职高英语作文范文
推荐第1篇：职高英语
一、教材及学生情况分析
1．教材分析
教材的地位及作用本模块以爱好为话题，层层展开，内容主要谈论个人兴趣和爱好及其原因，表达喜欢和不喜欢，对各类爱好的选择和评价。所选用的对话和短文都是学生的感兴趣的内容，贴近学生的生活实际，易于激发学生的兴趣，拓展视野。我们教师可以根据学生的不同爱好，组织开展各种活动，也可以组织学生开展有关爱好的问卷调查，引导学生理性认识所见各种爱好并做必要的取舍，开展活动性学习，自主性学习，反思性学习。让学生懂得处理好爱好与学习关系。通过学习，学生能够掌握ReadingA的短语和用法。在学习及操练过程中，锻炼学生的合作能力和参与意识，鼓励他们积极的参与、大胆的表达，培养学生学习英语的良好习惯，提高学习英语的兴趣。
理论依据: 阅读是组成英语课程资源的基本要素, 把握本课阅读的定位和作用, 并以此为依据分析和设计教学步骤, 体现教学大纲的意图, 从而使教师成功驾御教学过程, 取得最佳教学效果。
2．学生情况分析
基于职业中学学生的情况，本单元的教学内容的安排呈现出有利的一面：大部分学生对爱好话题比较熟悉。从他们熟悉且感兴趣的话题入手，以兴趣为导向,展开教学。对学生的现状有着准确的把握和分析, 是教学得以顺利进行的基础, 是完成预期教学目标的前提条件。然而也有不利的一面：一部分学生英语基础较差，没有较好的学习方法，甚至有少部分学生对英语学习产生了厌倦。
二.教学目标(知识目标,能力目标,德育目标)
1．知识目标
1）正确使用以下单词: hobby, importance, relax, relaxation, develop, personality, encourage, include, private, provide, club, paint, collect
2）理解下列词组：be thought to to be„ be good for , provide sth for sb,
3）通过课文学习，对文章有所了解，提高阅读水平。
2．技能目标:
通过学习，学生能够自由运用所学词组，谈论关于爱好的话题。同时对听、说、读、写等方面的能力也有所提高。
３、能力目标：
1）通过快速阅读和精读读懂课文的文章大意和细节。
2）掌握自主学习的方法，提高阅读的能力，进而获得综合运用语言的能力。
４、德育目标：
1）通过谈论爱好培养对他人不同爱好的尊重，维持良好的人际关系。
2）通过阅读了解不同人的不同爱好，从而让学生处理好孩子的兴趣爱好与学习的关系。 确立教学目标的依据: 根据英语教学大纲规定及本课在教材中的地位和作用,通过听, 说, 读, 写的训练, 使学生掌握英语交际会话, 激发学生学习兴趣打下基础.此外, 我国现阶段英语教学的素质教育包括思想素质教育, 目标语素质教育, 潜在外语能力的培养, 非智力因素四个方面的培养。对职业高中学生来说, 更强调知识的实用性与社会的接轨。在教学目标的设定中,还要考虑学生学习的可操作性及其精神的陶冶。
三、教学重难点
1． 教学重点通过谈论爱好训练学生的听、说、读、写能力，表达兴趣爱好以及对兴趣爱好的评析。
Master the four skilled words and phrases: importance, relax, develop, encourage, include, private, provide, collect „be thought to to be„, be good for , provide
sth for sb.Finish Reading A Paragraph 1.
2．教学难点
1) 能够用英语口头描述自己的爱好及他人的爱好，并且用英语写出来。
2)教育过程中注意德育因素的渗透,让技能训练和德育培养共同实施。
确立教学重点和难点的依据: 首先必须要在学生掌握基本词汇及语法的基础上, 才能达到全面的教学目标的实现。根据现阶段英语素质教育的要求, 及本单元对话在教材中所处的地位和作用。同时根据中职学生的特点, 强调知识的实践性, 社会的实用性, 让学生能够学以致用。
四.教学策略选择与设计及学法指导
1、采用任务型教学，创设真实的情境：对教材进行整和，以贴近学生生活的情境贯穿课堂每一个教学环节。
2．教学过程中创设真实的任务：面向全体学生，为学生提供展示自己的机会。使学生成为整个过程的中心。
3、根据学生的兴趣爱好设计活动，让学生在用英语解决问题的同时锻炼自己的口语交际能力。
4、注重形成性评价，为学生“可持续学习”奠定基础，让学生拥有成就感。
教学与活动策略：
本课在教学策略上主要采用交际法，情境教学法和任务型教学法等几种教学手段。在活动策略上主要采用自主学习策略和小组活动策略两种方法。关键是让学生如何有效的跟随真实的语言情境一步一步的完成各个环节的教学任务。
1.说教法: 根据职高生以及职高英语教学的特点，采用逐步降低难度，由易到难，循序渐进的方式，展开以学生为主体，教师为导向的教学双边活动。
在整个教学中,结合教材内容，我使用了任务型教学教学方法，让学生在教师的指导下,通过感知、体验、自编和展示等活动方式，感受成功，总结所学。根据教学内容和课堂教学形象化、艺术化和交际化的理念，巩固词汇与句型，并用形象化的语言和动作充分体现语言的表演艺术，激发学生学习的兴趣，引导学生表演、竞争、总结所学语言。在重难点环节中，运用视听法,情景交际法，使难点知识有声有色；在操练运用环节中为学生提供真实的语境，使学生的交流更真实、更形象化、具体化、活动化，使所学语言知识得到升华，运用语言的能力的到提高。在最后的作业环节中布置写爱好的信，以此总结巩固本节课所学。同时，在教学过程中，多角度的对学生评价，从而使学生在快乐中运用英语，在快乐中体悟语言，在竞争与合作中体验集体的凝聚力。
2.说学法:
首先，让学生在融洽的气氛中，用热情和爱心感染他们，激励他们，用丰富的评价方式鼓励他们。在这种学习氛围中，学生创造性的学习，变被动学习为主动学习。
其次，学生在竞赛、表演等师生互动中能合作学习，充分体现了同学们自主学习的能力。在小组活动环节中优生能带动学困生进行合作交流。通过感知、体验，实践、参与和合作的方式，让学生在愉快的氛围中学习。在合作交流有目的的学习过程中，“不求人人成功，但求人人参与”。
最后，优美的、丰富的评价语言与有效地竞赛，给学生美的感受、也激发了学习兴趣与语言实践的热情。学生在最后的活动中能正确、自如运用所学语言进行交流。在此活动中每个学生都展示了自我、发现了自我，找到了自信！
五..教学手段
主要体现现代化教学手段, 以多媒体辅助教学, 增强了课堂的直观性和趣味性, 加大了课堂的容量,也提高了教学的效果。
六.教学程序
总教学思路:创设问题情景----教学展示目标-----教学目标导学-----语言交流实践-----纠正反馈-----课堂总结
1启发诱导,创设问题情景(warming up) 5分钟（复习谈论自己的爱好。教师再抽一列的学生进行链式对话。）
T: My hobby is collecting stamps.What’s your hobby? Row 4, Go!
为了激发学生的学习兴趣, 引起注意,拉近师生的距离, 这节课展示出：不同的学生有不同的爱好。大部分同学都有对自己有益的爱好，如：collecting stamps，dancing，swimming，riding bicycles，flying kites等等这些爱好能拓展我们的视野、增长我们的见识 。其实在学习之余，我们可以做更多有意义的事情。如： Reading books， Plantingflowers， Doing houseworks，Helping mother，„等。从中陶冶情操并感受帮助别人的快乐。
设计意图：本人将对话前的热身部分扩展开来，然后创设问题情景, 调动学生积极性, 多开口, 培养学生主动探究知识的能力, 形成一种开放, 探究,平等和合作的一种教学氛围。将学生导入篇章学习，激发学生对篇章的喜爱，同时对不同的兴趣爱好作简单评述，将生词教学放入适当语境之中，训练学生对生词的猜测技能，也为后续的篇章教学扫除词汇障碍。 2设疑激趣, 展示教学目标(lead-in)8分钟
本部分是此堂课的重点之一, 教师根据看图说话设疑激趣, 此时展示图片, 从而达到教学目的。
设计意图: 引入本课的第一部分，和有关兴趣，爱好有关的练习。通过提问，了解学生的兴趣和爱好，既能提高学生求学的兴趣，同时拓展到其他人的爱好，并引出相对应的词组，为下一步的学习作好准备。
3目标导学, 利用视听, 掌握新知.(brief introduction)15分钟
提出问题，让学生带着问题听段落，对段落内容有初步的了解。此部分是本课的难点,因此本人要着重讲解Reading A第一段落。先展示这些重难点句型,让学生掌握。再通录音让学生了解Reading A的大意,充分掌握重难点知识,以至熟练运用。
I．Listen to the text and answer the two questions
1}.Arehobbies very important for people? 2).Why do people usually have hobbies?
【设计意图】：通过top-down式的阅读，让学生对全文有一总体印象，并注意培养学生在阅读过程中掌握浏览、跳读等阅读技巧。
II．Scanning and skimming：
1).Ask the students to read loudly by themselves 2).Ask and answer in groups
3).Finish the exercises.4).Check the answers with the whole cla.
【设计意图】：学生打开书，通过学生自己读和两人一组，相互问答，加深段落的理解，并且在朗读的过程中深化本课句型,学会相互配合，相互合作。使每一名学生都有参与的机会。通过小组展示，检查优异。小组活动后，根据内容，完成练习题，第二次阅读篇章，旨在使学生掌握篇章的细节信息，并通过练习题来检查学生对篇章的初步理解程度。
III.复述Reading A第一段落。【设计意图】通过对课文内容的复述，进一步对课文内容和语言点的巩固，并使语言点的运用落实在篇章之中，使运用更具意义。
4 语言交流实践, 纠正反馈(practice) 8分钟
学生在掌握以上句型后,教师在课堂上根据今天所学的主题搞一个调查活动，再以汇报的形式在课堂上展示出来, 从而检测学生的学习情况, 反馈教学目标.学生可以多人一组, 分别担任采访人，同时在表演过程中引入竞争机制, 拟订一个评分细则,选出表现较好的同学.这样能让全班同学参与其中, 又能让学生发现自己的不足和其他同学的优点。学生自由组合成3～5人小组，围坐一圈，相互提问，并把答案记录在表格中。
评分细则: 语言规范,表达正确5分 生动,流畅,逻辑性强3分 自然大方,有新意2分
【设计意图】：通过小组活动，完成这一任务，利用教材资源，就学生真实的情况开展讨论，对兴趣爱好作再认识，提高语言运用的真实性，也为完成模块任务作好铺垫。让学生运用有关“兴趣爱好”句型，在用中巩固。非单调地反复，而是有意义地使用，体现“做中学”的理念。通过让学生口头报告自已好友这一活动，让学生产生有意义的输出，并使语言的运用最终落实于篇章之中。
5课堂总结2分钟
【设计意图】：在进行了训练之后， 学生要能够明确地知道今天所学的重点是什么，除了有思想教育的感情目标，也有知识目标，这是本课的一个主线。
6作业布置2分钟 (1) Recite the new words and sentences and Reading Awe learned today.
(2) Write a letter to your English teacher about your hobbies.
(3)Let students preview the rest of Reading A,
课堂总体评价和思考以上教学过程设计, 严格按照现阶段我国英语素质教育要求,强调课程从学生的学习兴趣, 生活经验和认知水平出发, 倡导体验, 实践, 参与, 合作和交流的学习方式和任务型教学途径, 发展学生的综合语言运用能力, 使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度, 主动思维和大胆实践, 自主学习能力的过程。整个过程, 我们遵循开放, 探究,平等和合作的教学理念, 从创设情景问题, 讲授新知到反馈练习, 全课总结,能作到息息相同,环环相扣,特别是新授过程, 包括了\"新授,练习, 再新授, 再练习\"等多个环节, 能有效的调动学生思考, 表达, 既重视知识的形成过程, 也注重了学生的思维发展过程。通过我和学生的共同努力配合, 这堂课一定能实现我所确定的教学目标, 并突破教学重难点。
推荐第2篇：职高英语题
11.----How would you like your coffee?
----_______________.
A.I like milkB.That’s it .Thank you
C.One cup.That’s enoughD.The stronger, the better
12.----Sorry, I mied the movie.
----_________.The movie was very interesting indeed.
A.That’s a pityB.Too goodC.It doesn’t matterD.No problem
13.----Excuse me.Where’s the City Hall?
----It’s _____ the Bank of China and the Department Store.
A.atB.ofC.inD.between
14.----Hello! This is Anhui Hotel.
----OK, please put me _____ to Room 659.
A.upB.throughC.offD.on
15.----How `s the young man?
----___________.
A.He is twentyB.He’s DavidC.He is a doctorD.He’s much better
16.----________have you been to Hainan?
----Only once.
A.How longB.How oftenC.How much timeD.How many times
17.----Have a nice holiday !
----.___________.
A.Me tooB.FineC.You have itD.The same to you
18.----Could you tell me _____to get to Hilton Hotel?
----Well, when you get to the corner, turn right, and you will see it.
A.howB.whereC.whatD.which
19.----Don’t forget to come to the party with your friend on Saturday.
----_______.
A.I don’tB.I can’tC.I won’tD.I haven’t
20.----Have you ever been in____ hospital for _______ serious operation.
----No, never.
A.a ; aB./ ; aC.the; aD.a ; /
21.Don’t jump in the car.There is not enough ______ for you.
A.seatB.roomC.placeD.floor
22.People do not dre in the same way, ______ do they act exactly like one another.
A.norB.soC.andD.but
23.----I couldn’t sleep well last night because I coughed badly.
----If you hadn’t smoked so much, you _____it .
A.get rid ofB.would get rid ofC.might have got rid ofD.have got rid of
24.That was ______ film I’ve ever seen.
A.goodB.betterC.the bestD.the better
25.----Sorry to have lost your pen.
-----___________.
A.You’re welcomeB.Not at allC.No, thanksD.Never mind
26.----John speaks French better now .
----Yes, it is during his spare time ________John has been studying French.
A.whenB.thatC.whichD.what
27.---Which person is your brother among the people over there?
---______ with sungla on.
A.OneB.EachC.The oneD.Who
28.----I feel tired.
-----Why not stop __________?
A.to workB.to have a restC having a restD.to go on with your work
29.----You’ve made rapid progre in your studies.
-----___________.
A.No, not very muchB.Thank you.I’m glad you think so
C.Thank you all the sameD.Please don’t say like that
30.---I was quite happy to see the tall man, ________was one of my old clamates.
A.whoB.whichC.whatD.that
31.Doctor Black doesn’t go out very often as his work______ all his time .
A.takes awayB.takes inC.takes overD, takes up
32.---Thanks a lot.You’ve been very helpful.
----__________Enjoy your day.
A.OKB.Really?C.How about you?D.Don’t mention it
33.There is an inter-city ______ coach every 20 minutes..
A.exitB.experimentC expreD.exhibition
34.---It’s very dry.Maybe you can have some fruit?
---____________ .
A.Yes , I canB.Yes , I like itC.That’s a good ideaD.That’s all right
35.-- I\'m hungry, Is there any bread in the fridge?
---______,but we have cakes.Would you like to have one?
A.SomeB.MuchC.NoneD.Nothing
36.---I\'m always a little nervous when I talk to Mr.Smith.
----_____ .He is strict, but he is kind to his students.
A.That\'s rightB.What a pityC.Take it easyD.Take your time
37.My father was preparing for his speech __ my mother was doing some washing last night.A.ifB.whileC.unleD.until
A.for, to helpB.for, helpingC of, to helpD.of, helping
A, where you held the English Summer Camp
B.where did you hold the English Summer Camp
C.where you will hold the English Summer Camp
D.where will you hold the English Summer Camp
visit to Canada last month.
A.ten daysB.ten-dayC.ten-daysD.ten day
推荐第3篇：职高英语教师工作总结
职高英语教学工作总结（2007-2008下学期）
常州市新北区龙虎塘中学 沈彩霞
本学期,我任教07计算机、07电子信息两个班级的英语教学。在各位领导 和 老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把2007-2008年第学期的工作做简要的汇报。
一、学校制度执行情况
平时积极参加全校教职工会议,认真学习学校下达的文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合本组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式和例会，并且认真做好笔记，从不缺勤。工作上服从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。
二、教育教学情况
1、潜心钻研,认真备课。
在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点，强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
2、以生为本,微笑上课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。微笑行动,也是我对自己的教学的新的要求,学生喜欢老师的笑脸,这样能给学生自信.
3、虚心学习,坚持听课.注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。同时,积极参加校外听课活动,并认真总结经验,取长补短.经过听课,评课,本学年对自己的教学促进很大,我也在努力提高自己的业务水平。
4、积极参与课程改革。以就业为导向，切实为学生的终身发展考虑。积极响应市职业教育所发起的“学案导学”教学模式，认真总结，虚心交流。
三、自身的学习情况 1． 为了提高自身的专业水平，我不断给自己“充电”。吸收新的知识坚持学习有关英语方面的知识，阅读《英语沙龙》、《21世纪报》等英语报刊杂志，学到很多新词汇和新知识，并且获得不少新信息。 2．为了提高自身的业务水平和教学水平，积极参加学校的校本培训，并且认真做笔记，写体会。有时向老教师学习好的教学方法和好的教学经验。每天和同段的老师 一起讨论和学习教学思路。从而提高自己的上课水平。
四、科研情况
积极学习教育名著，并做笔记。作为“十一五”省级课题的子课题《现代教育技术支持下的提高职业中专学生基础英语应用能力方法的探究》的组长，认真组织本课题组成员，积极撰写论文，进行课例研讨，资料搜集整理，于2008年5月顺利结题。我撰写的论文《浅谈职高班主任与问题学生谈心艺术》荣获新北区二等奖，教育案例《一封e-mail引发的思考》获得好评。
针对中专班级学生英语基础的普遍差的情况，我跟学生一起，寻找原因，虽然步履蹒跚，我也乐在其中。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。英语是语言，知识零碎，因此，除了注意课堂效果之外，我还不厌其烦地让学生读，给学生讲。为此，在上课结束时，我坚持利用课余时间了解情况，苦口婆心地讲道理，发现问题及时纠正。在日常工作中,我还积累了一些教学案例，并针对英语知识的特点,做点滴积累。 2010年上学期小学师德师风教学工作总结
我热爱教师工作，把忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。我教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，使自己不愧为人民教师的称号。我热爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通。一方面，我尊重和信任学生，另一方面，我又严格要求学生。我尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得。 我本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，勤勤恳恳地工作着。现将一学期的工作总结如下：
一、德
要想成为一名合格甚至是优秀的教师，首先需要拥有高尚的师德。我热爱教师工作，把忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。我工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。我教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，使自己不愧为人民教师的称号。我热爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通。一方面，我尊重和信任学生，另一方面，我又严格要求学生。我尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得。
二、能
本学期，学校安排我做张舒老师的师傅，我能根据自己的教学经验和在英语教学方面取得的一点成绩，认真帮助张舒老师分析教材特点，使之在教学能力和教材的把握方面有了很大的进步；同时，我有空便听张舒老师上课，指出她课堂上的优势和存在的不足，帮助她尽快成长。
与此同时，我也在自己的教学工作中苦下功夫，注重学生能力的培养。新接收一个班级，发现学生听说的基础比较薄弱，我花了很长一段时间，采取上课加强单词的读音训练和强化巩固，同时让学生尽可能从说单词到词汇，再到句子，一步步循序渐进，课后要求学生个个到我身边背课文，训练学生的语感。同时，系统教授学生音标以及拼读方法，使学生读单词时不再死记硬背，并为以后的自学奠定了扎实的基础。现在多数学生看着单词音标，都能自行说出正确的读音，能听懂老师用英语提问的句子，并较快做出反映。
三、勤
在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。我每天坚持在学校认真工作，不迟到早退。当要外出听课时，认真履行学校的调课制度，将我的课调整好，做到不因任何公事私事耽误教学工作。 我还积极参加校本培训、政治学习、教研活动、升旗礼，不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。
虽然我很早以前就是是市级骨干教师，但我深知自己在很多方面还有很多的不足和不解，所以我坚持做到手勤，脚勤。我认真做好上级交给我的各项工作，在工作中即时补救不足。我还认真组织好英语教研组每周的研讨活动，负责安排好听课评课和理论学习等各项工作，同时带头上好示范课。
四、绩 作为教师，首要的是组织好自己的教学。刚接手五年级新班级时，我按照以往自己的教学惯例，基本上采取全英文组织课堂教学，可是发现学生的口语相当薄弱，基本上听不懂老师的问话也无从回答。于是，我马上采取一系列措施，首先是在五年级的教学中，见缝插针似的加入四年级的词汇及句子，不时的进行复习，帮助学生加强基础训练，在积累一定词汇量的基础上在不断训练口语的听说习惯，渐渐地学生习惯了我的教法，到现在，新授课基本上都能用全英文来组织课堂教学。针对课堂提出的问题，学生基本上也都能积极思考并大胆发言。 在做好教育教学工作的同时，我还积极撰写教学心得，分别有文章获得发表和获奖。在今后的工作中，我将会更加努力，争取做得更好。
师德师风总结
本学期的工作以近尾声，在师德师风方面，我有许多值得总结的地方，其中有经验，也有教训。
在思想方面：本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质，并严格按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守教师公德。为人师表。
在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织能力和业务水平，严格执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待学生。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教师育人理念树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
本学期，我有幸参加了区举办的骨干班主任的业务培训，在学习中，我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。当教师最重要的就是要做到诚信、守礼。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
本学期我自觉得运用新时代的师德师风来进行班级的管理的。平时做到平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，不把学生当作发泄的对象，事实处处讲原则。在班级建设中，虚心听取学生和家长的意见和建议。讲求民主化和制度化。真正使师生关系发生重大的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。 本学期我还加强了自身的品德修养。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今倡导和谐和文明，我在师德培养方面不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。和睦相处， 本人还存在的问题：
工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，因此解决学生的思想上的问题和应急问题是措施常常不能得心应手
今后的改进方向： 要更进一步认真学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论以及江泽民同志“三个代表”的理论精神，及时掌握党的工作重点方针，提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以学生为本，加强心理学和教育学的学习，，提高自己的业务能力。刻苦钻研业务知识，结合自身学科特点对学生进行德育教育。 2006年1月篇二：职高教师工作总结 教师工作总结 2013年中，在学校各级领导关心、指导下和同事们的帮助、配合下，我按质按量地完成了教学工作任务，取得了一定的成绩。现将我在思想、学习、工作方面的情况汇报如下。
一、加强政治理论学习，提高个人师德修养
在思想上，我始终与党中央在思想、路线、方针、政策上保持高度一致，始终用马列主义、毛泽东思想武装自己的头脑，努力实践“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观。始终坚持党的教育路线方针政策，积极要求进步，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，时时处处以党员的标准严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加党支部组织的各种政治学习、科学发展观实践学习教育活动及奔跑精神主题实践活动，时刻牢记为人民服务的宗旨，明白自己所肩负的责任，在工作中起到模范带头作用，努力做教师的表率。同时，认真学习先进的教育教学理论，使自己的思想认识水平迈上新的台阶，从而前进的动力更充足，方向也更清晰明确，思想境界进一步得到提升和升华，从而提高了自己的教育教学理论水平和综合素质。
二、立足岗位，勤奋工作，乐于奉献。
在工作和学习中，我十分注重自己的一言一行，时刻提醒自己要有爱岗敬业的高尚师德，以党员标准严格要求自己，发挥先锋模范作用，树立“传道、授业、解惑”的教书育人的良好形象，严格执行学校的工作安排和教学计划，遵守校纪校规，按时到校，认真做好教学的每一项工作，努力做到爱校爱教，爱岗爱生，踏踏实实工作，力争在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。在教学中我能够深挖教材，抓好重难点，认真钻研教材教法，精心备课，坚持写详案，采用多种教学方法，充分发挥学生的主体地位，给学生一个轻松愉快的学习氛围，真正让学生在乐中学，学以致用，注重因材施教，不断总结教学经验，学习好的教学方法，提高执教水平。同时我也注意虚心地向经验丰富的优秀教师求教，经常和同事交流，努力地学习专业知识，不断地充实、更新教育教学理念，努力夯实自己的教学基本功。
一年中，尽管自己在学习和工作方面做了许多工作，但和一个优秀共产党员相比，也不免存在着一些不足，在今后的学习和工作中，我要更进一步地严格要求自己，虚心向先进党员学习，克服不足，争取早日在各个方面更上一层楼，更好地为人民服务，为学校服务，为孩子服务，为家长服务。篇三：职高教师工作总结 2013－2014年上学期工作总结 云县高级职业中学 王安东 一学期以来，在学校各级领导关心、指导下和同事们的帮助、配合下，我按质按量地完成了教学工作任务，取得了一定的成绩。现将我在思想、学习、工作方面的情况汇报如下。
一、加强政治理论学习，提高个人师德修养
在思想上，我始终与党中央在思想、路线、方针、政策上保持高度一致，始终用马列主义、毛泽东思想武装自己的头脑，努力实践“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观。始终坚持党的教育路线方针政策，积极要求进步，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，时时处处严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加党支部组织的各种政治学习、科学发展观实践学习教育活动及奔跑精神主题实践活动，时刻牢记为人民服务的宗旨，明白自己所肩负的责任，在工作中起到模范带头作用，努力做教师的表率。同时，认真学习先进的教育教学理论，使自己的思想认识水平迈上新的台阶，从而前进的动力更充足，方向也更清晰明确，思想境界进一步得到提升和升华，从而提高了自己的教育教学理论水平和综合素质。
二、立足岗位，勤奋工作，乐于奉献。
在工作和学习中，我十分注重自己的一言一行，时刻提醒自己要有爱岗敬业的高尚师德，以党的标准严格要求自己，发挥先锋模范作用，树立“传道、授业、解惑”的教书育人的良好形象，严格执行学校的工作安排和教学计划，遵守校纪校规，按时到校，认真做好教学的每一项工作，努力做到爱校爱教，爱岗爱生，踏踏实实工作，力争在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。在教学中我能够深挖教材，抓好重难点，认真钻研教材教法，精心备课，坚持写详案，采用多种教学方法，充分发挥学生的主体地位，给学生一个轻松愉快的学习氛围，真正让学生在乐中学，学以致用，注重因材施教，不断总结教学经验，学习好的教学方法，提高执教水平。同时我也注意虚心地向经验丰富的优秀教师求教，经常和同事交流，努力地学习专业知识，不断地充实、更新教育教学理念，努力夯实自己的教学基本功。
一学期来，尽管自己在学习和工作方面做了许多工作，但和一个优秀的教师相比，也不免存在着一些不足，在今后的学习和工作中，我要更进一步地严格要求自己，虚心向先进党员学习，克服不足，争取早日在各个方面更上一层楼，更好地为社会服务，为学校服务，为孩子服务，为家长服务。 2014年1月6日篇四：中职教师工作总结
中职教师工作总结 在忙碌的日子中，我们进入了2014年的招生工作，这就意味着一学期又走到了尽头，沉浸在工作中，总感觉时间飞逝，回顾这一学期的历程，在成长的同时，也收获了不少。站上教师的岗位，面临教书育人的巨大压力、理论与实践之间的冲突，使的我不得不重新审视自己，在不断修补自己的同时快速的适应并不断的摸索学习。如今，已然不断成长了起来。为了更好地做好今后的工作，总结经验吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：
一、思想方面
学高为师，身正为范，教师职业要成个人永久职业，人必须永远保持学高这一范畴，逆水行舟不进则退，在学习终身教育就成了它的注释，一年来，我积极参加学校的政治学习，提高思想觉悟，热爱教育事业，认真执行教育方针，努力探索教育教学规律，积极参加教研活动，关心，爱护每一位学生，热心为每一位学生排忧解难；遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在个人方面严格要求自己，努力提高自己的思想觉悟，我还积极参加了学校组织的各项培训。在日常生活中，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。处处以身作则，为人师表，不断提高自己的业务水平。
二、教育工作方面
在教学工作方面，我先后担任电动58班的电气控制，机电22班的电力拖动、电机与变压器，机电21班的电工电子实训，春季班的电子实训等教学工作，由于新环境，新同学，再加上一体化课程改革，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我积极向有经验的老师请教，在教学中，我从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，分层设计内容丰富的课外作业，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发学生学习的兴趣，不仅教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得。为了使自 己的教学水平提高，平时还虚心请教有经验的老师。从中学习别人的长处，学习先进的教育教学理念。努力的将所学运用到本职工作中。
除此之外，我还带领学生对我校1号公寓楼的宿舍进行了电扇的安装及部分照明线路的改造，圆满的完成了任务。在安装过程中，给同学们讲解工作原理，查找故障，分析原因，是同学们真正做到 在“做中学，学中做”，提高了学生的动手能力，同时也激发了学生学习的兴趣。
三．遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、其他方面 在做好本职工作的同时，我也积极响应学校全员育人的号召，从各方面去关心学生，多次到学生宿舍，深入到学生当中，与学生谈心，关注学生的思想动态，关心他们的生活，及时的帮他们排忧解难，做他们生活中的益友，让学生体会到学校这个大家庭的温暖，让他们做到“以校为家”，在和谐的坏境中快乐的成长和学习。
本学期，我虽然怀了个工作坏境，但学校领导和同事的关心和照顾让我更好，更快的融入的这个大集体中，更投入的进行教育工作，通过一学期的交流学习，我感觉自己在各方面较以前都有了很大程度的提高。当然，自己也存在着许多需要改进的地方。在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，一如既往地认真学习工作，争取工作水平的更大提高。在专业方面，努力钻研，多请教，多听课，学习别的老师的专业知识，教学方法。而在管理方面，多和班主任沟通，向他们请教，用更高的标准来要求自己，让自己尽快的成长起来，成为一个专业，能力都全面的人。
当然。在我的工作中，也存在着很多不足，但我相信，通过各位老师的指引
和自我的不断学习，我会进步很快，让自己的各方面能力得到很大的提高。篇五：中职教师教学工作总结
2013~2014学年度第一学期教学工作总结
教师：于盼
时光飞逝，转眼间一个学期的教学工作已经结束。算算自己也已经从事教师工作整整一学期了，在这短暂的时间里，我也从一个刚刚走出校门的大学生变成了一个有着一点教学经验的教师了。取得了一些成绩、积累了一些教学经验、更重要的是有了自己的人生追求！“教书育人、投身学术、淡薄名利”是我对自己的要求！将自己的爱好能和工作结合起来的人是幸福的人，而我就属于这一类人！ 今后我将继续努力，提高自己的学术水准了和教学水平，不断最求自己人生价值的最大化，实现教书育人和学术科研的人生理想。更好的做到教书育人、为社会、为国家、为人民培养优秀大学生的人生理想。现将本学期的教学工作总结如下：
一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念
1、坚持每周的业务学习，在课余时间自己主动学习，学习研究学科方面的教学问题及该领域的新技术，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，将自己所学的知识很好的传授给学生。
2、通过学习和实践使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
二、教学工作
（一）发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。完善校本教案，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对二年级级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。并给学生多些实际社会问题。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。多次听公开课,进一步明确了今后讲课的方向和以后该专业课该怎么教和怎么讲。
4、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
5、坚持听课，注意学习教研组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学年认真听有经验老师的授课,对自己的教学促进很大.
6、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用，.写教学反思，使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,，因此我努力借鉴老教师的经验，并向他们请教有关教学的问题，弥补自己的不足
（二）调动学生的积极性
有意识地以学生为主体，教师为主导，通过课前预习、课后提问等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听中培养了理解记忆思维方式。
总结这学期的教学情况，我认为自身有以下几点值得注意：
1、努力提高自己，扩充自己的知识面。了解学生的心理，想学生之所想，及学生之所急。转变自己的观念，认真领会变化，好在课堂上给学生讲明白变化。另外，在上好课的同时我还尽自己的最大可能在业余时间不遗余力的扩大自己的知识面，通过看读书、看报、互联网、电视??等来扩大自己的知识面。通过这个学期的学习，我更提高自己的专业知识就可以在上课的时候的心应收，从容面对和解决学生提出的问题。这学期本人主要在扩充知识方面提高自己。
2、在学生学习方面多为学生提供便利。严格要求学生，在学生的自主学习方面、尽量做到自己所能做到的；采取各种方式给学生创造良好的学习条件。积极补充新的学习资料，结合时代的发展引进新的学习资料，在互联网上找一些对学习有用的东西给学生学习。 5.自我评价； 对自己的这一个学期的工作要做一个评价是一件不简单的事情，在这里我只想对自己这学期的工作给一个简单的评价； “用平常心面对生活、用上进心面对工作、用恒心面对事业”这是我对自己的要求。我一定要以身边的前辈为榜样，提高自己的教学水平和学术研究水平，使自己早日成为一名优秀的中职教师！
总之，一学期以来，在各方面的工作都取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
推荐第4篇：职高英语期末总结
2013年职高英语期末总结
王晓萍
本学期据学校安排我任教的是高一英语、高二计算机班的计算机英语，一学期的工作眨眼就结束了，为了总结自己的得与失，现将本学期的工作总结如下：
一、学校制度执行情况
平时积极参加全校教职工、职高部会议,认真学习会议精神,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合本组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式和例会，并且认真做好笔记，从不缺勤。工作上服从安排，人际关系融洽。
二、教育教学情况
1、潜心钻研,认真备课。
我们高一的学生特别是酒店班、生物班的大部分学生英语基础依然非常薄弱，甚至完全失去了学习英语的兴趣与信心，所以在备课的时候我尽量利用各种资料、多媒体、游戏、情景模拟、歌曲等让课堂形式多样，能够吸引学生的眼球，让那些听不懂的学生参与到课堂中来，在我的努力钻研下取得了一定的效果。同时对课本相关的而学生感兴趣的背景知识也适当的拓展开来，比如讲到unit7 Can I speak to WangYang这个单元是有关于运动类的，阅读部分又提到了奥运志愿者，所以我让学生分组分任务去查找关于奥运会历史、北京奥运会、伦敦奥运会等的资料，整合之后报告给全班同学，一来所有学生都参与进来了，二来增长同学们的知识储备。
高二的学生普遍学习态度很好而且有一定的英语基础，老师布置的任务都会尽可能的去完成，所以我对他们严格要求，结合课本特点（生词特别多），同学生探讨学习的方法，特别是记忆单词的方法。
2、以生为本,微笑上课。每节课我都要求我自己微笑上课，这样可以更有亲和力，给学生自信，也更好的互动交流；同时自己的心情也不会坏，保持头脑清醒、有条理，也能提高教学效率。
3、虚心学习,坚持听课,特别是坚持听吴芳老师的课，向她学习探讨教学的方法方式，努力探索适合自己的教学模式。同时,也不断参与初中部的公开课、示范课的听课、评课，认真总结经验,取长补短，努力提高自己的业务水平。
三、自身学习情况
为了提高自己的素质和业务水平，我不断给自己“充电”。
一方面，借助网络的资源，每天坚持进入“沪江英语”网站阅读一些文章，参与一些学习节目，学习到很多新单词、新知识，并且能够获取很多新信息。 另一方面，积极参加学校组织的培训，积极去初中部听公开课、示范课，并认真记笔记写体会，向优秀的老师借鉴好的经验。
2013年6月27日
推荐第5篇： 职高英语教师工作计划
2012-2013学年度 第二学期 个人工作计划
教师：于文艳
在新的一学期，我要不断加强学习与实践，做一名高素质的人民教师。我要从以下几点做起：
一、加强政治理论学习：
热爱教育事业，拥护党的各项路线、方针、政策，遵纪守法。认真学习相关法律法规，认真学习《中小学教师职业道德规范》；团结同志，遵守纪律，服从安排。在实际工作中，注重师德修养，爱岗敬业。既教书，又育人，工作不分份内份外,不怕苦,不怕累，不计报酬,爱校胜家,力争能出色地完成上级领导和学校分配的各项工作任务。
二、教学业务计划：
（一）、本学期的教学指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
（二）、所教班级学生基本情况分析：
本学期，将继续担任2012级汽修专业的英语教学工作。上学期，在班主任的大力配合和本人的不懈努力下，本班学生的基础知识得到了加强，学习态度也
有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度、学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，甚至在学习中缺少目标性。
（三）、教学工作计划：
1、树立“校荣我荣，校耻我耻”的荣辱观，安心一线，苦干巧干，授好每堂课，学以致用，教以致用，锤炼真功，培育真才。
2、精心备课，细心批改每一本作业，并做到教案精，教课好，不迟到早退，不挖苦讽刺学生，多关心后进生，以多种形式培养学生养成良好的学习习惯。
3、探索各种教学的方法，积极进行教学改革。积极参加学校组织的教研活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在教学中以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触、做中快乐地学习和生活。
4、要做到勤于反思、完善自我。
5、教育科研方面的目标：由技能型教师向科研型转变,面向市场,培养实用人才。
三、自我素质提升：
1、自主学习，开阔视野。
积极参加学校组织的各项培训、学习，并做好学习记录。课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落，积极参加学校组织的教育教研活动。平时多读书，多看报，不断充实自我，提高自身素质和水平。利用网络媒体、报刊杂志、业务专著等，加强学习、研究，及时掌握所教学科教
学发展的动态和趋势。
2、专业发展，提高自我
练习“三笔一话”基本功，学习驾驭课程标准和教材，进一步提高掌握、运用现代教育信息技术的能力。坚持每天写教师工作日记，及时的记录自己在教育教学方面的点滴收获与想法，借以促进提高。
四、工作纪律：
在本学期，努力做到按时上下班，不迟到，不早退。尽量少请假。争取把更多的时间利用到工作中。
新学期，我会在各项工作中会努力努力再努力，日常管理上勤奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步，使自己走得更远，更远，更远。
2013-3-11
推荐第6篇：职高作文教学之我见
在语文教学中，较重要较难的是作文教学。尤其是在我们职高中，学生作文不是文不对题，就是空洞无物，要不就是“豆腐干”，真正有血有肉较为像样的文章少之又少。
笔者对此也作了一些分析，其原因不外乎以下两点：其一，职高生源质量较低。近年来，随着“普高热”的继续升温，很多有一定基础或有些“路子”的学生纷纷涌向普高，流入职校的生源质量逐年下降，多数职校生学习上缺乏热情，纪律上松松跨跨，以至时常能听到这样一种感叹：现在的学生，连检讨书都写不象，更不用说写作文了；其二，缺乏有效、系统的作文训练。长期以来，多数职校教师尽管每学期都能让学生完成规定篇目的作文，但多是些随口而来的命题，不是难度偏高，就是老生常谈，缺乏一套行之有效、循序渐进的训练计划。
针对职高学生作文现状，笔者在教学实践中，采用了“化整为零”的方法，取得了一定的效果，具体做法如下：
一、科学安排，循序渐进
巴甫洛夫曾经提出“循序渐进”的原则，知识的积累和能力的培养也有一个渐进的过程，任何一蹴而就，急于求成的想法和做法都是不切实际的。作文要达到条理清晰，有血有肉的境界，决非一日之功，面“说话”可以锻炼一个人的思维，从而对提高作文水平有所裨益。由此，笔者在制定作文训练计划时，确立了由易到难，由简到繁，由浅入深的循序渐进的口才训练三部曲。
第一步，自我介绍。新学年伊始，笔者接手了新生班，学生由各地汇集在一起，相互之间难免因陌生而产生隔膜，彼此交流上也存在着地域差异的障碍。于是，笔者便在每堂课上安排了课前五分钟自我介绍。即由学生口头上对有关的人、事、物作介绍。一开始，学生不能进入状态，笔者便印发有关《介绍》的知识短文。让学生熟悉介绍的步骤，同时，由笔者作示范性介绍，在我激昂而又不失带有鼓动性的介绍中，我看到了学生跃跃欲试的表情。我知道我的介绍已起到了一的作用，果不其然，以后的课堂上，很多学生都能精心准备，将自已精彩的一面向其它同学作了推销，有的同学讲得颇为幽默，常常引得哄堂大笑，课堂紧张的气氛也在笑声中得到了缓解，在每一次介绍之余，笔者一般都附上一两句肯定性的简评，学生介绍地也就更欢了。
第二步，自由演讲。学生在自我介绍的基础上，选择自己感兴趣的话题拟好演讲稿，然后依次在课前上台来演讲，由台下学生指出其优缺点，以此相互提高。
第三步，抽签演讲。经过前两轮的训练，学生有了上台的经验，口头能力也得到了加强，心理素质增强了，笔者便要学生拟几道关注的论题，组成演讲题库，这些话题可以是学生周围的问题，更可以是社会上的焦点新闻，上课前由学生从题库中抽取题目，准备几分钟后上台演讲，学生打分，教师总结。经过几轮练习，学生的思维能力不仅得到了发展，更为写作打下了基础。
二、因课引导，激发兴趣
课文是语文课堂教学的主要中介体，但它同样也可成为作文教学的“导火线”。以(课)文导(作)文，不仅可以完成既定教学目标，更可以激发学生写作的兴趣。例如笔者在讲授贾祖璋的《南州六月荔枝丹》(职一《语文》第一册)时，便采用了先让学生购买几粒荔枝，在课堂上边指导边观察，写成观察笔记的形式，让学生将自己的文章与课文对照，找出自己作文中存在的不足，职高学生一般自控能力较差，平时课堂上喜欢边听手里边搞些小动作。这样让他们在课堂上边动手边看，他们自然很乐意，因此，很快比较的结果便出来了，适当指正一下，一篇关于《荔枝》的文章便形成了，类似的例子还有很多。笔者以为，找到职高学生兴趣的诱发点，激发出他们的智慧来，他们也能写出不错的文章。
三、注重积累，培本固元。
职高学生基础普遍较差，他们一般都未能形成良好的阅读习惯，更有部分学生成了“武侠迷”“言情迷”。近几年，又有学生整日沉迷于卡通漫画中，由于知识面狭窄，他们的作文成为“无源之水、无米之炊”也就不足为怪了。
这不禁使我想起这样一个故事来，过去有一个老秀才，接到一个命题作文，趴在屋里望着梁苦思冥想了整整三天，胡子捻断了一绺子，也没憋出几个字，其妻望着他那副可怜相说：“您文人写文
章，比俺妇人生孩子还难哩!”老秀才一拍桌子说：“夫人所言极是!您女人生子，恁难，肚子里只要有，总能生出来，我肚子里空空如也啊!”
学生肚里没“货”，让他们来写文章，自然要象那位老秀才一样，卯足了颈，也写不出一字来。那么，怎样让学生肚里有货呢？笔者也采取了一些措施：
1、鼓励学生看电视上网。让学生看电视上网，这或许是一般教师不允许也绝不会做的事，但笔者认为，让学生的眼光通过电视，网络等媒体跳出学校、家庭这一方狭小的天地，转向丰富多彩的社会生活，去摄取各种精彩的画面，捕捉各种新鲜的信息，追踪各种热门的话题，这比让学生整天捧着教科书或翱游在题海中更能拓宽眼界，积累知识。
2、设立“班级图书角”。新学年一开始，笔者在任教班级提出了设立“班级图书角”的想法，由学生自家中带一本以上藏书，登记后纳入“图书角”，供学生课余借阅，这一想法得到了学生欢迎与支持，目前，“图书角”藏书多达百多本，“图书角”丰富有益的书籍，专人专职的管理，也受到了其它老师的赞同，一些教师甚至将自己心爱的藏书提供给学生借阅。
3、充实报架栏，笔者将自己订的《新华日报》、《人民日报》、《苏州日报》及平时零买的《扬子晚报》放在班内，供学生阅读，在我的影响下，学生也将个人订的诸如《中国青年报》、《文学报》等报纸拿出来，让大家一起看，从而更新了学生知识，拓宽了眼界。
4、发行油印剪报，笔者很喜欢剪报，工作至今，一直将报纸上的精彩文章片断剪下来，将其分类贴好，通过学校现化代的一体机印发给学生，目前主要有“校园篇”、“人生篇”、“借鉴篇”三类，学生从中得益不少。尤其是“借鉴篇”中一些名家看书阅读的心得、格言更给了学生在怎样阅读出成效方面以很大启发。
学生的知识面宽了，积累的文化底蕴足了，想象的空间打开了，作文写起来也就显得得心应手了。
四、形式多样，带头示范。
增强了学生的写作功底。笔者更以形式多样的作文来适应职高学生较强的好奇心，同时，学生写作文之前，笔者都写下水作文，阅读给学生听，并且谈写作的过程，让他们感受写作的快乐，“近朱者赤”，这样一来，耳濡目染，学生也渐渐有了写作的激情。
笔者除了采用上述作文训练方法之外，还采用了场景作文，音乐作文，影视作文，看图作文等多种形式，其中音乐作文《浪花尖上的钢琴》是听了一段抒情乐后的想象作文，学生作文写完了，但仍沉浸在音乐的意境中，以至又写了《浪花尖上的钢琴2》。
职高生教育的难度确实较高，但教师只要掌握一套行之有效的方法，他们也能出成绩。
推荐第7篇：职高英语开学第一课教案
1
职高英语开学第一课教案
教师
班级 575 576班
时间 2014年9月3日 教学内容：明确新学期英语教学内容，目的，要求，激发学生学习英语的兴趣，给学生学习职高英语的信心，以利于职高英语教学的顺利进行。
教学目的：将即将学习的内容，方式，考核办法，教师特色明确告知给每一个学生。明确只要学生跟着老师走，就一定能学会学好，培养学生学习的能力和良好的学习习惯，达到教育育人的最终目的。
教学步骤：1 教师自我介绍：我的姓名，性格特征，教学经历和班主任经历，我与学生的相处原则：负责任，讲原则，友好平等。
2 学生们做简单自我介绍，并着重谈谈自己对英语学习的看法，建议和期望学到什么。
难学，背不过单词，希望学会英语歌，不愿说英语，觉得职高建筑专业学英语作用不大，看见英语就头疼。。。
3 针对学生们的具体反应，做一一对应的解答： （1） 职高生学英语有什么用处？
培养学习的习惯，体会努力之后的成功感，也为将来的终身学习打下基础，学会学习的人才是成功的人。
2
养成团结合作的习惯，和老师友好相处，和同学一起学习，我保证只要学只要听我的，就能学会就能学好。
了解世界的窗口，英语文化的世界，英文歌曲，英语电影，英语广告，体会原汁原味的文化蕴含。举例明星的英文名，等等。学会更多的生活情趣。 4 我的教学内容和方法
（1） 教材的介绍，学习内容的简化，简单不意
味着好学，都有提高的余地。重视学习英语的应用，口语的使用，从零开始的学习，字母音标开始逐个学。
（2） 学习方法，上课记笔记，回答问题，说英
语口语，完成课堂作业和课后作业，争取一节课的任务课上掌握完成。
（3） 小游戏的应用，只是为了大家换种方式学习英语，希望大家的配合和支持，一起让我们的英语课充满欢笑和愉快！
5 英语课的期末评价方法
（1）平时成绩和期你末卷面各占50%。 （2）平时成绩包括课堂笔记，课本笔记，课堂
回答问题表现，作业成绩，假期作业。
教学效果：大家反应很好，克服了英语畏难情绪，对将来的
3
学习有了兴趣和信心。
推荐第8篇：职高英语说课教案
职高英语第一册第五单元教案
一、教材及学生情况分析 １、教材分析
本课选自语文出版社英语基础模块上册第五单元第二课时阅读部分，以食物为话题，介绍了各国人民所喜爱的食物，着重讲述中国北方典型食物-----饺子，以及洋快餐目前在中国的流行，劝导青年人要科学的对待洋快餐。食物属于日常生活话题，是学生较为感兴趣的内容之一，本课生词少，没有较难的语法项目，课文易于理解。
２、学生情况分析
基于职业中学学生的情况，本单元的教学内容的安排呈现出有利的一面：大部分学生关心食物，熟悉食物，对食物的话题也比较熟悉。从他们熟悉且感兴趣的话题入手，因势利导，能够更好地实现教学目标。然而也有不利的一面：一部分学生英语基础较差，没有较好的学习方法，甚至有少部分学生对英语学习产生了厌倦。如何利用职高生对课文中食物等日常话题的熟悉和兴趣，扬长避短，激发学生学习英语的热情，是教师在教学中应该把握的问题。
二、教学目标 １、知识目标：通过课文学习，了解并掌握一些关于食物的描述，同时对食物方面的文章有所了解，提高阅读水平。
２、技能目标：通过学习，学生能够自由运用所学词组，谈论关于食物方面的话题。
３、能力目标：a提高学生快速阅读并寻找目标信息的能力。 b 提高学生自主学习、合作学习的能力。 ４、德育目标：a了解中西方饮食文化差异，激发学生对中国传统文化的热爱。b帮助学生形成健康的饮食观念。c通过合作学习，增强学生的集体荣誉感。
（设计理念：教学目标制约着具体教学设计的方向，对教学活动起着指导作用。对职高生来说，知识的实用性与社会实践接轨的直接性是其特点。除了知识目标的设定，更要考虑其实用性及精神的陶冶。这些都必须在教学过程中体现出来。）
三、教学重难点 １、教学重点：
理解文章整体内容，学会运用重点生词和短语 A．重点短语
1) in the north of China 2) the most popular 3) get together 4) by oneself 5) the kinds of 6) order...from...7) KFC(Kentucky Fried Chicken) 8) McDonald(麦当劳快餐店) 9) have to 10) junk food B.重点单词 1)favorite 2)cola / potato chips / hamburger / rice / fish / pizza / hot dog / dumpling / ice cream 3)health ...２、教学难点： 教学难点的确立, 首先必须要在学生掌握基本词汇及语法的基础上, 才能达到全面的教学目标的实现。因此本课的难点在于：一是基本知识的掌握；二是教学难点要体现职高特色的英语教学，在自由谈论食物的同时，体现技能及德育目标教学的实施。
四、教学方法
根据职高生以及职高英语教学的特点，采用逐步降低难度，由易到难，循序渐进的方式，展开以学生为主体，教师为导向的教学双边活动。
五、教学手段
为了增加教学的直观性和趣味性，激发学生兴趣，提高教学效果，因此采用现代化电教手段――多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。同时也有教具的使用和游戏过程，以及奖品激励政策。
六、教学过程
Step One Review and Lead-in（3mins）
展示各种食物的图片，由学生猜其名称。复习文中单词的同时引出本课教学内容—食物。设置此步骤的目的是为了使学生在不知不觉中对本节课的内容产生好奇心，进一步提高学生的学习兴趣。
Step Two Learn the Text(小组讨论的形式：8组) Fast Reading 1） 首先放录音，学生自己读课文共5mins 2） 小组讨论完成课后reading comprehension (讨论1min,回答3mins) Careful Reading 1) 阅读文章第一段，做连线题(3mins) 2) 阅读文章第
二、三段，回答问题(5mins) 3) 总结段落中出现的重点短语：(1min) In the north of China / the most popular / get together / by themselves / order from 4) 阅读文章第四段，回答问题(3mins) 5) 总结段落中出现的重点短语：(1min) KFC / McDonald / have to / junk food 6) Exercise: True or False (1min) Step Three (3mins) 中国传统节日的介绍： 年 端午 元宵 中秋 Step Four 游戏 抢数字报食物名（短语） • 抢数字报食物名（短语） • 第一轮
• 场上共8人，待主持人发出“开始”指令，其他人依次报数（1★7），报到相同数字的人必须马上说出对方所代表的食物的名字，后说的人将会被淘汰。 • 第二轮（游戏升级，将食物换成短语） • 最终奖励
• 游戏结束后，评选冠军，颁发奖品。
这个环节的安排，目的是使学生通过自己的努力，改变以前单一由老师一灌到底的旧的教学模式。学生由被动到主动，能够更好的调动学生的学习积极性，同时尽可能地掌握自主学习的方式。
Step Five Summary(3点)（1min） 1） 课文的整体理解 2） 文中的重点短语 3） 中国传统文化的渗透 Step Six Homework(2mins) 1) Review the leon and try to retell the text.2) Write your view about junk food.
七、教学设计思考
这堂课是为让学生能够掌握自主学习的方法，获得综合运用语言的能力这一最终目的而服务的。因此根据职高学生的特点以及英语课程标准的要求，本堂课安排以任务型的教学模式来完成。让学生在学习过程中不仅能建构知识、提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用的能力的提高。
推荐第9篇：下职高高一英语教学计划
松山区职教中心2012-2013下学期
高一英语教学工作计划
姚未然
一、情况分析：
1.本学期我担任的是高一（5）（6）两个班级的英语教学工作。两个班级相对比而言，5班现有53名学生，6班64名学生，尽管班额较大，但基本上都是女生，基本功相对较扎实，学习积极性很高，课堂氛围较活跃，但有很多同学浮躁，有了成绩就骄傲，所以成绩起伏较大。这些学生缺乏学习的主动性性，一部分学生课上溜号学生，总是不能投入到课堂教学中，存在学习成绩两极分化现象。相对而言，管理起来很顺手。
2.《英语（基础模块）》是紧密结合中等职业学校教学实际和学生实际编写的。其中上册面对中职学生基础实际，低起点起步，归纳复现初中英语基本语言基本知识和能力。本册教材12个单元，每个单元由 “ reading” “language study’ “Comprehensive Language Skill”和 “Summing up” 四部分组成。其中话题围绕着学生的生活实际来展开。如：Greetings, My Family, Time, Weather, Friendship等。
二、指导思想：
针对我所任教的高一学生普遍英语底子差，基础薄，对学习英语缺乏兴趣的实际，打算在高一阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。
坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想，稳扎稳打的把英语教学工作进行到位。
三、教学工作目标：
教学目标是打好基础，掌握基本知识点，在3月份完成8，9两个单元的基础之上，本学期计划完成《英语（基础模块）》上册8-12单元和下册第一单元的教学任务，其中包括6个单元的重要的表达法，新的词汇以及语法内容。
四、具体工作及改进措施：
1、全面做好初高中衔接工作
高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的衔接，为高一英语教学计划的顺利实施，并开好新课做好准备。
另外，在其中穿插一些小型测试（如词汇测试等）、写作或阅读等内容。
2、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
3、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
4、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
5、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。
推荐第10篇：职高英语写作方法的探讨
高中英语写作方法的探讨
神木职教中心庞艳芳
历年来，关于英语写作方法的探讨有许多。如何提高学生写作水平是教学过程中的难点，写作也成了考试中的重点。作为高中英语教师，根据多年的的英语教学摸索，笔者认为高中英语写作中应重点抓基础，这是培养学生写作兴趣，提高写作水平的基础与前提。
一、积累和掌握大量词汇和语法规则
关于这一点，我认为与我们语文写作的培养有相同之处，俗话说： “巧妇难为无米之炊。”而英语词汇和语法规则就是所谓的“米”，只有掌握了大量的词汇以及相关的语法规则才能让学生在写作过程中游刃有余，大显身手，这就需要教师在教学过程中注重培养学生勤记词汇，勤动手，勤思考的习惯，督促学生在掌握课本词汇及语法的同时，多注意课外知识的积累，以增加词汇量，在写作时才不会搜索枯肠。“观千剑而后识器，操千典而后知音”就是强调积累的重要性。
二、逐层训练，加强句式表达
教师要打破传统守旧模式，即写作指导+例文+点评。采用新的教 学方法让学生占主体地位，不要老师口若悬河，学生昏昏欲睡。在高中英语的教学过程中，由于学生基础不同，学生成绩分层明显，这就需要我们从最基础入手。这一环节的写作训练中，我们应从简单句着手。例如，主语+动词（谓语）+宾语的表达，I go to school.例如这样逐层训练，逐次提升一定的难度，让每个学生从中体会到英语写作的乐趣与成就感。
三、培养学生归纳课文大意的能力
在高中英语的教学过程中，每一章节课文篇幅都比较长，在让学 生掌握课文词汇及语法规则的同时，应该让学生用自己的话总结课文大意，这相当于是对课文内容的浓缩。我觉得这种方法既能提高学生的理解能力、表达能力，又能提高学生的写作水平，让学生在实践中慢慢揣摩英语写作的奥妙，这对写作的提高有很大帮助。
四、学生多练笔，在作文批改中成长
通过以上几点的积累，学生已经具备了写作功底，这时要多加练 笔。笔者认为需做到以下几点：
1、每次英语课后都会留一小作文给学生，文体不限，随意记录身边的人或事，用英语表达出来。
2、增加阅读量，让学生摘抄一些满分作文、优秀语段。让学生模仿写作，久而久之，增加学生对写作的敏感度。
3、尝试新的评改方法
作文评改要力求教师和学生在课堂上对学生习作进行当面修改， 这和以往学生把作文交上来由老师自己评改是截然不同的。
我们知道，好文章都是改出来的，修改文章的过程就是最好的写作经验的积累。有许多错误的认识和方法需要在不断修改清理过程中得到改进、提高。教师作为教学的核心，在写作评改过程中应有针对性地让学生积累各类文体的写作方法与经验，使学生的写作能力得到切实提高。
第11篇：职高英语会考单词复习
Unit 1
1.Jogging 慢跑2.claical 经典的3.come true 实现4.enjoyable 令人享受的
5.perform 表演6.hobby 爱好7.surf 冲浪8.talent 天赋
9.blog博客10.hiphop11.excuse借口12.knowledge 知识
13.formal 正式的14.creat创造15.energetic 精力充沛的
16.focus on 集中注意力做某事17.breath 呼吸18.strength 力量
19.exchange 交换20.task任务
Unit2
1.British 英国2.nervous 紧张的3.pocket 口袋4.experience 经历 经验
5.deposit 存钱6.pabook存折7.Euro 欧元8.check 核查、支票
9.succeed in 成功做某事10.come up with 想出
11.Africa 非洲12.copper 铜13.shell 贝壳14.square
15.metal 金属16.be made in 在…地方制造17.be made of/ be made from
18.besides 另外的19.Valentine 情人节
20.be based on 在…的基础上21.credit card 信用卡
Unit 3
1.celebrate 庆祝2.host 主持3.attend 参加4.encourage 鼓励
5.lunar 阴历的6.hunt 狩猎7.gala8.thus 因此
9.custom 风俗习惯10.turkey 伙计11.president 总统
12.important 重要的13.survive 幸存、存活下来14.native
15.annual 每年的16.come into being 形成17.declare 宣布
18.lack 缺少19.set aside 选出 预留20.government政府
21.realize 意识到
第12篇：职高英语试题库单项选择
职高英语试题库（单项选择）
1.There _____ a blackboard and two tables in the front of the claroom.A.are
B.be
C.am
D.is 2.Liu Ming is an old friend of _____. A.their
B.my
C.mine
D.I 3._____are my new books.A.This
B.These
C.That
D.It 4.Please take a picture for _____ A.this
B.these
C.that
D.it 5._____ is your English teacher ? A.Whose
B.Who’s
C.Who
D.Whom 6.The two _____ play basketball very well.A.boys
B.boy
C.bois
D.boyes 7.We are busy _____ learning English every day.A.in
B.with
C.to
D.at 8.There is _____big table in the dining room..A.an
B./
C.the
D.a 9.By _____ way, where’s the nearest hotel? A.a
B.an
C.the
D./ 10.What’s _____ matter with you ? A.a
B.an
C.the
D./ 11.The more exercise you do, the _____ you will be.
A.weather
B.healthier
C.luckier
D.worse 12.This question is _____ ABC.A.easy
B.as easy
C.as easy as
D.easy as 13.__What delicious chips!
__They would taste _____ with tomato sauce.A.good
B.well
C.better
D.best
14.The meeting room is _____ to hold 600 people.A.large enough
B.very large
C.so large
D.too large 15.When spring comes, the weather will get _____.A.large enough
B.very large
C.so large
D.too large 16.I don’t know _____ he will come _____.A.whether or
B.either
or
C.both and
D.whether 17.I _____ like him.A.not
B.don’t
C.doesn’t
D.am not 18.I enjoy _____ popular songs.A.listen to
B.listens to
C.listened to
D.listening to 19.The picture reminded me _____ the days we worked on the farm.A.of
B.at
C.in
D.to 20.We agree _____ our teacher.A.in
B.with
C.to
D.at 21.I am looking forward _____ hearing from you.
A.at
B.in
C.to
D.from
and
22._____ nice the flowers are! A.How
B.What
C.Which
D.Whatever 23._____ good students they are ! A.What
B.How
C.Which
D.Whatever 24.The fence will never be the same _____ it was before.A.at
B.to
C.as
D.in
25.You must make him _____ better.A.work
B.to work
C.working
D.worked
26.We have to finish our homework as soon _____ poible.A.as
B.to
C.in
D.for
27.I took part _____ the English speech contest.A.at
B.in
C .to
D.for
28.Friends play an important _____ in our lives.A.part
B.use
C.way
D.thing
29.I can only share this bedroom _____ other 3 students.A.with
B.from
C.for
D.in
30._____ do you think of my new car? A.How
B.What
C.Which
D.When
31.I have a lot of things _____ this weekend. A.do
B.did
C.doing
D.to do 32.You had better _____ upstairs and tell the children _____ make so much noise.
A.go ; not to
B.go ; don’t
C.to go ; not to
D.to go ; don’t
33.It’s too late, why _____ now? A.not to go
B.not going
C.not go
D.don’t go
34.The old woman was _____ tired _____walk any farther.A.too , to
B.go , as
C.very , to
D.for , to 35.We are often told _____ people in trouble.A.to smiling
B.not to smile
C.to laugh
D.not to laugh at 36.Many students find _____ difficult to understand spoken English.A.it
B.its
C.this
D.it’s 37.He doesn’t _____ much time on his homework.A.spend
B.pay
C.take
D.cost
38.Don’t forget to turn _____ the lights before you go to bed.A.up
B.off
C.to
D.on
39.A computer _____ think for itself, it must be told what to do.A.can’t
B.couldn’t
C.need
D.would
40.You _____ return the book now, you can keep it till next week if you like.A.can’t
B.mustn’t
C.needn’t
D.may not 41.It was _____ hot that no one was interested in his not tea.A.too
B.such
C.so
D.such a 42.If we handle our bad luck wisely, the situation may _____ a turn for the better.A.have
B.take
C.had
D.took
43.It is neceary _____ we make sure what is real and what is false in the ads.A.that
B.when
C.where
D./ 44._____ parents say and do has a life-long effect on their children.A.That
B.Which
C.What
D.As 45._____ team wins on Saturday will go through to the national championships.A.No matter what
B.No matter which
C.Whatever
D.Whichever 46._____ leaves the room last ought to turn off the lights.A.Anyone
B.Who
C.Whoever
D.The person
47._____ matters most in learning English is enough practice.A.What
B.Why
C.Where
D.Which 48.The girl _____ by the door is my sister.A.sitting
B.sit
C.to sit
D.siting 49.When and why he came here _____ yet.A.is not known B.are not known C.has not known D.have not known 50.The question is _____ he did it.A.that
B.how
C.who
D.which
第13篇：职高升学班作文试题
职高升学班作文试题
一、应用文
1、
1、下面是张晓明写给班主任李老师的请假条。该请假条从内容到格式上有五处错误，请指出错误并修改。（10分） 李老师：
真是天有不测风云，人有旦夕祸福。昨天，我的爸爸春风满面，拉着一车葡萄到城里去卖。可他在回来的路上，与一辆机动三轮车相撞，爸爸头破血流，被人送进了医院。我要到医院照顾爸爸，向你请假三天，希一定批准。
此致 敬礼
学生 张晓明 即日
① ② ③ ④ ⑤
1．
2、下面是一封书信，其中有五处错误，请按行文顺序说明并作修改。（10分）
陈刚同学： 你好？
初中毕业两年了，一直没有给你写信，请原谅。知你在广州打工，今有一事请你帮忙。我们是老同学，你一定可以满足我的要求。我们学校很重视英语课，我也很需要一本计算机专业英语词典，最好是我所学专业的，我在重庆买不到，请你务必帮我买到，买好后立即寄来，我再把书款给你寄来。
此致 敬礼
同学 刘明
① ② ③ ④ ⑤
1．
3、下面这则通知，从内容到格式有五处错误，请指出并修改。（10分）
通知
兹定于明天下午，在德育处办公室召开学生会干部或各班班长会议，筹备为希望工程献爱心活动，希准时参加。
此致 敬礼！
德育处
① ② ③ ④ ⑤
1．
4、下面一张请假条从格式到内容共有五处错误，指出并加以改正。（10分）
张老师： 您好！
今日我因贵体欠安，故请假一天，望老师务必批准。 此致 敬礼
请假人：王灿 2013年5月22日
2013年 5月20日下午5时
① ② ③ ④ ⑤
1．
5、下面这则启事有几处错误，请按要求修改。（10分）
寻物启事
各位同学：
昨天下午因公来贵校办事，不幸在校园内丢失一公文包，内有钢笔、身份证、条据和现金若干，望拾到者速与德育处王主任联系，或直接与本人联系，或直接与本人联系，电话13927745757，本人将当面重金酬谢。
此致 敬礼
2013年5月21日
① ② ③ ④ ⑤
答案：
陈 名
1〃
1、①称谓未顶格 ②语言不简洁，直接交待爸爸因车祸伤重住院 ③未写清楚请假的具体时间，如（5月22日---25日） ④“希一定批准”不得体，改为“请批准”
⑤ 日期不具体，改为 “2013年5月21日”字样
1．
2、①称呼“陈刚同学”应顶格写 ②“你好”后面应用感叹号 ③“你一定可以满足我的要求”不够委婉，可改为“请你尽量帮忙” ④“务必”“立即”有命令语气，应去掉 ⑤落款无写信的具体时间
1．
3、①“通知”应该写在第一行正中 ②“今天下午”可改为“今天下午4点30分”
③“学生会干部或各班班长”应改为“学生会干部和各班班长” ④“此致 敬礼”应删去
⑤落款处的“下午5时”应去掉
1．
4、①称呼未顶格，“张老师”顶格写 ②落款姓名和日期写在同一行上，日期应写在姓名之下 ③请假条不需要问候语，删去“您好” ④“贵体欠安”不得体，改为“身体不适”或“感冒发烧”等 ⑤“望老师务必批准”用语不妥，改为“请批准”
1．
5、①启事不必要称呼，去掉称呼“各位同学” ②落款中时间应与姓名交换位置
③“此致 敬礼”多余，删除“此致 敬礼” ④寻物启事中应把丢失的物品、数量、颜色等犯法吗的内容写具体 ⑤“重金酬谢”不妥，改为“感谢”
二、大作文
2．
1、有人说幸福只是因人而异的主观感受，有人说幸福只在于不倦追求的过程之中；有人说幸福必须有金钱做基础，有人说幸福一定要以爱为前提；有人以奉献为幸福，有人以索取为幸福；有人羡慕着别人的幸福，有人创造着自己的幸福…
请以“幸福”为话题，写一篇不少于600字的作文。（50分）
2．
2、学会爱自己，是源于对生命本身的崇高和珍重；学会爱自己，才会真正
懂得爱这个世界。学会爱自己，不是让我们顾影自怜，不是让我们自我姑息，也不是让我们苛求自己，而是让我们在必要的时候，学会给自己一枝鲜花，给自己画一道风景线，给自己一个明媚的笑容，然后怀着美好的预感和吉祥的愿望活下去，坚韧地走过一个又一个黑夜，迎来一个又一个鸟声如洗的早晨。
请以“学会爱自己”为话题写一篇不少于600字的作文。（50分） 2.3、阅读下面材料，按要求作文。
有人说，生活需要柴米油盐;有人说，人不是单靠吃米活着;有人说，生活需要清风明月碧水蓝天;有人说，生活需要安定的社会环境;有人说生活需要人与人之间美好的情感……的确，生活是丰富多彩的，生活需要的还有许多许多。那么，你认为生活需要什么?请以“生活需要 ”为题，写一篇作文，不少于600字，体裁不限。
2.4、阅读下面一段文字，以“感动常在”为话题，写一篇作文（50分）
一位衣衫褴褛的母亲,骑着一辆三轮车,走街串户收废品，夕阳下，母亲用力踩着三轮车的背影……瞬间，我的鼻子一酸，热泪夺眶而出……即使在这寒冷的冬夜，我仍然抑制不住。那一刻，我内心的温暖，因为感动，而喷涌……
要求：自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字作文。所写内容不得脱离材料的含义和范围，不得虚构。 2.5、阅读下面材料，按要求作文。
当今社会，是飞速发展的时代，人人注重发展个性，展示自我风采。人们的情感世界很丰富，有时也很脆弱。因此，人与人之间的关系也不时存在着微妙的变化。常常有人大喊：“你不了解我。”于是，父母与子女之间出现了“代沟”;夫妻之间关系出现了裂痕;朋友之间出现了隔阂;同学之间出现了矛盾……
请以“隔膜”为题写一篇不少于600字的文章。
要求：(1)角度自选。(2)立意自定。(3)除诗歌外，文体自选。
第14篇：职高第三次月考英语考试成绩分析
职高第三次月考 英语考试成绩分析报告
舒玉芝
根据学校的要求和职高级部的安排，职高级部的第三次月考工作已经结束。为了总结经验和吸取教训，更好的完成以后的教学任务，我们英语备课组对这次月考成绩进行了详细的分析，将考试中反映出的问题列举出来并分析原因，就下一步的英语教学工作制定了整改措施。下面由我代表职高级部英语备课组向各位领导老师作一下汇报：
一、参考班级及任课教师情况分析
职高级部共8个教学班，英语教师3人。其中13旅服、12旅游、12畜牧2班由舒玉芝老师承担教学任务；12林果班、12畜牧班由陈翠红老师承担教学任务；13林果班、12林果2班、11职高班由闫秀秋主任承担教学任务。
二、试卷评价
此次试题均遵照《职高英语教学大纲》的要求，从培养学生的英语素养入手，选材视野较开阔，角度新颖，突出了英语的实践性、时代性、综合性和人文性，全方位考查了学生的英语综合能力；突出了能力考查，注重分析探究；在题目的设计上也具有灵活性、开放性，符合学生的实际；此外，在总体把握上，适当地降低难度，以基础题为主。整套试卷设计严谨，整体性强，贴近高考 整体平稳。贴近高考并不是说试题的难度和高考一样，而是试卷总体结构模式与高考卷的结
1 构模式基本相似。全卷满分120分，共十大板块，全面而有重点地考查了《考试大纲》规定的各项内容。各套试卷没有有偏题、怪题，难题适当！而且按照闫秀秋主任的要求，还加入了以前历次考试中的错题。
三、学生答卷情况分析
此次月考成绩较前两次有所下降，主要是因为教材难度增加，而部分学生努力程度没跟上，次之，是部分学生前两次考试是在吃初中的“老本”。一增加新知识就跟不上了。再则，即使学习态度端正一些的学生，还是不聪明，一个知识点，不知讲了多少遍，就是记不住，随记随忘。
四、学生答题特点分析
通过对学生卷面得分情况的分析 ，我们总结出学生答题的特点有以下几个方面:
（一）语音题
高一新生、高二高三老生音标题得分率高，高二转型这两个班音标题正确率低。
（二）单选题
大多数学生能答对百分之七十到八十。优秀的学生达到百分之九十。因为单选题考查的是词组、句式和语法，以记忆为主，只要肯下功夫，就能做好。
（三）完形填空题、阅读题和补全对话题
前两种题型都是能力题，难度相对较大，不是一朝一夕就能提高
2 的，又因为学生英语基础不一样，所以得分情况差距很大，一共是40分，得分在15分到36分之间不等。补全对话题由于素材贴近生活，略简单，答得较好。
（四）单词匹配和单词拼写题
这种题主要考察学生单词记忆情况，因为都是考纲之内的单词，所以是学生拿分的题，得分情况较好。
（五）词形转换题
转型班的学生刚接触这种题型，觉得有难度。其他班好很多，相对得分率要高。
（六）作文
作文是学生最为头疼的题，有的学生不会下笔；有的学生下笔就是中国式英语，错误百出；有的学生能按着要求写出语法错误较少的作文；总之学生的作文水平是参差不齐。得分在四至八分之间。
五、对今后教学的启示：
1.平常的教学中应结合社会热点、焦点问题，引导学生关注社会生活，引导学生确立学习英语的正确态度和方法，树立语言是为了交际的正确思想。多说多练。
2.在教学中应始终重视学生的英语知识积累和语感培养，重视教材的使用，回归文本，夯实基础。加强双基训练，注重基础知识的训练。因为在职高英语高考中 ，基础知识所占比例很大。
3 3.平时利用好学习小组，互帮互助，不论是单词、课文、作文，还是重点词组，加强层层考核制，老师考核课代表，课代表考核各组长，各组长考核该组员，这样，大家齐动手，共同提高英语成绩。
4.利用好晨读和晚自习。晨读主要是练读音，练语感，背课文。晚自习时间主要是整理笔记，改错题，查漏补缺时间。特别是要加强两个转型班学生的音标教学。
5．阅读和完形题不一定要做很多题，关键是做一题要搞清一题，做一个类型要搞清一类。特别是完形题，做完之后，一定要搞清楚这10个空到底怎么填的，为什么这么填。要注意阅读速度的训练以及强化结构分析能力的训练，从而提高阅读能力。
6．写作教学要加大审题立意、布局谋篇的训练力度，强化文体意识，规范文体特征，在平时的训练中，可以让学生多背范文。再则，纠正学生作文中出现的共性错误，用学生的作文当例子，让同学们改正，效果更佳。
7.在今后的教学中，还是要加大检查力度，不停的督促，采取各种方式，最大限度的提高学生的成绩。
2013年12月3日
第15篇：职高高一英语上学期教学计划
职高高一英语上学期教学计划
颜风杰
一、指导思想
学生在小学、初中已经接触过英语，但学生以前英语就不好，到了初中后段时期，大部分同学都对英语失去了兴趣、失去了信心，造成英语学习积极性很低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心、克服困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划的上好课。
二、教材分析
本套英语基础模块第一册公分十二个单元，每单元都有综合阅读、语言学习、综合语言技能和单元小结等四部分组成。每一部分都精心安排了各种活动任务，循序渐进，由简单到复杂。各个单元的话题都是非常贴切学生生活与学习的话题，并且把各种语言活动设置在真实的职业场景中。各种形式丰富的练习活动，对于训练学生听书、说、读、写的能力非常有帮助。
三、学情分析
本届高一新生英语水平参差不齐，有的有一定的基础知识，有的学生就相当于零基础。很多同学字母还不能书写规范，语音有许多需要纠正的地方。另外，学生在情感态度和学习策略方面还存在很多需要解决的问题。例如，很多同学对英语根本没有兴趣；有的同学有一定基础，很想学好英语，但是觉得非常困难，不知从何下手，没有良好的学习习惯。
四、教学措施
由于学生基础水平差，甚至是零基础。在高一年级的英语学习中应该侧重英语基础知识的学习。对此我设定了以下措施：
（一）注重发音教学，加强语音教学的趣味性
语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆大有帮助。所以，教师如何讲解44个音素的发音要领和发音比较，让学生掌握发音规律，并且要采用多种教学方法和充分利用多媒体，让学生感到英语学习的趣味性，增强教学效果，就显得尤为重要。还可以选用英语歌曲、名言、谜语、绕口令以及小故事等，让学生在快乐中学习，提高课堂效率。
（二）注重口语交际运用 本课程是以训练学生的听说能力，也就是口语交际能力运用为重点，所以，在教学中应该尽可能利用多媒体设备，创设真实的情景，让学生有更多的机会练习口语。同时，充分发挥以教师为主导，以学生为主体的指导原则。
（三）注重过程评价
在平时课堂中不断鼓励学生。只要学生有一点点进步就应该提出表扬，鼓励学生多开口，多积极思考问题，让英语成为学生学习生活中的实用工具，让他们在学习和使用英语的过程中体验到轻松和成功的快乐。
（四）激发学生学习英语的兴趣
经常挑选一些经典的对话或短文让学生多读，同时挑选一些简 单的名言让学生练习口语。在课堂上增强趣味性，选择一些学生感兴趣的话题用英语表达，曾加一些图文并茂、生动有趣的内容。加强对学生学习英语的方法的指导，增强学生的自学能力。
（五）教学和生活中注意因材施教。做到一视同仁，关心学生。对其循循善诱，耐心教育。
（六）平时多与学生进行思想交流。了解其思想动向，关心学生学习和生活情况。
（七）团结协作，共同进步。教师之间互相学习，做好自己的教学工作。
这是我本学期的教学计划， 不足之处，希望领导批评指正，有待工作实施中改进，争取把工作做得更完美。
2016年8月
第16篇：职高英语基础模块上册教案
职高英语基础模块上册教案
Unit 2 My family Period I Vocabulary 学习目标：
通过复习，掌握本单元的单词和短语。 一．预习检测。 Ⅰ.词汇检查。
小组互查：Ⅰ.牢记以下单词和短语。
grandfather manager uncle family picture both always stand hardworking lively interesting popular right wear thin rather dream gue medical warmth cool retired worker、be kind to、enjoy doing、live with、be popular with、on the right on the left、be full of、a pair of Ⅱ.补全音标。
1.parent \\′p___r__ nt\\ 2.lively \\′l__ vl___\\ 3.family \\′f__m__l__\\ 4.company\\′k__mp__n__\\ 5.grandparent\\′gr__ndp__r__nt\\ 6.glaes\\′gl__s__z\\ 二．自主探究 Ⅰ.英汉互译。
1.我的全家福_____________ 2.retired worker ___________ 3.喜爱做_________________ 4.be kind to _______________ 5.受…欢迎________________ 6.live with ________________ 7.在左边__________________ 8.a pair of glaes _____________ 9.相当酷 ___________________ 10.be full of _________________ Ⅱ.词汇。
1.woman _______(反义词)______(复数) 2.body _________(复数) 3.stand _______ ________ 4.wear_______ ________ 5.tall__________(反义词) 6.left _________(反义词) 7.thin ________ (反义词)__________(比较级) _______(最高级) 8.medical __________(名词) 9.warmth _________(形容词) 三．课后作业
1)预习本单元的阅读：My family.2.)课后补充练习。
1..Mr Wang ________________(受…欢迎) his students because his cla is ________(生动的)and ____________(有趣的).2.Who is the man standing____________________(在…左边)you.3.My family __________________(充满了) love and warmth.4.He is a ________________(经理)at a __________(公司)and he is a ____________(勤劳的)man.5.Mr Wang is a ________(退休工人),he enjoys _________(live)with us.6.The old man with ____________(一副眼镜)is my ____________(叔叔).7.Our teachers ___________________(对…和蔼可亲)us.8.Jenny is _________(tall)and _______(thin).but Lucy is __________and ________（short,fat） Period II Grammar 一．交流研讨，知识呈现
单数 单数 复数 复数
主格 宾格 主格 宾格 第一人称 I me we us 第二人称 you you you you 他 he him they them 她 he her they them 它 it it they them 不定 one one ones ones
我的 你的 他的 她的 它的 我们的 你们的 他们的 形容词性物主代词 my your his her its our your their 名词性物主代词 mine yours his hers its ours yours theirs
二．反馈检测，总结拓展
1.----Are they ______ ( you ) books? ----Yes ,they are ______ (our) 2.I love_______ ( they ) very much.3.She is ______ ( I ) clamate.4.Mi li often looks after _______ ( she ) brother.5.----I like english . ----_____( I ) too.6.----Are they ______ ( they ) bags? ----no, they aren’t _______( their );they are _______( we ) 三．趁热打铁，能力提升
( )1.You may come to my house ____ this week ____ next week. A .neither; or B .from; to C .either; or D.either; nor ( )2.I don\'t think we can do it all ____. A.by ourselves B.by myself C.by ourself D .by yourselves ( )3.I don\'t want this shirt.Please show me ____. A .others B .the others C .another D .the other ( )4.I can\'t repair the model ship ____.Can you help ______ ? A .me; me B.myself; myself C .myself; me D.me; myself ( )5.Does your brother often wash clothes ______ ? A.he B .himself C.herself D .him ( )6.We study Chinese, English, maths and some ______ subjects. A .the other B.one C .other D .another ( )7.I have two sisters.______ of them are doctors. A.Both B.All C .Either D.Neither ( )8.The book on the shelf is ______ .She wrote ______ name on its cover ______ . A .Hers; her; herself B.Her; hers; herself C.Herself; her; hers D .Her; herself; herself ( )9.\"Don\'t worry.There\'s ______ much wrong with you.\" said the doctor. A.nothing B .everything C.something D .very ( )10.They are ____ the same size, so you may take ____ half of the cake. A.at; each B.in; both C .at; neither D .in; either ( )11.She stayed there longer than ____. A.anyone B .anything else C.anybody D .anybody else ( )12.Is this her bike? No, it isn’t.It\'s ____. A.mine B.my C.me D.he\'s ( )13.____ Li Ping\'s brother. A.Her B.His C.He\'s D.She\'s ( )14.He is a boy.name is Wang Bing. A.He B.His C.Her D.He\'s ( )15.What\'s this? .-_____. A.It\'s a bread B.It is a bread C.It\'s bread D.This\'s bread ( )16.The bowls are on the table .There are some eggs in ____- . A.the B.them C.it D.he ( )17.Let ____ have a meeting. A.me B.you C.us D.me ( )18.Mother often sees ____ on Sunday. A.her all friends B.all her friend C.her friends D.her all friend.( )19.When you see Tom and his sister, tell ____ that ____ mother is waiting at the gate. A.his; his B.her; hers C.them; their D.his; her ( )20.He wants you to talk ____ about China. A .anything B .nothing C.thing D .something
第17篇：职高英语课堂教学的举例艺术
职高英语课堂教学的举例艺术
摘 要：针对职业学校学生学习英语的特点，提倡英语课堂教学要讲究举例艺术，运用恰当的教学方法，激发学生的学习兴趣，增加师生的互动。
关键词：职高；英语；结合生活；引用习语
举例是英语教学中一种非常常见并且相当重要的教学手段。恰当的举例不仅可以使扑朔迷离的语法清晰具体化，而且可以集中学生的注意力，增强师生间的互动。下面笔者就自己的教学经验，谈谈职高英语课堂教学中举例时应注意的几点问题：
一、举例应通俗易懂，易于接受
举例是连接教材内容、教师和学生的纽带。对教师而言，举例是一种教学手段；对学生而言，举例是一种学习策略。在实际教学中，教参中对于重点的单词和句型都给出了相应的说明和举例，但这些例子并非都适合学生。例如，在江苏省中等职业学校试用教材英语第二册第10单元compete in 的注释中，教材给出了这样的例子：The horse has competed in the Grand National for four times.“the Grand National”是（英国一年一度的）全国越野障碍赛马，学生对此知之甚少甚至闻所未闻。所以在教学时，教师就可以另举例子，如：He competed in the 100-meter dash yesterday.学生对百米赛跑非常熟悉，这个例子就合适了。只有选取学生了解、熟悉的例子，教学才可以达到由特殊到一般、窥一斑而知全豹的效果。
二、举例应结合生活，幽默风趣
心理学家认为，学习兴趣是学生认识事物、获取知识并带有强烈情绪色彩的认识倾向。因此，教师以学生为主体，结合实际来激起学生的兴趣。例如：在讲解wherever, whatever, whenever...的用法时，教师可以以经典英文老歌Right Here Waiting（此情可待）中的歌词为例。Wherever you go，Whatever you do，I will be right here waiting for you.Whatever it takes，or how my heart breaks，I will be right here waiting for you.学生对流行歌曲都很感兴趣，这样美妙的歌曲可以充分激起学生的学习热情。
实际生活里总有我们取之不尽的素材。例如在讲解look out的含义时，教师可以举例如下：住在二楼的人要从窗户往下倒水，为了提醒一楼的人注意，二楼的人大叫：look out（当心）。一楼的人以为窗外有什么新奇的东西，立刻look out（向外看），结果被泼了一身水。学生听了大笑，look out的意思也就铭记于心了。
三、举例可引用习语，增强学生的欣赏能力和表达能力
教师在举例中引用习语，可以促进学生的认知，提高学生的人文素养、表达能力和交际能力。例如，在讲解need的用法时，教师可以引用谚语：A friend in need is a friend indeed.（患难见真情）；在讲too...to...的用法时，可以引用“It’s never too old to learn.”（活到老,学到老）。在复习形容词比较级和最高级的用法时，可以引用习语：Actions speak louder than words.（事实胜于雄辩）Two heads are better than one.（三个臭皮匠，顶个诸葛亮）The older, the wiser.（姜还是老的辣）Time tames the strongest grief.（时间是最好的疗伤药）。在讲解lead to 的用法时，教师可以引用习语：All roads lead to Rome.（条条大路通罗马）。
学生通过学习英语习语，可以更好的掌握英语这门外语。在举例中恰当地运用英语习语更是起到了画龙点睛，“润物细无声”的教学作用。
四、举例可借用学生姓名，集中其注意力
职高生因为初中基础薄弱的缘故，在英语课堂上很容易开小差。在实际的课堂教学中，教师不妨在某些例子中借用学生的姓名，以提醒其注意。例如，在讲解work out的用法时，教师发现杨丽同学有点走神，可以举例说Yang Li has worked out the math problem with the teacher’s help.（杨丽在老师的帮助下解答出了那道数学题。）这样无形间就引起了学生的注意，既顾全了走神学生的面子，也起到了集中其注意力的作用。
值得注意的是，引用学生的姓名举例，最好只举好的例子，不举坏的例子，以免打击学生的自信心。
正确认识举例在职高英语教学中的重要性，掌握举例的方法，是每一位职高英语教师应当具备的技能。为了使我们的英语课堂教学更为丰富多彩，教师就应在教学中多总结，让例句发挥更好的作用。
（作者单位 江苏省丹阳中等专业学校）
第18篇：职高英语第二册5单元教案
课题序号
授课日期
第周月日（星期）
授课班级
授课课时
授课形式
授课章节 名称
Unit 5 Together we are stronger Listening and speaking
使用教具
Tape recorder
教学目的
Students will know the importance of getting together.Students should master some useful words and expreions.Students will practice their listening skills and oral English.
教学重点
Students will learn how to expre agreement and polite disagreement.
教学难点
Students will master some useful expreions and finish the listening.
课外作业
Copy the new words.
教学步骤
教学内容
教学方法及双边活动
Step 1 Step 2 Step 3 Step 4 Step 5 Step 6
teacher will ask some questions by showing video and pictures.Let students to compare the two pictures.
Do you work together or work solo ? Show the importance of getting together in a team: team =together + everyone+ achieve+ more.Teacher will list some items to let the students choose:
Have the same aim/have no aim: Work together/work solo ; Help each other/ helple, ect.Listen to the conversation and tick(∨)what’s being talked about. Before listening: teach some new words in the listening material.While listening: Ask the students to pay more attention to the key words in the listening material.After listening: let the students say out their answers and reasons.If poible, let them listen again.Ask students to repeat after the tape and try to understand the listening material.Ask students to learn how to expre the disagreement in different ways as many as they can .Our work styles clash First , teacher should teach the students the new words.Teacher can ask students to look at the pictures and bring out the new words.Help the students to understand the new words and master the pronunciation of these words, Do some exercise Before listening: True or false : Let students to go over the four sentences to get the main information.Teacher can help Ss analyze the key words and ask them to read by themselves.While listening: remind Ss to catch the key words, especially the relationship between the four main people : the man, the woman (Betty), Leo, Emma.After listening: check the answers if poible, listening again.Homework Ask students to listen more and speak more after cla.
授课主要内容或板书设计
Uint5 Together We are strong
Warm-up: listening and speaking There’s no I in a team.Unity is strength.You may be strong, but we are stronger.I understand your concern.That may be, That’s how I saw it.
I’m afraid we just don’t see eye to eye on this .Together we can, together we win.Many hands make light work.
课题序号
授课日期
第周月日（星期）
授课班级
授课课时
授课形式
授课章节 名称
Unit 5 Together we are stronger Reading and Writing
使用教具
Tape recorder
教学目的
Students will learn some useful words and expreions.Students should develop their basic skills of listening , speaking , reading and writing.Encourage students to combine what they learned with their own experience, their interest and points so as to see if they have a good team.
教学重点
Students should have a good comprehension of the paage.Students will train their reading strategies.
教学难点
Students will master some useful words and expreions
课外作业
Write down a paage about teamwork. Remember some useful language points
教学步骤
教学内容
教学方法及双边活动
Step 1 Step 2 Step 3 Step 4 Step 5
Lead in
Think about a time you worked in a team to complete a task.What role did you play in the team? Read the paage and circle the correct answer.Ask students to read the paage quickly and master the main idea of the paage.Teacher should teach some words : diary, story, interview.Before reading, teacher can help students to analyze and predict the main idea of the paage while teaching some new words.Then let the students read the paage and the questions in the exercises.Encourage them to find out the answers to the questions while reading.\\ Complete the paage with the correct words from the box.Two aims of the activity: to get the students to master the important phrases; to get the students to understand the text better.
Teacher can guide the students to have teamwork and ask and answer some questions.Emily is an intern at the Royal Restaurant.She has been aigned to make a questionnaire to collect customers’ comments on their fook and service.Please help her to design the questins.First, teacher ask students to read the suggest about the questionnaire and let the students know how to make a questionnaire.Then the students can discu in groups and try to design the questions.Next, get the students to write the paage.They can work in groups to finish writing. Homework Ask students to finish off the workbook exercises.
授课主要内容或板书设计
Unit 5 Together We are stronger
Team player
Call for
Not see eye to eye with sb.
Go off
Team up
Go without saying
Rather than
Work out
On one’s own
Soft skill
Point of view
In detail
课题序号
授课日期
第周月日（星期）
授课班级
授课课时
授课形式
授课章节 名称
Unit 5 Together We are stronger Real life skills and further reading
使用教具
common
教学目的
students will train the skill of how to describe things students should learn to cooperate with the others in his team.
教学重点
Students will learn how to get along with their teammates and how to work with them
教学难点
Students will finish the exercises in the workbook.
课外作业
workbook
教学步骤
教学内容
教学方法及双边活动
Step 1 Step 2 Step 3 Step 4 Step 5
Revision Review some useful words and expreions in last cla.Eg: That may be, That’s how I saw it.
I’m afraid we just don’t see eye to eye on this .Together we can, together we win.Activity: form teams of five.Each team is supposed to cro over an open area without touching the ground.Choose two items out of the given options and discu how they may help you achieve your goal.Before game, get the students to know the rules of the game and how to use the tools.Activity: now work together with your team members to get acro the open area.Note down the tools and the time each team used to complete the task.Students can play the game on the playground.Vote and decide which team works most effectively.Then discu in your team: What could you have done to perform better Further reading Students make the questionnaires and teacher can help them with some difficult phrases.
授课主要内容或板书设计
Unit5 Together We are better Quite agree
partly agree
somewhat agree Partly disagree
completely disagree Show respect to……
Support my team members’ personality
Compete with my fellow members Focus on
Be in trouble Be willing to do
Get along with
Make it as easy as poible
Ask for help
第19篇：职高高考
2014高职对口招生计算机类1172人，农学类655人，牧医类160人，烹饪类29人，财会类1491人，美工设计类376人，旅游类 555人，汽驾类454人，建筑类835人，机电类710人，蒙牧医类72人，化工类137人，幼师类1589人，医学类972人，体育类92人，采矿类555人。
第20篇：职高英语试题
08~09学年度第二学期英语期中考试试卷（08电算化、08工美）
姓名班级分数
Ⅰ、单词互译（10分）
1 customer2 management
3 same 4 subject
5 information 6 选择
7 机会 8 参加
9 诚实的 10 节省
Ⅱ、单项选择（10分）
1、How do you show（）to you teacher? A politeB impoliteC politene
2、John failed in the final exams this terms ，because he was seldom （）to the leons。
A attentionB carefulC attentive
3、Each student gave a （）speech for guest。 A well-knownB welcomeC well-disciplined
4、As a（n）（）child，he never tell lies 。 A honestB kindC attentive
5、Mary looks （）with long hair 。 A favoriteB cleverC pretty
6、Football is my （）sport A favoriteB likingC best
7、He is a（n）（）guy ，and always speaks dirty language to his clamates。 A kindB badC nice
8、Students should use paper napkin（纸巾）when they （）in cla。 A spitB speechC write
9、She prefer（）color to dark ones 。 A blackB brightC delight
10、George（）the ball so hard during the match that it flew out of the field。 A playsB kickedC threw
Ⅲ、将下列短语和对应的汉语意思连线。（10分）
1、shake handsA 姓
2、for the first timeB 与……交朋友
3、make friends withC 放弃
4、sports magazineD 一颗（菜）
5、give upE向……问好
6、a head ofF 喜欢
7、say hello toG 第一次
8、go aheadH 体育杂志
9、family nameI 放弃
10、be fond ofJ 好吧
Ⅳ、选择合适的词填空。（10分）
talkjoinchancetell liesrespect
1、Let’s（）about German and their county 。
2、We are going to play volleyball at the beach this Saturday。Would you like to（）us？
3、John has failed the game twice ，and this is his last （）to win 。
4、Showing （）for the elderly is a good Chinese tradition。
5、We know that our students are honest ，they never tell （）。
Ⅴ、补全对话（10分）
A：World bookstore，（○1） B：Hi，I’m a customer。 A：How can I help you？
B：（○2）。Yesterday I bought four story-books ， 12 pages miing in one of them。
A：OK，we can either replace the book or refund you 。
B：（○3）
A：Sure ，your name and addre，please？
B：My name is Lisa。Please send me an e-mail to confirm 。my e-mail addre is lisa@hotmail.com。
A：（○4） B：It’s 340-9889.
A：OK，340-9889 and lisa@hotmail.com ，（○5） A：Thank you for letting us know the problems B：I’d like to have a replacementC：How can I help you？
D：I’ve got a problem with my books E：Your phone number ，please？
Ⅵ、阅读理解（10分）
Jack went to a barber\'s shop（理发店 ）and had his hair cut, but when he came out, he was not happy with the result(结果).When his friend Bob saw him, he laughed and said, \"What has happened to your hair,Jack?\"
Jack said, \"I tried a new barber\'s shop today, because I wasn\'t quite satisfiedwith my old one, but this one seems even worse.\"
Bob agreed(同意).\"Yes, I think you\'re right, Jack.Now I\'ll tell you what to do when you go into a barber\'s shop next time: look at all the barber\'s hair,find out whose hair looks worst, and then go straight to him.\"
\"Why shall I go to him?\" Jack asked.\"But that would be foolish!\"
\"Oh, no, it wouldn\'t,\" answered Bob.\"Who cut that man\'s hair? Just think it.He couldn\'t cut it himself, could he? Another of the barbers cut it.So you know he can\'t be the worst barber.\"
1.When Jack went out of the barber\'s shop, he was not happy because ____.A.nobody had cut his hairB.the barber hadn\'t cut his hair wellC.the barber had cut his hair carefullyD.he was not satisfied with his old barber
2.\"I tried a new barber\'s shop today.\" means ____.A.this barber\'s shop was a new one
B.this was the only barber\'s shop in this townC.Jack often went to this barber\'s shopD.Jack had not been to this barber\'s shop before
3.After Jack had his hair cut, he thought ____.A.the new barber\'s shop was the best one
B.the old barber\'s shop wasn\'t so good as the new oneC.the new barber\'s shop was worse than the old oneD.the old barber\'s shop was the worst one
4.Bob told Jack to find out which barber\'s hair looked the worst and then go straightto him.Why?
A.Because he was certainly the best barber.B.Because he was free all the time.C.Because he was the worst barber.D.Because he wasn\'t the worst barber.
5.From the story we know that ____.
A.it\'s foolish to have one\'s hair cut at a barber\'s shop
B.barbers cut each other\'s hairC.barbers never have their hair cutD.a barber always cuts his hair by himself
08~09学年度第二学期英语期中考试答题卡（08电算化、08工美）
姓名班级分数
Ⅰ、单词互译（10分）
1._________2.__________3.__________4.__________5._________6.__________7.__________8.__________9._________10.__________
Ⅱ、单项选择（10分）
1~5_______________________6~10_________________________
Ⅲ、将下列短语和对应的汉语意思连线。（10分）
1._________2.__________3.__________4.__________ 5._________6.__________7.__________8.__________ 9._________10.__________
Ⅳ、选择合适的词填空。（10分）
1._________2.__________3.__________4.__________5._________
Ⅴ、补全对话（10分）
1._________2.__________3.__________4.__________5._________
Ⅵ、阅读理解（10分）
1._________2.__________3.__________4.__________5._________
