青龙瀑布范文
推荐第1篇：万州青龙瀑布导游词
青龙瀑布导游词
各位游客朋友：
欢迎来到我们美丽的万州、我们山青水秀的青龙瀑布旅游。我是你们的导游周永，大家可以叫我周导或者小周。今天，将会由我陪伴大家在万州的整个旅游旅程。希望大家玩的开心、玩的愉快！
首先为大家介绍一下我们今天的行程安排：现在我们已经从万州码头出发，前往青龙瀑布景区，从码头到景区大约30公里的路程，坐车需要一个小时，在过去的途中，我们将会经过万州区的高峰镇、甘宁乡。在景区我们将会用一个小时左右的时间进行游览。游览出来后，我们就会踏上回程的旅途。大家回来的时候还是坐我们这辆车，原坐原位，回来也是大约一个小时的时间。我们在万州的整个旅游行程大概是4个小时左右。
现在我们刚从万州客运码头出发，我们现在所经过的这条路叫滨江路，也叫北滨路。全长12.2公里，于2006年通车，是奥运会火炬传递的线路，也是三峡大移民的杰作之一。，大家请看你们的正前方，一座西式的钟楼。那是我们万州的标志性建筑——西山钟楼。万州西山钟楼建成于1930年，雄伟壮观，与上海海关钟楼齐名,系长江沿岸一大景观。钟楼高50.23米，钟楼由建筑师董炳衡设计，武汉营造厂修建。楼身高5层，第4层出挑阳台，第5层嵌圆形钟表盘。整栋建筑耗费银元20万元。长江沿岸，从重庆到上海，建有独立钟楼的城市只有万县。钟楼从建成之日起，即成为万县城市的标志，也成为长江沿岸重要的建筑景观。1958年周恩来总理曾亲临钟楼登高远望。
旁边呢就是万州西山公园。西山公园历史悠久，于1926年由四川军阀杨森驻扎万县时始建。西山公园尤其以茶花出名，有300多个品种。在80年代的时候，西山公园是西南地区最大的公园，也是中国十大园林，称为静园。
在钟楼旁边好似一个飞碟形状的建筑——那是我们万州的三峡之星体育馆。三峡之星体育馆新兴落成，造型优美，占地平广，是重庆及万州举行重大文体活动、体育赛事的主要场馆。是一座集单项体育比赛、训练、文艺表演、大型展览、集会、商业服务等多功能于一体的现代化体育馆。该项目、用地面积：34297平方米；总建筑面积：31366平方米；层数：地面二层，地下一层；建筑高度：31.27米；座位数：固定座2956座，活动座2000座。是万州最大的室内体育场。这一中一西的建筑，现在已经成为了我们万州的标志性建筑，是我们万州对外宣传的窗口。门前建有6万平方米的大型广场——三峡移民广场，是万州人业余文化休闲生活的主要场所。顾名思义，是为了纪念修建三峡工程万州的25万移民而修建的。关于万州的移民，稍后再向大家介绍。现在请大家往左边看，在长江的南面是万州新开发的经济区，同时，也是万州的行政中心所在地。大家请看那最高的、并排着的两幢建筑，那就是我们万州的区委、区政府的办公大楼。
大家再往前看，也是在大家的左手边，在山顶上，两座山之间有一段比较平坦的地方，大家可以猜一下那是什么地方呢？恭喜这位朋友答对了。对，那是我们万州的飞机场所在地。万州因为受地形的限制，不得不把整座山推平之后而修建机场。其实大家看见的只是很少的一部分，其他的都被前面的山给挡住了。万州机场位于长江南岸，距万州主城区约15公里，海拔高567米。2003年5月10日，四川航空公司的A320班机顺利地降落在机场，试飞成功，标志着机场的各项设施达到要求。
万州的主要航线有：万州-南京 万州-深圳 万州-北京 万州-昆明 万州-广州 万州-上海 万州-温州
2009年9月 4日开通万州———南京航线 ●9月10日开通万州———深圳航线
万州机场也是三峡库区唯一的一个民用机场，也就是说，大家如果坐飞机来游三峡，坐到我们万州是最近的。 现在请大家往右手边看，大家看见的宽广的、已经平整出来的一大块土地，这里将会修建万州最大的露天人民广场。请大家再看左手边，这是万州刚刚修建的万州森林公园，这既是为了老百姓休闲娱乐，也是为了响应重庆市委、市政府提出的建设森林重庆的重大决定。
现在我们将右转，如果直走的话，前面可到达五桥移民新区，在五桥移民新区，有万县长江大桥。1997年重庆万县长江大桥建成。大桥位于万州区（原万县市）黄牛孔处，是上海至成都高速公路跨越峡江天险的特大型拱桥。大桥一跨飞渡长江，全长 856.12米，主拱圈为钢管混凝土劲性骨架箱型混凝土结构，主跨420米，桥面宽24米，为双向四车道，是世界最大跨径的混凝土拱桥。由重庆交通大学土木建筑学院顾安邦教授主研完成,设计施工技术的研究成果获国家科技进步一等奖
北桥头由前国务院总理李鹏提词“万县长江大桥”。当时预计投资2.2亿，到1997年建成通车时用了3个多亿！
各位朋友，在我们旅游界有这样一句话：可以没有知识、但是不能没有常识，可以没有常识，但是不能没有见识。大家出来，就是为了多看哈！来到一个地方，不能不了解一个地方的特产。我们万州的特产可以用三句话来概括：一把梳子，一壶酒，榨菜香味口中流。在前面不远，我们就会经过万州的三大特长之一生产基地。大家可以自己先用心的观察一下。
榨菜最原始的做法是在加工时需用压榨法榨出菜中水分，故称“榨菜”。虽然全国30多个市县都有生产，但是论起“正宗”来，还是重庆和浙江余姚的榨菜较为有名。我们重庆有三大榨菜：涪陵榨菜、乌江榨菜、鱼泉榨菜。关于前面的两大榨菜就不说了，今天将为大家介绍的是大家刚刚看见的我们万州最出名的鱼泉榨菜。可能大家认为鱼泉榨菜没有前面的两大榨菜出名，其实这只是对国内而言。鱼泉榨菜在国外的名气却比乌江榨菜或者涪陵榨菜大多了。因为鱼泉榨菜是我们国家指定出口的榨菜，专门出口到欧洲、美洲和非洲等一些国家。以前，就是连万州本地的市民都很难买到我们的鱼泉榨菜。现在因为市场开放了，在全国的各大超市都有我们万州的鱼泉榨菜出售。下至几毛钱一包的，上至几百块钱一百的，各种档次的都有。如果大家有机会可以亲自去品尝一下。
现在在大家的左手方，是万州的火车站所在地。万州火车站座落在双河口移民新区。现在主要有三个方向的列车，分别是万州到四川达州、成都和广州的列车。宜万铁路也将在今年内通车；万州到重庆的城际铁路也在今年内将会动工，到时万州到重庆只需要一个小时的车程；另外，也将会修建万州到北京的高速铁路，修通之后，万州到北京也只需要6各小时的时间。到时，万州的铁路交通就变得特别的方便了。
现在我们到达的是万州的双河口移民新区。大家看见的两边的房子都是移民后新建的。我们万州的一大特产的生产基地就在我们的双河口移民新区。大家请看你们的右前方，那就是谭木匠的生产总部。
谭木匠享有较高的市场知名度和社会美誉度。截止2007年底，谭木匠已自主研发产品2400余种，拥有专利23项，在中国大陆已有古色古香的连锁店679余家，产品热销海外13个国家。
朝着百年老店的目标，谭木匠焕发出持久的活力。2003年，荣获“中国品牌设计金奖”；2004年，被中国商业联合会评为“中国商业信用企业”、“中国公认名牌”；2005年，获得中国连锁经营协会颁发的“年度最具成长力奖”；2006年荣获“中国驰名商标”；2006年-2008年，连续三年入选《福布斯》中国潜力100榜。多年来谭木匠人热心公益事业，积极回报社会，得到了社会各界的一致好评。
“诚实、劳动、快乐”是谭木匠企业文化理念的精髓，也是谭木匠人的精神境界与追求，必将伴随企业与员工不断走向成就与辉煌。 谭木匠之所以称为谭木匠，并不是因为他只生产檀木的梳子，而是因为他的创始人谭传华先生姓谭。
值得我们关注的是，在谭木匠的工厂里面，有30%—40%的工人都是残疾人，可以说，谭木匠为我们万州的残疾人就业做出了特别大的贡献。 现在我们马上就走出了万州的市区了，前面我们将会走的是一条省道，路不是特别好走，为了安全起见，请大家把自己的扶手都放下来。
先为大家介绍了我们万州的两大特产，还有一大特产还没有给大家介绍。最后就剩下一壶酒了。我们万州的这一壶酒指的是——诗仙太白。1917 年金秋，诗仙太白酒的创建人鲍念荣先生，远赴泸州，花巨资买下了具有 400 年历史的最古老的温永胜酒坊的两个酒窖（国窖）的窖泥母糟，结合唐代沿袭下来的古老酿酒技艺，创办了酿酒作坊，因唐代诗仙李白流放夜郎，滞于万县西岩，把酒吟诗弈棋，尤其钟情于万县的大曲酒，后人为纪念李白，把万州的第一山命名为太白岩，同时，也把万县大曲改名为诗仙太白，这便是诗仙太白的历史源头。
诗仙太白酒得万州古仆民风，继承商、周“古遗六法”酿酒技艺，采用传统固态发酵工艺，以红粮、大米、玉米、糯米、小麦等五种粮食为原料，引甘冽的歇凤山泉酿制而成。独特的老窖发酵工艺，加上精选的原料、甘冽的泉水，以及地窖瓦罐储存方式，并结合现代微机勾兑技术，使诗仙太白酒具有“窖香浓郁、醇和绵软、甘冽净爽、回味悠长”的独特风格。 诗仙太白的发展得到了中共中央政治局常委、全国政协主席贾庆林、中共中央政治局委员、中组部部长贺国强、全国人大副委员长韩启德、国务院三建委办公室主任蒲海清、重庆市市委书记黄镇东、重庆市市长王鸿举、重庆市委副书记聂卫国、重庆市委常委、万州区委书记马正其、区委副书记、区长吴政隆等领导极大的关心和支持。党和国家领导人薄一波先生为诗仙太白欣然题词，鼓励诗仙太白再创辉煌。 诗仙太白酒 1959年被推荐为国庆十周年国宴用酒，四次蝉联四川省名酒，1984年获中商部优质产品金爵奖，1988年荣获国家优质产品银奖，1998年诗仙太白先后荣获重庆市著名商标、重庆名牌产品、重庆名酒称号，同时被重庆市政府指定为接待专用酒。 2002年首次跨入重庆工业50强，并三次蝉联重庆工业50强，连续四年荣获中国白酒工业百强，目前排名28位。 重庆诗仙太白集团目前占地 300余亩，固定资产3亿元，拥有职工2000多人，其中全国评酒委员3名，省级评酒委员15名。近年来，诗仙太白的市场业绩正以每年 50％的增长速度向前推进，已进入跨越式发展阶段。我们确信作为中国诗酒文化的代表，诗仙太白以其独特的个性品牌魅力，永远具有广阔的发展空间。
诗仙太白也有各种档次的酒，下至几块钱一瓶的，上至2000多块一瓶的。其中，诗仙太白最贵的一种就是盛世唐朝，可以卖到2000多一瓶。诗仙太白去年刚出了一款酒叫新花瓷，也很受消费者喜爱。可以说，诗仙太白是可以和国酒茅台和五粮液相提并论的。
刚刚一直在为大家介绍我们沿途所看见的景物，还一直没有机会为大家介绍一下我们万州。
万州历史悠久，历史悠久，名人荟萃。以“万川毕汇”、“万商毕集”而得名。东汉建安二十一年（216年）为万州建县之始。到目前为止已经有1700多年的历史。先后设：朐忍、羊渠县、南浦、鱼泉县、后又改万川县。民国二十四年（1935）设万县专区。建国后， 1970年万县专区改称万县地区，辖9县1市。1992年撤销万县地区，设立地级万县市，辖3区8县。重庆直辖后，1998年撤销万县市，设立万州区。
万州，既原四川万县，重庆直辖后划归重庆，改为万州区。万州位于东经107°55＇22\"-108°53＇25\"，北纬30°24＇-31°14＇。东与云阳，南与石柱和湖北利川，西与忠县和梁平，北与开江和开县接壤，东西广97.25千米，南北袤67.25千米。总面积3457平方千米。全区总人口171万人，其中城市人口约70万人。它位于长江上游、四川盆地东隅，扼川江咽喉，东临三峡，水路上距重庆327公里，下距宜昌321公里，为川东水陆要冲，素有“川东门户”之称。远古时代，我们的先民们，创造了灿烂辉煌的“大溪文化”。这里的阳光雨露，造就了巴蔓子、严颜、甘宁、秦良玉等历代忠烈战将，哺育了刘伯承、林铁、薛子正、彭咏梧等民族精英，养育了刘诗白、巴识途、何其芳、刘淑芳等天赋学子；这里的名山大川，吸引了李白、杜甫、白居易、苏轼、黄庭坚、诸葛亮、张飞、张献忠、李来享等曾在这里演出一幕幕悲壮剧。
万州是举世闻名的长江三峡旅游的起点，系中国11条主要旅游线之一，是中国优秀的旅游城区，拥有“高峡平湖”的独特景观，旅游资源得天独厚。万州除了是重庆第二大城市，三峡库区经济中心以外，还是目前全世界最大的移民城市。震惊世界的百万三峡移民中，万州区动态移民达25万，居三峡库区所有区县第一。三峡工程造就了一个新万州。一道集交通、商业金融、休闲娱乐、人文生态于一体的长江黄金岸线。万州的基本区情可以概括为“三个第一”和一个“唯一”。“三个第一”是：一是总人口170万人，在40个区县里第一；二是移民总量在三峡库区第一，动态移民25万，占三峡库区的五分之一，占重庆库区的四分之一；三是城市规模除重庆主城以外算第一。一个“唯一”呢就是在40个区县中唯一由市委常委兼任区委书记。这“三个第一”和一个“唯一“，在一定程度上说明了万州的重要性和特殊性，也是万州在重庆地位的一种体现。
万州区境内属亚热带季风湿润带，气候四季分明，冬暖、多雾；夏热，多伏旱；春早，气温回升快而不稳定，秋长，阴雨绵绵，以及日照充足，雨量充沛，天气温和，无霜期长，霜雪稀少。境内多年平均气温 17.7 ° C ，最高年平均气温 19.0 ℃ （ 1982 年），最低平均气温 17.6 ℃（ 1974 年）；多年极端最高气温为 41 ℃ 。 万州物华天宝，地上地下资源十分丰富。拥有水能、天然气、岩盐等优势资源，开发价值高，可开采的矿产资源达38种，特别是天然气储量达2300亿立方米，岩盐储量达2860亿吨。桐油、柑橘、蚕茧、茶叶、烟叶、榨菜、生猪、质优量大，在全市、全国占有重要位置。
淹没概况： 三峡水库淹没涉及湖北、重庆两省市 20 个区市县的 277 个乡镇、1680 个村、6301 个组，有 2 座城市、11 座县城、116 个集镇需要全部或部分重建。 5 年一遇回水水库面积 1045k ㎡，其中淹没陆域面积 600k ㎡； 20 年一遇回水水库面积 1084k ㎡，其中淹没陆域面积 632k ㎡，为全库区幅员面积的 1.11% 。全淹或基本全淹的县城有 8 座：湖北省秭归县归州镇，兴山县高阳镇，巴东县信陵镇；重庆市巫山县巫峡镇，奉节县永安镇，万州区沙河镇，开县汉丰镇，丰都县名山镇。大部分淹没的县城 1 座：重庆市云阳县云阳镇。部分淹没的市区和县城 4 座：重庆市万州区、涪陵区、忠县忠州镇、长寿区城关镇。
十几年弹指一挥，十几年辛勤拼搏，建新家、修新厂、造新城，上百万移民开始了新的生活。然而，“亲不亲故乡人，美不美乡中水”，出去见了世面，创出了局面，但已经无“乡”可回，那也许是移民们最无奈的事。一边是对新环境新生活的美好向往，另一边是对故土的无限怀念，不是个中人，难以理解三峡库区移民那份复杂的情怀。
万州机遇众多，前景美好。西部开发、重庆直辖、三峡移民给万州带来了新的发展机遇。由于万州特殊的区位、交通、城市、市场、人力资源供给等条件的不断改善和优化，以及具有显在的特色资源和优势政策的吸引和引导，万州的投资区位价值快速提升，成为了西部内陆地区投资发展的新亮点。
朋友们，正所谓旅游苦不苦，看看红军两万五，旅游累不累，看看革命老前辈。相信大家现在也有点累了。大家可以先休息一下，养精蓄锐，到了景区再进行游览。大家也可以沿途观赏一下我们重庆的丘陵风光、梯田风光、田园风光和峡谷风光，如果大家有什么问题也可以找我。
朋友们，前面不远我们就将到达青龙瀑布景区了，在这里，我为大家简要的介绍一下青龙瀑布。万州青龙瀑布位于重庆市万州区甘宁镇内，距万州城区30公里。是国家AAA级风景名胜区、重庆市级风景名胜区。青龙瀑布风景区总面积60.13平方公里，由青龙瀑布、甘宁湖、白云洞、贯峰书院、逍遥山庄五大景区，39个景点组成。青龙瀑布宽115米，高64.5米，面积达7417.5平方米，为亚洲已发现的面积最大的单挂瀑布。所以称为亚洲第一瀑。因其位于青龙河上，故称为青龙瀑布。关于详细的介绍，将会由我们的景区讲解员为大家做介绍。
在这里，小周有几点注意事项要提醒大家：
1、大家下车的时候记得把自己的贵重物品都带上，例如钱包、相机等。正所谓黄河一不复返，丢了谁的都不管哈！
2、如果带了雨具的朋友也可以早点准备好，没有的也不用着急，在我们的景区门口有出租的地方；
3、游览的时候一定要注意安全，因为景区水汽比较大，路面有青苔，比较滑，所以大家一定要注意脚下，慢一点也没有关系；
4、记住我们游览的时间大概为1个小时，大家一定要记住回来的时间，现在的时间是„„，一个小时后我们将会从这里回去；
5、大家回来的时候还是在下车的地方上车，来的时候坐的是哪个车，回来就坐哪辆车，记住我们的车牌号是„„好了，现在大家请随我下车，一起去游览青龙瀑布。欢送词：
各位朋友，正所谓相聚的时光总是短暂，在这里的呢，我们在万州的本次旅行就即将结束了。首先，让我们把我们的掌声送给我们的司机师傅，正是他用他丰富的经验和熟练的技术为我们本次旅行保驾护航，才使我们的本次旅行安全的结束了。其次，要感谢大家的配合，在大家的配合下，我们的本次旅行也顺利的结束了，在此小周感谢大家，再次，如果我有什么做的不足的地方，请大家指出来，以便我以后改进，也请大家多原谅；最后，祝大家在以后的工作、生活中祝大家数钱数到手抽筋，睡觉睡到自然醒，工作愉快、天天开心，祝我们的大爷、大妈身体健康福如东海，祝我们的女士越长越漂亮，祝我们的男性朋友天天做新郎，愿全世界都有你的丈母娘。
谢谢大家！欢迎大家下次再来万州！
推荐第2篇：万州青龙瀑布导游词
各位旅客朋友：
大家好！
势凌千仞倾江海，气吞万象冲霄汉。
天生青龙大瀑布，相映黄果新奇观。
这几句顺口溜，描述的就是我们即将游览的地方-----神奇瑰丽的长江三峡风景线上的又一颗璀璨明珠----万州青龙瀑布风景名胜区的核心景区青龙瀑布。
青龙风景名胜区总面积60.13平方公里，涵盖万州甘宁乡、凉风镇、瀼渡镇、龙沙镇、柱山乡两乡三镇，由青龙瀑布、甘宁湖、白云洞、贯峰书院、逍遥庄5个景区组成，集山、水、林、洞、瀑、潭、湖、古寺、古墓、名人故居于一体，是重庆市级风景名胜区。
核心景区青龙瀑布距世界上最大的移民开发区---重庆市万州区主城区26公里，景区内不但有青龙瀑布、青龙洞、青龙潭、水帘洞、青龙河等众多的自然景观，还有出土于此的“战国包锣”、“虎钮镦于”等国家一级文物和三国东吴名将甘宁故里，现代著名文学家、诗人何其芳先生的故居等丰富的人文景观。其中，青龙瀑布宽115米，高64.5米，面积7417.5平方米，是目前在亚洲发现的比贵州黄果树瀑布面积更大的瀑布。真可谓天地造化，鬼斧神工，人文荟萃，钟灵毓秀。
赏心乐事游青龙，观瀑揽虹坐青风。欲数人间千般好，返朴归真第一崇。朋友，请与我同行，去旷天地之心，去怡自然之情！
金蟾出洞
站在这飞泉濑玉的小龙洞前，遥望对面那座山头，其形、其状、其姿、其态，像不像一只巨大的金蟾？相传，这只金蟾原来就修炼在这个幽深神秘的小龙洞里，但它一直尘心未断，总向往看外面精彩的世界，特别想去看一看天天只闻其声不见其貌的青龙瀑布，于是有一天，它终于耐不住寂寞，洞中一跃，竟跳到了对面山上，却又因坏了戒规，天庭震怒，不但不许它再跳，还无情地关闭了小龙洞口，使它无缘回返。从此，它便只能蜷伏在那里，经风雨而无法动弹，闻瀑声而难受万年。也许我们今天不能再进这个据说有两里多深，藏有神龙的小龙洞，不能再见当年如柱远射的小龙喷泉。
仙翁观瀑
从这里回望，那飞泉濑玉右边的岩壁上，轮廓分明正注目远方的，不正是一位慈眉善眼的老翁么。这位老翁，据说是这里的一位最早的先民，是青龙瀑布旁巴人穴居那个巴人部落最早的首领，因一生善待天地万物，便被上天指派为这一方水土的守护神。又据说他的“官邸”，原本是在现在的青龙瀑布风景管理外的那座岩上，但他生性喜好清静，又担心住在那里影响了后人的生活劳作休息游乐，便执意隐身到这幽静之处，与小龙为伴，天天观瀑赏景，默默守护后人子孙。
卧龙哮天
站在这里远眺对面，那道起伏蜿蜒的山梁，像不像一条昂首哮天的卧龙？不但像，很早很早以前，它确确实实就是一条巨龙，你们看，那朝向我们迤逦的梁尾，不正是它的尾巴么，难怪那里自古以来就叫卧龙山。遗憾的是，我们现在看不到龙头了，为什么？因为它不安份，当有一天仙女结队来此游玩时，它竟心生异念，不但昂首咆哮，还一口咬住仙裙不放，气得玉帝派来李天王，一剑斩了龙头，使它永远只能这样敬畏上天。据说，那龙头当时被李天王随手一掷，竟被掼进了青龙瀑布水帘洞内的岩壁。你若不信，等会到那里亲眼看看，便知真假。
灯影壁
请仔细观看哮天卧龙的这段龙体，影影绰绰的那一壁流线，是不是青龙瀑布的壮观幻影？它左右和下面的那些似山似水，似房似树的图案，是不是我们脚下这片美景的奇妙映象？
黑马教子
让我们把眼光稍稍左移，灯影壁旁，一大一水两匹黑马，形象多么活泼生动。它们在那里干什么？原来，大黑马正在谆谆教导儿子不要贪玩好耍，早早练出过硬本领，像它一样日行千里。相传，它们都来自万里之外的青藏高原，本是到这里继续操练后，去加入青龙洞里那群天马队伍的。但小黑马天性喜欢东游西荡，听说卧龙被斩，便又溜来凑热闹看稀奇，结果又被大黑马逮个正着，还被失去龙头痛苦万分的紧紧拴住………你们如果走到近前，还会听到大黑马既严厉又亲切的声音呢。
麒麟岩
刀砍斧削般矗立于我们面前的这座石壁中间，石坑石缝组成的这幅图象，恰似一尊半躺半卧的“四不象”麒麟。它真的是天上才有的麒麟么？可能，因为据时间隧道里传回的信息，天庭御苑里，远古时候便走失了一匹自以为是的玉麒麟，说它是因为看不得青龙在这里独享人间美景，便追踪至此，欲与青龙试比高。结果被青龙一个甩尾，打进这石壁关了“禁闭”。
不过，它也可能不是那匹麒麟，因为有人说它更像当年为这里栽花植树的七仙女，也有人说它还像早些时候从长白山跑来的那只梅花仙鹿……它究竟是谁，听说专家们正在加紧考证。你们如果有兴趣，当然也可以参加这项考证，说不定新的发现，就出现在你们中间。
无眼大佛
这尊侧身于西壁之间的巨佛，来自何方？为何左眼欲启还闭，甚至将右眼和半个脸面深深隐藏？是烦恼喧嚣尘世而欲隐遁，还是修炼未成正果而黯然神伤？
千百年寒来暑往，人们随时相见，却不识其身，不知其名。终于有一天，一群叫做向求纬、方本良、钱犁、龙剑平、、欧阳玉澄、王捍东、徐廉明、叶琳的万州文化人来到这里，无意间竟窥见了他的根底。
原来，他就是从青龙瀑布旁巴人穴居中出来到此面壁山的那位汉子，冥冥中一抬头，看见了不该看到的卧龙被斩那血淋淋的一幕，不由凄惶万状，遂石化成此模样，于是，那一干人便托掌大笑，齐呼：好一个无眼大佛，可爱！
玉兔探头
你们看，前面岩石上那探头缩脑的，是不是广寒宫里嫦娥身边的玉兔？那丰厚的嘴唇、微闭的眼睛，是不是你们仰望月宫时看见的那副憨态？它来这里干什么？难道也像那金蟾一样，耐不住寂寞，受不了这里良辰美景的诱惑？如果是，它在这里偷着乐，会不会苦了碧海青天美嫦娥……
金猴听涛
请不要奇怪玉兔只在那里探头缩脑，因为它不敢惊扰前面金猴听涛。瞧，那端坐于岩巅，手搭凉棚侧身倾听青龙瀑布震天雷鸣的家伙，不就是你们从小就喜欢的那只泼猴么。它如此全神贯注，屏息静气，难道是青龙瀑布青龙洞比它的花果山水帘洞更美更好？既如此，让我们也不要惊拢它，把脚步放轻些，再放轻些，和它一道去领略青龙瀑布的壮美吧。
青龙瀑布
忽闻雷霆动地行，便睹洪流倚天倾。
才疑又见黄果树，却是青龙抖精神。
这是一位诗人从这里突然看见青龙瀑布时的真实观感。你们第一眼看见它，会不会感受到同样强烈的心灵震撼？这个亚洲已知面积最大的瀑布，形成于中生代的迭纪和侏儸纪，距今大约2.5亿年。它挟青龙河6条主要岔河和60多条溪流的丰沛水量，长年浩浩荡荡，凌空飞泻，其势真有如横空出世，气吞万象，而它之所以冠名青龙，是因为它上面的青龙河蜿蜒曲折，早年植被十分丰载，两岸尢其凤尾森森，高处看去，流水恰似游龙曼舞，翠竹更如龙鳞闪烁。于是，先民们便以中华民族的黄通神祗青龙命名。
后来，人们又在龙头……瀑布石坝的东西两侧建起两座12层高的镇水宝塔，以为龙角，使青龙更形象。这两座宝塔虽然在*中被毁，但今天已开始重建。遗憾的是，青龙瀑布虽然如此磅礴，如此伟岸，但它一直像传说中的龙一样隐在深山，未能如黄果树瀑布一样早早纵横天下。直到一个叫余锡万的有心人，经过长期观察，考证，发现它竟比黄果树瀑布还宽，高度也仅相差几米，才一鸣惊世，一飞冲天……
青龙洞
青龙洞面积7000多平方米，数层叠加，恰似宫阙。洞中有洞，冬暖夏凉。既是观瀑休闲的理想之地，也是青龙瀑布景区景致最集中、最引人遐想、撩人情思的地方。
不是矿泉，胜似矿泉。这珍珠般晶莹透亮的青龙泉，含有多种天然元素和矿物质，喝上一口，沁人心脾，喝上一杯，气爽神清。
这一堆石头，据说是世界上最大的古鱼化石。只可惜发掘时没有找到它的鳍，不然，放它回青龙潭，它可能还会摇头摆尾呢。
这是修复的古地下城堡城池。老人们讲，青龙洞早年曾是官府屯兵和乡民们躲避战乱的地方，还曾有白莲教在这里活动。漫步城楼，环顾城堡，你会顿觉时光辽远，似看见万千年军民隐伏洞中，正在井井有条的生活、操练……
这尊送子观音和养儿窝壁雕，镌刻于清嘉庆二十三年（公元1818年）、经年香火不断。最奇的命中无子或有事相求之人，只要乐善好施，心诚意笃，焚香祷告，然后站在一丈开外，将硬币掷向养儿窝，如进，可求保准成真。据说如此做法，百灵百验。你如有求，不妨一试。
站在这里遥望对面，石壁上那儿排错落有致的洞穴，就是曾走出过那位无眼大佛的巴人穴居。你们看，左边的岩壁上，还遗存有他们祖先的图像呢……
天工画壁
仰望青龙洞顶，映入你们眼帘的，是不是奥妙无穷的天盖穹庐？
这一幅精美绝伦的仕女图，是唐人描绘的贵妃出浴，还是少女们正伴着瑶琴婆娑起舞？
远上寒山石径斜，白云深处有人家。你们看，这上面的苍松古柏、茅房草舍，弯弯的山道、小桥流水……是不是一幅令人拍案叫绝的曲径通幽的山水画？
这一片轰轰烈烈大场面，是可望可不及的天马行空？还是“烽烟滚滚来天半”的万马奔腾？最奇妙的是那匹领头的黑骏马，你站在后面看，它似乎正领着万马向右前方奋蹄疾飞，而当你站到正面，它又改变了方向勇往直前。
这几位蹁跹“飞天”，不就是你从小就熟知的仙女散花？请赶快拉起你的衣襟，接受仙女们的馈赠和祝福吧，千万不要让天上的鲜花掉落地下！
什么是气象万千？请看这一片沧海桑田，仔细找一找吧，你肯定会从中找到你的城市、你的村庄、你的学校、你的家园……甚至是你家门外儿时玩耍的那条小巷、小巷外流过的那条小河，以及小河边你初恋时与爱的人儿相依相偎喁喁蜜语的那棵老树……
找到了你找的目标了么？找到了，就请你们把眼光稍往右上方抬高一点，看到了吗？那一团似乎正在旋转的椭圆状星云，就是你无限神往的九天星辰。不知你能否从中数出二十八宿，找出你现在最关心的那颗文曲金星？
再往前看，哇！好大一个人参娃娃。据说，有缘的人看了它后，回家买的第一个大白萝卜，就是它的化身，吃了一定会延年益寿。
慢慢看吧，这幅巨大的天工画壁，在中国虽然只此一幅，但我们决不吝啬，任你看个饱，赏个够。但有一条：只准将它们印在脑海里，不准带走一笔一划，不然，后面的朋友不到，会骂我们，也会怪你们的！
青龙潭
青龙潭大约8500平方米，平均深度15米，最深处达25米。潭中常年波涌浪叠，云雾温卷。最妙之处，是因瀑布两侧危岩陡峭，高深逼仄，在阳光的照射下，瀑珠时时生辉，瀑雾处处成虹。而随着水势大小，阳光强弱，观赏角度的变换，彩虹的位置、形态、色泽还会发生奇异的变化，形成“飞瀑斜虹”、“卧波长虹”、“双曲彩虹”、“跨岸飞虹”“水帘霓虹、“饮洞巨虹”等等，是为龙潭饮虹，堪称天下一绝。
潭中那块高地，因时时有虹光临，故名饮虹岛。你如不惧天摇地撼，可以登岛揽虹，甚至张开你的双臂，将飞瀑拥入怀中。不仅你还是要当心，切莫与飞瀑太亲近，因为你毕竟是凡夫俗子，比不得青龙聚天地灵气，万一有个好歹，我们如何交代？
潭边大石上那尊状似雄鹰蹲立的石头，相传是西天神鸟飞临此地，见这里山青水秀，景色状美，怕遭破坏，便甘愿留下守护，天长日久，终于石化。人们为纪念它，誉之“神鹰护潭”。据说，若与它合影留念，便会得些灵气，秉性也会变得更加忠诚坚韧……
水帘洞
水帘洞阔1600平方米，深数十米，瀑后有如此大洞，实属罕见。内有上下两条石板小径，贯通全洞。石径虽长年经风浸雨，却不滑腻，老人小孩均可稳步行走。径旁蕨草丰茂，怪石诡异，景致比青龙洞更为华丽。
洞内观瀑，茫茫水帘，遮天蔽日，流光彩幔，辉煌夺目。用心感悟，神思今古，静听瀑声，杂念全无。但帘内瀑风凛然，瀑雨飞舞，瀑雾弥漫，寒气透骨，非勇敢难入内，领略如此伟烈磅礴之大观。
岩壁上这段洞案石头，形似青龙破壁，其上龙眼、龙须、龙鳞，清晰可辨。它，就是那哮天被斩之头。自飞落困锁此壁以后，它就一直在这里奋力挣扎，试图重回龙体。但天命难移，任其百般努力，终是徒劳。
潭前这些迎着飞瀑嘻嘻哈哈，趔趔趄趄的家伙，全是对面岩巅上那只听涛金猴的子孙。它们趁老猴听涛听和了迷，便偷偷跑到这里来群猴戏瀑，沐冠而蹈。身边发生了如此严重的大事故，那泼猴竟浑然不知，你们说，该不该罚它永远呆在那里？
甘宁像
青龙瀑布所在地万州区甘宁乡，是三国东吴著名大将甘宁甘兴霸故里。史书记载：甘宁“少好游侠，后归吴见用于孙权，破黄祖据楚关，攻曹仁取夷陵，镇益阳拒关羽，守西陵获朱光，击合肥退张辽”，战功卓著，不愧为中国历史上一位名将。现在。我们在如鼙鼓动地的青龙瀑布前，伫望甘宁将军英姿，是否又看见了已经黯淡了刀光剑影，又听见了那已经远去了的鼓角铮鸣？
甘宁墓
甘宁战死沙场后，归葬故里。但因他是蜀人而效命于吴，又因为是死于致蜀汉昭烈皇帝刘备痛亡的夷陵大战，族人怕受诛连，纷纷隐名埋姓，避祸异地他乡。当地人虽敬重甘宁忠勇，也不敢为他张扬，便只在这里偷偷为他垒了个土堆坟，并且不敢树碑立传。直到1932年，当地教书先生杜介山重新为其垒坟培修建墓后，才第一次在墓前和现在的青龙河新桥桥头处，为他立了两块碑，碑文分别为“大将军甘宁墓”和“吴折冲将军西陵太守甘宁故里”。*中，甘宁墓被毁，两碑被砸为数截流失民间。今天，家乡人民为纪念他，正准备在景区内重建甘宁墓，供后人述三国之故事，发思古之幽情。
青龙河
青龙河发源于万州天城铁峰山，全长44公里，地图上叫瀼渡河，在瀼渡河口注入长江。河上有四级瀑布，除青龙瀑布外，还有上游的高洞滩瀑布，下游的仙女滩瀑布、鲸鱼口瀑布。
像绿飘带一样佩在甘宁坝上的这段青龙河，可行船8公里。河岸叠翠，河水泛绿，清风起处，涟漪微波。荡舟河上，时遇白鹭低翔，渔者垂钓，梭巡丛林，偶见几处农舍，几许流泉。其情其景，恍若漓江。难道来过这里的人都说，观大瀑布，再游青龙河，一张一弛，一动一静，如长跑登山后的身心放松，悠哉游哉，其乐无穷。
这一片400亩桑园，是万州区最大的养蚕制种基地，年制种5万张，蚕种供应万州区及周边县市。你如果有兴趣，可以登岸入园，看一看蚕花姑娘们如何采桑养蚕。也可以自已动手，亲身实践，采桑密林下，悠然见南山……
这是一座结构独特的桥上桥。下桥“永凝”，是青龙河上的第一座桥，年代久远，风格古朴，富有渝东地区乡间石桥独特韵味。它之所以叫“永凝”，缘由有二，一是桥虽不宽，但桥墩桥体，皆为方正巨石，不惧山洪大水，极为牢固。二是桥基整体如磐，其另一侧“平砥清镜”石刻，便是其底形状的原始纪录。上桥“甘宁玄武”，是以原桥为基，桥上架桥，因南京市玄武区援建，故取其名。青龙玄武，河桥一体，虽系巧合，寓意无限。流连桥前，如睹沧桑，抚今追昔，又怎能不引我们思绪万千……
一从大禹开天工，便予万州藏青龙。
欣逢盛世终昂首，雄姿英发唱大风。
朋友，在和青龙瀑布再见的时候，你的感觉如何？
青龙，中华民族的图腾，吉祥美好的象征。这个叫作青龙的瀑布，是不是值得你到此一游的亚洲巨瀑？这个叫作青龙的风景名胜区，是不是一个神奇美丽的地方？
再见！愿青龙赐你们幸福，愿青龙送你们吉祥。愿你的们以美好的回忆，将青龙瀑布的名字，连同它所有的故事，以及风土人情，全部带回你的家乡，传向祖国四面八方……
推荐第3篇：青龙办宣传语
青龙办关于“农村思想政治教育”的标语、顺口溜、口号等宣传语如下：
增强先进性意识，明确先进性目标，实践先进性要求，树立先进性形象。 增强共产党员先进性，推进党的执政能力建设。 以科学发展观统领农村全面工作。
以开展保持共产党员先进性教育活动为载体，促进各项工作发展。 推动发展，服务群众，凝聚人心，促进和谐。 提高素质葆先进，增强本领促发展。
认真贯彻落实党的十八大精神，深入扎实开展农村党员干部主题教育。 全面提高党员综合素质，切实发挥党员表率作用。 全党动员，全民发动，大力推进社会主义新农村建设。 强化宗旨观念，真诚服务群众。
培育新农民，发展新产业，树立新风尚，建设新家园。 精心组织，务求实效，深入开展共产党员先进性教育活动。
推荐第4篇：青龙电大毕业论文
关于我市矿产资源管理情况的调查报告
根据市政协十一届委员会二次会议要求，市政协人口资源环境委员会组织调研组，对我市主要矿产资源开发利用管理情况进行了比较深入地了解。现将有关情况报告如下：
一、我市主要矿产资源的基本情况
鞍山矿产资源占有比大，资源型城市特点突出。我市矿产资源种类比较齐全，开发历史悠久。目前，鞍山已发现矿产58种，占全省已知110种矿产的53%，占全国171种矿产的34%。其中，铁、菱镁、滑石、玉石等主要四大矿种为优势矿种，储量大，质量优，位居全国或世界前列。全市各种矿产保有资源储量119亿吨，其中铁矿保有储量为74亿吨，居全国首位，主要分布于我市城郊地区，分别占全省、全国的77%和18%；菱镁矿保有储量为36亿吨，主要分布在海城、岫岩等地区，分别占全省和全国的88%、79%；滑石保有储量3900万吨，分别占全省和全国的95%、19%；玉石现有保有储量16万吨，以上矿种按城市比较均居全国首位。
矿产资源开发利用为我市经济发展提供有力支持，成为重要支柱。目前我市已开发利用了24种矿产，现有国有、集体和私营矿山企业431家。按矿山开采规模统计，大型矿山企业9家，中型矿山企业1家，其他均为小型矿山企业。全市矿产开发总生产能力4200万吨/年，2003年矿石总产量为3374万吨，占全省矿石总产量的20%。矿产资源开采工业总产值27.65亿元，占全市工业总产值的6%；矿业工业总产值为60.67亿元，职工总人数近11万人，分别占全市规模以上企业工业总产值和职工总数的13.7%和7.3%，是全市经济的重要支柱产业之一。矿产资源开发利用为我市经济发展、人民生活水平提高做出了重要贡献。
二、我市矿产资源管理工作得到加强，取得一定成绩
市委、市政府根据我市资源型城市的特点和优势，依托资源优势，明确振兴发展方略，把钢铁工业、矿产品加工业作为支柱产业，大力推进工业强市方略，完全符合鞍山发展实际，为加强我市矿产资源的合理开发和综合利用，指明了目标和方向，不断推进了矿产资源管理工作。１、广泛开展矿业普法宣传教育，加强规划编制和管理工作
矿产资源是国家的宝贵财富，是社会主义市场经济建设的重要物质基础。针对多年来在矿产资源勘查和开发利用中存在的问题，国家在1986年出台了《矿产资源法》，并于1996年作了部分修改，使矿产资源的开发利用有法可依，管理工作走上法制化轨道。
市委、市政府非常重视《矿产资源法》及其配套法规的宣传普及教育。针对我市的实际情况，近年来采取领导出面宣传、编制宣传资料、利用新闻媒体、办班培训等多种形式，广泛开展了《矿产资源法》及其配套法规的宣传教育工作，增强了依法采矿、依法勘查的观念，澄清了在一些干部群众特别是部分采矿者中存在的一些模糊认识，矿产资源合理开发利用保护意识得到较大增强。
为认真贯彻《矿产资源法》，市矿管部门通过开展多项调查研究，编制了《鞍山市矿产资源总体规划
（2001—2010）》，对鞍山矿产资源的开发利用和保护，起到了重要作用。同时，还大力加强地勘项目的投入和矿山开发中科研新技术推广工作，在培养和建立矿业权市场方面做了不懈的努力和探索。市矿管部门克服了人员少、工作面大等困难，积极努力，扎实工作，使我市矿产资源各项管理工作走在全省前列，多次受到省有关部门的表彰。
２、加强矿业管理力度，对乱采滥挖企业进行有力的整顿
结合贯彻实施《矿产资源法》，从1988年开始，全市开展矿业秩序治理整顿，加强矿产资源开发利用监督管理，先后进行了矿山企业定立、划界、发证，清理整顿“五小”矿山企业，核查矿山储量、编制矿山企业开发利用方案，矿业权进入市场，改变矿山行业准入方式等内容的较大规模秩序整顿，共计取缔清理各类小矿山企业400余家，乱采滥挖、破坏资源的现象基本得到了遏制，实现了采矿秩序的基本好转。
各县（市）区政府也积极采取措施进行矿业秩序治理。海城市政府近年来通过坚持标准，严格执法，关闭了一批规模小、技术含量低、工艺落后的小矿山企业，矿山企业已由500多家，减少到不足200家；特别是主要矿种菱镁、滑石开采企业共注销38家，占企业总数28%。岫岩县从1992年开始对岫玉加强管理，专门成立管理机构，出台岫玉保护条例，按计划严格限量开采，清理整顿23家小玉石矿。千山区政府通过治理整顿，
取缔清理各类小矿山30余家。今年以来，为解决小矿山乱采问题，积极与鞍山矿业公司开展合作，推动区内矿山企业整合，组建股份制企业。
３、改进技术，更新设备，矿产资源开发利用水平有较大提高
我市矿产资源虽储量丰富，但可直接利用的高品位矿石并不多。如我市铁矿主要是贫矿，品位大都在
30%—34%。近年来，以鞍山矿业公司为代表的大中型矿山企业，重视抓好技术革新改造，成效很大，回采率、贫化率、选矿回收率等“三率”指标均达到国家要求。鞍山矿业公司近4年投资6.7亿元，进行技术改造，在矿山开采技术和选矿工艺技术上取得了突破性进展。尤其是贫赤铁矿选矿工艺技术已达到国内同行业领先水平。其中，赤铁矿精矿品位达到67.5%以上，磁铁矿精矿品位达到68.8%以上，品位已超过了进口矿。齐大山选矿厂的选矿工艺改造后，铁精矿品位由63.3%提高到67.58%，2004年获国家科技进步奖，破解了持续几十年的世界性难题。
我市菱镁矿开发企业有390多家，但原来大部分企业都是卖原矿，产品附加值低，一吨只卖十几元。近10年来，经政府有关部门的积极引导，我市的菱镁产业无论在规模还是档次上，都有了显著的变化。经初加工、精加工的菱镁制品大幅增加，高附加值产品比重逐年上升。我市岫玉的开发利用水平近年也不断提高，原来只分6个等级，800元—3000元一吨，经过加强管理，评选为候选国石，提高工艺水平，废料利用，现岫玉原料分30多个等级，竞价销售，价格普遍增长10倍，最高达10万元一吨。
４、矿山环境治理和生态恢复工作有较大进展
各级领导重视积极推进。市委、市政府把矿山生态恢复作为我市可持续发展和创建国家环保模范城市的重要工作来抓。主要领导多次对矿山生态恢复情况进行检查指导，并积极参加矿山复垦活动。市政府每年都以环境保护任务书的形式与有关县（市）政府和重点企业签订矿山生态恢复任务，确保年度任务完成。2001年以来，我市开展了以向城市沙漠化宣战为重点的矿山生态恢复工程，目前，共投资4264.9万元，累计完成矿山植被恢复1559.46公顷。近年来，各县（市）区政府逐步将这项工作纳入日程，积极制定有关规划和制度办法，积极推进这项工作。
有关单位加大治理力度。近年来，有关矿山开发企业充分认识生态恢复工作的重要意义，本着开发与保护并举的原则，不断加大植被恢复的力度。鞍钢矿业公司制定了五年矿山复垦规划，2002年以来投资2900万元，复垦率达29.19%。齐大山铁矿近几年绿化面积达221万平，恢复植被50万平，先后被评为省先进绿化单位。矿业公司去年投资6000万元，积极上环保设备，进行除尘、污水排放治理，治理杨柳河、实现污水零排放。东烧厂污水处理投资1亿元，实现水循环利用，每年节省水费600万元。千山区西鞍山铁矿近几年在环境治理上狠下力气，投资近百万进行植被恢复。
社会各界积极参与。市环保局等有关单位积极组织协调社会各界支持参与矿山生态恢复工作。特别是今年在鞍钢东鞍山铁矿前峪尾矿库组织了大规模的全民义务植树活动，全市有175家单位，2万多人次参加，共植树近20万株，植树面积30余公顷。社会各界包括外国朋友先后营造了政协委员林、青年林、友谊林，扩大了这一活动的影响。有关媒体对这项工作及意义积极进行宣传报道，并参与活动组织，形成保护矿山、绿化矿山人人参与的良好氛围。
三、我市矿产资源管理存在的主要问题
１、矿产资源开发利用还缺乏可持续发展的战略思考和权威性长远规划
经济发展与资源供给矛盾逐渐显现。由于近年来钢铁热升温，经济增长步伐加快，一些主要矿产资源已面临短期内大量消耗，后续资源不足问题。如铁矿资源，鞍山地区目前铁矿保有资源总量74亿吨，可采储量34.6亿吨，经过多年开采，储量已大幅下降。鞍钢主要铁矿如东鞍山、大孤山等均处于矿山开采后期阶段，赤贫矿、难选矿多，采掘困难，生产能力逐年下降，不能满足鞍钢的矿石需求。如以现开采量按“十一五”后期鞍山地区年产1800万吨钢计算（其中鞍钢1600万吨，地方200万吨），每吨钢需用５吨矿石，每年需用矿石9000万吨。鞍山境内可采铁矿资源只可考虑40余年。如按钢产量递增计算，服务年限还要缩短，加上无序、随意开采，造成浪费，用不上
二、三十年，铁矿资源就将面临枯竭的危险。
优势矿种情况不容乐观。我市菱镁矿储量36.5亿吨，探明储量23亿吨，其中12亿吨由于历史原因开发经营权归营口市，我市可开采的菱镁矿只有11亿吨。全市菱镁矿年开采量400—500万吨，但在开采中高品位
矿石只用大块，碎矿及低品位矿石没有充分利用，浪费一半以上，按此计算，每年菱镁矿消耗近1000万吨，本世纪内菱镁资源将消耗殆尽。岫岩玉石矿是岫玉开采的主体矿山，开采量占岫玉的80%以上，到目前已基本采完，现处于残采阶段，其余生产矿山的开采量很小。虽然岫岩县近几年采取了限量开采措施，但现有保有储量已不能满足玉石开采和加工产业长远可持续发展的需要。上述主要矿产资源如现在不采取措施加以保护，很快就会开发殆尽，就无法对历史和后代负责。
２、乱采滥挖矿产资源问题仍然比较严重
开采矿山布局和企业规模不合理。我市小矿山企业数量多，全市小型矿业企业占95%以上。小型矿山企业多数开采不规范，乱采滥挖，大矿小开，使矿产资源开采利用的计划性、科学性受到极大的干扰和损害。鞍钢有的规划后备矿山，现被众多个体矿山企业开采。西鞍山铁矿储量大，现被几家小矿山企业分割开采，仅西侧一个山头，就有相邻5家企业开采。千山区齐大山镇胡家庙铁矿也被20多家小矿山企业分割开采。在岫岩县偏岭镇一个山头上就有8家菱镁矿企业开山挖矿。
探采技术落后，资源浪费较大。小矿山企业由于技术力量薄弱，导致矿山技术落后，有的不按照批准的设计进行施工，疏于管理，矿山开采不分层，不分段，采富弃贫，采剥比失调。由于利益驱动，一些小矿山企业为降低成本，剥岩随意排放。鞍钢东鞍山铁矿平均每开采一吨矿石需60元，个体小矿山只需28元。所以一些个体矿山哪矿好挖哪，挖出就卖，实行掠夺式开采。我市菱镁矿由于排岩无序，总亏欠剥岩量为3500万吨，由于剥岩欠账太多，采矿难度加大，将有一些矿山企业无法继续开采。胡家庙地区由于被众多小铁矿开采，该地区鞍钢做铁矿后备矿山收回后，需投资8000万元，才能把剥岩处理好。岫岩玉矿开采仍沿用传统的爆破方法，对宝贵的资源造成很大浪费。
３、矿山生态环境破坏仍然十分严重
迄今为止，鞍山地区矿产资源大规模开发利用长达半个世纪之久，遗留问题多，治理难度大。在长期的矿石开采、选矿加工过程中，大量的废弃物不仅占用土地，破坏原有的生态植被，产生的扬尘和粉尘及废水、尾矿粉、排岩还对周边空气环境和水环境造成严重的污染。
铁矿开采严重破坏城区环境。鞍山城区周边五大铁矿分布位置从鞍山城区东北到西南呈半月形包围着鞍山市区，距市中心直线距离最近2公里，最远12公里，全部都在624平方公里的城市建设规划圈内。据了解，齐大山、眼前山、大孤山、东鞍山四大铁矿破坏土地的面积达43.7平方公里，历年累计废石堆积量17亿吨；尾矿库区破坏土地面积5.77平方公里，累计排放尾矿砂8亿吨。这些固体废弃物堆积如山，环绕东南部大半个城区，成为鞍山城区和周边乡村主要污染源之一，影响范围达150平方公里，给鞍山社会经济和旅游业造成严重的负面影响。
菱镁矿开采严重破坏生态环境。在我市海城东部山区和岫岩县一些乡镇，由于菱镁矿开采，对农村生态环境也造成了严重破坏。在这些地区随处可见开山采矿，满目疮痍。进入岫岩偏岭镇远远望去，到处冒烟，山体支离破碎，可谓“神州有日月，偏岭无晴天”。当地干部说，偏岭镇现在虽然是岫岩经济最发达的乡镇，但再过
二、三十年后，这里树木砍掉了，庄稼不长了，地下水没有了，将是岫岩县最不适宜人居住的地方。
小选矿厂污染严重。目前我市除鞍钢几个矿山选矿厂外，约有40多家小选矿厂，这些小选矿厂没有尾矿库或尾矿库容积小，毁林毁田，技术水平低，资源利用率低。他们除固体废物排放及扬尘污染外，还污染河道、地表水。如我市千山区唐家房、千山镇、齐大山镇几个选矿厂建的较多地区，过量开采地下水，造成水位下降，当地
四、五万人吃水困难，导致部分居民为吃水上访，影响社会稳定。
４、矿产资源缺乏充分有效利用
矿产品深加工不够。以镁砂为例，目前，全市菱镁行业的镁制品精深加工率为30%左右，大部分小企业都处在初级加工阶段，产品以耐火材料为主，主要生产轻烧镁粉、重烧镁粉、电熔镁砂等初级产品，附加值较低。而高附加值、高科技含量的中、高档镁砂、耐火镁砖等矿产品生产能力较小，没有达到规模效益，在国际市场走俏的金属镁、氧化镁等镁制品更少，卖原始资源。近几年，大多矿山企业基本还是原料输出和产品初加工为主。目前，出口产品大部分都是初级产品，深加工企业的数量和产品所占的比例较低。作为排名候选国石第一名的岫玉，工艺水平虽比以前有较大改进，目前工艺水平总体不高，玉镯、玉枕、玉坠等低档次产品仍然较多，样式陈旧、重复、雷同。真正具有艺术品位、称的上精品的仍然较少。由于设备比较落后，当地岫玉加工专业
技术人才较少，大部分岫玉制品仍比较粗糙，加上缺乏宣传力度，在销售市场上价格较低。
次生资源缺乏综合利用。在铁矿采矿、选矿企业中，一些难选矿、伴生矿、表外矿因大多废弃，都没有得到有效利用。鞍钢四大矿山5个大型排岩场堆积的岩渣和6个大型尾矿库的尾矿总量大，堆积时间长，仅东鞍山尾矿库就有100多米厚。这些剥岩和尾矿中，都有可利用的价值，如尾矿中含有7%—8%的铁矿粉，有些剥离岩可作建筑材料和铺路用，但这些岩渣和尾矿也没有得到有效开发利用。在菱镁矿开采中产生的碎石、高硅矿石和高钙矿石，可用做菱镁建材和不定型耐火材料的原料，也没有得到开发利用，大部分都废弃扔掉。菱镁矿在煅烧过程中有50%以上的二氧化碳气体排放到空气中，对环境污染很大，如果回收起来利用，是价值较高、用途较广的产品。
５、管理体制不完善和监管力度不够
我市在矿产资源管理体系上存在薄弱环节，导致矿产资源监督管理某种程度上的混乱、无序状态，监管不到位。
条块分割，监管薄弱。目前我省在矿产资源管理上实行条条管理，铁矿、菱镁矿、玉石矿取得探矿权、采矿权、选矿权都由省里审批发证；而市矿管部门在行政上实行块块管理，因此在矿产资源监管上有时脱节。这样往往造成各有关部门在应履行的监管职能上职责不明确。据了解，我市目前的40多家小选矿厂，90%以上没有按照国家有关规定做正式环评报告，也没有合法审批手续。
法律法规不完善，管理职责不明确。原《辽宁矿产资源管理条例》规定建选矿厂应到当地地矿部门办理，但后来由于省有关部门把此规定取消，造成小选矿管理没有法规依据。一些个体企业受钢铁热升温，利益驱动影响，匆忙投资上项目，更加剧了小选矿厂管理失控、无序的局面。另外，在矿山环境恢复方面，目前我国颁布实施的有关法律法规仅是一些原则性的条款，缺少专门针对矿山环境保护、土地复垦、植被恢复等条例或实施细则，致使矿山环境行政管理执法主体、权益处置、资金来源及管理、法律责任等监督管理缺乏法律依据。
四、关于加强矿产资源管理的建议
我市矿产资源比较丰富，而且比较集中，发展经济具有得天独厚的资源优势。如何发挥好这些资源优势，保障矿产资源的有效和长期供给，是关系经济安全、经济社会可持续发展的长远大计，为此，特提出如下建议。 １、树立科学发展观，实现矿产资源合理开发、利用
树立科学发展观，加强矿产资源管理是当前一项重要而紧迫的任务。矿产资源不可再生，科学发展观对矿产资源强调统筹兼顾。一方面要适应经济快速增长的要求，另一方面要求矿产资源的有效开发与供应，不能以乱采滥挖、牺牲环境为代价，实现矿产资源的可持续利用。我市虽然矿产资源比较丰富，但面临的资源形势仍将比较严峻，如不采取有效措施保护开发利用，再过
三、五十年我市也将会面临资源枯竭的严重问题。应充分认识资源环境问题对经济和社会发展的制约作用，以科学发展观指导矿产资源监督管理工作，对我市矿产资源开发利用现状保持清醒的认识。吸取资源枯竭城市的经验教训，警钟长鸣，未雨绸缪，既立足现在，又要放眼长远，不断加大矿产资源监督管理力度。市委已经明确了我市建设“一个基地、三大产业”的总体目标任务，我们应据此进一步理清我市矿产资源开发利用的方向，加快可持续发展的研究，明确现阶段工作的重点，完善各类矿产资源中长期发展规划，依据国家有关法规，强化各项政策措施，进一步加强全市矿产资源宏观管理。对我市特有的铁矿、菱镁矿、玉石矿等矿产资源，从可持续发展的战略高度进行周密的科学的论证，制定和完善我市矿产资源开发规划，制定相应的管理办法，实行总量控制，配额管理，有序开发利用，掌握市场主动权。同时，应加大投入，加强矿产资源的勘查调研工作，进一步探明储量，摸清底数，建立我市矿产资源战略储备。还应学习国内外的一些明智做法，大力压缩本国、本地的矿产资源开采量、生产量，尽可能多地利用外购资源，进一步提升矿产品加工水平，以应对日益加剧的能源资源危机，实现我市经济社会的可持续发展。
２、加强资源整合力度，推动规模化、集约化开发利用
我市主要矿产资源储量较大，矿产地分布相对集中，开发利用条件好。特别是铁矿适宜大型化、规模化经营。因此，我们在资源开发利用上，应发挥鞍钢等大企业、大矿山的技术设备，消化风险能力等优势，做好资源优化配置，从源头上避免乱采滥挖现象。建议市委、市政府要打造百年钢城，在资源利用上，应优先支持、扶持鞍钢发展生产，质量好的、储量大的资源应优先配置给鞍钢，鞍钢已开发矿区和国家已明文规定的鞍钢后备矿区由鞍钢开发。鞍钢应充分利用好自有资源，降低生产成本，对现有矿山进行调整，挖潜改造，保持稳产
增产，延长大矿山的使用寿命。同时，要加强规划后备矿山，周边矿山的开发利用。政府在政策、征地等方面应给予大力支持，对有关进行资源整合项目应积极推进，提供便利条件。学习借鉴攀枝花市采取“南停北整”的政策，实行统一规划，规模开采，大矿大开，并有意保留一部分矿区作为战略资源予以封存保护，不许开采。 ３、加强小矿山企业治理，强化监管措施
我市民营矿业开发及矿产品加工企业近些年发展较快，占我市民营经济总量的20%，对发展经济起到重要作用，但这些民营矿业开发企业，基本都属于小规模企业，在创造社会财富同时，也带来环境破坏和经济秩序的混乱。因此，我们在肯定这些小矿山企业在经济发展中的地位和作用的同时，应采取符合我市市情的政策措施，加强监督引导。
从严掌握标准，严把准入条件关。建议有关部门对矿山开采企业的资金、设备、技术、勘查、环保等应按国家产业政策和有关法律法规严格审查。在矿山开发中应设立新台阶，应依据国家产业政策和标准，确定一个适当规模标准，小于此规模的项目不批；对小矿山的整治学习六盘水市的做法，确定一个标准严加限制，低于标准的矿山一律关闭。
整顿小矿山企业，严禁乱采滥挖。建议对小矿山企业进行全面整顿，对采矿证到期不具备条件的小矿山企业不再续发；对技术水平较弱的小矿山企业积极引导和鼓励，采取联合经营、股份合作等形式走规模化集约化办矿之路。应发展适用、先进的工艺技术，提升小型矿业的装备水平和机械化水平。要全面推进改革采矿方法，禁止落后的浪费资源的采矿方法，因矿制宜，有针对性推广正规采矿方法，提高回采率；要淘汰关闭污染环境的小选厂、小冶炼等，使小型矿山的技术水平上一个新台阶。贵阳市采取“压小扶大”的政策，依法关闭了布局不合理、达不到规模、达不到环保标准的小企业，扶持大企业的做法值得我们借鉴。
科学规划，严格监督。要根据我市矿产资源勘查利用与保护规划进行小矿山布局调整，学习六盘水市的做法，在禁采区、国家和省级自然保护区的核心区，重要风景名胜区、文物保护区、地下水禁采区和重要交通干线两侧的景观可视范围内，要一律撤出，禁止开采；对零星分散资源，通过指定开采范围进行资源整合。政府有关部门应不断加大执法力度，严格监督检查，对违法违规开采，破坏矿产资源的行为进行严格查处。 ４、发展循环经济，大力推进矿产资源合理开发利用
我市已确定了发展循环经济战略的构想，并制定了试点工作方案，应抓紧在全市生产企业，特别是矿山企业推广实施。应结合我市实际制定建设循环经济型示范企业、生态工业园区和资源循环型社会的具体实施方案、措施。形成相应的鼓励性政策和制约性政策，对发展循环经济、综合利用矿产资源的企业，政府有关部门应搞好服务，积极扶持、鼓励。对生产矿产深加工产品的企业在政策上、税费上应学习大石桥市和辽阳市的做法，先交后免，给予支持，用以推动矿产资源合理充分有效利用。应引导和鼓励铁矿山企业制定综合利用计划，重点搞好尾矿等有用成分再选和岩渣回收利用。在镁矿行业将精深加工纳入发展规划，学习大石桥市建设国家镁质材料产业化基地的一些做法，加强组织领导，制定有关规划和政策，积极推进组织实施新建重点项目。应推进科技经贸合作及院校合作工程，推动企业规模化进程。加快技术创新，拓展产业链条，不断提高其产品科技含量。应充分利用、发挥鞍山科研院所的作用，搞好我市矿产品科研开发，综合利用。岫玉加工应进一步向产业化方向发展，在加强规范市场、引进外地人才、加大宣传力度的同时，应加强本地人才的培养，不断提高工艺加工水平，使岫玉制品真正无愧为国石的称号。
５、加大矿山生态恢复工作力度，促进资源开发与环境保护的协调发展
在矿山开发中应坚持“在保护中开发，在开发中保护”的原则，正确处理近期与长远、局部与全局的关系，把矿产资源开发利用与环境保护紧密结合起来，统筹安排，协调推进，实现矿业的持续健康发展。
明确目标，科学规划，把矿山环境保护作为一项重要任务来抓。应结合我市矿产资源开发利用管理工作实际，抓紧开展矿山环境调查与评价，摸清底数，制定矿山环境保护规划，并纳入我市国民经济和社会发展规划。矿山企业是矿山环境保护与治理的直接责任人，要抓紧制定本企业矿山环境保护与治理规划，采取有力措施，切实保护好矿山环境。对开发造成的矿山环境破坏，有计划、有步骤地进行治理，使矿山及周围、我市城市环境质量明显改善，重点开发区的环境污染及生态环境恶化的状况基本得到控制。
加强法规和制度化建设，全面推进矿山环境保护。建议市政府要依据《环境保护法》、《矿产资源法》、《土地管理法》等法律法规，结合我市的实际情况，制定矿山环境保护管理法律法规、产业政策和技术规范，
为加强矿山环境保护工作提供强有力的法律保障，使矿山环境保护工作尽快走上法制化的轨道。要完善矿山环境保护的经济政策，建立多元化、多渠道的投资机制，调动社会各方面的积极性，妥善解决矿山环境保护与治理的资金问题。遵照“谁开发，谁保护”、“谁破坏，谁治理”、“谁治理，谁受益”的原则，建立矿山环境恢复保证金制度和有关矿山环境恢复补偿机制。建议学习和借鉴攀枝花市的做法，制定相应管理办法，明确任务，落实责任，积极争取上级部门的支持，全方位，多渠道地争取资金。
强化矿山监督管理，严禁破坏环境。矿山建设要严格执行“三同时”制度，保证各项环境保护和治理措施、设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投产，对措施不落实，设施未验收或验收不合格的矿山建设项目，不准投入使用，对强行生产的，有关部门要依法吊销采矿许可证。要坚持预防为主，保护优先的方针，坚决控制新的矿山环境污染和破坏。在矿山企业年检中加强矿山环境的年检内容，对矿山环境破坏严重的企业，责令限期治理，并依法处罚。
矿产资源开发不能以牺牲环境为代价，避免走先污染后治理，先破坏后恢复的老路，应按照谁破坏谁恢复的原则，根据国家的方针政策，综合运用行政监管、经济政策等措施，加速我市矿山生态恢复工作。
６、理顺管理体制，强化宏观管理
按照《矿产资源法》、《辽宁省矿产资源管理条例》等有关法律和规定，我市主要矿产资源的勘查、开采、生产等管理权限在省级政府，地方政府的职能是“维护本行政区域内的国有矿山企业和其他矿山企业矿区内的正常秩序”，“指导、帮助集体矿山企业和个体采矿进行技术改造，改善经营管理，加强安全生产”。针对鞍山行政区域内矿业的实际情况，建议市政府进一步理顺矿业管理体制，配合省政府加强宏观管理力度，确保矿产资源可持续稳定的发展。
成立矿产资源开发利用综合协调领导机构。鉴于我市在矿产资源监督管理中存在的问题，学习贵阳、安顺、六盘水、攀枝花四市的经验，建议我市成立矿产资源勘查开发利用与保护领导小组。由市委、市政府主要领导牵头，成员由市委、市政府分管领导及有关部门和有关县（市）区政府领导组成，并本着专业与非专业、领导与专家相结合的原则，邀请部分有关人士参与。定期召开会议，根据形势发展和情况变化及存在的问题，研究分析我市矿产资源开发动态，督促检查指导各项计划政策落实情况，收集有关信息和群众的意见反映，商讨解决问题的办法措施。
进一步明确政府有关部门矿产资源监管工作职责。为做到科学有效管理，应对现有市矿管机构人员进行调整充实，进一步强化有关部门矿产资源监督管理工作职责，理顺各有关部门相关权限，集中统筹，协调管理。学习贵阳、六盘水的经验，充实矿管部门力量，并通过学习培训等方式进一步提高监管人员政治业务素质，加强管理队伍建设。
发挥矿山企业行业协会的作用。政府在加大矿产资源管理力度的同时，应引导各矿产行业的企业加强企业自我约束，增强企业自律意识。根据我市矿产开发企业较多、管理比较松散的实际情况，建议市政府引导鞍山区域内的矿业生产企业成立行业协会，充分发挥行业协会在政府与企业之间的桥梁和纽带作用。加强企业间团结协作，共进共荣，公平竞争。对入会企业在探矿、采矿和争取国家、省的各项基金等方面给予支持，增强协会的吸引力。
建议市政府应尽快制定《鞍山市矿产资源管理条例》的地方性法规，对矿产资源的开采、加工、销售要加以规范，将矿产资源保护费的征收和使用纳入法制轨道。
推荐第5篇：青龙小学校简介
青龙小学校发展简介
青龙小学历经沧桑，数易其名，在上级政府和各位前辈的关怀下，在全体教师的共同努力下，迎来了新世纪的春天。
早在清朝，关爷庙便有了私塾，且一直兴盛不衰，后来发展成为学堂。“1915年①在农村，聂树楷办国民学校，先在东区狗场塘（今兴隆镇狗厂）设东区第一国民学校，学董1人，教员2人，学生45人，继而在东乡三岔路、落溪（今平乐）、分别设立东区第
二、第
三、第四国民学校，一在狗场塘，一在关爷庙，全区教员7人，学生147人。”②校名为东区第四（关爷庙）国民学校。民国16年（1927）划分学区，设立学董，关爷庙学校是东区第四国民学校，学董为舒永录。
“民国22年（1933）袁祖铭令改‘南笼县’为‘安龙县’，学校随之改名换牌，全县各校以所在地名为校名，全县第一至第十七初级小学校分别依次县立普坪、木城、乐居、关爷庙„„”③故改为县立第四（关爷庙）初级小学。随后改为兴隆区关爷庙初级小学。
“民国25年（1936年），兴隆区关爷庙初级小学向县府报告：本校学生被私塾截收，开学二周学生寥寥，要求封闭私塾。”④
十一届三中全会以后，学校得到了上级的大力支持，1986年修建了砖混结构的一楼一底教学楼一幢，总面积为407.5平方米，总投资为４万元。90年代后期，教学质量明显提高，教学效果显著，学生数逐年增加，原校无法容纳。2000年争得义教工程项目，迁址到青龙村大桑陆组，新建教学大楼1424平方米，占地面积为12065平方米，于2002年３月投入使用。现有篮球场、环形跑道、短跑道、铁门、围墙、厕所等附属设施。2003年新班子上任后，根据时代的要求，制定了一系列合理、科学的规章制度，制定了学校中长期规划，建立了激励机制，以制度管人，根据特长用人。学校教师勤于钻研，爱岗敬业，行政领导勤政、团结。2004年3月被黔西南州教育局挂牌为“现代信息技术实验学校”； 2006年12月被黔西南州教育局、州关工委、州妇联评为“黔西南州示范家长学校”；2007年1月被贵州省人民政府教育督导室、省教育厅评为“贵州省普及小学实验教学示范学校”。被中共安龙县委员会、安龙县人民政府评为“2006年度文明单位”；学校的先进事迹被刊登在《黔西南教育》2007年第5期封三上。2008年1月被黔西南州教育局“被评为2007年度全州教育系统宣传工作三等奖”，2008年3月被评为“兴隆镇普及实验学校先进集体”。 2010年5月我校被安龙县教育局定为班班通试点学校，10月提前实现了“班班通工程”，为学校的更好发展提供硬件设施。2011年6月被评为兴隆镇 “红歌唱响校园” 歌唱比赛二等奖，2011年12月被安龙县教育局评为“安龙县十一五（2006-2010）中小学教师继续教育工程先进集体”和“安龙县2011年度教育宣传通讯工作先进集体”。教师获上级表彰300多人次.。 我校现有在岗教师23人，其中专任教师22人，女教师 11人，中共党员12人，大专以上学历21人，教师有5人外出交流， 2人到我校交流；我校现有学生390人（含学前班），环境优美。开设学前班2个班、一年级到六年级9个教学班。
校兴我荣，校衰我耻，我们青龙人相信，在上级的正确领导下，我们有能力也有信心把青龙小学办建成一所示范性的窗口学校。
校长名单：聂树楷——舒永录——喻福才——王卫书——王明礼——陈安益——张思文。 注：①出自《黔西南州教育志》第71页，南笼县农村国民学校分布情况。②、③出自《安龙县教育志》第25-26页。④出自《安龙县教育志》第7页。
推荐第6篇：青龙小学简介
兴隆镇青龙小学校简介
青龙小学历经沧桑,数易其名,在上级政府和各位前辈的关怀下,在全体教师的共同努力下,迎来了新世纪的春天。
早在清朝，关爷庙便有了私塾，且一直兴盛不衰，后来发展成为学堂。民国16年（1927）划分学区，设立学董，关爷庙学校属东区，学董为舒永录。民国22年（1936）袁祖铭令改“南笼县”为“安龙县”，学校随之改名换牌，全县各校以所在地名为校名，故改为关爷庙小学，随后改为兴隆区关爷庙小学。1960年５月，青龙小学教师贺成英被评为“先进教育工作者”（国家级）。
十一届三中全会以后，学校得到了上级的大力支持，1986年修建了砖混结构的一楼一底教学楼一幢，总面积为407.5平方米，总投资为４万元。1986年学生增至少342人，建筑面积达747.5平方米。90年代在陈安益校长的领导下，教学质量明显提高，教学效果显著，学生数逐年增加，原校无法容纳。2000年争得义教工程项目，迁址到青龙村大桑陆组，新建教学大楼1402.1平方米，占地面积为12000平方米，于2002年３月投入使用。现有篮球场、环形跑道、短跑道、铁门、围墙、厕所等附属设施，配了安全设施，有四千多册图书，有价值２万余元的实验设备，有一间价值7万余元电教设备，有一支素质好的教师队伍。新班子上任后，根据时代的要求，制定了一系列可操作的、科学的、合理的规章制度，制定了学校规划图，建立了激励机制，以制度管人，根据特长用人。学校教师勤于钻研，爱岗敬业，行政领导勤政、团结。2004年3月被黔西南州教育局挂牌为“现代信息技术实验学校”；2006年5月被贵州省“两基、普实”验收领导小组评为省级“农村小学普及实验教学示范性学校”。现有教师28人，其中本科学历1人，大专学历20人，共有十三个教学班,学生714人。
校兴我荣，校衰我耻，力争把青龙小学办成一所教育教学质量较高的窗口学校。
2006年9月1日
推荐第7篇：青龙山庄简介
青龙山庄简介
刘仁八青龙山庄位于刘仁八镇西北风景秀丽、民风淳朴的乐信湾，距镇区约3公里，与大冶市自然风景区邹华国风景区毗邻。这里山青水秀、气候宜人、冬无严寒、夏无酷暑，盛夏季节日平均气温20℃左右，最高气温不超过31℃，全年无霜期266天，降雨量1300毫米左右，海拔650—760米。紧靠青龙山庄的大山就是远近闻名的邹华国风景区，这里蕴藏着原生态的自然旅游资源，有许多珍稀动植物和丰富的野生资源，有怪异的溶洞，众多的瀑布群、邹清水库及田园风光等，令人流连忘返，是休闲旅游的最佳场所。
1930年前，青龙山庄所在的乐信湾有七十多户人家，人口多达五百多人，店铺林立，设有学校，是当地的商贸物流中心，也是闻名十里八乡的最大村庄。1930年，中共大冶保密局就驻扎在乐信湾。后因国民党反动派的围剿和扫荡，乐信湾被烧毁，夷为平地。村民死的死，逃的逃，幸存部分村民流浪外地。一九六一年乐有余、乐昌友兄弟回乡创业至今，现村庄仅有八户人家。经历过革命火种的洗礼和熏陶，乐信湾村民形成了勇敢坚强、诚实守信、热情好客的民风，真正达到了路不拾遗，夜不闭户的精神境界，淳厚的乡情民俗让许多周边客商赞不绝口。 2008年，在黄石企业退休后到上海经商的乐殷发先生返乡创业，创建了青龙山庄。青龙山庄因地势而建，布局精致，构思巧妙，筑有喷泉、游廊、拱桥等古朴的建筑，还种植了桃、李、杏、梨、栗、柿等果树，结合周边的竹林，梯田，松海，在这里可以欣赏到雨后破笋，梯田如镜，竹林听涛等美景，一年四季季季有鲜果，月月有美景。加上当地“二月土主会”、“六月六女儿节”、“九月九重阳节”等特色民俗节日，是周未休闲、夏天消暑、同学集会的绝佳场所。
为了将青龙山庄做大做强，乐殷发先生诚邀各界有识之士前来洽谈，共商发展大计。按照规划，一是准备新建一个水上乐园及钓鱼休闲场所，计划投资80万元；二是修建住宿大楼，计划投资120万元；三是修建商务会所，计划投资60万元，其他附属项目边营业边建设。建成后，根据“谁投资谁收益”的原则，乐殷发先生明确表示只收取部分租金，不参与任何股份利润分红。另外，刘仁八镇政府已把邹华国旅游纳入红色旅游项目规划，水泥公路硬化即将开工建设，青龙山庄项目发展前景看好，经济效益可观，欢迎各位有识之士前来考察、洽谈和指导工作！
推荐第8篇：青龙煤矿概况
贵州黔西能源开发有限公司青龙煤矿概况
一、矿井概况
(一)矿井位置、规模、建设情况
青龙井田位于贵州省西北部的黔西县，隶属毕节地区。该井田西距黔西县城约14km，属黔西县谷里镇所辖。井田地理坐标为：东经106°05′00″～106°10′00″，北纬26°57′51″～27°01′30″。
矿井开拓方式为斜井开拓，设计生产能力120万吨/年，矿井服务年限为53年。井田范围内含煤共15层，可采煤层为M
16、M17(局部可采)、M18煤层，其中M16煤层厚度为0.81～9.64米，平均可采厚度为2.88m，M17煤层位于M16与M18煤层之间，煤层厚度为0～2.38m，平均可采厚度为1.2m，M18煤层厚度为0～8.27m，平均可采厚度为3.18m，其煤层倾向为2～14度。
矿井2003年7月开始建井施工，于2004年12月28日矿井首采工作面(11602综采工作面)投入试生产。截止2011年5月，先后安全回采了以下工作面，16煤层：1160
2、1160
9、11600、1160
4、11606，17煤层：1170
2、11700、1170
9、11704。
(二)现开拓、生产情况
一采区：正在掘进的工作面有11800轨顺、11800运顺、11706运顺北段。备用掘进工作面为11611运顺底抽巷、11706运顺。其中11611运顺底抽巷为全岩巷道。11800轨顺、11800运顺、11706运顺北段为全煤巷道，11706运顺为半煤岩巷道，11800运顺为综掘巷道，其它巷道为炮掘巷道。
正在回采的工作面有：正在回采的工作面为16煤层的11609W和11608回采工作面。 二采区为开拓区，二采区正在掘进的工作面有：21602运顺北段、21602运顺底抽巷、21604运顺底抽巷。备用掘进工作面为21602运顺、二采区皮带下山。其中2160
2、21604运顺底抽巷、二采区皮带下山(反掘段)为全岩巷道。21602运顺北段、21602运顺为全煤巷道，二采区全部巷道为炮掘巷道。
二采区现在还未布置综采工作面。 (三)矿井瓦斯概况
1、煤层瓦斯赋存
瓦斯的赋存情况：本矿区可采煤层（
16、
17、18）均为高瓦斯高变质煤，同煤层的瓦斯含量随着煤层埋深的增加，瓦斯含量逐渐增大。在平面上，沿煤层走向呈现不均衡性。A5～A2勘探线之间瓦斯含量较高，A5勘探线以南次之，A2勘探线以北瓦斯含量偏低。
由于井田内煤层受地质条件的影响，瓦斯含量较高，且该煤系地层煤质机械强度低，透气性差，游离态和吸附态的瓦斯一般不容易释放。在采掘过程中，游离态和吸附态的瓦斯会在瞬间释放，大量瓦斯涌入工作面造成瓦斯超限事故。16煤层平均可采厚为2.88m，瓦斯含量为12.16—18.28m3/t，平均含量为15.62m3/t(不含残存瓦斯含量)；2009年4月24日，在11608运顺19号钻场往前1米处迎头右帮取样实际测定的16煤瓦斯含量Q为16.3963m3/t(不含残存瓦斯含量)。17煤层平均可采厚度1.2m，(局部有尖灭现象，局部可采)，瓦斯平均含量为14.68m3/t(不含残存瓦斯含量)；2010年2月28日，在11704运顺迎头距开门点29.35米处取煤样测得的17煤的瓦斯含量Q为4.2502m3/t(不含残存瓦斯含量，上部保护层16煤已开采)。18煤层平均可采厚度3.18m，瓦斯含量为6.20—24.35m3/t(不含残存瓦斯含量)，平均含量为16.41m3/t；2009年10月4日，在二采区二中车场反石门揭煤前取样化验，测得18煤Q值为17.9673 m3/t(不含残存瓦斯含量)。
2、突出危险性鉴定
国家煤炭科学研究院重庆煤科分院对M
16、M
17、M18煤层煤与瓦斯突出危险性鉴定报告（2006年11月）结论如下：
①对16煤层鉴定结论：在目前采掘范围内不能认定16煤层为突出煤层，但随着开采范围的扩大，当瓦斯压力一旦达到或超过0.74MPa时，16煤层即可确认为突出煤层，重庆煤科院测定的16煤最大瓦斯压力为0.52MPa，我矿在11609外轨顺掘进时测得16煤的最大瓦斯压力为0.9MPa，故16煤为突出煤层。
②对17煤层鉴定结论：在测压钻孔最低标高+1160m以上至F4断层，A4—A5勘探线采掘范围内尚不能认定17煤层为突出煤层，但随着开采范围的扩大，当瓦斯压力一旦达到或超过0.74Mpa时，17煤层即可确认为突出煤层。2009年6月5日至6月12日在11702轨顺未保护区测得的瓦斯压力为0.36Mpa，重庆煤科院在副井里程730米处测得的17煤瓦斯压力为0.5Mpa，均未超过0.74Mpa。
③对18煤层鉴定结论：从预测煤层突出危险性的单项指标来看，各项指标均已全部超过了临界值，其最大压力0.9MPa，青龙煤矿18煤层为煤与瓦斯突出危险煤层。2010年3月在二采区三中车场反石门测得18煤层最大瓦斯压力为1.5Mpa，故18煤层为突出煤层。
因
16、18煤层为煤与瓦斯突出煤层，故青龙煤矿属煤与瓦斯突出矿井。
3、目前瓦斯治理方式 (1)开采保护层，全面消除突出
根据煤与瓦斯突出危险性鉴定结果，由于16煤在浅部瓦斯压力低，且16煤层瓦斯含量相对低，16煤层在
17、18煤层最上层，若开采17煤层时会破坏16煤层，开采18煤层瓦斯压力大、瓦斯含量高，因此把16煤作为保护层先开采，煤层开采顺序为下行开采，即
16、
17、18煤的开采顺序。从设计、准备、生产等环节全过程体现和落实《防治煤与瓦斯突出规定》的要求，从源头上把住瓦斯治理关。逐步形成了开拓区、抽采区、保护层开采区、被保护层开采区的格局。
16煤现已开采了11600、1160
2、1160
4、1160
6、11609综采工作面，正在回采11609W和11608综采工作面。根据开采16煤层后在16煤保护范围下回采了1170
2、11700、1170
4、11709工作面和掘进11800运顺、11800轨顺的保护情况看，起到了较好的保护效果，在回采和掘进过程中经区域效果检验，其被保护范围内煤层瓦斯含量均小于8 m3/min，瓦斯压力均小于0.74Mpa，进行工作面预测时，其预测指标均小于临界值，起到了卸压保护的目的。
(2)构建立体抽采体系，确保瓦斯抽采达标 1)区域性预抽 A、底板穿层钻孔抽放
在掘进过程中，为有效治理掘进时的瓦斯涌出，施工了21602运顺瓦斯底抽巷、21604运顺瓦斯底抽巷对上部16煤和18煤层煤巷条带瓦斯进行抽放，施工了11611运顺瓦斯底抽巷对上部16煤煤巷条带瓦斯进行抽放。
B、本煤层预抽
a、掘进：在掘进过程中，采用顺层钻孔预抽煤层条带瓦斯作为区域防突措施。本煤层钻孔抽放采用迎头加两帮钻场施工钻孔进行预抽，工作面掘进过程中在工作面两帮各布置一个宽3m，深4m，高2.7米的抽放硐室，在两帮钻场各施工6～9个超前钻孔，迎头施工12～16个超前钻孔进行预抽，预抽时间达1至3周不等。经顺层钻孔条带预抽后，进行区域效果检验，瓦斯含量小于8m3/t，预测消突后方能采取安全防护措施掘进。
b、采煤：在回采之前，由抽采工区分别在工作面两顺槽采帮施工区段顺层钻孔预抽回采区域煤层瓦斯，每2~3米施工1个钻孔，钻孔方位（与巷道中心线夹角）75度，钻孔长度根据工作面倾向长度确定，钻孔孔径为75mm，封孔长度6～8m，瓦斯异常地段及地质构造带适当缩小钻孔间距。
C、石门揭煤预抽 在石门揭煤前，由抽采工区在揭煤工作面距煤层的最小法向距离7m以前实施穿层钻孔预抽煤层瓦斯。钻孔控制在巷道轮廓线外12m范围。
2)工作面回采期间的瓦斯抽采
综采工作面回采前，在轨顺非采帮底板安设一趟DN400mm的焊接铁管作为低负压瓦斯抽放管路，抽放采空区瓦斯。管路上安设可控制的（对夹式）蝶阀，安设DN400mm的导流管，每隔大约30米安设一个DN400/300mm的变径三通，变径三通上接DN300mm 的迈步管（迈步管长6m），迈步管用于接高位孔抽放管，高位孔抽放管最上端2米范围内加工成筛孔（筛孔直径为10mm、孔间距25mm、行间距50mm，筛孔总面积不得小于DN300mm铁管的横截面积）。管路安装好后，由抽采工区在轨顺利用ZY-300型钻机每隔大约30米施工一个向上高位孔，高位孔与巷道中心线的夹角90度，靠非采帮施工，钻孔倾角75～85度，钻孔开孔直径300mm，终孔直径300mm，钻孔孔深18米。
为解决工作面回采过程中上隅角瓦斯超限，由抽采工区使用ZY-300型钻机或ZDY1200S型钻机配94mm钻头在轨顺采帮硐室朝采面方向施工高抽钻孔，对工作面上部裂隙带高浓度瓦斯进行抽放。每个采帮钻场布置5个高抽钻孔，钻孔设计长度60米。
为了解决本煤层瓦斯抽放钻孔存在空白带问题，工作面在推进过程中，只要预测有突出危险性，便由施工单位使用ZDY120S型乳化液钻机或MQT-50型煤帮钻机沿工作面回采方向施工钻孔对工作面进行浅孔抽放作为局部防突补充措施。浅孔抽放钻孔分上下两排布置，下面一排距底板高度1米，上面一排距底板高度1.6米，上排孔与下排孔错开布置，错距为0.75m，钻孔深度在11米。抽放8小时后进行效果检验，经检验有效后方能进行回采。
(3)被保护层瓦斯抽采
进入被保护层保护范围内掘进煤巷时，经区域效果检验和工作面预测指标不超限时，为解决瓦斯的难题，在掘进工作面实施了浅钻孔抽放，同时在11800补轨顺实施了顺层煤巷条带瓦斯抽放，轨顺、运顺施工过程中，抽采工区对18煤工作面回采区域实施了顺层钻孔抽放，其孔间距为3米；
17、18煤回采期间，充分利用16煤采空区对
17、18煤对应工作面进行了抽放，取得了较好的效果。
按照防突规定要求，16煤层回采前及回采期间，分别在采煤工作面两顺槽向18煤层施工穿层钻孔，抽放被保护层瓦斯。
（四）矿井安全系统
1、通风系统 矿井采用中央并列抽出式通风，主井进风，副井辅助进风，风井回风。矿井安装两台BDK-8-№31的轴流式通风机，电机功率为2×400KW，其中一台使用一台备用。现主要通风机运行角度为Ⅰ级35°，Ⅱ级30°，平均角度32.5°；矿井总进风量11101m3/min，总排风量11210m3/min，矿井实际需风量为10510m3/min，矿井有效风量率为93.81%。掘进工作面配风量为4455m3/min，其中岩巷最大配风量为786m3/min(21602运顺底抽巷)，最小配风量为347 m3/min(二采区皮带下山)。煤巷最大配风量为562m3/min(21602运顺)。最小配风量为452m3/min(11800运顺)。采煤工作面配风量为3910m3/min，其中11609外采面配风量为2018 m3/min，11608采面配风量为1892m3/min，硐室和其它巷道配风量为2145m3/min。
井下各采掘工作面实现独立通风，掘进工作面采用局部通风机压入式通风，根据掘进工作面需风量分别使用2×30、2×
37、2×45KW局部通风机配Φ800、Φ1000的风筒供风，保证工作面风量达到作业规程的要求。采煤工作面采用“U”型通风，二采区回风下山及风井为矿井专用回风巷。矿井反风方式为主要通风机反转反风。
掘进巷道安装的局部通风机实行双风机双电源，并在风机的供电线路上安装开停传感器和馈电传感器，保证随时监测到局部通风机是否带电，监控中心发现不带电时，及时向调度室汇报，由调度室通知施工单位或瓦检员及时恢复备用局部通风机的供电，保证备用局部通风机随时带电。
通防工区坚持每旬一次的测风工作，并根据测风结果对各点的风量进行分配和对通风系统进行调整，使通风系统合理、稳定、可靠。对通风系统一周一分析，对分析存在的问题制定措施进行整改。加强对井下角联巷道、高冒区、密闭及其他特殊地点的通风瓦斯检查，及时掌握矿井各地点通风瓦斯变化情况。通防工区加强矿井通风设施的维护管理，通风设施施工过程中由管理人员现场指挥施工，保证按措施及相关规定要求施工，确保了通风设施的强度；对穿过风门墙的皮带孔、水沟、调节窗处改造安装了防逆流挡板，既减少了风门漏风又提高了防突和抗灾能力。
2、瓦斯抽采系统
矿井地面安装高、低负压两套抽放系统，其中高负压抽放泵为2台SKA-420型水环真空泵，配套的电机功率220KW，最大抽放负压68059Pa，最大抽放量158m3/min，抽放干管为DN560mm抽放管路。低负压抽放泵为两台SKA-500型水环真空泵，配套的电机功率280KW，最大抽放负压44048Pa，最大抽放量201m3/min，抽放干管为DN720mm抽放管路。
青龙煤矿于2006年2月在地面安装有高浓度瓦斯发电机组4台，其中500KW的高浓度瓦斯发电机组2台，700KW的高浓度瓦斯发电机组2台，目前高负压瓦斯抽放量全部用于瓦斯发电机组发电；2009年12月份安装了2台500KW的低浓度瓦斯发电机组，矿井低浓度瓦斯抽放量已实现了发电。截至2011年4月25日，矿井瓦斯发电量累计达到3924万度，利用瓦斯量1630万m3。
5月份
1、2号高负压平均抽放浓度22.1%，平均抽放负压30Kpa，平均抽放压差5890pa，平均抽放汇合量128.76m3/min，平均抽放纯量28.32 m3/min。
1、2号低负压平均抽放浓度7.19%，平均抽放负压20Kpa，平均抽放压差5827pa，平均抽放混合量225.8 m3/min，平均抽放纯量15.98 m3/min。
今后，除利用瓦斯发电外，还将扩大瓦斯的利用范围，提高瓦斯抽放量，减少煤矿瓦斯事故。
3、安全监测监控系统
矿井安装了一套国内较先进的KJ90煤矿安生生产监控系统，2008年已升级为KJ90NB系统，升级后的KJ90NB监测监控系统已通过了能化公司的验收并投入正常运行，并与能化公司和黔西县安监局进行了联网。传感器安装数量：甲烷传感器66台，一氧化碳传感器4台，温度传感器11台，液位传感器2台，风速传感器4台，负压传感器3台，设备开停传感器60台，风门传感器21套，烟雾传感器4台，缺水保护传感器4台，流量传感器3台。
2011年5月，青龙煤矿安装了KJ69J型人员定位系统和KXT23型语音广播系统，预计在6月份正式投入使用。
为了保证监测监控系统运行稳定，数据可靠，井下监测人员24小时值班，随时处理监测监控系统故障。且每天安排大班人员对井下监测监控系统进行巡检，对查出的问题立即进行现场整改。
推荐第9篇：青龙寺报告
青龙寺工作情况汇报
各位领导、各位法师、各位居士：
岁月不居，天道酬勤。通过广大护法善信的大力支持，青龙寺管理委员会和住寺僧众近十年的不懈努力，青龙寺取得了前所未有的发展,天王殿的建成开光也标志着青龙寺的发展全面进入了一个新阶段，站在一个新起点，弘法工作取得的新进展令人振奋，令人鼓舞。我受道禅法师委托，现将禅院近年来的工作情况向各位汇报如下：
一、基本情况
青龙寺始建于清朝光绪年间，是清代奈曼旗24座庙宇之一，至今已有一百余年的历史，青龙寺自清朝以来，虽历经沧桑，兴废屡更，但始终薪火相传，灯灯相续。历有高僧大德在此建立道场，修习禅定，严净毗尼。在党和政府宗教政策的光辉照耀下，在道禅老法师及全体僧众的辛勤经营下，青龙寺于2004年开始恢复重建工作，至2013年已建成大雄宝殿、龙王殿、关公殿、观音殿、天王殿等仿古建筑十一处，总面积2000余平米，总投资近千万元。在此受戒居士200人，年接待信众5000人，已经成为蒙辽交界的重要宗教场所。
二、僧众管理
青龙寺注重自身建设，不断加强僧众思想教育，认真学习国家的宗教政策，爱国爱教，努力提高僧众的整体素质。如从佛教法会仪轨，唱念下功夫，严格按汉传佛教、丛林仪轨进行。坚持早晚课诵、日常诵经。同时我们力行佛陀教诲的六和精神。在威仪教相上，我禅院法师无论在禅院或外出都能僧装齐整，言谈举止得当，得到了各级领导及居士的广泛好评，在2013年派送沙弥、沙弥尼前往黑龙江省广教教寺受比丘戒，充分显示了广教寺高僧大德对青龙寺法师学修的肯定。
三、制度建设
依据《宗教事务条例》、《汉传佛教共住规约》、《民间非营利组织会计制度》等，青龙寺制定了较为完备的规章制度，并在原来的基础上完善了《青龙寺管理制度》、《青龙寺会计制度》及卫生、防疫、消防等规章制度。寺院僧众均能如法坚持诵戒制度，通过诵戒让大众牢记以戒为师，如法修持，时时刻刻自检自惭、常思己过，始终以僧人的德行在做人做事，秉承佛陀的优良传统，常守出家本分。
财务管理是寺庙管理的核心，是否规范，直接关系到寺院的健康发展，关系到佛教界乃至村镇的和谐稳定。近年来，我们以贯彻《宗教事务条例》和落实《民间非营利组织会计制度》为契机，充分发挥僧人和护法居士的主人翁作用，团结一致，齐心协力，着力规范财务管理工作，进一步加强财务管理和监督，良好的财务管理状况，为规范善信捐款和寺庙建设提供了更有力的保障。
青龙山地区是内蒙古自治区的重要防火区域，青龙寺也紧抓消防安全不松懈，积极提高僧众和广大信众防范意识，提倡文明进香，完善防火制度，将责任分包到片，落实到人，青龙寺还积极更新防火器材，确保消防器材拿得出、用得上。一系列的举措确保了宗教场所的安全。
四、法务活动
青龙寺一直按佛教仪轨如法举办佛事活动在树立佛教形象，展现僧团威仪，弘法利生，接引初机等方面有着不可估量的作用。举办了浴佛节佛祖圣诞法会、天王殿落成暨佛像开光法会等等一系列的佛事活动，还多次举办放生法会，众法师秉持利益众生的大乘清净心，使得近万的生灵得以皈依三宝，重获自由。法会参与的信众多、工作难度大，在法会中，青龙寺都本着安全、节俭、隆重的理念把把法会办实、办好、办的有特色，从场地布置、环境渲染、牌位登记、书写到法会期间斋堂每日饭菜、殿堂卫生等等从负责人到义工都毫无怨言对分给自己的工作胡无怨言，克服困难，一丝不苟，完成任务， 显示出青龙寺四众弟子的强大凝聚力，法会累计参与信众5万余人，发放各类经卷影像资料万余份，历次参与法会的大众无不法喜充满，青龙寺各种法会的顺利举行也很好地传播了佛教文化。
五、寺院发展
青龙寺管理委员会一直致力于青龙寺发展建设工作，2013年天王殿及钟鼓楼落成，青龙寺下山道路修建，维修建设居士林，法师寮房的扩建，建设好一座寺庙给人民所带来的利益不只是几十年的事，而是薪火相传持续下去为人民做大功德的事。青龙寺在近代几经战乱受到了毁灭性打击，如今在党和各级政府的大力支持和关心下、护法大德及十方善信鼎力护持下，重新修复重建，主体建筑日臻完善，今后青龙寺会继续发扬佛教慈善利生的传统，克服资金不足困难，一定使青龙寺重新焕发出昔日的历史价值，为加强蒙辽地区佛教文化交流、促进青龙山宗教文化旅游发展发挥作用。
回顾近年来的工作，青龙寺虽取得了一定的成绩，我们也会继续加强僧众的思想教育，坚持走与社会主义相适应的道路。加强自身建设与寺院管理，不断提高僧众整体素质和管理水平。做好弘法利生和文化交流工作。发扬佛教慈悲济世精神，齐心合力为弘法利生事业的发展、为奈曼旗旅游经济发展、维护社会的和谐稳定、促进民族团结等方面贡献佛教界应有的力量。
推荐第10篇：藤萝瀑布
藤萝瀑布 石桂春 教学目标
①把握文章脉络，理解文章主旨。 ②了解作者含蓄而深沉的思想感情。
③学习写景状物的方法，提高观察力和想像力。 ④自我反思，以积极乐观的态度对待人生。 教学重点
①紫藤萝花的象征意义及其主旨的显现。 ②生动而细致的景物描写。 课前准备
学生查阅字典、词典，扫除文字障碍，熟悉内容。 第一课时
①朗读课文，获取足量信息。 ②整体感知内容，理解文章的主旨 ③体会作者的思想感情。 ○教学设计 导入
19世纪，有一位英国将军在战场上打了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽然发现墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网。蛛丝一次一次被风吹断，蜘蛛一次一次地拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。将军深受激励，后来重整旗鼓，终于在滑铁卢战役中打败了拿破仑。这位将军就是赫赫有名的威灵顿。
威灵顿将军受到蜘蛛的启发，改变了自己的命运。今天，我们一起来学习著名女作家宗璞写的散文《紫藤萝瀑布》，看看作者曾有过怎样的际遇?面对紫藤萝花，作者有些什么感悟?而我们又会从中得到怎样的人生启迪? 作者、作品背景简介 检查预习、积累运用
1．写出下列词中加粗字的读音。
伫立（
） 依傍（
） 伶仃（
）（
） 酒酿（
） 忍俊不禁（
） 仙露琼浆（
） 2解释词语并且请用下列四字词各造一个句子。 忍俊不禁： 仙露琼浆： 蜂围蝶阵： 盘虬卧龙： 整体感知 ①范读课文
最好由教师范读。也可以放录音或请有一定朗读水平的同学朗读。总之要起到示范的作用。朗读之前，提出朗读标准，让同学们注意感悟。 ②默读思考
要求学生独立完成思考，不理解的做好记录，倾听他人意见。 思考题：
a．试着给课文划分层次。
b．作者的思想感情发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化? c．这篇课文表现了怎样的中心意思?试着找出最能表现课文中心的句子。 ①课堂交流
提示学生注重分析理解过程，淡化结论(结论可以是多样的)。
a．文章围绕紫藤萝花来抒发感情。由看花(1—6)、忆花(7一9)和思花(
10、11)三部分组成。b．因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。
c．作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。(大意正确即可)“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” 研读与赏析(上) ①教师导学
本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章的主要内容显然不仅仅是描写紫藤萝。作者面对盛开的紫藤萝花，深受启示，抚今追昔，感悟出深刻的人生哲理。这种写法称之为“托物言志”或曰“借景抒情”。下面我们深入细致地研讨一下课文，看看紫藤萝在哪些方面对作者的思想感情产生了影响?为什么面对紫藤萝瀑布，作者的感情会产生那样的变化，对生命有那样的感悟?大家可围绕这个话题，再深入提出问题，进行讨论，力求对文章能有更全面、更深刻的理解。 ②自主探究 默读课文，调动语文学习的经验，根据对课文的理解和个人的感受，提出最有价值、最深刻、最喜欢的问题。
③小组讨论、课堂发言，确定思考题
小组交流，对个人提出的问题进行筛选、整理。教师引导学生课堂交流，将思考题逐渐集中到以下方面：
a．紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？ b．联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。
c．作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的？找出相关的句子读一读，议一议。 d．怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？ e．“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”包含了怎样的哲理? ④全班讨论、明确：
教师引导学生深入讨论，使问题逐渐明朗，最终明确： a．“十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了
作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。
b．紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。
c．引导学生品味第7段和第10段的内容，并理解：
面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生情：尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。作者的思想感情因之得以升华，对人生的意义有了全新的深刻的理性认识。
d．遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。
e．积小流以成江河。每个人都是社会主义现代化建设的一分子，只有每个人都奋发有为，四化大业才能灿烂辉煌。 第二课时 教学内容
①了解本文写景状物的方法。 ②领会修辞的作用。
③自我反思，以积极的态度面对人生 ○教学设计 检查作业
研读与赏析(下) 教师导学
上节课，我们主要就课文思想内容方面进行了研讨。这节课我们就写作方面再进行分析。本文在写法上主要采用了托物言志和借景抒情的表现方法。借景抒情大家是知道的。所谓托物言志，就是假托一种事物，赋以某种象征意义，表现作者的思想感情。而写景状物是抒情言志的基础，首先要把景物写好，在写景状物中要饱含感情。待水到渠成，再加以精要的抒情和议论。情从景出，议从景来，才是好文章。同学们可就下面的问题，展开讨论，看看本文在写作方面会给我们怎样的启发。 合作探究 [小组讨论] a．作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的? b．举例说明本文采用了哪些修辞方法，作用是什么? c．从哪些内容上，可以看出本文所表现的思想感情是含蓄而深沉的? d．哪些句子可以看出景中有情?请试作分析。
e．本文对景物的描写生动而细致，这源于作者的怎样的功力?这对你有怎样的启示? [课堂讨论] 对上述问题，采用同学之间、师生之间互动的形式进行讨论，最终明确结论。(有关提示) a．先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是按由整体到局部的顺序描写的。
c．作者的感情宣泄是很有分寸的，没有大悲大喜。例如，即使对过去家庭所受的苦难，也只是以紫藤萝花朵的“稀落”和“索性连那稀零的花串也没有了”作喻，来表达自己的感受；对“*”期间思想的荒谬，也以“那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系”讥讽一下，没有声色俱厉的批判。对于小弟的病症，仅用“一直压在我心头上的焦虑和悲痛”带过而已„„
正是这种感情的节制，冷静的思考，才使得作者能从个人情感的纠葛飞跃到对生命本质的理性认识。这充分表现了作者思想的深刻性。
e．来源于作者敏锐的观察力、丰富的想像力、卓越的文字表现力和对生活的真实体验。启发我们平时要关注人生，关注社会，热爱生活；要善于观察，勤于思考；经常练笔，不断积累：同时要大胆想象，探索创新。 体验与反思 ①质疑交流
教师启发学生提出疑难问题，大家共同讨论解决。 归纳问题，讨论明确：
a．怎样理解“那时的说法，花和生活腐化有什么必然关系。”？
现在听起来的确不可思议，但是在极左思潮泛滥的年代里。事实就是这样。人们狭隘地理解劳动人民的感情，认为赏花不应该是劳动者的本分，赏花是低级情调，甚至认为赏花就会腐化堕落。了解这些有助于我们认识过去，更加珍惜来之不易的美好生活。 b．文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，各有什么含义?其作用是什么? “停住了脚步“是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引。”加快了脚步“是被紫藤萝的生命活力所感染，所催促。前者的作用是引起悬念，后者的作用是照应开头，使文章结构完整，并深化了主题。 ②经验反馈
a．课文中哪些句子能引起你的共鸣?谈谈体会。 b．你认为哪些景物描写得最好，试着仿写几句。
c．读了这篇课文，你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸? 典型例题 语段点将
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 1．为下列字注上拼音。 穗（ ） 伫（ ） 2．解释词语。
①忍俊不禁：________________________________。 ②仙露琼浆：________________________________。 3．为第一段文字划分层次，并写出每层的意思。 答：________________________________。
4．怎样理解“我觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话？ 答：_____________________________________________________。
（二）迁移过关
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 1．“香气似乎也是浅紫色的”运用了________的修辞手法。
2．第1段与第2段文字通过十多年前紫藤萝________与眼前的紫藤萝________进行对比，是为了说明________________________________。（用原文回答） 3．怎样理解最后一段文字的含义？
答：_______________________________________________________。 教学反思
本教学案学法指导鲜明而突出，十分注重倡导自主、合作、探究的学习方式，鲜明地体现了学生的主体地位。同时也十分注重教师在教学过程中的参与性和引导作用。 藤萝瀑布 石桂春 教学目标
①把握文章脉络，理解文章主旨。 ②了解作者含蓄而深沉的思想感情。
③学习写景状物的方法，提高观察力和想像力。 ④自我反思，以积极乐观的态度对待人生。 教学重点
①紫藤萝花的象征意义及其主旨的显现。 ②生动而细致的景物描写。 课前准备
学生查阅字典、词典，扫除文字障碍，熟悉内容。 第一课时
①朗读课文，获取足量信息。 ②整体感知内容，理解文章的主旨 ③体会作者的思想感情。 ○教学设计 导入
19世纪，有一位英国将军在战场上打了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽然发现墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网。蛛丝一次一次被风吹断，蜘蛛一次一次地拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。将军深受激励，后来重整旗鼓，终于在滑铁卢战役中打败了拿破仑。这位将军就是赫赫有名的威灵顿。
威灵顿将军受到蜘蛛的启发，改变了自己的命运。今天，我们一起来学习著名女作家宗璞写的散文《紫藤萝瀑布》，看看作者曾有过怎样的际遇?面对紫藤萝花，作者有些什么感悟?而我们又会从中得到怎样的人生启迪? 作者、作品背景简介 检查预习、积累运用
1．写出下列词中加粗字的读音。
伫立（
） 依傍（
） 伶仃（
）（
） 酒酿（
） 忍俊不禁（
） 仙露琼浆（
） 2解释词语并且请用下列四字词各造一个句子。 忍俊不禁： 仙露琼浆： 蜂围蝶阵： 盘虬卧龙： 整体感知 ①范读课文
最好由教师范读。也可以放录音或请有一定朗读水平的同学朗读。总之要起到示范的作用。朗读之前，提出朗读标准，让同学们注意感悟。 ②默读思考
要求学生独立完成思考，不理解的做好记录，倾听他人意见。 思考题： a．试着给课文划分层次。
b．作者的思想感情发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化? c．这篇课文表现了怎样的中心意思?试着找出最能表现课文中心的句子。 ①课堂交流
提示学生注重分析理解过程，淡化结论(结论可以是多样的)。
a．文章围绕紫藤萝花来抒发感情。由看花(1—6)、忆花(7一9)和思花(
10、11)三部分组成。b．因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。
c．作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。(大意正确即可)“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” 研读与赏析(上) ①教师导学
本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章的主要内容显然不仅仅是描写紫藤萝。作者面对盛开的紫藤萝花，深受启示，抚今追昔，感悟出深刻的人生哲理。这种写法称之为“托物言志”或曰“借景抒情”。下面我们深入细致地研讨一下课文，看看紫藤萝在哪些方面对作者的思想感情产生了影响?为什么面对紫藤萝瀑布，作者的感情会产生那样的变化，对生命有那样的感悟?大家可围绕这个话题，再深入提出问题，进行讨论，力求对文章能有更全面、更深刻的理解。 ②自主探究 默读课文，调动语文学习的经验，根据对课文的理解和个人的感受，提出最有价值、最深刻、最喜欢的问题。
③小组讨论、课堂发言，确定思考题
小组交流，对个人提出的问题进行筛选、整理。教师引导学生课堂交流，将思考题逐渐集中到以下方面：
a．紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？ b．联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。
c．作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的？找出相关的句子读一读，议一议。 d．怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？ e．“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”包含了怎样的哲理? ④全班讨论、明确：
教师引导学生深入讨论，使问题逐渐明朗，最终明确： a．“十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了
作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。
b．紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。
c．引导学生品味第7段和第10段的内容，并理解：
面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生情：尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。作者的思想感情因之得以升华，对人生的意义有了全新的深刻的理性认识。
d．遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。
e．积小流以成江河。每个人都是社会主义现代化建设的一分子，只有每个人都奋发有为，四化大业才能灿烂辉煌。 第二课时 教学内容
①了解本文写景状物的方法。 ②领会修辞的作用。
③自我反思，以积极的态度面对人生 ○教学设计 检查作业
研读与赏析(下) 教师导学
上节课，我们主要就课文思想内容方面进行了研讨。这节课我们就写作方面再进行分析。本文在写法上主要采用了托物言志和借景抒情的表现方法。借景抒情大家是知道的。所谓托物言志，就是假托一种事物，赋以某种象征意义，表现作者的思想感情。而写景状物是抒情言志的基础，首先要把景物写好，在写景状物中要饱含感情。待水到渠成，再加以精要的抒情和议论。情从景出，议从景来，才是好文章。同学们可就下面的问题，展开讨论，看看本文在写作方面会给我们怎样的启发。 合作探究 [小组讨论] a．作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的? b．举例说明本文采用了哪些修辞方法，作用是什么? c．从哪些内容上，可以看出本文所表现的思想感情是含蓄而深沉的? d．哪些句子可以看出景中有情?请试作分析。
e．本文对景物的描写生动而细致，这源于作者的怎样的功力?这对你有怎样的启示? [课堂讨论] 对上述问题，采用同学之间、师生之间互动的形式进行讨论，最终明确结论。(有关提示) a．先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是按由整体到局部的顺序描写的。
c．作者的感情宣泄是很有分寸的，没有大悲大喜。例如，即使对过去家庭所受的苦难，也只是以紫藤萝花朵的“稀落”和“索性连那稀零的花串也没有了”作喻，来表达自己的感受；对“*”期间思想的荒谬，也以“那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系”讥讽一下，没有声色俱厉的批判。对于小弟的病症，仅用“一直压在我心头上的焦虑和悲痛”带过而已„„
正是这种感情的节制，冷静的思考，才使得作者能从个人情感的纠葛飞跃到对生命本质的理性认识。这充分表现了作者思想的深刻性。
e．来源于作者敏锐的观察力、丰富的想像力、卓越的文字表现力和对生活的真实体验。启发我们平时要关注人生，关注社会，热爱生活；要善于观察，勤于思考；经常练笔，不断积累：同时要大胆想象，探索创新。 体验与反思 ①质疑交流
教师启发学生提出疑难问题，大家共同讨论解决。 归纳问题，讨论明确：
a．怎样理解“那时的说法，花和生活腐化有什么必然关系。”？
现在听起来的确不可思议，但是在极左思潮泛滥的年代里。事实就是这样。人们狭隘地理解劳动人民的感情，认为赏花不应该是劳动者的本分，赏花是低级情调，甚至认为赏花就会腐化堕落。了解这些有助于我们认识过去，更加珍惜来之不易的美好生活。 b．文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，各有什么含义?其作用是什么? “停住了脚步“是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引。”加快了脚步“是被紫藤萝的生命活力所感染，所催促。前者的作用是引起悬念，后者的作用是照应开头，使文章结构完整，并深化了主题。 ②经验反馈
a．课文中哪些句子能引起你的共鸣?谈谈体会。 b．你认为哪些景物描写得最好，试着仿写几句。
c．读了这篇课文，你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸? 典型例题 语段点将
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 1．为下列字注上拼音。 穗（ ） 伫（ ） 2．解释词语。
①忍俊不禁：________________________________。 ②仙露琼浆：________________________________。 3．为第一段文字划分层次，并写出每层的意思。 答：________________________________。
4．怎样理解“我觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话？ 答：_____________________________________________________。
（二）迁移过关
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 1．“香气似乎也是浅紫色的”运用了________的修辞手法。
2．第1段与第2段文字通过十多年前紫藤萝________与眼前的紫藤萝________进行对比，是为了说明________________________________。（用原文回答） 3．怎样理解最后一段文字的含义？
答：_______________________________________________________。 教学反思
本教学案学法指导鲜明而突出，十分注重倡导自主、合作、探究的学习方式，鲜明地体现了学生的主体地位。同时也十分注重教师在教学过程中的参与性和引导作用。
入
放图片。芳香四溢的鲜花，装点着我们多姿多彩的生活。于是人们就把它作为表达感情，传递心意的符号。这便是花语的由来。大家知道哪些花的花语？（说两个）
和玫瑰、康乃馨一样，紫藤萝也有它的花语——依依的思念。可是作者宗璞却因为一次与紫藤萝的偶然的邂逅，听到了属于它的与众不同的花语。
今天就让我们一起走进紫藤萝，走进它的独特的花语。
二、听花语
1、请同学们听朗读，你听出紫藤萝的哪些特点？
明确：茂盛、快乐、活泼热闹、梦幻、淡雅、生命的活力
三、读花语
3、文章中哪些描写盛开的紫藤萝的句子为我们充分展现了它的这些花语？请你找出这些句子有感情地高声朗读，想一想你为什么要这样读？
四、悟花语
通过同学们声情并茂地朗读，我们仿佛真的听到了茂盛的藤萝它充满无限生机的花语。这样动人的花语不仅值得品读，更值得用心体悟。曾经作者也遇到过这样一株类似的藤萝，它有着怎样的遭遇呢？请大家从课文中快速找找十年前的那株藤萝。
师：十年前的花是稀落伶仃的。花会遭遇兴衰，那么赏花的人呢？请你跳读课文
7、10两节说说赏花人的遭遇？
师：究竟是怎样的生死的疑惑和疾病的痛楚呢？让我们一起来了解一下。
师：了解了这些，请你再读文章，想想眼前这充满生命力的花语，作者究竟想说给谁听？
生：是呀，在作者的耳朵里，紫藤萝最特别的花语就是——生命的活力，生的力量。就像大家说的那样她要把这样的花语献给自己，献给那些经历了生死的疑惑、疾病的痛楚的人。
师：可是课文里还有这样一句“生命的长河是无止境的”，作者何以能说生命的长河是无止境的，不是花开一季，人最多不过活百年吗？
明确：个体的生命是有限的，但一个种族是无限的，人会繁衍，精神更会延续。人难免经历生死、疾病。
第11篇：瀑布教案
2、瀑布
教学目标：
1.认识本课的10个生字，写会本课9个生字。
2.能准确、流利、有感情地朗读课文，感受诗歌的音韵美。3.感受瀑布的雄伟、壮观，激发学生热爱大自然的思想感情。 4.通过搜集材料，了解瀑布的更多知识，初步培养学生的搜集和处理材料的能力。 5.通过课堂教学，培养学生自主、合作、探究的学习方式。 教学重点：
1.有感情地朗读课文，感受诗歌的音韵美及瀑布的雄伟、壮观，激发学生热爱大自然的思想感情。
2.初步培养学生的搜集和处理材料的能力，培养学生乐于合作、认真倾听、积极表达及大胆质疑的良好习惯。教具准备：多媒体课件。 教学过程：
一、猜声音，导入新课。
同学们，今天我给大家带来一个朋友，他很调皮，想让大家听听他的声音，猜猜他是谁？愿意猜吗？（课件放瀑布的声音）猜出他是谁了吗？请大家把课本翻到第72页，认真看看题目，试一试能不能和我一起把题目写到黑板上？师生共同板书：瀑布。
二、交流资料，丰富知识储备。
课前我们已经让大家搜集了有关瀑布的材料，请同学们拿出自己的搜集卡，把你搜集到的材料介绍给大家。
交流后小结：看，我们通过上网、查书、看报纸、看台历、认真倾听别人发言等各种途径了解了瀑布的这么多知识，想不想知道我们课文的小诗歌是怎么写瀑布的？
三、初读课文，认识生字。1.学生自由读课文。让我们一起来读读课文，如果遇到不认识的字你怎么办？（提醒学生注意（1）标出生字；（2）读书的姿势：头正、身直，手拿书，眼明、心快，口要准。）
2.用自己喜欢的方式学习不认识的字，并多读几遍。
3.同桌汇报生字学习情况：用手指给你的同桌看，用嘴读给你的同桌听，提醒同桌要跟着读。
4.找名学生做小老师，帮老师检查生字。
5.生字挑战游戏：挑战其他同学，随便问他关于生字的情况，如：组词、小魔术、结构、写法、造句子等。
四、有感情朗读课文至背诵，理解诗歌。
1.生字大家学的这么好，再回到课文中，你还能认识他们吗？现在我们再来读读课文，这次读，你对自己有什么要求？（引导学生：不添字、不漏字、不错字、不破句，还要注意读书的姿势。）
读完后小结：刚才做到四个一的同学请举起手来，同学们做的可真棒！能够说到做到。谁愿意读给大家听听？（指三名同学读诗歌） 2.你还愿意听谁读，可以直接告诉他，并说明理由。（推选三名同学接读课文，其余同学和我一起端起书来，认真听。） 读完后师生评价，如果有缺点，可引导学生，别人的意见你能接受吗？再读一读试一试。
3.为了帮大家读好课文，我还从网上搜集了很多图片，愿意看吗？（多媒体课件放瀑布图片、录像材料）看完后你想说些什么？现在怀着激动的心情，我们再来读读课文，看能不能比刚才读得更好？
4.分小组读课文比赛：各小组可以选择喜欢的形式来读，如：齐读、接读、表演读等，再给大家一点时间，读一读，练一练，再来比。5.各小组读课文比赛开始。
6.师配乐范读：听大家读得这么好，我也忍不住了，让我也来参加比赛好吗？ 7.尝试背诵：还愿意来读吗？让我们在音乐声中一起读读课文，能背过的同学可以合上课本，没背过的同学可以看着书来读。
四、默读课文，引导学生质疑。
1.现在让我们来默读课文，默读后回答我的三个问题，所以要认真读，读后动脑猜猜我会提出哪些问题？
2.引导学生质疑：我会提出哪些问题？学生提出问题，师生共同释疑。（不能解决的，引导学生课外再查资料自己解决）
3.我的问题：你听到瀑布的声音了吗？看到瀑布的样子了吗？能把听到的和看到的说出来吗？
五、交流收获，引导课后再搜集。
学过这篇瀑布后，你最想说什么？学生谈。 听了同学们的交流，我不禁想起了一首古诗：
水帘挂在悬崖边，隆隆作响生雨烟。千万双手抓不住，可是银河落九天。 你还能搜集到到这样的诗句吗？下课以后试一试！
第12篇：瀑布教案
瀑布教学设计
一、素质教育目标
(一)知识教学点
1．学会本课生字6个，正确理解词语和句子。
2．学习作者由远到近的观察事物的方法。
3．背诵课文。
(二)能力训练点
1．培养学生查字典和联系上下文准确理解词语的能力
2．能够感情朗读课文。
3．培养学生有顺序地观察事物背诵全文的能力。
(三)德育渗透点
引导学生体会祖国山河无比壮丽，
二、重点、难点及解决办法
(一)重点、难点
引导学生弄清作者在不同观察点听到瀑布的声音和看到的瀑布的景象，进而体会作者通过诗句所表达的对祖国大好河山的热爱之情。指导有感情地朗读。
(二)解决办法
教师引导，学生自学
三、课时安排 三课时
四、学生活动设计
师生共同讨论，计算机软件直观演示。
(一)自学生字词，有感情地朗读课文。
(二)结合学习目标与课后思考题找出不懂的问题做上记号：
(三)各自提出不懂的问题，相互讨论交流。
五、教具准备
投影仪及投影片
第一课时
(一)揭示课题。
导语：同学们，你们谁看见过瀑布?谁能简单介绍一下瀑布?(瀑布就是从山上流下来的水，从远处看好像白布一样，发出的声音很大，景色很美。)这节课，我们就来学习叶圣陶先生写的一首诗——瀑布。(板书课题：
1、瀑布)
(二)初步感知。
1．大家自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2．附课前预习提纲，把预习情况在小组内交流。
(1)借助拼音把课文读通顺，遇到本课的生字在课文中勾画出来，多读几遍。
(2)借助拼音渎准生词，利用查字典或联系上下文理解生词。
(3)找出不懂的词句，画上“?”
(三)教师检查预习情况。
1．检查字词的认读和理解情况。
2．理解词语。
叠叠：诗中是指一层又层，前浪未平，后浪又起，也就是后浪推前浪。
屏：指遮挡用的屏风，多扇相连，可以折叠。
如：好像。
涌：这里指水浪往上冲的意思。
2。检查读书情况
(1)这首诗共有几个小节?分小节渎。
(2)指名读全文，思考：这首诗主要写了什么?作者是按什么顺序观察的?
(在学生说出这首诗主要写了瀑布的基础上，师再问：主要写了瀑布的什么?从而引出这首诗主要写了瀑布的声音和样子。作者是按照由远到近的顺序观察的。)
(板书：远——近)
3．学生质疑
(1)学生自由读课文
(2)学生质疑
思考：你读懂了什么?不懂什么?
(教师要抓住学生提出的一些实质性的问题进行归纳整理，作为下——节课的学习目标。一些非实质性的问题，可在当堂让同学们交流解决。教师鼓励能提出有价值问题的同学。)
教师根据学生质疑归纳出下节课学习目标：
(1)你感觉瀑布的声音和样子各怎么样?你是从哪看出来的?
(2)怎样朗读才能把瀑布声音和样子的特点表现出来?
4．本课总结
(四)布置作业。
1．熟读课文。
2．预习下节课学习内容。
第13篇：瀑布教案
《瀑布》教学设计
教材分析：《瀑布》是北师大版小学语文二年级下册12单元“清清的水”中一篇文质兼美的风景诗，是叶圣陶先生的作品。这首诗语言简练，韵味十足，比喻生动，词句贴切，描绘了瀑布的雄伟壮丽，抒发了作者对大自然的热爱之情。全诗共三节，分别描写听见瀑布的声音、远看瀑布及近看瀑布的情景。作者运用准确的词、句，抓住了瀑布景色的特点，按观察顺序，由远及近，从声到形，生动、形象的描绘了瀑布，抒发了作者对祖国山河无比热爱的深厚感情。读诗歌《瀑布》，既如聆听一曲气势恢弘的交响乐，又像在欣赏一幅绮丽的山水画，无时不给读者以美的享受。
学情分析：
1、瀑布对于学生本身就有一种吸引力，利用多媒体课件，使学生如临其境，从而达到感悟语言文字，升华情感的作用。
2、在信息时代，不可低估学生获得资料的能力，引导学生运用向大人请教、查阅图书、上网等方式立体学习。
3、二年级下半学期学生已积累一定的学习方法，包括提出问题，想办法解决问题等，教学时应进一步培养学生学习能力。
教学理念：《瀑布》是一首包含深情的风景诗，通过对瀑布的生动描写，突出祖国山河的壮丽，抒发作者对祖国山河无比热爱之情。据此，我的教学目的之一，就是要让学生体会诗的意境，领略美好景色，受到美德熏陶，激发热爱祖国山河的情感。首先我充分利用现代化教学手段，利用多媒体集图、文、声、像于一体，引导学生体会瀑布的声音、形状、颜色，把学生带进诗中所描绘的又被多媒体所再造的游览瀑布的情境中，使学生有身临其境的感受。其次，立足一个“读”字，在朗读中感受诗歌的韵律美，体会瀑布的美丽、壮观。由“细读”到“精读”， 注重重音与停顿。让学生在朗读想象诗中描绘的三幅画面，从而达到领会诗中意境的目的，把握诗作的内容与主题。读瀑布的声音时，指导学生读出声音的气势雄伟，
品析文中的比喻是教学的重难点。教学中“咬”住这几个句子，首先让学生掌握作者将什么比作什么，然后着重体会作者为什么这样作比？让学生在语言环境中领会文章的思想感情，通过对文中比喻句的理解，在情感上与作者产生共鸣。
教法与教学手段
根据这首诗特点，可采用情境教学法进行教学。
学法指导
1．培养朗读能力，训练朗读技巧。本课是一首充满画意的短诗，课堂训练以朗读为主，从而培养学生想象力和朗读能力。读的形式可听读，自由读，个别读，集体读。读的方式有“读出惊喜的感情”“用高昂，激动的语气读出感叹的感情”，“通过读理解作者对瀑布的壮丽景象的心情”，让学生读得入情入境，读出“只可意会，不会言传”的感受。
教给朗读方法：本文是首现代自由诗，呈长短句式，且抒情性强，指导学生掌握以意群为单位划分音步的特点，
朗读时，结合语感，考虑朗读音步，指导学生运用“意群”为单位划分
二、三节的音步，反复朗读，并完成直译，试讲诗意，鼓励学生质疑，初知诗中大意。
。讲析完诗意让学生再回味全诗，把自己最理解，最喜欢的地方说出来，并陈述依据。
5、欣赏。讲析完诗意让学生再回味全诗，把自己最理解，最喜欢的地方说出来，并陈述依据。最后拓展延伸，让学生欣赏各种各样的瀑布，动情时结束新课，留给学生无穷的回味。 总之，在教学中要充分发挥学生的自主作用，加强师生、生生互动，利用学生已有的知识经验，有效进行自学，同时逐步引导学生积极动手动脑搜集所需的材料，扩展视野，让学生逐步养成勤学、好问、多思、善疑的良好习惯，为学生的终身学习打下基础。
教学目标
1.感受瀑布雄伟壮丽的画面，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情，激发学生的爱国情感。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受诗歌的韵律美，体会瀑布的雄伟、壮观。
3.学会本课生字词，正确理解词语和句子。
体会诗的意境，领略美好景色，受到美的熏陶，激发热爱祖国山河的情感。
重点：在朗读中感悟作者抓住瀑布声音、色彩、形状的特点，形象比喻的手法。
难点：学习作者有顺序的观察方法和理解文中生动形象的比喻句。教学过程： 音像感知——感情朗读——理解内容——掌握方法——体会感情——熟读成诵。
一、谜语导入
师出示谜语：“水帘挂在悬崖边，隆隆作响生雨烟。千万双手抓不住，可是银河落九天？”你是怎样猜出来的？借助诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”引题：雄伟壮观的瀑布不仅令古人诗兴大发，也给现代著名教育家叶圣陶先生留下了深刻的印象。今天我们就来学习他写的一首小诗----《瀑布》。
板书，有意强调“瀑”的写法。说说你怎样记住这个字。（师补充：瀑布和水有关，所以是三点水，右边是暴躁的暴，瀑布的脾气可能也很大。）
二、整体感知、理清思路。
多媒体配乐、配课文录音、配画面，学生听完后说说此时你的感受。三个小节分别是从哪个方面来写瀑布的？作者看瀑布的位置有什么变化？
小结：作者由远到近，抓住瀑布的声音、颜色、样子来描写瀑布。
三、朗读课文，感悟意境。
（一）指导朗读课文
1.自读课文，用自己喜欢的方式解决生字词语。
2.生字挑战游戏：挑战其他同学，随便问他关于生字的情况，如：组词、小魔术、结构、写法、造句子等。摘苹果游戏识记生字、词语。 3.指导朗读节奏。 第一节：
还没／看见／瀑布， 先听见／瀑布的声音。 好像／叠叠的浪／涌上／岸滩， 又像／阵阵的风／吹过／松林。 4.小组赛读。
（二）交流阅读感受
你最喜欢那一小节？为什么？请你把你最喜欢的这节诗读出感情来，用朗读表达出你的喜欢。
（三）欣赏比喻句。
第一节，设计填空题：瀑布的声音像（叠叠的浪），又像（阵阵的风）。这样的声音说明了（瀑布气势磅礴）。第二节，设计填空题，瀑布好像（一道白银）。说明瀑布（色彩鲜明）。第三节设计填空题，仰望瀑布又像（珍珠做的屏风）。运用电脑多媒体播放瀑布画面，出示填空题：一阵风吹过，水珠像（烟一样）轻飘，像（雾一样）白茫茫，像（尘一样）纷纷扬扬。
根据课文中的语句填空，再读一读，想想这样写的好处。 （1）瀑布的声音像__________________________________ （2）瀑布的全身像___________________________________ （3）站在瀑布脚下仰望，瀑布像_______________________ （4）来一阵风的时候，瀑布被风吹得___________________
四、拓展延伸 人们说，湖是大地的眼睛。老师认为，瀑布是大自然馈赠我们人类的美丽奇观，不管谁看到之后都会为之心动。你们还想看一看更为壮观的瀑布吗？（师播放视频欣赏）
积累描绘祖国风景优美的四处水景的句子。 钱塘江的潮水，波涛汹涌。 长白山的天池，清澈透明。 九寨沟的溪水，潺潺流淌。 黄果树的瀑布，咆哮翻腾。
怎么样？美不美？此时心中有何感想？（我们为祖国有这么雄伟壮丽的黄果树瀑布感到骄傲和自豪）
那么，就让我们全体起立，再一次深情地吟诵《瀑布》。
伴随着优美的乐曲，我们即将结束这节课，愿叶圣陶笔下那壮美的黄果树瀑布永远留在我们每一个人的心中。
板书时要注意把作者的观察点，瀑布的声、色、形，这一比喻的本体列出，再把喻体分别突出，这样就把作者的观察点、事物特征和比喻特征排列出来，起到了突出重点的作用。
第14篇：《瀑布》教案
《瀑布教案》
通远镇火箭小学
教学目标：
1.认识本课的10个生字，写会本课5个生字。
2.能准确、流利、有感情地朗读课文，感受诗歌的音韵美。3.感受瀑布的雄伟、壮观，激发学生热爱大自然的思想感情。 4.通过课堂教学，培养学生自主、合作、探究的学习方式。 教学重点：
1.有感情地朗读课文，感受诗歌的音韵美及瀑布的雄伟、壮观，激发学生热爱大自然的思想感情。
2.培养学生乐于倾听、积极表达及大胆质疑的良好习惯。教具准备：多媒体课件。 教学过程：
一、猜声音，导入新课。
师：同学们，今天我为同学们请来一位朋友，他想带大家去观赏美丽的风景，他是谁呢？
他就是著名的作家，教育家，叶圣陶老爷爷。他想要带我们去观赏的美丽奇观可以用一种声音来展现。那么现在就让我们通过声音来了解一下吧！（播放瀑布声音，学生猜声音，揭示课题。）
师：对，是瀑布的声音。他有时像火车疾驰而过的轰鸣，有时像闷雷滚动，有时犹如万马奔腾。今天，就让我们跟随叶圣陶老爷爷走近瀑布，去观赏“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的景观，去聆听那震耳欲聋的声音，去感受瀑布的磅礴气势。（师板书，学生书空，并齐读两遍课题）
师：想想我们怎样记住“瀑”字？（学生回答记忆方式）
二、初读诗歌
师：现在我们就请叶圣陶爷爷带我们亲眼去看看雄伟、壮观的瀑布。
（多媒体课件放瀑布图片、录像、录音材料）
1、观看中思考
师：你看到的这个瀑布是什么样的？它像什么？看到了这些瀑布，大家现在的心情怎样？
2、自读课文
师：请同学们带着感情来读读课文，看能不能把它读好？
3、出示课件，听读课文
师提示听读要求：
1 （1）注意倾听每一个字的读音。
（2）默默地跟着读课文，想想怎么样把课文读出感情。
师：这么美的诗歌，让我也来读读好吗？但是在老师读的过程中你要注意刚才读错的生字哦！（师配乐朗读。）
三、在品读中渗透生字
1、第一小节
（1）师：谁能帮大家读一读第一小节呢？（指名读） 师：你喜欢这一小节吗？那么请你用朗读来向大家证明你的喜欢好吗？（读完）
师：你能说一下你喜欢这节诗的理由吗？这节诗写的是瀑布的什么呢？ 师：诗中怎么写瀑布的声音的？
“好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。”（指导读） （其中着重讲解出现的生字“叠、滩、松”） （2）相机板书（声音美） （3）与瀑布的距离
师：这节诗就写还没看到瀑布，就先听到瀑布的声音，是不是离瀑布还很远呢？板书：（远）
这可真是未见其形先闻其声啊！那么谁能用你的朗读让我们仿佛听到瀑布的声音，同学们闭上眼睛倾听。（生读第一小节）
2、第二小节
（1）师：你们有谁想要带我去找找瀑布声音的来源？去看看瀑布真实的模样？（生读第二小节）
（师出示这节诗，并配上相应图片）
师：你喜欢第二节吗?那请你告诉我,你喜欢的理由好吗? （2）再读有关色彩美的诗句
师：瀑布不仅像白银一样有颜色，更是光亮无比，这一节就写出了瀑布的色彩美，那么我们再来读读这句话。（板书：色彩美）
（3）重点生字，着重辅导。
师：在这句话里我找到了几个生字，其中有一个特别简单只有三画，但是它非常难写，它是？（丈）
（在田字格里示范，学生在本子上练写） （4）标点符号的运用
师：可是我还在这节诗里不仅发现了生字还发现了一个很奇怪的问题，这节诗中第二行运用了两个什么标点符号？（感叹号）
师：用上感叹号是表达一种感情，此时作者忽然看到瀑布，会是一种什
2 么心情？
生：作者突然看到瀑布非常激动、兴奋、惊讶。
师：那么我们把这些心情都送到诗歌的文字里来读一读，好吗？这一次我想要请男同学来读这一节诗，读出瀑布雄伟的气势，色彩之美以及作者的心情。女同学默读。
3、第三小节
（1）师：好一道美丽的白银啊！读的真美，远远的看过去，有点不过瘾，我还想走近一点去看看，谁可以带我去靠近它呢？
师：请××同学读一读（师出示第三节诗，并配上相应图片） （2）区分“尘”与“尖”
师:1.请同学们将你们的小眼睛看向这里！（手指“尘”字） （幻灯片出示“尖”）与“尘”像不像？一定要区分开它们俩哦！ （3）师：这一节诗写瀑布的形态美。瀑布在作者的笔下是那么美丽迷人。（板书：形态美）
师：你看，水珠轻柔飘逸，像烟；白茫茫朦朦胧胧，像雾；纷纷扬扬又像尘。
师：我们请拥有这种气质的女同学来读读这节诗，让她们带我们进入仙境之中。男生感受着默读。
四、拓展延伸，升华情感
1、观赏更为壮观美丽的瀑布（播放幻灯片）
2、全体起立，再一次深情地吟诵《瀑布》。
3、小结
叶圣陶老先生所描写的瀑布不但声音美，色彩美而且形态也美。从远处到近处的观赏，真的是美得震撼人心，美得无法比喻。愿叶圣陶笔下那壮美的瀑布永远留在我们每一个人的心中。
五、课后小练习1.背诵全诗
2.学习了这篇课文，有什么感受，请同学们课下互相交流，谈一谈。附板书设计：
瀑 布
声音美 色彩美 形态美
远近
通远镇赛教活动语文学科参赛教案
学
校：通远镇火箭小学教
师：时
间：
2012年4月10日
《瀑布》
第15篇：紫藤萝瀑布
紫藤萝瀑布
一、学习目标：
1、利用工具书掌握文中出现的生字词。
2、通过朗读，把握文章的脉络，理解文章的主旨。
3、理解作者含蓄而又深沉的思想感情。
4、学习景物描写的方法，提高观察力和想象力，加强生活中的观察意识和想象意识。
5、体会紫藤萝花的独特意蕴。
二、自学指导：
1、作者简介：宗璞，北京人。女作家。1928年出生，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，1951年毕业于清华大学中文系。
2、写作背景：宗璞及其家人在“*”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的1982年5月，作者弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命永恒，写成此文。
三、成果展示：
1、自由读课文，给加粗字注音和解释词义
迸溅（bèng）槐（huái）俊不禁（jīn）仃（líng dīng）仙露琼浆（qióng）伫立（zhù）盘虬卧龙（qiú）酒酿（niàng）沉淀（diàn）
迸溅：向四外溅。
沉淀：原指溶液中难溶解的物质沉到溶液底层，这里指颜色的积聚。
忍俊不禁：忍不住笑。
仙露琼浆：神仙喝的饮料和美酒。
伫立：长时间地站着。
盘虬：盘曲的虬龙。虬，虬龙，古代传说中有角的小龙。
察言观色：察：详审。观察别人的说话或脸色。多指揣摸别人的心意。
2、复读文章，体会作者的写作思路。
第一部分（1—6）看花（写作者偶见一树茂盛的紫藤萝）
第二部分（7—9）忆花（写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦）
第三部分（10—11）悟花（写作者由此感悟到生命的永恒）- 1 -
3、朗读第一部分，思考作者描写紫藤萝的顺序和角度
花瀑（一片）——花树（一树）——花穗（一穗）——花朵（一朵）
由远及近、从整体到局部
4、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?
⑴色：“一片辉煌淡紫色”、“深深浅浅的紫”、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花”。
⑵形：“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”、“一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵”。
⑶态：“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”、“在和阳光互相挑逗”、“彼此推着挤着”。
5、速读全文，出文章的文眼
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
6、复读课文，找出表现作者感情的变化的语句。
赏花前：焦虑悲痛——赏花时：宁静喜悦——赏花后：振奋向前
7、为什么会有这种感情的转变呢？
家庭遭迫害，小弟患绝症等原因，多年来焦虑与悲痛一直压在心头。面对眼前生机勃勃的紫藤萝花，深受启发和鼓舞，产生了精神上的宁静和生的喜悦，进而悟出人生的哲理。所以，作者最后振奋向前。
8、分析以下句子写景的妙处何在?
（1）“从未看过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色,象一条瀑布,从空中垂下，不见其发端,也不见其终极。”
比喻。将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌，也形象地表现了紫藤萝的繁茂。
（2）“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”
比喻手法，“银光”是紫花最浅淡的部分，由深而浅，可见作者观察非常仔细，笔触细腻。
“挑逗”一词是拟人用法，更显紫藤萝亮丽可爱，玲珑剔透，既富动感又充满情趣。
（3）“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”
比喻。将盛开的紫藤萝比喻成帆和船，显得生机勃勃；又比喻成笑容，更显美好可爱，是作者喜悦心情的表现。
拟人“忍俊不禁的笑容 ”
（4）“紫色瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断流着，流着，流向人的心底。”
物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发愉快欢畅的心情。
9、文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，从中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？
用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。
用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。
10、作者由紫藤萝花的荣枯对生命产生了怎样的感悟？带给你怎样的人生启迪？
人的一生没有一帆风顺的，经常会遇到坎坷，就像花一样。紫藤萝花的枯荣让作者感悟到生命的途径是曲折的 ，但生命的存在却是美好和永恒的，生命的意义是顽强的。
面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生情：尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。作者的思想感情因之得以升华，对人生的意义有了全新的深刻的理性认识。
11、紫藤萝生命力顽强，那你还知道哪些花生命力同样顽强？请以“我喜欢，喜欢它。”
我喜欢竹子，喜欢它对困难的态度，它坚韧、挺拔、自强不息、不折不妖的性格与作风。那，更是一种做人的境界，值得人们去学习……
我喜欢梅花，喜欢它集高洁、秀雅、坚毅于一身，特别是在冰中孕蕾，雪中开花的品格。更为无数仁人志士所喜爱。毛泽东主席的著名的《卜算子•咏梅》，既赞颂了“梅花欢喜漫天雪”那傲然挺拔的铁骨，又推崇梅花那“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的高尚风格。“不经风雪冰霜苦，哪有梅花分外香”。今天，我们应以梅花精神自励，不畏艰难，刻苦学习！
12、学了这篇课文，你受到什么启发？请用一句话总结。
生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。
四、教师点拨：
五、当堂训练：
1、没有语病的一项是：（ ）
A每个中学生将来都希望自己成为有用人才。
B能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。
C小明的学习成绩是班级中最好的同学。
D参加家务劳动，可培养我们的动手能力、责任心和自信心。
2、选出有语病的一项是：（ ）
A通过理论学习，全体干部进一步提高警惕了认识水平。
B西部地区拥有丰富的自然资源和文化资源。
C大学毕业后，他被分配到这所学校当英语教师。
D据有关专家鉴定认为，这一科研成果总体上达到了国家先进。
3、用优美的语言描写你所喜欢的某种植物（至少用一种修辞方法）。
示例：（1）荷花展开了甜美的笑脸，荷叶展示了绿色的时装。叶似翡翠般碧绿晶莹，花如白玉般纯洁无暇。烈日下，撑起一把把绿伞，给大地一片清凉；风雨中，摇曳苗条的身姿，给周围留下一片清香。
（2）一天早上，天气奇寒，菊花银针变得很醒目，袅袅婷婷地站着，那样得仙风道骨，气韵翩然。我心想：这么冷的天，连我这么大的人都抵挡不住寒风的袭击，这小小的菊花竟能受得住这般风寒。我明白了菊花能与清寒相伴，这种美就是——惊艳。这种美只属于它，它如同花中的“冷美人”，它的花瓣很长，白白的、细细的，长得密密麻麻的，粗壮的茎，美丽的花朵加上绿叶的陪衬，显得清纯脱俗。清晨，菊花的花瓣上残留着露珠，显得更加单纯。露珠在花瓣上滚动，如同珠宝、钻石点缀在上面，锦上添花。月光下的菊花更是显得圣洁，四周黑暗一片，只有洁白的花瓣与明月遥遥相对，农人心魄。
4、学了《紫藤萝瀑布》你有什么感受或启示？分享给大家。在人的一生中，可能遭遇各种各样的不幸，人的命运也许也如紫藤萝的命运一般坎坎坷坷。对待不幸该采取什么养的态度呢？是屈服、萎靡不振还是勇敢的面对不幸，在与坎坷作斗争的过程中积蓄力量，对生活怀有美好的期盼。“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。”那紫色的瀑布在告诉我们，要勇敢的面对不幸，要精神饱满的迎接新生活。
第16篇：紫藤萝瀑布
紫藤萝瀑布
第一部分：基础知识
1．根据拼音写汉字：
2．解释加点词的意思：
⑴这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
春红已谢：
⑵每一朵盛开的花„„又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
忍俊不禁：
⑶花朵„„好像在察颜观色，试探什么。
察颜观色：
3．下面不是写花的繁密茂盛的一项是（）
Ａ．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
Ｂ．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
Ｃ．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
Ｄ．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。
4．下列说法有误的一项是（）
Ａ．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。
Ｂ．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。
Ｃ．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。
Ｄ．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
5．文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？
6．体会下列句子的含义：
⑴香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
⑵在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
7．文章题目运用了的修辞手法，文题写出了紫藤萝的什么特点？
8．你认为这篇文章的主旨是。
9．在《紫藤萝瀑布》中写道：藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连
“稀零的花串也没有了”。可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。
作者赞美藤萝顽强的，并由此联想到人的生命。文章动作的是的写法。
10．有人评论说《紫藤萝瀑布》既是一幅精致的画，又是一首深沉的歌，这两方面体现在什
么地方，请作简要回答。
11．下列句子横线上该填的词语顺序最合理应是。
世界屋脊上的 ，以其特殊的魅力，吸引着越来越多的游客。千里风雪的青藏公路，正在成
为一条令人神往的旅游热线。
⑴晶莹的湖泊 ⑵大漠 ⑶奔腾的江河 ⑷雪岭 ⑸数不清的珍禽异兽 ⑹草原 ⑺冰峰
12．“第一”有很多雅称，选出下面句子用词不够得体的一项（）
A． 《红高粱》这部影片由著名演员巩利领衔主演。
B．他学习很勤奋，期末考试摘取了桂冠。
C ．在技术能手的比赛中，他独占鳌头：
D ．我们班各项工作都很出色，期末评比中名列榜首。
第二部分：阅读分析
（一）
⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其
发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大
条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部
分，在和阳光互相挑逗。
⑵这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
⑶“我在开花！”它们在笑。
⑷“我在开花！”它们嚷嚷。
⑸每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀
在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱
鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，
想摘一朵。
13．上文写盛开的藤萝，作者从的角度，由及，由到，
写出了花的“盛”。
14．“只见一片辉煌的紫色”、“只是深深浅浅的紫”，写出了紫藤萝花的什么？
15．“颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”这一句，写得
非常细致，颜色为什么会“上浅下深”？“花苞”指什么？
16．画线句子用了的修辞手法，写出了花的。
17．文中写花繁多茂盛的句子还有哪些？
18．文中画浪线的两个比喻句好在哪里？
19．“我凑上去，想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝的之情。
（二）
⑴但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼
前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时
关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是
精神的宁静和生的喜悦。
⑵这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽
然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀
落，东一穗西一串令仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串
也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么
必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
⑶过了之么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬
卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑷花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫
色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的
一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑸在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
20．划线句子如何理解，谈谈你的认识。
21．“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的言下之意是什
么？
22．“我心上的焦虑和悲痛”是指。
23．文中哪句话将“眼前花，心中事”自然融合在一起？最能体现作者陶醉于花的芬芳的句
子是哪一句？
24．第一段中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么？
25．文中有一句话点出“一大株紫藤萝”的命运是特别年代造成的，这句话
是。
26．“过了之么多年，藤萝又开花了”的含义是什么？
27．联系下文，回答：“那里装的是什么仙露琼浆”？
28．为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段？
29．对文末“我不觉加快了脚步”这句话应如何理解？
（三）
启迪生命的梅
⑴大雪初霁，天地茫茫。
⑵如月光普照大地，如白云铺洒人间。
⑶踏着雪，我缓缓而来。我已闻到那幽幽的香。是你吗，雾中的仙子，雪中的皇后？是你吗，
潜雪傲霜的梅？
⑷是的，一定是你。虽然，如雪般洁白的你，可以骗过我的眼睛，然而，胜过雪的那一段香，
我又怎会感觉不到？淡雅清新的幽香飘然而来，使我恍若越脱尘世，如入圣地。正如林妹妹
说的那样“沁梅香可嚼”，我忍不住细细品味着。
⑸近了，近了，是的，我已看见你。疏缀枝头，粉妆玉琢。褐色梅枝清峻古健，欹长的枝条
上弥漫着连绵的“白云”。或含蓄，或冷傲，或温静，或清高；袅娜亭亭，纷吐幽香；含情
脉脉，欲诉还羞，但无妖冶之姿、轻佻之态。
⑹在众芳摇落之时，惟有你独绚丽，占尽这满山风情。在百花之中，你和水仙一样飘逸，和
玫瑰一样圣洁，无芙蓉之娇嫩，无牡丹之庸俗。哦，你是天宫之花，惟有在瑶池方得一见，
却又为何偷下仙宫，来到人间？是为了与这集日月精华于一身的白雪为伴吗？
⑺雪后的你，不畏严寒，愈发怒放，绽出片片白玉，犹如在向严冬挑战。微风轻拂过，吹落
片片花瓣。你，严寒中的梅，纵使在生命的最后时刻，也要将自己的报春之歌高唱。来时那
样无瑕，去时也“零落成泥碾作尘，只有香如故”，不染一丝尘俗。
⑻每次雪后，我总会来看一看你——寒梅。因为，你一直给我以生命的启迪：生命之花与其
娇艳而受玷污，不如清白而自爱；与其哗众取宠，不如实事求是以保持自己的尊严。
⑼我等待着下一次飘雪，我将再一次欣赏你雪后的风采，接受你无言的启迪。
30．解释加点的字：
初霁（）无瑕（）
众芳（）玷（）污
31．试各用一字概括四至七段写梅的四个方面：
第四段：第五段：第六段：第七段：
32．若将全文划分为两个层次，应当如何划分？简述理由。
33．写出文中描写梅的四个句子。
34．任写出文中的两个排比句。
35．文中写“雪”与“梅”的关系是什么？
36．第三段第一句中的“你”指。
37．试说出本文在语言表达上的特点（至少说两点）：
（四）
老树
你站着，你就这么站着，你就这么孤零零地站着，站在荒漠无边的旷野里。
那一片片飘舞着你生命旗帜的树叶呢？那小憩你的枝头又远走高飞的小鸟呢？那从远方匆
匆赶来读你满脸深刻皱纹的风风雨雨呢？
几度悲欢离合，一切都已远去，只有你无言地伫立着，撑起一片清淡高远的天空。
从你日渐稀疏的枝叶，我知道你衰老了。
不是么，你那遒劲的根须裸露在地面上，是丧失竭力扎向泥土深处的欲望么？而在你嶙峋的
脊背里除了浓缩多少人都无法经历的年轮外，不也留下风雨剥蚀的伤疤，不也刻下岁月沧桑
的印记么？！现在，我就静静地坐在你的根上，让苍茫的落照和无边的旷野作为背景，细细
感知你的生命之轻，感知你的生命之重！
黄昏来了，冬季也已临近。
在黄昏的风里，我低吟起一句名诗：“如果冬天来了，春天还会远吗？”
吟着唱着，我思想的汁液顺着你的根须仿佛就要抵达冬的深处，我知道，当杨柳风后，杏花
雨间，你刻满皱纹的脸上定会绽出几星嫩绿的笑颜！
38．文章第一自然段连用了“站着（在）”，这样写是为了突出什么？
39．文章第五段划线处“生命之轻”、“生命之重”中的“轻”、“ 重”的含义分别是什么？
①“轻”的含义是。
②“重”的含义是。
40．作者在最后一段中不直接写“当春天来临时”，而写成“当杨柳风后，杏花雨间”，这样
写的作用是什么？
41．下列对文章的分析与鉴赏，不正确的三项是（）
A．作者运用拟人的手法，表现了老树的寂寞和顽强。
B．“黄昏来了，冬季也已临近”，渲染了一种悲凉、萧条的气氛。
C．作者引用雪莱的诗句“如果冬天来了，春天还会远吗？”，寄托了对未来的美好愿望。
D．作者对老树表现了无限的伤感和同情。
E．文章大量使用问句，作用主要是把读者引进营造的氛围中去。
F．“夕阳无限好，只是近黄昏”与本文的旨趣最为接近。
《紫藤萝瀑布》答案
1．略 2．略 3．Ｃ 4．Ｂ 5．这句话既写动作，又写心情，惊讶中带着震撼。是什么
让“我”竟至如此？突如其来，造成悬念。 6．⑴把“香气”写成“浅紫色的”，是味觉与
视觉的相通，更突出紫藤萝的紫色光彩，使花色与花香融为一体，造成一种无所不在、笼罩
一切的感觉。⑵紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神，阔
步向前。 7．比喻；写出了紫藤萝繁多的特点 8．本文作者在经历了巨大的焦虑和悲痛之
后，在关于生死谜、手足情的惆怅之中，受到一株紫藤萝的震撼与启迪，对瀑布般盛开的紫
藤萝发出由衷的赞叹，并由此而感悟到生命的顽强与美好，获得鼓舞和力量表达出奋勇向前
的思想感情。 9．宗璞；生命力；借物抒情 10．说它是一幅画，在因为我们可以通过作
者的描绘，把握紫藤萝的大致轮廓，整体印象，可以领略花的色泽、神采的香气；说它是一
首歌，是因为我们可以随着作者的思绪回首过去，并把它与美好的眼前联系在一起，会感到
一种深沉的悲哀，并珍视眼前的生命。（意思相近也可） 11．⑺⑷⑵⑹⑶⑴⑸ 12．Ｂ（成
绩好用排列第一，取得荣誉才说摘取桂冠。） 13．视觉；远；近；面；点 14．既写出了
花的色彩，又写出了花的茂密 15．上面的盛开故色浅，下面的含苞欲放故色深。未开的花
朵 16．拟人；旺盛繁多 17．略 18．它们生动形象地描绘出盛开的紫藤萝花饱满的生机
19．喜爱 20．作者从紫藤萝身上看到了生命的顽强。 21．作者睹物释怀，他看到蓬勃盛
开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静 22．指失
去小弟的悲伤。 23．我只是伫立凝望，„„生死谜、手足情的。 24．紫藤萝在我心头缓
缓流过；关于生死谜、手足情的焦虑和悲痛 25．那时的说法是，花和生活腐化有什么必然
关系。 26．通过花的复开暗示了时代的变化 27．那里满装生命的酒酿 28．写这紫藤萝
也曾遭遇不幸，为后面点题作铺垫 29．作者通过看花，感觉到花多年后重新开放的生命的
喜悦，悟到“生命的长河是无止境的”，表示抓紧时间，珍惜生命 30．雨后或雪后转晴；
玉上的斑点；花草；使有污点 31．香、态、质、力 32．前七段为一层：对梅的描绘与赞
美；后两段为一层：作者的抒情和议论。 33．略 34．略 35．以雪衬梅，即以雪白衬梅
洁，以雪寒衬梅香。 36．梅 37．使用第二人称直接对梅进行呼告；综合运用比喻、拟人、
排比、引用、呼告等修辞；句式整齐，音韵和谐，描写与抒情集于一体，表达精美、精妙等。
38．突出老树所处的环境和不屈的精神。 39．①“轻”的含义是老树已衰老。②“重”的
含义是它有顽强的精神。（意思接近即可） 40．与杨柳、杏花形成对照，表明老树有顽强
的生命力。 41．BDF
第17篇：瀑布说课稿
《瀑布》字理教学片段说课
【教材简析】
《瀑布》是小学语文S版第六册一首文质兼美的诗歌，描绘了瀑布的雄伟壮丽，抒发了作者对大自然的热爱之情。 【教学目标】
通过字理析词学习第一节，认识“瀑”、“叠”、“涌”三个生字，指导书写“瀑”“叠”两个字，体会瀑布“先声夺人”之美。 【教学过程】
一、课件引入，理解课题
我创设情境，让学生身临其境地去感受。引出课题《瀑布》，然后学习“瀑”字。“瀑”字由氵、暴两部分构成，会意。右边的“暴”本义指下大雨，涨水了，左边又加上一个水，说明雨下得特别大，水从高处冲下来，有一个大大的落差，形成了瀑布。这样学生就明白了：从山壁上或河床突然降落的地方流下来的水，远看好像挂着一块大大的白布。这样雄伟壮丽的自然景观就是“瀑布”。接下来指导书写“瀑”字，“瀑”字左窄右宽，右下部分是水字但不写成水，是造字时为了汉字美观，将水字变写。引导学生观察“水”字的第二笔是横撇，变写后是两笔：点、提；再看“水”字的最后一笔是捺，变写后是点。
【运用图示法学习“瀑”字，形象、具体地展示汉字产生的大体过程，既帮助学生认识汉字的溯源问题，又将汉字的形与义紧密联系起来记忆，为理解课文内容做铺垫。】
二、随文学字
通过自读课文，学生知道第一节是写瀑布的声音。找出描写声音的句子：“好像叠叠的浪涌上岸滩”，“又像阵阵的风吹过松林”。
学习“涌”字，由“瀑”字学生知道它与水有关系。 “涌”形声字。从水，甬声。本义是水向上冒。课文中指瀑布哗哗的声音，如同海浪翻涌的声音一样，阵阵相随。
接下来学习“叠”字，“叠”会意字。三个“又”重叠，表示祭品成堆，层层相加。出示顺口溜帮助学生识记：又字叠罗汉，踩住秃宝盖；且字力最大，在下任人踩。指导学生书写“叠”字，重点强调中间部分是突宝盖，而不是宝盖头。
【运用归纳法，触类旁通活学形声字；借助字理突破难学字，让学生感受到汉字不再是抽象的符号，而是一幅幅图画，将祖国汉字深厚的文化自然地融入学生心里。】
三、析词品句
出示“一叠”和“叠叠”，学生讨论后知道“叠叠”是描写海浪一层赶着一层，向岸滩冲去，写出了瀑布奔放、洒脱之美。而“一叠”却描写不出瀑布的壮景。然后用以上方法品析“一阵”和“阵阵”， 从“阵阵”感受瀑布宏大、磅礴之美；接下来播放课件让学生感受这两种声音的不同，也正如文中写到：“还没看见瀑布，先听见瀑布的声音。”最后通过感情朗读让学生真正体会到瀑布流泻过程中的声响之美。
第18篇：紫藤萝瀑布
《紫藤萝瀑布》教案
【教学目标】：
（1） 知识目标：积累文章字词、掌握文章的修辞手法（比喻、拟人、反复、通感，特别是比喻和拟人）。
1梳理文章的结构，2理解文章插叙的叙述方法及作用；（2） 过程和方法：○写花的顺序；○3掌握借物抒情的写作手法。 ○（3） 情感目标：体会作者的乐观态度，勇敢的面对生活。“花和人都会遇到各种各样不辛，但是生命的长河是无止境的。”的体会。
【教学重点】：
（1） 朗读课文，体会课文的美，培养学生的朗读技巧，并体会其感情所在。 （2） 弄清文章的结构美：花之美、情之美、忆之美、思之美
（3） 学习文章的修辞手法、写作手法和叙述方法。
（4） 了解文章的意义，领悟自然界生命的生生不息，勇敢的面对困难挫折，热爱生活。
【教学难点】：作者情感的表达，文章是借物抒情，明写花，暗写人的情感。修辞手法的运用与学习。
【教材分析】：《紫藤萝瀑布》是篇优美的写景抒情性散文。当时作者积个人悲痛和历史阴霾于心中，在庭院中偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀。由花儿自衰到盛，感悟到生命之美好和永恒。作者生动地描写了紫藤萝，突出了花的勃勃生机，赞美了生命的顽强和美好，抒发了热爱生命、珍惜生命的思想感情。本文语言流畅、优美、意境深远，在如画的紫藤萝画面前，作者感悟到生命的真谛：每个人都应该像紫藤萝花一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。作者借花喻世，根据自我经历、情感的需要，捉住藤萝花像瀑布的特点，写出了自己的独特感受，从“流动向前”的紫藤萝瀑布中，得到向前奋进的力量，表现了作者热爱生活，积极进取，努力向上的 思想情感。
【教学方法】：朗读法、提问引导法、团体合作讨论法。
【教学课时】2课时。第一课时，了解文章基本知识；第二课时，学习修辞和情感。
第一课时
一、创设情境，导入新课
导语：同学们，生活中很多事物都被人赋予了生命的含义，一花一世界，一朵花就能代表一种生命的状态，比如大家都知道的莲花是高洁的象征，出淤泥而不染；菊花是；梅花是，凌寒独自开。那么今天老师将和同学们一起去感受一下宗璞笔下紫藤萝的生命意义。
现在同学们看一下紫藤萝的图片，然后告诉老师，你看见了什么，它们有什么特点？
（同学们观察得都很细致，今天，我们来共同地读宗璞的文章《紫藤萝瀑布》，看看宗璞是怎样描写紫藤萝的！）
二、整体感知
1、老师配乐朗诵，同学认真听，弄清陌生字词的读音，听完有不懂的字词可以提出来。
读完后老师可以检查，迸溅、伶仃、盘虬卧龙、仙露琼浆、酒酿、伫立、忍俊不禁。然后请同学朗读，可请二位同学。
2、学生朗读课文的同时，请余下的同学思考文章分为几个层次，每层的内容是什么？
第一部分（1--6自然段）：赏花；二部分（7--9自然段）：忆花 ；三部分（10--11自然段）：悟花
3、作者是怎样去描写紫藤萝的，写了紫藤萝的哪些特点？分段去讲，注重合作探究。分小组讨论，再进行班内交流。分组负责一段的描写。（第二段花繁，紫色，美；3—5段开的热闹，生命力旺盛；
6、7段从颜色、形态上写繁密；8段，香气淡淡，流进心底）
4、作者的思想感情在文中发生了哪些变化？为什么会发生这样的变化？（可引用原文）
心上的焦虑和痛楚
精神的宁静和生的喜悦。（看着紫藤萝瀑布的流动，作者内心的焦虑也带走了；在紫藤萝的生气勃勃的生命力中，作者感到了精神的宁静和生的喜悦）
&“生死迷、手足情”：他的弟弟在写这篇文章的时候，弟弟正患着癌症，是弟弟病危时）
5、作者仅仅只是单纯的写紫藤萝吗？试着找出文章的中心句？
（花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。）
第二课时
【课时目标】：
了解文章的写作意图，感悟精神美，乐观积极的态度；文章的写作方法和修辞艺术。 【教学过程】
1、导入：上节课我们已经了解了文章的大意，以及紫藤萝的相关特点。那么这节课，我们就要更加深入的去分析这篇文章，理解作者的写作意图，思考紫藤萝的精神美。
2、联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。（第八段中花架拆掉了，现在又开花了，而且这么盛，表现了生命的生生不息，顽强。象征着生命长河的无止境。文章明写花的顽强，暗写人应该坚强不屈，勇敢的面对挫折。）
3、作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的？找出相关句子读一读，品一品。（老师总结：课文由花及人，通过写花来表现人生的意义，这是一种写景抒情，托物言志的手法，明暗结合，从一树充满生机的紫藤萝得到了关于人生的启示，生命之河无止境）。
4、你能用自己的经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话吗?（老师希望以后的生活中无论你们遇到了多大的风雨，想想这一树紫藤萝，然后满怀希望的继续前行生命就像紫藤萝瀑布一样，虽无众人欣赏，但仍尽情开放。生命就像紫藤萝瀑布一样，虽然历尽磨难，但仍顽强而快乐地成长。）
5、这是一篇哲理性的美文，现在我们来分析一下文字运用了哪些修辞手法。找出相
1秋天迈着沉稳的脚步缓缓关句子，并加以分析。（可先介绍修辞手法的种类）○
2露似珍珠月似弓。○3风儿快活地唱着歌，唤地向我们走来,又悄无声息地走开。○
4小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地醒了沉睡中的大地。○5大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像的怀抱里。○光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。
6、课堂练习：仿照下面例句写一句话，要求与例句中的格式相似，修辞手法相同。
1例句：春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 ○2例句：秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。 ○
7、人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以平静的心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。课后感悟：学完本文你从作者身上学到了什么？你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸？写下你的感悟，要求感情真挚，字数不少于500字。
第19篇：紫藤萝瀑布
《紫藤萝瀑布》教案设计
姓名：赵和平学号：100101020088
注：本文选自人教版七年级上册第一单元。 教学目标：
1、掌握文中的生字词，整体把握课文内容，用心领会作者的写作意图。
2、尝试用不同的语气有节奏地朗读课文，进一步提高朗读能力。
3、学习文中景物描写的方法并体会其写景的妙处。
教学重点难点：分析文中写景的佳句，体会作者所要表达的深刻人生哲理。
教学方法：朗读、讨论、提问、讲授 教学用具：黑板、粉笔、多媒体 课时设计：一课时 教学过程：
导入
同学们，你们喜欢花吗？当面对一株盛开的花时，你们会停下来观看吗？有何感想？哪位小朋友起来和我们一起分享一下啊。接下来我们就学习一篇有关花和人生哲理的文章。
预习检查
1、给下列标注的字注音
藤萝（
）
迸溅（
）
绽开（
）
琼浆（
）
盘虬卧龙（
）
伫立（
）
2、说出下列成语的意思 蜂围蝶阵： 忍俊不禁： 仙露琼浆： 盘虬卧龙：
3、教师更正解释„„
作者简介：
宗璞(1927～)，原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。
写作背景：
作者是一位女作家，*十年浩劫，给作者的家庭带来巨大的磨难，一家人深受迫害，就连家门外的紫藤萝花，也随之遭难。 “焦虑和悲痛”一直在作者的心头。在拨乱反正后的1982年5月，作者的小弟身患绝症，徘徊在庭院之中，见一株盛开的紫藤萝，睹物思怀，于是在其弟病逝前写成此文。
阅读思考：
1、通读全文，理清文章思路，尝试给文章划分层次。
2、划出文中自己认为写得好的句子，谈谈好在哪里。
小结：
第一部分（我不由得停住了脚步——有的只是精神的宁静和生的喜悦）：用比喻、拟人等手法写出来紫藤萝花的盛貌。
第二部分（这里除了光彩——流向人的心底）：通过藤萝花的花香回想起从前家门外的藤萝。
第三部分（花和人都会遇到各种各样的不幸——我不觉加快了脚步）：由藤萝花悟出来人生哲理——花和人都会遇到到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
第一部分
提问:
1、“我不由得停住了脚步。”在文中有什么作用？(从侧面烘托出紫藤萝花的美丽，同时造成悬念，引起下文，照应结尾。)
2、作者是从哪些方面描写紫藤萝的，用了哪些描写手法？ （1）“只是深深浅浅的紫„„在不停地生长。”将花比喻成瀑布，形象地表现了花的繁茂，隐含了花的绵延长远。用“流动”、“欢笑”等动词，使静态的花一下子活跃了起来，表现了花的勃勃生机。（这是从花的颜色方面描写。）
（2）“花朵儿一串挨着一串„„它们嚷嚷。”运用拟人的手法生动地表现了童稚、欢乐和烂漫情趣。
（3）“每一朵盛开的花——船舱鼓鼓的”把花比喻成帆，生动地写出了花的形态美。
小结：本段在描写方面主要是从花的形状来描写的。在描写过程中有总写也有细写。在语言上，本段使用了比喻和拟人，另外，文章还使用了夸张、排比和借代的修辞手法，描写细腻生动有趣。
第二、第三部分
通过以上学习，我们对本文的写作手法及技巧有了初步的了解，接下来同学们用相同的方法试图自学余下文章，划出自己认为优美的句子、然后分组讨论、交流你们的看法。
1、“这里除了光彩„„梦幻一般轻轻地笼罩着我。”运用通感的修辞，使无形的香味化成有形的颜色，具体地表现花香带给作者那种飘渺轻柔的感受。
2、“花和人都会遇到到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这句话可以说是文章的主题句，作者在这么多年后又重新看到了盛开的藤萝花，由此而触发了其对人生的感悟——人生就像紫藤萝，花开花谢，永恒如一。 提问: “在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”在文中有何作用?(首尾照应，使文章的结构更加严谨。) 总结：
本文写作者由一棵盛开的紫藤萝花睹物释怀，心中的那种悲痛欲绝的情怀由此化为了一种精神的宁静，进一步感悟到了生命的永恒。作者意在告诉我们，我们的人生经历就像藤萝花一样，当你心想可能再也看不到它鲜艳盛开的时候，它却神奇般地出现在你的眼前，而且开的那么盛、那么密。
知识扩展 散文：
散文是一种文学形式，与之相对的称为韵文或诗文。散文可分为广义与狭义的解释，其中，广义散文最容易辨识与定义的方式，是“松散”的结构。狭义散文是单指文学范畴内，结构松散之非韵文作品。 主要特点
1、形散而神不散
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
2、意境深邃
意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
3、语言优美凝练富于文采
所谓优美，就是指散文的语言清新明丽。它除了优美外，还有质朴无华的文采。 主要种类：
1、叙事散文
以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，具有时间、地点、人物、事件等因素。
2、抒情散文 注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。
3、写景散文
以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。
4、哲理散文
哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。哲理散文能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华。
作业：同学们下去后找一种自己喜欢的植物写一篇文章。
第20篇：壶口瀑布
壶口瀑布
壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。
第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正式雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……
第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的[4]，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据徐霞客游记中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 教学重点
1、通过朗读、品味关键词句，感受黄河刚柔相济的特点。
2、感悟作者在赞美黄河中融入的对中华民族坚强不屈、勇往直前的精神的赞美。教学难点
理解黄河刚柔相济的特点与中华民族坚强不屈、勇往直前的精神之间的联系。
第一课时
教学重点、难点 ：通过朗读、品味第2-5段的关键词句，感受黄河刚柔相济的特点。
教学过程
一、预习。
1、熟读课文，自选32个词语默写在家默本上。
2、摘抄文中生动地描写黄河独特景象的语句。
二、导入。同学们见过黄河吗?如果请你用一个词来形容黄河，你会用哪个词？那么当代作家梁衡站在壶口观看黄河的时候，他又有怎样的感受呢？今天我们一起学习他写的《壶口瀑布》，去一探究竟。
三、品味课文第2段的关键词句，体会初次在壶口看到的黄河的特点。
1、作者第一次到壶口看黄河是在雨季，他听到了什么，又看到了哪些奇特的景象？请大家把描写的语句圈画出来，再和同桌核对。（观察几个学困生是否在圈划，后有否核对。）
2、讨论：涛声 隐隐如雷（震耳欲聋）；雾气 弥漫（扑面而来）；河水 正沸着；瀑布 被急急吸去的水流；水不断地冲进去，冲进去；听到；看到；（板书）（观察几个学困生有否举手，举了几次。）
3、面对这样的黄河，作者的感受是什么？（感受：什么也看不见，什么也听不见。进一步 的感受：可怕、惊慌、要逃离。（用文中提到的一个词就是什么？）危险。）
4、作者为什么要写这些？
（突出黄河的特点是令人震撼的气势，为下文再写黄河先作情感上的铺垫。）
5、请男同学们把第2段朗读一遍，尽可能读出黄河令人震撼的气势。
四、品读第
3、
4、5段，感受黄河刚柔相济的特点。
6、作者第2次到壶口看黄河是在枯水季节。他看到了哪些和雨季不同的景象？（提醒不圈划的学生要圈划） （观察学困生有否圈划）
7、集体讨论。先独立思考再以四人小组为单位交流。每人交流一处。（观察学困生有否参与讨论，发言一次）
8、班级讨论。老师尽可能请学困生发言。作者第2次到壶口看黄河是在枯水季节。他看到了哪些和雨季不同的景象？（当狭窄的壶口容不下黄河排排涌来的河水时，有什么奇特的景象发生了？）
（浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落；简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈；因为运用了比喻句，形象生动的写出了黄河具有的特点）
9、可见，作者第二次在壶口见到黄河，对它产生了不同于前次的感受，他想到了什么？（黄河既有令人震撼的刚强的一面，也有如歌如画的柔美的一面。）用一个成语概括，可以称之为？
10、黄河表现出的两方面的特点同人的情感究竟有什么关系呢？
五、反馈
1、用说明的语言介绍壶口的独特构造。做在随笔本上。
2、摘抄第
5、6段中含义深刻的语句，并批注含义的解释。
3、增减摘抄本上的文中生动地描写黄河独特景象的语句。
第二课时
教学重点：感悟作者在赞美黄河中融入的对中华民族坚强不屈、勇往直前的精神的赞美。 教学难点
理解黄河刚柔相济的特点与中华民族坚强不屈、勇往直前的精神之间的联系。
教学过程
一、导入。（核对随笔本练习）
1、壶口瀑布真能装下壮阔无比的黄河吗？
（河水从五百米宽的河道上陡然跌落至四十多米宽的深沟（深槽）中，被拢成一束。让人感觉就像把黄河装进了壶里。还有一些装不下的水就各自夺路而走。）
2、用50字说明一下“壶口”之名的由来。
