描写老师外貌的范文
推荐第1篇：老师外貌描写
老师外貌描写
李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
这位监考老师一进来，教室里立刻停止了说话声。他高高的鼻梁，又黑又长的眉毛下，镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，鼻子下长着连浓密的胡须，使人一看便知道这是一位严厉的监考老师。
一张慈祥的脸，一双水汪汪的大眼睛，长长的、乌黑的秀发。她是那么的温柔可亲呀！而且又是那样的严肃。这就是我最尊敬的语文老师——李老师。
夏老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么风趣、幽默、生动、有趣。我们尤其爱他的语文课。
她有一双明亮的眼睛。一头乌黑的头发，和蔼可亲。 我的语文老师今年40多岁了，圆圆的脸上柳叶细眉，一张能说会道的嘴巴，高高的鼻梁上还架着一副眼镜，这显得老师知识渊博，才学很高，老师乌黑油亮的头发披在肩上，老师穿的衣服总是美丽大方 梁老师苗条的身材上套着一件雪白的上衣，黑色的斯文裤子，脚上穿着一双漂亮的高跟鞋，扎着一根小小的辫子，他眼前的鼻梁上挂着一副明亮的眼镜。透过眼镜，一双瞳瞳有神的眼睛展现于我们眼前，脸上总是挂着微笑，有时笑起来还露出两排洁白的牙齿呢！多么和蔼可亲呀！她是个和蔼可亲的老师。赖老师长得不是很高，但也不矮；剪着短发；还有细细的眉毛，水汪汪的眼睛，高高的鼻子，还有一张能说会道的嘴巴
我的语文老师姓陈，他戴着一副金丝边眼镜，头发长长的，脸上总是带着和蔼的笑容，让人感到非常的亲切。
我们的新班主任姓徐，她刚大学毕业，个子矮矮的，身子圆圆的，两条腿很修长，长着一双明亮的大眼睛，炯炯有神，一头乌黑发亮的长发，梳着一支长长的小辫子
推荐第2篇：描写老师外貌的句子
描写老师外貌的句子
有时她用大姐姐的表情来对着我们笑，让我们心里甜滋滋的；有时她用猛虎般的眼神扫视着我们，让我们心惊胆战的；有时她又用那搞笑的动作来把我们班的同学逗得嘻嘻哈哈的！他有着一头乌黑亮丽的长发，让人有一种飘柔的感觉；两个圆溜溜的大眼睛，让人心里舒畅；一张伶俐的嘴巴，说起话来让人心服口服；一双“兔子”耳朵，班里的所有事都能传到她的耳朵里！！
他高高的个儿，微黄的头发自然卷曲，白净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一双鼻孔显得特别大。
朱老师的眼睛是双眼皮儿，乌黑的眼珠儿又圆又大。初看好像没有什么特别，可你仔细一瞧啊，嘿，朱老师的眼睛会说话！
我有一位和蔼的老师，她总是耐心地教导我们，从不要求有什么回保。她有着乌黑闪亮的头发，有这一双炯炯有神的眼睛，她的眼睛里总会有着一道光线，这是她对我们的爱，我们总能从她的眼睛里看到希望。他有这一双能说会道的嘴巴，我们总能从那里学到知识。她有着一双顺风耳，我们在搞什么小动作她都能听到。她爱穿运动服，也很爱笑，每天我们看到的总是春风拂面的她！这就是我们的一位朴实而平凡的老师！
她是滋润我们祖国的花朵，她的招标投标园丁、饲料我们成长，传授知识和中等身材。她有一条棕色、卷曲的、白色的框架，高高的鼻梁上架了一副眼镜，一双明亮的眼睛和组成。和一个嘴巴和一双巧合的敏感的耳朵。(好词好句 www.daodoc.com)她随和的人，在课堂上非常认真。演讲后，她常常把生活上的问题或一些例子来剖析历史故事，描写老师外貌的句子让我们学习知识，听故事时，我不能。
是她滋润着我们这些娇嫩的祖国之花，她就像辛勤的园丁一样，哺育我们成长，传授我们知识。她，中等身材，有一头棕色的卷发，洁白的瓜子脸，高高的鼻梁上架着一副眼镜，罩着她那双沉稳得来又明亮的眼睛。还有一张能说会道的巧嘴以及一对灵敏的耳朵。她平易进人，上课非常认真。讲课时，她常把难题用生活中的事例或者一些历史故事来分析给我们听，让我们一边听故事一边学知识，使我百听不厌。
孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
老师的眼睛像一面镜子，能够照出我们一丝一毫的过错。老师的眼睛又像妈妈的眼睛一样，充满了对我们的关心和慈爱。
老师那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。
推荐第3篇：描写老师外貌的作文
描写老师外貌的作文
描写老师外貌的作文
（一）
今年，妈妈给我报了一个作文班。其实妈妈曾经给我报过了两次作文班，都因为没有兴趣，就都没有结果了。但是这次我遇到了一位好老师，让我喜欢上了作文。胡老师的魅力深深吸引了我。她不高不矮，不胖不瘦，长长的脸上长着一双充满活力的眼睛和一个精致的小鼻子，还有一张擅长说成语的嘴巴，长长的棕色卷发，一直垂到肩膀，胡老师上课的样子让我们莫名其妙的爱上了作文课。她风趣幽默，和蔼可亲，对同学们很尊重。
上课时，每一个人回答问题时，胡老师总是说：“孩子，请。”让我们觉得很亲切，内心里充满了感激之情和必胜的信心！记得曾经有一次，我们上描>写人物的作文课，大家争先恐后地举手，胡老师叫了我们其中的一位小同学当模特，让我们来描写他的外貌。我们争先恐后地举手，胡老师请了其中一位同学来说。他把这位小同学描写得非常好，但是说到眼睛的时候，却把人的眼睛比喻成银光四射，这让我们大吃一惊，这位同学尴尬地站在台上目瞪口呆。而胡老师却幽默地解释说：“那不就像好几天没有吃饭的饿狼了吗？”我们一起哄堂大笑，这位同学也不好意思地笑了。
我可真幸运，遇到了这么好的老师，把我的作文水平提高了很多，我要真诚地感谢胡老师，为我指点了作文写作的明灯！
描写老师外貌的作文
（二）
从一年级到现在，所有老师都令我十分难忘，可是有一位老师让我永远不忘。我暂时先不告诉大家她是谁，让大家猜一猜。
她，有一头金黄的头发，还有两条小辫子，虽然已经三十几岁了，可却还是打扮得像小女孩一样，永远不会老。她，还有一双炯炯有神的眼睛，跟鹰眼一样（鹰的眼睛都是最亮的，什么都看到的），她只要看到了有同学在讲话或是开小差，就用那双有神的眼睛盯那位同学一下，那同学马上就会意了，就专心听讲了，而且有一些同学在偷偷讲话、传纸条、偷看课外书啊，这之类的事她一眼就看出来了。
她，给我们上课时，总是十分幽默，有一些时候同学开小差了，她就说：“某某某是不是早恋啦？在想哪一个mm啊？”逗得我们大家都哈哈大笑。我们回答问题时，她总是用期待的眼神看着我们，如果我们有回答，就算回答错了也没关系。
她，是谁呢？大家应该都猜出来了吧。这些独特的描写、独特的外貌、独特的上课风格，只有一位老师有具备她就是我们敬爱的英语老师，Ms黄！
描写老师外貌的作文
（三）
张老师，您在我的眼中，是一位和颜悦色、知识渊博、循循善诱的老师。
开学时，我看到张老师一直在带领我们搞卫生，带我们报到，我就知道张老师又将继续带我们，我高兴极了！
记得二年级时，我所在的福源巷小学要拆迁，没办法，只好转到铜铺街小学读书。因为有些同学离家比较远了，上学途中要经过一条大马路，不安全，所以，张老师就千叮万嘱的对我们说：“过马路时要注意安全。”同学们听了，都体会到了张老师对我们深深的爱。
记得有一次，张老师上课时检查昨天古诗背得怎么样。我这时却很害怕，因为，我背得还不是很熟，害怕老师点我。可不巧，老师却偏偏点了我。我哆嗦地站起来，“游子身上衣，慈母手中线„„”还没背完，同学们就“哄”地笑了起来，“不许笑！我相信她能背出来。”张老师用她那洪亮的声音制止了同学的哄笑，又鼓励了我，看着张老师那慈祥的面孔，我下了决心，终于一字不漏地背完了古诗。
张老师，您是这样关心我们，爱护我们，把您渊博的知识传授给我们，您真是值得我们爱戴和尊敬的一位好老师。
推荐第4篇：描写老师外貌的句子
1、是她滋润着我们这些娇嫩的祖国之花，她就像辛勤的园丁一样，哺育我们成长，传授我们知识。她，中等身材，有一头棕色的卷发，洁白的瓜子脸，高高的鼻梁上架着一副眼镜，罩着她那双沉稳得来又明亮的眼睛。还有一张能说会道的巧嘴以及一对灵敏的耳朵。她平易进人，上课非常认真。讲课时，她常把难题用生活中的事例或者一些历史故事来分析给我们听，让我们一边听故事一边学知识，使我百听不厌。
2、我们的体育老师方脸宽额、浓眉大眼，高挺的鼻梁，脖子上一年四季挂着那只白色的哨子，在胸前一闪一闪的。
3、孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
4、历史老师高高的个子，瘦瘦的面庞，鼻梁上架着一副宽边眼镜，穿着笔挺的西服，看起来是个满有学问的知识分子。
5、你走进我们的学校，如果看到一位大个子，小眼睛，一脸阳光灿烂的中年男教师，那就一定是我的物理老师--蒋老师了。蒋老师的那张笑脸，酷似小朋友画笔下的太阳公公，经典语句，让我们觉得好亲切!
6、这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。她是滋润我们祖国的花朵，她的招标投标园丁、饲料我们成长，传授知识和中等身材。她有一条棕色、卷曲的、白色的框架，高高的鼻梁上架了一副眼镜，一双明亮的眼睛和组成。和一个嘴巴和一双巧合的敏感的耳朵。她随和的人，在课堂上非常认真。演讲后，她常常把生活上的问题或一些例子来剖析历史故事，描写老师外貌的句子让我们学习知识，听故事时，我不能。
7、给我们上语文课的老师，真有趣：他大约四五十岁，穿一套洗得发白的工作服，慈祥的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是：这么大热的天，他还戴着一顶黄军帽。
8、老师的眼睛像一面镜子，能够照出我们一丝一毫的过错。老师的眼睛又像妈妈的眼睛一样，充满了对我们的关心和慈爱。
9、老师那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光;两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，经典语句大全，一步步向着自己的办公室走去。
10、朱老师的美中不足就是眼睛小点，但是眼小聚光，炯炯有神，你仔细一瞧，朱老师的眼睛还会说话呢!
11、老师回到同学们中间，和大家一起兴奋不已地跳着、唱着，我忽然感觉他就是我们中间的一员。真奇怪，老师这么大年纪，还能像孩子一样又蹦又跳的。
推荐第5篇：描写老师外貌的作文
篇1
老师的目光里既蕴含有慈母般的温柔，又闪射着严父般的严厉。一双明亮的大眼睛很能看出同学的心思。待人随和，嘴角上永远挂着使人感到亲切的微笑。
老师轻轻地登上讲台，拿起粉笔，就像那手执金钥匙的人，“喀嚓”一声，把知识宝库的大门打开了，让我们到知识的宝库中去寻找。只见曹老师左手轻轻按着黑板，右手拿着粉笔，挥洒自如，那一笔一画，有的刚劲有力，有的流畅轻快，写出来的字浓淡相宜。
下课了，他把我叫到了办公室，温和的说：“只要勤奋，失去的东西总会回来的，去吧!用自己的实践找回失去的东西。”
班主任丁老师整天为我们忙碌，真辛苦。教师节快到了，送什么礼物给她呢?对了，用我的双手做一张精致而美丽的贺卡吧!
说干就干，我拿出白纸、水彩笔、美工刀、铅笔、橡皮……堆了满满一桌子。
首先，我把一张白纸对折，折成两个长方形。贺卡上画些什么呢?对了!先画几簇花吧!我翻开纸，拿起笔，画上了许多含苞待放的花朵，那花儿就像同学们一张张可爱的笑脸，在阳光下绽放!同时，我也祝丁老师永远像花儿一样年轻漂亮。于是，我又画了一群美丽的蝴蝶，那只最大的最美丽了就是丁老师，她身穿一件五颜六色的衣裳，身后跟着一群小蝴蝶那就是我们，在丁老师带领下，我们自由地飞翔!
看着贺卡，我总觉得少点什么。还有祝福语没写呢，可想来想去也表达不出自己的感激之情，还是用最直接、最朴实的话语吧：“丁老师您辛苦了，祝您节日快乐!”可是，这样直截了当，不够新颖，可不可以再奇特一点呢?对，“开窗户”啊!于是，我又拿了半张白纸写上祝语，贴在后面，把前面一张纸的一部分用小刀割开，做成窗户。打开窗户，祝福尽显眼前。关上窗户，我又画了几张笑脸，这也是我们，只要打开贺卡，笑脸就会朝着丁老师笑呢!贺卡内容画好了，我很快地画完封面。看着自己精心制作的贺卡，我的眼前似乎浮现出：丁老师看着我的贺卡，笑得那么开心，那样灿烂!
篇2
“同学们，这节课我们学习二次函数……”，老师背起一只手，一字一字铿锵有力地说着。抬头认真地看着老师，竟发现他拿着课本的手有了一丝颤动。呵呵……果然什么都瞒不过俺老孙的火眼金睛----老师怯场了!发现了这一消息的我迅速给同桌使了个眼色，她也恍然大悟般点了点头。我暗暗地想，嘿嘿，老师啊老师，您也有害怕的时候啊。从小学到现在被老师训斥成习惯的我这次不由得也同情起现在正在讲台上指点江山的数学老师。毕竟是第一次讲公开课，是谁都会紧张的嘛。虽然是这样想着，但一看到老师在握着颤抖的粉笔在黑板上还能写出如此”苍劲有力”的板书，禁不住偷偷笑了。
或许是看到了在讲台下贼笑着的我，老师毫不迟疑地点了一下我的名字，要我回答问题。“你来说一下，这道题怎么解。”刚刚溜了一小下神，就被发现了，心里不由得大叫倒霉。看着繁杂的数学公式，还有老师那一成不变的招牌微笑，我的心一下就慌了。怎么办，不会解啊。惨了，要被训话了，手心里渗出了一层层的汗。真该死，干吗又习惯性的走神了，这下掺了。心里作好了准备，等待唾沫轰炸随时可能爆发的时候，耳边却传来一声平和无比的话语，“好了，坐下吧，下次可不行不好好听课了……”对此很是惊讶的我随即投去了一个感激的目光，目光又一次落在了他那如假包换的微笑上。在平时只是看作很滑稽的笑，此刻却似乎笼罩上了一层光辉。
一层柔和的太阳的余辉似乎正与那微笑交相辉映，深深镌刻在了我心里。
篇3
张老师，您在我的眼中，是一位和颜悦色、知识渊博、循循善诱的老师。
开学时，我看到张老师一直在带领我们搞卫生，带我们报到，我就知道张老师又将继续带我们，我高兴极了!
记得二年级时，我所在的福源巷小学要拆迁，没办法，只好转到铜铺街小学读书。因为有些同学离家比较远了，上学途中要经过一条大马路，不安全，所以，张老师就千叮万嘱的对我们说：“过马路时要注意安全。”同学们听了，都体会到了张老师对我们深深的爱。
记得有一次，张老师上课时检查昨天古诗背得怎么样。我这时却很害怕，因为，我背得还不是很熟，害怕老师点我。可不巧，老师却偏偏点了我。我哆嗦地站起来，“游子身上衣，慈母手中线……”还没背完，同学们就“哄”地笑了起来，“不许笑!我相信她能背出来。”张老师用她那洪亮的声音制止了同学的哄笑，又鼓励了我，看着张老师那慈祥的面孔，我下了决心，终于一字不漏地背完了古诗。
张老师，您是这样关心我们，爱护我们，把您渊博的知识传授给我们，您真是值得我们爱戴和尊敬的一位好老师。
推荐第6篇：描写老师外貌的句
描写老师外貌的句子
1、当你失败时，他依旧是那种熟悉的眼神，只是这眸子深处多了几份理解与包容，这一刻，他的眼睛是那样的柔和，视线之中分明能看到他的坚定，坚持与执着，这眼神是深刻的，亦是明朗的，它随同你注视的一刹那已经告诉了你很多东西，坚持，坚持再坚持，你会成功的，因为这是一种博大的爱，它无声，却可以用情感交流。他嘴角微微的浅笑，已然同眸子深处复杂的情感合成一体，这就是老师的眼神，他是洁净纯澈的一汪水井，也是明亮柔和的一伦明月，但是它温柔中有刚毅，坚定中有执着，责备中有赞许，这种熟悉的眼神教会了我们很多东西。
2、我的历史课老师朱老师，他有着高大、清瘦的身材，满头如丝的银发，慈祥、和蔼的面容。1979年秋给我们上课时，他已是年过半百的人啦。岁月的沧桑，世事的艰辛，给他那智慧的额头刻下了永难磨灭的烙印。
3、这位老师戴着一副眼镜，眼睛大大的，眉毛挺黑的，有一张能说会道的嘴，可爱极了，她叫……嘿嘿，天机不可泄漏。好了，回到正题，她很严肃，每当有个别同学没做作业或者上课乱说话，老师总会板着脸，使我们很害怕，在心里暗暗提醒自己不要犯错误。
4、她中等的个子，一头乌黑的亮发，一双明亮的大眼睛，一张圆圆的脸，显出知识分子常有的那种体态，便是我们的班主任李老师，她却有一股神奇般的力量，常常鼓舞着我们，支持着我们，温暖着我们，于我们相处近三年了。
5、孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
6、语文老师：他个他中等，一头乌黑的头发总是让人感觉那么的干净，总是在预备铃声响起之前就来到了教室的门口。铃声响起时，他来了，穿着还是那件夹克，很干净，手里只捏了二支粉笔。他不慌不慌地走上讲坛，将粉笔轻轻地放一支在讲坛上，生怕触折了粉笔。然后面带着微笑，用他那会说话的眼睛平视了一下同学们，然后将那只捏了粉笔的而显得枯瘦的手背在背后，往巷道里走了遭，似乎在看同学们的课前准备得怎样。他的微笑告诉我们，同学们很听话的，很乖！此时无声甚有声。
7、他有一双漂亮而明媚的眼睛，那是炯炯有深的，清秀的黑色眉线之下，仿佛一口明汪汪的水井，蕴涵着波澜不惊，从容淡定；也宛若一伦皎洁的明月，虽光华纤弱，却真诚地映照于我们的心灵。(WWW.FWSIR.COM)当你成功时，他用赞许的目光注视你，此刻他的眼皮迅捷翻起，晶莹的黑色瞳仁深处，尽饱含着欣赏与感动，这一瞬，他曾教育我们的所有情景都历历浮现，在他幽深的眼神中，只能用爱才能得到最完美的书写。当你失败时，他依旧是那种熟悉的眼神，只是这眸…
8、他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
9、但的眼她是小个子，和她的爸爸一样的小而俊俏。她的眼最好看，很深的双眼皮，一对很亮很黑的眼珠，眼珠转到眶中的任何部分都显着灵动俏媚。假若没有这一对眼睛，她虽长得很匀称很秀气），可就显不出她有什么特别引人注意的地方了。她的眼把她所有的缺点都遮饰过去，她的眼能替她的心与脑开出可爱的花来。尽管她没有高深的知识，没有什么使佩服的人格与行动，可是她的眼会使她征服一切；看见她的眼，人们便忘了考虑别的，而只觉得可爱。她的眼中的光会走到人们的心里，使人立刻发狂。睛经常充血而且混浊，有时像死人般的停滞不动。
10、我的写作老师叫胡哲，是我师范时的写作老师。他个子不高，年纪不大，可头发却白了一半儿。他穿着上也很不讲究，一年四季总是那一袭蓝布衣裳，与其他老师形成鲜明的对照。最令人难忘的是他宽宽的脸上戴着一副深度近视镜和镜片后那一双永远深邃的眼睛。他的形象不好看，可却爱笑，一笑起来，就露出一对难看的大大的牙，脸上的皱纹也叠成了罗汉。他常挂在嘴边的一句口头禅是：“岂有此理”。
11、我们的老师，胖胖的，个子高高的，脸形很圆。戴着一副800°眼镜，犹如一个博士。老师留着一头长发，她心地善良，和蔼可亲
12、我的妈妈在卫生学校当老师。她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，胸中却有一颗关心人的心。
13、陈老师中等身材，留着一头乌黑亮丽的长发，白净的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，仿佛能够看出我们同学的内心世界。但是，她留给我印象最深的却是她那爱生如子的好品质。
14、阿芳老师那时刚分配到古荡小学任教第二年，二十岁，梳两条长辫，辫梢上扎一对梨青色的蝴蝶结，她下身的喇叭裤也同样是素雅的梨青色。也许是为了不错过与阿芳老师相遇，我那年刚好从瑶村小学的复式班四年级转到古荡中心小学，住校就读五年级。阿芳老师就袅袅婷婷地走进我的视野，她教五年级数学，还兼了三个年级的音乐课。
15、她的名字很有趣——赵苹果。与她的名字一样，那张圆圆的脸上总是洋溢着热情温和的微笑，像一个熟透的苹果，给人很舒服的感觉。老师的眼睛总是发出慈祥，智慧的光芒。老师也喜欢把头发扎起来，这样显得有精神，有气质。
16、长方脸膛，棕红色肤色，鼻直口阔，粗发浓眉，一双睫毛很黑的眼睛，虽然不大，却藏锋卧锐，流露出一种机警、智慧的神采。英俊的脸上，也带有一种青年军人常有的无所畏惧的表情。
17、印象最深的是教音乐的王立三老师，那时王老师已经是50开外的人了，他的一双眼睛残留着深沉的悲伤，常常带着泪痕，后来才知道王老师的爱妻不幸去逝了，他遭受太大的打击，过于悲伤，眼睛也哭瞎了。
18、这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
19、这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
20、突然，我视线里出现了两个老人，他们也在赏菊，口里不时发出“啧啧”的赞叹声。开始我并没注意，但听其言觉得很熟悉，这是我记忆深处的一种声音；再观其形，原来是我高中时代的语文老师。老师姓刘讳仲桓，以前一直住在县城，退休后随儿女到九江居住，多年不见了。老师垂垂老矣，头发花白，一脸风霜，大概七十五六了吧。这也难怪，岁月不饶人，我也过五十奔六十了，如果不染发，比老师的头发还要白。不过，老师的精神不错，脸上洋溢着幸福的微笑。
推荐第7篇：描写老师外貌的段落
描写老师外貌的段落
1、瞧，这位身穿中山装，戴着黑色换边眼镜，脸上总是漾微笑的这位中年教师，他就是我们敬佩的语文老师——夏老师。夏老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么风趣、幽默、生动、有趣。我们尤其爱他的语文课。
2、黄老师看上去非常和蔼可亲，金黄的头发，大大的眼睛，中等身材，笑起来非常的漂亮。
3、她今天给我们上了第一节课。她来到教室，大致的介绍了一下自己。而我，也在细细的端详着她。郭老师虽然个子不是很高，但走起来却很有精神，微胖的身体，圆圆的脸庞上架着一副淡红色的眼镜，看起来很有学问。嘿嘿！这个语文老师长得是不是很“可爱”呢！
4、我的语文老师姓王，他个子中等，中间头发有点秃顶，我们称王老师“聪明绝顶”。
5、瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师――陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。
6、我的语文老师今年40多岁了，圆圆的脸上柳叶细眉，一张能说会道的嘴巴，高高的鼻梁上还架着一副眼镜，这显得老师知识渊博，才学很高，老师乌黑油亮的头发披在肩上，老师穿的衣服总是美丽大方，但老师最大的一个特点就是关心同学，老师总是把我们的学习和健康放在第一上。
7、我把自行车放在了自班的车位，然后就回到了班级，我们的班主任换了，换了一个姓张的老师，并且她教语文课，她有一双明亮的眼睛。一头乌黑的头发，和蔼可亲。
8、我们班来了一位新的语文教师，她叫周庆芝，她不仅年轻，口齿伶俐，说普通话的教学方法也是一流的。文能骂的你归天隐居，武能举起粉笔行云流水。
9、我的语文老师，他是位男人，他个字高高的，而且身体很强壮，一双炯炯有神的眼睛，一双乌黑发亮的眉毛。
10、我们的新班主任姓徐，她刚大学毕业，个子矮矮的，身子圆圆的，两条腿很修长，长着一双明亮的大眼睛，炯炯有神，一头乌黑发亮的长发，梳着一支长长的小辫子。
11、一张慈祥的脸，一双水汪汪的大眼睛，长长的、乌黑的秀发。她是那么的温柔可亲呀！而且又是那样的严肃。这就是我最尊敬的语文老师——李老师。
12、她是一个中等身材，有着微卷利落的短发，已是一个母亲却总穿着时尚靓丽但合身的服装的可爱老师。不必说知识渊博，也不必说品德高尚。单是林老师的幽默，就让我们爱上了语文课。
13、我的语文老师姓陈，他戴着一副金丝边眼镜，头发长长的，脸上总是带着和蔼的笑容，让人感到非常的亲切。
14、她就是我们学校的年轻语文老师梁老师了。梁老师苗条的身材上套着一件雪白的上衣，黑色的斯文裤子，脚上穿着一双漂亮的高跟鞋，扎着一根小小的辫子，他眼前的鼻梁上挂着一副明亮的眼镜。透过眼镜，一双瞳瞳有神的眼睛展现于我们眼前，脸上总是挂着微笑，有时笑起来还露出两排洁白的牙齿呢！多么和蔼可亲呀！
15、第一堂数学课，他“一步一个脚印”地走进教室，右手拎着块黑板，左手夹着几本教辅用书，稳稳当当地走到讲台前。老实说，我看到他的第一眼的感觉是忍不住想笑。他的确很胖，两只眼睛小得可怜，好像是熬夜惯了似的，眼袋特大，而且泛红。在他身上似乎什么都是肥的，连手指都让我觉得像一根根刚出炉的腊肠一般。
16、黄老师眼睛不大，却特别的亮，一眼就能看出我们心里想些什么。她总是把马尾辫束得高高的，走起路来一甩一甩的，显得特别精神。
17、我的语文老师是赖老师。她是个和蔼可亲的老师。赖老师长得不是很高，但也不矮；剪着短发；还有细细的眉毛，水汪汪的眼睛，高高的鼻子，还有一张能说会道的嘴巴。赖老师的精神也很值得我学习。
推荐第8篇：外貌描写
外貌描写
我妈妈是一名勤劳、朴实的幼儿老师。她有着一头乌黑亮丽的卷发，看上去好似黑色的瀑布，摸上去软软的，仿佛柔滑的丝绸，闻上去犹如花一样的香气就扑面而来。妈妈有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副明亮的眼镜，这是她有学问的象征。妈妈脸上的表情如同天气一般，有时晴朗，有时多云。当我取得好成绩、受到老师表扬的时候，她的脸上就会绽放喜悦的微笑，而当我惹她生气的时候，她的脸上立马晴转多云，甚至有时还伴随着狂风暴雨，令我胆战心惊。
我的外公虽不出众，却让我觉得与众不同。他六十多岁的年纪，饱经风霜的皮肤显得黝黑、粗糙，浓密的的短发不再乌黑，岁月的洗礼将它们漂染成灰白，可一根根精神抖擞地直竖着。外公喜欢穿运动服，虽然不是名牌，可他穿得潇洒，出门的时候，他再蹬上一双简约的运动鞋，别人会以为是城里去健身的老人呢，其实，这身装扮呀，是外公下地干活的行头。瞧，他扛着锄头，撅着竹编的小篓，又出发了。
妈妈是一个40多岁的中年女人，尽管脸上已经出现了几条浅浅的皱纹，但她还是很漂亮。中等的个子，留着一头金黄的长发，常常披散在肩头，大大的眼睛很有几分神采，妈妈爱笑，一笑起来就露出一口洁白可爱的牙齿，显得十分精神。
她长着一对水灵灵的大眼睛，水润的小嘴总说个不停，皮肤则呈现出粉红，脸颊上的一对小酒窝，向天上的星星，一闪一闪的，每天都穿着带花边的彩色裙子，扎着两个朝天辫，活像一个小精灵，他走路大大咧咧的，一点都不像个乖巧的女孩，倒像个精气十足的皮小子。
推荐第9篇：外貌描写
七年级上册作文训练 写人的记叙文 第一单元 外貌描写
技法点津
人物描写中的外貌描写，又称“肖像描写”，是指对人物的外形包括容貌、体态、服饰等进行描写。人物的喜怒哀乐、生活经历、社会地位以及个性特征，常常从肖像中表现出来。
一．外貌描写的基本要求——抓住特征 1．方法点拨
特征，就是甲事物区别与乙事物的标志。我们的描写对象，眼睛有什么独特之处，脸上有没有什么特殊的标记，胡须头发与别人有什么不一样，服饰怎么与众不同等等，都是这个人特有的东西。在描写中，我们一定要仔细观察人物，抓住人物外貌的独特之处来进行肖像描写。写作时，要根据写作需要，或细致地工笔描绘，或简练地粗笔勾勒，做到浓淡相宜，恰到好处。
2．典例分析
最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。（魏巍《我的老师》）
没有过多的语言，只有一句“右嘴角边有榆钱大小一块黑痣”，一颗美人痣，使她的“美丽”让人过目不忘吧。作者简单的勾勒，给我们留下了深刻而美好的印象。
二．外貌描写的根本目的——凸显性格 1．方法点拨
由于年龄、教育、经历、兴趣、身份、地位等的差异，人与人的性格各不相同，而人的性格往往形诸于色。好的肖像描写能够突出人物鲜明的个性特征，以形传神，揭示精神世界，增强艺术魅力。
2．典例分析
原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。 他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶体“一”字。（阿累《一面》）
这一处外貌描写，抓住了主人公——鲁迅先生外貌上与众不同的地方，凸现了先生的倔强、富有斗争精神的性格。文中反复写到了先生的“瘦”，表现了他为革命而长期操劳以至积劳成疾却仍然坚强不屈的优秀品质。
三．外貌描写的更高境界——融情入形 1．方法点拨
单纯的外貌描写，让人认识某个人；较为传神的外貌描写，表现人物的性格。这些都没有跳出“被描写人”的圈圈。真正高超的外貌描写，则是融入了作者的思想感情、为表现作品的主题服务的。
2．典例分析
“这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”（鲁迅《故乡》） 这段外貌描写，作者通过闰土的脸色、毡帽、手、衣服等的变化，表现出人物性格、思想的变化，从而表现作者对遭受肉体和心灵的严重摧残的闰土的深切同情，寄寓了作者的思想感情，对表现作品的主题作用巨大。
四．外貌描写的常用方法——巧用修辞 1．方法点拨
巧用修辞来描写人物的外貌，能使语言灵动飞扬，使描写神韵十足，能让读者产生丰富的联想，进而对描写对象留下深刻的印象。
比喻是外貌描写中常用的修辞手法之一，它能把笔下的人物写得活灵活现。此外，夸张的修辞也是一种不错的选择，它能让读者对人物的某个特征产生过目难忘的深刻印象。对比的修辞手法，则可以表现此人与彼人的不同之处，突出人物的某项特点，或者可以表现人物前后的变化，从而揭示主题。
2．典例分析
“他的脸上含蓄了许多愁苦和力量；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下横着一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颌，但他的眼神却透射出坚忍无比的意志。”（何为《音乐巨人贝多芬》）
这段描写，作者紧紧抓住贝多芬的外貌特征，运用比喻的修辞手法，写出了贝多芬刚毅、执着、坚强的性格。由此可见，我们在描写人物外貌时，运用比喻、拟人等多种修辞手法，能化抽象为具体，化腐朽为神奇，把人物刻画得入木三分，如在读者眼前。
病文升格
我的妹妹出生到现在只有4个月，白里透红的皮肤，一双炯炯有神的大眼睛，一只小巧的鼻子和一个像红樱桃小而红的嘴巴，这就是我的妹妹。妹妹高兴的时候就像打太极拳似的摇摆着自己的双臂，两条腿一下跟一下地乱蹬。（《我的妹妹》片段）
病因诊断：外貌描写忌公式化、脸谱化。本文作者由于观察不仔细，所以描写不精当，不具体，“笔墨空”而“影子淡”，当然未能突出“小妹妹”的个性特征，无论哪个4个月小孩，都可以套用此文。只有进行仔细的观察，进行具体细腻而精确的描写，才能突出“小妹妹的可爱”。
升格例文：我的妹妹出生才四个月，头发稀疏而柔软，额头宽大而白净，眉毛暗淡而修长，眉档宽阔，眉梢下垂，盖住了眼角，与眼睛配合得相当匀称。她的细长的眼睛是那样天真、纯洁地凝视着我，黑宝石似的眼珠中间有一点亮光，正滴溜溜地注视着我的一举一动，还不时地发出讨好似的微笑。当我逗她玩时，她笑得更厉害，好像整个面部肌肉都在颤动，还能发出“咯咯咯”的悦耳声响。小妹妹特别高兴的时候，就像打太极拳似的摇摆着自己的双臂，两条腿一下接一下地乱蹬，真是手舞足蹈。
升格点评：修改后的文段不但对“小妹妹”的外貌作了精确而富有个性的具体刻画，对“讨好似的微笑”的细节也进行了具体生动的刻画，而且注意到了语言的优美，如“头发稀疏而柔软，额头宽大而白净，眉毛暗淡而修长”。一个面带微笑、白白胖胖的“小妹妹”的形象就栩栩如生地展现在读者面前，真是人见人爱。
实战演练
一．依据肖像描写猜猜人物的性格，或者身份、年龄、职业。
1、她的脸颊丰满，鼻子端正，黑黑的大眼睛妩媚动人，耳朵上穿了小孔，大概是预备戴耳环吧，她带着那种小演员的活泼而调皮的神气，知道自己长得美，时而也露出几分羞涩。（ ）
2、她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（ ）
3、倩儿的眼睛睁开，黑眼珠往上翻，两颊深深地陷进去，仿佛成了两个黑洞，嘴微微在动，急促地呼吸着。翠环柔声唤道：“倩儿。”她似乎没有听见。翠环又悲痛地大声叫着。这次倩儿的黑眼珠往下移动了，她的眼睛略略动了一下，接着头也微微动了一下，她的嘴也动了一下，她的喉咙发出一个咳嗽似的声音。她似乎想说话，却又吐不出一个字来。（ ） 二．片段训练
1．请你以本班的一位同学为对象，写一段话，让读者从肖像描写中看出他（她）的果敢（柔弱、真诚、滑稽„„）的性格特征。注意，在进行肖像描写的时候，可以同时有语言、动作描写。要求运用比喻、排比等修辞手法，力求生动形象。
2.情境一：周五下午的自习课，同学们的心因为周末的来临而躁动不已。随着大家 情绪的高涨教室里的私语声也在逐步升级。就在这时，门被推开了，老师走了进 来„„ 情境二：早自习，教室里静悄悄的。虽然老师不在，但同学们都很珍惜这清晨的 大好时光，在认真的学习着。门被轻轻的推开了，老师走了进来„„ 请结合情境对老师进行肖像描写，表现老师的心境，不超过50字。 三．牛刀小试
每个人心中都有自己崇敬的名人。这些名人，可能是伟人、专家、学者，也可能是影视明星、体育明星，等等。那么，你最崇敬的人物是谁呢？他在你心目中占有什么样的地位？你又是怎样评价他的呢？
请以你最崇敬的名人为话题，写一篇作文。题目自拟，文体、字数不限。
推荐第10篇：外貌描写
题策划：让人物形象鲜活起来
编者按：一个鲜活的人物形象，可以让人印象深刻，可以烘托作品主题，可以反映时代风貌。那么，怎样使作文中的人物形象鲜活起来呢？练好外貌描写、行动描写、语言描写、心理描写的基本功，可以帮你实现这一愿望。
外貌描写，就是对人物的容貌、衣饰、神情、姿态等进行描写。
1.外貌描写要“准”
人的外貌往往受其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等因素影响，呈现一定的特点。我们要仔细观察人物的外貌特征，并用准确的语言加以描述，这样才能将人物形象准确地描写出来。
例1 他穿一身旧制服衣裳，高大的身板有些单薄。一张瘦条脸上，栽着一些不很稠密的胡须，由于脸色显出一种病容似的苍白，那胡须看起来倒黑森森的。他实际上除了气管有些毛病外，身体并没有什么大病。
他叫田福堂，是路遥《平凡的世界》中的一个村支书形象。他做事认真负责，但工于心计，玩弄权术，是一个有着七情六欲，有着优点和缺点的普通人。他“高大的身板有些单薄”“脸色显出一种病容似的苍白”，显然与我们印象中的农村人有所出入，这是为什么呢？作者随后给出了解释：只是因为多年来体力劳动少些，身板才显得单薄了一些。
2.外貌描写要“精”
有些同学描写人物外貌时，从头到脚细描细写，眉毛胡子一把抓。殊不知，写得过多过细，根本抓不住人物肖像的特征，往往给读者以芜杂臃肿之感，因而显得浅薄平庸，甚至有形无神，读来索然无味。我们要根据表达的需要，从人物外貌中精心选择其与众不同的特征，集中笔墨进行描写，其他的可省略不写或一笔带过，这样可以使人物外貌更精确鲜明。
很多同学喜欢抓住眼睛来写人物的外貌，这样做并不是不好，不过，当大家都写眼睛的时候，你如果能突出人物的某一其他特征，可能会让读者的印象更深刻。
例2 他的鼻子实在大，鼻梁的中间向上隆起，上面全是疙瘩。鼻子的颜色像茄子一样呈紫色，鼻尖盖过嘴巴足有两三指的宽度。这样一个紫色拱梁大鼻，上面又满是小疙瘩，使他的脸显得奇丑无比。
这个鼻子是塞万提斯《堂吉诃德》中林中骑士的侍从的。见到这个鼻子，读者便可以想象他的丑陋，怪不得“桑丘见了他这副嘴脸，就像小儿抽风似的手脚都抽搐起来。他心里暗暗打算，即使让对方打两百下耳光，也不能大动肝火，与这个妖魔打一架”。
3.外貌描写要“深”
不同的穿着打扮，能反映人物不同的思想性格；反过来，不同思想性格的人，其穿着打扮也往往不尽相同。我们应该根据人物的思想性格，写出人物外貌的典型特征，使人物形象更生动、更感人，达到神似的境界。
例3 这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
读这段文字，有心的读者可以获悉王熙凤的身份特征（在贾府有身份地位，生活奢侈，铺张浪费，爱炫耀），还可窥见其性格特征（外表美丽俊俏，其实狡猾、泼辣、刁钻，貌似可喜，实则可畏）。
1.白描式描写
就是不加渲染烘托，不用华丽的词藻，而以简洁的笔墨勾勒出鲜明生动的人物形象。这种描写方法的运用，可以给读者一个简单而明快的印象。
例4 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道„„
这是鲁迅笔下的藤野先生。作者抓住特征，几笔勾勒，就刻画出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。
2.漫画式描写
在人物描写中需要强调人物外貌的某一特征，可以采用夸张的手法，这就是漫画式描写。
例5 最恼人的是在他头皮上，颇有几处不知起于何时的癞疮疤。这虽然也在他身上，而看阿Q的意思，倒也似乎以为不足贵的，因为他讳说“癞”以及一切近于“赖”的音，后来推而广之，“光”也讳，“亮”也讳，再后来，连“灯”“烛”都讳了。
鲁迅抓住阿Q外形上最引人注目的、最富幽默色彩的特征——头上的癞疮疤，以诙谐的语言进行夸张的描写，为读者展现一幅幽默的“漫画”。
3.工笔式描写
工笔式描写指对人物多用笔墨作细致入微的刻画，犹如电影中的人物特写或绘画中的工笔肖像画，人物的外貌特征、服饰以及细微的表情等，都能让读者看得清清楚楚，留下深刻印象。
例6 他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
这里完整地描绘出中年闰土的形象，但又有详有略，突出了中年闰土穷苦、麻木、近于木偶的特征。
4.间接式描写
就是作者不直接写出人物的外貌特征，而是通过写周围人物的反应来表现特定人物的外貌。此法含蓄隽永，给人以广阔的想象空间。
例7 行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。
“行者”见到罗敷放下担子摸着胡子，身心沉浸在美的享受之中。“少年”见到罗敷脱下帽子，只戴纱巾，希望引起姑娘的注意。和罗敷邻里的“耕者”“锄者”，他们该不是第一次见到罗敷吧，可也因观看罗敷而常常停下活计导致贻误工时。这几句没有直接描绘罗敷的容貌，我们甚至无从知道罗敷是高还是矮，是苗条还是丰满，可我们就是觉得她很美。可见，间接描写十分含蓄，为人物平添无穷的神韵和魅力。
第11篇：外貌描写
外貌描写
爸爸辈； 爸爸
1.我的爸爸长着乌黑的头发，淡淡的眉毛下面长着一双炯炯有神的眼睛，脸蛋圆圆的像一个鸡蛋，他总喜欢手叉着腰，挺着自己的将军肚，显得格外神气。
2.爸爸中等个，有点胖。他的头不是很大，留着一头短发，看着特别精干。长方形的脸上长着像月亮似的一对眉毛，眉毛下面的双眼炯炯有神，高高的鼻梁下是一张微厚的嘴唇，还有一点双下巴，微粗的脖子下是他宽阔的肩膀和结实的身体。
3.我的爸爸的脸，是方圆的，头发稀稀拉拉的，眼睛很小，小的像一颗瓜子，（是超小的那种），鼻子很塌，嘴巴吃饭的时候很响，眼睛上还戴着一副眼睛他的身材很矮，我都准备超过他了。
4.爸爸个儿中等，瘦瘦的，浓浓的眉毛下嵌着一双又大又亮的眼睛，高高的鼻梁下是一只能言善辩的嘴，看起来十分精神。
5.爸爸平时总戴着一副眼镜，个子不高，皮肤白皙，穿着一身白色的工作服的时候特别象一名古代的书生，一脸文雅的样子。
6.爸爸有一头乌黑的头发，一双浓浓的眉毛，分不清真假；脸上还镶嵌这一双尤其幽深的眼睛。 7.我的爸爸身材不高，看上去年轻有力量，身体偏胖，一双眯眯的小眼睛，说话的时候一口洁白无暇的牙齿露出来。 8.我的爸爸是个老师，他中等个，有点胖，鼻梁上架着一副黑框眼镜。
9.我的爸爸是一位体育老师。高高的个子，宽宽的肩膀，长得十分强壮。就是因为天天要上体育课，被太阳公公晒得有点黑。 10.他今年38岁了，矮矮的个子，瘦弱的身体，黑乎乎的皮肤，可惜黑黑的脸上竟长了许多小疙瘩，红红的，我一点也不喜欢。
老师
（男）1.我的语文老师，他是位男人，他个字高高的，而且身体很强壮，一双炯炯有神的眼睛，一双乌黑发亮的眉毛。
2.他的确很胖，两只眼睛小得可怜，好像是熬夜惯了似的，眼袋特大，而且泛红。在他身上似乎什么都是肥的，连手指都让我觉得像一根根刚出炉的腊肠一般。 3.我的语文老师姓陈，他戴着一副金丝边眼镜，头发长长的，脸上总是带着和蔼的笑容，让人感到非常的亲切。
4.我们的数学老师长得矮矮胖胖，挺着个啤酒肚，头很大，脸上肥肉纵横，两颗黑豆似的眼睛镶嵌在脸上。
(女) 1.李老师的眉毛黑黑的，圆圆的脸上戴着一副金边眼镜，眼睛后面是一双亮晶晶的眼睛，有时很严厉，有时又很温柔。一笑起来就露出两个深深的酒窝，还有一张能说会道的嘴巴
2.她的头发乌黑发亮，在金灿灿的阳光下一闪一闪的，很漂亮。她的耳朵很长，像大佛。老师的脸型廋长，脸色红润，看起来很健康。她的皮肤嫩白嫩白的，一点儿都不粗糙。 3.她，中等身材，有一头棕色的卷发，洁白的瓜子脸，高高的鼻梁上架着一副眼镜，罩着她那双沉稳得来又明亮的眼睛。还有一张能说会道的巧嘴以及一对灵敏的耳朵。 4.她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。
5.小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
6.程老师今年三十多岁，身材很高，胖胖的，但行动起来却很灵巧。她有一头乌亮浓密的美发，像瀑布倾泻而下。她的脸又圆又白，两条弯弯的眉毛，像晾衣绳上的细钩一样；尤其那双美丽的大眼睛，就像课堂上那张严厉的嘴，也仿佛会说话似的，杀伤力特强。
妈妈辈
1.我的妈妈有一头乌黑油亮的长发，圆圆的脸蛋上有一对明亮的黑珍珠眼睛，高高的鼻梁上戴一副红色金丝边眼镜。
2.我的妈妈中等身材，白净的皮肤，一双炯炯有神的眼睛，长得很清秀，但是因为过度的劳累， 只有三十多岁的妈妈，眼角却过早地出现了一道道皱纹。
3.我的妈妈有双炯炯有神的大眼睛，长长的眼睫毛，一头乌黑发亮的头发，红润润的嘴唇，一双大大的耳朵，再加上亮晶晶的耳环衬托在两边，显得格外美丽。
4.我的妈妈一双大大的眼睛，淡淡的眉毛，高高的鼻梁，一头乌黑亮丽的的头发，像一条长长的黑色的的瀑布，美丽极了。
5.我的妈妈是一个普通的农村妇女。他已经四十多岁了，乌黑的头发，黑里透黄的脸庞，一双结实的手。 6.我的妈妈留着一头乌黑亮丽的短发，她长着柳叶眉，一双大眼睛和一张不大不小的嘴，高高的鼻梁上面架着一副眼镜。
7.、我的妈妈今年三十多岁，中等个，瓜子脸，体态匀称。她那高高的鼻梁上有一双明亮的眼睛，还有一排洁白饱满的牙齿，她喜欢穿牛仔裤，显得那么休闲大方。她最大的特点就是那长长的眼睫毛，看起来非常有精神。
8.我的妈妈今年34岁了，中等的个子，胖胖的身材。我的妈妈脸上镶嵌着一双水灵灵的眼睛，高高的鼻梁下镶着能说会道的嘴巴。妈妈对人情切大方。妈妈虽然正值中年，但脸颊已被岁月印上了许多细细的纹路。
9.我的妈妈长着一头乌黑发亮的头发，有一双水灵灵的大眼睛，高高的鼻梁上戴着一副眼镜，是一个和蔼可亲的人。
10.我的妈妈长着一头黑黑的长发，不大的眼睛和一个小鼻子，鼻子下面还有一个大大的嘴巴，脸蛋儿圆圆的，皮肤有点儿黑，但是我觉得很漂亮。
爷爷辈
1.干瘪而多皱的面孔，浑身深土黄色的皮肤，灰白色的胡须稀稀拉拉地分布在下巴上，暗红的嘴唇已经干裂了，鼻子上密密麻麻地点上了老人斑。
2.我的爷爷已是年过七旬的人了，他长着一张瓜子脸，脸上满是皱纹，清瘦的脸上更显现那双炯炯有神的大眼睛。他因为当过兵，所以身材非常健壮，衣着整洁，办起事来井井有条。
3.我的爷爷今年七十多岁，中等个子，白白的头发，最有特色的是他那又肥又大的鼻子和他那双细长的眼睛。4.我的外公是一位退休老干部，今年71岁。他中等身材，又浓又黑的眉毛，嘴边还长了一颗“伟人痣”。 5.我的外公个子挺高，约一米七五左右，是个名副其实的高个子。头发白了一半左右，剩下的是乌黑的短发，头上一黑一白，给人一种阴阳的感觉。全身上下瘦得只有皮包骨，在远处看还以为是一块骨头呢。
6.外公有一张瓜子脸，眼角边，有许多皱纹，虽然看上去比较老，但是，外公的身体很硬朗，讲话声音响亮，走起路来，步伐稳健，而且对生活很乐观。 7.外公有一双大眼睛，浓浓的眉毛。外公五官端正，挺神气。外公是一位善良、诚实的老人。每当在跟他交谈的时候，他总是让我觉得和蔼可亲和幽默，所以我很愿意跟他在一起。
奶奶辈 1.我的奶奶，个子长的不高不矮，圆圆的脸，脸的左下角有颗痣；大眼睛，双眼皮，眉毛不粗不淡，鼻子和嘴巴长得十分协调，只是头发全白了，脸上也有许多皱纹。
2.我的奶奶，年已半百，但有满头的黑发，唯有少许白发衬托着着。她的背按标准来说，略微有些驼。眼睛有点儿小，眼角也不时地回显现出条条明显的皱纹。双手有点粗糙，有着农村老年人特有的茧子，是个勤劳且有朴实的农村主妇。
3.我的外婆今年六十六了，头发花白，额头上却没有什么皱纹，眉毛稀疏，两眼有神，只是眼睑下不少老年斑。因为身体不太好，动作迟滞，但是脾气有点急，说话声音有点大，我可有点“怕”她。。
4.的外婆十分慈爱、和蔼可亲，对人十分热情。单薄的身子，似乎连风都吹得倒一样。小而瘦的脸上几乎没有一点肉，身材干板又矮小。
同龄男生
1.一双大大的眼睛，散发出和善的光芒，矮矮的个子，瘦瘦的身材，他就是我的同学李刚。
2.一个男孩子，是小鬼头！他的眼睛不大，但炯炯有神；高高的鼻子下有一张小嘴巴；厚厚的嘴唇，雪白的牙齿；他的皮肤很黑，不知是白牙齿衬黑了皮肤，还是阳光晒黑了皮肤？他瘦瘦的，好像患了营养不良症。
3.我有一个好同学------张都。他在我们班也算胖的了，圆圆的红脸蛋，胖乎乎的小手，一只鼻子挺极了，一双小眼睛时常眯成一条缝，但总是那么炯炯有神。 4.我有一个好朋友叫薛小明，他今年八岁了，高高的个子，身体胖乎乎的，走路来一扭一扭的。他留着一头乌黑的短发，胖胖的脸像红苹果似的，弯弯的眉毛下有一双圆溜溜的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架着一副眼镜，一半张大大的嘴巴，笑的时候露出两个小酒窝，很可爱。
5.我的同桌是一个活泼开朗的小男孩，他叫关博元。弯弯的眉毛像俩个月牙似的挂在脸上，一双炯炯有神的眼睛下面长着一个小鼻子和一张能说会道的小嘴巴。
6.他叫雷磊，他长着黑葡萄似的眼睛，大大的嘴巴，佛祖般大的耳朵，长方形似的脸，长长的鼻子。个子中等儿，他所做过的几件事情让我感动。
7.他的皮肤有点黑，方方的小脸，顽皮的眼睛，弯弯眉毛，直直的鼻子，灵巧的小嘴，笑起来还有两个迷人的小酒窝。
8.罗若峰很胖，圆圆的脑袋、圆圆的脸、圆圆的眼睛、圆圆的鼻头，连四肢也是圆滚滚、肉乎乎的。9.唐永亮的个子又瘦又矮，象个小木桩，他的眼睛又黑又亮，一看就知道他机灵过人，一肚子的鬼主意。
10.他长着一个圆圆的脸蛋，一双小眼睛和一个小鼻子更是反衬出了他的胖。他一笑，眼睛立即眯成一条缝，可爱极了。 同龄女生
1.许舒捷有两条小辫子，一双大大的眼睛，像两颗黑宝石，忽闪忽闪的，一张不大不小的红嘴巴，透出几分机灵样儿。
2.小童今年八岁，比我小一岁，个头却比我高一截。圆圆的脸上有一双笑眯眯的小眼睛，高高的鼻子下有一张能说会道的小嘴。
3.我最要好的朋友叫黎诗昭，她性格开朗，活泼可爱。她比我瘦，眼睛不大不小，眉毛淡淡的，她是双眼皮的，红红的嘴巴，像个人间小天使。 4.张雪，她今年11岁，小鼻梁，薄嘴唇，洁白的脸上时时闪烁着一双炯炯有神的眼睛，她走起路来很有精神。
5.今天，我给大家介绍一个人，她是我的同学，也是我的好朋友。她叫陈雅莉。她长得很漂亮，长长的马尾辫，前面留着流海儿。大大的眼睛，小小的嘴巴凑成了天真可爱，能说会道的她。
6.她是一位漂亮的女孩。她有着苗条的身段，高挑的个头，还有那微黑的皮肤，但丝毫不影响她的美丽，反而增添了些秀色。她的眼睛是那样好看：黑亮亮的眼珠，像两粒闪闪发光的黑珍珠，又似一对黑玻璃球浸在清水里。
7.她高高的个子；乌黑的头发卡成一束“马尾巴”，一晃一晃的，像一只燕子在飞舞；她那苹果似的脸庞上嵌着一双炯炯有神的眼睛；尤为突出的是那张樱桃小嘴，嘴角微微翘起。
8.她，长相和我一样，一张圆圆的脸，一双水灵灵的大眼睛，两片薄薄的嘴唇，一笑起来，小嘴一咧，还会生出一对甜甜的酒窝，着实可爱。
第12篇：外貌描写
外貌描写练习
1．按下面描写人物外貌的要求，先观察自己熟悉的人的外貌特征，再写一篇片段 作文。
描写人物外貌的要求：
①先概括总印象，点明中心思想。
②按照从上到下的顺序描写人物特点。
③从主要特征写到次要特征。
2．仿照下面的例文，描写一个人的外貌。要抓住人物的特点，语句要连贯。 同学——建华同学身材匀称，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红红的 瓜子脸，圆圆的大眼睛，脸颊上两个深深的酒窝，显得活泼可爱。
姐姐——姐姐身材苗条，长得很健壮，比我整整高了一头。她的脖子略长些，惹我 生气的时候，我就喊她“长颈鹿”。她留着挺有精神的运动头。看见你来，两眼忽闪忽 闪的，好像会说话。
爸爸——爸爸是个30多岁的中年人，尽管脸上已出现了几条浅浅的皱纹，但整天 笑容满面，待人和蔼可亲。他走路时总是低着头，平时向两边分开的头发，就像面纱一 样挡住了他那沉思的面孔。
妈妈——妈妈长年辛劳，给她眼角留下浅浅的鱼尾印迹。不过，她那浓密油亮的短 发，仍是那么乌黑。眼睛虽是单眼皮，但秀气、明亮。那高高的鼻梁下经常有力地紧抿 着的嘴唇，仍显示着青春的活力。
老师——张老师脸庞长圆，额头有三条很深的抬头纹。眼睛虽然不大，但目光敏锐， 撒谎的学生最怕他这目光。最使学生敬畏的是张老师那张嘴。人们都说薄嘴唇的人能说
会道，但张老师却是一对厚嘴唇，从这对嘴唇里迸出的话语，总是那么热情、生动、流 利。
3．认真阅读下面短文，在画横线的地方，恰当地加上刻画人物神态变化的语句。
我的爸爸
爸爸是个性格开朗的人。____________。可是要遇到不顺心的事情，脸部表情又是 那么令人生畏。有一次，爸爸检查我的作业本，发现数学连错两道题，他显得特别严肃 ____________连连说：“粗心！粗心！你的心都飞到哪去了！”我抬起头，望着他那严 肃的目光，心里火辣辣的，连忙低下头细心地做起题来。
4．阅读《一块苹果皮》的开头。想一想，开头写了什么内容，故事可能怎样发展， 然后扩写一篇小短文。在叙述的时候，想象出小女孩的外貌，穿插在故事中写出来。不 要超过300字。
一块苹果皮
在大街上，我看见一位妈妈领着一个五六岁的小女孩。只见小女孩手里捏着一块苹 果皮在寻找果皮箱„„。
5．描写一个你熟悉的人的外貌，可以选用下面的词语。
身材魁梧肩膀宽厚身材高大肌肉结实膀大腰圆体魄健壮
臃肿笨拙胖墩墩的细皮白肉背弯像弓两鬓染霜白发苍苍
两眼昏花眼睛眯着皮肤白净布满皱纹眉清目秀粗眉大眼
虎头虎脑白里透红鼻子隆起西服笔挺紫色脸膛鹰钩鼻子
两腮无肉胡子拉碴瘦小枯干白色的头发宽阔的胸膛
高高的个子明亮的眼睛肥胖的身体高挺的胸脯长长的睫毛
宽阔的肩膀红色的脸膛健壮的体格挺秀的鼻梁秀美的面颊
6．阅读下面《好阿姨》的作文，按照提示和要求进行仿写作文练习。
①在叙事的过程中，描写人物外貌，才能显示出人物的精神面貌。《好阿姨》这篇 作文，写的是一位待人诚恳，服务热情的售货员阿姨。作者走进店铺首先看到了售货员 阿姨，自然对人物外貌进行描写。从中我们感到售货员阿姨是那样朴实、热情。当小作 者不厌其烦地挑选商品，并买到自己如意的布娃娃时，阿姨的脸上“笑得像绽开了一朵 花。”仅一句的外貌描写，一位大方、热情的售货员阿姨的形象却展现在我们眼前了。 由此可见，在叙事中描写人物外貌，可以更好地展现人物的特点。
②仿写这篇作文时，要先确定好叙述的事情，选准要刻画的人物。想一想，在事情 展开的过程中，人物的神态、表情有什么变化？经过认真观察，仔细思索后再动笔写。 同时，还应当知道，描写人物外貌，要为表现中心服务。那些节外生枝的外貌描写，是 不可取的。
③描写外貌时，不要面面俱到。要抓住人物典型的特征，细致描写。特别要学会写 人物神态的细微变化，细小的神情，这样可以更好地表现人物的品质。如果在作文中总 是“千人一面”，那么所写的人物就会失去光辉。
好阿姨
一天，我和姐姐来到儿童玩具柜台前。看见一位中等身材，头上扎着两条小辫，长 着一双水灵灵的大眼睛阿姨，正热情地接待着来来往往的顾客。我们挤到柜台前，看着 各式各样的小玩具。突然，只听一个亲切的声音在问： “小朋娃娃。”阿姨小心翼翼 地把我要的布娃娃递给我。我拿起布娃娃看了又看，又请她拿出另一处的布娃娃。这时， 姐姐在一旁说：“快点，要买哪个，快快定下来，那位阿姨要生气了。”我看着柜台里 的布娃娃，也不知买哪个好。阿姨亲切地说： “小朋友，慢慢挑，你喜欢哪个就买哪
个。”这时，我又放开胆子挑了。我终于挑了一个我最喜欢的布娃娃。售货员阿姨笑了， 脸上就像绽开了一朵花。
7．下面是作者在生活中观察到的一个小男孩，并把他的外貌描写出来，读后使我 们如见其人。请你在生活中注意观察人物，把印象深的一个人外貌写出来。
①先读作文，学习方法。
下面的作文是描写一位“可爱”的小男孩，围绕段的中心，作者抓住了服饰、脸庞、走 路等几方面，突出重点地写，因而给人留下了深刻的印象。从中可以学到：描写人物外 貌突出重点，不应面面俱到。
②观察全面，描写细致。
观察一个人的外貌应全面，仔仔细细地看，从中捕捉到人物外貌的特征。然后要运用准 确的语言，细致地描写。在描写的时候，可以展开丰富的想象，从而把人物刻画得栩栩 如生。
可爱的小男孩
除夕的夜晚，春熙路灯火辉煌，熙熙攘攘。我随着人群缓步走着，看见一个可爱的 小男孩，大约三四岁，穿一身崭新的海军制服，帽子上镶着金边，“中国小海军”几个 字在灯光映照下，显得金灿灿的。红扑扑的小脸蛋笑成一朵美丽的鲜花，两个小酒窝时 隐时现。他的小手紧拽着他妈妈的衣角，蹦蹦跳跳向前走着。
第13篇：外貌描写
外貌描写
水汪汪的大眼睛皓肤如玉秀目黛眉露出皓如白雪的肌肤,漆黑的长发散在湖面,一双像天上星星那么亮的眼睛凝望过来.只眉似新月
娥眉：蚕蛾触须细长而弯曲，因以比喻女子美丽的眉毛。《诗·卫风·硕人》：“螓首蛾眉，巧笑倩兮。”明 冯梦龙 《东周列国志》第五十二回：“那夏姬生得蛾眉凤眼，杏脸桃腮，有骊姬、息妫之容貌，„„。” 屈原的《离骚》中有这样的描绘“众女嫉余之蛾眉兮”，白居易的《长恨歌》“宛转蛾眉马前死”。
秀眉：老人眉毛中的长毛，为长寿的象徵。《诗·小雅·南山有台》“乐只君子，遐不眉寿” 毛 传：“眉寿，秀眉也。” 唐 杜牧 《商山麻涧》诗：“秀眉老父对罇酒，蒨袖女儿簪野花。” 清秀的眼眉。《后汉书·郑玄传》：“秀眉明目，容仪温伟。”《新唐书·杨元琰传》：“及长，秀眉美须髯，崇肩博颐。”
柳叶眉：顾名思义眉毛两头尖，呈柳叶型。是一种经常受到称赞，女子都喜爱给自己描画的眉形。眉型弯曲的幅度相当大，同时呈现弧型的这种眉毛，且从眼头长长的到达眼尾的后方，这种柳叶眉的女子，都是善良无比、心肠特软的温柔佳人，不过生有这种眉型的女子并不多。前蜀 韦庄 《女冠子》词：“依旧桃花面，频低柳叶眉。” 元 杨维桢 《冶春口号》之六：“湖上女儿柳叶眉，春来能唱《黄莺儿》。”《儿女英雄传》第二四回：“配着她那柳叶眉儿，杏子眼儿，玉柱般鼻子儿，樱桃般口儿，再加上鬓角边那两点朱砂痣，合顋颊上那两点酒窝儿，益发显得红白鲜明。”参见“ 柳眉 ”。两头尖，呈柳叶形，是从本眉变化而成的。据说，文人勾画柳叶眉含贬义，武人勾画柳叶眉含褒义。
剑眉： 直而末尾翘起略呈剑形的眉毛，俗称倒八字眉。剑眉的女性,性格和柳叶眉者恰好相反,凡事均力求进步。不论是工作或恋爱,都充满斗志与信心,精力充沛,领导力亦强。财运,异性运均强,也颇有儿孙运,在家庭能掌握主导权,可引导男性构建平和的家庭.单身女性会拥有诸多追求者,但一点儿也不轻浮,个性刚强。剑眉的男性,充满男性气概,也颇有绅士气质。生活里旺盛,工作态度积极。又极为热情,一旦坠入情网,便会将深情感染对方;反之,会伤对方的自尊心而令对方产生反感,这点要注意。就感情方面来说不论男女,同为字眉者并不理想。
人们常说，眼睛是心灵的窗户，那么我们可以把眉毛看成是窗帘；眼睛是人生的一幅画，那眉毛就是画框。长在眼睛上方的眉毛，在面部占有重要的位置，具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢
、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、
哀、乐等复杂的内心活动。在中国文学里，有很多形容眉毛的，如：扬眉剑出鞘、眉飞色舞、剑眉入鬓、蛾眉谈扫、眉头紧锁、喜上眉梢、柳叶弯眉、眉目传情„„
眉毛的形状1.向心眉 两眉头之间的距离过近，间距小于一只眼的长度，眉头过近使人显得紧张、不愉快和五官紧凑不舒展。有的人两条眉毛甚至连在一起成为连心眉。
眉毛的形状2.离心眉 两眉头之间的距离过远，间距大于一只眼的长度，眉毛的位置偏向脸的外侧，眉毛与鼻根处显得过于开阔。使人显得和气但迟钝，五官分散。
眉毛的形状3.吊眉 眉头低、眉梢上扬，使人显得喜气精明。但过吊的眉使人缺少柔和感，并有使脸型显长的效果。修正方法：修眉时除去眉头下面的眉毛和眉梢上面的眉毛，使眉头与眉梢接近于同一水平。
眉毛的形状4.垂眉 又称八字眉，眉头高、眉梢低，使人显得亲切慈祥，但也有忧郁和愁苦的感觉，使人看起来年龄较大。
眉毛的形状5.杂乱粗宽的眉 眉毛较密，颜色黑而深，成片生长没有规律，使人显得不够干净整齐，过于随便。
愁眉泪眼 皱着眉头，掉下眼泪。形容愁苦悲伤的样子。
迟眉钝眼 指眼神呆滞，不灵活。
蛾眉螓首 弯弯的眉毛，方广的前额。形容女子容貌的美艳。
观眉说眼 指看人家脸色。
横眉冷眼 愤怒、轻蔑的样子。
焦眉苦脸 形容焦急愁苦的神色。
京兆画眉 京兆：汉朝官名；画：描。指男女或夫妇相亲相爱。
看人眉睫 比喻看人眼色。
楞眉横眼 形容蛮横凶恶的样子。
柳眉星眼 形容女子细长的眉和明亮的眼睛。
没眉没眼 眉目不清，形容一塌糊涂的样子。也指没有脸面。
眉飞眼笑 形容非常高兴。
眉花眼笑 形容非常高兴、兴奋的样子。
眉欢眼笑 形容非常兴奋、高兴。
眉头眼尾 指眉眼间的神色。
眉语目笑 指以眉目传情。
铺眉苫眼 装模作样。
安眉带眼 长了眉毛，有了眼睛。意思是同样是一个人。
昂首伸眉 伸：扬。抬头扬眉。形容意气昂扬的样子。
白眉赤眼 比喻平白无故。
百龄眉寿 眉寿：长寿。祝人高寿的颂辞。
愁眉不展 展：舒展。由于忧愁而双眉紧锁。形容心事重重的样子。
愁眉苦脸 皱着眉头，哭丧着脸。形容愁苦的神色。
愁眉啼妆 愁眉：使眉细而曲折；啼妆：轻轻地擦去目下的粉饰以作啼痕。形容妇女的妖态。
慈眉善目 形容人的容貌一副善良的样子。
摧眉折腰 低眉弯腰。形容没有骨气，巴结奉承。
低眉垂眼 低着头，垂着眼。形容害羞的样子。
低眉顺眼 低着眉
头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。
低眉折腰 形容在人面前显 出卑躬屈膝的样子。
蛾眉皓齿 蛾眉：像蚕蛾触须似的弯而长的眉毛。修长的眉毛，洁白的牙齿。形容女子容貌美丽。
皓齿蛾眉 皓：白色的样子；蛾眉：女子修长而美丽的眉毛。洁白的牙齿，修美的眉毛。形容女子容貌端庄美丽，也喻称美女。
横眉竖眼 形容强横或凶恶的神情。
横眉怒目 形容怒视的样子。
火烧眉毛 火烧到眉毛。比喻事到眼前，非常急迫。
画眉举案 画眉：指汉张敞为妻画眉毛的故事；举案：指汉朝孟光为夫送饭的故事。比喻夫妻互敬互爱。
挤眉弄眼 用眼睛、眉毛示意。
巾帼须眉 巾帼：古代妇女配戴的头巾和发饰，后借指妇女。须眉：胡须和眉毛，借指男子汉，大丈夫。具有男子汉气慨的女子。
近在眉睫 形容很近，就在眼前。
举案齐眉 送饭时把托盘肖得跟眉毛一样高。后形容夫妻互相尊敬。
看人眉眼 比喻看人脸色。
朗目疏眉 朗：明亮；疏：疏朗。明亮的双目和疏朗的眉毛。形容眉目清秀。
狼眼鼠眉 形容人相貌凶恶。
眉开眼笑 眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。
眉清目秀 形容人容貌清秀不俗气。
眉飞色舞 色：脸色。形容人得意兴奋的样子。
眉毛胡子一把抓 俗语。比喻做事不分轻重缓急。
眉睫之祸 眉睫：眉毛和眼睫毛，比喻近在眼前。近在眼前的祸患。
眉高眼低 脸上的表情。泛指为人处世的道理或辨貌观色的本领。
眉目如画 形容容貌端正秀丽。
眉来眼去 形容用眉眼传情。
眉睫之内 形容近在眼前。
眉头不伸 形容忧愁烦闷的样子。
迫在眉睫 形容事情已到眼前，情势十分紧迫。
眉头一皱，计上心来 形容略一思考，猛然想出了一个主意。
庞眉皓发 庞：杂色；皓：洁白。眉发花白。形容老人相貌。
菩萨低眉 象菩萨那样低眉看人。形容人的面貌慈祥善良。
螓首蛾眉 螓：蝉的一种。螓首：额广而方；蛾眉：眉细而长。宽宽的额头，弯弯的眉毛。形容女子容貌美丽。
铺眉蒙眼 装模作样。
燃眉之急 燃：烧。火烧眉毛那样紧急。形容事情非常急迫。
苫眼铺眉 瞪眼晴，竖眉毛。形容装模作样地摆架子。
肉眼惠眉 比喻见识浅陋。
扫眉才子 扫眉：妇女画眉毛。旧指有才华的女子。
舒眉展眼 神态舒适，无忧无虑的样子。
喜眉笑眼 形容面带笑容、十分高兴的样子。
胁肩低眉 缩着肩膀，低着眉头。形容在人面前卑下的神情。
仰首伸眉 仰首：仰起头来；伸眉：舒展眉头。形容意气昂扬的样子。
须
眉交 白 交：都。胡须和眉毛都白了。
扬眉吐气 扬起眉头，吐出怨气。形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子。
仰人眉睫 指看别人的脸色行事。
攒眉蹙额 攒眉：皱眉。蹙额：皱额头。眉头额头紧皱。形容愁闷的表情。
直眉瞪眼 形容发脾气或发呆的样子。
贼眉鼠眼 形容神情鬼鬼祟祟。
张敞画眉 张敞：汉时平阳人，宣帝时为京兆尹。张敞替妻子画眉毛。旧时比喻夫妻感情好。
白首齐眉 犹白首相庄。指夫妇到老犹相敬爱。
横眉瞪目 〖解释〗形容怒目相视，态度凶狠的样子。同“横眉努目”。
横眉瞪眼 〖解释〗犹言横眉努目。形容怒目相视，态度凶狠的样子。
横眉冷目 〖解释〗愤怒、轻蔑的样子。同“横眉冷眼”。
横眉立目 〖解释〗犹言横眉努目。形容怒目相视，态度凶狠的样子。
横眉立眼 〖解释〗犹言横眉努目。形容怒目相视，态度凶狠的样子。
横眉努目 〖解释〗耸眉瞪眼。形容怒目相视，态度凶狠的样子。
横眉怒视 〖解释〗犹言横眉努目。形容怒目相视，态度凶狠的样子。
横眉吐气 〖解释〗犹言扬眉吐气。形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子。
怒目横眉 〖解释〗耸起眉毛，瞪大眼睛。形容怒视的样子。
卬首信眉 信，通“伸”。昂首伸眉。形容意气昂扬，不随波逐流。
愁眉蹙额 因发愁而紧皱眉头。
尨眉皓发 眉毛黑白夹杂而头发雪白。形容年迈的样子。
愁眉苦眼 见“愁眉苦脸”。
愁眉锁眼 锁：紧皱。愁得紧皱眉头，眯起双眼。形容非常苦恼的样子。
戴眉含齿 见“戴发含齿”。
淡扫蛾眉 轻淡地画眉。指妇女淡雅的化妆。
祸迫眉睫 犹言祸在旦夕。
挤眉溜眼 见“挤眉弄眼”。
假眉三道 方言。装模作样。
焦眉愁眼 形容忧虑愁苦的表情。
焦眉皱眼 见“焦眉愁眼”。
京兆眉妩 用以称女子眉样美好。
开眉笑眼 见“开眉展眼”。
开眉展眼 高兴愉快的样子。
梨眉艾发 眉发俱白。形容年高。
柳眉倒竖 形容女子发怒时耸眉之状。
柳眉剔竖 形容女子发怒时耸眉之状。
柳眉踢竖 形容女子发怒时耸眉之状。踢竖，横竖。
龙眉豹颈 形容勇士的长相。
龙眉凤目 形容贵人相貌不同寻常。
眉目传情 用眉眼的活动向对方表达自己的情意。常用来形容用眼色表示爱情。参见“眉来眼去”。
面北眉南 谓脸面相背，互不理睬。形容相处不合，各不照面。
目挑眉语 以眉目挑逗传情。
浓眉大眼 形容眉目端庄，富有生气。多指男子。
弄眉挤眼 用眉眼向人示意。有贬意。
庞眉皓首 同
“庞 眉皓发”。庞，用同“厖”。
庞眉鹤发 同“庞眉皓发”。
庞眉黄发 眉斑白，头发黄。指老人。庞，用同“厖”。
迫于眉睫 比喻事情临近眼前，十分急 迫。
齐眉举案 同“举案齐眉”。
曲眉丰颊 曲：弯曲。丰：丰满。弯弯的眉毛，丰润的脸颊。形容相貌美丽富态。
肉眼愚眉 比喻见识浅陋。
善眉善眼 形容容貌善良。
山眉水眼 形容女子眉目清秀水灵。亦作“水眼山眉”。
烧眉之急 比喻非常迫切。
神眉鬼道 形容花样多，有些神秘莫测。
神眉鬼眼 形容面部装出怪模样。
死眉瞪眼 形容呆滞，表情冷漠。
送眼流眉 犹言眉来眼去。谓男女以眉目传情。
吐气扬眉 形容受压抑的心情得以舒展而感到快意。
宛转蛾眉 宛转：轻而柔的起落。蛾眉：细而长的眉毛，指美丽的眼睛。漂亮的眼眉轻轻扬起。常用作美人的代称。
洗眉刷目 比喻清晰明白。
喜上眉梢 喜悦的心情从眉眼上表现出来。
喜溢眉梢 形容人很快乐的精神
涎眉邓眼 犹嬉皮笑脸。
鲜眉亮眼 犹言眉清目秀。形容容貌漂亮。
须眉皓然 胡须眉毛都白了。形容年老。
须眉男子 指男子汉大丈夫。
杨柳宫眉 细长秀美如柳叶的宫妆画眉。借指美女。
扬眉瞬目 ①犹横眉怒目。②一举眉，一转眼。形容时间极短。③倾心注目。④沾沾自喜貌。
扬眉眴目 横眉怒目。
愚眉肉眼 谓凡俗的眼光。
攒眉苦脸 攒：紧皱眉头。眉头紧蹙，苦着脸儿。形容面部表情极其愁苦。
贼眉贼眼 见“贼眉鼠眼”。
展眼舒眉 眉眼舒展。形容称心遂意的样子。
张眉努目 扬起眉毛，瞪着眼睛。喻粗犷浅露。
张眉努眼 扬起眉毛，瞪着眼睛。指善于作态。
张眉张眼 惊惶不安的样子。
直眉楞眼 亦作“直眉睖眼”。①竖眉瞪眼。②形容眼神发直。
直眉睖眼 见“直眉楞眼”。
直眉怒目 形容发怒的样子。
白齿青眉 〖解释〗指青少年时期。
慈眉善眼
〖解释〗形容人的容貌一副善良的样子。同“慈眉善目”。
庞眉白发
〖解释〗庞：通“尨”，杂色。眉毛头发都已花白。形容老人相貌。
眼开眉展
〖解释〗形容极度高兴。
眼笑眉飞
〖解释〗形容极度高兴。
紫芝眉宇
〖解释〗为称颂人德行高洁之词。
蛾眉倒蹙，凤眼圆睁 蛾眉：细长的眉毛；蹙：皱；凤眼：长而大的双眼皮眼睛。形容美女发怒的面容。
蛾眉曼睩 曼睩：明亮转动的眼睛。形容女子的眉目秀美有神。
女：一双秋水般明眸勾魂慑魄，玲珑的瑶鼻，粉腮含羞，如点绛的朱唇，如花般的瓜子脸娇羞含情。 一双美
眸勾魂
慑魄，娇俏的瑶鼻，玉腮微红，吐气如兰的唇。
男：一双明目如同群星点缀，玉面朱唇，真乃俊逸绝尘。
第14篇：外貌描写
外貌描写
外貌描写也称肖像描写。即对人物的外貌(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
外貌描写的要求是:根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。通过一些关键词可以表达出一个人的性格，尽量不写太过于老套。要有新意。其关键在于: 第一，进行肖像描写，据情节发展的需要去写，不是写到人就必须写人的肖像。有的作者不懂得这个道理，因而他笔下的肖像描写有时是不必要的。写肖像，不能眉毛胡子一把抓。鲁迅告诉我们，要\"画眼睛\"。\"画眼睛\"是写人物外貌的关键。鲁迅是很善于\"画眼睛 \"的。他在《祝福》中14次写到样林嫂的眼睛，而一次眼神的变化，都透露出人物当时 的 心理和性格的变化，需要着重指出的是:\"画眼睛\"，这是比喻的说法，并不意味着描写人 物外貌非得画眼睛不可。
鲁迅所说的\"画眼睛\"意思是:善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃 与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。鲁迅写祥林嫂是\"画眼睛\"，但也写了祥林嫂 \"花白的头发\";写阿Q则着重写他头上的瘌疮疤，却比写眼睛更能表现出他的精神胜利法 ;写闰土，在写眼睛的同时也写到闰土的手:\"那手也不是我所记得的红活圆实的手，却 又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。\"反映了闰土生活的艰辛和痛苦。写孔乙己却没有写眼 睛，而是写他那件\"又旧又破的长衫。\" 写肖像的高要求是刻画、显示灵魂。鲁迅曾立志画出中国国民的\"活的灵魂\"，列夫 托尔斯泰写出了玛丝洛娃的灵魂，勾勒出玛丝洛娃在牢中的内心世界，曾对玛丝洛娃的外貌描写修改了二十次。 作用
能看出人物的内心世界，展现人物的性格，反映人物在特定环境，特定时期的内心情绪和心理活动，还可以反映人物所处的社会环境和时代特征。这些外貌描写要完全从文章主题表达的需要来勾勒，所写外貌必须切合文章的主题，能为刻画人物服务。 禁忌
外貌描写切忌公式化、脸谱。一般情况下，\"人如其面\"。然而人的内心与并 不一致的，外表漂亮不一定心灵美，而且，\"知人知面不知心\"。优秀作品中写的好人 外貌不一定都是漂亮、英俊;写的坏人也并不一定都是麻子、瞎子、跛脚。如《牛虻》中的 中年牛虻，就是瘸腿，面部有刀伤痕。法捷耶夫的《毁灭》中的英雄莱奋生却矮小而 背脊稍微弯曲。这都说明，作家即使描写心爱的人物也不是\"脸谱化\"地一味美化人严格地尊重生活的真实。在写批判人物时，有时常常以外形美来反衬人物的心灵丑，如《 毁灭》中的反面人物美谛克，他风度翩翩，动摇变节。《红楼梦》的王熙凤美丽俊俏， 却心毒手狠。 区别
注意外貌描写和神态描写的区别: 外貌描写是对人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。例如:他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。
神态描写专指对脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神态的词语，例如:哭丧着脸，专注的神情; 她的脸好像绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦; 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹; 他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。
第15篇：外貌描写
光洁白皙的脸庞，透着棱角分明的冷俊；乌黑深邃的眼眸，泛着迷人的色泽；那浓密的眉，高挺的鼻，绝美的唇形，无一不在张扬着高贵与优雅，
浓密的眉毛叛逆地稍稍向上扬起，长而微卷的睫毛下，有着一双像朝露一样清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴唇，还有白皙的皮肤……
一张坏坏的笑脸，连两道浓浓的眉毛也泛起柔柔的涟漪，好像一直都带着笑意，弯弯的，像是夜空里皎洁的上弦月。白皙的皮肤衬托着淡淡桃红色的嘴唇，俊美突出的五官，完美的脸型，特别是左耳闪着炫目光亮的钻石耳钉，给他的阳光帅气中加入了一丝不羁……
只见那人俊美绝伦，脸如雕刻般五官分明，有棱有角的脸俊美异常。外表看起来好象放荡不拘，但眼里不经意流露出的精光让人不敢小看。一头乌黑茂密的头发，一双剑眉下却是一对细长的桃花眼，充满了多情，让人一不小心就会沦陷进去。高挺的鼻子，厚薄适中的红唇这时却漾着另人目眩的笑容。
一个半跪在地面上的紫发男子。那是一个极美的男子，长眉若柳，身如玉树，上身纯白的衬衣微微有些湿，薄薄的汗透过衬衣渗出来，将原本绝好的身体更是突显的玲珑剔透。长长的紫发披在雪白颈后，简直可以用娇艳欲滴来形容。一个男子能长成这样，也是天下少有。
一个十七八岁的少女，一头如墨的黑发散在身后，紫色的蕾丝线将一束小发悬在耳侧，红色的衬衣外是一件方格的蕾丝小礼服，白皙的手腕上悬满了漂亮的镯子，小指上还戴了一个没有任何修饰的银戒，一切的装扮都是那样奢华精致，却让人感觉不出半点多余和累赘，仿佛她本来就应该穿成这样。少女的身后还站着三个大约在20以上的年
1、玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。
2、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。轻男子，均是面容娇美，体态修长。
一、指导：
E 人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的容貌（面容长相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。
１、抓住特点，描写人物的外貌。
①、认真观察，努力发现人物的外貌特点。
②、描写人物的外貌时，突出人物的外貌特点。
③、描写最熟悉的人，由对方鉴定，提高描写外貌的能力。
? ２、描写人物外貌要有一定的顺序。可以概括主要特征，再具体描写；可以先从脸的上部写到下部；也可以先从主要特征写到次要特征。 ３、在什么场合描写人物的外貌呢？
⑴、在文章开头概括介绍人物的外貌。如：
7 我的伙伴徐晨长得虎势，身高一米五二，身材粗壮，圆脸庞，浓眉大眼，鼻梁微隆（l o n g ），说话脆生，办事利索。
⑵、人物在文章中出现时描写外貌。如：
F 我走在回家的路上，忽然听到有人叫我。寻声望去，雪雯朝我跑来。她身材苗条，脸庞白皙（x i ），柳眉大眼，穿着俏丽。两年不见，她长得更秀气了。
⑶、在介绍人物时描写外貌。如： ] 小旭，告诉你，搬家前我有个非常要好的同学叫王芳。她长得清秀，细眉微挑（t i a o ），一双杏眼，说话甜润。我俩是同桌，又是邻居。我有了困难她帮助我，她取得成绩我祝贺她，我俩像亲姐妹一样。
⑷、在想像中描写人物的外貌。如：
b 晶晶从我们这个地区搬走已经两年了。他的音容笑貌依然给我留下深刻的印象：浓黑的头发，宽阔的前额（e ）， 短粗的眉毛，水晶般的眼睛，说话有点口吃的憨（h a n ）态。 现在他可能又长高了，又壮实了。
二、示例：
１、容貌描写。
? ⑴、她长得俊秀，细皮嫩肉的。桃红的脸颊（j i a ）透出稚气，柳眉下一双杏眼，神采奕奕的。她正聚精会神地端详一盆艳丽的海棠花。 神采奕奕：
n 【释义】神采：人的脸部所显示出来的神情和光彩。奕奕：精神饱满的样子。形容精神饱满，容光焕发。【例句】①他身披大衣，～，迈着矫健的步伐向我们走来。②他以期待的神情注视着全副武装～的年轻人。③初春的阳光照在身上，他更显得～。 聚精会神：
` 【释义】聚：聚集。会：会合。形容注意力高度集中。【例句】①我和妹妹～地看电视。②同学们都在～地听老师讲课，可我总惦记着生病的妈妈，注意力怎么也集中不起来。③看着他那～的样子，我真不忍心打扰他。 = ⑵、乌黑卷曲的头发，白皙（x i ）的脸蛋，一双眼睛黑宝石般地闪亮。她笑得可甜了，两眼眯成了一条缝，双颊现出不大的酒窝。
２、身材描写。% ⑴别看他身材短小，跑起来，双腿像踩着风火轮似的，箭一般地向终点冲去。
⑵他身材修长、细腰窄背，长胳膊长腿，走起路来大步流星。
３、衣着描写。
* ⑴ 小明头戴柳条编成的帽圈，上身穿着蓝白道的海魂（h u n ）衫，下身穿着深蓝色的短裤，手拿小木枪，悄悄的藏在树后。
⑵含含对着穿衣镜，系上白汗衫的钮扣，戴上鲜艳的红领巾。轻轻掸掉海蓝裤上的灰尘，低头看看洁净的白网球鞋，高兴地背起书包，跨出家门，向学校走去。
４、新 老 师
9 今天是新老师第一次上课。教室的门开了，走进一位男老师。我赶快戴上眼镜，从上到下，仔仔细细地打量着他。
: 他就是新来的史老师。看上去大约四十岁的光景，个子在一米七左右，身着一套青色中山装，笔挺而合体，显得精明。
9 他，一张国字形的脸，古铜色的面庞，宽宽的额头上皱纹不多，很少掺（c h a n ）有银丝的头发一丝不乱，显得严谨冷静。
* 史老师开始讲课了。他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问好；时而愉快地舒展，像个感叹号。他的眼睛虽然不大，但是极富有感情，充满光彩。每当讲到重要之处，他身体挺得直直的，眉毛高高地挑起，目不转睛地盯着大家。他加重语气放慢速度，捏着粉笔的手有力地在空中挥了半圈。接着，他转身把重点写在了黑板上。……
目不转睛：
a 【释义】睛：眼珠。眼珠不转地看。形容注意力集中，盯着看。【例句】①同学们～地看着老师，希望老师作出回答。②他～地凝视着我，好像要从我的脸上寻找问题的答案。③他全神贯注，～，简直忘掉了周围的一切。 ５、
表 哥
$ 表哥二十多岁，梳着光溜溜的小分头，棕黑的头发像顶帽子似的扣在头上。表哥的脑门特别宽，爸爸开玩笑地说：“他的脑门宽，脑容量大，所以才聪明过人。”我看表哥的眼睛很有趣，他的眼睛像一颗特大号的紫葡萄，圆溜溜，亮晶晶。睫毛长长的，像是化妆贴上去的。人家一笑起来，眼睛就会眯成一条缝，可他呢，一笑起来，眼睛仍然那么大。表哥的脸色不好，又黑又黄。他个子不高，有一次我问他为什么长得矮，他操着满口的湖北“普通话”，尖着嗓子说：“本人不喜欢长高。”说着，点起一支烟，猛吸了两口，一边吐着烟圈，一边弹着笔挺的西装裤，抻着高领的黑毛衣。然后，坐在沙发上，翘起个二郎腿，腿还一颠（d i a n ) 一颠的呢！
评语:
{ 这是一段人物描写。依次写了年龄、头部（头发、脑门、眼睛、脸色），特点十分突出：“头发像顶帽子似的扣在头上”，“脑门特别宽”，“眼睛像一颗特大号的紫葡萄”。接着写表哥“尖”嗓子、湖北话、衣着、习惯动作等等，音容笑貌都给人留下十分鲜明的印象。
三、词语积累。一本正经：
? 【释义】形容表现得很庄重，很规矩。【例句】①看他那～的样子，大家立即停止了笑声。②小明有表演天才，一到严肃的场合，就能装得～。 经久不息：
d 【释义】经：经过。久：时间长。息：停止。经过好长时间停息不下来，多用于掌声和欢呼声。【例句】①精彩的马戏一结束，台下掌声热烈，～。②体育馆爆发出～的欢呼声。③面对～的掌声，小华再也抑止不住激动的泪水。 息息相关： R 【释义】息：呼吸进出的气息。关：关连。呼吸气息出入相互关连。比喻关系或联系极为密切。【例句】①他用许多事例来说明华侨和祖国～的命运。②鲁迅先生一生是和中国革命～的。 关怀备至：
_ 【释义】备：全，尽，周到。至：到顶点。关心得非常周到。与“漠不关心”的意思相反。【例句】①我们的班主任在一些生活琐事上，像一位对孩子～的母亲一样。②那位老妈妈虽然言语不多，可在生活上对我～。
四、练习：
(
１、按下面描写人物的要求，先观察自己熟悉的人的外貌特征，再写一篇片段作文。
要求：⑴、先概括总印象，点明中心。
-
⑵、按照从上到下的顺序描写人物特点。
\" ⑶、从主要特征写到次要特征。
２、下面这段话中有病句，有错别字，还有标点错误。请你修改。
小 松
* ５岁的小松，矮矮的个子，脸蛋圆圆的像个大皮球。别看他年纪小，却很智慧。他穿着一件漂亮的海军服和一顶小海军帽，腰上系着一根皮带，皮带，皮带上别着一支“手枪”。这支“手枪”是从哪里来的呢！他原来是从小工厂里捡来的一块三角形薄板做成。有了这支“手枪”他觉得真的是解放军了。
第16篇：外貌描写
他大约有十
三、四岁。又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发，好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。
2、树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有十
二、三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。
3、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。
4、一进园门，就有个男孩子粘上我了。他大约十
一、二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个小土地爷。毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。
5、这一来，倒吓 我一跳，仰头一看，一个十
二、三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。只要你一看见她，就会从心眼里喜欢她。
6、小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。
7、建华同学身材均匀，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红润的瓜子脸，圆圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝，显得活泼可爱。
8、我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。
9、小玛拉哈（蒙古族），眉清目秀，唇红齿白，圆脸蛋，高鼻梁，一脑袋乌黑卷曲的头发，挺俊气的。只是耳朵长得老长，真难看 ，可老人们说，那是“佛相”，有福气。
10、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。
11、妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。
1、这个三十多岁的中年人，中等身材，四方脸庞，由于长年在地里干活，脸上的皮肤显得很粗糙。好像好几夜没睡上安稳觉，他两只眼睛深深地陷了进去。
2、李阿姨快四十岁了，长年的辛劳，给她眼角留下浅浅的鱼尾印迹。不过，她那浓密油亮的短发，仍是那么乌黑。眼睛虽是单眼皮，但秀气、明亮。那高高的鼻梁下经常有力地紧抿着的嘴唇，显示着青零星的活力。
3、他年纪约摸三十五六岁了，鬓角的头发略微秃进去一些，眉毛浓黑而整齐，一双眼睛闪闪有神采。他看人时，十分注意；微笑时，露出一口整齐微白的牙齿；手指粗大，指甲缝里夹着黑泥巴，穿一件旧青布棉袄，腰上束条蓝布围裙。
6、大姨今年三十多岁，高高的个子，鸭蛋脸上有一个端正的鼻子。眼角上有一个端正的鼻子。眼角上爬上了隐约可见的几条鱼尾纹，但眼睛里还透露出一股灵秀的神采。
7、回到了家里，我闷闷不乐地看着爸爸，他高高的个子，宽宽的肩膀，穿着褪了色的军衣，古铜色的脸上嵌着一双明亮的大眼睛。额角上已经有好几道皱纹了。这时，爸爸可能发现我在注视他了，就亲切地问：“卿卿，你在想什么呀？”我不高兴地说：“爸爸，你怎么当过解放军还回乡种田呢？别人问我你做什么工作，我都不敢说。”爸爸听了一怔，闪动了一下大眼睛，忽而眉尖一挑，说：“卿卿，卢不到你也有这种思想，连爸爸也看不起了，没有我们农民辛勤劳动，你们吃的白米饭碗、蔬菜、水果……从哪里来的？”
8、我突然发觉到母亲以往平滑的额头上竟出现了水波痕一样的皱纹，一条一条映了出来，“
一、
二、三……”我都数得出几条了。我不喜欢皱纹，恨不得用手在她额头上用力磨一磨，将那几条岁月在妈妈额头上留下的痕迹——皱纹抹去。当妈妈锁起眉心，怔怔出神的当儿——她放下毛线，呆呆地坐着。我想，母亲是忧郁的，尤其是当爸爸一去不返的时候，她时常是这样的。她眼角的鱼尾纹都清楚可见了。这些皱纹是她勤劳、伟大的见证。
11、妈妈中等身材，梳着短发，穿着一身套装。一双浓黑的眉毛下，有一双炯炯有神的大眼睛。平时，她的嘴角上总是带着甜蜜的微笑。
14、爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很 相称。
16、爸爸今天显得很年轻，简直和平时判若两人。素日不修饰脸的人，今天胡子刮得光光的。经常穿的黑色中山装被崭新的银灰色西装所代替，裤子上有笔直的裤线。还有那“咯噔咯噔”发出轻松愉快的声音的尖头皮鞋，真叫“黑又亮”。
2、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。
6、李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。
第17篇：外貌描写
专题复习“外貌描写片段作文”指导教案
执教：浏阳市集里中学 周翠娥
教学目标：有选择、有重点地对人物外貌进行描写，表现人物的性格特征。
教学重点：调动学生发挥主体性，引导学生自己归纳出描写人物外貌的方法。
教学难点：学生自主修改习作，促进写作能力的形成。
教学过程：
一、引出课题
幻灯片（猜一猜）：根据下面的描述猜猜他（她）是谁？（出示几个课文或名著中学生比较熟悉的人物外貌描写的语段）
脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸，火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光，长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。
师述：人物的外貌描写是人物描写的重要内容，成功的外貌描写能使人物形象更鲜明、生动，使人物个性更突出，给读者留下深刻的印象。外貌描写写得好，对塑造人物的性格可以起烘托作用。
二、写前指导
（一）指导一 “什么是外貌描写”
幻灯片：外貌描写，又叫肖像描写，是指对人物面貌、身材、衣着、神情、姿态等的描写。外貌包括：容貌、身材、衣着、表情等
幻灯片：外貌描写的具体要求：
1、抓住个性特征，做到人各有貌；
2、一定要抓住人物的主要外貌特征；
3、要有一定的顺序；
4、善于用比喻来强化描写的效果。
（二）（比一比） 朗读下面两个文段：
幻灯片（1）进来一位青年教师，长着一头短发，戴着一幅眼镜，上身穿着一件衬衫，脖子上系着一条领带，下身穿着长裤，脚穿一双皮鞋，个子中等，圆脸，皮肤有点黑，长得有点胖。他就是我们的班主任。
幻灯片 （2）进来一位青年教师，戴着眼镜，镜片上闪烁着五六个圈儿；讲到得意之处，圆脸上会长出两个深深的酒窝。有时，好像换了一张脸，铁青的，冒出几根筋，在颤抖，那是有人违反了纪律，他就是我们的班主任。
思考问题：
①这两段人物外貌描写有什么不同？
②第（2）文段中的外貌描写，写出了教师的什么性格和品质？
明确：外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。
师生共同归纳引导学生归纳出描写人物外貌的方法：
要有选择、有重点地对人物外貌进行描写，表现人物的性格特征。
（板书）
选择重点
外貌描写
表现个性
（二）指导二
幻灯片（想一想）下面哪个外貌描写最能刻划出一位朴实、辛劳、严厉又可敬的老师形象？为什么？
幻灯片1.我们的张老师中等身材，稍微有点发胖。一张国字形的脸，古铜色的面庞，宽宽的额头上皱纹不多，常喜欢戴一副阔边眼镜，他的眼睛虽然不大，但是极富有感情，充满光彩。他虽然快50岁了，但看上去还很年轻。
幻灯片2.他的衣裤都明显地旧了，但非常整洁，每一个纽扣都扣得规规矩矩。他脸庞较长，下巴带圆，额头上有三条挺深的抬头纹。眼睛不算大，但看人时目光一闪一闪地放光，撒谎的学生最怕他这目光。不过更让学生敬畏的是张老师那张嘴，人们都说薄嘴唇的人能说会道，张老师却是两片厚嘴唇，冬天常被风吹得爆出干皮儿，可是从这对厚嘴唇里迸出的话语总是那么热情、生动、流利。
师生讨论后明确：
要根据中心或人物的性格品质选择人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。
三、片段训练
1、（看一看）有人说眼睛是心灵的窗口，从人的眼睛可以感受到人的性格。请看看下面几双眼睛，试着体会一下人物不同的性格。
幻灯片“她的眼睛真正的美是美在笑，不论是浅笑，还是大笑，只要一笑，那双眼睛里就会有鲜花开放。那花儿鲜艳、娇媚、逗人喜爱，使她的脸面顿时甜蜜、俊俏、神采飞扬。即使她气恼，那眼里依然隐约有花儿颤动。”
幻灯片她扎着两条小辫子，一双大眼睛整日里忽闪忽闪的，使得那张堆满笑容的脸显得格外明亮。她一哭起来，那就我能给人留下甜甜的印象。不过她发脾气时，两眼瞪得吓人，你最好躲远一点。
2、（练一练）幻灯片 有选择、有重点地对班上某位同学的外貌进行描写，表现他的性格特征。文中不出现同学的姓名，写完让大家猜猜他是谁。教师巡视指导。
3、互评自改
1、写完后学生朗读自己的习作，请其他同学猜。检验他是否抓住了人物的突出特征来描写？外貌描写能否表现人物的性格品质？如果同学能猜出来，说明他做到了。
四、成篇写作 布置成篇训练作业。
(幻灯片\\作业)自拟一个题目或参考下面题目，结合提示写一篇写人文章，不少于500字。
①《我的母亲》 ②《同桌》 ③《一位邻居》 ④《爷爷的照片》 ⑤《他的微笑》 ⑥《我敬佩的一个人》
提示：人物的外貌描写要和人物的性格、爱好相联系，和情节的发展结合在一起，揭示人物的精神世界和个性特征。
第18篇：外貌描写
人物的外貌描写是文学作品中塑造人物形象的重要方法之一，外貌描写也叫肖像描写，主要是指人物的容貌、身材、衣着、神情等，外貌写得如何，直接影响到人物形象的塑造和人物性格的刻画。要写好人物外貌，关键在于平时仔细观察。抓住人物的外貌特征，注意人物的身份，了解、熟悉他们的个性，还要留心他们的变化。具体来说：
第一、描写人物外貌要抓住人物外貌的特点。这样，就不会出现“千人一面”的毛病。
如《挑山工》一文中对挑山工外貌的描写： “矮个子，脸儿黑生生的，眉毛很浓，大约四十来岁，敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心”，“褂子脱掉了，光穿着红背心，现出健美的黑黝黝的肌肉”，“他浓目一抬，咧开嘴笑了，露出洁白的牙齿。”挑山工健壮憨厚、吃苦耐劳、不断攀登、勇往直前的形象，正是通过上述描写而活脱脱的展现在读者面前的。
第二、描写外貌要注意人物的性格特点。
人，各有各的性格，就是一对双胞胎，尽管长相一样，但性格和气质是不尽相同的。描写外貌的时候，就要注意“以形传神”地把人物的性格特点反映出来。如孙犁的《荷花淀》所刻画的水生是一个勤劳善良、淳厚朴实的形象，因此在对他进行外貌描写的时候，作者就抓住了这方面的特征：“这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。”寥寥数语，人物性格就鲜明地展现在读者的面前。由此可见，外貌描写必须抓住最能体现人物性格的特征来写。如果不抓特征，把眼前的人物从头到脚不加选择地全面描述下来，什么都写，那么就会给人一种矫揉造作之感，缺少生机与活力。
第三、描写外貌要注意人物内心感情的变化。人总是生活在一定的环境中，在不同时期，不同情况下，年龄、经济地位、职业、心境、感情都在起一定的变化，这种变化必然会反映到人物的外貌来。因此，写人物外貌，不能一成不变，要通过人物外貌的描写反映出人物的内心世界。如鲁迅的《故乡》对少年闰土的描写：“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上有一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心用圈子将他套住了” 体现出少年闰土是一个活泼可爱朴素的孩子，是一个富有表现力的少年。而对中年闰土的描写：“身材增加了一倍、灰黄脸色、眼红肿、手开裂，”一副典型的在重重压迫之下的麻木精神和为饥寒所困却只能无力的中国农民的形象表现出来。 外貌描写常见的三种方法
一、白描式描写。就是不加渲染烘托，不用华丽的词藻，而以简练单纯的笔墨勾勒出鲜明生动的人物形象来。这种描写方法的运用，可以给读者一个简单而明快的印象。如《藤野先生》中写藤野的“黑瘦”“八字须”“缓慢而很有顿挫的声调”“戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”，衣着“模糊”，冬天穿旧外套。抓住特征，几笔勾勒，就活画出了一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。
二、工笔式描写。工笔描写指对人物多用笔墨作细致入微的刻画。犹如电影中的人物定格特写或绘画中的工笔肖像画，人物的外貌特征、服饰、穿戴以及细微的表情，都能让读者看得清清楚楚，留下深刻印象。如刘绍棠《榆钱饭》中：“丫姑野性，胆子比人的个儿还大：她把黑油油的大辫子七缠八绕地盘在脖子上，雪白的牙齿咬着辫梢儿，光着脚丫，双手合抱比她的腰还粗的树身，哧溜溜，一直爬到树梢，岔开腿骑在树岔上。”这段文字用工笔细描法，把一个“野性”“胆大”饥不择食的“丫姑”惟妙惟肖地刻画了出来。对人物的外貌作了细致入微的描绘，使人过目难忘。
三、间接式描写。就是作者不直接写出人物的外貌特征，而是通过写周围人物的反应来表现特定人物的外貌。此法含蓄隽永，给人以广阔的想象空间。如《陌上桑》描绘罗敷出众的美貌：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”“行者”见到罗敷放下担子摸着胡子，身心沉浸在美的享受之中。“少年”见到罗敷脱下帽子，只戴纱巾，希望引起姑娘的注意。和罗敷邻里的“耕者”、“锄者”，他们该不是第一次见到罗敷吧，可也因观看罗敷而常常停下活计导致贻误了工时。这几句，没有一词半句直接描绘罗敷的容貌。我们甚至无从知道罗敷是高还是矮，是苗条还是丰满，可我们就是觉得她很美。间接描写十分含蓄，平添了无穷的神韵和魅力。
在写作实践中，人物外貌描写的要求并不是孤立的，而是要顾及到各个方面，只有这样，才能全面、形象、具体地展示人物形象，刻画人物性格。
人物外貌描写三则
近几天，我仔细观察了几个人物他们是秀秀，爷爷，妈妈的眼睛。
一 秀秀 她大概叫秀秀，穿一件红色白点小罩衣，凸额头，塌鼻梁，一头柔软的卷发，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。 二 爷爷
这位老人那本来已显得有些呆滞的脸忽然微笑起来。那双银眉在微笑中微微抖着，显得那样刚毅，自信。
三 妈妈的眼睛
我跟着妈妈在厨房做饭时，妈妈笑眯眯的望着我“黑亮的眸子闪着光芒” 我生病了，我依偎在妈妈身边，妈妈睁着“疲惫无神的眼睛”，露出一丝快慰。 我放学回家晚了而且妈妈还到处找不到我的时候，妈妈那“充满怒气”的眼睛，“闪着泪花”，“咄咄逼人”。
这就是那几个人物，听了我的仔细观察，那也请你来说说你的仔细观察了哟。
一、训练要求
观察你熟悉的一个人，注意他（她）的身材、长相、神态、爱穿什么样的衣服等等，然后写一个片断。做到内容具体，用词准确，语句通顺。写好后读给你描写的那个人听听，并根据他（她）的意见进行修改。
二、训练指导
这次写作训练要求我们写人物的外貌。怎样完成这次训练呢？
（一）确定人物要适当
写什么人呢？要求写“你熟悉的一个人”。我们每个人都接触过许多不同的人，假如一个人只是与你在街上擦肩而过，你不可能仔细观察他，不可能了解他。因此，在写作文之前，应该认真想一想，哪些人你最熟悉，是爸爸、妈妈呢？还是亲戚、邻居？是同学呢？还是老师？
（二）观察内容要清楚
确定好要写的人物后，还要考虑写这个人的哪些方面。这次作文要求我们仔细观察他（她）的身材、长相、神态、爱穿什么样的衣服等等。李奥博同学写她的表妹，就把这几点介绍的很清楚。
（三）观察重点要突出
我们之所以不会把这个人当作另外一个人，就是因为每个人的外貌都有他与众不同之处。因此，要想写好人物外貌，就一定要把这个人的特点写出来。《我的奶奶》一文中“两道淡而细的眉毛”以及“透过那副老花镜，可以看到她那双有神的眼睛。”就写出了人物的与众不同之处。因此，抓住人物的特点，避免“千人一面”，才能做到内容具体。
（四）描写顺序要合理
这次人物外貌描写要求写出人物的身材、长相、神态，还要写出人物爱穿什么样的衣服，内容很多。可以先从整体上描写人物的身材；然后，再按从上到下的顺序进行局部描写。千万不要“跳格写”，如：有的同学写完人物的额头，又跳着写到人物的嘴，然后又写人物的眉眼。这样会让人觉得顺序混乱。
写好后，可以读给你描写的那个人听一听，请他（她）提出宝贵意见，然后再进行修改，使你的作文更完美。
三、典型例文
我的表妹
我的表妹叫杨洋，今年刚刚三岁。她长得胖乎乎的，矮墩墩的个子，还没有我的肩膀高呢。她的脸蛋儿圆圆的，两道又细又长的眉毛中间，长着一颗圆圆的小黑痣。每当别人问起这颗痣，她就会天真地说：“这叫美人痣。”她眼睛虽然不大，但很有神。一张小嘴儿笑起来甜甜的，真惹人喜爱。
她很爱美。过年了，我妈妈给她买了一双小皮鞋。眨眼工夫，她就把鞋盒打开了，拿出皮鞋就往脚上穿。穿上以后，她还学着大人的样子，背着手，挺着胸，抬着头，在屋里走来走去。她那副神气的样子，逗得大家哈哈大笑。她看见我们笑，自己也不由地笑了起来。（三年级 李奥博） 简评：
全文语言简洁流畅，把人物外貌活灵活现地勾画出来。特别是小主人公穿上皮鞋后的动作、神态，描写得惟妙惟肖，使人看后不由得也会喜欢上她。（指导教师 李晓青）
人物外貌描写
1、只有二十个月的乔治特，是三个孩子中最小的一个，五月里她还在吃奶，现在她把小脑袋抬起，坐在摇篮里，望着自己的脚，开始咿咿呀呀地说起话来。一线晨光落在她的摇篮上，很难说得出到底最像玫瑰色的是乔治特的脚呢，还是清晨的阳光。
2、妹妹刚生下来时，样子真难看：塌鼻梁，肿眼泡，整天闭着眼睛睡觉。圆
圆的脑袋上，长着毛茸茸的头发，小脸儿通红通红的，一点没有她现在这么好看。
3、我的弟弟小国，长得挺逗：圆圆的脑袋，脑门上留着巴掌大的一块头发，长着两只招风耳，见人就咧着嘴笑。实际上，他是心里坏。他刚刚会玩，就跟我着 对，我拿啥，他要啥，奶奶给我做的纸老虎、胖娃娃，他抓过去就玩，我摸都摸不到。我要写字，他就夺铅笔；我吃馒头，他连鸡蛋都不吃了，也要吃馒头„„
4、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。
5、她大概叫琅琅，穿一件红底白点小罩衣，凸额头，塌鼻梁，一头顶柔软的卷发，总是不声不响，像个沉静的小哲学家。
6、乌黑油亮的头发，红红的小脸蛋，两只小眼睛像小猫那样睁着，伸直了他胖胖的手臂，手臂上还有五个小窝窝。
7、何满子四岁，剃个光葫芦，天灵盖上留着个木梳背儿，一交立夏就光屁股，晒得全身上下就像刚从烟囱里爬出来一样。
8、这小家伙，才五岁，长得特别惹人喜欢。大脑门，高鼻子，一双跟他妈妈一样漂亮的黑眼睛。他整天跟在爷爷身后转，给爷爷传话，取东西，送报纸。别人说他是爷爷的“警卫员”。
9、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。
10、梁好是我四姨的独生女儿，今年快四岁了。我第一次见到她的时侯，觉得这个名字很有趣，就逗着她问：“„梁好‟，你为什么不叫优秀呀？”她一听， 就扬起那胖乎乎、白嫩嫩的小手，噘着嘴，瞪着眼，装出历害的样子对我说：“我打你！”大家看着她那怒气冲冲的滑稽样，都忍不住哈哈大笑起来。梁好长得很招 人爱。稀稀拉拉几绺黄头发，随意贴在她那高高的脑门上。天热时梳成辫子，活像两根炮竹捻儿。深深的眼窝，长长的睫毛，一对很神气的水汪汪的大眼睛，一笑起 来眯成缝，一发脾气瞪得像小圆球。
11、你看过日本动画片《聪明的一休》吗？我家也有个“一休”呢！那就是我四岁的表弟应驰，他那又光又大的脑袋上，一根头发也没有。白里透红的小脸蛋 上嵌着一双忽闪忽闪的大眼睛，像白水银里养着两丸黑水银，透着那股机灵劲儿，就甭提了。他那模样多招人喜爱！
12、宋老师见她睡得时间太长，想弄醒她，就用手捏捏她的鼻子。这下可把她弄火了。只见她脸涨得通红，眉毛皱紧，想哭，但又没哭，只是把头颈一缩的，过了不多久，又呼呼大睡了。
13、弟弟从幼儿园回家后，闷得够呛，趁奶奶在厨房做晚饭，他蹑手蹑脚地溜出屋。路过厨房时，他更加放慢了脚步，用脚尖踮着地，蹿出门去。一出家门， 就像个出笼的小鸟跑着，唱着，真快活。弟弟不知往哪儿跑好，他一会儿拿根小木棍指挥蚂蚁“列队出操”；一会儿爬到工地的钢筋架上“探险”。乐得他拍着手直叫好。
14、邻居家有个七岁的小男孩叫宝宝。宝宝十分胖，脸上的肉把眼睛都挤成三角形了，可他还拼命吃。这不，他正在吮一支棒冰，弄得满地都是冰水。
15、甜甜胖乎乎，大约三岁左右。白里透红的小脸蛋圆圆的。大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调发地垂下来，盖在他那宽宽的额头上方。那两道淡淡 的、短短的小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛。啊，多么活泼的眼睛，好像会说话似的，还流露出一丝调皮的神色哩！那美丽的眼睛下面有一个微微上翘的小鼻子， 还有两片红红的小嘴唇。身上还围着一块小围兜，围兜上锈着一朵盛开的牡丹花。肉墩墩的小手抱着一块绿皮红瓤的西瓜。
16、我有一个妹妹，今年一岁。她很活泼，也很可爱。每次，人家问她眼睛在哪里，她就把眼睛眯得很小；问她鼻子在哪里，她就把鼻子摸一摸；问她嘴巴在哪里，她就把舌头伸出来，非常好笑。
17、小平今年刚三岁，个儿不高，胖乎乎的，很讨人喜欢。别看他人不大，倒是早早地戴上了一副眼镜。不管是跟你说话还是玩儿，他的手总是不时地向上推推眼镜，上幼儿园的孩子就戴眼镜了，真像个小大人。
18、我的表弟帆帆，今年五岁。因为属狗，全家人都管他叫“狗子”。他长得又瘦又小，大脑袋像个葫芦瓢，一天到晚总是晃来晃去的，像是在思考什么问题。
19、我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在他那 高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高，这时大家都打趣地说：“真可以挂上两只油瓶呢！”
一，
我曾经把这本书书推荐给好几个孩子看，他们大都诧异于我的郑重其事——老师，这不就是一本有趣的故事书么？读起来热热闹闹的罢了，顶多借神仙妖精揭露了人类社会的黑暗。
一般人对《西游记》的关注重点大多放在故事情节的曲折离奇，文章结构的匠心独运，鞭挞社会的深刻独到。极少有人会注意到《西游记》对风景、人物、动物、动作场景的细腻而又登峰造极的描写。而这一部分正可以帮助学生们从小学模式精巧而灵活地转型为更加有深度的中学记叙文写作风格。
二，
以对人物外貌描述为例： 外貌描写也叫肖像描写，主要是指人物的容貌、身材、衣着、神情等，把人物外貌的这些特征描写出来，就是外貌描写。人物的外貌描写是文学作品中塑造人物形象的重要方法之一，外貌写得如何，直接影响到人物形象的塑造和人物性格的刻画。
学生因为阅读量小，可以借鉴的优秀文章少；生活圈子简单，观察实践对比的机会少；加之学校教育的固定模式限制了他们的思路，最终描写人物外貌基本千篇1律，有固定的套路，却游离于自己文章的主题之外，仿佛例行公事一般。最典型的失误就是：描写老师时无论是为了突出老师的敬业、还是赞扬老师的爱生、或者崇拜老师的渊博，也不管是男老师还是女老师，一定是亲切的微笑、有神的眼睛、整洁的套装、厚厚的讲义；顶多再对眼镜框、长期拿粉笔的手指描述一番。
三
且看一看随手翻出的《西游记》中的小品描写。必定受益匪浅。第二十七回，著名的三打白骨精。作者从两个角度对白骨精变成的村姑外貌进行描写。
好妖精，停下阴风，在那山凹里，摇身一变，变做个月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红，左手提着一个青砂罐儿，右手提着一个绿磁瓶儿，从西向东，径奔唐僧。
......翠袖轻摇笼玉笋，湘裙斜拽显金莲。汗流粉面花含露，尘拂峨眉柳带烟。
【一】、抓住特征写外貌
这是个美丽的女孩子，手里提着东西急匆匆赶路。为了突出这一点，作者没有纠缠于她的五官和衣着。只是用“玉笋”形容她可爱的手——提着食物呢；用“金莲”描述她的美丽的脚——急着赶路呢。而且她已经走了好一段路有些累了，柳叶般的眉宇间有些灰尘，花朵般的面颊上也有汗了。
【二】、点出性格写外貌
可是，她毕竟是妖精，作者用了连续的动词写她，美则美矣，然则轻佻。袖子是轻“摇”，裙子是斜“拽”，而且“显”出金莲了！在那个时候，即便是赶路的村姑，远远看见男人也要注意自己的仪容动作；纯朴的姑娘再没受过教育也知道脚是不能让男人看到的。
【三】、善用修辞写外貌 短短百十个字，作者就用了对偶、双关、比喻、比拟等多种修辞手法。而且熟练运用色彩词汇白、红、青、绿、翠、湘（浅黄色），明快亮丽，宛如一幅《行路图》小像。让这整段儿小文字优美动人而又朗朗上口，达到使人物形象更加鲜明生动，熨帖自然的目的。
【四】、讲求分寸写外貌
服务于整体，服从于表达主题的需要，这是外貌描写的基本准则。上段描写是站在一个比较客观的角度陈述。此时唐僧师徒刚刚踏上西行之路，八戒还不是意志坚定，所以，在简短客观的描写之后，作者换了一个角度，从八戒的眼睛里看出去，这个姑娘就是：
冰肌藏玉骨，衫领露酥胸。柳眉积翠黛，杏眼闪银星。月样容仪俏，天然性格清。体似燕藏柳，声如莺啭林。半放海棠笼晓日，才开芍药弄春晴。
妩媚妖娆到了迷人的地步，人家姑娘还没说话呢，衣领子也没有什么不妥，呆子自己先就自动“脑补”，动了凡心，“如雪狮子向火”一般，整个先化在当地，啥也顾不得了。毕竟相对于一百回小说，白骨精只能算一个小插曲，那师徒四人才是主角儿。再怎么插科打诨，这个小小的妖精也不过是为了成全唐僧和八戒的成长。
四，
除了学习上边我提到的那四点，还要注意外表的描写要准、精、深。
要符合人物的性格特征、要符合人物的身份和地位、要符合人物的特定心理、要符合人物动态的变化。
在后边我还会铺开来论述。
1沙僧
一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。
身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。
你等等我啊
慢慢凑啊
20个呢
2五庄观两小童（人参果那回）
骨清神爽容颜丽，顶结丫髻短发鬅。道服自然襟绕雾，羽衣偏是袖飘风。
环绦紧束龙头结，芒履轻缠蚕口绒。丰采异常非俗辈，正是那清风明月二仙
童。
3镇元仙
大仙在半
空现了本相，你看他怎生打扮——
头戴紫金冠，无忧鹤氅穿。履鞋登足下，丝带束腰间。体如童子貌，面似美 人颜。三须飘颔下，鸦翎叠鬓边。相迎行者无兵器，止将玉麈手中拈。
4乌鸡国王
头戴一顶冲天冠，腰束一条碧玉带，身穿一领飞龙舞凤赭黄袍，足踏一双云
头绣口无忧履，手执一柄列斗罗星白玉珪。面如东岳长生帝，形似文昌开化君
5文殊菩萨坐骑
却将镜子里看处，那魔王生得好不凶恶——
眼似琉璃盏，头若炼炒缸。浑身三伏靛，四爪九秋霜。搭拉两个耳，一尾扫
帚长。青毛生锐气，红眼放金光。匾牙排玉板，圆须挺硬枪。镜里观真像，原是
文殊一个狮猁王。
6红孩儿
面如傅粉三分白，唇若涂朱一表才。鬓挽青云欺靛染，眉分新月似刀裁。
战裙巧绣盘龙凤，形比哪吒更富胎。双手绰枪威凛冽，祥光护体出门来。
哏声响若春雷吼，暴眼明如掣电乖。要识此魔真姓氏，名扬千古唤红孩
7黑水河龙怪
方面圜睛霞彩亮，卷唇巨口血盆红。几根铁线稀髯摆，两鬓朱砂乱发蓬。
形似显灵真太岁，貌如发怒狠雷公。身披铁甲团花灿，头戴金盔嵌宝浓。
竹节钢鞭提手内，行时滚滚拽狂风。生来本是波中物，脱去原流变化凶。
要问妖邪真姓字，前身唤做小鼍龙。
8车迟国道士
戴星冠，身披锦绣。头戴星冠光耀耀，身披锦绣彩霞飘。足踏云头履，腰
系熟丝绦。面如满月多聪俊，形似瑶天仙客娇。
9通天河一回里猪八戒描写
观看外来人，嘴长耳朵大。身粗背膊宽，声响如雷咋。
10通天河鱼怪
金甲金盔灿烂新，腰缠宝带绕红云。眼如晚出明星皎，牙似重排锯齿分。
足下烟霞飘荡荡，身边雾霭暖熏熏。行时阵阵阴风冷，立处层层煞气温。
却似卷帘扶驾将，犹如镇寺大门神
第19篇：外貌描写
人物的外貌描写
概念：通过对人物的身材、容貌、表情、衣着和体态等方面的描写，来刻画人物的性格、展示人物的精神境界。
描写外貌不用面面俱到，要抓住特点。
例：
1、一提起小兵张嘎，我的眼前就会浮现出一个皮肤黝黑，剃着小平头的小男孩。他长着一双乌黑的大眼睛，穿着一身短衣褂，腰间别着一支小木枪，一对圆实黝黑的胳膊是那么有力。
2、炊事班长快40岁了，个子挺高，背有点驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹，两鬓都斑白了。因为全连他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
思考：如果把两人的外貌描写换一下，会怎样？
外貌描写一定要和人物的年龄、性别、身份、性格相符合，一定要抓住人物的外貌特征来写。
怎样抓住人物的外貌特征？ 观察（仔细观察） Tips：
练习：观察一下你的妈妈，有什么特点。
例：
妈妈平时总是面带微笑，可她有时也有不高兴的时候。每次我犯了错误，她的脸色就立刻阴沉了下来，额角的皱纹深了，眼睛也瞪得溜圆。等我改正了错误，妈妈的嘴角才又挂上了微笑。 写人物的外貌除了要仔细观察，抓住特点以外，还要注意描写时不要单纯地为写外貌而写外貌，而是要根据人物的性格和主题的需要来写。
例：
有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得黝黑发亮……忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹了一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
仔细观察，善于抓住和体现主题的人物特点，并且按照一定的顺序就能写好人物外貌。 练习：外貌描写要有一定的顺序，请将下面不正确的顺序改正过来。
奶奶已年过七十，脊背早就被生活的重担压弯了。一头稀疏的短发已经罩上了一层白霜。一双粗糙的手上爬满了蚯蚓一般的青筋。古铜色的脸上刻下一道道深深的皱纹，嘴里的牙齿已快脱光了，那慈祥的大眼睛深深地陷进眼眶里。那饱经风霜的脸上记载着70年来的千辛万苦。
这段描写的正确顺序是：年龄——脊背——（）——（）——（）——（） 人物外貌描写的正确顺序：
1、从整体到局部：
先是整体感观：高矮、胖瘦、傻丑等。
如：猪八戒一看上去就是一个粗黑的肥胖大汉。
然后对细节进行描写：脸蛋、头发、眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子
2、在局部描写时要按照一定的顺序：一般从上到下，从身体特征到穿着。例：
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
句子：
1、多多是我最要好的朋友。他的脑袋圆圆的，浓眉毛，大眼睛，像卡通人物蜡笔小新。
2、我的朋友叫杨舒珮，她长着一头黑色的长发，一张圆圆的脸蛋，一双水汪汪的眼睛，一个不大不小的鼻子，一张口齿伶俐的嘴巴。
3、她长着弯弯的，像月牙般的眉毛。一头乌黑发亮的头发，一双亮晶晶的眼睛，小巧的高鼻梁，还有一个大耳朵呢！还有一张红红的樱桃小嘴，很漂亮！
4、她是谁？你看，她个子不高不矮，身子瘦瘦的，皮肤白白的。圆圆的脑袋上扎着一对羊角辫。秀秀气气的脸蛋上，淡淡的眉毛下，有一双亮晶晶的眼睛。一张扁扁的嘴巴像小鸭嘴，嘴里有二排又白又齐的牙齿。身上穿着五颜六色的童服，脖子上系着一条红领巾。她就是我最好的好朋友——文荪琳。
5、我的同桌董开旋长得可真有趣，扁扁的脑袋，一双大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那个大嘴巴紧紧闭着，还有那一绺乌黑的头发，令人发笑地翘在前额。
词语：
一表人才
风度翩翩
相貌堂堂
骨瘦如柴
虎头虎脑 容光焕发
和颜悦色
面如土色
面红耳赤
浓眉大眼
慈眉善目
眉清目秀
炯炯有神
愁眉苦脸
忽闪忽闪 暗淡无光
水汪汪
第20篇：外貌描写
（一）方法一：外貌描写要有一定的顺序。
1．朗读下面两个文段。
（1）门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
（2） 门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
2．思考问题：
（1）找出文段人物外貌描写的句子。
（2）这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？
（3）第（2）文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？
（4）你受到什么启发？全班交流。。
(5)外貌描写时一般从整体到局部，局部描写时从上到下。
补充例子：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。 从例子总结出：描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
（二）方法二：外貌描写要抓住人物的外貌特点。
做游戏：猜猜他们是谁：
1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系一条花布手巾，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）
2、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）
3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空）
游戏小结：我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来，使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子。
（三）方法三：外貌描写要体现人物的性格特点。
猜猜她们的性格：
1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（怕羞但天真、活泼）
2、她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静 ）
3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。（聪明，纯真）
小结：同学们凭什么猜出她们的性格？（她们的外貌）。三个小女孩都有自己的性格特点，性格决定了她们在穿着打扮等方面（即外貌上）与别人有不同。性格影响外貌，反过来说，根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。所以我们在进行外貌描写的时候，要注意反映出人物的性格特点。
（四）方法四：描写外貌要注意反映人物的内心感情。
猜猜她们的心理活动：
1、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。（幸福心情）
2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。（着急发愁）
3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。（伤心、悲痛）
小结：三个例段描写的是三位老人的外貌，反映了三种不同的内心感情：例一表达了老人享受“天伦之乐”的幸福心情；例二反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的心态；例三写出了老人伤心、悲痛的思想感情。由此说明，描写人物外貌，一定要注意反映人物 的内心感情。
（五）方法五：外貌描写要在一定的环境中进行。
试着补充下面文段中省略号的内容
1、„„，这时候，我看见爷爷的脸更红了，好像一下子年轻了许多。（大人们喝起了青稞酒）
2、„„爷爷穿着老羊皮袄，头上戴着一顶红黄色的狐皮帽子，腰中勒着一条红绸带，还挎着一把好看的小马刀。
（草原的夜晚是宁静的，可一大早，我就被一阵阵的马叫声惊醒了。我赶紧穿上衣服，打开门一看，原来是爷爷牵着一匹大青马。）
小结：外貌描写要在一定的环境中进行。
四、课堂训练:
1、描写一个同班同学在特定环境中的外貌，他（她）的名字用符号代替。
2、放学了，接孩子的家长们已经等候在校门口了，请对其中一位家长外貌进行描写，要注意写出人物的不同身份、性格特征。
