职业道德规范
推荐第1篇：职业道德规范
中小学教师职业道德规范
（2008年修订）
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
中小学班主任工作规定
第一章总则
第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。
第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。
第二章配备与选聘
第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。
第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。
第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。
第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：
（一）作风正派，心理健康，为人师表；
（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；
（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
第三章职责与任务
第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。
第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。
第四章待遇与权利
第十三条学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见。
第十四条班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。第十五条班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。
第十六条班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。
第五章培养与培训
第十七条教育行政部门和学校应制订班主任培养培训规划，有组织地开展班主任岗位培训。
第十八条教师教育机构应承担班主任培训任务，教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。
第六章考核与奖惩
第十九条教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。
第二十条学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。
第七章附则
第二十一条各地可根据本规定，结合当地实际情况，制定中小学班主任工作的具体实施办法。
第二十二条本规定自发布之日起施行。
中央八项规定 , 六项禁令全文
关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定
一、要改进调查研究，到基层调研要深入了解真实情况，总结经
验、研究问题、解决困难、指导工作，向群众学习、向实践学习，多同群众座谈，多同干部谈心，多商量讨论，多解剖典型，多到困难和矛盾集中、群众意见多的地方去，切忌走过场、搞形式主义 ; 要轻车简从、减少陪同、简化接待，不张贴悬挂标语横幅，不安排群众迎送，不铺设迎宾地毯，不摆放花草，不安排宴请。
二、要精简会议活动，切实改进会风，严格控制以中央名义召开的各类全国性会议和举行的重大活动，不开泛泛部署工作和提要求的会，未经中央批准一律不出席各类剪彩、奠基活动和庆祝会、纪念会、表彰会、博览会、研讨会及各类论坛 ; 提高会议实效，开短会、讲短话，力戒空话、套话。
三、要精简文件简报，切实改进文风，没有实质内容、可发可不发的文件、简报一律不发。
四、要规范出访活动，从外交工作大局需要出发合理安排出访活动，严格控制出访随行人员，严格按照规定乘坐交通工具，一般不安排中资机构、华侨华人、留学生代表等到机场迎送。
五、要改进警卫工作，坚持有利于联系群众的原则，减少交通管制，一般情况下不得封路、不清场闭馆。
六、要改进新闻报道，中央政治局同志出席会议和活动应根据工作需要、新闻价值、社会效果决定是否报道，进一步压缩报道的数量、字数、时长。
七、要严格文稿发表，除中央统一安排外，个人不公开出版著作、讲话单行本，不发贺信、贺电，不题词、题字。
八、要厉行勤俭节约，严格遵守廉洁从政有关规定，严格执行住房、车辆配备等有关工作和生活待遇的规定。
六项禁令
1、严禁用公款搞相互走访、送礼、宴请等拜年活动。各地各部门要大力精简各种茶话会、联欢会，严格控制年终评比达标表彰活动，单位之间不搞节日慰问活动，未经批准不得举办各类节日庆典活动。上下级之间、部门之间、单位之间、单位内部一律不准用公款送礼、宴请。各地都不准到省、市机关所在地举办乡情恳谈会、茶话会、团拜会等活动，已有安排的，必须取消。各级党政干部一律不准接受下属单位安排的宴请，未经批准不准参与下属单位的节日庆典活动。
2、严禁向上级部门赠送土特产。各地各部门各单位一律不准以任何理由和形式向上级部门赠送土特产，包括各种提货券。各级党政干
部不得以任何理由，包括下基层调研等收受下属单位赠送的土特产和提货券。各级党政机关要严格纪律要求，加强管理，杜绝在机关收受和分发土特产的情况发生。
3、严禁违反规定收送礼品、礼金、有价证券、支付凭证和商业预付卡。各级领导干部一定要严格把关，严于律己，要坚决拒收可能影响公正执行公务的礼品、礼金、有价证券、支付凭证和商业预付卡，严禁利用婚丧嫁娶等事宜借机敛财。
4、严禁滥发钱物，讲排场、比阔气，搞铺张浪费。各地各部门不准以各种名义年终突击花钱和滥发津贴、补贴、奖金和实物 ; 不准违反规定印制、发售、购买和使用各种代币购物券 ( 卡 ); 不准借用各种名义组织和参与用公款支付的高消费娱乐、健身活动 ; 不准用公款组织游山玩水、安排私人度假旅游、出国 ( 境 ) 旅游等活动 ; 不准违反规定使用公车、在节日期间公车私用。
5、严禁超标准接待。领导干部下基层调研、参加会议、检查工作等，要严格按照中央和省委的有关要求执行。
6、严禁组织和参与赌博活动。各级党员干部一定要充分认识赌博的严重危害性，决不组织和参与任何形式的赌博活动。
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职业道德规范
设计人员职业道德规范：
1． 爱岗敬业，献身事业。树立“科技是第一生产力”的观念，爱岗敬
业，勤奋钻研，追求新知，不断更新业务知识，拓展视野，忠于职守，为企业的发展贡献自己的才智。
2． 一丝不苟，精益求精。牢固树立精心工作，求实认真的工作作风，
设计中严格执行法律法规、规范标准，技术上精益求精、质量上一丝不苟，为用户提供优质的设计成果。树立优质的施工图设计就是最好的服务的观念。
3． 虚心学习，努力上进。认真学习并严格执行企业的各项规章制度；
虚心向他人学习，博采众家之长；制定自修计划，不断完善自我；善于总结，不断提高解决问题的能力。
4． 和谐沟通，团结协作。尊重他人，服从安排，主动承担自己的责任；
相互支持、相互关心，相互学习；团结协作，主动协调同事、部门之间的沟通交流，对事不对人。
5． 换位思考，服务到位。坚持原则，不做违规的事；主动服务、耐心
周到。前期提供合理化建议、后期深入现场主动服务；礼貌待人，切记任性自负、感情用事、语言生硬、态度蛮横。
管理人员职业道德规范：
1．遵纪守法，为人表率。认真学习党的路线、方针、政策，自觉遵守
法律法规和企业的规章制度，办事公道，用语文明，以诚相待。
2． 钻研业务，爱岗敬业。努力学习业务知识，精通本职业务，不断提
高业务素质和工作能力。爱岗敬业，忠于职守，工作认真负责，不断提高工作效率。
3． 团结协作，互相配合。树立全局观念和整体意识，部门之间、岗位
之间做到分工不分家，搞好团结协作，互相配合，互相支持，不推诿、不扯皮，不搞本位主义。
4．
廉洁奉公，不谋私利。树立全心全意为人民服务的公仆意识，廉洁奉公，慎权、慎欲、慎行。
推荐第3篇：职业道德规范
道德的标准及其依靠力量：作为道德，1他是人类生活所特有的，2以善恶为标准，3依靠宣传教育、社会舆论、传统习俗和内心信念来调整人与人、人与社会以及人与自然之间相互关系的行为规范的总和。
道德的内涵：道德的形成源于人类自身的需要，受经济关系的制约，道德一经形成就具有稳定性，并且随着经济基础和社会实践的变化而不断变化。
道德特征：1社会经济关系决定道德的产生与内容2在阶级社会中，道德具有阶级性3道德具有历史继承性和相通性4道德具有性对稳定性5道德具有实践性
道德的功能：1道德的认识功能2调节功能3服务功能
道德规范：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。
中华民族传统美德的主要内容：1父慈子孝，尊老爱幼2立志勤学，持之以恒3自强不息，勇于创新4仁以待人，以礼敬人5诚实守信，见利思义6公忠为国，反对外族侵略7修身为本，严于律己
道德体系：中国特色社会主义道德体系是“传承中华传统美德、符合社会主义精神文明要求、适应社会主义市场经济的道德和行为规范”三者的有机统一
社会公德：指在人类长期社会实践中逐渐形成的，要求每个社会公民在履行社会义务或涉及社会公众利益的活动中应当遵循的道德准则 社会公德的特点：基础性，全民性，相对稳定性
社会公德的内容：文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法
职业道德：就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中的要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。
职业道德的自身的特殊作用：1调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象间的关系2有助于维护和提高本行业的信誉3促进本行业的发展4有助于提高全社会的道德水平
家庭美德主要规范：尊老爱幼，男女平等，夫妻和睦，勤俭持家，邻里团结
社会荣辱观内容：以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
荣辱观：是由世界观、人生观、价值观所决定的。不同的荣辱观，是不同的世界观、人生观、价值观的反映。荣辱观渗透在整个社会的生活之中，不仅影响着社会的风气，体现着社会的价值导向，标志着社会的文明程度，而且对社会的经济发展有巨大的反作用
社会主义荣辱观的特征：1树立社会主义荣辱观是社会治理的经济目标与理论目标和谐互动的根本要求和重要体现2社会主义荣辱观是民族性、时代性与社会主义特色的有机统一3有助于形成具体有鲜明价值倾向的良好社会风尚，也有助于个体内在德性的养成。
基本道德规范：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献
工人应该遵循的特殊道德规范：1要以主人翁的态度对待本职工作2要努力学习科学文化知识提高自身能力3是要遵守劳动纪律，维护生产秩序4要勤俭节约，尊师爱徒，团结互助。
如何做到敬业：1必须从爱岗做起2努力学习和掌握现代科学知识，业务上精益求精3坚守岗位职责，干一行爱一行。
职业：是人们从事的比较稳定且有合法收入的工作。
职业的特征：专业性，多样性，技术性和时代性的特点。
职业对于劳动者的重要性：1是谋生手段2是谋求发展、实现和创造自身价值的途径。
职业未来的发展趋势：职业的专业化，智能化，综合化。
职业道德：是所有从业人员在职业活动中应该遵守的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象，职业与职工，职业之间的关系。
职业道德的含义：职业道德活动、职业道德意识、职业道德规范三部分组成。
职业道德的基本特征：行业性，多样性，明确性，群体性，继承性，实践性。
职业道德的基本要素：职业理想，职业态度，职业责任，职业技能，职业纪律，职业良心，职业荣誉，职业作风。
职业道德规范的基本内容：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务人民、奉献社会。
主人翁的劳动态度：1要有远大的理想2要有艰苦奋斗的创业精神3要做到爱单位如爱家4要热爱本职工作，进行创造性劳动5树立共产主义的劳动态度
学习职业道德的意义：1是社会主义现代化建设的客观要求2是良好的社会风尚形成与发展的迫切要求3是提高自身素质的重要措施 社会主义职业道德建设核心确立的必然依据：1把“为人民服务”作为道德建设的核心，是社会主义经济基础，政治制度的客观要求2是中国共产党革命与建设成功经验的科学总结
为人民服务不同层次的要求：1对于共产党员和有觉悟的先进分子，其要求是全心全意为人民服务，先公后私，大公无私，一切为人民群众利益为最高准绳2对于一个普通的劳动者来说我们倡导义务的为人民服务，但肯定他们有偿服务的实践意义3为人民服务，是社会主义道德要求的根本出发点和核心，是贯穿整个社会主义道德中的灵魂。
为人民服务的基本要求：1就社会层面而言，强调发展社会主义市场经济，更要在全体人民中提倡为人民服务和集体主义精神，提倡尊重人，关心人，热爱集体，反对拜金主义和极端个人主义2就经济层面而言，强调在经济活动中，国家依法保护企业和个人利益，鼓励人民
通过合法经营获取正当经济利益3就政治生活层面而言，要求把党的政治生活，国家的政治事物与经济活动区分开来。
社会主义职业道德的原则：1集体主义是职业道德的基本原则2人道主义是对从业人员最起码的道德要求
集体主义：是主张个人从属于社会，个人利益应当服从集团、民族、阶级和国家利益的一种思想理论，是一种精神。它的最高标准是一切言论和行动符合人民群众的集体利益，这是共产主义和无产阶级世界观的重要内容。其科学含义在于当个人利益和集体利益发生矛盾的时候要服从集体利益。一切行动和言论以集体为重个人为轻。
如何坚持集体主义：1集体利益高于个人利益，是集体主义原则的根本出发点和归宿点2在保障社会整体利益的前提下，实现个人利益和集体利益的有机结合，是社会主义集体主义的本质特征3当个人利益与集体利益发生矛盾是，个人利益要自觉服从集体利益，这是社会主义原则的根本要求4社会主义集体主义在强调集体利益高于个人利益的前提下，同时强调集体利益必须充分满足个人的正当利益，促进个性的发展和个人价值的实现，这也是集体主义原则的重要方面。
集体主义是社会主义职业道德的基本原则：1集体主义是社会主义制度的本质要求2集体主义原则是社会主义职业道德区别与一切旧道德的根本标志3集体主义是无产阶级最基本的道德品质，符合社会发展的共同利益4集体主义是发展社会主义市场经济的实现需要
社会主义职业道德遵循的原则：1必须以建设有中国特色社会主义理论为指导2必须遵循社会主义职业道德的基本原则3既要立足于现实，又要面型未来 社会主义职业道德规范的内容：爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会
爱岗敬业：爱岗敬业是职业道德的基础和核心，爱岗敬业要做到乐业，勤业，精业。
诚实守信要求：1做到诚信无欺，讲究质量，信守合同2忠诚所属单位，维护单位信誉，保守单位秘密
办事公道要求：1热爱真理，最求正义2廉洁奉公，不谋私利3照章办事，平等待人，公平工作4不计个人得失，不怕各种权势5要有较高的识别能力
服务群众：1心中有群众2真情带群众3尊重群众4方便群众5勇于向人民负责
奉献社会：1奉献社会是一种无私忘我的精神，是职业道德的出发点和归宿点，是最终目标2奉献社会是职业道德中的最高境界3要大力提倡奉献社会的精神
机关事业单位工勤人员职业道德的基本要求：1以主人翁的态度对待本职工作2努力学习科学文化知识，提高自身能力3遵守工作纪律，维护工作秩序4勤俭节约，尊师爱徒，团结互助。
职业道德修养：是指个人在职业活动中自觉按照职业道德原则、规范和理想进行自我教育、自我改造和自我锻炼的过程，以及由此形成的职业道德境界。
职业道德修要的必要性：1加强职业道德修养是从业者自我实现、自我完善的需要2是事业成功的重要保证3可以促进行业的兴旺发达4可以形成平等友善的人际关系和良好的社会风尚5是改革开放新形势下培养早就合格的社会主义劳动者，保证我国现代化事业的社会主义方向的需要
职业道德修养的目标：是努力把自己培养成符合社会主义事业建设和发展有理想，有道德，有文化，有纪律的建设者和接班人，为人类社会最终过渡到共产主义而努力奋斗
职业道德修养目标：1认真学习，实践和体验社会主义道德和共产主义道德原则、规范，逐步形成较为稳定的社会主义道德观念2自觉屏蔽和清除旧的腐朽落后的职业道德观念，自觉抵制资本主义思想和资产阶级生活方式的侵烛3逐步养成良好的社会主义职业道德品质4坚定全心全意为人民服务的观念，牢固树立崇高的共产主义职业道德理想
职业道德修养的内容包涵：1职业道德认识修养2感情修养3意志修养4行为修养
职业道德认识修养：1要从对社会主义职业道德理论，原则和规范的基本知识的学习入手切实掌握明辨好坏、善恶武器2切实重视加深对社会主义职业道德原则和规范的认识理解，把理论学习与职业道德实践紧密结合，促进职业道德评价能力3必需认真学习马克思主义毛泽东思想邓小平理论和江泽民三个代表，自觉接受这些理论指导自己实践。
职业道德情感修养：正义感，责任感，良心感，荣誉感
职业道德意志修养：1职业道德意志，是从业者在履行职业道德责任义务过程中，所表现出来的克服困难和障碍的力量和毅力。2从业者加强职业道德意志修养，应自觉地，勇敢的接受困难和阻碍的锻炼和考验，学会在职业道德行为实践中磨练自己，自觉培养为他人和社会奉献的精神，锻炼自己克服困难，排除障碍的坚强意志和能力。努力实现自己职业行为的道德价值。
职业道德行为修养：1职业道德行为，是从业者在一定的职业道德认识、情感、意志
支配下所采取的自觉行为。2加强职业道德行为修养的基本途径，就是从业者自觉的把自己的道德认识和道德情感转化为坚强的道德意志3必须与职业技能的培养紧密结合 职业道德修养的途径：1加强学习，提高职业道德认识是职业道德修养的前提条件2坚持理论联系实践，做到知行统一是职业道德修养的根本途径3吸取传统职业道德精华和借鉴外国职业道德的合理因素是职业道德修养的重要途径4学习优秀人物的优良品质是职业道修养的有效方法5慎独、自重、自省、自奋和自励是职业道德修养的重要手段
慎独：是指一个人在无人知晓、独立居处时也要谨慎小心，注意自己的道德意识和行为，防止违背道德意念和行为的发生。慎独既是加强职业道德的修养的一种方法，也是一种崇高的职业道德境界。
法的基本特征：1法律具有国家意志性2法律具有国家强制性3法律具有明确规定性4法律具有普遍约束力
法的规范作用：1指引作用2评价作用3预测作用4教育作用5强制作用
法律的社会作用：维护阶级统治和执行社会公共只能
我国公民的基本义务：1维护国家统一和民族团结的义务2遵纪守法和尊重社会公德的义务3维护祖国的安全、荣誉和利益的义务4保卫祖国、抵抗侵略，依法服兵役和参加民兵组织的义务5依法纳税义务6其他义务
全国人大的职责：1修改宪法、监督宪法实施2制定和修改基本法律3选举、决定和罢免国家机关的重要领导人4决定国家重大问题5最高监督权
全国人大常委会的职权：1解释宪法监督宪法实施2根据宪法规定的范围行使立法权3解释法律4审查和监督行政法规、地方性法规的合宪性和合法性5对国家经济和社会发展计划以及国家预算部分调整方案的审批权6监督国家机关工作7决定、任免国家机关领导人员8国家生活中其他重要事项的决定权9国家人大授予的其他职权
国家主席的职权：1公布法律，发布命令2任免国务院的组成人员和驻外全权代表3外交权4荣典权
国务院实行总理负责制：体现在，领导权，提名权，召集主持会议权，签署权
国务院的职权：1行政法规的制定和发布权2行政措施的规定权3提出议案权4对所属部、委和地方各级行政机关的领导权及监督权5对国防、民政、文教、经济等各项工作的领导权和管理权6行政人员的任免、奖惩权7最高国家权力机关授予的其他职权
地方各级人大的职权：1保障宪法、法律、行政法规的遵守和执行，保护机关、组织和个人的合法权利2选举和罢免国家机关负责人3决定重大的地方性事物4监督权5制定地方性法规
地方各级人大常委会的职权：1在本行政区域内，保证宪法、法律、行政法规和上级人大及其常委会决议的遵守和执行2领导或主持本级人民代表大会的选举3决定本行政区域内政治、经济、科学、文化、卫生、民政、民族、计划生育工作等重大事项4对本级人民政府、人民法院、人民检察院和下一级人大以级常委会的工作进行监督5依法任免国家行政机关、人民法院和人民检察院的有关工作人员6省、自治区、直辖市的人大常委会，在不违背宪法、法律和行政法规的前提下，可以依法制定和颁布地方性法规
地方各级人民政府的职权：1执行决议、发布决定和命令2领导和监督权3管理各项行政工作4依法保障个方面的权利
人民法院的基本制度：1两审终审制2合议制3审判委员会制度4审判监督制度5回避制度
人民检察院的职权：1立案侦查2批准逮捕3提起公诉4侦查监督5审判监督6执行监督
行政法：是指调整行政关系的、规范和控制行政权的法律规范的总和。
行政法调整对象的行政关系:1行政管理关系2行政法制监督关系3行政救济关系4内部行政关系
行政法的作用：1维护社会秩序和公共利益2限制行政权3保障人权
行政法的基本原则：一行政合法性原则1行政机关必须遵守现行有效的法律2行政机关应当依照法律授权活动二行政和理性原则 民法：是指调整人平等主体之间人身关系和财产关系的民事法律规范的总和。
民法的基本原则：1平等原则2自愿原则3公平原则4诚实信用原则5禁止权力滥用原则
知识产权：是指民事主体对智力劳动成功依法享有的专有权利
民事法律行为，由哪些要件构成？民事法律行为是公民或者法人设立、变更、终止民事权利和民事义务的合法行为。要件：1是行为人具有相应的民事行为能力2是行为人意思表示真实3是行为不违反法律或社会公共利益4是行为符合法律规定的形式，及民事法律行为可以采取书面形式、口头形式或者其他形式。
知识产权的特征：1智力成果2专有性3地域性4时间性
知识产权的种类：1著作权和邻接权2专利权3商标权4商业秘密权5植物新品种权6集成电路设计权7商号权
人身权：是指法律赋予民事主体所享有的、与其人身不可分离而无直接财产内容的民事权利，是人身关系经法律调整后的结果
人身权的特征：1人身权与民事主体的人身密不可分2人身权是非财产性权利3人身权是民事主体不可缺少的权利4人身权是绝对权5人身权是支配权
民事责任：是指民事主体在民事活动中，因实施了民是违法行为，根据民法所承担的对其不利的民事法律后果或者基于法律特别规定而应承担的民事法律责任。
承担民事责任的方式：1停止侵害2排除妨碍3消除危险4返还财产5恢复原状6修理、重做、更换7赔偿损失8支付违约金9消除影响、恢复名誉10赔礼道歉
刑法的基本原则：1罪刑法定原则2法律面前人人平等原则3罪刑相适应原则
正当防卫：是对危害国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利正在实施侵害的行为采取不超过必要限度的制止性的损害行为。
正当防卫条件：1存在现实的不法侵害2不法侵害正在进行3具有防卫意识4针对不法侵害人本人进行防卫5没有明显超过必要限度造成重大损害
紧急避险：是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险，不得已给另一较小合法权益造成损害的行为。
紧急避险条件：1合法权益面临现实危险2危险正在发生3处于不得已而损害另一合法权益4具有避险意识5没有超过必要限度造成不应有的损害
我国刑法规定的犯罪种类及罪名：1危害国家安全罪2危害公共安全罪3破坏社会主义市场经济秩序罪4侵犯公民人身权、民主权利罪5侵犯财产罪6妨害社会管理秩序罪7危害国防利益罪8贪污受贿罪9渎职罪10军人违反职责罪
什么是哲学：哲学是理论化系统化的世界观
哲学的基本问题：思维和存在的关系问题或意识和物质的关系问题。
世界观：就是人们对包括世界、社会和人类思维存在的整个世界的根本观点。
哲学和世界观的关系：世界观和哲学既有区别又有联系，哲学是关于世界观的理论体系，或者说是体统化、理论化的世界观。 马克思主义哲学的基本特征是什么：马克思主义哲学区别于其他哲学的最根本的理论特征是实践性。
马克思主义哲学是科学的世界观和方法论：1从内容上看，马克思主义哲学在科学实践观基础上，把唯物主义和辩证法统一起来，把唯物主义的自然观和唯物主义的历史观统一起来，建立起彻底而完备的唯物主义理论体系2从研究对性上看，马克思主义哲学是关于自然、社会和人类思维发展普遍规律的科学，正确的解决了哲学与各门科学的关系3从社会作用上看，马克思主义哲学是以实践为基础的科学性和革命性相统一的无产阶级哲学，是无产阶级认识世界和改造世界的思想武器。
为什么要学习马克思主义哲学：学习马克思主义具有十分重要的的意义。1有助于树立科学的世界观、人生观和价值观2有助于提高贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性3有助于掌握正确的思维方法，提高科学研究的能力和分析、解决实际问题的能力。
事物联系的含义及特征：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。唯物辩证法认为，物质世界是普遍联系的，世界上的各种事物或现象都处于联系中，没有事物是孤立存在的。特点：1事物的联系具有普遍性2事物的联系具有客观性3事物的联系具有复杂性4事物的联系具有条件性
发展的实质是：发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡
新事物必将战胜旧事物：1就新旧事物自身的情况和他们与环境的关系看，新事物有新的要素、新的结构和功能，能适应变化了的环境或条件；而旧事物结构僵化、功能衰退、要素陈旧2就新旧事物的关系来看，新事物是在旧事物的母腹中孕育成熟的，他否定了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，在形态上比旧事物高级，在结构上比旧事物合理，在功能上比旧事物强大3在社会历史领域，新事物由于从根本上符合广大人民群众得利益，所以能得到人民群众的拥护和支持。
量变和质变的辩证关系及其意义：1量变是质变的必要准备2质变是两边的必然结果3质变体现和巩固量变的成果，并为新的量变开拓道路。总之事物运动发展都是量变和质变的辩证统一。意义：量变和质变的辩证关系的原理对我们有多方面的指导意义1要重视量的积累2要不失时机促成飞跃。所以在量变已经达到一定程度时，我们就要果断地、不失时的突破其范围和限度，积极促成质变，实现事物的飞跃和发展。
辩证的否定观及其意义：（1）否定是事物自我否定，并通过否定实现怎我运动、自我发展；（2）否定是事物联系和发展的环节;(3)否定的实质是扬弃。意义：要求人们对待一切事物都要采取科学分析的态度，充分考虑事物存在的条件，既要在肯定中看到否定，又要在否定中看到肯定。既不能肯定一切，又不能否定一切。例如对待历史文化遗产、对待历史人物的功过、对待他人的意见和工作、对待外国文化等，都应采取批判继承的态度，做到既克服又保留，既继承又发展，合理地为我用，那种全盘接收或一概排斥的态度都是错误的。
事物发展是前进性和曲折性的统一：事物发展经过肯定、否定、否定之否定三个阶段，形成一个发展周期。从而呈现出事物发展的显著特征：曲折性和前进性的统一。事物发展的曲折性表现为事物发展过程中的某些重复性，即否定之否定阶段重复肯定阶段的某些特征。前进性表现为每一次否定都是一次扬弃，不但保留了以前发展的一定成果，而且增添了新的内容，把事物提高到新的更高的阶段。否定之否定规律告诉我们任何事物的发展都是曲折性和前进性的统一。
内因和外因辩证关系的原理说明独立自主和对外开放的关系：唯物辩证法认为，事物的运动发展主要是由事物的内部矛盾引起的，同时也受外部条件的影响。内因是事物的内部矛盾。外因是一事物和其他事物的相互影响和相互作用，即外部矛盾。任何事物的发展都是内因和外因共同作用的结果，但二者在事物发展中的地位和作用是不同的。首先，内因是事物变化发展的根据，是第一位的原因。其次外因是事物存在和发展的基本条件，是事物变化发展所不可缺少的因素，对事物的变化发展起加速或延缓作用。第三，外因通过内因起作用。在观察事物、分析问题时，既要重视内因，又要善于把握外因，坚持内因和外因相结合的观点。
建设中国特色的社会主义的哲学理论基础是：
辩证唯物主义的物质定义：物质是不依赖于意识又能为意识所反映的客观实在。
相对静止的含义及承认相对静止的意义：第一，特定事物之间没有发生空间位置的移动，第二事物保持自身的稳定，尚未发生根本性质的变化。1相对静止是事物由低级向高级发展的必要体案件2相对静止是人们认识事物的首要条件，正因为事物具有相对静止的一面，事物才具有确定的性质和形态3相对静止是绝对运动的度量尺度。要真正理解绝对运动，就必须承认相对静止。
意识的能动作用及其表现：意识的能动作用又叫人的主观能动性或意识的能动性，是指人类特有的能动地反映世界和改造世界的能力和作用。1人们有意识的活动具有目的性和计划性2意识对世界的反映具有创造性3人的主管能动性还表现在人的意识能够作用与人体，影响人的生理过程和活动4人的主观能动性最突出的表现就是能够通过实践改造客观世界
坚持一切从客观实际出发的必要性和现实意义：必要性1一切从实际出发，就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点2使主观符合客观，使我们做好各项工作的起码要求3做到一切从实际出发一方面要反对主观主义，另一方面要对客观实际有科学地理解与把握。现实意义1只有始终坚持从客观实际出发，才能制定出符合我国当前国情的方针、政策和奋斗目标；2才能与时俱进，用发展的马克思主义指导新的实践，不断开拓马克思主义理论发展的新境界；3才能因时制宜、因地制宜，把改革的力度、发展的速度和社会
的可承受度统一起来，保证社会稳定和工作有序推进。 实践对认识的决定作用表现在那些方面：1世间事认识的来源2实践是认识发展的动力3实践是检验认识真理性的唯一标准4实践是认识的最终目的
感性认识和理性认识的辩证关系：感性认识和理性认识是认识过程中有质的区别的两个阶段，同时他们又是相互联系的1理性认识依赖于感性认识，这是认识论中的唯物主义2感性认识有待于发展到理性认识，这是认识论中的辩证法3感性认识和理性认识相互渗透。4感性认识和理性认识是辩证统一的，统一的基础是实践。
理性认识回到实践中去的必要性和重要性：1认识世界的目的是为了改造世界，改造世界的实践又需要理论的指导。理性认识只有回到实践中去，才能实现其指导实践、改造世界的目的2理性认识只有回到实践中去，才能得到检验、丰富和发展。理性认识是否正确，只有回到实践中去才能得到检验。只有在实践中，才能是正确的理性认识得到证实，错误的理性认识得到纠正，不完善的理性认识得到丰富和发展。
认识运动总规律是：将认识过程的两次飞跃和认识的反复性、无限性总和起来，就是认识辩证运动的全部内容：实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至于无穷，使人们对客观事物的认识越来越全面，越来越深刻，不断地发现真理，检验真理，发展真理，使认识不断的由低级向高级，由简单向复杂发展，这就是认识运动的总规律。
社会历史观的基本问题：社会存在和社会意识的关系问题是社会历史观的基本问题。 什么是社会存在什么是社会意识？二者的关系：社会存在是指构成人类社会的一切存在，包括人、社会组织、社会活动、各种财产、知识等。社会意识是指社会精神生活的总和，是社会存在的总体反映。关系1社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映，社会意识依赖于社会存在。2社会意识对社会存在具有能动的反作用。社会意识具有相对独立性，它的发展和社会存在的发展不完全一致，主要体现在发展变化的同步性、经济发展水平的平衡性、历史继承性和能动的反作用上。
物质资料的生产方式对社会发展起决定作用？物质资料生产是人们通过劳动改造自然、创造物质资料的实践活动。它由人的劳动，生产资料登要素构成，生产资料又可进一步分为劳动资料和劳动对象。人的劳动、劳动资料、劳动对象是构成劳动过程的最抽象、最一般、最普遍的要素，只有这些得以存在和发展，社会的其他活动如政治、文化、艺术、宗教登才能够得以存在和发展。物质资料生产是人类社会存在和发展的基础，是人类最基本的实践活动，对社会发展起决定作用。物质基础决定上层建筑,物质资料的生产方式是物质基础,而社会发展是上层建筑.所以物质资料的生产方式对社会发展起决定作用.什么是生产力？什么是生产关系？二者的关系如何？生产力是人类改造物质世界的能力，是人们生产物质产品的能力，它反映了人与自然的关系。 生产关系是人们在生产、交换、分配过程中，所形成的人与人之间的关系。1生产力决定生产关系2生产关系对生产力具有反作用3生产关系一定要适应生产力状况的规律
什么是经济基础？什么是上层建筑？二者的关系如何？经济基础是一定社会中各种生产关系的总和。上层建筑是建立在一定经济基础之上的政治、法律、宗教、艺术、道德、哲学等观点，以及同这些观点相适应的政治、法律制度和设施。(1) 经济基础决定上层建筑。(2) 上层建筑反作用于经济基础。 (3) 上层建筑反作用的性质，取决于它服务的经济基础的性质，归根到底取决于它是否有利于生产力的发展。 无产阶级政党的群众观点和群众路线是什么？1相信人民群众能够自己解放自己的观点2全心全意为人民服务的观点3向人民群众负责的观点4向人民群众学习的观点；路线是，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。
运用社会基本矛盾原理说明社会主义社会进行改革的必要性？党的十一届三中全会以来，我国进入改革开放时期，通过改革推动经济发展，建立了中国特色社会主义制度，实现了第二步发展战略目标，人民生活总体上达到小康水平。 毛泽东指出：“在社会主义社会中，基本的矛盾仍然是生产关系和生产力之间的矛盾，上层建筑和经济基础之间的矛盾。不过社会主义社会的这些矛盾，同旧社会的生产关系和生产力的矛盾、上层建筑和经济基础的矛盾，具有根本不同的性质和情况罢了”［2］。“社会主义社会的矛盾同旧社会的矛盾，例如同资本主义社会的矛盾，是根本不相同的。资本主义社会的矛盾表现为剧烈的对抗和冲突，表现为剧烈的阶级斗争，那种矛盾不可能由资本主义制度本身来解决，而只有社会主义革命才能够加以解决。社会主义社会的矛盾是另一回事，恰恰相反，它不是对抗性的矛盾，它可以经过社会主义制度本身，不断地得到解决。”［3］这些论述坚持和发展马克思主义的社会基本矛盾学说，肯定社会主义社会仍然存在基本矛盾，这些基本矛盾是社会发展的基本动力。在社会主义条件下，社会主义自身能够解决基本矛盾，而不是通过否定社会主义社会来解决，这就是改革的哲学依据同时也存在经济发展不平衡、贫富差距拉大等问题，社会中出现反对改革甚至否定改革的言论。这就需要从唯物史观层面和从社会主义基本矛盾角度，把握继续推进社会主义改革的必然性。邓小平根据毛泽东关于社会主义社会矛盾的学说指明了改革的必要性：我们建立的社会主义制度是好制度，是适合生产力发展要求的，必须坚持。社会基本矛盾具有普遍性与特殊性，它决定着社会主义社会的基本矛盾，只要社会主义社会存在一天，改革就必然存在一天。
十七大提出建立服务群众型政府，作为机关事业单位工勤人员，应如何做到服务群众?服务是现代行政学中的核心理念。作为机关事业单位，承担着更多的公众服务职能，更需要时刻树立服务意识。1是要心中有群众2是要真情带群众3是要尊重群众4是要方便群众5是要用于向人民负责
加强职业道德建设与市场经济的利益原则是否冲突？为什么？1加强职业道德建设与市场经济的利益原则并不矛盾。2场经济虽然追求利益最大化，但从本质上讲是法制经济，道德经济。没有法律和道德的保障，市场的功能将难以充分发挥。3国目前处于市场经济初期，制度尚不完善，随着社会主义市场法制和道德体系的建立健全，加强职业道德建设与市场经济的利益原则之间将日益呈现相辅相成、相互促进的关系。
运用生产力和生产关系辩证关系的原理，说明我国社会主义初级阶段实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的正确性。1生力和生产关系的辩证关系是：生产力决定生产关系，生产关系对生产力有反作用。生产力对生产关系的决定作用表现为：生产力的性质决定生产关系的性质，生产力的发展变化决定生产关系的改变。生产关系对生产力的反作用表现为两种情况：适合生产力性质和发展要求的生产关系促进生产力的发展，不适合生产力性质和发展要求的生产关系阻碍生产力的发展。2我是一个幅员广大、人口众多的国家，生产力水平低而又发展不平衡。所以，根据生产力和生产关系辩证关系的原理，应该建立多种所有制经济与这种 生产力状况相适应。我国是社会主义国家，公有制经济必须占主导地位。3改开放以来的实践证明，实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，适合我国生产力的发展状况，促进了生产力的发展，因而是正确的。
简述“三步走”发展战略的主要内容。第一步实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；第二步到本（20）世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步到下个世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
我国为什么把集体主义作为社会主义道德的基本原则：1集体主义是社会主义制度的本质要求2是社会主义职业道德区别于一切旧道德的根本标志3是无产阶级最基本的道德价值品质，符合社会发展的共同利益4是发展社会主义市场经济的现实需要
科学发展观的内涵：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
如何提高认识事物能力：人们对客观事物的认识是一个辩证发展的过程，是在实践基础上有感性认识到理性认识，又有理性认识到实践不断发展，无限反复的过程。提高我们认识事物能力要把握1是透过现象，抓住本质2要分析偶然性，揭示必然性3要正确把握事物的因果联系。
公民的民事行为能力是怎样划分的，依据是什么？民法通则以我国公民的认识能力和判断能力为依据，以年龄、智力和精神状态为条件，把公民的民事行为能力分三种：完全民事行为能力人、限制民事行为能力人、无民事行为能力人。
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收银员职业道德规范
收银是商业财务工作的重要组成部分，具有一般会计的工作属性，它又是一个专门的岗位，每天要和大量的现金、支票、信用卡打交道，几十万、百万的现金在手中经过，没有良好的职业道德，是很难从事工作的需要。
1.树立良好的职业道德，树立热爱本职，忠于职守的思想；
2.本着顾客就是“上帝”的服务理念，主动、热情、耐心、周到地为顾客服务；
3.树立廉洁奉公，公私分明的工作态度，做到“手过万金，一尘不染”，“收款必入账、入账必出单”，“帐实、帐帐一致”的原则；
4.坚持原则，严格遵守公司的财务规章制度，保守商业秘密；
5.遵守道德规范，努力学习专业知识，不断提高业务水平和服务技能；
6.严于利己、认真负责，讲究诚实守信，遵守法律、法规，维护企业与顾客的正当利益，维护商业信誉；
7.具备良好的思想品质，较强的责任心，不做监守自盗的行为；
8.端正工作态度，提高服务质量，讲究办事效率，自觉遵守单位的各项规章制度和岗位的纪律要求，举止文明、热情服务，礼貌待人；
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职业道德规范
2、职业道德规范：政法干警核心价值观、《中华人民共和国法官职业道德基本准则》、《法官行为规范》、《人民法院文明用语基本规范》
(1)政法干警核心价值观：忠诚、为民、公正、廉洁 【人民法院】 公正、廉洁、为民
(2) 中华人民共和国法官职业道德基本准则
二○○一年十月十八日
序 言
造就一支政治坚定、业务精通、作风优良、清正廉洁、品德高尚的法官队伍，是依法治国、建设社会主义法治国家的重要条件，是人民法院履行宪法和法律职责的重要保障。法官具有良好的职业道德，对于确保司法公正、维护国家法治尊严至关重要。为规范和完善法官职业道德标准，提高法官职业道德素质，维护法官和人民法院的良好形象，根据《中华人民共和国法官法》和国家其他有关规定制定本准则。
一、保障司法公正
第一条 法官在履行职责时，应当切实做到实体公正和程序公正，并通过自己在法庭内外的言行体现出公正，避免公众对司法公正产生合理的怀疑。
第二条 法官在履行职责时，应当忠实于宪法和法律，坚持和维护审判独立的原则，不受任何行政机关、社会团体和个人的干涉，不受来自法律规定之外的影响。
第三条 法官在审判活动中，除了应当自觉遵守法定回避制度外，如果认为自己审理某案件时可能引起公众对该案件公正裁判产生合理怀疑的，应当提出不宜审理该案件的请求。
第四条 法官应当抵制当事人及其代理人、辩护人或者案外人利用各种社会关系的说情，并按照有关规定处理。
第五条 法官不得违背当事人的意愿，以不正当的手段迫使当事人撤诉或者接受调解。
第六条 法官应当公开并且客观地审理案件，自觉接受公众监督。但是，法律规定不公开或者可以不公开审理的除外。
第七条 法官在审判活动中，应当独立思考、自主判断，敢于坚持正确的意见。
第八条 法官在审判活动中，不得私自单独会见一方当事人及其代理人。
第九条 法官在审判活动中，应当避免主观偏见、滥用职权和忽视法律等情形的发生。
第十条 法官在履行职责时，应当平等对待当事人和其他诉讼参与人，不得以其言语和行为表现出任何歧视，并有义务制止和纠正诉讼参与人和其他人员的任何歧视性言行。
法官应当充分注意到由于当事人和其他诉讼参与人的民族、种族、性别、职业、宗教信仰、教育程度、健康状况和居住地等因素而可能产生的差别，保障诉讼各方平等、充分地行使诉讼权利和实体权利。
1 第十一条 法官审理案件应当保持中立。
法官在宣判前，不得通过言语、表情或者行为流露自己对裁判结果的观点或者态度。
法官调解案件应当依法进行，并注意言行审慎，避免当事人和其他诉讼参与人对其公正性产生合理的怀疑。
第十二条 法官对与当事人实体权利和诉讼权利有关的措施和裁判应当依法说明理由，避免主观、片面地作出结论或者采取措施。
第十三条 法官应当尊重其他法官对审判职权的独立行使，并做到：
（一）除非基于履行审判职责或者通过适当的程序，不得对其他法官正在审理的案件发表评论，不得对与自己有利害关系的案件提出处理建议和意见；
（二）不得擅自过问或者干预下级人民法院正在审理的案件；
（三）不得向上级人民法院就二审案件提出个人的处理建议和意见。
第十四条 法官除履行审判职责或者管理职责外，不得探询其他法官承办案件的审理情况和有关信息。
法官不得向当事人或者其代理人、辩护人泄露或者提供有关案件的审理情况、承办案件法官的联系方式和其他有关信息；不得为当事人或者其代理人、辩护人联系和介绍承办案件的法官。
第十五条 法官在审理案件的过程中，应当避免受到新闻媒体和公众舆论的不当影响。
第十六条 法官在公众场合和新闻媒体上，不得发表有损生效裁判的严肃性和权威性的评论。如果认为生效裁判或者审判工作中存在问题的，可以向本院院长报告或者向有关法院反映。
第十七条 法官根据获得的情况确信，其他法官有可能或已经违反法官职业道德，或者其他法律工作者有可能或已违反职业道德，影响司法公正的，应当采取适当的措施向有关部门或者有关机关反映。
二、提高司法效率
第十八条 法官应当勤勉敬业，全身心地致力于履行职责，不得因个人的事务、日程安排或者其他行为影响职责的正常履行。
第十九条 法官应当遵守法律规定的诉讼期限，在法定期限内尽快地立案、审理、判决。
第二十条 法官必须杜绝粗心大意、无故拖延、贻误工作的行为，认真、及时、有效地完成本职工作，并做到：
（一）合理安排各项审判事务，提高诉讼效率；
（二）对于各项司法职责的履行都给予足够的重视，对于所承办的案件都给予同样审慎的关注，并且投入
2 合理的、足够的时间；
（三）在保证审判质量的前提下，注意节省当事人及其代理人、辩护人的时间，注重与其他法官和其他工作人员共事的有效性。
第二十一条 法官在审判活动中应当监督当事人遵守诉讼程序和各种时限规定，避免因诉讼参与人的原因导致不合理或者不必要的延误。
第二十二条 法官在执行生效法律文书时，应当依法采取有效措施，尽快予以执结。
三、保持清正廉洁
第二十三条 法官在履行职责时，不得直接或者间接地利用职务和地位谋取任何不当利益。
第二十四条 法官不得接受当事人及其代理人、辩护人的款待、财物和其他利益。
第二十五条 法官不得参与可能导致公众对其廉洁形象产生不信任感的商业活动或者其他经济活动。
第二十六条 法官应当妥善处理个人事务，不得为了获得特殊照顾而有意披露自己的法官身份；不得利用法官的声誉和影响为自己、亲属或者他人谋取私人利益。
第二十七条 法官及其家庭成员的生活方式和水准，应当与他们的职位和收入相符。
第二十八条 法官不得兼任律师、企事业单位或者个人的法律顾问等职务；不得就未决案件给当事人及其代理人、辩护人提供咨询意见和法律意见。
第二十九条 法官应当按照国家有关规定如实申报财产。
第三十条 法官必须向其家庭成员告知法官行为守则和职业道德的要求，并督促其家庭成员不得违反有关规定。
四、遵守司法礼仪
第三十一条 法官应当严格遵守各项司法礼仪，保持良好的仪表和文明的举止，维护人民法院的尊严和法官的良好形象。
第三十二条 法官应当尊重当事人和其他诉讼参与人的人格尊严，并做到：
（一）认真、耐心地听取当事人和其他诉讼参与人发表意见；除非因维护法庭秩序和庭审的需要，开庭时不得随意打断或者制止当事人和其他诉讼参与人的发言；
（二）使用规范、准确、文明的语言，不得对当事人或其他诉讼参与人有任何不公的训诫和不恰当的言辞。
第三十三条 法官开庭时应当遵守法庭规则，并监督法庭内所有人员遵守法庭规则，保持法庭的庄严，并做
3 到：
（一）按照有关规定穿着法官袍或者法官制服、佩带徽章，并保持整洁；
（二）准时出庭，不缺席、迟到、早退，不随意出进；
（三）集中精力，专注庭审，不做与审判活动无关的事。
五、加强自身修养
第三十四条 法官应当加强修养，具备良好的政治、业务素质和良好的品行，忠实地执行宪法和法律，全心全意为人民服务。
第三十五条 法官应当具有丰富的社会经验和对社会现实的深刻理解。
法官应当具备忠于职守、秉公办案、刚正不阿、不徇私情的理念，惩恶扬善、弘扬正义的良知，正直善良、谦虚谨慎的品格，享有良好的个人声誉。
第三十六条 法官有权利并有义务接受教育培训，树立良好的学风，精研法理，汲取新知识，提高驾驭庭审、判断证据、制作裁判文书等各项司法技能，具备审判工作所必需的知识和专业能力。
第三十七条 法官在日常生活中，应当严格自律，行为检点，培养高尚的道德操守，成为遵守社会公德和家庭美德的楷模。
六、约束业外活动
第三十八条 法官从事各种职务外活动，应当避免使公众对法官的公正司法和清正廉洁产生合理怀疑，避免影响法官职责的正常履行，避免对人民法院的公信力产生不良影响。
第三十九条 法官必须杜绝与公共利益、公共秩序、社会公德和良好习惯相违背的，可能影响法官形象和公正履行职责的不良嗜好和行为。
第四十条 法官应当谨慎出入社交场合，谨慎交友，慎重对待与当事人、律师以及可能影响法官形象的人员的接触和交往，以免给公众造成不公正或者不廉洁的印象，并避免在履行职责时可能产生的困扰和尴尬。
第四十一条 法官不得参加带有邪教性质的组织。
第四十二条 法官在职务外活动中，不得披露或者使用非公开的审判信息和在审判过程中获得的商业秘密、个人隐私以及其他非公开的信息。
第四十三条 法官不得参加营利性社团组织或者可能借法官影响力营利的社团组织。
第四十四条 法官可以参加有助于法制建设和司法改革的学术研究和其他社会活动。但是，这些活动应当以符合法律规定、不妨碍公正司法和维护司法权威、不影响审判工作为前提。
4
第四十五条 法官发表文章或者接受媒体采访时，应当保持谨慎的态度，不得针对具体案件和当事人进行不适当的评论，避免因言语不当使公众对司法公正产生合理的怀疑。
第四十六条 法官退休后应当继续保持自身的良好形象，避免因其不当言行而使公众对司法公正产生合理的怀疑。
附 则
第四十七条 各级人民法院指导、监督本院法官遵守本准则。
第四十八条 人民陪审员依法履行审判职责期间，应当遵守本准则。人民法院的行政人员和法警，参照执行本准则的有关规定。
第四十九条 本准则由最高人民法院负责解释。
第五十条 本准则自发布之日起施行。
(3)
法官行为规范
（最高人民法院2005年11月4日发布试行，2010年12月6日修订后发布正式施行）
为大力弘扬“公正、廉洁、为民”的司法核心价值观，规范法官基本行为，树立良好的司法职业形象，根据《中华人民共和国法官法》和《中华人民共和国公务员法》等法律，制定本规范。
一、一般规定
第一条 忠诚坚定。坚持党的事业至上、人民利益至上、宪法法律至上，在思想上和行动上与党中央保持一致，不得有违背党和国家基本政策以及社会主义司法制度的言行。
第二条 公正司法。坚持以事实为根据、以法律为准绳，平等对待各方当事人，确保实体公正、程序公正和形象公正，努力实现办案法律效果和社会效果的有机统一，不得滥用职权、枉法裁判。
第三条 高效办案。树立效率意识，科学合理安排工作，在法定期限内及时履行职责，努力提高办案效率，不得无故拖延、贻误工作、浪费司法资源。
第四条 清正廉洁。遵守各项廉政规定，不得利用法官职务和身份谋取不正当利益，不得为当事人介绍代理人、辩护人以及中介机构，不得为律师、其他人员介绍案源或者给予其他不当协助。
第五条 一心为民。落实司法为民的各项规定和要求，做到听民声、察民情、知民意，坚持能动司法，树立服务意识，做好诉讼指导、风险提示、法律释明等便民服务，避免“冷硬横推”等不良作风。
第六条 严守纪律。遵守各项纪律规定，不得泄露在审判工作中获取的国家秘密、商业秘密、个人隐私等，不得过问、干预和影响他人正在审理的案件，不得随意发表有损生效裁判严肃性和权威性的言论。
5
第七条 敬业奉献。热爱人民司法事业，增强职业使命感和荣誉感，加强业务学习，提高司法能力，恪尽职守，任劳任怨，无私奉献，不得麻痹懈怠、玩忽职守。
第八条 加强修养。坚持学习，不断提高自身素质；遵守司法礼仪，执行着装规定，言语文明，举止得体，不得浓妆艳抹，不得佩带与法官身份不相称的饰物，不得参加有损司法职业形象的活动。
二、立案
第九条 基本要求
（一） 保障当事人依法行使诉权，特别关注妇女、儿童、老年人、残疾人等群体的诉讼需求；
（二） 便利人民群众诉讼，减少当事人诉累；
（三） 确保立案质量，提高立案效率。
第十条 当事人来法院起诉
（一） 加强诉讼引导，提供诉讼指导材料；
（二） 符合起诉条件的，在法定时间内及时立案；
（三） 不符合起诉条件的，不予受理并告知理由，当事人坚持起诉的，裁定不予受理；
（四） 已经立案的，不得强迫当事人撤诉；
（五） 当事人自愿放弃起诉的，除法律另有规定外，应当准许。
第十一条 当事人口头起诉
（一）告知应当递交书面诉状；
（二）当事人不能书写诉状且委托他人代写有困难的，要求其明确诉讼请求、如实提供案件情况和联络方式，记入笔录并向其宣读，确认无误后交其签名或者捺印。
第十二条 当事人要求上门立案或者远程立案
（一） 当事人因肢体残疾行动不便或者身患重病卧床不起等原因，确实无法到法院起诉且没有能力委托代理人的，可以根据实际情况上门接收起诉材料；
（二） 当事人所在地离受案法院距离远且案件事实清楚、法律关系明确、争议不大的，可以通过网络或者邮寄的方式接收起诉材料；
（三） 对不符合上述条件的当事人，应当告知其到法院起诉。
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第十三条 当事人到人民法庭起诉
人民法庭有权受理的，应当接受起诉材料，不得要求当事人到所在基层人民法院立案庭起诉。
第十四条 案件不属于法院主管或者本院管辖
（一） 告知当事人不属于法院主管或者本院没有管辖权的理由；
（二） 根据案件实际情况，指明主管机关或者有管辖权的法院；
（三） 当事人坚持起诉的，裁定不予受理，不得违反管辖规定受理案件。
第十五条 依法应当公诉的案件提起自诉
（一） 应当在接受后移送主管机关处理，并且通知当事人；
（二） 情况紧急的，应当先采取紧急措施，然后移送主管机关并告知当事人。
第十六条 诉状内容和形式不符合规定
（一） 告知按照有关规定进行更正，做到一次讲清要求；
（二） 不得因法定起诉要件以外的瑕疵拒绝立案。
第十七条 起诉材料中证据不足
原则上不能以支持诉讼请求的证据不充分为由拒绝立案。
第十八条 遇到疑难复杂情况，不能当场决定是否立案
（一） 收下材料并出具收据，告知等待审查结果；
（二） 及时审查并在法定期限内将结果通知当事人。
第十九条 发现涉及群体的、矛盾易激化的纠纷
及时向领导汇报并和有关部门联系，积极做好疏导工作，防止矛盾激化。
第二十条 当事人在立案后询问证据是否有效、能否胜诉等实体问题
（一） 不得向其提供倾向性意见；
（二） 告知此类问题只有经过审理才能确定，要相信法院会公正裁判。
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第二十一条 当事人在立案后询问案件处理流程或时间
告知案件处理流程和法定期限，不得以与立案工作无关为由拒绝回答。
第二十二条 当事人预交诉讼费
（一） 严格按规定确定数额，不得额外收取或者随意降低；
（二） 需要到指定银行交费的，及时告知账号及地点；
（三） 确需人民法庭自行收取的，应当按规定出具收据。
第二十三条 当事人未及时交纳诉讼费
（一） 符合司法救助条件的，告知可以申请缓交或者减免诉讼费；
（二） 不符合司法救助条件的，可以书面形式通知其在规定期限内交费，并告知无正当理由逾期不交诉讼费的，将按撤诉处理。
第二十四条 当事人申请诉前财产保全、证据保全等措施
（一） 严格审查申请的条件和理由，及时依法作出裁定；
（二） 裁定采取保全等措施的，及时依法执行；不符合申请条件的，耐心解释原因；
（三） 不得滥用诉前财产保全、证据保全等措施。
第二十五条 当事人自行委托或者申请法院委托司法鉴定
（一） 当事人协商一致自行委托的，应当认真审查鉴定情况，对程序合法、结论公正的鉴定意见应当采信；对不符合要求的鉴定意见可以要求重新鉴定，并说明理由；
（二） 当事人申请法院委托的，应当及时做出是否准许的决定，并答复当事人；准许进行司法鉴定的，应当按照规定委托鉴定机构及时进行鉴定。
三、庭审
第二十六条 基本要求
（一） 规范庭审言行，树立良好形象；
（二） 增强庭审驾驭能力，确保审判质量；
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（三） 严格遵循庭审程序，平等保护当事人诉讼权利；
（四） 维护庭审秩序，保障审判活动顺利进行。
第二十七条 开庭前的准备
（一） 在法定期限内及时通知诉讼各方开庭时间和地点；
（二） 公开审理的，应当在法定期限内及时公告；
（三） 当事人申请不公开审理的，应当及时审查，符合法定条件的，应当准许；不符合法定条件的，应当公开审理并解释理由；
（四） 需要进行庭前证据交换的，应当及时提醒，并主动告知举证时限；
（五） 当事人申请法院调取证据的，如确属当事人无法收集的证据，应当及时调查收集，不得拖延；证据调取不到的，应当主动告知原因；如属于当事人可以自行收集的证据，应当告知其自行收集；
（六） 自觉遵守关于回避的法律规定和相关制度，对当事人提出的申请回避请求不予同意的，应当向当事人说明理由；
（七） 审理当事人情绪激烈、矛盾容易激化的案件，应当在庭前做好工作预案，防止发生恶性事件。
第二十八条 原定开庭时间需要更改
（一） 不得无故更改开庭时间；
（二） 因特殊情况确需延期的，应当立即通知当事人及其他诉讼参加人；
（三） 无法通知的，应当安排人员在原定庭审时间和地点向当事人及其他诉讼参加人解释。
第二十九条 出庭时注意事项
（一） 准时出庭，不迟到，不早退，不缺席；
（二） 在进入法庭前必须更换好法官服或者法袍，并保持整洁和庄重，严禁着便装出庭；合议庭成员出庭的着装应当保持统一；
（三） 设立法官通道的，应当走法官通道；
（四） 一般在当事人、代理人、辩护人、公诉人等入庭后进入法庭，但前述人员迟到、拒不到庭的除外；
（五）不得与诉讼各方随意打招呼，不得与一方有特别亲密的言行；
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（六）严禁酒后出庭。
第三十条 庭审中的言行
（一） 坐姿端正，杜绝各种不雅动作；
（二） 集中精力，专注庭审，不做与庭审活动无关的事；
（三） 不得在审判席上吸烟、闲聊或者打瞌睡，不得接打电话，不得随意离开审判席；
（四）平等对待与庭审活动有关的人员，不与诉讼中的任何一方有亲近的表示；
（五） 礼貌示意当事人及其他诉讼参加人发言；
（六） 不得用带有倾向性的语言进行提问，不得与当事人及其他诉讼参加人争吵；
（七） 严格按照规定使用法槌，敲击法槌的轻重应当以旁听区能够听见为宜。
第三十一条 对诉讼各方陈述、辩论时间的分配与控制
（一） 根据案情和审理需要，公平、合理地分配诉讼各方在庭审中的陈述及辩论时间；
（二） 不得随意打断当事人、代理人、辩护人等的陈述；
（三） 当事人、代理人、辩护人发表意见重复或与案件无关的，要适当提醒制止，不得以生硬言辞进行指责。
第三十二条 当事人使用方言或者少数民族语言
（一） 诉讼一方只能讲方言的，应当准许；他方表示不通晓的，可以由懂方言的人用普通话进行复述，复述应当准确无误；
（二） 使用少数民族语言陈述，他方表示不通晓的，应当为其配备翻译。
第三十三条 当事人情绪激动，在法庭上喊冤或者鸣不平
（一） 重申当事人必须遵守法庭纪律，法庭将会依法给其陈述时间；
（二） 当事人不听劝阻的，应当及时制止；
（三） 制止无效的，依照有关规定作出适当处置。
第三十四条 诉讼各方发生争执或者进行人身攻击
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（一） 及时制止，并对各方进行批评教育，不得偏袒一方；
（二） 告诫各方必须围绕案件依序陈述；
（三） 对不听劝阻的，依照有关规定作出适当处置。
第三十五条 当事人在庭审笔录上签字
（一） 应当告知当事人庭审笔录的法律效力，将庭审笔录交其阅读；无阅读能力的，应当向其宣读，确认无误后再签字、捺印；
（二） 当事人指出记录有遗漏或者差错的，经核实后要当场补正并要求当事人在补正处签字、捺印；无遗漏或者差错不应当补正的，应当将其申请记录在案；
（三） 未经当事人阅读核对，不得要求其签字、捺印；
（四） 当事人放弃阅读核对的，应当要求其签字、捺印；当事人不阅读又不签字、捺印的，应当将情况记录在案。
第三十六条 宣判时注意事项
（一） 宣告判决，一律公开进行；
（二） 宣判时，合议庭成员或者独任法官应当起立，宣读裁判文书声音要洪亮、清晰、准确无误；
（三） 当庭宣判的，应当宣告裁判事项，简要说明裁判理由并告知裁判文书送达的法定期限；
（四） 定期宣判的，应当在宣判后立即送达裁判文书；
（五） 宣判后，对诉讼各方不能赞赏或者指责，对诉讼各方提出的质疑，应当耐心做好解释工作。
第三十七条 案件不能在审限内结案
（一） 需要延长审限的，按照规定履行审批手续；
（二） 应当在审限届满或者转换程序前的合理时间内，及时将不能审结的原因告知当事人及其他诉讼参加人。
第三十八条 人民检察院提起抗诉
(一) 依法立案并按照有关规定进行审理；
(二) 应当为检察人员和辩护人、诉讼代理人查阅案卷、复印卷宗材料等提供必要的条件和方便。
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四、诉讼调解
第三十九条 基本要求
（一） 树立调解理念，增强调解意识，坚持“调解优先、调判结合”，充分发挥调解在解决纠纷中的作用；
（二） 切实遵循合法、自愿原则，防止不当调解、片面追求调解率；
（三） 讲究方式方法，提高调解能力，努力实现案结事了。
第四十条 在调解过程中与当事人接触
（一） 应当征询各方当事人的调解意愿；
（二） 根据案件的具体情况，可以分别与各方当事人做调解工作；
（三） 在与一方当事人接触时，应当保持公平，避免他方当事人对法官的中立性产生合理怀疑。
第四十一条 只有当事人的代理人参加调解
（一）认真审查代理人是否有特别授权，有特别授权的，可以由其直接参加调解；
（二）未经特别授权的，可以参与调解，达成调解协议的，应当由当事人签字或者盖章，也可以由当事人补办特别授权追认手续，必要时，可以要求当事人亲自参加调解。
第四十二条 一方当事人表示不愿意调解
（一） 有调解可能的，应当采用多种方式，积极引导调解；
（二） 当事人坚持不愿调解的，不得强迫调解。
第四十三条 调解协议损害他人利益
（一） 告知参与调解的当事人应当对涉及到他人权利、义务的约定进行修正；
（二） 发现调解协议有损他人利益的，不得确认该调解协议内容的效力。
第四十四条 调解过程中当事人要求对责任问题表态
应当根据案件事实、法律规定以及调解的实际需要进行表态，注意方式方法，努力促成当事人达成调解协议。
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第四十五条 当事人对调解方案有分歧
（一） 继续做好协调工作，尽量缩小当事人之间的分歧，以便当事人重新选择，争取调解结案；
（二） 分歧较大且确实难以调解的，应当及时依法裁判。
五、文书制作
第四十六条 基本要求
（一） 严格遵守格式和规范，提高裁判文书制作能力，确保裁判文书质量，维护裁判文书的严肃性和权威性；
（二） 普通程序案件的裁判文书应当内容全面、说理透彻、逻辑严密、用语规范、文字精炼；
（三） 简易程序案件的裁判文书应当简练、准确、规范；
（四） 组成合议庭审理的案件的裁判文书要反映多数人的意见。
第四十七条 裁判文书质量责任的承担
（一） 案件承办法官或者独任法官对裁判文书质量负主要责任，其他合议庭成员对裁判文书负有次要责任；
（二） 对裁判文书负责审核、签发的法官，应当做到严格审查、认真把关。
第四十八条 对审判程序及审判全过程的叙述
（一） 准确叙述当事人的名称、案由、立案时间、开庭审理时间、诉讼参加人到庭等情况；
（二） 简易程序转为普通程序的，应当写明转换程序的时间和理由；
（三） 追加、变更当事人的，应当写明追加、变更的时间、理由等情况；
（四） 应当如实叙述审理管辖异议、委托司法鉴定、评估、审计、延期审理等环节的流程等一些重要事项。
第四十九条 对诉讼各方诉状、答辩状的归纳
（一） 简要、准确归纳诉讼各方的诉、辩主张；
（二） 应当公平、合理分配篇幅。
第五十条 对当事人质证过程和争议焦点的叙述
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（一） 简述开庭前证据交换和庭审质证阶段各方当事人质证过程；
（二） 准确概括各方当事人争议的焦点；
（三） 案件事实、法律关系较复杂的，应当在准确归纳争议焦点的基础上分段、分节叙述。
第五十一条 普通程序案件的裁判文书对事实认定部分的叙述
（一） 表述客观，逻辑严密，用词准确，避免使用明显的褒贬词汇；
（二） 准确分析说明各方当事人提交证据采信与否的理由以及被采信的证据能够证明的事实；
（三） 对证明责任、证据的证明力以及证明标准等问题应当进行合理解释。
第五十二条 对普通程序案件定性及审理结果的分析论证
（一） 应当进行准确、客观、简练的说理，对答辩意见、辩护意见、代理意见等是否采纳要阐述理由；
（二） 审理刑事案件，应当根据法律、司法解释的有关规定并结合案件具体事实做出有罪或者无罪的判决，确定有罪的，对法定、酌定的从重、从轻、减轻、免除处罚情节等进行分析认定；
（三） 审理民事案件，应当根据法律、法规、司法解释的有关规定，结合个案具体情况，理清案件法律关系，对当事人之间的权利义务关系、责任承担及责任大小等进行详细的归纳评判；
（四） 审理行政案件，应当根据法律、法规、司法解释的有关规定，结合案件事实，就行政机关及其工作人员所作的具体行政行为是否合法，原告的合法权益是否被侵害，与被诉具体行政行为之间是否存在因果关系等进行分析论证。
第五十三条 法律条文的引用
（一） 在裁判理由部分应当引用法律条款原文，必须引用到法律的条、款、项；
（二） 说理中涉及多个争议问题的，应当一论一引；
（三） 在判决主文理由部分最终援引法律依据时，只引用法律条款序号。
第五十四条 裁判文书宣告或者送达后发现文字差错
（一） 对一般文字差错或者病句，应当及时向当事人说明情况并收回裁判文书，以校对章补正或者重新制作裁判文书；
（二） 对重要文字差错或者病句，能立即收回的，当场及时收回并重新制作；无法立即收回的，应当制作裁定予以补正。
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六、执行
第五十五条 基本要求
(一) 依法及时有效执行，确保生效法律文书的严肃性和权威性，维护当事人的合法权益；
(二) 坚持文明执行，严格依法采取执行措施，坚决避免不作为和乱作为；
(三) 讲求方式方法，注重执行的法律效果和社会效果。
第五十六条 被执行人以特别授权为由要求执行人员找其代理人协商执行事宜
（一） 应当从有利于执行考虑，决定是否与被执行人的代理人联系；
（二） 确有必要与被执行人本人联系的，应当告知被执行人有义务配合法院执行工作，不得推托。
第五十七条 申请执行人来电或者来访查询案件执行情况
（一） 认真做好记录，及时说明执行进展情况；
（二） 申请执行人要求查阅有关案卷材料的，应当准许，但法律规定应予保密的除外。
第五十八条 有关当事人要求退还材料原件
应当在核对当事人提交的副本后将原件退还，并由该当事人签字或者盖章后归档备查。
第五十九条 被执行财产的查找
(一) 申请执行人向法院提供被执行财产线索的，应当及时进行调查，依法采取相应的执行措施，并将有关情况告知申请执行人；
(二) 应当积极依职权查找被执行人财产，并及时依法采取相应执行措施。
第六十条 执行当事人请求和解
（一） 及时将和解请求向对方当事人转达，并以适当方式客观说明执行的难度和风险，促成执行当事人达成和解；
（二） 当事人拒绝和解的，应当继续依法执行；
（三） 申请执行人和被执行人达成和解的，应当制作书面和解协议并归档，或者将口头达成的和解协议内容记入笔录，并由双方当事人签字或者盖章。
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第六十一条 执行中的暂缓、中止、终结
（一） 严格依照法定条件和程序采取暂缓、中止、终结执行措施；
（二） 告知申请执行人暂缓、中止、终结执行所依据的事实和相关法律规定，并耐心做好解释工作；
（三） 告知申请执行人暂缓、中止执行后恢复执行的条件和程序；
（四） 暂缓、中止、终结执行确有错误的，应当及时依法纠正。
第六十二条 被执行人对受委托法院执行管辖提出异议
（一） 审查案件是否符合委托执行条件，不符合条件的，及时向领导汇报，采取适当方式纠正；
（二） 符合委托执行条件的，告知被执行人受委托法院受理执行的依据并依法执行。
第六十三条 案外人对执行提出异议
（一） 要求案外人提供有关异议的证据材料，并及时进行审查；
（二） 根据具体情况，可以对执行财产采取限制性措施，暂不处分；
（三） 异议成立的，采取适当方式纠正；异议不成立的，依法予以驳回。
第六十四条 对被执行人财产采取查封、扣押、冻结、拍卖、变卖等措施
（一） 严格依照规定办理手续，不得超标的、超金额查封、扣押、冻结被执行人财产；
（二） 对采取措施的财产要认真制作清单，记录好种类、数量，并由当事人签字或者盖章予以确认；
（三） 严格按照拍卖、变卖的有关规定，依法委托评估、拍卖机构，不得损害当事人合法利益。
第六十五条 执行款的收取
（一） 执行款应当直接划入执行款专用账户；
（二） 被执行人即时交付现金或者票据的，应当会同被执行人将现金或者票据交法院财务部门，并及时向被执行人出具收据；
（三） 异地执行、搜查扣押、小额标的执行或者因情况紧急确需执行人员直接代收现金或者票据的，应当即时向交款人出具收据，并及时移交法院财务部门；
（四） 严禁违规向申请执行人和被执行人收取费用。
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第六十六条 执行款的划付
（一） 应当在规定期限内办理执行费用和执行款的结算手续，并及时通知申请执行人办理取款手续；
（二） 需要延期划付的，应当在期限届满前书面说明原因，并报有关领导审查批准；
（三） 申请执行人委托或者指定他人代为收款的，应当审查其委托手续是否齐全、有效，并要求收款人出具合法有效的收款凭证。
第六十七条 被执行人以生效法律文书在实体或者程序上存在错误而不履行
（一） 生效法律文书确有错误的，告知当事人可以依法按照审判监督程序申请再审或者申请有关法院补正，并及时向领导报告；
（二） 生效法律文书没有错误的，要及时做好解释工作并继续执行。
第六十八条 有关部门和人员不协助执行
（一） 应当告知其相关法律规定，做好说服教育工作；
（二） 仍拒不协助的，依法采取有关强制措施。
七、涉诉信访处理
第六十九条 基本要求
（一） 高度重视并认真做好涉诉信访工作，切实保护信访人合法权益；
（二） 及时处理信访事项，努力做到来访有接待、来信有着落、申诉有回复；
（三） 依法文明接待，维护人民法院良好形象。
第七十条 对来信的处理
（一） 及时审阅并按规定登记，不得私自扣押或者拖延不办；
（二） 需要回复和退回有关材料的，应当及时回复、退回；
（三） 需要向有关部门和下级法院转办的，应当及时转办。
第七十一条 对来访的接待
（一） 及时接待，耐心听取来访人的意见并做好记录；
（二） 能当场解答的，应当立即给予答复，不能当场解答的，收取材料并告知按约定期限等待处理结
17 果。
第七十二条 来访人系老弱病残孕者
（一） 优先接待；
（二） 来访人申请救助的，可以根据情况帮助联系社会救助站；
（三） 在接待时来访人出现意外情况的，应当立即采取适当救护措施。
第七十三条 集体来访
（一） 向领导报告，及时安排接待并联系有关部门共同处理；
（二） 视情况告知选派1至5名代表说明来访目的和理由；
（三） 稳定来访人情绪，并做好劝导工作。
第七十四条 信访事项不属于法院职权范围
告知法院无权处理并解释原因，根据信访事项内容指明有权处理机关。
第七十五条 信访事项涉及国家秘密、商业秘密或者个人隐私
（一） 妥善保管涉及秘密和个人隐私的材料；
（二） 自觉遵守有关规定，不披露、不使用在信访工作中获得的国家秘密、商业秘密或者个人隐私。
第七十六条 信访人反映辖区法院裁判不公、执行不力、审判作风等问题
（一） 认真记录信访人所反映的情况；
（二） 对法院裁判不服的，告知其可以依法上诉、申诉或者申请再审；
（三） 反映其他问题的，及时将材料转交法院有关部门处理。
第七十七条 信访人反复来信来访催促办理结果
（一） 告知规定的办理期限，劝其耐心等待处理结果；
（二） 情况紧急的，及时告知承办人或者承办部门；
（三） 超过办理期限的，应当告知超期的理由。
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第七十八条 信访人对处理结果不满，要求重新处理
（一） 处理确实不当的，及时报告领导，按规定进行纠正；
（二） 处理结果正确的，应当做好相关解释工作，详细说明处理程序和依据。
第七十九条 来访人表示不解决问题就要滞留法院或者采取其他极端方式
（一） 及时进行规劝和教育，避免使用不当言行刺激来访人；
（二） 立即向领导报告，积极采取适当措施，防止意外发生。
八、业外活动
第八十条 基本要求
（一） 遵守社会公德，遵纪守法；
（二） 加强修养，严格自律；
（三） 约束业外言行，杜绝与法官形象不相称的、可能影响公正履行职责的不良嗜好和行为，自觉维护法官形象。
第八十一条 受邀请参加座谈、研讨活动
（一） 对与案件有利害关系的机关、企事业单位、律师事务所、中介机构等的邀请应当谢绝；
（二） 对与案件无利害关系的党、政、军机关、学术团体、群众组织的邀请，经向单位请示获准后方可参加。
第八十二条 受邀请参加各类社团组织或者联谊活动
（一） 确需参加在各级民政部门登记注册的社团组织的，及时报告并由所在法院按照法官管理权限审批；
（二） 不参加营利性社团组织；
（三） 不接受有违清正廉洁要求的吃请、礼品和礼金。
第八十三条 从事写作、授课等活动
（一） 在不影响审判工作的前提下，可以利用业余时间从事写作、授课等活动；
（二） 在写作、授课过程中，应当避免对具体案件和有关当事人进行评论，不披露或者使用在工作中
19 获得的国家秘密、商业秘密、个人隐私及其他非公开信息；
（三） 对于参加司法职务外活动获得的合法报酬，应当依法纳税。
第八十四条 接受新闻媒体与法院工作有关的采访
（一） 接受新闻媒体采访必须经组织安排或者批准；
（二） 在接受采访时，不发表有损司法公正的言论，不对正在审理中的案件和有关当事人进行评论，不披露在工作中获得的国家秘密、商业秘密、个人隐私及其他非公开信息。
第八十五条 本人或者亲友与他人发生矛盾
（一） 保持冷静、克制，通过正当、合法途径解决；
（二） 不得利用法官身份寻求特殊照顾，不得妨碍有关部门对问题的解决。
第八十六条 本人及家庭成员遇到纠纷需通过诉讼方式解决
（一） 对本人的案件或者以直系亲属代理人身份参加的案件，应当依照有关法律规定，平等地参与诉讼；
（二） 在诉讼过程中不以法官身份获取特殊照顾，不利用职权收集所需证据；
（三） 对非直系亲属的其他家庭成员的诉讼案件，一般应当让其自行委托诉讼代理人，法官本人不宜作为诉讼代理人参与诉讼。
第八十七条 出入社交场所注意事项
（一） 参加社交活动要自觉维护法官形象；
（二） 严禁乘警车、穿制服出入营业性娱乐场所。
第八十八条 家人或者朋友约请参与封建迷信活动
（一） 不得参加邪教组织或者参与封建迷信活动；
（二） 向家人和朋友宣传科学，引导他们相信科学、反对封建迷信；
（三） 对利用封建迷信活动违法犯罪的，应当立即向有关组织和公安部门反映。
第八十九条 因私出国（境）探亲、旅游
（一） 如实向组织申报所去的国家、地区及返回的时间，经组织同意后方可出行；
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（二） 准时返回工作岗位；
（三） 遵守当地法律，尊重当地民风民俗和宗教习惯；
（四） 注意个人形象，维护国家尊严。
九、监督和惩戒
第九十条 各级人民法院要严格要求并督促本院法官遵守本规范，具体由各级法院的政治部门和纪检监察部门负责。
第九十一条 上级人民法院指导、监督下级人民法院对本规范的贯彻执行，最高人民法院指导和监督地方各级人民法院对本规范的贯彻执行。
第九十二条 地方各级人民法院应当结合本院实际，研究制定具体的实施细则或实施办法，切实加强本规范的培训与考核。
第九十三条 各级人民法院广大法官要自觉遵守和执行本规范，对违反本规范的人员，情节较轻且没有危害后果的，进行诫勉谈话和批评教育；构成违纪的，根据人民法院有关纪律处分的规定进行处理；构成违法的，根据法律规定严肃处理。
十、附则
第九十四条 人民陪审员以及人民法院其他工作人员参照本规范执行，法官退休后应当参照本规范有关要求约束言行。
第九十五条 本规范由最高人民法院负责解释。
第九十六条 本规范自发布之日起施行，最高人民法院2005年11月4日发布的《法官行为规范（试行）》同时废止。
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推荐第6篇：医务人员职业道德规范
从事任何职业的人都应该遵守相应的职业道德。
一、职业道德规范（所有职业者）
1、定义：所谓职业道德就是同人们的职业活动紧密联系的复合职业特点所要求的道德准则、道德情操、道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中行为的要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。无以规矩，不成方圆。职业道德规范它告诉人们应该做什么，不应该做什么。应该怎样做，不应该怎样做。
2、职业道德规范内容包括爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群、奉献社会
二、医务人员道德规范
医生的职业道德也就是通常所说的医德。医德不仅适用于医生自己,也适用于护士以及医药技术操作等与医疗相关的各方面人员医生的职业道德和其他职业者相比,似乎具有更特殊的重要性从事。
1、何谓医德:就是医务人员应有的职业道德。是医务人员应具备的思想品质，是义务人员与病人、社会以及义务人员之间关系的总和。医德规范是指导医务人员进行医疗活动的思想和行为准责 2.何为医风：医风是整个医护行业里应有的良好的行业作风，医疗作风同时也是社会主义精神文明的具体体现
3，为加强社会主义精神文明建设，提高义务人员的职业道德素质卫生部制定的医学道德规范如下：第一条医生的职业道德规范。
一、救死扶伤，敬业爱岗以“救死扶伤、治病救人”为己任，不谋私利、不畏风险、不辞辛劳、千方百计为患者解除病痛，把维护患者生命、增进人类健康作为崇高职责；遇到危重患者、须尽力赴救、不得以任何理由延误抢救时机；发生差错事故要及时报告，自觉维护患者利益；保持病案材料、统计资料的原始性、真实性和科学性。
二、尊重患者，关爱生命对待患者不分民族、职业、外貌、地位，一视同仁。不随意将医者的意志强加于患者，实施医疗行为应以尊重患者人格为前提。
三、尊重同事，平等相处在医疗活动中，临床各科室间和同部门上下级医师要顾大局、识大体，一切以患者和集体利益为重，互相配合，取人之长、补已之短，团结协作、合力共事。
四、仪表端庄，举止文明着装整齐、举止文明，态度热情、和蔼，语言亲切、文明，主动关心和体贴患者，主动与家属联系、沟通，有问必答、有请必到，不讲忌语。
五、医术求精，慎言守密虚心好学，刻苦钻研；不断更新知识结构，努力提高技术水平；坚持合理检查、合理诊疗、合理用药，维护患者的各种利益；严格执行保护性医疗制度，不得以任何方式泄露患者隐私与医密；向患者和家属告知病情时，使用规范性语言。
六、遵纪守法，廉洁行医坚持依法行医，清正廉洁，
不以医谋私，不收受、索取病人钱物；不接受请吃或馈赠，拒收红包。 第三条护士职业道德规范
一、忠于职守、患者第一热爱护理职业，尊重患者的生命价值和人格，尊重患者平等就医的权利。——视同仁，任何情况下，不以各种手段轻视和侮辱患者。
二、勤奋学习、精益求精勤奋学习、对技术精益求精，及时更新知识结构，在不断开阔医护专业知识的基础上，积极运用心理学、社会学、美学、伦理学等相关学科知识，做好护理工作。
三、热情体贴、认真负责热情做好基础护理和生理护理、注意运用语言激励，给患者以精神上的安慰和支持，帮助患者保持治疗、康复中所需要的良好心理状况。
四、互尊互助、团结协作同事间相互尊重、互帮互助，主动与医、技、工等人员团结、协调地完成各项医疗任务。
五、仪表端庄、慎独守密仪表端庄、言行轻稳，服装整洁、主动热情；单独操作时，不论有无监督、不做有损于患者利益的事，为患者保护隐私。 第四条 检验人员职业道德规范
一、急诊化验随叫随到，对行动不便或危重患者要主动协助采取标本，并及时报告检测结果；优先照顾老年和婴幼儿患者。
二、坚持执行双核对制度，严格执行隔离消毒操作规程和一次性医疗用品的使用规定。
三、珍惜和合理使用采得标本，避免重复采样；采集标本时，要告知患者取报告的时间和地点。
四、准确书写检测报告、按时出报告、帮助患者查询结果。
五、对结论
有疑义的报告要复查验证，对可以佐证和明确临床难以确诊的检测结果，应及时提醒临床医师注意，
六、坚持原则、尊重科学、实事求是，不谎报数据，不徇私情伪造报告。第五条药剂人员职业道德规范
一、仪表端正、态度和蔼，不讲忌语、不做与工作无关的事。照顾老年患者。
二、严格执行三查三对，按配方向患者告知药物用法。
三、遵守药品采购规定，不利用职务之便收受回扣。
四、严格执行有关法规规定，做好毒、麻、剧类药品的使用、保管和管理。
第六条 放射科人员职业道德规范
一、准时开机接待患者，优先照顾危重患者拍片，急诊床边拍片随叫随到，指导患者配合拍片时，动作要轻柔，不增加患者的痛苦。
二、坚守岗位、不干私活、不讲忌语。
三、严格执行“三核对制度”，坚持集体读片会诊制，出示报告及时，运用医学术语确切。
四、爱护仪器设备、严格操作规程、对患者及陪护人员采取必要的防护措施。
五、检查结束，确认无误后告知患者取报告的时间和地点。第七条 医院管理人员职业道德规范
一、大公无私、严于律已，勇于创新、服务基层廉洁自律、不以权谋私，办事坚持原则，有开拓创新观念，坚持为业务第一线服务。
二、严格要求、以人为本，依法管理、以德服人爱岗敬业、求真务实，善于听取和吸纳不同意见，做好部门间的协调和管理，坚持照章办事，不徇私情，坚持思想教育。
三、识贤任能、敢于负责，谦虚谨慎、平易近人作
风深入，密切联系群众，文明礼貌，以诚待人，不弄虚作假，尊重知识、尊重人才、勇于开展批评与自我批评。本规范适用于全国各级各类医院的医务人员，包括医生、护士、医技科室人员，管理人员和工勤人员也要参照本规范的精神执行医疗工作的特殊性决定了一切临床医务人员必须时刻自觉地以高尚的医德标准来严格要求自己。对每一个直接和间接与病人有关的细微环节,都应该极端负责,认真对待。作为一个临床医师,单独工作的机会是很多的,时时处处都应该自觉地用医德规范来要求自己。比如,对新入院的患者收集病史时是否做到了系统全面,重点深入;查体时是否认真细致,不漏掉任何重要体征;开医嘱时是否仔细考虑如何最有效地解决患者存在的问题,一旦发现医嘱不恰当时能否勇于改正;进行诊治处理时皮肤消毒是否确实达到无菌要求,是否千方百计减轻病人痛苦和注意操作准确性;平日巡视病人时是走过场搞形式,还是一丝不苟地注意病情改变,考虑对策,遇到危重病人抢救时是设法躲开还是自觉积极参与;。总之,这些都不仅是技术问题,它无时无刻不是对自己医德水平的检验。在医技科室可能也存在这类问题。一个化验结果的数据是否可靠,一份心电图的分析是否正确,一个影像学检查所见是否辨认无误。尽管并不存在任何故意弄虚作假的问题,但如果每个参加操作和判定的人都意识到他们做出的结论对临床诊断治疗以及病人的预后将发生何等重大的影响,因
而谨慎从事,反复推敲核实,避免误导,力求为临床提供最可靠的资料。这种高度负责的精神,其实也是医德高尚的一种切实的体现.
离开技术知识讲医德,往往又会成为空话。的确,病人之所以来找医生,归根到底是希望治好自己的病。因此,一个真正有高尚医德的医生,应该,而且也必然会下决心勤奋学习,努力提高自己的知识和技术水平。
病人中有各色各样的人,他们的社会地位和精神风貌各不相同,其中绝大多数是普通的社会成员,也有在自己岗位上做出较大贡献受人尊敬的知名人物,但有时医生也会遇到个别表现不好、品位较低。甚至故意“找碴儿”刁难的人。在这种复杂情况下,医生要善于保护自己,排解困难,但始终恪守自己治病救命的基本使命。
高尚的医德应该是医生的灵魂,是医生在各种工作过程中贯彻始终的指导思想和行为准则。
推荐第7篇：医院职业道德规范
医院职业道德规范 2008-11-30
标签： 第一条 医疗卫生工作人员的职业道德，是医疗卫生工作人员在履行职责中应当具备的基本思想品质。全心全意、为民服务，救死扶伤、忠于职守，钻研技术、精益求精，严守秘密、一视同仁，举止端庄、文明礼貌，廉洁奉公、不谋私利，互学互尊、团结协作，是各类医疗卫生工作人员应共同遵守的道德准则。
第二条 医师职业道德规范
一、救死扶伤，敬业爱岗
以“救死扶伤、治病救人”为己任，不谋私利、不畏风险、不辞辛劳、千方百计为患者解除病痛，把维护患者生命、增进人类健康作为崇高职责；遇到危重患者、须尽力赴救、不得以任何理由延误抢救时机；发生差错事故要及时报告，自觉维护患者利益；保持病案材料、统计资料的原始性、真实性和科学性。
二、尊重患者，关爱生命
对待患者不分民族、职业、外貌、地位，一视同仁。不随意将医者的意志强加于患者，实施医疗行为应以尊重患者人格为前提。
三、尊重同事，平等相处
在医疗活动中，临床各科室间和同部门上下级医师要顾大局、识大体，一切以患者和集体利益为重，互相配合，取人之长、补已之短，团结协作、合力共事。
四、仪表端庄，举止文明
着装整齐、举止文明，态度热情、和蔼，语言亲切、文明，主动关心和体贴患者，主动与家属联系、沟通，有问必答、有请必到，不讲忌语。
五、医术求精，慎言守密
虚心好学，刻苦钻研；不断更新知识结构，努力提高技术水平；坚持合理检查、合理诊疗、合理用药，维护患者的各种利益；严格执行保护性医疗制度，不得以任何方式泄露患者隐私与医密；向患者和家属告知病情时，使用规范性语言。
六、遵纪守法，廉洁行医
坚持依法行医，清正廉洁，不以医谋私，不收受、索取病人钱物；不接受请吃或馈赠，拒收红包。
第三条护士职业道德规范
一、忠于职守、患者第一
热爱护理职业，尊重患者的生命价值和人格，尊重患者平等就医的权利。——视同仁，任何情况下，不以各种手段轻视和侮辱患者。
二、勤奋学习、精益求精
勤奋学习、对技术精益求精，及时更新知识结构，在不断开阔医护专业知识的基础上，积极运用心理学、社会学、美学、伦理学等相关学科知识，做好护理工作。
三、热情体贴、认真负责
热情做好基础护理和生理护理、注意运用语言激励，给患者以精神上的安慰和支持，帮助患者保持治疗、康复中所需要的良好心理状况。
四、互尊互助、团结协作
同事间相互尊重、互帮互助，主动与医、技、工等人员团结、协调地完成各项医疗任务。
五、仪表端庄、慎独守密
仪表端庄、言行轻稳，服装整洁、主动热情；单独操作时，不论有无监督、不做有损于患者利益的事，为患者保护隐私。
第四条 检验人员职业道德规范
一、急诊化验随叫随到，对行动不便或危重患者要主动协助采取标本，并及时报告检测结果；优先照顾老年和婴幼儿患者。
二、坚持执行双核对制度，严格执行隔离消毒操作规程和一次性医疗用品的使用规定。
三、珍惜和合理使用采得标本，避免重复采样；采集标本时，要告知患者取报告的时间和地点。
四、准确书写检测报告、按时出报告、帮助患者查询结果。
五、对结论有疑义的报告要复查验证，对可以佐证和明确临床难以确诊的检测结果，应及时提醒临床医师注意，
六、坚持原则、尊重科学、实事求是，不谎报数据，不徇私情伪造报告。
第五条药剂人员职业道德规范
一、仪表端正、态度和蔼，不讲忌语、不做与工作无关的事。照顾老年患者。
二、严格执行三查三对，按配方向患者告知药物用法。
三、遵守药品采购规定，不利用职务之便收受回扣。
四、严格执行有关法规规定，做好毒、麻、剧类药品的使用、保管和管理。
第六条 放射科人员职业道德规范
一、准时开机接待患者，优先照顾危重患者拍片，急诊床边拍片随叫随到，指导患者配合拍片时，动作要轻柔，不增加患者的痛苦。
二、坚守岗位、不干私活、不讲忌语。
三、严格执行“三核对制度”，坚持集体读片会诊制，出示报告及时，运用医学术语确切。
四、爱护仪器设备、严格操作规程、对患者及陪护人员采取必要的防护措施。
五、检查结束，确认无误后告知患者取报告的时间和地点。
第七条 医院管理人员职业道德规范
一、大公无私、严于律已，勇于创新、服务基层廉洁自律、不以权谋私，办事坚持原则，有开拓创新观念，坚持为业务第一线服务。
二、严格要求、以人为本，依法管理、以德服人爱岗敬业、求真务实，善于听取和吸纳不同意见，做好部门间的协调和管理，坚持照章办事，不徇私情，坚持思想教育。
三、识贤任能、敢于负责，谦虚谨慎、平易近人作风深入，密切联系群众，文明礼貌，以诚待人，不弄虚作假，尊重知识、尊重人才、勇于开展批评与自我批评。
第八条 卫生执法人员职业道德规范
—、廉洁。廉洁自律、奉公守法。不在被监督单位用餐，不接受礼品、礼金，不参加审核相关单位和相关项目的庆典活动。
二、公正。公正公平、一视同仁、严格执法、一身正气。
三、严谨。执行公务时着规定制服，服饰整洁、风纪严谨，持证执法，告知执法依据和执法对象的权利；语言文字规范清楚，严格程序、耐心解释、按时完成。
四、回避。遇有与执法对象有直接利害关系或其他有碍公正执法情况时、应主动申请回避。
五、保密。对执法对象的商业机密、技术资料和举报投诉人的情况负有保密责任。
六、礼貌。礼貌用语，态度热情，耐心倾听，不使用训斥、命令语气。
推荐第8篇：护士职业道德规范
护理人员职业道德规范要求
一、忠于职守，患者第一
热爱护理职业。做好本职工作。有高度的事业心和工作责任感，全心全力为患者服务。尊重患者的生命价值和人格，尊重患者的平等就医的权利。一视同仁，任何情况下，不得以各种手段轻视和侮辱患者。
二、遵守制度，安全操作
对护理工作一丝不苟，严格执行“三查七对”制度。执行医嘱，及时准确；护理记录，正确清楚；观察患者，认真细致；抢救患者，有条不紊；坚持查对，准确无误。遵守制度，安全操作，避免差错，杜绝事故发生。
三、勤奋学习，精益求精
更新知识，发展护理科学。在不断开阔医护专业知识的基础上，积极运用心理学、社会学、美学、伦理学相关学科知识，做好护理工作。
四、热情服务，以诚待患
以诚挚体贴的态度做好基础护理、生活护理和心理护理，努力为患者提供最佳的护理服务。
五、互尊互助，团结协作
同事间相互尊重、互帮互助，主动与医、技、工等人员团结、协作，共同完成医疗护理工作。
六、仪表端庄，精神饱满，服装整洁，动作轻柔，语言温和，礼貌待患。
七、医德高尚，慎独守密
医德高尚，作风正派，努力培养诚实、正直、慎独、上进的品格和严谨的工作作风。单独操作时，不做有损于患者利益的事，为患者保守秘密，不泄露患者的隐私和秘密。
推荐第9篇：会计职业道德规范
会计职业道德规范
会计职业道德规范是指从事会计职业的人们在共同的职业兴趣、爱好、习惯、心理基础上形成的思想和行为方面的道德规范，如会计的职业责任、职业纪律等。
会计工作能否提供客观、公正的会计信息，能否对本单位经济活动的合法性、合规性、真实性进行监督，在很大程度上取决于会计人员在会计工作中是否遵守会计职业道德规范，按会计法律和会计准则的要求进行。会计职业道德规范贯穿于会计工作的所有领域和整个过程，着重点在于调整会计领域人与人之间、人与社会之间的关系，它的实现依靠人们内心的观念、惯例、传统、社会教育以及舆论的压力。
会计职业道德规范的主要内容
(一)职业理想
会计人员必须热爱本职工作，安心于会计工作，将会计职业作为自己的崇高理想，这样，才能充分发挥会计人员的主观能动性和追求自我的不断完善，以达到比较高的理想境界，真正将会计工作做好。
(二)职业态度
会计人员对待自己的工作应主动热情、认真负责，精益求精，一丝不苟，同时必须富有一定的创造性。
(三)职业责任
会计人员是具体执行国家有关会计法律、法规的直接责任人，所以会计人员应忠于职守，致力于认真履行会计职业责任，自觉遵守会计法律、准则、制度，将会计人员的职责作为一项道德义务具体落实在行动中。
(四)职业技能
会计人员要具备良好的专业技术，不仅掌握扎实的会计理论知识，而且应在会计中不断开拓，更新知识，具有丰富的会计实践经验。
(五)职业纪律
会计人员在履行职责的过程中，要正直诚实、严以律己、廉洁奉公、自觉抵制不正之风的侵袭，不泄露需要保密的会计信息等。
(六)职业作风
会计人员在履行职责的过程中不铺张浪费，处处精打细算，不仅善于守财，而且要善于开辟财源，生财、用财、聚财。
会计职业道德规范的特征
会计道德是从社会与经济生活之内的会计活动中提炼出来的，会计工作的特征必然对应于会计道德与职业道德的特征。具体说，会计道德的特征具体体现在以下几个方面：
(一)内容的一致性
在我国会计工作已成为社会经济工作的重要组成部分，会计人员的个人利益、职业利益和社会利益是一致的。会计人员的职业活动不是为了个人利益，他们受国家或集体的委托从事会计工作，其目的是为了满足社会和人民群众的需要，故个人利益能在社会和人民需要中实现。因此，会计工作的目的与会计道德对会计人员的行为要求是一致的。
(二)法律的制约性
会计职业道德与会计法规有着诸多职能上的区别。前者要求会计人员“应该怎么做”，是一种道德意识的内心的信念。而后者要求会计人员“必须怎样做”，是一种对禁止性后果的确认，是一种外在的强制力量。但应该看到，会计道德主要通过《会计基础工作规范》等形式和其他规章制度被固定下来，从而也含有“必须这样做”的内在规定性，使会计道德具有一定的法律约束性。
(三)稳定的连续性
会计道德在内容上与会计工作时间是紧密结合的。在长期的会计工作中，会形成一种比较成熟的职业品质，并且在一个较长时间内这些道德的性质和方向保持不变。如任何社会的会计人员都希望自己正直廉洁，而这一点很少成为其他职业者的标准。会计人员这种行为方向的稳定性决定了会计道德的连续性，这种连续性表现为世代的会计传统、会计习惯和会计风格，正是这种稳定连续性使会计实现由低级向高级、有不完善向完善方面的发展和演进。
(四)广泛的渗透性
从纵向来看，会计道德随着会计行为贯穿人类社会的始终，渗透到人类社会的各个发展阶段。从横向来看，会计道德渗透到同一历史时期的各个国家和地区，渗透到各个工商企业、行政单位、事业团体以及每一个独立核算单位，对这些单位的会计工作产生重大影
响。会计道德还渗透到每个公民，特别是渗透到会计人员的头脑中去，形成他们的会计道德意识，培养他们的会计道德习惯，从而达到规范他们行为的目的。
(五)经济的实践性
与其他道德相比，会计道德与社会经济实践活动总是密切联系在一起的。有经济活动的地方，就存在会计道德。会计道德起源于总结与经济实践，又作用于、运用于会计实践。会计道德对于经济实践来说，是保证社会再生产过程有效运行的最有价值、最“经济”的工具。会计道德不必消耗物资材料，不必开展大规模活动，不必花费大量成本，只需武装人们的思想观点，即可自发约束人们的心灵。
会计职业道德规范的职能
(一)调节职能
对于会计道德来说，调节是其基本职能。会计道德的调节指的是会计道德具有纠正人们的会计行为和指导社会经济实践活动的功能。目前，我国仍处于社会主义的初级阶段，会计工作仍然存在着复杂的关系和矛盾，突出表现在会计人员之间、会计人员与其他工作人员之间、会计人员与集体、国家之间的关系上；表现在会计管理部门和基层单位之间、会计工作的负责人和一般职员之间的关系上。以上如此众多的关系和矛盾，除了依照国家颁布的财经会计法规调解解决外，还必须运用会计道德进行调解解决，从而理顺会计工作中人与人之间的关系，建立正常的工作秩序。
(二)导向职能
在社会经济生活中，会计道德就扮演着指导人们会计行为方向的“向导”的角色。社会主义会计道德可以指导社会公民和会计人员自愿地选择有利于消除各种矛盾、调整相互关系的会计道德的行为，避免相互之间矛盾的产生与扩大，解决与缓和已产生的矛盾，改善会计领域内人与人之问、个人与国家之间的关系，促使会计人员协调一致、保质保量、及时地完成会计工作。同时，会计道德通过社会舆论和会计人员的职业道德表现，影响和引导会计科学发展的方向。会计领域中大量的事实表明，进步高尚的会计道德能够促进和影响会计科学研究沿着有利于社会的方向发展。
(三)教育职能
会计道德教育职能是指会计道德具有通过造成社会舆论、形成会计道德风尚、树立会计道德榜样等方式来深刻影响人们的会计道德观念和会计道德行为，培养人们的会计道德
习惯和会计道德品质。其重大意义在于，会计道德教育职能可以启迪人们的会计道德觉悟，培养人们实践会计道德行为的自觉性和主动性。
(四)认识职能
会计道德认识职能是指能够通过会计道德判断、会计道德标准和会计道德理论等形式，反映会计人员与他人、与社会的关系，向人们提供进行会计道德选择的知识。会计道德认识职能的直接意义，是能够帮助人们提高对于会计、会计学、会计工作、会计地位、会计人员等一系列重大问题的正确认识水平，为实践会计道德行为作认识准备。
(五)促进职能
会计道德对提高社会道德水准有着强大的能量，会产生积极的影响。这主要表现在：
1)会计道德通过会计人员参加各种社会活动直接影响社会道德。这是因为，会计人员确立了社会主义会计道德观念，并转化为自己的内心信念、义务感和职业荣誉感，这样，在职业生活和社会生活中就能正确处理个人与个人、个人与社会的关系，自觉约束自己的行为，避免和减少与他人、社会的矛盾冲突，而且还能通过道德活动，对社会公共生活中的道德行为加以褒奖，对非道德行为予以揭露，从而形成强大的社会舆论，影响社会公共生活。
2)会计道德通过会计人员与服务对象的接触和联系，间接地影响社会道德。会计人员在理财过程中讲究会计道德，就可以以高尚的、有利于他人与社会的态度和行为去待人接物、办事处世，以优质服务和严格管理取信于民，在广大人民群众中展现自己的好作风、好风格、好品德。这样一来，直接与会计人员发生工作联系的服务对象就可以从中受到教育和启迪，还会自然而然地将他们的高尚会计道德传播到社会中去。
会计职业道德规范与会计技术规范
会计技术规范与会计职业道德规范的关系，二者既有密切联系，又有明显区别。会计技术规范与会计职业道德规范的联系，主要表现为：会计技术规范是会计职业道德规范实现的基础和出发点，会计职业道德规范是会计单位和会计人员在会计工作中，具体运用会计技术规范的同时履行的。会计职业道德是会计的基本原理之一的命题，就是建立在此基础上的。会计技术规范与会计职业道德规范在会计工作中，起着相互依存、相互促进、相互配合的作用。会计技术规范与会计职业道德规范的区别，主要表现在：
1.两者的产生方式不同。会计技术规范的产生主要有三种方式，本节已有论述，在此
不再赘述。会计职业道德规范是一种非强制性的、以内心力量起作用的会计行为规范。会计职业道德通常存在于从事会计工作的人们的意识中，是通过社会舆论、政府、行业协会的倡导确立的。
2.两者的实施保证不同。会计技术规范由专业要求和技术要求来保证实施．违反会计技术规范行为会引起相应的技术和业务责任。会计职业道德规范依靠会计人员的信念、社会舆论以及习惯力量来维持。不道德的会计职业行为会受到社会舆论的谴责或者内心的自责。
3.两者的性质不同。会计技术规范是会计技术行为规范，属于技术规则的性质。会计职业道德规范是具有意识形态性质的会计行为规范，属于意志的行为规则的性质。
4.两者调整的范围不完全相同。有些关系只宜由会计职业道德规范来调整，不宜由会计技术规范宋调整，如工作态度关系、对会计职业的情感关系。有些问题必须由会计技术规范来规定．而不属于会计职业道德规范评价的范围，如建帐、核算、监督等规定。
推荐第10篇：职业道德规范教育
安流一小学新版“规范”
新版《中小学教师职业道德规范》颁发后，安流一小积极组织全校教师开展学习讨论活动，在校园内掀起了“学新版《规范》, 铸时代师魂”热潮。
我校对这次学习讨论活动进行了统一部署。内容上要求教师从“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六个方面重新解读其内涵，领会其精神实质。方法上要求教师结合2008年教师节主题,通过与旧版的对照学习，熟悉新增的内容，明白自己应尽的职责；通过反思自己的教育教学行为，提升自己的爱岗敬业意识；通过学习英模教师先进事迹，提升自己的师德修养水平。在此基础上广泛开展自查自评活动，每一位教师根据自己的教育教学行为情况，撰写一份2000字以上的心得体会。
通过学习、讨论、交流活动，广大教师进一步明确了新《规范》对教师的职业道德提出了更高、更全面的要求，更突出了对教师自身修养和素质的时代诉求。大家纷纷表示，在今后的教育教学工作中努力践行新《规范》，努力做一名值得人们尊敬的人民教师。
2009年10月
第11篇：职业道德规范心得
《老师职业道德规范》心得体会
目前，我国改革开放和社会主义现代化建设进入了一个新的历史阶段。新的形式对中小学老师队伍建设提出了更高的要求。因此作为老师来说应具备全面的素质教育发展，才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。老师，作为社会的一份子，更作为培育下一代的言传身教者，他们的心理健康，是与培养下一代息息相关的大事。
老师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必然会影响自己的情绪。当心情不好时，很容易将内心的烦躁投射到学生身上，语言不检点，甚至动手施暴，打碎了自己在学生心目中的美好形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至可以影响学生的一生。做人有做人的准则，干工作要求具备起码的专业素养和职业道德；如果说对老师有什么特别的要求，我认为，比“学高为师，德高为范更重要，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是21世纪老师素质的最重要的方面。在个人和社会之间，体制和人性之间，国情和人情之间，传统和现代之间寻找一种张力，老师就会用自己柔弱的双肩尽量抵挡一下来自四面八方的挤压，给学生腾出尽量多一点的自由空间和时间，让每一位学生得到最大的发展空间。因此，老师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护老师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。在老师之间，师生之间，老师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围，也是保持老师心理健康的必要环境。老师是人类的灵魂工程师。老师职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强老师职业道德建设，提高老师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。
有人把老师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对老师的崇高评价和美好赞誉。世人给老师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。作为一名老师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对老师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名老师，应该热爱学生。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到老师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；再次，老师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍；另外，老师还应具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。在市场经济、影视文化、网络浪潮的背景下，老师必须要经常的读书学习。学校是读书的场所，是书籍的王国，真正的老师必定是一个读书爱好者。老师的读书习惯会影响学生。把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于老师。不管老师读书难的理由有千万条，但每个老师自己应该清楚，作为老师，必须要坚持读书。
老师职业给我们带来的体验是苦是乐呢？这就必须考察这一行业在物质和精神上给广大老师带来的满足程度。从物质收入角度看，在我国，目前这一职业尚不尽人意，工资在总体上处于中、低收入之间。当然我们也看到，老师的待遇正在不断改善。近几年来，随着老师工资收入、政治地位、社会地位的提高，职业稳定性的优势愈显突出，“清贫”不再是老师的代名词。从精神满足这一角度看，老师职业具有明显的优势，职业生活的情感性在当今利来利往的商品社会中已成为老师行当的另一大优势。老师职业有其苦，但更多的是乐：机智应变，巧引善导之乐；启愚化顽，学子转化之乐；弟子情操，慰师谢教之乐；桃李八方，来鸿千里之乐……我们当老师的，不仅仅在奉献，在孩子们中间，我们同样在汲取，在更新，在升华，亲眼看到学生一天天茁壮成长，就会由衷高兴，产生一种强烈的幸福感，这种职业的成就感是其他职业无法比拟的。
不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。我们相信，只要我们老师“为了每位学生的发展”，每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献，会使社会的前进的步伐走得更快，最终随着水涨船高，老师的待遇和地位会有更大改善，尽职尽责的老师一定会赢得社会的丰厚回报。
学习《老师职业道德规范》心得体会
通过学习老师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们老师发扬蜡烛的精神，还要求老师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。
通过学习老师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是老师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个老师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”就是这个道理。
能过学习老师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。老师从事的是培养人的工作，老师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说老师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把老师当成自己的榜样。老师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“老师是镜子，学生是老师的影子。”以身做则要求了老师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。
学习老师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，老师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习老师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！
学习《老师职业道德规范》心得体会
一、道德、职业道德、老师职业道德 １、道德。
道德，是人类社会特有的现象，属上层建筑，是特殊的意识形态，是人们共同生活及其行为的准则和规范。人们共同生活，必须以法律来维护稳定的秩序，即以强制性的手段约束和协调人们的行为、人际的关系。而在法律之外，必须辅以舆论、传统和内心信念，以善恶为评价标准，维持人们的行为规范。这样一些行为规范的总和，就是道德。道德在不同社会中表现为不同的行为原则、规范、准则，但它们往往有适用于不同社会制度的一些共同部分，并有一定的历史继承性。道德与政治、法律一样，都是调整人们行为的手段之一。道德不同于政治、法律之处，在于它依赖于人们的行为自觉，而不带有强制性。中国古代传统文化讲究“正心”、“修身”、“慎独”、“吾日三省吾身”，都是强调道德的内在感悟和静修养成。今天实施素质教育，要造就一代“四有”新人，“四有”之一，就是“有道德”。
２、职业道德
职业道德，是人们在职业生活中应该遵循的基本道德。职业，是人们由于社会分工而长期从事的具有专门职务的特定职责，并以此作为主要生活来源的社会活动（劳动）。通常说的“三百六十行”，泛指各种职业。中国古代把职业分为“劳心者”和“劳力者”两大类。如孟子说：“或劳心，或劳力：劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人：天下之通义也。”从善恶标准看，可分为正当职业和不正当职业。正当职业具有促进社会发展的作用和意义。我们所说的职业道德，指正当职业道德。
职业道德，是从事一定职业的人在工作岗位上同社会中的其他成员发生联系的过程中，逐渐形成和发展的。职业道德种类繁多，因职业不同而不同，但都具有鲜明的职业性、稳定性、连续性，一般都比较简明具体，容易实行，而且有很强的行业针对性和功利性、服务性（为社会经济生活服务）。职业道德受阶级道德影响，体现阶级道德的要求；同时，又受社会公共道德约束，体现社会公德的要求。社会主义职业道德，体现“为人民服务”精神、集体主义原则和“五爱”（爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义）的基本道德要求。在此基本要求之下，各行各业结合自身特点，通过公约、守则、责任制等形式，促使职工忠于职守，钻研业务（技术），遵守纪律（秩序），服从指挥（安排），团结协作，以推动本职业的发展。
３、老师职业道德
老师职业道德，指老师在自己的教学生活中，调节和处理与他人、社会、集体、工作等关系时，必须遵守的行为规范和行为准则，以及在此基础上表现出来的观念意识和行为品质。由于所在岗位的特殊性，老师道德行为比别的职业显得更直观、更具体、更全面、更高尚。因为老师面对的不是流动的顾客和任意的观众，而是相对固定的社会群体（学生），不仅长期置于这个群体的注视之下，而且还会影响这个群体的健康成长。在这个群体的背后，还站着另一个更庞大的群体（家长），他们对老师抱有极高的期望，要求老师能成为子女成长的楷模。在今天，老师职业道德水平的高低，还影响到老师自身综合素质的高低。加强老师职业道德教育，提高老师道德素质水准，不仅是中小学老师队伍建设的一项基本任务，也是加强中小学老师思想政治工作的一项基本内容，更是社会主义精神文明建设（有中国特色的社会主义文化建设）的一个重要组成部分。
二、老师职业道德的特点
１、教育性：老师职业道德有明确的育人指向性，以学生为教育对象，以培养造就学生健全人格为目的，不同于司机的职业道德，或售货员的职业道德，等等。
２、示范性：老师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的来源。“长大后我就成了你”，唱出了老师正确思想、模范言行、完善人格，对学生成长的示范导向作用。这种示范与效仿的关系，不同于售货员的优质服务使得顾客满意，演员的高超技艺深受观众赞赏，等等，因为前者的行为，目的不在示范；后者的反应，也不在于学习、效法。
３、创造性：老师职业直接服务于一个个性格、教养、心理、体魄各不相同的学生，要了解他们，开发他们的潜能，预测他们的发展，就必须因材施教，因人而异地付出创造性劳动。这样的劳动，没有高尚的职业道德做保证，是不可能达到预期目的的。
４、社会性：老师的职业要求是培养“四有”新人，产品是社会经济发展需要的人才，是新一代高素质的优秀公民。老师劳动的意义，不仅在于按照明天社会经济发展的需要来塑造人才，还在于明天的社会经济发展必将由今天所培养的一代公民去实现。老师这个职业，不仅与社会经济发展密切相关，而且与国家民族的未来命运密切相关。
５、无私性：老师职业的特点之一，是它的非计时性和非计件性。老师不可能按８小时工作制上班，也不可能限质限量地计算产品成果。老师付出的往往不仅是青春年华，甚至是毕生心血。终身从事教育工作的人，固然应该保护自己的合法权利，但他往往更注重自觉地尽义务、作奉献。人们常常将老师比喻成为蜡烛，照亮别人，耗尽自己；或者比喻成为船夫，把学生从无知的此岸摆渡到有知的彼岸；或者比喻成为落花，“落红不是无情物，化作春泥更护花”„„总之，正如李岚清同志所说：“老师这个词的本质含义我想就是‘奉献’两个字。如果丢了奉献，那就不能称其为老师。”无私奉献，是老师职业道德特点之一。
三、老师职业道德的基本原则
１、教书育人的原则：教书与育人有机结合，是老师的基本职责和任务。这个任务，不仅是现代教育必须强调的，而且也是传统教育一贯主张的。《礼记》指出：“师也者，教之以事而喻诸德也。”唐代韩愈在《师说》中也说：“师者，所以传道、受（授）业、解惑也。”总之，以教传道，以道致德，以德立人。传授知识与培养品德必须有机地结合为一体，才能完成老师应尽的职责。老师必须处理好教书与育人的关系，树立全面育人的意识，并为此而加强自身修养，提高自身素质，精通业务，灵活施教，以实现培养一代新人、提高国民素质的目的。
２、乐教勤业的原则：是老师对待自己从事的职业必须遵循的基本道德要求。乐教，就是乐于从事教育事业，以从教为乐，乐此不疲。如孔子执教四十多年，始终诲人不倦，即使困于陈蔡，仍然弦歌不辍。孟子也把“得天下英才而教育之”，视为“人生三乐”之一。乐教必须以正确的教育观为前提，以对学生的厚爱为基础。孔子说：“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”因为热爱教育事业、热爱学生，而不辞劳苦、不惮烦难，这就是乐教勤业的不竭动力。孔子说自己：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”，就是乐教勤业的生动写照。勤业，不仅指勤于教人，而且更要勤于自教，不断钻研教学，不断提高自己的业务能力、教学水平。如孔子，就是把“学而不厌”跟“诲人不倦”连在一起说的。因为“学，然后知不足；教，然后知困：故曰教学相长也。”（《礼记》）真正的乐于教人，总是和自觉的勤学连在一起的。这不仅是职业的需要，也是道德（敬业精神）的表现。
３、以身作则的原则：指老师以自身高尚的人格形象，为学生树立良好的学习榜样。正如叶圣陶先生所说：“教育工作者的全部工作任务是为人师表。”人格示范是老师职业道德的基本特征之一。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子的学生颜渊称赞自己的老师说：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能„„”表现出对孔子人格学识的由衷敬佩。老师职业道德要求每一个教育工作者必须养成良好的品德、完善的人格，具备“温、良、恭、俭、让”的道德风范，具有“恭、宽、信、敏、惠”的“仁人”气度，为学生成长做人提供理想的人格示范标准。这是从“应该怎么样做”的角度说的。如果从“不应该怎么样做”的角度说，则所有不良的行为习惯，包括不良的道德习惯、生活习惯、学习习惯等等，凡是不希望学生养成的，老师就不应该在学生面前表现出来。如庸俗浅薄、不敬师长、不守公德、言行不
一、虚伪浮躁、不修边幅、不讲信用、挥霍浪费、贪图安逸、怕苦怕累、爱慕虚荣、轻学厌学等等，乃至随地吐痰、乱扔垃圾、高声喧哗、乱叫绰号、胡吹乱侃、挖苦揭短、玩世不恭等等“不拘小节”的行为，老师都不应该有。以身作则，作的是正则。如果老师对自己的言行不加检点约束，给学生以不良影响，从职业的角度看，将会误人子弟，是极不道德的。
学习《老师职业道德规范》心得体会
我认真学习贯彻重新修订的《中小学老师职业道德规范》。通过学习，我充分认识到新时期加强老师职业道德建设的重要意义，准确地理解了新修订的《中小学老师职业道德规范》的基本内容，并自觉用新《规范》规范自己的言行，做新时期师德楷模。
1、修师德，从勤于育人做起
当您漫步在校园时，您便会发现在这块实验田里，每一天都有一串动人的故事在编织着。在教书育人中我们要努力做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是在学习上，时时刻刻关爱学生，特别是对那些特困生，更是“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
2、修师德，从小小微笑做起
热爱学生，是师德的永恒话题。如何体现老师的爱，如何让学生接受老师的爱，我认为，最简单、最容量做到的、最好的效果是从微笑面对学生做起。
“微笑”的力量是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。
在教育教学中，我学会了微笑，学会把微笑奉献给每一位学生，把这温暖的阳光洒向每一位学生，让它滋润学生心田，让它点燃学生奋进的火花：当孩子们遇到难题时，我给他们送去鼓励的微笑；当孩子们淘气时，我给他们送去宽容的微笑；当孩子们取得成功时；我给他们送去赞赏的微笑„„面对微笑，孩子们也学会了鼓励，学会了宽容，学会了赞赏。
3、修师德，从精于教书育人做起
苏霍姆斯基说：“只有把自己知识的百分之一用于课堂讲授就够了的老师，不是真正热爱自己学科的人。”可见，作为老师必须严谨治学，勤练基本功，既要精通学科知识，又要博采相关知识，还要有过硬的有关本领。为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊，胜任老师职业。为此，我认为，在教育事业中，我们除了热爱自己所教学科，深入钻研教材，灵活地运用教材，从而激发起学生的学习兴趣，使学生更好地感受并理解教材。还要注重夯实基本功，掌握现代教育技术。努力做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着“一眼泉水的水”来供给学生“一碗水”。
4、修师德，从多一点思考做起
严谨治学这一师德规范是指老师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。它包含有非常广泛而深刻的内涵，其中包括努力钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，提高科研水平等。
要做到严谨治学，就是要求老师要多学、多思。孔子说：“学而不思则罔”。而多思，这正是我们许多老师比较缺乏的。因此，我校要求老师从多一点思考做起：在学习中，多想一点所学；在授课前，多想一想该如何讲授教学效果会更好；在授课后，多想一想这一节课哪些知识点、哪些教学环节好些或差些，或是哪些学生接受好些或差些，为什么？这个问题，我还可以想哪些办法解决？哪个办法最有效？最有新意？就这样多一点思考，做到理论联系实际，养成严谨治学的好作风。
在今后的教育教学中，我会不断的反思自己的行为，用爱的语言去播种、用粉笔去耕耘、用心血去滋润，用汗水去浇灌，做一名学生、家长、社会满意的老师。
学习《老师职业道德规范》心得体会
我国教育事业进入了一个新的发展时期，国家正在进行新一轮课程改革，新的形式对中学老师队伍建设提出了更高的要求。因此作为老师来说应具备全面的素质教育发展，才能培养出适应新世纪需要的社会主义新人。现代社会在带给人们物质文明的同时也给人们的心理带来了沉重的负荷。老师，作为社会的一份子，更作为培育下一代的言传身教者，我们的心理健康，是与培养下一代息息相关的大事。
老师是一种普通而崇高的职业，人所共知，中华民族有尊师重教的传统，常把老师比作父母，可见老师的地位之高，多么的受人尊重。那么老师为什么受人尊重呢？因为他是人类文化、科学知识的传播者，又是伦理、道德的传授人。老师之所以受人尊重，是因为老师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是老师的天职。试想，把一个幼稚、天然的自然人，培养成有知识、有文化、有纪律、有道德的社会人，是何等的不容易！老师的职业的确是伟大而又神圣的。我们每个受过良好教育的人，都有一个共同的体会：培养我们成长起来的那些老师，他们的确像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。他们吃的是“草”，挤出的是“奶”，从精神、灵魂上培育了我们一代又一代青少年。老师之所以受人尊重，还因为老师是经师，又是人师。老师是人中楷模，老师职业要求他们“学而不厌，诲人不倦”，不但教书，更重要的是育人，言行一致，身体力行，事事处处做学生的榜样和模范。
然而老师并不是生活在与世隔绝的孤岛上，而是置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，“一尘不染”，敬业尽职，做好教育人的工作，就不很容易了，再说老师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必然会影响自己的情绪。当心情不好时，很容易将内心的烦躁投射到学生身上，有时在教育态度、教育方式、教育语言上的过错，打碎了自己在学生心目中的美好形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至可以影响学生的一生。做人有做人的准则，干工作要求具备起码的专业素养和职业道德；如果说对老师有什么特别的要求，我认为，比“学高为师，德高为范”更重要，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是21世纪老师素质的最重要的方面。在个人和社会之间，体制和人性之间，国情和人情之间，传统和现代之间寻找一种张力，老师就会用自己柔弱的双肩尽量抵挡一下来自四面八方的挤压，给学生腾出尽量多一点的自由空间和时间，让每一位学生得到最大的发展空间。因此，老师必须时牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护老师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。在老师之间，师生之间，老师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围，也是保持老师心理健康的必要环境。老师是人类的灵魂工程师。老师职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强老师职业道德建设，提高老师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。
第12篇：售票员职业道德规范
售票员职业道德规范
一、爱岗敬业、尽职尽责
具有较高的思想道德水平和高度的敬业精神，热爱售票工作，认真履行本职岗位应尽的责任和义务，忠于职守、钻研业务、踏实做好本职工作。
二、遵章守纪、廉洁自律
严格执行公司的售票政策，自觉遵守各项规章制度，照章售票，应收不漏，应免不收，严于律己，秉公办事，公私分明，不徇私情，不以工作之便谋取个人和小团体利益。
三、文明服务、奉献社会
严格遵守文明服务规范，精通业务、准确快速办理业务，着公司统一服装，佩戴工牌，举止端庄，讲究服务艺术、端庄服务态度，全心全意为顾客服务，以优质服务奉献社会。
四、团结协作、争先创优
具有公司全局意识，坚持一切从团结协作原则出发，互相帮助、互谅互让、牢固树立顾全大局、好学上进、开拓进取、争创一流的精神。
第13篇：人民警察职业道德规范
人民警察职业道德规范
一、对党忠诚：坚定信念，听党支部指挥，维护宪法，忠于祖国。
二、服务人民：
害安良。
三、秉公执法：不徇私情，不畏权势，严禁逼供，不枉不纵。
四、清正廉明：
沾不染。
五、团结协作：
互支持。
六、勇于献身：
怕牺牲。
七、严守纪律：
守机密。
八、文明执勤：
容严整。
热爱人民，甘当公仆，爱憎分明，除艰苦奋斗，克已奉公，防腐拒贿，不顾全大局，通力协作，相互尊重，相忠于职守，业精技强，机智勇敢，不服从领导，听从命令，遵守制度，保谦虚谨慎，不耍特权，礼貌待人，警
第14篇：工商行政管理职业道德规范
学习《工商行政管理人员职业道德规范》心得体会
职业道德，是每个从事职业的人，在工作或劳动过程中，所应遵循的，与其职业活动紧密联系的道德规范的总和。通过学习《工商行政管理人员职业道德规范》，树立了良好的职业道德，更加了解加强工商人员职业道德建设，是规范我们从事工商事业的职业道德行为和提高从事工商事业人员的素质，也是加强工商事业的建设发展，因此，就必须以《工商行政管理人员职业道德规范》作为从事工商事业人员提高职业素质的内在要求。要从内心地自觉地树立《工商行政管理人员职业道德规范》观念，规范自身的职业道德行为。作为工商干部要从个人修养和机制导向两个方面加强职业道德建设，尤其是对加强党风廉政建设起着极大的推动作用。
是当“为政清廉”的红盾卫士，还是做以权谋私的工商痞子?是摆在每个工商干部面前必须回答的一个严肃的课题。由于道德的形成依靠于人们的内心信念，工商职业道德的要求也须靠工商干部个人的道德修养。同时，道德不同于法律，关键在于从内到外的认同，而不是从外向内的强制，所谓“德防于将然之前，向法禁之于已然之后”。要增强道德修养和道德自律能力，并把道德义务化为道德良心，根本问题是要向正确的世界观、人生观靠拢。所以，要向正确的世界观、人生观方面探讨，就需要树立以下四个正确的观念：
一是正确的价值观。不同的价值观决定着人的不同理想。毋庸伟言，在社会主义初级阶段，职业仍然是人们谋生的手段，但这是鼓低的目的，更重大的意义它又是实现人生价值的主要途径。从事工商工
作就要以努力为监管好社会主义大市场服好务，为促进发展社会生产力，建设繁荣昌盛的社会主义祖国建功立业，作为自己的价值取向和追求的理想前途，才能坚韧不拔地发愤图强，艰苦奋斗，终身无怨无悔。
二是正确的权力观。国家赋予工商干部一定的执法权力，特别是领导干部掌握了一定的实权，但我国的国家干部是人民的公仆，只能用权为公而不能以权谋私。我国古代“刚正不阿、秉公执法”的包龙图和“当官不为民作主.，不如回家卖红薯”的徐九经等被人传颂至今，他们尚能公正执法，我们社会主义国家的工商干部怎能滥用权力为个人谋取私利呢?这是对一名工商领导干部的起码道德要求。但有个别人却是“子系中山狼，得志便猖狂.贪、勒、索，把党的培养、人民的信任置于脑后，哪有一点道德良心!树立正确的权力观，就要牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，发扬“俯首甘为孺子牛”的服务精神为个体工商户、企业服好务，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’“培养廉洁为公的高尚情操，做一个受个体工商户、企业家爱戴的“公仆”。
三是正确的义利观。“义”指人们的思想和行为应符合社会主义的道德规范。“利”指利益、功利、名利，包括物质利益和共他利益，是义利观的主要内容。在社会主义市场经济体制下，我们不讳言利，正当的利益我们要，而且还应努力争取，但决不能见利心义。少数工商干部不顾国家利益，不择手段，见利忘义、贪婪、奸诈，为了金饯和享乐出卖人格和灵魂，给工商事业造成巨大损失。有一批优秀工商
干部秉公执法，为政清廉，见不义之利坚决拒绝，对不义之财坚决拒收，以工商事业为重，展现了工商干部的应有形象，得到上级精神和物质的奖励，体现了统一的义利观，是我们应当大力弘扬学习的榜样。
四是有正确的苦乐观。工商干部的苦乐观，制约着工商干部的思想和行为。苦乐包含着许多方面的内容，与廉政建设密切相关的是生活消费方式，我们工作有辛苦，但也可享受到事业成功的欢乐，生活很清苦，但也有正常的物质、精神生活的快乐。但如果一味迫求享乐，热衷高消费，经常泡在餐厅、歌舞厅，麻将桌之中，在财力不及的情况下，就容易发生以权谋私行为，乃至陷入犯罪深渊。当然我们不是苦行僧，量入为出的合理消费是满足生存需要、发展智能所必需的，同时对攀比奢侈享受具有自制力，这才是我们必须坚持的苦乐观。
总之，通过学习，要在今后工作当中，结合社会主义荣辱观教育，把工商人员职业道德行为规范牢固树立起来、自觉践行开来，一定要模范带头把职业道德行为规范和社会主义荣辱观作为自己思想道德建设的核心内容，贯穿于实践工作生活中去，体现在经济社会生活的各个方面，把社会主义荣辱观当作社会风尚的一面旗帜；树立和践行社会主义荣辱观，以身作则，找准自己正确的世界观、人生观，努力做社会主义荣辱观的模范实践者和积极推动者；要在全市工商系统干部队伍中形成见荣而为、遇耻而拒的良好风尚；在平凡的工作岗位上勤奋工作，以一流的标准创一流的业绩，为工商事业，为社会主义事业奋斗终身。
第15篇：职业道德规范心得体会
《中小学教师职业道德规范》心得体会
新的一个学期紧张而又忙碌了的工作即将结束了。在工作闲暇时分，我便拿出《中小学教师职业道德规范》进行一番学习，通过学习，我充分认识到新时期加强教师职业道德建设的重要意义，理解了新修订的《中小学教师职业道德规范》的基本内容，并将自觉用《中小学教师职业道德规范》来严格要求自己的言行，做新时期师德楷模。下面我就谈谈自己的学习心得体会：
作为新时代的一名青年教师，应遵守哪些职业道德规范的基本要求呢？《中小学教师职业道德规范》中的六条，内容充实，体现了时代特色，更给了我以指导。同时也让我感到任重道远。同样我也有了如下的感想：
一、做一名合格的人民教师一定要热爱自己的教育事业。
作为中国公民，无论从事着什么，始终都要把国家和人民的利益放在首位。我们教师就更应该这样！同时我还要拥护中国共产党的领导，全面贯彻国家教育方针。在教育教学中，我们更要把这种思想传播给每一位学生。
我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。尤其是我们青年教师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。只有抱着对教育事业的热爱之情，才能全身心地投入到工作中，学生才能真切地感受到你对教育的执着、认真，你的这份热情会在不知不觉中感染学生，让他们多对学习投入一份认真，同时老师也会多赢得学生的一份尊重。在“爱岗敬业”一条中，倡导教师“志存高远”、“乐于奉献”，这在旧《规范》中是没有的。《规范》第二条“敬业奉献”，只有当教师把教育作为一项事业、作为自己的人生追求时，才可能默默奉献、甘为人梯，这是教育工作的核心价值所在。
二、做一名合格的人民教师一定要以身作则，为人师表。
教师应该坚守高尚的情操，知荣明耻，严于律己，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。不参加赌博、邪教、传销、迷信等不利于文明建设的活动。
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。
三、做一名合格的人民教师一定要有爱心。
爱心是师德素养的重要表现。新《规范》第三条“热爱学生”中，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。更不能歧视，侮辱、体罚或变相体罚学生。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是在学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，多加鼓励，培养学生健康人格，树立学生学习自信心。爱学生，还要保护学生的安全，我想这是每位教师必须做到的，这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁，受到伤害时，作为一名教师应在学生危急时挺身而出，应向汶川地震中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身，拼死保护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教师爱学生的最高体现。热爱和忠诚于人民的教育事业。那么我就要爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表。 热爱岗位固然重要，但热爱岗位中的一个重要环节就是热爱每一个孩子。我们要把爱撒向学生。一个教师对人民教育事业的热爱、忠诚和献身精神，只有通过热爱学生，教书育人的具体行动才能体现出来。教师对学生的爱，不是属于亲缘关系，不是出于个人需求，而是来源于对教育事业的深刻理解和高度责任感，这是一种特殊的、充满科学的、普遍持久而又深厚的爱。这种爱具体表现为教师对学生特有的一种亲近感、期望感和献身的热忱。这种爱可以为学生的健康成长创造良好的环境和氛围，可以在师生之间架起心灵上相互沟通的桥梁，可以转化学生自身学习和进步的内在动力。
四、做一名合格的人名教师必须树立终身学习的理念。
新《规范》第四条“教书育人”中，明确提出要“实施素质教育”，并首次将“激发学生创新精神”列入其中。实施素质教育，必然对教师有新的要求，也就必然要求教师“不以分数作为评价学生的唯一标准”。相信随着教育改革、考试制度改革的深入，这一点会越来越在教师对学生的评价方式上得到体现。新时代对教师的要求越来越高，《规范》第六条中提出“终身学习”：树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。这个条目的提出，我觉得更有利于当前教师的发展和教育的发展。在任何教育体制下，教师总是充当着引领者的角色，教师的品行、内涵，代表着社会的文明程度。
教师职业劳动的特点，又决定了教师工作的平平凡凡，琐琐碎碎，默默无闻。教师没有令人羡慕的财富和权力，没有显赫的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。但是在这平凡的岗位上，我们却能塑造出一个有一个的人才，创造出一个又一个的奇迹，所以，教师从事的职业是崇高的、神圣的，那么这么神圣的职业我又如何能够不热爱它呢。
当然，“传到授业解惑”更是我们教师更应该完成的主要任务。在教学过程中，我要努力提高自己的能力，练就扎实的基本功，完成社会，学校赋予给我的使命。还要经常学习，达到终身学习，这样不仅能跟上时代的步伐，同时也能充实自己，让自己的知识更加丰富，让自己和孩子思想上的“距离”越来越近。由于我们所从事的工作的对象是充满生命力、千差万别的个体；随着网络的发展，学生接触世界的方式与速度比之前有质的飞跃，但是学生面对的解疑者还是仅有教师这一条路径。因此我们面临着比过去更大的压力，自我学习充实的压力。不论是主动还是被动，我们都必须进行更进一步的学习。教学相长在此赋予了更多的意义。教学过程中传授的内容是不断发展变化的科学知识和人文知识。现今的知识成倍数地增加，对教学内容的产生了深刻的变化。有些问题直接影响到教学内容的修正；而更多的是对教学内容的解释形成新的方向。这就要求教师时刻注意本学科、邻近学科的发展动向；了解社会发展中的新问题，在组织教学的时候更新教学内容。
教育过程又是一个复杂的动态变化过程。前述中的教学对象、教学内容发生了重大变化，决定教师不能以千篇一律的态度对待自己的工作，而是要以一种变化发展的观点、研究的态度对待自己的工作对象、工作内容和各种教育活动。这仍然要求教师都注意互相学习、互相交流。多注意了解教学一线的新成果，新问题，在本班级、本学校尚未发生这些问题时有所预料、有所准备。
综上所述，要想成为一名合格的人民教师，终身学习是一个必要条件，我认为终身学习是是一个教师希望自己成为一个优秀教师的外在表现之一，也是中小学教师职业道德规范的最基本的要求。总之爱自己的教育事业，做学生的典范，有爱心，树立终身学习的理念，遵纪守法是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于教师这一光荣称号，就是对《中小学教师职业道德规范》的最好诠释。
第16篇：职业道德规范学习心得
《员工职业道德建设规范》学习心得体会
最近我们集中学习了职业道德规范，在学习结束之后，我对照《中国石油天然气股份有限公司职业道德建设手册》又品读了一遍，细细回味，感触颇多。
参加工作至今已有三年多，一直讲、不断做着、也一直遵守着《员工职业道德建设规范》。它是员工从业履职的基本规范和基本行为准则，完善现代企业制度、强化依法合规经营和风险防范意识、实行人性化管理与提高员工忠诚度相结合的基础上制定的。这对引导员工正确处理利益冲突，进一步加强内部管理，提升员工良好的个人素质，树立良好的社会形象，有着积极的促进作用。通过学习我认为认真执行《职业道德建设规范》，是规范员工职业行为、教育和引导员工自我约束、自我激励、提高自身职业素养和职业道德水准的需要。加强学习，不仅有利于提高员工的整体素质，加强员工队伍建设，而且对构建防范道德风险和操作风险的长效机制，夯实管理基础，培育健康和谐的企业文化，树立和保持良好的形象，有着深远的意义。
这次学习《职业道德建设》使我们能够更加准确定位，概念清晰，进一步规范了员工从业履职应遵循的职业操守，明确了员工职业行为的底线和界限，是我们履职的基本准则和基本要求。
通过学习《员工职业道德建设规范》倡导了我们爱岗敬业、以队为家的工作态度，诚实守信、遵章守纪的行为规范，廉洁从业、勤俭节约的利益观等基本价值理念。加强职业道德建设，能够使我深刻认识到自己对企业、对本职工作负有的职业责任，并转化为内心的道德信念。明确了自己职业行为的底线和界限，明确自己可以做什么、应当做什么和不该做什么，预见到自己行为可能带来的后果，自觉约束自己的职业行为，形成以恪守职业操守为荣，违背职业操守为耻的信念。
同时还学习了中纪委日前印发了《中共中央纪委关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》的通知，结合职业道德规范的学习，我也从中获益良多，
通知要求，凡有该规定所列禁止行为的，应认真对照检查，及时向党组织报告情况并坚决立即纠正。规定发布后三十日内主动说清问题的可考虑从宽处理；对拒不纠正或者本规定发布后违反本规定的，要发现一起，查处一起，严肃处理，绝不姑息。
作为新时代的年轻人，我们更应该严格杜绝这种现象的发生，对于利用职务上的便利谋取不正当利益的，要敢于与不正当的行为抗衡，勇于指正。
这是中纪委针对反腐工作中出现的新情况、新问题，违纪违法者手段不断翻新，形式变化多样，更具有隐蔽性复杂性出台的新措施。《若干规定》对利用职务便利谋取利益进行详细地划分。各纪检部门就要对这些违纪现象进行查处，许多人就要寝食不安！令那些自以为高明、不“收礼”的人寝食不安。有些人为人谋取利益后，双方用明显偏离市场价格的价钱买卖汽车、房屋等贵重物品，现在这些事已经纳入被查之列，被查的还有那些入干股分红利的人；“合作”开办公司或者进行其他“合作”投资而谋取非法利益的人；未实际出资而获取“收益”，或者虽然实际出资，但获取“收益”明显高于出资应得收益的人。这种自以为合理合法的交易将被查；这些人得知这个通知下发后，一定会寝食不安。令那些白吃喝别人、玩别人耍别人的人寝食不安。有些官员利用职权为人谋事谋利后，请托人送礼送钱不受，但是他或明或暗示意请托人请吃请喝，饭饱酒足后，到酒店和请托人打牌，在牌场上大肆地“赢”钱，几千、几万的“赢”，赢得心安理得，赢得哈哈大笑，“我没有收别人的礼，没有受贿，这些钱是我打牌赢，打牌就有输赢，党组织休想查我。”现在这些人没有了借口，回忆起自己的“赢”钱经历，他们心里会惴惴不安的，躺在床上一定辗转反侧。令那些为领导和请托人牵线搭桥的人寝食不安。有些人平时在岗位上不好好工作，不抓紧学习提高自身素质。别看他们没有什么实权，能量却很大，这些人交际广，既和某些想通过自己职权某点利益的领导关系密切，也和许多渴望通过别人职权谋取利益的人有联系。他们整天通过各种渠道，打听哪个岗位要换人，哪个人谋取那个岗位？有什么嗜好？然后，他们便活动开来，把领导和请托人拉到一起做私下交易，自己也从中谋取请托人的好处。这种人是一种祸根。《若干规定》出台对他们来说，也是惶惶恐恐，说不定哪天纪检部门就会找上门来。
第17篇：幼儿园职业道德规范
泾渭中心幼儿园2015—2016学年度教师职业道德
规范基本内容
一、热爱党，热爱幼儿教育事业，热爱本职工作，建成保教并重，严格履行岗位职责。
二、热爱幼儿、尊重了解幼儿面向全体幼儿，支持正面教育，严禁体罚、变相体罚，对幼儿一视同仁。
三、全面贯彻国家教育方针，以规程纲要为指南，全心全意为幼儿服务，使幼儿得到全面发展
四、严于律己、尊重家长，及时向家长汇报幼儿身心状况。
五、在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高，有正确坐立行姿态，处处为幼儿做表率。
六、仪表端庄，着装整齐，梳妆打扮符合职业要求，谈吐文雅，举止文明，热情和蔼，为人师表
七、严格遵守园内各种规章制度，遵守社会公德，家庭和谐，关心集体，维护团结，尊老爱幼，不损害集体利益。
八、廉洁奉公，不吃喝、不收礼，不将公物归为己有，不私占有他人财物，不求家长为个人办事。
九、刻苦专研业务，积极参加教学，改革工作、勇于创新，勤于总结，努力探索工作规律，为发展幼儿教育作出贡献。
第18篇：职业道德规范心得体会
学习《中小学教师职业道德规范》心得体会
“教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。联系自己的教育教学实践，我的心得体会主要体现在以下几个方面：
一、百年大计，教育为本
我对这份教育事业充盈着无限的热爱，毫不张扬的爱。在这份发自内心的爱的驱使下，脚踏实地，默默奉献，忠爱教育事业。象陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，因为我们职业的特殊性决定了，只有爱的付出，才有爱的收获。因此，作为一名教师的我，一直坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学生心灵的那片沃土。教师要把学生造就成一种什么人，自己尺应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。
二、无私奉献，关爱每一位学生
教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真正的教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。所以教师要有完美的人格，让他的一言一行引导学生并使之达到耳濡目染、潜移默化的目的。所以教师要具有崇高的师德，不管是教书，还是育人，都能让他的学生全盘接受，铭记于心。
教育是艺术，是爱的共鸣，是心和心的呼应。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个具有良好师德的好教师。爱如涓涓细流，滋润着每一位孩子的心田。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
我要用我的情感去点燃学生的情感，让师爱、母爱和友爱汇成一条小溪，涓涓流入学生心田，塑造一批又一批具有爱心和良好品质的人，达到教育的最终目的——人的培养。
三、为人师表，做学生的表率
我们常说：“一年树木，百年树人。”但是我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，时代赋予我们这个光荣而艰巨的任务，我们就要为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。
新时期的教师要求德才兼备，学高为师，身正为范，要求教师要通过言传身教辅助学生的成长，要把师德体现于具体行动中，强化责任感和敬业精神，强调热爱学生的同时不断完善教育教学水平，作为一名教师，应具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活到老，学到老，教到老的进取精神，
作为一名教师，需要时时刻刻孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要为宗旨，在以后的教育工作中，我将以全心全意为人民服务的奉献精神对待本职工作，做到爱岗、敬业。从一件件微小的事情中规范我的言行，时时刻刻都要严格要求自己，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的教师，适应素质教育的呼唤，更好地培养祖国的栋梁，做一个让家长放心，人民满意的优秀教师。这样才会不辜负党和人民赋予我们教师的光荣使命。
第19篇：员工职业道德规范
西安运海报关咨询服务有限责任公司员工职业道德规范
1、倡导廉洁、自律、守法、诚信、敬业的职业道德。
2、员工的一切职务行为都必须以维护公司利益、对社会负责为目的。
3、遵守国家法律法规，执行公司规章制度，维护公司形象。
4、树立“服务第一”的思想，上岗要穿戴得体，加强服务意识，严格按操作规程生产，确保服务质量。
5、坚守工作岗位，尽职尽责，严格按服务标准、操作规程、质量要求进行工作，精益求精，保质保量，不断寻求高效率。
6、对工作目标及结果负责，积极努力去实现既定目标。
7、勇于承担工作责任，把解决问题作为首要任务。
8、主动学习业务知识与技能，提高自身的工作能力。
9、爱护办公设备，节约水电，杜绝浪费。
10、未经批准，不得擅自将公司的资金、车辆、办公设备等赠与、转让、出租、出借、抵押给其他单位和个人。
11、因工作需要配发给个人使用的办公用品，应注意爱护，不准违反规定使用。
12、不准直接或间接收受内部或外部可能影响正常工作的礼物、馈赠和宴请。
13、在经营管理活动中，不准接受业务关联单位或者个人赠送的礼金、信用卡、各种有价证券或其他支付凭证。
14、不准上级以做生日等等名目，要求下级出钱、物品祝贺。
15、公司对外的交际应酬活动，应本着礼貌大方、简朴务实的原则，不得铺张浪费，严禁涉及不道德的行为。
16、公司内部的交际应酬活动，应提倡热情简朴，不准用公款进行超标准的宴请及不健康的娱乐活动。
17、员工在与业务关联单位进行业务联系过程中，对超出正常业务联系所需要的交际活动，应谢绝参加。包括：
1)过于频繁或豪华的宴清及不健康的娱乐活动；
2)具有赌博性质的活动；
3)对方的目的明显是为了从我方取得不正当利益的活动。
18、不准挪用公款谋取私人利益。
19、不准利用自己主管、管理、经手公共财物的权力及其便利条件，用公款报销或支付应由个人负担的费用。不准将公款购买的物品纳为私用。
20、禁止公司员工在采购、报销费用等行为当中，在发票上弄虚作假，欺上瞒下。
21、接受有业务关系的、可能影响正常工作的现金、礼物等馈赠的，一律主动到行政部登记，现金及有价证券交财务保管，物品价值在l000元以上的实物交行政部保管，对主动上交的，公司将给予部分或全部返还。总办对收受物品及人员登记情况严格保密。
22、员工未经公司书面批准，不得在公司外兼职任何获取薪金的工作。尤
其严格禁止以下兼职行为：
1)兼职于公司的业务关联单位或商业竞争对手；
2)做兼任的工作构成对本单位的商业竞争；
3)在公司内利用上班时间或利用公司资源从事与公司无关的营利性的工作。
23、禁止以下个人投资：
1)投资于公司竞争对手；
2)以职务之便向投资对象提供利益；
3)以直系亲属名义从事上述二项投资活动。
24、禁止利用工作时间从事社会炒股、炒汇等金融投资、投机活动。
25、员工有义务保守公司的商业秘密与技术秘密，遵守公司保密制度。
26、员工未经公司授权或批准，不准对外提供或口头泄露任何涉及公司商业秘密与技术秘密和未公开的经营机密。
27、严禁同与公司有竞争关系的公司的员工及相关人员有任何联系和接触(包括通信、电话、传真、电子邮件等联系方式和吃饭、介绍他人认识等接触行为)。
28、在任何场合、任何情况下，对内、对外都不泄露、不打听、不议论他人及公司的薪酬福利待遇的具体数额。员工间不相互攀比。
29、员工对违反公司规定的行为有义务向各部门经理或办公室投诉或举报，接受投诉或举报的部门和员工应当严格为投诉人或举报人保密。
30、员工违反以上职业道德规范，给公司造成经济损失者，公司将依有关规定追索经济赔偿。情节严重，触犯国家法律法规的，将提请司法机关追究法律责任。
第20篇：职业道德规范心得体会
学习《教师职业道德规范》心得体会
目前，我国改革开放和社会主义现代化建设进入了一个新的历史阶段。新的形式对中小学教师队伍建设提出了更高的要求。因此作为教师来说应具备全面的素质教育发展，才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。现代社会在带给人们物质文明的同时也给人们的心理带来了沉重的负荷。教师，作为社会的一份子，更作为培育下一代的言传身教者，他们的心理健康，是与培养下一代息息相关的大事。
教师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必然会影响自己的情绪。当心情不好时，很容易将内心的烦躁投射到学生身上，语言不检点，甚至动手施暴，打碎了自己在学生心目中的美好形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至可以影响学生的一生。做人有做人的准则，干工作要求具备起码的专业素养和职业道德；如果说对教师有什么特别的要求，我认为，比“学高为师，德高为范更重要，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。在个人和社会之间，体制和人性之间，国情和人情之间，传统和现代之间寻找一种张力，教师就会用自己柔弱的双肩尽量抵挡一下来自四面八方的挤压，给学生腾出尽量多一点的自由空间和时间，让每一位学生得到最大的发展空间。因此，教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。在教师之间，师生之间，教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围，也是保持教师心理健康的必要环境。教师是人类的灵魂工程师。教师职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。
有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱学生。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；再次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍；另外，教师还应具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。在市场经济、影视文化、网络浪潮的背景下，教师必须要经常的读书学习。学校是读书的场所，是书籍的王国，真正的教师必定是一个读书爱好者。教师的读书习惯会影响学生。把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师。不管教师读书难的理由有千万条，但每个教师自己应该清楚，作为教师，必须要坚持读书。
有人说快乐是一种选择，有的人快乐，有的人痛苦，在于一念之差。教师职业给我们带来的体验是苦是乐呢？这就必须考察这一行业在物质和精神上给广大教师带来的满足程度。从物质收入角度看，在我国，目前这一职业尚不尽人意，工资在总体上处于中、低收入之间。当然我们也看到，教师的待遇正在不断改善。近几年来，随着教师工资收入、政治地位、社会地位的提高，职业稳定性的优势愈显突出，“清贫”不再是教师的代名词。从精神满足这一角度看，教师职业具有明显的优势，职业生活的情感性在当今利来利往的商品社会中已成为教师行当的另一大优势。教师职业有其苦，但更多的是乐：机智应变，巧引善导之乐；启愚化顽，学子转化之乐；弟子情操，慰师谢教之乐；桃李八方，来鸿千里之乐……我们当教师的，不仅仅在奉献，在孩子们中间，我们同样在汲取，在更新，在升华，亲眼看到学生一天天茁壮成长，就会由衷高兴，产生一种强烈的幸福感，这种职业的成就感是其他职业无法比拟的。
不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。我们相信，只要我们教师“为了每位学生的发展”，每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献，会使社会的前进的步伐走得更快，最终随着水涨船高，教师的待遇和地位会有更大改善，尽职尽责的教师一定会赢得社会的丰厚回报。
学习《教师职业道德规范》心得体会
通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。
通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”就是这个道理。
能过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。
学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！
学习《教师职业道德规范》心得体会
一、道德、职业道德、教师职业道德 １、道德。
道德，是人类社会特有的现象，属上层建筑，是特殊的意识形态，是人们共同生活及其行为的准则和规范。人们共同生活，必须以法律来维护稳定的秩序，即以强制性的手段约束和协调人们的行为、人际的关系。而在法律之外，必须辅以舆论、传统和内心信念，以善恶为评价标准，维持人们的行为规范。这样一些行为规范的总和，就是道德。道德在不同社会中表现为不同的行为原则、规范、准则，但它们往往有适用于不同社会制度的一些共同部分，并有一定的历史继承性。道德与政治、法律一样，都是调整人们行为的手段之一。道德不同于政治、法律之处，在于它依赖于人们的行为自觉，而不带有强制性。中国古代传统文化讲究“正心”、“修身”、“慎独”、“吾日三省吾身”，都是强调道德的内在感悟和静修养成。今天实施素质教育，要造就一代“四有”新人，“四有”之一，就是“有道德”。
２、职业道德
职业道德，是人们在职业生活中应该遵循的基本道德。职业，是人们由于社会分工而长期从事的具有专门职务的特定职责，并以此作为主要生活来源的社会活动（劳动）。通常说的“三百六十行”，泛指各种职业。中国古代把职业分为“劳心者”和“劳力者”两大类。如孟子说：“或劳心，或劳力：劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人：天下之通义也。”从善恶标准看，可分为正当职业和不正当职业。正当职业具有促进社会发展的作用和意义。我们所说的职业道德，指正当职业道德。
职业道德，是从事一定职业的人在工作岗位上同社会中的其他成员发生联系的过程中，逐渐形成和发展的。职业道德种类繁多，因职业不同而不同，但都具有鲜明的职业性、稳定性、连续性，一般都比较简明具体，容易实行，而且有很强的行业针对性和功利性、服务性（为社会经济生活服务）。职业道德受阶级道德影响，体现阶级道德的要求；同时，又受社会公共道德约束，体现社会公德的要求。社会主义职业道德，体现“为人民服务”精神、集体主义原则和“五爱”（爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义）的基本道德要求。在此基本要求之下，各行各业结合自身特点，通过公约、守则、责任制等形式，促使职工忠于职守，钻研业务（技术），遵守纪律（秩序），服从指挥（安排），团结协作，以推动本职业的发展。
３、教师职业道德
教师职业道德，指教师在自己的教学生活中，调节和处理与他人、社会、集体、工作等关系时，必须遵守的行为规范和行为准则，以及在此基础上表现出来的观念意识和行为品质。由于所在岗位的特殊性，教师道德行为比别的职业显得更直观、更具体、更全面、更高尚。因为教师面对的不是流动的顾客和任意的观众，而是相对固定的社会群体（学生），不仅长期置于这个群体的注视之下，而且还会影响这个群体的健康成长。在这个群体的背后，还站着另一个更庞大的群体（家长），他们对教师抱有极高的期望，要求教师能成为子女成长的楷模。在今天，教师职业道德水平的高低，还影响到教师自身综合素质的高低。加强教师职业道德教育，提高教师道德素质水准，不仅是中小学教师队伍建设的一项基本任务，也是加强中小学教师思想政治工作的一项基本内容，更是社会主义精神文明建设（有中国特色的社会主义文化建设）的一个重要组成部分。
二、教师职业道德的特点
１、教育性：教师职业道德有明确的育人指向性，以学生为教育对象，以培养造就学生健全人格为目的，不同于司机的职业道德（为了行车安全而不是为了教育行人），或售货员的职业道德（为了更好地销售商品而不是为了教育顾客），等等。
２、示范性：教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的来源。“长大后我就成了你”，唱出了教师正确思想、模范言行、完善人格，对学生成长的示范导向作用。这种示范与效仿的关系，不同于售货员的优质服务使得顾客满意，演员的高超技艺深受观众赞赏，等等，因为前者的行为，目的不在示范；后者的反应，也不在于学习、效法。
３、创造性：教师职业直接服务于一个个性格、教养、心理、体魄各不相同的学生，要了解他们，开发他们的潜能，预测他们的发展，就必须因材施教，因人而异地付出创造性劳动。这样的劳动，没有高尚的职业道德做保证，是不可能达到预期目的的。 ４、社会性：教师的职业要求是培养“四有”新人，产品是社会经济发展需要的人才，是新一代高素质的优秀公民。教师劳动的意义，不仅在于按照明天社会经济发展的需要来塑造人才，还在于明天的社会经济发展必将由今天所培养的一代公民去实现。教师这个职业，不仅与社会经济发展密切相关，而且与国家民族的未来命运密切相关。
５、无私性：教师职业的特点之一，是它的非计时性和非计件性。教师不可能按８小时工作制上班，也不可能限质限量地计算产品成果。教师付出的往往不仅是青春年华，甚至是毕生心血。终身从事教育工作的人，固然应该保护自己的合法权利，但他往往更注重自觉地尽义务、作奉献。人们常常将教师比喻成为蜡烛，照亮别人，耗尽自己；或者比喻成为船夫，把学生从无知的此岸摆渡到有知的彼岸；或者比喻成为落花，“落红不是无情物，化作春泥更护花”„„总之，正如李岚清同志所说：“教师这个词的本质含义我想就是‘奉献’两个字。如果丢了奉献，那就不能称其为教师。”无私奉献，是教师职业道德特点之一。
三、教师职业道德的基本原则
１、教书育人的原则：教书与育人有机结合，是教师的基本职责和任务。这个任务，不仅是现代教育必须强调的，而且也是传统教育一贯主张的。《礼记》指出：“师也者，教之以事而喻诸德也。”唐代韩愈在《师说》中也说：“师者，所以传道、受（授）业、解惑也。”总之，以教传道，以道致德，以德立人。传授知识与培养品德必须有机地结合为一体，才能完成教师应尽的职责。教师必须处理好教书与育人的关系，树立全面育人的意识，并为此而加强自身修养，提高自身素质，精通业务，灵活施教，以实现培养一代新人、提高国民素质的目的。
２、乐教勤业的原则：是教师对待自己从事的职业必须遵循的基本道德要求。乐教，就是乐于从事教育事业，以从教为乐，乐此不疲。如孔子执教四十多年，始终诲人不倦，即使困于陈蔡，仍然弦歌不辍。孟子也把“得天下英才而教育之”，视为“人生三乐”之一。乐教必须以正确的教育观为前提，以对学生的厚爱为基础。孔子说：“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”因为热爱教育事业、热爱学生，而不辞劳苦、不惮烦难，这就是乐教勤业的不竭动力。孔子说自己：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”，就是乐教勤业的生动写照。勤业，不仅指勤于教人，而且更要勤于自教，不断钻研教学，不断提高自己的业务能力、教学水平。如孔子，就是把“学而不厌”跟“诲人不倦”连在一起说的。因为“学，然后知不足；教，然后知困：故曰教学相长也。”（《礼记》）真正的乐于教人，总是和自觉的勤学连在一起的。这不仅是职业的需要，也是道德（敬业精神）的表现。
３、以身作则的原则：指教师以自身高尚的人格形象，为学生树立良好的学习榜样。正如叶圣陶先生所说：“教育工作者的全部工作任务是为人师表。”人格示范是教师职业道德的基本特征之一。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子的学生颜渊称赞自己的老师说：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能„„”表现出对孔子人格学识的由衷敬佩。教师职业道德要求每一个教育工作者必须养成良好的品德、完善的人格，具备“温、良、恭、俭、让”的道德风范，具有“恭、宽、信、敏、惠”的“仁人”气度，为学生成长做人提供理想的人格示范标准。这是从“应该怎么样做”的角度说的。如果从“不应该怎么样做”的角度说，则所有不良的行为习惯，包括不良的道德习惯、生活习惯、学习习惯等等，凡是不希望学生养成的，教师就不应该在学生面前表现出来。如庸俗浅薄、不敬师长、不守公德、言行不
一、虚伪浮躁、不修边幅、不讲信用、挥霍浪费、贪图安逸、怕苦怕累、爱慕虚荣、轻学厌学等等，乃至随地吐痰、乱扔垃圾、高声喧哗、乱叫绰号、胡吹乱侃、挖苦揭短、玩世不恭等等“不拘小节”的行为，教师都不应该有。以身作则，作的是正则。如果教师对自己的言行不加检点约束，给学生以不良影响，从职业的角度看，将会误人子弟，是极不道德的。
学习《教师职业道德规范》心得体会 我认真学习贯彻重新修订的《中小学教师职业道德规范》。通过学习，我充分认识到新时期加强教师职业道德建设的重要意义，准确地理解了新修订的《中小学教师职业道德规范》的基本内容，并自觉用新《规范》规范自己的言行，做新时期师德楷模。
1、修师德，从勤于育人做起
当您漫步在校园时，您便会发现在这块实验田里，每一天都有一串动人的故事在编织着。在教书育人中我们要努力做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是在学习上，时时刻刻关爱学生，特别是对那些特困生，更是“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
2、修师德，从小小微笑做起
热爱学生，是师德的永恒话题。如何体现教师的爱，如何让学生接受教师的爱，我认为，最简单、最容量做到的、最好的效果是从微笑面对学生做起。
“微笑”的力量是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。
在教育教学中，我学会了微笑，学会把微笑奉献给每一位学生，把这温暖的阳光洒向每一位学生，让它滋润学生心田，让它点燃学生奋进的火花：当孩子们遇到难题时，我给他们送去鼓励的微笑；当孩子们淘气时，我给他们送去宽容的微笑；当孩子们取得成功时；我给他们送去赞赏的微笑„„面对微笑，孩子们也学会了鼓励，学会了宽容，学会了赞赏。
3、修师德，从精于教书育人做起
苏霍姆斯基说：“只有把自己知识的百分之一用于课堂讲授就够了的教师，不是真正热爱自己学科的人。”可见，作为教师必须严谨治学，勤练基本功，既要精通学科知识，又要博采相关知识，还要有过硬的有关本领。为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊，胜任教师职业。为此，我认为，在教育事业中，我们除了热爱自己所教学科，深入钻研教材，灵活地运用教材，从而激发起学生的学习兴趣，使学生更好地感受并理解教材。还要注重夯实基本功，掌握现代教育技术。努力做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着“一眼泉水的水”来供给学生“一碗水”。
4、修师德，从多一点思考做起
严谨治学这一师德规范是指教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。它包含有非常广泛而深刻的内涵，其中包括努力钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，提高科研水平等。
要做到严谨治学，就是要求教师要多学、多思。孔子说：“学而不思则罔”。而多思，这正是我们许多教师比较缺乏的。因此，我校要求教师从多一点思考做起：在学习中，多想一点所学；在授课前，多想一想该如何讲授教学效果会更好；在授课后，多想一想这一节课哪些知识点、哪些教学环节好些或差些，或是哪些学生接受好些或差些，为什么？这个问题，我还可以想哪些办法解决？哪个办法最有效？最有新意？就这样多一点思考，做到理论联系实际，养成严谨治学的好作风。
在今后的教育教学中，我会不断的反思自己的行为，用爱的语言去播种、用粉笔去耕耘、用心血去滋润，用汗水去浇灌，做一名学生、家长、社会满意的教师。
学习《教师职业道德规范》心得体会
我国教育事业进入了一个新的发展时期，国家正在进行新一轮课程改革，新的形式对中学教师队伍建设提出了更高的要求。因此作为教师来说应具备全面的素质教育发展，才能培养出适应新世纪需要的社会主义新人。现代社会在带给人们物质文明的同时也给人们的心理带来了沉重的负荷。教师，作为社会的一份子，更作为培育下一代的言传身教者，我们的心理健康，是与培养下一代息息相关的大事。
教师是一种普通而崇高的职业，人所共知，中华民族有尊师重教的传统，常把教师比作父母，可见教师的地位之高，多么的受人尊重。那么教师为什么受人尊重呢？因为他是人类文化、科学知识的传播者，又是伦理、道德的传授人。教师之所以受人尊重，是因为教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是教师的天职。试想，把一个幼稚、天然的自然人，培养成有知识、有文化、有纪律、有道德的社会人，是何等的不容易！教师的职业的确是伟大而又神圣的。我们每个受过良好教育的人，都有一个共同的体会：培养我们成长起来的那些教师，他们的确像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。他们吃的是“草”，挤出的是“奶”，从精神、灵魂上培育了我们一代又一代青少年。教师之所以受人尊重，还因为教师是经师，又是人师。教师是人中楷模，教师职业要求他们“学而不厌，诲人不倦”，不但教书，更重要的是育人，言行一致，身体力行，事事处处做学生的榜样和模范。 然而教师并不是生活在与世隔绝的孤岛上，而是置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，“一尘不染”，敬业尽职，做好教育人的工作，就不很容易了，再说教师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必然会影响自己的情绪。当心情不好时，很容易将内心的烦躁投射到学生身上，有时在教育态度、教育方式、教育语言上的过错，打碎了自己在学生心目中的美好形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至可以影响学生的一生。做人有做人的准则，干工作要求具备起码的专业素养和职业道德；如果说对教师有什么特别的要求，我认为，比“学高为师，德高为范”更重要，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。在个人和社会之间，体制和人性之间，国情和人情之间，传统和现代之间寻找一种张力，教师就会用自己柔弱的双肩尽量抵挡一下来自四面八方的挤压，给学生腾出尽量多一点的自由空间和时间，让每一位学生得到最大的发展空间。因此，教师必须时牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。在教师之间，师生之间，教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围，也是保持教师心理健康的必要环境。教师是人类的灵魂工程师。教师职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。
