结构性思维范文

推荐第1篇：结构性思维学习心得

结构性思维学习心得

我很荣幸能够参加集团的后备干部培训班，接触到《结构性思维》的培训和学习。我入职以来一直工作在生产性的车间，偏技术性的东西用的较多，对于类似的培训还是第一次接触。现在想起来，结构性思维在实际工作中是经常遇到的，但我以前对此并没有完整的认知体系，属于自发、懵懂的应用，也就没有达到最佳的使用状态。

通过本次培训老师的系统性讲解和自身的思维训练，正好弥补了这一知识结构上的缺陷，感觉自己如果持之以恒的学习和深入练习使用下去，思维上会更加缜密，语言表达和写作素材的组织会更加有逻辑性，能够直奔主题，做到层次清晰、有说服力。这实际上让我增长了沟通的能力，懂得了更多干好工作的技巧，称得上是如虎添翼，从内心深处感谢公司给我们提供了这样好的学习机会。

老师课上提到：结构化思维帮助我们更全面以及更系统的思考，将复杂的问题简单化。方便我们与人沟通，让他人更好的理解我们的意思。有些人常说自己的沟通能力差，其实本质不是沟通问题，而是思维问题，几乎不存在思维清晰但沟通不清楚的人。这是因为人类大脑在处理信息的时候，有两个规律：第一，不能一次太多，太多信息会让我们的大脑觉得负荷过大；第二，喜欢有规律的信息。如果我们在解决问题、面临选择以及与人沟通的时候，能够找到一个结构，将所有的碎片化信息放进去，就能够大大减轻大脑的负担，更容易的解决问题了。而这个，正是所谓的“结构化思维”。 没有结构化思维，信息只是信息，可如果有了结构化思维，就能够建立起自己的知识体系，每当接触到碎片化信息的时候，把它引进到自己的知识体系中就可以了。

结构性思维通常都是从一个最高层的问题开始，逐层向下进行分解。首先列出你急需待解决的问题，然后将问题拆分成子问题，并保证它们之间互不重叠和干扰。同时保证你把能够想到的子问题全部列出来。例如上课时讲到的关于“打电话”的练习题，王经理、小孙、唐总和预订会议室的人都提出了自己的限定性条件，即我什么时候是可以出席会议的、会议室什么时候可以使用，实际运用中我不停问自己两个问题：

1、我是不是把所有的可能因素都考虑到了，有没有遗漏的？

2、这些因素之间有没有互相重叠的部分？如果有，去重。通过不断的筛选和优化，我找到了最佳的开会时间，这就是结构性思维中归纳和演绎的过程， 把具备某种相同属性的事物，一一列举出来，然后寻找出共通点。再把互相之间形成影响的因素，按照事物因果顺序，时间先后顺序，重要程度顺序排列出来，再寻找突破口。打电话组织会议看似一件小事，但对我们组织和汇报工作做了一个很好的范例，经常做这样的思维训练，大脑逻辑性的提高是显而易见的。

结构性思维接收信息的四个步骤：识别、对应、结构、表达。在刘洪涛的发言：在骨感中走向丰满这篇文章中得到了很好的应用，识别主题是：即使现实很骨感，仍然要努力实现丰满的理想。对应三个例子：于川追求理想、孙维宁持之以恒、刘洪涛做自己喜欢并快乐的事。结构上按先后顺序和演进路线组织材料，有很强的说服力，能够瞬间让听众心悦诚服。表达上就事论事，一个例子突出一个观点，尽量不交叉，层次分明，让听众乐于接受。我们在实际工作中也要学习这种方法，坚决避免眉毛胡子一把抓、颠三倒

四、重复性的话反复说，导致论证主题被弱化，缺乏说服力，词不达意。精心组织材料和突出立意，才是我们追求的目标。

以上是我学习的一些心得体会，一联系到我们的实际日常工作，感觉可学可用的的东西实在是太多了，越发感觉到知识的力量、重要和伟大性。

推荐第2篇：结构性思维学习心得

结构化思维心得

通过学习，结构化思维，无处不在，无处不用，只是我们很多时候都是在潜意识层面不自觉地在使用，而不会以这种思维理论方式来指导自己在缺乏经验的领域里的进步。

我认为结构化思维就是用于解决所有问题的第一把钥匙，而且是最关键的一把钥匙，它可以使我有条不紊、忙而不乱地去应付任何问题，去寻找其他的钥匙，而不论这个问题你是否有经验。 结构化思维模式具有这样几个特征：实现目标所需资源的分析，高度概括而且全面 ，具有资源达成的具体方法和计划。 概括而言，结构化思维的三个步骤就是：确定目标、资源分析、制订计划。

同时感觉复杂问题的结构化建立技巧 在实际的工作中，通常遇到的困境是：问题堆积如麻，每个问题之间的关系错综复杂。在这种时候，最需要的就是通过结构化思维来整理思路。面临这种情况时，一般遵循以下几个原则：

1、按轻重缓急排序

当我们把一个大目标通过再结构化分解成为若干个子目标，再对每一个子目标进行资源分析以制订计划时，又会发现一个常见问题：每一个子目标的实现都在占用资源，而资源总量是有限的，中国有句古训：“好钢要用在刀刃上”，讲得就是“利点为重，兼顾其他”的分配原则。 在资源紧缺时，可将若干目标分成：重要而紧急、重要而不紧急、紧急而不重要、不紧急也不重要的四种情况。 资源的分配方向一般是：重要而紧急优先，紧急而不重要次之，重要而不紧急最次，不重要也不紧急的最次。 这样的分配方式，一方面确保了重要目标的实现，而这些目标通常会对大目标的实现起到举足轻重的作用；另一方面，先完成紧急的工作，可以使资源快速释放，再投入到下一个工作当中。而且，当部分工作完成后，这部分工作的成果可以转换为下一阶段工作的资源，后边的工作就会越来越轻松。

2、结构化思维训练

结构化思维，首先是一种思维方式，其次才是一种管理方法。因此，对于更多的刚刚走上管理岗位的新同事来说，需要经过有意识地持续训练，才能够培养起这样的思维方式和思维习惯。 如何培养结构化思维的技能与习惯呢？“好脑子”不如“烂笔头”，纸和笔是训练结构化思维的最有利的工具。

结构化思维，是一项重要的管理技能，掌握了这一管理技能，将使你在职场竞争和市场竞争中，获得以下优势能够有条不紊地处理各种复杂问题，在纷繁的市场上，先人一步走向成功。

学习《中坚力量 6 堂课》 体会 ——工作并快乐着

我作为最中层干部，很荣幸参加了公司组织的《中坚力量6堂课》 的培训和学习， 深感荣幸， 所以此次的学习机会，崭新的理念为我今后团队提出新的发展方向及团队实战提供了操作性很强的方案，使我受益匪浅，为建筑企业发展进步中更加辉煌。

分析当前企业中层的定位与通病，明确中层管理主要解决执行力的问题，执行力听起来很虚幻，通过学习让我在工作中学会有所担当，不要推卸责任，不能向下属推卸责任，更不能向上级推卸责任，避免造成自己在企业中受“夹板气”，从而影响到自己后续正常工作的开展。

中层如何得到领导认可，我认为承上启下跟上传下达的区别在于付诸行动、确保结果，关注整个事件执行的过程，而不仅仅是老总的传话筒，对结果不负责，等到做不到预期效果的时候就开始找理由。

通过案例学习，让我意识到，真正有效、高效能的管理者，是让员工产生愉悦的感觉为前提，不是让别人产生巨大压力而自乐，要将自已的意见变成他人的意见，将他人的意见变成大家的意见，得到同僚的支持，让大家不但赞同你的意见，而且可以非常愉乐的心态在做事。作为企业的中层职员，做好承上启下工作、确保一方人事平安、营造一方快乐团队是自己的目标。如果说中层职员本人都心胸狭窄，推过揽功，疑心过重，忌反面意见，那么想要有效管理团队、营造和谐团队是不可能的。

中层在管理过程中，如何做到同僚的支持，首先要对负责的工作调研，了解领导的期望值；其次是是拿方案，对所执行的工作要有一个明确的目标、职责及具体的措施；第三是做好开会布置，对所执行的工作进行宣讲、下发相关文件、成立团队、落实对接人等工作。第四是实施阶段；第五是小结，对所执行的工作进行阶段性的工作总结，经验交流，管控考核。一个部门的领导让员工开心的同时，自己也乐在其中，反之则反。

如何调动员工工作积极性方面，我们需要从员工的愿景出发，情感出发，工作所获得的荣誉出发，随时保持互动，了解他们的心声，在工作以外的时间里以朋友亲人相称，拉近下属与上级的距离，让他在同事之前更加有面子！还有就是不可对下属讲伤害他们的话语，这样会对影响他们的自尊心。另外就是给下属下达任务或者讨论问题时，不可当场否定下属的意见，要让他们有言论的机会，等他们说完以后，你再进行分析，如果你的意见大家有分岐，不可硬行下达，要找资深有影响力的员工，想办

法先让他们同意你的设想，再借其之手传达你的最终决议，这样大家都会乐于服从，而且会干得比预期更加漂亮！

如何辅导下属，提出中层的育人之道，而非一味的要求，责怪下属这个做的不好，那个做的不行，严重打击下属的工作积极性，甚至监视，这样就有点像警察抓小偷的感觉，你的下属永远没有安全感，时刻都感到自己后面有一双眼睛在盯着，这样肯定搞不好工作，把容易范错的地方采用防错手段进行硬件或者软件上的改良，我想大家肯定都能做到我们要的效果。这个问题不就迎刃而解了。

中层如何带领好团队，案例分析从中让我们知道领袖必须识人，识物，识事，从大的方面考虑这个团队的建设，不争功，不夺利；其次，中层管理想要带领好团队，做任何事情，都要先讲“游戏规则”，行为规则，心态规则，让大家按照规则办法，并且还要让员工有归属感，在为公司做事的同时能感受到家的温暖，做到有制度化，且有人性化。

通过学习《中坚力量6课堂》不失为一本好的教材，感受极深，成功的管理者管理思维，平庸的管理者管理行为，相信在日后的工作中，我们会逐渐将理论及实践知识运用到我们的实际工作当中，更好的带领好我们这支庞大的团队；我们要定期和不定期的开展部门人员培训，通过调研，根据各员工的实际工作能力为他们量身打造合理的培训计划，促进全员整体发展，并且通过各种集体活动增进员工之间感情交流，促进员工工作和生活和谐，减少内讧，减少敌对情形，让整个团队朝着一个方向，组成一个链条，沿着良性的管理模式稳步向前发展，为公司在品质管理和工程开发设计上再上一个新台阶而努力奋斗！篇2：结构化思维

用结构化的思维对时间管理进行较为系统的总结

诚如彼得·德鲁克所言，每一位知识工作者其实都是管理者。对于独立的一个人或组织中的一个人来说，最重要是不是你去管理别人，或者是别人来管理你，而是你自己对自己的管理，即“自我管理”。时间管理就是自我管理中非常重要的一部分。

时间管理的自我对话

在整理之前，我就自身案例先问自己以下系列问题（大家也可以按照这个顺序来问自己）： 1.我现在或打算做什么？ 2.为什么要做这事？

3.这事是不是一定要现在做？

其实也不是一定要现在做，但我现在有空，而且这事对我来说还是比较重要，所以我选择现在做这事。

4.这事进展得怎么样了？

5.这事做成功关键的要素在哪里？（或者说这事最困难的地方在哪里？） 6.你打算怎么做这事？

我先将最近看的《卓有成效的管理者》和《麦肯锡方法》中提及到的有关时间管理方面的要点进行梳理，各自画了一个思维导图，然后对比它们之间的异同，按照一般人理解并运用一个概念的逻辑进行简易的要点分类，最后分要点进行阐述。 7.好吧，那你就开始做吧！

时间管理的概念

时间管理一词实际上大家十分熟悉，当一个朋友对着你说她感觉自己最近又忙又累，最后却又没做成功什么有意义的事情。你或许会给她建议说：朋友，你需要对自己进行有效的时间管理。那么到底什么是时间管理？

用教科书的说法，所谓的时间管理就是指用最短的时间或在预定的时间内，把事情做好。其实我觉得这个说法很玄乎，就我的理解而言，时间管理就是思考如何更加有效的学习，工作和生活。

朋友，你有没有这两个小问题呢？如果有，你或许应该对自己时间管理了。

时间管理的关键

邓爷爷有句非常出名的话叫“无论是黑猫还是白猫，只要能逮得到耗子就是好猫”，对于时间管理来说也是同样的道理。我们对自己时间管理的根本目的就是为了让我们的学习、工作或生活更加有效，因此时间管理的有效性应当作为我们时间管理的终极目标。无论你是采用gtd软件，还是每天坚持画一张图表，或是每隔一段时间进行总结等等，无论你用什么方法来时间管理，总之有一点对你很重要：这种方法对你来说，十分有效！

时间管理的原则

谈到时间管理的原则，很多人会说一大堆原则出来，比如你在百度或者谷歌里输入“时间管理原则”时，会发现很多很多的原则。但我认为，这些谈到的所谓的原则都只能叫时间管理得方法。在我看来时间管理的原则目前只有一个，那便是：帕累托二八原则。任何一本讲时间管理的书都会提到这个原则，因为它对时间管理来说太重要了。

帕累托二八原则是由19世纪意大利经济学家帕累托提出的。其核心内容是指生活中80%的结果几乎源于20%的活动。比如，是那20%的客户给你带来了80%的业绩，可能创造了80%的利润，世界上80%的财富是被20%的人掌握着，世界上80%的人只分享了20%的财富。因此，要把注意力放在20%的关键事情上。

帕累托二八原则在时间管理上的阐述就是：我们所有的事务只有20%的事情是重要的，而80%的事情都是不重要的。其实是不是准确的20%和80%并不重要，你只需要理解为：重要的事是少数，而琐碎的事是大多数即可。

著名管理学家科维根据帕累托二八原则将事务按照重要和紧急两个不同的程度进行了划分，这样我们遇见的各种事务就可以分为四个“象限”：

a：既紧急又重要（如工作中人事危机、客户投诉、即将到期的任务、财务危机，生活中救火、抢险等）； b：重要但不紧急（如工作中建立人际关系、新的机会的准备、人员培训、制订防范措施，学习中学习英语、做计划，生活中与家人和朋友常沟通等）；

c：紧急但不重要（如工作中电话铃声、不速之客、行政检查、主管部门会议，生活中朋友“三缺一”叫你打麻将等）；

d：既不紧急也不重要（如工作中客套的闲谈、无聊的信件，生活中娱乐、消遣等）。 时间管理的方法

这一章节我将逐一介绍目前我所知道的一些时间管理的方法。需要强调的是，时间管理方法实在太多了，你随便按照任何一种方法进行持续性的训练都可以获得满意的效果。还是前文提到的那样：方法不是最重要，关键是疗效！有效才是王道。 时间管理四象限法

根据刚才对事务的四象限分类，我们就可以直接根据这个分类做出相应的时间管理对策。

对于既紧急又重要的事情，我们能采取的策略只有一个：立刻去做。如果大家看过最近老徐的电影《杜拉拉升职记》，肯定对黄立行演的男猪脚那句口头禅有印象，那边是他每次布置完任务后都会说一句：立刻，马上！对于既紧急又重要的事情，我们除了“立刻，马上！”，还有别的办法么？那就立刻，马上吧！

但对于我们实际工作生活而言，既紧急又重要的事情其实并不多，如果一个人长期做既紧急又重要的事情，这个人迟早会崩溃的。我们实际工作中遇到最多其实是重要但不紧急的事情。时间管理理论中有一个重要观念就是应有重点地把主要的精力和时间集中地放在处理那些重要但不紧急的工作上，这样可以做到未雨绸缪，防患于未然。对于重要但不紧急的事情，我们可以采取的策略有两个：制定计划和建立预约，其中制定计划是最重要的。我们制定的计划重点可以从两个方面去设定，一个是事情本身，另一个是时间安排。好的计划是将两者综合，比如英语学习是一个重要但不紧急的事情，那么英语我最终要达到一个什么样的目标，我打算怎样去实现这一目标，背单词，练口语还是其他？时间上我又将怎样去安排等等。建立预约，是为了更好的自己掌控自己的时间，因为我们工作或生活中不确定的因素很多，同时这里也提醒大家邀请别人最好能事先提前通知对方，这既是对他人的尊重，也是为了让对方能合理安排时间。临时性的邀请有可能既让他人为难，又让他人的计划被打乱。

对于紧急但不重要的事情，我们可采取的策略就是：如果你有秘书或者下属，就让他们帮你做；如果只有你一个人，那就拖一拖也无妨。因为反正这些事情都不是很重要，还是先把重要的事情完成了再说吧，如果重要的事情差不多了，或需要调节了，可以考虑做一做。对于既不紧急又不重要的事情，我们就直接采取最简单的策略：对它说不！

然而现实生活中，我们要做到这一点似乎很难。我们常常将紧急的事情放在第一位，所谓“来者不拒”。这很明显不是管理时间的有效办法。而时间管理四象限法最关键的要点就在于：向紧急但不重要的事情说“拒绝”，而把原来做这些事情的时间和精力转移到做那些重要但不紧急的事情上来。

大家看了下面这张图印象更加深刻了：

如果你看了这张图还是觉得麻烦，那你就只需要记住彼得·德鲁克的一句话即可：要事优先，一次只做一件事（first things first，do one thing at a time）。篇3：战略创新思维学习心得

战略创新思维讲座学习心得

本人有幸参加了战略创新思维的讲座学习，肖老师在课堂上进行了深入浅出，有理有据，生动形象的讲解，可谓内容丰富，讲解透彻，让我受益匪浅。讲解过程中，肖老师举了一些例子，比如如何让小孩不吵闹，湘大校训的选择，一个字加一笔成什么字等等，思考问题的方法可谓出人意料，但是又在情理之中，而且还取得了很好的效果，这就是创新思维。

在处理问题的时候，常规思维也许能解决我们的问题 ，但同时我们要是能够打破常规思维，加以优化和改进，进行一些创新的思维方式，这样我们或许会得到更好的结果。这种思维方式，要求我们在遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案。既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚，思维路线是开放性、扩散性的。它解决问题的方法不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去探索，去选择。这种思维的目的不是着力寻找陈旧的知识，也不是去重踏别人走过的老路，而是把注意力引向发现新的事物、新的规律、新的理论、新的观点，促进我们向更高、更新、更复杂而广阔的方向开拓前进。 创新思维是相对于传统思想而言的,没有受到现成思路的约束,寻求对问题全新的独特的解决方法的思维过程.创新思维的过程是开发大脑的一种发散思维的过程。

通过这次战略创新思维讲座的学习，我认为，创新思维是很有必要的，作为二十一世纪的大学生，更应该具有这方面的能力，运用创新思维去为自己更为社会创造更多的价值。通过在肖老师课堂上战略创新思维的学习，如果我们能把战略创新思维养成一种习惯融入到大脑及日常行为中，我们将会在以后的日常生活的一点一滴中感受到它所带来的独特优势，从而受益终生。

推荐第3篇：结构性思维培训总结[定稿]

篇一：结构化思维就是这么有用的东西 结构化思维心得

通过学习，结构化思维，无处不在，无处不用，只是我们很多时候都是在潜意识层面不自觉地在使用，而不会以这种思维理论方式来指导自己在缺乏经验的领域里的进步。

我认为结构化思维就是用于解决所有问题的第一把钥匙，而且是最关键的一把钥匙，它可以使我有条不紊、忙而不乱地去应付任何问题，去寻找其他的钥匙，而不论这个问题你是否有经验。 结构化思维模式具有这样几个特征：实现目标所需资源的分析，高度概括而且全面 ，具有资源达成的具体方法和计划。 概括而言，结构化思维的三个步骤就是：确定目标、资源分析、制订计划。

同时感觉复杂问题的结构化建立技巧 在实际的工作中，通常遇到的困境是：问题堆积如麻，每个问题之间的关系错综复杂。在这种时候，最需要的就是通过结构化思维来整理思路。面临这种情况时，一般遵循以下几个原则：

1、按轻重缓急排序

当我们把一个大目标通过再结构化分解成为若干个子目标，再对每一个子目标进行资源分析以制订计划时，又会发现一个常见问题：每一个子目标的实现都在占用资源，而资源总量是有限的，中国有句古训：“好钢要用在刀刃上”，讲得就是“利点为重，兼顾其他”的分配原则。 在资源紧缺时，可将若干目标分成：重要而紧急、重要而不紧急、紧急而不重要、不紧急也不重要的四种情况。 资源的分配方向一般是：重要而紧急优先，紧急而不重要次之，重要而不紧急最次，不重要也不紧急的最次。 这样的分配方式，一方面确保了重要目标的实现，而这些目标通常会对大目标的实现起到举足轻重的作用；另一方面，先完成紧急的工作，可以使资源快速释放，再投入到下一个工作当中。而且，当部分工作完成后，这部分工作的成果可以转换为下一阶段工作的资源，后边的工作就会越来越轻松。

2、结构化思维训练

结构化思维，首先是一种思维方式，其次才是一种管理方法。因此，对于更多的刚刚走上管理岗位的新同事来说，需要经过有意识地持续训练，才能够培养起这样的思维方式和思维习惯。 如何培养结构化思维的技能与习惯呢？“好脑子”不如“烂笔头”，纸和笔是训练结构化思维的最有利的工具。结构化思维，是一项重要的管理技能，掌握了这一管理技能，将使你在职场竞争和市场竞争中，获得以下优势能够有条不紊地处理各种复杂问题，在纷繁的市场上，先人一步走向成功。

学习《中坚力量 6 堂课》 体会 ——工作并快乐着

我作为最中层干部，很荣幸参加了公司组织的《中坚力量6堂课》 的培训和学习， 深感荣幸， 所以此次的学习机会，崭新的理念为我今后团队提出新的发展方向及团队实战提供了操作性很强的方案，使我受益匪浅，为建筑企业发展进步中更加辉煌。

分析当前企业中层的定位与通病，明确中层管理主要解决执行力的问题，执行力听起来很虚幻，通过学习让我在工作中学会有所担当，不要推卸责任，不能向下属推卸责任，更不能向上级推卸责任，避免造成自己在企业中受“夹板气”，从而影响到自己后续正常工作的开展。 中层如何得到领导认可，我认为承上启下跟上传下达的区别在于付诸行动、确保结果，关注整个事件执行的过程，而不仅仅是老总的传话筒，对结果不负责，等到做不到预期效果的时候就开始找理由。 通过案例学习，让我意识到，真正有效、高效能的管理者，是让员工产生愉悦的感觉为前提，不是让别人产生巨大压力而自乐，要将自已的意见变成他人的意见，将他人的意见变成大家的意见，得到同僚的支持，让大家不但赞同你的意见，而且可以非常愉乐的心态在做事。作为企业的中层职员，做好承上启下工作、确保一方人事平安、营造一方快乐团队是自己的目标。如果说中层职员本人都心胸狭窄，推过揽功，疑心过重，忌反面意见，那么想要有效管理团队、营造和谐团队是不可能的。

中层在管理过程中，如何做到同僚的支持，首先要对负责的工作调研，了解领导的期望值；其次是是拿方案，对所执行的工作要有一个明确的目标、职责及具体的措施；第三是做好开会布置，对所执行的工作进行宣讲、下发相关文件、成立团队、落实对接人等工作。第四是实施阶段；第五是小结，对所执行的工作进行阶段性的工作总结，经验交流，管控考核。一个部门的领导让员工开心的同时，自己也乐在其中，反之则反。

如何调动员工工作积极性方面，我们需要从员工的愿景出发，情感出发，工作所获得的荣誉出发，随时保持互动，了解他们的心声，在工作以外的时间里以朋友亲人相称，拉近下属与上级的距离，让他在同事之前更加有面子！还有就是不可对下属讲伤害他们的话语，这样会对影响他们的自尊心。另外就是给下属下达任务或者讨论问题时，不可当场否定下属的意见，要让他们有言论的机会，等他们说完以后，你再进行分析，如果你的意见大家有分岐，不可硬行下达，要找资深有影响力的员工，想办法先让他们同意你的设想，再借其之手传达你的最终决议，这样大家都会乐于服从，而且会干得比预期更加漂亮！

如何辅导下属，提出中层的育人之道，而非一味的要求，责怪下属这个做的不好，那个做的不行，严重打击下属的工作积极性，甚至监视，这样就有点像警察抓小偷的感觉，你的下属永远没有安全感，时刻都感到自己后面有一双眼睛在盯着，这样肯定搞不好工作，把容易范错的地方采用防错手段进行硬件或者软件上的改良，我想大家肯定都能做到我们要的效果。这个问题不就迎刃而解了。

中层如何带领好团队，案例分析从中让我们知道领袖必须识人，识物，识事，从大的方面考虑这个团队的建设，不争功，不夺利；其次，中层管理想要带领好团队，做任何事情，都要先讲“游戏规则”，行为规则，心态规则，让大家按照规则办法，并且还要让员工有归属感，在为公司做事的同时能感受到家的温暖，做到有制度化，且有人性化。

通过学习《中坚力量6课堂》不失为一本好的教材，感受极深，成功的管理者管理思维，平庸的管理者管理行为，相信在日后的工作中，我们会逐渐将理论及实践知识运用到我们的实际工作当中，更好的带领好我们这支庞大的团队；我们要定期和不定期的开展部门人员培训，通过调研，根据各员工的实际工作能力为他们量身打造合理的培训计划，促进全员整体发展，并且通过各种集体活动增进员工之间感情交流，促进员工工作和生活和谐，减少内讧，减少敌对情形，让整个团队朝着一个方向，组成一个链条，沿着良性的管理模式稳步向前发展，为公司在品质管理和工程开发设计上再上一个新台阶而努力奋斗！篇二：思维导图课程个人学习总结及建议

思维导图课程个人学习总结及建议 ap0933102陈梦荣

刚开始选修思维导图时并没有太多想法，因为这门课程对我来说是陌生的。朱老师之前教过我们数据库，我很喜欢朱老师的教学方式。她的课堂能让我轻松愉快地接收知识。因而最初选这门课只是因为朱老师。

然而，当我真正走进这门课程，认识并了解思维导图后，我便开始渐渐喜欢上它。因为这门课程不仅仅教会了我如何更好地开发自己的大脑，怎样系统地思考，还让我明白了什么叫团队合作，怎样才能更好地与人交流。

思维导图是一种简单而有效的图像思考和笔记工具，它用“画”的方法来记录思考和创作的过程，是一种组织结构性思维工具。东尼?博赞先生是它的创始人。

思维导图就像一棵树，从主干分成很多杈，然后再细分。回想自己在思考问题或回想某些事时好像也是这样的一个过程，英语词汇记忆中有种叫联想记忆法感觉和这个也很像。也许以前我们都还不知道什么是思维导图，但我们都用过，只是我们没有系统地学习这个方法，没有把它的理论提取出来。这门课程正是为我们展示了能引导我们系统思考的学习方法——五项学习技术。这五项学习技术包括目标导向、自主学习、团队学习、动力激发和反馈调节（即反思）。这在我们日常的学习生活中都能得到恰当的应用。比如用思维导图来做笔记。它可以使你的思绪任意驰骋，将联想扩展到极至，因此很难漏掉任何一个与关键点有关联的要素。你可以随时展开想象的翅膀，一边思考一边“涂鸦”，其乐无穷！其实我经常看到很多人一边思考一边在纸上画来画去。人天生就对图象感兴趣，我们现在只是给这种“涂鸦”的方法“正名”而已。思维导图所采用的“关键词”方法，迫使我们思考事物的关键点。思维导图的作图软件mindmanage由于采用了色彩及图形，所以充分调动了我们的大脑，因此，记忆力可以倍增。

沉默与热闹不是问题，只要有认识，就有肯主动的资本。这是思维导图这门课程教会我的在提高自己交流能力方面的体会。而要提高交流能力就必须得让自己生活在群体当中，让自己在一个团队中起到一定的作用。不管在学生时代还是涉足社会工作时候，都免不了要有团队精神。而要组建一个优秀的学习团队，就需要有制度化、规则化的管理者，即领导其目标是实现员工的实现。一个真正的团队是有原则的，因为团队里的不能全是精英，因而这个原则就需要一个领导、两个精英、三个有基本执行力特能的中流、两个培养人员以及一个机动人员，这就是所谓的“12321团队原则”。在一个团队里，要想让自己成为真正的一份子，就要学会如何与人交流，让自己成为主导，使别人乐意听你说。而这需要你有充分的准备，自信和轻松应对周围可变的环境。当出现意见不同时，要权衡一切，及时作出正确的应对，要么直抒胸臆，切勿拐弯抹角，让人捉摸不定。要么采取委婉式的说法，先肯定别人的部分想法，再说出自己的想法。而这需要保持谦虚平和的语气态度，以及面带微笑。与人交流得有主张力，才能让自己的观点信服于人。这就需要独立分析、解决问题的能力和说服力。与此同时，必须清晰自己的想法，又要让自己的观点能让别人受益。这就是思维导图教会我的与人交流方面的体会。

思维导图的一个要点就是画一幅合适的图像，以前一直对这点认识不深。平时都是用mindmanage来做思维导图，很少手绘。前段时间在看一本书时忽然认识到手绘图像时就是在利用右脑来加强记忆。而且是手绘的，当一笔一笔画出图案之后，印象会更深。所以看到很多思维导图的专家都说手绘的思维导图比电脑做的要好，印象最深刻。因而，希望老师在往后开这门课程时加强同学们手绘思维导图方面的理解和能力。篇三：结构性思维的内部结构讲座板书

结构性思维的特点中的结论先行和上下对应就是针对纵向结构的。根据下一层级找上一层级的情况有很多，如语文课中的概括段落大意。

纵向结构的建构，也就是目录层级的建构，建构方法有两种，一种为从上到下的纵向思维结构，也就是提问回答过程。有结论时，依据结论中的核心词做提问，每一个提问的回答，就形成了下一层级的目录。以上面文章为例，第一个提问是美国人是怎么评价毛泽东的，第二个提问是他为什么这么评价，回答完这些问题，文章的大纲就建构完了。（小练习体会，见视频）生活中也有此类例子，根据结论来码事实，如竞选、科学研究、侦查破案等。 练习

将结构性思维与市场关联起来，就是营销理论在思考层面的应用。 （与练习结合的评论，见视频）

二、纵向结构——自下而上的概括总结式

纵向结构的建构方法还有一种是从下到上的纵向思维结构，也就是概括总结过程。 1.标准错解

标准错解1：标准错解2：

以上两则是错误的，错在主题句没有内容。 2.正确结构 麦肯锡经典ppt结构：这是麦肯锡经典ppt结构，第一句话是ppt内容的概括，也就是表达形式上的结论先行，这也是麦肯锡对这一原则的使用。 某公司经典ppt结构：

推荐第4篇：7.《结构性思维》课程大纲

《结构性思维》 结构化思维

形象化表达

【课程背景】

没有要点、杂乱无章的口头表达和文字表达往往都缺乏对对方的说服力、甚至降低整个组织的工作效率。

究其原因是他们在传递信息时没有构建一个有效的逻辑结构。“结构性思维”可以帮助我们在表达核心观点的基础上，有理有据、条理分明地证明这个观点，使我们能够做到清晰思考和准确表达，如果全员普及更可以通过构建统一的思维和语言标准提升整个组织的工作效率。

结构性思维是我们在沟通交流中需要运用的最基本的思维方式之一，它可以用在我们与他人沟通交流、思考问题以及解决问题的方方面面。

什么是结构性思维？

结构性思维是一种重点突出、逻辑清晰、主次分明的逻辑思路、表达方式和规范动作。其背后支撑原理是1973年由麦肯锡国际管理咨询公司的咨询顾问巴巴拉?明托（Barbara Minto）首创的金字塔原理（Pyramid Principles）。

结构性思维能帮助你解决哪些问题？

掌握如何用结构性思维思考、沟通、表达和解决问题；提高逻辑性、条理性；掌握表达的标准结构、规范动作；沟通准确高效。

思考：用全脑思维，提高结构化思维能力，思考全、准、快。 口头表达：重点突出，调理清晰，言简意赅，让听众有兴趣、能理解、记得住。

书面表达、公文写作：挖掘读者的关注点、兴趣点、需求点、利益点；用金字塔搭建逻辑清晰的框架结构；归类分组、重点突出、逻辑清晰、主次分明，让人看得懂、愿意看、记得住；缩短写作时间，减少修改次数。 【课程收益】

 了解结构性思维的基本概念、基本原理和基本方法；  透过学习金字塔原理，提升思考与表达呈现技巧；

 如何深入细致地把握思维的环节，以保证你使用的语句能够真实地反映你希望表达的思想要点；

 能够快速完成方案，而且条理清晰，重点突出，获得上司的赏识，客户的青睐。

【课程方式】

本课程主要是结合讨论互动、现场演练指导等多种教学方法的综合运用，以保证学员的吸收和效果的掌握。 【课程特点】

1.根据结构性思维“知易行难”的特点，课程中采用文字阅读、视频观看、案例分析等方式，进行多维度强化训练，从而获得能力提升；

2.建立学习小组互助制度，使所学内容在辅导与被辅导的过程中反复运用，真正达到能力提高的目的 【课程对象】

高绩效组织全员必修 【课程时长】

1-2天（6小时/天） 【课程老师】

王雷军老师

【课程大纲】

一、构建结构性思维

1．四种常见的表达陷阱

 思路中断

 思维发散

 思维跳跃

 表述繁冗

2．情景模拟:如何提高自己的记忆力

运用结构化思维，再也不用担心自己的记忆力差！

3．为什么要用金字塔结构

 如何将思想组织成金字塔

（在演讲中，列框架比写通篇演讲稿更容易客服紧张、达到绝佳效果）

 自上而下表达，结论先行

（工作汇报的利器，让你更容易受到上司认可，更容易理解下属问题）

 自下而上思考，总结概括

（解决问题的利器，任何工作问题都可以用此方法分析解决）

 运用金字塔结构的效果 情景演练：会议安排工作汇报（从繁荣复杂到简洁高效） 4．读懂我的思维——结构性思维表达的4个基本特点

 结论先行  上下对应  分类清楚  排序逻辑

案例分享：结构性思维在国际化公司中的运用效果 5．辨别他人的结构——结构化思维接受信息的4个步骤

课堂练习：读懂这段文字

 识别：识别信息中的事实与个人观点或判断  对应：找到事实与观点的对应关系  结构：画出信息之间的关系图

 表达：用尽量简洁的语言（一句话）概括主题 课堂互动（视频）：找出视频表述文字的思维结构

二、金字塔的纵向的回答/概括式结构 1.从上到下：提问回答

课堂互动：热点话题探讨  深度：问到白帽子层面

 宽度：主题中的每一个关键词都要涉及到 2．从下到上：概括总结

 收集信息——头脑风暴  明确分类——寻找共性  概括总结——明确要点  合理排序——理性描述 课堂练习：

三、金字塔的横向的演绎与归纳结构 1.如何说服——演绎（为什么） 课堂互动：

 演绎的2种形式：标准式

常用式  演绎思维的运用  说服的4大步骤： 课堂活动（视频）：

经典广告片欣赏——看懂广告的结构化 2.如何汇报——归纳（是什么） 课堂互动：营业厅的服务礼仪  归纳的2种方式  归纳思维的运用

 归纳的3大步：列出重点-》寻找共性-》得出结论 3.演绎和归纳的表达结构转换（针对同一问题） 4.用演绎和归纳思维解决现实中的问题

四、序言的讲故事结构 1．序言的基本要素

 背景  冲突  1.3疑问  解答 2．常见的序言结构

 标准式：情境—》冲突—》解决方案  开门见山式：解决方案—》情境—》冲突  突出忧虑式：冲突—》情境—》解决方案

 突出信心式：疑问—》情境—》冲突—》解决方案

五、课程回顾与总结

推荐第5篇：结构性思维与PPT制作（版）

结构性思维与PPT制作（企业内化版）

做好PPT其实很简单！

课程讲师：陈子今

课程时间：2天，6小时/天

课程类别：员工职业化、思维技术、通用管理、经理人核心能力

课程背景：

当下，中国企业经由经验型管理向职业化管理转变，务必解决两大难题――管理规范化与员工职业化。

作为职场中人，无论你是顶梁柱、领头羊，还是新人、菜鸟，是否曾遭遇过如下窘境？ —工作的计划和执行缺乏条理、顾此失彼，无法获得领导的赏识„„

—想要表达的内容很多，素材也很丰富，但做出的PPT要么是堆砌文字，看不出重点；要么就是空洞干涩，缺乏支持的数据和生动的案例„„

—自己觉得写得还不赖的PPT就是无法被同事看明白、听明白，无法使领导点头，让客户买单，而只能一改再改，备受煎熬„„

—专门看了PPT制作的书，甚至已经学习了相关课程，但为什么做出的PPT却被认为华而不实、内涵空洞„„

于是乎，绩效提升无果，升职加薪无望！问题到底出在哪儿？ 制作PPT的流程和诀窍是什么？如何制作出既令人眼前一亮又内容充实的PPT？

本课程将全球最大咨询公司麦肯锡的核心工作方法“结构性思维”融入PPT制作的技巧之中，您只需两天训练，即可轻松制作出符合优质商务标准的PPT。

课程目标：

当完成此课程后，您将可以：

 提升思考能力：使PPT的内容更有条理，思考工作问题更加严谨、全面和有逻辑性。  提升制作水准：学会制作观点鲜明、结构严密、表达清晰的PPT，并能够应用于工作计划、工作总结、项目报告、营销方案等工作任务，每组学员能产出1个优质PPT工作文档的成品。

 提升沟通效率：PPT的表达更具说服力，并使他人更容易理解并记忆自己的观点，从而提升沟通的效率。提高效率=降低成本=增加利润。

课程特色：

1、作为一门技能训练课，扎实的课堂练习和典型范例确保了培训效果落地，学员不仅知道，而且能够做到

2、使用结构性思维工具给PPT的质量带来本质的提升。不仅在技术层面上教授学员规范的PPT制作方法，更在逻辑思维层面上提升学员的内在功力

3、通过“翻转课堂”、“游戏风暴”等形式充分调动学员自主研讨实际工作案例，发表作业，结合讲师的点评，能够完成多个颇具实用价值的成品。

4、融入了讲师在企业实践中的5个典型任务专题、10个内化案例、10个实用模板，使得总体效果更贴近工作实战。其中经典PPT母版学员可当堂拷贝。

授课方式：课堂练习40%；知识讲授30%；案例研讨&20%；范例展示10%

课程材料：PPT课件＋学员讲义及练习册 课程大纲： 课程导入

1、破冰游戏—“青蛙跳”

2、PPT逻辑混乱的表现

3、结构性思维能带给PPT什么帮助

4、人脑思维开发的原理

5、什么是结构和结构性思维

6、PPT表达的三要素

模块1：结构性思维

一、结构性思维的4个基本特点

1、结论先行

2、上下对应

3、分类清晰

4、排序逻辑

二、结构性思维的2大核心原则

1、利他性

2、讲理性 案例讲解：

 结构混乱的讲话视频

 揭秘《我是歌手》节目“汪涵救场”台词背后逻辑  麦肯锡＆华为公司范例 

“控制猴”试验 课堂练习：

 会议时间预定案例 习总书记讲话片段  人民日报新闻

 找出不符合结构性思维的错误

三、结构性思维接受信息的4个步骤

1、识别

2、对应

3、结构

4、表达 课堂练习：

 金字塔介绍片段  金字塔视频

四、纵向的回答/概括式结构

1、自上而下的提问/回答式 1) 设定场景 2) 确定主题 3) 设想问题 4) 回答问题 案例讲解：

 大陆女童香港街头便溺  地震带来巨大灾害

 年度工作汇报要“踩”住领导的心 课堂练习：

 剖析《易中天品三国》官渡之战视频

 “NOMO系统能够满足客户管理的全部需求”  业绩面谈对话练习

2、自下而上的概括总结式 1） 识别没有内容的主题句 2） 罗列内容要点

3） 概括总结形成主题句 课堂练习：

 概括文章标题—高房价

 概括主题句—提高产品销量/维护手机客户的利益/西安市场份额/朱自清散文 案例讲解：

 视频：“改变语言，改变世界”

五、横向的演绎与归纳逻辑结构

1、演绎论证结构 1） 演绎论证的定义 2）演绎的2种形式 案例讲解：

 从“说服姑娘嫁给我”到“说服客户接受我”  视频：欧莱雅广告＆诺基亚手机广告的逻辑  挑错案例 课堂练习：

 《为人民服务》节选  张瑞敏讲话

 “百优解”药品说明

2、归纳论证结构 1） 归纳论证的定义 2） 归纳的常见形式 3） 排序的3个标准 4） 分类的MECE原则 案例讲解：

 美丽的日内瓦湖也有问题 课堂练习：

 营业厅礼貌递接物品行为规范

 实用工具“交叉图”提升工作思维层次

六、序言的讲故事结构

1、序言结构的基本要素 1) S：背景 2) C：冲突 3) Q：疑问 4) A：回答 课堂练习：

 人群结构中的“老龄化”问题

2、序言模式的各种变型 1） 标准式 2） 开门见山式 3） 突出忧虑式 4） 突出信心式 课堂练习：

 公司利润调查项目  特定情境“开场白”

模块2：PPT的制作

一、破冰游戏—“人生五步曲”

二、PPT的总体设计

1、PPT制作的7大常见问题和7大误区

2、PPT的作用及制作原则

二、优秀商务PPT的4大特点

1、结构完整，条理清晰 1）完整课件构成的五要素

2）正文结构符合“金字塔原理”

视频观看：剖析《易中天品三国》课程的逻辑 游戏风暴：卡片排序

2、图文并茂，图表说话

1）怎样又快又好地使用图片 2）图片、文字与空白的比例 3）让文字、数据图表化

4）确定图表逻辑与选择图表形式 5）有效利用图示、图标 6）有效利用各类工具图 7）特色图表的创建方法 8）动画效果的设置

9）视频和音频素材的编辑和插入

范例展示：流程图、问题树、二维矩阵等

3、格式整齐，风格统一 1）统一的幻灯片底版 2）PPT的配色原则 3）对文字的要求

4、突出重点，大道至简—“加减乘除”四原则 范例展示：麦肯锡PPT、华为PPT

三、PPT制作可利用的资源

1、母版是高效之源 1）母版的来源 2）母版的归类整理

3）母版图形的拆分与组合

2、如何收集相关的PPT案例

3、找图片素材的实用方法

四、PPT文档的有效使用

1、确保重要PPT报告万无一失的3个版本

2、除PPT还有什么可用的演示工具

3、PPT演示与其他文档模式的配合

五、PPT的规范应用流程梳理

1、目标脚本

2、提纲导入

3、选择模板

4、创意设计

5、正式宣讲

模块3：PPT制作实战演练

一、组内PPT制作

二、上台汇报展示

三、学员集体评议

四、讲师点评及建议

五、修改并完成具备4大优秀特点的PPT

总结

1、课程要点回顾

2、作业布置

3、“田字格”收获分享

【课堂剪影】

推荐第6篇：王雷军老师版权课程《结构性思维》

《结构性思维》课程大纲

结构化思维 形象化表达

一、课程背景

没有要点、杂乱无章的口头表达和文字表达往往都缺乏对对方的说服力、甚至降低整个组织的工作效率。

究其原因是他们在传递信息时没有构建一个有效的逻辑结构。“结构化思维”可以帮助我们在表达核心观点的基础上，有理有据、条理分明地证明这个观点，使我们能够做到清晰思考和准确表达，如果全员普及更可以通过构建统一的思维和语言标准提升整个组织的工作效率。

结构化思维是我们在沟通交流中需要运用的最基本的思维方式之一，它可以用在我们与他人沟通交流、思考问题以及解决问题的方方面面。

什么是结构化思维？

结构化思维是一种重点突出、逻辑清晰、主次分明的逻辑思路、表达方式和规范动作。其背后支撑原理是1973年由麦肯锡国际管理咨询公司的咨询顾问巴巴拉?明托（Barbara Minto）首创的金字塔原理（Pyramid Principles）。

结构化思维能帮助你解决哪些问题？

掌握如何用结构化思维思考、沟通、表达和解决问题；提高逻辑性、条理性；掌握表达的标准结构、规范动作；沟通准确高效。

思考：用全脑思维，提高结构化思维能力，思考全、准、快。

口头表达：重点突出，调理清晰，言简意赅，让听众有兴趣、能理解、记得住。

书面表达、公文写作：挖掘读者的关注点、兴趣点、需求点、利益点；用金字塔搭建逻辑清晰的框架结构；归类分组、重点突出、逻辑清晰、主次分明，让人看得懂、愿意看、记得住；缩短写作时间，减少修改次数。

二、课程目标

目标1：了解结构化思维的基本概念、基本原理和基本方法； 目标2：透过学习金字塔原理，提升思考与表达呈现技巧； 目标3：如何深入细致地把握思维的环节，以保证你使用的语句能够真实地反映你希望表达的思想要点；

目标4：能够快速完成方案，而且条理清晰，重点突出，获得上司的赏识，客户的青睐。

三、授课方式

本课程主要是结合讨论互动、现场演练指导等多种教学方法的综合运用，以保证学员的吸收和效果的掌握。

四、课程特点

1.根据结构性思维“知易行难”的特点，课程中采用文字阅读、视频观看、案例分析等方式，进行多维度强化训练，从而获得能力提升；

2.建立学习小组互助制度，使所学内容在辅导与被辅导的过程中反复运用，真正达到能力提高的目的

五、参训人员 高绩效组织全员必修

六、授课课时

1-2天（6-12H）

七、课程大纲

一、构建结构化思维

1、四种常见的表达陷阱

1.1思路中断

1.2思维发散

1.3思维跳跃

1.4表述繁冗

2、情景模拟:如何提高自己的记忆力

运用结构化思维，再也不用担心自己的记忆力差！

3、为什么要用金字塔结构 3.1如何将思想组织成金字塔

（在演讲中，列框架比写通篇演讲稿更容易客服紧张、达到绝佳效果）

3.2自上而下表达，结论先行

（工作汇报的利器，让你更容易受到上司认可，更容易理解下属问题）

3.3自下而上思考，总结概括

（解决问题的利器，任何工作问题都可以用此方法分析解决） 3.4运用金字塔结构的效果

情景演练：会议安排工作汇报（从繁荣复杂到简洁高效）

4、读懂我的思维——结构性思维表达的4个基本特点 4.1结论先行 4.2上下对应 4.3分类清楚 4.4排序逻辑

案例分享：结构性思维在国际化公司中的运用效果

5、辨别他人的结构——结构化思维接受信息的4个步骤

课堂练习：读懂这段文字

5.1识别：识别信息中的事实与个人观点或判断 5.2对应：找到事实与观点的对应关系 5.3结构：画出信息之间的关系图

5.4表达：用尽量简洁的语言（一句话）概括主题 课堂互动（视频）：找出视频表述文字的思维结构

二、什么是结构化思维

1、左右脑分工

2、打桩子（定表达内容框架）的概念

3、左脑定框架，右脑加内容

4、打桩子的好处

5、打桩子的原则：对称、分离、一致

三、金字塔的内部结构

纵向的回答/概括式结构 课堂互动：热点话题探讨

1、从上到下：提问回答 深度：问到白帽子层面 宽度：主题中的每一个关键词都要涉及到

2、从下到上：概括总结 收集信息——头脑风暴 明确分类——寻找共性 概括总结——明确要点 合理排序——理性描述 课堂练习： 横向的演绎与归纳结构 课堂互动：

1、如何说服——演绎（为什么）

演绎的2种形式：标准式 常用式 演绎思维的运用 说服的4大步骤： 课堂活动（视频）：

经典广告片欣赏——看懂广告的结构化

2、如何汇报——归纳（是什么）

课堂互动：营业厅的服务礼仪 归纳的2种方式 归纳思维的运用

归纳的3大步：列出重点-》寻找共性-》得出结论

3、演绎和归纳的表达结构转换（针对同一问题）

课堂互动：用演绎和归纳思维解决现实中的问题

四、序言的讲故事结构

1、序言的基本要素

背景 冲突 疑问 解答

2、常见的序言结构

标准式：情境—》冲突—》解决方案 开门见山式：解决方案—》情境—》冲突 突出忧虑式：冲突—》情境—》解决方案 突出信心式：疑问—》情境—》冲突—》解决方案 课程回顾与总结

推荐第7篇：夏琳老师《结构性思维与商务演讲》

夏琳老师-结构性思维与商务演讲

课程背景：

清晰的表达结构、动人的商务演讲，不仅能有效的传递信息，讲话具有说服力，更能提升整个组织的工作效率。然而在职场中我们难免会遇到以下不如人意状况：口头表达 杂乱无章 下属说：“领导，最近有几个项目不得不延期，刚才客户打电话询„„，另外，我看到„„；对了，张总建议最近要开一次产品会，如果„„可能„„”听了半天你还不知道他究竟要说明什么，或者需要你提供什么帮助！ 文字表达 信息堆砌

洋洋洒洒写了几十页的PPT报告，并在会议上跟大家滔滔不绝的讲了30分钟，虽然信息量丰富，却叫人不知所云，结果下面一片寂静——很好地解决了台下人员的失眠问题！ 会议讨论 自说自话

在你组织的一次跨部门沟通会议，很多人的发言都是想到哪说到哪，整个讨论过程杂乱无章，核心的问题总是讨论不到点上，而且大家自说自话，直到会议结束也没能达成共识。 问题解决 毫无头绪

你下周要给老板做一个关于如何提高客户满意度的方案汇报，然而到现在就连有价值的信息都还没收集全、问题的具体原因也没搞清楚，更别说怎么找出解决方案，再去做汇报的PPT了。

※如何在短时间内清晰的表达观点，有效沟通？ ※如何在书面表达时不堆砌文字、不再混乱？ ※如何让会议讨论不再一个问题上纠缠不清？ ※如何让你的商务演讲打动人心，说服力强？ ※如何把握解决问题的关键，让决策正确果断？

职场沟通商务演讲的结构性思维可以让“思考清晰、表达有力、沟通顺畅、工作高效”，如果在企业内部推广并全员普及，更可以统一思维标准，提升整个组织的管理效率！

课程目标：

1.思维能力：实现全脑思维，提升结构化思维能力，做到逻辑清楚，想得明白 2.沟通能力：以受众为中心表达观点，做到重点突出、层次清晰，说得流畅 3.书面能力：熟练掌握金字塔原理和结构性思维，总结汇报PPT等，写得清晰

4.演讲能力：提高魅力演讲技能，使得你的商务演讲重点突出、层次清晰、风格独具，让你的受众听得明白，看得清楚，做得正确。 课程时间：2天，6小时/天

授课对象：中层领导、业务主管、经理、绩效管理经理、主管等 授课方法：理论讲授(50%)+案例分析、小组研讨(30%)+实操练习(20%)

课程大纲：

第一讲：金字塔原理与结构思维的理念

一、思维逻辑、金字塔原理、结构思维的定义 1.逻辑与思维逻辑 2.金字塔原理的定义 3.结构性思维的定义

二、结构思维的模型

1.理解：识别、判断、分析、理解 2.重构：结论、论证、分类、逻辑 3.呈现：配关系、得图示、上包装

第二讲：结构思维的核心

一、结论有先后：TOPS原则 1.自上而下表达，结论先行 2.自下而上思考，总结概括 3.金字塔结构的TOPS原则 1)受众为天 2)周延完整 3)掷地有声 4)言之有据

演练案例：工作汇报

二、论证有上下：总分原则 1.纵向关系 2.横向关系 3.序言结构

演练案例：总结报告

三、分类有分合：MECE原则 1.演绎推理 2.归纳推理 3.金子塔结构的MECE原则

1)各部分之间相互独立 (Mutually Exclusive) 2)所有部分完全穷尽 (Collectively Exhaustive) 演练案例：“小”“人”“物”

四、逻辑有递进：统一原则 1.时间顺序 2.占比顺序 3.重要顺序 4.结构顺序

演练案例：VIP客户接待

第三讲：学习结构思维的方法

一、从隐形思维到显性思维的理解与提炼 1.讨论案例：会议怎么开

2.案例分析：如何提炼理解复杂的信息 3.演练案例：突发事故处理 4.案例呈现与点评

二、从显性思维到结构思维的重构与解读 1.讨论案例：老总的报告

2.案例分析：如何解读与重构问题 3.演练案例：我的问题是 4.案例呈现与点评

三、从结构思维到形象思维的展示与呈现 1.讨论案例：一个企业一张图

2.案例分析：如何展示与呈现思维的结果 3.演练案例：你的地盘你做主 4.案例呈现与点评

第四讲：具有结构性思维的商务演讲与表达

一、设计PPT思路 1.明确演讲目标 2.设计逻辑结构 3.正确选择图表 4.标题强调要点

二、魅力表达技巧

1.挖掘表达的内涵：表——达 2.夯实语言的基础：定力乃口才之根 1)眼定 2)心定 3)身定

3.提升语言的质量： 1)语气语调 2)轻重缓急 3)句读停顿 4)语境营造 5)真声假声 6)讲故事法

练习：语言的感染力 4.把握表达的原则： 1)理性话题，感性演绎 2)感性话题，理性升华 3)深入在己，浅出给人 4)通俗语言，确保易懂

三、金字塔结构与商务演讲 1.点突出 思路清晰 2.逻辑清晰四个实用原则 1)结论先行 2)以上统下 3)归类分组 4)逻辑递进

3.思考表达要用金字塔结构 4.讲话讲课要用金字塔结构 1)组织演讲思路 2)设计演讲大纲

四、逻辑梳理与大纲架构 1.提纲法 2.逻辑树法 3.思维导图法

推荐第8篇：结构性思维与汇报演讲培训心得[材料]

《结构性思维与汇报演讲》培训心得

研修班---房刚

终于盼到啦！8月2日，由公司人力资源部精心安排部署、组织的“精准培训班----知行研修班”第二期正式开班开课，开班仪式上，公司领导对我们14名学员提出了几点要求，一是要有积极主动的学习态度，不断加强自身学习，并以饱满的热情带动每位学员以及身边的每个同事。二是要有努力不懈、顽强拼搏、连续吃苦的精神。三是要充分发挥自己的水平，不断挖掘自我潜力，敢于超越自我。四是要学以致用，灵活运用所学知识，指导实践工作。开班仪式结束后，我们随之迎来了第一堂课，由团队职业化训练专家夏琳老师给我们带来了精彩的《结构性思维与汇报演讲》培训。

培训课程安排的很紧凑，内容丰富，很有针对性；形式也较多样，有教师讲授、小组讨论、现场答疑等。通过两天的紧张学习，我发现，运用到实际工作中，结构性思维的就像一把万能钥匙，它不仅是汇报演讲的重要工具，还能打开工作中一切难开之门；结构性思维就像一个PPT模板，运用好它，不仅会给你省时省力，而且会大大提高工作效率；结构性思维就像一盏明灯，点亮工作中你迷糊的思路。

结构性思维就像一把万能钥匙，它可以使我有条不紊、忙而不乱地去应付任何问题；在工作中，有很多事情都要像领导汇报情况或者要和别的部门同事去沟通处理，但是在什么时候去汇报，该怎么汇报，该怎样去沟通处理，这是我长期在纠结的一个难题；通过本次培训，我突然茅塞顿开，感觉所有难题都迎刃而解了。

“说话是一门艺术”，汇报时要想得到很好的表达效果，就必须学会运用好结构性思维。回忆过去，向领导汇报工作时的一些场景，常常在汇报前的“起心、动念、过程”准备工作不够充分，导致汇报时主题不鲜明，词不达意，也没有重视“利他心”，以至于领导听不懂我在说什么，有时因紧张导致领导提问时我不知所云的尴尬局面，真是不敢恭维那种胆怯而紧张的画面，每次汇报完总是不停拍打脑袋的样子，汇报结果就可想而知啦！至于沟通，我非常认同夏琳老师的观点“没有对错、只有不同”；在公司内部，有时部门与部门，部门与站之间的沟通确实会存在一些意见分歧，甚至会产生矛盾，但仔细想想这些分歧用老师的话来说，是没有谁对谁错之分，只要沟通双方能换位思考（凡事多一个角度），用心倾听对方想说的，必将达到共情共鸣的效果。

结构性思维就像一PPT模板，运用好它，不仅会给你省时省力，而且会大大提高工作效率；在培训过程中，老师利用案例分析教会我们很多解决问题的方法，例如在工作中，无论是确定团队的工作目标，还是个人的工作目标，无论是大项目的目标，还是小任务的目标，都不妨用一用SMART原则，你会发现分析问题透彻，解决问题更简单，而且可以事半功倍，不会重复做一些无用功。MECE原则、统一原则等不仅让我们学会归类分组，而且教会我们在汇报工作时懂得怎样通过PPT展示自己的工作水平。

第一天培训课后，为了巩固学习成果，老师特意为各组学员布置了课后作业，我们组的作业是“如何让表达简单明了？”回家后，结合当天所学知识，即“汇报之道--大道至简”、“汇报结构--总分总”，不一会功夫，三下五除二就完成了作业，顿时感受这结构性思维不仅一门学问，它更像一个速成公式模板，套上就能用！

结构性思维就像一盏明灯，它可以让我们的工作计划更加合理，目标更加清晰；在实际的工作中，通常遇到的困境是：问题堆积如麻，每个问题之间的关系错综复杂。在这种时候，最需要的就是通过结构化思维来整理思路；这时我们要利用所学知识---时间管理，对将要解决的问题分成：重要而紧急、重要而不紧急、紧急而不重要、不紧急也不重要的四种情况。 资源的分配方向一般是：重要而紧急优先，紧急而不重要次之，重要而不紧急最次，不重要也不紧急的最次（可以不理会）。 这样的分配方式，一方面确保了重要目标的实现，而这些目标通常会对大目标的实现起到举足轻重的作用；另一方面，先完成紧急的工作，可以使资源快速释放，再投入到下一个工作当中。而且，当部分工作完成后，这部分工作的成果可以转换为下一阶段工作的资源，后边的工作就会越来越轻松。反之，“眉毛胡子一把抓”，将会一事无成。

课上，老师利用SWOT方法分析了公司优势、劣势、机会和威胁；这正是目前公司发展过程中遇到的一些难题，同时也带来了一些机会，如何制定公司发展战略目标？这就需要我们能利用结构性思维来对公司内部管理和外部环境做出分析判断，找出自身的短板，练好气功，制订战略，明确目标，敢于走出去，将危机转化机遇，实现公司可持续发展。

有句古话“授人以鱼不如授人以渔”讲的非常好，以应证了夏琳老师所培训的目的和我们所学习的目标；通过为期两天的学习，让我受益匪浅，我认为在工作和生活中，结构化思维，无处不在，无处不用，只是我们很多时候都是在潜意识层面不自觉地在使用，而不会以这种思维理论方式来指导自己在缺乏经验的领域里的进步；培训虽已结束，希望所有学员不要停留在形式上，而忽视结构化思维在日常工作的应用，以达到学习的最高境界----学以致用。

推荐第9篇：夏琳培训讲师：结构性思维与商务演讲

中旭文化网（www.daodoc.com），专业培训讲师资源网！

课程背景

清晰的表达结构、动人的商务演讲，不仅能有效的传递信息，讲话具有说服力，更能提升整个组织的工作效率。然而在职场中我们难免会遇到以下不如人意状况：口头表达 杂乱无章

下属说：“领导，最近有几个项目不得不延期，刚才客户打电话询……，另外，我看到……；对了，张总建议最近要开一次产品会，如果……可能……”听了半天你还不知道他究竟要说明什么，或者需要你提供什么帮助！

文字表达 信息堆砌

洋洋洒洒写了几十页的PPT报告，并在会议上跟大家滔滔不绝的讲了30分钟，虽然信息量丰富，却叫人不知所云，结果下面一片寂静——很好地解决了台下人员的失眠问题！

会议讨论 自说自话

在你组织的一次跨部门沟通会议，很多人的发言都是想到哪说到哪，整个讨论过程杂乱无章，核心的问题总是讨论不到点上，而且大家自说自话，直到会议结束也没能达成共识。 问题解决 毫无头绪

你下周要给老板做一个关于如何提高客户满意度的方案汇报，然而到现在就连有价值的信息都还没收集全、问题的具体原因也没搞清楚，更别说怎么找出解决方案，再去做汇报的PPT了。

如何在短时间内清晰的表达观点，有效沟通？

培训讲师：夏琳

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如何在书面表达时不堆砌文字、不再混乱？ 如何让会议讨论不再一个问题上纠缠不清？ 如何让你的商务演讲打动人心，说服力强？ 如何把握解决问题的关键，让决策正确果断？

职场沟通商务演讲的结构性思维可以让“思考清晰、表达有力、沟通顺畅、工作高效”，如果在企业内部推广并全员普及，更可以统一思维标准，提升整个组织的管理效率！ 课程目标

1.思维能力：实现全脑思维，提升结构化思维能力，做到逻辑清楚，想得明白 2.沟通能力：以受众为中心表达观点，做到重点突出、层次清晰，说得流畅 3.书面能力：熟练掌握金字塔原理和结构性思维，总结汇报PPT等，写得清晰 4.演讲能力：提高魅力演讲技能，使得你的商务演讲重点突出、层次清晰、风格独具，让你的受众听得明白，看得清楚，做得正确。

课程大纲

第一讲：金字塔原理与结构思维的理念

一、思维逻辑、金字塔原理、结构思维的定义 1.逻辑与思维逻辑 2.金字塔原理的定义

培训讲师：夏琳

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3.结构性思维的定义

二、结构思维的模型

1.理解：识别、判断、分析、理解 2.重构：结论、论证、分类、逻辑 3.呈现：配关系、得图示、上包装

第二讲：结构思维的核心

一、结论有先后：TOPS原则 1.自上而下表达，结论先行 2.自下而上思考，总结概括 3.金字塔结构的TOPS原则 1)受众为天 2)周延完整 3)掷地有声 4)言之有据

演练案例：工作汇报

二、论证有上下：总分原则 1.纵向关系 2.横向关系

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3.序言结构

演练案例：总结报告

三、分类有分合：MECE原则 1.演绎推理 2.归纳推理

3.金子塔结构的MECE原则 1)各部分之间相互独立 2)所有部分完全穷尽

演练案例：“小”“人”“物”

四、逻辑有递进：统一原则 1.时间顺序 2.占比顺序 3.重要顺序 4.结构顺序

演练案例：VIP客户接待

第三讲：学习结构思维的方法

一、从隐形思维到显性思维的理解与提炼 1.讨论案例：会议怎么开

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2.案例分析：如何提炼理解复杂的信息 3.演练案例：突发事故处理 4.案例呈现与点评

二、从显性思维到结构思维的重构与解读 1.讨论案例：老总的报告 2.案例分析：如何解读与重构问题 3.演练案例：我的问题是 4.案例呈现与点评

三、从结构思维到形象思维的展示与呈现 1.讨论案例：一个企业一张图

2.案例分析：如何展示与呈现思维的结果 3.演练案例：你的地盘你做主 4.案例呈现与点评

第四讲：具有结构性思维的商务演讲与表达

一、设计PPT思路 1.明确演讲目标 2.设计逻辑结构 3.正确选择图表

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4.标题强调要点

二、魅力表达技巧

1.挖掘表达的内涵：表——达 2.夯实语言的基础：定力乃口才之根 1)眼定 2)心定 3)身定

3.提升语言的质量： 1)语气语调 2)轻重缓急 3)句读停顿 4)语境营造 5)真声假声 6)讲故事法

练习：语言的感染力 4.把握表达的原则： 1)理性话题，感性演绎 2)感性话题，理性升华 3)深入在己，浅出给人

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4)通俗语言，确保易懂

三、金字塔结构与商务演讲 1.点突出 思路清晰 2.逻辑清晰四个实用原则 1)结论先行 2)以上统下 3)归类分组 4)逻辑递进

3.思考表达要用金字塔结构 4.讲话讲课要用金字塔结构 1)组织演讲思路 2)设计演讲大纲

四、逻辑梳理与大纲架构 1.提纲法 2.逻辑树法 3.思维导图法

培训讲师：夏琳

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推荐第10篇：如何构建结构性思维和结构性思维的内部结构课件

纵向结构也就是上一层级与下一层级的结构，以下面结构图来说，G的下移层级是A和B，A的下一层级是脱水，B的下一层级是除锈、保险、止痛、解乏，这就构成了纵向结构。

结构性思维的特点中的结论先行和上下对应就是针对纵向结构的。根据下一层级找上一层级的情况有很多，如语文课中的概括段落大意。

上图是微信中的一篇文章，人们看到第一句话（也就是结论），就会期待下面的论据，如果论点与论据之间是匹配的，人们就会相信这个结论。这就是结构性思维接受信息中的事实和观点之间的匹配度。所以要让一个结论成立，就要构建下一层级的事实。

纵向结构的建构，也就是目录层级的建构，建构方法有两种，一种为从上到下的纵向思维结构，也就是提问回答过程。有结论时，依据结论中的核心词做提问，每一个提问的回答，就形成了下一层级的目录。以上面文章为例，第一个提问是美国人是怎么评价毛泽东的，第二个提问是他为什么这么评价，回答完这些问题，文章的大纲就建构完了。（小练习体会，见视频）生活中也有此类例子，根据结论来码事实，如竞选、科学研究、侦查破案等。

练习

将结构性思维与市场关联起来，就是营销理论在思考层面的应用。 （与练习结合的评论，见视频）

二、纵向结构——自下而上的概括总结式

纵向结构的建构方法还有一种是从下到上的纵向思维结构，也就是概括总结过程。

1.标准错解

标准错解1：

标准错解2：

以上两则是错误的，错在主题句没有内容。

2.正确结构

麦肯锡经典PPT结构：

这是麦肯锡经典PPT结构，第一句话是PPT内容的概括，也就是表达形式上的结

论先行，这也是麦肯锡对这一原则的使用。

某公司经典PPT结构：

对于销售人员来说，一个销售技巧中的核心模型是FBA（特性优势和利益），这些PPT的篇幅分成了三类，分别是F、A和B，表达了产品特点、产品优势及客户利益，具有销售能力。

3.概括总结练习

概括和总结练习1——概括主题句：

概括和总结练习2——概括主题句：

概括和总结练习3：

概括和总结完，为：

概括和总结练习4：

总的来说，纵向结构有两个走向，一个是从上到下的提问回答过程，一个是从下到上的概括总结过程。最终的表现形式中，PPT中杜绝没有内容的主题句；word中最好是每个相对大一点的自然段的第一句话是黑体。

三、横向结构——演绎论证与归纳论证横向结构是指平级的关系。以下图为例，A、B、C的关系，A

1、A

2、A3的关系，B

1、B

2、B3的关系，C

1、C

2、C3的关系，这些关系都是横向结构关系。

（根据结论句构建大纲的横向维度练习，见视频） 横向结构的逻辑关系有两种论证方法：

第一，演绎论证。从普遍性的理论知识出发，去认识个别的、特殊的现象的一种论证推理方法。也就是先说普遍的特点，然后再说个体所具有的普遍的特点。即从普遍到个体，对个体的结论。

第二，归纳论证。是指从许多个别的事物中概括出一般性概念、原则或结论的推理方法。也就是先说个体的特点，然后再说普遍的特点。即从个体到普遍，个体相加，最后得出普遍的结论。

演绎论证练习：请写出这段文字中的大前提、小前提和结论。

参考答案：

归纳论证练习：请为此段不结构的信息梳理结构。

时间顺序：

或者：

结构性顺序：

重要性顺序：

在做工作计划或岗位职责时，可以按结构构建，可以考虑时间顺序、任务顺序、重要性顺序等多个维度，构建交叉表，并可对重要内容用颜色做标记。

四、序言的结构

序有四个要素，S（情景）、C（冲突）、Q（疑问）和A（回答）。

练习

随着经济的发展和科技的进步，人群结构中的“老龄化”已经呈现明显的趋势。然而记者在调查中发现，虽然老年人越来越多，然而他们在服装购买方面却存在着各种各样的困难，在商场中很难找到老年人专柜，老年人也没有自己的“名牌”。如何满足老年人的服装购买需要？这一问题引起了嗅觉敏捷的商家的注意。

表1 序的四要素

S (情景) C (冲突) Q (疑问) A (回答)

随着经济的发展和科技的进步，人群结构中的“老龄化”已经呈现明显的趋势。

然而记者在调查中发现，虽然老年人越来越多，然而他们在服装购买方面却存在着各种各样的困难，在商场中很难找到老年人专柜，老年人也没有自己的“名牌” 如何满足老年人的服装购买需要

这一问题引起了嗅觉敏捷的商家开始经营老年人的服装，并初见成效

如何建构结构性思维

讲师：王琳

一、为什么要建立结构性思维

结构性思维是一种训练类课程。结构在不同领域中有不同的定义，在汉语词汇领域中，结构强调的是整体与部分之间的关系。在互联网思维中，速度快、信息量大，人们接受的更多的是碎片化，在碎片化的时间内整体化学习。

1.结构性思维训练及目的

（记忆力考试，见视频）

图1 记忆力考试资料

由上面的记忆力考试可知，当传递的信息内容没有变化，传递的结构发生变化时，就可以产生三个影响：一是有意思了，二是容易记住了，三是产生黏性。这就映射出对信息的整合作用，也就是要建立结构性的概念，目的是让人们从感性变为理性、从隐形变为显性。

2.结构的相关平行概念

思想

图2 古之圣人

图片中人人物之所以流芳百世，是因为他们作品文字中传递的思想，与他们的长相没有关系。所以说，结构上要承载思想。

逻辑

图3 希腊三贤

希腊三贤中，苏格拉底是柏拉图的老师，柏拉图是亚里士多德的老师，他们的思想是同一个流派的。他们传承千年是因为他们的美学、逻辑学，而不是他们的作品。

修辞

图5近代枭雄

马丁·路德·金和丘吉尔闻名于世，其中一部分原因是因为他们的演讲，特别是马丁·路德·金，他的演讲《I have a dream》用了排比的修辞手法，使演讲很煽情，鼓舞大家，倡导平等。

思想、结构、修辞是文章的三要素，这三者在进行表达、信息交换时是同等重要的。如果没有思想内容，就谈不上结构；如果结构不清楚，就谈不上修辞。

二、结构性思维的四个基本特点 练习

秘书向领导汇报：“王经理来电话说他3点钟不能参加会议。小孙说他不介意晚一点开会，把会放在明天开也可以，但是10：30以前不行。可是会议室明天已经有人预定了，但星期四还没有人预定。唐总的秘书说，唐总明天很晚才能从外地回来。会议时间定在星期四11点似乎比较合适。您看行吗？”

请将这段混乱的表述整理清晰。

（互动练习及评论，见视频）

分类讨论中，在商务环境中，有因有果且原因很复杂，需要论述很长时，一般果在前，也就是结论先行。在时间很紧时，也是果在前。

在这段信息中，有两个结论，一是今天下午的会议开不了了，二是建议将会议挪在周四11点开。所以不论因在前还是果在前，一定要说的结论是“能把今天下午三点的会议改到周四11点去开吗”。

如果只说“我能把会议时间改到周四11点去开吗”，就只说了一个结论，就会出现新的问题，如“哪个会议”。所以在结构性信息过程中，要考虑清楚结论的次数和结论的逻辑关系。

在这段信息中，有四个原因。人们的思考是立体的，但表述是直线的，这四个原因需要排序。排序时首先要做类别排序，要考虑的一类因素是人，一类因素是会议室等其他客观条件。一般重点考虑对事件影响较大的因素。

此段信息中，相关的人的因素有三个，默认的排序方法是按职位排，另外还可考虑其他排序方法。“唐总明天很晚才从外地回来”，这个理由支撑“今天下午的会议开不了了”的结论，还要确认这三个人的时间才可以确定在周四开会，所以一定要保证论据和论点之间的匹配性。 这段信息可以整理为“我们可以将今天下午三点的会议改在星期四11点开吗？因为唐总、王经理和小孙都可以参加，并且本周只有周四会议室还没有被预定。”这样两个结论对应两类论据。

图6 结构性思维图

对于任何一篇文章来说，结构化处理之后，即构建整体与部分之间的关系，即可得出上面一张图。结构性思维有四个特点：

第一，结论先行。从学习的角度来看，文章是所有的表达中相对较容易的。任何一个表达首先都要有观点，也就是言之有物。从形式上来讲，也就是最好要结论先行。

第二，上下对应。论点一定要能够被论据充分地支撑，否则论点就会被质疑。也就是两者要有上下对应的关系，强调的是上一层级的观点和下一层级的论据之间的关系。如图中上下对应的关系有四对：G被A、B、C支撑；A被A

1、A

2、A3支撑；B被B

1、B

2、B3支撑；C被C

1、C

2、C3支撑。

第三，分类清楚。具有相同属性的都被放在一组中，如图中所有具有A属性的都放在A组中。如果进行调整，把所有具有1属性的放在一组，那么这组中有A

1、B

1、C1。也就是说分类必须清楚，但分类可能不是唯一的标准。

在结构性思维中，分类的概念非常重要。比如，在成长过程中，一两岁开始就会开始做红色、绿色的分类；小学时做词组分类。分类的概念在成长过程中没有穷尽。 在分类时，要弄清楚两点：一是分类标准，二是按标准分完的结果。 第四，排序逻辑。排序可以按身高、体重、年龄、职务等一定的逻辑标准来排。

运用练习1：此结构分为三级，请挑出结构中的错误，并给出错误的理由，理由要结合上述四个特点来分析。

图7 结构性运用练习1材料

该结构中的错误有：

第一，“工作效率低下”在“对个人”“对公司”类别下都出现了，不符合分类清楚的原则。应该去掉“对个人”类别下的“工作效率底下”。

第二，“思想负担重”不属于“影响身体健康”，不符合上下对应的原则。应该把“影响身体健康”改为“影响身心健康”。

第三，“影响学习生活”相对于下面的内容来说范围过大，不符合上下对应的原则。应删除“学习”二字，或者在“不能按时下班”前面补充有关学习的内容。

第四，标题“员工加班危害大如天”过于夸张，要表达清楚，最好改为“员工加班对个人和公司都有害无利”或“员工加班对个人和公司是双输的结果”。

运用练习2：请挑出结构中的错误，并给出错误的理由，理由要结合上述四个特点来分析。

图8 结构性运用练习2材料

该结构中的错误在于下面的所有内容只能得出结论“该买房子了”，与“80后的同事们”无关，不符合上下对应的原则。

三、结构性思维接受信息的步骤

练习

图9 结构性思维练习资料

对上述碎片化的信息画出结构图，用结构性思维来接受信息。 （讲师分析，见视频）

图10 结构性思维练习参考答案

由练习可知，接受信息的步骤是，先找结论，再找结论对应的事实，也就是找出信息中的事实与观点；然后找事实与观点之间的匹配度，也就是事实要支撑观点，对应观点的事实要充分；之后将事实与观点的匹配建构一张结构图；最后要能把图转成语言中的一句话。

简单来说，结构性思维接受信息的步骤是：识别（识别信息中的事实与观点）→对应（找出事实和观点的对应关系）→结构（画出事实与观点对应关系的结构图）→表述（表达出它的主要含义）。

第11篇：结构性短路

结 构 性 短 路 — 中 国 教 育 面 临 的 问 题 和 选 择

阳 荣 威

“普 教 热 ， 职 教 冷 ” 是 对 我 国 教 育 结 构 失 衡 的 概 括 ， 为 改 变 这 种 局 面 ， 许 多 学 者 从 观 念 形 态 上 作 了 许 多 有 益 的 探 讨。 然 而 ， 解 铃 还 须 系 铃 人 ， 结 构 上 的 问 题 就 应 从 结 构 上 着 手 ， 我 们 认 为 ， 提 升 职 教 结 构 ， 是 改 变 我 国 目 前 教 育 结 构 失 衡 最 有 效 的 途 径 。

一、中 国 教 育 结 构 性 短 路 问 题 的 演 变

所 谓 教 育 结 构 性 短 路 是 指 教 育 系 统 中 的 普 教 与 职 教 组 成 的 结 构 失 衡 ， 不 能 适 应 和 满 足 经 济 建 设 和 社 会 发 展 的 需 要 的 状 态 。 教 育 结 构 性 短 路 是 一 个 动 态的 概 念 ， 在 不 同 时 期 ， 就以 不 同 的 程 度 和 形 式 存 在 ， 而 往 往 在 经 济 恢 复 或 发 展 较 快 阶 段 ， 当 对 人 才 的 需 求 被 提 上 议 事 日 程 时 ， 这 种 结 构 性 短 路 问 题 就 会 马 上 凸 现 出 来 。 建 国 题 以 来 ， 大 体 上 有 三 次 较 为 突 出 的 教 育 结 构 性 短 路 的 问 题 。

第 一 次 是 在 城 市 初 步 工 业 化 阶 段 。 建 国 初 期 ， 百 业 待 兴 。 城 市 的 初 步 工 业 化 和 农 业 生 产 需 要 大 量 的 建 设 人 才 ， 尤 其 是 对 应 用 性 较 强 的 技 术 人 才 需 求 最 为 迫 切 ， 其 主 要 特 征 是 普 教 和 职 教 都 很 缺 乏 ， 而 职 教 尤为 突 出 。 解 放 后 与 解 放 前 最 高 年 相 比 ， 职 教 学 校 和 学 生 数 减 少 较 为 剧烈 。从 中 等 专 业 学 校 （ 包 括 中 等 技 术 学 校 和 中 等 师 范 学 校 ） 的 数 量 来 看 ，解 放 前 最 高 年 为 1626所 ， 4 9年 为 1171所 ， 5 0年 为 10 8 6 所 ， 51年 为 1417所 ， 其 中 又 以 师 范 学 校、工 业 学 校 和 农 业 学 校、财 经 学 校 减 少 最 为 剧 烈 ， 减 少 数 都 在 170 所 以 上 ； 从 人 数 来 看 ， 解 放 前 最 高 年 达 382 64 9 人 ， 4 9年 为 228845人 ， 50年 为 25718人 ， 51年 为 382727人 。[1] 解 放 后 的 前 几 年 ， 职 教 急 剧 萎 缩 ， 使 教 育 结 构 失 衡 ， 从 而 带 来 人 才 供 求 的 矛 盾 加 剧 。 在 寻 求 矛 盾 解 决 过 程 中 ， 便 导 致 了 51年 的 院 系 调 整 ， 新 成 立 一 些 多 学 科 和 单 学 科 院 校 ，来 缓 和 对 应 用 型 人 才 供 给 不 足 的 矛 盾 。从 专 业 设 置 来 看 ， 这 些 院 校 是 带 有 浓 厚 的 应 用 性 和 职 业 性 的 色 彩 的 ， 我 们 称 之 为 “ 类 职 业 学 校 ” 。 虽 然 有 人 为 5 1年 院 系 调 整 是 照 搬 苏 联 模 式 的 产 物 ， 但 不 可 否 认 的 是 当 时 的 教 育 不 能 满 足 国 家 建 设 的 需 要 这 一 铁 一 般 的 事 实 。 这 次 院 系 调 整 是 付 出 代 价 的 ， 目 前 正 在 进 行 的 新 一 轮 院 系 调 整 便 是 对 前 一 轮 调 整 所 带 来 的 创 伤 的 一 种 弥 补 。 但 不 管 怎 样 去 评 价 ， 它 确 实 在 一 定程 度 上 缓 解 了 对 人 才 需 求 的 巨 大 压 力 。 此 后 ， 教 育 部 对 这 种 结 构 进 行 进 一 步 的 调 整 。 如 1958年 3月 ， 教 育 部 在 北 京 召 开 的 全 国 第 四 次 教 育 行 政 会 议 提 出 ： 大 力 发 展 农 业 中 学、工 业 中 学 和 手 工 业 中 学 。 职 教 得 到 较 大 地 发 展 。 尤 其 是 1964年 刘 少 奇 提 出 两 种 劳 动 制 度 ， 两 种 教 育 的 “ 两 条 腿 走 路 ” 的 方 针 之 后 ， 职 教 得 到 迅 速 发 展 。 1965年 中 专、技 校、农 职 业 高 中 在 校 生 达 到 143.5万 ， 普 通 高 中 在 校 生 达 到 130.8万 人 ， 各 占 52.3%和 47.7%[2]至 此 普 教 和 职 教 都 得 到一 定 程 度 地 发 展 ， 基 本 上 能 满 足 当 时 对 人 才 的 需 求 ， 结 构 性 短 路 问 题 得 到 一 定 程 度 的 解 决 。 可 惜 ， 这 种 教 育 结 构 在 十 年 “ 文 革 ” 中 遭 到 彻 底 破 坏 ， 使 中 等 教 育 结 构 单 一 化 ，1976年 各 种 职 业 学 校 在 校 生 只 占 高 中 阶 段 在 校 生 的 1.16 %[3 ], 当 然 ， 在 那 种 环 境 下 ， 一 切 都 被 不 同 程 度 的 破 坏 ， 教 育 当 然 毫 不 例 外 。 那 么 教 育 系 统 本 身 已 被 破 坏 ， 便 无 从 谈 起 结 构 性 短 路 问 题 。

第 二 个 阶 段 是 教 育 结 构 全 面 恢 复 ， 全 面 发 展 阶 段 。 这 一 阶 段 教 育 结 构 由 全 面 恢 复 到 发 展 和 调 整， 总 体 上 呈 现 出 较 为平稳 的 发 展 态 势 。 文 革 结 束 后 ， 在 改 革开 放 和 现 代 化 建 设 的 方 针 的 推 动 下 ， 教 育 结 构 得 到 了 恢 复 和 发 展 ， 普 教 很 快 就 迈 上 了 正 常 发 展 的 轨 道 。 职 教 方 面 ， 在 全 面 恢 复 和 发 展 中 专、技 校 的 同 时 ， 城 乡 各 种 职 业 高 中 得 到 迅 速 地 发 展 ， 尤 其 是 面 向 第 一、二、三 产 业 门 类 比 较 齐 全、形 式 多 样 的 职 业 教 育 。 随 着 经 济 的 进 一 步 的 发 展 和 改 革 开 放 深 入 ， 社 会 对 人 才 的 需 求 呈 现 出 多 样 化 的 态 势 ， 也 对 职

教 人 才 层 次 提 出 了 更 高 的 要 求 ， 旧 有 的 教 育 结 构 难 以 满 足 这 一 新 的 需 求 ， 教 育 结 构 再 次 出 现 短 路 的 症 状 。 这次 结 构 性 短 路 是 通 过 创 办 一 些 职 业 大 学 而 得 到 解 决 。 1980年 ， 经 济 发 展 迅 速 的 无 锡 市 及 其 他 一 些 中 心 城 市 提 出 了 要 培 养 地 方 经 济 急 需 的 高 级应 用 人 才。 经 国 家 教 委 批 准 ， 建 立 了 我 国 首 批 13 所 职 业 大 学 。 这 类 大 学 后 来 发 展 到 128所， 经 过 许 多 曲 折 ， 坚 持 下 来 并 得 到 进 一 步 发 展 的 现 有 87所 [4] 。事 物 总 是 在 不 停 的 演 进 的 ， 这 一 次 结 构 性 短 路 得 到 解 决 ， 新 一 轮 结 构 性 短 路 又 呈 现 出 来 。 这 也 说 明 了 ， 社 会 发 展 越 快 ， 教 育 结 构 性 短 路 的 周 期 就 越 短 。

第 三 ， 产 业 化 和 工 作 形 态 急 剧 变 化 阶 段 。 进 入 90年 代 以 来 ， 知 识 逐 渐 成 为 社 会 发 展 的 主 导 力 量 ， 信 息 和 网 络 在 社 会 发 展 中 起 到 了 越 来 越 重 要 的 作 用 。 高 新 技 术 的 渗 透 范 围 越 来 越 广 ， 甚 至 连 传 统 的 工 业 中 也 逐 渐 渗 透 了 高 新 技 术 。 这 一 切 使 得 产 业 结 构 和 工 作 形 态 都 发 生 急 剧 地 变 化 ， 也 势 必 对 教 育 提 出 新 的 要 求 。 以 前 那 种 从 做 中 学 ， 熟 能 生 巧 的 培 养 方 式 已 不 再适 应 某 些 领 域 的 工 作 。 随 着 社 会 发 展 ， 这 一 趋 势 将 进 一 步 扩 大 ， 势 必 要 求 职 工 不 仅 要 有 的 熟 练 程 度 ， 而 且 还 要 有 对 机 器 等 工 具 的 理 解 程 度 和 解 决 一 般 问 题 的 能 力 ， 从 而 对 职 工 的 受 教 育 程 度 提 出 了 更 高 的 要 求 。 我 国 现 有 的 教 育 结 构 中 ， 普 教 从 小 学 到 博 士 后 ， 已 经 有 了 合 理 的 构 建 。 但 对 于 职 教 ， 最 高 层 次 才 到 专 科 水平。 这 种 结 构 ， 在 我 国 这 个 存 在 多 层 次 经 济 的 社 会 里 ， 越 来 越 显 示 出 简 单 性 。 结 构 性 短 路 问 题 再 次 出 现 ， 成 为 新 时 期 抑 制 教 育 和 经 济 发 展 的 “ 瓶 颈 ”

二、当 前 教 育 结 构 性 短 路 的 负 面 影 响

从 三 次 教 育 结 构 性 短 路 的 演 变 不 难 看 出 ， 教 育 结 构 性 短 路 已 由 层 面 上（ 数 量 上 ） 的 结 构 性 短 路 ， 发 展 到 现 在 的 层 次 上 的 结 构 性 短 路 。 正 因 为 是 层 次 上 的 结 构 性 短 路 ， 它 的 负 面 影 响 具 有 隐 蔽 性 ， 但 影 响 范 围 却 更 广 泛、更 复 杂 。 突 出 的 表 现 在 以 下 三 个 方 面 。

第 一 个 方 面 ， 教 育 结 构 性 短 路 会 抑 制 职 教 发 展 ， 教 育 结 构 变 化 受 社 会 对 人 才 需 求 结 构 的 影 响 很 大 。需 求 结 构 的 变 化 必 然 会 引 起 教 育 结 构 的 变 化 。 在 结 构 转 换 过 程 中 ， 对 应 有 性 人 才 的 需 求 反 应 最 为 灵 敏 。 因 此 对 以 培 养 应 用 型 人 才 为 目 标 的 职 教 冲 击 最 直 接、也 最 强 烈 。（ 这 也 是 我 在 第 一 部 分 侧 重 于 分 析 职 教 的 原 因 ）如 果 不 相 应 地 做 出 调 整 ， 教 育 结 构 性 短 路 就 不 可 避 免 ， 职 教 所 受 到 的 负 面 影 响 将 是 首 当 其 冲 。 我 国 目 前 出 现 的 结 构 性 对 职 教 的 抑 制 ， 主 要 表 现 为 职 业 学 校 教 师 质 量 下 降 ， 培 养 的 学 生 质 量 不 能 保 证 。 目 前 中 等 职 业 技 术 学 校 中 专 任 教 师 达 29.2万 人 ， 与 实 际 需 求 还 有 一 定 的 距 离 ； 职 高 专 任 教 师 学 历 达 标 率 全 国平均 仅 为 29% ， 这 与 《 纲 要 实 施 意 见 》 中 规 定 的 本 世 纪 末 的 职 业 高 中 专 任 教 师 学 历 达 标 率 要 到 60% 以 上目 标 相 差 很 远 ； 现 有 的 专 任 教 师 中 ， 也 存 在 着 专 业 基 础 课 教 师 和 旧 学 科 的 教 师 过 多 ， 而 骨 干 专 业教 师 和 新 型 专 业 教 师 缺 乏 的 现 象 ， 这 造 成 了 教 基 础 课 的 改 教 专 业 课 ，教 旧 学 科 专 业 的 改 教 新 学 科 专 业 的 不 正 常 现 象 。 在 这 种 条 件 下 ， 职 教 的 质 量 是 难 以 保 证 的 ，而 学 生 质 量 又 是 社 会 对 教 育 好 坏 评 价 的 尺 度 。 如 果 职 校 学 生 的 质 量 不 能 保 证 ， 这 将 进 一 步 强 化 人 们 重 普 教 轻 职 教 的 观 念 。 而 这 些倾 向 性 的 观 念 又 反 过 来 影 响 职 业 教 育 发 展 ，从 而 形 成 了 抑 制 职 教 发 展 的 恶 性 循 环 。

第 二 个 方 面 ，教 育 结 构 性 短 路 会 导 致 普 教、职 教 功 能 串 位 。 不 管 职 教 发 展 受 到 怎 样 的 抑 制 ， 社 会 对 应 用 性 的 人 才 的 需 求 是 不 会 因 此 而 改 变 的 。 既 然 职 教 不 能 提 供 ， 这 种 需 求 必 然 转 向 普 教 ， 从 而 导 致 职 教 和 普 教 功 能 串 位 。 本 来 应 由 职 教 完 成 的 任 务 便 强 加 给 普 教 。 如 果 说 第 一 次 结 构 性 短 路 导 致 的 功 能 串 位 表 现 是 ：院 系 调 整 后 一 批 “ 类 职 业 ”的 单 科 和 多 科 性 学 院 的 出 现 ； 那 么 当 前 的 功 能 串 位 表 现 是 ： 普 通 高 校 中 的 红 红 火 火 的 考 证 热 。 现 在 有 许 多 大 学 生 把 大 量 的 时 间 放 在 考 英 语 四、六 级 证 书、计 算 机 等 级

证 书、律 师 证 以 及 一 些 职 业 资 格 认 证 等 。 而 对 于 专 业 学习则 冷 落 一 边 ， 这 种 现 象 尤 其 在 那 些 专 业 中 最 为 突 出 。 从 而 出 现 了 一 些 普 通 学 校 办 得 象 职 业 学 校 ， 而 这 种 模 式 又 反 过 来 影 响 职 业 学 校 ， 又 造 成 职 业 学 校 办 得 象 普 通 学 校 ， 两 者 都 放 弃 本 身 应 有 的 功 能 ， 形 成 了 一 种 混 乱 局 面 。 但 需 要 指 出 的 是 ， 这 与 当 今 出 现 的 普 教 与 职 教 相 互 渗 透 是 有 本 质 的 区 别 的 。职 教 与 普 教 的 渗 透 主 要 是 在 教 学 内 容 上 渗 透 ， 普 教 与 职 教 的 功 能 仍 然 维 持自 己 的 特 色 ； 而 功 能 串 位 则 是 放 弃 自 己 的 功 能 ， 以 对 方 的 功 能 为 自 己 的 功 能 。第 三 个 方 面 ， 层 次 上 的 结 构 性 短 路 的 教 育 培 养 出 的 应 用 型 人 才 ， 难 以 适 应 经 济 结 构 的 调 整 ， 从 而 给 经 济 发 展 带 来 不 利 的 影 响 。 由 于 过 去 职 教 主 要 侧 重 于 操 作 性 培 训 ， 学 历 层 次 较 低 ， 因 而 缺 乏 对 机 器 工 具 的 理 解 ， 一 旦 出 现 了 新 的 工 艺 程 序 ， 便 难 以 适 应 ， 下 岗 便 在 所 难 免 。 而 大 批 工 人 下 岗 又 成 为 影 响 经 济 发 展 的 大 环 境。 虽 然 目 前 有 许 多 下 岗 工 人 再 就 业 培 训 ， 由 于 这 些 工 人 学 历 层 次 原 本 就 低 ， 且 又 工 作 过 一 段 较 长 的 时 间 ， 对 新 知 识 和 技 术 接 受 能 力 更 为 有 限 ， 再 就 业 培 训 成 效 不 会 很 大 ， 我 们 何 不 未 雨 绸 缪 ， 在 他 们 就 业 之 前 就 提 高 他 们 的 学 历 层 次 ， 使 他 们 能 够 迅 速 适 应 经 济 结 构 的 调 整 。 即 使 下 岗 ， 也 能 够 很 快 学 会 新 的 技 术 知 识 ， 迅 速 走 上 新 的 工 作 岗 位 。

三、出 路 ： 实 现 职 业 教 育 层 次 升 级

由 于 目 前 教 育 结 构 的 限 制 ， 职 业 学 校 的 学 生 很 难 获 得 继 续 深 造 和 发 展 的 机 会 ； 同 时 由 于 社 会 对 职 教 的 偏 见 ， 学 生 缺 乏 必 要 的 荣 誉 感 ， 同 普 教 相 比 ， 觉 得 自 己 “ 低 人 一 等 ” ， 这 就 严 重 的 挫 伤 了 学 生 接 受 职 教 的 积 极 性， 也 就 抑 制 了 职 教 的 发 展 ， 从 而 导 致 教 育 结 构 失 衡 。 要 改 变 这 种 结 构 性 短 路 问 题 ， 必 须 要 实 现 职 业 教 育 层 次 升 级 ， 来 改 变 “ 普 教 热、职 教 冷 ” 的 局 面 ， 使两 者 都 热 起 来 。从 中 国 台 湾、韩 国、日 本 的 职 业 教 育 发 展 经 验 来 看 ， 他 们 以 前 受 儒 家 思 想 影 响 较 深 ， 对 职 业 教 育 存 在 先 天 性 的 漠 视 观 念 。 他 们 就 是 通 过 职 业教 育 结 构 性 升 级 ，来 改 变 固 有 的 观 念 和 职 业 教 育 发 展 受 抑 制 的 状 况 ， 促 进 职 教 的 大 发 展 ， 为 经 济 起 飞 提 供 了 大 量 急 需 的 应 有 性 人 才 。 中 国 台 湾 就 是 通 过 扩 大 学 位 授 予 权 来 提 升 教 育 结 构 。 台 湾 学 士 授 予 单 位 从 公 私 立 大 学 和 独 立 学 院 ， 扩 大 到 军 事 院 校、技 术 职 业 教 育 学 院 以 及 成 人 进 修 教 育 大 学 ； 授 予 范 围 从 日 间 正 规 教 育 ， 扩 大 到 夜 间 部 （夜 大 学 ） 空 中 大 学 （ 电 视 广 播、函 授、面 授 四 环 式 教 学 ） 。 学 位 授 予 单 位 和 授 予 范 围的 扩 大 ， 是 经 济 和 社 会 的 发 展 形 势 对 教 育 需 求 扩 大 和 层 次 提 升 的 直 接 结 果 ， 也 适 应 了 台 湾 教 育 结 构 的 变 革 。韩 国 和 日 本 则 采 取 另 外 的 方 式 来 提 升 职 业 教 育 层 次 。 即 沟 通 职 教 和 普 教 的 渠 道 ， 允 许 职 校 生 升入 大 学 深 造 。 如 韩 国 的 职 业 高 中 毕 业 生 可 以 直 接 报 考 四 年 制 工 学 院 ， 也 可 以 到 企 业 工 作 一 段 时 间 以 后 再 报 考 ； 二 年 制 职 业 学 院 的 毕 业 生 可 以 直 接 也 可 以 到 企 业 工 作

一 段 时 间 后 再 进 入 工 学 院 接 受 二 年 的 的 提 高 教 育 。 而 据 有 关 数 据 表 明 ， 日 本 职 业 高 中 毕 业 生 有 60%升 入 大 学、短 期 大 学、各 种 专 门 学 院 深 造 。提 升 职 教 层 次 ，既 可 以 满 足 社 会 对 高 层 次 复 合 型 应 用 人 才 的 需 求 ， 同 时 还 可 以 提 升 职 校 生 的 社 会 地 位 ， 改 变 人 们 头 脑 中 固 有 的 观 念 ， 促 进 职 教 的 发 展 。

同 样 ， 我 国 也 可 以 通 过 提 升 职 教 本 身 的 办 学 层 次 和 允 许 职 校 毕 业 生报 考 大 学 等 方 式 ， 提 升 职 教 层 次 ， 解 决 我 国 教 育 结 构 “ 普 教 热、职 教 冷 ” 的 失 衡 局 面 ， 使 普 教 和 职 教 都 有 较 好 的 发 展 ， 满 足 社 会 发 展 对 不 通 层 次 的 人 才 的 需 求 。 具 体 说 来 ， 可 以 从 以 下

三 个 方 面 努 力 ：

第 一 ， 通 过 合 并 或 联 合 一 些 有 条 件 的 职 业 高 专 和 中 专 ， 组 建 成 技 术 学 院 ， 使 这 些 学 院 有 学 位 授 予 权 ， 与 普 教 并 行 发 展 。 改 变 以 前 职 校 是 “ 二 流 学 校 ”的 从 属 教 育 。 但 要 注 意 不 要 一 哄 而 上 ， 质 量 没 有 保 障 就 会 影 响 职 教 后 来 的 发 展 。 此 外 ， 我 国 经 济 发 展 不平衡 ，还 大 量 需 要各 个 层 次 的 人 才 。

第 二、改 变 普 教 和 职 教 脱 节 的 局 面 ， 允 许 职 业 高 中 和 中 专 的 学 生 报 考 普 通 高 校 ， 尤 其 是 报 考 单 科 和 多 科 性 高 校 。由 于 通 往 大 学 的 道 路 被 疏 通 ， 学 生 和 教 师 的 积 极 性 都 被 调 动 起 来 ， 从 而 能 整 体 上 提 高 职 教 的 质 量 。 职 教 质 量 的 提 高 ， 又 可 以 吸 引 优 秀 的 生 源 来 就 读 ， 使 职 教 发 展 由 恶 性 循 环 走 向 良 性 循 环 。

第 三 ，在职 业 教 育 系 统 中 ，建 立权 威 的 职 业 资 格 认 证 制 度 。 整 个 教 学 过 程 结 束 后 ， 进 行 统 一 的 技 术 资 格 考 试 ， 授 予 合 格 学 生技 术 资 格 文 凭 。 这 种 资 格 文 凭 应 当 具 有 与 普 教 的 学 历 文 凭 一 样的 权 威 性 ， 成 为 求 职、评 职 称 的 重 要 依 据 。 使 职 教 的 学 历 证 书 和 普 教 学 历 证 书 并 重， 确 立 职 教 应 有 的 社 会 地 位 ，保 证 职 教 和 普 教 都 能 健 康 地 发 展 。注 ：

[1]、《 中 国 教 育 年 鉴 （ 1949-1981） 》 ， 第 981-982页 。

[2][3]、孟 广平等 主 编 ： 《 当 代 中 国 职 业 教 育 》 ，第 31页、32页 ，高 等 教 育 出 版 社 ， 1993年 版 。

[4]、转 引 自 刘 仕辉 ： 《 我 国 高 等 职 教 发 展 的 现 状、问 题 与 对 策 》 ， 《 教 育 与 职 业 》 ， 1999年 第 2期

第12篇：结构性融资

结构性融资：银企合作新模式

2011年08月12日 11:14王晨烨 赵榄

中信银行(行情 股吧 买卖点)杭州分行秉承“融资+融智”的金融服务理念，为企业客户量身定制的结构性融资服务受到市场广泛欢迎。

随着市场经济高速发展，企业经营模式和发展路径日益多元化，众多富有创新开拓精神的企业日益感到，传统银行的同质化贷款业务已经无法满足企业发展的切实诉求；同时对银行而言，在信贷资金日益稀缺的背景下，如何最大程度地发挥资金对企业发展的支撑作用，也已成为银行谋取差异优势的重要课题。结构性融资业务在此背景下应运而生。

中信银行杭州分行依托中信集团在证券、保险、股权投资、融资租赁等领域的综合金融控股平台优势，在结构性融资业务领域拥有十余年的业务经验，建立起了完善的业务支持体系。多年来，中信银行杭州分行通过灵活运用各类结构性融资产品，累计已投放信贷资金近百亿元，为浙江省大批企业提供了结构性融资业务服务。中信银行结构性融资业务已经成为业内知名品牌。

并购贷款助力企业上市

A公司是国内一家大型薄膜生产企业，已制定了香港联交所上市计划。为加快上市步伐，企业希望收购同类企业以快速实现产能扩张。中信银行杭州分行获悉公司并购计划后，迅速与企业对接。

在中信银行专家指导下，A公司制定了包括资金支持、寻找目标企业、目标企业估值，以及交易结构设计在内的全面并购计划，并由中信银行杭州分行担任并购财务顾问，协助企业实施并购。在企业委托下，中信银行从全行客户中筛选出数家极具吸引力的目标推荐企业，并通过精准的估值技术，最终帮助A公司成功锁定目标企业B。在并购谈判过程中，中信银行杭州分行进一步协助A公司完善了并购交易方案，并使并购交易对价降低了20%。

配合香港联交所上市筹备计划，中信银行杭州分行在1个月内即完成了并购贷款的审批和放款，最终帮助A公司顺利完成了对B企业的股权收购。并购完成后，A公司薄膜产量大幅提升，生产成本大幅降低，预期经营利润大幅增长，企业一举成为全球规模最大的薄膜生产企业之一，市场知名度和行业地位大幅上升。2008年12月，银监会正式颁布《商业银行并购贷款风险管理指引》以来，中信银行杭州分行作为首批银行快速启动了并购贷款业务服务。中信银行一站式、全方位的并购金融服务得到了市场的广泛认可，截至2011年6月末，该行参与的并购项目涉及交易金额已超过40亿元，取得了较大的市场影响。

国内保理组合运用帮助企业迅速打开市场

K公司是一家白色家电配套零部件生产企业。虽然企业在专业领域拥有自主知识产权和同行领先的生产技术，但由于行业内几家龙头企业赊销账期往往长达6个月乃至1年，长期以来，企业受制于自身资金实力，无法在短期内迅速做大规模。更为严峻的是，由于以铜为主的生产原材料市场价格大幅波动，销售资金无法及时回笼且存在亏损的风险。

中信银行杭州分行得知客户情况后，为K公司定制了国内保理业务服务。在国内保理授信支持下，K公司与广东省几家大型企业签署了大规模采购合同，并在发货后立即将债权转让给中信银行，由银行根据采购合同定价和发货量将融资款项发放给K公司。由于国内保理期限与广东厂商的付款账期能够做到匹配一致，和期限固定、难以提前还款的普通贷款相比，企业的融资付息成本也得到了显著降低。针对广东企业支付的银行承兑汇票，中信银行还为K公司提供了票据池服务，承担了企业资金管理中心功能。

短短几个月，K公司销售规模迅速扩大。为继续做大规模，企业进一步制定了采购新生产线扩大产能的计划。然而，生产设备动辄上亿元的资金支出又一次使企业陷入窘境。中信银行杭州分行依托合作网络，向K公司推荐了H融资租赁公司，通过融资租赁方式解决企业采购生产线的资金瓶颈。为加快融资租赁操作效率，降低融资成本，中信银行杭州分行再次运用国内保理产品，在H租赁公司为K公司采购生产线的同时，主动买入H租赁公司在该笔融资租赁业务项下对K公司的应收租赁款。

由于银行信用和低成本信贷资金的介入，K公司获得了长达3年的低成本融资，并在投资计划提出后短短3个月内就上马了新生产线。

跨境结构融资协助企业境外退市

随着全球经济一体化进程的加快，越来越多的企业开始实施海外扩张战略，并积极拓展海外资本市场的融资渠道。针对我国企业在“走出去”过程中可能存在的收购目标公司境外控股权、境内控股权置换到海外、长期应收款过桥融资、境外退市等资本项下的融资需求，中信银行杭州分行与中信银行国际(香港)紧密合作，为多家企业提供了个性化跨境结构融资解决方案。

A集团控股的B企业是一家境外上市公司，其主要经营实体是在中国境内的C公司。目前，上市主体所在国对中小上市公司的估值处于历史低位，B企业股价长期低迷不能反映公司真正价值，导致企业后续再融资困难，严重影响到企业的可持续发展力。A集团希望通过企业小股东股权收购的方式，将子公司B从境外退市，并谋求在中国A股市场重新上市。

为了完成私有化，A集团需要大规模资金用于收购中小股东股份，中信银行杭州分行得知A集团融资需求后，迅速与中信银行国际(香港)组成联合服务小组，提出了专项服务方案。根据方案安排，由A集团提供B企业股份用于质押，并利用国内经营实体C公司未来现金流作为还款来源，向中信银行国际(香港)申请贷

款；同时，由中信银行国际(香港)向A集团出具融资承诺和贷款，协助A集团落实私有化所需资金，并对提款资金用途进行监控；中信银行杭州分行则负责对A集团及C公司经营状况及现金流进行动态监控，并及时将企业相关情况告知中信银行国际(香港).

通过为A集团提供专项服务方案及融资安排，企业获取了股权收购所亟需的资金，实现了在境外的成功退市，并为后续在中国A股市场上市以及企业的持续发展打下了坚实基础。

为破解传统信贷难以解决的企业发展难题，助力企业实现宏伟发展愿景，中信银行杭州分行对各行业的市场环境，各类企业运营和发展模式开展了深入研究，凭借独到的视角和专业的服务，赢得了市场的一致赞誉。在包括中信银行在内的一批银行机构努力下，结构性融资服务已经成为银企合作新模式，这项服务正从以往超大型企业独享的“奢侈品”，快步走向广大的浙江企业群体。

第13篇：社会实践结构性研究论文

无论在世界，在中国，当代社会实践发生了结构性的巨变，也显示了它具有的两股巨大力量——现代性全球化的长波波进程的力量和本土社会转型的特殊脉动的力量。我们把研究这种结构性巨变及其两维力量的理论称之为“实践结构的社会会学理论及其两维视野””(简称实践结构论)。这种新探索，可看作是在以前提出的四个社会学理论——社会运行论、社会转型论、学科本土论、社会互构论的基础上进一步深入的探讨。

社会实践结构性巨变的八种趋势

应当说明的是，所有这八种趋势都有正负两方面的影响，由于我们的着眼点是如何防范、消除那些影响和谐社会的失谐因素，因此我们的简要分析可能会更多地涉及这一方面。

第一，当代科学技术的创新和应用引领着社会的信息化、符码化、数字化和网络化，提供了使失谐因素被激活的结构性条件，从而更易形成社会矛盾、更易引发社会动荡。这种发展趋势完全改变了传统上的时空内涵和形式，在地理限制几乎终结的同时，对时间限制的突破也达到了极致，社会事件更为频繁地从特定时空形式以及组织实体中抽脱出来，社会关系日益与“面对面的互动情势”相分离。一方面，社会事件所受到的各种有形的、可见的、实体性的制约和限制，正在迅速地被弱化。另一方面，一些不可触及的远距离事件甚至虚拟过程却越来越与我们的生活形成直接的牵扯。总体上看，当代社会生活更趋向迅速流变、动荡不居。我们在理论上将这种状况描述为“轻盈”、“灵动”、“流畅”，等等。在这种趋势下，社会现象往往是“无形无像无痕”的，一些难以察觉的迹象可以快速扩散蔓延，发展成为重大的社会事件，因而这一过程也更难以预料、捕捉和把握。其所带来的负面效果是，各种失谐因素极易得到激活，形成社会矛盾甚至导致社会动荡。

第二，当代社会“去集体化”和“去组织化”趋势的进一步发展，对社会分化过程形成了更强的催化作用。今天的现代性已经远远超越了以大规模集体行动和大型组织过程来锻造历史的那个伟大时期。从许多方面看，这促使社会内部的分离趋势得到了明显增强。正如一些社会学家认为的，这种变化一方面为“个人自由、自我实现、民主化、去中心化提供了更多的机会，减少了工作场所和社会中的等级制度”，但同时，企业“规模不断压缩、长期雇员不断裁减”、“劳动力的使用变得随机化，社会分化也会逐步加深”。在中国，自改革以来，社会组织模式的改造和重组在迅速发展，与此同时，“去集体化”、“去组织化”在近30年中也一直在持续。尽管这种“去集体化”、“去组织化”既是现代性的必然趋势，也是我国社会改革的一种必经过程，但在客观上，这一趋势毕竟在许多方面造成了个人与集体和组织的分离，助推了社会的离散趋势，从而对社会的矛盾和冲突起了较强的增效作用。

第三，劳动与资本的传统关系的破裂进一步推动了社会的两极化趋势，导致了新的二元化现象。资本的自由度在全球范围达到了空前未有的水平，劳动的束缚度却由于多种因素而有增无减。因此，资本的自由化与劳动的屈服，颠覆了古典现代性时期形成的相互依赖关系，这对于传统的劳资盟约造成了极大的动摇。同时，由于资本对劳动的雇佣越来越趋于流动性、临时性和随机性，劳动的自我组织性也因之大大被削弱了，在与资本的对峙过程中，劳动的协商、抗议和抵制能力在相当程度上已经丧失。在中国，这一过程表现得更为突出。由于劳动的过剩供给在一个较长时期中仍将持续，同时，劳动对资本的依赖远远超过了资本对劳动的需求，使得劳动要素对资本的吸引力进一步下降，也使得资本的“违约”更加频繁，劳资关系因而也更容易出现紧张和激化，甚至造成相互对峙的局面。更重要的在于，由于资本越来越多地依赖于抽象的非物质性劳动过程(如思想、符号以及象征和意义系统)来获得高额利润，这种情形直接导致了劳动世界本身的两极分化。出现在高新产业与下游产业、核心技术部门与边缘生产部门、高级白领与熟练工人、稳定就业与临时就业等等区分，典型地表现了劳动本身的深刻裂痕，也表现了新一轮的社会二元化趋势。

第四，有形劳动的社会地位急剧下滑，失去了过去的轴心地位，形成了社会分层的消极动力。社会劳动体系的轻型化、小型化和微型化成为了一种基本趋向，这种体系性变化对有形劳动产生了很强的排斥力。有形劳动传统社会地位的丧失带来了诸多的负面影响，其中一个重要方面就是社会弱势群体的形成和固化。在我国，这一趋势的发展特别体现在传统工业和农业的衰落过程。这些行业对于信息化、符码化、数字化和网络化的技术发展趋势的接受能力和适应能力都十分有限，因而其从业群体及人员基本上可以说是“经济体系中最为廉价、最可变更、最可任意处理的部分”。这些群体和人员在社会劳动体系中的弱势地位是根本性的，这种弱势地位会继续对他们的其他社会地位带来传导性影响，最终形成了他们在社会分层、收入分配、资源和机会占有等方面的被动处境。当然，合理的政治、政策和制度安排能够使这一过程产生的矛盾得到改善或者缓解，反之，则会使这类矛盾进一步恶化。从目前看，上述弱势群体在就业、教育、社会流动、福利和保障方面都处于极为不利的处境，其弱势地位在不断地被固化，从而进一步成为远离主流社会的边缘化部分。

第五，经济活动性质的转变使社会风险不断扩大和加深，对经济与社会的安全基础都形成了极大的销蚀。这一点尤其表现在虚拟经济的膨胀与升级。2000年底全球虚拟经济的总量已达160万亿美元，而当年各国国民生产总值的总和只有约30万亿美元，即虚拟经济的规模已达实体经济的5倍。全世界虚拟资本日平均流动量高达1.5万亿美元以上，大约是世界日平均实际贸易额的50倍。而且，电子商务、电子货币的发展及套利行为的普遍化仍在推动虚拟经济规模的继续膨胀。这种趋势对经济安全与社会安全都有很大的影响。一方面，虚拟经济使资本与劳动的相互依赖关系更为弱化，其所造成的趋势使资本的食利性、寄生性更为凸显和普遍化，这对整个社会生活和价值体系的负面影响是空前的。另一方面，由于虚拟资本的超时空转移、支付和兑换，使不同形态资本的运作进一步脱离了有形转移的限制，这就使得虚拟经济本身具有的不确定性、波动性极易发展为失控，从而使经济和社会风险转变为事实。

第六，财富分配和风险分配所带来的双重社会压力，使得社会矛盾的根源更为深刻、表现更为复杂。在古典阶段，社会分配的核心问题主要集中在收入和财富的分配方面，在后古典阶段，社会分配的重心则转移到了对于风险的分配。财富分配的压力逐渐让位于风险分配的压力，是西方现代性经历的一种演变进程。正如有的社会学家所指出的:“古典现代性阶段的理想是平等，而高级现代性阶段的理想则是安全”。借助这样的比较，可以看出现代性在我国社会的一种特殊情势，即古典阶段的社会问题与后古典阶段的社会问题的复杂扭结与重叠，这迫使我们目前不得不同时面对着财富分配和风险分配的双重社会压力。对后一种社会压力，我们的关注和研究还远远不能适应社会风险化趋势的迅速发展，这造成了在社会福利、保障、保险的理解和对策方面的局限性。我们认为，对于我国所面对的这种财富分配和风险分配的双重社会压力加强认识和研究，建立起关于社会分配的内涵和性质的动态性观念，将在很大程度上扭转社会福利、保障、保险的研究中存在的不适应，能够使我们提供的政策和对策建议更为积极、现实和具有预见性。

第七，生活世界与系统世界的不平衡关系为世俗事物的神圣化添加了助力，对社会信念和价值观造成了深度腐蚀。我们已经看到，社会生活中神圣事物的世俗化和世俗事物的神圣化趋向，也即“神圣与世俗的置换替补”的趋向，越来越明显。以往的市井俗物反而显示出自己吸引力，不断填补着失去旧神圣后出现的空缺，形成了一场新的造神运动。世俗事物的神圣化成为了一种主导性趋势。这种价值替代和神圣重建趋势的发展，对人们的主观心理和日常行为都造成了更为深刻的影响。在我国，相对于市场化经济和国家行政这两大系统对社会生活世界的渗透趋强，第三部门即社会领域自身的发展明显滞后，导致了生活世界本身具有的共同意义和价值的建塑功能严重萎缩。生活世界与系统世界的这种失衡，使得对神圣事物魅力的祛除再度升级，并助推了新一轮的世俗事物的神圣化。在社会生活中，人们逐渐习惯于用利益博弈模式来理解和处理人际关系，而疏于培育价值认同、相互信任、资源共享的意愿和能力，因而公共精神和分享生活的兴趣日益流失，这对于社会合作过程权利义务的履行都形成了破坏性影响。而且，由于对特定现象或事物的价值评价越来越带有明显的实用性、随机性和流变性特征，如果理想与现实、崇高与实用、道德与功利、未来可能与当下兑现的追求面对分裂和对峙，需要在两者之间作出取舍，那么人们往往选择后者比选择前者更容易。

第八，社会中的传统性与现代性、古典现代性与现时现代性、旧式现代性与新型现代性，以及全球变迁与本土社会转型，各种因素和传统之间的关系更加盘根错节，这种影响仍在不断助推社会生活中的一些复杂症候。如社会生活体系中的“错位”；生活性状的“只要暂时、不求永久”；社会关系的“弱结合”趋势；政治型塑力量的转变，等等。

这些代表性的趋势，就是当代中国构建和谐社会的深刻时代背景和它必须认真应对的问题。

社会实践结构性巨变的社会影响

社会实践的结构性巨变，造成了当代社会的不同于过去的特点、构架，造成了旧式现代性的衰落、新型现代性的兴起，更使得现代社会和谐的“问题性”方面突了出来，具有了新的时代含义。

第一，这种结构性巨变，造成了当代社会的不同于过去的特点。社会学家们对此作了种种的描述:法国的理论家提到“不稳定性”，德国的理论家提到“不可靠性”和“风险社会”，意大利的理论家提到“不确切性”，英国的理论家提到“不安全性”——但是所有这些，都考虑到了在全世界、以各种形式、在不同名义下经历的人类困境这一相同的方面。与此类似，我们中国理论家则常常提到“非协调性”、“突发性”等。这些特点告诉我们，当代社会和谐不同于传统和谐之处，是与世界性的人类困境联系在一起的。

第二，这种结构性巨变，也造成了当代社会不同于过去的构架。古典现代阶段的社会实践过程有其特定的构架，表现出一种刚性而固定的结构特性，社会的各个领域曾经边界分明、线条清晰，当时社会的利益结构、关系结构、权力结构，以及阶级和阶层、群体和组织、行业或部门，还有城乡结构、区域结构等，都显露出这一刚性而固定的特性。而今我们发现，这种传统的结构特性正在被销蚀，社会实践的各个结构领域越来越流变、柔软并具有弹性，它们自身的中心、边界和等级不断地扩展、收缩和相互交叠。在这些变化着的结构领域之间的地带，大致分辨得出一些若隐若现的网域在不停地形成和消失。以往实践过程中筑成起了一个个停靠点，似乎正在一点点地被溶解掉。

第三，这种结构性巨变，还造成了旧式现代性的衰落、新型现代性的兴起。20世纪后期、特别是80年代末以来，古典时代的旧式现代性挥别了过去的辉煌，走向衰落，表现之一是它的两难困境、它的不可克服的鸿沟依然随处可见:富裕与贫困、发达与落后、繁华与凋敝、兴盛与破败等等。在这组巨壑汇成的背景之下，凸显出了对和谐的追求——这是古典现代性留给我们的未竟之业，也凸显出了“构建和谐”的时代意涵——这是一个需要付出持续的艰巨努力才能达到的目标。这也标志着以克服旧式现代性缺陷为己任、以和谐协调为标志的新型现代性的不可抑制的兴起。

在当代中国，社会改革不断推动着社会转型的提速，生活本身、社会实践活动的方方面面——活动方式、交往方式等等，都经历了急剧变迁，目前也走进了一个新的转折期。这个伟大的、充满生机的、既取得前所未有社会进步又付出沉重社会代价的过程，使我们能够从经验上更直接地体验到上述“社会实践的结构性巨变”和它具有的两种力量，体验到我们必须面对社会实践发生了并且正在发生着结构性巨变的社会，也体验到社会矛盾多发期活跃期的必然性、构建和谐社会的艰巨性，以及采取建设性态度加以积极对待的必要性。

积极的建设性批判态度

所谓建设性态度，就是实事求是地既肯定我们取得的巨大进步，又指出我们付出的沉重代价和存在的问题，并更强调研究如何减缩代价、解决问题的办法和途径。这种建设性态度是建设和批判、肯定和否定的统一。这里，批判是为了更好地建设的那种“积极性批判”，而不是为批判而批判的“单纯性批判”，更不是为毁灭而批判的“消极性批判”甚至“毁灭性批判”。这种建设性态度内在地包含批判性精神，但是批判确有一个站在什么立场、为什么而批判的问题。因而这种建设性态度不赞成肯定一切和否定一切这两个极端。因为它们都不符合我国社会的实际，也不利于我国社会的进一步发展。

学者的学术责任是理性地思考，而不是感情用事。学者的根本责任是增促社会进步，减缩社会代价，而不是相反。学者的社会责任之一，是推进健康的社会心态和思潮，引导不甚健康的社会心态和思潮，而不是去迎合不甚健康的东西。这样的迎合，可以取得廉价的赞美，可以热闹一阵，但是经不起时间和历史的考验。如果这样做，那是学者的悲哀。我的一位朋友说得好:学者不能只解构不建构，只务虚不务实，只求异不求真。学者也不能像“愤青”那样行事，不能把自己降低为“愤青”。单纯的发泄，于事无补，只会于事——我们的社会主义事业——有害。

第14篇：经典结构性面试问答题

1.我国目前血荒现象严重，努力采取措施也没有完全解决。对此你的理解。

2.网上出现一个贴子，你们单位有人穿着制服和群众发生暴力事件，你怎么处理?

3.你们公司有个重大项目，之前是小李负责，但是由于去年小李出现重大失误，今年由你负责。小李因此不配合，你怎么办?

4.你们单位要招聘一些人员，现在有10个人通过了笔试，进面试，你怎么安排?

5.广州亚运会期间实行地铁免费，因实行后地铁人为患，四天后取消这项政策，改为发交费补贴，对此谈谈你的看法.6.每年大学生毕业，宿舍问题都是一个难题，如果你是宿舍管理员，怎么做?

7.你是一个新人，有的老同志刁难你，排挤你，认为新人不行，怎么办?

8.领导让你组织一次海关与武警的活动，要体现新鲜新颖融。你怎么打算?

9.某高中生死亡，公安局鉴定是自杀，死者母亲受人挑唆，到街上喊冤，引起千人围观，你作为当地一名警务负责人员，怎么处理？

10.我市要组织一场以外来务工人员为主的法律知识传播活动，作为主办人，你怎样组织这场活动?

11.中国即将成为奢侈品消费第一大国，你如何看待？

12.在一个招聘会上，两个人竞争一个岗位，一个人在面试时表现很优异，面试现场赢得了竞争对手小王的掌声，也赢得了考官的掌声，但是该企业最后却录取了小王，你怎么看待这件事?

13.今年，中宣部、广电总局等新闻主管单位，开展了“走基层、转作风、改文风”活动，请谈谈你对“走改转”活动的理解。

14.领导让你负责单位上的考勤，但是少数工作人员经常会迟到早退，你怎么处理？

第15篇：供给侧结构性改革

聚焦2016年高考时政热点：供给侧结构性改革

2016年文综政治学科高考，从经济生活热点而言，可能要从以往重点关注“需求”转向“供给”，尤其是“供给侧改革”，而其中之一就是“结构调整”。

2015年11月10日，习近平主席在中央财经领导小组会议上首次提出“供给侧结构性改革”，他强调，“在适度扩大总需求的同时，着力加强供给侧结构性改革，着力提高供给体系质量和效率。”

人类历史上，还从未有十几亿人口的国家，成功跨过中等收入陷阱，跻身发达经济体。面向“十三五”，克难前行，完成“惊险一跃”，方能顺利地迈向复兴的彼岸。穿越经济发展“三峡”，创造新的发展奇迹，必须打开一扇门。这扇门就是结构。这是攸关民族复兴、百年梦想的抉择，是一场必须完成的自我革命。

一、何谓供给侧结构性改革？

“供给侧”与“需求侧”相对应。需求侧有投资、消费、出口三驾马车，三驾马车决定短期经济增长率。而供给侧则有劳动力、土地、资本、创新四大要素，四大要素在充分配置条件下所实现的增长率即中长期潜在经济增长率。而结构性改革旨在调整经济结构，使要素实现最优配置，提升经济增长的质量和数量。

供给侧改革是一种寻求经济新增长新动力的新思路，主要强调通过提高社会供给来促进经济增长。对于如何拉动经济增长，需求侧管理与供给侧改革有着截然不同的理念。需求侧管理认为需求不足导致产出下降，所以拉动经济增长需要“刺激政策”（货币和财政政策）来提高总需求，使实际产出达到潜在产出。供给侧管理认为市场可以自动调节使实际产出回归潜在产出，所以根本不需要所谓的“刺激政策”来调节总需求，拉动经济增长需要提高生产能力即提高潜在产出水平，其核心在于提高全要素生产率。所谓“全要素生产率” （Total Factor Productivity）的增长，通常叫做技术进步率，是指产量与全部要素投入量之比，产出增长率超出要素投入增长率的部分为全要素生产率（TFP，也称总和要素生产率）增长率。全要素生产率的来源包括技术进步、组织创新、专业化和生产创新等。

政策手段上，包括简政放权、放松管制、金融改革、国企改革、土地改革、提高创新能力等，从供给侧管理角度看，本质上都属于提高全要素生产率的方式。

从“三驾马车”到“供给侧改革”，这种话语变化勾勒出中国经济的演变，消费在国民经济所占比重越来越大，对供给侧的要求越来越高，在倒逼压力之下，“供给侧改革”的效果直接关系到中国经济转型能够平稳落地。“经济结构性改革”分解为四个关键点，包括化解产能过剩、消化房地产库存、降低企业成本、发展股票市场。“经济结构性改革”，任重而道远，非一日之功。本次中央首提“供给侧改革”，短期上是为了应对当下的严峻挑战，长期上是追求的正是一个“供需向相匹配”的新经济结构。

供给侧改革内涵：简言之即从提高供给质量出发，用改革的办法推进结构调整，矫正要素配置扭曲，扩大有效供给，提高供给结构对需求变化的适应性和灵活性，提高全要素生产率。

二、为何要进行供给侧改革？

供给条件深刻变化：

“人口红利”快速消失下面对“刘易斯拐点”挑战，资源环境承载力接近甚至达到极限，成本提升让全要素生产率增速持续下降。

结构积弊愈演愈烈，变革洪流浩浩荡荡。资源禀赋变化之后，发展路径决不能就此被堵死—— 如果不调整结构，投资就没有效益，无法偿还的贷款借债形成坏账后，财政金融风险将陡然增大； 如果不调整结构，产品就没有市场，过剩的中低端产品不可能满足消费升级的需要；

如果不调整结构，企业就没有利润、员工就没有收入，也难以依靠实体经济挖掘中国经济增长潜力； 如果不调整结构，政府就没有税收，民生和公共服务无从改善，社会也难以和谐稳定。

全面建成小康社会，经济要发展，而发展应是有效益、有质量、可持续的。风险挑战倒逼之下，调整结构、转换动力是必然选择。

三、供给侧改革如何落实？

习主席在中央财经领导小组会议中明确指出，要促进过剩产能有效化解，促进产业优化重组；要降低成本，帮助企业保持竞争优势；要化解房地产库存，促进房地产业持续发展；要防范化解金融风险，加快形成功能健全的股票市场。中财办副主任杨伟民称之为推动经济结构改革的四个“歼灭战”。

供给侧改革将分别在劳动力、资本、创新、政府四条主线上推进。

1.如何优化劳动力配置？具体路径有三条：一是放开生育政策，补充人口红利；二是户籍制度改革并发展服务业，促进劳动力跨地域、跨部门流动，同时也能消化地产库存、稳定就业；三是促进扶贫注重教育，从而提升人力资本。

2.如何优化土地和资本配置？土地制度改革的核心在于确权和加速农地流转，从而提高土地使用效率，抑制地产泡沫。而资本要素改革的核心在于降低企业成本、提升企业盈利：资源品价改降低原材料成本，减税降费加速折旧降低财税成本，利率市场化结合降息降低财务成本，养老保险体系改革降低人力成本。而提升企业盈利的另一项改革是淘汰落后产能，国企是主要承担者。

3.如何提升全要素生产率？首先是构建激励机制，提升创新意愿，这有赖于资本市场的建设和直接融资的发展。其次是为企业营造宽松的成长环境，提升创新转化率，具体措施包括推进产学研结合、提供资金便利和税费减免。

4.政府自身如何落实供给侧改革？一是通过反腐、打破垄断、简政放权，降低制度性交易成本，二是国企改革，通过合并重组提升绩效，为经济提供动力。

落实供给侧改革：一是贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念；

二是“实行宏观政策要稳、产业政策要准、微观政策要活、改革政策要实、社会政策要托底”的五大政策思路；

三是“去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板”的五大重点任务。供给侧改革是一项系统工程：

2 制度层面：构建跨越中等陷阱必须的现代金融、产业、财税等制度体系，放松各种管制，打破垄断，释放民间资本的活力；

技术层面：通过营造激励创新的生态，实现创新驱动； 人力层面：通过教育制度改革，实现人力资本的跨越；

社会保障：通过提升社保水平和改革收入分配，实现共享发展。

四、供给侧结构性改革与经济生活知识的对接

供给侧改革(劳动力、土地、资本、创新），关键看三个供给——劳动力供给，减少劳动力结构性错配，提高劳动生产率；技术供给，加大技术创新力度，提高科技进步贡献率；制度供给，降低交易成本，提高经济效率。三个“供给”，最后都落在“率”上。

涉及的经济生活知识：

（1）生产决定消费， 生产决定消费的对象、消费的方式、消费的质量和水平，生产为消费创造动力。供给侧改革强调通过提高生产能力来促进经济增长，做到精致生产，提高供给质量，实现“供需匹配。

（2）人是生产力中最具决定性的力量，全面提高劳动者的素质以加快生产力发展。

（3）科技是第一生产力。加快科学技术的发展，推动科技进步和创新，有利于生产力发展。

（4）健全生产要素按贡献参与分配的制度，尊重劳动、知识、人才、创造，要实施人才强国战略，全面提高劳动者的素质。

（5)效率是公平的物质前提。 供给侧改革的目的是提高提高资源利用率。

(6)土地、劳动、资本、技术、管理等资源是物质资料生产的生产要素，供给侧改革就是要发挥市场配置资源的决定性作用，促进生产力的提高和资源的有效利用。

（7）贯彻和落实科学发展观，坚持以人为本、全面协调可持续发展。

（8）加快转变经济发展方式，推动经济结构战略性调整。推动经济发展立足点转到提高质量和效益上来，使经济发展更多的依靠内需拉动，更多依靠科技进步、劳动者素质提高，管理创新驱动。

国家(政府)角度：

①充分发挥市场配置资源的决定性作用，实行科学的宏观调控。 ②贯彻和落实科学发展观，坚持以人为本、全面协调可持续发展。 ③加快转变经济发展方式：

a.以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线

b.实施创新驱动发展战略。要坚持走中国特色自主创新道路，增强创新驱动发展新动力。

C.推动经济结构战略性调整。推动经济发展立足点转到提高质量和效益上来，使经济发展更多的依靠内需拉动，更多依靠科技进步、劳动者素质提高，管理创新驱动。坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路。继续实施区域发展总体战略。

④积极应对经济全球化，加快转变对外经济发展方式，坚持优进优出，提高开放型经济水平。 企业角度：

①制定正确的经营战略；

②提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，提高劳动生产率和资源利用率，发展循环经济、低碳经济。

③落实科学发展观，加快转变经济发展方式，实施创新驱动发展战略。推进经济结构战略性调整，依靠科技进步，走新型工业化道路，使生产由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。

二、【热点试题】

1.供给侧改革的核心是要放松管制、释放活力、让市场发挥更大作用，从而降低制度性交易成本。这就意味着政府要进一步：

①转变政府职能，建设服务型政府

②加强自身监督，打造阳光政府

③加快政府职能市场化改革，建设有限政府

④放宽市场准入限制，营造创新创业环境

A.①③

B.②③

C.①④

D.③④

3 2.近年来，“海淘”“海购”逐渐成为消费时尚，国人海外“扫货”热度不断上升，从美国苹果手机到法国皮包，从韩国美妆到日本马桶盖„„客观地讲，国外产品受追捧，并非简单的崇洋媚外的消费心理，它反映了生活水平提高后人们对消费产品质量的重视，折射出中国长期以来“供给侧”的不足。这给我们国内企业的警示是：

①提高产品质量，满足市场需求

②加快产业结构调整，化解产能过剩 ③提高自主创新能力 形成竞争优势

④扩大开放规模，提高开放水平

A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

3.十二五”期间，针对需求不足矛盾，很多政策重点在需求侧发力，对于当时经济稳增长确实发挥了效果。但随着经济发展进入新常态，市场需求结构的变化，亟需供给体系跟进调整，这时候就轮到“供给侧改革”发挥功效。这表明：

①物质决定意识，坚持一切从实际出发

②矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析 ③矛盾双方的转化是必然的

④意识可以能动地改造客观世界

A.①②

B.②③

C.①③

D.③④

4.现在，扩大内需特别是扩大投资对经济的拉动效果在递减，而供给侧总体上呈现中低端产品过剩、高端产品供给不足的状况；同时，不少消费品供给规模有余而品质不足。为此，中央经济工作会议提出，“要在适度扩大总需求的同时，着力加强供给侧结构性改革”。这体现了： ①两点论与重点论的统一

②坚持具体问题具体分析 ③认识事物要抓住主流

④量变为质变创造条件

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

5.宏观政策要稳、微观政策要活。推进供给侧结构性改革，既离不开稳定的宏观经济环境，也需要激发企业活力和消费者潜力。这是因为：

A.整体是平稳的，部分却是变化的

B.世界是绝对运动与相对静止的统一

C.整体居于主导地位、统率着部分

D.量变积累到一定程度会导致质变 6.产业政策要准。一个“准”字，点明了产业政策必须瞄准结构性改革的方向，引导资源流向薄弱环节与关键领域。产业政策要做到“准”，需要：

①把基层实践作为制定政策的唯一可靠依据 ②把那些经过实践检验、已十分完善的政策付诸实践 ③把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来 ④在科学原理的指导下坚持具体问题具体分析

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

7.2015年11月18日，习近平在亚太经合组织（APEC）工商领导人峰会发表演讲时表示： “要解决世界经济深层次问题，单纯靠货币刺激政策是不够的，必须下决心在推进经济结构性改革方面做更大努力，使供给体系更适应需求结构的变化。”以下有关供给侧改革论述的选项中错误的是：

A.供给侧改革，就是从供给、生产端入手，通过解放生产力，提升竞争力促进经济发展 B.供给侧改革增长更多依靠劳动和资本等生产要素的供给和有效利用

C.供给侧结构性改革，动力在于企业。进行供给侧结构性改革，实际上是政府宏观调控，培育企业这一供给主体

D.供给侧改革”意味着我国改革总体思路的调整

8.2015年I1月，中央财经领导小组会议上首次提出“供给侧改革”，指出“在适度扩大总需求的同时，着力加强供给侧结构性改革，着力提高供给体系质量和效率”。所谓供给侧改革，就是从供给、生产端人手，通过解放生产力，提升竞争力促进经济发展。提出“供给侧改革”的经济依据是：

A.生产能为消费创造动力

B.消费对生产起导向作用 C.生产与消费互为动力源

D.消费拉动经济发展水平

9.2015年11月10日，习近平主席在中央财经领导小组会议上首次提出“供给侧结构性改革”。“供给侧改革”，就是从供给、生产端入手，通过解放生产力，提升竞争力促进经济发展。不断解放和发展生产力，是：

①解决社会主义初级阶段主要矛盾的需要 ②以经济建设为中心谋发展的需要

③调整生产关系和对外开放的客观要求

④社会主义本质和提高我国综合国力的客观要求

4 A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

10.加强供给侧结构性改革是2016年经济工作的重点。所谓“供给侧结构性改革”，就是从供给、生产端入手，提升经济发展质量。下列有利于推进供给侧结构性改革的措施有：

①转变外贸出口方式，刺激出口增速提升

②促进产业优化重组，有效化解过剩产能 ③大力推进结构性减税，降低企业成本

④培育新的消费热点，加快消费结构升级

A.①②

B.①③

C.②③

D.③④

11.“十二五”期间，我国传统中低端的消费品供给严重过剩，国内消费增速拾级而下，但中国居民却疯狂“海外扫货”，抢购海外国际品牌商品。仅去年一年我国居民海外消费总额达到1.1万亿元。这说明： ①要以经济建设为中心，解放生产力，发展生产增加供给 ②我国国内供需结构性失衡，要加强供给方面的结构性改革 ③要通过创新供给，着力提高我国商品与服务供给的质量 ④要规范消费秩序，营造良好的消费环境以维护消费者权益

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

12.近年来，“海淘”“海购”逐渐成为消费时尚，国人海外“扫货”热度不断上升，从美国苹果手机到法国皮包，从韩国美妆到日本马桶盖„„客观地讲，国外产品受追捧，并非简单的崇洋媚外的消费心理，它反映了生活水平提高后人们对消费产品质量的重视，折射出中国长期以来“供给侧”的不足。这给我们国内企业的警示是：

①提高产品质量，满足市场需求

②加快产业结构调整，化解产能过剩 ③提高自主创新能力 形成竞争优势

④扩大开放规模，提高开放水平

A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

13.供给侧改革的核心是要放松管制、释放活力、让市场发挥更大作用，从而降低制度性交易成本。这就意味着政府要进一步：

①转变政府职能，建设服务型政府

②加强自身监督，打造阳光政府

③加快政府职能市场化改革，建设有限政府 ④放宽市场准入限制，营造创新创业环境

A.①③

B.②③

C.①④

D.③④

14.十二五”期间，针对需求不足矛盾，很多政策重点在需求侧发力，对于当时经济稳增长确实发挥了效果。但随着经济发展进入新常态，市场需求结构的变化，亟需供给体系跟进调整，这时候就轮到“供给侧改革”发挥功效。这表明：

①物质决定意识，坚持一切从实际出发

②矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析 ③矛盾双方的转化是必然的

④意识可以能动地改造客观世界

A.①②

B.②③

C.①③

D.③④

15.现在，扩大内需特别是扩大投资对经济的拉动效果在递减，而供给侧总体上呈现中低端产品过剩、高端产品供给不足的状况；同时，不少消费品供给规模有余而品质不足。为此，中央经济工作会议提出，“要在适度扩大总需求的同时，着力加强供给侧结构性改革”。这体现了： ①两点论与重点论的统一

②坚持具体问题具体分析 ③认识事物要抓住主流

④量变为质变创造条件

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

16.宏观政策要稳、微观政策要活。推进供给侧结构性改革，既离不开稳定的宏观经济环境，也需要激发企业活力和消费者潜力。这是因为：

A.整体是平稳的，部分却是变化的

B.世界是绝对运动与相对静止的统一 C.整体居于主导地位、统率着部分

D.量变积累到一定程度会导致质变 17.产业政策要准。一个“准”字，点明了产业政策必须瞄准结构性改革的方向，引导资源流向薄弱环节与关键领域。产业政策要做到“准”，需要：

①把基层实践作为制定政策的唯一可靠依据 ②把那些经过实践检验、已十分完善的政策付诸实践 ③把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来 ④在科学原理的指导下坚持具体问题具体分析

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

5 最近，供给侧结构性改革成为热词。所谓供给侧结构性改革，是从供给、生产端入手，针对结构性问题而推进的改革，旨在提升竞争力，促进经济发展。回答18～19题。 18.现阶段，我国推进供给侧结构性改革意味着：

①扩大内需的政策已失去其存在的合理性 ②消费者未来将获得更多的实惠和便利

③优化资源配置，提高全要素生产率

④化解过剩产能成为经济发展方式的主攻方向

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

19.2015年12月21日结束的中央经济工作会议指出：“推进供给侧结构性改革，是适应和引领经济发展新常态的重大创新，是适应国际金融危机发生后综合国力竞争新形势的主动选择，是适应我国经济发展新常态的必然要求。”由此可见，推进供给侧结构性改革： ①是人们有意识、有目的地改造客观世界的物质性活动

②是不断解决社会基本矛盾、发展中国特色社会主义的重大举措 ③体现了党和国家领导人立足整体，统筹全局

④体现了党和国家领导人坚持事物发展前进性与曲折性的统一

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④ 20.（16分）阅读材料，回答下列问题。

当前，我国经济进入新常态，经济下行压力加剧，企业投资萎缩，缺乏活力，这使得“供给跟不上需求”的矛盾逐渐成为影响经济增长的重要障碍。与此同时，中国消费品供需正面临着严重的结构性失衡：一方面，衣服鞋帽玩具等传统的中低端消费品供给严重过剩，价格持续下滑；另一方面，高品质消费品供给不足，中国居民在海外疯狂扫货。

2015年11月10日，习近平在中央财经领导小组第十一次会议上首次提出“供给侧改革”，要求在适度扩大内需的同时，提高供给体系的质量和效率，增强经济持续增长动力。这意味着我国经济治理思路出现重大转变。

（1）结合材料和所学经济知识，分析我国应如何加强“供给侧改革”。（8分）

（2）结合材料运用矛盾同一性原理，说明“在适度扩大总需求的同时加强供给侧改革”的合理性。（8分）

21.（19分）阅读材料，回答问题。

材料一：国民经济问题可以简单理解为总供给和总需求的平衡。以往靠投资、消费和出口“三驾马车”拉动需求带动经济发展的方式属于需求侧管理。目前，中国的供给体系无法更好适应需求结构的变化，如：中国生产的电饭煲、马桶盖等相关产品产量较大，但中国人却不吝重金到海外购买日本品牌。在需求倒逼的压力之下，“供给侧改革”势在必行。

材料二：2015年11月10日，习近平同志在中央工作会议中强调：在适度扩大总需求的同时，着力加强供给侧结构性改革，着力提高供给体系质量和效率，增强经济持续增长动力，推动我国社会生产力水平实现整体跃升。供给侧改革，将有利于增强企业创新能力、提高供给质量与效率、改善供给结构。

（1）结合材料，运用《经济生活》的知识说明供给侧改革的依据。（10分）

（2）结合材料，运用唯物辩证法实质与核心的知识，分析宏观调控从单纯的需求刺激，到需求和供给“双轮驱动”的哲学依据。（9分）

22.“供给侧改革”是从供给、生产端入手，将发展方向锁定新兴领域、创新领域，创造新的经济增长点。当下供给侧存在如下问题：面向低收入群体为主的供给体系，没有及时跟上国内中等收入群体迅速扩大而变化了的消费结构;供给体系满足多样化、个性化消费的能力相对比较差;有些产业的发展已经到了资源环境承载能力的峰值;企业生产经营成本提高过快，削弱了企业特别是实体经济企业的盈利能力等等。

(1)针对供给侧存在的问题，从唯物辩证法的角度为供给侧改革提出方法论建议。(9分) (2)根据材料，从政府职能角度说明我国政府在供给侧改革中该如何作为。(9分)

23.2015年12月18日召开的中央经济工作会议指出，主动适应经济发展新常态，推动经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设取得重大进展。牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，坚持稳增长、调结构、惠民生、防风险，保持经济运行在合理区间。

6 会议强调，推进供给侧结构性改革，是适应和引领经济发展新常态的重大创新。“供给侧改革”，就是从供给、生产端入手，通过解放生产力，提升竞争力促进经济发展。具体而言，就是要求清理僵尸企业，淘汰落后产能，将发展方向锁定新兴领域、创新领域，创造新的经济增长点。

（1）上述材料是如何体现科学发展观要求的？（4分）

（2）在新的一年里，面对供给侧改革宏观调控的新形势，企业应如何应对才能取得更大发展？（4分）

24.（34 分）阅读材料，回答下列问题

材料一：2015 年 10 月 22 日，由工信部等部委主办的“节能与新能源汽车产业发展规划成果汇报会”召开。李克强作出重要批示，要求针对产业发展的瓶颈和短板，着力突破核心技术和关 键零部件制约。 国内新能源汽车市场持续火爆， 但零部件基础相对薄弱。 科技部已在年初发布征求意见稿， 4 拟对新能源车的 12 个模块进行链式扶持，特别是电池、电机 等上游零部件领域。政策面对于新能源车零部件发展的关注度正在持续提升。

材料二：中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议，于 2015 年 10 月 26 日至 29 日在北京举行。全会听取和讨论了习近平受中央政治局委托作的工作报告，审议通过了《中共中央关 于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》 。 全会强调，如期实现全面建成小康社会奋斗目标，推动经济社会持续健康发展，必须遵循以下原则：坚持人民主体地位，坚持科学发展，坚持深化改革，坚持依法治国，坚持统筹国内 国际两个大局，坚持党的领导。

材料三： “十二五”期间， 针对需求不足矛盾，很多政策重点在需求侧发力， 政府采用了 “西医” 治疗，对于当时经济稳增长确实发挥了效果。但随着经济发展进入新常态，市场需求结构的变化，亟需供给体系跟进调整，这时候就轮到“供给侧改革”这一剂中医良药发挥功效。可见， 未来我国推进新一轮经济改革，要防止对“西医”过度依赖，采用“中医为主、西医配合”供给管理和需求管理相结合的综合疗法。 “供给侧改革”不仅是对眼下中国宏观经济的一剂对症良 药，对于普通老百姓来说，也意味着未来更多的实惠和便利。

(1)结合材料一，运用经济生活知识，说明我国政府扶持新能源汽车的依据。(12 分)

(2)结合材料二，运用发展社会主义民主政治的有关知识，分析上述材料体现的政治生活道理。 (10 分)

(3)结合材料三，从辩证唯物论的角度分析我国的上述举措。（12 分）

参考答案：

1.C 2.B 3.A 4.A 5.B 6.D7.D 8.A 9.C 10.C 11.B 12.B 13.C 14.A 15.A 16.B 17.D 18.B 19.A

20.（1）简政放权，激发企业活力，增加有效供给；推动企业兼并重组，淘汰落后产能；引导企业增强品牌意识，不断提高产品质量；鼓励创业创新，推动新技术、新产业发展，不断创造新供给。（8分）

（2）矛盾具有同一性，矛盾双方相互依赖，相互渗透，在一定条件下相互转化。（3分）供给和需求是现代经济活动互为关联的两个方面；扩大内需能够引领和推动供给，加强供给侧改革有利于推动消费升级；在当前经济下行压力加剧的情况下，由原来着重扩大内需转向加强供给侧改革，有利于我国经济持续健康发展。（5分）

21.（1）①生产决定消费，生产决定消费的质量和水平。通过供给侧改革提升中国制造的水平；消费对生产有反作用，消费的升级对生产具有导向作用。消费结构升级倒逼供给侧改革。（4分） ②国家实行科学的宏观调控是对国民经济总量进行调节和控制。供给侧改革有利于提促进总供给和总需求平衡，保持国民经济稳定增长。（2分） ③企业是国民经济的细胞，是经济活动的主要参加者。 供给侧改革有利于激发企业创新能力，增强经济持续增长动力。（2分） ④供给侧改革是转变经济发展方式，实施创新驱动战略的重大举措。（2分）

（2）（每点3分） ①矛盾具有普遍性，这要求我们一分为二，全面的观点看问题。宏观调控要注重需求和供给的“双轮驱动”。 ②矛盾具有特殊性，具体问题具体分析。供给侧结构改革是解决目前中国

7 产能过剩，升级中国制造 重要举措。 ③在适度扩大总需求的同时，着力加强供给侧结构性改革，着力提高供给体系质量和效率，坚持了两点论和重点论统一。

22.（1）①要用发展的观点看问题，供给要适应变化发展的消费结构。②要坚持具体问题具体分析，供给应满足多样化、个性化的消费需求。③要坚持联系的观点看问题，要处理好生产与资源环境之间的联系。④要树立创新意识，通过科技创新，改进技术，提高劳动者素质，不断降低企业生产经营成本。(每点3分，答出三点即可)

（2）①转变政府职能，建设服务型政府，提高政府为经济社会服务、为人民服务的能力和水平。②组织社会主义经济建设，实施宏观调控、市场监管。优化产业结构和产品结构，促进中高端产品的生产。③组织社会主义文化建设。通过发展科技、教育、文化等事业提高劳动者素质，推进技术创新。④推进生态文明建设。及时淘汰落后产能，为人民创造良好的生活环境。(每点3分，答出三点即可)

【考点】政治生活的政府职能。

23.（1）第一要义是发展；核心是以人为本；基本要求是全面协调可持续；根本方法是统筹兼顾。（4分）

（2）确立正确的发展战略，努力发展生产，特别是高新产业，增加适销对路的高质量产品和服务；树立创新意识，通过科技和管理形成竞争优势；诚信经营，树良好企业品牌和形象。（每点1分，结合材料1分，共4分）

24.（1）①市场经济的健康发展离不开国家的宏观调控。②以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，是关系我国发展全局的战略抉择。③实施创新驱动发展战略。必须把科技创新摆在国家发展全局的核心位置，坚持走中国特色自主创新道路，增强创新驱动发展新动力。要求针对产业发展的瓶颈和短板，着力突破核心技术和关键零部件制约。④全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。（每个要点 3 分）

（2）①中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党的领导。审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》 。（2 分） ②坚持人民主体地位是由中国共产党的性质和宗旨决定的。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，全心全意为人民服务是它的宗旨。（2 分）③中国共产党坚持以人为本、执政为民的执政理念。因此要坚持人民主体地位。（2 分）④中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政。因此要坚持人民主体地位，坚持科学发展，坚持依法治国。（3分）⑤中国共产党坚持统筹国内国际两个大局是贯彻科学发展观的需要。（2 分）

（3)①物质决定意识， 要求一切从实际出发。随着经济发展进入新常态，市场需求结构的变化，亟需供给体系跟进调整，这时候就轮到“供给侧改革”这一剂中医良药发挥功效。 ②规律的客观性、普遍性，要求重客观规律。针对我国存在的不同情况，采取不同的方法解决。③人在规律面前不是无能为力的，可以充分发挥主观能动性。未来我国推进新一轮经济改革，要防止对“西医”过度依赖，采用“中医为主、西医配合”供给管理和需求管理相结合的综合疗法。④意识具有能动作用，要重视正确意识的指导作用。 “供给侧改革”不仅是对眼下中国宏观经济的一剂对症良药，对于普通老百姓来说，也意味着未来更多的实惠和便利。

第16篇：思维

思维

一、思维的定义

思维是指对客观现实间接的、概括的反映，它所反映的是同一类事物的共同的、本质的特征和内在联系。

思维与感知觉一样，都是对客观现实的反映，不同的是，感知觉是对客观现实的直接反映，它们所反映的是个别事物及其外部特征和联系，而思维则是对客观现实间接的、概括的反映，它所反映的是同一类事物的共同的、本质的特征和内在联系。在认识过程中，思维实现着从现象到本质、从感性到理性的转化，使人达到对客观事物的理性认识，从而构成了人类认识的高级阶段。

间接性和概括性是思维的两个重要特征。所谓间接性是指其他事物为媒介来认识客观事物。例如，考古专家通过遗迹、文物来推知历史上发生过的事情。所谓概括性，是指把同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。如对鸟的认识，就是通过思维的概括性而得出鸟有羽毛、卵生这一本质特征的。

二．思维的品质及其培养 1.思维的品质

思维的广阔性与深刻性。思维的广阔性指思路广阔，善于把握事物各方面的联系，善于全面地思考和分析问题。思维的深刻性指善于透过事物的外部现象看到事物的本质，能抓住事物的主要矛盾，揭示事物的发展规律。

思维的敏捷性与灵活性。思维的敏捷性指善于迅速地发现问题、解决问题，情况变化时能当机立断，毫不迟疑地做出新的决定，迅速地运用新的方法解决问题，思维的灵活性指善于根据客观情况的发展和变化，主动克服思维定势的消极影响，机动灵活地从多方面、多角度寻求解决问题的新方案。

思维的条理性与逻辑性。指思维时条理清楚，层次分明，推理合乎逻辑。

思维的创造性，指思维时善于独立思考，善于求异，以新颖、独特的方法来解决问题。 思维的批判性。指思维时善于冷静地考虑问题，不轻信、不迷信“权威”的意见，能客观地分析评价事物。

2.学生良好思维品质的培养

⑴加强辩证唯物主义思维方法的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题 辩证唯物主义观点是科学的世界观和方法论。只有掌握了这种思想武器，才可能做到全面地而不是片面地看问题，本质地而不是表面地看问题，发展地而不是静止地看问题，客观地、理论联系实际地而不是主观教条地看问题。

⑵运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性

启发式教学有利于调动学生积极性，让其生动、活泼、主动地学习，教学中应该强调启发式、法对注入式的教学方法，促进学生思维的灵活性、创造性的培养。

⑶加强言语训练

学生思维能力的发展和言语发展是分不开的。学生正确地掌握大量词汇和系统的语法规则，并能清晰、准确、灵活地使用口头与书面语言表达思想感情，可使思维活动明确、系统、符合逻辑。

⑷发挥定势的积极作用，抑制定势的消极影响

注意运用心理定势的积极作用，发展求同思维；限制心理定势的消极作用，发展求异思维，有利于培养良好的思维品质。

⑸加强学生解决实际问题的锻炼 实践活动是思维发展的源泉。实践不仅为思维活动提出新课题，还为学生提供了丰富的感性材料和经验，也提供了检验思维正确性的标准。加强实践锻炼，也有利于学生思维品质的发展。

三、思维的过程

思维的过程包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化、系统化等。 1.分析与综合

分析与综合是思维过程的基本缓解。分析是在头脑中把事物的整体分解成各个部分、方面或个别特征的思维过程。例如，我们把植物分解为根、茎、叶、花、果实、种子；把动物分解为头、尾、足、躯体；把几何图形分解成点、线、面、角、体，都属于分析过程。

综合是在头脑中把事物的各个方面、各种特征结合起来进行考虑的思维过程。例如，把单词组成句子；把文学作品的各个情节联成完整的场面；把一个学生的思想品德、智力水平、学业成绩、健康状况等方面联系起来，加以评价，作出结论等都属于综合过程。

2．比较与分类

比较是在头脑中把各种事物或现象加以对比，确定它们之间的异同点的思维过程。例如，教师要讲清“思维”这个概念，必须与相近的“思想”这个概念相比较，找出它们的共同点与差异点。它们的共同点是，二者都是理性认识；它们的差异点在于，思想是理性认识的内容，思维是理想认识的形式。通过比较，对思维这一概念的认识就更加准确了。

分类是在头脑中根据事物或现象的共同点和差异点，把它们区分为不同种类的思维过程。分类是在比较的基础上，将有共同点的事物划为一类，再根据更小的差异将它们划分为同一类中不同的属，以揭示事物的一定从属关系等级系统。例如，学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数；又把实数分为有理数和无理数；有理数又可分为整数、小数和分数等。

3.抽象与概括

抽象是在头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程。例如，我们对人的认识，人可以分为男性、女性；大人、小孩；高个、矮个；人能吃饭，能睡觉，能喝水，能活动，能知觉，能记忆，能说话，能思维，能制造工具，会使用工具等。通过分析、比较，抽出人类具有共同的、本质的属性，即能说话、能思维、能制造工具等，舍弃能吃饭、能睡觉、能喝水、能活动等其他动物也有的非本质属性，这就是抽象过程。

概括是在头脑中能把抽象出来的事物的共同的、本质的特征综合起来并推广到同类事物中去，使之普遍化的思维过程。例如，我们把“人”的本质属性-能言语、能思维、能制造工具综合起来，推广到古今中外一切人身上，指出：“凡是能言语、能思维、能制造和使用工具的动物都是人”。这就是概括。

4.具体化与系统化

具体化是指在头脑里把抽象、概括出来一般概念、原理与理论同具体事物联系起来的思维过程，也就是用一般原理去解决实际问题，用理论指导实际活动的过程。

系统化是指在头脑中把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程。例如，生物学家按界、门、纲、目、科、属、种的顺序，把世界上所有的生物分了类，并揭示了各类生物间的关系和联系，这就是人脑中对生物系统化的过程。系统化是在分析、综合、比较和分类的基础上实现的。系统化的知识便于在大脑皮层上形成广泛的神经联系，使知识易于记忆。也只有掌握了系统的知识和结构，才能真正理解知识，才能在不同的条件下灵活运用知识。

四．创造性及其培养 1.创造性的定义

创造性是一个涉及多个领域、颇具争议的概念。心理学上，人们一般把创造性和创造活动联系在一起，创造性是个体进行创造活动的一种倾向、一种特性。但是，关于什么是创造性，学者们由于研究视角不同，看法也就各不相同。从创造活动的过程看，创造性体现在个体运用新颖、独特的方法解决问题的过程；从创造活动的成果看，创造性体现在能够产生新颖的、独特的、有社会或个人价值的产品。目前从创造性成果的角度来界定创造性较为人们所接受。一般把将创造性定义为：人们运用已有的知识、信息，产生出新颖的、独特的、有社会或个人价值的产品的特性。

创造性的表现有不同的形式，可以发明、制造出新产品，如瓦特发明蒸汽机，贝多芬创作交响曲，比尔.盖茨创立微软公司等等；可以发现新技术、新方法，如水稻改良技术的提出，放射疗法的提出等等；可以找出本来就存在但尚未被人了解的事物和规律，形成新理论、新思想，如马克思发现剩余价值规律，门捷列夫发现元素周期律等等。

创造性不是个别天才所特有的，而是所有正常人都具有的。由于种种原因，过去人们往往认为创造性是个别人的天赋，与多数人无缘，对自身的创造性缺乏理性的认识。其实，创造有真正的创造和类似的创造之分。前者是一种产生了具有人类历史首创性产品的活动，如鲁班发明锯子。后者产生的成品并非首创，只对个体而言具有独创性。如高斯少年时做数字1-100的连加，自己发现了一种简便的方法，即首尾相加，将连加变为乘法。虽然这种方法不是高斯首创，但对他个人而言，也是具有创造意义的。现在人们一般认为，创造性不仅表现在较为罕见的真创造中，而且表现在更为常见和普遍的类创造中。生活中，不是人人都能有首创，但是各个都可能独创。可见，创造性不是少数人独有的，一切心智正常的人都毫无例外地存在着创造性。

2.创造性的影响因素

个体创造性的形成与发挥受到各种因素的影响，既要以先天素质为前提，又受到后天环境的影响；既有认知因素的影响，也受到人格因素的影响和制约。影响创造性的主要因素有：

⑴ 智力因素

对于创造性与智力的关系，心理学家的看法分歧很大。有人认为，创造性是智力的构成因素，有人认为创造性和智力是两种完全不同的能力，但更多的学者认为它们是两种不同但又密切相关的能力。目前比较一致的看法是：创造性与智力的关系是一种相对独立、在一定条件下又有相关的非线性关系。具体表现为以下四点：①低智商者不可能有高创造性；②高智商者可能有高创造性，也可能有低创造性；③低创造性者的智商水平可能低，也可能高；④高创造性必须有中等水平以上的智商。以上观点是基于传统智力概念和智力测验而言的。今年来，随着加德纳的多元智力、斯腾伯格的三元智力等理论的提出，智力观已发生了很大的变化，智力已被视为一个复杂的、多维的结构，因此，关于智力和创造性的关系有待于重新考察和探讨。

⑵ 知识因素

创造不可能脱离知识而无中生有，创造就其本质来说就是一种对现有知识的重新组合和转换的过程。创造必须以大量的知识为基础。当然，知识与创造性之间也不是简单的线性关系，并不是说一个人的知识越丰富，他的创造性就越强。机械接受的、杂乱无章的知识并不利于创造，丰富的知识有时也可能让人形成心理定势，阻碍他从新的角度去思考问题，导致创造力水平的下降。一个人的知识能否有助于他的创造性的发挥，关键看他的知识的质的组织状况，即是否具备良好的知识结构。

⑶ 人格因素

心理学研究者通过比较高创造个体和低创造个体发现，创造性与某些人格特征之间关系十分密切。综合国内外有关研究，强烈的好奇心和求知欲，思维敏捷，独立性强，有幽默感，自信心强、抱负水平高，敢于冒险、富于幻想，坚忍不拔等人格特征有助于创造性的发挥。胆怯，过分的自我批判，怠倦，性格的片面性和狭隘性，兴趣狭窄等人格特征将妨碍人们创造性的发挥。 ⑷ 环境因素

环境因素对创造性的影响表现在两个方面：一是在成长过程中，环境因素对个体创造性形成和发展的影响；二是在实践活动中，环境因素对个体创造性表现和发挥的影响。

在个体成长过程中，家庭、学校、社会等环境都会影响其创造性的形成和发展。首先，家庭中父母的受教育程度、教养方式，以及家庭氛围等都在不同程度上影响孩子的创造性。研究发现，家庭中父母受教育程度较高，家长对子女的要求不过分严格，家庭气氛比较民主，有利于孩子创造性的培养。其次，学校环境也是影响孩子创造性形成的重要因素。如果学校气氛较为民主，教师不以专制的方式管理学生；教师鼓励学生的自主性，容许学生表达不同意见；学习活动有较多自由，教师较多采用指导自主学习、发现学习的教学方法，那么，这种教育就有利于创造性的培养。再次，社会文化环境也会影响孩子的创造性发展。

在个体的活动实践中，外在的环境会影响他们创造性的表现。研究发现，宽松的外部环境和正确的激励将促使个体产生强烈的内在创造动机，而不适当的外在奖励、任务、评价和监督等往往会导致内在动机下降，妨碍创造性的表现和发挥。

3.创造性的开发和培养

创造性是人类普遍存在的一种潜能，这种潜能能不能得到充分的发挥，取决于后天的开发与培养。那么，如何开发和培养个体的创造性呢？从创造性的心理成分看，创造性的培养应该涉及认知因素和人格因素等方面；从创造性的发展过程看，创造性的培养应该考虑家庭、学校和社会文化等多种途径。因此，创造性的开发和培养，应该是一项多方面、多途径的全方位立体工程。

⑴ 创设有利环境、营造创新氛围 现代心理学认为，每个人都具有先天性的创造潜能，但这种潜能的实现依赖于个体所处的环境。民主、和谐、宽松的环境，能激发个体的创造性思维，促进创造潜能转化为现实的创造才能。反之，则会扼杀个体的创造性。营造创新氛围，应该从以下三个方面入手：⑴加强具有创新精神的文化建设，营造有利创造，鼓励创造的社会文化环境。⑵创设让孩子感到心理安全和心理自由的家庭环境。⑶转变教育观念，实施创新教育，营造培养创造性人才的学校环境。

⑵ 加强创造性思维方式与创造技法的训练，掌握创造策略 通过开设专门的课程，进行创造性思维方式和一些创造技法的训练，也是开发和培养个体创造性的重要途径。

① 创造性思维方式的训练

发散思维 发散思维是指根据已知信息，从多方面、多角度寻求多样的、变化的、独特的答案的一种思维方式。发散思维具有三个重要特征：一是流畅性，指发散的量，即在短时间内表达出的观念和设想的数量；二是变通性，指发散的灵活性，即多角度、多方向思考问题的灵活程度；三是独创性，指发散的新奇性，即对刺激能做出不同寻常反应的新奇程度。培养发散思维应从培养思维的流畅性、变通性和独创性这三个方面入手。在教学过程中，教师要尽可能为学生提供发散思维的机会，善于启发学生从不同角度去思考问题，鼓励学生对问题提出尽可能多的解题设想和方法，开阔思路，逐步养成学生多方向、多角度认识问题和解决问题的习惯。可以进行一些发散思维训练，如进行一题多解、一题多问的练习；给一篇文章尽可能多地加上合适的标题或给一篇文章设想各种不同结尾的训练；对某一物品提出尽可能多的用途等等。

侧向思维 侧向思维是指从其他事物中得到启示而产生新设想的思维方式。侧向思维是创造性思维的重要形式，历史上许多发明创造都是侧向思维的产物。培养侧向思维的重要途径是对学生进行联想和类比推理的训练。教师应鼓励和引导学生根据联想的法则（如相似、对比、接近等）进行积极联想。联想能够克服两个概念在意义上的差距而把它们联结起来，因而往往能够发现某些事物的相同因素或某种联系，揭示出事物的本质。通过联想训练可以触类旁通，开阔学生解决问题的思路，活化所学的知识。

直觉思维 直觉思维是指个体在已有知识和经验的基础上，不经逐步分析而迅速对问题的答案做出合理的猜测、设想或顿悟的一种跃进式的思维方式。直觉思维是创造性思维活跃的一种表现，对创造性思维有重要作用。许多事实表明，科学家在提出新思想的过程中，往往不是凭逻辑思维，而是靠直觉。要培养学生的直觉思维，教师就要引导学生善于从整体上把握事物；在学习上，让学生尽可能多地获得解决问题的经验，在解决问题中缩短思维过程；要鼓励学生大胆地猜想和假设；鼓励学生快速思考，即兴回答问题；引导学生在学习过程中进行类比联想，用形象化的方式思考问题。

② 创造技法的训练

随着创造力日益受到重视，许多用于训练创造力的技术和方法（即创造技法）应运而生。目前技法种类繁多，如检核表法、智慧激励法、分析借鉴法、触类旁通法、聚集发明法、特性举例法、未来预测法、信息交合法等等。

⑶ 塑造创造性人格，技法创造潜能

个体的创造性与某些人格特征之间十分密切。因此，注重创造性人格特征的培养，也是促进创造性发挥的重要途径。中国传统教育中，独立性和批判性的教育及培养相对薄弱，造成学生的怀疑、批判精神较为缺乏。因此，学校教育尤其要重视学生独立性和批判性的培养。教师要给学生提供更多独立思考和解决问题的机会，注意培养学生尊重不同观点和意见的态度以及敢于向传统、习惯、权威提出挑战的精神。来自教师权威的压力往往会使学生自信心降低，批判精神不敢张扬，为此要特别注意创设民主、平等的气氛，克服教师权威的消极作用。

⑷ 开展丰富多彩的课外活动，技法创造灵感 课外活动是对课堂教学的拓展和延伸，是开展创造性活动的重要阵地。课外活动形式灵活多样，没有课堂那么严肃和紧张，容易引起学生的兴趣和爱好。在课外活动中，学生往往能积极主动探索和思考各种问题，并有所发现。学校可以开展形式多样的课外活动，如开广播、办报纸、创画刊、出诗集、设计各种模型与产品、制教具、撰写科技小论文、举办各类艺术节和科技节等，拓展学生创造力发展的空间。在各种课外活动中，通过查阅资料、观察、思考、设计、动手制作和实验等，能更好地激发学生的创造灵感，培养创造力。

第17篇：党校系统结构性研讨工作总结

中共赫章县委党校结构式研讨的情况报告

今年以来，中共赫章县委党校创新教学方法，在新进乡镇事业单位干部培训和全县办公室负责人培训班上，共开展了5场次的结构式研讨。这种教学方法，提高了研讨的效率，增强了干部教育培训的实效。现将结构式研讨情况作如下汇报：

一、结构式研讨的做法

结构式研讨是现代干部教育培训的重要方式之一。所谓结构式研讨，是指采用“结构式”的方法，把学员的思维的不同阶段划开，克服综合性思维的影响，并保证小组内学员间的平等；用“建设性”的强制规定保证小组学员积极参与讨论，激发思想，使讨论内容始终沿着党校教师的引导方向进行。那么结构化研讨是如何进行的呢？我校在的结构式研讨主要包括确定研讨主题，落实催化教师、成立研讨小组、组织第一轮研讨、确定第二轮论题，组织第二轮研讨，总结评讲等七个环节。现分述于后。

一是确定研讨的论题。确定结构式研讨的论题是搞好结构式研讨的前提和条件。结构式研讨前，党校分管教学工作的胡廷彬校长针对全县新进乡镇事业单位干部教育培训班学员主要从事计划生育工作这一特点，研讨问题也围绕这一主题展开，提出了“学员在社会抚养费征收过程中遇到哪些棘手的困难和问题”这一讨题。在全县办公室主任培训班中，针对办公室主任主要从事的工作，研讨题目分别为“你在服务领导、服 1

务基层、服务群众中遇到哪些困难和问题”和“你在文稿起草过程中遇到的困难和问题”。这几次研讨都紧扣培训主题，让培训在轻松愉快的讨论中进行，提高了培训的针对性。

二是选好催化教师和工作人员。结构化研讨前，党校分管教学的副校长胡廷彬从现有的6名教师中选定了3名催化师。在选出催化师的同时，还为每名催化师选配一名教师负责学员发言记录时的计时、记录和材料的梳理汇总工作的教师。

三是临时组建研讨小组。结构研讨前，班主任孔祥华教师根据座位或学号，把每一期学员分成3个研讨小组，并指明每个小组讨论时间、研讨的地点和讨论要求。

四是认真组织第一轮研讨。在本轮研讨中，每个学员的发言时间都1分钟。当某位学员的发言时间超过规定的时间时，负责记录和梳理的那位老师当场要求其停止讨论。这种机会均等的讨论，有助于激发学员思想活力，实现全员有效互动，进而引入深度思考，提出更加有价值的观点和对策。在研讨中，催化师引导学生展开发散思维，认真反思自己工作中遇到的困难或问题。在每位学员发言的基础上，党校教师认真记录并进行梳理，总结提炼出存在的主要问题，并针对这些问题引导学员进入第二轮研讨。

五是确定第二轮研讨的论题。第一轮讨论结束后，在学员的休息10分钟里，催化师和负责计时、记录的教师及时将第一轮学员的讨论情况进行分析梳理，找出这些困住和问题的共性，并迅速确定好第二轮研讨的论题。

六是认真组织第二轮讨论。在本轮研讨中，每位学员发言

时间2分钟。主要是引导学员利用发散思维，解决好提出的困难和问题。在新进乡镇事业单位干部培训中，主要围绕“假如在征收社会抚养费中，遇到了家庭比较困难，无钱上交社会抚养费该如何处理”这一问题展开。在全县办公室主任培训班中，，讨论的题目主要是“如何解决你在文稿起草过程中遇到的困难和问题”。

七是及时总结点评。对于学员提出的好点子，催化师及时给予语言上的点评，以此激发学员多出点子，出好点子。第二轮研讨结束后，催化师根据小组讨论和全班研讨的情况，并运用理论知识进行归纳总结和评讲。

二、结构式研讨的成效

在传统教学中，“一张黑板、一支粉笔、一本教材、一张嘴”的讲授式教学法很枯燥，老师讲得口干舌燥，学生听很昏昏欲睡，教学效果很不理想。而结构式一改传统讲授式的教学方法，围绕培训内容，创新教学方式，发挥学员在各个环节中主体作用。在结构式研讨前，县委党校主要领导充分思考本次研讨的课题，并为学员准备了水果、食品。在两轮研讨中，第一轮是提出问题，第二轮是解决问题。由于每个学员都必须发言，且每人的意见一般情况下都不能相同，这就要求每位学员在别的学员发言时都要认真听，认真记，开动脑筋，大胆思考，积极发言。在整个过程中，学生讲老师听，老师讲学生听，学生讲学生听，达到了了师生互动，生生互动的目的。结构式研讨工作开展以来，广大学员认为结构式研讨教学方法把原本枯燥无味的教学变得生动有趣，而且达到了师生互动的目的，这

种教学方法打破了传统的综合性思维对学员思维的限制和影响，加深了课堂知识的消化与理解。这种教学方法，提高了教学效果，值得在全县各乡镇各机关推广。

三、存在的问题

结构化研研虽然取得了一些成绩，但也存在一些问题，主要表现在：一是催化师的能力和水平有待于进一步提高。研讨过程中，多数催化师只起到一个主持人作用，组织、协调、点评等方面的能力还较差，还需要进一步学习和提高。二是只注重研讨，不注重结果运用。研讨后，就将研讨记录放在一边，置之不理，不善于从中总结经验，为我所有。

四、下步工作打算

一是注重催化师的培训工作。党校教师的角色定位不仅仅是一个传道授业的“教授”，同时也是一个“编剧”、一个“导演”、一个“演员”、一个“教练”、一个“主持人”。党校教师不仅仅是能授课，还要能点评、能组织、能沟通、能协调、能控制，具有学习力、观察力、应变力、影响力、激励力。因此，建议县委在干部培训中，先将党校的教师抽到省、市接受各种教育培训，以此拓宽党校教师的知识面，提高教师的履职能力和水平。

二是注重研讨的结果运用。党校教师要善于从学员的研讨内容中总结提练某项工作的好做法和好经验，拟写调研文章，提高党校理论科研水平。

作者：张万春

电话：13984582010

第18篇：2病句 结构性语病练习

（一）语序不当

1留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。 2李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。

3六名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报导。 4苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。

5选美赛场里，活跃着一群“星探”，他们肩负着为一些知名的时装模特公司从参赛选取手中挑选签约模特的任务。 6学生、领导、老师都参加了开学典礼。 7他如果不能实事求是，事业就会受损失。 8对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。

9不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。

10、1860年，英法侵略者烧毁并洗劫了北京西郊的圆明园。

11人生的价值和意义，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕，而在于自己对社会、对历史的进步和发展作出A．成人歌曲音调较高、音域较宽，经常唱这样歌曲的孩子，会对音带造成严重损伤。此外，迎风唱歌或唱歌后喝冷饮，都会损伤声带。

B．在中外经典作品中摘选精彩的描写、抒情等段落，并将故事梗概作为线索，以简明的叙述连接其精彩段落，让学生在了解作品内容的基础上，欣赏精彩片段。

C．在中国组装生产具有世界先进水平的“空中客车”，这不仅会改变世界客运飞机制造的市场格局，而且也将提高中华民族飞机制造业的整体水平。

D．美国计划在东欧的捷克和波兰部署反导系统，以防范伊朗等国可能发动的导弹袭击，这一计划遭到俄罗斯特别是国际社会的质疑。

6．下列各句中，没有语病的一句是（

）

何种贡献。

12夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

13目前，短信息发送特别活跃，运营商正努力将现在短信息发送系统升级为多媒体信息发送系统，这样发送的信息将不仅是图片，还可以是文字，甚至是简单的动画。

14美国联邦调查局逮捕了职业间谍埃姆，揭开了美国情报史上特大的在职情报人员为外国提供绝密情报的丑闻。

病句查漏补缺（1）——语序不当

1．下列各句中，没有语病的一句是（

）

A．新一届领导集体从中国现实出发，将保障和尊重人权作为治国原则写入宪法，这是对社会主义建设理论和实践的一大创新，是对马克思主义的丰富和发展。

B．第十届中运会在长沙举行，有关部门一定要精心施工、科学规划，为运动员提供设备一流的场馆和优美舒适的配套环境。

C．完善国债市场，主要是在国债的发行规模、期限、方式、利率、无纸化程度等方面进行改革，实现全国国债市场联网。

D．昨天，世界各大报纸关于这次震惊世界的爆炸事件都在显要位置作了详细的报道，分析人士认为，这次事件和基地组织有关系。

2．下列各句中，没有语病的一句是（

）

A．入世后，面对如此强大的竞争对手，通过强强联合的方式来实现文化产业的集团化，无疑是一个重要举措。

B．海洋国家依赖对外贸易，国家安全范围不仅取决于主权所不及的海洋和贸易区域的秩序，还取决于本土治理。这是海洋国家把海权作为战略重点的根本原因。

C．江苏教育部门虽然对2010年等级要求还没有明确表态，但从目前清华大学招办反馈的信息看，清华认为2009年“AA+”这一等级要求比较合理。

D．在政府推动和龙头企业的带动下，内蒙古已经形成一条绵延上千公里东起呼伦贝尔草原西至河套地区涉及10个盟市的“奶牛带”。

3．下列各句中，没有语病的一句是（

）

A．交会对接指两个航天器在太空轨道会合并连接成一个整体，它是实现太空补给、维护、航天员交换、装配等过程的先决条件，更是建立大型空间站的基础。

B．再创造活动在诗的欣赏活动中不仅是允许的，而且是受到鼓励的。这种想象活动可以使欣赏者自己在想象中创造出与自己有关的动人的画面来。

C．近年，中国政府在世界各地兴办孔子学院，让世界不仅更全面地认识了中国，而且还激发了各国友人学习汉语和中国文化典籍的热情。

D．这次地名普查工作的中心内容是更新、不漏、改错，即补充遗漏地名，改正错误地名，更新过时地名。

4．下列各句中，没有语病的一句是（

）

A．面对统计数据，专家指出，大家如果都能自觉遵守开车不喝酒的禁令，我国就可能减少百分之三十的交通事故。

B．我国西昌卫星发射中心今日凌晨把一颗气象探测卫星用“长征三号”火箭准确送入预定轨道。C．星期六要不要补课，在领导和老师之间广泛地引起了议论。最后，综合各方面意见，领导决定不补课，以避免出现不必要的麻烦。

D．中国探月工程首席科学家欧阳自远12月2日做客上海“文汇讲堂”，针对最近网上的“嫦娥首幅月球图像抄袭美国”的传言作出澄清。

5．下列各句中，没有语病的一句是（

）

A．强调生活的教育意义，并不意味着可以用生活取代教育，因为生活毕竟具有零散性，并且还含有消极的东西。

B．这种新型U盘不仅能够防范病毒，使电脑免受蠕虫、木马、钓鱼软件及间谍软件的侵扰，而且还能够存储文件。

C．国际互联网虽然给我们带来了不少商务、交通上的便利，但是我们对网上信息的真实性和安全性越来越怀疑。

D．在高一高二时，我们对于打好知识基础和提高基本技能的认识是何等肤浅，何等简单，现在我们对于这些的认识是丰富得多，深刻得多了。

7．下列各句中，没有语病的一句是（

）

A．在全国人民的支援下，四川灾区人民经过几个月的重建，一座座崭新的、具有抵御8级地震能力的教学楼胜利竣工，为新学期的顺利开学提供了有力的保障。

B．只有坚持改善和保障民生，才能激发人民推动科学发展的积极性、主动性、创造性，赢得广大群众的信任、拥护和支持。

C．国家统计局最新统计数字表明，春节以来，我国城市居民用于文化教育和外出旅游方面的消费开支，已呈明显上升趋势。

D．企业在市场上的竞争表面上看是品牌、产品、价格、服务的竞争，实质上却是所有企业员工的品质和心态的竞争。

8．下列各句中，没有语病的一句是（

）

A．2008年12月13日，中国国务院总理温家宝、日本首相麻生太郎、韩国总统李明博正式在日本福冈签署《三国伙伴关系联合声明》。

B．从医学角度看，早餐在供应血糖方面起着重要的作用，不吃或少吃早餐，会使血糖不断下降，造成思维减慢、反应迟钝、出现低血糖休克，甚至精神不振。

C．石油和天然气价格的不断上涨，引起消费者信心指数连续下降，造成工农业生产成本大幅提高，给世界经济复苏蒙上了一层阴影。

D．2003年，福建计划实现全省自考考籍的电子化管理，同时加强网站建设，为自学考试者提供方便简捷的“一站式”信息服务。

9．下列各句中，没有语病的一句是（

）

A．几乎所有的被测试者都表现出极强烈的大脑反应，有的看上去像是癫痫疾病正在发作，有的甚至出现了神经迟滞和学习功能紊乱的症状。

B．谷歌手机服务战略虽然遭到了不少移动运营商的反对，但美国第二大移动运营商Verizon最近却转变了态度，希望与谷歌共同推出定制手机，目前双方正就此展开商谈。

C．众议院全体会议9月25日下午举行首相指名选举。在476张过半数的338票有效选票中，福田康夫当选新首相。

D．唐朝武则天亲授的、被称为传家之宝的第三颗佛牙舍利，新近在湖北省当阳市玉泉寺铁塔地宫被考古工作者发现。

10．下列各句中，没有语病的一句是（

）

A．首汽集团今天上午开通电子商务网站，成为第一家国内开展网上电子商务租车的企业。 B．绕月探测工程是第一次我国实施的探月活动，将为我国深空探测活动的开展奠定技术基础。

C．北京奥运会、残奥会志愿者招募工作正式启动以后，社会各界立刻积极响应，仅北京地区三天内报名人数就突破4万。

D．近日，济南百里黄河风景区免费开放，为广大市民提供了一个了解黄河、亲近黄河、认识黄河的良好环境和休闲娱乐场所。

（二）搭配不当

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13. 改革开放以来，人民的生活水平正在不断改善。

老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心，深深地感染了我们。

青年学生是长身体，长知识，形成世界观、人生观的关键时期，因此，我们必须对他们全面关心和严格要求。 这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。

我国如果不能缓解人口增长对水土资源造成的巨大负担，那么环境的恶化将危及社会经济的可持续发展。

北大有关人士称，此举是为了使学生入学后得到宽口径、厚基础的培养，避免因过早进入专业学习而知识面偏窄的弊端。

应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。

球员们深深理解这一点：一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到祖国的荣誉。 机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。

我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务 法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。

可惜，这部在他心中酝酿了很久、将成熟的巨著未及完稿，就过早地离开了我们。 在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。

病句查漏补缺（2）——搭配不当

1．下列句子中，没有语病的一句是（

）

A．住房和城乡建设部有关负责人指出，利用住房公积金闲置资金贷款支持保障性住房建设，有利于完善住房公积金制度和住房公积金使用效率。

B．老百姓对一个政党评价的好坏，最大的因素就是腐败。对病人来说，治不好肿瘤保不住性命；对政党而言，治不了腐败保不住政权。

C．尽管西方节日对中国近代节日的多样化产生了影响，但中国近代节日的民族特性并没消失，其内容、样式基本保留。

D．它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。 2．下列句子中，没有语病的一句是（

）

A．全球温室气体减排无论幅度大小，都为减缓地球温度的不断上升和海平面的持续上涨提供了可能。 B．由舞蹈动作延伸，展示出来的虚灵的空间，构成中国绘画、书法里的空间感和空间表现的共同特征，因而塑造了中国艺术在世界上的特殊风格。

C．以能力为核心的语文素养是一个包含多种元素的综合体，它不仅是学生学好其他课程的工具，而且还是学生全面发展的基础。

D．要掌握走私犯活动的规律，以便稳准狠地识别和打击他们。 3．下列句子中，没有语病的一句是（

）

A．一些物业公司为追求利润，擅自改变小区用地规划，这种侵犯业主公共权益的违法侵权行为，业主委员会应该有权维护。

B．提高早餐质量十分重要，早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质，因而我们对待早餐一定不要马虎。

C．国庆受阅部队涵盖了陆军、海军、空军、第二炮兵和武警、民兵、预备役等所有军兵种部队，浓缩了共和国武装力量的精华。

D．2009年末，奥巴马总统决定再向阿富汗增兵10万，在塔利班已然再成气候的今日阿富汗，区区十万兵力能否扭转乾坤，颇为令人怀疑。

4．下列句子中，没有语病的一句是（

）

A．高新科技园区以智力密集为依托，以开拓新产业和高科技成果为目标，不断促进科研教育与生产相结合。

B．不管有没有相关的法律来规范游戏规则，我们（都）无法想象一个本来值得期待的网络营销产业会走向何方，又会带给我们一个怎样的网络世界。

C．《闯关东》将史诗性品格融入传奇性故事，讲述了历史大迁徙中底层百姓的生命际遇，展现了“自强不息，厚德载物”的精神美感。

D．原香港中文大学校长、被誉为光纤之父的高锟教授获得2009年诺贝尔物理学奖，这一殊荣源自他在有关光在纤维中的传输以用于光学通信方面做出的突破性成就。

5．下列句子中，没有语病的一句是（

）

A．“蚁族”，是对“大学毕业生低收入聚居群体”的特别称谓，这个词可能会像“知青”、“下岗工人”、“农民工”一样成为理解中国社会变迁的词语之一。

B．我们有吃苦耐劳的人民，又有优裕的自然资源。 C．新浪中国好书榜是由新浪网友大众评书团与专家评委共同参与选出的好书，张爱玲的遗作《小团圆》获得了第一名，在评委那里得到了一致的厚爱。

D．目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟，一旦地理信息为广大公众认可，那么地理信息产业将迅速崛起。

6．下列句子中，没有语病的一句是（

）

A．在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。 B．台风“莫拉克”使台湾遭受了五十年来最严重的水灾，已导致五百余人死亡或失踪，大陆人民积极捐款捐物，表达了中华民族“血浓于水”、扶贫济弱、大爱无疆。

C．4月初在伦敦召开的G20财帐会议能否形成协调—致的行动方案，被认为是影响近期全球金融市场走向的重要因素。

D．为了摸清发病规律，我们医院挂钩几个单位，经常进行调查研究。 7．下列句子中，没有语病的一句是（

）

A．人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。

B．以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。

C．在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达这个精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。

D．长达十二天的哥本哈根联合国气候变化大会，于十八日午夜前后形成协议文本，文件篇幅很短，对各国的具体温室气体减排目标都没有提及。

8．下列句子中，没有语病的一句是（

）

A．周围漆黑一片，车厢内伸手不见五指，只听到列车猛烈的嘶叫声，打破了沉寂的环境。

B．鹤壁市公安局山城分局近日成功破获了一个价值70余万元的特大汽车盗窃团伙，有力打击了犯罪分子的嚣张气焰。

C．虚拟现实技术用有力的证据再次表明，以计算机为核心的信息技术的应用和发展，将使人类掌握更多认识世界、改造世界的有力工具。

D．春节之际，北京向全国游客送出约3万张故宫、颐和园等景区免费门票，并提供免费住星级客房等多项优惠活动。

9．下列句子中，没有语病的一句是（

）

A．第38个世界地球日，我国的宣传主题是“善待地球——从节约资源做起”。确定这样一个主题，目的是唤起人类爱护地球、保护家园的意识和行为。

B．当今世界自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。

C．面对席卷全球的经济危机，我国经济在第三季度还能够保持持续稳步增长，表明我国应对经济危机的调控措施和抗击危机的能力不断提高。

D．如何在肯定草根文化的同时，不过分鼓吹偶像崇拜，而是放大草根中“励志”的因素，把社会主流价值观传递给大众，是值得娱乐媒体深思的问题。

10．下列句子中，没有语病的一句是（

）

A．在对高地价及高房价的调控，在整顿土地市场的同时，国土资源部开始从饱受争议的农村集体建设用地入手了。新的土地政策能否严厉执行，必将对楼市泡沫形成打压之势。

B．现在住房虽然比过去只多了六平方米，老少三代可以不再挤在一个房间里，自己也可以有个读书写字的地方了。

C．11月21日，黑龙江鹤岗发生矿难，这起矿难被视为近两年来最严重的矿难。权威人士强调国内接连发生特大煤矿爆炸事件，各级各类管理部门必须加强防范意识，尽量防止此类事件再次发生。

D．我们历来主张向外国著名的IT巨头公司借鉴，而且事实上已经这样做了；但我们也历来主张反对盲目照搬，全盘西化——事实证明，这样做极端有害。

（三）成分残缺

1、君不见，那些玩世不恭，自由放荡，不务正业，沉迷欢场，以至违法犯罪而又自命“潇洒走一回”，不都是最终拖着空壳的肉体走向沉沦的么？

2、国际局势处在最为深刻的变化，需要各国人民冷静思考、认真对付。

3、“以青少年为迎接艾滋病的生力军”的展览，于昨天开始在历史博物馆正式展开。

4、最近一段时间，中科院以及北大、清华等学府纷纷出台自己的学术戒律，力图在学术腐败成风的情况下，廓清弥漫在学术及科研领域的道德。

5、李局长在新学期工作动员会上特别强调，思想政治课要改革，要结合实际，讲求实效，应该把政治常识和培养学生良好的品德结合起来。

6、无疑，博鳌亚洲论坛适时地满足了亚洲各国联合自强的愿望，提供了一个良好的对话与交流的平台。

7、李太白的一生，创作了许多举世传诵的浪漫主义诗篇。

8、为了做好促进青年就业和再就业，各级共青团组织面临的任务还很艰巨还有大量的工作要做。

9、参加釜山亚运会的中国游泳队，是由二十名集训队员中挑选出的十二名优秀选手组成。

10、本台今天中午将播出国家安全生产委员会主任就安全生产问题的电视讲话。

11、保证世贸组织正常运转和发挥作用的重要条件是解决争端的机制。

12、有人认为鲁迅的作品实现了一种“突破”，而《故事新编》中的《铸剑》则将这种创造达到了登峰造极。

13、这次在全国范围内公开选拔13位“副厅干部”，各媒体称为“阳光纳贤”。

14、去年夏天，在市博物馆、国际经贸大厦和新世纪商场都用上了一种新的空调——煤气空调。

15、据北京中心气象台资料显示，今年北京市除夕最高气温16摄氏度，年初一气温更达18度，创1984年以来北京传接最高气温。

病句查漏补缺（3）——成分残缺

1．下列各句中，没有语病的一句是（

）

A．省委书记应聘因年龄大而遭拒的事经媒体报道后，在感叹“4050”人员求职不易的同时，也为省委书记深入一线的调研行为叫好。

B．被各界广为关注的浙江吉利控股集团拟收购沃尔沃轿车公司一事有了最重要的一次进展，已与福特汽车公司就收购沃尔沃轿车公司的所有重要商业条款达成一致意见。

C．教育部日前发出通知，鉴于不久前发生的湖南湘乡校园踩踏事件，各中小学校要认真排查安全，及时进行整改，坚决杜绝类似事件的发生。

D．莲藕是有花植物中最古老的种属之一，现在就发现了一万万年前的株罗纪的莲叶的化石。 2．下列各句中，没有语病的一句是（

）

A．通过《复兴之路》这部见证民族精神崛起的作品，让我们确实看到中国走过一段漫长而又艰难的道路。现在，中国人选择了走中国特色社会主义道路，我们应该更自豪与自信。

B．上海交响乐迷中近六成的人士收入并不丰厚，难以承受百元甚至数百元的高价票。

C．气候恶化从多方面直接显示人类和自然之间的失衡，也告诉人们如果不采取措施，工业化就会导致人类难以逆转的绝境。

D．红色旅游已经从单一向多元化方向，各地努力将红色旅游与生态旅游、民俗旅游、乡村旅游相融合，丰富了红色旅游的内涵。

3．下列各句中，没有语病的一句是（

）

A．根据市场的需求，今年农业大学一方面组织科技人员下乡，另一方面积极开展引进、推广新品种的工作。

B．交通部发布了《驾驶员素质教育大纲》，督促驾驶员牢记集中注意力、仔细观察和提前预防，以保证平安出行。

C．“太平洋保险公司”主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。 D．这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们围绕在熊熊篝火旁一起歌舞狂欢，汗水浸湿了她们的衣衫。 4．下列各句中，没有语病的一句是（

） A．经国家有关部门鉴定：“打字通”输入易学、好记、快速、规范的特点，成为国家重点推广项目，同时作为电脑基础教材的一部分，进人大学、中学、小学的必修课。

B．这些杂交水稻由于产量高，而且比外国进口的杂交水稻更高的抵抗病虫害的能力，受到了当地农民的欢迎，推广面积越来越大。

C．大气中臭氧层的减薄及南极上空臭氧洞的不断扩大是由于人类大量放氯氟碳类物质造成的，这不是天灾

而是人祸。

D．目前集市上出现了少数人欺行霸市，哄抬物价，甚至殴打工商管理人员，严重损害了广大群众的切身利益，因此，整顿集市秩序是当务之急。

5．下列各句中，没有语病的一句是（

）

A．为了办好2010年亚运会，广州请来世界各地专业人士组织赛事，参与筹划，实际上这也是广州与国际接轨，学习别国先进理念。

B．他们胸怀祖国，放眼世界，在高手如林的雅典奥运会上，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。 C．金秋十月，常德市有关部门针对广大橘农柑橘销售难的现象采取了减免市场设施占用费、扩大柑橘宣传力度、组织客源、减少申报环节等帮助橘农们打开销路。

D．廉租住房制度建设是住房保障体系中的重要内容，如何解决当前存在的房源不足，成为人们普遍关注的焦点。

6．下列各句中，没有语病的一句是（

）

A．国务院办公厅最近下发通知，将在所有商场、集贸市场等商品零售场所实施塑料购物袋有偿使用。 B．实施神舟七号载人航天飞行计划，是今年我国最具代表性、最具影响力的国家级重大科研，是中国人民攀登世界科学高峰的又一伟大壮举。

C．我们必须实现人的全面发展为核心，坚持培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，努力把广州建设成为和谐社会的首善之区。

D．海水深度在200米以内的大陆架，蕴藏的石油约有1500亿吨，约占地球已知总储藏量的三分之一。 7．下列各句中，没有语病的一句是（

）

A．最近，市政府为塑造济南市良好的城市形象，大力推行文明用语，此举受到广大市民的欢迎。 B．通过本届奥运会，让世界更多地了解了中国，中国更多地了解了世界，来自204个国家和地区奥委会的运动健儿们在光彩夺目的场馆里同场竞技，用他们的精湛技艺博得了我们的赞叹。

C．央行日前宣布大幅降息，让很多投资者感慨如今的理财真是愈来愈难：无论是信贷类理财产品、票据类理财产品或者债券类产品，目前都面临收益率日益减少。

D．由于韩朝关系今年一再恶化，导致韩朝政府间对话渠道中断。六方会谈为双方代表的接触提供了契机，受到了来自各方的高度评价。

8．下列各句中，没有语病的一句是（

）

A．牛的朴实勤劳、任劳任怨，早已成为人们称颂的美德，牛在中国文化中是勤劳和力量,而在西方文化中是财富和地位。

B．周大新的《湖光山色》在广博深厚的民族文化背景下，通过描写主人公的命运沉浮，表现了当代农民物质生活的期待与精神生活的需求。

C．同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告，都被他那舍己为人的精神深深感染了。

D．目前，集市上出现了少数人欺行霸市，哄抬物价，甚至殴打工商管理人员，严重损害了广大群众的切身利益，因此，整顿集市秩序是当务之急。

9．下列各句中，没有语病的一句是（

）

A．职业教育不是简单的实习，而是要告诉学生懂得尊重劳动者，帮助学生向职业角色转变的观念。 B．文章里的中心思想确定以后，还要根据中心思想的需要，认真地选择组织材料。

C．世界卫生组织称，到10月20日，在越南共有91人感染禽流感，其中41人死亡，成为最大受害国。 D．三名记者深入到这个煤矿，调查研究写出文章，详细地揭露了矿长欺上瞒下，造成该矿20多名矿工遇难，令人震惊。

10．下列各句中，没有语病的一句是（

）

A．国家发改委发布通知，要求各级主管部门切实履行职能，做好粮、油、肉、蛋、奶等主要食品的生产、供应和价格稳定。

B．立法指引制度，是指法规的起草、审核和审议单位，须就法规草案条文内容的立法依据、事实、理由等进行详细的书面诠释，并提供其他省、市和国际的相关立法经验等资料。

C．针对目前经济领域违法犯罪越来越多样，我国的法律法规正在逐步完善，相应的防范体系也正逐步建立。

D．我们主张社会利益与个人利益一致、贡献与索取一致的观点，并不是主张把人生的价值仅仅归结到对个人需要的满足和个人向社会的索取上。

（四）成分赘余

1．其实这是过虑的想法 。

2、国产轿车的价格低，适于百姓接受，像都市贝贝市场统一售价才6.08万元，英格尔是6.88万元，新款桑塔纳也不过十几万元左右。

3、有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手法或表现手法含蓄地描写出来。

4、他为家乡主编的致富信息小报，信息量大，可读性强。每月印出来后，不到一小时的时间里，数百份小报就被老乡们索要一空。

5、地震发生之后，当地政府及解放军部队全力救助，目前灾区群众已住进了临时帐篷，防止余震再次发生。

6、一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。

7、不知不觉就走了十里路左右的距离。

8．父亲逝世离现在已整整九年了。

9、出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢的稳定了。

10、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。

11.今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布

12、应聘的外国专家的正式工资一般应高于或维持试用期工资而不低于试用期工资。

13．他六门功课的平均成绩都在九十五以上。 14、你说你要来，多少双眼睛望穿秋水等着你来

15．这位嘴巴上长着一大把胡子的老汉，当年可是个叱咤风云的人物。

16．五星啤酒厂决定给陈新瑶等二人留厂察看两年的处分，受处分期间每月只发生活费，并免发奖金。

17．今日震惊本市的4.25案凶犯已经伏法枪决。

18．他曾经遭受挨打挨骂，过着凄苦的生活。

病句查漏补缺（4）——成分赘余

1．下列各句中，没有语病的一句是（

）

A．2009国庆阅兵直播在各地34辆彩车通过**广场中心区时，**广场上将展开一幅面积近2万平方米左右的《江山如此多娇》的巨型国画。

B．前段时间，部分网民对部分省市GDP数字的真实性提出质疑，引发了人们对部分官员盲目追求GDP数字现象的思考。

C．究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。

D．成都市龙泉驿素有“桃花源”的美称，种植桃树多达17万亩，其面积之广大，品种之繁多，可以堪称“西南之最”。

2．下列各句中，没有语病的一句是（

） A．《时代》评价称，中国在世界主要经济体系中继续保持最快的发展速度，并带领世界走向经济复苏，这些功劳首先要归功于中国千千万万勤劳坚韧的普通工人。

B．上世纪以来，人类在信息、新材料、新能源、生物、空间、海洋等六大高技术领域有了一系列的重大突破和进展，其中信息技术的飞速发展尤为光彩夺目。

C．12月22日晚八点三十分左右，南山区苏豪名厦负二楼配电房着火，引发火灾，目前暂未发现人员伤亡，但约有140名左右住户被困楼顶，消防人员正在紧急救助和疏散。

D．倡导并鼓励多写多演现代戏是建设社会主义精神文明的需要，否则，拿不出新的作品来，就难于抵制一些不健康的甚至低级庸俗的东西。

3．下列各句中，没有语病的一句是（

）

A．美国必须明确此次次贷危机的责任，必须停止这种以邻为壑嫁祸风险的所谓“金融创新”，建立起一整套制度性机制以免次贷危机再次发生。

B．在2008北京奥运会上，我国体育健儿取得了骄人成绩；而在随后举行的一些体育比赛中，我国选手却频频落马，这种现状确实令人堪忧。

C．《新闻周刊》第二十六期披露的招生内幕令人触目惊心，定向招生以往无序混乱的局面非但没有改观，反而更加变本加厉——中介人或组织明目张胆地贩卖指标。

D．在此次年度总结大会上，全厂职工认真听取和讨论了厂长关于改善经营管理的报告。 4．下列各句中，没有语病的一句是（

）

A．国家财政部科研所负责人称，明年油价在现行基础上继续下降已成定局，不过下降幅度不会太大，可能在0.5元～0.8元左右。

B．回国后，他们从大家的信赖和关怀中得到力量，树立起了信心，克服了困难。 C．2007年以来，为恢复高考三十周年而作的回忆文章不断见诸于报端，这些文章常使人读后慨叹不已。

D．我国约近百分之六十左右的青年认为“诚实可信”“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准

绳。

5．下列各句中，没有语病的一句是（

）

A．为了发展经济，我们共产党人难道还有什么个人利益不能抛弃的吗？

B．一辆小轿车牵引三台拖车，组成一组荧光彩龙，彩龙以时速40公里的速度上下飞旋。 C．初涉文坛，她的第一部处女作就是这样一部意味深长的巨著，不能不令人刮目相看。

D．我们有些影视导演热衷于费精力仿造什么“古”街，结果却是现代化的，或是俗不可耐的，这样劳心费力又是何苦？

6．下列各句中，没有语病的一句是（

）

A．为了配合美国政府全面打击国际恐怖主义，英国将大力打击非法洗钱活动。

B．大到图书馆，小到书报摊，不难发现欧美及香港和台湾的有关家庭装修的书刊、杂志摆得花花绿绿一大片，本来引进、介绍国外和港台先进成熟家居装饰是很正常的，但我们的室内建筑设计专家却看出了问题。

C．载人航天技术，是我国高新科技水平显著提高的重要标志，也是我国综合国力显著提高的重要体现。 D．我们这位管文化学术事业的官员，动辄就写别字念别字，闹了不少笑话。 7．下列各句中，没有语病的一句是（

）

A．汉语学者难道不能做到，无论这世界多么让人沮丧，既不悲观自弃，亦不急功近利，持守住自己的学术之域吗？

B．三峡国际旅行社接待海内外游客数量保持持续增长的势头，2003年第一个季度接待的游客总数与去年同期相比，同比增长5.5％。

C．要想在此刊物上发表文章，字数必须控制在5000字以内，为了精简字数，不得不对文章略加删改一些。

D．傍晚时分，老红军刘德全漫步在延河之畔，看着巍巍宝塔山倒映在水中的美好的倩影，不禁想起当年在延安时的峥嵘岁月。

8．下列各句中，没有语病的一句是（

）

A．汉武帝不仅在政治上采取了一系列卓有成效的改革，而且在经济上也采取了许多有利于发展生产的革新。

B．世界上财富分配的规律是：20%的人拥有80%的财富。人们称之为“二八现象”。对于中国这样一个农业大国来说，这种现象更为突出。

C．“9.11”事件以后，如何防止国家重要设施和人民生命财产再次免遭国际恐怖主义分子破坏，已成为美国领导人深感头疼的问题。

D．一些以跨国公司为投资主体、具有先进技术装备、高科技开发能力和现代管理技术水平的项目正落户昆山，初步形成了电子资讯、精密机械、精细化工、新型建材等几大主导产业。

9．下列各句中，没有语病的一句是（

）

A．当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时，月亮为什么没有丢失？就是因为有了这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守月亮的树。

B．为了规范市场，维护生产企业和消费者的权益，国家有关部门制定了《关于打击以不正当价格行为牟取暴利的暂行规定》。

C．联合国艾滋病规划署的官员警告说，中国需要采取紧急行动制止艾滋病的传播，否则不采取紧急行动，在今后十年还会有1000万人成为感染者。

D．长江鱼类资源衰退连连告急，为此武汉市从前年开始实施旨在恢复长江生物种群结构和生态系统的禁鱼令。

10．下列各句中，没有语病的一句是（

）

A．有人认为蜀汉亡国是刘禅懦弱无能、庸碌昏聩所致，其实这也是过分苛求

B．一场长期艰苦的马拉松式谈判耗时将近两年左右，被法国《世界报》称为“悬念式的政治科技连续剧”。

C．黄土高原是华夏文明的诞生和发祥地，其厚厚的黄土层是经数百万年沙土堆积而成的。

D．调查组经过仔细调查研究，认为是他未按组委会决定把比赛日期告诉给对方，以致产生了误会。

第19篇：底线思维

（一）底线思维的基本要求是什么？

要善于运用底线思维的方法，凡事从坏处准备，努力争取最好的结果，做到有备无患、遇事不慌，牢牢把握主动权。 ——据《学习时报》报道，习近平在2013年初的一次重要会议上强调

（二）守好底线的关键是什么？

中国是一个大国，决不能在根本性问题上出现颠覆性错误，一旦出现就无法挽回、无法弥补。我们的立场是胆子要大、步子要稳，既要大胆探索、勇于开拓，也要稳妥审慎、三思而后行。我们要坚持改革开放正确方向，敢于啃硬骨头，敢于涉险滩，敢于向积存多年的顽瘴痼疾开刀，切实做到改革不停顿、开放不止步。

——2013年10月7日，习近平在亚太经合组织工商领导人峰会上的演讲

我们共产党人的忧患意识，就是忧党、忧国、忧民意识，这是一种责任，更是一种担当。要深刻认识党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验的长期性和复杂性，深刻认识党面临的精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险的尖锐性和严峻性，深刻认识增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重要

1 性和紧迫性，坚持底线思维，做到居安思危。要教育引导全党同志特别是各级领导干部坚持“两个务必”，自觉为党和人民不懈奋斗，不能安于现状、盲目乐观，不能囿于眼前、轻视长远，不能掩盖矛盾、回避问题，不能贪图享受、攀比阔气。

——2014年6月30日，习近平在中央政治局第十六次集体学习时的讲话

对违规违纪、破坏法规制度踩“红线”、越“底线”、闯“雷区”的，要坚决严肃查处，不以权势大而破规，不以问题小而姑息，不以违者众而放任，不留“暗门”、不开“天窗”，坚决防止“破窗效应”。

—2015年6月26日，习近平在中共中央政治局第二十四次集体学习时的讲话

思想教育要突出重点，加强党性和道德教育，引导党员、干部坚定理想信念，坚守共产党人精神追求。党员、干部必须认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想特别是中国特色社会主义理论体系，自觉用贯穿其中的立场、观点、方法武装头脑、指导实践、推动工作，始终不渝为中国特色社会主义共同理想而奋斗。要加强警示教育，让广大党员、干部受警醒、明底线、知敬畏，主动在思想上划出红线、在行为上明确界限，真正敬法畏纪、遵规守矩。

2 ——2014年10月8日，习近平在党的群众路线教育实践活动总结大会上的讲话

“三严三实”要求，着力点就在一个“严”字、一个“实”字。“严”字蕴涵的是马克思主义信仰、共产主义远大理想、中国特色社会主义共同理想等严肃的政治追求，是完善组织生活、贯彻民主集中制等严格的组织原则，是懂规矩、守底线、拒腐蚀、永不沾等严明的纪律要求，如果离开了这个“严”字，就会导致信仰迷失、组织涣散、纪律松弛，最终失去凝聚力、战斗力。

——2014年9月1日，刘云山在中央党校2014年秋季学期开学典礼上的讲话

纪律是不可触碰的底线，规矩是检验对党忠诚的重要标准。讲规矩是内在自觉要求，是对党性的重要考验。无数案例表明，领导干部往往是从破坏规矩、违反纪律开始、进而违法。从严治党就要执纪必严、动辄则咎，体现纪律的严肃性。

——2014年3月5日，王岐山参加十二届全国人大三次会议北京代表团审议时的讲话

党是政治组织，党规党纪保证着党的理想信念宗旨，是执政的中国共产党党员的底线；法律体现国家意志，是全体中华人民共和国公民的底线。党章规定，党员必须自觉遵守纪

3 律、模范遵守法律。全面从严治党，就要抓全党的纪律，使纪律成为管党治党的尺子、党员不可逾越的底线。 ——2015年5月8日至10日，王岐山到浙江省调研时的讲话

坚持底线思维,积极稳妥化解长期积累的深层次矛盾和新出现的问题,确保不出现大的问题。

——2014年3月31日至4月1日，张高丽在河北调研经济运行情况时的讲话

（三）领导干部需要守好哪些底线？

1、守好清正廉洁的底线

干部廉洁自律的关键在于守住底线。只要能守住做人、处事、用权、交友的底线，就能守住党和人民交给自己的政治责任，守住自己的政治生命线，守住正确的人生价值观。所有领导干部都必须把反腐倡廉当作政治必修课来认真对待，决不能把权力变成牟取个人或少数人私利的工具，永葆共产党人政治本色。

——2013年1月22日，习近平发表《依纪依法严惩腐败，着力解决群众反映强烈的突出问题》

廉洁自律，必须筑牢思想防线，加强主观世界改造，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，加强党性修养，做到

4 持之为明镜、内化为修养、升华为信条。要耐得住寂寞、守得住清贫。我刚当干部时就想明白了一个道理，鱼和熊掌不可兼得，当干部就不要想发财，想发财就不要当干部。要发财可以合法发财，自己经营，靠勤劳致富、靠能力致富、靠智慧致富，光明正大、理直气壮，这么干不是很好吗？为什么要在为党和人民服务的岗位上戴着假面具去干那些伤天害理的事？！自己的良心难道一点没有发现吗？睡得着觉吗？把这些事情想清楚了，干事自然有底线，自然有高度，自然不会做那些充满了诱惑、可能掉入陷阱、可能一失足成千古恨的事情。

——2014年5月8日，习近平在同中央办公厅各单位班子成员和干部职工代表座谈时的讲话

要严格执行干部管理制度，讲原则不讲关系，确保各项规定落到实处，让干部时刻感到身边有一把戒尺。要严肃查处违纪违法案件，以零容忍态度反对腐败，坚持“老虎”“苍蝇”一起打，发现一起查处一起，发现多少查处多少，把反腐利剑高举起来，形成强大震慑。

——2015年3月5日，俞正声参加十二届全国人大三次会议湖北代表团时的讲话

为政清廉是党的性质的根本体现，是我们党赢得民心的重要法宝。当年斯诺访问延安，赞叹我们党的领袖廉洁奉公、

5 勤俭朴素的作风，称之为“东方魔力”、“兴国之光”。今天，坚持清正廉洁，依然是领导干部必须守好的基本底线。现在，党员干部面临的最大考验不是“枪弹”而是“糖弹”，不是生与死、血与火，而是名与利、得与失。各级领导干部一定要算清廉政这本账，切实增强思想上的免疫力、党纪国法的执行力、为官用权的约束力，清清白白做人、干干净净干事、坦坦荡荡为官。

——2015年3月1日，刘云山在中央党校2015年春季学期开学典礼上的讲话

2、不能触犯法律的红线

领导干部要牢记法律红线不可逾越、法律底线不可触碰，带头遵守法律、执行法律，带头营造办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的法治环境。谋划工作要运用法治思维，处理问题要运用法治方式，说话做事要先考虑一下是不是合法。

——2015年2月2日，习近平在省部级主要领导干部学习贯彻十八届四中全会精神全面推进依法治国专题研讨班开班式上强调

各级领导干部在推进依法治国方面肩负着重要责任，要牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不能逾越的观念，不能 6 违法干预司法活动、插手具体案件处理，不能对司法机关工作进行不当干预。

——2015年2月27日，习近平在中央全面深化改革领导小组第十次会议上指出

严明党的纪律和规矩，还必须严格执纪。有了规矩不严格执行，就像开车不守交规，任性就要出事。应当说，现在党纪党规是比较系统和全面的，许多要求也很明确具体，但问题是落实不够、执行不力。对党员干部来说，守法只是一个基本底线，而遵守和执行党纪党规意味着更高的标准、更严的要求。有许多事情，普通公民可以做，但党员干部不能做。要坚持党纪严于国法，领导干部严于一般党员干部，使纪律和规矩真正成为不可触碰的红线。要坚持有纪必执、执纪必严，对违反党的纪律和规矩的，严格问责、严肃处理，不搞法不责众、不搞情有可原、不搞下不为例，切实维护纪律规矩的权威性和严肃性，通过强化纪律的刚性约束，推动政治生态不断改善。

——2015年5月13日，刘云山在中央党校2015年春季学期第二批进修班开学典礼上的讲话

要增强法治思维和依法办事能力，摒弃人治思想和长官意识，切实做到办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法。要始终坚持法定职责必须为、法无授权不可为，牢

7 记法律红线不可逾越、法律底线不可触碰，坚决反对以权谋私、假公济私，切实做到公正用权、公平处事。

——2015年2月6日，刘云山在省部级主要领导干部学习贯彻十八届四中全会精神全面推进依法治国专题研讨班结业上的讲话

（四）如何守好底线？

1、学会用好两面镜子

要树立正确的世界观、人生观、价值观，点亮理想之光，补足精神之“钙”，用心体察民情，用情为民造福，坚持严律己、有底线、守法纪，坚持勤政敬业、先之劳之，切实担负起促进改革发展稳定、持续改善民生的责任。

——2015年6月30日，习近平在会见全国优秀县委书记时的讲话

深化“三严三实”专题教育，要发挥好先进典型的引领作用和反面典型的警示作用，做到见贤思齐、见不贤而自省。要以*、薄熙来、郭伯雄、徐才厚、令计划、苏荣等严重违纪违法案件为反面教材，聚焦严守党的政治纪律和政治规矩，组织领导干部深刻总结反思，认清严重违纪违法对党的形象的巨大危害，认清反面典型所作所为给党和人民事业造成的重大损失，从理想信念、纪律规矩、党性原则等方面剖 8 析根源、汲取教训、引以为戒。要紧密联系自身实际，举一反

三、检身正己，受警醒、明底线、知敬畏，真正在思想上、政治上、作风上严起来实起来。

——2015年7月31日，刘云山出席省区市和部分部门单位“三严三实”专题教育工作座谈会上的讲话

2、树立正确的政绩观

各级各部门党委（党组）必须树立正确政绩观，坚持从巩固党的执政地位的大局看问题，把抓好党建作为最大的政绩。如果我们党弱了、散了、垮了，其他政绩又有什么意义呢？各级党委要把从严治党责任承担好、落实好，坚持党建工作和中心工作一起谋划、一起部署、一起考核，把每条战线、每个领域、每个环节的党建工作抓具体、抓深入，坚决防止“一手硬、一手软”。

——2014年10月8日，习近平在党的群众路线教育实践活动总结大会上的讲话

我们要坚持“两点论”，一分为二看问题，既要看到国际国内形势中有利的一面，也看到不利的一面，从坏处着想，做最充分的准备，争取较好的结果。

——2012年11月30日，习近平在党外人士经济形势和经济工作座谈会上的讲话

9 面对错综复杂、快速变化的形势，我们要保持清醒头脑，既要充分肯定今年我国经济社会发展取得的成绩，看到我国经济社会发展基本面长期趋好的态势，也要看到国际国内各种不利因素的长期性、复杂性、曲折性，不回避矛盾，不掩盖问题，从坏处准备，争取最好的结果，牢牢把握主动权。我们要保持清醒头脑，要看到国际国内各种不利因素的长期性、复杂性、曲折性，不回避矛盾，不掩盖问题，从坏处准备，争取最好的结果，牢牢把握主动权。

——2012年12月9日，习近平在广东主持召开经济工作座谈会时的讲话

生态环境保护能否落到实处，关键在领导干部。要坚持依法依规、客观公正、科学认定、权责一致、终身追究的原则，围绕落实严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线的要求，针对决策、执行、监管中的责任，明确各级领导干部责任追究情形。对造成生态环境损害负有责任的领导干部，不论是否已调离、提拔或者退休，都必须严肃追责。各级党委和政府要切实重视、加强领导，纪检监察机关、组织部门和政府有关监管部门要各尽其责、形成合力。 ——2015年7月1日，习近平主持召开中央全面深化改革领导小组第十四次会议时的讲话

10 政府将大力简政放权，不做竞技场的“收票员”和“运动员”，而是做好“裁判员”，为大众创业、万众创新清障搭台，激发市场活力和社会创造力。同时，政府还要兜住底线，为困难群众提供基本生活保障，为创业者特别是青年人创业解除后顾之忧，促进社会公平，推动经济社会协调发展。 ——2015年3月23日，李克强会见来华出席中国发展高层论坛2015年年会的境外代表时的讲话

要守住保障群众基本生活这条民生底线，将民生政策更多地向困难群众、困难地区倾斜。

——2014年3月7日，张德江参加十二届全国人大二次会议福建代表团审议时的讲话

第20篇：创新思维

创新孕育着科学技术的进步和发展,是一个民族对人类文明进步作出贡献的具体体现。目前,我们正处在知识经济时代,世界各国都在拼命地发展经济,努力提高综合国力,国际间呈现出激烈竞争的态势。其实质就是各国之间创造力的竞争。纵观人类社会的发展史,就是一部创新的历史。社会每前进一步,都是创新的结果。创新关系着一个国家和民族的兴衰,创新是国家兴旺发达的不竭动力,创新决定着一个国家在国际竞争中的地位。高校加强对大学生创新思维能力的培养就显得尤为重要。创新思维是创新能力的核心,因此,笔者就如何对大学生创新思维能力的培养加以探讨。

一、大学生创造性思维的涵义及特征

思维是一种极为复杂的心理现象，具有许多重要特质。关于思维的涵义,当前心理学界普遍认为，思维是人脑对于客观现实的本质属性和内部规律的自觉的、间接的和概括的反映。创造性思维是思维的高级形式，它是指人类在探索未知领域的过程中，突破固有的逻辑通道，以新异、独创的方式寻求获得新成果的思维。这种思维与其他思维的区别，在于它提供了新颖、独特而又有价值的思维成果。其特点是新颖性和价值性,由于大学生是一个特殊的群体，他们文化程度高，身心发育已基本成熟，其创造性思维呈现出以下主要特征: 1.多向和求异性。2.突发和跨越性。3.整体和综合性。大学生创造性思维特别注重思4.广阔和灵活性。

一、培养大学生创新精神的必然性

(1)培养大学生创新精神是民族进步、国家兴旺的需要 江泽民总书记曾经强调说:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”,“如果不能创新,不去创新,一个民族就难以发展,难以屹立于世界先进民族之林。”社会的发展进步一刻也离不开人才,不论是知识经济初露端倪的国际 (2)培养大学生的创新能力是社会发展的需要

人类社会已经进入21世纪,这是一个全新的时代———知识经济时代。知识经济是以现代技术为核心。知识经济的发展主要依靠新的发现、发明、研究,其核心在于创新。而知识创新、技术创新能否实现,最终取决于人的创新精神、创新意识和创新能力。在这种情况下,谁先抢占科技的制高点,谁就能在经济发展上处于领先地位。因此,新世纪创新型人才的培养是时代的要求,只有培养出一大批具有创新意识和创新能力的创造型人才,才能使我们有能力参与日趋激烈的国际竞争,并且保证在竞争中立于不败之地。

(3)培养大学生创新精神是人类自身发展的需要

人类科学技术飞跃发展,知识超速积累,人们获取知识的方式和途径正发生迅速变化。日新月异的电子技术和迅速发展的国际互联网络已逐步进入人类生活的各个领域,使得人们几乎每时每刻都可以触及到世界的每一角落。“人类生存空间发生巨大变化的情况下,每个人都必须学会选择和创新,不断在超越、创新中生存和发展。这也就要求培养人的教育必须适应这一严峻的挑战,培养具有创新精神和创新能力的一代新人。

二、怎样培养大学生的创造性思维能力 创造性思维能力在人类改造自然和社会的实践中显示出无数的魔力,怎样培养自己的创造性

思维能力已成为大学生共同关心的问题。

1·强化知识教育,是培养大学生创造性思维能力的根基知识是人们对客观事物的认识,是人类长期实践活动的结晶。知识不仅是人们行动的向导和指南,而且其本身又具有很高的精神价值和创新价值。知识是人们能力发展和精神成长所必不可少的,一般来说,知识水平与创新水平是一致的,真正有水平的创新人才需要接受更丰富的知识。 2·树立自信心,是培养创造性思维能力的内在驱动力自信是成功的基础,具有高度自信的人意味着一个人信任和尊重自己,缺乏自信心意味着对自己的轻视、自卑,对自己采取否定的态度。自信是一种自我激励的精神力量,它能够激发潜意识释放出无穷的热情、精力和智慧,进而帮助其获得成功。

3·激发好奇心和求知欲,是培养创造性思维能力的主要环节激发好奇心和求知欲是培养创新意识,提高创造性思维能力和掌握创造方法与策略的推动力。

4·培养丰富的想象力,是进行创造性思维不可缺少的条件大学生在学习中缺乏丰富的想象力,不善于举一反三地联想,就不可能有所创造。,想象力和个人的知识水平紧密相联。大学生应当在学习中,不断地用知识丰富自己的头脑,培养高度的想象力, 5·培养对挫折的容忍力,是获得事业成功的关键人的一生有无建树,不只决定有无创造性思 维,更决定于一个人有没有一往无前、百折不回的精神。在某种意义上说,创造的一分成功,是用九分失败换来的。 具体措施

1学校可以通过开设选修课,扩大学生的知识面 选修是学生获取知识的一种很好的补充,尤其是对于跨专业的科目,可以营造文理工交叉的学术氛围。而理工科的学生,由于平时的教育过于重视严谨的作风,缺少活泼的气质,很容易因为专业面狭隘、缺少人文精神养的熏陶,眼界不高,以致难以胜任适应面广的创新工作。但是许多学科可以弥补学生的这一缺憾,比如美育可以激发和强化人的创造冲动,培养和发展人的审美直觉和想像力。

二、改善环境,营造大学生创新思维的大舞台

(1)办好图书馆,拓宽大学生知识面纵观科学史在各个科学领域的重大突破和创新,多数是由本专业以外的人取得的。一个人的知识越广博,潜在的创造力就越丰富。高校除教师给学生授好课外,还应重视第二课堂———图书馆的建设。一切从方便学生着想,创造一切条件,如开架借阅、增加阅览座位、延长开馆时间、开展导读讲座等。来增加大学生的阅读量,拓宽知识面。并鼓励大学生对跨学科知识的学习,摆脱知识专业化,对个人知识结构的束缚,在不同的领域里寻找专业发展的突破点。

(2).变同步的班级授课制为灵活的学分制

统一的学习内容、一致的学习步调、同样的学习要求容易扼杀多样性和个性,也会扼杀创造性。而灵活的学分制能够克服这些缺点,有利于学生个性的发展,充分激发学生的学习积极性和主动性,培养其创新能力。

(3).改革考试方法

传统的考试方法是以所谓标准答案来评价所有学生的学习情况,这样不利于鼓励学生提出多样性的答案。要培养创新型人才,必须改革考试方法。对大学的考试来说,有必要对专业课的考试分成两部分———知识型或理论型的闭卷和智力型或实践型的开卷。同时,对学生学习成绩的评定要做相应的调整.

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