期末语文范文
推荐第1篇：期末语文试卷
2017-2018学年第二学期期末考试
初一语文（问卷）
第一部分 积累与运用（35分）
一、（6小题,20分）
1.下列词语中,加点字读音全都正确的一项是 ( ) （3分） ．．A．田垄(lǒng)
污秽（huì）
胡骑（jì）
深恶痛疾（è） ．．．．B．校对（jiào）
震悚（sǒng） 亘古（gèng） 诲人不倦（huǐ） ．．．．C．粗拙（zhuò）
矜持（jīn）
拖沓（tà）
悲天悯人（mǐn） ．．．．D．炽热（chì）
枯槐（huái）
吞噬（shì）
祸不单行（dān） ．．．．2.下列词语中,没有错别字的一项是( ) （3分） ．．A．选聘
昆仑
致死不懈
颠沛流离 B．迭起 深霄
慷慨淋漓
沥尽心血 C．吟唱
稠密
千钧负重
姗姗来迟 D．丰饶
烦琐
微不足道
锋芒必露 3．下列句子中加点成语使用有误的一项是( )(3分) ．．A．今年的元宵节就要到了，街上张灯结彩，到处洋溢着喜庆、祥和的节日气氛。 ．．．．B．建军90周年大阅兵，弘扬了国威、军威，一切挑衅中国主权的行为都必须戛然而止。 ．．．．C．当大家面对突如其来的危险而不知所措时，他挺身而出救了大家。 ．．．．D．他似乎意识到我仍然困惑不解，于是又用更浅显的语言向我解释。 ．．．．4.下列句子没有语病的一句是（ ） （3分） ．．A.“六一”节，许多年轻人因为已经长大，也玩起了滚铁环等传统游戏，以此怀念童年。 B.深深眷恋家乡南京的朱先生，在网上听到歌曲《锦上南京》，留下了亲切美好的印象。 C.“五一”小长假期间，各品牌电视机的价格一降再降，有的甚至下降了一倍。 D.妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，举了许多同学因上网而荒废学业的例子。 5．给下列句子排序最合理的一项是( )（3分） ①明清以后又不断发展，最多时有6000多条。 ②这些地区都是您感受胡同文化的好去处。
③据统计，北京现有胡同1000多条，纵横交错，织成了荟萃万千的老北京景观。 ④现今胡同景观保存相对完好的区域有东城区、西城区和前门地区。 ⑤最早起源于元代。
⑥胡同是北京特有的一种古老的城市小巷。
A．④⑥②⑤①③
B．④②③⑤⑥①
C．⑥⑤④①②③
D．⑥⑤①③④②
七年级下语文试卷
第 1 页（共6页）
6.下面是《海底两万里》的一幅插图，请你写出画面上的故事背景并描述画面的内容。（5分）
二、(2小题,15分) 7.古诗文默写（10分）
(1)根据课本,下列古诗文默写正确的两项是 （ ）（ ）（4分） ．．A．东市买骏马，西市买鞍鞯，北市买辔头，南市买长鞭。 B．卿言多务，熟若孤？孤常读书，自以为大有所益。 C．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 D．正入万山围子里，一山放出一山拦。 E．从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门。 F．浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
(2)根据课本,补写下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答)（4分）
① 雄兔脚扑朔，。(《木兰诗》) ②，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） ③ ,凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》) ④ 念天地之悠悠,。(陈子昂《登幽州台歌》 ⑤ 荡胸生曾云,。(杜甫《望岳》) ⑥,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》) (3)根据语境,在横线上填入最恰当的古诗词名句。（2分） (说明:本题有2分为附加分,加分后第7小题不超过10分。) ①《凉州词》云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中与此意思相近的两句诗是：，。 ②古人常怀惜春之感，在《晚春》中，诗人描写了晚春时节百花盛开，万紫千红的美景，借此来表达珍惜美好时光之情的诗句是：，。
8.根据课本,解释下面句子中加点词的意义。（5分） (1)徐以杓酌油沥之 （《卖油翁》） ．(2)但当涉猎，见往事耳 （《孙权劝学》） ．．．
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(3)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （《木兰诗》） ．(4)求二石兽于水中，竟不可得 （《河中石兽》） ．(5)无案牍之劳形 （《陋室铭》） ．
第二部分 阅读和鉴赏（ 45分）
三、（4小题，共15分）
阅读下面文段,完成9-11题。（10分）
[甲]山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? ——《陋室铭》
[乙]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻;莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
——《爱莲说》
9．下列加点的词语意义与用法相同的一项是（ ）（3分） ．．A.无丝竹之乱耳 / 莲之出淤泥 B.宜乎众矣 / 众服为确论 ．．．．C.斯是陋室 / 是非木杮 D.可以调素琴 / 银装素裹 ．．．．10．用现代汉语翻译下列句子（4分）
（1）苔痕上阶绿。（2分）
（2）濯清涟而不妖。（2分）
11．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） ．．．A.甲乙两文都运用了托物言志的写法，通过陋室铭和莲的形象表达作者的志向与抱负。 B.甲文开头运用对比立论，引出全文主旨“斯是陋室，惟吾德馨。”
C.乙文以“菊之爱”“牡丹之爱”来衬托“莲之爱”，引出文章主旨“莲，花之君子者也。” D.两篇文章都存在有言外之意的句子，如《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”；《爱莲说》中“牡丹，花之富贵者也”“牡丹之爱，宜乎众矣”。 12.阅读下面的唐诗，然后回答问题。（5分）
贾生
李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
（1）“访”、“无伦”分别是什么意思？（2分）
（2）这首诗在行文结构方面有什么特点？作者抒发了怎样的感慨？（3分）
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四、（9小题，共30分）
（一）阅读文章，完成13—16题（4小题 ，13分）
宽容是一种美德
①有一首小诗这样写道:“学会宽容/也学会爱/不要听信青蛙们嘲笑/蝌蚪/那又黑又长的尾巴....../允许蝌蚪的存在/才会有夏夜的蛙声。
②在竞争激烈的社会,在唯利是图的商业时代,宽容同忠厚一样都成了无用的别名,让位于针尖对麦芒的斤斤计较,最起码也成了你来我往的AA制的记帐方式。但是,我还是要说:宽容是一种美德。
③十八世纪的法国科学家普鲁斯特和贝索勒是一对论敌,他们对关于定比这一定律争论了长达九年之久,各执一词,谁也不让谁。最后以普鲁斯特的胜利而告终,普鲁斯特成为了定比这一科学定律的发明者。但普鲁斯特并未因此而得意忘形,据天功为己有。他真诚地对曾激烈反对过自己的论敌贝索勒说:“要不是你一次次的质难,我是很难把这个定比定律深入地研究下去的。”同时,他特别向公众宣告,发现定比定律,贝索勒有一半的功劳。
④这就是宽容。允许别人的反对,并不计较别人的态度,而充分看待别人的长处,并吸收其营养。这种宽容是一泓温情而透明的湖,让所有一切映在湖面上,天色云影、落花流水,便都蔚为文章。这种宽容让人感动。
③十六世纪的德国天文学家科普勒未出名时,曾经写过一本关于天体的小册子,被当时已久负盛名的丹麦天文学家第谷发现。第谷在繁忙当中,向科普勒发出邀请。科普勒前往布拉格的路上病倒了,第谷得知消息后给他寄来了钱才使得他一家来到布拉格。但由于妻子的缘故,他和第谷产生了误会，他毫无根据地谩骂了第谷一通后不辞而去。但第谷觉得这个年轻人富有才华,便由秘书代笔写信请回了科普勒,是第谷的胸怀感动了科普勒。合作不久,第谷就身患重病。临终前,第谷将自己所有的资料和观察星辰的科学底稿都毫无保留地交给了科普勒,科普勒后来根据这些资料和底稿整理出来著名的《路德福天文表》
⑥这就是宽容!误解、谩骂、忘恩负义,都不去计较,并在临终之前将一份最珍贵的信任托付给他。这种宽容是一片宽广而浩瀚的海,包容了一切,便也化解了一切,裹携着你跟随着他一起浩浩荡向前奔涌。宽容的最高境界不是索取,而是付出和给予,这种宽容让人钦敬。
⑦我们的生活日益纷繁和复杂,不尽如人意、不顺心、烦恼、忧愁、甚至能让我们恼怒、无法容的事情,可能天天会摩肩接踵而来,才下眉头,却上心头,抽刀断水水更流。
⑧我所说的宽容,并不是让你毫无原则去一味退让。宽容的前提是对那些可宽容的人或事;宽容不是去对付,去虚与委蛇,而是以心对心去包容,去化解,去让这个越发世故、物化势利的粗糙世界变得湿润一些。不是什么都要剑拔弩张,什么都要斤斤计较,什么都要你死我活、勾心斗角。我们为什么不能多一份宽容给予对方,多一份爱给予这个世界?即使我们一时不能做到像普鲁斯特一样成为一泓深邃的湖,更难以做到如第谷一样成为一片宽广的海,我们起码可以做到如一只青蛙去宽容蝌蚪一样,让温暖的夏夜充满嘹亮的蛙鸣。我们面前的世界不也会多一分美好,自己的心里不也多一些宽慰吗？
⑨宽容,是我们自己的一幅健康的心电图,是这个世界的一张美好的通行证!
13.下列的说法,符合文意的一项是( )(3分) A.普鲁斯特能成为“定比”这一科学定律的发明者,这是因为贝索勒宽容谦让。 B.宽容需要以真诚的心去包容和给予,而不是去对付、斤斤计较甚至勾心斗角。 C.第谷因为科普勒写过关于天体的小册子,觉得对自己有利才邀请他来布拉格。 D.科普勒和第谷产生误会后,第谷因为觉得他有才华,亲自写信请回了科普勒。
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14.下列的说法,与作者观点不相符的一项是( )(3分) ．．．A.唯利是图的商业时代,宽容同忠厚一样不被人重视,代之以人们之间的计较和苛刻。 B.最高境界的宽容---无私付出和给予,可以化解误解、谩骂忘恩负义,让人钦敬。 C.无论面对什么事情，发生什么事情，我们都要宽容待人，只要对方开心，可以退让。 D.宽容对于当代社会来讲，十分重要，宽容体谅他人，能让自己心里也多一些宽慰。 15.请赏析下面句子的表达效果。（3分）
宽容,是我们自己的一幅健康的心电图,是这个世界的一张美好的通行证!
16.某楼盘以免费派发纸巾作为宣传，一些老人为了争夺纸巾互相殴打，大伤和气，请结合本文内容，谈谈在当今社会提倡宽容有什么意义？（4分）
（二）完成17—21题 （5小题，17分）
一滴泪掉下来要多久
（1）那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。
（2）看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。
（3）我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李想，我刚才读到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？没听到啊。”班上哄堂大笑。
（4）他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？”他们撒腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？
（5）周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……”
（6）校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。
（7）几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。
（8）我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。
（9）走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流……”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。
（10）他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。
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（11）我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。
（12）第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘……会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。
（13）我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。
17．根据故事的发展，补全李想的心理变化过程（可用文中词语）。（3分）
（1）父母刚离家时，（2）父母离家五年，（3）父母因车祸受伤，（4）父母留在家以后，开心快乐。 18．结合上下文，请分析下面句子的表达效果。（3分）
他看了我一眼，转过身，头也不回地走了。
19.联系上下文，说说李想两次不同反应的原因。（4分） （1）泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。
（2）他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。
20.揣摩文中画线句子，用第一人称把老师当时的心理活动具体描述出来。（4分）
21.把文章题目改为“一个留守儿童的故事”，你认为哪一个题目更好？请简述理由。（3分）
第三部分
写作（共40分）
22、写作(40分) 把耳朵叫醒，把心灵唤醒，你一定会听到最美的声音：自然的音籁，丝竹的旋律，歌手的演唱，父母的叮嘱，老师的教诲，朋友的鼓励...... 请以“最美的声音”为题写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
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推荐第2篇：语文期末总结
时间过得真快，转眼间一个学期快结束了，回顾这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的，我觉得自己每天都在成长，每天都在进步。成长中虽积累了许多经验，却还存在着不足。
现对本学期的教学工作总结如下：
一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率
在开学初，我主动找教科书、教学用书，提前学习新课程标准。我认真阅读了二年级上册《语文教师教学用》，将重点内容摘抄下来，做好笔记。为了上好每一节课，在认真钻研教材的基础上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，从角方面、多角度去反思课堂教学效果，做到查阙补漏。为了向课堂四十分钟要质量，在课前，我认真上网查阅相关资料，以做到心中有数。
二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 1.注意新课导入新颖内容
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2.培养积极探究习惯，发展求异思维能力
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
三、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“傍”字常常跟“旁”字混淆，这类似的问题我进行了大力更正，多做形近字组词。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意容易写的错别字，我会花一节课的时间来讲生字。为了是学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学习的积极性提高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很多。
四、因材施教，促进学生全面发展。做好培优辅潜工作
我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况，抽更多的时间进行辅导；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。”在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在轻松愉快的气氛中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质鼓励。尽量克制自己，以免态度不好。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性中提高。本学期，林宇轩、高妙晴等几个同学的学习积极性明显增强，进步很大。
五、工作反思。
由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。今后还要改进教学态度，与学生和睦相处，争做学生爱戴的好老师。
4、班上学生两极分化严重，对于学困生的辅导有待继续加强。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
推荐第3篇：语文期末总结
2010-2011学年度第一学期九年级语文教学期末工作总结
随着新年的气息,2010-2011学年度的第一个学期又将结束，在这辞旧迎新之际我将本学期我所担任的九年级1，2两个班的语文教学工作作一个小结.
一、根据计划，我认真抓了课堂内的效率，增强课堂内的容量，提高课堂内的训练效率；根据学生的生物钟合理地安排教学内容，运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习；面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得\\\'好、准、快\\\'，中间的要完成得\\\'好、准\\\'，中下的只要完成好就行。
二、在基础知识方面，提倡自学，依据教师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。促使他们积极归类知识，在多看多说中掌握。针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。
三、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思考，在实际的语言中灵活运用。
四、在阅读训练方面。从课堂内开始严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、材料、工具，充分体现学生学习的主动性、主体性，教师的指导性。运用浏览、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深入重难点，细细体味，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们一定得记住的死知识。课外注重培养大语文观，多阅读欣赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解能力。从学生掌握的情况看，古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低，阅读依然是个薄弱环节。快速提高学生的阅读能力，依然是今后一个长期而艰巨的工作。
五、在写作方面。书写仍然影响其得高分的一个直接原因，书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不 了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，小学时形成的书写的不良习惯，一直在难以纠正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。因此，书写依然是严峻的问题。其次是仍然需要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长能力。再次，注重总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最后要充分激发他们的写作兴趣，及时发现他们的长处，顺势引导，在相互模仿中得到提高。
六、无论任何时候都要注重学生自觉性和主动性的培养，这样会取得事半功倍的成效。
总之，本人始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足。今后我定会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
推荐第4篇：语文期末复习资料
语文期末复习资料
一、小常识：
1、《爬山虎的脚》作者是叶圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》；《白鹅》的作者是丰子恺；《猫》和《母鸡》的作者是老舍；《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。
2、《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。
3、截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。
4、《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。
二、积累•运用
（一） 对联（有关自然景观的对联）
雾锁山头山锁雾天连水尾水连天
绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头
山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇
重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树
（二）花名歌谣
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，
五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，
九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
（三）成语故事
1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里已经有竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）
2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事）
（四）现代诗《雨中的树林》
雨中的树林
雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。
（五）关于动物的成语
望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山
骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途
牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠
（六）风景名胜区对联
一径竹阴云满地半帘花影月笼纱 （北京颐和园月波楼）
树红树碧高低影烟淡烟浓远近秋 （四川青城山真武殿）
四面荷花三面柳一城山色半城湖 （山东济南大明湖）
清风明月本无价近水遥山皆有情 （江苏苏州沧浪亭）
（七）古诗
过故人庄
孟浩然（唐）
古人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
（该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。）
题西林壁
宋苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（该诗不仅赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，而且还蕴含着人生的哲 理:要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：当局者迷，旁观者清。其中蕴含哲理的两句诗是： 不识庐山真面目，只缘身在此山中。）
游山西村
宋陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。其中蕴含哲理的两句诗是： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。这两句告诉我们：遇到困难不要灰心，总有新的契机出现。）
黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。）
送元二使安西
唐 王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（该诗借分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福，使人不难想到这对好友频频祝酒、殷殷话别的情景。）
（八）关于勤奋励志的名言警句
1、有志者事竟成。《后汉书》（意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。）
2、莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）（意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。）
3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）（意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且。）
4、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）（感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。）
（九）探索科学的名人名言
1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）
2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿•费尔斯曼）
3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）
推荐第5篇：语文期末工作总结
【2013---2014】学年度第二学期语文教学总结
【王心金】本学期担任13级【美术、音乐】班，12级艺术三个班的语文课教学工作。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。
一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，培养语文学习的能力。
高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可缺的第一基础。因此我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复习，然后联系所学到的高中新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，本学期通过基础知识的巩固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。
二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。
为了切实地提高语文课的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格认真地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学
提供了切实的保障。
三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文能力。
调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性。
四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。
我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。许多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。
五、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文能力。
学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录听好课外，课下做好语文的学习积累，开展语文自由背诵比赛，诗歌散文朗诵比赛，号召学生积极写作，多看，多写。
六、认真搞好培优辅差工作，全面提高学生的成绩
现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。教学中，我根据学生的不同程度，在教学过程中面向全体学生，利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练，对基础较差的学生加强基础训练。
七．分步前进，学写作文。
在作文教学上，我没有一蹴而就，而是从话题作文开始，逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每一篇作文都认真批改，详细讲评，学生的写作能力一步步提初起来。
总之，高一下学期语文教学工作已经告一段落，取得了一定的成绩，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。来期发杨成绩，纠正缺点。抓基础，抓反复。用足教材，以\"本\"为本按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的学习能力，让学生真正成为学习的主人。
2014．7 。8
推荐第6篇：期末语文教学计划
本学期按照期初制定的教学计划，按部就班、紧张有序地进行课堂教学，圆满地完成了教学任务，基本达到预期目的。教学中把课堂与社会生活紧密联系，扎实、灵活、有序地全面提高了学生的语文素养，培养了学生运用祖国语言文字的能力，发展了学生的语感和思维，养成了学习语文的良好习惯;在教学中开拓了学生的视野，培养了学生的创新精神，提高了学生学习语文的兴趣。现就一学期的工作做如下总结：
一、思想教育与语文兴趣的培养。
根据文章内容，结合作品中人物的思想品质、性格特点，通过朗读、讲解、感悟、讨论，学习主人公的优秀品质，引起学生内心的震撼，使学生的心灵受到熏陶，进而影响和改变他们的人生观、价值观。逐步教会学生先学会做人，然后再教给知识和本领。在课堂上，结合学生、家庭和社会面临的实际问题，让学生领会学习语文的重要性，充分认识到语文是重要的交际工具，激发了学习语文的兴趣，提高了学生的文化品位和审美情趣，发展其健康个性，逐步形成健全人格。
二、抓好课堂教学，向45分钟要质量。
教育者的职责不仅是传授知识，更主要的是让受教育者学会独立的思考。语文课堂对文章条分缕析，学生忙得不亦乐乎，教师们基本上生活在“教参”的世界里，学生生活在“别人”的见解里，没有自我学习的乐趣，没有自我独立的思想。本学期在课堂设计上尽量跳出“字词句段和中心思想”传统的课文分析，建立平等、和谐的师生关系，教师重在引导学习，指导学法，而不是越俎代庖，授人以鱼，让学生充分体会到自己是学习的主人，学生的潜能得到充分调动，主动积极地参与到课堂上来。教师引导学生自主讨论课文内容，在讨论中相互学习，在讨论中增加言语实践的机会，在讨论中碰撞出思维的火花。这样，学生摆脱了机械、被动的听课方式，使学生明确如何从多角度出发理解课文的意义，培养了学生分析问题和解决问题的能力，提高了课堂的效率和质量。
三、强化诵读，在诵读中积淀。
语文教学要抓言语，言语训练要语感，语感教学要抓诵读。要使学生对言语的运用得心应手，只有对言语作千百次的重复，才能使语言文字的规律、含义、情味等在头脑中形成积淀，使大脑皮层的细胞之间形成牢固的联结系统。诵读便是完成言语强化的必由之路。在课堂上给学生充分阅读的时间，引导他们“准确地读”、“流畅地读”、“有表情地读”，对有些文段要求熟读成诵，克服了课堂上重“讲”轻“读”的现象，学生对文章的感悟能力有了明显提高。
四、强化写作，在写作中开掘。
作文教学的通病使缺乏有效的训练方法和途径，刻板化、程式化，写得少，周期长，与生活脱节。学生因为“没有生活”，就胡编乱造，显示“零度情感”状态。主张写作生活化，引导学生把写作融入生活之中，文体不限，长短不拘，有事即记，有感而发，有情即抒;鼓励他们去想象、去创造、去倾吐。学生会在没有任何框框束缚的情况下，积累生活、锻炼技能，从而迸发出无穷的想象力，绽放出灿烂的思想火花。
教育是面向未来的伟大事业，在一个愈来愈知识化、信息化和追求创新的时代里，呼唤着具有知识信息的获取、传递、加工、再生和利用能力的一大批新人涌现。这样的新人，首先是会学习的人，有能力去应对信息潮和知识流，有能力选择、评价和决策，善于创新的人，因此培养什么的人已成为我们的当务之急。面对语文学习方式的变革，我们必须与时俱进，以先进的教育思想，科学有效的教学举措，积极应对这一全新的挑战。
推荐第7篇：语文期末作文
九年级期末考试考场作文
2012-2013包河区九年级语文期末考试作文：
______创造美
文字创造美
九（16）班 李春燕
中华文化博大精深，五千年的文化长河中流淌过无数的智慧结晶，而这一切光芒的基础都源于一种独特而耐人寻味的事物—文字。
因为有了文字，文化才得以承载；因为有了文字，文化才熠熠生辉；因为有了文化，文化才能够散发无限的美。
文字创造了“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”的清新美。深夜，月色朦胧，几颗疏星懒散地点缀在天幕中。睡意正浓，几声清脆的虫鸣声打破了深夜的宁静，似乎在预告着暖春的来临。晨起，窗外已是一片生机，春水撞开了冰闸，春草绿透了窗纱，春泥孕育出嫩芽，春鸟正叽叽喳喳。面对如此惬意而富有生气的春景图，一切烦恼都可忘却，单单享受眼前的一片清新，美得感受浮上心头。
文字创造了“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的哀怨美。薄雾弥漫，浓云舒卷，一整天昏昏沉沉，心无所向，只觉心中布满失落与又是一年重阳佳节，欲枕着纱橱早早入眠以解哀思，却不想夜半惊醒，股股凉意袭身，不晓是身凉抑或是心凉？黄昏把酒，衣袖边传来阵阵幽香，扰得人哀怨更深，迷蒙忧伤。西风无情，帘也无意，惹人愈加消沉消怨消魂。黄花微颤，我单薄的身段又何及那寒风中尚能摇曳的黄花？
文字创造了“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄壮美。放眼望去，隐隐大漠无边无际，地面凹凸不平，上下起伏，几株干枯的野草在狂风中摇摆不定。一缕青烟忽然在远处冉冉升起，笔直向上，直插云天，为荒芜的大漠送来了生机和活力。长河滚滚，波涛汹涌，一轮红日在天边缓缓落下。山头红了，江水红了，大地红了。一切事物都在红日的笼罩下散发红光！我惊叹于它的透红，它的硕圆，它的壮美。无论是时光飞逝，岁月蹉跎，都无法改变大漠里、长河边无暇的雄壮，无暇的美。
文字创造的清新美、哀怨美、雄壮美构成了五彩斑斓、活力四射的美得世界。
我惊异于文字无穷的魅力、无穷的美。
回忆创造美
九（16）李翔
高尔基曾说过：“当你拥有最美，最甜蜜，最幸福的回忆时，请相信你的人生已经没有遗憾了。”那些保留在心底最深处的美好，是对曾经的回忆、曾经的鼓励、曾经的誓言，回忆只因为曾经的美丽。
回忆曾经，我仿佛看到父母羸弱的身躯。父母从我很小的时候就离开了老家，在外面打拼，带着幼小的我颠沛流离。外面的世界永远也比不上家的温暖，社会流淌的冷漠和无情，让父母在外面打拼的日子格外艰辛。随着我一天天长大，我却没有想象的那样成熟稳重。我依然会不小心用刀切伤自己的手，依然不懂得春夏秋冬如何穿衣，但你们永远是那么的照顾我。多次想逃避，多次想放弃，只因为看到你汗流浃背的脊梁，我便坚定了信念，不懈地追求梦想。那些艰辛的回忆我永远记得，永远保留心底，化成前进的动力。
回忆曾经，我仿佛看到老师们的微笑。再美得风景也抵不过老师的微笑，那是一种鼓励和期
盼。还记得那次朗诵比赛，我们刚进场就看到班主任坐在正中间，她脸上洋溢着从未有过的笑容，是那样的灿烂耀眼。同学们都说老师笑起来的样子很好看，那微笑犹如大漠中的一片绿洲，令我们充满豪情与奋进不已的决心。我记下了，那些充满微笑和鼓励的回忆，保留在心底，永远不要忘记。
回忆曾经，仿佛看到我们一起走来的身影。那是谁？是我和我的朋友。三年的时光，我终于弄懂了朋友的含义。那是病魔折磨时的灵丹妙药，是烦恼忧愁时的一句关怀的话，那就是朋友。可能朋友不能常伴你身边，但有困难时一定随叫随到。三年的时间说长不长，说短不短，我们用青春的时光许下一辈子的诺言。我们要做永远的朋友，我们永远不分离，哪怕身处异地，我们的心也是相通的。这是我们曾经的诺言，保证期是一辈子哦。我记下了。
时间的沙漏没有停止，晶莹的沙子使我们的回忆，珍惜在一起的时光，下一秒它将会变成永恒的回忆，永远不可重新来过，那是回忆创造的美丽，只因为唯一而令人难以割舍。
书籍创造美
九（16）孙惠
书籍是创造美的源泉，回顾人生十四个春秋书籍无疑给我的人生添上了浓墨重彩的一笔，为我创造太多美的享受。
英国作家伯格说：“拥有书籍，你就拥有了朋友、伴侣及导师，你就拥有世间最美的一切。”：这句话深深印在我的脑海中，与内心产生深深的共鸣。
书籍让我领悟自然之美。我从未去过西湖，没有领略过那里的秀丽景色，然而读过杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”脑海中的画面逐渐清晰，那是怎样的衣服“夕阳映荷图啊” 啊！一眼望去，平静的湖面上铺满了大大小小的荷叶，它们浑身碧绿，托着水珠与身旁的粉荷交相辉映，远远望不到边，仿佛从天而降的一幅平面画作，粉荷在金中带黄的阳光下更加多姿多彩。哦，书籍带给我醉人的画意，也创造了自然的美好。
书籍让我领略到人生之美。人生在世，喧嚣的红尘中，或碌碌无为或多姿多彩，却只有书籍带给我们人生的美好。人的一生有书籍领悟便不会孤独。失败时，书籍便是益友，给你安慰；困惑时，书籍便是良师，给你帮助，人生在世，有书陪伴才会透过喧嚣才能看清人生的价值与美好。哦，书籍，你带给了我追逐的目标，也创造了人生的美好！
书籍让我领悟人性之美。翻开书，我流连于各色传奇的故事。历史的浪涛中，毅然矗立着传奇的人物。看文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。那是舍生报国的壮志美；看李煜“万顷波中得自由”那是追求宁静的自由美；看“不为五斗米折腰”的陶潜，那毫不屈服的尊严美······哦，书籍，你带给了我满心的壮志，也创造了人性的美好！
翻开书籍，淡淡的笔墨香味盈溢鼻尖，你带着你创造的自然美，人生美，人性美浩浩荡荡地闯入了我的灼灼年华。你创造着美伴我左右，在我心中种着美丽之花，它们旋转交织，在人生的道路上留下一路芬芳！
坚持创造美
九（16）班束芳冰
人生就像一场马拉松，坚持到底就是胜利。
河蚌忍受了沙粒的磨砺，坚持不懈，终于孕育出绝美的珍珠；顽铁忍受了烈火的磨练，持之以恒，终于练就成锋利的宝剑。一切豪言壮语皆是虚幻，唯有坚持不懈的信念才能创造成功与美好的明天。
窗外的小雨连绵的下着，敲打着坚硬的地面，大自然仿佛有个神秘的声音在问我：“什么能
够创造美？”“坚持。”我答。翻开历史的卷轴，踏入古人的世界。
乌江畔，他仰天长啸：“纵江东父老而王我，我何面目见之？”纵身一跃，滔滔江水向东流，淹没了他的长啸，淹没了他的一世伟业。我不禁感叹：至今思项羽，不肯过江东。哎，项王，你为什么不能坚持呢？大丈夫能屈能伸，重振旗鼓，一样是条好汉啊！
我失望地追寻，在历史的隧道中漫游。牢狱中，他奋笔疾书，借着微弱的月光，我看清看他的面孔，头发蓬松，饱经沧桑的脸上刻着坚毅和不屈，啊，司马迁！这时，来了几个大臣，见到司马迁如此模样，叹气道：“何必如此执着呢？”司马迁合上竹简，坚定地说：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要在活时完成这部史书，扬名千古！”说完，望了望皎洁的明月，若有所思。片刻，又重新摊开光洁平滑的竹简，在上面刻下了一行行工整的隶字，苍劲有力。司马迁的坚持最终创造了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。我相信，他的坚持还来了人生中最美最有价值的事。后人的敬仰，便是给其最大的回报。
拥有坚持，就能领略到“人生自古多磨难，从来纨绔少伟男”的哲理。拥有坚持，就能感受到“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；拥有坚持，就能体会到“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的艰辛。
坚持想贝多芬的《命运交响曲》，优美动听；如爱迪生的电灯，照亮美丽的世界；若莱特兄弟，相信自己会飞，就一定能翱翔在蓝天之上。
合作创造美
九（16）王玥
人们常说“人心齐，泰山移”，足以证明合作的力量是强大的，也正事因为合作的存在，世界上才会有这么多的美。
合作，可以一起享受阳光，
提到向日葵，人们难免会想到它的灿烂美丽，乐观向上。那么，你又是否想过它们会如此明媚的原因是什么？向日葵一般都是大片大片地种植在田地里，它们共同吸收土壤里的营养，快速的生长，可是等到开放时，就有了不一样的地方。向日葵一批一批地开放，盛开过的向日葵不会再开放，它们要保证未开放的向日葵有充足的阳光。因为有了这份合作想让，才创作出了一番田园之美。
合作，可以一起展翅高空。
秋天似乎的最忙碌的季节，飞快地奔来，又匆匆地离去。大雁恐怕是秋季给我留下的唯一的记忆。大雁总是成群结队地在空中飞翔，从不肯落单。它们之所以这样飞翔是为了保持速度，更快更安全地到达目的地。彼此之间相互鼓励，共同飞翔，点缀了蔚蓝的天空，展示出了一份天空之美。
合作，可以一起前进。
每年学校的秋季运动会上，有一个项目总是引人注意，那就是“阳光伙伴”。跟两人三足的形式一样，却添加到十人，加大了难度。比赛时，每当看到一组队伍，嘹亮地喊着“一二，一二”，迈着整齐的步伐，一起向终点冲去，只感觉自己也是热血沸腾，恨不得马上跑完全程。同学之间的合作，增添了校园之美。
无论是植物、动物还是人，都离不开彼此之间的合作。这些合作充分地向世界展现出独特的美。
罗丹曾经说：“世界上并不缺少美，而是缺少发现美得研究。”我还想加一句：“世界上并不是缺少美，而是缺少创造美的合作。”朋友啊，让我们一起做一个善于合作、善于发现美的人吧。
自然创造美
九（16） 付海昌
我犹记得罗丹曾说过那两句话：“这世间不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”和“自然总是美的。”世间万物美丽者数不胜数，自然总是最美的，殊不知，美的源泉便是自然，是自然创造了美。
自然创造了音乐美。你可曾细心聆听过自然的音乐会？聆听那清风和着明月的独奏，小溪沐者春光欢唱，百鸟隐匿在树林里，在属于自己的枝头上尽情啼歌？再没有什么音乐比得上自然的音乐，那是来自天籁的妙音，源自于自然的美声。自然是音乐的始祖，自然的音乐是这世间最动听、最神奇、最美妙的音乐！于是乎，在自然的音乐诞生千百年后，一位瞎子渗透了其中所蕴藏的一丝天籁之声，在辛苦钻研后，终于完成了闻名中外的一首乐曲——《二泉映月》。
自然亦创造了文学美。自开辟天地以来，自然便已诞生了。无数年，它一动不动地伫立在那，思考着古今外以来，领悟着生死命运。自然有它自己的哲理，自然有它的文学，与人类千百年来无数英雄伟人、名士贤人所创造的文学相比，就好像是大象和蚂蚁。事实上，人类所创立的文学只不过是从自然那的文学那儿所窃取来的一丁点罢了！苏格拉底从自然那摘取了一些思想，便成了世人所敬仰称颂的大思想家；李白路过自然身边，顺手牵羊拿走了自然的一些山水风景，“照葫芦画瓢”也成了大名鼎鼎的“诗仙”。一个又一个文人墨客从自然那“窃取”了他们想要的，而自然呢？它还不在那儿，一动不动地静静地思考着，领悟者······ 自然创造了自然美。这世间的美亦不过如此了吧！还有什么能比得上自然的美呢？山川如画，天水合一，明日当空，皓月高悬，一年春夏秋冬，四季轮回，风景各不相同，然而又各具特色，美轮美奂，叫人为之叹服。也难怪毛主席他老人家也会抒发：“江山如此多骄，引无数英雄竞折腰。”这样的诗句了。自然即使一动不动，静静地站在那儿，本身也就是一种美，那便是自然美！
自然创造的美数不胜数，让我们一起去发现这美，发现美得自然吧！
诗词创造美
九（16）陈路
人之所以悲伤，是由于我们留不住岁月，而古今，却用笔墨为后人留下了一首美丽的诗词，记录了那些瞬间的美好！——题记
美，是需要我们用心去感受去发现的。古今中外，多少文人墨客为我们留下了优美的诗词，它们美到让人窒息，美到赞不绝口。正是诗词创造了美！
那是怎样的景象啊，如此壮阔！
“大漠孤烟直，长河落日圆”。在一望无际的大漠中，也许只有那一户人家，四周无比寂静，全是漫天飞沙。炊烟正从那家冒出，孤零零的烟徘徊在被冷落的沙漠之中。在黄河边上，西边的天空中晚霞那么美丽，太阳也渐渐落于西头，多么壮观啊，多么美！
那是怎样的景象啊，如此凄美！
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。隐约望见一位女子满脸尽是愁容，充满了无限的悲伤，独自守着空室，她恨那些背叛了她的人，她怀念她那逝去的丈夫。房间异常冷清，让她：“独自怎生得黑。”她怕黑，因为她悲伤，思人之情“怎一‘愁’字了得”，望见他，让人不由产生一种怜惜之情。窗外“梧桐更兼细雨”，风吹落了一片片梧桐叶，毛毛细雨还未停歇，可是仿佛仍带不走她的思念，她的处境多么悲惨，多么凄凉，是一种凄美！
那是怎样的景象啊！如此闲适。
“采菊东篱下，悠然见南山”。在一排篱笆前，是刚采菊归来的诗人，他来到院中，坐在石桌旁，用之前晒干的菊花沏了一杯茶，悠闲地品尝着，因为向往田园式生活，他来到了一处无人知晓的乡村僻静，开始了他的生活与创作，望向南边，那是一座高大的山，山的周围弥漫着朦胧的雾，多么美好，多么悠闲的田园式生活，多么美！
美就在我们的身边。落叶是美，因为它有“落红不是无情物，化作春泥更护花”的使命。美无处不在，正是这些优美的诗词创造了美，而这些表现在诗中的美，早已成为了一幅幅美丽的图画，永远印在了我的心中！
文字创造美
九（16）陈璐瑶
文字，是中华民族积淀的悠久文化之一，直到今天仍然没有退出历史的舞台。它不仅是人们交流的重要工具，更是一种值得我们欣赏的美。
整齐对称的诗是一种美。第一次读到的诗，是李白的“静夜思”，至今仍然记得“地上霜”的新奇譬喻，“举头”“低头”间难以抹去的思乡之情。每每想起柳辉“不摇香已乱，无风花自飞”的诗句，眼前就会出现阳春三月校园围墙边的分红蔷薇，浮现它香消玉殒的憔悴残枝。当然不会忘杜甫《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的亡国愁诸，心中早已满是盛唐过后的一片破败萧条。多么美的诗，是文字创造了它。
参差押韵的词是一种美。第一次读到的词，是白居易的“忆江南”，词中“日出江花江胜火，春来江水绿如蓝”的对比奇景让我记忆犹新。还有李清照“醉花阴”中“莫道不消魂，帘卷西方，人比黄花瘦”的经典故事，为她的才华惊叹，为其夫的意趣感动，为其友的细腻敬佩。无论如何，她都是大宋的一代才女。还有“三国演义”中“是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红”寓理于景的感悟，令人意犹未尽。多么美的词，是文字创造了它。
清新隽永的散文是一种美。第一次读到的散文，是宗璞的《紫藤萝瀑布》，那是怎样流淌的一串花朵，让作者为之驻足？那是怎样盛开的一串花朵，让作者为之动容？那是怎样坚守的一串话多，让作者为之提笔？我无从得知。记得席慕容《成长的痕迹》：“青春的美丽和珍贵，就在于它的无邪和无暇，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。”她开始了我关于青春的思考，关于成长的探索。多么美的散文，是文字创造了它。
诗词与散文，是文化中最美的东西。文字创造了它们，就是创造了美。让我们一起，传扬这种文字之美吧！
推荐第8篇：期末语文复习计划.
自主复习内容
本资料，家长根据学生学习情况，自主选择内容巩固，不做统一打印要求。
1.八个单元的词语盘点（听写）
2.八个单元的日积月累（默写）
3.课文重点段落（背诵）
① 1—8个语文园地的“日积月累”②第三课第7自然段； ③第5课《古诗词三首》；④第6课《梅花魂》第13自然段； ⑤19课最后一段；⑥21课第3—4自然段；⑥第22课6—9自然段；⑦第25课《七律•长征》； ⑧第26课第七自然段；⑨第15课《落花生》第10自然段。
4.古诗句意、古诗词语解释（背诵）
5.易错字读音（生字表一）、多音字（《英才》）
6.近反义词（《英才》）
7.形近字组词（《英才》每课习题）
8.关联词
8.修辞方法（比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问）
9.说明方法（分类别、作比较、打比方、列数字、举例子、引资料）
10.句子练习（缩句、扩句、反问句陈述句相互转换、将一般句子改为拟人句或者比喻句、肯定句否定句相互转换）
11.病句修改
12.阅读（课内、课外）
12.习作（读书、思乡、说明文、启示、父母之爱、读后感）
13.精读课文课后题（答案见《英才》）
推荐第9篇：语文期末总结
随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。本学期我担任四年级的语文教学工作，同时担任班主任，肩上的担子感觉非常沉重。但是经过我的努力与领导同事们的帮助，我终于顺利地完成了本学期的教学任务，并且受到了师生的肯定。在本学期，我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。下面把本学期的工作做一个简要的回顾：
一、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位\"小老师\"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。
二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他
们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚
三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我\"抓两头，扶中间\"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立\"互助\"小组 ，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
四、积极参加学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水
平的提高。
为提高自身的业务水平，除外出听课外，我还积极参加学校组织的各类教研活动节。我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。
由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。
4、教学成果少，学生获奖也不多。在今后的教学中，严格要求自己，让学生多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
推荐第10篇：期末语文测试卷
八年级第一学期语文期末学情检测
（时间：120分钟满分：120分）
一、语言积累与运用(共21分)
1.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。(4分)
北京时间10月11日19时，瑞典诺贝尔委员会宣布2012年诺贝尔文学奖获得者为中国作家莫言，莫言成为中国第一位获得诺贝尔文学奖的本土作家。莫言6岁进校读书，酷爱读书到了chī（）迷的程度。小学五年级时开始读四大名著中的《三国演义》、《水浒传》，*爆发chuò（）学在家，寻觅春天的足迹
春暖花开，莺歌燕舞，春天已经来到了我们身边，学校开展了以“我和春天有个约会”为主题的综合性学习活动，你也来积极参与吧！
（1） 你们班的同学决定出去寻觅春天的足迹，请你用优美的语言描绘春天到来的痕迹吧。（50字左右）（2分）
我的描绘：无书可读的时候他甚至读《新华字典》。1981年开始小说创作。 1986年发表中篇小说《红高粱》，反响强烈。2011年8月，莫言创作的长篇小说《蛙》获第八届茅盾文学奖。2011年11月，被选为中国作协副主席。诺贝尔委员会给其的bān（）奖词为：莫言“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会róng()合在一起”。
2.指出下列句子中加点成语使用恰当的一项。（）（2分）A.水力资源与祖国的建设息息相关，因而十分宝贵。
B．对于投机倒把分子，我们不能采取自由主义的态度，让它随波逐流。C．许多寄生植物叶片的形状和寄生物大致相似，容易鱼目混珠。
D．在世界杯足球赛上，南美队的高超技艺，欧洲队的粗犷、勇猛，非洲队的灵巧、迅速 无不表现
得炉火纯青。
3.依次填入下列横线上的句子,排列顺序恰当的一组是() （2分）
《春水晴峦》是一幅山水画：_______,________,________,_______,画家笔下的朦胧意境,映照出实实在在的心情文章。
①山坡上舒展着绿色苔草②山脊在平原中突兀矗立③船帆在江河上影影点点④石间水口涌动着汩汩清泉A.①④②③ B.④③②① C.③①②④ D.②①④③ 4.名句积累。(7分)
(1)_______________，归雁入胡天。
(2) 晴川历历汉阳树，_______________。________________,一览众山小。(3) 李白在《渡荆门送别》中描绘夜间、黄昏时江面上美丽景色的诗句是:__________________,_________________。
(4) 画莲花，不仅要画出莲花的外形，而且还要表现出植茎于泥，滋养于水的莲花“____________________，__________________”的君子本色。5.综合性学习（6分）
（2） 班上决定为此次活动办一期黑板报，聘任你为主编，请你为黑板报拟写主题语，并设计两个栏目。（2分）
主题语：栏目设计：（3） 你还记得那首《二十四节气歌》吗？其中“春雨惊春清谷天”一句，点出了春天的六个节气，请分别写出。（2分）
六个节气：
二、古诗文阅读（21分） (一)赏析古诗：（4分）
归田园居
种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
6.“草盛豆苗稀”中的“盛”和“稀”的对比说明了什么？（2分）
7.“衣沾不足惜，但使愿无违”一句表达了作者怎样的思想？你是如何看待陶渊明归隐“遁世”的？（2分）_____________________________________________________________________
（二）（14分）比较阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》，完成下列各题。【甲文】山川之美，古来共谈高峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉青林翠竹四时俱备晓雾将
歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃实是欲界之仙都自康乐以来，未复有能与其奇者
【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也何夜无月?何处无竹柏?但
少闲人如吾两人者耳
8．用“／”为文中画线句子标出停顿(2分)
解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民 9．解释下列加点的词(4分)
(1)晓雾将歇()(2)未复有能与其奇者()(3)怀民亦未寝()(4)但少闲人如吾两人者耳() 10．用现代汉语翻译下列句子(4分)
(1)沉鳞竞跃(2)相与步于中庭19．甲乙两文都写了自然景物，但两文表达的思想感情有所不同，请分别加以说明。(4分) 甲文_________________________________________________________________ 乙文_________________________________________________________________
（三）（7分）课外古文阅读
王文正①在相府日，未归第②。上遣使赐御酒十器，其兄亟令人首取二壶。其妇曰：“上赐也，
俟相公归视。”即欲持去。兄怒，挈梃击壶皆碎，酝③流盈地。夫人恶之，不令扫却④。公归见之，问其故，左右具道所以然。公徐语曰：“人生光景几许时？其间何用较计。”余无他言。 【注释】①王文正：北宋名相王旦，谥号文正。 ②归第：回家。 ③酝：酒。④却：去掉。 11．解释上文中加点的词语（3分）
（1）其兄亟令人首取二壶（2）即欲持去（3）问其故12．翻译画线句。（2分） 左右具道所以然。
_____________________________________________________________________ 13．本文表现了王文正怎样的品质？（2分）
_____________________________________________________________________
三、现代文阅读（28分）
动物也在全球化（14分）
①在全球化的浪潮中，世界各地的人类社会正在变得越来越相似。人们使用同样的科技产品，追
求同样的时尚，采取同样的生活方式，将来甚至还有可能使用同样的语言。“地球村”这个概念早已不是什么新鲜词了。人类变得彼此越来越相似。这事好还是不好，人们还在争论。
②在野生动物的世界里，同样的事情也正在发生。所有地方的野生动物也正在长得越来越像。科学家批评说，由于人类的流动，野生动植物也被迫加入了全球化的行列，从而使动物品种的地区差异
变得越来越淡。
③这种现象被称为“生物均质化”。这种现象对于生物世界的地区特性来说是一个重大的威胁，已经引起了自然资源保护管理论者的高度重视。事实上，人们不久前才刚刚开始认识到“生物均质化”意味着什么。所有生物在所有的地方生活，结果是地球上的生物种类会变得越来越少，同一物种之下的品种也会变得越来越单一。
④对物种地区差异威胁最明显的应该数物种入侵。物种利用人类的全球化贸易运输侵入到其他地区，对当地的物种生存造成影响。比如说斑纹贻贝就通过船只播散到西欧和北美海域。这些入侵物种
会使当地的食物链陷入混乱，剥夺某些本地物种的生存空间。
⑤对生物多样性的更大威胁来自于人类对土地用途的改变。人类城市的扩张以及栖息地的细碎化，使生物的生存环境越来越相似。这就会导致特定种类的生物过分繁盛。有些适应能力极强的物种便如鱼得水，比如蟑螂、乌鸦、老鼠、浣熊、红狐和鹿。
⑥有些大脑容量相对较大的鸟类在人类对环境进行改造的时候应付自如，知道如何根据环境的变
化调整自己的生活方式，也能够很快接受前所未见的食物。而那些“小脑袋”鸟类就会受到相当大的
打击，数量下降很快。于是在城市化的过程中，我们会越来越多地看到一些生物，而另一些则从我们的视野中消失了。
⑦由于人类一些不恰当的做法，野生动物种群的基因资源正在不断减少，将来一旦环境发生重大改变，这将严重危及生态系统的适应力。
14．动物全球化指的是什么？就本文看，导致动物全球化的原因有哪些？(4分)
15．第②段中有一个词准确生动地表明了野生动植物全球化并非自然选择的结果，而是一场由非自然因素导致的生态噩梦，请摘录出这个词。(2分)
16．第⑥段采用了作比较的说明方法，把大脑容量相对较大的鸟类与大脑容量相对较小的鸟类进行了比较，其作用是什么？(4分)
17．本文的说明顺序为逻辑顺序，请结合文章内容对此加以简要说明。(4分)
呵护那一点点光(14分)
林元亨
这是一个关于孩子和母亲的故事。
孩子两岁了，第一次看见一只蚂蚁。也许别的母亲会鼓励她的孩子去一脚踩死那只蚂蚁来锻炼他的胆量，可是这个孩子的母亲却柔声地对他说：“儿子，你看它好乖哦！蚂蚁妈妈一定很疼爱她的蚂蚁宝宝呢！”于是小孩就趴在一旁惊喜地看那只蚂蚁宝宝。蚂蚁遇见障碍物过不去了，小孩就用小手
搭桥让它爬过去。母亲一脸欣喜。
后来，孩子上幼儿园了。有一次，他吃完了香蕉随手乱扔香蕉皮。她没有像一些母亲那样视而不见，而是让他捡起来，带着他丢进果皮箱里，然后给他讲了一个故事：有一个小女孩，在妈妈的熏陶下，她总要把垃圾扔进果皮箱里。有一次马路对面才有果皮箱，她就走过马路去丢雪糕纸。妈妈看着她走过去。然而一辆车飞奔过来，小女孩像一只蝴蝶一样飞走了。她妈妈就疯了，每天都在那个地方捡别人丢下的垃圾。当地人被感动了，从此不再乱丢垃圾。他们把那些绿色的果皮箱擦得一尘不染，在每一个果皮箱上都贴上小女孩的名字和美丽的照片。从此，那个城市成了一座永远美丽的城市。故事讲完了，孩子的眼眶湿润了。他说：妈妈，我再也不乱扔东西了。
孩子上小学了，可是最近他总是迟到。老师找了他的母亲。她没有骂孩子，也没有打他。临睡觉的时候，她对他说：“孩子，告诉妈妈好吗？为什么你那么早出去，还会迟到？”孩子说他发现在河边看日出太美了，所以他每天都去，看着看着就忘了时间。第二天，母亲一早就跟他去河边看日出。她说：“真是太美了，儿子，你真棒！”这一天，他没有迟到。傍晚，孩子放学回家时，他的书桌上有一只好看的小手表，下面压着一张纸条：因为日出太美了，所以我们更要珍惜时间和学习的机会，你说是吗？爱你的妈妈。
后来，孩子上初中了。有一天，班主任打来电话，说有重要的事情要她去学校。原来，儿子在课堂上偷看一本画册，里面有几张人体画！她的脑袋嗡了一下。和老师交换了意见后，替儿子要回了那本画册，仿佛什么也没有发生。第二天早晨，儿子在他的枕头上，发现了那本画册，上面附着一封信：儿子，生命如花，都是美丽的。所以，一朵花枯萎了，很多年后，我们还能忆起；所以，一个女人死了，千年后，我们还能怀念她的美丽，比如李清照，还有秋瑾。孩子，从审美的角度出发，记住那些让我们感动的细节，比如一片落叶，一件母亲给你织的毛衣，一个曾经为你弯腰系过鞋带的女孩„„有一天，你就会以你充满色彩和生命的心香感召世人，就像你小的时候我给你讲的那个飞翔在果皮箱上的小女孩。人们爱她，因为她是天使„„
也许这个孩子就是你、我、他，也许这位母亲就是你、我、他的母亲。这个极聪明伟大的母亲懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点，并用无微不至的圣洁的母爱呵护着他生命中的那一点点光！而那一点点不曾被扑灭的光，总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳，照亮这个我们深爱着的世界。18.看见地上的蚂蚁，文中的母亲是怎样教孩子的？(2分)
19.为什么孩子说“妈妈我再也不乱扔东西了”？ (4分
20.孩子上学迟到的原因是什么？妈妈用什么方法让他不迟到？(4分
21.阅读全文后，用几句话评析这位母亲的教育方法。(4分)
四、写作（50分）
22.从下面两道作文题中，任选一题，按要求作文。
题一：如果一个孩子生活在恐惧之中，他就会学会忧虑；如果一个孩子生活中鼓励之中，他就会学会自信；如果一个孩子生活在诚实之中，他就会学会公正。
请以“我从中学会”为题写一篇不少于600字的文章、文体不限。 题二：人们呼唤真诚，向往真诚，真诚就像一条人际关系的纽带，将朋友、你我的心 拉得更近。请围绕“真诚”这一话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于800字。
第11篇：语文期末工作总结
2017—2018学年度第一学期 期末教师教学工作总结
——追求行为动词最高度的达成的方法、措施和效果
这学期以来，我校推行“三段五环节”高效上课模式，反思自己这段时间以来的语文教学，我个人认为课堂教学改革在借鉴别人的经验同时，要结合自己的实际，发挥自己的固有优势和自我风格，构建适合自己的课堂教学模式，也就是所谓的教学风格。在语文教学中追求行为动词最高度的达成的方法、措施和效果几方面谈谈自己的几点做法：
一、认识和方法方面
（一）、转变教师角色
几十年的教学工作，我已经习惯了以往的的课堂教学形式，实施了新教学法就意味着这一切将发生翻天覆地的变化，在观摩、听课之后，我发现：同样一节课，老师上下来很轻松，学生兴趣很高，课堂气氛也很活跃。我在教学中也要尽快转换角色，逐步摸索，使自己能熟练驾驭、掌控高效课堂。
（二）、培养学生自主互动的能力
倡导学生自主学习，成为课堂教学改革的主要方向之一，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。那么，如何培养学生自主学习，使学生以主人翁的姿态参与到学习过程中，快乐地获取知识呢？
1、提供给学生“学”的方法，培养学生的创新能力。
提供给学生学的方法，犹如交给学生打开知识大门的钥匙。学生掌握了方法，才能真正把握学习的主动权，真正属于学习主体位置。学生的创新意识，只有在自主探索问题与解决问题的过程中才能得到培养。因此，教学时应从学生的认知特点出发，留给学生足够的探索空间，让学生通过预习、质疑等具体活动提高创新能力。
2、提供讨论交流的机会，培养交际能力。
教师首先要给学生创设一个民主、平等、和谐的环境，让学生充满自信进行交流。我在教学中，经常设计小组讨论，全班交流的环节，让学生做学习的主人，激发自主学习的兴趣：①设疑布难，激发学生好奇心理；②巧设悬念，激发学生探知的迫切欲望；③创设情境，使学生自然产生求知的心理冲动。
4、提供动手操作的机会，发挥学生的主体作用。
把课堂还给学生，就要让学生在课堂上有独立思考的时间，在教学过程中，放手让学生通过自己操作、想象，可以让学生在主动的探索过程中发挥学生的主体作用。
二、措施方面
（一）、在整体感知，疏通文意时：如在教文言文时， 1、让学生以自己喜欢的方式大声朗读课文，边读边找出文中容易读错和写错的字。
2、同桌合作，借助工具书和书下注释，试着用自己的语言准确流畅地翻译课文。
3、分几人小组，交流译作，老师选择其中几个投影给大家，指出优劣。
（二）、在研讨课文、体味情感 时： 1、请同学们仔细研究课文，说说你的发现。
2、分四人小组，交流讨论发现情况。
3、课堂交流讨论 ，先独立思考，再组织课堂讨论，最后师生点评
让学生在探究性学习活动中提高探究能力和创新能力。在探究活动中，勇于提出自已的见解，尊重他人的成果，不断提高发现问题和解决问题的能力。
三、效果方面
高中语文教学大纲要求：“学生要掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。”教育部制定出版的普通高中《语文课程标准（实验）》中指出：“高中语文课程应遵循共同基础与多样选择相统一的原则，精选学习内容，变革学习方式。”我们追求高效课堂，我觉得它是对课堂不断优化的一个过程，也是一个让所有教师永远追求的目标。这学期以来，我校推行“三段五环节”高效上课模式， 我们在享受新课程改革给我们带来快乐的同时也正经受着为之付出艰辛的努力但并不都是很好的教学效果的苦恼，课堂上学生是活跃了，回答问题争先恐后了，可深层的严谨的逻辑思维能力的训练、回味、反思少了，长篇阅读、赏析难了。所以在这些方面我们还要重视，这样才能整体提高我们的教学质量。
总之，每次上课带着明确的目标性，有的放矢并结合学情，量体裁衣，教师当好教练，当好组织者和激发兴趣的引路人，师生二者进行有机的融洽交流，讲练精确结合，做到自己多“修炼”，学生多“苦”练，坚持这样，何愁课堂不能高效呢？今后继续进行课堂教学探索，为提升学生成绩继续努力，不足处希望得到领导指正。
第12篇：语文期末考卷
一、积累与应用(23分)
1、选出下列加点词语注音全对的一项（ ）(2分)
A、筹办（chóu) 衰落(shuāi) 学籍(jí) 提倡 (chāng)
B、傲慢(ào) 衙门(yá) 沮丧 (jǔ) 膳宿(shàn)
C、恫吓(tòng) 驯服 (xùn) 把柄 (bǐng ) 钦佩(qīn)
D、呐喊(nà) 彷徨 (huáng ) 攒积(zhuàn) 懒惰 (duò )
2．选出成语书写有误的一项( )(2分)
A．我行我素 争妍斗艳 忍俊不禁 左顾右盼
B．络绎不绝 束手无策 青黄不接 克勤克俭
C．轻举妄动 爱不失手 流恋忘返 家喻户晓
D．高瞻远瞩 姹紫嫣红 别具匠心 别出心裁
3、下列加点字词意思相同的一项是（ ） （2分）
A.大言数主之失 有大麦数斛 B.知天长县 亦知其名
C.立斩以徇 善以少击众 D.由是搏击豪强 子亦犹是也
4、下列说法正确的是（ ）（2分）
A «石榴»选自«郭沫若全集»。郭沫若,现代著名作家、诗人、学者，四川乐山人。
B «白鹅»这篇文章主要写了白鹅的傲慢之气，“傲慢”在文中是一个褒义词，表现了作者对白鹅的喜爱之情。
C、“铭”和“说”都是一种文体。“铭”一般用韵； “说”一般叙事、说理，两者都很讲究文采。
D、«天净沙·秋思»和«西江月（明月别枝惊鹊）»的作者分别的马致远和辛弃疾，他们都是我国宋代著名词人。
5、修改病句。（2分）
⑴、是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。
⑵、这部小说完全地塑造了一个共产党员的光辉形象。
6、默写填空。(6分)
（1） ，甲光向日金鳞开。
（2）明月别枝惊鹊， 。
（3）有人说“近墨者黑”，但“近墨未必黑”，正如《爱莲说》一文中所说的 “ ， ”
（4）《迢迢牵牛星》形象地表现了有情人难成眷属的痛苦的句子是：， 。
（5）《渡荆门送别》一诗中描写长江出山峡，渡荆门，天开地阔，逼真如画的名句是 ， 。
（6）在《春望》一诗中，运用对偶互文的一联是 ，
。
7．从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是（D） （2分）
黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。
A、黄皮肤的群落 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地
B、灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 黄皮肤的部落
C、漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化 黄皮肤的部落
D、漫无边际的黄土地 黄皮肤的部落 灿若明珠的黄河古文化
8、对对联。（2分）
上联：冬雪欲白千里草
下联：春晖又红
9．电视剧(钢铁是怎样炼成的)第四集中有这样一个情节：冬妮娅在读一本书，舍佩托夫卡市市长的儿子走过来对她说：“读书多了人会变老的。”冬妮娅回答说：“那你永远年轻。”冬妮娅的言外之意是：
____________________________________________。（1分）
10.2006年7月11日，在瑞士洛桑超级田径大奖赛上，“飞人”刘翔以12秒88的成绩创造新的110米栏世界纪录。这位“跨栏王”，已经成为当下中国新的“形象代言人”，他与姚明一起成为了国际上所谓的“中国面孔”。
腾飞的中国正在以其一个又一个的新面孔让世人瞩目，你还知道哪些“中国面孔”？试着写出最让你崇拜的一个或两个“中国面孔”，把崇拜他们的原因写下来。（2分）
二、阅读(47分)
（一）11分
善待生灵
有时，动物界也会发生令人难以置信的故事。
有一个狩猎队，把一群羚羊赶到悬崖边，准备全部活捉。约摸半小时后，羚羊群分成了两类：老羚羊为一类，年轻羚羊为一类。一只老羚羊走出来，朝年轻羚羊群叫了一声。一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到悬崖边。年轻羚羊后退了几步，突然朝前奔向悬崖对面；紧接着，老羚羊也飞跃出去，只是跃起的高度要低一些。当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身子又突然升高，并轻巧地落在对面的悬崖上，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。
试跳成功，紧接着，一对对羚羊凌空腾起。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥礅的生命桥。那情景是何等神圣！猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。
动物在生命危急之时的举动，令人肃然起敬。它留给人类的思考是什么呢？“当地球上最后一只老虎在林中徒劳地寻求配偶时，当最末一只未留后代的雄鹰从高空坠向大地时，当鳄鱼的最后一声哀鸣不再在湖泽上空回荡时……人类，从某种意义上也已看到了自己的结局。”这是人类对动物的哀怜，更是动物对人类的警示。
人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。本是同根生，相煎何太急？保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。
1、解释词语：（2分）
肃然起敬：
2、引用“本是同根生，相煎何太急”这两句诗的效果是 。（2分）
3、第一段中所说的“令人难以置信的故事”是指（用自己的话概括，不超过15字） 。（2分）
4、“猎人们不由自主地放下了猎枪”的原因是（用原文回答）（1分）
5、能揭示全文主旨的语句是 （1分）
6、“动物在生命危急之时的举动”指（不超过30字）（2分）
7、请以“爱护动物”为主题拟一条标语。（不能摘录原文中的语句）(1分)
（二）（12分）
怀鲁迅
⑴真是晴天霹雳，在南台的宴会席上，忽而听到鲁迅的死。
⑵发了几通电报，荟萃了一夜行李，第二天，我就匆匆跳上了开往上海的轮船。⑶二十二日上午八时船靠了岸，到家洗了一个澡，吞了两口饭，跑到胶州路万国殡仪馆去，遇见的只是真诚的脸、热烈的脸、悲愤的脸，和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳头。
⑷这不是寻常的丧葬，这也不是沉郁的悲哀，这正像是大地震要来，或黎明将到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静。
⑸生死、肉体、灵魂、眼泪、悲叹，这些问题与感觉，在此地似乎太渺小了。鲁迅死的彼岸，还照耀着一道更伟大的、更猛烈的寂光。
⑹没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，同样是没有希望的奴隶之邦，因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。
⑺鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋进浅土中去了，西天角却出现了一片微红的新月。
1．第⑴段中的“晴天霹雳”形容什么？ （2分）
2．第⑵⑶中哪些词语表现出作者急切而又悲痛的心情？（1分）
3．怎样理解第⑶段中所遇见的“千千万万将要破裂似的青年男女的心肺”？（2分）
4．第⑷段用了怎样的修辞手法？有什么作用？（2分）
5．⑹段表达了作者怎样的思想感情。（2分）
6．理解结尾“出现了一片微红的新月” （2分）
7、本文在表达方式上采用了哪几种？（1分）
（三）（7分）
我长大了
小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”于是，我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”
渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
那是一个阴雨蒙蒙的清晨．雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事才是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太。
许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢?
我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。
我并不想敷衍她，我决定这么做。
然而，我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
1．第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是 。（1分）
2．文中画线 描写，作用是 (2分)
3．文中说：“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧……”“我”为什么会“有些惭愧”？ （2分）
4.“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。 (2分)
（四）文言文阅读与理解（12分）
《包拯》选段
徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足供数，岁满不持一砚归。
使契丹，契丹令典客谓拯曰：“雄州新开便门，乃欲诱我叛人，以刺疆事耶？”拯曰：“涿州亦尝开门矣，刺疆事何必开便门哉？”其人无言以对。
召权知开封府，迁右司郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。”旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。
1、解释划线字的意思。(1分)
（1）徙知端州（ ） （2）以遗权贵（ ）
2.翻译下列句子： （2分）
关节不到，有阎罗包老。
3.仿照例子，分别用一句话概括选段中另外两段话的意思。（4分）例：第一段：突出写包拯为官廉洁。
第二段：
第三段：
4.选段从多角度刻画人物，（1分）
从正、侧面描写的角度来看，选段第
一、二段是 描写，第三段是 描写.
5.人们把包拯比作什么？为什么？请结合第三段内容回答。（2分）
6.根据你对包拯的了解，结合本文内容，你认为包拯是一个什么样的人？ （2分）
(五)阅读古诗按要求回答问题.(5分)
白雪歌送武判官归京
岑 参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰， 。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
（1）补充文中划线部分原文。 (1分)
（2）.这首诗前十句重在咏雪，后八句则主要是写____________。（填2字）(1分)
（3）在此诗中“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句与李白的《送孟浩然之广陵》中的“ , ”有着异曲同工之妙 。(1分)
（4）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是咏雪千古名句，请作简要赏析。(2分)
第四部分 作文（30分）
[试题] 任选一题作文
幸福是什么?幸福在哪里?人们一直在追问、在寻找。其实，幸福原来就是父母给你的一杯清茶，老师给你的赞许的目光；幸福原来就是你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容；幸福原来就是亲近自然的经历，战胜自我的心路……请以“幸福原来 ”为题目写—篇文章。
在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。
[写作要求]
1、请先写出完整的题目。
2、除诗歌外，文体不限；600字左右。
23
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第13篇：语文期末复习计划
五年级语文期末复习计划
本学期新课标小学语文五年级上册期末总复习的内容，主要包括28篇课文、7个《口语交际·习作》和《回顾·拓展》及相应的综合性学习的复习。这次复习，将紧扣本册教材的学习展开，着重帮助学生对本学期的语文学习作一次全面、系统的梳理，以温故知新，查漏补缺，夯实基础，培养能力，提高语文的综合素养，全面达成本学期的学习目标。
一、期末复习总目标：
１、能正确认读课后《生字表
（一）》中的２００个生字，会写《生字表
（二）》中的１５０个生字。到本学期至，要求课内累计识字２６００个，会写２０００个汉字。
２、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。３、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。
４、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。
５、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。６、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。７、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
８、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
９、熟读２８篇课文，特别是１４篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。
１０、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。
１１、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
１２、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。１３、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。
１４、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。
１５、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。
二、复习时间：１９周到21周上课时间共14天
三、复习进度安排：
19周复习第一单元完成《教研室试卷》期末A卷
复习第二单元校对《教研室试卷》期末A卷完成《龙头试卷》期末B卷复习第三单元校对《教研室试卷》期末B卷
20周复习第四单元完成《册》综合一
复习第五单元校对《册》综合一完成《每》综合二
复习第六单元校对《册》综合二
复习第七单元完成专项训练
（一）
复习第八单元完成《课堂作业本》期末总复习
21周句子的复习校对《课堂作业本》期末总复习，
课内外阅读积累的复习，完成专项训练
（二）
查字典、标点符号和修辞手法的复习，校对专项训练
（一）完成专项训练
（三）口语交际和作文的复习校对专项训练
（二）完成专项训练
（四）
做期末评价，校对专项训练
（三）
（四）
22周系统复习
第14篇：高一语文期末反思
高一语文教学期末反思
弹指之间，站在讲台上的时间已快半年，发现自己在教学上的太多不足，趁着余味认真反思，以此鞭策勉励自己。
一、研读文本不够透彻。一篇文章只有自己读懂了，才能在讲台上游刃有余，滔滔不绝。不然在语文课堂语言就显得生硬，不生动，不美。有些课文自己读起来挺美，例如徐志摩的《再别康桥》，但自己在课堂上分析连我自己都觉得不美，估计学生也不能有深刻的感受。当第二天要上课，我还没把课备好，我就会很慌乱，静不下心来认真研读文本，急切地去翻阅教案，往往是翻阅了几篇教案之后，再整理自己的思路。
二、老师课堂讲得过多。每一篇文章自己都尽力去弄懂，即使没有自己的见解，也是尽多去翻阅多篇教案，力求读透文本。当自己吃力地把握了整篇课文，发现可讲的实在太多了，一时不知如何取舍。当我自以为把该讲的东西讲了，学生的课堂反映不积极响应，课本空空如也如新书。这样的课堂没有重点，老师讲满40分钟下来很累，估计学生听着也累。上文言文的时候，学生没有预习，老师就得一字一句地细讲，这就更加削弱了学生学习的主动性。如果在课上给学生预习，这样就太浪费课堂时间了。
三、课下反思不够充分。美国学者波斯纳十分简洁地提出了教师成长的规律：“经验+反思=成长”。在当老师以来，每天都在思考，每一节语文课，每一天和学生的交流当中，都会出现许多问题和收获解决问题的心得，但就没有将反思系统化。
四、开学以来没有读书。当一段时间不读书就会觉得脑袋有一种生锈的感觉，每天的脑子里塞满了课本上的知识。老师都没有课外阅读的时候，又何以给学生延伸扩展呢？面对着布置给学生的作文，自己也很想写“下水作文”做范文，当学生都把作文交上来的时候，我发现自己思路都没有想好，实在惭愧！
五、学生喜欢有趣课堂。语文老师一定是要有个性的老师。现在的学生很喜欢有趣的话题，兴趣的课堂，风趣的老师，可是怎么可能做到每节课都讲的很有趣呢？很多课文要硬塞一些题外话引起学生的兴趣的话，其实就显得低俗了。记得教育学老师说，一堂课的内容要和学生有联系，和学生发生关系，才能引起学生的兴趣。这就是语文课和生活的密切关系。怎样上一堂有魅力有吸引力的语文课呢？这就是我努力的目标。
第15篇：6.18语文期末复习题
期末复习题示例
1、形近字，同音字，我能分辨它。
聚（）梭（）宿（）博（）缓（
）骤（）俊（）缩（）搏（）暖（）疼（）既（）藤（
）洛（）幕（）痛（
）即（）腾（）络（）
慕（）导（）继（） 旅（）
载（）狠（）异（）
断（）旋（）截（）狼（)
2、我的选择不会错。
（1）他用石块把羊圈(juàn quān)又围了一圈(juàn quān)。
（2）阳光透过门缝个（féng fèng）照了进来。
（3）串糖葫芦的竹签，是我一根根削（xiāo xuē）好的。
（4）在超级市场买东西又方便（biàn pián），又便宜（biàn pián）。
（5）说明书上记载（zàizǎi）着这辆卡车的载(zài zǎi)重量是五吨。
3、我来照样子，对对子。
例1：清对（浊）
动对（）功对（）廉对（）偏对（）劣对（）懒对（）善对（）得对（）吞对（）进对（）始对（）呼对（）憎对（）略对（)攻对（）是对（）
例2 ：赞扬对（赞赏）
立即对（）喜爱对（）增添对（）仿佛对（）纠正对（）挑选对（）舒适对（）疲倦对（）
4、我能给带点的词换一个意思相近的词。
（1）即使是一根极细的电线，它也能灵巧地避开。（）
（2）人们从这幅画上得到了启示。（）
（3）为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家作了一次试验。（）
5、我会填上合适的词。
一（）羽毛一（）节目一（）嘴一（）水一（）清泉一（）金光一（）红日一（）帐单一（）绝招一（）公路光彩夺目的（）清澈见底的（）成千上万的（）
结结实实的（）竭尽全力地（）锲而不舍地（）聚精会神地（）七嘴八舌地（）美得（）气得（）乐得（）吓得（）时间过得（）节目表演得（）
句子
（一）复习目标
1、我能照样子改写句子。
例1：我们没有向对方屈服。
我们怎能向对方屈服呢?
（1）男子汉说话要算数。
（2）马跑得越快，离楚国就越远了。
例2：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明有数不尽的骆驼。
（1）这不正好表明了我们的诚意吗？
（2）这小草不正代表着一种蓬勃向上的生命力吗？
2、这样的句子我会写。
例：背上的羽毛像浅绿色的外衣。
（1）枣树上挂满了红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，好像___________________。
（2）含羞草的叶子就像________________________，一碰它，它就合在一起了。
（3）一棵棵高大的白杨像___________________________，挺立在公路两旁。
（4）___________________________________________________。
3、我的选择不会错。
热闹：①景象繁荣活跃；②使场面活跃，精神愉快。
（1）春节快到了，我们准备组织文娱活动来热闹一下。（ ）
（2）广场上人山人海，十分热闹。（）
精神：①表现出来的活力；②活跃、有生气。
（1）他的精神旺盛，学习效率很高。（）
（2）这孩子大大的眼睛，怪精神的。（）
积累
（二）复习题示例
1、请把下面的词语补充完整。
（1）带有数字的成语
（）面（）方（）嘴 （）舌成（）上（）（）发（）中（）依 （）顺
（）变（）化
__________________
___________________
__________________
（2）带有反义词的成语
（）惊（）怪（）同（）异（）辕() 辙（）口（）声瞻（）顾（）
（）俯（）仰
__________________
__________________
_________________
( 3)带有重叠词的词语
零零（）（）郁郁（）（）郁郁（）（）（）（）不倦（）（）日上（
）（） 不断
________________
__________________
_____________________
2、读词语，写下你的发现。
（1）博览群书
废寝忘食
锲而不舍
脚踏实地
（2）聚精会神
专心致志
目不转睛
专心致志
（3）光彩夺目
群芳吐艳
姹紫嫣红
莺歌燕舞
（4）崇山峻岭
悬崖峭壁
层峦叠嶂
苍翠欲滴
我发现：第一组词语可以用在____________________
第二组词语可以用在__________________
第三组词语可以用在__________________
第四组词语可以用在__________________
3、读读背背大练兵。（把积累的名句补充完整，再按要求写一写。）
（1）与夏天有关的古诗名句
万壑树参天，_______________________。（王维）
________________________，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）
________________________，竹溪村路板桥斜。（王建）
池上碧苔___________，叶底黄鹂______________。（晏殊）
（2）和思想有关的谚语
绳在细处断，_________________。
亲自下河__________，亲口尝梨___________。
_______________________，要看水底万丈深。
____________长不出苍松，鸟笼里________________。
日日行，_______________；常常做，_________________。
（3）和气象有关的农谚
日落胭脂红，_________________。
夜里星光明，__________________。
今朝_______________。明天____________________。
有雨山戴帽，______________。
久晴大雾________，久雨大雾__________。
我还积累了一些农谚，把它写下来：
_________________________________________。
（4）与友谊有关的名句
_________________，天涯若比邻。
_________________，天涯共此时。
久旱逢甘雨，________________。
岁寒知___________,患难见_________________。
千里送鹅毛，__________________________。
我还知道一些与友谊有关的名句，把它写下来：
(5) 歇后语
八仙过海——
孙悟空大闹天宫——
包公断案——
姜太公钓鱼——
张飞穿针——
韩信点兵——
我还能背许多歇后语，我要把它写下来：
（6）与时间有关的格言
花有重开日，________________________
黑发不知勤学早，___________________
少壮不努力，__________________________
_____________________，万事成蹉跎。
关于时间的格言，我还收集了许多：
4、本学期，你一定积累了许多古诗，选择一首默写下来。
第五部分
阅读
（二）复习题示例
文段一
小水珠和大浪
从山崖上滴下来的小珠，正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看看是怎样的结果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。
从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋……九百九十九天过去，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢！”
大浪听了，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。
1、用“——”在文中画出描写人物内心活动的句子。
2、读了《小水珠和大浪》这篇短文后，你明白了什么道理？
文段二
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”
时光老师看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”
“返老还童？”流浪喊抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”
1、根据短文内容填空。
（1）时光老人让流浪汉______________________，是因为流浪汉表示：“假如______________________________，我一定______________________________________。”时光老人说自己做了一件蠢事是因为________________________________________。
（2）时光老人说的“真正的生命”是指___________________________。
2、你能用学过的一句名言来劝告这个人吗？
_____________________________________________________
文段三
转眼间34年过去了，当年那个(咀
沮)丧的孩子已是(纽
钮)约一位著名的建筑设计师子。我再没有钓到过像34年前那个夜晚钓到的大鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德(诀
抉)择的时候，我就会想起父亲曾经告(诫
戒)我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
34年前的那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。l、划去文中括号内不正确的汉字。
2、“丧”字是(
)结构，音序是(
)。
3、你最喜欢文中的哪句话? 请用“~~~~~~~~~~~”划出来。
4、读了短文，我得到的启示是：____________________________________
第16篇：语文教师期末总结
语文教师期末总结
随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，也觉得很失败，虽然能明显感觉到学生语文学习的进步，但是离我的理想目标还是相差好远。
在这一学期里，我虽然也坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；严格要求学生，尊重学生。可是结果总是不尽人意。我想从以下几个方面加以反思和总结。
一、课堂教学中， 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面下的工夫还不够。教材钻研的不够透，没有很好的调动学生的积极性。此外，对后进生的鼓励语言不够多，其实应该提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。1.运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级是学生养成良好习惯的关键所在。因为自己经验的欠缺和性格的使然，虽然也采取了一些小组评分等类似的竞争机制。可是，学生良好的学习习惯养成并不是很好，以至于课堂纪律性有点差。其实，如果我能把学校的星卡和自己的奖励机制联合起来，每日一评比，评选出优秀小组长，既培养学生的组织能力，又培养学生的领导能力。相信经过一段时间的努力，学生上课的热情一定会有所提高，自我组织领导能力也能得到锻炼。2.通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写话能力。二年级是学生写话的正式开始。首先为激发学生的写话兴趣，我从写话的选题入手，以编童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我鼓励学生没看一本书，就把自己认为的好词好句抄写在练习本上，因为自己要求的不够到位，听话的学生写作水平都有了比较明显的提高。可是只有班上的几个学生，我想，如果我能严格要求下来的话，效果一定会更明显的。3.写字指导，提高学生的写字能力。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，在这方面做的相对还是比较到位的，课堂中注意提醒，利用语文课对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。
三、培优补差工作，促进全体学生得以发展。班中学生存在的差异很大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我在班中找了优秀生当“小老师”以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 通过一个学期的课余辅导， 班上的两名学困生有了明显的进步。
本学期以来，我虽然尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，也运用到自己的教学实践中，教学效果有了明显的提高，可是由于自身的能力有限，教学的经验的不足，课堂教学还是有许多需要改进之处，在今后的教学中我一定不断学习、不断进取。
第17篇：一年级语文期末工作总结
一年级语文期末教学总结
一个学期的工作即将结束，本学期，我的语文教学工作能以上级精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，以学校语文教研组教研课题为中心，突出一年级教材特点，并结合本班实际情况，严格按照学期初工作计划顺利开展。在教学中注重培养学生各方面的能力，使素质教学主体上，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，让他们在这里找到自己的自信；找到自己的兴趣；丰富自己的科学文化知识。回想这学期以来的教学工作，感觉挺忙的，同时也伴随着收获的快乐。
一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想；当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。
学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在教学中，适当地组织学生进行小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让学生乐于学习，敢于想象，敢于表达，能够相互学习。
每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯 ，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。
“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。
在学生开展自主学习的过程中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还
有……我认为……”。这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。
积极参与教研活动、掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清要点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：
有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。要提前两天备课。课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，根据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。坚持写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。我认真学习新的教学大纲上的要求，把大纲作为自己教学的准绳，严格按照大纲上的要求进行教学工作。同时，充分地体现在课堂之上。把每一个学生放到学习的为了能够更好地使学生掌握所学的知识，我精心地进行备课，认真安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间到图书室阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地掌握教材的中难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。
主动地参加学校组织的教师间互相听课评课活动，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。
始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。
诚然,在教学工作中,也存在一些不足之处及困惑,比如:有时出现急噪现象,当学生做题慢时,不能拥有足够的耐心去辅导。再如：一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。
教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
第18篇：大一语文期末答案
大学语文练习题
一、填空题：
1．孔子，名（ ），字（ ），（ ）鲁国人，是我国（ ）学派的创始人。孔子的核心思想是“仁”，是从家庭出发的尊卑长幼、贵贱亲疏的差别的爱，而这个爱体现为孝、弟(悌)、忠、信的道德礼教及“君君臣臣、父父子子”的奴隶秩序上，这符合封建统治阶级的要求，因此历代统治阶级都利用它来维护自己的统治。
2．（ ）是孔子之后战国中期最重要的儒学大师， 认为“民为贵，君为轻”，提倡“法先王”、“行仁政”，主张“性善”论，被后世尊称为（ ）。
3． “身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”出自（ ）。 4．“四书五经”的中“四书”是指《 》、《 》、《 》和《 》；“五经”是指 《 》、《 》、《 》、《 》、《 》。 5．先秦时期，我国散文可分为（ ）散文和（ ）散文两大类。
6．“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”出自《 》，冠者指（ ）。
7．《兰亭集序》的作者为（ ）朝的（ ），是我国著名的书法家和文学家，出身于掌权的大世族，因官至右军将军，所以世称( )。
8．全面论述文学及文章学的道理，极大成又颇有独到创见，被后人誉为“体大思精”的是（ ）的《 》。
9．“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，这句话出自（ ）的《 》。 10．“老庄”指的是（ ）的代表人物（ ）、（ ）。 11．文学史上并称“风骚”的是《 》、（ ）。
12．伟大的爱国诗人屈原用楚辞形式创作了《九章》、《 》等作品,其代表作《 》是我国古代文学史上最宏伟瑰丽的长篇抒情诗。
13．《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》是（ ）的小品文集。
14．代表两汉时期散文最高成就的是司马迁的《 史记 》，是我国第一部( )，分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。班固撰写的《汉书》是一部( )史书。
15．被誉为中国诗歌史上雄视古今的“双子星座”的是唐代的（ ）、（ ）。 16．提出词“别是一家”之说，被称为婉约之宗的词人是（ ）。
17．苏轼，字（ ），又字和仲，号“东坡居士 ”。宋代著名的文学家、书画家。他与父亲（ ）、弟弟（ ）皆以文学名世，世称“三苏”。
18．汉末文人五言诗成熟的标志是《 》，被誉为（ ）。 19．“苏门四学士”是指（ ）、（ ）、张耒、晁补之四人。
20．“思斋居士”指（ ）；“香山居士”指（ ）；“东坡居士”指（ ）；“仓山居士”指（ ）；“芦川居士”指（ ）；“易安居士”指（ ）；“清真居士”指（ ）。
大学语文练习题
21．《珠玉词》是（ ）的作品集；《漱玉词》是（ ）的作品集；《片玉词》是（ ）的作品集。
22．《金缕曲·赠梁汾》的作者是清朝大词家（ ），其词婉约与豪放并举，具有极高的艺术成就，《金缕曲·赠梁汾》是一首豪放之作，素有“友谊之歌”的誉称。 23．先秦时期，我国古典文学产生了辉煌的篇章，它的标志是我国第一部诗歌总集《 》的出现。该集又称《 》或 《 》，收录诗歌（ ）篇，按照音乐分类，分为（ ）、（ ）、（ ）三部分。该诗集灵活运用（ ）、（ ）、（ ）三种表现手法，初步形成民歌创作的艺术传统，为后世文学创作奠定了发展的基础。 24． “独乐乐，与人乐乐，孰乐？”出自《 》，“独乐乐”中，前一“乐”解释为（ ），后一“乐”解释为（ ）。
25．《红楼梦》中颇具叛逆性格的三人是：（ ）。 26.清代小说中尊定了我国古典讽剌小说基础的是《 》，代表古代文言短篇小说最高成就的是《 》，标志我国古典小说现实主义艺术发展高峰和总结的是《 》。
27.探春最初并不引人注目，但在《秋爽斋偶结海棠社》中显露志趣抱负，又在（ ）中表现出精明才干，使凤姐对她刮目相看。
28.《红楼梦》中所说的“金玉良缘”的象征是（ ）的（ ）和（ ）的（ ），“木石前盟”是指开篇神话中（ ）和（ ）的“还泪之说”。
29．下面是《红楼梦》中金陵十二钗的判词：“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。”是（ ）（ ）的判词；“情天情海幻情深，情既相逢必主淫。漫言不肖皆荣出，造衅开端实在宁。”是（ ）的判词； “凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。”是（ ）的判词；“势败休云贵，家亡莫论亲。偶因济村妇，巧得遇恩人。”是（ ）的判词；“二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春争及初春景，虎兔相逢大梦归。”是（ ）的判词；“桃李春风结子完，到头谁似一盆兰。如冰水好空相妒，枉与他人做笑谈”是（ ）的判词；“才自清明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。”是（ ）的判词；“子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄粱。”是（ ）的判词；“堪破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧清灯古佛旁。”是（ ）的判词。 “根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。” 是（ ）的判词。“霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。风流灵巧招人怨。寿夭多因毁谤生，多情公子空牵念。”是（ ）的判词。
30．《西北有高楼》中“不惜歌者苦，但伤知音稀。”中“知音”一词最早出自《 》，解释为（ ）。
31．《论语》一书的作者是（ ），全书共（ ）篇，体例主要 2
大学语文练习题
有语录体、对话体、叙述体三种。
32．周作人原名（ ），字 （ ） ，浙江绍兴人，中国现代散文家、学者 ，课文《我学国文的经验》选自（ ） 。
33．《梵·高的坟茔》的作者是（ ），当代著名学者、书画家、诗人。梵·高，荷兰画家，（ ）的代表人物。
34．《秦腔》的作者是当代著名作家（ ），其长篇小说《 》获美国飞马文学奖；《 》获法国女评委外国文学奖。
35．《一只特立独行的猪》的作者是（ ），他的《 》、《 》、《 》三部长篇小说集合称《时代三部曲》。 36．《女孩子的花》的作者是（ ）。
37．台湾作家（ ）的诗《乡愁》，曾被总理引用，“浅浅的海峡，国之大殇，乡之深仇！”
38．《下棋》的作者是（ ）。
39．“她死得很寂寞，就像她活得很寂寞。但文学并不拒绝寂寞。是她告诉历史，二十世纪的中国文学还存在着不带多少火焦气的一角。正是在这一角中，一颗敏感的灵魂，一种精致的生态风韵犹存”。是余秋雨对（ ）的评论。
40．张爱玲是20世纪中国最优秀的女性作家之一，其成名作品是《 》，代表作品是《 》。
41．作品以边地湘西为题材，建构起特异的“湘西世界”的作家是（ ），代表作品《边城》塑造了充满自然美和人性美的人物形象。
42．《萧红墓畔口占》是我国现代杰出诗人（ ）。“撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷，我希望 逢着一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘”出自其诗歌《 》。萧红，我国现代文学史上优秀的女作家，她的长篇小说《 》 “给上海文坛一个不小的新奇与惊动”（许广平《忆萧红》），从此登上文坛。
43．《北方》的作者是我国现代杰出诗人（ ），其成名作品是《 》。 44． 《热血、辛劳、汗水与眼泪》的作者是英国著名政治家、演说家、文学家（ ），1953年获诺贝尔文学奖。
45．《给青年的忠告》的作者是美国著名作家（ ）。
46．《我有一个梦想》的作者是美国著名黑人民权运动领袖（ ），1964年获诺贝尔和平奖。
47．《在宾西法尼亚大学的演说》的作者是美国前总统（ ）。
48.北宋第一个专力填词的作家是（ ），他是北宋（ ）词派的早期代表。他使慢词发展成为与小令双峰并峙的一种成熟的文学样式。他的词多从生活汲取素材，在当时( )阶层中传唱最盛，有作品集《 》传世。
大学语文练习题
49.白居易字（ ），与同年（ ）并称，谓“元白”；与（ ）酬咏，称“刘白”。
50.“临川四梦”指的是（ ）。
51.“南唐二主”指的是（ ）父子二人，其中“中主”是指（ ），“后主”是指（ ）。
52．（ ）既是李煜重要的代表作，也是李后主的绝命词。
二、填句．（并将作者与篇名填入括号内）
1．参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，（ ）。（ 2．路漫漫其修远兮，（ ）。( ) 3.老骥伏枥，志在千里；( ， )。（ ）4．采菊东篱下，( ) 。（ ） 5．云无心以出岫，( )。（ ） 6．愁因薄暮起，( )。 （ ） 7．年年岁岁花相似，( )。（ ） 8．人生代代无穷已，( ) 。（ ） 9．( ) ，独怆然而涕下。 （ ） 10．晴川历历汉阳树，( ) 。 （ ） 11．黄沙百战穿金甲，( )。 （ ） 12．大漠孤烟直，( ) 。 （ ） 13．劝君更进一杯酒，( ) 。 （ ） 14．( ) ，美人帐下犹歌舞。 （ ） 15．( )，千树万树梨花开。 （ ）
16．( ) ，千金散尽还复来。 （ ） 17．人世几回伤往事，( ) 。 （ ） 18．会当凌绝顶，( ) 。 （ ） 19．出师未捷身先死，( ) 。 （ ） 20．同是天涯沦落人，( ) 。 （ ） 21．刘郎已恨蓬山远，（ ）。（ ） 22．庄生晓梦迷蝴蝶，( ) 。 （ ） 23．小楼昨夜又东风，( ) 。 （ ） 24． ( )，似曾相识燕归来。 （ ） 25．独立小桥风满袖，（ ）。（ ） 26.渐霜风凄紧，( , )。（ ）
27．( )，归去，也无风雨也无晴。 （ ） 28．莫道不消魂，( ， ) 。 （ ）
） 大学语文练习题
29．新来瘦，（ ， ）。 （ ） 30．山重水复疑无路，( ) 。 （ ） 31.小楼一夜听春雨，（ ）。（ ） 32．咫尺长门闭阿娇，（ ）。 （ ） 33.良辰美景奈何天，（ ）。（ ）
三、选择题
1.《序二篇》中陈省身认为人类正处在一个“新的春秋时代”，这个时代是指（ ）。 A．国家与国家的新式战争 B．中国文化与西方文化的冲突 C．基督教文明与伊斯兰教文明的冲突 D．东方与西方的新式战争 2．《我学国文的经验》的文风是（ ）。
A.冷峻深刻 B.飘逸潇洒 C.平淡自然 D.阴柔妩媚 3.王小波的散文代表作有（ ）。
A.黄金时代 B.白银时代 C.青铜时代 D.我的精神家园 4.王小波思想随笔的最突出特点是（ ）。
A.幽默诙谐 B.大气高亢 C.盛气为文 D.从容朴素 5．下列属于张爱玲的作品有（ ）。
A．《倾城之恋》 B．《半生缘》 C．《镜花缘》 D．《沉香屑 第一炉香》 6．张爱玲的《红楼梦魇》属于（ ）。
A.长篇小说 B.短篇小说 C.散文 D.文学评论 7．“白流苏和范柳原”是张爱玲哪部作品中的人物？( ) A.《沉香屑·第一炉香》 B.《倾城之恋》 C.《心经》 D.《半生缘》 8．姜季泽是下列哪一部作品中的人物形象（ ）？
A.《春桃》 B.《生死场》 C.《金锁记》 D.《围城》 9.下面对于光中《乡愁》理解正确的是( )。 A．抒发了诗人在不同的人生阶段对“乡愁”的不同感受。 B．表达了离乡、漂泊、诀别和望归而不能归的离愁别恨。 C．诗中有四个鲜明的意向：邮票、坟墓、海峡、母亲。 D．“诗眼”定位在对祖国大陆的深情。
10.汪曾祺写金岳霖接受毛主席的意见去接触社会，“和一个蹬平板三轮车的约好，每天蹬着他到王府井一带转一大圈。我想象金先生坐在平板三轮上东张西望，那情景一定非常有趣。”在这里，“有趣”是指（ ）。
A.批评金岳霖的行为不端 B.金岳霖的质朴率真；
C.金岳霖本来就很滑稽 D.对金岳霖的做事方式表达隐约的不满 11.下列作品不属于沈从文的是（ ）。
A．《长河》 B．《湘行散记》 C．《故事新编》 D．《边城》
大学语文练习题
12.沈从文的小说大多描写( )的风土人情。 A.湘东
B.黔西 C.湘西
D.滇东 13.下面对沈从文的描述正确的是（ ）。 A．原名沈岳焕，湖南凤凰县人。
B．其作品主要以上海、香港为背景， 用独特的历史观写下人们在大变革时代人世悲欢。 C．所写作品构建了一个独特的“湘西世界”。
D．解放后，在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所从事出土文物和中国古代服饰研究。
14.《鸭窠围的夜》一文的表现手法是（ ）。
A.叙述为主 B.议论为主 C.描写为主 D.抒情为主 15.“鸭窠围”是（ ）。
A.作者夜宿的旅馆名 B.湘西下层民众的一个人绰号 C.湘西某民族的别称 D.沅水流域的一个地名 16.沈从文先生晚年主要从事（ ）。
A.小说写作 B.诗歌创作 C.小说理论研究 D.文物研究 17.下列称呼不是指称白居易的是（ ）。
A．香山居士
B．醉吟先生
C．白乐天 D．白微之 18.《长恨歌》的诗歌体裁属（ ）。
A．七言律诗
B．七言近体 C．七言歌行
D．七言绝句 19.以唐玄宗和杨玉环的爱情故事为题材的作品是（ ）。
A．《长恨歌》
B．《长生殿》
C．《桃花扇》
D．《梧桐雨》
20.白居易《长恨歌》中“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲”，描写的是以下哪个历史事件？( ) A．靖康之耻 B．安史之乱 C．陈桥兵变 D．江都兵变 21.对下列诗句的修辞手法判断正确的一项是（ ）。 ①承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。 ②金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。 ③玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。 ④上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。
A．叠字 夸张 对偶 比喻 B．夸张 对偶 比喻 对比 C．反复 对偶 比喻 夸张 D．双关 比喻 对偶 夸张 22.以下哪句诗不是白居易《长恨歌》中的句子( )。 A．后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。 B．明眸皓齿今何在？血污游魂归不得。 C．天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
大学语文练习题
D．玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。 23.以下不是鲁迅小说集的是（ ）。
A.《呐喊》 B.《彷徨》 C.《故事新编》
D.《朝花夕拾》 24.下列著名词作家均属于婉约派的一项是（ ）。
A．温庭筠、柳永、李清照、姜夔 B．李煜、苏轼、陆游、辛弃疾 C．苏轼、陆游、温庭筠、李煜 D．柳永、李清照、陆游、辛弃疾 25.居于《红楼梦·金陵十二钗》又副册首位是（ ）。 A.巧姐 B.香菱 C.袭人 D.晴雯 26.贾宝玉所佩戴的通灵宝玉上刻的铭文是什么？ （ ） A.莫失莫忘，仙寿恒昌。 B.不离不弃，芳龄永继。 C.你证我证，心证意证。 D.福如东海，寿比南山。
27．“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”请指出这首诗是哪位作家创作哪部长篇小说的感受 ( )。
A．蒲松龄《聊斋志异》 B．曹雪芹《红楼梦》 C．吴承恩《西游记》 D．施耐庵《水浒》
28.人们通常把庄子与（ ）并称，把他们作为道家学派的代表人物。 A．孔子 B．孟子 C．老子 D．韩非子 29.下面属于孔子教育理论的是（ ）。
A．学而不厌 B．因材施教 C．循循善诱 D．举一反三 30.《诗经》中所搜集的诗作的时间是（ ）。
A.夏、商两代的古代民歌 B.西周初年到春秋中叶的作品 C.春秋中叶到战国时期的作品 D.上限不详，下限是战国时期 31.以下选项中不属于《诗经》艺术手法的是？（ ） A.比 B.兴 C.赋 D.颂 32.《诗经》中的“国风”类作品是（ ）。 A.按照不同地域收集的诗歌 B.民间流行的歌曲 C.用于庙堂祭祀的诗歌作品
D.主要是历史叙事作品为主，有少量的抒情诗作 33.《蒹葭》这首诗选自《诗经》中的（ ）。
A.《陈风》 B.《小雅》 C.《秦风》 D.《大雅》 34.“古诗十九首”最早载于（ ）。
A．《乐府诗集》 B．《昭明文选》 C．《玉台新咏》 D．《文心雕龙》 35.在艺术上达到了五言诗的最高成就，被称为“五言之冠冕”的是（ ）。 A.《诗经》 B.《古诗十九首》 C.《春江花月夜》 D.《归园田居》
大学语文练习题
36.下列诗句中，有用典特点的是（ ）。
A.西北有高楼，上与浮云齐。 B.交疏结绮窗，阿阁三重阶。 C.上有弦歌声，音响一何悲！ D.谁能为此曲？无乃杞梁妻。 37.一般认为“古诗十九首”产生的时代是（ ）。 A.东晋 B.西汉 C.东汉 D.唐代
38.下列选项中对“交疏结绮窗”一句解释错误的是（ ）。
A.“交疏”是指镂花的窗帘。 B.“绮”是指窗户上花纹细腻的绫。 C.这句诗是对想象中的楼阁的一种描绘。 D.此句极言花窗玲珑工细。 39.《诗经》不计有目无辞的6篇笙诗，诗篇共有( )。 A．305篇 B．300篇 C．350篇
D．298篇
40.一般认为《诗经》分为风、雅、颂三部分的依据是（ ）。 A．内容 B．地区
C．音乐
D．作者
41.“桑之未落，其叶沃若”、“桑之落矣，其黄而陨”（《诗·卫风·氓》），这几句在艺术表现方法上属于( )。
A．赋 B．颂 C．风 D．比 42.《诗经》中保存民歌最多的是（ ）。 A．国风 B．大雅 C．颂 D．小雅 43．《古诗十九首》是东汉末年出现的（ ）。 A．民间五言诗集 B．文人四言诗集 C．民间四言诗集 D．文人五言诗集 44．李商隐诗中最常见的情调是（ ）。
A．豪迈 B．沉郁 C．雄肆 D．感伤 45．善写羁旅行役之词的人是（ ）。
A．李煜 B．柳永 C．苏轼 D．李清照 46．下列说法中错误的一项是（ ）。
A．《左传》《史记》《资治通鉴》是历史散文的三个里程碑，其中《史记》和《资治通鉴》的体例是一样的。
B．律诗、绝句、词、曲在字数、平仄、押韵、对仗等方面都有格律规定，都不能称为古体诗。
C．在中国古代文学的长河中，现实主义的《诗经》和屈原浪漫主义的骚体作品交相辉映，并称“风骚”。
D．提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”主张的是唐代诗人白居易。
47．“富贵又何为，襁褓之间父母违。展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。”是（ ）的判词。
A．林黛玉 B．薛宝钗 C． 史湘云 D．贾宝玉
大学语文练习题
48．下列《红楼梦》人物中，属于“金陵十二钗”正册的是（ ）。 A．史湘云 B．王熙凤
C．李纨
D．岫烟 49．唐代近体诗包括（
）。 A．古体诗和乐府诗 B．律诗和绝句
C．七律和五绝 D．五律和七绝
50．被后人称为“七绝圣手”、“诗圣”、“苦吟诗人”的是（
）。 A．崔颢、李白、贾岛
B．王昌龄、杜甫、孟郊
C．李白、杜甫、韩愈
D．李贺、李白、李商隐
51.“金阙西厢叩玉扃，转教小玉报双成”（《长恨歌》）中的“扃”是指（ ）。 A.管弦乐器 B.簪 C.门 D.瓷器
52.《长恨歌》中诗句“云鬓花颜金步摇”中的“金步摇”是指（ ）。 A.佳人走路的样子很美 B.一种头饰 C.金步是指贵妃的脚也很漂亮 D.以上都不对 53．以下被称为元曲四大悲剧的作品是（ ）。
A．关汉卿的《窦娥冤》 B．白朴的《梧桐雨》 C．马致远的《汉宫秋》 D．纪君祥的《赵氏孤儿》 E．《墙头马上》
54.晏殊《蝶恋花》中有“槛菊愁烟兰泣露”一句，其中“槛菊”是指（ ）。 A.菊花之一种 B.花园围栏中的菊花 C.菊花没有自由 D.以上的解释均有合理性。
55.晏殊《蝶恋花》词中有“斜光到晓穿朱户”，其中“朱户”是指（ ）。 A.红色的大门，指富贵人家 B.红色的墙壁，指富贵人家 C.红色的装饰，指青楼 D.朱姓人家，借指贵族 56.晏殊《蝶恋花》一词的主题是( )。 A.抒发政治不得意的情感 B.悼念亡妻 C.念远怀人 D.抒发自己的志向 57.关于晏殊生平，正确的选项是( )。
A.北宋初著名婉约派词人 B.北宋著名词人晏几道的儿子 C.14岁即以神童入试 D.谥号元献 58.下列作品中属念远怀人之作的是( )。
A.《声声慢（“寻寻觅觅”）》 B.《贺新郎（送胡邦衡谪新州）》 C.《临江仙（夜归临皋）》 D.《蝶恋花（“槛菊愁烟兰泣露”）》
59.“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”一句被王国维比喻成做大学问、大事业者所必须经过的三种境界之一，这一词句出自( )。 A.张元幹《贺新郎（送胡邦衡谪新州）》 B.晏殊《蝶恋花（“槛菊愁烟兰泣露”）》
大学语文练习题
C.秦观《踏莎行（郴州旅舍）》 D.苏轼《临江仙（夜归临皋）》
60.《踏莎行（郴州旅舍）》中的“郴”字的正确读音是（ ）。 A.chēn B.chēng C.bīn D.bìng
61.《踏莎行（郴州旅舍）》中“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”中“可堪”应该如何解释？（
）
A.可以忍受 B.可叹 C.怎么能忍受 D.恰好
62.《踏莎行（郴州旅舍）》中有“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”这样的诗句，作者为什么会提到杜鹃？( ) A.作者看见了杜鹃。
B.杜鹃在中国古代诗歌中是游子思乡之情的象征符号。 C.南方冬天气候寒冷，只有杜鹃能留下来。 D.杜鹃的叫声美妙，增加诗的美感。
63.《踏莎行（郴州旅舍）》中有“驿寄梅花”，是指（ ）。 A.梅花是高洁的代表，表示要激励朋友。 B.梅花在本诗中代指寄给朋友的书信。 C.梅花是当地特产，寄给朋友。 D.梅花象征着作者不畏权贵的决心。 64.“鱼传尺素”，语出古乐府诗( )。
A.《孔雀东南飞》 B.《燕歌行》 C.《明妃曲》 D.《饮马长城窟行》 65.《临江仙（夜归临皋）》一词充满理趣而又放纵不羁，词中正面说理的句子是( )。
A.长恨此身非我有，何时忘却营营！ B.小舟从此逝，江海寄馀生。
C.目尽青天怀念古，肯儿曹恩怨相尔汝！ D.铸就而今相思错，料当初，费尽人间铁。 66.对苏轼生平叙述正确的是（ ）。 A.字子瞻，号东坡居士。
B.元丰二年，因“乌台诗案”，责授黄州（今湖北黄冈）团练副使。 C.苏轼晚年被贬官最远到杭州。 D.苏轼对佛、道两教皆有深入研究。
67.对《临江仙（夜归临皋）》中“何日忘却营营”，正确的说法是（
）。 A.指小人 B.指功名 C.指钱财等身外之物 D.喻为外物奔走
68.《金缕曲（赠梁汾）》中“德也狂生耳”中的“德”字，正确的解释为（ ）。 A.作者自称 B.道德 C.梁汾 D.古代圣贤
大学语文练习题
69.《金缕曲（赠梁汾）》中“缁尘京国”中的“缁”字，正确的解释为（ ）。 A.兰色 B.黑色 C.繁华 D.红色 70.《金缕曲（赠梁汾）》中“缁尘京国”一句的喻意是（ ）。 A．红尘中的繁华国度 B．首都中充满了高贵的人群 C．充满世俗污浊的城市 D．以上都不对
71.《金缕曲（赠梁汾）》句中有“青眼”二字，这一典故源于（ ）。 A．杜甫 B．苏轼 C.庄子 D.阮籍
72．被誉为中国四大奇书的是《三国演义》《西游记》《水浒传》和（ A． 《红楼梦》 B．《金瓶梅》 C．《儒林外史》 D．《封神演义》73．《庄子·秋水》以“井蛙”、“夏虫”、“曲士”三个比喻，说明了（ A.大小之辩及其不确定性；
B.认知判断总是受到生存环境的局限的道理； C.庄子对生死的旷达态度； D.井蛙、夏虫等生命短暂的可悲；
74．在《梵高的坟茔》中，范曾借梵高所张扬的艺术家精神是（
）。A.鄙视世俗，献身艺术
B.转益多师，兼收并蓄 C.隐退逍遥，自甘寂寞
D.愤世嫉俗，不平则鸣 75.以高适为代表的一批唐代诗人被称为（
）。
A.田园诗人
B.爱国诗
C.豪放诗人
D.边塞诗人 76.《论语·侍坐篇》中，“吾与点也”中的与的确切解释是（
）。 A.和
B.同意
C.给予
D.连词，无意义 77.下列没有错别字的是（ ）。
A.史无前例 感情融洽 B.声音洪亮 湮没不闻 C.肆业 烦恼 D.自顾不暇 咄咄逼人 78．下面姓氏读音正确的为（ ）。
A.区（ōu） 仇(qíu) B.阚(Kàn) 瞿(qú) C.纪(Jì)邹(Zōu) D.鲍(Bào)乜(Niâ) 79.读音正确的为（ ）
A.果脯（guǒ fǔ） B.绰号（chuî hào） C.呆板(ái bǎn) D.差错(chā cuî) 80．下面词句属于南唐后主李煜作品的是（ ）。 A．林花谢了春红，太匆匆。 B．胭脂泪，相留醉。
C．菡萏香消翠叶残，西风愁起绿波间。 D．小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
）。 ）。
大学语文练习题
81．下面对苏轼《定**》理解正确的是（ ）。 A．借对自然风雨的应对态度来表达他对政治风雨的处置心态。 B．借对自然风雨的应对态度来表达他对人生风雨的处置心态。 C．从中我们可以看到作者坦荡的心胸和泰然自处的生活态度。
D．以任其自然的态度来对待眼前和将来的政治风雨和人生风雨。
四、简析题（阅读下面文字回答所提出问题）
1． 楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子。 中有一人字太真，雪肤花貌参差是。 金阙西厢扣玉扃，转教小玉报双成。 闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。 揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。 云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。 风吹仙袂飘飘举，犹似霓裳羽衣舞。 玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。
（1）“楼阁玲珑五云起”写的是什么地方景象？
（2）诗中“汉家天子”指谁？
（3）此处用了什么样的人物描写方法？
2.《破阵子·春景》
晏殊
燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。 巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。笑从双脸生。 （1）词中运用了哪些意象？其作用如何？
（2）这首词主要运用了什么表现手法？
（3）这首词下片历来备受推崇，许昂霄《词综偶评》中说：“（‘疑怪’三句）如闻香口，如见冶容。”请作简要赏析。
大学语文练习题
3．
《定**》
苏 轼
三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
⑴ 本词是苏轼谪居黄州时所作，作者在这首词中表现了什麽人生态度？
⑵ 作者在词中又是如何表现这种人生态度的？
⑶ 上片连续用了“莫听”“何妨”“谁怕”“任”等词语，表达了词人什么感情?
4．正说着，只见丫鬟们说：“宝姑娘来了。”袭人听见，知道穿不及中衣，便拿了一床夹纱被替宝玉盖了。只见宝钗手里托着一丸药走进来，向袭人说到：“晚上把这药用酒研开，替他敷上，把那瘀血的热毒散开，就好了。”说毕递与袭人。又问道：“这会子可好些？”宝玉一面道谢，说：“好些了。”又让坐。宝钗见他睁开眼说话，不向先时，心中也宽慰好些，便点头叹道：“早听人一句话，也不至有今日。别说老太太，太太心疼，就是我们看着，心里也有„„。”刚说半句，便忙咽住，自悔说的话太急了，不觉红了脸，低下头来。 （1）通过什么描写刻画宝钗的形象的？
（2）从宝钗送药的举动中反映出她怎样的性格特点？
（3）宝钗“点头叹道”的一番话包含了哪些意思？
（4）从这段文字可以看出宝钗是怎样的贵族少女？
大学语文练习题
（5）《红楼梦》中“宝玉挨打”集中反映了哪些矛盾冲突？
（6）宝玉挨打的原因是什么？
5.此时林黛玉虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉利害。听了宝玉这番话，心中虽然有万句言词，只是不能说得。半日方抽抽噎噎的说道：“你从此可都改了吧!”宝玉听说，便长叹一声道：“你放心，别说这样话。就便为这些人死了，也是甘心情愿的！”
（1）文中“你从此可都改了吧!”表现她怎样的心情？
（2）从这段文字可以看出黛玉是怎样一个贵族少女？
五、问答题
1.《长恨歌》在叙事中插入多处景物描写，移情入景，情景交融，试作具体分析。2.《长恨歌》以“长恨”命题，你怎样理解诗篇的结句“此恨绵绵无绝期”？ 3.结合你对张爱玲文学作品的了解，谈谈你对她的小说艺术特色的看法。 4.论述《红楼梦》的悲剧内涵。
5.谈谈你对《红楼梦》中的一些人物的理解（如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等）。
第19篇：六年级语文期末试题
六年级语文期末试题
一 看拼音，写汉字。
yīn sēn kě bù zhōng yú zhí shǒu （ ）的薄雾中， 哈尔威（ ）。 pān shān yuâ lǐng kān câ xiàn lù 詹天佑 （ ）， 指挥工人（ ）。 bào fēng zhîu yǔ zhàn lì 安塞腰鼓（ ）般， 使人（ ）。 shēng sǐ yōu guān quán shì
谭千秋（ ）时（ ）大爱。
二、把下面的词语补充完整，并解释所填词语的意思。
悲愤欲（
）___________ （
）荆请罪____________ 负（
）顽抗________ （
）然有序____________ （
）（
）不倦__________ 大名（
）（
）__________
三、把下列词语补充完整，并选词填空。
（
）（
）无声
（
）（
）如雷
（
）出（
）外
（
）声（
）色 （
）（
）人烟
叹为（
）（
）
地（
）山（
）
（
）枪（
）剑 (1)我们班被评为学校“读书先进集体”，听到这个消息，同学们个个（
(2)辩论会上，双方队员针锋相对，（
）气氛十分热烈。 (3)会场里（
），大家都在专心地听着先进人物的事迹报告。 (4)展览馆里，一件件精美的根雕作品令人（
）。
四、选择正确的答案的序号填到后面的括号里。
（1）下面关于“请”的义项中符合“负荆请罪”的一项是
（
）
A求
B邀
C敬辞
（2）下面关于“流”的义项中符合“颠沛流离”的一项是
（
）
A液体流动
B流传
C移动不定
（3）下面加点词意思相同的一项是
（
）
A外婆的心脏不是太好。
北京是祖国的心脏。 B这个地道很深。
他能说一口地道的北京话。
C这个角色我可以替代他来演。
今天奶奶替代爸爸去开家长会。
五、按要求写句子
（1）肖邦必须离开自己的祖国。（改成双重否定句）
。
）___________________________________________________________ （2）紫水晶般的葡萄结满了碧绿枝蔓。（缩句）
________________________________ （3）班干部必须严格遵守班级的纪律。（改成反问句）
_________________________________________________________________ （4）美丽的荷花随风摆动。（改为拟人句）
_________________________________________________________________ （5）父亲说“这是我对你们的希望。”（将直接引用的改为转述）
_________________________________________________________________ （6）春节前的市民广场是一年中最热闹的时候。（在原句上修改） (7)妈妈对我说：“今年暑假我带你去北京爬八达岭长城。” 改成转述句：
六、根据课文内容填空。
（1）本学期，我们通过读书认识了爱国科学家____________； 爱国工程师____________； 爱国作家_____________； 爱国音乐家_____________； 鞋匠的儿子____________。其中你最佩服的人是__________________，因为____________________________________________。
（2）陆游是南宋爱国诗人，他临终前的遗憾是“
，
。”；他强调知识与实践的关系是“
，
。”
（3）“每一个舞姿都___________，每一个舞姿都___________，每一个舞姿都是________________。每一个舞姿都使人_____________________，使人_______________。”读了这段话我们感受到了安塞腰鼓的________________，课文主要运用了________表达方式来突出这个特点。
（4）《轮椅上的霍金》这篇课文主要向我们介绍了
国著名科学家史蒂芬·霍金，他被称为“
”，他撰写的科学著作
在全世界拥有无数的读者。
（5）《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼在一首词中写道的：
，
。 (6)詹天佑在开凿隧道时，因为居庸关
，
，他采用了
；而八达岭隧道因为
，所以采用了
。
（7）“那里的天比别处的更可爱，空气是那么
，天空是那么
，使我总想
，表示我
。”从这句体会出草原天的特点是
。
七、阅读理解
（一）《草原》片断
①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。②在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。③这次，我看到了草原，那里的天比别处的天更可爱。④那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。⑤这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下 。⑥空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。⑦四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯 。
（1）上文的句序已被打乱，请作调整。正确的顺序为：
（2）在文中的横线上填上缺漏的词语。
（3） “一”有四种解释：A数词；B相同；C满、全；D专一。“高歌一曲”中的“一”应取第 种解释，“一碧千里”的“一”应取第 种解释。
（4） “翠色欲流”描写了 ，“一碧千里”描写了 （A绿的颜色；B绿的神态；C绿的范围；D绿的广漠），“欲”的意思是 。
（5）用“～～”画出两个比喻句。其中第一句用 比喻 。又用 比喻 。第二句用 比喻 。 （6）这段文字在描述时，采用了 的写法，在写草原的“天底下”时，从、、、三个方面进行具体描述，写出了草原 的特点。
（二）《背篼》
黄昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子归来了。他背着满满一背篼柴禾，他背着五彩的晚霞，他背着自己用劳动换来的收获归来了。
一路上，山风梳理着他蓬乱的头发，小溪对他讲着悄悄话，鸟儿依依送别，约他明天再来。
村子里，炊烟袅袅升起，飘过了树梢。他知道，那是妈妈高高扬起的手臂，在呼唤自己。
他加快了脚步，拐过一道弯，绕过一道坎，走过一条窄窄的田埂。跨过小石桥，走进了村子，走进了自家的小院。
他放下沉甸甸的背篼，轻轻呼出了一口气，掏出一捧鸟蛋，笑着给围上来的邻家小弟弟。他拿着几个红红的山柿子，放在坐在门槛上的妹妹手上。他把一小捆药材交给爷爷，托他明天去镇上换几个钱——他想自己积攒（zǎn）下学期的学费哩！
妈妈撩（liǎo）起围裙一角，拭去他小脸上的汗水和泥渍（zì）。他抬起头，抿（mǐn）着小嘴微微笑。
哦，山里的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年。 （1）读句子，解释句中带点的词语。
①鸟儿们一路上依依送别。 依依：
②炊烟袅袅升起。 袅袅：
（2）“他背着自己用劳动换来的收获。”这里的“背”字应读（bēi bâi）；这句话里的“收获”具体指的几样东西是 。 （3）读短文，填合适的词语。
（ ）的头发 （ ）的晚霞 （ ）的背篼 （ ）的山道 （ ）过一道弯 （ ）过一道坎 （ ）过一条田埂（ ）过小石桥 （4）读句子写感受。
①读文中划“
”线句子，可以体会到山里孩子此时的心情 。
②读文中划“ ”线句子，可以体会到 。 ③读“他抬起头，抿（mǐn）着小嘴微微笑。”你的感受是 。
八、习作
在生活中我们一天天长大，懂得了努力学习，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬他人，懂得了珍惜友谊、珍惜幸福，懂得了保护环境的重要性„„请以《我懂得了 》为题，写一写你成长过程中的某些经历和从中感悟到的生活道理。不少于460字。
第20篇：三上语文期末复习计划
三年级语文期末复习计划
一、复习范围
1、人教版1—8单元
2、本册书的复习重点及难点
重点：
（1）基础部分：
生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。 （2）阅读部分：
培养较好的阅读习惯(做一个阅读题，文章要多读几遍，难理解的地方要联系上下文来读;圈划出重要的词、句);认真读题。 难点：
（1）阅读：
运用自己的阅读积累，难理解的地方联系上下文下理解。 （2）作文：
根据要求，审清题意，抓住重点，先想再写。
二、复习时间
12月26日—1月5日
三、课时数：8课时
四、复习目标
1.全面复习本册书要求会认的200个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。2 .结合《语文园地》中出现的思维训练，争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
3.总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。
第一单元
一、读一读带多音字的词：
好(hào)奇(qí)
假(jiǎ)装
盛(shâng)开
睡觉(jiào)
天都（dū）峰
假（jià）日 似(sì)乎
发(fā)颤(chàn)
白(bái)发(fà)苍(cāng)苍(cāng)
一张相（xiàng）
背（bēi）水壶
干(gān)粮(liáng)
削(xiāo)槐米
往篮里塞(sāi)槐米
满(mǎn)载(zài)而(ãr)归(guī)
磨(mó)好
劳累(lâi)
二、给多音字组词：
假（真假
假如
假设 / 放假
假期
度假
暑假 寒假）
朝（朝向
朝北
唐朝
朝代 / 朝(zhāo)阳(yáng)
朝(zhāo)夕(xī)
）
似（似(sì)乎
好似(sì) / 似(shì)的(de)）
相（相互
互相 / 照相 相(xiàng)片(piàn) 宰相）
颤（发颤(chàn)
颤(chàn)抖 / 颤（zhàn）栗）
禁（禁止
严禁
禁区
禁地 / 情(qíng)不(bù)自(zì)禁(jīn)） 发（发现
发明
发出
出发 / 头发
理发）
三、部首：戴（
十、戈）
雀（小）
舞（夕）
装（衣）
耍（女）
些（止）
瓣、辫（辛）
掌（小）
勇（力）
四、近义词、反义词：打扮—装扮
洁白—雪白
摇晃—摇摆
似乎—好似
—突然
力—用力
于—最终
然—竟然
力量—力气
—吸取
笔陡—陡峭
—吸引
鲜艳—艳丽
敬爱—尊敬 闹—冷清
古老—年轻
合拢—张开
粗—细
首—尾
假—真
仰—俯
勇敢—懦弱
五、词语积累
鲜艳的民族服装 绚丽多彩 欢唱的小鸟 敬爱的老师 高高飘扬的国旗 不同民族的小学生 一间教室 一条条开着绒球花和太阳花的小路
好奇地听
一所民族小学
古老的铜钟
粗壮的树干
洁白的粉墙
一片草地
一本正经
引人注目
仔细观察
笔陡的石级
白发苍苍（ABCC）的老爷爷 笑呵呵地说
汲取力量
淡淡的清香
轻轻地随风飘动 勤劳的孩子
不停地叫
背水壶
带干粮
削槐米 觅食的小鸭子
满载而归
快乐的歌声
月落柳梢
甜蜜的微笑
进入梦乡
磨好的长钩刀
六、同音字、形近字组词
（评
坪
苹）
（戴
带
代）
（胡
蝴）
（孔
孙） （雀
省）
（舞
午）
（铜
钢）
（粗
租）
（耍
要） （装
妆）
（劲
颈）
（绒
戒）
（朝
潮）
（些
此） （查
察）
（瓣
辫
辩
辨）
（掌
堂）
（峰
蜂） （似
拟）
（仓
苍）
（咱
自）
（奋
备）
七、课后练习等要点
1课：读一读并背诵
1、
3、4自然段
看书读一读描写窗外安静的语句（3自然段
“这时候„„听着同学们读课文”）
P5的资料袋读一读
用“绚丽多彩”造句 2课：读一读P8的那句话
设问的修辞手法（3自然段中找出，读一读）
用“一本正经”、“引人注目”造句 3课：P11练习二的答案要说一说
10自然段爸爸的话读一读，并说一说该如何理解
夸张的修辞手法（2自然段中找出，读一读），有什么作用？
用“一会儿„一会儿„”造句
4课：比喻句（比喻的修辞手法）在3自然段中找出读一读
用“满载而归”造句
第二单元
一、重要的词语。
自言自语 欢蹦乱跳 严严实实 转来转去 闻鸡起舞 龙飞凤舞 亡羊补牢 掩耳盗铃 翻来覆去 惹人喜爱 秋高气爽
二、重要的多音字。
量
当
三、本单元重要的读音。
白桦树
胸脯
婉转
面包渣
阳光明媚
鞠躬
咧开
吩咐
停当
胶卷
秘书
杂志社
陨石
大坑
突兀
考察
秦岭
流域
震惊
四、本单元重要的近义词。
仰望—仰视 严寒—寒冷 一定—肯定 立刻—马上 吩咐—命令 赶紧—赶快 停当—妥当 到底—究竟 著名—有名 周围—四周 震惊—震撼 大量—很多 经常—常常 好听—动听 突然—忽然 特别—特殊 打量—观察 盼望—期望 准备—预备 转告—传达
仔细—认真
五、本单元重要的反义词。
果断—犹豫 危险—安全 欢快—悲伤 严寒—酷暑 仔细—马虎 守信—失信 起伏—平坦 坚强—软弱 高大—矮小 寒冷—炎热 幸福—痛苦 喜爱—讨厌 诚实—虚伪
六、本单元重要的词语的搭配。
高大的白桦树 欢快的灰雀 阳光明媚的早晨 著名的地质学家 孤零零的站立 奇怪的大石头 突兀的大石头 尖尖的嘴巴 红红的眼睛
七、本单元重要的词语分辨。
郊
惜
低
城
推
震
记
胶
借
底
诚
堆
振
纪
侧
在
蓝
杂
究
捕
婉
则
再
篮
朵
穷
脯
惋
坑
梢
稍
峰
抗
悄
捎
蜂
八、课文中要求背诵的重要段落。
1、语文园地二，我的发现《加标点的句子》。
2、语文园地二，日积月累《读读背背—名言名句》。
3、语文园地二，我会填《字词的填空》。
4、第五课《灰雀》中的第一段。
5、第七课《奇怪的大石头》中的第一段和最后一段。
第三单元
一、重要的词语。
大惊失色千呼万唤垂头丧气翩翩飞舞五彩缤纷凌空飞起秋风送爽北风呼啸和风细雨寒风刺骨微风拂面心花怒放美不胜收五光十色风和日丽
二、重要的多音字。
挑 少 丧 转 扇 没 曲
三、本单元重要的读音。
促织 佳节 茱萸 憧憬 依然 凌空 歇不下来 嘣断 倏地一声 田埂 水磨坊 木鸢 潍坊 钥匙 趁着 柿子 频频点头 菠萝 小喇叭 衔来 衣裳 辽阔 手臂 蟋蟀 歌韵 叮咛 绽开 匆匆 掠过 扇走
四、本单元重要的近义词。
辽阔—广阔道别—告别掠过—拂过歌吟—歌唱憧憬—希望留意—注意清凉—凉爽欢乐—快乐
五、本单元重要的词语搭配。
快活的喊叫拼命的奔跑红红的枫叶金黄色的田野香甜的气味油亮亮的衣裳动听的歌曲飞快的转动仔细的寻找超长的记忆力 火红的柿子翠绿的松柏淡黄的菊花匆匆的走来雪白的云朵悄悄的离开轻轻的打开好奇的观察甜甜的微笑巨大的木轮极快的飞走漂亮的风筝丰收的果园震动的翅膀美妙的歌声缓缓的小溪蔚蓝的天空
八、课文中要求背诵的重要段落。
1、古诗两首《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》。
2、课文第41页的资料袋。
3、语文园地三-----《我的发现》
4、语文园地三——《日积月累---读读背背》
5、《秋天的雨》第二自然段。
第四单元
一、形近字比较
怒（）暮（）燥（）播（）
努（）莫（）操（）翻（）
吻（）致（）内（）湿（）
忽（）到（）肉（）温（）
娇（）试（）验（）证（）
桥（）式（）脸（）正（）
阻（）测（）括（）途（）
组（）侧（）适（）涂（）
二、多音字
强曾种几闷尽待薄
三、四字词语
鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人
欣然怒放昙花一现四面飞散
准确无误逆风而飞确确实实
挤来挤去千里迢迢不紧不慢
四、我会写
忿忿地（）（）（）
不紧不慢（）（）（）
千里迢迢（）（）（）
五、造句
1、尽管„„但„„
2、不是„„而是„„
3、一边„„一边„„
4、因为„„所以„„
六、理解课文
13课（1）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
（2）植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系，还与昆虫活动的时间相吻合。
14课（1）试验过程：我先捉了一些蜜蜂，在它们背上做了白色记号，把它们放在纸袋里；然后，叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带二十只蜜蜂走了两里多路；最后，我把它们放出来。（2）二十只蜜蜂中有二只四十分钟就找回了家，有十五只第二天也回来了。这几个数字准确地告诉我们蜜蜂有辨认方向的能力。
（3）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
（4）蜜蜂是勤劳的昆虫。蜂源离蜂箱不到一百米，它们就在蜂巢上方跳“圆舞”；如果蜂源在蜂箱一百米以外，它们就跳“摆尾舞”。
15课（1）列文虎克一边看门，一边磨镜片，把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，看细微的东西或者阅读字很小的书籍。他又把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，做成了一架简单的显微镜。他用显微镜发现了一个全新的“世界”——微生物世界。
（2）微生物是自然界的重要成员，细菌、病菌和真菌都是微生物。有些微生物会使人生病，流行性感冒就是由病毒引起的；有些微生物却是人类的好帮手，如，有的可以分解垃圾，有的可以消灭害虫，还有的是酿酒和做酸奶的功臣。
16课 因为老人看见路上骆驼的脚印右边深，左边浅，所以知道骆驼的左脚有点跛；又因为老人看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，所以知道骆驼驮的一定是这两样东西；还因为老人看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道骆驼缺了一颗牙齿。
17课 正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱；三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生；五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓；七月茄子头朝下，八月辣椒个个红；九月柿子红似火，十月萝卜上枰称；冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。
八、近义词
芬芳迷人——芬芳扑鼻 留心——留意艳丽——美丽 舒展——展开 灼伤——烧伤
适宜——适合 有意——故意 大致——大概听说——据说 辨认——分辨 证实——证明大概——大约 推测——猜测 激动——感动
满身——全身 常常——经常 许多——很多细微——细小
随意——随便 固定——牢固清闲——悠闲 拜访——拜见 欣赏——观赏
调节——调整 观看——观赏 走失——丢失着急——焦急 详细——周细
果然——真的
九、反义词
不同——相同 展开——合拢左——右 艳丽——丑陋 白天——晚上
苏醒——沉睡 危险——安全 高——低 强——弱 干燥——湿润 陆续——连续
有意——无意 减少——增加 遥远——附近
逆风——顺风 陌生——熟悉
超常——平常浪费——节约 伟大——渺小 喜欢——讨厌
厚——薄 简单——复杂 细微——巨大着急——平静 生气——高兴 深——浅
第五单元
一、字词掌握
远近闻名 相距 学问 风尘仆仆 纳闷 迎候 等候 学无止境 长进 请教 保留 传授 敬重 品行 沙丘 宇宙 黑暗上升 下降 气息 四肢 肌肤 辽阔 血液 奔流不息 茂盛 滋润 创造 丈量 设计 参加 雄伟 全部 横跨 创举 减轻 冲击力 重量 节省 坚固 美观 石栏 栏板 精美 图案 前爪 回首 遥望 双龙戏珠 才干 宝贵 遗产 县城
二、多音字
觉 累 倒 血 爪 参 作溜 乘
三、四字词语
远近闻名 知识渊博 风餐露宿日夜兼程 风尘仆仆 学无止境
奔流不息 花草树木 滋润万物来来往往 形态各异 清清楚楚
又踢又跳 黑白相间 轻重倒置舍近求远 积少成多 头重脚轻
异口同声 左邻右舍 里应外合
五、造句
1、既……又……
2、不但……而且……
六、理解课文
17、（1）孔子年轻的时候虽然已经是远近闻名的老师了，但他却还风餐露宿，日夜兼程到相距上千里的洛阳去拜老子为师。从这里我们可以看出孔子是一个勤奋好学的人。
（2）孔子到洛阳城外时，看见一个白发苍苍的老人，就上前行礼。从特地拜见、再次行礼中我们可以看出他是一个彬彬有礼的人。
（3）老子把自己的学问毫无保留地传授给了孔子，从中可以看出他是一个教人不诲的人。
（4）人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。就是敬重他们勤奋好学、彬彬有礼、教学认真的品行。
（5）能联系实际说明“学无止境”。
（6）孔子的名言：温故而知新。三人行，必有我师焉。学而时习之，不亦说乎。知之为知之，不知为不知，是知也。
（7）孔子名丘，字仲尼，两千多年前春秋时代人。我国伟大的思想家和教育家。他的故乡是山东曲阜。
18、（1）盘古抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去，混沌一片的东西分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
（2）盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
19、（1）赵州桥在河北省赵县氵交 河上，又叫安济桥，距今已有1400多年的历史了，是隋朝石匠李春设计并参加建造的。
（2）赵州桥的特点是“雄伟坚固”和“美观”。
雄伟坚固：桥长五十多米，九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部由石头砌成，没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。大桥洞顶上左右两边，各有两个小桥洞。这种设计在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
美观：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
（3）赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
20、（1）《清明上河图》是北宋画家张择端画的，画长528厘米，高24.8厘米，画的是北宋都城汴梁的热闹场面，距今已有800多年的历史了。
（2）《清明上河图》上人物多，有五百多人，三百六十行，哪一行的人都有。画上的街市热闹，来来往往、形态各异的人也很多。
21、（1）十二生肖：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。
八、近义词
大概——可能 纳闷——奇怪连忙——马上 特地——特意
迎候——等候 缓缓——慢慢似乎——好像 坚固——牢固
容易——方便 宝贵——珍贵节省——节约 减轻——减少
闻名——著名
九、反义词
上升——下降 轻——重清——浊 天——地升高——下沉 美丽——丑陋
容易——困难 节省——浪费减轻——加重
第六单元
一、字词复习
果断 清楚 楚楚动人 孤独 一帆风顺 风景优美 物产丰富 五光十色 深蓝 杏黄 高低不平各种各样 懒洋洋 披甲 划船 威武 成群结队 飘飘摇摇 挑三拣四 颜色 形状 千奇百怪
渔业工人 四脚朝天 肥料 祖祖辈辈 茂密 抽出 嫩绿 汇成 欣赏 密密层层 倒映 挡住
视线 献出 可口 沉浸 鲜嫩 名贵 药材 舌头 收藏 又松又软
二、选择正确的义项。
“深”1从上到下或从外到里的距离大跟‘浅’相对。如海水有深有浅。
2距离开始的时间很久。如夜深了，老师还在工作。
3深度。如河水有三尺深。
4深奥。如这本书内容很深初学者不容易看懂。 5深刻。如这件事影响很深。
6感情厚。如他们的感情很深。
7颜色浓。如这件衣服是深红的。
“封”1量词用于装封套的东西。如他收到远方同学的一封信。
2封闭的意思。如密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
三、句子
1.造句有的……有的……2.关联词造句……是……也是……
四、背诵积累
1.背诵课文第22课、23课。2.默写22课《古诗两首》。
3.第90页有关祖国风光的谚语和第98页《读读背背》中的诗句。
第一句选自唐朝王维的《山居秋瞑》全诗是“空山新雨后天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”
第二句选自杜甫《绝句》全诗是“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。”
第三句选自杜牧的《江南春》。全诗是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。” 第四句选自陆游的《游山西村》全诗是“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”
第五句选自王安石的《庆申正月游齐安》全诗是“水南水北重重柳，山后山前处处梅。未即此身随物化，年年长趁此时来。”
五、阅读
本单元的课文中有很多段落、篇章都是围绕中心句通过几个方面把话写具体的有总分式、总分总式、分总式。找出来读一读《西沙群岛》的第四段总分总第六段总分《小兴安岭》和《香港》整篇课文的写法是总分总。
第七单元
一、四字词语
如雨点般 左抵右挡 难以招架 紧张危急 缩头乌龟 合二为一大显神威 庞然大物
哇哇直叫乱成一团 集于一身 相提并论和睦相处 翻来覆去 精美别致 没精打采 蹦来跳去 灰心丧气撒腿就跑 刻舟求剑千里之行，始于足下百尺竿头，更进一步
耳听为虚，眼见为实人无完人，金无足赤
五、造句
1、固然……却……
2、不是……而是……
3、仍然
4、多么……多么
5、一边……一边
六、课文理解
1、《矛和盾的集合》告诉我们的道理：谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。请用别的事例来说明这个道理。人类，发明了很多东西，都是把别人的长处集于一身，比如观察蜻蜓发明了直升飞机，利用水流风向发明了水力风力发电站。
2、《科利亚的木匣》告诉我们：时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化，因此，要随着情况的变化，采取不同的做法。
请说说我们周围还有什么在起着变化。学校周围的路原来是土路，现在修了水泥路；衣食住行方面都比以前改善很多；等等。
3、《陶罐和铁罐》告诉我们：每人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。
4、《狮子和鹿》告诉我们：尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。
第八单元
一、四字词语
落下残疾 一摇一晃 热烈持久 不假思索 兴高采烈 沉默不语
如愿以偿 彬彬有礼 恋恋不舍风餐露宿 日夜兼程 满载而归
没精打采 目不转睛 恍然大悟五洲四海 举世闻名 高楼大厦
应有尽有
三、同义词：文静——文雅 情绪——情感 镇定——冷静 鼓励——激励姿势—姿态
骤然—突然 盼望 —希望、渴望 快乐—快活、高兴、愉快 激动—感动 宽裕—宽绰、富裕 成 功—胜利 顺利—顺当 诚挚—真挚
祝福—祝贺 兴高采烈—欢天喜地、喜出望外 援助—资助 相信—信任 如愿以偿 —心满意足 恋恋不舍—依依不舍 调皮—顽皮 立即—立刻
四、反义词：犹豫——果断 持久——短暂 镇定——慌张慢吞吞—急匆匆
犹豫—果断 持久—短暂 热烈—冷淡 镇定—慌张 窄—宽 危险—安全
成功—失败 善良— 凶恶 如愿以偿—事与愿违 相信 —怀疑
五、形近字组词：
忧( ) 投( ) 列 ( ) 绪( ) 述( ) 通( ) 犹( ) 没( ) 烈 ( ) 堵( )术( ) 痛( ) 险( ) 俩( ) 绳( ) 瓶( )俗( ) 买( ) 检( ) 两( ) 蝇( ) 拼( )裕( ) 卖( ) 盼( ) 贴( ) 既( ) 糖( )愿( ) 援( ) 扮( ) 站( ) 即( ) 塘( )原( ) 缓( ) 担（ ）励( ) 猜( ) 予( ) 胆（ ）厉( ) 请( ) 矛( )
六、课文问题：
第二十九课、读了掌声这课你认识了怎样的一个英子？你对掌声有什么体会？ 英子开始是一个自卑忧郁的孩子在同学们的掌声鼓励下她变得活泼可爱，很坚强。 体会：当别人身处困境的时候，不要忘了把掌声献给别人，而当你身处困境的时候也要珍惜别人的掌声。
第一次：是鼓励的掌声，第二次是赞扬的掌声。
同学们的掌声鼓励着英子走出自卑的阴影。鼓励着英子鼓起勇气微笑着面对生活。 第三十课、懂得实验能成功的原因。
1、女孩是一个出色的指挥者，具有舍己为人的品质。
2、同伴们能够团结合作，配合默契。
31、你认识了怎样的一个金吉娅？ 金吉娅善良、有爱心，有一颗金子般的心。
七、积累背诵
1、熟记 ：外貌、神态、景物、颜色的叠词。
2、背默三字经。
3、成语。
