技能英语
推荐第1篇：英语面试技能
英语面试技能
第一节 以积极的心态准备面试
一、做好心理准备，调整状态。
在面试前就应该把自己的状态调整到最佳，不要抱着“非你不嫁，非你不娶”的想法，要认为你所申请的职位就是天上飞的鸟儿，如果能打着就是你幸运，打不着也不必灰心失望，因为它本来就不是你的，是你要争取的，失败了也无所谓。这样做，有助于降低面试的重要性，减轻心理压力，使自己正常或者超常发挥。我们还有几个面试前的小帖子，使你可以得到有效的放松。
现在让我们来了解一些有关面试的心理减压方法：
1、面试大法——要以一颗平常心对待面试，要做好承受挫折的心理准备。
2、给自己加油法——对招聘单位和自己要有一个正确的评价，相信自己完全能胜任此项工作。“有信心不一定赢，没信心一定输。”
3、增强信心法——适当提高服装档次，穿得整洁大方，以改变自身形象，增强自信心。
4、放松妙法——面试前做几次深呼吸，心情肯定会平静得多，勇气也会倍增。
5、平等对待法——与主考官见面时，要主动与对方进行亲切有神的目光交流，消除紧张情绪。在心里尽量建立起与招聘者平等的关系，不要去管他的职位、级别，他和你都是有着共同特点的个人。
6、自我解嘲法——当出现紧张的局面时，不妨自嘲一下，说出自己的感受，可使自己变得轻松些。
7、建立心理优势法——感到压力大时，不妨借助间隙去发现招聘者的诸如服饰、言语、体态方面的缺点，借以提高自己的心理优势，这样就会在自觉不自觉间提升自信，回答问题时也就自如多了。
8、抓住时机法——当与对方的谈话出现间隔时，不要急不可耐，这样反而给自己留下思考的空间，抓紧理清头绪，让对方感觉你是一位沉着冷静的人。
9、缓解紧张法——回答问题时一旦紧张，说话可能结结巴巴或者越说越快，紧张也会加剧，此时，最好的办法就是有意放慢自己的说话速度，让文字一个一个地从嘴里清晰地吐出来，速度放慢了，心情也不紧张了。也可加重语尾发音，说得缓慢响亮，用以缓解紧张。
10、先声夺人法——进入考场，见到主考官时，不妨有意大声地说几句有礼貌的话，做到先声夺人，紧张的心情就会自然消失。
二、了解外国人和你所应聘的外企
每个民族都有自己的文化，同样每个民族也都有其独特的性格，人们常说英国人的矜持、讲礼节、重服饰、生活死板、慢节奏；法国人浪漫、重视享受生活天真，自傲，善于雄辩，怀疑一切；日本人克己、强调服从和集体主义；美国人待人热情、开朗大方、独立进取、讲求实际、格外看重成功的价值等等。了解面试自己的是哪国人或者自己对哪个国家的公司感兴趣，有助于提前作好准备，外国人作为考官进行面试时，由于他们与我们的思维方式、习惯以及文化有所外差别，因此必须熟悉他们的理解方式和语言表达方式。每个企业都有自己的文化和理念，所以你要对该公司的企业文化、业绩、背景等等做好提前了解。在面试前不妨去公司的英文网站了解一下企业文化，这对与老板面谈会有帮助的。比如，你感兴趣的是IBM的某一个职位，一定要让人感觉到你的稳重、严谨、协作精神；若你感兴趣的是微软的某一个职位，不妨张扬一下你的个性。
另外还要做一项准备工作，要事先通过各种途径获得该企业的各种人事政策和信息，一定要详细了解这个公司具体是做什么的，你所应聘的职位是做什么的，需要什么技能和条件，最好能把相关的专业术语也记下来。比如说日本企业有的劳动合同期限比较长，这样就可能不利于个人选择更好的机会或者可能会限制个人未来的发展；有的韩国外企不怎么重视中国人才，高级管理层中多用韩国人，有志于从事高层管理的朋友可以再多做考虑。
再者，不同公司对外语水平的要求不同，有的只具备用外语接听电话的水平即可，也有的要求用外语从事
一般性工作。因此，应聘者必须准确了解应聘公司的外语使用程度和目的等信息后，再做出相应的对策。
三、写一份好的外文简历
1、一份好的简历能让人眼前一亮，可以使自己在谋职的起步阶段便获得青睐，取得面试机会。简历就类似于产品说明书，只有充分展示自己的优点才能把自己“推销”出去。虽然每个企业都期望员工能力强，可以胜任某一工作，但是对于不同的“买主”要强调的是自己不同的特点。
英语国家：遵循严格的方式
英语国家（美国、英国、澳大利亚等）的人们喜欢干脆利落，开门见山，因此求职者应在履历开头就明确写出求职目标;他们喜欢求职者的语言富有生气且言之有物，应写上一些精确的信息、具体的时间以及体现你特定能力的具体数字；尽可能详细地写明你的工作经验，所有可显示出你能力及实际经验的信息都将在美国公司的招聘中为你加重砝码。你最好在履历末尾写上：“本人将在某一时间打电话给招聘者以确定是否可能得到面试机会”。最后一点要注意的是简历尽量简短。
欧洲国家：慎谈年龄和经验
欧洲国家的人们非常看重年龄，认为某些职业是有年龄限制的。比如在60岁时仍然去申请销售的职位，在欧洲几乎是不被接受的。因此，在欧洲国家的面试中，谈到年龄和经验时应当小心谨慎。另外有些欧洲国家会有一些特别的习惯，例如90%的法国、意大利及德国企业内部流行笔迹测试，若你的求职信不是手写的，有些公司甚至拒绝阅读。
日本：切记“循规蹈矩”
求职日企时最好在简历开头写上你的处世能力、性格特征、社会活动和体育运动特长。因为日本招聘方喜欢那些曾从事过团体活动的人；应聘日本公司，你最好在履历上最大限度地突出你所受的大学教育的细节。履历必须用日文书写，千万不要用英文。而且，日本人喜欢按时间顺序书写的履历，经验对于日本人无关紧要，因为在公司以后的工作中就可学到；要强调的是你的合作精神而不是领导才能。口吻应尽量礼貌，这一点是基本的要求。
2、前面是对于应聘一些不同国家的外企的注意事项，另外要提醒大家的是一些常识。
① 勇于表现个人风格，不要拘泥形式 。英文履历没有所谓的固定形式，你必须衡量自身以及职务需求，打造最能凸显优势的内容呈现方式，并且格式要自行设计。另外最好能附上求职信。
② 我们的简历要写得好，但是招聘人员看简历只是扫描式的，最初看也就是5秒种左右，第一印象不好就扔掉了。所以我们要注重简历给人的第一印象，要重点突出、条理清晰。
③ 要记住只写有把握的，没有把握的不要写，要实事求是，千万不要夸张，外资公司是最忌讳撒谎的，一旦让他觉得你在撒谎，你就完全失去了进入这个公司的资格。
④ 尽量多替外企的面试人员着想。要始终站在阅读你简历的人的立场上考虑，简历应当容易理解，且在文化上应为其所接受，还要注意一些书写细节问题，避免语法和拼写错误。如果要在网上发布简历，最好把简历做成PDF格式，这样一般不会出现乱码和错误。
3、一些在求职信和简历上常用的英语句子
① In response to your advertisement in today’s newspaper, I wishto apply for the position of senior clerk in your esteemed firm.(获悉贵公司在今日的某某报上刊登广告招聘高级文员一职，现打算应征。 )
② I will graduate from college in July of this year and I have heard that perhaps you might need an accountant with considerableexperience working with companies such as yours.I would like toapply for the position.(我将于今年七月份从大学毕业，据悉贵公司有意招聘一名具有相当经验的会计，打算应征。)
③ I wish to apply for the position mentioned in your advertisement in today’s newspaper, I hope to offer my services.(拜读贵公司今日在某报上刊登的广告，本人特此应征。)
④ I am thirty-six years of age, and have had ten years’ experience in my present job, which I am leaving to better myself.
(本人今年36岁在目前的工作岗位已有十年工作经验，准备离开目前职位，谋求更大发展。)
⑤ I work as aistant editor on a trade journal in the food field, where my tasks included a great deal of interviewing and personal contact with members of the industry.
(我曾在某贸易杂志担任食品方面的副编辑，主要工作还包括对工业界的人士 进行访问和与他们进行个人接触。)
⑥I am a graduate of Peking University.I won a scholarship and the first prize in speech contest in the University.
(本人毕业于北京大学，在校期间曾获得奖学金和演讲比赛冠军。)
⑦ The salary I should require would be 30,000 a year.
(希望年薪能达到三万元。)
⑧ My reason for leaving the company is that I wish to get into the trading busine.
(本人离职的原因是希望在贸易行业方面有所发展。)
⑨.Should this application meet with your favorable consideration,I will do my best to justify the confidence you may repose in me, office for a personal interview at any time that us convenient.
(假如贵公司能考虑我的申请，本人将尽自己最大的忠诚和努力，在任何方便的时候都可进行面试)⑩ I am skilled in typewriting and shorthand and have attained a speed of eighty and sixty words per minute respectively.
（本人精通打字和速记，速度分别为每分钟80字和60字。）
第二节 面试的一般流程
目前，随着新一轮大学毕业生求职高峰的到来，备战英语面试正逐渐成为很多毕业生的求职重点工作之
一。新橙英语培训中心专业商务面试课程教师Chie介绍说，英语面试的基本流程是差不多的。一般包括三轮：
第一轮面试一般由公司人力资源部的人员担任考官，他们会从你的个人简历出发，询问一些有关个人的问题，比如请你用英语做一个自我介绍。有些公司也会有一部分英语笔试，主要考查应聘者基本的语言运用能力。第二轮面试则由部门主管经理出面，有关业务方面的问题是面试的重点，所以英语面试也从个人情况转向了专业领域。比如应聘市场部，则应聘者通常会被要求谈一谈以往最成功的一个案例，或者自身的业务强项等。最后一轮面试一般就是和公司的总裁面对面了。外企的总裁一般是老外，当然面试就变成全英语的了。总裁询问的问题一般会和公司的精神、企业文化有关。
第三节 应对面试中的各种难题
中文面试仍然让人战战兢兢、提心吊胆，就更别说英文面试了，英文面试中最常见的问题是开不了口。上海最近发布的一份调查显示，由于缺乏相关的专业培训，8成以上求职者对英语面试感到担心，其中因词汇缺乏、担心用词不当而不敢开口的又占到6成以上。一些刚毕业的大学生表示，自己大学里学习英语时并不注重口语，往往是看的明白，说不出来，面试时就会吃亏；而已有过外企工作经验的求职者也谨慎
地表示，不同岗位涉及的英语都不一样，即使自己现在说得挺流利，跳槽后也未必一定行。
一、“哑巴英语”如何面试
如果你很长时间不接触英语，又想在短期内熟悉英语，掌握常用句式。建议你采用学生们应付考试最直
接、最通常的办法。
1、在临近面试的几个星期内，每天看一些难度适中的英文资料，找出一篇熟悉单词最多的文章到没有
人的地方大声朗诵20分钟左右，培养语感。
2、结合可能会提到的问题，用中文写下相应的答案。假设自己就是考官，你想问考生哪些问题比如：“请介绍一下你的个人经历”、“说说你的家庭状况”、“你为什么要到我们公司应聘”、“你对公司了解多少”
等大大小小凡是能想到的问题，写下自己的回答。
3、用英文翻译上面的问与答。翻译的时候越规范越好。当你翻译没把握的时候，一定要翻看词典、语
法等工具书，或者向别人请教。
4、背诵及模拟考试。自问自答地进行实战演习，以便更好地适应面试。这时候你可以借助一面镜子来训练自己说话时的表情。除此以外，你不妨在平时和几个水平相当的同学结成英语会话伙伴，针对求职常用语以及日常交流话题进行练习，互相提提问题，达到彼此促进的效果。最好是男女搭配，这样能够活跃
气氛，会话题材也会更广些。
另外，对于社会上常见的口语训练方法，比如听磁带、背对话等，就不一一列举了。如果时间允许，当然
是越早准备、花的时间越多越好。
二、怎样做自我介绍
尽管有人认为面试时做自我介绍不流行了，但是准备一份正常语速下3分钟长度的英文自我简介是必要的。就像面试中的所有问题一样，回答这种问题时也应该侧重回答面试官最想知道的内容。自我介绍大致应包括4项内容。也就是成长背景、学历、经历以及现在状况。 面试人员想了解的是候选人的成长背景（包括家庭背景和文化背景）、学历(主要是都学到了什么)、经历(在哪里、曾做过什么)以及现在状况(现在是否正在工作、在做什么)。在自我介绍上应注意的是，不要着重于上述4项的某一项，在其上过多地占用时间。
如果是外国人进行面试，就应该特别注意在成长背景中不要过于具体地说明家族关系。
选择自己最引以为傲的经历叙述，或介绍自己的长处。面试人员一般会接着你的自我介绍发问，因此在做自我介绍时最好不要讲那些特别难于讲清楚的事情因为一般人的英文水平只够应付普通会话，更何况身处高度紧张的面试氛围中，哪里还能够应对自如。自我介绍不需要面面俱到，因为在你曾经提交的资料中，已有详细的介绍，所以力求在面试中突出重点。另外一点要注意的是，回答的时候切忌语速过快，英文面试的第一目的是让国外主管了解你，最重要的是展示你的综合素质，绝非单单的语言能力，所以应该首先
力求表达清晰。另外语速过快容易给人不自信、不稳重的错觉。
三、面试的各种形式
1、口语测试。英语面试侧重对候选人的英语运用能力、交流能力进行测试。面试中的英语部分以考查应用能力为主，所以应聘者在面试当中最需要的是自信、敢说。不妨尽量采用简短明了的词汇来表达自己的意思。小组讨论是英语面试的重要一环，在这个过程中，面试者会被分为几个小组，互相交流介绍或讨论“案例”。这一部分通常包括阅读材料，讨论问题和解释问题。讨论以及解释问题时可以使用中文或英文。最后可以几个人各自分工全部上场，每人回答问题的一个部分，或者从小组中指派一到两名作为代表上场解释问题。通过小组面试，能够考察出应聘者的交流、合作能力和展现自我实力的能力。事实上，中间互相交流的部分和最后展示的部分同样重要。一般来说，小组讨论形式的面试其目的主要是要了解应聘者在
团体中的工作反应。进一步说，面试官更多的是希望了解应聘者面对指责的态度。
2、在外企的面试中笔试也是必不可少的重要一环， 想必大家都已有所了解。
其一是职业能力倾向测试，它能够测试出一个人的性格，面对压力和挑战的承受能力和其他一系列职业特征品质。在面试中它虽然只是作为参考因素，但往往在最后时刻对于你最终的去留有决定性的影响。其二是逻辑类题型和智力类题型。这类题目多在笔试时出现，内容多种多样，如脑筋急转弯、趣味数学等等，
题目主要是考察你的思维能力，有时候根本没有一个固定的答案，关键是你在回答中体现出来的思路。从
这点来说，解答的过程更加重要。
3、游戏形式的面试。联合利华在招聘中就运用了游戏形式的面试，联合利华人事部门的负责人告诉记者，参加游戏的人都是出类拔萃的人才，但在游戏中人们自觉或不自觉地流露出本质的东西，在简历和面试中是无法体现的。游戏虽然轻松但在外企招聘中却有着举足轻重的作用，联合利华在每年的员工招募中有80%的人都要经过这种看似无碍大局的游戏，目的都是要在自然状态下给每个应聘者以充分的展示机会，同时，企业也从中选择出与岗位契合的人。与联合利华在招聘中一样，目前，诸如摩托罗拉等大公司也都在采用“游戏”中选择的方式进行人才的考核。想来，进入外企在写简历、跑面试的同时还要会做越来越多的“游戏”，但决不要轻视这些看似有些小儿科的“游戏”，因为它们绝非只是“简单的游戏”。游戏往往考察
到你的组织能力、协调能力、沟通能力还会考验你的意志、品质等。
面试的形式尽管很多，但是不外乎是设置困难情景考验个人的种种品质和能力。这时候你可不能掉以轻
心，那么在外企的面试当中要注意的是哪些事项呢？
四、外企求职的注意事项
很多人或许都有应付古怪面试题的准备，但不少人尽管做面试题很成功还是不明不白地落选了。这是为
什么？我们总结了多位外企面试官指出的求职失败者的陋习，希望对你有所帮助。
1、迟到失约 这不但会表现出求职者没有时间观念和责任感，更会让面试官觉得你对这份工作没有热忱，
从而对你的第一印象大打折扣。
2、数落别人 特别是不要数落原单位的不是，比如薪水过低、原雇主不能知人善任、同事间勾心斗角等，将自己跳槽的原因全部推到原单位的过错上，这只会让面试人员觉得你容易记仇、不念旧情和不懂得与人
相处，反而更会导致面试官的反感。
3、英文中夹杂中文 千万别把这一招用到面试中，没有哪个面试官会对英文中夹着中文的求职者有什么好感的。 想不到用什么词的时候，可以用“well”、“however”这样的过渡词来给自己停顿和思考的时机，同
时，还能使自己的表述显得更口语化一些。
4、说谎杜撰 这样做的求职者忽略了一个很重要的事实，就是作为一个著名的外国公司，诚信是做人最起码的要求，任何雇主都不会雇用没有诚信、随便撒谎的人作为自己的员工。即使在面试现场能蒙混过关，
但谎言一旦被揭穿，那么你的很快就会遭到解雇。因此，面试时千万要实话实说，不能无中生有。
5、准备不足 无论你的学历怎样高，工作经验如何丰富，当面试人员发现求职者对申请的职位知之不多，甚至连最基本的问题也回答不好，第一印象自然大打折扣。面试官不但会觉得求职者准备不足，甚至会认为他们根本无志于在这方面发展，至少是对公司面试不太重视，所以面试前应做好充分的准备工作。
6、太过啰嗦或者简单 面试的目的是了解你的简历上不能体现的能力，你在推销自己时切忌滔滔不绝、喋喋不休。否则，面试人员会觉得你不善于抓住问题的重点，总结归纳的能力太差。但是有的求职者由于胆怯、害羞或者紧张等原因，在回答问题时只有一两句，也是不可取的，应该尽量做到谈吐自如，充分展
现自己的能力，抓住机会。
7、欠缺目标 外资企业非常看重员工自身的职业规划，如果你的求职目标太多，某个岗位不适合就希望到另外岗位工作的话，那就会给面试人员留下该人没有明确事业目标的印象。虽然一些求职者的其他条件不错，但没有事业目标就会缺少主动性和创造性，进一步来讲就会给企业带来损失。面试官倒宁愿聘用一
个各方面表现虽稍逊色，但具有事业目标和热忱的求职者。
推荐第2篇：英语技能大赛 主持稿
1、开场show视频
2、开场主持
B: Good evening ladies and gentlemen, welcome to the third English skills final contestin Sichuan Agricultural University Du Jiangyan campus.
G:尊敬的各位来宾,亲爱的同学们,大家(合)晚上好!欢迎来到四川农业大学都江堰校区第二届英语技能大赛决赛现场。I’m Cici.
B: I\'m Mactavish., our competition is organized by the fundamental science department of the busine school, joint by the Students\' SD English Aociation.
G:本次英语技能大赛由商学院主办，学生团体联合会SD英语协会承办.
B: First, We would like to introduce today\'s distinguished teachers and guests.
G:光临今天大赛现场的领导以及嘉宾有：
B:担任本次大赛的评委是我校区英语老师：
G：Welcome all the teachers and guests.
B：Then, we talk about the rules of the competition.
B:The final competition tonight make up by three parts.part one, we will enjoy the aigned topic speeches by eight contestants.Each contestant has 3min.
G: Part two, each contestant will have 5min to perform their talent show.
B:Part three, each contestant will choose a random topic for impromptu speech.Each contestant has a minute and a half.G:本次比赛分为三个环节，第一环节规定选项环节，每位选手将做一段三分钟的指定话题的演讲,分值为11分；第二环节，才艺展示环节，每位选手将为我们带来精彩的个人才艺秀，分值为11分，限时5分钟；第三个环节，即兴演讲环节，八位选手将现场抽取话题进行一分半钟的即兴演讲，分值为8分。每位选手总分30分，我们的评委将从内容、发音、流畅度等方面对选手进行打分，3个环节结束后，将决出本届英语技能大赛优秀奖2名，获得获奖证书一本；季军3名，亚军2名，冠军1名，冠亚季军选手将获得现金奖励及获奖证书。
3、比赛开始（A组）
B: In tonight\'s Final, there are 8 contestants; these contestants have given very impreive performance already in the knock-out stages.And we divide the 8 contestants into groupA and group B.
G：通过层层选拔，有八名选手成功进入本次决赛。1至4号选手为A组选手，他们是：一号选手崔红梅；二号选手杨欢；三号选手田静，；四号选手，sunny 组合，他们是邓艳、崔春梅、陈真燕；
5至8号选手为B组选手，他们是：五号选手，阿牛日哈，；六号选手，陈玥文，；七号选手，Miracle组合，他们是肖遥 周翊君 周韵欣 齐伶俐；八号选手，Queen组合，他们是余珂希 赵晗伊。
B: They will now have the chance to show their proficiency in oral English.Certainly, they will do their best, and I\'m sure we\'ll have a wonderful competition.
G:好，那么比赛正式开始，首先进入我们的命题演讲环节。
B：Here we are, please welcome contestant NO 1.崔红梅，-NO.2杨欢please get ready.G: What an amazing start!Then please welcome contestant NO.2 杨欢，contestant no.3 田静please get ready.
B: Thanks for the performance of contestant 2.杨欢Now it’s show time for contestant 3
田静 ，group sunny please gets ready.
G:Nicely play,田静.group sunny, it’s your turn.Talent show（5min）
B: The second part of the competition is the Talent Show, where the competitors will show their special talents.
G：古话说得好，文武之道，一张一弛，作为新时代的优秀人才，必须是全面发展的.B：没错，我们的选手又何尝不是这样呢？
G:那么，接下来让我们一起来欣赏选手们的精彩表演，掌声有请1号选手崔红梅带来歌曲《trouble is a friend》
B：请欣赏2号选手杨欢与搭档鲁敏带来的歌曲《everyday》
G:下面有请3号选手田静带来电影配音，《花木兰》出征前一段
B:下面有请4号选手，sunny组合带来诗歌朗诵《the most distant way in the world》
4、穿插节目一：SD英协干事带来音标操（或者会歌）
B:Thanks for the first 4 contestants fantastic performance! Then, it’s time to relax, let’s enjoy the IPA gymnastics performed by the Students\' SD English Aociation.5、B组选手命题演讲及才艺展示
B: Now it’s time for the rest of the contestants.First, let’s welcome contestant no.5,阿牛日哈.
Contestant no.6 陈玥文please get ready.
G:A splendid performance!
B:Then please welcome contestant NO.6 陈玥文.Group Miracle, please be prepared.G: Excellent, 陈玥文!Then, Group Miracle, Your time!
B: Now, the last one, group Queen, please.Talent show（5min）
G: Now let’s enjoy the talent shows by the rest of the contestants.
B:接下来又到了我们的才艺展示环节，后四位选手将带给我们怎样的精彩表现呢？ G:首先有请5号选手阿牛日哈与搭档秦枫，对唱just a ki
G：现在，有请6号选手陈玥文带来歌曲，taking chances
B:接下来请欣赏七号选手Miracle组合带来的电影配音《the lion king》.
G:最后有请八号选手Queen组合带来歌曲《shining girls》
6、终极PK—即兴演讲
B: Everyone tonight is very good, but our competition is very serious.Now the final battle is coming, each contestant has a min.and a half to talk about a random topic.G:感谢各位选手精彩的表现，下面我们即将进行今天的最后一个比赛环节，也是最为精彩的终极PK环节，8组选手在上台后将随机抽取一个话题，思考15S之后进行即兴演讲为时1分半钟。下面有请8组选手！
请XXX 抽题（选手开始回答计时一分半钟开始）
7、穿插节目二：2010级商英1班歌曲
G: Thanks for their wonderful show.Now it’s time to relax.Let’s appreciate a beautiful English song; we are the world, from the students of busine English cla1.
8、有请主办方代表黄昆老师讲话，并公布选手得分，宣布优秀奖及一二三等奖 G:I am so nervous now.
B:Why？
G: Because I think all of them are so excellent, I have no idea who will be the champion.B: Don’t worry.Let’s go on.The jury will give the answer.
G: All right!Whatever, this is really a wonderful night.
B:接下来有请本次大赛主办方代表黄昆老师讲话，并公布8名选手最终得分以及优秀奖一二三等奖获得者。
G：Let’s welcome Mrs.Huang.
B: Thanks Mrs.Huang! Now we will come to the last part of our today’s competition.Let’s welcome all the contestants come to the stage.
9、颁奖
G: The prize of excellence goes to...Let\'s welcometo the stage to receive the cup from Mr.A.
B:The third prize goes to……Let\'s welcometo the stage to receive the cup from Mr.A.G:Thanks Mr.A, Congratulations to the 2contestents.
B:The second prize goes to…..Let\'s welcometo the stage to receive the cup from Mr.A.G:Thanks Mr.A, Congratulations to the 2contestents.
B:The champion goes to……Let\'s welcometo the stage to receive the cup from Mr.A.G:Thanks Mr.A, Congratulations to the 2contestents.
B:感谢各位颁奖嘉宾！
结束语：
G：Congratulations to all the contestants!
B：Tonight there is no loser ,all of you are champions .
G：This was really a wonderful night, I hope you enjoyed it.
B：Thank you, thanks for your coming !For now, The English Skills Competition has come toend .We are looking forward to next year\'s competition.
G:此次比赛到此结束，感谢各位领导及嘉宾莅临，感谢评委老师们的精彩点评，感谢同学们的积极参与。
B：Good night!G：Good night!
推荐第3篇：英语技能演讲稿212
ChapterTwelve
Smile for life
First, ladies and gentlemen, please look at my face, Do you know what I‟m doing? Yes, quite right, I‟m smiling.I like smiling, because it makes me more confident and more popular.Don‟t you think it important? Can you imagine a world without smiles? Can you bear seeing sad faces here and there? What a gloomy world it would be without smiles! But people sometimes overlook the importance of smiling since it is so simple.It seems that people are always in such a hurry for their own busine that they complain a lot about the lack of happine in life and some people even want to be “ Harry Porter” to learn the magic spell of happine.Now and here I should say that, ladies and gentlemen , every one of us knows exactly well what the spell actually is and the spell is so simple and just at hand.What is it?That „s smile.Smile is such a magic spell.It is a kind of emotional contact.It makes strangers becomes friends .It makes parents and children understandeach other better and it makes the love between lovers deeper.
Smile is such a magic spell.It‟s also a kind of encouragement .It makes people feel warm in ice and snow.It gives thirsty people power to walk on in a deert.It makes cowards become brave and makes people see hope in desperate situations.
So please remember “Smile & make your life brighter,” and smile for life.Every time you smile you give yourself a perfect chance to enjoy life.Every time you smile, you bring the brilliant sunshine to the whole world around you as well as to yourself!
Nike tells us “Just do it !”So I will say : “Just smile it !”
为生活微笑
首先，女士们 先生们，请注意看我的脸。 你们知道我在干什么吗？ 对， 很正确， 我在微笑。我 喜欢微笑。因为它可以使我看上去更自信 更受人欢迎。
难道你们不认为微笑很重要吗？你能想象一个没有微笑的世界吗？你能忍受整天看着一张张悲哀的脸四处游荡吗？没有微笑的世界将是多么阴郁！但是人们有时会忽略微笑的重要性，因为它太平凡了。人们似乎总是陷在一种为各自工作而 忙碌的慌乱之中而时常抱怨生活中缺少欢乐。甚至还有些人希望成为哈利 波特，学会欢乐的魔咒。
女士们 先生们 ， 现在这里我要告诉你们的是：其实我们每一个人都十分清楚欢乐魔咒的真正内容，而且咒语本身也是普通至极，唾手可得的。是什么？那就是微笑。微笑就是这样一条神奇的咒语。它是一种情感的连结，它可以使恋人之间的爱情更加深厚。微笑就是这样一条神奇的咒语。它还是一种鼓舞与激励。它让冰雪中艰难求索的人感到温暖；它给沙漠中 干渴将死的人以继续前进的力量；它让懦夫变的勇敢；它让人们在绝望中看到希望的曙光。所以请记住：“微笑让你的生活更美好“并为生活微笑吧”每一次微笑都会给你一个享受生活的绝佳时机；每一次微笑都会给你和全世界带来灿烂的阳光！
让我们模仿者NIKE 的广告语说：“JUST SMILE IT”.
推荐第4篇：英语听说技能训练
《英语听说技能训练》实训报告
姓名：王 丰学号：4090601208班级:09英 本 二
作为一名英语专业的学生，我很荣幸接受了为期两周的实训，这次实训的经历对我来说既提高了知识，又锻炼了自身的能力。
以提高英语听说技能为主的训练主要包括英语听力和英语口语两个方面，这两个方面相辅相成，使我们的听说技能在循环中得到强化和提升。
英语听力是英语专业学习的主要内容，也是英语专业考试的难点。通过英语听力的实训我认识到培养听力练习的习惯是非常重要的，而这种练习需要每天的坚持和有意识的总结。老师让我们接受专四真题的训练，熟悉典型题型，同时也让我们认识到了自身存在的不足。通过听大量的VOA和BBC的原音英语新闻，接触大量生词和偏词，同时熟悉了各国的近况。此外，通过模拟英语片段，复述听过的英语故事，让我们有了质的飞跃。为了满足学生的不同需要，老师播放了许多英语原音电影，如《阿甘正传》，《当幸福来敲门》，《舞动奇迹》等经典作品。这使我们了解了外国文化开阔了视野，在无形中增强了英语语感，培养了对英语的热情。
另一个重要方面就是英语口语的训练，口语是交际交流的重要能力，老师针对这一特点，采用上课形式多样化的方针，活跃了课堂气氛，调动了我们的课堂积极性。通过与外教一对一的对话，使我们认识到自身语音语调上的不足。通过朗诵英语文章，进行脱稿演讲，分组的短剧表演，进一步加强了我对英语的认识与强化训练。并且实质上使我的英语表达与口语交流达到了一个新的水平。
我认为学校以这种实训的形式给学生上课很有必要的，坚持课程的优化整合，在课堂中提升学生的创新能力，体现了应用性，针对性，专业性和实用性，使我们能够适应以后工作上的需要，且与同类课程紧密配合，避免不必要的重复，但是，它针对的是我们专业知识和技能上得必要方面，为以后的进一步发展打下了良好的基础。
当今社会竞争日趋激烈，大学生要适应严酷的社会工作生活，在充分的理论知识的基础上，更要在社会实践中不断加强自己的专业能力，所以必要地社会实践以及能力训练成为了我们大学生活中必不可少且精彩的部分，感谢老师能给我们这次机会，使我们在学习的同时加强了实践经验，为我们以后步入社会打下了坚实的基础。
实训活动结束了，在增长知识的同时，给我们留下了深刻的印象与愉快的回忆，感谢老师这次实训中的辛勤付出，在以后的学习工作中我将以更加努力的工作来报答老师及学校的栽培。
推荐第5篇：小学英语作文技能
小学英语作文技能
河源市源城区黄子洞小学 叶丽聪
摘要： 本文结合《英语课程与素质教育》、《英语新课程标准》和《小学英语教学法》阐述了听、说、读这三种技能和写作技能的相互作用，并对小学生“写”这种技能的培养进行了论述，实践这种能力的培养,有助于提高小学生学习英语的兴趣和自信心；有助于提高教学质量。
关键词：写作技能、作用、培养
Abstract：With the developement of the world ,English becomes an important tool when we learn the world ,communicate with each other .To learn English well is quite important .Theinterest of students should be trained by teacher carefully.Writing is of the most important parts in teaching English.When teaching English ,the teacher should give students a clear clue Listening,Speakingthat reading to the interaction which writing ，theteacher should train and develope the abilities ofthe students in using them correctly ,and rise the interests and confidents.Key Word:writing skillFunctionTrain
第一章 绪论
根据《英语新课程标准》[1]语言技能包括听、说、读、写技能以及这四种技能综合运用能力。听、说、读、写是人们通过语言进行交际的重要形式，是人类认识世界、获得知识、发展智力、交流情感的重要手段。而英语写作能有效地促进语言知识的内化。Swain（1985）提出“可理解输出”假设[2]，认为包括写在内的语言产生性运用有助于学习者检验目的语句法结构和词语的使用，促进语言运用的自动化，有效地达到了语言习得的目的。通过写作，英语知识不断得到巩固并内在化，有利于英语技能的全面发展。但是，英语写作又是广大英语学习者最感头痛的问题之一，也是教学中最难的一个教学环节，很多学生提笔却难落墨，不知从何写起，因而在校园中经常听到学生作文难的叹息，教师也深感作文教学的棘手。
如何教好英语作文？怎样提高小学生的英语作文技能？这是值得我们认真研究的课题。
第二章 小学英语作文技能
2.1写作的含义及基本要求
《小学英语教学法》[3]中说，写的能力是表达能力的又一种表现形式，比说更难。在教学中，写有两方面的含义：一是书写，二是写作。
书写包括：有良好的书写习惯，能用书写体在四线三格上正确、熟练、清楚地书写，要求大小写、笔顺、词距、标点等书写正确、规范；能听写与课文有关的结构简单、没有生词的材料，拼写正确。书写的好坏直接影响思想和情感的表达。若书写不规范、技巧差、字迹潦草或错误百出，必然使人看不清或读不懂，令人生厌；反之，美观流畅的书写作品会给人美的享受，能引起读者的兴趣，产生较好的交际效果。
写作包括：能用所学词汇、语法和句型造简单的句子、回答问题文，看图写话；依照学过的题材写小短文，要求书写端正、拼写正确、语句通顺、语法规范、层次分明、内容完整、重点突出、详略得当。英语写作是一个复杂的、有目的活动，它包括构思阶段、转换阶段和执行阶段。
2．2如何提高小学生的写作技能
>[1] 中对小学阶段的写作目标提出了具体的要求：能根据写作要求，收集准备素材；能根据图示写简单的文章、写日记、写信等。为此，应从以下几方面入手：
2．2．1首先必须丰富他们的生活内容，使他们有话可说，有感可发，有情可抒，有事可叙。
教师必须引导学生从生活中提取有意义的英文写作的主题。学生每天都与社会生活的各个方面发生着直接的或间接的联系，这是他们学习英文写作表达活动的重要前提。比如，现在大多数的小学在下午放学后都会开设各种各样的第二课堂活动，这不仅能丰富小学生的生活内容，而且可以让他们学到更多的东西。在这种情况下，教师可以开设英语第二课堂，如开展丰富多彩的课外英语活动，让学生沉浸在英语海洋中去领略、去体会、去使用英语，久而久之，学生自然能使用正确的、地道的英语进行交谈与写作。这样既可以在丰富他们的生活内容的同时，又可以提高学生的英文写作技能。
2．2．2教师在指导学生进行英文写作活动时，也应该进行由易到难的练习这类练习包括两个内容。
从形式上看，在造句练习的基础上，进行英文作文，既由短到长。从质量上看，在简单的英文作文的基础上，进行要求较高的英文作文练习，即：造句—看图说话、写情景—写段—写作文。由易到难地进行练习，一方面能够丰富学生的英文写作基础知识；另一方面，能够培养学生的逻辑思维能力，提高英文写作的艺术和手法。这是一种对于低年级进行培养的最好方法。对于刚学英语的低年级学生来说写作是非常困难的一件事情，这就好比牙牙学语的婴儿，刚学说话时是从发音模糊到一个字---词---句。所以，对于培养低年级学生的写作能力就是要这样，一步一步来，俗话说“千里之行始于足下”。英语写作能力的形成不是一日之功，也不是一周两月之功，必须从平时的课堂教学一点一滴抓起，持之以恒，
滴水穿石，才有可能最后解决英语书面表达的难题。
2．2．3通过扩大阅读量，提高英语写作能力。
古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是汉语的一种学习方法，同样可借鉴于英语写作。多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。在阅读训练中，教师要注意以下问题：一是指导阅读方法，分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等，帮助学生掌握各类文章的结构及写作方法。二要精读与泛读相结合，通过推敲优秀的文章来学会写作方法和选词用词；通过大量的泛读来吸取信息量，扩大词汇量。三要扩大阅读量。提供阅读的材料涉及面要广，才能不断扩大学生的知识面，使学生适应各种题材的写作。
2．2．4要求学生坚持写日记。
坚持用英文写日记是有助于学生加强记忆、复习所学内容，用所学知识表达自己的思想；日记具有储存信息、编码和组织资料、激发联想等功能，它们是语言内化和输出的过程。这对于小学生来说是很有用的，论语中说，“温故知新”，小学生是很快忘记的，如果他们将当天学的知识用写日记的形式写下来，这样可以将所学的知识编辑起来，当记不起哪些知识时可以随时找出来巩固。这不仅能帮助他们温习知识，而且可以提高小学生的写作能力。
2．2．5要求学生多练习写看图作文。
看图作文的图画内容必须是学生能够用英语表达的。动笔前应引导学生仔细观察画中的事物、人物、时间、地点、背景及一些细微之处；启发学生概括画中所表达的大意，并根据提示，积极构思一个意思完整、语言表达正确、能达到交际目的短文。因为在二十一世纪的今天对于任何事情都要有个性化，有自己的特点。培养学生练习看图作文，既可以培养学生的观察能力，又可以培养学生的自主想像力，从而，使学生能够写出具有新颖内容的作文
2．2．6同学互评法。
同学互评法（peer revision）是一种合作学习，它是学生写作训练过程中一个步骤，也是教师把过程教学法思想贯穿并渗透于写作过程中的一个环节，其做法如下：在完成初稿后，学生不必把初稿交给老师，教师把学生分成两人组或四人组，让学生在课堂上互相传阅作文、提出意见，并讨论修改方案。在相互评阅与讨论后，学生自己先修改初稿，然后把修改稿提交给老师。通过互评促进学生之间相互学习，取长补短；增加学生的“读者意识”，既培养了学生自主学习，
也培养了学生合作学习的精神。使每个学生既是作者又是读者；以达到提高学生英语写作兴趣，提高他们的文学编辑能力；同时能节约老师时间，使老师有更多时间用于教学活动。
2．3英语听、说、读的技能和作文技能的相互作用
我们都知道在语文的学习听、说、读、写这四种技能是密不可分、相辅相成、相互促进的，同样，这四种技能在英语学习和交际中也是密不可分、相辅相成、相互促进的。要听的清楚,说的明白,读的清晰,写的准确,这几者的关系有机的结合在一起,才能真正的做到将英语学好,学到精湛的地步.正确的关系应是：先“Reading→Listening”（Input）再“Speaking→Writing”（Output）。那么听、说、读这三种技能和写作有着怎样的相互作用呢？
2．3．1读的技能与写作技能的相互作用
我们学习英语的目的，就是能使用英语进行听、说、读、写等交际活动。从学习的角度来说，“读”是听、说、写的基础，因为在国内学习英语的环境中，听、说、写的机会较少，我们通常是通过大量阅读各种英语书报杂志来丰富我们的“ 语感”(Speech feeling)(即对英语的感性认识)，扩大英语词汇量，提高英语理解和表达能力。读与写相结合—写的过程实际上模仿的过程，学生在阅读过程中必须揣摩作者的写作意图、模仿作者的遣词造句和篇章结构，阅读的文章多了，写的能力自然会得到提高，因此，可以说阅读也是模仿写作的行为。
在实践的教学活动中，笔者常常建议和鼓励学生多读、多背好文章、范文。 古语说：\"熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟\"，英语写作也是如此。平时多读多背好文章、好句子、谚语、俗语，书面表达就会顺理成章。
2．3．2听的技能与写作技能的相互作用
听是进行交际的前提。要学会一种语言，第一步就是听。只有身临其境,置身于语言环境之中，才能收到良好的学习效果。那么听对写有着怎样的促进作用呢？听与写相结合—将听力理解与写作技能结合起来，即把写作限制在特定情景中，使写作练习成为综合型交际性语言练习。在实习时我很赞同我的指导老师对小学学生英语写作的训练方式：如单词听写---听词组句——听句编
话。她就这样循序渐进的方式对学生进行训练，就这样经过一个学期的练习，小学生作文技能提高了，而且听的技能更牢固了。从这就可以看出，听与写是密切联系相互促进的。
2．3．3说的技能与写作技能的相互作用
口语是有声的语言，是言语的输出或释放过程。说是在听的基础发展起来的，它们是口语交际中密切相关，形式却截然不同的行为过程。英语说的技能大致包括语音语调正确、词汇运用合理贴切、语句结构符合表达习惯、言语反应和应变能力敏捷及语言表达简练等因素。口语包含大量类似书面语的结构和措辞，提高学生口头表达技能能为写作技能打下坚实的基础。如疯狂英语的特点就是“喊”，它的创始者李洋说过，“英语是喊出来的，学英语象哑巴一样是学不会的，只有将英语脱口而出，才是真正的英语。”这就表明说是提高写作技能的一个很重要的环节。只有你说多了，才会有语感，有了语感你才能没有语法的错误，从而写出好的文章。
结论
综上所述，可以看出小学英语写作技能是教学中最重要的一个环节，也是最难的一个教学环节。写是其他技能的巩固和提高；是书面上吸收和传递信息的途径，缺乏写作的能力不仅妨碍学生广泛猎取知识，而且会影响学生的自我表达。因此，对小学生的英语写作能力必须给予必要的重视。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部．英语新课程标准（实验稿）．北京师范大学出版社，2001版
[2]黄远振．新课程英语教与学[M] ．福建教育出版社，2003.119～139
[3]张莺付丽萍.小学英语教学法[M].东北师范大学出版社,2002.8 141
推荐第6篇：比赛总结英语技能比赛总结
我的路还很长
——市技能比赛有感 我是一名新手，对于能参加市里的技能比赛，是我没有想到的。本身我只是一名来自学区的英语老师而且资历尚浅，工作不足两年。对于来说，能去市里参加比赛本身我就已经胜利了，也很知足，当然，通过比赛，看到了自己更多的不足，这一点，我很开心，这将意味着我会进步得更快。
机会永远是留给准备好的人，这一点我一直深信不疑。当然，我准备的并不充分。简笔画是首先进行的内容，很多老师出来之后一直在抱怨考的怎么怎么样，其实简笔画完全来源于课本，所以抓住教材就是基本点。这一点，很多老师都没有做到，当然也包括我。在才艺展示环节，老师们可谓是劳心费力，什么才艺都有，当然也不乏偏离主题者，通知上已经明确规定才艺要贴近教学，贴近生活，却还是有老师偏离了主题。当然不管是才艺展示还是说课环节，我觉得有一点是根本不变的主题，那就是教师本身的素质。
我个人认为，比赛的级别越高，个人素质越重要。当一切的装饰都去掉的时候，一个英语教师还剩下什么呢，只有自身的素质是不会改变的。英语是一门有声的交流工具，其特殊性决定了教师要对语言有一个准确的示范性原则。如果发音不正确，如何进行正确的信息交流? 作为英语教师，发音不准，教出来的学生怎能掌握正确的发音？久而久之，形成习惯，想改都难！所以
我觉得英语教师必须尽量努力练就一口流利的、准确的、地道的英语。除掉地方口音的干扰，这需要老师们在平时一定要多多下功夫，这就如同弹钢琴，要想弹得熟练就得天天练。给我印象最深刻的是一号老师的才艺展示，她的口语很不错，词汇量也很大，相信这绝不是一朝一夕的事情，看到这么优秀的老师让我很惭愧，同时我也想做好，尽最大的努力做好。
当然才艺再好，临场经验不足也没什么用，即便你才华横溢又能怎样。看到台上有的老师很紧张，我也在跟着紧张。有一句话说的很对，你越在乎，越紧张。当然，我并不是在说你不重视它，我说的是放平心态，平常心就好，这话貌似我说的很假，度的问题向来很难把握，我把我的有点过，没有足够重视，这一点我必须检讨。是金子总会发光，我坚信，所以，还是平常心对待吧！不敢说参加比赛的老师是全市的精英，不过至少都是很优秀的老师，如果在临场还会紧张的话，就有点说不过去了。仪表也很重要，不过我想说舒服就好。教师的仪表一定要得体、合理，要让人感受到你的亲切、亲和和你的朴实无华、自然大方、整洁干练。音容笑貌也很重要，微笑一定会是最好的礼物。
对于说课环节，是本次比赛的核心部分。对教材的重难点的把握应该是个重点；再次是对教材的熟悉程度，如果你连教材都不熟悉，何谈把握。说课脉络，大体结构必须已经在你心里了，不然仅仅靠半个小时的时间，是不会有什么成果的，台上一分钟台下还十年功呢。说课和上课完全不同，想在短短的十分钟之内
展示自己的亮点谈何容易，快速组织语言和结构，这些需要的都是实力。我的说课弄得是一塌糊涂，还在学习阶段，所以没什么值得推敲的，我也在路上。
同时我也想说说听课的老师们，当时参加听课的教师很多，可以说是大部分都是县市区派出的骨干教师。作为听课教师，我觉得不管说课教师的课怎么设计，怎么讲，我们都必须认真地去听、去观察，并反思其中的教学行为后面所隐藏的东西，并反过来再反思自我课堂，来提高自己的课堂教学行为和艺术。不能说话或者干其他的活。如果你在下面小声地讲话或不认真听，最起码这是不尊重讲课人，另外也不礼貌，有损教师的形象。教师要有专业发展欲望和个人成长的欲望。通过听课观课，不仅可以从中看到讲课人的身影，同时也要看到自己的影子。通过他们，我们可以反思我们自己的教学行为和教学理念，以便达到提高的目的。回想很多次听课的场面，看到很多教师“人在心不在”的听课状态，我感到很是遗憾，我们丧失了大量的宝贵的时间在做无用功。所以笔者强烈呼吁教师为了自身的专业发展，个人成长欲望和学生的发展前途，让我们把听课反思落实到实处，真正听出点东西来！听出点端倪来！
最后我想对所有帮助过我的老师说声谢谢，虽然我没表现好，不过还是要谢谢各位老师的支持，没经验，脾气还不好，不够虚心，对张老师真诚的说声谢谢还有对不起，没有好好听你的话，下次我会继续努力。
教学本来就是一门留下遗憾的艺术，因为有遗憾才会使人更容易得到启发，甚至使人产生顿悟，从而产生动力。作为一名年轻的新秀，在这次比赛过程中，我收获到了很多课堂之外的东西。我会珍惜，并以此为动力。我要学习的东西还有很多，幸好我还年轻，幸好„„
推荐第7篇：英语技能比赛总结
保太镇小学英语教师技能比赛活动总结 为提高我镇小学英语教师业务素质和教育教学技能，培养一支高素质的小学英语教师队伍，并为参加县教研室组织的小学英语教师技能比赛做准备，我镇于2007年3月19日在保太完小成功举办了全镇小学英语教师技能比赛活动。本次比赛共有7名英语教师参加了简笔画、英语歌曲演唱、即兴口语表达、教学设计等项目的角逐，比赛中选手们展示了各自多才多艺的技能。生动逼真的简笔画、流畅的英语口语表达、精湛的课堂教学设计等，尽显了我镇英语教师的教学技能方面的良好素质和积极进取的精神面貌。现将此次比赛具体情况总结如下：
一、折射出我镇英语教学的美好前景
1．有一支年青、愿拼的英语教师队伍
我镇共有专兼职英语教师18名，平均年龄不足30岁，而且他们好学、愿学，比赛当天，全体英语教师早早的来到比赛现场，没有一个迟到旷课，足以说明了我们这支队伍素质之高，纪律性之强。并且原定一天的比赛，在与会教师再三要求下，为了不耽误下午上课，用了一大上午的时间圆满结束，这也充分说明了教师工作的那股认真劲，不愿耽误学生的一点时间。
2．教师基本功扎实，应用自如
参赛教师流利的口语表达，流畅的简笔画表演，在较短的时间内设计出精彩的教学设想，无不反映出教师深厚的基本功底子。特别三阳联小的张兆芹、保太完小的李瑞更是颇具特色。
二、暴露了我镇英语教学的薄弱环节
1．英语教师研究性学习少，理论基础低。
参赛教师对说课的基本程式认识不清，说课过程净是干巴巴的教学叙述，理论根据说得非常少或是没有。
2．教师自身素质不高。
比赛中，不少教师板书不够美观，而且不规范，应用四线三格的基本都没有用；教师口语方言较多，不运用普通话；教态不够自然，表情呆板，并且还有手插挎兜的现象等。
3．教学经验不够丰富。
参赛教师普遍存在课前准备不充分的现象，教具几乎没有，课前不知事先观察上课场地需要准备什么，就连基本的擦黑板都等课开始了才想着去擦，挂小黑板的钉子才知道去找。
4．部分教师学习意识淡薄。
参赛教师付出心血，精心准备，在台上献艺，可以说是一次难得的学习机会，可是台下听课教师有的在小声说话，有的在看报纸杂志。
三、指出了我们努力的方向
1．加强学习，提高理论水平，指导教学。
2．重视自身素质培养，提高教学能力。
3．多组织活动，为教师搭建相互交流、学习的平台。
附：英语教师技能比赛结果
推荐第8篇：第四届英语技能竞赛实施细则
一,英语竞赛说明
本次英语技能竞赛有2个项目,分别是英语演讲和英语口译.
每个代表队派两名选手参赛,一名参加演讲,另一名参加口译.不能同一个选手参加两个项目.演讲和口译比赛设立单项奖,各队选手两项得分之和即为该队的团体得分.
二,赛程安排:
本次英语技能大赛的赛场为四川电大电教大楼7楼多媒体教室.
本次英语竞赛项目在1天内完成.具体赛程是:
10月19日上午8点,各参赛队的领队到英语比赛现场抽签,决定所有项目的选手出场顺序.
上午8点半至11点半为英汉口译比赛时间.
下午2点至4点半为英语演讲比赛时间.
10月20日上午为颁奖典礼.
三,比赛规则:
演讲比赛
赛前由各参赛队的领队代表选手抽签,只抽取一次,决定各参赛队的队员两个项目的比赛顺序.比赛按抽签顺序进行.
演讲题目提前一个月公布在四川电大主页上.参赛选手的演讲内容应当与演讲题目的要求一致,否则取消参赛资格.
每位选手应当在3-5分钟之内完成命题演讲.不足3分钟或者超过5分钟将酌情扣分.每位选手命题演讲之后,由评委中的专家针对学生的演讲内容提出一到两个问题,考察学生的口头表达能力.回答问题的表现是比赛成绩的重要组成部分.
演讲比赛采取评委现场打分的形式.评分项目包括演讲者的语音语调,仪态,演讲内容,感染力和回答问题的质量.
打分采取10分制.最后成绩为评委打分成绩的平均分,保留两位小数.按得分高低确定选手名次和该单项的获奖情况.
口译比赛:
比赛按照各参赛队领队在赛前抽签的顺序进行.
选手比赛时允许带一支笔,几张空白稿纸供笔记之用.不允许携带通讯工具和各种形式的字典,辞典.
每位选手将听到一段英语短文录音.播放两遍.第一遍为全文通读,供选手记笔记;第二遍为分段落朗读,每小段之间有约20秒的停顿,选手应当在此停顿期间将该小段口译为中文.口译内容将用录音机录制在磁带上.
比赛采取现场打分的方式.得分采取10分制,保留两位小数.按平均分得分高低确定选手名次和该单项的获奖情况.
四,比赛要求和评分标准
演讲比赛:
要求:
语音,语调正确,表达流利规范;演讲内容切题,层次分明,逻辑性强;即兴问答反应敏捷,回答问题切题,流利;仪态自然大方,时间控制得当.
演讲时间限制在3--5分钟,时间不足或超时将酌情扣分.
(二)评分标准
(1)演讲部分(8分)
内容3分内容健康,演讲内容切题,层次分明,逻辑性强.
语音语调3分语音,语调正确,表达流利规范语音清晰,准确,能够流畅的表达演讲内容.
台风仪表1分台风良好,在适当的时候能辅以一定的手势.仪表大方,得体.
其他1分时间控制得当
(2)回答问题部分(2分)
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推荐第9篇：学科教学技能总结——英语
学科教学技能总结——英语
经过一个学期的顶岗实习，我的英语教学能力有了明显的提高，从最初的畏惧讲台到现在的游刃有余，从备课的不充分到上课灵活应对，从教案设计的不合理到科学生动„„在指导老师的帮助与自身的不断总结摸索下，我的各方面英语教学技能有了很大提升。实习至今，总结了不少教学经验。
一、导入技能
导入是教师在新的课题或活动开始时，引导学生进入学习状态的行为方式。有效的导入可以激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境。
本学期大城县举办过优质课大赛以及送课下乡活动，由大城县各个学校的优秀教师进行公开课讲授，我们实习生则可以听课学习好的教学方法。从几次的听课过程中看来，教师们都注重课堂导入环节，且导入形式多种多样，有复习导入、歌曲导入、图片导入、视频导入等。
经过不断的听课总结，我在实施课堂教学时也充分利用课堂导入环节来激发学生的学习兴趣。在进行第二次录课时，我采用了图片导入法。课程内容是有关于一家人开展庭院拍卖会的活动。我的导入环节插入了跳蚤市场的图片，再展示外国的庭院拍卖会图片。从学生熟悉的中国二手市场引导学生对庭院拍卖会的学习兴趣，从而开始新课的学习。
二、教案书写技能
教案的设计是教师备课的重要组成部分，好的教案设计可以帮助教师有效看展课堂教学活动。记得刚开始给学生们上课时，我的备课方式就是前一天看一下需要讲解的内容，大致过一遍知识点，第二天就给学生们上课了。经过一段时间的上课后，越发的觉得书写教案的重要性。书写教案能偶帮助教师把握课程要求，了解课堂教学目标，提前备好教学步骤，使课堂教学按部就班，顺利开展。下面是我对教案书写的一些总结：
1、教案格式要正确
2、教案的设计要注重学情分析，了解学生的学习习惯才能做到因材施教
3、教案的目标要包含知识目标，能力目标与情感目标
4、教案的活动设计要体现学生的主体地位
三、讲解技能
讲解不仅仅是教师技能与知识的体现，而且也与学生的技能、兴趣和能力相关联。教师的讲解技能对于学生的英语学习成效影响重大。清楚明了的讲解有利于学生对所学内容的理解，但是讲解需要的不仅仅是清楚明了，还要富于变化，生动有趣才能引起学生对所学内容的兴趣，从而提高学习效率。
新版人教版八年级下册的最后三个单元涉及到的语法是现在完成时。在大多数学生看来，语法课晦涩难懂，且无聊至极，所以要上好一节语法课对于我来说是十分具有挑战性的。在正式上课时，我给学生讲解现在完成时主要用到了两种讲解方式，利用时间轴辅助教学，利用学生生活实际举例教学，收到了很好的效果。现在完成时的难点是对于其两种用法的理解。一是表示过去发生的事对现在造成影响，所以我举了一个与学生生活贴近的例子，我吃过饭了（对现在的影响是我不饿）。二是表示过去发生的动作一直持续到现在。我在黑板上画了时间轴辅助教学，并举例说学生们自出生起就生活在大城县。这样的讲解方式形象生动又充满乐趣，所以这节语法课学生们都对现在完成时有了初步的了解。
四、听力训练组织技能 听力作为四项语言技能的一部分，在英语学习中必不可少。听力训练的有效组织对于学生的英语学习至关重要。刚开始我对于听力课的理解只局限于听录音，完成书本练习，进过多次的听课与学习，我才明白听力课的组织至关重要。对于书本所给的听力练习，可以根据教学需要适当增减。以书本第六单元的听力教学——愚公移山的故事为例：
1、播放听力，请学生选择所听到了事实。
2、先请学生看书本给出的四张图，在教师的引导下分析出每张图片分别是什么，接下来播放听力，给图片排序。
3、请学习听听力，给句子排序（增）
4、小组合作，讲出故事
听力训练不但要训练学生的“听”——输入，还要练习“说”——输出。经过几次的组织，现在我已经基本把握了听力教学的组织步骤。
五、操练技能
操练技能是教师根据课上新学的语言知识，设计不同的机械练习，组织学生用多种方法对新语言知识进行操练和练习。通过这些练习，使学生初步掌握所学的语言知识，并在有意义的联系中学习运用新语言的行为方式。
在给学生上阅读课时，我通常在教学内容完成后利用多种方式操练，如小组结对练习，根据文章内容填空，给所给句子排序，在文章中找出类似的表达，用自己的话做总结，等等。不同的操练方式让学生感觉一堂课的变化与乐趣。
六、结束技能
结束技能是指教师在完成一定的教学内容后，通过总结归纳及实践活动，使学生所学的知识形成系统，稳固地纳入学生的认知结构并转化、升华的行为方式。一节英语课如果只有引人入胜的导入和环环紧扣的中间部分而缺乏耐人寻味的结尾，也很难达到预期的教学效果，算不上一节成功的英语课。
第二次录课中的结尾部分，我先对课堂内容进行了简要总结，教育学生要学会处理自己的旧物，再进一步深化单元的情感目标，教育学生在日常生活中要相互关爱，铭记“授人玫瑰，手留余香。”这样的结束方式，让本节课耐人寻味。
此外，我的英语板书技能，简笔画技能，英文歌曲教唱技能等也得到了很大的提高。
以上是我对英语教学技能的总结。
推荐第10篇：职业英语技能竞赛实施方案
2015年吉林市中等职业学校
“企业杯”职业英语技能竞赛实施方案
为组织开展好2015年吉林市中等职业学校职业英语技能竞赛工作，确保竞赛顺利进行，特制定此方案。
一、指导思想
根据《吉林市教育局关于举办2015年吉林市中等职业学校“企业杯”技能大赛暨“技能月”系列活动的通知》的文件精神，建立健全职业学校技能大赛制度，完善逐级选拔大赛机制，形成人人参与、校校重视的大赛氛围，进一步推进职业教育教学改革，切实加强技能型人才培养，提高教育教学质量。
二、竞赛项目
本次竞赛包括笔试、情境交流、职场应用、职业风采四个环节。
三、竞赛时间与地点
1．竞赛时间：2015年10月22日；上午7:30报到，8:10正式比赛。
2．竞赛地点：吉林信息工程学校实训楼
四、参赛对象
参赛选手须为具有全日制正式学籍的中职在校一至二年级的学生。参赛选手年龄须不超过20周岁（当年），即1995年7月1日后出生。
五、参赛办法
以学校为单位组队参赛，每项每队限报2人。
六、参赛报名
学校选派专人携带参赛选手报名表（一式两份，各校审核并加盖公章）、学籍档案、个人身份证和学生证原件，在9月21日、22日到竞赛组委会办公室（市教育学院职教部）
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附件：
2015年吉林市中等职业学校“企业杯”
职业英语技能竞赛规程
一、竞赛内容及形式
本赛项结合我国行业从业人员职业英语能力要求，结合英语教学模式和人才培养要求，统一命制题目。参赛选手根据大赛执委会要求通过笔试、情境交流、职场应用、职业风采四个环节进行比赛，要求参赛选手利用英语技能展现沟通能力、信息处理能力、思辨能力，并要求选手具有一定的创新能力和知识的拓展能力。
二、竞赛用时
完成竞赛规定的全部项目 的时间为120分钟。
三、赛场场地和环境标准 1.笔试测评竞赛环境
竞赛场地选手独立上场测试，自备笔和草稿纸，空间相对独立，不受外界干扰。本环节不允许观摩。
2.情境交流、职场应用竞赛环境
竞赛场地包括候赛室、备赛室和赛场。候赛室及备赛室为全封闭区域。备赛室内配有英汉词典和汉英词典、笔、草稿纸、时钟及摄像录音等设备，赛场内设有无线麦克、投影仪等设备。赛场内有指导教师、领队及已完成该竞赛环节的选手进行观摩。
3.职业风采竞赛环境
赛场内应配有投影仪、音响、无线麦克及胸麦。现场有观众观摩。
- 3
选，通过分工协作，按任务单要求分步骤完成该任务，并提交任务单。第二阶段在赛场内进行，A选手在3分钟内按要求向裁判陈述任务完成情况，B选手在2分钟内回答裁判提出的相关问题。此环节限时5分钟。①信息理解与加工（准确理解任务要求及信息内容，分析、筛选有用信息）10 分；②团队合作与沟通（沟通到位、分工协作、有序高效）5分；③任务达成（成功完成任务，陈述全面、条理清晰、理由充分，正确回答问题，综合表现优秀）20 分。
4.职业风采（15分）
选手以2人团队为单位表演节目，形式不限。要求使用英语，表演内容与所学专业或将来的职业相结合，能充分体现职业院校学生的英语风采和青春活力，鼓励原创。每队可以有1-2名助演嘉宾，但裁判只依据选手的表现打分。此环节限时3-5分钟。①内容（健康向上，题材新颖，有时代感，有职业或专业特色）5分；②表演（语言流畅，感情得当，配合默契，有较强的表现力）5分；③台风仪表（形象健康，精神饱满，着装得当，舞台感染力强）2分；④节目创意（节目有原创性）3分。
六、注意事项
1.每个参赛队由领队、指导教师和2名参赛选手组成，参赛选手必须参加所有规定的比赛。
2.参赛队竞赛时的参赛顺序采用抽签方式确定。3.参赛选手须凭参赛证按规定时间进入竞赛场地，确认现场条件，根据统一指令开始比赛，比赛期间始终佩戴参赛号码牌。
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服从现场工作人员指挥。遇到紧急情况须在安保人员统一指挥下有序撤离。人群拥挤时，要双手抱住胸口，防止内脏被挤压受伤；在人群中不小心跌倒时，应立即收缩身体，紧抱着头，尽量减少伤害。
6.参赛选手、领队、指导教师及工作人员要妥善保管自己的贵重物品，以免丢失。
7.参赛选手须服从赛场工作人员的统一安排。领队和指导教师要严格管理本校参赛学生，如有安全事故发生，应立即报知赛场工作人员及组委会负责人。
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第11篇：英语师范技能大赛教案
七年级下册 Unit12 What did you do last weekend ?
教案
1001 左汾瓒
一、教学目标
1．学生能够熟练使用一般过去时态，使时态和时间状语保持一致。
2．学生能够熟练询问别人过去所做的事情，或表达自己关于过去时间里某些安排的看法。
3．能够掌握动词原形变成过去式的变化规则。 4．能够运用一般过去时态完成简单的写作练习。
二、教学内容：
1.语言知识：（词汇、句型、功能意念、语法） （1）掌握词汇
（2）句型：1.What did ...do last weekend ? 2.Who/Where did...?学生学会使用一般过去时态。
（3）功能意念：Talk about past events 学会讨论过去发生的事情。
（4）语法：1.动词的过去式；2.what,who.where引导的一般过去时的特殊疑问句。 2．语言技能： （1）听、说、读、写
三、教学难点
1）一般过去时态基本结构 2）动词过去式的变化规则
3）学生根据实际情境需要真正开口讲英语。
四、教学流程
1）与学生讨论周末喜欢的活动，引出已学的What do you do on weekends? I do my homework/do my project/clean my room/play soccer/play tennis. 以学过的知识引导， 课堂参与度更高，易勾起学生兴趣和积极性。 2）口语训练,教师与某学生先示范对话，同学之间模仿，进行一问一答。 What do you do on weekends? I do my homework； play soccer/play tennis...2）新课学习
（1）利用图片，设置情景，引出一般过去时态
（2）引导学生发现动词的变化
（3）引入更多情景内容，引导学生发现动词的变化规则
(4)教师帮助学生注意过去式的发音是/t/，/d/还是/id/，教读动词过去式。 3）学生活动，展开情景对话
（1）跟老师熟读句型学生练习对话，强调疑问句里助动词用did,如：
（2）两人一小组仿照示例练习对话，学生上台表演，如： 4）复习句型和Grammar Focus 5） 布置作业
（1）熟读并扩展对话，准备下节课表演
（2）熟悉动词过去式变化
（3）完成《同步练与测》
第12篇：英语写作技能实习总结
英语写作技能实习总结
本学期我们进行的是英语写作技能实习，虽然只有短短两周，但我还是从中学到了很多知识。
从这个学期开始，我们有了写作课程。本次写作实习也是根据我们的课程设置而安排。平常的课堂授课主要教我们一些理论知识，可英语写作技能实习却把理论和实践结合起来，是加强专业实践的重要手段。众所周知，写作在英语学习中是十分重要的，搞好英语写作技能实习工作，对提高英语专业实践教学质量，有着重要的意义和作用。因此，学院的领导和老师对此次实习格外重视，我们也积极认真，严格按实习计划操作，认真完成计划所规定的各项任务。
在实习前夕，学院组织我们召开了实习动员大会，布置了实习任务。本次写作技能实习主要包括一般性命题作文写作训练、应用文写作训练、学术论文写作入门训练和写作技能测试。其间，我们会分别听取针对一般性命题作文、应用文和学术论文写作的讲座，根据老师布置的任务和要求完成相关材料的撰写。听起来很简单，可是由于时间仓促、准备不足，在具体的操作过程中还是遇到了很多问题。同时，我也发现了自己的许多不足之处，从实习中学到了很多知识。
众所周知，一般性命题作文和应用文是历年来英语
四、六级，英语专业
四、八级，托福、雅思等的必考题型，其重要性可见一般。听完实习期间一般性命题短文和应用文写作讲座后，我收获了很多。首先，要想写一篇出色的文章，必须要做到“多读、多写、多改”。“多读”主要是开拓视野，积累一些写作素材；“多写”则是对我们现有水平的一个检测；而“多改”则是对我们自身写作水平的一个提高。其次，了解一般性命题作文和应用文的写作要求、格式和写作技巧也是很有必要的。命题作文既要求语法对，又要求优美，遣词造句既要求准确，又要求到位，内容既要求切题、丰富，又要求逻辑性强。此外，我们对命题作文的题材、体裁等也有了进一步的了解。与一般性命题作文不同，应用文写作要遵循“完整、具体、清晰、简明、礼貌”几大原则，还要把握好不同文体的格式、称呼等，这样才能写出一篇规范的应用文。
除了一般性命题作文和应用文写作训练，我们还进行了学术论文写作入门训练。学术论文的写作一定要遵循科学性、学术性、创新性、规范性这四大原则。它要求学生不仅要具备良好的专业基础理论知识、语言知识及其运用能力，还要有深厚的基础课和公共课知识。这些能力我们现在还不完全具备。本次学术论文写作入门训练只是使我们对其内容、格式、结构和步骤有一定的了解，为今后相关方面的写作打好基础。
除了学到了这些知识，本次实习也使我看到了团队合作的重大作用。在以小组形式进行集中模拟训练时，我看到了他人的长处，这对于我自身能力的提高无疑会有很大帮助。与同学们在一起学习、交流，我相信我会进步得更快。，
“罗马非一日建成”，写作甚至英语学习也是如此，不能操之过急，要持之以恒地不断努力。我们的写作水平不会在实习这两周有多大的提高，但我知道了今后学习的方法和需要加强的地方，有了更为明确的奋斗目标。
实习是每一个大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中锻炼自己，是我们把学到的理论知识应用在实践中的一次尝试，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，长了见识，为我们以后进一步走向社会打下了坚实的基础。
第13篇：英语技能大赛策划书 2
“英语技能”大赛
策
划
书
主办单位：江西科技师范学院拂晓英语爱好者协会 THE ASSOCIATION OF ENGLISH LOVERS 二0一一年十月
活动策划书
一、活动背景： 促进和提高我校大学生的英语水平、营造良好学习氛围、活跃校园文化生活、发现优秀的英语后备人才、提高大学生的综合素质。并为配合我校的本科评估工作，争取以我校大学生优秀的英语技能能力，更好地与评估组领导进行交流，为评估工作贡献一份力量。
二、活动主题：
英语沟通校园，激情放飞梦想
Fly your dream ,fly with English
三、活动时间：
预赛：2011/10/18 复赛：2011/10/21
决赛：2011/10/25
四、活动地点：红角洲校区教学楼
五、活动目的：
英语技能大赛将为大学生提供一个发掘兴趣、弘扬个性、秀出英语、演绎精彩的舞台！将此项活动办成我们大家用英语展示能力和风采的一个盛大的英语文化节。
六、主办单位：拂晓英语爱好者协会（社团）
七、活动参与者：江西科技师范学院全体学生
八、所需资源：
1、学校的活动批准和所需的教室；2，横幅一条，喷绘一张，宣传海报两张;
3、布置会场所需的气球、彩带；
4、3打矿泉水；
5、电脑、音响及话筒设备。
6、评分用的记号笔和白纸；
7、参赛选手号码牌及嘉宾座位牌；
九、活动流程：
（一）前期准备工作：
1、会长或副会长递交策划书申请批准和教室，邀请老师担任评委，邀请通讯社或记者团对此次活动进行报道；
2、办公室负责出宣传海报（内容参考策划书）于食堂前并负责协会外报名者的登记工作，协会内选手到各部长处报名参赛；
3、文艺部负责出两位迎宾小姐和准备比赛所需物品（并在决赛时带到会场）；
4、口语部负责出两名同学担任主持人；
5、策划部干事负责制作评委牌和评分用的纸块及选手的号码牌（并在决赛时带到会场）；
6、学习部干事负责活动进行时计分和做图片记录；
7、监察部干事负责参赛人员到达后签到及活动进行时的秩序；
（二） 中期活动：
1、预赛流程：(自由朗诵比赛) A、参赛者做一段自我介绍； B、展示快速阅读自带稿件（鼓励脱稿）时间为二分钟左右；
C、由评委打分，计分员统分，得出进入复赛人员名单。
2、正式比赛
复赛：现场主题口语表达比赛
A、协会内各部门干事提前一个小时布置会场； B、所有参赛选手提前10分钟到场抽签决定比赛顺序，监察部干事记录各选手序号，分发序号牌； C、文艺部相关人员负责迎宾，并安排选手及评委、嘉宾入座；
D、主持人致开幕词，由选手自己抽签决定现场作文主题；
E、选手按序号轮流进行比赛，评委评分、学习部相关人员负责计分得出进入复赛人员名单。
决赛：技能展示大赛
A、协会内各部门干事提前一个小时布置会场； B、所有参赛选手提前30分钟到场抽签决定比赛顺序，监察部干事记录各选手序号，分发序号牌； C、文艺部相关人员负责迎宾，并安排选手及评委、嘉宾入座；
D、主持人致开幕词，由选手自己表演自己的专长特色，形式自由
E、选手按序号轮流进行比赛，评委评分、学习部相关人员负责计分得出最终获奖名单。
3、后期工作：
协会内部人员做好调查、分析、总结工作，为下一次活动的开展提供更丰富的经验。
十、评分细则：（满分10分）
（一）仪表形象：（2分）
1、着装整齐，大方得体；（1分）
2、姿态自然，动作适度；（1分）
(二) 内容：（3分）
1、主题鲜明；（1分）
2、内容充实，贴近生活，富有鲜明的时代感；（1分）
3、朗读流畅，较有难度；（1分）
(三) 语言艺术：（5分）
1、口齿清晰，发音标准，流利；（2分）
2、节奏处理得当，技巧运用自如；（2分）
3、表现力、应变能力强，能活跃气氛，引起高潮；（1分）
十一、评分规则
评委给出选手每部分得分（评分为整数），由监察部相关人员进行汇总，去掉最高分与最低分，取平均分为选手比赛成绩，按成绩排名分别获
一、
二、三等奖。
十二、奖项设置：
一等奖 1名、二等奖 2名、三等奖 3名 优秀奖若干名，并分别以资鼓励。
十三、经费预算:
一、装饰教室用品200元
二、喷绘60元
三、横幅45元
四、邀请函、海报及宣传单100元
五、选手奖品 200 十
四、注意事项：
1、参赛者和观众提前十分钟入场，正式开始三分钟后禁止入场；
2、选手在表演进行前上保报自己用来展示的内容；
3、学习部对比赛进行图片记录和文字总结，并作为英协的档案存档；
4、所有比赛皆以英文形式；
5、围绕主题展开，内容不限，积极向上；
6、展现当代大学生朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌。
拂晓英语爱好者协会
2011年10月7日
第14篇：职场请假—英语小技能
体验式英语教育先锋美联英语
小知识点： 各种休假英语说法
1.in exchange for overtime“调休”的意思。如：Can I have 3 hours off today in exchange for the 3 hours of overtime I worked last night?
2.Holiday 一般指法定假日，如：New Year Holiday新年假期，但不包括周末，如果是周末必须说on a weekend。
3.Vacation:通常指停止工作或读书的假期，与天数无关。如: annual vacation, Christmas vacation, summer vacation 暑假winter vacation寒假
4.Days off 纯粹指不用上班，休息的日子或一段时间，例如周末，就是days off。如：She had two weeks off because she was ill.
5.Leave亦可当假期，但通常必须是自己申请的休假。如：ask for leave （请假）grant leave （准假）annual leave（年假）。
6.Break 短时间的休息，亦指课堂间的短暂休息或音乐会的中场休息。单词搭配: take a break 休息一下
情景对话：
A: I\'ve been working hard for a whole year.I really need a break.我辛辛苦苦工作了整整一年。我真得歇歇了。
B: That\'s true.You need to take some time off to relax.真的。你需要抽出一些时间放松一下。
A: You said it.I\'m looking forward to my annual vacation.你说得没错。我正期待着年假的到来。
B: When are you going to take your vacation? 你什么时候开始休假？
A: Later this month.I can\'t wait! 这个月底。我等不及了！
B: I really envy you.I\'m not taking my vacation until December.我真羡慕你。我要到十二月份才能休假。
第15篇：第四届英语技能竞赛实施细则
一,英语竞赛说明
本次英语技能竞赛有2个项目,分别是英语演讲和英语口译.每个代表队派两名选手参赛,一名参加演讲,另一名参加口译.不能同一个选手参加两个项目.演讲和口译比赛设立单项奖,各队选手两项得分之和即为该队的团体得分.
二,赛程安排:
本次英语技能大赛的赛场为四川电大电教大楼7楼多媒体教室.
本
次英语竞赛项目在1天内完成.具体赛程是:
10月19日上午8点,各参赛队的领队到英语比赛现场抽签,决定所有项目的选手出场顺序.
上午8点半至11点半为英汉口译比赛时间.
下午2点至4点半为英语演讲比赛时间.
10月20日上午为颁奖典礼.
三,比赛规则:
演讲比赛
赛前由各参赛队的领队代表选手抽签,只抽取一次,决定各参赛队的队员两个项目的比赛顺序.比赛按抽签顺序进行.
演讲题目提前一个月公布在四川电大主页上.参赛选手的演讲内容应当与演讲题目的要求一致,否则取消参赛资格.
每位选手应当在3-5分钟之内完成命题演讲.不足3分钟或者超过5分钟将酌情扣分.每位选手命题演讲之后,由评委中的专家针对学生的演讲内容提出一到两个问题,考察学生的口头表达能力.回答问题的表现是比赛成绩的重要组成部分.
演讲比赛采取评委现场打分的形式.评分项目包括演讲者的语音语调,仪态,演讲内容,感染力和回答问题的质量.
打分采取10分制.最后成绩为评委打分成绩的平均分,保留两位小数.按得分高低确定选手名次和该单项的获奖情况.
口译比赛:
比赛按照各参赛队领队在赛前抽签的顺序进行.
选手比赛时允许带一支笔,几张空白稿纸供笔记之用.不允许携带通讯工具和各种形式的字典,辞典.
每位选手将听到一段英语短文录音.播放两遍.第一遍为全文通读,供选手记笔记;第二遍为分段落朗读,每小段之间有约20秒的停顿,选手应当在此停顿期间将该小段口译为中文.口译内容将用录音机录制在磁带上.
比赛采取现场打分的方式.得分采取10分制,保留两位小数.按平均分得分高低确定选手名次和该单项的获奖情况.
四,比赛要求和评分标准
演讲比赛:
要求:
语音,语调正确,表达流利规范;演讲内容切题,层次分明,逻辑性强;即兴问答反应敏捷,回答问题切题,流利;仪态自然大方,时间控制得当.
演讲时间限制在3--5分钟,时间不足或超时将酌情扣分.
(二)评分标准
(1)演讲部分(8分)
内容3分内容健康,演讲内容切题,层次分明,逻辑性强.
语音语调3分语音,语调正确,表达流利规范语音清晰,准确,能够流畅的表达演讲内容.
台风仪表1分台风良好,在适当的时候能辅以一定的手势.仪表大方,得体.
其他1分时间控制得当
(2)回答问题部分(2分)
反应1分对提出的问题反应敏捷,能很快听懂并做出回答.
内容1分回答问题时简洁,准确,切题.
评分方法:评分以10分为满分.取所有评委打分的平均分,保留两位小数.在前两位小数相同的情况下取第三位小数.
口译比赛:
要求:
汉语语音清晰,表达流利规范,无重大语法错误;译文准确,内容完整,自然大方,时间控制得当.
(二)评分细则
1,内容6分准确译出文章的关键词(2分),译文的语法正确(2分),保持译文的完整性(2分).
2,汉语口语表达3分使用普通话,语音,语调正确,口齿清晰,表达流利规范.
3,其他1分仪表得体,时间控制得当.
评分方法:评分以10分为满分,取所有评委打分的平均分,保留两位小数.在前两位小数相同的情况下取第三位小数,保留两位小数.
五,注意事项:
1,为了保证比赛的公平和公正,为参赛选手提供良好的比赛环境,比赛的赛场与参赛选手预备室是隔离的.尚未比赛的选手只能留在预备室中,从预备室中出来后的人员不得再次进入.不允许参赛选手和各个参赛队的工作人员在两个场地之间穿梭,否则视为违规,取消比赛资格或取消比赛成绩.
2,无论选手和观众都应遵守会场纪律,听从组织人员的安排.对于违反规定,破坏赛场纪律的人员将予以警告,取消比赛资格或取消比赛成绩的处罚.
第16篇：浅谈英语写作技能训练方法
浅谈英语写作技能训练方法
桃源县第五中学：彭军民
Well begun is half done.英语的作文教学更是如此。本人在英语写作教学中，我尊重语言学习规律，循序渐渐，有的放矢地对学生进行写作技能的训练。
1从口头入手，让学生轻松自如的进入到写作的圈子里。
有许多人认为，写作训练就是要写。所以一开始就让学生整篇整段的写，结果是，学生困难重重，继而产生了悲观情绪或恐惧心理，其实这是一种急于求成的做法。语言的学习是从听说开始的，一个连话都不会讲得人，怎么能写出好文章来呢？因此在英文写作之前，我不要求我的学生写，而是做好写得准备工作：创造性的口头表达训练。常见的方法有：短文复述，看图说话，讨论事物等等。
当学生把自己说的话，记录下来，这些话就构成了他们的原始作文，后面只经过稍稍修改就可以了。这样学生就很自然的进入到写作的圈子里去了。
2注重情景表达。教师提供一个具体的交际情景，然后由学生根据情景写出恰当的句子。如：
Ayou go to your friend’house for some books,but he isn’t in.please leave a notefor him and tellthe whole thing.
Byou are late for cla because the road is blockedfor hours .when you get to claroom,you find your teacher having a cla.Now please make a apologyand give your reason.
在情景的表达中要注意两个最基本的原则：一是简单性，即学生只需2-5句话就能完成。二是整体性。情景表达过程是一个整体表达过程，它不同于孤立写句子，因为它 需要组织语言，把握句子间的逻辑关系。训练要循序渐进，开始时易，后慢慢的增加难度。 3 加强阅读与模仿，逐渐使得学生的书面表达步入正轨。
学生能够创造出符合语法规范的句子，并不等于会作文。因此对学生进行整体性作文训练是起始阶段英语作文教学不可忽视的一个内容。为了是学生更好地使用文体，安排材料，布置结构层次等，在教学中我有意 地增加范文阅读与模仿。
具体作法是：
（１）课文分析与模仿。 在上完一篇课文之后，帮助学生分析课文结构、语言特色等。然后让学生依照课文内容与层次进行缩写、改写，或模仿某一段落做书面表达练习。２）范文阅读与模仿。 拟定一个书面表达题目并附上范文，让学生细读，然后给一个十分类似的题目让学生模仿作文。阅读是模仿的前提，学生必须经过认真仔细阅读才能更好地模仿。有时， 仅依靠学生自己的阅读是不够的，还需经过老师作出讲解与提示对于课文中重要的段落和 经过精选的短文，应该让学生背诵。
４．利用作文批改，发挥学生的主动性和积极性
良好的作文批改方法，不仅具有指导作用，而且能够调动学生的主动性和积在批改作文时，从来不给学生的作文打分或评定等级，而是尽可能地利用眉批或尾批对作文局部进行点评。
第17篇：大学英语技能辩论赛策划书
一、活动名称
重庆邮电大学第二届英语技能大奖赛之英语辩论赛
二、活动背景
为丰富校园文化，增强同学们对英语学习的热情并提高同学们学习英语的积极性，外国语学院、国际学院特地举办第二届英语技能大奖赛，为同学们提供一个施展才华、展现风采的舞台。在此前相继举办的英语听力、笔译、口译、书法大赛中，广大同学热情参与、积极展示，使得重邮校园英语学习的热情高涨、氛围浓厚，而本次英语辩论赛正是以辩论的形式充分展现同学们对英语的表达、运用能力。
三、活动目的
此次英语辩论赛的举办对于以后开展各项英语系列活动至关重要，能够积累一定的经验，同时让同学们在英语辩论这样一种富于挑战性和趣味性的活动中锻炼自我，展现各自的口语水平和思辨能力，从而达到提高全校同学英语学习兴趣、浓厚校园英语学习氛围的目的。
四、主办单位
重庆邮电大学团委、教务处、学生处、重庆邮电大学外国语学院、国际学院
五、承办单位
重庆邮电大学外国语学院、国际学院团总支、学生会
六、活动对象
重庆邮电大学全体在校学生（包括研究生）
七、赛程
（一）培训
在所有报名工作结束后，承办方将于11月13日（第十周周五）晚面向所有参赛队员举行一次关于英语辩论的培训。
（二）初赛
初赛将于11月15日（第十周周日）晚分四个赛场同时进行。承办方将提前4天让所有参赛队抽取赛场、对手和所持立场，初赛时于四个不同的赛场进行辩论，每个赛场的辩题相同，最终依据评委的打分每个赛场晋级前两名。初赛完成以后将有8支参赛队进入复赛。
（三） 复赛
复赛将于11月22日（第十一周周日）晚进行。初赛晋级的8支参赛队会在初赛结束时立即抽取复赛的辩题及所持立场。每个辩题的胜方晋级决赛，即复赛完成后将有4支参赛队进入决赛。
（四）决赛
决赛将于11月29日（第十二周周日）晚进行。4支参赛队所用辩题相同，并会在复赛结束后立即抽取对手及所持立场。最终依据评委打分决出第三名即本届英语辩论赛的季军。得分为前两名的参赛队将现场进行加时赛决出本届英语辩论赛的冠、亚军。
八、赛制
（一）比赛提前一周抽取辩题，确定正、反双方立场。
（二）主席开场，介绍评委、比赛规则、辩题和正反双方。
（三）正方开场白及辨手自我介绍，1分钟。
（四）反方开场白及辨手自我介绍，1分钟。
（五）立论：双方一辩做立论陈词，从正方开始，每方发言时间各为2分钟。
（六）自由辩论：双方展开自由辩论，从正方开始，每方发言时间各为3分钟。
1．在自由辩论时间里，每一位辩手的发言次序、时间、次数不限，但是整队的发言时间不得超过3分钟。
2．自由辩论时间开始时，正方的任意一位队员先起立发言。在其结束发言后，反方的任意一位队员应立即发言，双方依此程序轮流发言，直到发言时间结束。
3．两位计时员将分别为两队计时。当一方队员发言完毕，另一方的计时立即开始，所以双方辩论队员应尽量争取时间，在对方队员发言完毕后，立即起立发言。
4．当一队的发言时间只剩下一分钟时，计时员将举牌提示，第二次举牌表示总发言时间已到，应结束发言。
5．当一队的发言时间已用尽，另一队还有剩余时间，则该队的一名或多名队员可继续发言，直到该队时间用完为止。
（七）总结陈词：双方三辩做总结陈词，从反方开始，每方发言时间各为3分钟。
当每位辩手陈词时间剩下一分钟时，将有同学举牌提示，第二次举牌表示发言时间已用尽，辩手需立即停止发言。
（八）评委打分。
（九）主席宣布两队分数，宣读比赛结果。
九、宣传
（一）展板宣传
制作展板一块，于11月2日至11月12日摆放于中心食堂处。
（二）海报宣传
制作海报四张，于11月2日别张贴于二教、移通、兴业苑以及中心食堂处。
（三）楼栋宣传
印制楼栋宣传单若干，分别张贴于学校各学生公寓楼一楼。
（四）外国语学院、国际学院网站宣传
将此次英语辩论赛的宣传资料及报名表上传于外国语学院、国际学院网站。
（五）电子海报宣传
将本届英语辩论赛的宣传资料上传到红岩网站的电子海报。
（六）英语广场网站宣传
将此次英语辩论赛宣传资料于上传于英语广场。
（七）bbs宣传
（八）bt down铺宣传
在bt down铺上上传电影《伟大的辩手》，并在其后附上对此次辩论赛的宣传文字。
（九）红岩网校浮标宣传
（十）校广播站宣传
将此次英语辩论赛的宣传稿于送到“阳光校广”进行宣传。
（十一）现场宣传
11月2日、11月6日分别在中心食堂展板摆放处设置咨询点宣传。
十、组队方式
3人组成一队，可跨班级、年级、专业、学院组队。
十一、报名方式及时间
（一）、电子档：自11月2日起从外国语学院、国际学院网站
资料下载”上下载报名表填写完整后于11月11日之前发送到以下邮箱：
（二）、纸质档：自11月2日起从外国语学院、国际学院网站
“资料下载上”下载报名表填写完整后将纸质档在每日下午16：00-17：40交到外国语学院、国际学院教学楼（原移通教学楼）四楼外国语学院、国际学院团总支、学生会学生办公室。
（三）、11月2日、11月6日分别在中心食堂咨询点处接受现场报名。
注：电子档和纸质档任选一种方式
十二、奖励办法
本届英语辩论赛设有英语专业组与非英语专业组冠军、亚军、季军，“优秀辩手”、“最佳辩手”（为决赛的“优秀辩手”）等奖项；另外晋级复赛的参赛队荣获“优胜奖”，从半决赛起每场评选出一位“优秀辨手”。同时根据比赛进行情况，主办方将考虑设立一些特别奖项以扩大授奖面积，如“最佳风度奖”“最佳幽默奖”等等。
十三、经费预算
（一）、打印费用：楼栋宣传单30张 3元
报名表60份 3元
传单1000张 100元
签到、打分、登分纸张100张 10元 56张奖状打印 28元
（二）、现场布置：彩带、气球 100元
（三）、评委饮水：40×1=40元
（四）、奖品 冠军队每人一本书共6本 120元
亚军队每人一个笔记本共6本 60元
季军队每人一支钢笔共6支 48元
共228元
合计：482元
第18篇：大学英语技能辩论赛策划书
一、活动名称
重庆邮电大学第二届英语技能大奖赛之英语辩论赛
二、活动背景
为丰富校园文化，增强同学们对英语学习的热情并提高同学们学习英语的积极性，外国语学院、国际学院特地举办第二届英语技能大奖赛，为同学们提供一个施展才华、展现风采的舞台。在此前相继举办的英语听力、笔译、口译、书法大赛中，广大同学热情参与、积极展示，使得重邮校园英语学习的热情高涨、氛围浓厚，而本次英语辩论赛正是以辩论的形式充分展现同学们对英语的表达、运用能力。
三、活动目的
此次英语辩论赛的举办对于以后开展各项英语系列活动至关重要，能够积累一定的经验，同时让同学们在英语辩论这样一种富于挑战性和趣味性的活动中锻炼自我，展现各自的口语水平和思辨能力，从而达到提高全校同学英语学习兴趣、浓厚校园英语学习氛围的目的。
四、主办单位
重庆邮电大学团委、教务处、学生处、重庆邮电大学外国语学院、国际学院
五、承办单位
重庆邮电大学外国语学院、国际学院团总支、学生会
六、活动对象
重庆邮电大学全体在校学生（包括研究生）
七、赛程
（一）培训
在所有报名工作结束后，承办方将于11月13日（第十周周五）晚面向所有参赛队员举行一次关于英语辩论的培训。
（二）初赛
初赛将于11月15日（第十周周日）晚分四个赛场同时进行。承办方将提前4天让所有参赛队抽取赛场、对手和所持立场，初赛时于四个不同的赛场进行辩论，每个赛场的辩题相同，最终依据评委的打分每个赛场晋级前两名。初赛完成以后将有8支参赛队进入复赛。
（三） 复赛
（四）决赛
八、赛制
（一）比赛提前一周抽取辩题，确定正、反双方立场。
（二）主席开场，介绍评委、比赛规则、辩题和正反双方。
（三）正方开场白及辨手自我介绍，1分钟。
（四）反方开场白及辨手自我介绍，1分钟。
（五）立论：双方一辩做立论陈词，从正方开始，每方发言时间各为2分钟。
（六）自由辩论：双方展开自由辩论，从正方开始，每方发言时间各为3分钟。
1．在自由辩论时间里，每一位辩手的发言次序、时间、次数不限，但是整队的发言时间不得超过3分钟。
2．自由辩论时间开始时，正方的任意一位队员先起立发言。在其结束发言后，反方的任意一位队员应立即发言，双方依此程序轮流发言，直到发言时间结束。
3．两位计时员将分别为两队计时。当一方队员发言完毕，另一方的计时立即开始，所以双方辩论队员应尽量争取时间，在对方队员发言完毕后，立即起立发言。
4．当一队的发言时间只剩下一分钟时，计时员将举牌提示，第二次举牌表示总发言时间已到，应结束发言。
5．当一队的发言时间已用尽，另一队还有剩余时间，则该队的一名或多名队员可继续发言，直到该队时间用完为止。
（七）总结陈词：双方三辩做总结陈词，从反方开始，每方发言时间各为3分钟。
当每位辩手陈词时间剩下一分钟时，将有同学举牌提示，第二次举牌表示发言时间已用尽，辩手需立即停止发言。
（八）评委打分。
（九）主席宣布两队分数，宣读比赛结果。
九、宣传
（一）展板宣传
（二）海报宣传
（三）楼栋宣传
印制楼栋宣传单若干，分别张贴于学校各学生公寓楼一楼。
（四）外国语学院、国际学院网站宣传
将此次英语辩论赛的宣传资料及报名表上传于外国语学院、国际学院网站。
（五）电子海报宣传
将本届英语辩论赛的宣传资料上传到红岩网站的电子海报。
（六）英语广场网站宣传
将此次英语辩论赛宣传资料于上传于英语广场。
xiexiebang.com范文网【www.daodoc.com】
（七）bbs宣传
（八）bt down铺宣传
在bt down铺上上传电影《伟大的辩手》，并在其后附上对此次辩论赛的宣传文字。
（九）红岩网校浮标宣传
（十）校广播站宣传
将此次英语辩论赛的宣传稿于送到“阳光校广”进行宣传。
（十一）现场宣传
十、组队方式
3人组成一队，可跨班级、年级、专业、学院组队。
十一、报名方式及时间
资料下载”上下载报名表填写完整后于11月11日之前发送到以下邮箱：
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第19篇：全国青少年英语技能大赛
2009年下半年全国青少年英语技能大赛综合素质竞赛活动简介 为全面贯彻国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，落实教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》的有关精神，在广大青少年中倡导研究性学习，进一步促进中小学生学习方式的变革，使青少年创新型人才脱颖而出，特举办 “全国青少年英语技能大赛综合素质竞赛活动”，为在创新实践和学科能力方面表现突出的学生提供展示才智的机会，同时也为选拔优秀人才提供优质平台。
一、活动名称
全国青少年英语技能大赛综合素质竞赛活动
二、活动宗旨
培养中国青少年的综合素质和创新意识，丰富课外生活，搭建培育、交流、展示的平台，营造良好的社会文化环境，培养新时期德才兼备的优秀人才。
三、参加范围
全国中小学学生。
四、活动内容
本活动是数学、语文、英语等综合素质竞赛活动，是利用所学英文词汇、语法等知识，结合相关学科知识，通过规定命题，交际对话、现场表演和展示等形式进行的比赛，同时将学科技巧和生活技能相结合，培养、提高学生的综合素质和能力。具体如下：
1、语文、数学、英语综合能力竞赛（分组：小学1—6年级共六组，初一组、初二组、初三组）
2、英语演唱竞赛（分组：小学A组，小学B组，初中组、高中组）
3、英语微型剧竞赛（分组：小学A组，小学B组，初中组、高中组）
4、英语朗诵竞赛（分组：小学A组，小学B组，初中组、高中组）
5、英语口语竞赛（分组：小学A组，小学B组，初中组、高中组） （注：以上每人限报一项）
五、各分赛区比赛
（一）语文、数学、英语学科能力解题技能竞赛
1、比赛形式：笔试
2、比赛试题：分赛区笔试试题由全国组委会聘请专家统一出题，
3、比赛时间：2009年11月28日左右
（二）英语歌曲、微型剧、演讲、朗诵、口语竞赛
1、比赛形式：分初赛、复赛两个阶段。初赛采取笔试，复赛全部是公开选拔赛；
2、比赛试题：分赛区初赛笔试试题由分赛区组委会聘请专家统一出题。
（三）选手选拔：
1、参加决赛的选手在初赛获得三等奖以上（含三等奖）的学生中产生；
2、所有初赛获得三等奖以上（含三等奖）的学生，由地方组委会根据选手的综合得分，按照初赛获奖总人数的30%选拔参加总决赛选手。
六、全国总决赛比赛形式：分半决赛（笔试）、总决赛。
七、活动实施步骤：
1、宣传发动（8月至10月）
各地组委会通过广泛宣传，发动和号召广大青少年踊跃报名参加。
2、初赛、复赛（11月—12月）
各地组委会按照全国组委会的安排开展初赛、复赛；次年1月10日前各地组委会将参加全国总决赛的学生名单上报全国组委会。
3、全国总决赛（次年1月—2月）
每年寒假举办全国总决赛。
八、奖励办法
1、每个项目分别设立金、银、铜、优秀奖；另外设优秀组织奖，单项奖。
2、有关获奖名次将在网上发布（http/www.daodoc.com）。
3、获奖比例为：金奖10%，银奖20%，铜奖30%、优秀奖40%；
九、组织机构
1、全国组委会领导成员
主 任： 赵武军 全国少工委副主任
副主任：高彦明 中国教育学会少年儿童校外教育专业委员会秘书长执行主任：许华平中国少先队事业发展中心副主任
2、全国组委会专家委员会成员
主 任： 陈 琳 全国基础教育研究培训中心理事长、教育部英语教育专家组组长、北京外国语大学教授
委 员（排名不分先后）：
胡壮麟 北京大学英语系教授、中国语言与符号学研究会会长王世仁 北京大学英语系教授、著名英语语音专家、英诗专家林少文 中国国际广播电台英语环球广播中心副主任
吴祖强 中央音乐家协会名誉主席、中央音乐学院名誉院长罗立胜 清华大学英语系系主任
王丽君 中央人民广播电台主编、策划、教授
王建伟 中国数学会奥林匹克委员会委员
陈延军： 中国作文大赛、作文考级专家委员会特聘专家，中国作文专家工作委员会常务理事。
陈向荣 中国政法大学外语系教授
俞志远 北京外国语大学教授
伍美生 北京美国英语语言学院教授
杨秀文 北京传媒大学教授
陈月光 外交学院教授
3、全国组委会秘书处，负责活动的具体实施工作，成员如下：秘 书 长： 郑文莲 全国青少年技能大赛组委会
副秘书长： 张伟林 全国青少年技能大赛组委会
十、报名地点和办法
1、报名地点：所在地组委会办公室
2、报名办法：按要求填写报名表，交近期一寸免冠照片。
全国青少年英语技能大赛组委会
第20篇：酒店服务技能竞赛英语
附件一：中餐主题宴会设计专业英语口试参考题 题型一 中译英
1.下午好，这里是花园餐厅。请问有什么可以为您效劳？(Good afternoon.This is Garden Restaurant.What can I do for you, please?) 2.我们恭候您的光临。(We look forward to seeing you.) 3.请跟我来好吗？(Would you please come with me?/ Please follow me.) 4.那里有一张四人用餐的桌子。您喜欢吗？(There’s a table for four over there.Would you like it?) 5.我们给您留了张非吸烟区的桌子。(We have a table in the non-smoking area reserved for you.) 6.对不起，靠近窗户的座位全都有人了。(I’m sorry.The tables by the window are all occupied.) 7.餐厅现在已经客满。您可以稍等约20分钟好吗？(The restaurant is full now.Could you please wait for about 20 minutes?) 8.您的餐桌已经布置好了，这边请。(Your table is ready, this way, please.) 9.先生，这是您的菜单。请慢慢挑选。服务员一会儿过来为您点餐。(Here is the menu, sir.Please take your time.The waiter/waitre will be here to take your order soon.) 10.希望您用餐愉快。(Please enjoy your meal.) 11.先生，可以点菜了吗？(Excuse me, sir.May I take your order now?) 12.能不能简单给我们介绍一下中国菜？（Could you give us a brief description of the Chinese food? ）
13.您点的菜很快就好了。(Your meal will be ready soon.) 14.汤已经准备好了，请慢用。(The soup is ready, please enjoy it.) 15.请问您打算用什么方式结账？(How would you like to pay for the meal / make the payment / settle the bill?) 16.让您久等了，先生。这是您的账单，您要核对一下吗？(Thank you for waiting, sir.Here is your bill.Would you like to check it?) 17.很抱歉，请稍等。我会尽快给您上菜。(I’m really sorry.Please wait a moment.I’ll serve your dishes as soon as poible.) 18.您需要把菜分一下吗？(Excuse me, sir / madam.May I separate the dish for you?) 19.全部的菜已经上齐了，接下来还有点心。(All your dishes are served now.There is deert to follow.) 20.我们给你带来了这么多麻烦，为了表达歉意，特为您提供免费甜点。(To expre our regret for all the trouble, we offer you a complimentary deert.) 题型二 英译中
1.Which would you like better, a table in the hall or a private room? （您希望订大厅的 位置是单独的包房？）
2.I am very sorry, sir.All the tables are reserved until 7 p.m.Would 7 o’clock be all right? （非常抱歉，先生。七点之前的餐桌全部预订出去了。七点钟有空桌，可以吗？）
3.We will have you seated as soon as we get a table available.（一有空桌，我们就安排你们坐下。）
4.We will seat you in the non-smoking area.（我们给您换到非吸烟区。） 5.Would you like a table by the window? （您喜欢坐靠窗的位置吗？） 6.What kind of cuisine do you serve in your restaurant? （你们都有些什么风味的菜？）
7.It looks good, smells good and tastes good.（这道菜色、香、味俱全。）
8.The minimum charge for a private room is 200 Yuan per person.（包间的最低人均消费是200元。）
9.Would you like to have table d’hote, or a la carte? （您是选套餐，还是零点呢？
10.Please take care of your valuables.（请看管好您的贵重物品。） 11.Excuse me, sir.Would you mind sharing the table with other guests?（打扰一下，先生，请问您是否介意和其他客人同桌呢？） 12.Would you please add one more chair to our table?（请给我们加把椅子好吗？） 13.Let’s go Dutch this time.（我们这次各付各的账吧。）
14.Could you make out two separated bills for me？ （可以给我分开两张账单吗？）
15.You have got a 10% discount for your Visa Card.（您使用维萨信用卡结账可以享受9折优惠。）
16.Would you like to pay by credit card? (您是用信用卡结账吗？) 17.Here is your card and invoice.（这是您的信用卡和发票。）
18.Can you tell me/describe what happened in details?（您能告诉我事情的详细经过吗？）
19.Sorry to having kept you waiting.I’ll see to it right away.（让您久等，抱歉。我马上去处理。）
20.Here are some complimentary vouchers for you.You can pay with them next time when you have dinner in our restaurant.（我们有一些赠券送给您，下次您在我们餐厅用餐时可以使用。）
题型三 情景对话
1.If the guest wants to have something that your restaurant doesn’t have, what
would you say to him?（如果客人想要的东西，你的餐厅没有，你会对他说什么？）
(Sorry sir.This is not available in our restaurant.But may I suggest some ...?) 2.When a guest calls to reserve a private room for dinner, what information do you have to get? （当客人电话预订一间包房吃饭，要得到什么信息吗？）
(I have to know the date and time for the reservation, the number of people, and any other special requirements.) 3.If a guest calls to reserve a table at 7 p.m., but there isn’t any available, what would you say?（如果客人要求在下午7点预订一张桌子，但没有了，你会怎么说？） (I’m sorry.Our restaurant is fully booked at the moment.Would you mind changing your time? Tables will be available at 7:30.And we offer free drinks after 8:00 p.m.) 4.What would you say to the guest if you want to confirm his/her reservation? （你对客人说如果你想确认他/她吗？）
(May I confirm your reservation, sir/madam? And then repeat the time, the number of people, requirements on the tables and dishes.) 5.If the guest complains that the dish is not fresh, how would you do?（如果客人抱怨道菜不新鲜，你会怎么做？） (I would apologize to the guest, find out the reason, and change the dish or give him a discount according to the situation.) 6.If a guest who sits near the air-conditioner feels cold in your restaurant and asks you to turn down the air-conditioner, what will you do?（如果客人坐在靠近你的餐厅空调很冷，请你把空调调控，你会做什么？） ( I’ll bring him / her a blanket to keep warm.Or ask him / her if he / she could change to another seat far away from the air-conditioner.) 7.If the guest wants to order some wine, but it seems that he /she is under 18 years old, what will you do then?（如果客人想点些葡萄酒，但似乎他/她是18岁以下，然后你要做什么？） (According to the law, only adults are allowed to drink spirits or dine in the bar, if I am not sure about his / her age, I’ll ask in this way, “My I see your identification?”.If he / she is under 18 (years of age), I’ll advice him / her to order some soft drinks or juice instead.) 8.If the guest complains that there is a mistake in his bill.What will you say then? （如果客人抱怨他的账单有误。你会说什么呢？）（I’ll check it with the department concerned.I would say, “Would you mind waiting for a minute?/ Sorry, I’ll ask the cashier to check it up again.） 9.When handling the reservation of a banquet, what information should you get from the guests?（处理宴会预订时，什么样的信息应该得到你的客人确认？）
(I should make sure of the name of the company or organization, the expected number of people or tables needed, the time, menu and budget for the banquet, the way how to arrange the table or seats and how to decorate the banquet hall, the guest’s special requests and the way of payment.Finally, I should ask the guest to hand in some deposit to secure the reservation in advance.) 10.When the guest finishes his dinner, and you want to know his suggestion, what would you say? （当客人吃完晚餐，你想知道他的建议，你会说什么？）
（ I would ask the guest whether he has enjoyed the dinner or whether there is anything the hotel can do to improve.
