不恰当言语公司范文

推荐第1篇：不恰当的批评

一次不恰当的批评

人生就像一本相册，过去所经历的一点一滴，每一个生活碎片，都会深深的镌刻在我们的脑海里。然而，经历的多了，我们也许就会对某一事物产生定性思维，或者说有了刻板的印象。工作生活中，如果我们稍不谨慎，这些刻板的印象很容易会误导我们的行为。

每一所学校、每一个班级里，都有老师眼中的“特别生”，他们或许不守纪律、或不合群，因此，在老师的印象中，他们往往容易被打上各种各样的标签。遇到问题的时候，如果老师不用心去考究事情的来龙去脉，任凭脑海中的刻板印象主导自己的行为，也许，就会发生各种错误。

记得有一次上课铃响了，作为班主任，我又开始了例行的“监督”工作，同学们都很快地跑回教室。过了一会儿，上课的老师也进了教室，教学正顺利开展。当我正准备转身离开的时候，突然看见我班颇为顽皮的男同学××跑进教室。一看到他，我脑海中就泛起他屡次因贪玩而上课迟到的印象。我当时就想：“这小子肯定又是课间跑操场上玩去了，才会上课迟到！我前天才因为同样的事批评过他，看来他对我的话太当耳边风了，不行，这次一定要狠狠的批评一下他”。

一下课，我就走进教室，把他叫到讲台前，由于一心想着他是因为贪玩而上课迟到的，所以也没等他解释迟到的原因，我就开始严厉地批评教育他，并让他写好检讨书。平日里大大咧咧的他这下可急了，我分明看见眼泪在他眼圈里转。“您冤枉人，我根本没玩，下课，同学们围着 姜 老师问问题，然 后姜 老师又叫我帮她把作业本抱办公室去，这才晚的！”我的脑中“轰”的一下，是呀，我怎么忘了，为了调动他的学习积极性，我 和姜 老师商量好，让他当数学课小组长的呀！此时，我真的非常懊悔，我不应该任由自己的印象主导自己的判断，懊悔怎么在批评他之前给他一个解释的机会，了解事情的来龙去脉。此时，我知道自己真错怪他了，连忙向这位同学道歉。

这是我教学工作中的一个失误，事情虽小，但给了我深刻的教训。使我懂得作出任何判断之前，必须完完整整地了解事情的来龙去脉，要客观的分析问题，不能任由自己的主观印象影响自己的判断。

推荐第2篇：将军为何不言语爱情诗歌

将军，为何不言语？

你是对我无意，心有别家女子，

还是明明有情，却装作不在乎？

将军，为何不言语？

塞外的风沙真凄凉哟，我已经双肩颤抖，

大漠的红日真寂寞哟，我已经泪眼模糊。

将军，为何不言语？

愿你早离沙场，换得平安，不再颠沛流离，

却又愿你留在此地，守在身边，不再孑然一身。

若你和我有同样的心情，就带我离开，

纵然天地不容，我也无所畏惧，

纵然粉身碎骨，我也甘心情愿。

可若你不言语，叫人如何无所畏惧，如何甘心情愿？

汉家将军，为何不言语……

为何不言语？

为何！

在你归汉的路上，在你离我而去的风中，

别忘了回望匈奴，别忘了我，

中原没有这里的花……

推荐第3篇：仲裁程序中的一百种不恰当行为

仲裁程序中的一百种不恰当行为

仲裁不仅要求裁决公正、严谨，而且应程序公平、完美。仲裁程序的公平、完美与实体的公正、严谨是很难分开的。受多种主客观因素的制约，仲裁在程序上要做到完美更难。在此，我们试取历年来观察到的仲裁员及秘书在审理程序中的一百种不恰当行为予以罗列，敬请以此为鉴。

一、仲裁员

（一）组庭

1、以案件标的大小及难易程度，选择性接受案件；

2、拒绝办理小标的案件；

3、拒绝接受复杂案件；

4、拒绝担任首席或独任仲裁员；

5、没有时间办理案件也接受指定；

（二）庭审

6、开庭迟到；

7、与当事人交换名片或主动索要、派发名片；

8、不适当泄漏自己的工作单位及职务；

9、不熟悉庭审程序；

10、对仲裁规则不熟悉，无法回答当事人有关程序上的问题；

11、当事人无正当理由提出延期开庭未获同意，而仲裁员提出自己的事由要求延期；

12、仲裁开庭时间与仲裁员作为代理人的诉讼案件开庭时间冲突时，优先考虑自身利益，要求仲裁庭秘书变更仲裁开庭时间；

13、随意要求变更开庭时间；

14、庭审中不注意庭审艺术，武断阻止一方当事人发言，使当事人对仲裁庭的公正性产生质疑；

15、庭审过程中有倾向性语言，先入为主；

16、当事人发言时仲裁员之间进行闲谈，不认真听取当事人的意见；

17、开庭前不合议、无庭审提纲，不阅卷，不熟悉案情、证据，开庭时无法提出针对性的提问，无法查清案情，审理效率低，效果差；

18、庭审查明事实不清，庭后多次要求当事人补充相关证据；

19、开庭效率低，缺乏质量，导致不必要的二次开庭；20、边裁不阅卷，不了解案情，当陪衬；

21、开庭时，将自己等同于选定自己一方的代理人，质问对方当事人，丧失公正性；

22、仲裁庭举证责任分配不当，本应由一方当事人举证的证据要求另一方当事人举证；

23、庭审驾驭能力不强，当事人重复发表辩论意见或发表与案件无关的言论或过激言行，没有及时制止或制止不力；

24、未进行庭审质证程序直接进入辩论阶段；

25、省略询问是否申请仲裁员回避等必要程序或对当事人提出的管辖权异议不进行答复；

26、忽略最后陈述程序直接闭庭；

27、不询问当事人是否有调解意愿；

28、在调解过程中表露裁决倾向，强迫当事人调解；

29、给当事人调解期限过长，或者缺乏调解技巧，以拖代调，导致案件延期；

30、庭审笔录不签字就离开；

31、开庭前或开庭后与一方当事人亲密交谈，导致另一方当事人不安或感到压力；

32、给当事人庭后补交证据的期限不明确；

33、仲裁员直接接受当事人庭后补交的材料再转交秘书，并要求秘书签收；

34、男性仲裁员穿T恤、短裤、凉鞋开庭，女性仲裁员着装不够庄重，佩戴过于夸张的饰品；

35、开庭早退；

36、开庭时随地吐痰、抽烟、睡觉甚至打呼噜；

37、开庭时拨打、接听电话；

38、开庭时随意离开仲裁庭；

39、开庭时拍桌子、骂人，与当事人争吵；40、庭后与当事人一起吃饭：

（三）合议

41、合议迟到；

42、无故缺席合议：

43、临时要求变更合议时间；

44、合议早退：

45、合议中将自己等同于选定自己一方的代理人，发表的意见明显丧失公正性；

46、合议后马上将合议内容透露给当事人；

47、首席仲裁员首先发言，不听取其他仲裁员意见，一言堂；

48、拖延合议时间；

49、无事实和理由过分坚持自己的观点，又不同意其他仲裁员意见；

（四）调查、鉴定

50、应当鉴定的不进行鉴定，不应当鉴定的进行鉴定；

51、鉴定结果未经质证直接作为裁决依据；

52、对鉴定申请不做回应；

53、决定进行鉴定但不在当事人的鉴定申请书上签字，仅口头要求秘书发鉴定通知；

54、决定调查又迟迟不确定调查时间；

55、决定鉴定又不明确鉴定机构或鉴定范围；

56、调查、鉴定需要仲裁员到场的无故不到场；

（五）结案

57、长期出差导致案件延期；

58、长期出差又不通知秘书，影响案件审理；

59、无正当理由随意延期结案；

60、仅在延期审批表中签名，不注明延期原因；

61、将裁决书交由他人代写或要求仲裁庭秘书代写裁决书；6

2、临近审限才提交裁决书；

63、同意审理处提出的修改意见，但不自行修改而是要求秘书代为修改，又没有明确的修改意见及内容；

64、在裁决书送签后即将裁决内容透露给当事人；6

5、裁决书不签字又不附书面意见；

66、长期出差导致仲裁文书签字不及时或裁决书签字后不及时返回给秘书；

67、弄丢需签字的裁决书；

（六）作为仲裁代理人身份时的仲裁员

68、利用仲裁员身份对不符合仲裁立案条件的案件坚持要求立案；

69、利用仲裁员身份对仲裁庭秘书提出不合理要求，开庭时要求秘书代为复印相关证据材料，或者打听相关案件审理情况；

70、不适当利用仲裁程序拖延时间；7

1、不尊重仲裁庭成员；

72、代理当事人撤销案件或申请不予执行，片面夸大不利于仲裁庭和仲裁委的事实，引导当事人打“程序官司”；

（七）其他

73、应当回避的不主动申请回避，也不披露相关情况；7

4、开过一次庭后，以案情复杂为由要求回避；

75、私下会见或接触当事人；7

6、接受当事人的赠与；

77、不尊重本庭其他仲裁员，发表对其他仲裁员不利的言论，导致当事人对仲裁庭或仲裁员的公正性产生质疑；

78、不尊重秘书工作；

79、接受没有能力办理的案件，开庭后无法制作裁决书，导致案件超期；

80、不适当地要求仲裁庭秘书履行本应由仲裁庭履行的义务；8

1、利用仲裁员身份影响其他案件的正常审理；8

2、发表对仲裁委不利或不客观的言论；8

3、外地仲裁员对接待提出过分要求。

二、秘书

84、向仲裁员送达案卷材料时未告知仲裁庭立案时间、组庭时间、开庭时间、开庭地点及仲裁费收缴情况等；

85、未告知首席或独任仲裁员双方当事人及代理人的相关信息；8

6、未告知首席或独任仲裁员仲裁庭的组成情况；8

7、未将管辖权异议决定书一并提交给仲裁庭；8

8、提交仲裁庭的材料未进行整理、分类；

89、对不熟悉庭审程序的仲裁员未提供必要的资料或予以适当提示；

90、开庭迟到；

91、开庭时着装不够端庄、合体；

92、请其他秘书代为开庭时未提前告知仲裁庭；

93、随意进出其他正在开庭的仲裁庭，影响其他案件的审理；9

4、开庭时随意发言；

95、开庭时未将手机调至无声状态或关闭手机；

96、庭审笔录未完整、准确记录各方发言及仲裁庭对当事人的要求；

97、合议笔录未将各仲裁员的观点记录完整，造成遗漏；9

8、未能将当事人的相关法律意见书的电子文本及时转交仲裁庭；

99、未能及时给新聘的仲裁员提供裁决书写作范本；

100、在跟仲裁员安排开庭、合议时间，及对裁决书需要修改的地方进行沟通时不够尊重仲裁员。

推荐第4篇：恰当运用多媒体

恰当运用多媒体提高生物教学质量

随着现代教学手段的发展，采用多媒体教学已成为许多教师努力尝试的一种教学方式。多媒体辅助教学弥补了传统教学手段的不足，使抽象的教学具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然的参与教学活动，使其重视实践操作，科学的记忆知识，并且有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。

生物学是一门以实验为基础的自然科学，许多知识的传授必须以学生的感性认识为基础，在实验中培养学生的思维能力，使学生在实践中运用知识、理解知识、巩固知识，培养学生实事求是的科学态度。通过教学实践，我认识到，不少学生由于对自然界生物的生理特征和生活习性缺乏感性认识，而难以接受课本所讲解的生物知识，进而开展抽象思维活动，使本应该丰富多彩的生物学习变得枯燥和生涩，因此，学生不能很好地掌握生物知识。随着信息技术的发展,多媒体技术进入课堂,使生物教学视听化、形声化，使教学活动更加富有乐趣,学生有身临其境之感，既能充分调动学生学习的兴趣和积极性，同时又能提高教学效果。

一、利用多媒体创造生物情境,激发学生的学习兴趣 爱因斯坦说：“兴趣和爱好是最好的老师。”前苏联教育家苏霍姆林斯基也说：“所有智力方面的工作,都要依赖于兴趣。”我国古代伟大教育家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

由此可见，兴趣是求知获益的先导，是学生学习的动力，是打开知识宝库的金钥匙，兴趣在学习的成败上起着极其重要的作用。因此，作为一个生物教师，要把培养学生对生物知识的学习兴趣放在第一位，而多媒体的应用是调动学生学习的首选途径。我们目前所处的时代，是信息化日益发达的时代，媒体技术的发展尤其是多媒体计算机正日益介入社会生活的各个领域，并逐步改变着人们的思维方式和生活习惯，计算机技术的发展引发了人类生活中的一场深刻的变革，对教育而言，要把改革引向深入，教育手段必须现代化，也就是说，运用多媒体技术进行生物课堂教学是生物课堂教学改革中一项意义重大而又必不可少的艰巨任务。

二、利用多媒体将抽象、难懂的东西化为直观、具体 如在学习《膝跳反射》时，学生对膝跳反射的过程很难理解，单靠教师的讲授学生是很难接受的，使课堂显得十分乏味，我的做法是通过自制的《膝跳反射》课件把这一过程动态的演示出来，让学生直观的观察到了膝跳反射的全过程，既方便了理解，又增强了记忆。大大的提高了教学效率。又如，在讲述《根对水分的吸收》这一节的内容时，学生对根如何吸收水分很难理解，单靠过去那种一张挂图一支粉笔很难讲清这一过程，于是我制作了课件，把这一过程动态的演示出来，让学生直观的观察到了根对水分吸收的全过程，既方便了理解，又增强了记忆。大大的提高了教学效率。再如：《光合作用》，主要让学生理解光合作用，即在太阳光的照射下，植物体内的叶绿体把根吸收的水分和从气孔吸进的二氧化碳，合成植物需要的养料，同时放出氧气的过程。这一过程，对于学生而言，是很难想象和理解的。而使用多媒体课件，可以帮助我们营造一个形象的光合作用过程，设计成一个动画，将这一个过程可视化、拟人化。把叶绿体描述成一个“工厂”，水和二氧化碳是这个“工厂的原料”，当这些“原料”欢快地进入“工厂”加工后，出来的是“工厂的产品”：氧气和养料。学生通过这个贴近他们生活的动画，很快就能理解光合作用，认识光合作用对于植物的重要性。这种学习方式，易被学生接受。

三、利用多媒体收集资料信息，丰富教学内容 教师在准备教案时，需要大量的资料及信息源，在传统的教学中，这种资料主要是通过书本、图片和录像等这些有限的手段向学生传输信息，这样的消息来源是非常有限的，而且缺乏灵活性、方便性和交互性。随着电脑科技的普及，教师将可以通过电脑从网络中得到文字、图像、声音、动画、视频，甚至三维虚拟现实等多方位信息用于课件制作，使教学内容更丰富，教学方法更加多样、更加灵活。如在学习鸟类家鸽的内容时，我预先从网上搜集了大量的关于家鸽的图片、视频等素材，在上课时，借助电脑向学生展示有图、文、声、像相结合的电子课件，直观形象的将家鸽适于飞行的外部形态特征、运动、呼吸、消化等内容展现在学生面前，极大的调动了学生学习生物的兴趣和积极性。

四、利用多媒体技术提高生物课堂效率

生物教学强调情境与协作，重视直观和操作，提倡学生学习的主动性。将多媒体计算机引入生物课堂，在拓展学生的知识面、激发创新思维、培养互助品格、建立新型师生关系方面都能起到较好作用。计算机多媒体技术利用计算机的交互科学性、反馈性等特点，在教学过程中融图、文、声、像于一体，是具有智能化的双向教学活动过程。多媒体技术的应用同时也大大地简化了教师的操作，使得教师能集中精力于教学本身，从而也大大提高了课堂教学效果。

五、正确处理多媒体辅助教学与其它教学手段的关系 多媒体辅助教学作为一种现代化的教学手段，可以解决一些传统教学不易解决的问题的，但不可过分依赖多媒体技术，更不能忽视教师在教学活动中的辅助手段，在整个教学过程中，教师主导性和学生主体性地位是不应丧失的，多媒体教学带动了现代教育模式的发展，对提高课堂教学效率起到了促进作用。但传统的教学也有着多媒体教学无法替代的优越性。在一节课中，往往需要用到多种方法和手段，要注意优化组合。成功的课堂往往是多种教学手段和教学方法的有机结合，灵活运用。其实并不是每一节内容都需要运用多媒体教学的。有时一些现成的图片，模型等资源也能达到很好的效果，在实际的教学过程中由于过分应用多媒体，有些教师却忽视了对教学内容和教学方法的研究，那么再“好看”的教学都谈不上有意义。要符合生物教学的认知规律，注重实效，适时、适度地引进多媒体辅助教学。

多媒体辅助教学的优势非常明显，它能集图、声、色、文于一体，直观，形象，动态地展示知识的形成过程激发学生的兴趣，加大课堂教学密度等。但它毕竟是一种辅助教学的手段，最终是为完成教学目的服务的。况且，传统的教学手段并不就代表传统的教学思想，现代化的教育手段也并不就能代表现代的教育思想。如果教育观念不更新，即使是用了多媒体辅助教学，也可以由过去的人“灌”人，改变为现在的人用机器来“灌”人。甚至连教师和学生都被机器牵着鼻子走。因此，教师在看到多媒体辅助教学的独特优势的同时，绝不能过分夸大它的作用，要处理好手段和目的的关系。

总之，在生物教学中我们应恰当地运用多媒体辅助教学，让它与传统教学手段在教学中互相补充，取长补短。因此，多媒体教学应该发扬传统的教学精华，应以提高教学质量为宗旨，应和教师的教学有机结合，只有这样才能更好地完成教学目标，才能使学生更好的掌握课本知识。才能激发学生的学习兴趣，发展学生的智力，提高生物学教学的质量。

推荐第5篇：言语理解

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您的当前位置：江西公务员考试网首页 >>申论资料 >>模拟2010年江西省考试录用公务员《申论》真题解读Tag: 江西公务员考试申论解读 2009-12-28来源：江西公务员考试网 字号： T | T | T 我要提问 2010年江西省考试录用公务员《申论》真题解读

试题分析

(一)主题

2010年江西省公务员申论考试的主题为红色旅游，与建国六十周年背景下掀起的红色热潮紧密联系，体现出一定的时效性。

（二）材料特点

2010年江西省公务员申论考试的材料主要有一些特点：

（1） 内容紧扣主题，各则材料联系紧密，逻辑性强。六则材料都紧密围绕红色旅游这一主题，首先由中国红歌会引入红色旅游主题，接下来阐述了红色旅游的内涵和表现，以及红色旅游的意义。然后联系到江西本省的实际，阐述了江西红色旅游发展的现状，主要包括举措、成绩和存在的问题。最后提供了一些成功的经验，从宏观层面上为解决问题提供了一定的参考。

（2） 形式新颖，隐寓新趋势。表格作为一种新的论证方式引入到材料中，如材料4为了说明红博会对江西红色旅游的促进作用，给出了《2004-2008年江西红色旅游接待人数、收入指标比较》的表格，这种形式在2003年国考中曾经出现过。表格也出现在2010年黑龙江申论考试材料中，这体现出一种新的趋势。

（3） 时效性与持续性的统一。材料注重与最新热点的联系，但只是点到为止，材料主体为过去热点。如材料3中涉及到2009年“十一”建国60周年大庆引发的红色旅游热潮，但是大部分材料却是阐述从2004年到最新的事实，体现出一种热点的持续性和连贯性。

（4） 地方特色明显，紧密联系江西实际。材料的主题为红色旅游，与江西省红色旅游资源丰富的实际相联系，材料也重点阐述江西省红色旅游的优势、成绩、问题等。

（三）作答要求特点

2010年江西省公务员申论考试的题目主要有以下特点：

（1） 紧跟国考命题思路。

首先是提问方式效仿国考。如第一题对“红色旅游”内涵的考察就与国考省级第一题第1小题考察“死海”含义和市级第一题第2小题对“环保错位”内涵的考察一脉相承。

其次是一道题目基本对应一则材料，答案要点多体现在一个材料中。如第一题主要依据材料2，第二题主要依据材料4，第三题主要依据材料5。

（2） 紧扣考试大纲。

根据《江西省2010年度考试录用公务员公共科目考试大纲》中对申论的规定：申论主要通过应试者对给定材料的分析、概况、提炼、加工，测查应试者解决实际问题的能力，以及阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力，以及文字表达能力。四道题目分别体现了对于上述几种能力的考察。

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一般包含一段话或一个句子，要求报考者选出与所提要求最相符合的一项。

例题：对一篇规范的论文，因版面限制而去砍综述、删注释，实在是的不智之举。

填入划横线部分最恰当的一项是：

A．削足适履B．扬汤止沸

C．矫枉过正D．舍本逐末

（答案：A）

例题：在古典传统里，和谐的反面是千篇1律。“君子和而不同，小人同而不和”，所以和谐的一个条件是对于多样性的认同。中国人甚至在孔子之前就有了对于和谐的经典认识与体现。中国古代的音乐艺术很发达，特别是一些中国乐器，像钟、磬、瑟等各种完全不同的乐器按照一定的韵律奏出动听的音乐，但如果只有一种乐器就会非常单调。

对这段文字概括最准确的是：

A．和谐观念源于中国古代音乐

B．差异是和谐的一个必要条件

C．中国人很早就产生了和谐观念

D．音乐是对和谐的经典认识与体现

（答案：B）

推荐第6篇：励志言语

致同学们: 在这个世界上最可怕的两个词；它们一个叫做执着，另一个叫做认真！认真的人可以改变自己，而执着的人可以改变命运！

只要我们肯努力，肯吃苦，不怕困难，不怕艰难与险阻！只要我们一直朝着我们的目标奔跑！就没有我们到不了的地方！

跌倒了在起来，拍拍身上的尘土，对着跌倒的地方微微一笑：“你又让我变得更加坚强，更加自信” ！

我就是我，就是不一样的烟火！我就是我，就是永远满满信心的我！

行走在罗高的路上的同学们，一起为了自已心中的梦想加油吧！

推荐第7篇：文明礼仪言语

文明礼仪心得之言语和社交

在这次文明礼仪学习后，才发现很多都是自己没有做好的方面。虽然只细读了言语和社交两个章节，但是也能找到些许我与要明白和学习的礼仪细节。

一、言语方面

雅语——曲径通幽巧达意：交谈时用一些比较文雅的词语容易使对方接受，不引起反感。如一般把“胖”说成“富态”、“丰满”，把“痩”说成“苗条”、“清减”等。

原来用语委婉含蓄也是一种智慧的体现。谈吐文明，讲究社交礼仪，也是做好人的工作的一种有效手段。如面对家长来向你反映问题，而你举止不得体，讲话粗鲁，心不在焉，就会缺乏信任度，引起家长的反感，甚至可能反目为仇，不欢而散。反过来面对家长来反映情况，你彬彬有礼，热情接待，耐心倾听，就会给人一种有信任度的感觉，让人家满腹疑问而来，满意高兴而去。同样是接待家长，讲不讲究社交礼仪，注不注意礼貌礼节，就会有两种截然不同的效果。 婉拒——拒绝也是一门艺术：对于别人的要求或者请求如不能接受时，可以怎么说。

这一小节我更多的想到工作中遇到的问题，比如面对上级领导布置的任务确实超出了我能力范围不能完成；同事之间约定时间上冲突可能不能准时赴约；面对家长的疑问也是我当时不知情的情况时等等，我该怎么说才更得体。学习后知道了以请求的方式表达拒绝是极高的方式。例如：“请允许我再了解一下”“能不能让我再考虑一下”

二、社交方面

社交礼仪，是人们相互交往中的一种行为规范。人们在日常生活中，时时处处都离不开社交礼仪。我印象深刻同时也是我比较生疏的一个方面涉外。

涉外——您代表着中国：在国外，或者面对身边外国友人时，我就是“中国人”，我的言谈举止决定了世界对我们国家的评价。就想起小学毕业那年第一次去西餐厅吃牛排，虽然是中国服务员但是她很耐心的教我怎样舒心又得体的吃牛排，那时我心里好崇拜她，觉得她很美，那时是说不出来的美，但是长大后就明白了，那是一种行为之美。

虽然目前的工作涉外不太多，但通过阅读这节手册不仅明白了一些国际通用的礼仪，也更丰富了自己的视野。 总之，通过《文明礼仪手册》的学习让我懂得了礼仪的重要性，要做一个懂礼仪，守礼仪的好教师，我需要改进的地方还有很多。面临的挑战也很多，我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着新高度不断攀登.每一位教师都应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为幼儿树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成贡献一份力量，也是对民族和后代负责的表现。 2015.10.14 刘洳伽篇2：道德、文明礼仪名言警句

道德、文明礼仪名言警句 (一)

1、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。—— 但丁

2、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备

4、土扶可城墙，积德为厚地。—— 李白

5、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。 —— 神涵光

6、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。—— 周恩来

道德、文明礼仪名言警句 (二)

1、理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。—— 高尔基

2、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。—— 契诃夫

3、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。—— 马克思

4、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。—— 卢梭

5、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。—— 邹韬奋

6、知耻近乎勇。—— 孔丘

道德、文明礼仪名言警句 (三)

1、要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。—— 德谟克利特

2、静以修身，俭以养德。—— 诸葛亮

3、君子忧道不忧贫。—— 孔丘

4、贫而无谄，富而无骄。—— 子贡

5、强本而节用，则天不能贫。—— 荀况

6、侈而惰者贫，而力而俭者富。—— 韩非

道德、文明礼仪名言警句 (四)

1、不念居安思危，戒奢以俭；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。 —— 魏徵

2、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。—— 李商隐

3、霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？ —— 王安石

4、侈则多欲。君子多欲则念慕富贵，枉道速祸。

—— 司马光

5、谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。 —— 萨迪

6、奢侈总是跟随着淫乱，淫乱总是跟随着奢侈。—— 孟德斯鸠

道德、文明礼仪名言警句 (五)

1、善气迎人，亲如弟兄；恶气迎人，害于戈兵。 —— 管仲

2、天下有大勇者，猝然临之而不惊，不故加之而不怒。—— 苏轼

3、我们应该注意自己不用言语去伤害别的同志，篇3：文明礼仪宣誓词

文明礼仪宣誓词：

我们庄严宣誓：

从我做起，从现在做起，从小事做起，讲文明，树新风，坚决向不文明言行告别。诚实守信，遵纪守法，尊敬师长，孝敬父母，团结友爱，言语文明，健康上网，讲究卫生，爱护公物，衣着得体，举止大方。我们顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；我们有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。我们得体的校服和发型，是我们青春、阳光的展现，让我们用自己的责任感和爱心，一起来创造文明、和谐的校园环境，做合格的学生，做优秀公民。

宣誓人：

同学们，让我们以实际行动点燃好习惯的心灵之灯吧！让我们签上自己的名字， 守校规，不迟到，上课专心最重要。

勤学习，心态好，踏踏实实才是好。

见到老师要问好，同学之间多帮忙。

学习争先虽重要，文明礼貌也紧要。

举止礼貌，言行得当，不说脏话，

爱护财产，珍惜水电，保持安静，

注意形象很重要。 过马路，多瞧瞧，别让自己出事了。

讲文明，懂礼貌，树立新风我做到！

文明礼仪伴我行”启动仪式学生宣誓词

请大家举起右拳宣誓：

我决定积极参加本次活动，从现在做起，从我做起，从身边的小事做起，尊敬老师、孝敬父母、诚实守信、待人有礼貌，爱护校园环境，遵守公共秩序。告别不良行为，创建文明校园，养成文明习惯，展示文明风采，争做文明学生。

文明礼仪标兵宣誓词

我是礼仪标兵，彰显礼仪文明。

在家孝敬父母，在校尊敬师长。

遵守社会公德，处处礼貌待人。

精诚团结互助，交往友好真诚。

勇于超越自我，自尊自信笃行。

大家携手共进，树立一代新风

树文明形象，展礼仪风采，做名校学生！

知荣明耻，文明守法，明礼守纪，诚实守信。做小事，管小节，拘小礼。 做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明”，做一个“身心健康、人格高尚、情趣高雅、发展和谐”的名校学生

我决定积极参加本次活动，从现在做起，从我做起，从身边的小事做起，尊敬老师、孝敬父母、诚实守信、待人有礼貌，爱护校园环境，遵守公共秩序。告别不良行为，创建文明校园，养成文明习惯，展示文明风采，争做文明学生。

从现在做起，从我做起，从小事做起，告别陋习。遵纪守法，无私奉献；学文明礼仪，做文明使者，创和谐校园，做懂礼仪行规范的舞阳中专人；在校做个规范生，在家做个礼仪员，在社会做个好青年；为舞阳中专，奉献自己的一份力量。”

“树礼仪新风，做文明使者”活动启动仪式

为进一步提高全校师生的文明素养，努力营造文明礼仪教育的良好氛围，根据学校研究决定，特举行““树礼仪新风，做文明使者””活动启动仪式：

一、时间：2009年 月 日（星期 ）下午

二、地点：操场

三、会议主持人：耿建军

四、活动程序

“树礼仪新风，做文明使者”活动启动仪式现在开始

第一项：升旗

第二项：主持人寄语

第三项：由谷校长做启动讲话并介绍活动实施方案

第四项：教师代表李卫东发言

第五项：学生代表马静(学生会主席)宣读《文明礼仪倡议书》 第六项：全体学生宣誓（由同学带领大家宣誓）

第七项：学生承诺签名

第八项：程校长讲话

第九项：活动启动仪式到此结束，领导离席，各班按顺序带回

“文明礼仪伴我行”活动的倡议书

亲爱的同学们：

中国是个历史悠久的文明古国，祖国历来重视文明礼貌，素有“礼仪之邦”的美誉，在五千年的历史长河里，中华民族蕴藏着举世瞩目的文明成果，对世界文明的发展起着举足轻重的作用。我们党也先后制定了《公民道德建设实施纲要》和《未成年人思想道德建设实施纲要》，旨在加强文明礼仪，促进社会公德的形成。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用？千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人，只有这样，我们才能真正做到“讲文明、重礼仪，爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强”。为此我们全体团员特向全校同学发出如下倡议：

一、升降国旗、奏唱国歌时肃立行礼。(转载于:文明礼仪言语)

二、与人相处，语言文明，友善宽容，明礼诚信。

三、公共场合，轻声交谈，举止文雅，着装得体。

四、孝敬父母，尊敬师长，乐于助人。

五、乘车购物，不拥不挤，礼让座位，尊老爱幼。

六、行车走路，遵守规则，不闯红灯。

七、保护环境，不乱扔垃圾，不践踏绿地。

八、爱护公用设施，节约公用资源，遵守公共秩序。

九、情趣健康，远离不利于身心健康的场所。

同学们，让我们积极行动起来，自觉学习礼仪，积极传播礼仪，文明实践礼仪，从现在做起，从身边的小事做起，并通过你们告知家长及亲朋好友，积极行动起来，做一个“讲文明、懂礼貌、守纪律、敬长辈”的礼仪标兵！

做文明使者，建和谐校园

倡 议 书

老师们、同学们： 伟大的中华民族自古就是礼仪之邦，有着上下五千年的文明史，曾创造出许许多多举世瞩目的文明成果；皇皇华夏，集聚五十六个民族，有着丰富的人文底蕴，千百年来出现了许许多多著名的讲究礼仪的名人美谈。

古人云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”文明礼仪是我们学习生活的根基，是我们健康成长的臂膀。千学万学学做真人，说的是学习就应先学做人，要学做文明人，学做社会人，只有这样，我们才能真正传承华夏美德，创造美好未来。

同学们，我们作为二十一世纪的炎黄子孙，继承和发扬祖先优良的礼仪之风，是我们义不容辞的责任。所以，我们应该从小做起，从现在做起，从点滴做起，养成良好的行为习惯，让“礼仪之邦”的美誉永远属于我们中国人。

同学们，让我们现在就行动起来，认真学习和掌握与我们的日常生活学习密切相关的校园礼仪，家庭礼仪、社会礼仪吧！而且我们要把学到的文明礼仪落实到我们的言语和行动中，做文明礼仪的使者，要做到：---- 在校园里，我们是文明的学子！

在家庭中，我们是文明的孩子！有教养的孩子！

在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范公民。

为此，我们向全体同学发出如下倡议：

第一、明理诚信。求学明理，尊敬师长；文明用语，言行谦虚礼让。多讲 “谢谢”、“对不起”、“老师好”等礼貌用语；公共场合着装大方、得体，杜绝奇装异服；诚实守信，杜绝考试作弊，踏踏实实做事，真诚友善待人；爱护公共设施，保持校园美好环境，不乱扔果皮纸屑；遵守公共道德，不在公共场合大声喧哗，不在寝室教室楼道内打球，不在休息时间于寝室内搞文体活动。 第

二、团结友善。热爱集体，团结同学，互助互爱，共同进步；积极参与学校的各项活动，培养良好的团队协作能力、活跃的思维和敏锐的观察力，为成才夯实基础；严于律己、宽以待人；珍惜身边的同学、朋友，不要因为自己的鲁莽或任性给对方造成伤害；学会感恩。我们应当怀有一颗感恩的心，珍惜身边的每一位亲友，向需要帮助的人给出鼓励的微笑、贴心的话语或用实际行动支持他们。

第三、勤俭自强。自尊、自爱、自信、自立、自强；勤俭节约，量入为出，不浪费，不攀比，不贪图享乐。为创建节约型社会贡献自己的力量；尊重、珍惜他人的劳动成果。

知礼懂礼，注重礼仪，可以使我们规范言谈举止，学会做人；塑造良好形象，赢得尊重。礼仪无处不在，它不仅体现了个人魅力，还突显了个人的内在修养，对我们人格培养起着重要作用。

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”惟有如此，我们才能在心灵深处播下文明的种子，培养良好的个人习惯，传承文明礼仪的美德。

同学们，让我们团结一心，携手并肩，向往崇高，崇尚道德吧，相信，我们完全可以做得更好！篇4：文明礼仪及文明用语知识资料

文明礼仪及文明用语知识资料

对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现；

对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

目前，我县正在紧锣密鼓地创建“江苏省文明城市”，因此对广大企业员工的文明礼仪，文明素质的培训显得尤为重要。

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。

一、个人礼仪 (一)仪表

仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系

1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前“打扫个人卫生”。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。

2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装

打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。 (二)言谈

言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。

1、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。

2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”；很久不见为“久违”；请人批评为“指教’；麻烦别人称“打扰”；求给方便为“借光”；托人办事为“拜托”等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在，我国提倡的礼貌用语是十个字：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。 (三)仪态举止

1、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。

2、站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。

3、坐姿：坐，也是一种静态造型。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢；男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如钟”。若坚持这一点，那么不管怎样变换身体的姿态，都会优美、自然。

4、起姿：行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态的美。“行如风”就是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走姿是：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。

二、见面礼仪

1、握手礼：握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。与他人握手时，目光注视对方，微笑致意，不可心不在焉、左顾右盼，不可戴帽子和手套与人握手。在正常情况下，握手的时间不宜超过3秒，必须站立握手，以示对他人的尊重、礼貌。

握手也讲究一定的顺序：一般讲究“尊者决定”，即待女士、长辈、已婚者、职位高者伸出手来之后，男士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸出手去呼应。若一个人要与许多人握手，那么有礼貌的顺先长辈后晚辈，先主人后客人序是：先上级后下、级，先长辈后晚辈，先主人j士。

2、鞠躬礼：鞠躬，意即弯身行礼，是对他人敬佩的一种礼节方式。鞠躬时必须立正、脱帽，西，或是边鞠躬边说与行礼无关的话。鞠躬前视对方，以表尊重的诚意。郑重地；，嘴里不6。后应双6先女士后男表示尊重与能吃任何东目礼貌地注

3、致意：致意是一种不出声的问候礼节，常用于相识的人种场合打招呼。在社交场合里，人们往往采用招手致意、。、欠身致意、脱帽致意等形式来表达友善之意。

三、公共礼仪 (一) 特定公共场所礼仪 1 影剧院:观众应尽早入座.如果自己的座位在中间应当有礼貌的向已就座者示意,合其让自己通过;通过让座者时要与之正面想对,切勿让自己的臀部正对着人家的脸,这是很失礼的.应注意衣着整洁,即使天气炎热,袒胸露腹,也是不雅观的.在影剧院万不可大呼小叫,笑语喧哗,也铁把影院当成小吃店大吃大喝;演出结束后观众应有秩序地离开,不要推搡.

2、图书馆、阅览室：图书馆、阅览室是公共的学习场所。 ①要注意整洁，遵守规则。不能穿汗衫和拖拉鞋入内。就座甲，不要为别人预占位置，查阅目录卡片时，不可把卡片翻乱或撕环，或用笔在卡片上涂抹划线。

②要保持安静和卫生。走动时脚步要轻，不要高声谈话，不要吃有声或带有果壳的食物，这些都是有悖于文明礼貌的。．． ②对图书馆、阅览室的图书桌椅板凳等等属于公共财产，也应该注意爱护，不要随意刻画，破坏。 (二)乘车礼仪

1、骑白行车：要严格遵守交通规则。不闯红灯，骑车时不撑雨伞，不互相追逐或曲折竞驶，不骑车带人。遇到老弱病残者动作迟缓，要给予谅解，主动礼让。

2、乘火车、轮船：在候车室、候船室里，要保持安静，不要大声喊叫。上车、登船时要依次排队，不要乱挤乱撞。在车厢、轮船里，不能随地吐痰，不能乱丢纸屑果皮，也不能让小孩随地大小便。

3、乘公共汽车：车到站时应依次排队，对妇女、儿童、老年人及病残者要照顾谦让。上车后不要抢占座位，更不要把物品放到座位上替别人占座。遇到老弱病残孕及怀抱婴儿的乘客应主动让座。 (三)旅游观光礼仪

1、游览观光：凡旅游观光者应爱护旅游观光地区的公共财物。对公共建筑、设施和文物古迹，甚至花草树木，都不能随意破坏；不能在柱、墙、碑等建筑物上乱写、乱画、乱刻；不要随地吐痰、随地大小便、污染环境；不要乱扔果皮纸屑、杂物。

2、宾馆住宿：旅客在任何宾馆居住展p不要在房间里大声喧哗或举行叫司的聚会，以免影响其他客人。对服务员要以礼相待，对他们所提供的服务表示感谢。

3、饭店进餐：尊重服务员的劳动，对服务员应谦和有礼，当服务员忙不过来时，应耐心等待，不可敲击桌碗或喊叫。对于服务员工作上的失误，要善意提出，不可冷言冷语，加以讽刺。篇5：日常文明礼仪常识

日常文明礼仪常识

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礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。

一、个人礼仪 (一)仪表

仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系

1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前“打扫个人卫生”。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。

2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地发布者：admin 发布时间： 阅读：671次

点、目的保持协调一致。 (二)言谈

言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。

1、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。

2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”；很久不见为“久违”；请人批评为“指教’；麻烦别人称“打扰”；求给方便为“借光”；托人办事为“拜托”等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在，我国提倡的礼貌用语是十个字：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。 (三)仪态举止

1、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。

2、站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。

3、坐姿：坐，也是一种静态造型。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢；男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如钟”。若坚持这一点，那么不管怎样变换身体的姿态，都会优美、自然。

4、起姿：行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态的美。“行如风”就是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走姿是：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。

二、见面礼仪

1、握手礼：握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。与他人握手时，目光注视对方，微笑致意，不可心不在焉、左顾右盼，不可戴帽子和手套与人握手。在正常情况下，握手的时间不宜超过3秒，必须站立握手，以示对他人的尊重、礼貌。

握手也讲究一定的顺序：一般讲究“尊者决定”，即待女士、长辈、已婚者、职

位高者伸出手来之后，男士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸出手去呼应。若一个人要与许多人握手，那么有礼貌的顺先长辈后晚辈，先主人后客人序是：先上级后下、级，先长辈后晚辈，先主人j士。

2、鞠躬礼：鞠躬，意即弯身行礼，是对他人敬佩的一种礼节方式。鞠躬时必须立正、脱帽，西，或是边鞠躬边说与行礼无关的话。鞠躬前视对方，以表尊重的诚意。郑重地；，嘴里不6。后应双6先女士后男表示尊重与能吃任何东目礼貌地注

3、致意：致意是一种不出声的问候礼节，常用于相识的人种场合打招呼。在社交场合里，人们往往采用招手致意、。、欠身致意、脱帽致意等形式来表达友善之意。

三、公共礼仪

(一) 特定公共场所礼仪 1 影剧院:观众应尽早入座.如果自己的座位在中间应当有礼貌的向已就座者示意,合其让自己通过;通过让座者时要与之正面想对,切勿让自己的臀部正对着人家的脸,这是很失礼的.应注意衣着整洁,即使天气炎热,袒胸露腹,也是不雅观的.在影剧院万不可大呼小叫,笑语喧哗,也铁把影院当成小吃店大吃大喝;演出结束后观众应有秩序地离开,不要推搡.2、图书馆、阅览室：图书馆、阅览室是公共的学习场所。 ①要注意整洁，遵守规则。不能穿汗衫和拖拉鞋入内。就座

甲，不要为别人预占位置，查阅目录卡片时，不可把卡片翻乱或撕

环，或用笔在卡片上涂抹划线。

②要保持安静和卫生。走动时脚步要轻，不要高声谈话，不要吃有声或带有果壳的食物，这些都是有悖于文明礼貌的。．． ②对图书馆、阅览室的图书桌椅板凳等等属于公共财产，也应该注意爱护，不要随意刻画，破坏。 (二)乘车礼仪*

1、骑白行车：要严格遵守交通规则。不闯红灯，骑车时不撑雨伞，不互相追逐或曲折竞驶，不骑车带人。遇到老弱病残者动作迟缓，要给予谅解，主动礼让。

2、乘火车、轮船：在候车室、候船室里，要保持安静，不要大声喊叫。上车、登船时要依次排队，不要乱挤乱撞。在车厢、轮船里，不能随地吐痰，不能乱丢纸屑果皮，也不能让小孩随地大小便。

3、乘公共汽车：车到站时应依次排队，对妇女、儿童、老年人及病残者要照顾谦让。上车后不要抢占座位，更不要把物品放到座位上替别人占座。遇到老弱病残孕及怀抱婴儿的乘客应主动让座。

(三)旅游观光礼仪

1、游览观光：凡旅游观光者应爱护旅游观光地区的公共财物。对公共建筑、设施和文物古迹，甚至花草树木，都不能随意破坏；不能在柱、墙、碑等建筑物上乱

写、乱画、乱刻；不要随地吐痰、随地大小便、污染环境；不要乱扔果皮纸屑、杂物。

2、宾馆住宿：旅客在任何宾馆居住展p不要在房间里大声喧哗或举行叫司的聚会，以免影响其他客人。对服务员要以礼相待，对他们所提供的服务表示感谢。

3、饭店进餐：尊重服务员的劳动，对服务员应谦和有礼，当服务员忙不过来时，应耐心等待，不可敲击桌碗或喊叫。对于服务员工作上的失误，要善意提出，不可冷言冷语，加以讽刺。

四、学校礼仪

学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。 (一)学生礼仪

学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。

1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。 (1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。 (2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。 (3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。

2、服饰仪表：穿着指穿衣裤，着鞋袜。其基本要求是：

合体；适时；整洁；大方；讲究场合。

3、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。

4、同学问礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学问可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你’’等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。

5、集会礼仪：集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗，奏国歌时，要立正，脱帽；行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。

6、校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放，不在校内堵车。在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。 (二)教师礼仪 教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。

1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。 (1)目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。 (2)站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体 语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。 (3)手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。

推荐第8篇：言语表达

言语理解与表达

一、选词填空（词语替换）

1．有人认为， 投资规模与国力相适应的资金运用的调控， 能体现出资规模宏观效益的大趋势， 不能判断宏观规模收益究竟能够达到什么样的水平，

不能揭示投资规模大小与投资全局收益率高低之间存在什么样的内在联 系。这种看法是成问题的。

填入横线部分最恰当的一项是( )。

A．研究 如果 但 而且 B．了解 即使 也 还

C．进行 虽然 但 也 D．通过 只要 就 也

2．单位同事小姚在杭州大厦看中一件紫色貂皮大衣，爱不释手，但由于价格太贵，不得不 ，可回来后念叨不已，总想着什么时候再去了却这桩心事。

填入横线部分最恰当的一项是( )。

A．姗姗而返 B．怅然离去 C．打道回府 D．忍痛割爱

3．对盗伐林木者要严肃查处，如果姑息肇事者，少数人得不到惩处，就会使更多的人 ，最终使国家资源蒙受损失。

填入横线部分最恰当的一项是( )。

A．以身试法 肆无忌惮 群起效尤 B．肆无忌惮 以身试法 群起效尤 C．肆无忌惮 群起效尤 以身试法 D．群起效尤 以身试法 肆无忌惮 4．做任何工作都要全面考虑问题，从全局出发，不能有任何( )。 A、偏激 B、偏废 C、偏袒 D、偏离

5、任何人都不会仅仅因年华 而致老，丧失对生活的追求才真正催老。岁月能使我

们皮肤 皱纹，但不会使我们心灵生皱而热情消褪，只有怯懦、自暴自弃、自我怀疑才会折消意志，把精神化为尘土。

填入横线部分最恰当的一项是( )。

A．流逝 频添 B．流失 出现 C．流逝 出现 D．流失 频添

二、语句表达(含病句判断和歧义辨析)

1、从给出的几句话中选出没有语病的一句：

A．他们本着保证质量、降低成本、便于服务为原则，改革了处方、工艺和剂型。 B．我们要采取一切措施防止以后不再发生这种严重的事故。

C．一个学生，只有确立了远大的理想，才会有不断前进的动力。

D．太不巧了，他刚才走了二十分钟，你要是早来一会儿，就见到他了。

2、从给出的几句话中选出没有语病的一句：

A．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

B．不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利登到顶峰。

C．该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应当严厉

打击。 D．马教授领导的科研组研制出能燃用各种劣质煤并具有节能作用的劣质煤隐燃器，为

节能作出了重大贡献。

3、从给出的几句话中选出没有语病的一句： A．经过刻苦努力，期末考试，他6门功课平均都在90分以上。

B．考试开始后，大约过了半小时，就有人陆续交卷了。

C．如果作者的想象力脱离了人物的思想实际，过于夸大人物的事迹，反而可能给人一种不真实感觉。

D．我市矿泉水的主要消费者是前来旅游的港澳台同胞、海外侨胞和外国人。

4、下面句子中没有歧义的一句是： A．咬死猎人的狗怎么办? B．这是一个部门全年的财力情况统计表。

C．文学的繁荣和发展，在一定程度上取决于文学评论的规模和质量。 D．香港和内地的一些报纸纷纷报道了此事。

5、下列各句中，没有语病的一句是：

A．他跳下池塘，来到池边，很快就游了过去

B．菜市场向居民供应蘑菇、萝卜、菠萝、土豆、苹果等蔬菜

C．电视的普及，在给现代人带来丰富多彩的视听艺术的同时，也悄然改变着人们在印刷媒介时代所形成的审美趣味和欣赏习惯

D．生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种

6、从给出的几句话中选出没有语病的一句：

A、棉花太旧，纤维之间缺少空气，不能阻止冷空气不吹到身上。 B、对社会上的丑恶现象，广大群众没有不义愤填腐的。

C、天渐渐转暗，墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾泻下来 D、他已经考上大学了，谁还能否认他是一个名副其实的大学生呢?

7、从给出的几句话中选出没有语病的一句：

A、阅读理解与否，是衡量阅读能力好坏的重要标志。 B、阅读与理解，是衡量阅读能力好坏的重要标志。 C、阅读是否理解，是衡量阅读能力的重要标志。

D．阅读能力好坏的标志是理解。

8、找出有语病的一句：

A．石英是一种常见的矿物，它的化学成分是一个硅原子和两个氧原子组成。

B．石英是-种常见的矿物，它的化学成分是一个硅原子和两个氧原子。 C．石英是一种常见的矿物，它的分子由一个硅原子和两氧原子组成。 D、石英是一种常见的矿物，它的化学成分是硅和氧。

三、阅读理解

（一）长句阅读

1、在这次全厂职工大会上，有关领导驳斥了那种认为谁也不会否认提高产量不是努力工作的结果的观点。

有关领导对提高产量是努力工作的结果所持的观点是：

A、领导对此观点表示同意 B、领导不同意此观点

C、领导对此观点既不同意也不反对 D、领导的讲话与此无关

2、国会以三分之二多数票否决了总统对军事演习的否决案。国会赞成不赞成军事演习? A、赞成 B、不赞成 C、未置可否 D、无关紧要

（二）上下文衔接和连贯

3、中国很早就有鲛人的传说。魏晋时代，有关鲛人的记述渐多渐细，在曹植、左思、张华的诗文中都提到过鲛人，传说中的鲛人过着神秘的生活。干宝《搜神记》载：“南海之外，有鲛人，水居，如鱼，不废织绩。其眼，泣，则能出珠。”虽然不断有学者做出鲛人为海洋动物或人鱼之类的考证，我个人认为他们是在海洋中生活的人类，其生活习性对大陆人而言很陌生，为他们增添了神秘色彩。

作者接下来最有可能主要介绍的是： A、关于鲛人的考证 B、鲛人的神秘传说 C、有关鲛人的诗文 D、鲛人的真正居处

（三）句子填空

4、生态环境保护与人们的现实经济利益之间往往存在着矛盾。退耕还林、野生动植物保护等方面的政策或措施从长远来看是符合人类利益的，但常常需要牺牲一部分人的现实利益， 。

填入横线部分最恰当的是： A．因此人们应当以生态环境为重 B．因此人们要有长远的眼光 C．因此矛盾不可避免

D．因此人们要有自我牺牲精神

5、列宁说：“语言是人类最重要的交际工具。”这一科学论断深刻地阐明了语言的社会本质和重要作用。人们利用语言来进行交际，交流思想， 。如果没有语言，社会便会停止生产，便会崩溃。 填入横线上最恰当的是：

A．以便协调共同的活动，互相了解，组织社会的生产 B．以便协调共同的活动，组织社会的生产，互相了解 C、以便相互了解，组织社会的生产协调，共同的活动 D、以便相互了解，协调共同的活动，组织社会的生产

（四）细节题

6、大袋鼠是一种奇特的动物。它们平时在原野、灌木丛和森林地带活动，靠吃草为生。它们过群居生活，但没有固定的集群，常因寻找水源和食物而汇集成一个较大的群体。老鹰、蟒蛇和人们都要捕捉袋鼠，然而对袋鼠来说最大的危害莫过于干旱，幼小袋鼠会死亡，母大袋鼠会停止孕育。 下面说法正确的是：

A． 有的大袋鼠单独行动。

B． 大袋鼠常聚集在一起寻找水和食物。 C、威胁大袋鼠最严重的是人们的捕捉。 D．遇到干旱，袋鼠都会死亡。

（五）词语、句子理解

7、大气里飘散着黑烟，江河里漂浮着秽物，是很直观的环境污染，但人们很少能注意到自己脚下的土地也正遭受着严重的污染。有的专家说，看得见的污染不一定是最要命的污染。土壤的物理特性决定土壤极易被污染，而土壤污染是一个不断累积的过程，一般不易为人们所觉察。跟大气和水体比较起来，土壤对污染物的容纳能力要大很多，但土壤一旦被污染就很难清除。

文中“看得见的污染不一定是最要命的污染”一句强调的意思是： A、土壤污染是看不见的，渐近的。 B、土壤污染具有隐蔽性，很难治理。

C、土壤污染对生命的危害最直接。 D、对土壤污染的治理目前还没有可行办法。

（六）作者态度和观点

8、听莫扎特的音乐能够提高智商，这被称为“莫扎特效应”。无论“莫扎特效应”有无这

样的神奇效果，音乐陶冶情操、抚慰心灵的作用正在逐渐显现出来。人类离不开音乐 也是显而易见的事实。

通过这段话，可以知道作者对“莫扎特效应”的态度是：

A．作者认同“莫扎特效应”

B．作者认为音乐能提高智商

C．看不出作者是否认同“莫扎特效应” D．音乐在大脑的开发方面起关键作用

9、人们常说：“开卷有益”。就一般情况而言这是对的。其实，开卷未必均有益，问题是开什么卷？好书如“圣水”。坏书如“魔鬼”，可以使人产生邪念，诱使读者沿坡下滑，甚至会坠入阴暗之深渊。因此，在茫茫书海中，我们要学会提纯拔萃、弃莠存良的本领，做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。” 从这段话中可以知道作者的观点是：

A、读书要勤于思考 B．好书如“圣水”

C、只要开卷就有益 D．读书要善于选择好书

（七）推断主题、归纳主旨、概括中心

10、任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到喜悦，但是当有了立即会对工业、对一般历史发展产生革命影响的发现的时候，他的喜悦就非同寻常了。最能准确复述这段话意思的是：

A、马克思对与实践紧密相关并能对他产生重大影响的科学发现，兴趣甚为浓厚。

B、马克思高度重视理论学科中的每一个新发现，因而对任何一个新发现都感到由衷的

喜悦。

C、马克思十分重视他的发现对工业以及一般历史发展产生的革命影响。

D、马克思有着非凡的预见性，因而对理论科学中的新发现都持别敏感。

11．第二职业现象在资本主义社会早已存在，但它不是资本主义社会特有的现象，而是市场经济的产物。只要劳动不能脱离“谋生”的手段，必然有第二职业的存在。 这段话支持了这样一个论点，即第二职业： A．是一切社会都有的普遍现象。 B．是一种谋生的通用手段。

C．在社会主义市场经济条件下仍然存在。

D．是资本家剥削劳动者的手段。

12、这段长城是明代长城的一部分，在军事上有着极其重要的战略意义。它西面的古北口

也是进关的必经之路，历来是兵家必争之地。明大将徐达当初督修的这段长城，高不过一丈二尺，宽不过九尺。到明穆宗庆隆元年，戚继光镇守北疆，又调集士卒继续进行艰巨的修墙、筑台工程。一座座雄伟森严的敌楼，一个个坚实雄浑的战台，参差错落，巍然屹立于群山之巅，构成了一套完整的防御工事。据记载，在戚继光镇守北疆的十六年间，北部边防没有出现过大的*。京师的安全得到了可靠的保证。 这段话主要支持了这样一种论点，即：

A．这段长城是明代长城的一部分，它由明代大将徐达和戚继光相继修成。 B．这段长城在军事上有着极其重要的战略意义。

C．这段长城据守着进关的必经之路，是兵家必争之地。 D．有了这段长城，京师的安全就有了可靠的保证。 13．当今世界的工业社会面临着许多难以解决的问题：生态危机、信仰危机、种族纷争、精神危机，这些都在困扰着人类社会。于是许多哲学家、思想家乃至政府官员都主张回到传统文化和道德中去寻找解决危机的钥匙，很多人热衷于研究儒家伦理同现代化的关系，东亚有些国家甚至提出“新儒学”或所谓“儒家资本主义”的口号。 对这段话理解正确的一项是：

A．儒家伦理是能成功地解决当今工业社会诸多危机的钥匙。

B．东亚有些国家是当今资本主义世界中解决了诸多危机的模范典型。 C．有些国家和个人主张从儒家学说中寻找解决当今社会难题的良方。 D．当今世界的诸多危机从本质上说是在儒学与现代化的矛盾中产生的。

14、面向未来是教育活动自身规律所决定了的一种内在特征，它具有如下两方面的含义：一是教育总是要表现出一种为未来社会服务的职能；第二种含义是说，在特定的教育活动开始之前，为了能在服务于未来社会需要的意义上最大程度地保证教育活动的实际效果，教育活动有必要也应当首先对于相应未来社会的状况及其需要进行一番尽可能全面与系统的了解和认识。

这段话旨在阐述：

A．教育面向未来的必要性 B．教育面向未来的重要性

C．教育面向未来的必然性 D．教育面向未来的紧迫性

15、我们虽然不难从中国的政治文化中找到“引咎辞职”的历史渊源，但目前我们推行的引 咎辞职主要还是受到现代西方政治文明影响的结果。 这段文字表明：

A、中国政治文化中很早就存在“引咎辞职” B、中西的“引咎辞职”之间存在很大差异

C、目前我国的“引咎辞职”与古代完全不同 D、中国的政治受到现代西方政治文明的影响

16、我们虽然不难看到现代西方政治文明对中国政治的影响，但我们更能从中国的政治文化

中找到“引咎辞职”的历史渊源， 这段文字表明：

A、中国政治文化中很早就存在“引咎辞职” B、中西的“引咎辞职”之间存在很大差异

C、目前我国的“引咎辞职”与古代完全不同 D、中国的政治受到现代西方政治文明的影响

17、某公司的经验充分显示出，成功的行销运作除了有赖于专门的行销部门外，还需要有优

异的产品、精密的市场调研，更少不了专业的业务部门、公关部门、擅长分析的财务部 门以及物流后勤等部门的全力配合与支持。如果行销部门独强而其他部门弱，或是行销 部门与其他部门不和，或是公司各部门无法有效地整合，都会让行销运作无法顺利有效 地进行，难以发挥应有的强大威力。

这段文字主要强调的是：

A．该公司各个部门的有效整合是其成功的关键 B．注重团队合作是该公司取得成功的宝贵经验

C．成功的行销运作可以给企业带来巨大的经济效益

D．行销部门只有与其他部门紧密配合才能更好地发挥作用

18、有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多的

参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。 这段文字的主旨是：

A．幼儿的健康发展离不开结构游戏

B．幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系 C．合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法

D．幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏

19、从1901年到1961年，诺贝尔文学奖几乎完全为欧美白人垄断；60年代以后亚、非、

拉美居多数；90年代则完全没有欧美白人作家获奖。而60年代以后正是欧美科学技术 突飞猛进的时代。这是否意味着科学技术的发展会使文学作品失去人文魅力? 这段话主要支持了这样一种观点，即：

A．科技高度发展可能使文学中的人文精神走向浅薄 B．不排除技术和科学的干扰，就没有优秀文学作品 C．真正优秀的文学作品产生在落后的国家和地区

D．科技发展是以文学作品丧失人文魅力为代价的

20、美国在上个世纪曾经启动一项超级基金计划，投入200多亿美元净化地下水。计划执行一段时间后，科学家发现，经过交验处理的地下水，水质并没有达到预期的标准，原因是土壤中的重金属污染物使净化后的地下水再次受到污染。由此，土壤污染被当作一个重要的环保课题提了出来。

对这段文意的分析概括，恰当的一项是：

A．在各类污染中，土壤污染最应受到重视。

B、治理土壤污染不能“头痛医头，脚痛医脚”。 C．在环境污染的综合治理中要重视土壤污染问题。

D．美国治理土壤污染的计划没有收到预期效果。

21、用切断污染源的办法治理土壤污染，只能阻止污染的进一步恶化，并不能根本解决问题。国际上处理土壤污染，以往用化学溶剂淋洗的办法，但这种办法不仅耗资巨大，还有许多其他弊端。近年来国际上研究的热点是植物修复技术，即选取超富集植物（这类植物对土壤中的污染物具有很高的富集效率)栽种到受污染的土地上，利用植物的根系把土壤中的污染物吸上来，然后收获植物的地上部分，将其焚烧或冶炼，进行二次利用。这类技术成本低，无二次污染，既保护土壤又美化环境。美国已经出现一批研究推广植物修复技术的公司，有的公司股票已经上市。我国中科院地理科学与环境资源研究所的“环境修复室”研究这类技术也已有七年之久，还建立了植物修复基地，目前开发的植物修复成套技术，有的已达到国际水平。

根据这段内容，推理合理的一项是：

A．用切断污染源的办法治理土壤污染根本无济于事。 B、用化学溶剂淋洗来治理土壤污染的办法已被淘汰。 C、富集植物能够保护土壤，是因为它有发达的根系。 D．我国的植物修复技术实现产业化已经为期不远。

判 断 推 理

一、演绎推理

（一）三段论式 1．所有诗人都是文学家，有的文学家是诗人，张中是文学家，下列选择正确的是： A．张中是诗人。 B．张中不是诗人。 C．张中可能是诗人。

D．张中不是文学家就是诗人。

2、海豚生活在海里，但海豚不是鱼。下列论述正确的是：

A、鱼不是生活在海里。 B．生活在海里的不一定是鱼。 C．不是海豚的动物是鱼。 D．不是海豚的动物都不是鱼。

（二）假设式

3．某日，一位上车不久的乘客发现手提袋投入割开，装在里面的两干元钱不见了。乘客说车前手提袋还是好的，因当时还没有人下车，司机于是把车开到附近的派出所。经过调查寻找，发现两千元已被扒手扔在椅子下面，嫌疑人有甲、乙、丙、丁。 甲说：“反正不是我干的。” 乙说：“是丁干的。” 丙说：“是乙干的。” 丁说：“乙是诬陷。” 他们当中只有一人说假话，扒手只有一个，是： A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

4．一次足球比赛中，球赛组织者宣布一项别开生面的记分方法．每进一球记一分；每场比赛中的胜队加10分；每场平局，双方各得5分。现有甲、乙、丙三队，在进行几场赛后，甲队得8分，乙队得2分，丙队得22分。请计算，他们进行了共几场比赛： A．1 B．2 C．3 D．4

5、甲、乙、丙、丁分别来自英、法、日、德，他们除懂本国语言外，每人还会说其他三国语言中的一种，有一种语言是三个人都会说的，但没有一种语言四个人都懂。现知道： （1）乙不会说英语，当甲与丙交谈时，他却能替他们翻译。 （2）甲是日本人，丁不会说日语，但他们却能相互交谈。 （3）乙、丙、丁交谈时，找不到共同语言。

（4）四个人中，没有一个人既能用日语交谈，又能用法语交谈。

A、甲日德，乙法德，丙英法，丁英德。

B、甲日德，乙法德，丙英德，丁英法。 C、甲日法，乙日德，丙英法，丁日英。 D、甲日法，乙英德，丙法德，丁日德。

推荐第9篇：言语礼仪

言语礼仪

俗语说，“天不怕，地不怕，就怕广东人讲普通话”。其实，经过数十年南来北往的文化融合，广州人的普通话早已大有进步。而且，广州人创造的独具韵味且含有丰富现代意蕴的语汇竟也悄然流行，甚至独领风骚。

通称——称呼是成功交往的第一步

1、在交往中，为了表明与对方的熟悉程度或尊敬之意，对不同的人可以分别称呼其姓名、职务、职称、学衔或职业。

2、长辈对晚辈可以姓名相称，省略姓氏直呼其名更显亲切；同事、同学、平辈的朋友、熟人之间，也可以直接以姓名相称。

3、可在姓氏前分别加上“老”、“大”、“小”、字称呼，如“老李”、“大陈”、“小王”等，而免称其名。

4、对于职称、职称较高者，可以只称呼其职务、职称，也可以在其职务、职称前加上姓氏。在极正式场合，可在职务、职称前加上姓名。

5、对有学术头衔、官衔、军衔的人士，可称呼其头衔。如果一个人有多种头衔，应学术头衔在前。

6、可直接以对方的职业作为称呼，如“老师”、“教练”、“医生”、“护士”、“会计”等。

7、对成年男性，通常称为“先生”。

8、对成年女性，可以统称为“女士”。对已婚女性，可以称“太太”、“夫人”。

尊称——尊重是最好的见面礼

1、对德高望重的长辈，可以在其姓氏后面加“老”字或“公”字，如“王老”、“谢公”等。

2、在文艺界，人们常以姓氏加“老师”来称呼对方。

3、对工、商、戏剧界行业中传授技艺的人，人们常称之为“师傅”。

4、在知识界，对有学问的女子，也可称为“先生”，如“宋庆龄先生”。

敬称——城于中而“言”于外

1、对别人的长辈，宜在称呼前加“尊”、如“尊母”、“尊父”等。

2、对别人的平辈或晚辈，宜在称呼前加“贤”字，如“贤妹”、“贤侄”等。

3、若在称呼前加“令”字，则可不分辈分与长幼，如“令堂”、“令爱”等。

谦称——谦称方为君子

1、向别人介绍，称辈分或年龄高于自己的亲属，可以在其称呼前加“家”字，如“家父”、“家叔”等。

2、向别人介绍时，称辈分或年龄低于自己的亲属，可以在其称呼前加“舍”字，如“舍弟”、“舍侄”等。

3、向别人介绍时，称自己的子女其配偶，则可在其称呼前加“小”字，如“小儿”、“小女”、“小婿”等。

客套——礼多人不怪

初次见面说“久仰”，好久不见说“久违”。 请人评论说“指教”，求人原谅说“包涵”。 求人帮助说“唔该”，感谢别人说“多谢”。 麻烦别人说“打扰”，向人祝贺说“恭喜”。

请人改稿称“斧正”，请人指点用“赐教”。

求人解答用“请问”，赞人见解用“高见”。

看望别人用“拜访”，托人办事用“拜托”。

宾客来到用“光临”，送客出门称“慢走”。

招待远宾称“洗尘”，陪伴朋友用“奉陪”。

请人勿送用“留步”，欢迎购买叫“惠顾”。

与客握别称“再见”，归还原物叫“奉还”。

对方来信叫“惠书”，老人年龄叫“高寿”。

雅语——曲径通幽巧达意 交谈时，用一些比较文雅的词语容易使对方接受，不引起反感。如一般把“胖”说成“富态”、“丰满”，把“瘦”说成“苗条”、“清减”等。

求助——一个“请”字值千金

向别人请求帮助时，可说：

“请您帮忙好吗？”

“麻烦您帮一下忙，好吗？”

“请问：去中山纪念堂怎么走？”

“请您递给我。”

“劳驾，请您传过去。”

感谢——感谢是要说出来的

对于别人给予的帮助、理解、支持、关注或倾听，要表示感谢，常说：“多谢！”

“幸亏您的帮助！”

“真不知怎样感谢您才好！”

“非常感谢！”

“谢谢您的理解和支持！”

“您辛苦了！”

“让您受累了！”

“给您添麻烦了！”

致歉——“对不起”永远不会过头

由于种种原因，我们做了影响他人或妨碍他人的事情，浪费了对方的时间、精力，给对方造成了某种不愉快、损失甚至伤害，需要向对方致歉时，可说：

“抱歉，打扰您了。”

“请您不要介意。”

“给您添麻烦了，真不好意思。”

“不好意思，又让您跑一趟。”

“请多原谅。”

“对不起。”

“实在对不起。”

“真过意不去。”

“真抱歉！”

道别——分别也可以美丽

一般情况下，分手道别时，“再见”是最简单的道别语。

1、主人送别客人，可以说： “您慢走。” “请走好。” “感谢您的光临！” “多联系！” “欢迎您再来！” “有空常来坐坐。” “下次来请把家人带上。”

2、客人告别主人，可以说： “打扰了！”或“不打扰了！” “有时间再来请教。” “谢谢您的盛情款待！” “请留步。” “不用送了。” “有空到我那儿。”

婉拒——拒绝也是一门艺术

对于别人的要求或请求如不能接受时，可说： “抱歉！我可能去不了。”

“不巧，我已经有约会了，改天把！”

“我还有其他事情。”

“能不能让我再考虑一下。”

“可不可以另换一个人。”

“其他人可能比我更适合。”

“过几天我再答复您。”

“今天我真的不方便。”

“对此我真的不大感兴趣。”

“请允许我再了解一下。”

“请让我请示一下。”

禁忌——习俗民风宜遵从

1、在人们的观念中，有些词语在某种场合说出来吉利，会引起人们心情不愉快。

2、开车或乘车时，不宜谈交通事故。

3、乘坐飞机时，不宜说“一路顺风”，说“一路平安”较稳妥。

4、乘船时，不宜说与“翻”、“沉”同音的词语。在船上吃鱼需要翻转鱼身时，不宜说“翻过来”，可以说“顺一下”。

社交礼仪

从云贵高原孕育而来的珠江水就从广州流向了大海，蓝色的文明陶冶了这座城市的目光和胸怀。精明、勤劳、平和、务实的“老广”们，礼邀四海友，诚交五洲客。

迎宾——有朋自远方来

1、卫生、整洁、清爽、舒适的环境，就是给客人最好的见面礼。

2、茶水、饮料、糖果、香烟等，应在事前备好，不至于客人来了显得忙乱。

3、主人衣饰的讲究得体，可以更直观地让客人感到主人的“郑重其事”。在家里也千万不能穿着睡衣接待客人。

4、如果贵宾来访，宜在其乘坐的交通工具，如火车、飞机、公共汽车、地铁的到达地点迎候。

5、对初次来访的客人，宜在户外迎候。

6、提前到达事先约定的迎候地点。

7、若接听电话或有其他事要暂时离开，可以对客人说：“对不起，马上回来。”

8、送别客人，不宜有三：客人未伸手握别，主人就抢先“出手”；客人一出门，就讲房门重重地用力关上；客人未进电梯间或其乘用的交通工具尚未离去时，转身就走。

访友——有“礼”好登“三宝殿”

1、要事前约好，不速之客往往会令别人尴尬。

2、依时赴约，提前会让人来不及准备，迟到则显缺少诚意。

3、尊重主人，客随主便。

4、拜访时间不宜太长，适时告辞。

介绍——亮出您的个人魅力

1、自我介绍要讲清三要素：我是谁，在哪里工作，是干什么的。

2、自我介绍的态度须友善、诚恳、谦逊，且语言宜简洁。

3、想结识某人，可在不妨碍对方的情况下，主动趋前将自己介绍给对方。

4、介绍他人时一般按尊者居后，即“尊者优先了解情况”的原则，把较年轻的人介绍给较年长的人；把男士介绍给女士；把地位、身份低的人介绍给地位、身份高的人；把客人介绍给主人；把未婚者介绍给已婚者；把个人介绍给团体。

5、被介绍时，应目视对方，微笑致意。

握手——沟通从“手”开始

1、两人相见时，是否握手往往由身份尊贵者来决定。

2、握手的一般顺序是：待女士、长辈、职位高者伸出手来之后，男士、晚辈、职位低者方可伸出手去呼应。

3、与他人握手时，应起立，上身略向前倾，两眼注视对方，面带微笑。不能把另一只手放在口袋里。男士与他人握手时不能带着手套。

致意——此时无声胜有声

1、在一些特殊的场合，相识的人见面时，宜用招手、点头、微笑、欠身等方式相互致以问候。

2、当与自己相距较远的熟人见面时，可将右臂抬起，伸向前方，轻轻招手。

3、当会议、会谈正在进行或在人声嘈杂处或剧院、舞厅等不宜交谈的场合，可点头致意或示以微笑。

4、当在不能或不用站起也可以看到对方的时候，将上半身微微前倾，意在表示对对方的问候和恭敬。

5、在拜礼、祝贺等喜庆场合，可以向主人或对方行拱手礼。拱手礼的行法是行礼者立正，两手合抱前伸，上身前倾、微弯，并将合抱的双手上下稍作晃动。

名片——方寸之间有乾坤

1、名片能体现一个人的品味，应精心设计和富有特色。

2、交换名片，宜在与人初次相识时自我介绍之后或经他人介绍之后进行。

3、向对方递交名片时，名片应朝向对方以便于阅看，同时应报上自己的姓名和所在单位，并可说“请多多关照”。

4、双手接过对方名片时，应轻声道一声“谢谢”。并应仔细地从头到尾把对方的名片阅读一遍，有时还可以有意识地重复一下名片的职务、职称、学位及其他尊贵的头衔，以示敬重。

5、欲向长辈、嘉宾或地位、职务、声望高于自己的人索取名片时，可以说：“以后怎样才能向您请教？”

6、欲向平辈和身份、地位相仿的人索取名片，可以说：“今后怎样与您保持联络？”

7、不想给对方名片，不可以直接拒绝，宜说：“非常抱歉，我的名片刚刚发完了。”

交谈——言为心声话投机

1、言为心声，良好的表达有助于您的人际交往。

2、善于营造共同的话题与和谐的交谈氛围。

3、学会倾听，这不仅是一种艺术，更是做人的基本修养。

4、在交谈中，给予对方亲切或全神贯注的眼神，会使其感受到真诚的鼓励或赞许，从而自然而然地赢得好感。

电话——只闻其声亦知人

1、当电话铃声响起时，应尽快接听电话，这也是对对方的尊重。

2、接通电话时应先自报家门，如：“您好，我是某某。”或“您好，某某公司。”

3、如果对方要找的人不在或所询问的事情一时难以回答，可请对方留下电话号码，并确认其姓名和身份。

4、认真倾听对方的谈话。

5、即使有来电显示，请对方回电话时也应告知自己的电话号码。

6、去电话时要考虑对方是否正在休息。

7、对拨错号的对方要礼貌、友好，不要让别人产生尴尬。

8、电话突然中断，应由主叫方马上重拨。

9、在公共场所使用手机，宜将铃声调至振动，以免惊动别人；手机振动时，到不妨碍他人的地方接听，并控制自己说话的音量。旁若无人大声叫喊会令人反感。

10、在车上、餐桌上、电梯间等地方通话，谈话尽量简短，以免干扰别人。

11、正与别人交谈时接听电话，必须向交谈者道歉说“对不起”或“请原谅”。

12、如果有些场合不方便通话，就告诉来电者说等会儿回电话给他。不要因勉强接听而影响别人。

13、在与人谈话时，不宜查看、收发短信。

14、发送短信，别忘了留下自己的名字。

15、编写、转发“红段子”短信，净化通信环境，拉近你、我、他的距离。

馈赠——与人玫瑰手余香

1、选择馈赠礼品应投其所好、价格适中、做工精美、富有纪念意义并精心包装。

2、馈赠礼品宜当面递交，或郑重向对方说明自己送礼的原因、挑选礼品的过程及礼品的寓意。

3、接受对方的礼物时，宜用双手接过来，并同时表示感谢；尽可能当着对方的面将礼品包装拆封，拆封时动作要轻而有序，不可漫不经心或急迫地乱扯、乱撕。

4、若由于种种原因不能接受对方的礼物，要讲究方式、方法，依礼行事。要给对方留有面子，且用语宜委婉。

卫生——人与环境的约定

1、保持个人身体、家居、学习或办公场所的整洁。

2、吸烟应在吸烟室或允许吸烟的区域。

3、若吐痰，应先把痰包在纸巾里再丢进垃圾箱；或去洗手间吐痰，清理痰迹并洗手。

4、在洗手间洗完手，应擦干，可不要边走边甩手上的水。

5、在公共场所，应将垃圾放入垃圾箱内。

6、将垃圾按是否可以再生利用分类放进不同的垃圾箱里。

7、处理好废渣、废水、废气，不影响环境卫生。

公益——乐善好施公德无价

1、积极参与公益活动，为社会多尽一分力量，情义广州，大爱无疆。

2、热心慈善，多行善举，为遇到困难或遭遇灾难的人们奉献您的爱心。

3、要在尊重生命、尊重人格的基础上帮助他人，避免自己的疏忽给对方造成心灵的伤害。

4、奉献没有多少和大小之分，哪怕只是一句关切的问候、一个真情的微笑。

5、公益慈善不为名利，贵在自觉，难在持久，不求回报也是人生的一种追求。

6、志愿者队伍随时欢迎您的加入。做义工，帮助他人，您会收获幸福。

7、多学习一些专门的救助技能，比如心理辅导的专业知识，您将能帮助更多有需要的人。

8、无偿献血随时举手之劳，却能拯救垂危的生命。

环保——亲自然天人和谐

1、从我做起，从身边事做起，为保护环境多做点事，让广州的天更蓝，水更绿，空气更清新。

2、少为环境增添负担，可以安步当车，节约能源，减少废气；可以废旧利用，减少垃圾，净化环境。

3、珍惜自然资源，少用一次性制品。自制美观时尚的环保布袋，可以减少白色污染，还能展现您的品味。

4、爱护野生动植物，为绿化广州多投入一点，包括在自家阳台多种些花草，为花城添彩。

5、节约水电，随手关好电灯、水龙头或空调房门窗。

6、爱护城市雕塑、古迹文物，不在公共建筑物上乱刻、乱画、乱贴等。

7、保护道路、水电、通信等公共设施。

礼让——与人方便自己方便

1、在等候交通工具、银行储蓄、医院看病、付款交费时或在其他人员较多的场合行进，请自觉排队。

2、在银行、自动柜员机、商场交费柜台等场所排队，与前边的操作者应该保持约一米的距离，尊重别人的隐私。

3、搭乘火车、公共汽车、飞机、地铁、电梯等交通工具时，按先后顺序上下。

购物——您会当“上帝”吗

1、对商场或超市的营业员应礼貌客气，虽然您是“上帝”。

2、在商场中讲究礼貌，享受舒适、安静的购物环境。

3、如果您带有小孩的话，则应避免他们弄乱和损坏货品。

4、挑选商品时，注意保持柜台或货架的商品摆放整齐，不选的放回原处。

5、购物车使用完毕，请放到指定的地方，不随意摆放。

网交——并非虚拟的您

1、注意网上礼貌用语，文字应准确、简介。“火星文字”可是不太容易看得懂。

2、及时接收和回复电子邮件，诚实友好交流。

3、发送电子邮件特别是群发电子邮件，宣标明题目，以便收信人了解邮件的主旨并决定是否阅读。

4、注重保护自己和他人的隐私。

5、尊重别人的版权，原创更能吸引眼球。

6、遵守在网络上愉快生活的原则，上网时间太长可是会损害身体健康的。

7、适当使用表情网语，会显得生动、亲切、有活力。

8、营造绿色网络环境，不制造、不浏览、不传播不良信息。

9、不制造、不传播文字垃圾和垃圾邮件。

10、维护网络安全，遵守网络秩序。

涉外——您代表着中国

1、在国外，或者面对外国友人的时候，您就是“中国人”。您的言谈举止决定着世界对我们国家的评价。不管是出席正式场合还是非正式场合，不管是以主人身份还是客人身份，都应遵守涉外礼节，不能失礼。

2、把握好待人热情友好的分寸，做到谦恭礼让、从容得体、不卑不亢、平等交往。

3、女士优先是国际社会公认的适用以一切场合的规则，尊重、照顾、体谅、关心、保护妇女是男士应有的风度。

4、注意言谈举止，树立良好形象。

5、遵守时间，信守约定，出国还别忘了地区时差。

6、尊重隐私，善选交谈话题，可谈论天气、特产、风景名胜等，尽量回避对方反感或忌讳的话题，尤其不要过问对方隐私。

7、进行排位时，国际上通行“以故为尊”的原则。

8、国际上常见的见面礼有：握手礼、鞠躬礼、拥抱礼、亲吻礼、吻手礼、合十礼等，握手礼是较通用的见面致意礼节。

9、涉外赠礼应注意：突出纪念意义，讲究礼轻情意重；体现地方特色，如广州的刺绣工艺品、广味特色食品等都是不错的选择；重视因人而异，充分了解受礼人的性格、爱好及其所在国家的风俗习惯。

10、礼品最好用彩色纸包装，然后用丝带系成漂亮的蝴蝶结或梅花结。在信奉基督教的国家里，礼品包装要避免把丝带结成十字交叉状。

11、送花时应考虑到花的寓意、颜色及数目。最好送外国友人所在国的国花及相应的辅花。

12、按照外国友人本国的习惯来选择适当的称呼方式比较妥当，最好事先进行了解，有所准备。对部长以上的高级官员可称为“阁下”，对君主制国家的国王、皇后可称为“陛下”，对王子、公主和亲王可称为“殿下”，对有爵位者可称呼其爵位或“阁下”。

13、为减少外国人中文发音的难度，可以给自己取一个英文名字，或类似中文姓名的谐音。

14、接到赴宴邀请应就是否出席尽早给予答复。请柬上，有“R.S.V.P”（请答复）字样，无论出席与否，都要尽快答复；有“Regrets only”（不能出席请复）字样，在不出席时，及时答复；有“To remind”（备忘）字样，可不必答复。

15、赴宴前，应了解宴会的主人、举行的地点、邀请的人员、着装要求等情况。

16、赴宴最好按时到达，抵达的时间在一定程度上反映了您对主人的尊重程度。迟到、早退、逗留时间过短都会被视为失礼。

17、涉外宴会十分讲究入席的规矩。入座前，应先了解桌次和座次。

18、落座之后，主人铺开餐巾意味着用餐开始；当主人把餐巾放在桌子上，就表示用餐结束。切记：主人没拿餐巾之前您不能拿。

19、涉外宴请发出的请柬，一般应包括事由、时间、地点、宴请人员、答复要求、联系人、联系方式、主办者等内容。

推荐第10篇：言语交际

翻译

1.而问，挟贤而问，挟长而问，挟有勋而问，挟故而问，皆所不答也。

倚仗着自己的权势来发问， 倚仗着自己的贤能来发问， 倚仗着自己的年长来发问， 倚仗着自己有功劳来发问， 倚仗着自己是老交情来发问，都是我所不回答的 。

2.骗子是说谎的，但他们往往能行骗成功，这与诚信交际不是矛盾吗？

答：不矛盾。骗子说谎成功说的是结果，而诚信交际说的是过程。前者重结果，后者重过程

①诚信交际这一交际原则，不是以结果来衡量的，骗子即使一时成功，但也终将会被识破； ②诚信交际可能一时会失败，但最终将会被认可；

③骗子败坏社会风气，是一种负面的东西，诚信纯洁的社会风气是一种正面的价值。骗子骗得了一时，骗不了一世，诚信终将被人认可。

3、与同学发生矛盾时如何沟通？

答：①以坦诚、宽宏的态度取得同学的谅解：分两点

如果原因不在自己方面，也要争取早日与同学和好，以坦诚、宽宏的态度对待负有主要责任的同学。

如果主要责任在自己方面，那就要实事求是地检讨自己的过失，以求得同学的谅解。

②根据不同人的气质打开僵局：

胆汁质的同学脾气暴躁、性情直率，与他们沟通时，应单刀直入，实话实说，多加自责。 多血质的同学处事圆滑、机智灵活，与他们沟通时，要摆事实讲道理，进行有理有据的说服。

粘液质的同学比较固执、应循守旧；抑郁症的同学敏锐、心细，但比较敏感。与这两类同学沟通，应运用迂回战术、委婉的语气、商量的口吻，耐心地解释，加上暗示比喻的方法。 ③根据同学不同的兴趣做合理的工作，当双方的交谈津津有味时，以前不愉快的事情也会随之忘得一干二净。

④抓住时机，促进同学的和好。处理早了，对方的气还没消，谈迟了，对方会加深误解，加深和好的难度。

4、对老师有意见时如何沟通？

答：①给老师提意见要注意场合，最好不要在课堂上当着同学的面给老师提意见，这样会让老师下不来台，也会影响其他同学的听课；

②提意见要注意分寸，给老师提意见的目的就是让老师接受，要想怎么说话才能让老师愉快的接受，做到有礼、有气、有节。

③提意见要注意态度，和老师提意见的目的是让老师接受，而不是和老师闹别扭，所以提意见时要注意态度温和，语气委婉，让老师感觉你有礼貌。

④以书面形式表达心声，有些话不好意思说，不便于直接说，这时候可以写E-mail、信和短信给老师，表达自己的看法。

求职面试时如何与面试者沟通？

答：①认真听取发问，听清楚对方问话的实质和目的，明白问话的时机与环境，针对对方发问的要点进行回答，如果对方所问问题比较含糊。可以以委婉的方式请对方再说一遍，明白

问话的时机和环境以及问话人的情绪，专心聆听、仔细观察、认真思考。

②对自己的优点长处要少下评语，多摆事实，要准备好各种能说明问题的材料拿给面试人看。 ③对自己的缺点，要从能够克服的角度来谈，在介绍自己优点的同时，缺点也不要隐瞒，否则给对方一个自吹自擂、不诚实的印象。

④要随时调整说话的言语和姿势，如面试者对你说的话很认可，就可继续说，如果不感兴趣，则要终止，改变姿势，换种形式。

第11篇：言语理解

福建省2004年秋季录用党群机关工作人员和国家公务员考试

面试题(第8套)

1、有人问墨子：“多说话有无益处？”墨子说：“青蛙、哈蟆日夜不停地叫，叫得口干舌燥也没人注意到其存在，而公鸡每天按时啼鸣，一啼天下都知道是天亮了。”墨子说的这句话说明了什么道理？

［主测要素］理论素养、思维能力 【参考答案】：

①说明了“多”与“少”、“泛”与“精”的辩证关系问题。

②青蛙、蛤蟆日夜不停地叫，人们习以为常，自然就没有人理会它们的存在。而公鸡在黎明前寂静时分，一鸣众人皆知，无形中起到报时的作用，因而有“雄鸡一唱天下白”的美名。

③这个事例告诉我们，要言不繁，繁言不要，夸夸其谈是没有用的，而有用的话不一定在多。

［评分要点］

“泛”、与“精”的辩证关系，重在实效。

福建省2004年秋季录用党群机关工作人员和国家公务员考试

面试题(第9套)

1、有人说，只要目的正当，可以不择手段。你同意这种观点吗？请加以说明。 ［主测要素］理论素养、思维能力 【参考答案】： 不同意这种观点。

①不择手段，意味着在手段的选择上不受到任何道德、法律的约束。 ②采取违法或不当手段，即使达到正当的目的，玷污了目的正当性和合理性。 ③持这种观点是危险的，而且有害的，尤其是在司法实践中，容易产生刑讯逼供的问题，导致冤假错案等。

④依法治国、依法行政不仅要求目的的合法，还要求程序合法。 ［评分要点］社会公德，法制意识。

4、查理〃卓别林说：“用放大镜来看人生，人生将是一场悲剧；但是用望远镜来看人生，人生则是一场喜剧。”请谈谈你对这段话的理解。

［主测要素］思维能力 【参考答案】：

①人的一生有顺境也有逆境，有快乐也有悲伤。

1 ②用放大镜看人生，容易放大人生历程的负面细节而沉陷其中不能自拔，因而人生成为悲剧。

③而用望远镜来看人生，才能把握人生的前进方向，对未来充满憧憬和向往，因而人生成为喜剧。

［评分要点］树立正确的人生观，放大镜和望远镜的含义。

1、敢于承担责任是迈向成熟的表现。你认同这种观点吗？请谈谈你对责任的见解。 ［主测要素］理论素养、思维能力 【参考答案】：

①一个成熟的人包括生理成熟和心理成熟，而心理的成熟更为重要。

②一个心理成熟的人必须对自己的行为及其后果有清晰的认知，并勇于承担后果，即敢于负责任。

③现代社会，一个成熟的人要敢作敢为敢当，才能赢得别人的信任与尊重，开拓一番事业。

［评分要点］心理认知：责任感。

1、宝贝放错了地方便是废物，你是如何理解的？ ［主测要素］理论素养、组织协调能力、思维能力 【参考答案】

①世间宝贝都有其特定的用途，用途不当的宝贝就是废物，比如钻石镶嵌在皇冠上将光彩夺目，而把它放在一堆砂砾之中，它将与普通砂粒毫无区别，人的知识、特长、个性是有差异的，如果不能因才使用，再优秀的人才也会被浪费，所谓“宝贝”也成了“废物”。

②只要放在适合的位臵上，没有不能成材的人。 ③发现人才的长处，用其所长，是人才工作的重大课题。 ［评分要点］物尽其用，人尽其材。

4、火能烧死人，水能淹死人，但水的模样柔和，好像容易亲近，因此出容易上当。你对此有何看法。

［主测要素］理论素养、政策水平、思维能力 【参考答案】

①火、水无情，但水的柔和却蒙蔽了人们的眼睛，容易上当，在这里比喻同样是害人的东西，其表现形式是多种多样的，不要被它的表象所迷惑。

②现实生活中，拉拢、腐蚀干部的并不一定都是赤裸裸的权钱交易，很多会假借各种感情纽带，如同学情、战友情、乡情等，最终把干部拉下水，对此要擦亮眼睛，以防上当。

③提高自身修养，不断增强明是非、识贤愚、辨忠奸的本领。 ［评要要点］看问题要看本质，不要被表面现象迷惑。

2

2、网络创始人丁磊说：“当一个连自己的目标都不知道是什么时，任何方向对他来说都是不顺的。”请你谈谈对这句话的理解。

［主测要素］理论素养、思维能力 【参考答案】

①目标是人们所追求的理想，是自己想要得到的东西，如果连自己想要的东西都不知道是什么，人就象无头苍蝇，失去方向，四处碰壁。

②树立一个目标，就是点亮一盏指路明灯，使人看到希望和方向。 ③力戒浑浑噩噩地生活，做一天和尚撞一天钟，浪费生命和青春。 ［评分要点］目标的重要性。

3、钓螃蟹的人，蟹篓通常不上盖，因为篓中的螃蟹中只要有一只想往上爬，其他的螃蟹便纷纷效仿，攀附在前一只身上，最后没有一只能成功爬出。这个现象给你什么启示？

［主测要素］理论素养、思维能力、人际协调能力 【参考答案】

①答题方向一：团结协作，防止由内耗。 ②答题方向二：有序竞争。 ③答题方向三：克服从众心理。

［评分要点］内耗、有序竞争、克服从众三个方向中任一(或

二、三)展开论述。

2、恭维像轻微的春风一样令人愉快，但是，它并不能使帆船前进。但一般的人都喜欢被恭维。请考生对这种说法进行评析。

［主测要素］思维能力、人际协调能力 【参考答案】

①人喜欢被人恭维，是人的一种自然心理，反映每个人都希望得到别人的认同、欣赏、理解和肯定。

②恭维人一定要得体，掌握好分寸，得体和大方的恭维容易被人接受，也能融洽人际关系，拉近人与人的距离。

③脱离实际的恭维是要不得的，它反映了恭维者的虚伪和别有用心，也不会被他人接受，还会恶化人际关系。

④恭维往往带有夸张的成份，被恭维者一定要有自知之明，清醒看待别人的恭维，不能被他人恭维冲昏了头脑。

［评分要点］何为恭维，要清醒地看待他人的恭维。

1、有些父辈常说：“我们这一代人被耽误了，不行了，就看你们年轻人了。”有人说这是一种希望，也有人说这是把重负推给后辈，是一种逃避，你对此持何种观点？请加以说明。

3 ［主测要素］理论素养、思维能力 【参考答案】 ①赞同后一种观点。

②如果父辈总是以这种口吻讲话，并以此行事，一代一代加以效仿，总是把希望寄托在下一代，就是一种逃避心理。

③烈士暮年，壮心不已，老一辈当为后人树起自强不息的榜样。

④年轻一代当从老一辈身上吸取人生成败经验教训，携手并进，共创未来。 ［评分要点］自强不息。

3、一头狮子和一只狐狸合作，狐狸负责寻找猎物，狮子负责捕杀猎物。得到的猎物两人分享。但过了不久，狐狸心里就不平衡起来：“没有我去寻找食物，我们怎么能得到食物呢？狮子有什么本事要分享那么多、”于是，它离开了狮子。第二天狐狸去羊圈抓羊时，被猎人抓住了，看完了这则寓言，你有何感想？

［主测要素］理论素养、组织协调能力、思维能力、人际协调能力 【参考答案】

①狐狸在与狮子组成的团队中起着非常重要的作用，但它一旦离开了这个团队，就可能挨饿甚至丧失生命。

②在现代社会协作越来越重要。

③个人要想事业成功首先要选择一个真正适合自己的团队，然后尽最大可能完成自己的工作并密切配合别人的工作，只有团队获得成功，个人才能获得成功。

［评分要点］团队合作。

4、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了，这种债务能够用不断增长的利息去折磨人，去麻痹他最好的创举，并使他达到道德破产的地步，结合以上说法，请你谈谈对习惯的理解。

［主测要素］理论素养、思维能力 【参考答案】

①行为科学的研究结论是：一个人一天的行为中大约只有5%是属于非习惯性的，而剩下的95%的行为都是习惯性的，足见习惯的力量。

②习惯成自然，无论良好的习惯和坏的习惯都会自然积累和增值，形成“资本”、“债务”和“利息”一样的效应，好的习惯容易导致成功，坏的习惯往往引向失败，即道德破产。

③江山易改，本性难移。当然，不好的习惯并非不能克服，只不过需要付出更多的努力，更大的毅力罢了。一旦改掉坏习惯，就象还清了债务一样轻松、快乐。

1、已所不欲，勿施于人，你如何理解这句话？ ［主测要素］思维能力、人际协调能力

4 【参考答案】

①每个人都有自己的愿望、追求，正是各不相同的人的形形色色愿望和追求构成了丰富多彩的社会生活。

②每个人的愿望和追求都是建立在自身的物质条件、精神条件、个性特点和环境的基础上的，只要这些愿望和追求不会损害社会公共利益和他人利益，都是合理的，都应得到他人的尊重和理解。

③如果把自己都做不到的欲望、追求强加于他人身上，用自己的标准来衡量、裁定和要求他人，不顾他人的主、客观条件，结果只能适得其反，不仅达不到目的，还会引起他人的强烈抵触，恶化人际关系。

④即使自己能做得到，也不要强加于人，而要以对方是滞愿意接受为前提，而不论职务和身份。

［评分要点］尊重他人意愿。

［评分要点］“资本”、“债务”、“利息”比喻义的理解，好习惯的培养。

3、有人说：一个不孝顺父母的人不可能成为一名好的公务员，你认为这种说法对吗？ ［主测要素］理论素养、思维能力 【参考答案】

①这种说法是有道理的，一个连自己最亲的亲人都不孝的人，怎能期望他忠于职守。孝是中华民族的传统美德，作为公务员应该在这方面做出表率。

②有人会说，自古忠孝难两全，这种观点是在极端状况下出现的，不能用非常情况下的个案泛化为具有普遍性的东西。

③孝敬父母的方式是多种多样的，有物质的、有精神的，表达方式更是形式多样，有人虽不在父母身边，但也可以通过现代交流手段与父母沟通、联系，保持温暖的亲情。

［评分要点］对忠孝的理解。

1、请谈谈“幽默”的作用，你认为怎样才能提高自己的幽默感？。［测评要素］理论素养、思维能力 【参考答案】： (一)“幽默”的作用： ①可以缓解人际冲突或紧张。 ②可以为自己和他人带入愉悦。 ③可以展示智慧。 ④可以缓解心理压力。 (二)提高的途径：

①培养积极向上的精神，精神萎靡不振的人不可能有幽默。 ②胸怀宽广，鸡肠小肚的人不可能有幽默。

5 ③勤于学习，拥有丰富的知识，幽默感是知识与灵感碰撞所发出的智慧光芒，没有知识的人不可能有幽默。

3、战国时的鲁国宰相公仪休，奉法循理，刚正廉洁。有一个朋友得知他喜好吃鱼，便弄了一筐鱼给他送去，他坚持不受。朋友问：“听说你爱吃鱼，这才送了鱼来，你为什么不收下呢？”请你为公仪休来回应这个问题。

［测评要素］理论素养、政策水平、思维能力、应变能力 【参考答案】： 视考生的回应酌情打分。

公仪休的回答是：“正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收你的鱼。现在我是宰相，有人给我送鱼，如果我因收了鱼而被罢了官，不仅没人再送鱼，连拿钱买鱼也不能了，所以我无论如何不能接受啊。”

4、有人说：“不会等待的人，是不会成功的。”你是如何理解这种观点的？为什么？ ［测评要素］理论素养、思维能力 【参考答案】：

①成功是需要条件和机遇的，当条件还不具备，机遇还未来临，就是再努力，再着急也难以获得成功。

②成功需要知识、能力的积累，而积累必须有一个过程。

③成功需要等待，并不意味着，成功是可以等来的，而要积极创造条件，勇于实践，当机遇来临时，才有可能抓住它，取得成功。

2、墨鱼的肚子里面有一个墨囊，一旦碰到可能的危险，就放出墨汁来掩护自己。然而，这种防身的办法正好给捕捉它的渔民提供了方便。这种现象给了你什么启示？

［测评要素］理论素养、思维能力 【参考答案】：

①事情有利就有弊，有所长就有所短。墨鱼用墨汁避险，在某同类中可谓计高一筹，但遇上聪明的人类，就变成送命的因素了。

②长处的发挥是有条件的，不要迷信自己的长处，有时长处会变成短处。 ③想办法、办事情要因地、因时制宜，不能凭老办法、老经验。

3、花仙子专司花的颜色、模样和花期。有一朵美丽的蓓蕾，特别受到花仙子的喜爱，花仙子决定让它自由选择颜色、模样和花期。没想到，当花季过了之后，花仙子在山谷中发现了这朵未开放便枯死的蓓蕾——它因选择太多，最终没法作任何选择。这则寓言故事使你得到什么启发？

［测评要素］理论素养、思维能力 【参考答案】：

6 ①有过多的选择有时反而是坏事，容易导致分散精力、浅尝则止、患得患失、优柔寡断等毛病，以至错失良机。

②人生路上，总要面对许多关口、许多选择。这个时候，一定要当机立断做出选择。 ③机会往往稍纵即逝，如果不能及时决定，而是在选择中摇摆不定，终将一事无成。

2、有一种鸟，在跨洋飞行中，它把树枝衔在嘴里，累了就把那截树枝仍到水面上，然后落在树枝上休息一会儿，饿了就站在那截树枝上捕鱼，困了就站在那截树枝上睡觉……小鸟成功地飞越大洋，需要的仅仅是一截小树枝而已。这对你有何启示？

［测评要素］理论素养、思维能力 【参考答案】：

①如果小鸟衔的不是树枝，而是把鸟窝、食物等旅途中所需要的用品，一应带全，那小鸟还飞得起来吗？正是简单的一截树枝，鼓起了小鸟飞向成功的翅膀。

②如果一味地强调成功的条件，再好的条件也会成为负担，成为捆绑在翅膀上的黄金。成功，就要在没有条件中创造条件，就像小鸟，靠一小截简单的树枝立足、生存和飞翔。

③现实中此类例子，如：中国人就是在十分艰苦的条件下靠简陋的设备搞成了“两弹一星”。

3、培根说：“有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化。”请结合读书体会谈谈你对这句话的理解。

［测评要素］理论素养、思维能力 【参考答案】：

①培根的意思是，有些书只读它们的一部分就够了；有些书可以全读，但是不必过于细心地读；只有不多的几部书则应该全读、勤读，而且用心地读。

②现代社会、书籍如山，良莠混杂，好书如好友，数量不多却能让人们一生受益。读书要有所选择。

③结合读书体会。

4、关于创造，有人说，环境太平凡了，不能创造；生活太单调了，不能创造。请谈谈你的见解。

［测评要素］理论素养、思维能力 【参考答案】：

①平凡环境、单调生活一样可以创造。如：平凡无过于一张白纸，经八大仙人挥毫画，便成为一幅传世之作；平凡无过于一块石头，到了米开朗基罗的手里，可以成为不朽的塑像；单调无过于坐监，但就在监牢里，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》。

②平凡、单调不能创造，只是懒惰者之遁辞，创造，就是要在平凡处造出不平凡，在单调处造丰富。

7 ③处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。只要有心，便能开创造之花，结创造之果。

3、请你以“创新”为题，发表演讲，时间不超过3分钟。［测评要素］理论素养、思维能力、表达能力

【参考答案】：①创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。创新包括制度创新、科技创新和文化创新等方面。

②制度创新：生产力的发展必然冲破原有的上层建筑，使制度创新成为必然。 ③科技创新：当代科学技术日新月异，国际竞争日趋激烈，而科技竞争是根本性的竞争，只有不断推进科技创新，才能真正提高国家综合实力。

④文化创新：只有不断创新文化，用先进的文化来引导国家和人民，才能使中华民族屹立于世界民族之林。

4、闪闪发光的金子代替不了生铁的用途。这句柯尔克孜族谚语给你什么启示？ ［测评要素］理论素养、思维能力 【参考答案】：

①金属中的黄金以其稀有性和特有的性能，历来都被人们视为珍贵的东西。

②生铁有生铁的性能和作用，生铁量多易得，而且比黄金坚硬，在生产生活中黄金得到更广泛的应用，黄金虽贵但却稀有，无法大规模提供和应用，所以黄金的确替代不了生铁。

③物尽其用，人尽其才，任何东西都有其他东西无法替代的作用和价值。

1、庖丁解剖了数千头牛，掌握了牛的筋骨、肌肉、皮层等内部结构，动作十分敏捷。“庖丁解牛”这一故事，对你有何启示？

【参考答案】：

①庖丁经过解剖数千头牛的实践活动，对牛的内部组织、结构了如指掌。

②要多实践，从实践中提高自己的业务能力和水平，工作就会得心应手，各种困难和问题会迎刃而解。

③要深入观察研究对象，掌握客观规律。

2、有人说，世上没有“失败”，因为“失败”是暂时没有成功。你是如何看待失败的？ 【参考答案】：

①对失败后更加刻苦研究，总结经验教训，从中找出症结所在，并加以改进，从这个意义上说，失败只是“暂时没有成功”，失败会成为成功之母，对于失败而不探求原因，不再做任何尝试的人来说，“失败”就意味着失败。

②人类在探索自然、社会发展规律的过程中，经历过无数次失败，社会所以向前发展，它是在这种“暂时没有成功”的基础上走向成功。

8

4、乌鸦衔了一块肉被狐狸看见了，狐狸馋得流口水，它对乌鸦说：“我从未见过如此美丽的乌鸦，如果你的违章也和外表一样出色的话，那简直就是鸟中之王了!”乌鸦为显实力，张口开唱，嘴上的肉瞬间掉下，狐狸笑了。这则寓言故事给你什么启示？

【参考答案】：

①乌鸦以为唱一首歌，可以赢得鸟中之王的“美称”，结果是不仅没有得到“封赏”，反而连已到嘴的肉也被狐狸骗走了。

②听他人的表扬话，头脑要冷静，要用实事求是的态度进行分析，不要一听好话就飘飘然，忘乎所以，更不能只听好话，奉承之话，那样，会让你认识陷入误区，失去的就不单是嘴巴上的肉。

1、培根说：“知识就是力量。”请谈谈你的理解。 【参考答案】：

①知识就是力量，但知识不能简单地等同于力量。要使知识转化为力量，要对知识融会贯通，并运用于改造客观世界。

②所以，作为公务员，既要不断学习，掌握专业知识，还要大胆实践。

2、“口袋里无钱，存折里无钱，但心里装满钱的人最苦。口袋里有钱，银行里有钱，但心中无钱此为大福也。”这里香港作家张立关于金钱与苦乐的一席谈。对此，你有何看法。

【参考答案】：

①要端正对金钱的态度。金钱只是我们寻求幸福生活的工具、途径。要生活幸福，没有金钱是不行的，但有了金钱不一定就能幸福。

②要提倡“取之有道”的金钱观。那些成天挖空心思想发横财的思想实不可取，也会给人带来痛苦。要做金钱的主人，不要做金钱的奴仆。

③树立正确的人生观。人生的喜怒哀乐并不是建立在你拥有多少钱财的基础上，而在于你是否能发现、体悟人生的价值、生命的意义。

1、“人生是没有彩排的，每一天都是现场直播”。请谈谈你对这句话的理解。 【参考答案】：

①人生不能彩排，不能预演，每一天都是现场直播，现场播过了，就不可能重新再来，所以我们要珍惜每一天，争取“现场直播”都是最精彩的画面，都是丰收的喜讯。

②不能彩排不等于不能掌握未来，我们要用积极的人生态度去迎接挑战，树立远大的理想目标，去实现美好的前程。

3、有一个棋迷，有时输，有时赢。一天他路遇神仙，便讨教下棋必赢之法，神仙说没有必赢之法，但有必不输之法。棋迷觉得只要不输，倒也不错，便虚心请教。神仙说：“不下棋，就必不输了。”这个故事给你什么启示？

9 【参考答案】：

①只要实践，就会遇到失败。不想失败，最好的妙招是不干活。

②担心失败，驻足不前，就永远也不会登上胜利的顶峰。只有不畏强敌，在与强敌交手中，锻炼自己，才能使自己强大起来。下棋如此，人生、工作也一样。

1、古人云：“人之为学有难易乎？学之，则难者亦易也；不学，则易者亦难矣。”对此，你有何理解？

【参考答案】：

①难与易是一对矛盾，它们相互对立、相互依存，又可以相互转化。

②难与易之间的转化是需要条件的，这条件就是学与不学。努力学习，则使“难”转化为“易”；不学习，则“易”转化为“难”。这就教育人们，要加强学习。

③在当今知识经济时代，人们正在形成和强化“终生学习”的观念，重温这名言，无疑具有深刻的意义。

2、“奉承者看上去像朋友，这就像狼看上去象狗一样。”这是英国作家查普曼的一句名言，你如何领会？

【参考答案】：

①奉承话好听，人们爱听，这是人性的弱点。

②要有明辨是非的能力，分得清哪些是真话，哪些是虚情假意的阿谀奉承之辞，千万不要把“狼”当成“狗”，那是危险的。

③交友要慎。真朋友才有诤言。

3、小船驶向对岸，见不远处渔夫一网撒下，拉上来便是白花花的一片，一乘客劝梢公：“打鱼比摆渡赚钱，你可不改换门庭？”梢公说：“除非这河上架起一座彩虹桥!”这则故事给你什么启示？

【参考答案】：

①摆渡与撒网打鱼是不同的行业，摆渡的人去打鱼未必成功。

②梢公认为河上还没桥，百姓过往不方便，坚守岗位，爱岗精神值得称颂。

③做工作要提供这种精神，干一行，爱一行，如果这山望那山高，忙于变换职业，可能会一事无成。社会的需要，是岗位意义所在。

1、古人说：“诸葛一生唯谨慎，吕端大事不糊涂。”这句话对公务员，有何借鉴意义？ 【参考答案】：

①诸葛亮在蜀为相，无论大事小事，都亲历亲为，谨慎处事；而宋朝的吕端则不太关注小事，但在对待大问题上则绝对把握原则。

②两人的处事态度都值得我们学习、借鉴。无论多么不起眼的小事，都得认真对待、处理，而大事情、大方向更要立场坚定。

10 ③同样的道理也适用于公务员的日常事务。只要是上级分配的任务，不论大小，都得及时认真完成。

2、有个罗伊尔定律，这么说：“凡事都往好处去想。如果你掉进一个池塘，说不定口袋里还装进一条鱼呢!”请予评说。

【参考答案】：

①这看是自嘲与无奈，类似于阿Q的精神胜利法。实际上却是积极的、可取的人生态度。 ②人生有顺境，也有逆境。凡事能往好处想，在逆境中向生活微笑，是一个人保持心理平衡，不被厄运击倒的法宝之一。

③成功的人生，总能做到“胜不骄，败不馁”，不抱怨生活，不怨天尤人，以乐观的心态对待世界、观察世界、谋求新的发展。

1、著名科学家哥白尼说：“我们必须两只眼睛都睁开，面对事实”。请谈谈你对此话的理解。

【参考答案】：

①看问题认识事物必须两只眼都睁开，而不要睁一只眼闭一只眼，更不能两眼全闭，那样会认识不到事物的真面目。

②两只眼睛都睁开，面对现实，告诫我们认识事物不容易，要全身心投入，因为人认识事物的本质不是一蹴而蹴的轻而易举的事。

③客观事物的复杂性，人们认识的局限性，我们稍不注意就会把现象当本质，把假象当真相，这会给事业带来损失。这就要求我们要面对事实，看清事物。

2、我们常说有志者事竟成，但有的人矢志努力了一辈子，到头来也没什么大成就，请谈谈你的理解。

【参考答案】：

①这看起来理论上有矛盾，其实是合理、合情的现实。

②有志者事竟成是说人树立理想目标并积极付之持之以恒的努力，最终会实现自己的理想。它说明了志向理想对人生成才的重要性。但有志者实现其目标还需要其它条件，如能力、机遇、社会环境条件等等。所以我们要辩证地看待志向信念与成才的关系。

③要成就事业，没有理想、志向不行，但要把理想、信念转变成为现实，必须不断努力，不断学习，抓住一切瞬间即逝的机遇。人生的最大意义就在于为目标努力奋斗的整个过程。

1、“日日有所知，日日有所不知”是我国现代著名的文字学家黄侃的一句名言。请谈谈你的理解。

【参考答案】： ①我同意黄侃的观点。

11 ②日日有所知，要求我们每天都要学习知识，掌握本领，做到每天都增长一些知识，增添一点才干；日日有所不知要求我们每天学习的时候勤思考，多问为什么，在已知里找不知，找问题，以激发自己不断学习的动力和兴趣。

③思考是一种正确的学习方法，学而不思则罔说的就是这个道理。

1、有人说，公务员既要慎微，也要慎独。你认为呢？ 【参考答案】：

①慎微是指谨慎处理每一件细小的事。慎独是指在一个人独处时要独善其身，不做坏事。做好细小的事，习惯成自然，才能做好大事，反之，小事乱做，做不好，大事也一定难成功。尤其在一个人独处的时候，更应慎微、慎独，因为人在这个时候会放松自己，降低对自己的要求，稍不注意就会犯错误。

②慎微、慎独是人生的一种修养，一种境界，自觉做到慎微、慎独，必须加强科学文化学习，端正自己的人生观、价值观，提高明辨是非的能力，增强抵御不正之风的抵抗力和侵蚀的免疫力。

4、古代有一位农夫，得到一块宝玉，他把宝玉拿去献给大夫子罕，子罕执意不受，农夫说，“这是宝物，适宜像您这样高贵的君子使用。”子罕回答说：“你把玉看做宝贝，而我却把不接受的玉看作宝贝吧!”这则故事给我们什么启示？

【参考答案】：

①农民把具体的玉当宝贝，子罕把清廉的精神，不贪不欲的精神当宝贝，这是两者的区别所在。

②假如子罕收下了农夫的玉，确实得到了一块宝贝，但却失去了清廉这块“宝玉”。 ③我赞赏大夫子罕的境界，尽管他是封建社会的官，但他对具体物质不贪不占的清廉作风至今仍有值得学习和赞扬之处。

1、有人说：怀疑并不是信念的对立面，而是信念的一个组成部分。请你谈谈对这句话的理解。

①怀疑是对结论、理论的疑问、否定。信念是对目标、对理论的坚信、坚守。 ②怀疑是手段，通过怀疑，排除了错误，找到真理，如此才能更加坚定信念。 ③没有怀疑，信念就不够坚定，从这个角度看，怀疑是信念的组成部分。

1、管子说：“小口袋不可以套大东西，短绳子不可用来汲浑井水。”请谈谈你对这句话的理解。

①这句话的意思是：每一种东西都有固定的性能，只能依据自身的形体发挥某种特定的功能。

12 ②自然万物习性不同，功用各异。不能要求不同的事物有同样的性能，不能要求不同的人做成同样的事情。

③认真探求每一事物的本性，尽可能物尽其用

3、有人说：“千万不要追求不适合自己的东西”，谈谈你对这句话的理解。„主测要素‟理论素养、思维能力。 „参考答案‟

①设定人生目标要适合自己的个性特点和具体情况； ②目标要力所有能及；

③再好的东西如果不适合自己，如果强求，会成为负担。

3、某著名人士在谈到成功的体会时说：“其实也没有什么，我只不过是懂得不跟风、不去较劲罢了”。这句话给你什么启示？

„主测要素‟思维能力。 „参考答案‟

①要顺应时代发展的要求；

②要尊重客观规律，不盲从，也不固执； ③要善于利用各类资源； ④要注意避开各种障碍。

4、商人临终前对儿子说：“你要想在生意上成功，一定要记住两点：守信和聪明”。儿子问：“什么是守信呢”？商人说：“如果你与别人签订了一份合同，而签字后才发现你将因为这份合同而倾家荡产，那么你也得依照和约履行”。儿子又问：“那么什么叫聪明呢”？答：“不要签订那份合同”!你从中得到什么启发？

„主测要素‟思维能力。 „参考答案‟

①做任何事情，尤其是重大决策，要充分运用聪明才智，审时度势，权衡利弊，三思而行；

②言而有信是立身之本，是人与人之间交往与合作的基础； ③有时必须为守信代出代价。

2、俗话说：“到什么山唱什么歌，卖什么吆喝什么，见什么人说什么话”。你认为这种观点正确吗？请加以分析。

„主测要素‟应变能力、处理问题能力。 „参考答案‟

对这个观点要作辩证分析

①说话要注意场合，切忌不分场合，随心所欲，信口开河；

13 ②面对不同人、不同的事，从不同的目的出发，就应该说不同的话，用不同的方式说话，这样才能收到理想的效果；

③做人不能放弃原则，当面一套，背后一套，察言观色，见风使舵。

4、鲁迅先生有句名言：“世上本没有路，走的人多了，就变成了路”。可是现在有人说：“走的人多了，把路都堵死了，反而没有路”你认为呢？为什么？

„主测要素‟思维能力、表达能力。 „参考答案‟

①鲁迅先生所言指出人生重在实践；

②第二种说法指出大多数人的习惯性和趋同性，加剧了竞争，很难有没人走过的路； ③要善于独辟蹊径，另寻新路，及时调整自己的方向，在没有路的地方走出一条新路。

4、你是怎么理解“无知者无畏”这句话的？ „主测要素‟理论素养。 „参考答案‟可以多种理解：

①理解一：“初生牛犊不怕虎”，有朝气、有生机，从更深层次来讲，是蔑视中庸世俗的陈规陋习，勇于揭露社会黑暗面，有“明知山有虎偏向虎山行”的气魄；

②理解二：就是所谓的“井底之蛙”，自己眼界狭隘，出于无知而自大，或者是因愚昧而不知更高地厚。

4、莎士比亚认为，一个人的性格往往决定其命运。你认同这种观点吗？为什么？ „主测要素‟理论素养。 „参考答案‟

①一个人的性格会影响他的兴趣爱好和人际关系等，进而影响着他的事业发展和生活； ②人的性格具有一定的稳定性，但可以改变和培养；

③我们要积极地培养和完善健全的人格和性格，才能将命运掌握在自己手中。

一、《亮剑》中李云龙常说这样一句话：“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，你是如何理解这句话？

[参考答案] ①领导是团队的灵魂、核心，起着决定性作用。

②如果领导的素质、能力、管理水平不强，会直接影响到团队的战斗力，而士兵弱，影响的是个体。

③优秀的领导可以带出一支优秀的团队。

④不要过分夸大领导的作用，也不要忽视部属个体的作用。

一、请你谈谈对“言多必失”的理解和看法。[参考答案]

14 （1）言多并不一定是件坏事，它与人的性格有很大的关系，往往外向型的人健谈，善于表达，有较强的亲和力和社交能力。

（2）“言多必失”也有一定道理。话多的人有时把握不住什么该讲，什么不该讲，容易因言语不当得罪人，把事办砸。

（3）“言多必失”告诉我们，关键是要把握什么该讲，什么不该讲；什么时候该讲，什么时候倾听等等。

一、俗说话，“人比人，气死人”。请结合你的学习、工作或生活实际，谈谈你对这句话的理解？

参考要点：

1．“人比人，气死人”，反映了人喜欢拿自己与他人相比较的心态。 2．与他人比差距，可以激发积极性、主动性和创造性，取长补短，力争上游。 3．要调整自己的目标、期望值，不要攀比。

4．政府机关、企事业单位，要构建相对公平、公正、和谐的制度环境（尤其是薪酬制度、奖惩制度），避免出现两极分化，影响员工的积极性。

二、有一幅漫画：在领奖台上，冠军是一只手拿嗽叭的猫，亚军是一只手拿小鱼的猫，季军是一只手拿老鼠的猫。请问，如何解释这种现象？作为单位领导，你将如何避免这种现象的出现？

参考要点：

1．现象解释：这种现象说明组织中的奖励制度不合理，而不合理的奖励制度又是由于不合理的绩效考核制度所导致的。

2．作为单位领导，要尽量避免这种现象的出现。 3．要建立完善的绩效考核机制。

4．建立公正合理的奖励体制。这样就可以做到奖勤罚懒，奖优罚劣，减少吹牛拍马之辈，杜绝虚报浮夸之风，使每一个组织成员都得到合理的绩效评估，并得到合理的价回报。

5．其他。

二、你如何理解“不拘小节”？ 参考要点：

1．工作过程中，如果过分拘泥于无关大局的细枝末节、非原则性的琐事，就会模糊了整体考虑问题的视野，无法正确把握事物发展的主流。

2．对于原则性问题，如我们知道“外交无小事”，即使是“小节”也应引起重视。 3．其他。

三、康德说：“有两样东西，愈是经常和持久地思考它们，对它们日久弥新和不断增长魅力以及崇敬之情就愈加充实着心灵：我头顶的星空和我心中的道德律。”你如何理解。

15 参考要点：

1．做人不要沉湎于日常琐事，要经常反省自己。 2．做人要有道德准则，美丑是非。

3．做人不要汲汲于功名利禄，才能超越人生中的沟沟坎坎。 4．其他。

三、比目鱼的幼鱼生活在水面，随着发育成长，转而栖息于海底，由于长期侧卧于海底，比目鱼向着海底一侧的眼睛失去了任用，逐渐地移动位臵，最后两侧眼睛长在同一侧了。比目鱼的这一特点对你有何启发？

参考要点：

1．环境改变可能给生活带来重大变化。 2．改变自己，适应环境。

3．我们无法像比目鱼那样改变自己的身体构造，但我们可以通过改变观念和态度来适应环境。

4．其他

三、“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”请你就这句话所蕴含的哲理进行评说。

参考要点：

1．可以从宽容、度量、兼容并蓄、抱负等方面进行理解。 2．考官可根据考生所展开评说的丰富性、深刻性对其评价。

二、有人说，团队的力量并不取决于每个人有多大的能力，而取决于能否把他们组织成一个集体战胜对手，请你谈谈对这句话的理解。

测评要素：综合分析能力、团队协作精神 参考要点：

①现代社会分工越来越细致，很多事情都必须与他人合作才能完成工作，单枪匹马难以取胜；

②作为现代社会人才，必须要有团队精神，具备协调，合作的能力，才能实现团体的目标，否则，一盘散沙，一碰就散；

③作为团队的领导，也应该具备相应的组织能力和协调能力，能够集合团队的力量去完成组织的目标。

三、春秋时期，晋国派使者晋见齐桓公。齐国负责接待的官员向齐桓公请示接待的规格，齐桓公说：“问管仲”，接着，又来了一位官员请示政务，齐桓公还是那句话，此所谓，“凡事问管仲。”齐桓公的处事方式给你带来什么启示？

测评要素：组织沟通能力、协调能力。 参考要点：

16 ①领导者在用人时，应该做到“用人不疑，疑人不用。”既然给了下属职务，就应给予相称的权力，做到责权一致，这样才能发挥他们的积极性；

②领导凡事都事必亲躬，一则不可能，再则挫伤下属积极性； ③在授权的同时，领导还应该建立一种控制、监督制度、防止擅权。

四、林肯对待政敌的态度引起朋友的不满，觉得林肯不应该跟政敌做朋友，而应该消灭他，林肯笑着对他说：“难道我不是在消灭他吗？”林肯的这种言行给你哪些启示？

测评要素：人际交往，组织沟通能力。 参考要点：

①林肯的这种做法，对我们处理人际关系树立了一个榜样；

②在我们身边，有朋友，更有竞争者、反对者，攻击竞争者、反对者容易激化矛盾，会使我们产生更多的反对者，而不利于我们事业的开展；

③我们不应该打击报复反对者，而应是真诚相待，去接触、感化和改变他。这样能够使我们赢得更多的朋友。

二、有人说：“在人之上，要视别人为人；在人之下，要视自己为人”。你是怎么理解这句话的？

（1）由于社会分工与各种因素的制约，不同职位与职级的差异总是存在的； （2）如果因为自己地位比别人高而骄傲自大，不但丧失了前进的动力，而且也会失去周围人的友谊；而如果因为自己地位比别人低而自怨自艾，会因自卑而丧失开拓进取的勇气；

（3）既不能骄傲自大、也不要妄自菲薄，这样才能使我们不断前进。

一、“古往今来，真正有大成者，无不是谦虚好学的。”你是如何看待这种观点？ （1）一些人取得成绩后，往往沾沾自喜，自我满足，不思进取，这样很容易被人超越，甚至被远远地抛在后面。

（2）保持谦虚的心态，才不会被暂时的胜利冲昏头脑，愿意继续学习和努力，才能不断超越自我，成就大业。

（3）没有最好，只有更好。即便我们在工作中取得一些成绩，也应该保持清醒的头脑，做到不骄不躁，拜能者为师，才能更好地提高为人民服务的本领。

四、俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。在将来的工作中，你会如何对待逆耳的言论呢？

（1）现实生活中，“苦口”的往往是治病的“良药”；“逆耳”的不少是肺腑之言； （2）不服用“苦口”的药，就要饱受“疾病”之苦；听不进“逆耳”的劝告，可能导致决策失误，事业受损；

（3）在工作中，我们要重视听取不同的意见，特别是批评的意见。对待逆耳言论，要具体分析找出问题的症结所在，如果属实，确实是自己的原因造成的就要善于接受；如果是误解应该给予说明澄清。

17

四、俗话说：“人非草木，孰能无情。”这似乎与我们提出的在工作中不能有人情存在的纪律相悖。你是如何看待这其中的问题的？

（1）人是一切社会关系的总结，这决定了人必然与他人联系，会产生所谓的“人情”。 （2）日常生活中的情是“小情”，而工作中则是“大情”。在工作中不讲亲戚、朋友之情，是为了防止“小情”损害“大情”，看似无情，实则情更浓。

（3）在工作中，我们应该坚持“法、理、情”兼顾的原则，将法律原则放在第一位。

二、“父母在，不远游，游必有方”是传统的伦理观念，在现代社会中，你如何理解这句话？

参考要点：

要考察考生是否理解此话含义。

1．这句话的本质是孝敬父母，属于中国传统孝道的范畴，体现出中华美德，也合乎传统社会生活环境；

2．现代社会的交通、通讯十分便利，孩子的“远游”和孝敬父母之间的矛盾大大减小； 3．孝敬父母的方式可以多样化，未必只是陪在父母身边；

4．这一传统伦理观念至今对我们仍然有警示作用，忙碌之余我们应该不忘孝敬父母。

一、一棵果树第一年结了10个果子，被拿走9个，自己只得到1个，收益10%，它愤愤不平，拒绝成长。第二年，它只结了5个，得到1个，收益20%，它觉得心理平衡了。几年过去了，其它果树都根深叶茂，只有它行将枯朽。这则寓言给你什么启发？

参考要点：

1．有些人就像故事里的这棵树，过分计较一时得失，反而阻碍了自身的成长； 2．在个人成长道路上不要在乎别人拿走了多少，应该关注自己成长了多少，获得多少不重要，重要的是自己永远在成长进步。

三、三毛说：“很多的人，分不清理想与梦想的不相同。理想是一种可能实现也可能不实现的观念，这要天时、地利加上人和三大条件才能略知成功与否的一二。而梦想可以想得天花乱坠，随人怎么想，要实现起来，大半是不成功的。”你是如何看这种观点的？

参考要点：

1．理想和梦想都可以指一个人的愿望，但二者之间有不同，理想更多带有意识的成分，而梦想更多属于无意识的结果，理想比梦想实现的可能性更大；

2．梦想是理想的萌芽，我们要抓住梦想中的合理因素，把它转化为理想，避免梦想成为空想。

3．人应该要有自己的理想，同时应该充分发挥主观能动性，积极地为理想的实现创造有利条件，并为实现自己的理想而努力奋斗。

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四、有人说：“道不同不相为谋”，也有人说“道不同亦可相为谋”请谈谈你的看法。参考要点：

1．第一句说是两个道德、价值观、行事以及原则相背离的人很难共事； 2．但是即使两个差异悬殊的人在共同的利益和目标下也有合作的可能； 3．在工作中我们要以工作为重，和不同的人相处，为共同的目标把工作做好。

一、中国有句俗话“打一巴掌，给个甜枣”。就这句话谈谈你对领导艺术的理解。 参考要点：

1．工作中会遇到各种矛盾，解决矛盾要讲究方法；

2．该批评时且批评，但要做好善后工作，减少负面效应。

一、草原上的犀牛力量强大，不容侵犯，但却对长在身上的寄生虫无可奈何。有一种小白鸟虽然看似弱小，犀牛却让它停在背上清理身上的寄生虫，而小鸟因此也可以获得食物。请你谈谈对这一现象的理解。

参考要点： 1．尺有所长，寸有所短。犀牛再强大也有解决不了的问题，小白鸟再弱小也有其长处； 2．不仅要扬长避短，还要找到合适的伙伴，优势互补，和谐共生； 3．这一现象也体现出利人和利己也是可以统一的。

四、孟子说过：不患寡而患不均，不患贫而患不安。请结合实际谈谈你对建设和谐社会的理解和体会。要考察考生理解说话能力。

参考要点：

1．“不均”反映的是收入分配问题，分配不公平，各地区、各行业、各阶层之间收入差距过大，会引发社会问题。；

2．“不安”反映的是安定、稳定问题，维护社会的安定、稳定十分重要； 3．“寡”和“贫”是经济社会发张中存在的问题；

4．解决问题的根本在于发展，要加快发展，重视分配，建立成果共享机制，处理好发展与稳定的关系。

四、唐太宗一次大声读《论语》，非常惬意，无意被他的一个工匠听到了，工匠就对他说，我做车轮几十年，虽然有了一些心得，但却很难用明白的话语教会我的儿子，那么您今天所能读到的，只是故人留下来的糟糠罢了，你怎么看待工匠的观点？

参考要点：

1.工匠的话有一定道理，理论来源于实践，但与实践并不是完全等同的；

2.但我们不能因此就否定理论的指导作用，而是应该把理论与时间结合起来，这样才能真正促进我们的工作。

二、一手货船在卸货返航时遭风暴，老船长却命令打开货仓灌水，不久险情解除乐，老船长队迷惑不解的水手们解释说，一只空水桶很容易被风吹翻的，但如果注满了水，谁又能轻易吹翻它呢？这个故事给你什么启发？

参考要点：

19 1.生活的困难总是不期而至的，要顺利的度过难关，根本上要依靠过硬的素质和能力。 2.平时我们应该注意知识的积累，和能力的培养，这样在危机时刻来临式才能应对有方，不至于手足无措。

四、法国曾做过一项有奖问答，如果卢浮宫失火了，只允许抢救出一幅画，你会抢哪一幅？最后胜出的答案是“我抢出离我最近的那幅画。”你怎么看待这个答案？

参考要点：

1．选择抢救最名贵的画，可能最有价值，担选择抢救最近的画，则最可能成功； 2．在工作时应当认清显示的可能性，随机应变，切记机械教条。

二、与其他鱼类不同，鲨鱼没有鳍，这使它只能靠不停的游弋才能避免下沉，当也正是因为这一先天不足，才造就了鲨鱼在海上霸主的地位，你对这个现象如何看待？

参考要点：

1．事务的优势、劣势都是相对的，如果处臵得当，完全可以变劣势为优势。 2．在工作生活中，我们都要认清自己得优势和劣势，并积极采取有效措施，争取将劣势化为优势。

一、喜欢游泳的人都害怕水螅，因为它们吸起血来会贪得无厌，但是在医生们看来，它们却是治疗血凝的良药，怎么看待这种现象？

参考要点：

1.这个现象说明，事务都有两面性，我们应趋利弊害，为我所用。

2.如果只从一个方面认识事务，往往是不全面的，不利于对事务作出正确的评价，甚至给我们的工作带来损害。

二、“阿里巴巴”总裁马云说：“我带领团队在行走过程中，往往是两耳不闻，匆匆前行。”请谈谈你对这句话的理解。

参考要点：

1.这句话强调的是，在追求事业的过程中，应毫不犹豫，全神贯注地朝目标迈进；2.任何富有创新行的事业，在目标设定和计划实行过程中都会有争议

3.在实际工作中，当目标与计划尚未确定前，应尽可能多听取不同意见并进行综合分析，一旦确定下来，应全力以赴趋执行。

2010年4月14日下午

山中的大树，枝繁叶茂，可大树边的几棵小树，枝干瘦弱，叶子枯黄。

小树急急地盯着大树：“你已经有了辉煌的成就，为什么还要与我争夺空间限制我的发展？”大树说：“竞争是丛林法则，因为你的生长对于我来说是个威胁。”

20 一天强劲的台风折断了大树的树干，庞大的身躯轰然倒地，它悲哀地看着身边的小树：“这么大的风你怎么没事？我如此强大却不能 于难”小树说：“你总是过于求高求大，却忘记了木秀于林风必摧之，这是丛林法则。”

1、结合这则寓言，请你谈谈对“伟大”和“渺小”的理解。主测要素：综合分析能力，应变能力 参考要点：

（1）“伟大”与“渺小”只是相对条件下，二者之间是会相互转化的；

（2）“渺小”经过历练，也会成就“伟大”如果居功自傲，也可能会变得“渺小”‘ （3）在工作中要正确看待自己和别人，在自己“渺小”的时候要有“伟大”的奋斗目标，在“伟大”的时候要有危机意识，避免居“高”自傲。

2、你是如何理解“木秀于林风必摧之”的丛林法则的？ 主测要素：应变和创新能力，政策整改水平参考要点：

（1）“木秀于林风必摧之”体现了自然界的一种法则；

（2）一棵树在丛林里如果过高过大，独立于林，易受所到风雨的吹饳，而其它众多低矮的树木 可以相互依靠而躲过劫难；

（3）如果一个人特别优秀，只知道一味的表现自己，不 帮助身边的人一起提高进步，甚至打压排挤团队里有发展潜力的人，虽然他自己能够脱颖而出，但得不到众人的支持，久而久之，就孤立了自己，必定把自己扼到风口浪尖，如果能通过带领大家一起进步、成长、形成一股强大的合力，就可以抗拒大风大浪的侵袭。

3、如果你现在所处的环境不具备让你成为“大树”，你是选择继续做“小树”还是“另攀高枝”？

主测要素：品格特性，敬业精神 参考要点：

（1）我会面对现实，乐观奋斗。无论身处什么环境，都应该爱岗敬业，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献；

（2）做“小树”也是一种品格，“小树”并不意味着“渺小”和没有价值，只要给予充分的涵养，一旦时机成熟，成为“大树”也不是没有可能的；

（3）成为国家有用栋梁之才是每个年轻人的理想，如果有机会选择一个更有发展前途的环境去实现自身价值，能够为社会做出更大的贡献，“另攀高枝”也未尝不可。

一、有人说要做“拓荒牛”，有人说要做“老黄牛”，你更愿意做哪种“牛”为什么？

参考要点：开放性问题，本题重点考查学生的个性特征，考生的选择没有优劣之分。要求考生结合自己的性格特点，解释自己的选择，自圆其说即可。

21

二、有个人在餐厅用餐时很浪费，他认为花的是自己的钱，理所当然。餐厅老板说：“钱是你们的，但资源是社会的，世界上有很多人还缺少资源，你们没有理由浪费别人的资源。”谈谈这个故事对你的启发。

参考要点:

1、自己的钱要怎样花缺少是可以自己做主的，但是消费行为却体现了文明程度的高低。

2、钱可以是自己的，但资源是社会的，我们生活的世界不是一个唯我独尊的世界，个人的行为与社会、他人是息息相关的。

3、在满足自己的需要的同时，也要珍惜社会资源，使社会资源发挥最大的社会价值，这样个人会生活得更有尊严和价值，社会也将会更加和谐美好。

四、韩信所遭遇的“胯下之辱”有人贬其为“无奈之举”，柏杨先生却说“不要认为垂下膝盖是懦弱”。谈谈你的理解。

参考要点：

1、“委曲求全”是忍辱负重，为了自己的远大目标而牺牲眼前的利益或荣誉，韩信“胯下”之举，是对当时情况正确分析之举，采取的权宜之计，舍去面子之虚，而得以保全自己之实。

2、人的一生会遇到各种不同环境，有利的或不利的，要善于审时度势，英雄与匹夫的区别在于能否顺势而为，而不是逆一时之务。

3、如果事关国家民族利益，则要保持气节，绝不能低下高贵的头颅。

三、美国有个州有座高大的纪念碑，纪念的却是一种棉花害虫—象鼻虫，原来这个州传统种植棉花，一年特大象鼻虫突袭席卷全境，损失惨重，人们只好在地里套种玉米、大豆等其他的作物，结果意外的发现收成比原来好了四倍。谈谈这个故事对你的启发。

参考要点：

1、在发生象鼻虫突袭之前，这个州看似平静，却掩藏着农作物种植过于单一的风险。

2、象鼻虫引发了这一风险，促使人们升级改进生产模式，提高了收成。

3、“福兮祸之所伏，祸兮福之所倚”，事情的好坏会相互转化，平静并不意味着毫无问题，而意外的变化却有可能带来机遇。

二、玛格丽特.米歇尔有次参加笔会，有个写了339部小说但现已毫无人提起的作家傲慢问她：你写了几部书，她说：我只写了一部《飘》，那位作家顿时肃然起敬，谈谈这个故事对你的启发。

参考要点：

1、不能小有成绩就沾沾自喜，山外有山，楼外有楼。

2、一个人一辈子只做一件事和做许多可有可无的事，结果肯定是不一样的。

3、特别是创造性的劳动，不能仅看数量，更要看质量

22

四、在枝繁叶茂的树林里捉迷藏，藏容易，找人难。但爬到高树上看看，哪里有鸟在扑枝的飞，人就一定藏在哪里。谈谈这个故事给你的启发。

参考要点：

1、看似困难的事情，其实都是有方法可循的。

2、认识事物既要有高度，又要有角度。爬上高树，从高处看，人就容易找到;而从事物相互联系的角度看，鸟扑枝枝飞的地方，就能找到人。

3、在处理问题时，我们既要高屋建瓴地把握问题，同时也要多角度细心观察事物之间的联系，从而找明解决问题的突破口。

一、有人说：“人这辈子，可以不成功，但不能不成长.”谈谈你对这句话的理解。

1、成功不同于成长。评价成功，仁者见仁，智者见智；评价成长，却是比较一致的，成熟的心智，丰富的阅历。

2、人的成功有诸多条件，任何外在因素都可能会对成功产生影响。甚至是决定性的影响。但成长取决于自身的努力，人可以在成功中成长，也可以在失败中成长，“吃一堑，长一智“就是这个道理。

3、人的成长是成功的基础，没有成长就没有成功；人的成长超越人的成功，没有成功未必不成长。

四、建筑史上有个巧妙的设计：迪斯尼乐园开放时，施工人员对如何设计景点的路径一筹莫展。主设计师下令：景点之间全部铺上草皮。开放半年后，主设计师下令：按草皮上踩出的痕迹来铺设人行道。谈谈你对于这个故事的理解。

1、“这个世上本没有路，走的人多了也就有了路.”——原本路就不是认为铺设出来的，而是人走出来的。

2、最好的设计就是最顺其自然，最尊重人的习惯，而这个事例恰好体现了这一点。

3、不管政策制定，还是工作流程中都应该体现“以人为本”的要求，照顾人的生活习惯，方便人的自由活动。

二、有个人应海难飘到一个孤岛，在岛上他收集、储存了了大量的食物，有一天，雷电烧掉了所有的食物，彻底绝望的他寻了短见。但燃烧的浓烟引来了过往的船只，当人们看到他的尸体时，都不胜感慨。谈谈这个故事对你的启发。

1、任何时候都要心存希望，去面对艰难困苦。

2对希望和机会的寻找或许会很漫长，很痛苦，但放弃希望和机会就会彻底的失败。

3、在最困难的时候，也蕴藏着希望和机会，要勇于坚持，不放弃。

四、《论语》上说，知者不惑，请谈谈你的理解。

1、一方面知者理应不惑，有智慧的人应当头脑清晰，不会对生活的目标困惑不解，不知选择。

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2、另一方面，知者未必不惑，因为智者有很好的灵活性，太多的选择，反而会患得患失，犹豫不决，处于困惑中。

3、“知者不惑”提醒我们在做选择与判断时，不能过分依赖自己的头脑，而要审时度势，根据环境的变化，合理运用和发挥自己的智慧。

二、圣雄甘地说过：“简单是宇宙的精髓。”但是在现代信息社会，工作中我们需要处理大量的信息。对此，谈谈你的理解。

1、这里的"简单"不是思想的简陋、工作的粗枝大叶。大凡至善至美的东西，皆是"简单"的。这里的"简单"是一种智慧。

2、在信息极大丰富的现代社会，人们更需要用"简单"的智慧来处理工作中各种庞杂的信息，要善于甄别信息，善于利用有用的信息，化繁为简，提高工作效率。

四、一位老教师，德高望重，育才无数。有人想了解学生对这位老师的印象，结果出乎所料，大部分学生们并没有提到他渊博的知识，兢兢业业的工作，印象最深的反而是他温暖和公正的眼神，给予了学生勇气和力量。请谈谈你对这个故事的理解。

1、品德是职业素质的首要要求。没有对学生的关爱，渊博的知识也无从传授，缺乏公正的原则，再兢兢业业地工作也难以获得尊敬。

2、老教师育才无数，是因为他关爱学生，对所有学生都一视同仁，这样学生无论一时成绩好坏都能从他身上吸取力量。

3、对于新人，要相信品德的力量，培养自己的美德。要把品德作为人际关系的基础，学会用自己的美德感召他人。

二、有位青年想成为作家，坚持不断地投稿，却从未被采用。有一天，总编回了一封信，对他说：“很遗憾，你很努力，但你的阅历和文笔都不太适合写作，不过我发现你的钢笔字越来越好了。”后来这位青年成了著名的硬笔书法家。谈谈这个故事对你的启发。

1、“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。”人要认识到自己的长处需要一个不断试错的过程。

2、一方面，人要勇敢地追求自己的理想，哪怕遇到嘲笑和困难都不应该放弃。

3、另一方面，人也要善于认识自己的长处，在追求自身价值的过程中要学会扬长避短、敢于转变。

4、看完下图，请谈谈你的感想。

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【参考答案】：

①如此“引水”工程，不仅耗时耗力，而且浪费资源，实不可取。 ②建工程、上项目，应科学论证，并防止搞繁杂无用的花架子工程。 ③办事要提高效果，更不能将简单问题复杂化。

1、教育学家黄炎培老先生赠给其子一句话， “取象于钱，外圆内方” 。对此你怎么理解？

【参考答案】

“取象于钱，外圆内方”

，黄炎培老先生赠给其儿子的这句话，其意思是说为人处世应该像铜钱的外形一样，外圆而内方。 这句话用形象的方式给我们带来启迪，对此，我有以下几点看法：

第一，铜钱的中心是个方形的孔，这指的是人们在做人做事时，要坚守自己的原则。 “方”代表的是方方正正、不可逾越的原则，是做人

之本。每个人都会基于自身的世界观、人生观和价值观，在心里形成自己的处事原则，这就是每个人做人做事的基础。我们在日常的生活和

工作中，一定要通过学习理论和工作锻炼来形成正确的处事原则，并坚定不移地坚持下去。尤其是对于公务员来说，只有坚守住心中的准则，

才能不被外界的诱惑或压力所影响，严格履行公务员的职责。例子：台湾问题，把握一个中国的原则不动摇。

第二，铜钱的外缘是圆形的，

这指的是人们在做人做事时，要采用合适的方式，灵活处理问题，宽容待人。 “圆”代表的是圆融变通，是处世之道。在工作和生活中，我们

25 接触到的很多人和事是复杂的，我们必须要学会与外界沟通，能够接受和理解别人，真心为别人着想，灵活处理各种问题，这样才能顺利完

成各项工作，与身边的人相处好。举例：和平与发展两大时代主题，谈判加入世贸组织。第三， “方”与“圆”两者是相辅相成，互为补充的。

一个人如果只是冷冰冰地坚持原则，没有圆通的处世方法，那只会在社会上寸步难行，就像生铁一样，一扭就容易断；但一个人如果八面玲

珑，圆滑透顶，而缺乏自己的原则，久而久之，也不会有太多的人愿意与之交往。

“外圆内方”是我们应该学习的为人处世的原则和方法。要将原则性和灵活性相结合，这要求我们在工作和生活中，要牢记自己的工作

职责和做人原则，不断学习处理事情的方法，学习与人沟通的技巧，这样才能使自己掌握好原则和灵活的度，在为人处事方面处于和谐顺利 的状态。

2、请问你如何理解“弱势群体是检验公平正义的试金石”这句话？

第一，公平正义是衡量一个国家或社会文明发展的标准，也是我国构建社会主义和谐社会的重要特征之一。第二，在经济学中有一个木桶效

应，一个水桶无论有多高，它盛水的高度取决于其中最低的那块木板。因此，看一个国家的政策，制度是否实施全面，应该看最需要的地方。

弱势群体是指儿童、老年人、残疾人、失业者、贫困者、下岗职工、灾难中的求助者、农民工、非正规就业者以及在劳动关系中处于弱势地

位的人。他们最需要公平正义的光辉照耀。由于自身的原因，弱势群体在居住，就业，医疗，教育，社会保障方面都落后于普通民众，更应

该享受到国家给予的保障，因此说“弱势群体是检验公平正义的试金石” 。第三，我们政府应该重点关注弱势群体。弱势群体一般经济收入比

较低，生活质量处于一个较低的层次，心理上比别人更加敏感。他们在社会生活中具有极大的脆弱性，仅仅依靠自身的力量很难迅速摆脱困 境。

他们是我们政府保民生的重要对象。现代社会保障制度中，社会救助是政府的一种责任与义务，受救助者接受救助是一个公民的基本权利。

构建社会安全网，保障弱势群体的日常生活，保证社会的公平和稳定发展，是政府义不容辞的责任。救助弱势群体，不是对弱势群体自身的

施舍和恩赐。一个民族，一个国家，能否找到妥善解决弱势群体的制度性社会机制，是这个民族、这个国家是否成熟的最重要的表现之一。

我们的政府是人民的政府，全心全意为人民服务，满足人民日益增长的物质和文化生活需要、提高人民的生活水平是人民政府的神圣使命。

我们要创建和谐社会，政府就必须成为弱势群体的依靠，而这其中，民政部门首当其冲。对这些弱势群体的生活困难，政府有责任以立法和

制度的形式予以保障。政府通过社会政策的制定与实施，协调社会矛盾，解决社会问题，向弱势群体提供社会支持。这种支持不仅仅是单纯

的经济和物质上的给予，还应该激励和培养他们自我生存和发展的能力，更需要是政策上的

26 倾斜。只有这样，才能真正实现真正的公平和正 义。

3、培根说：“读史使人明智。”请谈谈你的看法。

“读史使人明智”

，指的是认识和把握过去，能够帮助我们更好的看待和解决问题。 “读史使人明智”告诉我们，要用思考过去，用历史唯物 主义的观点看待和处理问题，以历史为明鉴，解今日之难题。

第一，

“读史”是承认历史、尊重历史的表现。一切事物都有它的历史，现在与历史是联系着的，现实是从历史中走来。唐太宗说过， “以铜

为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。 ”这“以古为鉴，可知兴替”

，就是以史为鉴认识世事兴衰的因缘，也意味着

认识国家和社会发展的规律。人们了解历史、认识历史，可以从中吸取丰富的经验教训作为借鉴。读史就是在承认历史和尊重历史的基础之

上，通过思考过去，从而更好地认识自己，并自觉把握现在和将来。第二， “读史”可以帮助我们联系历史来观察和分析问题。读史，不仅使

我们可以学习历史智慧，而且还可以运用历史经验。有了历史的观点，我们在看待、分析和处理问题时就会更加全面、更加客观、更加符合

实际、更加智慧、更加接近事物本身的客观规律。正如江泽民同志曾经深刻指出的： “一个领导干部不善于从总结历史中吸取营养，不可能成

为高明的领导者；一个政党不善于从历史中认识和把握社会发展的规律，不可能成为顺应历史潮流的自觉的政党；一个民族不善于从历史中

继承和发展本民族和世界其他民族创造的优秀文明成果，就不可能屹立于世界民族之林。 ”第三，

“读史”之后，还要通过有选择地继承并发 展历史，才能真正做到“明智”

。要通过“读史”培养正确的价值观。通过读史，可以从前贤的嘉言懿行中获得精神鼓舞，不断地提高文化素 质和道德修养，升华思想境界，开阔视野，锤炼操守，净化杂念，磨砺责任感和使命感，从而更牢固地树立起全心全意为人民服 务的崇高理

想。读史更应以现在的眼光、根据现在的问题来看过去。明智的人既要不忘过去、重视将来，更要全力把握现在、创造将来。因而，读史既 6

需要解读往事，又要放眼将来，这样才能具有更深入、更持久的历史洞察力。

总而言之，历史之中有哲学，要从哲学的角度去读历史，即从历史发展的思想和逻辑的角度去认识历史的兴衰进退，借历史事实以求其是。

历史过程有其思想的内涵，只有通过纷乱的事件去把握人类活动的思想和精神，才能真正做到读史以明智。作为公务员，更要善于借鉴历史

27 经验来分析和研究现实问题，从而更加深刻地了解现在，正确地走向未来；还应借鉴一些古人严于修身的经验，提高自身的文化素质和道德 修养。

4、论语里说“知者不惑”你怎么理解？

“知者不惑”是指有智慧的人，能够对事物理解透彻，不会感到困惑迷乱。告诉我们想要拥有不惑的判断力，摆脱愚昧，需要通过“求知” 。

只有求知，才能洞察人情物理，掌握正确的思想方法，从而提高自己，形成能力。我认为这句话很有道理。

“知”是指认识事物的过程。人们

是在认识辩证发展的过程中不断深入地揭示、把握事物的本质和规律的。

第一，古语有云： “论先后，以知为先” 。

“知者”首先应具有丰富的知识。人有认识事物的能力，古人创造了璀璨的中华文明，积累起来丰富

的科学文化知识。这些知识代代相传，不断发展，犹如漫漫长夜里永不熄灭的明灯，茫茫大海上永不沉没的航标，照耀着社会人生之正途，

指引着通往真理的方向。想要明辨是非，第一步就是尊重知识和智慧，以“求知”来认识世界，认识自我。丰富的知识积累是掌握规律的前 提和基础。第二， “知”不等于“智”

，想要具有明辨是非的判断力和思考力，不仅需要学习和积累，更要必须发挥自己的能动性，进行提炼、

升华，将知识的学习由感性认识上升为理性认识。只有这样，才能掌握正确的思想方法，把握事物的本质和规律，在今后认识事物和解决问 题时运用科学的思维方法。

第三，

“知者不惑”是一种积极进取的人生境界。求知为用，

“知者”将正确的人生观、道德观建立在科学知识和真理的基础之上，在实践中

修正自己，提高自己，形成能力。对社会、对民族、对国家，乃至对全人类有所贡献，从而在进业修德中求得“不惑” 。第四，作为公务员，

在今后的工作中要在广泛学习和积累的基础上，提高自身科学思考和创新的能力，更好的为人民服务。

天宫一号的发射成功，再一次掀起了航空热潮，有人认为，飞天的航天员是民族英雄，应当给予嘉奖 ; 也有人说，航天科研专家才是成功的关

28 键，更应赢的尊重，请谈谈你的看法。

破题：都应获得尊重与嘉奖

正面阐述：

航天员：英雄个人，天上一分钟地上十年功，他们是华夏儿女的佼佼者，是泱泱中华问天的先行者，这种为梦想而不懈努力的精神值得我们 年轻人学习。

科研专家：英雄团队，默默无闻、无私奉献，只求奉献于社会，不求闻达于世人，他们是中华腾飞的推进器，这种甘为人梯的精神同样是我 们年轻人尊崇的楷模。

侧面提升：从航天员、科研专家身上，体会到个人与团队的作用„„只有拥有了团结精干的团队，卓越的个人才有用武之地；只有成为了突

出的个人，才能更好的带领团队赢的成功。

联系自身：我们是年轻人，先要致力于服务团队，在服务中不断提升能力，希望有朝一日也能成为团队的先行者，更好的实现自己的价值。

5、有人说：“要用望远镜看别人，要用放大镜看自己”，你如何理解? 虚实转换

正面阐述：望远镜，看整体，看长远„„对别人要多一分宽容，多一分赞赏„„多看别人的优点，注重未来的发展，多学习多帮 助，不计较不苛求„„

放大镜，看局部，看眼前„„对自己要多一分严格，多一分批评„„

侧面拓展：看自己也不应只看到不足与缺点，必要的肯定是提升自信的助推器，面对朋友，也不能一味赞赏，要把握时机合理建议，相互帮 助共同提高。

引申：我们做人要践行这句话的精髓，国家做大事也是如此；国家制定十二五规划，就是用望远镜纵览整体全局，承上启下的延续政策，满

足国家长远发展的需要，同时，有精于细节，用放大镜抓住民生的关键词，不断审视完善，促进社会和谐。

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第12篇：言语修辞学

《汉语修辞学》期末模拟试题

(2008-12-13 13:25:05) 转载 标签： 分类： 2009宽城电大辅导

文化

一、填空题(每空1分，共12分)

1、押韵的常见方式有：偶韵，即 押韵，隔句押韵。排韵，即 押一韵，或“一韵到底”。（偶句。数句。）

2、标志着中国现代修辞学建立的著作是 ， 作者是。（《修辞学发凡》。陈望道）

3、根据拈词和拈体的组合关系，拈连可以分为：

、。（主谓拈连、述宾拈连。）

4、1951年《人民日报》连载了吕叔湘、朱德熙的名著

。（《语法修辞讲话》）

5、四个音节的语音段落也称 ，它两字一顿，整齐匀称，是人们喜闻乐道的一种语言格式。（“四字格”）

6、反问句又叫 句，它是用问句的形式表示

的意思。（反诘；确定）

7、顶真就是上文的词语、句子用来作为下文的起头，前后首尾相连，上递下接。南朝文学家沈约称之谓

。（连珠）

8、出于表达的需要，对描述的事物故意“言过其实”，加以夸大或缩小的修辞格是 。（夸张）

9、语言就是人类最重要的交际工具，每种语言都有它自身的内部规律，即它的语音、（ 词汇 ）、（ 语法 ）的系统和规则。

10、修辞与逻辑从提高语言表达效果看，两者既有（对应统一 ）的一面，又有（ 矛盾对立 ）的一面。

11、骈立四字格包括骈立的四音节熟语、（ 成语 ）和（ 复合词 ）。

12、修辞学就是指研究提高语言表达效果的（ 方法 ）和（ 技巧 ）的一门学科。

13、同义词用法上的差别，主要不幸在（ 词性 ）、构词能力和（ 语法功能 ）上。

14、长句的特点是（ 结构复杂 ）、（ 层次多 ）和容量大。

15、构成警策性语句的方式，最常见的是（ 判断式 ）、描述式、（ 抒情式 ）

16,我国修辞学的研究源远流长,早在先秦两汉,古人就已经注意到了修辞现象,提出了自己的见解.17,西晋陆机的 《文赋》是一部对后世有很大影响的文学理论专著.其中对修辞的方法,技巧也有较多的论述.181932年陈望道《修辞学发凡》 的出版,标志着中国现代修辞学的建立.19语言包括语音,词汇,语法 三个要素.修辞和语言的三要素有着密切的关系.20,语言环境对语言表达具有制约作用.21词语锤炼的基本要求是准确朴实.简洁有力.新鲜活泼.生动形象。.22句子的格式简称句式.23散句是指结构不一致,形式参差的句子.24严格的对偶上下两联要具备以下条件:意义相关,结构相同,字数相等,词类相当,没有重字,平仄,协调.25叠用和一般句子比较有以下修辞特点: 整齐一致.集中突出.清晰醒目。 26反问句的修辞作用,主要表现在比一般句式具有更强烈的语气和感情色彩.

27、在汉语里，时态的语气词、（ 时间副词 ）和（ 时间词 ）都可以表示跟时间相干的概念。

28、应该选择什么样的句式，跟文章的（ 思想内容 ）、文体风格和句子的（ 上下文 ）有密切关系。

29、同样的意思可以用不同的句式来表达，但他们所表现的语气、（ 情味 ）、（ 风格 ）等修辞色彩往往不同，各有其适用的场合。

30、汉语的句式从结构的角度，可以分成独词句、（ 主谓句 ）、（非主谓句 ）等句式。

31、同义词情味上的差别主要表现在词的附加意义所带的 （感情色彩 ）、（ 形象色彩 ）和语体风格上。

32、修辞的变异形式大致可分为三个范畴：（ 逻辑范畴 ）、（ 风格范畴 ）和语法范畴。

33、修辞学就是指研究提高语言表达效果的（ 方法 ）和（ 技巧 ）的一门学科。

34、同义的语言形式是指一些基本（ 意思 ）相仿而在（修辞色彩 ）上各有差别的语言形式。

35、语言里的专用词可以分为两大类，即（ 书面语 ）词汇和（口语 ）词汇。

36、修辞的变异形式大致可分为三个范畴，即逻辑范畴、（ 风格范畴 ）和（ 语法范畴）。

37、在汉语里，时态的语气词、（时间副词）和（ 时间词）都可以表示跟时间相干的概念。

38、虚词通过修辞、（连接）和（ 附着）三种主要方式，把各类实词、词组或句子组成一个有机整体。

39、同样的意思可以用不同的句式来表达，但他们所表现的语气、（情味 ）、（ 风格 ）等修辞色彩往往不同，各有其适用的场合。

二、单项选择题（每题1分，共8分）

1、我国最早提出“修辞格”这一名称的学者是 ( C )。 A.孔子 B.刘勰 C.唐钺 D.陈望道

2、“玲珑、苗条、星星、看看”这些词语分别属于( C )。 A.双声、叠韵、词的重叠、叠音词 B.叠韵、双声、词的重叠、叠音词 C.双声、叠韵、叠音词、词的重叠 D.双声、词的重叠、叠韵、叠音词

3、“辞达而已矣。”和“言之无文，行而不远。”的作者是 ( A ) 。 A.孔子 B.孟子 C.庄子 D.老子

4、比喻、比拟等修辞手段的使用，能使语言（ A ）。 A.具有生动性 B.得到强调 C.具有形式美 D.具有音乐美

5、刘禹锡“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”中的“道是晴无却有晴”属于（ B ）。 A.语义双关 B.谐音双关 C.对象双关 D.风景描写

6、从修辞角度看，下列句子中（ B ）词语运用不当。 A.他引经据典，侃侃而谈，赢得了一阵阵掌声。 B.公安战士早就设下了陷阱，量他们也跑不了。 C.您的光临，使寒舍蓬荜生辉。

D.我们非常荣幸地请到他们两位来参加我们的晚会。

7、文章“必以情志为神明，事义为骨髓，辞采为肌肤，宫商为声气”语出自( A )。 A.《文心雕龙》 B.《文则》 C.《文选》 D.《文赋》

8、“推敲”这一典故出自于唐代诗人( A )的诗中。 A.贾岛 B.韩愈 C.李白 D.杜甫

9"辞达而已矣."和"言之无文,行而不远."的作者是(A).A.孔子 B.孟子 C.庄子 D.老子

10文章"必以情志为神明,事义为骨髓,辞采为肌肤,宫商为声气"语出自(A,).A.《文心雕龙》 B.《文则》 C.《文选》 D.《文赋》 11我国最早提出"修辞格"这一名称的学者是(C ).A.孔子 B.刘勰 C.唐铖 D.陈望道

12"沙漠之舟——骆驼"属于比喻中的(C ,).A.明喻 B.借喻

C.暗喻(喻体-本体) D.暗喻(本体-喻体) 13 "孟蓓气得看瞪对面的辛小亮.谁让她天生一副笑模样呢,像生气,又像笑."其中的"像„„像„„"属于(D).A.明喻 B.暗喻

C.表比较 D.表不确定

14"是什么风把你吹来了"属于比拟中的(C ).A.无生命事物拟人化 B.有生命事物人化 C.把人拟作物 D.反一物拟作另一物

15,刘禹锡"杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声.东边日出西边雨,道是无晴却有睛."中的"道是睛无却有睛"属于(B).A.语义双关 B.谐音双关 C.对象双关 D.风景描写 16,"鸡声茅店月,人迹板桥霜"属于(A).A.正对,严对 B.正对,宽对 C.反对,严对 D.反对,宽对

17,"国破山河在"这首诗属于近体诗中的(D).A.平起平收 B.平起仄收 C.仄起平收 D.仄起仄收

18,"玲珑,苗条,星星,看看"这些词语分别属于(C).A.双声,叠韵,词的重叠,叠音词 B.叠韵,双声,词的重叠,叠音词 C.双声,叠韵,叠音词,词的重叠 D.双声,词的重叠,叠韵,叠音词

三、简答题（每题8分，共24分）

1、说明直接夸张和间接夸张的区别。

夸张从形式上看可以分为直接夸张和间接夸张。直接夸张就是不借助于其他修辞格的夸张，也称单纯夸张或自身夸张。间接夸张就是通过与其他修辞格结合进行的夸张，常见和比喻结合，实际上是一种比喻性夸张。

2、明喻、暗喻和借喻之间有什么不同？

明喻指主体、喻体、比喻词都出现的比喻句。常用：像、好像、如、如同、似、若、仿佛、犹如、恰似、一般、好像„„一样、仿佛„„似的等比喻词。暗喻又称隐喻，它的主体和喻体也都在句中出现，但不像明喻那样用“像、如”一类的比喻词，而是用“是、为、就是、成、变成、当作”等词语。借喻是不用比喻词，本体也不出现，直接用喻体来替代本体。比起明喻、暗喻来，借喻的本体和喻体关系最紧密。

3、什么长句？长句有什么特点？

长句是指句子的形体长，词语的数量多，结构比较复杂的句子。

长句的特点：

1、信息丰富。长句词语多，结构复杂，所以能负载较多的信息

2、气势充畅。长句内容较多，常常蕴蓄丰富的情感，读来显得很有气势。

3、脉络分明。运用长句可以使句子的脉络清楚地显示出来，既突出句子的主要信息，又使其内部的关系表现得很明晰。

4,有人说"修辞的基本原则是适应语境",你认为对吗 为什么

修辞的基本原则可以说是"适合语言环境".语言环境包括背景,场景和句境,广义的语言环境包括说话时的地理,人文,宗教,题旨等等因素,"到什么山上唱什么歌",在什么样的场合说什么话.词语句式没有优劣之分,只是看它的使用地方.普通的词语可以产生很好的修辞效果,这是因为这个词语适合那样的语言环境.5举例说明成语活用的方式(不少于三种) 成语的活用方式由以下几种:(1)易字,指更换原形中的某个这,如:望洋兴叹——望书兴叹;(2)谐音,指变体和原形中如:一往情深——一网情深;(3)拆用,指把成语原形拆开使用,如:根深叶茂——根深才能叶茂;(4)易色,指借用成语原形,但感情色彩不同;(5)易序,改变成语原形成份的次序,如:心安理得——理得心安;(6)别指,成语原形指某一事物,变体借用来改指另一事物.6,举例说明设问句和反问句的联系和区别.设问句和反问句都是无疑而问,明知故问.设问句是指先提出问题,接着把答案说出来,自问自答的句子.它的修辞作用主要是引起对方的注意.反问句是用问句的形式表示确定的意思.它的修辞作用主要是表现较强的语气和感情色彩.(例略) 7,怎样区分借代和借喻 答：借代和借喻都是不出现本体,以借体或喻体代替本体.其差别在于,借代在于"代",借喻在于"喻".构成借代的基础是相关,构成借喻的基础是相似;借喻可以改为明喻(„„像„„),借代不能.8指出下列鲁迅作品的句子中活用了什么成语，并加以说明（每题4分，共20分）

1)、中国也真有一班人在恐怕中国有一点生气；用比喻说，此之为“虎伥”。（《徐懋庸作〈打杂集〉序》）

答：“虎伥”是“为虎作伥”的紧缩。紧缩之后，动宾结构的短语变成了偏正结构的名词，送给那班扼杀中国生气的人，恰如其分，而且格外精警动人。 2)、因为一方面是“自视太高”，于是别方面也就“求之太高”，彼此“忘其所以”，„„（《隐士》）

答：“忘其所以”则是由“忘乎所以”改造而来。 “忘乎所以”一般是就一方而言，这里把“乎”改为“其”字，与前面指双方的主语“彼此”严格保持一致，表意更为准确，并且十分熨贴自然。

3）、我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该有些桀骜锋利的。（《记念刘和珍君》

答：“桀骜锋利”中的“桀骜”节取自成语“桀骜不驯”，“锋利”当是由“锋芒毕露”中节取了“锋芒”，但因“锋芒”系名词性，不完全合乎需要，又改造成为“锋利”。所以要省去“不驯”和“毕露”，显然因为这些字眼具有明显的贬义，不适合于表达作者对进步学生的感情。而新组的“桀骜锋利”一词，则准确地表达了作者想象中的刘和珍那种勇于抗争的斗士形象，恰当地表现出作者的感情。

4）、不能“心照”，而又不能“不宣”，从此口舌也就多起来了。（《隐士》） 答：成语“心照不宣”的分用。分用之后，中间下一转语，指出“口舌多起来”的原因所在，辛辣地讽刺了所谓“隐士”与非隐士的争吵。

5）、我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，„„（《为了忘却的记念》）

答：“延口残喘”系由“苟延残喘”节用而成，因为“苟延残喘”这一成语中“苟”字有明显贬义，不宜用于自身，所以把它省掉，只取“延残喘”的意思———维持生存，而内在的涵义则是继续战斗。

9、简述双关的修辞作用。

要点：用意表达泫外之音，意外之意，或借题发挥，把内容表达地更加含蓄，意境更加深远，引起读者深入思考、丰富的联想从而增加语言淡然里生动性。

10、简述反义词的类型。

要点：成对的意义相反、互相对立的词；成对的经常并举、对待位置的词；

11、简述运用成语需注意的地方。

要点：对含有典故或意含褒贬的成语，要格外注意；注意成语的定期性，不随便改动成语，生造成语；

五、应用分析题（每题12分，共36分）

1、“有的人是嘴巴和手脚相脱离，说的一套，做的又是一套；有的人养尊处优，心里根本没有群众；有的人老虎屁股摸不得，只讲自己“过五关，斩六将”，不讲自己“走麦城”，吹吹拍拍，假话连篇。“试分析这句话用了什么修辞格？这种修辞格的修辞作用是什么？本句使用该修辞格有什么作用？

分析：这是从多方面使用借代的语群。借代的修辞作用是非常显著的。（1）运用借代可以突出事物的特征、属性，使人获得鲜明、深切的感受。（2）运用借代还可以使语言显得活泼风趣。（3）运用借代可以使本体具有的某些含义、情味、色彩附着在所指代的借体上，从而丰富了语意，增加了信息含量。这句话里，用“嘴巴”代说的，用“手脚”代做的，用“过五关，斩六将”代功劳，用“走麦城”代错误和失败。由于集中地使用借代的修辞手段，给人深刻、鲜明、风趣的感受。

2、试从语境的作用来分析下面这段话。

但忽然得到一个可靠的消息，说柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龙华警备司令部被枪毙了，他的身上中了十弹。原来如此！„„

分析：语境可以补出被省略的内容，使话语语义由含而不露转为露而不尽。这段话中“„„”省去的是些什么呢？这里的“„„”本来是含而不露的，但根据语境提供的信息，又转为露而不尽。人们靠语境可以意会到“„„”内的深刻含义。“„„”表示大幅度情感的迭宕。其中有无限的哀痛：像柔石这样革命的文学青年，就这样无辜地被夺去了生命；也有激烈的控诉和愤慨：反动派秘密杀害青年，竟凶残到如此地步。这是可以意会得到，但完全要把它补出来又是不可能的。“„„”含有的信息量是无限的，具有含蓄美。

3、“白猫、黑猫，只要提住老鼠就是好猫。”试分析邓小平的这句话用了什么修辞格，这种修辞格的修辞作用是什么？本句使用该修辞格有什么好处？ 分析：这句话用了比喻。比喻的修辞作用是：（1）说明事理；（2）描述事物；（3）刻画人物。本句是运用比喻来说明事理，可以使复杂的问题变得简单浅显，使艰深的问题变得通俗平易，使抽象的问题变得形象具体。比喻的目的就是要把不易理解的问题变得容易理解，所以，说明事理是比喻最重要也是最根本的作用。本句是邓小平同志在探讨生产关系采用何种形式时，引用的一句熟语。对中国采用何种形式的生产关系，这样一个复杂抽象的问题，用这样简单、生动的比喻，既形象又寓意深刻。这句话甚至成为实事求是的代名词。

4,屈原《离骚》中有一句"惟草木之零落兮,恐美人之迟暮."不同的学者有不同的翻译.(1)想到草和木都时刻地在雕零, 怕的是理想的佳人也要早衰.(郭沫若) (2)想到草木的零落, 就恐怕美人也到了晚景.(瞿悦园) (3)设想起草木在瞬息之间雕零飘落, 你——理想的美人哟!怕要老了吧, 我深深的忧虑.(文怀沙) 答：该段落中所用的修辞格有:(1)反语(好个"友邦人士");(2)排比兼反复(„他们不惊诧,„他们不惊诧,„他们不惊诧);(3)映衬(„他们不惊诧,在学生情愿中又一点纷扰,他们惊诧了!)(5)比拟(拟物)(好个国民党政府的"友邦人士"!是些什么东西!)答：1,(1)郭沫若的翻译比较切合原文意思,属于直译;(2)瞿悦园的翻译接近原意又稍有诗意,属于意译;(3)文怀沙的翻译颇具文采,在原诗的基础上有所发挥,属于创译.应该说,他们的翻译各有特色.5,分析下列句子中词语的使用效果.评奖评奖,无人开腔;评奖评奖,越评越僵;评奖评奖,轮流坐庄,评功奖变成了平奖.(蒋子龙《人事厂长》) 答：其一,该句子中使用了同韵的词语,如"评奖","僵","坐庄"等,产生了较好的语音效果;其二,用同音词语"平奖"和"评奖"相照应,既有新鲜的趣味,又有对"评奖"失去鼓励作用的讽刺.6,分析下列诗歌的押韵方式.山川壮丽欣重睹, 旧梦依稀认血痕.千万险滩皆稳渡, 水头如箭破夔门.(陈毅《重过三峡》) 答：第一句"睹"和第三句"渡"都押u韵,第二句"痕"和第四句"门"都押"en"韵,这属于交韵的押韵方式.7,指出下列句子中含有的修辞格(三种以上).好个"友邦人士"!日本帝国主义的兵队强占辽吉,炮轰机关,他们不惊诧;阻断铁路,追炸客车,捕禁官吏,枪毙人民,他们不惊诧.中国国民党治下的连年内战,空前水灾,卖儿救穷,砍头示众,秘密杀戮,电刑副供,他们也不惊诧,在学生的请愿中又一点纷扰,他们就惊诧了! 好个国民党政府的"友邦人士"!是些什么东西!

8、分析下列句子中辞格运用的情况，并分其修辞效果。

（1）、“一九七六年，十月初的一个夜晚，已经有了秋凉萧条的意思。蟋蟀在一个有角隅悲伤的啼哭！”（5分）

答案：拟人，暗语四人帮横行时黑暗的显示，表达忧国忧民的感情

（2）、“六月十五日那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经象着了火。”（老舍：《在烈日和暴雨下》）

答案：比拟、夸张；形象说明了天气的炎热。（5分）

9、将下列句子调整句式

（1）、“他前进三步，月亮便退了三步；他退三步，月亮却又照数前进了。”（改成整句）

答案：他前进三步，月亮便退了三步；他退三步，月亮又进了三步。” （2）、他成绩很好。（改成否定句） 答案：他成绩不坏。

10、指出下列句子加点词语使用的特点和表达效果。

（1）、“一个念头忽然跳进我的脑子，我得到一幅画的构思。” 答案：使句子有动感，显示了念头产生之快。

（2）、“它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消散，意见分歧。” 答案：四字格成串排列，形式整齐，语言连贯、节奏紧，集中地揭示和分析问题。（5分）

1、分析下列句子中辞格运用的情况。（1）、“六月十五日那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经象着了火。”（老舍：《在烈日和暴雨下》）

比拟、夸张；形象说明了天气的炎热。（5分）

（2）、“我提心吊胆-很象一个人睡觉的时候去揭开床毯，可脑子里却担心那床下会有一条响尾蛇似的。”（5分）

比喻，书法海拔的情感把抽象的心理活动写的十分具体。

2、将下列句子调整句式

（1）、“他前进三步，月亮便退了三步；他退三步，月亮却又照数前进了。”（改成整句）

他前进三步，月亮便退了三步；他退三步，月亮又进了三步。” （2）、他成绩很好。（改成否定句） 他成绩不坏。

3、指出下列句子加点词语使用的特点和表达效果。（1）、“秋天的黄昏，晚霞烧红了西方的天空。” 暗喻使晚霞与天空都显得更加艳丽动人。

（2）、“它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消散，意见分歧。” 四字格成串排列，形式整齐，语言连贯、节奏紧，集中地揭示和分析问题。（5分）

六、,实践题(20分) 1,比较下列原文和改文的区别点(不少于5处),并指出其中的修辞效果.【原文】另一种奇珍异品是雪莲,如果你从山脚往上爬,超越天山雪线以上,就可以看见青凛凛的雪的寒光中挺立着一朵朵玉琢似的雪莲,这习惯于生长在奇寒环境中的雪莲,根部扎入岩隙间,汲取着雪水,承受着雪光,柔静多姿,洁白晶莹.这生长在人迹罕到的海拔几千公尺雪线以上的灵花异草,据说是稀世之宝—一种很难求得的妇女良药,(碧野《天山景物记》,《人民文学》杂志) 【改文】另一种奇珍异品是雪莲,如果你从山脚往上爬,在那天山雪线以上,就可以看见在青凛凛的寒光中挺立着一朵朵玉琢似的雪莲,它习惯于生长在奇寒环境中,根部扎入岩隙,汲取着雪水,它承受着雪光,蓝洁晶莹,柔静多姿.这生长在人迹罕到的雪线以上的灵花异草,据说是稀世之宝—一种很难求得的妇科良药.(碧野《天山景物记》,高中语文课本) 答：【修改】"超越„„以上"搭配不当,故改为"在„„以上".【修改2】在短语"青凛凛的寒光中"前面加介词"在"突出这个短语的状语性质.【修改3】去掉定语"雪的",文字简练.【修改4】"挺立着一朵朵玉琢似的雪莲"后改为句号,因为语意已尽.【修改5】"这习惯于生长在奇寒环境中的雪莲"改为"它习惯于生长在奇寒环境中",因为前面的宾语是"雪莲",主语没有必要重复,因此改为"它".把原来的定语改为谓语,既与下文的"这„„的"的句式避免雷同,又使句子更顺畅.【修改6】"岩隙间"中删去"间",表意更简练.【修改7】"汲取雪水"后改为句号,后面加"它".因前面的文字说明性的,后面的文字是描写性的,分为两句表述更清楚.【修改8】"柔静多姿,洁白晶莹,"改为"蓝洁晶莹,柔静多姿","洁白"改为"蓝洁"更准确,改变次序先写颜色,再写姿态,更加合理.【修改9】删去"海拔几千公尺",更简练.【修改10】"妇女良药"改为"妇科良药"表意更准确.2,修辞下列短文,并指出它的主要毛病.西双版的气候是四季长春的.在那里你永远看不到植物凋敝的景象.但是,即使如此,春天在那里也仍然是最美的季节.就在这样的季节里,在傣族的泼水节前夕,我们来到了被称为西双版纳的一颗"绿宝石"的橄揽坝.答：【修改】西双版纳(的气候)是四季长春的.(在那里)你永远看不到植物凋敝(的景象.但是即使如此),春天(在那里也)仍然是最美好的季节.(就在这样的季节里,)在傣族的泼水节前夕,我们来到了被称为西双版纳(的一颗)"绿宝石"的橄榄坝.括号内为删除的词语.原文的毛病是词语重复,言语啰唆.3,评析下列原文和改文词语的修辞效果.【原文】在花市开始以前,站在珠江岸上眺望那条浩浩荡荡.作为全省三十六条内河航道枢纽的珠江,但见在各色各样的楼船汽轮当中,还划行着一艘艘载满鲜花盆栽的木船,它们来自顺德,高要,清远,四会等县.(泰牧《花城》,见同名散文集) 【改文一】在花市开始以前,站在珠江岸上眺望那条浩浩荡荡.作为全省三十六条内河航道枢纽的珠江,但见在各色各样的楼船汽轮当中,还错杂着一艘艘载满鲜花盆栽的木船,它们来自顺德,高要,清远,四会等县.(泰牧《花城》,见长河浪花集) 【改文二】在花市开始以前,站在珠江岸上眺望那条浩浩荡荡.作为全省三十六条内河航道枢纽的珠江,但见在各色各样的楼船汽轮当中,还夹杂着一艘艘载满鲜花盆栽的木船,它们来自顺德,高要,清远,四会等县.(泰牧《花城》,见高中语文课本第四册) 【原文】„„划行着„„,【改文一】„„错杂着„„,【改文二】„„夹杂着„„."划行"重在描写船只的情态,和文章描述花城的繁丽主题稍有距离:"错杂"着重描述珠江上的景状,与主题较切合,然"错杂"有不太协调的意思:"夹杂"的作用和"错杂"相似,但比"错杂"更准确地描写了为装点花城,花市开始前珠江上的景象.

4、试结合实例谈谈你是如何理解修辞和语言要素的关系的。

要点：三要素：语音、词汇、语法；使组成双声叠韵的词语和对仗、押韵的句式使语言具有音乐感；二者关系密切，汉语的词汇丰富，都以广阔的用武之地；修辞与语法的关系，不同句式综合应用的表达效果是修辞的重要任务；后者是前者研究的主要任务之一

5、简述常用文言虚词“其”的主要用法。

要点：作定语；作宾语；虚指，作为动宾结构中间的字，起加强语气、调整音节的作用

6、简述反义词的类型。

要点：成对的意义相反、互相对立的词；成对的经常并举、对待位置的词；

7、夸张的修辞作用是什么？应怎样恰当应用？

要点：表达用意表达泫外之音，意外之意，或借题发挥，加深人们的印象、引起联想受到突出形象的过去效果；以客观事实为基础；夸张要掌握分寸；夸张要充分、鲜明；

8、试结合实例谈谈你是如何理解修辞和语言要素的关系的。

要点：三要素：语音、词汇、语法；使组成双声叠韵的词语和对仗、押韵的句式使语言具有音乐感；二者关系密切，汉语的词汇丰富，都以广阔的用武之地；修辞与语法的关系，不同句式综合应用的表达效果是修辞的重要任务；后者是前者研究的主要任务之一。

第13篇：辩言语

辩言语，填成语

1、很少的几句话：（寡言少语）

6、随口乱说的话：（胡言乱语）

2、说了很多的话：（千言万语）

7、含有讽刺意味的风凉话：（冷言冷语）

3、自己对自己说的话：（自言自语）

8、无根据，恶意中伤的话：（流言蜚语）

4、豪迈雄壮的话：（豪言壮语）

9、毫无根据、污蔑、诽谤的话：（污言秽语）

5、像蜜糖似的话：（甜言蜜语 ）

10、虚假而动听的话：（花言巧语）

二、数字猜成语

12345609（七零八落）1256789（丢三落四） 1+2+3（接二连三）3.5（不三不四）5 10（一五一十） 9寸+1寸=1尺（得寸进尺）

三、写出动物的名称

（黄鼠狼）给鸡拜年——没安好心 （飞蛾）扑火——自取灭亡 （猫）哭（耗子）——假慈悲

（老虎）屁股——摸不得 热锅上的（蚂蚁）——团团转 （螃蟹）过街——横行霸道

（兔子）尾巴——长不了 （蚍蜉）撼大树——可笑不自量 （啄木鸟）上树——全靠一张嘴骑

（骑驴）看唱本——走着瞧

四、根据成语典故，在横线上填写历史人物的名字。

1、（曹植）煮豆燃萁。

2、（岳飞）精忠报国。

3、（李白）铁杵成针。

4、（诸葛亮）大摆空城计。

5、（项羽）四面楚歌。

6、（包拯）断案，铁面无私。

7、（韩信）背水一战。

8、（关羽）身在曹营心在汉。

五、填写12生肖歇后语，并按十二生肖的顺序排队。

1、（狗）生轿子——不识抬举

2、（鸡）肠刮油——有也不多

3、（猴）吃辣椒——抓耳挠腮

4、（龙）王靠边——人定胜天

5、（马）尾搓绳——用不上劲

6、（牛）皮蒙鼓——遭受槌打

7、（鼠）进书房——咬文嚼句

8、（羊）撞篱笆——进退两难

9、（兔）死狐悲——物伤其类

10、（猪）鬃刷子——又粗又硬

11、（蛇）进竹笼——自寻死路

12、（虎）吃蚂蚱——小菜一碟

顺序：鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪

六、歇后语连线。

十五只吊桶打水——七上八下

千里送鹅毛——礼轻情意重

王婆卖瓜——自卖自夸

八仙过海——各显神通

包公断案——铁面无私

人门缝里看人——把人看扁了

万众一条心——黄土变成金

神枪手——百发百中

七、把歇后语填到下面的句子中去。

1.玩电子游戏可真是你们孩子的事，我们玩起来简直是（三个厨子杀六只鸭-----手忙脚乱），顾了这个，顾不了那个。

2.他呀，可真是（城隍皱眉头——鬼点子多），我们班上的好办法都是他出的。

3.有的父母贪图眼前利益，让孩子弃学赚钱，这是（银元当眼睛-----光看钱）。

4.这事你有什么要求，就别绕来绕去，咱们还是（木匠推刨子-----直来直去），好吗？

5.他这次没考好，也是（一个墨斗弹出两样线——思(丝)路不对），小小的失误总是难免的，以后再努力嘛。 6.考场上谁也不能保证自己是（鸟笼里捉鸟-------十拿九稳），偶尔失常，也在所难免。

7.自从得病以后，我可算是（烂板子搭桥------难过）。呦！每时每刻都难啊！

8.他们俩可真是（一张席子睡两人-------亲密无间）。

9.他这个人没主见，（气象台的风动仪-------随风转），怎么靠得住呢。

10.他们这伙人就像（叩一头放三个屁-------行好不多作恶多）。

八、把下面的谚语、歇后语填完整。

1、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随

2、铁不锻炼不成钢，人不运动不健康

3、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行

4、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

5、虚心的人进步，骄傲的人落后

6、冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡

7、有志不在年高

8、春雨贵如油

9、瑞雪兆丰年

10、有苦难言－－满肚子话说不出

11、老虎挂念珠－－假慈悲

12、做一天和尚撞一天钟－－得过且过

13、擀面杖吹火－－一窍不通

14、狗拿耗子－－多管闲事

15、孔夫子搬家－－净是书

16、八仙过海－－各显神通

17、孔明大摆空城计——化险为夷

18、一个巴掌拍不响——孤掌难鸣

19、十五只吊桶打水——七上八下

20、司马昭之心——路人皆知

21、关云长败走麦城——吃亏全在大意

22、大水冲了龙王庙——自己人打自己人

23、关羽降曹操——重情重义

24、孙武用兵——以一当十

26、孙悟空七十二变——神通广大

27、佘太君挂帅——朝中无人

28、王婆卖瓜——自卖自夸

九、将合适的成语填入空格，连成一段话。

想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（依依不舍）。回想起刚入学时，我们是一群（天真烂漫）的儿童，是老师（孜孜不倦）地工作，把我们培养成了（学识渊博）的人。还记得课堂上我们（勤奋好学），常常为了一个问题争得（面红耳赤）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学（团结一心），取得了一个又一个第一„„六年的（朝夕相处），我们已经成了（无话不谈）的好朋友。在临别前，我想祝福每一位同学（一帆风顺）。

十、把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。

1、人定胜（天）（津）津乐道

6、投桃报（李） 一穷二（白）

2、人才济（济）（南）征北战

7、宁死不（屈）（原）形毕露

3、语重心（长）（春）暖花开

8、无（孔）不入（子）虚乌有

4、声东击（西）（安）居乐业

9、（张）冠李戴 光（明）（磊）落

5、至高无（上）（海）底捞针

10、近（朱）者赤，近墨者黑

天津 济南 长春 西安 上海 李白 屈原 孔子 张明磊 朱墨

十一、谚语使我们懂得各方面的知识。根据下面的要求，写出适当的谚语。

它告诉我们要珍惜时间，把握住机遇。（机不可失失不再来）

它告诉我们要谦虚，不要骄傲。（谦虚使人进步骄傲使人落后）

它告诉我们要虚心听取别人的意见。（三人行必有我师）

它告诉我们如何种好庄稼。（瑞雪兆丰年）

十二、在下面括号中填上适当的谚语。

1、他能写出一手好文章 ，主要是因为 (读书破万卷下笔如有神) 。

2、他自从从监牢中放出来以后 ，就 (洗心革面重新做人) 了 。

3、俗语说(只要功夫深铁杵磨成针)， 只要你肯努力工作， 你也可以成为一位专才 。

4、这位老公公的年龄已达六十，但他仍不断向人学习，这种(活到老学到老)的精神，值得我们学习。

5、(天下兴亡匹夫有责) 所以保卫国家是每一个公民应尽的义务 。

十三、北宋文学家苏轼游览庐山后，写下了流传千百年的诗《题西林壁》，被人们广为传诵。诗是这样写的：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

苏轼特意游览庐山，为什么“不识庐山真面目”？这正验证了谚语（当局者迷旁观者清）所说。

十四、你能说出下面这些以数字顺序打头的歇后语吗？

1、一根头发系石磨——（千钧一发）

2、二齿钉耙——（三下五除二）

3、三手指捡田螺——（十拿九稳）

4、四两棉花十张弓——（从何谈起）

5、五脏六腑抹蜜糖——（甜透了心）

6、六月天穿皮袄——（不是时候）

7、七斤面粉调二斤浆糊——（糊里糊涂）

8、八字写了一撇——（还差一半）

9、九牛一毛——（莫自夸）

10、十点才到九点半——（还差半点）

十五、将下列三国故事中出现的歇后语补充完整。 曹操下江南——（来得凶败得惨） 张飞使计谋——（粗中有细）

（刘备借荆州）——有借无还 徐庶进曹营——（一言不发）

十六、将下列歇后语补充完整，再按提示归类。

1、八月的核桃——挤满了人

2、门缝里看人——把人看扁了

3、砌墙的砖头——后来者居上

4、司马昭之心——路人皆知

故事类（4）谐音类（1）喻物类（3）喻事类（2）

十七、按提示组成三句谚语。

1、交人交心

2、蛇出洞才好打

3、就怕手脚不动

4、草出土才好锄

5、浇花浇根

6、不怕天寒地冻

浇花浇根，交人交心；蛇出洞才好打，草出土才好锄；不怕天寒地冻，就怕手脚不动

我很喜欢旅游，每到一处总免不了感慨一番。登上长城我（不由自主）地想起了（连绵不断）、（气势雄伟）、（蜿蜒逶迤 ）、（不到长城非好汉）等成语，乘舟荡漾西湖，我不禁想起了“舟行碧波上），（人在画中游）”等古诗句；来到海边，我（不禁 ）地想起了（ 一碧万顷）、（波澜壮阔 ）、（惊涛骇浪 ）等成语。攀上了泰山，我想起了“（会当凌绝顶）、（一览众山小）”等诗句。

小学语文试卷常考的趣味语文（1）

一、辩言语，填成语

1、很少的几句话：寡言少语

6、随口乱说的话：胡言乱语

2、说了很多的话：千言万语

7、含有讽刺意味的风凉话：冷言冷语

3、自己对自己说的话：自言自语

8、无根据，恶意中伤的话：流言蜚语

4、豪迈雄壮的话：豪言壮语

9、毫无根据、污蔑、诽谤的话：污言秽语

5、像蜜糖似的话：甜言蜜语

10、虚假而动听的话：花言巧语

二、数字猜成语

12345609（七零八落） 1256789（丢三落四） 1 2 3（接二连三） 3.5（不三不四） 5 10（一五一十） 9寸+1寸=1尺（得寸进尺）

三、写出动物的名称 （黄鼠狼）给鸡拜年——没安好心 （飞蛾）扑火——自取灭亡 （猫）哭（耗子）——假慈悲 （老虎）屁股——摸不得 热锅上的（蚂蚁）——团团转 （螃蟹）过街——横行霸道

（兔子）尾巴——长不了 （蚍蜉）撼大树——可笑不自量 （啄木鸟）上树——全靠一张嘴 骑（驴）看唱本——走着瞧

四、根据成语典故，在横线上填写历史人物的名字。

1、（曹植）煮豆燃萁。

2、（岳飞）精忠报国。

3、（李白）铁杵成针。

4、（诸葛亮）大摆空城计。

5、（项羽）四面楚歌。

6、（包拯）断案，铁面无私。

7、（韩信）背水一战。

8、（关羽）身在曹营心在汉。

五、填写12生肖歇后语，并按十二生肖的顺序排队。

1、（狗）坐轿子——不识抬举

2、（鸡）肠刮油——有也不多

3、（猴）吃辣椒——抓耳挠腮

4、（龙）王靠边——人定胜天

5、（马）尾搓绳——用不上劲

6、（牛）皮蒙鼓——遭受槌打

7、（鼠）进书房——咬文嚼句

8、（羊）撞篱笆——进退两难

9、（兔）死狐悲——物伤其类

10、（猪）鬃刷子——又粗又硬

11、（蛇）进竹笼——自寻死路

12、（虎）吃蚂蚱——小菜一碟

顺序：鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪

六、歇后语连线。

十五只吊桶打水——七上八下 千里送鹅毛——礼轻情意重 王婆卖瓜——自卖自夸 八仙过海——各显神通 包公断案——铁面无私

人门缝里看人——把人看扁了 万众一条心——黄土变成金 神枪手——百发百中

七、把下面的谚语、歇后语填完整。

1、病从口入

2、铁不锻炼不成钢，人不运动不健康

3、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行

4、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

5、虚心的人进步，骄傲的人落后

6、冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡

7、有志不在年高

8、春雨贵如油

9、瑞雪兆丰年

10、有苦难言－－满肚子话说不出

11、老虎挂念珠－－假慈悲

12、做一天和尚撞一天钟－－得过且过

13、擀面杖吹火－－一窍不通

14、狗拿耗子－－多管闲事

15、孔夫子搬家－－全是书

16、八仙过海－－各显神通

17、孔明大摆空城计——化险为夷

18、一个巴掌拍不响——孤掌难鸣

19、十五只吊桶打水——七上八下 20、司马昭之心——路人皆知

21、关云长败走麦城——吃亏全在大意

22、大水冲了龙王庙——自己人打自己人

23、关羽降曹操——重情重义

24、孙武用兵——以一当十

26、孙悟空七十二变——神通广大

27、佘太君挂帅——朝中无人

28、王婆卖瓜——自卖自夸

八、把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。

1、人定胜（天）（津）津乐道

6、投桃报（李） 一穷二（白）

2、人才济（济）（南）征北战

7、宁死不（屈）（原）形毕露

3、语重心（长）（春）暖花开

8、无（孔）不入（子）虚乌有

4、声东击（西）（安）居乐业

9、（张）冠李戴 光（明）（磊）落

5、至高无（上）（海）底捞针

10、近（朱）者赤，近（墨）者黑

天津 济南 长春 西安 上海 李白 屈原 孔子 张明磊 朱墨

九、谚语使我们懂得各方面的知识。根据下面的要求，写出适当的谚语。

它告诉我们要珍惜时间，把握住机遇。（机不可失失不再来） 它告诉我们要谦虚，不要骄傲。（谦虚使人进步骄傲使人落后） 它告诉我们要虚心听取别人的意见。（三人行必有我师） 它告诉我们如何种好庄稼。（瑞雪兆丰年）

十、在下面括号中填上适当的谚语。

1、他能写出一手好文章 ，主要是因为 (读书破万卷下笔如有神) 。

2、他自从从监牢中放出来以后 ，就 (洗心革面重新做人) 了 。

3、俗语说(只要功夫深铁杵磨成针)， 只要你肯努力工作， 你也可以成为一位专才 。

4、这位老公公的年龄已达六十，但他仍不断向人学习，这种(活到老学到老) 的 精 神， 值 得我们学习。

5、(天下兴亡匹夫有责) 所以保卫国家是每一个公民应尽的义务 。

十一、北宋文学家苏轼游览庐山后，写下了流传千百年的诗《题西林壁》，被人们广为传诵。诗是这样写的：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

苏轼特意游览庐山，为什么“不识庐山真面目”？这正验证了谚语（当局者迷旁观者清）所说。

十二、你能说出下面这些以数字顺序打头的歇后语吗？

1、一根头发系石磨——（千钧一发）

2、二齿钉耙——（三下五除二）

3、三手指捡田螺——（十拿九稳）

4、四两棉花十张弓——（从何谈起）

5、五脏六腑抹蜜糖——（甜透了心）

6、六月天穿皮袄——（不是时候）

7、七斤面粉调二斤浆糊——（糊里糊涂）

8、八字写了一撇——（还差一半）

9、九牛一毛——（莫自夸）

10、十点才到九点半——（还差半点）

十三、将下列三国故事中出现的歇后语补充完整。

曹操下江南——（来得凶败得惨） 张飞使计谋——（粗中有细） （刘备借荆州）——有借无还 徐庶进曹营——（一言不发）

十四、将下列歇后语补充完整，再按提示归类。

1、八月的核桃——挤满了人

2、门缝里看人——把人看扁了

3、砌墙的砖头——后来者居上

4、司马昭之心——路人皆知

故事类（4） 谐音类（1） 喻物类（3） 喻事类（2）

十五、把下面的六句话组成三句谚语。

1、交人交心

2、蛇出洞才好打

3、就怕手脚不动

4、草出土才好锄

5、浇花浇根

6、不怕天寒地冻

文章来自:哈哈网(http://www.daodoc.com) http://www.daodoc.com/

详细出处请参考：

第14篇：非言语

非言语行为及其在会谈中的应用

教科院

10016220503

张玉召

2011.5.30

目 录

一、什么是非言语行为？

二、非言语行为有哪些？都有什么作用？

三、会谈中咨询者的非言语行为

四、会谈中，咨询者运用非言语技巧应注意哪些问题？

一、什么是非言语行为？

非言语行为是指运用面部表情、身体姿势、手势、目光接触等无声言语或语速、节奏、音调等辅助言语传递行为.它既能表达一个人的意志、性格和情绪又能表达某些意见它可补充、加强甚至代替言语使它更加明确有力。

二、非言语行为有哪些？有什么作用？

会谈中的非言语行为主要包括来访者的非言语行为和咨询者的非言语行为。

来访者的非言浯行为有面部表情，躯体行为，声音特征，总体印象，沉默。

咨询者的非言语行为有声音特征，面部表情与身体语言，目光接触。

身体语言包括无声的动态姿势，如手势、面部表情、眼神、体态变化等，或无声的静态姿势，如站立、倚靠、仰坐等，以及交往中的人际空间距离等，它在人际交往中起着重要的作用。在身体语言中，面部表情在人际交往中所传递的信息是大量而有效的。人类的大多数面部表情具有文化的普遍性和非习得性（心晴部落整理发布www.lijinquan.net）。但也发现，社会因素往往能够降低消极的态度和情绪的表情强度，使得那些本能性的面部表情受到严格的限制。

在面部表情中，眼睛被认为是最能明确表达内心活动的，有人将眼睛比作是“心灵的窗户”，它在非语言交往中用途最广，往往能给人留下深刻的印象。目光接触（也称视线接触）是人际沟通中极为重要的手段，其作用主要在于：①作为一种认识手段，表明对说话者十分感兴趣，并希望知悉、理解他们的话题；②控制、调整沟通者之间的互动；③用来表达人的感情及其在沟通情境中的卷入程度；④作为提示、告诫以及监视的手段。人们交谈的时候往往通过目光接触来了解自己的话语对他人的影响或者说他人对自己话语的反应。目光接触的意义可因以下因素的不同而改变：目光接触的时机选择、时间长短、强度以及双方的空间距离。

声音属于辅助语言，也称副语言或次语言，包括声音的音调、音量、节奏、变音转换、停顿、沉默等，而类语言则指那些有声而无固定意义的声音，如呻吟、叹息、叫喊、附加的干咳、哭或笑等。它能强化信息的语义分量，具有强调、迷惑、引诱的功能，弥补语言表达感情的不足。在许多场合下利用辅助语言和类语言表达同一语词的不同意义。例如“谢谢”一词，可感动地、喃喃地说出，表示真诚的谢意；也可以冷冷地、缓慢地吐出每一个字，表示轻蔑或不耐烦。

目光接触可以是想要暂停谈话或想要说话的信号；同时互相看的次数越多，感情投入和舒适程度就越高；目光接触较少或眼看别处是回避、尴尬或者不安的信号，可以用来掩盖在表达被视为文化或社会禁忌情感时的羞愧；瞪眼或凝视意味着思维的僵化或全神贯注。眼球的快速运动可能是兴奋、愤怒或者是隐形眼镜不合适；眨眼过多（正

常成人是6～10次/分钟）可能与焦虑有关；集中注意力和专心思考时眨眼频率一般会减少；目光转移——如从咨询者身上转到墙上，可能表示来访者在思索或在回忆某件事。

三、会谈中咨询者的非言语行为

在咨询性会谈中，咨询者非言语行为的作用也是非常重要的。来访者对咨询者专业技能和个人魅力的知觉，在很大程度上与咨询者能否有效地使用非言语性技巧有关。此外，良好咨询关系的建立和维持也有赖于咨询者的某些非言语行为。

（一）身体语言

1．面部表情与目光接触

一般来说，咨询者不耐烦、轻视、冷漠、回避、不安、忧郁的表情或眼神会抑制来访者继续会谈的愿望，导致会谈的中止或推迟，甚至会导致咨询关系的破裂。当咨询者倾听来访者的谈话与叙述时，目光可直接注视着对方的双眼；当你在讲话解释时，这种视线的接触可比听对方谈话时少些。也就是说，当来访者讲话时，咨询者通过注视对方来表示自己的关注，而当咨询者谈话时，视线可以短时间离开来访者。

2．身体姿势和动作

一般来说，会谈中咨询者较为适宜的身体姿势和动作，大概是当来访者初次到来时，可以和对方握手表示欢迎与接纳之意。若来访者是女性，而咨询者为男性时，则应尊重来访者的意愿或可免此动作。若有的咨询者不习惯于这种方式，也可以不用握手的方式，但需起身招呼来访者坐下。在整个咨询过程中，要使自己坐得舒适、自如，同时又要表示出对来访者的关注。在倾听来访者谈话时，咨询者可使自己面对对方，使自己的身体略微倾向于来访者，并用点头等方式表示自己的注意。在说明问题时，可借助某些手势加强会谈效果，但要注意运用适度，不能显得过分夸张，以免使人感到有“取宠”之嫌。在每次会谈结束时，咨询者应起身将来访者送出门外，这可以看作是一种礼节，但也表明了会谈中咨询者对来访者的尊重、真诚的态度。会谈中，咨询者应该避免出现某些姿势和动作。比如颤动双腿，这可能会让来访者产生一种咨询者“居高临下”的感觉，使来访者感到紧张、压抑与不安；又如，坐姿懒散、上身向后仰会使来访者产生被轻视或怠慢的感觉；再如，某种怪癖或不洁动作的表露会令多数来访者望而生厌。另外，有些咨询初学者在讲话的时候，由于担心来访者正在观察和考验自己，往往过于紧张，常常会有只坐椅子的一半、身体僵硬且向前倾斜很大、双手紧紧地拧在一起、两脚不断的搓地等表现。纠正的办法是咨询者要靠椅背而坐，找到一种使自己感到舒适的姿势，手中可拿笔纸做出准备记录的样子。另外，咨询者与来访者的距离不宜过远或过近，以大约一臂的距离为宜。

（二）辅助语言

我们知道，辅助语言具有强化信息的语义分量，弥补言语信息表达感情的不足等功能。咨询者在会谈过程中比较多地依靠自己的言语来影响来访者，这就需要咨询者在会谈时注意很好地运用自己的语音、语调、语速、变音转换。来访者在听咨询者讲话时，他从咨询者的话语中能够获得理性化的信息，从咨询者的辅助语言中感受到的情绪化的信息，并且容易受这种情绪化信息的感染而产生相应的态度与情感。有效咨询者是满怀对来访者的共情、真诚、温暖、理解与关切的态度向来访者传递言语信息的，他们讲出的话语扣人心弦、令人共鸣。

咨询者在讲话时，需要注意运用辅助语言的一些技巧。比如讲话时要有些抑扬顿挫、变速与停顿，这会使话语变得有生气、有吸引力。如果音调太平，则会使来访者感到平淡无奇，枯燥无味。讲话时音量要适当，以清晰明确为准，若音量过大，则容易使来访者担心谈话内容会被咨询室外的其他人听到，从而产生防御心理；若音量过小，以至于来访者不能听清咨询者所讲内容，则会使对方产生误解或犹疑。讲话时语速不要过快或过慢，一般中等速度较为适宜；过慢会使对方感到拖沓、不精炼，过快有时对方容易跟不上你的速度，因为有些来访者的意识原本就不够清晰，再加上他们同时还需要思考。掌握谈话中的停顿有助于来访者思考，除此之外，还能加强来访者的紧张状态，

提示他有参与会谈的责任。

四、会谈中，咨询者运用非言语技巧应注意哪些问题？

1．咨询者非言语行为和言语行为要保持一致

咨询者言语与非言语行为的一致性会提高来访者对咨询者能力的评价，增强对来访者的信任。尤其是在与来访者对峙时，或在讨论私人性、敏感而带有压力的话题时，咨询者言语和非言语间的一致性尤为关键。而这两方面相互矛盾的信息会使来访者感到困惑，降低对咨询者的信任感，拉大了与咨询者在心理上的距离。

例如，假设一个咨询者对来访者说，“我很有兴趣知道，你为什么对父母的敌意这么大”，与此同时，咨询者的身体不是面对着来访者，而且颤动双腿、身体向后仰、两只胳膊交叉在胸前。这个与言语不一致的非言语信息对来访者的影响是非常大的。事实上，一个否定性的非言语信息与肯定性的言语信息同时出现，它们的影响可能比相反的情形（肯定性的非言语信息与否定性的言语信息同时出现）要大的多。因为研究表明，当言语和非言语信息矛盾时，人们一般更相信非言语信息。否定性的非言语信息通常以下面的行为传递：极少眼光对视、身体位置与来访者位置呈45度角以上、坐姿懒散、身体向后仰、双腿颤动、两腿交叉（二郎腿）面对来访者、胳膊交叉在胸前等等。 （心晴部落整理发布www.lijinquan.net）

2．咨询者与来访者之间非言语行为要保持和谐

在咨询性会谈中，尤其是开始阶段，咨询者与来访者的非言语行为之间保持和谐是很重要的。身体姿势及其他非言语行为的协调一

致，有助于培养良好的咨询氛围以及建立起相互理解的咨询关系。和谐不意味着咨询者模仿来访者的每一个动作或声音，而是指咨询者非言语行为要与来访者非言语行为紧密结合或非常相似。

例如，来访者舒服地坐着，姿势放松并且两腿交叉，咨询者要与此相应，摆出同样的身体姿势和腿部动作。相反，来访者专心地将身体前倾，但咨询者却放松地向后仰；来访者面容悲戚，而咨询者却面带微笑；来访者轻松和缓地讲话，咨询者的回答却急速有力，这些都是明显的不和谐。能够达到和谐的非言语行为越多，咨询效果就越好。咨询初学者要想使自己的所有非言语行为都与来访者保持和谐，往往困难较大。可以尝试一次只与来访者的某个非言语行为（如声音、身体姿势或手势）协调一致。

第15篇：如何做自我介绍最恰当

自我介绍的内容：

包括工作模式、优点、技能，突出成就、专业知识、学术背景等，其实面试官对于你的个人事情并没有兴趣，你要展现给面试官的是，你如果得到了这个职位，你能为公司做什么?你在这个职位上有那些比别人更加合适，更加优秀的地方，所以切忌在 自我 私人方面过于浪费时间。

适当的表露出你的生活的侧重点，让面试官了解你的价值观，让面试官觉得你会投入的工作，你会很快融入并适应公司的文化，工作的团队等等。

自我介绍的注意事项：

以事例(物)证明你所说的言论

中心突出，回答问题围绕并适合谋求该工作所需要的资格

言简意赅，一般不超过

二、三分钟

介绍完以后，随即询问考官，是否他还需要知道其他的事

充满信心，声音洪亮

第16篇：准确审题 恰当选材

准确审题 恰当选材

作文教案1 【 教学目标 】

1．了解中考作文题目特点，明确写作中审题与选材对表现文章中心的重要性，激发写作的兴趣；

2．解读学生习作，讨论交流，明白如何准确审题并恰当选材，激发写作的兴趣； 3．通过互动学习，让学生进一步巩固写作的方法，提高写作水平。 【 教学重点和难点 】

让学生掌握如何准确审题并恰当选材的方法，提高写作能力。 【 教具准备 】 制作相应的课件。 【 教学设想 】

学生考场作文，时间短，任务重，足以考查学生的语文综合素质，特别是书面表达能力。如何在45分钟左右的时间里，审题，确立中心，选材，构思，落笔，润色„„这是件大工程。学生审题快而准，选材妥贴且能较好地为中心服务，是写好文章的关键。本课试图让学生学习如何准确审题，恰当选材，以提高写作能力。审题以达到明确中心的目的是为准确，选材以服务于中心是为恰当。通过教学实例和方法介绍有机的结合，达到让学生巩固零散的写作知识，形成理性认识，更好地用于学生的写作实践。 【 教学过程 】

一、导入。

以近几年上海市中考作文题为例， 尝试初步审题并选材，交流结果。 2001年《有家真好》 2002年《为自己竖起大拇指》 2003年 《我想唱首歌》 2004年 《我们是初升的太阳》、《我的视线》（二选一）

2005年《充满活力的岁月》 2006年 《我们的名字叫 》 2007年 《记住这一天》

明确：审题是写好文章的关键，选材是写好文章的基础。 （1）开放中有限制

不在审题上制造障碍，让学生有话可说，结合自己的生活阅历、情感体验来写作。 引导学生关注家庭、关注自我、关注社会生活、时代发展。（社会的、家庭的、学校的、个体的）

大多有提示语，在素材选择上给学生以提示，延展性强，可叙可议可抒情。 文体不限，让学生自由选择、扬长避短、张扬个性。 （2）关注学生心灵成长

河南省：①那一次，我很 （快乐、内疚、受启发）②我是一只渴望飞翔的鸟 遵义市：„„请以“呼唤”为话题 南宁市：„„请以“ ，你不一般”为题

陕西省：以“好想说声对不起”为题，写一篇记叙文 金昌市：点亮心灵的灯

（3）关注课外阅读 福州：

同学们都读过下面的名著和课文，请从中任选一部（篇），写一篇600字左右的读后感

名著：《水浒传》（施耐庵）、《西游记》（吴承恩）、《鲁宾逊漂流记》（笛福）、《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）、《朝花夕拾》（鲁迅）

课文：《送东阳马生序》（宋濂）、《生于忧患，死于安乐》（孟子）、《散步》（莫怀戚）、《皇帝的新装》（安徒生）、《海燕》（高尔基） （4）虚题占有相当比例

黄冈：以“深深的脚印”为话题 内江：路上

天津：心中的彩虹 广州：心中有盏红绿灯 河南：我是一只渴望飞翔的鸟 南京：总有一把钥匙属于自己 临沂：以“每一种草都会开花”为话题 恩施：以“水终有澄清的一天”为话题

上海：我眼中的色彩

（5）题干直接点明第二人称 常州：你还会 吗？ 陕西： ，你好吗？ 南宁市： ，你不一般 （6）题干直接点明表示时间的词语 苏州：晨 上海：记住这一天

太原：立春、惊蛰、春风（三话题选题作文）

1、全命题作文

上海：记住这一天 连云港：大爱无声 德州、莱芜：其实并不是这样 淄博：美，在我身边 池州：我们的心近了 杭州：友善 湖州：生活，因变化而精彩 泉州：心声

金华：这就是幸福 茂名：榜样，就在我身边

梅州：我的偶像（另一为材料作文） 白银：我的未来不是梦（另一为话题作文） 济南：（二选一）为自己高兴；永恒的美丽 （1）特点：指向明确、限制严格

上海：记住这一天 湖州：生活，因变化而精彩

温州：根据要求作文。《现代汉语词典》对“惜”的释义如下：1.爱惜：珍～︱～寸阴︱～墨如金。2.可惜；惋惜：痛～。3.吝惜；舍不得：～别︱～力︱不～工本。

【惜别】舍不得分别。 【惜阴】爱惜光阴。 【惜老怜贫】爱护老年人，同情穷人。也说怜贫惜老。 【惜墨如金】指写字、绘画、做文章下笔非常慎重，力求精练。 【惜福】指珍视自己的福气，不过分享受。

参考以上材料，结合自己的生活体验，以“惜”为题写一篇文章。 （2）提示语的作用 *激发写作欲望 南京：

常言说，一把钥匙开一把锁，人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐，与人沟通，探索奥秘，克服困难，实现理想等过程中，人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧，总有一把钥匙属于自己！请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章，文体自选（诗歌除外）。

*创设写作情境 金华：

幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福„„其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。 请以“这就是幸福”为题写一篇作文。 *开启写作思路 福州：

请以“从此，我（他/她）不再________”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

提示：先把题目补充完整，然后作文。横线上可以填写的词语如：任性、自卑、孤独、偷懒、害怕困难、迷恋网络、受人关注、拥有笑容„„ 嘉兴：

我自豪，因为我的学校，我的班级；我自豪，因为我的父母，我的朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功；„„请以“我因XX而自豪”为题写作文。文体不限，字数不少于600字（诗歌不少于20行）。

*拓宽选材空间 上海：

生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。

请以“记住这一天”为题，写一篇600字左右的文章。 苏州：

晨是美好的，学生要好好地体验和珍惜；晨是一天中最美好的时光，其实，人的一生当中最富有生机活力的也是“晨”。以《晨》为标题写一篇500字左右的作文，文体不限，诗歌除外。

台州：

约，是誓言；约，是承诺；约是一种心灵的期待„„请以《我和XX有个约》为题写作文。

2、半命题作文

福州：从此，我（他/她）不再 （二选一） 青岛：做人从 开始

深圳：我想起了 贵阳：＿＿的一幕 芜湖：品味 陇南：我可爱，因为我 （另一为话题作文）

张掖：我最了解的 达州：十五岁，我们应该 （另一为话题作文）

南充：人生路上 多（另一为话题作文） 枣庄：假如我能

滨州：让 永驻心中 黑龙江：我拥有 （另一为话题作文）

益阳：那一双 的眼睛 佛山：走出 （另一为材料作文）

长沙：我想化作 （另一为：留点感激在心中） 特点：处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”间 选题作文

2004年上海 《我们是初升的太阳》、《我的视线》（二选一）

湖北黄冈：我心中的那 （一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂） 河南省：那一次，我很 （快乐、内疚、受启发） 特点：富有弹性、选择性、适应性

（二）题目是文章的眼睛 ——关于题目的指导

1、全命题作文的审题

2、半命题作文的补题

1、全命题作文的审题 （1）找准题眼

池州：我们的心近了 济南：永恒的美丽 （2）抓限制词

我又一次笑了 为自己竖起大拇指 （3）悟出题“神”

内江：路上 河南：我是一只渴望飞翔的鸟 （4）思考文体

2、半命题作文的补题

（1）从被选词语中选择自己最拿手的

莆田： 的微笑（注意：先将题目补充完整，如“老师的微笑”“花儿的微笑”“含泪的微笑”„„然后以之为题写作。

无锡：中国是历史悠久的文明古国，许多历史上的伟人、名人影响着一代代中国人的成长，如孔子、孟子、张衡、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、施耐庵等伟人、名人的人格、学识、作品，对后人的教育意义是巨大的，许多后人正是在他们的引领下取得成绩、走向成功的。在你的三年初中语文生活中，你肯定也被这些伟人、名人感动过，激励过，以至不能忘怀。请以“我在 的引领下”为题写一篇文章。

例文1《我在陶渊明的引领下》 （2）所补内容力求展现生活

嘉兴：我因 而自豪 《我因生活在江南而自豪》 《我因先生而自豪》（例文2）

福州：从此，我/他/她不再 《从此，她不再迷惘》 《从此，我不再孤独》 《从此，我不再任性》 《从此，我不再皱眉》 《从此，我不再仰望那棵树》 （3）补题后再审题 宁德：

父母养育了你，老师培育了你，朋友帮助了你„„大自然给你启迪，社会给你经验；挫折使你成熟，成功让你奋起„„对于这一切，你一定心怀感激。请你以“感谢 _____”为题，写一篇有真情实感的文章。（除诗歌外，文体不限）

《感谢生活》、《感谢大自然》、《感谢父母》、《感谢失败》„„

例题：不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽„„请以“ 也美丽”为题写一篇文章。

安静也美丽、花开也美丽、勤劳也美丽

吐痰也美丽、贼也美丽 奔跑着也美丽、离去了也美丽 唠叨也美丽

第17篇：选择恰当的表达方式

选择恰当的抒情方式

设计者：谢龙江

教学目标: 1.学会借景抒情的一些具体方法。

2.掌握借景抒情、融情于景、托物言志等抒情方式。3.学会用一些修辞手法来是文章更加生动优美。

教学重点：掌握借景抒情、融情于景、托物言志等抒情方式。 教学难点：掌握借景抒情、融情于景、托物言志等抒情方式。 教具：PPT 课时数：1 教学过程

活动一：赏析下面两个片段。

教师导入本课中心

片段二：之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力，这种表达方式叫抒情。“情动于中而形于言”，我们写文章，总要表情达意，直接或间接地抒发和表露作者的感情，这就是抒情。?记叙中的抒情，是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。 活动二：朝花夕拾

（一）文章不是无情物----文海拾贝

（二）有“情”品读

①请同学们带着情感深情自由朗读这些充满生命力的句子。 ②请同学选出自己喜欢的句子深情试读并谈谈对这个句子的感受。

活动

三、如何抒情

1.活动：通过以上文段的集锦，探讨文章常用的抒情方式和抒情方法。

话题一：通过“文海拾贝”环节探寻文章常用的抒情方式。 话题二：通过“有情品读”环节探讨怎样才能让抒情饱满丰盈。

2、表达交流

（1）抒情方式：从经典文本的经典抒情段落来看，抒情方式分为两种：

直接抒情和间接抒情。直接抒情也即直抒胸臆，是指在记叙、描写的基础上，在感情达到炽热的程度时，直截了当地把内心的感情抒发、倾吐出来。比如当我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时会说“浩瀚兮，大海！”再比如在魏巍《我的老师》中直接抒发对老师的敬仰之情“在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”

间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。通俗的比如歌词“太阳当空照，花儿对我笑”，借太阳和花来表达感情。它的呈现形态是把情感和人、事、景、物融为一体，可表述为：

记事抒情（融情于事） 借景抒情（融情于景） 托物言志（融情于物） 议论抒情（融情于理）

（2）选择恰当的抒情方式 ①根据抒情的位置选择抒情方式 ②根据文章的内容选择抒情的方式 （3）间接抒情的主要技法

①描摹人物②细化动作③细化景物④巧用修辞

活动二：实战训练

有人说：没有爱，我们的世界将一片荒芜。因为有了爱，我们的家园才鸟语花香，因为有了爱，我们的亲人才相亲相爱，因为有了爱，我们的生活才芳香四溢，因为有了爱，我们的灵魂才熠熠生辉„„我们爱亲人，爱朋友，爱花草，爱动物，也爱家乡，爱祖国，请以“爱”为话题，自拟题目，写一篇记叙文，不少于500字。

【写作指导】

1.所谓“话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话的由头。由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。本次作文以“爱”为话题，就是围绕“爱”为主题选择材料，组织作文，万不能偏离这个主题。

2.先确定写作对象，想一想你对他（她、它）怀有的感情，然后围绕写作对象，选择最能表现“爱”这个主题的材料，拟定题目，确定立意，完成整篇作文。

3.写作中，尝试运用多种表达方式，可以直接表达对某人某物的感情，也可以把感情渗入叙事、写景中，也可以托物言志。

三、教师小结。

我的建议：

[课后反思]：

第18篇：哪些公司不能去

哪些公司不能去.txt19“明”可理解成两个月亮坐在天空，相互关怀，相互照亮，缺一不可，那源源不断的光芒是连接彼此的纽带和桥梁！人间的长旅充满了多少凄冷 孤苦，没有朋友的人是生活的黑暗中的人，没有朋友的人是真正的孤儿。1，不在上班时间通知你去面试的（比如晚上，吃饭时间，周六日）或者通知你在吃饭时间或周六日去面试的！

2，通知面试的人员的态度很烦躁，粗鲁的，不告诉乘车路线，连公司名字怎么写都说不清楚的

3，公司地址在小区民用房和城中村农民房里的

4，自称是上市公司却连网站都没有的，办公人员才不到20人的

5，自称是外企办事处，办公室里却连一个外国人都没有，没有一个中国人会讲英语(Q吧)的 ;6，叫你用英语自我介绍一下自己，他/她却不懂英语的，还是搞外贸的呢

7，谢绝韩资，欢迎日资，日本企业其实很好，知情达理，遵纪守法 ;

8，企业家表现很爱国，但是公司连劳动法都不遵守的，保险呢?法定节假日呢？不过你在广州应聘业务工作的，90%是不按劳动法规定的

9，公司中高层是由有心理疾病的香港人或台湾人执掌的（现在在华外企大都聘用港人或台湾人来管理大陆人，美其名曰，他们的视野开阔，英语精通，大陆人真可悲）

10，面试你时不是按你是否符合那个职位来评判你，而是按一些莫名其妙的东西的，不和你讲工作，而是闲谈其他，美其名曰是全面了解一个人（这在港资企业面试尤其如此），就像中国和外国人评判一个人是否犯罪的逻辑一样，中国人是先判断你有罪，然后才开脱你的罪名，直到能证明你是无罪的才释放；国外是先判定你是无罪。所以，这些变态的香港企业就是先判定你不符合这个职位的，千方百计在所谓的“闲谈”里让你放松警惕，然后自以为聪明的找到个你不慎露的马脚。然后和你握手，微笑说再见！

11，不要去那些只有你一个人是大学本科生的公司，虽然现在大学本科遍地是，但是很多公司其实从上到下根本没一个人读过大学，在那里你会很郁闷，不要以为他们会器重你，不要以为你能占到什么便宜。去些本硕居多的企业，你能感到更多的认同感

12，不要去在人才市场里没人投简历时收简历人员就拽腋毛，抠脚指的摊档

13，当你明明迟到了一个小时，你还好心打电话给那些通知你面试的人时，他们好像不知道你已经迟到了，还欢迎你随时去

14，不要去那些自带简历的公司（更不能把身份证和学历证原件一起给他们！），至少，你要告诉他，我忘带简历了。因为，他们大半是叫所有投简历的人去面试，根本分不清谁是谁，叫你自带简历当场面试而已。

15，不要去一个职位招8个人以上的公司

16，不要去招聘广告里有明显错别字的公司，尤其是公司名字都写错的

17，不要去那些信口开河工资浮动从1000到5000的公司，如果这么说，那他们给你的就是1000，同理，你报价时千万别说3000到4000，那他们会按3000买下你

18，不要去包吃住的公司，那样会榨干你的身体的，住牛棚，吃猪潲，干通宵！好点的公司可能还有一碗尿渣给你当宵夜。（这个我觉得夸张了）

19，不要去通知你面试时第一个问题就是问你找到工作没有的公司，因为他们是长期招聘的 20，不要做储备干部，那是打杂的（不过很多都是从底层做起，这个有失偏颇）

21，离市区太远又没有班车的公司，甚至不知道班车是名词还是形容词的公司

22，公司面目可憎，办公设备陈旧简陋，人员素质低下（这点要靠你的阅历去评判了，公司里是强人还是水货多），环境拖沓

23，明明是你先到却让他人先面试的公司，让你因为经理开会等上1个小时的公司

24，内部没厕所的公司，那说明他们太小了，会不会连工资也少了一部分呢？所以你可以先

问下他们厕所在哪？如果在公司内部，你可以从容去洗个手，擦个脸再去面试；如果是在外面的茅厕，那你就找这个借口说要去那里拉屎，然后夹着包闪人！

25，以貌取人，吹毛求疵，大材小用的公司。那些认为你今天因为穿了红色的衣服所以不适合做这个职位的，那些认为你的手指太细不适合打键盘的公司一概不去，这样的公司以港资企业居多，香港人一般很无聊

26，“水爷”执掌的公司别去，无论穿什么品味衣服的“水”爷都如此，要他们去招会吹水的小水好了

27，有些面试者会说我们是校友阿，这种人多半是骗子。提高警惕就是了，可能他们只是在你学校读了半年转升本的夜校而已。

28，那些问你，你英语不错为什么不考8级的公司。他们根本不知道非英语专业不能考8级。也许我可以告诉他我是16级的。

29， 认为应届生是白痴，1年经验者是傻瓜，2年经验者是笨蛋，3年经验者是庸才，4年经验者是可塑之材，5年经验者是人才，6年经验者是精英，7年经验者是天才，，，对于这些公司，一概不去

第19篇：不开票公司合同书

合肥远航广告有限公司合 同 书

HETONGSHU合同编号：

甲方：

乙方：合肥远航广告有限公司

一、根据《中华人民共和国广告法》、《中华人民共和国合同法》及相关法律、法规以及行政规章的规定，甲乙双方在平等、自愿、协商一致的基础上，本着友好合作、互惠互利的原则，就甲方委托乙方在制作，达成如下制作协议：

二、乙方保证制作安装的时间及质量。制作工期为本合同签定第二日起 10个工作日内，雨雪天气工期顺延。

三、甲方提供所有制作内容，甲方要求乙方负责制作、安装等相应手续。

四、乙方制作采用甲方提供内容，未经甲方同意，乙方不得改动样本。

五、制作单及执行细则为合同附件，与本合同一并保存。具有同等法律效力。

六、该工程总费用为：￥元 ；人民币（大写）：元 ， 包括制作费，安装费，材料费等所有费用。

七、付款方式。预付款￥元。剩余款项共计人民币（大写）元；在本工程制作完毕余款一次付清。付款前乙方提供等额收据。

八、合同纠纷解决方式： 向甲方所在地人民法院诉讼解决 ；未尽事宜： 双方协商解决。

九、本合同一式贰份，双方签字盖章有效。

备注：

甲方名称：（盖章）乙方名称：（盖章）

法定代表人：法定代表人：

委托代表人：委托代表人：

日期：日期：

地址：地址：

电话：电话：

银行帐号：银行帐号：工商银行

银行帐号：银行帐号：6222-0813-0200-2326-672

户名：户名：王三清

地址:合肥青年路172号国防大厦3楼 (望江路与宁国路交汇处)电话:0551-55963415596342

第20篇：公司不签劳动合同

公司不签劳动合同

你这分我要定了，我是律师。

首先，你应当举证证明你与用人单位之间存在劳动合同关系。

这要的证据材料包括如下：

1，你工作内容的证据，如电子文本，资料，公司相关的其他资料；

2，你工作的相关标识，如工作信签，员工牌，员工服装等与公司相关的任何证明； 3，公司给你的制度依据，最好是盖章或印刷整套、册的资料，比如员工手册、财务制度，员工名册等等；

4，公司正式员工或领导与你交流的资料，比如工作安排、书面通知、电子邮件的通知等等； 5，你可以尝试与公司主管领导对话，然后录音，并将领导的名字一定要在录音材料里面体现，否则，法院很难确认录音材料的真实性；

6，你可以通过人证，其他离开公司的员工的证言，证明你在公司上班。

7，其他能与公司有关的材料，均可作为证据使用。

随便提醒公司的违法行为有：

1，公司未与你签订劳动，将依法支付双倍的工资；

2，公司未为你购买社保，你可以依法解除劳动合同，并要求其补缴；

3，公司若违法解除劳动合同，将承担双倍的经济补偿金。

权利的保护：

1，你可以通过劳动仲裁维护你的合法权益。

2，你可以向当地的劳动监察大队投诉。

3，对仲裁结果不服的，你可以直接向人民法院提起诉讼。

2、《劳动合同法》第八十二条“用人单位自用工之日起超过一个月不满一年未与劳动者订立书面劳动合同的，应当向劳动者每月支付二倍的工资”。本法是自2008年1月1日起生效的。

3、因此，你有权到当地劳动仲裁委申请劳动仲裁，要求单位

（1）补发所欠工资；

（2）支付从第二个月起的双倍工资；

（3）支付1个月的经济补偿金；

（4）不按时发放工资的赔偿金（未发部分的1倍）；

（5）补缴欠缴的养老、医疗、工伤等社会保险。

《不恰当言语公司范文.doc》

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