打好基础议论文范文
推荐第1篇：高中议论文基础
高中议论文范文
一、阅读下面材料，自选角度，写一篇文章，题目自拟，字数800字左右。
有一个农村女学生以优异成绩考上了一所名牌大学，但因交不起学费而苦恼。一家生产健脑口服液的企业愿出万元资助，条件是让这个学生为他们在电视上做广告，说是因服了他们生产的补脑液才思敏捷，考出了好成绩。这个学生断然拒绝，因为她家庭贫困，从未喝过什么补脑液。
诚实就是财富
一名成绩优异但交不起学费的女大学生，断然拒绝了一家生产健脑液的企业愿出万元资助但要为其做广告的要求，原因很简单：“我从来没有喝过！”这句简单的话反映了这位女学生诚实洁白的内心世界，这是每个人不可多得的宝贵财富。 （中心论点）
那么，什么是诚实呢?我认为诚实就是言行与思想的一致。它既表现为对人的真诚，也表现在办事与求知过程中的实事求是。
（分论点一）诚实是做人的根本。每个人都是组成社会整体的细胞，他不可能脱离整体而孤立地存在，这就决定了一个人要在整体中最大限度地发挥自己的作用，就必须处理好相互之间的关系。而处理好这种关系的关键便是以诚待人。我们都无法想象如何与一个满嘴假话的人共处；同样，我们付出自己真诚的同时也会赢得别人的信任与友谊。而当今，许多人在金钱的冲击下，为物欲所蔽，为达到个人目的，整日戴着虚假的面具。当他们为日益鼓起的腰包沾沾自喜时，却不知已经失去了诚实——这做人的根本，这最宝贵的财富。
（分论点二）诚实是处事的原则。解决问题的第一要素就是承认问题的存在和理清问题的脉络。离开了这一点，就解决不了任何问题，更谈不上把问题解决好。一个实事求是、脚踏实地的人才可能是一个成功的人；相反，歪曲事实、隐瞒真相就等于一事无成。对于一个要生存、图发展的人来说，实事求是地对待一切事物就显得尤为重要。
（分论点三）诚实也是求知的惟一途径。我们求取知识的目的就是服务社会，而社会需要的是真正的知识，并不是没有真才实学的高学历。而诚实便是获得真知的惟一有效的途径。古今中外，凡是在学术上有所建树者无一不是实事求是的。爱因斯坦小的时候成绩不好、但他却勇于提出任何一个别人看来近似愚昧的问题。东晋文学家左思对于自己的文章也有着实事求是的评价。对照他们，我们有些同学作业靠抄袭，考试靠作弊，对于疑难问题，不肯钻研，强不知以为知。这种行为显得可悲可笑。爱因斯坦说过：“对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。”这也是人类社会不断进步的动力之一。
诚实是中华民族的传统美德，它造就了一代代炎黄子孙。我们只有用诚实才能换得友谊，赢得成功，获得知识。那位诚实的女学生也许无法踏入大学的殿堂，也许一生都很贫穷，但她拥有诚实，从这个意义上说，她便是个富翁——因为，诚实就是财富。（篇末点题）
【点拨】本文作者采用了分——总式的结构方式，从材料中抓住‚我从来没有喝过！‛这一关键句子，引出所要论述的话题——诚实，从几个不同的方面去诠释诚实的涵义。
首先，诚实是做人的根本，这是最宝贵的财富；其次，诚实又是处事的原则；诚实也是求知的唯一的途径。最后，总结‚只有用诚实才能换得友谊，赢得成功，获得知识，诚实就是财富！
文章从第二自然段开始，每一自然段先提出分论点，层次分明，步步推进，让人一目了然。
题目大意：你觉得“昨天、今天、明天”哪一个更为重要？
珍惜“今天”
一个人的历史，可以用“昨天„„今天„„明天„„”这么一个时间表来表示。但在这三者之中，我以为更应该珍惜今天，为什么呢？
“昨日之日不可留”，昨天已经过去了，你能拉它回来吗？ 答案肯定是不！明天还没有来到，岂能坐以待之，“明日复明日，明日何其多”；“我生待明日，万事成蹉跎！”把学习、工作总是往明天推的人，只能落得一事无成它悲切。
可今天呢？只要你想，总是可以抓住的。抓住它甚至可以弥补昨天，准备明天。 意大利的杰出画家达•芬奇常说：“勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福的安眠。”他正是从抓“今”开始，抓紧了“一生”，为世界文明做出了重要贡献。著名俄国文学家托尔斯泰的一句名言是：你没有最有效地使用而把它放过的那点钟，是永远不能返回的。还有人问科学家达尔文：“你一生怎么做了那么多的事呢？”他回答道：我从来不认为半个小时是微不足道的一小段时间。他们从“一个钟头”，“半个小时”抓起，可算是懂得了抓“今”的妙诀。
现在也有许多伟人仍重视于抓“今”。为了把我国早日建成四个现代化强国，我们今天也有不少善于抓“今”的人。开滦煤矿的侯占有不是“地球转一圈，他转一圈半”吗？不少工人同志不是“今天干明天的活”，“今年干明年的活”吗？从这些有成就的人身上，我们可以看到抓“今”的何等之重要！
时光如水，稍纵即逝。董必武同志曾给《中学生》题过这样一首诗：“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻，古云“此日足可惜，吾辈更应惜秒阴。”愿它作为一切下决心为革命抓“今”的同志的座右铭。
【点拨】文章引出‚昨天、今天、明天‛的话题，通过比较提出论点：我以为更应该珍惜今天。然后从古今中外或引用诗歌，或引用名言，或引用具有代表性的话语，通过引用分析，点面结合。最后发出号召：愿它作为一切下决心为革命抓‚今‛的同志的座右铭。
也可以题目做“珍惜昨天”“珍惜明天”，在高中语文作文中，有时候作文题目论点与众不同是得高分的有效途径，当然，前提是论点不能偏，要写出来让人觉得有理有据，例如“珍惜明天”你就要写出珍惜昨天和珍惜今天为什么比不上珍惜明天，它们有什么不好的这样。这种方法我还不推荐，你们现在才高一，稳扎稳打是比较关键的，这个先做一个了解，以后进步大了咱们在慢慢上升档次。
推荐第2篇：把好三关,打好基础
把好三关，打好基础
——谈实现油库安全的几点体会
油库是油料储存、收发的场所，油料的特性决定了油库安全工作是其它各项工作的前提，是油库管理的生命线，是改善环境、提高效率的基础。提高油料的应急供应保障能力和安全管理的水平，历来是油料系统官兵日常工作的中心，更是各级领导关心、关注的重点。其实做好油库安全工作，无论在哪个岗位、无论在什么时候都没有捷径可循，没有巧劲儿可使，严格把好以下三关，无论是对油库的安全管理还是对官兵的成长进步都能起到有力的推动：
一是要把好初始关。铁打的营盘流水的兵，部队的这一特点就决定了各岗位人员交替的频率相对较高，加之一专多能型士兵培养机制的推进，岗位之间的交流显得更加的频繁。从收发到保管、从保管到修理、到管线、到化验„„每到一个新岗位，我们对什么都会感到新鲜。自己该做什么、不该做什么、怎么做？在完成作业的过程中需要涉入哪些场所、动用哪些工具设备，所有的这些都有什么样的特殊要求和注意事项？这还需要班长耐心地教、新手虚心地接受和一以贯之地坚持。再者，很多习惯，无论是优秀的还是恶习，都是从一开始养成的，习惯性违章的典型案例——小和尚剃头里，就是因为小和尚从一开始就是没有养成良好的职业习惯、加之师傅没有及时提醒和纠正，才导致后续的恶习指使其伤着了顾客。
慎初的含义还有就是，要严肃对待自己的第一次犯错、违章。刚刚涉入新岗位，往往有许多地方做得不正确、考虑不够周全，有的甚至还有悖于油库的管理制度、操作规程或工艺要求。是初犯的，可以跟班长再一起学习相关制度规程，是已经强调或经常指正仍得不到改善的。要严肃批评教育，必要时，还可以采用处罚的手段，促进记忆，让新手在思想上筑牢保障安全的第一道防线。
二是要把好“独”字关。油库作业的特殊性决定了我们工作中难免有的时候、有的作业需要自己一人独自完成，一个人当班，有班长的期望更有领导的信任，这就需要我们要有较强的胜任本职工作的技能和高度的责任感了。启动、关停或是点检保养设备时，要按照暨定的要求和项目逐项完成，该考虑的问题一定要做到全面细致，检修维护时，该有的步骤流程一个都不能省，该配置的中文警示标识挂置的内容和位置要选配合理，真正起到警示的作用。
俗话说“君子慎其独”。一个人独处而不受监督和约束的时候往往会还原得很原始、很本性。当我们一个人处在岗位上的时候，少了战友之间的提醒和监督。很多时候，我们都讲究作业票制度，其实也就是为了实现一个相互监督和检查确认的过程。而事实上，很多不安全的习惯性违章行为的初始期就是在员工单独作业时为了贪图省事、走捷径所养成的。这就要求我们要有良好的职业道德和较强的自律意识，要能充分认清概率的严肃性和严重性。从提高个人修养的高度来约束个人的行为，时常给自己敲敲警钟，树立“不以勿小而为之”的理念，自觉抵制侥幸、省能等心理的滋生和漫延。真正做到班长们在与不在一个样、有没有人员监管一个样。筑牢阻止自己陷入深渊的一道屏障。
三是要把好细微关。“关注安全、关注细节”“细节决定成败”的典型案例不胜枚举。但真正回到工作的岗位上，谁又能知道哪些是细节、不注重这些细节会导致什么样的后果产生？如何注意把好细节上的关？有道是“径溪有险人竞慎，经岁不闻倾覆人，却是平流无石处，时时闻说有沉沦”。工作中，我们对于一些显而易见的危险源、危害因素都知道该如何采取预防和控制措施，对一些了隐形的、动态的、潜在的因素就缺乏分析和考虑。对规章制度里的一些量化的细节要么就是认识不足，不知其所以然，要么就是片面地认为规定“不合理”。从这个角度讲，关注细节，不仅保证了安全，同时也维护了制度、规程的严肃性。而只有树立“违章就是事故，违章就是死亡”的观点，从这个高度去认识违章和细节的危害性，才能在工作中严肃对待每一个“小过失”，才能真正将安全生产落实到防患于未然的初衷上。
推荐第3篇：如何打好初一数学基础
如何打好初一数学基础
一、细心地发掘概念和公式
记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在初一数学练习题中中熟练应用呢？建议：更细心一点（观察特例），更深入一点（了解它在题目中的常见考点），更熟练一点（无论它以什么面目在初一数学练习题中出现，我们都能够应用自如）。
二、总结相似的类型题目
当你会总结题目，对所做的练习题会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了初一数学这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。
建议：“总结归纳”是将初一数学练习题越做越少的最好办法。
三、在平时的练习中收集自己的典型错误和不会的题目
大家在做初一数学练习题时，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。
建议：做练习题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有收获。
四、就不懂的问题，积极提问、讨论
在做初一数学练习题的过程中发现了不懂的问题，积极向他人请教。讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，经过与同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。建议：“勤学”是基础，“好问”是关键。
五、注重实战（考试）经验的培养
考试本身就是一门学问。有些同学平时成绩很好，课下做题也都会。可一到考试，成绩就不理想。这种情况主要原因是考试心态不不好，容易紧张或者是做题速度比较慢时间不够用。心态不好，一方面要自己注意调整，同时也需要经历大型考试来锻炼。找到一种适合自己的调整方法，逐步适应考试节奏。做题速度慢的问题，需要在平时做题中解决。在做初一数学练习题时给自己限定时间，逐步提高效率。建议：把“做作业”当成考试，把“考试”当成做作业。
推荐第4篇：《打好基础再谈其他的》读后感
～：您好！
我在书店里第一眼看到您写的这本书时，起初只是随便翻翻，因为书店里管理类 >的书籍太多了。结果我越翻，我的眼睛瞪的就越大，逐渐有一种相见恨晚的感觉。平>时，为了工作，我也看了不少管理类的书籍，但从来没有见过一本像这样的管理 >书。昨天晚上刚买回来，我就忍不住把全书仔细地看了一遍，感觉茅塞顿开。
我在单位里刚刚开始主持一个部门的工作，您从我这个邮箱可以看出，我是一家国内知名企业的员工。就工作氛围来说，我很喜欢在这儿工作。在这里，一个人只要有激情，肯努力学习、积极进取，就一定会有发展的空间，而且企业会经常给你提供展示的舞台。 但是在实际的工作中， 您在书中所提到的，很多我也感受到了。我们这个事业部刚成立1年多，事业部的工作人员平均年龄在30左右。在这里很少有人把基础工作当回事，订单干出来，就是万岁。什么6s、员工着装、开会纪律、bom校准等等，那些都是有空的时候想起来就做做，发生了问题捎带改改。生产中经常会犯一些低级错误，让人感觉头痛又无耐。我的工作中有一项是现场6s的推进，经常在遇到生产和现场管理冲突时，权衡一二，我自己的心也倾向了生产，也许真的太忙了，没空搞。
我经常在想，难道只有日本企业才能搞好6s？
～，您的这本书让我找到了要把基础管理工作推进到底的理由，让我找到了心灵上的支撑。我们事业部很年轻，管理人员也年轻，有的是激情，有的是干劲，要不断的学习，我们真的需要更多的像这样写的如此真切、实实在在的文字来给我们指明方向，带我们走出迷途。企业好了，我们也就好了。我抑制不住自己高兴的心情，冒昧的给您写了这封邮件，想向您表示感谢！也希望您能够多多的出好书，今后我会更加关注你的著作。
（山东一读者） 李建科 cicap@sina.com
推荐第5篇：办公室工作人员应打好“六个基础”
办公室工作人员应打好“六个基础”
办公室是联系上下、协调左右的中枢和纽带，也是各级领导制定和实施决策的政务参谋和事务助手。因此，办公室工作人员素质的高低直接影响到机关工作的效能和水平。烟草企业办公室文秘人员应以提高自身素质为突破口，提高本领，充分发挥“以文辅政”和“参谋助手”作用，切实打好以下六个方面的基础：
一、打好政治理论基础
文秘人员只有加强政治理论学习，才能增强对事物的敏锐性和预见性，才能把握行业和企业发展方向。因为文秘工作需要有一定思想水平和理论水平，否则无法把文章写好。只有政治理论水平提高了，写出的文章才会有高度、有新意，符合时代要求和形势需要。所以，应坚持每天看电视新闻，读报刊杂志，读理论专著，关注国际国内形势，关注行业改革发展大政方针，养成读书看报和关心时政的良好习惯，这对于提高政治理论水平可起到很好的促进作用。
二、打好语言文字基础
文秘人员要系统地掌握语言文字知识。一个词、一种修饰，如果运用恰当，都可以成为“点睛”之笔，会给整个文章带来点缀作用。所以语言文字知识也是文秘人员不可缺少的一门基本功，要想在大脑中形成丰富词汇和语句，除了在 生活实践中思考、总结和感受外，还要多读书，这样才能提高自身文学素养，丰富语言。
三、打好政策法规基础
文秘人员要熟悉与本企业有关的国家宏观经济政策、行业政策和与本企业有关的法律法规。要了解熟悉党和国家改革发展的大政方针和重大决策，只有掌握了这些，才能保证文章符合国家大政方针，才能有深度、有力度。
四、打好企业经营管理知识基础
文秘人员要有丰富的企业经营管理知识，这包括两个部分，一是宽泛的企业经营管理知识，二是所在行业的经营管理知识。比如在烟草行业，就要有烟草行业经营管理知识。这方面的知识越丰富，对写好文章越有好处。
五、打好专业技术业务基础
文秘人员要了解和熟悉所在行业和企业涉及的业务技术知识，或者说，文秘人员对本企业的业务技术应当是个行家。所以，对烟叶生产收购业务知识、卷烟营销业务知识、专卖管理业务知识等在一定程度上都要熟悉和了解。
六、打好公文写作基础
文秘人员要掌握公文写作基本知识，掌握公文写作技法，这同样是文秘人员的基本功。但光有了理论基础并不一定就能把文章写好，还有一个在实际写作中摸索总结的过程，这就是写作实践。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。 尽管写作过程有时会为一句话、一个词而冥思苦想、绞尽脑汁，有时为写好一篇文章寝食不安，但当你完成作品时，就会有一种成就感和愉悦感。【
推荐第6篇：打好思想基础,营造美好人生
人的一生既漫长又短暂，当你无所事事、没有理想时就会觉得漫长，当你为希望奋力拼搏时就会觉得很短暂。只要你树立远大的理想，打好坚实的思想基础，并为之坚持不懈、持之以恒，并为之奋斗终生，最终取得成功，那么你的人生将会是特别美好。美好的人生，会带给我们快乐，带给我们幸福，也会带给我们希望。
在我一两岁时，“人生的理想”小的可怜，只是在床上打打滚，饿了就吃，渴了就喝，玩累了就睡，现在想起来就觉得好笑，如此微不足道的事，怎么可以称为“理想”呢？
上幼儿园时，我的“理想”又逐渐变了，在小托班至大班时，只要妈妈第一个来接我，每天早上给我买新手绢，我就觉得很幸福，结果家里的手绢现在足足有两大袋子，上学前班后，我的理想又变了，妈妈能经常给我买小鸡腿，一个月能吃一次肯得基，就是我最大的“理想”。
随着年龄的逐渐增长，我的理想已经不再像原来那样简单了。现在我已是一名四年纪的小学生了，我的理想已经变为长大后要做一名“博士后”，最好能到国外留学深造，一定要超过小姨为目标。小姨是名博士生，爷爷经常夸她有学问。我想从小学开始我就要把基础打好，认真学习，比小姨的学问还要深，学业还要精，比比尔.盖茨还要成功，让爷爷、爸爸妈妈对我刮目相看。做一个有志气的人。也为实现我的美好人生打下坚实的基础。
爸爸妈妈小时侯生活比较艰苦，想吃一个肉夹馍都是奢望，偶尔吃一次还得把一个分成五六份，每人吃一口。而我们生活在中国改革开放时代，生活比较宽裕，现在我们是想吃什么就吃什么，但是人吃饭是为了活着，人活着却不仅仅是为了吃饭。我们应该有更高层次的追求和向望，这样才能让美好而又幸福的人生更加灿烂辉煌。
也许人的理想不一定都能一一实现，但人有了追求、向望和理想，就像在大海中航行的船有了指南针，在黑漆漆的夜晚有了一盏明灯，能向着目标前进，勇往直前，永不退缩，最终向着成功的目标迈进。同学们，每个人都有着美好的人生，只要你珍惜，并为之奋斗终生，那么我们的人生、我们的明天就会更加灿烂美好！
推荐第7篇：高中生留学日本打好语言基础
高中生留学日本打好语言基础
因为各国的教育体制不同，我国高中生留学日本时都必须先就读日本的语言学校，高中生留学日本时只有在日本语言学校学习好日语和了解日本文化，才能才顺利考上自己心仪的大学，才能在日本生活的顺顺当当。但是高中生留学日本才到日本时都不能很好的静下心来好好学习，特别的浮躁，白白浪费了时间，耽误了未来，为了以后能顺利完成学业，高中生留学时必须要克服掉浮躁的心理。下面北京语言大学的留学专家为大家讲解一下高中生留学日本的浮躁心理都表现在哪些方面。
缩短读语言学校的时间
高中生留学日本是要参加留考的，而考试解题用的都是日语，如果日语不好的话，考出好成绩是相当困难的。所以一定要在语言学校打下坚实的日语基础。但是一些学生觉得缩短了半年甚至一年语言学校的学习时间可以省很多费用和时间，但是这样考得学校通常都不是好学校。在日语能力尚不具备升学条件的状况下就参加日本大学升学考试的做法是不对的，一定要在语言学校好好学习日语。
觉得学日语很简单
许多高中生留学日本前，在国内已经学了一段时间的日语，有的甚至已经取得相关日语能力等级证书，这些学生赴日后，常常觉得日本老师按部就班教授课本上的知识，而且觉得课本上的知识自己都学过。其实不然，获取相应等级证书并不意味着已经精通日语。大家都知道我国是考试式教育，能考到证不代表会说，我国高中生留学日本通常都是哑巴日语，所以一定要耐心的听老师教授日语。
急着升名校
高中生留学日本时普遍有一个现象，就是看到周围的同学都升学了，自己还呆在语言学校觉得非常没有面子。这时即使升学条件不成熟，也一意孤行的参加考试，要升学。这些学生一般都报考的是名牌大学，通常的结果是没考上，上普通大学觉得很没面子，就这样一致在日本耗着，耽误自己的青春。
最后北京语言大学的留学专家建议，高中生留学日本的话最好先去日本语言学校踏踏实实的学一到两年的语言，把语言基础打好后，在参加考试，这样既能有把握考到名牌大学，又能让自己在日本的生活顺水有水风。所以高中生留学日本一定要打好语言基础。
北京语言大学：http:///
推荐第8篇：小升初学生如何打好阅读基础？
小升初学生如何打好阅读基础？阅读一是要读得懂，二是要读得快，读而不懂不行，懂而太慢也不行，作为阅读的基本要求，如何才能帮助小升初的学生打好阅读的基础呢？
一、加强按意群阅读的训练
按意群阅读是一种科学的阅读方法。它首先要求把所读的句子尽可能分成意义较完整的组群，目光要尽可能少地停顿。试比较：（1）I / usually / go / to / school / by / bike.（目光停顿7次），（2）I usually / go to school / by bike.（目光停3次）。其中，（1）为逐词读，（2） 为按意群读。具体说来，读的时候我们要指导学生，不要把目光停在某一个词上，而应该用两眼余光看这个词两侧的词，眼睛不要盯在字行上，要高一些，这样，映 入眼帘的便是词组而不是单个的词；读的时候要少眨眼、不摆头，只要眼球来回转动就可以了；保持坐姿端正，书本应放到眼睛正前方，眼睛与书本距离大约一尺为 宜，这样才能保证同一适当距离、同一视角范围内尽可能多地摄入文字信息，正确的读书写字姿势，如下图：关键在于它既不是默读（心读）更不是朗读，而是通过目光在外语与大脑之间建立直接的联系，即外语思维。这是一个简捷快速的过程，非经过大量阅读训练的妙手岂能偶而得之？因此，我们在平常可以教给学生试试以下两个方法：1.快速朗读已经熟悉的课文等文字材料（最好朗读到能够熟练背诵的程度）。通过这种练习，对什么是意群，怎样区分意群，如何把注意力放在一个意群的中心词上，逐步就会有所实际地感受。
2.把课文或阅读过的材料按意群分行抄写下来，再用目光扫读，使眼睛习惯于一扫一段。
随着阅读的深入，熟练的孩子在阅读过程中能根据自己的阅读目的、阅读内容和文体调整阅读速度，并利用头脑中已有的相关知识，借助尽可能少的文字信息进行选 择、推测和推理，必要时还能跳出文段客观地判断作者意图。也就是说一些孩子能过渡到跳读和略读环节。我们必须明确地告诉孩子，跳读和略读的关键是要抓住文 章的开头和结尾以及各段的关键词和主题句。主题句可能在各段开头也可能出现在结尾。
二、培养语言预测能力
所谓语言预测，就是根据词语的搭配习惯以及语法知识（词法和句法），凭借上文，猜测出下文可能出现的内容，达到“未睹先知”的目的。例如，利用词法的搭配习惯，在读到I go to school by ...时，我们就能猜到下文要出现一个交通工具的单词；利用句法知识，在我们读到Thank you for ...时，我们就可以预知下文会出现一个动名词，这样就有助于我们在整体理解全句。熟悉和体验词语的搭配关系也是预测能力的体现。例如读到He likes listening ...时，就知道下面一定跟一个介词to的结构；读到Little Water Drop goes higher and ...
时也会知道下面要跟的肯定是一个比较级的形式。
眼未到心先知，眼再到时得到证实一闪而过就行了，这样读起来，自然就会快多了。
三、培养正确的阅读习惯
有许多孩子在长期的学习中往往形成了各种阅读习惯，如一个词一个词地读，且常伴有一些习惯动作：用手指、摆头等，这就是速读的障碍，并且可能影响到孩子一生的阅读。有些不良的习惯会影响到他们正常的阅读，我们应注意纠正他们以下的不良方式：（1）用手指或笔指词阅读；（2）逐词阅读；（3）复读；（4）声读；（5）心译。这些做法的结果往往是降低阅读速度，不利于把注意力集中在作者要表达的思想或传递的信息上。应当指出，孩子在平常的阅读中都会出现个别的、有意识的复视或回视，但过分的回视则会影响阅读的速度乃至对文章有效的理解。北京英语培训
推荐第9篇：小升初英语打好基础最重要
小升初英语打好基础最重要
针对小升初英语考试的特点，只有对自身英语弱项进行查漏补缺，夯实基础，提升实际英语能力，学生才能在考试中脱颖而出。而且只有前面基础打得好了，今后的英语学习之路才能够比较平坦。
以下提出几点建议，希望可以帮助学生提高自身英语能力，为小升初英语考试打下基础：
1.学生需要先根据自身英语学习情况进行综合分析，了解自己在英语学习中，哪一方面是自己英语学习中的强项，哪一部分是自己英语学习的弱项。对于英语学习中的强项，学生要善于归纳总结，在巩固语言的同时，注重知识相关性及语言的拓展;对于英语学习中的弱项，学生要加强专项训练，反复演练，争取做到熟能生巧。
2.熟悉小升初英语考试题型。听力、阅读、语法，写作是常见小升初英语考试的题型，学生应掌握每种题型的做题思路与解题技巧，平时要多听，多读，多写，多积累。
3.对于英语学习要制定一个长期学习计划，切忌三天打鱼两天晒网。一定要把英语学习当成一种习惯，每天抽出至少一小时进行学习，保证自己所学的英语知识巩固、预习将学的英语知识，并根据小升初英语题型进行专项训练，毕竟英语是需要有一个输入过程的，而且只有经常做题才能了解自己的英语水平，才能将所学的英语知识使用出来，并扎实巩固自己的英语知识。
4.扩充英语知识面，这样不仅为英语写作和口语提供大量的素材，而且也提高自身英语阅读能力，训练语感。
总之，学生取得的各项证书，既是学生英语水平的客观反映，又是升入重点中学的 \"敲门砖\"。小升初英语考试是考核学生英语水平的综合测试，此类测评结果是成功迈入重点中学或理想中学实验班、尖子班的重要标准。如何在小升初英语入学测试中出类拔萃，获得重点中学的青睐，重在英语能力的提高，而不是快速拔高，只有\"一步一个脚印\"的英语学习才能让英语学习之路走得更长久。
推荐第10篇：议论文写作训练(基础等级)
议论文写作训练
教学目标：
1、了解议论文的一般特点
2、概括议论文的论点论据训练
教学重难点：概括议论文的论点论据训练
教学过程
一、议论文是通过讲道理、摆事实来直接表达作者的见解和主张的文体。它以议论为主要表达方式以理服人。认真阅读吴晗的《谈骨气》，感受议论文的特点。 谈骨气
吴晗
我们中国人是有骨气的。
战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。
我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。
当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。
南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。
孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。
另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”
1 这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。
不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。
还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。毛主席在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。 孟子的这些话，虽然是在2000多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气，这就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进！
二．议论文有三要素：即论点、论据和论证。
论点是作者的见解和主张；论据是用来证明论点的事实和道理；论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是联系论点和论据的逻辑纽带。简言之，论点回答“需要证明什么”的问题；论据是回答“用什么来证明”的问题；论证是回答“怎样证明”的问题。
三、思考、回答
《谈骨气》论点是什么？用了哪些论据？
论点：
论据：
四、关于论点
(1)对论点的要求：论点必须鲜明、正确。所谓“鲜明”，是说一篇文章的论点必须明确表示拥护什么，反对什么，不能模棱两可，似是而非。所谓“正确”是说一篇文章的论点必须是符合客观实际的。
(2)论点的位置：一篇文章的论点的位置一般出现在文章的开头部分，有时文章的题目就是文章的论点。
(3)中心论点和分论点：一篇文章只有一个中心论点，有时可能几个分论点来支持中心论 2 点。中心论点是全文的统帅，是灵魂，分论点是为证明中心论点服务的。 五．关于论据
论据有两类。一类是用事实作论据。用来作论据的事实必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。在议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。另一类是引用有关的言论作论据。用作论据的言论，应该有一定的权威性，直接引用时要原文照录，认真核对，不能搞错，更不能断章取义；间接引用时不能曲解原意。论据都必须为证明论点服务，必须是充分、必要的。
六．议论文的论证方式
议论文中论证方式是立论和驳论。
立论：就一定的事件和问题正面阐明自己的见解和主张。
驳论：批驳错误或反动的观点，从反面树立自己的正确论点。
七．议论文的论证方法
论证方法很多。如演绎论证，先提出中心论点，再摆事实讲道理，进行分析；归纳论证，即先摆事实讲道理，再归纳结论。具体方法就更多。
△例论法：即列举事例作为论据来论证论点。这种文章最多。
△引证法：即引用理论(名言、格言、定理、法则)来论证论点，又叫理论论证。
△对比论证法：就是把相对立的事实或相悖的观点进行对比分析，以证明作者的观点。 △比喻论证：即以形象的比喻证明观点。如《拿来主义》。
△归谬法：也叫引申法，由反面论点，引申出错误的结论，以推翻对方反面论点。这种论证方法1般只出现在驳论文中。
八、当堂检测：认真阅读下文，思考回答后面的问题
说“巧”
（1）文章有“精巧的构思”，工作有“巧妙的安排”，就是学生学习也要有一个巧劲，巧学生就能举一反三，事半功倍。然而，巧不是天生的，它是人们经过长期的社会实践，勤学苦练得来的。
(2)古今中外著名的能工巧匠，有许多当初并不怎么“巧”，而是后来下了许多“笨拙”的功夫，才逐渐聪明起来的。俗话说“勤能补拙”、“熟能生巧”就是这个道理。我国古代有个木匠叫鲁班，刚学艺时边斧子都拿不好，可为了练好基本功，他硬是在一木上凿出五百个圆孔，五百个方孔，五百个三角孔，正是在他自己的苦练下，成为一代木匠祖师。我国当今梅派 3 艺术创始人梅兰芳在回忆自己的舞台生涯时说：“我是个笨拙的学艺者”。他八岁从师学艺，几句老腔，学了多时还不能上口。教师嫌他太笨，然而他不灰心，几十年如一日，一招一式，一板一眼地勤学苦练精诚所至，金石为开，他的艺术技巧终于达到炉火纯青的境地。意大利文艺复兴的著名画家达·芬奇，可算得上人类美术史上罕见的“巧匠”了，可是他高超的绘画“技巧”的获得，实在是经过长年累月地画圆圈－一个模样的鸡蛋。
(3)还是俗话说得对：“只要功夫深，铁杵也能磨成乡花针”。这里，“功夫”就是“苦练”。如果想练就一双灵巧的手，却不肯下“笨拙”的功夫，希图偷懒取巧，那只能弄拙罢了。
1.文中“笨拙的功夫”是指。
2.短文的中心论点是什么？
3、简要概括本文用了哪些论据。
九、作文训练：
阅读下面的文字，根据要求作文。
一位学生向他的老师请教有关人生计划的问题，老师答说：我们的人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
对于老师的说法，你是怎么想？请谈谈你的认识或体会。 要求：立意自定，文题自拟，不少于800字。
阅读下面的文字，根据要求作文。
4 一位学生向他的老师请教有关人生计划的问题，老师答说：我们的人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
对于老师的说法，你是怎么想？请谈谈你的认识或体会。 要求：立意自定，文题自拟，不少于800字。
立意指导
题目中这位老师的话看似浅显，实则其含义富有哲理。如果要写出符合题目要求的作文，无论是从“谈体会”或是从“谈认识”去写，都必须先读懂读透这句话的意思。
首先认真分析材料，看老师的话：我们的人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。虽然老师的话是一个并列的复句，但强调点明显是在后半部分。（这一点和偏正关系复句相同）所以从材料入手分析，其立意点在于分析方向在人生中的重要性。
当然，不能因为说“朝的方向”比“站的位置”重要而否定站的位置。如果这样立意，是没有辩证思想的。因此，可以这样思考：当我们选定好了位置后，如果没有找准方向，哪怕后面付出了很多努力，都只会南辕北辙。并结合事例，分析其观点的正确性。然后强调在人生路上找准方向的重要性。
参考拟题
1.明晰方向，看清位置 2.把握航向，乘风破浪 3.守望梦想的天堂 4.心之所向，素履以往 5.把握方向让人生闪光 开头与结尾
好的开头
（1）有人说：“人生就像赛跑，可有的人坐着奔驰宝马，有的人却连双鞋都没有。”于是有的人仗着自己有奔驰宝马就高枕无忧，以为自己一定可以赢得比赛，可结果却令人失望；而光着脚的人，不以自己条件差就 放弃比赛，明确方向后，他一路向前，最先迈向成功的巅峰，所以方向比所处位置更重要。
5 （2）漆黑之夜，有了指路明灯，才有了继续航行的方向；无垠沙漠，有了行走的方向，才能找到甘泉。心中有了方向，才会走向成功的殿堂。
（3）心中朝着大海的方向，即便现在是卑微的细流，也终有一日汹涌澎湃。同样，人生如何，不在于站位如何，而是在于目标在哪里。
（4）林清玄有言：“人生最可悲的不是不想追寻，而是忘记了去追寻。”明晓心之所向，把握心之所向，才能踏上追寻之旅。
（5）史铁生说：“死是一个必然会降临的节日。 ”人的一生，从降世起，即马不停蹄地奔向死亡，走向虚无。这是人与大地的约定也是人最终的归宿，但把握好人生所朝向的方向，即便难逃一死，也能让人生长途变得光辉而不朽。
好的结尾
（1）人生重要的并非身处何处，而是心向何方。“贫窭不信堪舆数，依旧门前看好峰”，即使脚着素履，犹可达心之所向。
（2）带着对梦之天堂的守望上路，未来自会有一片云影天光。
（3）当我们航行于人生的海洋而手足无措，不妨忆起陶潜“胡为乎遑遑欲何之”的发问。迷失航向的人生算不上人生。唯有心向北斗，全力以赴，方能在混沌之间，高标独立。
（4）明晰正确的方向，看淡脚下的位置，让自己多一份“闲看花开花落”的雅兴，增一份“漫看云卷云舒”的从容，添一份“开轩危坐看阴晴”的淡定，踏上漫漫征途，品一份成功路上的孤独。
（5）人生重要的不是我们所站的位置，而是我们所朝的方向，那么，若心有所向，即使你现在站得不够高，但只要你够努力，将来你也能览尽世间美景。
范文导引
心之所向
一个人不失去方向，就永远不会失去自己。——题记
对于材料里老师的说法我很赞同。大多获得成功的人不一定拥有显赫的位置，但必然坚定地朝着当初选定的正确方向，一路坚守。
6 我们总在坚持“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。这里的远方是什么样的远方。我想是心之所向的地方，是我们所朝方向的彼岸。
偶尔有时闲侃，总会叹惜自己生不逢时，自己低人一等，输在了起跑线上„„像个没完没厂的怨妇，怨天怨地，怨人怨己。但静心想想，这多少有些“为赋新词强说愁”的可笑与幼稚。我们把一切不成功的原因归给别人，而义自怨自艾，多荒唐。也许我们真的低人一等，但位置是变化的，方向与未来是自己规划的。正因为如此，我们与其生活在永无止境的埋怨中，不如明确自己要朝的方向，然后迈出坚定的步伐。
人生旅途有很大的不确定性，但心之所向有强大的指引力。如果将人生比作植物生长，那我们的起点是一样的，都在土里生根、发芽，我们将目光锁定在天空的方向，不顾一切的向上奋力生长，最后可以眺望云端。如果我们只在乎位置，在乎眼前，平庸立志，随意生活，那最后会成为永远站在地上的苔藓。
位置好比名字，而名字又怎样，玫瑰换一个名字仍然芬芳，是因为它心里向往着美和爱。位置就像生活环境，如果是一只天鹅，即使生在鸭窝里，沦落成“丑小鸭”，终有一天它也仍然会展翅飞翔，因为它的心向着蓝天。
像海中的舵手，我们所在的位置对于大海不值一提，重要的是我们是否有方向。没有人比海伦•凯勒的位置低，但她能用黑色的眼睛寻找光明，心里朝着光与热的方向，创造了一个令人向往光明的奇迹，也许没有人比司马迁的位置低，但他能用残缺的身体踏出光明坦途，心里朝着史学的圣地，也就有了与日月争光的无韵之离骚。
“条条大路通罗马”用哲理说明位置不重要，重要的是心向罗马，用朝圣殿的虔诚和愚公移山般的不懈，不改初衷，便条条大路通罗马。
心之所向是前提，但并非幻想，重要的是还要朝正确的地方永不停息。兰波说“我的生命如此广阔，以至于不能仅仅献给力与美”，这是他的方向，我们同样也要坚守心之所向，不懈努力。也许春暖花开的时刻，我们就能面朝大海。
方向引航，让路繁星闪烁
周以航
王尔德曾说：“我们都处在沟壑的底部，但我们中仍有人在仰望星空。”幽暗的沟壑底部，并非填满了绝望；怀拙理想与热情，困境之中，仍见繁星闪烁。
7 诚如老师所言，“我们的人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。”坚定的理想与阳光乐观的心态，是茫茫大海中的航标，为我们指引前进的方向。暗虫终能饮露于秋风，腐草亦可耀彩于夏月，我们的生命之旅，终会星光闪烁。
散天涯万里意，享溪边舞粤风，光风霁月，让心坦然前行。
自古国家不幸诗家幸，朝廷容不下他的八斗才情，于是乌台诗一案，他辗转三州，流离五地。可是他心中犹有所向。“吾侪虽老且穷，然道理贯心肝，忠义填骨髓，直须谈笑于死生之际。”他的一颗心，仍旷达自适；脚中犹系家国百姓。于是，他日啖荔枝三百颗，赏岭南佳景；教化当地百姓，获黎民交口称赞“踏芒鞋，倚竹杖，不惧平生烟雨。”从此世间蝇营狗苟，便离他远去。
抛寒暑霜露苦，拥读书勤学甜，坚守理想，让梦一夜花开。
最初，他是北大的小保安，看见校园中匆匆而过的同龄人，心生学习的渴望。他开始疯狂学习，夏夜在路灯下忍受蚊虫叮咬坚持读书；冬日在执勤工作之余置书在旁，勤学多思。他坚信，保安的位置并不重要，无论人身处什么位置，他都有学习的权利，都有边求理想的权利。而今，他通过了法学考试，成为北大证最多的保安，但他仍坚信：梦和路，一直都在前方。
海子曾有言：“和所有以梦为马的诗人一样，我借此火得度一生的茫茫黑夜。”坚定的理想为在黑暗中挣扎的人导引方向，然而若无正确的方向，再显赫耀眼的位置都只能沦为锁链与阻碍。他们有优越的位置，无奈却走向了错误的方向，等待他们的，只有叹息与指贵；自己留下的，只有悔恨和眼泪。
“你所站立的地方，就是你的中国；你光明，中国便不再黑暗。”只有每个人拥有坚定的理想，走正确的方向，我们的社会才能走向正确的方向，祖国的未来才会前途似海，来日方长。
三毛说：“如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红的希望，南方有温暖的巢床。”火红的希望，就在不远的前方；怀揣理想，我们终能向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。
第11篇：高三议论文基础写作方式
议论文分论点的提炼与表达
先科普下分论点：写议论文通常在段首提出一个中心论点，在主体部分一般用三段式（三个分论点）进行论证，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这里的每一层、每一面，都是一个分论点。分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。
议论文分论点的提炼与表达（1）
一、怎样提炼分论点？
A、并列式分解
1、类——是什么
主要是回答类别和性质方面的问题，可以简称为“类”。
例1：勇敢：
勇敢是富贵不能淫的品质。 勇敢是贫贱不能移的人格。 勇敢是威武不能屈的气节。
例2：谈意气：
意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。 意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。 意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。
2、因——为什么
主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。
例1：说安：
确立中心：安全是生产得到保障的前提。 没有安全，生产将受到威胁。
没有安全，劳动者生命得不到保障。 没有安全，长期赢利目标无法实现。
例2：答案是丰富多彩的：
世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。 人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。 评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。
例3：爱：
因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。 因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。 因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。
3、法：怎么样、怎么办
主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”。
例1：谈意气：中心：人要有意气。
（1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。 （2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。 （3）人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。
例2：学会欣赏别人：
（1）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。 （2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。 （3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。
例3：手：确立中心：用双手播撒爱。
（1）用双手播撒健康的种子。 （2）用双手播撒希望的种子。 （3）用双手播撒爱心的种子。
例4：我是一株百合：中心：要开了艳丽的花，证明自己。
（1）（邰丽华）用坚强努力，证明自己。 （2）（魏青刚）用朴实真诚，证明自己。
（3）（尾山宏）用不懈追求正义的精神，证明自己。
4、果——会怎样
主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），可以简称为“果”。
例1：梅花香自苦寒来
①苦可以激发进取心；
②苦可以培养坚强的意志； ③苦可以培养创造精神。
例2：谈意气 ①人有意气，才能有豁达的胸襟。 ②人有意气，才能千古留名。
③人有意气，才能摧不垮，压不倒。
例3：珍惜拥有
①珍惜拥有，才能感受快乐。 ②珍惜拥有，才能把握幸福。 ③珍惜拥有，人生才能多姿多彩。
5、对象内容法
看这个句子（中心）所涉及到的人、事、物。
例
1、珍惜拥有：珍惜拥有的亲情。
珍惜拥有的友情。 珍惜拥有的爱情。
例
2、脸。
论点：三国戏是一部脸戏。
三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”戏。 三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏。 三国戏是一部关于“忠绝”关羽的“脸”戏。
B、递进式分解
1、设疑法
即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论点。
例1：论点：生活应该是丰富多彩的。
（1）生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。（是什么）
（2）符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；有利于人的全面发展，有益于身心健康；有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。（为什么）
（3）要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣；社会要为人的全面发展创造条件。（怎么样）
例2：谈风度
（1）风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；
（2）有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）； （3） 有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。
2、深入法
按意义上由浅入深的顺序对论点进行分析
例如：论点：在困难面前
①要承认困难，因为困难无处不在，无时不有； ②要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱； ③要分析研究困难，千方百计地战胜困难。
C、对比式分解
即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。
例：适度的爱
（1）爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道
（2）爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展
D、辩证法分解
依据辩证思维的法则，采用多角度、多侧面的方法，由点到面，由主到次，由表及里地提炼分论点。
例：学与问
①学而知、学而广，勤学与好问是连在一起的；
②不能问者，则学不能进，不能学者，则不能有问。
二、分论点的表述注意的问题
要求：扣得住、分得开、排得顺
1、扣得住
所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。不能一个从“类”的角度，一个从“因”的角度，造成逻辑混乱。
2、分得开
分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。这样能够使作文内容更充实。
3、排得顺 分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。例如：人——集体——国家，物——人。
第一，必须有一个合乎题意的中心论点(只能有一个)。中心论点应当尽快地、旗帜鲜明地、简明扼要地表述出来。最好在第一小节摆明中心论点，三四行文字即可。
第二，必须在中心论点下面分解出两个或三个小论点(又名分论点)。
第三，小论点之间的关系，在考场上应回避“并列式”，采用“递进式”。
并列式容易相互干扰、相互渗透，你中有我，我中有你，似分而未分。
递进式，层层深入，逼着你换一个角度看问题，不可能出现“平面铺陈”的毛病。
第四，平面铺陈，是目前高考作文的一大通病，要下工夫纠正！
典型的例子是：假如记忆可以移植，我要移植爱因斯坦的记忆，做一个出色的科学家；假如记忆可以移植，我要移植雷锋的记忆，做一个共产主义战士；假如记忆可以移植，我要移植何老师的记忆，考好作文(真有其事)……如此写下去，可以写到猴年马月，永无终期。
第五，如果你实在“递进”不起来，那么，请采用下面的分析方法： 立足于“中心论点”，向“前因”和“后果”两个方向探索。
以“答案是丰富多彩的”为例：前因——分“主观”和“客观”，客观是“世界是千变万化的”，主观是“看问题的角度、标准和方法是多样的”；后果——一分为二，有“正确的答案”和“不正确的答案”，“正确的答案”又可分为“最佳的”、“较佳的”等等，而追求“最佳的答案”是为了更好地创新和创造。
如此向“前”、向“后”追索，一张说理之“网”就很快铺展开来了，有关“答案是丰富多彩的”思想“亮点”便一一闪烁出来。
第12篇：高中语文 扎扎实实打好基础作文素材[推荐]
扎扎实实打好基础
读了《画蛋》这篇文章后，我懂得了反复练习基础知识的重要性。芬奇的老师佛罗基奥教他画画，不是一开始就教他创作什么作品，而是要他反复练习画蛋。画蛋，看起来好像是比较容易，其实这是严格训练用眼睛细致地观察形象，用手准确地描绘形象，做到手眼一致。芬奇开始画蛋有些不耐烦，后来经过老师的耐心指导，明确认识了画蛋---训练画画基本功的重要性，经过长期的艰苦的艺术实践，终于创造出许多不朽的名画，成为欧洲文艺复兴时期一位卓越的画家。
画家佛罗基奥对芬奇的指教，至今对我们还有很大的启发。像我自己，平时学习的时候总是不耐烦去钻研那些基础知识，而喜欢去钻“牛角尖”。记得有一次，学校准备测验，老师布置好我们去复习基础知识，而我自己却去钻一些难题偏题，结果，测验成绩不佳。老师提醒我说：你要多注意基础知识的练习啊。基础题，你不要小看它，只要将几个基础题稍加改变，结合在一起，便成了“难题”了。基础题不做好，“难题”是做不出来的。
又如，平时学习我是不注意反复去练习的，做过的题目或练习，不愿意做第二次、第三次，结果使基础知识不够熟练。老师曾提醒我说：要注意反复练习已经做过的习题，这样才能够牢固掌握基础知识，并且能够灵活运用，碰到难度较大的题目，就能够解决了。我按照老师的话来严格训练自己，力求做到多次反复去练习基础题，做过一遍，隔段时间再重做;对基础的知识反复去揣摩、钻研，结果以前认为是“难题”、“怪题”的，现在也不觉得难和怪了。 通过平时老师的耐心指导和今天阅读《画蛋》这篇文章，我更加明确认识了在学习上反复进行基础题练习的重要性。练基础好像是画蛋一样。100个蛋当中没有两个是形状完全相同的，即使是同一个蛋，只要变换一下角度去看，形状也就不同了。许多基础题的解法也并非相同，完全可以从不同的方面和角度去解答。今后，我一定要扎扎实实地去打基础，学好基础知识。
用心
爱心
专心 1
第13篇：为学生打好作文基础而探索
为学生打好作文基础而探索
六一小学 张艾芬
摘要：这两年,我校开展了习作研讨课的课题研究教学活动，全校教师在作文教学上作了一些有益的探索。我借着学校作文教学活动的东风，也积极思考怎样上好自己的作文课。生活是写作的源泉，我们身边虽然每天都发生着不计其数的新鲜事，可是有些学生对此视而不见，听而不闻，不善于观察，造成了说起作文就头疼的状况。作为一名有责任心的老师，在平时的习作训练中，就应积极引导学生捕捉所看、所见、所做、所感，授与观察分析的方法，在学生作文起步时帮他插上一双隐形的翅膀。
关键词：指导 观察 利用 提供 正文: 这两年,我校开展了习作研讨课的课题研究教学活动，全校教师在作文教学上作了一些有益的探索。我借着学校作文教学活动的东风，也积极思考怎样上好自己的作文课。我想：三年级面临作文的起步，一定要让孩子们从此喜欢作文，一定要为这一届学生的作文开一个好头，让学生真正喜欢作文，我时常在质问自己：我怎么为学生的作文开头？怎么样学生才能喜欢上作文？我应该为学生做些什么？三年级学生的作文起步——最主要的是什么？如何达成这一目标？„„„
一年过去了，学生们即将升入四年级，回想自己在学生三年极作文起步阶段，就习作教学所做的努力，现平心静气的整理如下：
一、上好习作课 课堂活动多 提供习作之源
升入三年级，课表里明明白白安排了两节习作课，怎样利用好这两节课，学生有所收获呢？回想习作研讨课上各位老师的做法，从网上收集一些经验，我在努力摸索中思路逐渐清晰。
1、从“我”写起
利用好口语交际课，写活生生的“我”。课前布置学生在家照镜子观察自己的样子，说给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈对自己的特点，包括性格、爱好、优点等给出意见；课堂上随便就能找一名学生作为写作指导样本，先让他自己介绍自己，再听听同学对自己的印象和评价，教师最后相机点拨。写出自己的长相特点，性格特点，身上具备什么优秀品质？选择一件能体现自己某个特点或品质的小事写篇记叙文。例，选我们班的男生郑博文一站在讲台上，同学们就七嘴八舌地议论起来，学生兴奋极了。他自己能说出他戴眼镜，却不说他眼镜的镜片厚度；他说自己胆小，不能马上联想自己现在被选站在讲台上紧张，害怕，不自在，身体晃动，手在讲台上扣来扣去，非要苦思冥想，按部就班找例子„„这时候的启发点拨使他豁然开朗。
2、教师提供实物 引导观察方法 写好片段
学生写不好作文，根源在于不会观察。虽然我们总是说你要仔细观察就会有不少发现。教会学生有序观察，教学生观察什么，学生才会思路清晰，言之有物。我决定在课堂上教学生观察静物，写好静物，写出好的观察片段。我或学生把一些方便带到学校的植物、瓜果、玩具带到学校，教给学生从形、色、味观察；从外到里观察；用眼看，用鼻闻，用手摸，用耳听，用脑联想。在课堂上，春天我们观察过草本植物蝴蝶兰；夏初观察过草莓、樱桃；秋天观察过橘子、爬山虎；冬天观察过花生，边吃边学习。 通过对多种物品的观察指导，学生写起作文来不会恐惧了。通常，我还要准备一篇例文引路。
例 指导学生写一篇观察水果的作文， 课前学生要准备自己最喜爱的一种水果，带到课堂上。上课时， 为了使习作“言之有物，言之有序”。教师出示苹果，指导学生说说它的形状、颜色、味道。让学生口述。先说苹果的外表，说说：（1）苹果的形状有什么特点？（2）苹果的外表是什么颜色？（3）苹果的外表与桔子、菠萝比较有什么不同？再指导学生观察其内部。（用刀切开：横切、竖切）。最后指导学生尝其味。（酸甜可口）４、谈谈各自的感想。学生写前例文引路。
3、游戏进课堂 作文不再烦
爱玩，学生的天性，何况全班一起玩，老师带着玩，学生乐。所以，作文课上开展游戏就不稀罕。这对一名教师课堂组织能力颇具考验。先游戏,再作文,引导学生有话可说，作文不厌烦。
习作时，先把自己印象深刻的情景描绘出来，要尽力写出生活情趣，语言要富有人情味。既要写游戏进行的过程、气氛，又要写人物的活动、情绪、神态，既要有“面”上叙述，又要有“点”上刻画。点面结合，才能把游戏活动写具体、清楚和生动。学生往往把游戏玩法写的过长，融入欢乐的玩的经过去被忽略，这就要让学生充分的说，说说他在玩时的惊险，刺激及其快乐。还要请学生欣赏游戏作文的精彩片段，让优秀范文给学生引路，给学生提供一根行走的拐杖使学生顺利上路。课堂上的游戏，要选择便于开展的，我在班上搞过掰手腕、我做动作你来猜、有时通过上网查找各类游戏，从中筛选好操作的游戏引入课堂。所以就有了最有趣的游戏“大眼瞪小眼” ；团结协作游戏盲人画像；规模庞大的全班女生教男生钉扣子，女生在家跟家长先学会，课堂上教男生；这节课上学生兴趣异常浓厚，气氛十分融洽。
三、利用学校组织的活动教学生写景、记事
在指导学生写一处景物时，如果让学生提笔就写很难写具体，我上习作课，给学生布置习作，优先考虑学生的生活阅历。只有抓住了学生的生活，才抓得起学生的习作。学生的习作应该是学生感情、心理的自然流露；是生活中真、善、美、假、丑、恶的真实再现。除了我想方设法给学生创造习作资源，就是利用学校组织的活动进行教学。我让学生抓住每一次习作的机会，但绝不给学生增加压力。为了让学生乐写，我总是在学校组织的活动之后进行作文教学。例我的学生赶上我们学校组织的春游丹江、庆“六一”两个大型活动，事先我都没有说回头要写作文，学生尽情愉悦，习作课时借助我在活动中拍摄的图片资料、录象资料，学生在美好的回忆中将情景再现。
四、准备“词语大餐” 引导学生学以置用
“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”，“熟读唐诗三百首 ，不会做诗也会吟”都说明了“积累”在写作中的重要性。可是，许多学生背是背，读是读，写起作文还是干巴巴，学了不会用。通过实践，我发现经常在学生学写作文时，准备一些与内容相关的好词，助学生一臂之力，对树立学生作文起步阶段的写作信心很有帮助。例，写春游丹江时，当时我是要求写景为主，我先从学生那采集有关春天的词语，后只做些补充，最后以“词语大餐”的形式供学生选用，如有：春光明媚、春意盎然、满园春色、东风送暖、大地回春、万紫千红、草长莺飞、含苞欲放、花枝招展、春暖花开、鸟语花香等等，这样做只在引导激发学生“积累”活用的潜能。
五、模仿练笔
我们在写作教学实践中，作为教师要有意识地把作文指导渗透到阅读教学学习一篇课文后，注意对该文的结构和写作方法进行分析。如学习《东方之珠》这篇课文，作者是采用了总—分—总的结构方式介绍了香港这个繁华的都市。指导学生学习这篇课文，理解课文内容，还要注意引导学生分析这篇写景文章的写作特点，即对写景文章可以怎样谋篇布局。为了让学生模仿这篇课文的格局写一篇习作，我选了好几种方案，最后确定让学生利用周末时间，请家长带着到五堰步行街上欣赏貌似香港的商业街，学生呈现的作品可套用一句广告词“只选对的，不选贵的”来评价。所以，灵活的把写作指导渗透到阅读教学中，学生的习作能力在潜移默化中走上轨道，得到提高。
生活是写作的源泉，我们身边虽然每天都发生着不计其数的新鲜事，可是有些学生对此视而不见，听而不闻，不善于观察，造成了说起作文就头疼的状况。作为一名有责任心的老师，在平时的习作训练中，就应积极引导学生捕捉所看、所见、所做、所感，授与观察分析的方法，在学生作文起步时帮他插上一双隐形的翅膀，为学生打好作文基础。
第14篇：小学三四年级如何打好奥数基础
奥数专家指导：小学三四年级如何打好奥数基础
小学三年级是孩子学习中很关键的转折点，而奥数的学习同样如此，三年级从以培养兴趣为主向专题学习转变，这个阶段有的孩子会有一些不适应，为此，很多家长不知所措。怎么才能让孩子保持对奥数的兴趣？三四年级在奥数学习中占有什么地位？在学习中家长应该如何去引导、教育呢？小学奥数专家刘晓宇老师为您支招。
轻松掌握奥数入门技巧，提高学习兴趣
培养一种兴趣很容易，但是坚持下去并养成习惯却很困难。对于奥数来说，一二年级关键是培养兴趣，三年级开始随着知识的深入学习，引导孩子找到学习方法和规律，增长学习能力，才能提高孩子的兴趣。让孩子从爱学到乐学，这个阶段的培养非常关键。
三年级从比较浅显的专题入手，逐步深入，让孩子体会到学习的乐趣，去主动学习，把学习与快乐联系在一起，相信学习效果也会不错，成绩自然就有很大的提高。
三四年级为五六年级出成绩做好铺垫
有些家长存在困惑，他的孩子数学成绩平平，是否就没有学习数学的潜力呢？其实不然，孩子的学习潜力是无穷的，奥数对于每个孩子都是可以胜任的，对于三四年级的孩子，只要启发得法，学习奥数完全来得及。
三年级开始，孩子通过专题的形式学习奥数，老师讲解解题思路的同时，更重要的是教会孩子学习方法，这些都为五六年级的学习作了一个很好的铺垫。
关注“华杯赛”的家长可能也注意到了一个现象，今年五年级的获奖小选手成绩也很突出，这应该归功于之前的积累。只有循序渐进的学习，孩子才能更系统、全面的掌握一门学科的精髓。
第15篇：幼儿健康为幼儿一生发展打好基础
：幼儿健康为幼儿一生发展打好基础。《纲要》将促进幼儿健康视为幼儿园的首要工作，具有深远的实践意义，给予了我们幼儿园教育十分明确的定向：即重视健康教育，促进幼儿身心健康发展。但在幼儿教育实践中，普遍缺乏对幼儿健康教育的深入思考和研究，特别是在幼儿健康行为的建立过程中，往往出现与健康教育目标背道而驰的现象。如：吃点心时经常听到老师一味地催促孩子吃快点，甚至斥责吃得慢的孩子，殊不知消极的情绪状态是食物在人体内消化的障碍；家长为了让孩子养成早睡早起的生活习惯，采用关掉电灯，在黑暗中吓唬孩子，让孩子产生恐惧心理；又如当着全班小朋友提醒正在吮吸手指的孩子，使其产生自卑等等，这些现象，从表面上看成人的出发点是为了帮助孩子养成良好的健康行为习惯，但其过程却使孩子感到压抑，受到伤害，影响了幼儿健康教育的成效。因此，在幼儿健康教育中如何引导、鼓励、帮助孩子建立有益于健康的行为是健康教育的核心目标和研究的重点，值得探讨。现通过对《纲要》的学习，结合我们的实际，谈几点体会：
一、充分利用健康教育，引导幼儿主动建立健康行为《纲要》在健康领域的指导要点中指出：“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理自立的尝试”。一个健康的孩子，既有一个健全的身体，又是一个主动、愉快、自信、不怕困难的孩子，是一个关心并积极参与到有利于自己健康的活动中去的孩子。从这个层面上我们不难理解，在幼儿健康教育过程中，我们既要保护和照顾幼儿稚嫩的生命体，更要把握和顺应幼儿身心发展特点，调动幼儿参与的积极性，将兴趣与一些必要的常规教育相结合，引导、帮助幼儿的自觉主动中形成健康的行为。
1、日常生活中获取并内化健康知识，幼儿自主养成健康行为陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育；儿童的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。”幼儿健康教育是生活教育，应当在进餐、睡眠、盥洗、锻炼、游戏等日常生活的每一个环节中获取健康知识，并在成人的引导下内化成自身的需要，自主养成健康行为。如：午餐后有些贪玩孩子，往往丢下饭碗就急着去玩，经常忘了漱口，虽然老师注意提醒，但效果并不明显。显然养成饭后漱口的健康行为并没有成为孩子的内在需要。因此，我们觉得首先要让孩子理解龋齿的原因及危害，获取关于预防龋齿方面的健康知识。于是，我们在班上添置了几个小盆，让孩子在饭后将漱口水吐在小盆里，组织孩子观察盆里的水，引导孩子发现水里有许多饭菜的残渣，还可以让孩子猜想盆里的漱口水过两天会发生什么变化。将漱口水放置两天后我们又让孩子观察，发现盆里的水已腐烂，散发出又臭又酸的味道，孩子们一个个捂着鼻子逃开了，还一个劲地说：“臭死了”，这时我们就抓住时机，让孩子直观地了解漱口与保护牙齿之间的关系，产生主动漱口的愿望。从这以后，“饭后漱口”不再以一种单纯的规则要孩子去遵守，而已成为孩子自觉的行为。同样，在喝水、洗手、午睡等日常生活环节中，我们都是通过了解幼儿心理，采用观察比较小便颜色与喝水的关系；特意提供小盆让孩子洗手，引导他们观察发现小盆里的水变黑变脏的过程等孩子容易接受的方法，获取更多的健康知识，自主产生有益健康的行为。
2、运用科学的健康教学功能，幼儿自我发展健康行为在幼儿健康行为的建立过程中，某些健康行为技能不太容易掌握或需要系统训练，只有通过老师有计划、有目的、精心地教学设计，才能更好地引导、启发幼儿探索、理解和掌握，从而使一些健康行为得到自我发展。如：为了让孩子养成良好的坐、立、行姿势的行为习惯，我们设计了“认识骨骼”一系列健康教学活动：与幼儿一起收集动物的骨头（如鱼骨、鸡骨、猪骨），激发幼儿理解骨骼的兴趣；在“小问号”栏目中，增设有关骨骼知识的问题；通过观察教学挂图、人体模型帮助幼儿认识人体主要部位的骨骼；运用摆弄布袋木偶、捏泥人等实践操作活动引导幼儿讨论骨骼的主要功能及如何保护骨骼，在这些活动过程中，幼儿不仅在有关骨骼方面知识得到了丰富和发展，而且懂得了保持正确坐、立、行姿势的重要，从而逐渐形成保护骨骼的健康行为。如：要坚持户外活动，多晒太阳；经常锻炼身体；多喝牛奶，不挑食；同伴间不要互相打闹，推拉，不要从高处往下跳，防止骨折等。幼儿健康行为常常因缺乏动机而拒绝执行，所以运用科学的健康教学活动，如“食物的旅行”、“人的呼吸”、“神奇的大脑”、“我们的眼睛”等，引导和加固幼儿认识健康的行为，帮助他们形成积极的态度，主动学习自我保护的方法，从而自我发展良好的健康行为。
二、综合保教合力，指导和实现幼儿健康行为《纲要》突出强调“健康第一”的思想，把幼儿园保教工作突现到了关注幼儿生命成长的高度，构建了“保护幼儿生命”和促进幼儿健康成长的全新的保教工作平台。从《纲要》的精神实质上看，保护幼儿的生命是整个幼儿园教育的价值定位，并被渗透和具体化在幼儿园教育与各项活动之中。在这种渗透和具体化中，我们坚持保教并重，具体细致指导幼儿健康行为，并在各项活动中得以落实和实现。
1、重视保健工作，科学指导幼儿建立健康行为幼儿园的保健工作处于各项工作的凝聚和集结的地位，是“保护幼儿的生命”，关注幼儿健康成长这一重要思想、任务和要求得以具体落实、细化分解的过程，在这一过程中能科学地遵循幼儿生命成长的规律，认识和把握幼儿生理、心理发展的客观规律，在遵循这一规律上指导幼儿建立起来的健康行为才能使幼儿健康和生命成长得到保护和增进。如：幼儿期体格发育迅速，开展适合他们年龄特点的体格锻炼，不仅能增强孩子健康，而且还可以培养良好的性格，所以在开展体育活动时保健老师根据孩子的年龄特点和生理发育特点提出指导性意见，配合园领导、教师共同为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境。如：充分利用大型活动器械，特别在离园时采用保健老师和园领导轮流值班延长时间满足孩子活动需要；在花园草坪中铺设鹅卵石径，利用午间散步让幼儿赤足走；在组织开展冬季运动会的过程中，发动鼓励每个孩子积极参加，根据他们的身心发展特点，设计各种比赛游戏，孩子们利用晨间锻炼，课间活动进行练习，不但身体得到了锻炼，而且孩子在体育活动中获得了成功的体验 ，激发主动参与体育活动的兴趣，养成乐于锻炼、活泼开朗的健康个性。另外，我们更重视体弱、肥胖、弱视、近视等特殊孩子的卫生保健工作，保健老师定期测试，比较结果，及时与老师、家长分析原因，科学指导孩子饮食、睡眠，共同建立均衡营养，按时入睡等一系列有利于孩子健康成长的行为习惯。
2、融合其他各领域教育，帮助幼儿实现健康行为《纲要》明确要求：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”幼儿健康的价值和幼儿成长的特点决定了我们在进行任何领域的教育时都必须将维护和促进幼儿的健康放在首位，所以健康领域与其他领域的融合是最必要的，最本质的，也是最可行的。如：在画画时注意提醒孩子坐姿端正、握笔正确，手眼保持一定距离；唱歌时提醒孩子不大声喊叫，用好听的声音唱，注意保护嗓子；通过社会活动，培养孩子乐意与人交往、有同情心、有自信心等健康个性。
三、取得家庭、社区配合，发展巩固幼儿健康行为《纲要》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长提高教育能力。”就幼儿健康行为而言，取得家庭、社区的积极配合，否则来自任何一方的消极影响都将会使幼儿已建立的健康行为前功尽弃。试想：如果孩子在幼儿园已建立不乱扔垃圾的良好行为，但当孩子来到扔满垃圾的公园，走过脏、乱、差的街道，势必会抵消幼儿在园的积极行为，所以幼儿健康行为必须取得家庭、社区配合，才能得到巩固和发展。
1、家庭与幼儿园达成共识，发展幼儿健康行为关注孩子的健康是父母的天职，我们在家长来园接孩子时经常会听到家长问孩子：“今天点心吃了什么？”“午餐吃了什么菜？”而很少听到家长问孩子：“你今天好吗？”“今天开心吗？”之类的话，从这反映出家长对孩子健康的关心还只是停留在身体、生理这个层面上，而忽视了孩子心理需求。又如：当孩子遭遇挫折后嚎啕大哭，时常听到家长厉声斥责孩子：“不许哭，不许让眼泪掉下来！”这些现象说明有些家长的健康观念发生了偏差，或者说观念与行为还没有真正的统一。因此，我们利用“离园十分钟交流”、“家长会”、“家长园地”、“保健知识座谈”、“专家咨询”等活动帮助家长更新健康观念，用现代健康理念指导自己的行为，家园共同积极构建健康的心理环境。当孩子遭遇挫折后，我们成人首先要接受孩子的消极情感，允许孩子把消极情感释放出来。其次，要让孩子敢于表达消极情感，特别要鼓励内向的孩子说出自己的不快乐，父母和老师应该成为他们的倾听者。再有，让孩子学会用恰当的方式表达消极情感，可以跺跺脚，往被子上打几下，在无人处高喊等，无论用何种方法都是为了帮助孩子释放消极情感，学会减少压抑，消除恐惧的健康行为。
2、利用社区、家长与孩子产生互动，巩固幼儿健康行为 “环境是重要的教育资源。”我们幼儿园正处于街心公园的旁边，每天爷爷奶奶们都在锻炼身体，他们有的在舞剑；有的在跳扇子舞，还有的在打太极拳。晨间锻炼时，孩子们通过开放式围墙观看他们表演，高兴极了，还一个劲地拍手，有的孩子还有模有样地学着，于是，我们就为孩子提供扇子，塑料软剑，孩子们在活动区、音乐角快乐地跳着，舞着。我们还经常带孩子参观附近的溜冰场、健身房，去敬老院和爷爷奶奶们一起玩，利用这些社区资源，让孩子了解健康的重要，激发孩子参与体育锻炼的兴趣。同时，我们努力挖掘家长教育资源，正面积极影响幼儿的健康行为。如：请附近部队解放军家长来园与孩子进行体育锻炼，以解放军叔叔雄赳赳，气昂昂飒爽英姿的榜样精神感染孩子，利用孩子所具有的崇拜模仿心理，养成正确的站立，行走姿势。还请做医生的家长来园给孩子讲述为疾病患者、事故给人们带来灾难的故事，以及给孩子讲解如何保护自己的健康卫生知识，让孩子学会抵御疾病，防止伤害，有利于自己健康的良好行为。另外，作为教育者的家长与孩子间的特有的血缘关系，亲情关系使家庭教育具有强烈的感染性、长期性和针对性。因此，在孩子健康行为建立的过程中，家长的身体力行，家长与孩子间的共同构建尤为重要。如家长自身挑食使孩子耳濡目染，养成不良的饮食习惯。因此，当孩子在幼儿园已建立良好的健康行为，家长应该及时发现并适时鼓励，不断提醒，更应该注意自身的行为，为孩子树立正面的积极的影响，如：不长时间看电视，按时睡觉；不吃“垃圾食品”，少吃零食；经常进行户外活动，积极参加体育锻炼；不怕困难，坚强勇敢；乐于助人，活泼开朗等良好的健康行为在日常生活中与孩子共同建构，并努力使之巩固成为一种习惯，为孩子一生的健康打好基础。
第16篇：重视写字教学、打好素质基础论文
基础教育是提高民族素质的奠基工程。小学语文是基础教育的重要学科之一，而写字则是小学语文教学中基础之基础。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯，有益于提高学生的道德、文化素养。小学阶段必须重视写字教学，这是一项不容忽视的基础工程。下面就我校在写字教学方面的几点做法浅谈如下：
一、加强管理，强化措施
国家教委十分重视写字教学，曾发出《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的通知》，为落实上级部门的要求，我校坚持将写字纳入常规教学，并制定了相应的措施，强化写字教学的管理，使写字教学制度化、规范化、系统化、科学化。
首先，加大力度，提高教师写字水平。要切实提高学生的写字水平，教师素质的提高是关键。近几年，我校结合教师基本训练，狠抓教师的三字练习，要求每位教师每天写一张钢笔字，写一板粉笔字，写一贴毛笔字。同时做到写字基本功常抓不懈，现在，我校仍然坚持每学期举办一次教师写字比赛，并要求全员参加，把测试成绩纳入教师的工作量考核，促使广大教师养成狠练写字基本功的习惯。
其次，要求教师做到以身示范。我们认为，在指导学生写字时，教师的示范十分重要，它是最形象、最生动、最切实的指导，学生通过观察老师的形象动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。基于这种认识，我们明确规定教师在课上板书和作业批阅时，要写规范字，不仅做到书写认真、端正，而且必须起笔、运笔也要规范，切实能够起到表率作用。
另外，坚持把写字成绩列入衡量学生素质和教师教学水平的内容。我们采取随堂听课考查写字姿式，备课、作业评价写字水平，期中、期末写字展评看提高程度，平时随机抽查看普及情况等办法，实行多元化评价，多层面评定。以此来推动全校师生写字水平不断提高。
正是由于采取了这些措施，因此，使我校写字教学能够贯穿在学校管理的全过程中，能够渗透在各科教学的全过程中，并且能够体现在校园文化建设管理中，如校园建立书画廊，班内设立写字栏等。
二、激发兴趣，提高效率
托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣”写字教学比较枯燥、乏味，小学生年龄小，自控能力差。指导学生练字，如果只是一味地向学生讲解偏旁部首、结构造型，只是机械重复点、画、钩、挑等写字技巧，久而久之，学生就会感到乏味。因此，在写字教学中，我们特别注重学生写字兴趣的激发。
1、注意写前激趣。为使学生一上课就产生浓厚的写字兴趣，我们要求教师一定要注重写前的导入，采取不同的方式激起学生的写字欲望。有的老师根据学生崇拜名人，喜欢模仿名人的心理，收集古今书法大师少年时代练字的传说故事，讲给学生听，从而激发学生热爱写字的感情。有的老师根据小学生天性好胜的特点，采取展览习字本，表扬上次作业写得好的学生，展示取得进步的作业本等形式，激发学生的写字兴趣，促使全班出现你追我赶的生动局面。
2、注重维持兴趣。小学阶段，学生的形象思维比抽象思维发达，学生的模仿能力较慢。依据这个特点，在写字教学中，我们采取生动讲解，直观演示和练评结合等措施，注重维持学生的写字兴趣，使学生在整个习字过程中始终轻松愉快。
“生动讲解”是说在指导学生写字时，教师通过打比方、编顺口溜等方式，激发学生兴趣，帮助学生记住字的特点。如临帖写“鲁”字时，对于主笔“横”的指导，教师引导学生想象人走在钢丝上，伸长手臂，可以起到平衡作用，因此“横”要写得长一点，这样，有利于学生产生浓厚的写字兴趣，便于把握“鲁”字的特点。
“直观演示”指的是教师采用示范或利用投影、录像、课件、等现代化教学手段，帮助学生掌握正确规范的书写姿式和书写方法，让学生在头脑中形成可参照的“书写形象”，使学生知道怎样做才是对的，对怎样起笔、怎样收笔，哪里轻、哪里重等都一目了然，不仅使学生对写字重点感兴趣，而且有利于学生掌握运笔过程中的轻重，快慢等书写技法。另外，根据教学实际需要，教师可以利用投影仪或微机设计汉字拆拼练习，把汉字分成部件，学生自由拼摆，比一比谁拼摆得最匀称、最美观。这样有利于帮助学生找准笔画或部件所在田字格中的位置，把字写匀称。
“练评结合”是说在写字课上把练字与评价有机地结合在一起。写字练习是一种脑与手协调进行的操作活动，在这一操作过程中，需要花费一定的精力，需要有较高的耐性。小学生年龄小，心理素质不稳定，如果长时间练写，精神就会疲劳，注意力会分散，练习就会达不到预期的效果。在教学中，采用练评结合的方式，可以使学生的体力、精神得到调节，消除疲劳感，以有利于完成写字任务。同时教师也可以及时得到反馈信息，矫正学生不正确的书写行为，促使学生把学越写越好。兴趣越来越浓。
3、极力强化兴趣。练好字不是一朝一夕的事情，必须有一个长期的训练过程，勤练是写好字的保证，同时也是强化兴趣的唯一途径。只有引导学生通过勤练，才能使学生逐步把字写端正、美观，才能使学生逐渐感受到成功的喜悦，才能使学生对自己的练字信心与日俱增。为做到强化学生的练字兴趣，我校安排了每日一练活动，每天下午两节课后全校统一规定10分钟的练字时间，并体现在课程表上；每周开展一次班内小组评比活动，选出好的作品张贴在班内写字栏中；每月开展一次年级写字评比活动，各班推选出最佳作品张贴在年级壁报栏中；每学期举办两次校级书写大赛，由学校统一发奖。各层面练字活动的持久开展，为学生提供了良好的习字环境，为学生养成良好的写字习惯，保持积极的写字兴趣，提供了保障。
三、语文教学，加强写字
写字是巩固识字的重要手段，在语文教学中，我们要求教师要将识字和写字紧密结合起来，使学生不仅能读准字、理解字义，掌握字形，而且还能正确、端正、整洁地书写出来。尤其是在低年级的识字教学中，我们一直重视指导书写这一环节，要求教师在指导生字书写时要做到以下三点：
1、指导学生在观察中感受美。观察是感受美的重要途径。指导学生观察，能优化学生注意品质，提高审美能力，为写好字作充分的准备。在学生动笔之前，首先引导学生按一定顺序观察：①观察字的结构，看这个字由哪几部分组成，笔画顺序及位置，并进行书写练习，做到能正确书写。②观察笔画形态特点，让学生感受到汉字笔画的形态之美。③观察独体字的笔画，合体字各部分的大小、高矮、宽窄。
2、引导学生在“描仿”中实践美。写字不能只求正确不求美观、更不能急于求成。学生观察后，教师进行范写并辅以生动简要的讲解，能给学生实践美以最直观、最形象、最切实的指导。让学生从示范中感受到，要体现出汉字笔态美，用笔应有轻重之别、快慢之分，体会到要使整个字结构美观，应在关键部件的书写上摆好位置。这时再让学生进行描字和仿影就能起到事半功倍的作用，使整个书写过程真正做到眼到、心到、手到，每写一遍就巩固一遍字的结构方法和笔画的基本写法。“描仿”实现了学生从领会美到实践美的飞跃，减小了写字教学的坡度，增强了学生写好字的信心，进一步提高了学生对字的审美能力。在此基础上，学生临写就能做到“成字在胸”。
3、激励学生创造美。学生通过观察、临摹，对习字审美有了一定认识，书写时就会带着求美的意识，教师适时教给学生一些汉字笔画书写，形体结构规律，能帮助学生掌握书写技巧，提高写字的质量和速度。根据儿童的认知特点，可把笔画书写的方法寓于节奏训练中，编成顺口溜。如写“横”时，“落笔轻，行笔畅，收笔回”；写竖时，“起笔重，行笔畅，收笔提”等。要求学生做到念口决与做运笔动作协调一致，培养学生的书写动感和节奏感，初步形成正确的书写手势，掌握笔法规律。在学生对汉字书写的规律初步把握后，同时注意要求学生持之以恒，按规律把字写正确，写规范，以养成良好的书写习惯，促进学生写字技能的形成。
四、各科渗透，形成氛围
为充分发挥全方位，全员化合力，我们在做到语文教师加强写字教学外，还做到了要求各学科教师都提高对书写教育的重视，使各科教学结合有关教学内容有机渗透写字教育，形成各学科齐抓共管的写字教育横系列，目前，各科教师在教学中能够配合写字教学，加强“两姿”训练，培养学生良好的书写习惯，在学生中形成了“提笔即是练字”的良好氛围。
总之，由于我们始终把写字教学当成素质教育的重要内容，坚持常抓不懈，使我校学生写字水平提高明显。现在，全校师生已经形成了共识，写好字已成了全校师生共同的奋斗目标。我们相信在县教科研中心的统一规划下，依靠我们全校师生的共同努力，学生的写字水平一定会再上一个新的台阶。
第17篇：考研：专业课复习要打好基础（推荐）
2015考研：专业课复习要打好基础
3月正是考研的准备阶段，也是考研需要经历一个特殊的时期，2015考研 专业课复习打好基础是关键。进入3月份，是考生结束寒假的休息之后正式投入考研复习的时期。很多考生拿不定主意到底考不考，往往顾此失彼，烦恼得很。在此建议同学们尽快计划好自己未来的发展，如果打算考了，就需要尽快投入到复习中来。因为考研是一个需要长时间准备的高体力高脑力的活动。早一步投入到复习中来就多了一份成功的希望。好的开始是成功的一半，合理的规划是复习起步阶段最重要的一步，并且贯穿于整个复习阶段。准备阶段底子打的越牢，后面的复习就会越顺利。
明确复习重点
建立自己的知识结构，能够将知识有机的组织成自己的意义体系。在某种意义上说考研复习的过程，就是知识系统化、图示化的过程。
培养解题能力。考研毕竟是一种应试过程。良好的考试素质能够令成功的机会大大增加。在理清基础知识的同时，要有意培养自己的应试技巧。
搭建知识结构
先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。其次，要为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系，
最后要将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。
第二是笔记的利用。在几轮复习的过程中要有针对性的做好笔记。石家庄海天提醒做笔记不是单一的记录，而是一个自己生成知识，编码记忆的过程，是将课本上的知识变成自己头脑中知识的过程。考生需要主动复述，对各个章节的小标题进行编目。
培养应试技巧
考试时，各个知识点是以问题的形式呈现的，需要在看到一个问题时快速利用到题目背后的知识。通过看书学习，知识点大部分已经在头脑中后，我们需要通过一定的练习，使得知识能够灵活运用。
真题的研习是提高应试技巧最重要的途径。认真分析历年试题，做好总结，对于考生明确复习方向，确定复习范围和重点，做好应试准备都具有十分重要的作用。分析试题主要应当了解以下几个方面：命题的风格（如难易程度，是注重基础知识、应用能力还是发挥能力，
是否存在偏、难、怪现象等）、题型、题量、考试范围、分值分布、考试重点、考查的侧重点等。石家庄海天认为考生可以根据这些特点，有针对性地复习和准备，并进行一些有针对性的练习，这样既可以检查自己的复习效果，发现自己的不足之处，以待改进；又可以巩固所学的知识，使之条理化、系统化。
适当使用模拟题进行操演。真题比较宝贵，因此要做好模拟题，寻找考试的感觉。不要搞题海战术，找到答题的技巧和感觉即可。
希望所有想要考研或者已经下定决心考研的同学们，走好复习的第一步，为以后的复习和成功夯实基础。
第18篇：高一新生如何巧用暑假打好基础
高一新生如何巧用暑假打好基础
家在管城区的新高一学生李同学向我们的老师反映，说中考结束之后原本打算好好预习一下高一数学知识，避免进入高中之后掉队，但是面对新高一数学的知识，不知道该打哪下手，晕头转向一下子没有了方向。如何巧用暑假时间打好高一数学基础呢？暑期高一数学预科学习,试听热线:0371-55903851.郑州捷登教育1对1个性化辅导中心的老师教会大家如何巧用暑假打好高一数学基础。
高一数学中我们将学习函数，函数是高中数学的重点，它在高中数学中是起着提纲的作用，它融汇在整个高中数学知识中，其中有数学中重要的数学思想方法；如：函数与方程思想、数形结合思想等，它也是高考的重点。那么怎样巧用暑假打好数学基础呢？
1、培养良好的学习兴趣
（1）课前预习，激发学员对所学知识产生疑问，产生好奇心。
（2）听课中重点解决预习中疑问，及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步性，激发学员虚席兴趣。
（3）思考问题注意归纳，挖掘学员学习的潜力。
（4）听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考。
（5）把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳的，数学概念也回归于现实生活，如角的概念、至交坐标系的产生、极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。
2、高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。
学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。
3、有意识培养学员的各方面能力
数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。
平时注意观察，比如，空间想象能力是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。其它能力的培养都必须学习、理
解、训练、应用中得到发展。
4、注意化归转化思想学习。人们学习过程就是用掌握的知识去理解、解决未知知识。
数学学习过程都是用旧知识引出和解决新问题，当新的知识掌握后再利用它去解决更新知识。初中知识是基础，如果能把新知识用旧知识解答，你就有了化归转化思想了。
以上内容来自郑州捷登教育，郑州捷登暑期预科辅导，查漏补缺，培优补弱，针对学员进行专业性测评，量身定制暑期预科提分方案，聘请省级优秀名师，通过开设专业性特色课程，快速提升学员成绩。
第19篇：高考作文预测打好人生大厦的基础
2015年高考作文预测:打好人生大厦的基础 （2015年高考作文素材2015年高考作文题目） 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）
一位海归几年来前前后后换了几十份工作，很是苦恼，一日，他向大师请教，如何才能在职场站稳脚跟，有所建树。大师听了他的话，拿出一把袖珍的铁锹和一把塑料的小梯子，让他选一样。海归犹豫了一下，选择了梯子。大师笑着说：“年轻人，你的选择告诉我了一切。”他不明所以，大师意味深长的说道：“你太急了，进入一家公司，最需要的是铁锹，而不是梯子。”听了大师的话，他似乎有所醒悟。请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。打好人生大厦的基础
一位海归在职场屡屡碰壁，便向大师请教如何才能在工作中有所建树。大师听了后拿出一把小铁锹和一把小梯子，年轻人犹豫了片刻，选择了梯子。大师笑了说，你的选择告诉我一切。大师告诉还在困惑中的年轻人，进一家公司，最需要的不是梯子而是铁锹。回头想一想，生活学会中的我们不也和海归一样，往往心急只拼抢人生的梯子，而忘记了脚下最重要的基础吗？故事告诉我们一个道理：千里之行始于足下，万丈高楼平地起，打好人生大厦的基础才是最重要的。
打好基础，铸就成就。基础的稳固，才能使你爬上更高的梯子，一座座摩天大楼，送入云端，我们只看到他的高耸，却很少知道它基础的深度和坚固程度。所谓的台上一分钟，台下十年功，没有好的基础，哪来的勇气与自信在台上表不经演的高难度杂技？曾经的中国飞人——世界短跑冠军刘翔，如今已不见人们再度为他为荣了，相反有些人甚至对北京奥运会刘翔退赛耿
耿于怀。伤病是运动员在所难免，至今刘翔依然是在努力康复，刘翔的基本功十分扎实，换来的成功人人都看在眼里，记在心头，用汗水打下的基础注定告诉我们，飞人刘翔还没有倒下，依然能创造辉煌。
稳住阵脚，高瞻远瞩。如果没有稳定的地脚，光注重攀爬高度，即使爬的再高，也可能更危险，因为基础不牢。现实生活中，有的人就是这样，往往好高骛远，不顾现实情况，只管出名就行。在这种急功近利的思想，不知坑害了多少要求进步的人。某某明星就是靠拉关系进入某个选秀节目的，在总想在一夜暴富心里的驱使下，不在提高自己的本事上功夫，而是一味地追求“更高的境界”，没有脚踏实地的训练，没有稳扎稳打的准备，贪图的成功带来的喜悦，对自己放松了要求，其结果是，各领风骚没几天，没有多长时间，“泯然众人矣”。这个时间绝非是个案，靠端平快突击冲上来的人，事后不补习功课，早晚会吃大亏。
好高更要骛远的哲学。在打好基础之后，还要高瞻远瞩。好高，无可厚非；骛远无可厚非。问题的关键是不能单纯地追求某些不切合实际的东西，而忘记了根本，忘记了脚踏实地。人追求高远的精神境界无可厚非，但是需要的为长远而打算，立足脚下，才能走向长远。创办新东方的俞敏洪一开始就从基础做起，从创办学校的刷小广告、小招贴干起，不断地积累一些创办学校的经验。到后来，学校发展壮大，需要可持续发展的时候，他想的是找回在海外同学共同创业。为了扫清障碍，他毅然地辞去了在公司所有的亲属，包括岳母、小姨子等人，让海归们放开手，最后公司上市，做大做强。实践证明，他的想法十分正确的。在打好基础之后，还要高瞻远瞩，好高必须骛远，这样才能长久可持续发展。
因此，我们不论做什么事情，都要立足脚下，展望长远。打好基础，才能铸就成功；稳住阵脚，还要高瞻远瞩；学会好高更要骛远的哲学。只有这样，我们实现人生大目标，求得人生的大发展，我们才能坚定不移地走向未来。
【修改与点评】
1.维根斯坦说：我愿意在地上行走，不愿意在云端起舞。他强调的是脚踏实地的行走，排斥的是神马浮云般的虚浮。
2.本文能够从材料引出文章的中心，开篇强调打好基础；中加部分，列举实例，正反对比，论述中心。
3.结尾总结上文，再现中心论点，深化升华中心，展望未来大目标，确定大方向，给人以鼓舞和激励。
第20篇：城关街道扎实打好市容环境整治基础
城关街道办事处 扎实打好市容环境整治基础
为优化城区环境，推进秀美宜居城市的发展，城关街道严格落实市委、市政府的决策要求，精心研究，严密部署，将工作责任逐一落实到各单位，街道上下热情高涨，力争这次市容环境整治战役的先锋军。
一、加强领导
市容环境整治行动指挥部下达扎实推进市容环境整治的通知后，我街道立即召开专题会议研究，成立了城关街道平度市市容环境整治城关指挥分部，由办事处主任担任总指挥，分管领导担任副指挥。
二、视察摸底
分管领导亲自带领负责人，对自青啤大道至天津路沿线及其他主干道两侧建筑进行详细摸底，邀请了房产局和行政执法局进行了指标测定，明确了建筑立面清污和玻璃幕墙清洗标准，确定重点清污、清洗部位，并制定了详细的修整方案。居民楼院整治由街居办牵头，对辖区内小区进行摸底，目前已摸底小区100个，其中27个已制定整改计划。
三、宣传发动
为争取市民支持与帮助，制造氛围与监督效果，街道成
立了环境整治宣传组。各村（居）进行宣传动员，使居民自觉清理建筑物外立面上乱贴乱画小广告或其它宣传条幅、宣传品等有碍市容观瞻的现象，同时积极配合街道环境整治工作，并对影响破坏市区环境的行为进行监督。
四、工作进展
目前喜通加油站及北苑公司等重点临路建筑立面，顺利完成了清污粉刷工作，目前污损修复500平方米，建筑物粉刷1000平方米，外墙清洗3500平方米；卫生清理垃圾死角20余处，清运600余方，更换垃圾桶80余个，基本完成垃圾桶退路；建筑拆违13处，共1700平方米，摘除户外广告牌235处，共1150平方米。
