考试分析范文
推荐第1篇：考试分析
2011年 锡林郭勒盟高三第四次模拟考试
汉语试卷试题及答卷情况的分析
苏尼特右旗蒙古族中学汉语组乌仁图雅
一、试题特点
1、2011年 锡林郭勒盟高三第四次模拟考试汉语试卷完全模拟MHK中国少数民族汉语水平等级考试标准试卷，试卷长度、结构、题量、赋分、甚至试题的设问方式，均与MHK试卷一致。试题材料的选取既具有时代精神，又让学生感到与生活联系密切，较好地体现了MHK的指向性以及对下阶段复习的指导性。
2、这份试题符合MHK大纲的出题思路，难易程度适中，试题层次分明，题型设置合理，能够检测不同层次学生的学习程度，符合当前MHK命题趋势，能起到全面训练，提升学生解题能力的目的。试题注重并强化了听力理解、阅读阅读理解和书面表达能力的考查，试卷的考点、难度、效度等把握比较恰当。
3、对考生知识面的考查紧扣考纲，将语言作为一个载体，考查对自然科学、社会生活等各方面的知识和具有时代性的语篇的理解能力，既注重测试汉语语言和文化基础知识，又突出考查语言综合运用能力，重视语言的工具性。总体感觉这次汉语试卷的难度和历年的MHK持平，学生考得都比较从容。
二、试卷分析及答卷情况
我校高三参加本次考试的共116名学生，在本次考试中绝大多数学生考试成绩均有不同程度的提高。各段分数分布情况为：241分以上分段内33人，198分以上分段内44人，197分以下分段内39人。现就各题型答题情况存在问 题如下：
1． 听力理解
听力测试重点考察学生准确的捕捉关键词语、语段大意、
和谈话要点的能力，要求学生能抓住语段中出现的时间、地点、人称、
顺序、因果关系等方面的标志语，根据上下文快速推测出谈话者的目
的、意图、和因果关系等。试题难度适中。
听力试题从易到难、学生得分因人而异，但牧区学生因实
际语言环境的局限性、听力测试始终成为他们参加MHK考试的主要
难点、本次考试录音带的清晰度也略微影响了学生的考试成绩。
2．阅读理解
阅读理解从文章的体裁、文章的长度、设问的方式、切入点等看，
都与MHK考题一样。体裁多样，题材各异，阅读活动更贴近实际生
活，试题的确体现了大纲要求，选材难度适中，考生阅读难度不太大，
题干设置易懂。
拼音题和词汇题得分率普遍较高，但是阅读理解题有部分考生得
分并不高，从中反 映的问题是：考生对整段文章的理解能力还有待
提高，捕捉信息、准确判断的能力还不够，通过已知信息进行逻辑思
维、推理判断的能力还要进一步提高；最主要的是学生的阅读速度和
思维方式有待提高，有部分学生无法在规定时间内完成答题任务。
3、书面表达
1、客观题：句式、句型、固定格式、语序以及汉语语法结构等基础知识的考察，大多数学生答题情况良好，平时训练到位，极个别
学生需要强化训练。
2、主观题：本次书面表达作文题体现了“贴近学生生活，为学生所熟悉”的精神，以”感动”为话题写一篇作文，文体不限，感觉这个题目比较好写，但其实出彩也不容易。大部分考生的得分集中在40-55分之间。
在阅卷过程中发现了不少的蒙语式汉语，文章语句生硬，前后表达不够连贯，部分学生还出现了跑题现象。下一阶段 的复习要重视书面表达训练
考生的书面表达要做到以下几个步骤：
1、审题要认真仔细，在充分理解作文提示的基础上，决定作文题材；2发挥自身的长处，避免自身的不足之处，灵活运用自己所熟悉的词句，切忌用词牵强。
3、围绕文章的中心思想，连句成篇，不可废话连篇，罗里罗嗦；
4、卷面要整洁，以防影响作文得分率。
推荐第2篇：考试分析
【考试分析】
中国特色社会理论体系要求掌握的内容包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。从历年真题来看每年的分值在2分左右。该部分内容与时事政治联系较为紧密，特别是党的最新的路线方针政策，考点以识记为主。
【考点精讲】
一、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果
1、邓小平理论
马克思主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃。邓小平理论是马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果（第一次飞跃的理论成果是毛泽东思想）。邓小平理论形成和发展的时代背景、理论基础和社会历史条件。邓小平理论的历史地位和指导意义。
党的十二大邓小平首次提出“走自己的路，建设有中国特色社会主义”的科学命题； 党的十三大标志着建设有中国特色社会主义理论的基本形成；
党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想，写进党章。
2、“三个代表”重要思想
①“三个代表”重要思想形成的社会历史条件
当代世界的新变化与“三个代表”重要思想形成的时代背景，社会主义兴衰成败的历史经验与“三个代表”重要思想形成的历史依据。国情与党情的新变化与“三个代表”重要思想形成的现实依据。
②“三个代表”重要思想的科学内涵
中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。这是对“三个代表”重要思想的集中概括。“三个代表”是辩证统一的关系，发展先进生产力是发展先进文化、实现最广大人民根本利益的基础条件。人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，也是实现自身利益的根本力量。不断发展先进生产力和先进文化，归根到底是为了满足人民群众日益增长的物质文化生活需要，实现最广大人民的根本利益。贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。
③“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义
“三个代表”重要思想是同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学体系。“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，是面向21 世纪的中国化的马克思主义，是实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。
3、科学发展观
科学发展观的内涵和实践要求。按照“五个统筹”的要求，深化经济体制改革，为全面建设小康社会提供强有力的体制保障。科学发展观提出的根本依据、现实基础和重要借鉴。科学发展观，第一要义是发展、核心是以人为本、基本要求是全面协调可持续、根本方法是统筹兼顾。科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相随又与时俱进的科学理论。科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
二、解放思想、实事求是、与时俱进
1、党的思想路线的重新确立和发展
党的十一届三中全会重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，这一思想路线有力地推动和保证了拨乱反正与全面改革的进行。解放思想、实事求是贯穿于邓小平理论形成和发展的全过程。党的思想路线在建设中国特色社会主义的实践过程中不断得到丰富和发展。解放思想、实事求是、与时俱进，是我们坚持先进性和增强创造力的决定性因素。
2、实事求是地思想路线
党的思想路线的基本内容。解放思想与实事求是。实事求是思想路线的理论意义和实践意义。坚持实事求是的思想路线，弘扬与时俱进精神，推进理论创新。解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。
三、社会主义的本质和根本任务
1、建设中国特色社会主义的首要的基本理论问题
“什么是社会主义、怎样建设社会主义”是建设中国特色社会主义的首要的基本理论问题。邓小平对社会主义本质的概括及其意义。
2、社会主义的根本任务
社会主义的根本任务及确立这一任务的依据。发展是硬道理，是党执政兴国的第一要务。现阶段发展生产力的重要性和迫切性。
四、社会主义初级阶段和党的基本路线、基本纲领
1、我国处在社会主义初级阶段
社会主义初级阶段的含义和特征（指我国已经进入了社会主义社会，但这种社会还处于初级阶段）。我国社会主义初级阶段的长期性。社会主义初级阶段理论的重要意义。社会主义初级阶段的主要矛盾（人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产的矛盾）。
2、社会主义初级阶段的基本路线
党在社会主义初级阶段基本路线的内涵。四项基本原则和改革开放两个基本点统一于建设中国特色社会主义的实践。改革是中国的第二次革命，是社会主义发展的动力，是社会主义制度的自我完善和自我发展。正确处理改革、发展和稳定的关系。对外开放是中国的基本国策。
3、社会主义初级阶段的基本纲领
党在社会主义初级阶段的基本纲领。建设中国特色社会主义经济、政治、文化、社会的基本目标和基本政策，四者有机统一，不可分割。
4、建设中国特色社会主义的基本经验
党领导人民建设中国特色社会主义的十条经验。
五、社会主义建设的发展战略
1、中国经济社会发展战略的目标和步骤
我国经济社会发展的战略目标。“三步走”的战略步骤。建设小康社会的奋斗目标。我国发展战略的特点。
2、推动经济结构战略性调整，促进国民经济又好又快发展，走新型工业化道路。邓小平关于区域经济协调发展的战略思想。实施区域发展总体战略。农业是国民经济的基础，建设社会主义新农村。促进城镇化健康发展。实现经济发展方式的根本转变，实现速度、结构、效益、质量的统一。
3、实施科教兴国、可持续发展和人才强国战略
科学技术是第一生产力。科教兴国战略的内涵。加快科学技术创新和跨越，提高自主创新能力，建设创新型国家。把教育放在优先发展的战略地位。可持续发展的内涵以及实施这一战略的意义。建设资源节约型、环境友好型社会。创新人才工作机制，培养、吸引和用好各类人才。
六、中国特色社会主义经济
1、社会主义市场经济
社会主义市场经济理论的提出和基本内涵。我国经济体制改革的目标模式。社会主义市场经济体制的基本特征和框架。完善社会主义市场经济体制的主要任务。
2、社会主义初级阶段的基本经济制度
以公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是社会主义初级阶段的基本经济制度。确立这一基本经济制度的依据。全面认识公有制经济的含义。巩固和发展公有制经济；鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。
3、社会主义初级阶段的分配制度
按劳分配为主体、多种分配方式并存是社会主义初级阶段的分配制度，确立这一分配制度的依据。确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。正确处理按劳分配为主体和实行多种分配方式的关系，鼓励一部分地区、一部分人先富起来，注重社会公平，合理调整国民收入分配格局。
七、中国特色社会主义政治
1、中国特色社会主义民主政治制度
人民民主专政是有中国特色的无产阶级专政。巩固和完善人民民主专政的国体，坚持和完善人民代表大会制度，坚持和完善共产党领导的多党合作和政治协商制度，坚持民族区域自治制度以及基层群众自治制度。
2、建设社会主义政治文明
没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化。我国社会主义民主政治建设的紧迫性和长期性。发展社会主义民主政治，最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机地统一起来。深化政治体制改革，扩大社会主义民主。尊重和保障人权。
3、建设社会主义法治国家
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。依法治国的涵义、内容和重要意义。建设社会主义法治国家是一个长期过程。
八、中国特色社会主义文化
1、中国特色社会主义文化建设的战略地位
社会主义文化即社会主义精神文明是社会主义的重要特征，是社会主义制度优越性的重要表现。社会主义精神文明建设的重要战略地位。正确认识和处理政治、经济、文化建设的相互关系。依法治国与以德治国相辅相成。
2、中国特色社会主义文化建设的根本任务和基本内容
中国特色社会主义文化建设的根本任务。社会主义思想道德建设。社会主义教育科学文化建设。社会主义精神文明建设的指导思想和基本指导方针。
3、社会主义核心价值体系
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。马克思主义指导思想、中国特色社会主义的共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观构成社会主义核心价值体系的基本内容。
九、构建社会主义和谐社会
1、构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性
社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。构建社会主义和谐社会的提出、科学内涵和重要意义。构建社会主义和谐社会的科学含义。
和谐社会的特征：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处（谐音记法：民工有活定和谐）。
2、构建社会主义和谐社会的总体思路
构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务。加快推进以改善民生为重点的社会建设。
十、“一国两制”和实现祖国的完全统一
1、“和平统
一、一国两制”基本方针的形成和发展
祖国统一是中国历史发展的主流和中华民族的根本利益所在。“一国两制”基本方针的形成和发展。
2、“一国两制”基本方针的实践
香港、澳门回归祖国的重大意义。
解决台湾问题的基本方针和纲领（坚持一个中国原则决不动摇、争取和平统一的努力决不放弃、贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变、反对“台独”分裂的活动决不妥协）。
十一、维护世界和平，促进共同发展
1、和平与发展是当今时代的主题
关于当今时代特征的科学判断。世界多极化和经济全球化在曲折中发展。
2、坚持独立自主的和平外交政策
反对霸权主义，维护世界和平是我国对外政策的基本方针和首要任务。独立自主是我国对外政策的根本原则。在和平共处五项原则基础上发展我国同世界各国的关系。中国外交工作的立足点是加强和巩固同广大发展中国家的团结与合作。
3、推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展
世界和平与发展的主要障碍。反对各种形式的霸权主义和强权政治。推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。中国始终不渝走和平发展道路（在2005年9月联合国成立60周年首脑会议上，胡锦涛主席发表题为《努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界》的讲话，第一次系统阐述了这一重大战略思想，并发表以下几点意见。第一，坚持多边主义，实现共同安全。第二，坚持互利合作，实现共同繁荣。第三，坚持包容精神，共建和谐世界。第四，坚持积极稳妥方针，推进联合国改革。）
十二、中国特色社会主义事业的依靠力量和领导核心
1、中国特色社会主义事业的依靠力量
建设中国特色社会主义必须依靠广大工人、农民、知识分子。在社会变革中出现的社会各阶层都是中国特色社会主义事业的建设者。
2、中国特色社会主义事业的领导核心
中国共产党是工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。坚持中国共产党的领导是实现社会主义现代化的关键，是建设中国特色社会主义的根本保证。
3、加强和改进党的建设
以改革创新精神加强党的自身建设的重要性。始终保持党的先进性，不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础，不断提高党的社会影响力。加强党的执政能力建设的指导思想、总体目标和主要任务。
推荐第3篇：考试案例分析
第五章案例分析
2001年，湖南省某木材公司启动了一项工程：为员工建设住宅楼。
木材公司向主管部门递送招标申请的时间是2001年5月25日，并于当天将招标文件发放出去了，各投标单位的投标截止日是2001年5月30日，并于5月31日正式开标。
该次评标委员会是由木材公司直接确定，共有7人组成，其中招标人3人，本系统技术专家一名、经济专家一名，外系统技术专家一名、经济专家一名。
招标申请时间是2001年5月25日，文件发放时间也是2001年5月25日，违反《招标投标法》第九条规定：“招标项目按照国家有关规定需要履行项目审批手续的，应当先履行审批手续，取得批准。”
施工招标中，招标文件的发放时间是2001年5月25日，投标文件的截止时是2001年5月30日，不足20日。此举违反《招标投标法》第二十四条：“依法必须进行招标的项目，自招标文件开始发出之日起至投标人提交投标文件截止之日止，最短不得少于二十日。”
投标文件的截止时间是2001年5月30日，开标5月31日，不是同一时间进行，违反《招标投标法》第三十四条：“开标应当在招标文件确定的提交投标文件截止时间的同一时间公开进行。”
评标委员会的人员构成违反了《招标投标法》第三十七条规定：“技术、经济等方面的专家不得少于成员总数的三分之二。”
招投标十大不规范案例
案例一：先斩后奏
某化学公司为了扩大生产，想在某地区内建造一新厂房，于是向有关部门申请办理各项审批手续。为了赶工期，在各项审批未批准前，该公司对新厂房的建设进行了招标。公司请了代理公司编制招标文件，发布招标公告。有6家单位看了招标文件后，决定参与投标。于是潜在投标人在踏勘了现场后，认真地制作了标书。
在投标的当日，6家潜在投标人按时来到了投标地点，却被化学公司的工作人员告知，由于该项目的审批未批准，故本次招标取消。原来新厂房的厂址临近市区，由于污染问题，市政府不批准在该地区建立化工厂。
案例二：度身招标
某大型国营煤矿对修建职工宿舍进行招标，其内部已经选定了几家以前曾经在本单位做过工程的关系较好的施工单位进行投标，于是在招标公告中其公布参加投标的条件中有一条：曾经在本煤矿有过工程业绩。最后，除了已经确定的那几家施工单位，其他施工单位均无法参加投标。
案例三：倾向招标
一家国有企业在办公楼项目招标时，在招标开始前就内定了一个关系比较好的单位作为中标单位。在评标时，作为该项目评标委员会主任委员的该国有企业的一位副总在评标过程中尽力推荐该施工企业。最后评标结果出来时，这位副总所重点提到的那家单位是中标单位。
招投标案例四：隐性公告
某招标项目属于大型基础设施根据《招标投标法》必须进行招标。因某种原因，该项目的招标人希望A单位中标。
招标人利用了公告发布这一环节：招标人将招标公告只发布在了某一发行量不大的不知名的地方报纸上。结果只有少数几家单位来投标，除了A单位，其他两家投标单位的实力比较弱。在评标的时候，评委推荐A单位中标，招标人如愿以偿地让自己事先内定的A单位中标。
案例五：借鸡生蛋
林某自己有一个建筑企业，人员、设备、施工技术等方面实力均比较欠缺。沈某是一个大型建筑企业的老总，该企业在行业内的知名度很高。林某和沈某是高中同学，关系甚密。
某单位为修建办公大楼招标，公告中公布的该工程投标单位的资质条件、公司业绩等要求，林某的公司均不能满足。于是林某找到沈某，请沈某的公司前去投标，中标后由林某的公司实施该工程，由林某的公司付给沈某的公司一笔“感谢费”。
结果沈某的公司成为该工程的中标单位，但实际是林某的公司在修建该工程。最终因林某公司的承建能力问题导致工程质量不合法，工期延误。
案例六：排斥投标
某企业为扩建厂房进行招标，但其只想让几个关系好的施工单位来参加投标，于是该企业在资格预审时对所有报名的单位进行评分。由于资格预审的程序、评审方式不公开，又是采用打分的方式进行，个人操作的空间很大，最后该企业只让跟自己关系好的几个施工单位通过了资格预审。
案例七：请人陪标
某房地产公司对某房建工程进行招标。房地产公司决定将此工程给某家建筑公司。为了减小竞争，由房地产公司出面邀请了几家私交比较好的施工单位前来投标，并事先将中标意向透露给这几家参与投标的单位。
在投标的时候，被邀请的几家单位和某建筑公司一起投标，但是由于邀请的另外几家投标人未认真制作标书，报价都比较高，最后评委推荐某建筑公司为中标候选人。某建筑公司如愿承包了此项工程。 案例八：张冠李戴
某市进行市政道路招标，其公司参与了投标。其公司在该市从事过此种工程，并且与该市合作得非常愉快。故此工程，该市仍然希望该公司中标。但是评标的结果，其公司名列第三名。由于业主的评标办法没有在招标文件中公布，于是业主更改评标办法后，又重新将评标的评委组织起来，再次进行评议，最终使得其公司中标。
案例九：串通中标
在开标时，该公司的报价为最低价，经评委审议，最终推荐此公司为中标候选人。学校向该公司发中标通知书。在签合同前，该公司以材料涨价为由，将原投标报价提高了10％，结果提高后的工程造价高于开标时所有投标人的报价，与招标学校签订了施工合同。
案例十：阴阳合同
某房地产公司通过招标选择建筑公司为其施工，该市所有招标均要求进市交易中心。为了应付市主管部门的检查，该房地产公司按照市招标办的程序及要求发招标公告、出售招标文件、投标开标、评标。在签订合同的时候，中标人暗中与房地产公司磋商，在利益的驱动下，房地产公司重新起草签订了一份新的合同，该份新合同提高了招投标文件中的价款。
房地产公司清楚这样一份内容与招投标文件不同的合同在主管部门那里一定审核不过，于是招标人为了应付检查，又和中标人签订一份与投标文件内容不一致的合同，但是双方约定以私下签订的合同为准。
第八章案例分析
脱啟英诉北京市东城区房屋土地管理局城市房屋拆迁纠纷案
脱啟英共有私房8间，建筑面积93．5平方米，位于本市东城区东四北大街273号、275号，属拆迁范围。其房产全部用于经营，该户在册户口为9人 。
天创公司根据脱敞英对房产的使用情况及在册户口人数，对脱啟英共补1130395元，脱啟英拒绝接受补偿，要求原地回迁，故天创公司要求东城房地局依法裁决。
第三人于2000年3月1日委托北京市东城区房地产价格评估所对原告所有的非住宅房屋进行评估。共计补偿人民1130395元。
第三人天创公司依法领取了国有土地使用证、建设用地规划许可证和房屋拆迁许可证后，对本市东城区魏家胡同、东四北大街261-277号进行办公楼建设并委托昊海拆迁服务中心实施拆迁，天创公司办理的上述拆迁手续齐全、合法有效。
被告认为，天创公司对脱啟英的拆迁补偿，符合《北京市城市房屋拆迁管理办法》的有关规定，脱啟英拒绝接受，理由不足，被告不予支持。
裁决如下：
一、脱啟英自收到裁决书之日起五日内，迁入本市东城区连丰西巷15号院2-5号房进行周转，同时将原房屋腾空，交天创公司拆除。
二、待周转结束时，脱啟英应一次性向天创公司交纳周转房屋的各项费用。
三、待周转房腾空后三日内，天创公司一次性将拆迁补偿款，计人民币1130395元整交付脱
啟英。
四、逾期不搬，将根据《拆迁管理办法》相关条例执行。
原告：脱啟英，男，80岁，北京市人，北京市天坛家具公司退休工人，被告：北京市东城区房屋土地管理局。
第三人：北京市天创房地产开发公司。
原告诉称，天创公司向被告提交的原告私有房屋建筑面积是1987年前的建筑面积。原告早在1987年就将房屋依法改建，其建筑面积明显大于93．5平方米。天创公司未根据《拆迁管理办法》的有关规定进行实际测量，以确定房屋真实的面积；天创公司补偿原告内外装修费用与实际相差甚远，严重损害了原告的合法权益。
请求人民法院判决撤销京东房地裁字(2000)第53号裁决。
原告曾于1988年7月12日经北京市东城区城市规划管理局批准，对其所有的房屋实施翻建。翻建许可证申请书标明同意翻建住房95．02平方米。原告在庭审中提交了中国建筑标准设计研究所设计的该房屋翻建图纸以及营业执照等文件 。
原告翻建其私有房屋竣工后至今未到房管部门办理房屋现状变更登记。
被告辩称，我局因原告未向我局提供其私有房屋所有权证，故我局依据房屋档案的记载认定该房的房屋面积是正确的。
原告在私有房屋翻建房屋现状变更后，其应在3个月内依法到房屋主管部门办理房屋现状变更登记，以获得国家法律保护。原告未能依法履行其义务，失去了法律的支持。根据《拆迁管理办法》的有关规定，私有房屋建筑面积以房屋产权证上标明的面积为准 。
该裁决认定事实清楚，证据确实充分，适用法规正确，程序合法，本院应予维持。原告要求撤销被告裁决的诉讼请求，理由不当，本院不予支持。
案例分析
某房地产开发公司(以下简称A公司)在某市商业街开发了一幢商品楼，售价4000元/m 。
某甲选中了其中一套三居室，双方签定了购房合同并于2004年2月1日办理了付款交房的手续，并且约定一年之内办理所有权证书。
某甲因公需要出国一年，为了方便房屋的维护，某甲在2004年2月18日将房屋钥匙交给A公司下属的物业处保管。
3月份以后，该市的楼价大幅上涨，商品房供不应求。3月5日，A公司售楼人员某乙从物业处取走了某甲房屋钥匙，打开房门让购房者参观选购。
该房屋被某丙看中，某乙以A公司名义与某丙签订了购房合同，双方于3月30日办理了交房付款手续，并于次日办理了过户登记手续。
某甲于2005年5月回国后发现本属于自己的房屋已被他人居住，十分气愤，手持购房合同要求某丙腾退房屋，遭到某丙拒绝。
某甲找到A公司交涉，A公司负责人表示“一房二卖”的确是自己的工作人员所为，向某甲道歉并表示愿意按照合同约定返还某甲的全部购房款及利息，但拒绝某甲要求返还房屋的请求。
(1)A公司与某甲的购房合同是否有效？为什么？
(2)A公司与某丙的购房合同是否有效？为什么？
(3)该房屋的所有权应当归谁？为什么？
法律规定，不动产所有权转移必须登记，非经登记，不产生法律效力。
(4)某甲的损失如何处理？
《最高人民法院关于审理商品房买卖合同纠纷案件适用法律若干问题的解释》
第八条“具有下列情形之一，导致商品房买卖合同目的不能实现的，无法取得房屋的买受人可以请求解除合同、返还已付购房款及利息、赔偿损失，并可以请求出卖人承担不超过已付购房款一倍的赔偿责任：
(一)商品房买卖合同订立后，出卖人未告知买受人又将该房屋抵押给第三人；(二)商品房买卖合同订立后，出卖人又将该房屋出卖给第三人。”
昆明虚假楼盘吸引人购买 诈骗近3亿
五星级酒店里的售楼处、媒体上大肆的广告宣传、与政府单位的“团购协议”、每平方米比周边楼盘便宜2000元的优惠价格 。
昆明的“华西·滨湖国际生态城”吸引了2000多个市民和40余家单位抢购 。
4个月前，曹华春以每平方米4900元的价格在“华西·滨湖国际生态城”订购了一套130多平方米的住宅，并缴纳了20余万元首付款。
短短半年间，有40余家单位和约2000名市民被骗，涉案资金近3亿元 。
公司拿不出预售许可证，但他们的解释是正在办理，因此每平方米才会便宜2000元
从作案手段看，由开发商实施的房地产诈骗主要有一房多卖、虚构合同骗取贷款、虚构房源等几种方式。
该案于2011年3月23日在昆明中院开审。１２名通过虚假房地产项目骗得预付房款２．７７１亿元的涉案公司高管被检方指控犯有合同诈骗罪、虚假出资罪。
要严谨地审查开发商的主体资格 ；
要审查开发商的《国有土地使用证》、《建设用地规划许可证》、《建设工程规划许可证》、《建设工程施工许可证》和《商品房销售(预售)许可证》是否齐全 。
案例
甲把自己的房子卖给乙，双方商量好，房款一共是50万元 。
为了少缴点契税，签了两份合同。一份合同里面价款是五十万。里面有一条，本合同是双方 的真实意思表示，双方的权利义务以本合同为准。
另外一份三十万的合同，是为了办理过户登记手续之用的，写的交易价格是三十万，其他条款都一样的，双方都签字盖章了。然后双方就凭这个三十万的合同去办理了过户登记手续。
根据合同约定，乙就是先付了他十万块钱房款。然后约定好了，等过户手续办完以后，再付剩下的款项。结果乙住进去以后，手续办完了，他就拖着后面的房款就不交。最后甲向法院起诉。
起诉的请求是：我们这个房屋价格谈好了，是五十万，他现在只给了我十万，还差四十万。请求法院判决他强制给付，并且要承担利息。
法庭上开庭的时候，乙提出抗辩。当时我们去办过户登记房产管理部门备案的依据是这份三十万的合同，不是那份五十万的。所以这份合同才是法律上有效力的合同，所以根据这份合同我就只差他二十万块钱了，不是四十万。
真实意思是50万。
案例（物业）
2002徐某夫妇及女儿住进了由徐某购买的本市沪太路某号底层的一套商品房内。
徐某与物业公司签订《公共契约》，约定由物业公司安排保安人员对住宅小区进行日常巡视，做好住宅区内的安全防范、治安工作；住宅区内的安全、保卫、巡检、警戒等为物业公司的物业管理范围之一；物业公司违反契约应承担相应的法律责任，造成业主利益受损的承担赔偿责任等。
此后，徐某即按约交纳包括保安费在内的物业管理费。
由于物业公司不允许居民自行安装防盗铁门窗，该小区居民曾于２００１年２月以安全受到威胁为由联名写信向有关部门反映。
罪犯曲某在凌晨１时许经一扇敞开的铁门进入该小区，然后翻墙进入徐某家的北阳台，拧开门锁入室作案，最终致徐某女儿死亡。
经法院查明：当天凌晨１时２５分，物业公司设置在小区内的红外线报警系统曾发觉徐宅附近有异常情况，但公司的保安人员到现场察看后却称未见异常。
徐某夫妇以物业管理合同纠纷为由向法院起诉，要求物业公司赔偿丧葬、误工损失以及抚恤金４０万余元，赔偿精神损失１０万元等。
一审法院：物业公司已经履行了对小区的保安义务，判决驳回原告的诉讼请求。
二审法院：物业公司在安全防范中疏于管理，未能切实履行安全防范义务，已构成违约。
根据合同法的一般原则，违约引起的赔偿责任不包括精神损害，故判决被告共赔偿原告经济损失4万元。 案例
1999年4月16日，钟某与庄某签订一份不同版本的《房屋租赁合同书》，但两份合同均约定上诉人将座落于惠阳市淡水镇人民五路17号楼房第一层左边一间约20平方米的铺位出租给庄某使用，租期为二年零六个月，即自1999年4月16日至2001年10月16日止；每月租金900元，庄某于签约时付押金900元，如庄某中途退房，押金不退等。
合同签订后，钟某依 约将房屋交给庄某使用，庄某交押金900元，并在该铺位经营蓄电池等生意。2000年12月21日，钟某等人到庄某处催收租金，庄某只支付了租金600元，钟某不满，即叫人拿走庄某店里的货物，并要求庄某写下抵押条子，无奈，庄某只好搬出承租房屋，并向当地派出所报案。2001年2月28日，庄某已将2000年12月16日之前拖欠的租金2600元交当地派出所转交给钟某，但押金钟某没有退还。同年3月1日，当地派出所在钟某家里提取了蓄电池、电视机等货物一批，并交回给庄某。
另查，庄某在2000年12月16日至2001年1月16日的月份中只经营了五天。按天计，应交租金150元，庄某已付600元，钟某多收租金450元。
庄某向法院起诉，要求返还租金并赔偿经济损失。
法院：原被告的租赁关系虽有各自提交的租赁合同，但双方均不能提交合同的原件，本院无法认定，视为双方的租赁合同不存在。
由于原被告的租赁关系并没有依法登记，违反法律规定，应认定为无效。
被告收取原告的900元房屋押金和450元租金是实际无使用房屋的租金共1350元应退回给原告。因原告没有任何证据显示其人身损害，对其要求赔偿经济损失不予支持。
判决：
一、确认原被告1999年4月16日签订的房屋租赁合同无效。
二、被告钟某应于本判决发生法律效力之日返还1350元给原告庄某。
三、驳回原告庄某的其它诉讼请求。
案件受理费700元，原告负担350元、被告负担350元。
被上诉人在二审提交的新证据有：
1、租金收条；
2、证人证言。
法律、行政法规规定合同应当办理登记手续，但未规定登记后生效的，当事人未办理登记手续，不影响合同的效力。
综上所述，原审认定事实清楚，处理恰当，但适用法律不当。
判决如下：
一、变更惠阳市人民法院(2001)惠阳淡民初字第40号民事判决书第一项判决为：上诉人与被上诉人于1999年4月16日签订的《房屋租赁合同》有效。
二、维持惠阳市人民法院(2001) 第40号民事判决书第
二、三项判决。
本二审案件受理费700元由上诉人负担。
本判决为终审判决。
推荐第4篇：考试分析制度
青曲中学考试分析制度
1.各年级各学科以备课组为单位，加强集体备课，注意学生学习信息的收集以及典型习题的搜集，每单元新课结束前，备课组长安排好组内人员进行调查，并对学生做的情况及考的情况进行登记。
2.各年级每学期组织2次月考，认真做好试题、学生考试情况、前段时间教师教的情况、班主任班级情况进行全面分析，并制订后面工作采取的措施，交教务处存档。
3.单元考试结束后，备课组内集体组织分析，并上交分析材料，同时，若班级间成绩相差较大，则落后者向第一名的教师结对帮扶。
推荐第5篇：考试分析主持词
亲爱的老师，同学们(尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们)：
大家下午好！
首先，让我们以热烈的掌声欢迎前来听课的各位老师和领导，欢迎你们！ 我们披着美丽的阳光，在春天里播下青春的种子。
我们乘着和煦的暖风，在阳光下把青春的种子护养。
走过往昔，奋斗的汗水刚刚拭去
回首旅途，胜利的笑容正在蔓延
携手今宵，高歌这一路荣耀感动
展望明朝，伙伴们，让我们携手同行
我们是初中毕业班的学生，就应争做规范学生，争当三好标兵。
下面，我宣布：初三(一)班“”现在开始！
下面进行班会第一项：成绩宣读
上周学校进行了阶段考试，接下来为大家宣读部分成绩
*全班前十名
#全级前二百名
*单科状元
#进步幅度大
让我们用热烈的掌声对他们所取得的成绩表示祝贺！
班会第二项：学生发言及节目
接下来有请王敬乐同学带来他的发言
下面请一直在我们班名列前茅的王涵尉同学„„
同学们，每次半会我们都有一个超幽默级的人物，大家说说是谁呢~~~~~ ，下面让我们看看他会给我们带来什么呢，掌声有请他。
好了，言归正传，“回首昨天，梦想未来”，每个同学都有自己独特的见解，下面有请叶子昊同学
郝星
朗诵：王美茸
王珂
宋顺豪
英语：王一鸣PK孙琳菁，杨艺欣
一心有一份大海的气魄、一生有一份苍穹的广阔。跨艰难而含笑，厉万险而傲然。一路走来，正是凭借着内心深处这份果敢，让我们的班级不畏惧困境、不畏惧坎坷，迎难而上，谱写出一路高歌。接下来进行班会第三项：班干部表率发言。
班会第四项：宣誓
全体同学起立，在班会结束时，再次重复我们的誓言：
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物
人生需要奋斗我激情满怀；生命呼唤精彩我无怨无悔。
学习是我的天职中考是我的方向
三军可夺帅 匹夫不可夺
我们要用顽强的拼搏磨练意志， 我们要用无悔的汗水点亮青春，
我们要让父母的微笑在家乡绽放， 让飞翔的梦张开绚丽的翅膀，
告诉自己 我有潜力 永不气馁 奋斗不息
有就会有有梦想就会有奇迹 相信自己 我一定行
请坐。
班会第五项班主任总结
老师，人类灵魂的工程师，您与我们朝夕相处不是亲人胜似亲人。我们的人生有了您，才有了方向与力量，我们的国家有了您，才有了强大与发展，有请我们亲爱的班主任老师作总结发言，掌声在哪
五.结尾
A:同学们，临近考试，请你放下包袱，用平和积极的心态，坦然的迎接考试，迎接梦想的飞翔。
B:每一位同学都希望考出优异的成绩，考出个人的最佳水平，考出班级的综合水平，考出风采。
A:用我们自己的能力告慰辛劳抚育我们成长的父母，以报答辛勤培养我们的老师，以勉励辛劳攻读的自己。
B:亲爱的同学们，考试的号角已经吹响，胜利的旋律已在空间回荡。 A:英雄弯弓，箭在弦上，长风破浪正此时，直挂云帆济沧海，
B:行动起来吧，请带上最锐利的头脑，握紧最有力的拳头，拿出你们的智慧，拿出你们的勇气，挑战期末考试，去谱写属于我们自己的辉煌吧！
A;相信我们班的同学在期末考试中会取得优异的成绩！！
B:最后,让我们合:预祝大家期末考试成功!
A:下面我宣布3.1班“”主题班会到此结束.托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。同学们，你是否想到了自己的理想？或许你曾经有过远大的理想，或者制定过明确的目标。也曾为之奋斗，但因为自己的懒惰、脆弱的意志，而曾经许下的凌云壮志早已化为烟云。也许我们面前会有人生的坎坷、生活的暗礁，但我们可以用艰辛的汗水去冲散痛苦，用坚强的信念铺就一条通往理想的平坦大道。树立了远大理想唯有我们努力、努力、再努力，才能换取成功。
推荐第6篇：机械制图考试分析
机械制图考试分析
“机械制图”是数控专业群的专业基础课之一，本学期全面实施了课程考试方式改革实施方案。根据该方案，本课程学生的考核成绩由作业成绩、期末考试成绩两部分组成，满分100分。平时成绩占20%，考试成绩占80%。
一、作业成绩情况：
由于课程强调对学生动手能力与空间想象能力的培养，作业以形成性考核册为主，通过作业培养学生对工程图样的画法，制图标准，及工程语言的认识。平时作业的分值比重高，使学生在作业的完成质量上有所提高。对于平时课堂表现好，作业情况好的同学进行加分政策，这样使学生平时听课和做作业的热情和态度有了根本的转变和更大的提高。
二、期末考试情况：
总体来说，期末试卷题目很简单，总共四个大题，基本题型为看图填空、补画第三视图，尺寸标注。正常发挥，90%以上的学生都应该及格。现对试卷题目逐一分析：
第一题：看图填空，共30分，为送分题，要求学生判断投影线和投影面，和模拟题基本类似，在期末复习时，已经在黑板上详细讲解，相信大部分同学都能拿满分。
第二题：基本绘图，共35分，分为2个题型，第一题15分，考的是正投影的投影规律，要求做出三角形的H面投影，这个题属于难题，估计大部分同学能拿8分左右。第二题20分，要求画半剖视图，是复习指导上的原题，复习指导已经都让同学们看了，而且也讲解了，应该都能画出来。
第三题：根据两试图补画第3试图，20分，送分题，最简单，就是四个简单的长方形堆叠起来，95%以上的同学能拿满分。
第四题：标注尺寸，15分，中等难度。这个是形成性考核册上最后一页的原题，同学们都已经做过了，所以至少能拿10分。
因此，从以上分析来说，大部分同学都应该及格，不过也可能存在一些个别情况，如不注重卷面、粗细线型区分不明显，标注位置不合理等原因影响成绩。
三、总体情况
通过试卷分析，可以看出，考试注重的是平时学习知识的积累，更加注意平时作业的质量；提高了学生动手能力与空间想象能力；对工程图样的画法，制图标准的掌握更加深刻；通过一学期的学习练习，学生掌握了工程图样的识读能力。对于教学时间紧的情况，希望增加课时，例如092，他们都是初中上来的，缺乏空间想象力，进度应该放慢，应增加教师对学生的指导面对面的指导时间。
2010.1.15
推荐第7篇：考试不及格分析
数学考试不及格分析
王斌
我这次数学考试的分数是很低的，这远远没有达到我心目当中的一份理想成绩。考试成绩不好，只能够说明我对这一科目的知识掌握得不够深透与全面。
成绩考差以后，我倍感苦恼，经过这一段时间的深刻反省。我总结出了造成这次考试失利的原因：1，平时不注意数学知识的专研，也可以说是我对于数学这门科目的学习不够重视。2，日常没有抽出足够的时间来完成复习。3，对于一些知识点没有细致、准确地掌握。现在我考试已然失利，我痛苦难当，我也很懊悔。可是我也知道再多的言辞都显得苍白无力，我只有勇敢地面对目前形势，集中精力、时间、条件用于提高自身学习成绩，在下一次大考当中取得优秀的成绩成绩才是给自己和领导最好的交待。
推荐第8篇：10月考试分析
10月考试分析
10月之后的月考，我跟学生同时答了这份试卷，拿到答案对照之后，得分在120到122之间。有点失望。身为语文老师怎么也得125以上才算过的去吧，不过我以为不会有太多学生超过我的得分，因为这次的试卷并不容易，试题都来自前几年高考试题及优秀模拟题，而且我给自己的判卷标准也比给学生的要严苛的多。
刨除我监考发卷巡视等所需时间，我共用了2小时10多分钟答这份卷子，这对我来说已经耗时太长了。耗时的原因，是没紧张起来，一卷做完已经34分钟，一般应该用20分钟左右。再就是中间经常有突发事件需要处理。
二基础题一直是我的弱项，我平日读书多，囫囵吞枣，经常有些字音字形拿不准。自从认识到基础知识的重要性，我加强了对学生的基础知识讲解，顺带把自己的水平也提高了。值得高兴的是这次
1、2题都对了，这是历史性的进步。成语、语病这种题对是必然的。错了的果真又是近义词辨析，这个题一直比较晕，我在“云集”和“逐步”之间选，云集我认为是像云一样聚集，是不及物不能带宾语的，而逐步还马马虎虎。但是回家路上，我造了一个云集带宾语的句子是成立的，就知道肯定做错了。考试的时候一开始比较懈怠，用笔随便点一点就选出答案了，既没有给云集造句，也没有单字解释逐步，所以果不其然的选错了。
社科阅读，我能接受自己错一个，但是这次错了我难以接受的2个。6题错的无奈，B如此简单的一个抠字眼题，我一打眼扫过去，愣是没有看主语，反而把注意力放到了C项首先要德泽一切人中的“首先”和“德泽”上。这是语文好的人社科反而做不好的共同问题，一看就往深里想，钻了牛角尖，明摆着一个硬伤都没看到。8题错的最冤，我明明在AB之间犹豫，还没做出决定，怎么就把B给圈出来了。当时应该是思维跳跃到备课去了。做了一半，觉得应该圈出来讲的时候用，又回头做了一些备课的工作。所以你粗拉拉的做，就会有很多遗憾，而你不按顺序做，跳着来就会犯弱智的低级错误。古文全对，实词有点难度，不过思考的比较周全。9题其他3个绝对对，B有一点点的问题，那也只能选B。其他3题没有什么问题。
二卷13题，课外句子翻译丢了1分，工役翻译成了名词，我觉得我对，但是答案就那样，没办法。
14题第一问丢1分，恰恰丢了我天天跟学生强调的浅层情感。因为我讲课的时候相思这个点是必然的，就像送别诗思乡诗的分类一样，自己答了四种情感，竟然单单没有写相思二字。木办法，活该。第二问答多了，我是按赏析来的，出题的表达不清，答案组织的是技巧。不过我的答案只是多了，不会少分。
15题名句对了，很高兴，因为名句跟
1、2一样，经常一疏忽就错。课时还是有一个字当时没立刻想起来，茕茕孑立的茕，还好是4选3.五大题语用全对，这是废话。18题费了点时间，在长短句题目中，这个可不算简单的，学生得分也不高，其实我们已经批的很松很松了。
六大题大阅读答坏了，13分，中等分。前三个小题各减了一分。有几个句子我没写，因为平时不怎么写，手生，自己写下的都是得分点，所以一些非核心的得分点就丢了。21题我一眼都没看懂想问什么，我猜是技巧，泛泛的答了答，少了点。这3个题少点，我也什么意见，再考也这样。就是22题有点傻，最后一条父亲的形象我一点也没提，不过我再看看问题，还是觉得不觉得应该答这一条，总之分数是没了。
七大题作文，我居然写了一个小时。这就是手生啊，平时也写东西，但是考场作文没怎么写过，一上来开头很慢，不过字还算工整。两段之后有了思路，运笔如飞，卷面却毁了。我把作文拿给其他老师批，Y老师扫了一眼就说这字还看什么，45。我又让她用看高考作文的速度5秒钟再扫一眼，她看了一下说语言不错48吧。我又让S老师看，他看了8秒觉得不错，说能给50以上。当然前提是，他们都不知是我写的。我看看自己的卷面，觉得45也就行了。不过我确定随便谁看都能给到45以上，不会再低，毕竟字数结构例证分析在那摆着。
我虽然已经尽量写的老实规整，但是仍有些地方忘记考场作文的规则。
一、立意有点深，用词拗口，要知道有些老师看快了会认为你跑题；
二、点题的句子写写就忘了，最后硬加上去一句，还是觉得狗尾续貂面目可憎。
三、就是卷面差。
如果作文按48是120，按50总分122。
我的经验教训：
一、对作文来说，卷面高于一切，你写的天花乱坠、深刻睿智，不如有一笔好字或者好卷面。
二、得选择者得天下，如果有学生总分比我高，排除二卷批阅手头松紧的因素，一定是选择正答率高。3个选择9分，恰恰是我与130分之间所差之值。
三、不写再懂也难得分。因为手生大阅读之踩点，丢了一些细节分。作文写得慢，耗时多也影响前面题目的检查补充。
四、细节决定成败。做题不细致，粗疏大意，扫一眼选，仅此一项就丢了十多分，如果考6科，几乎把相当于生物所有分值的分都丢了。
性格决定人生，性格导致的错误很难改，但是只要有意识的努力去改，应该会有效果。
推荐第9篇：考试质量分析
“成绩面前找差距；问题面前想办法；目标面前明方向”
这次期中考试目的在于检测学生基础知识和基本技能掌握情况，也是对前半学期教学的一次诊断，通过成绩的比较分析，来发现问题、查找差距，以求在今后的教学中，修复漏洞、优化教学，完善管理，总体提高教学质量。下面我从试题分析、成绩分析、存在问题和改进措施四方面总结如下：
一、命题质量分析
这次考试命题依据《课程标准》和《考试说明》的基本要求，体现了《课程标准》的精神，突出了新的课程理念；正确地处理了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”之间的关系；增强了综合性，加大了开放性试题的比例，体现了素质教育的要求。在考试过程中没有出现更改试题，评卷采用集体流水作业，先定标准，再试阅，再集体评议，具有较高的信度，测试结果与测试目标基本吻合具有较高的效度。基本准确的考查出了学生的真实水平；成绩基本区分开不同层次班级水平，考查出不同水平学生的高低差异具有较高的区分度。从各科整体成绩上看，除地理科命题达到命题要求难度系数为0.7以外，其余科目试题普遍偏难。我什么我们的期望值远远高于学生的真实水平，我想主要原因是在平时的管理中对学生的检查、督促落实不到位，和学生的惰性使然，导致该记的没记，该会的不会，课本上的不会做，强调过的没印象，训练过的照样错。
二、成绩分析
1、各科平均成绩分析 语：平均分82分，难度系数0.5；数：平均分67分，难度系数0.4；英语：平均分46.4分，难度系数0.24；物理：平均分36.9，难度系数0.3；化学：平均分37.2，难度系数0.37；政治：平均分48，难度系数0.48；历史：平均分53.8，难度系数0.53；地理：平均分72.5，难度系数0.72。
从以上数据可以看出，各科成绩普遍未达到满分的百分之五十。那么针对这样的对象，就要求我们以后期的教学中起点一定要低，步子一定要小，坡度一定要缓，督促检查一定要勤。要多一点用心，多一分细心和耐心。
2、各班平均分和各科平均分的平均差分析 （1）各班平均分
1班遥遥领先，平均分690分，平均分超出第二名的4班95分。
2、
3、4班的平均分的差距较小，最多是4班超出2班21分。
5、6班平均分差距很小。
7至18班平均分的差距较大。16班平均分最高467分，名列普通班第一。平均分超出最低平均分94分，同时，普通班班与班之间平均分的差距也比较大。 （2）各科平均分
各科平均分按照同等到班级基本呈正态分布。但在数学、英语、生物、政治、历史、地理科中，同等班级平均分差距较大。14班的语文、12班的数学、15班的物理、16班的生物、13班的政治、15班和11班的历史、15班的地理平均分高过重点班，6班的化学高过实验班。同时，重点班的这些科目成绩滑坡比较大，低于普通班的平均分。 从以上数据可以看出：班内学生不仅出现了两极分化，而且同层次班级，班与班之间的单科成绩、总分成绩也出现了两极分化。一个班的班主任的领导作用，一个班的氛围营造、班风学风文化建设是很关键的。
3、分数分段统计表分析
（1）本次考试9科部分共1050分，取1050分的70％为735分，达到优秀线的人数共23人，且最高分只有823分，800分以上共3人。由此可以看到出，学生对所学习知识的记忆、运用、迁移和应试方法的盲点和缺点比较多，也提醒我们，下一步教学，要教就教会，要讲就讲透，要练就练熟，要多小结，注意新旧知识点的衔接，多反复训练，多选择典型的代表性强的试题进行训练。把作业精细化，反馈要有时效性，并针对性的采取措施。
（2）此表，我们重点看3个分数段，实验班看602分以上人数，重点班看478分以上人数。602分以上，1班58人，占班级总人数的87％，2班19人，3班26人，4班23人，在
2、
3、4班中，3班人数最多。很难得的是，在
5、
6、
9、
11、
12、
13、
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15、
16、17班中共有26人取得602分以上的好成绩。可见这些班的培优工作成绩突出，班级良好的土壤是的关键。602分下延50分的人数应该是实验班下一步重点关注，转化的对象。也希望班主任能将这些学生的名单印发给所有科任教师，多关注一下。
478分为这次考试的平均分，1班平均分上线人数达到100％，2班57人达到91％，3班60人达到93％，4班60人98％，5班31人，6班30人，7班6人，8班15人，9班24人，10班22人，11班14人，12班26人，13班22人，14班21人，15班28人，16班29人，17班17人，18班19人。从重点班与普通班平均分上线人数可以看出，在班级中等生人数上9班、12班、15班、16班已追上或接近重点班中等生的人数，也就是说，这些普通班的学生由入学至今，分别已有三分之一的学生成绩明显提高，名次大跨步向前。同时，也希望7——18班老师能多关注、多关心、多鼓励、多帮扶这部分学生，使其进一步增强学习的信心和动力。
400分以下的学生可视为学困生，这些学生，我们的工作重心应该放到保稳定上，对他们要多关心，多留心。
4、名次分段统计表分析
一个表是上学期期末考试名次分段统计，一个是本次期中考试名次分段统计，两个表作一下纵向比较可以看出每个班在各名次段人数的增减变化情况。
在前150名，2班优等生减少人数较多，共10人；6班和13班进步很大，分别增加了5人和4人。
前350名人数增幅大的班级有5班、9班、12班、13班，减幅较大的班级有6班、14班、18班。其中，6班优等生转化工作做的好，前150名增加了5人，而中等生滑坡人数较多，前320名减少了11人，前500名减少了13人，说明6班两极分化比较严重。18班中等生减少了9人。前500名增加人数较多的班级有：9班11人，13班8人，15班5人，16班5人。
希望做的好的班级能继续坚持和完善好的做法以取得更好的成绩，存在问题的班级要认真分析问题，查找原因，修复漏洞。
三、存在问题
1、高分学生数少，低分学生差。
2、部分老师责任心不高，只教不管或只教不查，只阅不改，只重视课堂而轻视作业反馈，只注重批阅而忽视过程的监控。造成学生知识上的“懂而不会”，“会而不对”，“对而不全”。
3、老师对新课程理念把握不足，重视知识能力训练而忽视综合能力培养。课堂随意性较大，影响课堂质量。
四、整改措施
1、年级组要继续加强课堂、辅导、定时训练、早读的监控，强化过程管理。定期或随机检查老师常规工作准备情况，把课堂和作业作为学生学习质量提高的台阶。加强对课堂的了解，让“486”成为我校新课改的主渠道，成为提高教学质量的主阵地。
2、抓好分层教学
各科在进行整体教学的同时，要分层抓好三类生的工作（优、中、学困生）。如优生的培养，可打破单科界线，各科齐抓共管，课上多照顾，课外多补充，课下可个别面批、辅导。中等生，要常抓不懈，课堂教学时，要盯紧不放，课外辅导工作更应做细做实。学困生的工作，难度最大，也是一直影响我们整体成绩的组成部分。这些学生，需要我们教师要有耐心，细心和爱心，把学困生成绩提高，当做一场持久战争去考虑。
实验重点班要将本班中等生分包给班内科任老师，科任老师要定期与所包抓学生谈话，课堂上要要提问，辅导时要多询问，作业批改要够细心，生活中要多关心。“五一”收假来各班要将本班中等生包抓分配名单上交年级组一份存档，并通知科任教。
3、开展“结对子”、“一帮一”互助活动，搭建新的学习的平台 该活动不仅能培养同学之间的团结、互助、友爱精神，在班内营造良好的学习扭转，也可以提高学生的学习成绩、拓宽学生的知识面。可以，学科互补帮扶，也可以同科优差互补，可以一帮一，也可以多帮一。最张达到“组组红”整体上提高学生成绩和教学质量。
推荐第10篇：小升初考试分析
备战西安2014年526小升初全面攻略（西安小升初专家李东强老师收集整理）
国庆假期已经过去，离2014年小升初的时间越来越近了，即将面临2014年526小升初的家长和孩子们也到了最紧张的时候，小升初，孩子们人生的第一个十字路口，到底怎么选 择，小编收集到一些报考攻略，希望对家长和孩子们有所帮助，要是遇到什么疑惑，可以 加入
目标的选择
正确的评估自己的实力，选择要报考的中学。在选择的过程中尽可能的扬长避短，因 为不同的中学在不同的考试的科目有不同的侧重点，如铁一中的语文试卷中有古诗文鉴赏 部分，其它五大名校则没有，如果您孩子的某一科成绩不理想，你应该选择尽量避开要考 这一科的学校，成功的机会更大。另外学校离家距离的远近也是您择校一个不可忽略的因 素。
考试准备
数学几乎是每个名校必考的科目。就小升初数学的准备过程而言，注重基础毋庸置疑 有着很重要的作用，同时练就良好的分析能力和综合能力也非常重要，它是取得高分的关 键。
打好基础需要把教材中的知识点(主要是五，六年级)一一吃透，课后练习题中的\"想一\" 要能够做到非常熟练，并举一反三。这是对孩子耐性以及学习是否踏实的考验。一味的 追求难题，偏题，好高骛远的孩子最后考试成功的可能性不大。从部分学校的考题中可以 看到，有大量的基础题出现，用于考查学生的速度和准确性，因此基础的重要性由此不言 而喻，而这一部分能否做到不失分则是考察孩子的数学基础是否过硬。而练就分析和综合 能力，则要找一个好的辅导班，一本好的辅导书，做大量的综合题。
现在市面上的辅导班鱼目混杂，良莠不齐，更有甚者，有一些还打着与某某名校小升初考试名额挂钩的幌子来招取学生，其实内行人都了解，这里面虚假的成分居多。所以我们的家长不可盲从，最好信任比较权威的辅导班!
那么如何选择好的辅导班?其实主要看三点，一是讲课老师是否优秀;二是办班的口碑和信誉。三是取得的成绩。
老师的作用主要在于兴趣和思维的引导和发散，对方法和考点的总结和归纳，如果能做到这一点，无疑是一位优秀的老师。试想，一个孩子如果在老师的引导下对数学产生了兴趣，他在课后能不拼命的做题和钻研吗?这样的孩子数学能学不好吗?而老师在课堂上讲的题目和时间是有限的。
如何做题?学过数学的人都知道，对于数学知识点的熟能生巧，必须依靠做适量的练习题。如果同一个题目，做题时能从不同的角度分析，尝试不同的解法并比较不同解法之间的不同，从中找出最好最快的解题套路，养成了这样的做题习惯，长期下来学生的分析能力和对题的感觉肯定会大大提高!
心态的调整
小升初考试是孩子们自上学以来人生所面临的第一次重大考试，要想取得优异的成绩，除了知识的充分储备以外，备考和考试的心态也非常的关键。
其实，大部分孩子在升六年级后心理都会感受到一些压力，这些压力来自于自己和周边同学，有一些则来自于家长。家长更为科学的做法是应该告诉孩子学习和努力的重要性，而另一方面则帮助孩子缓解心理的压力，比如可以通过周末抽出一点时间来陪伴孩子郊游或是从事某项体育运动(游泳，打羽毛球等等)来做到这一点，同时也兼顾了休息，\"文武之道，一张一弛\"就是这个道理。而辅导班的老师在上课和课间的时候也有义务帮助孩子树立正确的考试心态。
政策的把握
不管教育部出台的政策如何，明年的小学升初考试，基本上会延续近年的考试选拔方式，不会有太大变动。六年级的学生完全可以按照今年各中学小升初选拔考试的科目进行相应的准备。
第11篇：考试分析总结
湟源监控分中心作风整顿培训考试
分析及总结
一、湟源监控分中心职工培训考试题目构成：
1、填空题共9题， 合计60分
2、选择题共7题， 合计14分
3、简答题共2题， 合计16分
4、论述题共1题， 合计10分
总分共计100分。
二、考试结果分析
此次考试主要针对工作作风整顿，切实提高职工的服务水平和能力，进一步加强作风建设，整顿工作作风存在的不良风气，提高工作效率，树立良好的窗口形象。分中心结合工作实际集中职工进行考核，大家对此次考核认真对待，做到从思想上重视，在行动上落实。
三、考试总结
此次考试中分中心全体职工根据局相关学习手册进行了相关的业务考试，考试期间职工们均能遵守考场纪律，考试前复习准备全面，规章制度及业务知识掌握较为全面。根据考试结果反映的问题，部分规章制度及业务知识的掌握比较全面，但不够扎实在今后的工作中仍需加强，业务方面掌
握较为全面，维护、监控及后勤稽查人员均能掌握自身业务知识，在实际工作中各项操作规程理解较深，但仍需加强全面的培训教育，不断提高自身业务转变工作作风和服务态度，提升文明服务水平。
第12篇：SEO考试重点分析
SEO分析
一、分析网站
二、搜索引擎收录情况
1.是否有收录：
谷歌、百度、雅虎、搜狗都有收录
2.排名：
百度位置：第一页第十位
谷歌位置：第一页第二位
雅虎位置：第一页第二位
搜狗位置：第一页第四位
三、关键字分析
1．搜索关键字：电子商务运营服务商
2．公司关键字：电子商务运营服务 网站建设 营销型网站建设 网站设计 网络推广
SEO 关键词优化 电子商务公司 深圳网站制作 网页制作 网络公司
电子商务问题诊断
四：行业分析
一．电子商务服务业的兴起
电子商务服务业是随着电子商务的发展而兴起的，是电子商务应用的规模不断扩大、影响不断深化的结果。如果说起初企业要应用电子商务就必须自己从事注册域名、购买（或者租用）服务器、购买虚拟主机、制作网页等工作的话，那么电子商务服务业的兴起则意味着这一切都可以通过专业化的电子商务服务平台来完成；如果说起初网上商店要开通网上支付就必须与各家银行分别洽谈、签约而且未必成功的话，那么电子商务服务业的兴起则意味着只要与一家网上支付平台合作就可以了。电子商务服务业的兴起，标志着电子商务领域的专业化水平有了质的飞跃。在我国，这个阶段开始形成的时间大致是2003年前后。一直领军我国电子商务服务业的中小企业电子商务平台——阿里巴巴（alibaba.com）从这一年开始赢利。
从现代服务业的角度看，电子商务服务业以互联网等计算机网络为基础工具，以营造商务环境、促进商务活动为基本功能，是传统商务服务在信息技术——特别是计算机网络技术条件下的创新和转型，是基于网络的新兴商务服务形态，位于现代服务业的中心位置。电子商务服务业营造商务环境、促进商务活动的作用，来自通过技术进步及相应的制度进步降低商务成本，也来自对商务模式创新和商业生态的积极作用：
2003年以来，我国电子商务服务业快速成长，涌现出众多面向企业特别是中小企业的综合性电子商务服务网站——如阿里巴巴（alibaba.com）、慧聪网（hc360.com）等，超过2000家的行业性电子商务服务网站——如中国化工网（chemnet.com）、中国化纤信息网（ccf.com.cn）等，面向个人的电子商务服务网站——如淘宝网（taobao.com）、eBay易趣（eachnet.com）等，以及提供支付、认证、信用和现代物流信息服务的电子商务服务网站——如支付宝（alipay.com）、中国金融认证中心（cfca.com.cn）等。电子商务服务网站的规模迅速扩大，截至2005年底，阿里巴巴网站会员数超过1100万个、收入超过10亿，慧聪网网站会员接近200个。
随着电子商务的发展，商务服务——特别是交易服务加速从“居间中介”为主向“平台服务”为主转变，从撮合交易为主向营造交易环境、促进交易活动为主转变，电子商
务服务平台的作用日益突出。近年来，中小企业电子商务应用意识和需求快速成长，中小企业电子商务服务平台快速发展，两者之间的良性互动关系——电子商务服务促进电子商务应用、电子商务应用拉动电子商务平台——已经形成。2004年以来，我国中小企业电子商务蓬勃发展，很大程度上归功于中小企业电子商务服务平台的发展。电子商务服务平台已经成为推动中小企业电子商务应用的关键因素。
电子商务服务平台的快速发展吸引了众多加入者。目前至少有四支力量活跃在或者正进入中小企业电子商务服务平台领域：
专业电子商务服务平台：如阿里巴巴；
软件企业：软件交付向互联网迁移，实施SaaS、ASP或Web Service，如金算盘全程电子商务平台；
信息化应用厂商：将已经实现的信息化应用（如ERP）通过互联网向上下游扩展，进而为全行业提供服务；
电信运营商：从电信运营商向综合信息服务提供商的转型，联合软件厂商等企业，发挥基础电信设施优势，向上延伸，建设和运营电子商务服务平台。
交易是一切经济活动的核心。电子商务交易服务业是电子商务服务业的核心，也是现代服务业的核心，甚至是未来整个经济活动的核心。近年来，全球电子商务服务业发展十分迅速，对经济活动的影响越来越大，正在重构全球经济格局，加速信息社会进程，并对未来信息社会的形成、结构和演化产生重要影响。电子商务促进社会分工进一步细化，基于网络的电子商务交易服务、业务服务、技术服务的服务模式和服务产品不断创新，服务规模逐渐扩大，成为国民经济新的增长引擎。
二。电子商务服务业的发展
电子商务服务业已经并将继续促进我国电子商务快速发展，并在未来若干年成为国民经济重要的经济增长点和新的主导产业。“十一五”期间是我国经济社会转型的关键时期，抓住机遇，充分发掘我国丰富市场需求，大力发展电子商务服务业，对于优化产业结构，加速经济转型，把握全球电子商务发展的主动权，具有十分重要的战略意义。未来几年，作为电子商务服务业核心的电子商务服务平台将呈以下发展趋势：电子商务服务平台的规模进一步扩大，将出现更多的百万会员数量级的电子商务服务平台，从而进一步强化电子商务服务平台的规模效应和网络效应，进一步提高电子商务服务平台的生存能力和服务能力。
电子商务服务平台的服务模式进一步创新，在服务环节、服务范围和服务功能上均实现大的突破：
-电子商务交易服务的服务环节从交易前向交易中和交易后延伸。目前电子商务交易服务平台的服务环节几乎都集中在交易前的环节，即搜寻和发布商务信息以降低交易成本。未来几年，电子商务交易服务平台将有选择地针对一部分类型的企业、产品和服务，提供在线成交和交割服务；
-电子商务服务的服务范围从外部市场交易向企业内部运营渗透，通过提供在线软件和信息系统服务——如在线ASP、CRM和财务管理等，为企业提供全面IT运营服务；-基于电子商务服务平台的集成化。电子商务服务平台拥有海量客户以及理解和服务客户的能力，为电子商务服务体系中的其他角色——如信用、认证、支付和现代物流等提供了良好的运营环境，未来将有越来越多的信用、认证、支付和现代物流等服务集成于电子商务服务平台上，从而进一步提高整个电子商务服务业的服务水平。
综合性电子商务服务平台与行业性电子商务服务平台摆脱低水平竞争，充分保持和发挥各自的优势，不断走向合作乃至融合，构造“互为平台”的电子商务服务新模式。
电子商务服务平台从“工具性平台”向“生态性平台”升级，构建和服务于基于电子商务服务平台的电子商务生态，将成为未来电子商务服务平台的重要功能。
要重视和鼓励中小企业电子商务服务业发展。发展中小企业电子商务，对于促进经济增长、扩大就业规模、改变经济增长方式有着十分积极的作用。电子商务对于中小企业降低成本、扩大市场、获取商机、共享信息和增强竞争力有着十分显著的作用。经过多年积累，中小企业电子商务应用模式开始成熟，服务体系开始完备，制约中小企业电子商务发展的一些因素开始被突破，企业应用与服务体系之间的良性循环已经形成，基于电子商务服务平台的中小企业电子商务生态开始显露，将在未来几年迸发出巨大的价值能量。
五、企业背景
六、链接分析
1.无外链
2.无面包屑导航。
3无效链接1个：公司介绍中左边栏目列表的关于九企。
七、内容分析
1．导航栏中文链接
2．产品分类明确 3．产品描述详细
4．图片清晰
5．公司动态栏目更新及时
6．产品搜索正确
7．首页导航中风格与网站风格不符，且不够人性化。
八、优化建议
1．增加友情链接
2．修复无效链接 3．添加面包屑导航 4．将一些文章分享到各大论坛的相应版块
5，对博客页面进行美工，优化。让浏览者可以留言及看别人的留言。
第13篇：物理考试质量分析
九年级物理期中考试质量分析
一、试卷分析：
试卷能反映出各章节教学目标和要求。注重基本知识和技能的考查，注重物理实验和实验技能的检查。试卷能反映出学生学习物理的水平和能力，也能有效的考查教师平时的教学情况，具有一定的信度和效度。
试卷有益于引导教师关注课堂教学，积极参加课程改革，促进教师在教材处理，合理利用教学资源，教学重点的体现难点的突破等诸多方面进行深入的思考和探讨。
二、成绩分析：
从两个班的成绩来看，优秀率偏低，及格率偏低，平均分在及格以上。这除了有客观因素的影响外，也反映了学生对知识理解和掌握的程度：即对基本的概念，定律，公式能基本掌握，但是对于有难度和灵活运用的题目，缺乏解决和应变能力。
在这两个班中最高分59分，最低分只有6分，这表明了学生的成绩两级分化的问题。在教学中，如何才能在培养优等生的同时照顾到这部分成绩较差的学生，是课堂教学中一个非常严峻的问题。
三、错误原因分析
1.选择题：错误原因分析：
错误主要出现在选择题的第二题中。涉及到的物理知识是：密度的概念。学生对密度的公式没有正确理解，认为密度与物体的质量有关。 2.填空题：错误原因分析：
填空题的错误主要出现在
2、
3、6三个题，主要包括两方面的物理知识：长度的测量、摩擦力及杠杆平衡条件。其中第二题是不少学生没有对长度的测量进行估读；第三题没有搞清滑动摩擦力与静摩擦力的区别，认为静摩擦力的大小也与压力的大小有关。
3．作图与实验探究：第一题作图题错在一部分学生不会分析物体的受力情况；第二题错在一部分学生没有理解力臂的概念。 4.综合应用题：
第二题错在一部分学生不会应用杠杆平衡条件进行解题；第三题错在一部分学生不理解题意，有的是不会用公式解题。
四、方法与措施
1、抓好课堂教学
课堂四十分钟是学生学习的主要途径，所以要想提高教学质量，就要在课堂教学在下功夫。俗话说：台上一分钟，台下十年功。课堂上的要想精彩又有成效离不开课下精心的设计，如何激发学生兴趣，如何开动学生思维，如何对知识进行巩固等等，这都需要教师在课外时间静下心来认真细致的备课。
2、做好课外辅导：
根据人的大脑的遗忘规律，学生在课堂上学习的知识，在一天后会遗忘大部分，因此学生做好复习时对知识进行巩固的重要方法。而学生的复习如果是在老师的指导下，更有事半功倍的效果。所以，在课外要经常下班辅导，督促学生及时复习，对学生的疑难问题加以解答，在课外分层次，分目标给学生布置难度不同的作业，起到培优补差的作用。
3、注重对学生实验探究能力的培养： 当今的教育，不仅仅是教授给学生知识，更重要的是对学生能力的提高，其中包括创新能力，动手操作能力，实验探究能力等等。这些能力的培养离不开对过程和方法的指导与点拨。在教学中要注重学生动手操作能力的培养，注重启发式教学，开发学生的思维，使学生动手动
脑，从而有更大的提高。具体方法有：多做演示实验，指导学生自己设计和操作实验，分组合作探究一些物理问题等等。
4、加强学生语言表达能力的培养：
现在的考试要求学生根据物理知识解决实际问题的试题较多，而学生对物理知识、物理语言掌握不是太好，在分析实际问题的时候无法准确把握问题的实质，在叙述的时候就无法表达准确，在平时老师要加强语言叙述试题的训练，加强方法的指导，提高得分率。
路漫漫其修远兮，物理教学是一门高深的艺术，所以在教学过程中，我会不断探索，不断的总结经验甚至是教训，提高自己的教育和教学能力，为培养出更多优秀的人才不懈努力。
试卷情况分析
本次月考所考查的内容为第一章长度与时间的测量和第二章声现象,试题考查知识点覆盖全面，突出重点，体现难点；试题结构合理，难易适中，没有偏题难题，贴近中考，符合教学大纲要求。是一份比较优秀的试卷。
学生情况分析 物理学科是以实验为基础的学科，学生刚接触物理，抽象思维比较固定，思维不发散，知识出现学死，学法出现死记状况，对于基础知识，如物理概念实验现象记不准分不清，不会理解，记忆时头脑出现的是文字符号而没有实验探究过程。 通过学生卷面发现三个问题：
一、基础知识掌握不准，似懂非懂，一知半解。
二、实验题解答知识点不明确，答非所问，物理语言描述不准确。
三、综合应用题解题思路混乱，步骤并不清晰，没有必要的文字说明，个别同学不写公式，数学痕迹较浓。
教师改进措施
针对学生出现的问题，做出如下措施：
一、加强基础知识巩固学习，做好知识脉络总结，利用课前的复习提问和导学案进行巩固、引领学习；其次，发挥学习小组的作用，自发的展开小组学习。
二、平时养成勤观察多动脑善于总结的学习习惯，注重学科语言的规范性、科学性。
三、注重平时的养成学习，强调解答题的答题模式，严格要求公式的书写，必要的文字叙述，发现问题及时解决。
学困生的提高策略 教师采用耐心教育和说服的方法，用真诚去唤起他的良知，为学困生知错而改创设“台阶”，使学生从心底里埋下对老师耐心教育感激的爱，从而，把错误的思想从其头脑里一点点挤出来。。老师要注意个别诱导，实行因人施教，对症下药，严格要求。老师对差生的教育必须把握契机，适当分寸，做到长善救失要善于寻找“学困生”身上的闪光点，使学困生深信人人都是成功者，尝试成功的喜悦，让更多的“学困生”学有榜样，赶有目标。在转化“学困生”工作中，教师要更新传统的教学观念，和方法，对“学困生”进行分类教育，分层教学，因材施教。教师要深入了解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引“学困生”，，着力提高“学困生”学习兴趣和成绩。
第14篇：班主任考试质量分析
八年级5班期中考试质量分析
一、成绩分析
1、班级综合成绩：
全班34人，参加考试人数33人。班级总体来看两极分化较为严重，本次考试总分400分。300分以上7人。280-300分共3人，240-280分6人，200-240分6人，这一分数段是需要加强的地方。180-200分3人，180以下7人，其中本地生6人，最低是魏俊磊97分。下阶段会针对这些200以下的本地生着重补差。
2、学科成绩分析：
语文：总平均68.79分，不及格5人其中有4人是58或59分左右的，努力一下还是很有希望达到及格。及格率82.14%。
数学：总平均54.39分，及格率60.71%，出现4个位数等极低分，作业和上课情况很差，了解后知道出去补课也是在睡觉。
英语：总平均61.88分，及格率57.14%。低于40分的有3人。部分学生基础较差，导致现在阅读题看不懂拿不了分。
物理：总平均51.93分，及格率46.43%。物理作业存在抄作业等情况，不懂的也不去问老师，恶心循环。
二 存在的问题 学生方面
1、班级学习氛围不浓，老师不在自主学习的意识较差，中午自修自我约束较差，主要还是行为规范方面需要不断加强督促。
2、学习习惯较差，主要表现在课上不会听课，复习讲题只记答案，没有真正理解解题思路。课下作业完成后的时间，不能高效的利用，遇到疑难问题也不会主动询问老师或同学，
3、对于问题学生后进生的指导交流欠缺，没有调动他们的积极性，尽他们所能的去学习。
我们教师也有不足之处，在课堂上对基础知识落实不到位，导致课堂效率低下，直接影响着学生的成绩。课后辅导抓得不扎实。对学生辅导不力，比如说课外阅读题和写作题，平时引导学生训练较少，导致他们上了考场有时候一紧张就无从下手。以上这些原因，直接影响到这次考试的成绩。
三、改进措施
1.营造积极向上的班级学习氛围，抓好课上听课，课下失控时间，发现问题及时解决，落实到位。
2、加强培优补差工作
做好班干部，课代表，小组长的指导工作，发挥好他们的带头示范作用，减少班中的歪风邪气。结合本班实际情况，与后进生多沟通交流，鼓励他们，采取各种形式，力求提高。
3、加强学法指导，提高学习效率
抓好学生的周末作业，课下作业，尽量杜绝不完成作业现象。同时班中有一部分学生，学习可谓刻苦，上课也能专心听讲。但是，在每一考试中都难以取得令人满意的成绩，积极性倍受打击。对这一部分学生，除了给以信心上的鼓励外，还应该帮助他们分析学习上存在的问题，找到适合各自学习的方法。 4.继续发扬八年级老师们的团队合作精神，加强科任教师之间的合作，针对学生成绩分析，做到全面发展。
以上是对本次期中考试存在的问题与改进措施做以简要分析。
第15篇：考试整体情况分析
尊敬的家长：您好！四（6）班第七单元语文考试整体情况是：平均分，；90分以上，人；80~89分，人；70~79分，人；60~69分，人；不及格，人；最高分分，最低分分。不管您的孩子考得好与否都要给孩子鼓励，如果没考好，请及时帮助孩子找出原因，全力赶上！
尊敬的家长：您好！四（6）班第四单元语文考试整体情况是：平均分，78.17分；85分以上，15人；75~84分，24人；60~74分，13人；不及格，2人；最高分93分，最低分43分。不管您的孩子考得好与否都要给孩子鼓励，如果没考好，请及时帮助孩子找出原因，全力赶上！
您好！您的孩子黄建瑞同学学习比较马虎，《语文金牌学案》完成得不够理想，请您多加督促，让他认真书写，认真更正错误，逐步让他养成认真学习的好习惯，谢谢！
第16篇：考试分析会议简报
喀什市第六小学
工 作 简 报
喀什市第六小学教导处 第9 期 2016年6月8日
深刻总结教学得失 凝心聚力提升质量
近年来我校十分重视教学质量提升力度，把抓教学质量放在突出位置。2016年6月8日下午18：30，全体教师在多媒体教室召开2015-2016学年第二学期期中考试教学质量提升分析会，会议由教导主任范胜男老师主持，杜平校长和分管教育教学副校长刘贵芬老师在会议开始庄严发言。
会上，范胜男主任首先通报本次期中考试情况。随后，由柳利荣老师和胡广平老师对本班成绩提升飞速做经验交流。他们对自己的教育教学情况做了详细的分析，亮出了各自在教育教学中值得大家学习和借鉴的地方。接着，由王晓燕老师和卡吾力老师做期中成绩质量分析报告，报告中他们对自己在教育教学方面存在的不足和欠缺的地方与大家进行了分析。态度谦虚诚恳，大家共同探讨，交流经验。
大家发言后，刘校长对本次考试做了详尽分析，指出了考试中及平时教育教学中暴露出的问题，并提出了今后的工作要点和方向。她要求大家树立两种意识：质量意识和奉献意，抓好四项工作，一是抓好学生学习习惯的培养；二是抓好课堂教学质量；三是抓好单元测试分析与整改；四是抓好培优帮困。
最后，杜校长进行全面总结，送给全体教师两句话：没有教不好的学生，只有教不好的老师。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。要求各位任课教师深刻总结教学得失，踏实工作，热爱学生，团结合作，凝心聚力提升教学质量。
第17篇：公务员考试科目分析
公务员考试考生必读：公务员考试科目分析
现今，公务员考试已成为社会各界广为认可的透明度最高、认可度最强的人事招录考试之一。公务员考试是由公务员主管部门组织的，根据公务员法和公务员录用的有关规定，用于录用担任主任科员以下及其他相当职务层次非领导职务公务员的考试。是在规定的编制限额内，按照确定的招录计划，针对相应的空缺职位进行的面向社会的、公开的竞争性考试。
公务员考试按照组织、实施考试的主体的不同分为：中央、国家机关国家公务员录用考试和地方的公务员录用考试两种。
一、中央、国家机关国家公务员和工作人员录用考试是由人事部组织的中央、国家机关以及中央国家行政机关派驻机构、垂直管理系统所属机构录用机关工作人员和国家公务员的考试。
二、地方公务员录用考试是由各省、市人事厅(局)组织的地方各级党政机关，为招录机关工作人员和国家公务员而组织进行的各级地方性考试。
需要说明的是，中央、国家机关国家公务员和工作人员录用考试包括笔试(公共科目、专业科目)和面试。公共科目笔试按A、B类职位分别进行。近几年来这两类职位笔试科目均为《行政职业能力测验》和《申论》，只是在题目设置上略有不同。
各个地方的考试科目都是地方自定的，一般都分笔试和面试。笔试科目各有不同，例如：浙江省的笔试科目为《综合基础知识》和《行政职业能力倾向测验》，要报地方公务员考试的同学要注意查阅当地政府公布的招考简章，以便有针对地进行复习。具体的招考简章和考试大纲，考生均可以从各级人事考试中心网站上进行下载。
总体来看，公务员考试笔试主要通过《行政职业能力测验》和《申论》两个科目对应考者综合素质进行考查。广义上来说，《行政职业能力测验》主要是对应考者言语理解、逻辑推理、信息检索等方面进行测评，而《申论》则是对提出问题、分析问题、解决问题能力和文字表达能力的考查。以此来综合评价一名考生是否具备胜任公务员具体岗位工作需要的基本能力。其中，《行政职业能力测验》考试时间为120分钟，满分100分;《申论》考试时间为150分钟，满分100分。
此外，面试作为公务员考试的关键环节，主要采用结构化面谈法，即是指面试前就面试所涉及的内容、试题评分标准、评分方法等一系列问题进行了系统的结构化设计的面试方式。结构化面试虽是通过考官与考生的谈话方式进行的，但从形式到内容上，它都突出了系统结构的特点，以确保这种面试方法更为有效、客观、公平、科学，从而避免了面试过程中的随机性和主观性。从结构化面试题型角度总体分析，主要分为自我认知与拟任职位匹配性、计划组织协调、人际关系处理、应变能力与情绪自我控制、综合分析等五大题型，在相当程度上包括了对公务员应具备素质的基本要求。
同时，在部分地区的面试环节中，开始试点采用无领导小组讨论考查方式。无领导小组讨论是评价中心技术中经常使用的一种测评技术，采用情景模拟的方式对考生进行集体面试。它通过一定数目的考生组成一组(通常为5—7人)，进行一小时左右时间的与工作有关问题的讨论，讨论过程中不指定谁是领导，也不指定受测者应坐的位置，让受测者自行安排组织，评价者来观测考生的组织协调能力、口头表达能力，辩论的说服能力等各方面的能力和素质是否达到拟任岗位的要求，以及自信程度、进取心、情绪稳定性、反应灵活性等个性特点是否符合拟任岗位的团体气氛，由此来综合评价考生之间的差别。无领导小组讨论题型主要包含五大类，即开放式问题、两难问题、多项选择、操作性问题及资源争夺问题。由于当前各地各部门受现实客观条件制约，无领导小组讨论面试法尚未大面积推广，绝大部分地区及部门仍旧采取相对较为成熟的结构化面谈法，考生可将此作为备考重点。
可以说，在公务员考试过程中，笔试是测查应试者基础能力的基本步骤，而面试则是对其综合素质的全面考查。任何一方面处于短板状态，都将令前期备考功亏一篑。在此，我们建议各位考生，笔试是公务员考试的第一道难关，但我们不能在备考中将精力全部放在笔试上，而忽视面试环节的准备。应统筹并重，一方面要合理分配时间，平衡《行政职业能力测验》与《申论》两个科目的复习时间;另一方面，也要适当安排时间熟悉面试环节，并将《行政职业能力测验》和《申论》的答题思维融入到面试复习当中，从而在考试作答过程中胸有成竹，取得佳绩。
第18篇：公务员考试资料分析
2017年公务员考试资料分析
篇1：2017年公务员考试行测资料分析状元笔记
2017年公务员考试行测资料分析状元笔记
通用阅读——上看标题，下看注释，中间看时间，单位（重点）
1文字性材料——难的是阅读（结构阅读是重点）
文字性材料阅读结构和中心
结构几段落——总分和并列—并列部分找中心词（圈点标点，括号标结构，圈标中心词） 无结构小段，就仔细阅读，创造结构（圈点标点，标点暗示结构，括号标结构，圈标中心词） 无结构大段，就直接读题—找两个关键词——区分性（平均气温），明显性（符号数字字母，例如括号，摄氏度，顿号之类的）——2007年底比2007年更合适
多个题目涉及同一个关键词的，可以一起做
2表格型材料——难的是计算
阅读横标目和纵标目
分清合计和项目和地区
3图形型材料——难的是理解
饼状图——看周围类别名称（包括大小的排名要心中有印象）
柱状趋势图——看横轴和纵轴（要注意两个纵轴的分别对应柱状和点）
柱状分两种：一种是绝对值（高低差异），一种是比例（高低相同，柱状分几个部分） 4统计术语（不是重点）
增长率是属于后一年（所以第一年的增长率是算不出来的）
前一年的总量=后一年除以（1+增长率）后一年除以（1-增长率）
增长率的对比（很容易会出隔两年的总量，倒推2次）：增长率增长或降低了5个百分点（直接加减）
乘以2看成除以5 乘以5看成除以2 乘以25看成除以4 除以125看成乘以8 同比是与上一年的同一期相比较
环比是挨着的相同时间段相比较
同比和环比：如果有注释按注释为准
今年5月份环比=今年4月份
今年5月份同比=去年5月份
5统计性数据的要素——时间和单位（重点）
1时间表述（陷阱）——对时间很敏感
1.计算的年份不一样
2.计算的时间段不一样
2单位表述（陷阱）——对单位很敏感
1.饼状图有单位，就不是百分比
相比较的数据的单位不一样（注意是百分号还是千分号。年利率往往用百分，月利率用千分之）
2.计算的单位不一样
下列选项一定正确和一定错误的题目是最难的，可以放在最后做。 中国有没有到96%，言下之意是其他有没有到4% 中国86，亚洲89，其他3除以894乘以89不行，所以不到，所以中国96%以上。 6特殊表述（重点）
1增长最多（量）和增长最快（率）
2有可能（有一个有可能，即选）和最有可能（四个都要验证）
3不恰当和最不恰当——逻辑上都通过，从常识上考虑，最满足所需条件。
4可能（不确定的都应该选）和一定（确定才能选）
可能正确的是（无法证明它不正确的都要选）
5从材料中或者根据材料可以得到：（对的不一定选，选的一定对，错的一定不选。和材料无关的一定不选）
2066/4033为什么大于50%？
●a/b：当a的n倍大于b，那么a/b>1/n 熟记（从右边记左边：
1/2=0.5 1/3=0.33 （2/3=4/6=6/9=0.66）
1/4=0.25 1/5=0.2 1/6=0.16 1/7=0.142857(2/7=0.285714,3/7=0.428571,4/7=0.576428,5/7=0.74285,6/7=0.857142) 300/14=2又1/7=2.142657 1/8=0.125(7/8=0.875,3/8=0.375,5/8=0.625) 1/9=0.11(4/9=0.44) 1/10=0.1 1/11=0.0909(4/11=0.3636) 选项是44.3%和44.5%，想到44.4%，就应该马上想到4/9 7适当标记
当对比的项目很多时，只需要对比选项的项目的大小，分母大分子小的越大，分母小分子大的越小。
8定性分析（图形）
饼状图对比比例和大小
柱状图，看图分析，可以不用算，可以用图相互补空来算总量。
坐标图：直线上升，斜率相同，增长率下降，增长量不变，底数变大，因此增长率下降。 9辅助工具——在无法定性情况下，用直尺等工具
定性还是定量取决于选项（选项差别大的定性，差别小的定量）
立体可以量一条棱。
柱状图对直尺，饼图对量角器（包括度数和弦长）。
下列n个说法哪个是正确的（说法众多）？（都有的和都没有的不用看）
10常识判定
说的比较绝对的往往是错的，越相对的有可能是对的
在国际上衡量一个地区相关的两个系数是恩格尔系数和基尼系数
恩格尔系数——衡量一个地区整体的经济水平（生活必需品占支出的百分比，系数越小，生
活水平越高）
基尼系数——衡量一个地区的收入差距（介于0—1之间，系数为0是绝对平均，系数越大，不平等程度越高）
比重都有所增加（错）——比重是肯定有一增有一减
11简单着手（先简后易）
先做表格图形，后做文字
好找的比较简单，短的比长的简单，算的少的比算的多的简单
为了计算方便，可以利用题目与题目之间的关系，然后找到不用计算的巧。
比例大，总数大的一定大。
12速算技巧（选择速算方法往往和选项有关）
1估算法（例：以相同增长率，下一年的总量为多少，进行数值估算）
估算法有一个大原则：过程的量级是结果的十分之一就行（选项左数2位不同，过程估到左数三位即可）
估算法第二个大原则：复杂选项的差距很大
2叠除法（分数的上下都是一个分数）交叉估算约分几倍。
3直除法
a比较量级相同(结果都是两位数，都是三位数，都是四位数等)的两个分数，取分母和分子的首位相除，看能不能上某个数。
b计算一个数的时候，选项的首位不同，可用直除法，当选项出现65%和55%,试大不试小,因为大的有区分性）
直除法不一定只除第一位，也可以除两位，可以把复杂的数估算（56.39/248.97估算为56.39/249）。当使用直除进行估算时，要保留分子的位数尽可能多，分母的位数尽可能近似为位数小的数。
算与选项相关的，选项无关的不用算
掌握乘除形式的大小对比（无需精算）如a*b和c*d（a>c,b>d得出a*b>c*d）
4插值法（比较分子比分母小的复杂分数的大小时，取一个和两个数差不多大的中间值，如1/2）
插值法里1/5是一个很忌讳的数。最好取1/4，1/3,1/2 选项挨得很近不能用估算法
5化同法（在比较型的题目里，两个分数相差比较大的倍数，分子分母化为相同相近的两个形式，才能作比较）
27.87/26.07和50.44/49.57两者都稍大于1, 那就化为1+1.87/26.07和1+0.8/46.57 如果略小于1呢？——自己思考下
6差分法（从浓度中演示而来）——（一个分数的分子和分母比另一个分子和分母都略稍大，一个叫大分数，一个叫小分数，用差分数代替大分数和小分数做比较）
7综合法
——记熟一些平方数（11到30，即1.3到3）：121，144，169，196，225，256，289，324，361，400，441，484，529，576，625，676，729，784，841，900 ——再记住一个公式：相同互补型相乘运算，相同的项相乘以后要加上相同的那个数值，互补的则相乘。
24*26=624 以相同的增长率增长意味着是两个等比数列，比为（1+增长率）
回顾每种方法的使用情况：
1估算法（选项大小差距大且复杂，可粗略估值） 2直除（选项首位不同，或首两位不同时）
3插值法（如果选项首位都是3，与1/3比，首位都是2，与1/4比，如果首位是10几的，与1/6,1/7,1/8,1/9比较）
4化同法（两个分数比较，两个对比的分子或分母约相差一个倍数，扩大倍数化为相同的形式）
5差分法（一个分数的分子和分母比另一个分子和分母都略稍大，一个叫大分数，一个叫小分数，用差分数代替大分数和小分数做比较） 篇2：2017年国家公务员考试资料分析习题精解
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2017年国家公务员考试资料分析习题精解
通过最新贵州公务员考试资讯、大纲可以了解到，《行政职业能力测验》主要测查从事公务员职业必须具备的基本素质和潜在能力，测试内容包括言语理解与表达能力、判断推理能力、数理能力、常识应用能力和综合分析能力。贵州中公教育整理了贵州省考资料大全供考生备考学习。
需要更多指导，请选择在线咨询一对一解答。 2009年，某省国民经济企稳回升，民生状况不断改善，社会保持和谐稳定，农林牧渔业全面增长。农业增加值1883.4亿元，比上年增长2.7%；林业增加值71.3亿元，比上年增长
9.8%；牧业增加值691.1亿元，比上年增长5.2%；渔业增加值459.8亿元，比上年增加
6.1%；农林牧渔服务业增加值121.0亿元，比上年增长10.1%。主要农牧产品质优量增。小麦和玉米全部实现优质化，无公害农产品、绿色食品和有机食品基地面积分别达到800万亩、1160万亩和51万亩。畜牧产品产量稳定增长。
该省粮食连续七年实现增产，2009年总产量达到4316.3万吨，比上年增长1.3%，其中夏粮产量为2047.7万吨，比上年增长0.6%；秋粮产量为2268.6万吨，比上年增长
1.9%。棉花产量92.1万吨，比上年减少11.5%。油料作物产量334.5万吨，比上年减少
1.8%。蔬菜产量8937.2万吨，比上年增长3.5%，增速加快0.8个百分点。园林水果产量为1419.1万吨，比上年增长1.7%。
1.2008年，该省农业增加值为（ ）亿元。
A.1883.4
B.1866.8
C.1850.2
D.1833.9
2.2008年，除去农林牧渔服务业，该省农林牧渔四个产业的总增加值为（ ）亿元。
A.2989.1
B.3014.5 最全汇总>>>贵州公务员历年真题
C.3066.3
D.3105.6
3.2009年，包括农林牧渔服务业，该省农林牧渔业的总增加值比2008年多（ ）亿元。
A.112.3
B.145.7
C.127.6
D.185.4
4.2007年，该省蔬菜产量为（ ）万吨。
A.8325.7
B.8408.0
C.8514.7
D.8635.0
5.2008年，该省秋粮产量占当年粮食总产量的比重为（ ）。
A.53.4%
B.53.1%
C.52.5%
D.52.2% 最全汇总>>>贵州公务员历年真题
1.答案: D
解析:
根据题意得“农业增加值1883.4亿元，比上年增长2.7%”，所以
1883.4/(1+2.7%)=1833.9，因此，本题的答案选D。
2.答案: A
解析:
根据第一段“农业增加值1883.4亿元，比上年增长2.7%；林业增加值71.3亿元，比上年增长9.8%；牧业增加值691.1亿元，比上年增长5.2%；渔业增加值459.8亿元，比上年增加6.1%；农林牧渔服务业增加值121.0亿元，比上年增长10.1%。”
1883.4/1.027+71.3/1.098+691.1/1.052+459.8/1.061=1833.9+64.94+656.94+433.36=2989.1。因此，本题的答案选A。
3.答案: C
解析:
文章来源仍然是第一段，（1883.4-1833.9）+（71.3-64.94）+（691.1-656.94）+（459.8-433.36）+（121.0-110）=127.6。因此，本题的答案选C。
4.答案: B
解析:
根据文章“蔬菜产量8937.2万吨，比上年增长3.5%，增速加快0.8个百分点。”可得上年的增长率=3.5%-0.8%=2.7%，所以2007年的蔬菜产量8937.2÷1.035÷
1.027=8408.0。因此，本题的答案选B。
5.答案: D
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(2268.6/1.019)/(4316.3/1.013)=(2268.6/1.019)x(1.013/4316.3)=(2268.6/4316.3)x(1.013/1.019).2268.6/4316.3约等于227/432约等于52.5%，而1.013/1.019小于1，因此最后答案比52.5%小，所以答案为D。
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篇3：2017国考考前必背：资料分析常用公式大盘点
2017国考考前必背：资料分析常用公式大盘点
2017国家公务员考试笔试即将到来，中公教育专家在考前特总结资料分析常用的公式供考生识记，希望能在考试中帮助考生快速答题。
1.增长
①同比增长
②环比增长 ③年均增长
年均增长量指一段时间内某一数据指标平均每年增长的数量。如某指标第1年的值为A1，第2年的值为A2，……，第n年的值为An，则
年均增长率是指一段时间内某一数据指标平均每年的增长幅度。如果第1年的为A，第n+1年为B，这n年的年均增长率为，则：
考查方式一：已知第m年的数据指标为A，年均增长率为，求第n年的数据指标B。根据二项展开式可得：
考查方式二：已知第m年的数据指标为A，第n年为B，求年均增长率。第n年相对于第m 年的增长率为x，且，即。根据公式②可知，
，则有。在题目选项差值比较大，根据二项展开式可得：
的情况下，一般使用公式x>(n-m) ，即
④拉动增长
百分数、百分点：
考查方式一：“降低(增加)了a%”和“降低(增加)为a%”
“降低了a%”即过去为100，现在为100-a，“降低为a%”即过去为100，现在为a; “增加了a%”即过去为100，现在为100+a，“增加为a%”即过去为100，现在为a。 考查方式二：区分“占”、“超”、“为”、“比”
“XX占AA 的a%”即AA为100，XX为a，则XX占AA的a%; “XX超AAa%”即AA是100，XX是100+a，则XX超AAa%; “XX为AA 的a%”即AA为100，XX为a，则XX为AA的a% “XX比AA增长了a%”即AA为100，XX为100+a，则XX比AA增长(100+a-100)%=a%。
增长与百分数、百分点：
考查方式一：若本年某指标为A，同比增长m%，比上年同期高p 个百分点，则上年该指标同比增长(m-p)%。
考查方式二：已知某指标今年的增长速度为x%，去年的增长速度为y%，则今年增速相对于去年的变化幅度为(x-y)个百分点。
拉动……增长……百分点：
拉动增长是指总体中某部分的增长量造成总体量相对于原来的增长。
2.比重
①比重的递推
考查方式一：已知A占B的比重为a%，B占C的比重为b%，则A占C的比重为： a%×b% ④
考查方式二：已知总量为A，B占A的比重为b%，C占B的比重为c%，则
C=A×b%×c% ⑤
②比重与增长
考查方式一：已知本期总量为A，分量占总量的比重为b%，分量的同(环)比增长率为x%。
考查方式二：已知本期总量、分量分别为A、B，比上年同期(上期)分别增加a、b，则上年同期(上期)分量占总量的比重为：
考查方式三：已知总量为A，同(环)比增长率为a%，分量为B，同(环)比增长率为b%，则上年同期(上期)分量占总量的比重为：
若a%>b%，则本期B占A的比重 ( 有所下降。 )相较上年同期(上期 ) 若a%
①倍数：指标A与指标B之间的倍数关系为
A是B 的倍①
第19篇：化学实验考试分析
化学实验考试分析
实验探究的基本环节:
提出问题→建立假设→设计实验方案→进行实验→得出结论→交流评价。
第二课时：
二、对考试题型进行分析
1.出现位置：试卷中的倒数一题，一般以实验题的形式出现。考试内容为书中的几大实验为主，分别是：
（1）氧气的制取
考氧气的制取方法及反应装置、收集方法、注意事项、三种方法所涉及的化学方程式及反应类型。
（2）二氧化碳的制取
内容主要是二氧化碳的制取原理、选择药品的原则、化学方程式、固体+液体不需要加热的反应装置，一般情况还与氢气的实验室制取相结合，为同类实验。
（3）金属的冶炼
其中以三氧化二铁的还原和氧化铜的还原为主，主要考察内容为二者还原的实验现象、实验装置、尾气处理装置及化学方程式的书写。
第20篇：考试分析与总结
期中考试分析
组别：历史组
姓名：贺强
时间：2012.11.29
期末考试分析与总结
历史组 贺强
根据学校工作安排，本学期我负责高二B6，B7，B8班教育教学工作，经过师生的共同努力，在本次期中考试中取得了优异的成绩，教育教学成果斐然。现就期中考试情况做一简要分析总结。
1.试卷分析。
本次考试文科试题考试时间90分钟，分值共计100。其中选择题25小题共计50分，非选择题部分3小题，共计50分。本次考试试题难度偏难，按照高考要求考查了必修三部分的内容，包含中西方文化史，思想史等方面的内容，基本涵盖了高考所要求的本部分基本考点，对本学期前半段的教学进行了行之有效地的检测。
2考试情况分析。
绝大多数学生都能认证作答，认真应对考试，杜绝了敷衍塞责的风气，学习态度逐步端正。学生反映考试时间充足，作答较为从容。少数学生因为对非选择题部分不认真审题，生搬硬套，甚至答非所问，堆砌辞藻，造成了部分题目未能作答的情况。对于选择题部分，学生均能掌握答题技巧，灵活作答。非选择题部分，文科27题多数考生没能审清题意以致造成失误，这说明学生对于材料题的材料阅读和审题还有待于进一步提高。
3考试成绩分析。
由于本次考试试题偏难，绝大多数学生在新课尚未结束的情况下由于缺乏系统复习，考试成绩较差。文重B6班平均分数54.11名列文科重点班第一，文普B7班42.87分名列文科普通班第一，通过系统复习两班均有较大的提升空间。
B6张星B7张婉等2名同学在历史单科中跻身全年级前三。
4总结。
本学期期中考试按照学校的统一安排和部署，经过师生的共同努力，出色完成了各项教育教学成果，考试成绩优异。学生的学习态度进一步端正，考试纪律进一步加强为下半学期取得更好的成绩奠定了良好的基础。
