿一起喝水，并分享喝水后的感觉。
四、与幼儿讨论：为什么要喝水？喝水要注意什么？为什么水要煮沸后才可以喝？
五、老师小结:多喝水对身体健康有益，但要注意，不要在剧烈运动后马上大量饮水，不要喝生水。
活动反思：我们要喝水是一节健康活动，这节活动安排在这个时候非常合适，因为现在天气逐渐变暖，幼儿活动量增加，每天都会户外活动，在活动回来后，有的幼儿就知道喝水，还有个别不喜欢喝水的幼儿趁老师不注意就不喝水，这节活动就是让幼儿知道喝水的重要性。 活动反思： 阜康市幼儿园教师日工作计
执教人：马红燕
活动时间：2014年4月15日 （星期三 上午） 活动领域：语言
游戏名称：熊先生生病了 游戏目标：
1、喜欢听故事，并能理解故事内容。
2、根据故事内容说出自己对故事的理解。
3、能说出医生的工作。
游戏重点：基本理解故事内容，能回答有关的问题。 游戏难点：能说出医生的工作。
游戏准备：经验准备：有听过《熊先生生病了》的经验。
物质准备：帮助我们的人物图片，其中包括男医生和女护士、《谁来帮忙》幼儿用书或电子书第10-15页。 活动过程：
一、教师把帮助别人的人物图片贴在黑板上，请幼儿仔细观察。
二、向幼儿提问：熊先生病了，他们要找谁来帮忙，请幼儿从人物图片中找出来。
三、讲故事《熊先生病了》： 今天，熊先生不能帮助别人找寻食物了，因为熊先生早上一起床，就不停的咳嗽流鼻涕，需要在家里好好休息。熊先生感到身体不舒服，他应该找谁帮忙呢？
四、与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙，教师继续讲故事，讨论提问：
1、熊先生一早起来感觉怎么样？
2、熊先生找谁来帮忙？
3、为什么熊先生不找邮递员帮忙？邮递员负责什么工作呢？
4、熊先生到哪里去看病？
5、医生怎样给熊先生看病？
6、谁给熊先生配药？
五、教师可以向幼儿提问：你去过医院吗？让幼儿简单说说看病的经历，结束活动。
活动反思：整节活动的思路是比较清晰的，活动进行也比较流畅，孩子们都能够投入到活动中一起观看，一起思考。在情境表演讲述中，教师考虑到孩子细节方面比较周全。不足之处是教师没有加强幼儿学习进行对话环节的巩固，以致于幼儿角色表演部分孩子没能够很好地呈现。但幼儿的主动性和兴趣性还是很狂野的，孩子们各个都很兴奋、很愿意地参与游戏环节。整节活动，教师都是以幼儿为主体，并且教师的提问方式和引导孩子的语言也都比较恰当。如果教师能够在最后环节部分来个情感的培养和提升，目的性和效果性会更加强烈。总的来说，课堂气氛十分活跃、孩子与老师的互动也都很融洽。教师言语自然、孩子兴趣盎然。 阜康市幼儿园教师日工作计
执教人：马红燕
活动时间：2014年4月15日 （星期三 上午） 活动内容：区域活动
数学区 比较面包的多少（重点区）
目标：
1、幼儿乐于参与数学活动，喜欢操作材料并爱惜材料。
2、初步掌握“多”“少”“一样多”的概念。
3、能比较物品的多、少、一样多。 准备：各种动物面包图卡。 指导要点：
1、提供材料，先让幼儿自己比较。
2、与同伴间说一说，谁的材料多？谁的材料少？
3、比较面包的数量，哪种面包多？哪种面包少？还是一样多？
4、活动结束，收放材料。
美术区 我是小小剪刀手（安全）
目标：
1、会正确使用小剪刀来剪纸。
2、尝试沿着图形的边线来剪纸条，剪纸时小心别剪刀自己的手指。
准备：剪刀，废旧报纸，画有线条的纸。 指导要点：
1、提供小剪刀，让幼儿进一步明确剪刀的名称及使用方法。
2、幼儿先用废旧报纸自由剪纸，可以剪任何形状。
3、适应剪刀用法后，再剪画有线条的纸，沿着线剪，剪的时候小心点，别剪刀自己的手指。 图书区 医生和护士
目标：
1、知道医生行业的名称。
2、能看图片简单说出医生的工作。 准备：医生工作的图片。 指导要点：
1、幼儿观察图片，与同伴说说图片中都有什么人。
2、请幼儿交流图片中的医生在干什么，你还知道医生能帮助人们做什么事？
3、活动结束，幼儿收放材料。
活动反思：每个孩子都爱玩区域活动，但是由于他们年龄小，生活经验有限，如果没有老师正确的引导，区域活动就会成为没有组织没有纪律没有目标的玩，孩子什么都学不到，而且会养成自由散漫的习惯，因此区域活动时更需要老师的积极引导。本次重点区域是数学区，让孩子自主学习比较面包多少，并与同伴分享相互说一说。美术区是剪纸活动，通过活动让孩子锻炼了手部肌肉，使孩子的小手更巧更灵活，图书区的孩子在区域中看书时表现比较安静，能安静看书并把书架摆整齐。
阜康市幼儿园教师日工作计
执教人：马红燕
活动时间：201年4月16日 （星期四 下午） 游戏名称：猫捉老鼠1（传统游戏） 游戏目标：
1、通过游戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。
2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，发展幼儿动作的协调性。
3、培养幼儿相互合作的意识。
游戏重点：让幼儿在游戏当中练习钻、爬、跑的能力。 游戏难点：同伴之间相互配合完成任务。
游戏准备：经验准备：幼儿之前玩过猫捉老鼠的游戏。
物质准备：较为宽敞的空地、猫胸饰。
游戏过程：
一、开始部分：
1、幼儿听音乐开汽车进场地。
2、游戏前的活动准备。
3、交待游戏名称及规则。
二、基本部分
将幼儿分成三组，其中一组当老鼠的房子，另一组扮猫最后一 组当老鼠（数量比猫多一两个），多个儿童手拉手向内围成一圈，一个儿童站在圈外扮“猫”，一个儿童在圈内扮“鼠”。游戏开始，此时，“鼠”自圈内窜出，“猫”趁势追捉。若“鼠”连钻数“洞”未被捉住，则轮换。若被捉住，停止游戏。
三、游戏反复进行。
教师和小朋友总结经验，如何逃避开猫吃到东西，猫怎才会快速的抓到老鼠，提醒幼儿别摔倒，重新换人扮演猫和老鼠，游戏反复进行。
四、放松，离开活动场地。教师小结，表扬遵守规则的幼儿。 游戏反思：《猫捉老鼠》是孩子们喜欢观看的动画片，孩子们对这只老鼠的机智勇敢拍手叫好。猫和老鼠都是小朋友非常喜欢的角色，如何将民间游戏与小班的体育活动整合起来呢，孩子们在练习动作的同时体验到游戏的乐趣。并凸显民间游戏的趣味性。孩子们在游戏中自由地钻洞，听到喵的一声，老鼠发挥自己的聪明才智，一个个变成了木头人，让猫抓不到自己；而猫要用敏锐的双眼找到爱动的小老鼠。孩子们在具有一定情景的游戏中，不仅练习了钻的动作，而且体验到民间游戏的乐趣。 阜康市幼儿园教师日工作计
执教人：马红燕
活动时间：2014年4月16日 （星期四 下午） 活动内容：区域活动
音乐区 五只猴子（重点区）
目标：
1、感受歌曲中的节奏型。
2、能跟唱歌曲《五只猴子》并能配合歌词做动作。 准备：歌曲《五只猴子》。 指导要点：
1、播放音乐，幼儿用轻声哼唱歌曲，进行节奏和旋律的练习。
2、幼儿一边唱歌，一边做动作：第
一、二小节踏脚，做步行的动作；第
三、四小节把手放在额头处做观看的样子；第
五、六小节双手放嘴边，并扭动屁股模仿猴子的样子；第
七、八小节双手交叠放胸前，表示爱护玩具。
角色区 宝宝上幼儿园
目标：
1、明确角色名称和职责。
2、在游戏中发展幼儿语言表达和交往能力。
准备：娃娃家环境及基础游戏材料；增设幼儿园标志图。 指导要点：
1、引导幼儿按意愿选择角色、材料，布置简单的“娃娃家”和“幼儿园”游戏环境。
2、幼儿游戏，教师观察指导：爸爸妈妈照看孩子的语言、行为；幼儿园老师照看“幼儿”的语言、行为。 数学区 送图形宝宝回家
目标：
1、学习按物体的不同形状特征进行分类。
2、提醒幼儿要安静的活动。
准备：不同形状的图卡及不同形状的嘴巴。 指导要点：
1、教师提供不同形状的图卡，让幼儿观察。
2、纸箱上面有不同形状的嘴巴，幼儿根据形状投放图形。
3、幼儿互换形状，进行游戏。
4、结束游戏，幼儿自己收放材料。 活动反思：
阜康市幼儿园教师日工作计
执教人：马红燕
活动时间：2014年4月17日 （星期五 下午） 活动内容：区域活动
自理区 尝试用筷子（重点区 生成） 目标：
1、认识筷子，尝试用筷子夹东西。
2、锻炼手部小肌肉的力量和灵活性。
准备：筷子若干；易于夹取的物品，泡沫塑料块。
设计意图：对于小班的孩子来说，吃饭基本上是用勺子，接触筷子的机会更是很少，于是我设计了用筷子区域活动，让孩子们尝试用筷子夹食物。同时，也为升中班使用筷子吃饭做准备。 指导要点：
1、提供筷子幼儿让幼儿认识筷子。
2、幼儿探索筷子的用法，尝试使用筷子来夹东西。 美术区 吹泡泡
目标：
1、选择自己喜欢的颜色画圈圈。
2、尽量把圆圈画的圆一些。。 准备：图画纸；彩笔若干。 指导要点：
1、鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色，大胆的进行画圈。
2、指导幼儿一个一个的画，尽量要把圆圈画的圆一些。 数学区 找朋友
目标：
1、巩固数量4的认识 。
2、增进幼儿对数学操作活动的兴趣.准备：自制教具“找朋友”。 指导要点：
1、提供材料“找朋友”，让幼儿认识活动材料。
2、自制碟片上有点数和数字，按照上面数字来夹夹子。
3、幼儿操作，教师个别指导。
活动反思：自理区孩子在游戏时积极性都很强，由于区域有提供的小珠子、小豆子、橡皮擦、铅笔等物品，幼儿都十分兴奋的拿着筷子在夹小篮子里面的物品，个别幼儿就有点困难了，在拿筷子这块还有待加强。美术区给予幼儿在海洋背景图中自由选择、自由创作的空间，探索并初步学习印章作画，表达自己的情感，展现自己的个性，让孩子体验作画的乐趣。数学区在操作中，幼儿在撕粘技能基本没有问题，但手眼的协调能力还不够，贴纸和小鱼的身体对不准，容易贴到外面去；个别两个幼儿方向感不强，将小鱼的头尾贴倒了，还有待加强。
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