三破三立问题及整改措施
推荐第1篇：03.“三破三立”学习体会
三破三立学习体会
公司组织群众路线教育实践活动，要确保活动取得实实在在的效果，首先要在思想上做到“三破三立”。
党的根本宗旨就是全心全意为人民服务，这是党和党员干部不变的价值追求，是一代代共产党人努力奋斗的精神指引，也是党不断获得群众拥护、不断巩固执政基础的先决条件。开展群众路线教育实践活动，就是为了总结经验、发现问题、整改完善，进一步提高为人民服务的能力和水平。进一步明确党执政的根基和力量存在于广大群众之中，植根群众、依靠群众，把个人价值和社会价值有机统一于服务群众的过程之中，始终做到为民、务实、清廉，破除把主题教育当着任务的认识，树立“追求价值”的思想。回顾党的历史，群众工作是一项重要工作，是必须长期坚持的工作，群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。这次群众路线教育实践活动，不是另起炉灶、另辟蹊径，而是结合各地经济社会发展和民风民俗的实际，使党的工作法宝在继承中不断升华，使群众的利益更好地得到保护。要以群众“认可不认可”、“满意不满意”为标准，有针对性的进行完善提高。
当今社会价值观念多样化、目标诉求多元化、社会交往复杂化，基层干部工作压力大、面临的挑战多，集中开展群众路线教育实践活动还会发现更多、更棘手的问题甚至是难题，但如若碰到问题不想办法、遇到矛盾不化解，日积月累，问题越来越多、矛盾越来越突出，所要花费的工夫和成本自然就会更多、难度就会更大。党员干部要拿出壮士断腕的决心，不怕工作挑战和群众“挑刺”，抓住问题的关键，
积极应对、科学处理；真正走进基层、走进群众，把群众的困难当作自己的困难，对群众关心、细心、耐心，这样一来，抱怨和无奈就会少一些，体谅和办法就会多一些，基层干部几乎天天都要面对群众、天天都要处理群众事务，矛盾多、压力大，但只要我们破除不正确的认识、树立科学的思想导向，心怀群众、服务群众，相信教育实践活动一定能取得实效，党群干群关系一定会更和谐。
推荐第2篇：学风之三破三立
学风之三破三立
-----创建学习型党组织心得
黄承刚
“好好学习，天天向上”，是一代伟人毛泽东同志向全党发出的号召。当前，创建学习型党组织活动在党内广泛开展，学习之声响彻大江南北、长城内外，是非常可喜的现象。 然而，一些地方由于学风太淡、玩风太浓、歪风太盛，导致学习活动走了过场，有的甚至变了味。如果不改变学风，势必败坏党风，腐蚀政风，影响民风。 我认为，在创建学习型党组织活动中，尤其要重视学风问题，做到三破三立：
破厌学风。厌学的人很多，厌学的风气很浓。观点大致有这样几类：有人认为，当前应对改革、稳定、发展的各项工作任务十分繁重，没时间抓学习，有以干代学的错误倾向；有人认为学习不学习一个样，发展照样抓，工作照样干；也有人认为随着职务的提升，工作水平和领导能力会自然而然地提高；还有人甚至认为学习是文人学者的事，学习搞多了，反而影响了工作。凡此种种，都是厌学表现，其认识是极端错误的。“刀不磨要生锈，人不学要落后”，毛主席曾经说过“三天不学习，赶不上刘少奇”。如果不向书本学习，政策就把握不准，原则立场就站不稳，理论水平就跟不上，各种风险就看不清，历史机遇就抓不住，科学发展就搞不好，工作局面就打不开。如果不向实践学习，就更容易脱离群众，犯官僚主义、形式主义的严重错误，使党和人民的事业受到极大损害。
破乱学风。有的同志爱学习，但是学习没有目标，没有方向，学习内容缺乏科学性。有些同志觉得学政治枯燥、学理论乏味、学科学深奥、学经济抽象、学业务烦恼，不如读小说来劲、听段子有趣、看相术管用，有的甚至把主要精力用在研究牌技、相术、风水，阅览黄色书刊、邪教书本上，把社会上那些不健康的东西带到党内严肃的政治学习中来，步入了“不信马列信相术”的学习误区。这种现象虽是极个别的，但负面影响很大，势必在社会上造成极其恶劣的后果。这应该引起足够重视并及时给予纠正，否则就会害己害党害国。
破假学风。相当部分的党员干部学习只图虚名、不求实效。有的把学习当成一种口号，做做形式，走走过场；有的把学习当成一种借口，外出考察，实则走亲访友、旅游观光；有的把学习拿来装点门面，认为只要记住几句名言顺口溜，就是学到真本事，以此炫耀博学；有的借学习充电之名，行敷衍工作、损坏群众利益之实。形式做够了，检查应付了，理想淡薄了，信念动摇了，精神空虚了，意志衰退了，作风蜕变了，工作懈怠了，群众疏远了。世界观、事业观、人生观发生了很大变化，心中只有自己的位子、票子、房子、车子、孩子，没有书本的影子。这种现象，如任其发展下去，对党的事业是十分有害的。
加强和改进学风是全党之大事、公仆之大责。在创建学习型党组织活动中，要努力树立三种学习新风。
学以明德。思想是行动的先导。要有学以明德之心，端正的学习态度。不断地向历史、向人民、向实践学习，吸取“古今中外一切文明”的知识营养，修好从政之美德、干事之大德、做人之善德。要把勤于学习提高党性修养作为急于一切的大事、把善于学习纯洁思想道德当作高于一切的要事，抓紧抓实抓好，始终做到在从政中体现为党分忧的政治品格，在工作中展现贯彻科学发展观的谋事风格，在为民中表现致力造福百姓的亲民人格。有理由相信，只要大兴学以明德之风，就会使党内“讲党性、重品行、做表率”的风气日益浓厚，“谋发展、搞服务、办实事”的作风更加深入。
学以善政。学习的目的，说到底在于加深理解力和提高执行力，在于指导具体实践和推动科学发展。只有通过学习、学习、再学习，不断提高素养和能力，才能真正成为推动科学发展的能手、驾驭市场经济的高手、应对复杂局面的快手、依法行政的熟手和总揽全局的巧手，才能真正增强工作的科学性、系统性、指导性、预见性、创造性和实效性。在实际工作中，就自然会用邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的观点、立场、办法去观察、发现、分析和解决发展中的问题和前进中的矛盾；就不会说“模棱两可的含糊话，缺乏科学的无用话，不解决问题的原则话，脱离实际的吹牛话，不懂装懂的外行话，人云亦云的重复话”；就不会干破坏发展的蠢事、阻挠改革的错事、影响稳定的乱事、劳民伤财的坏事。
学以保廉。学以保廉，就是靠不断学习，树立正确的权力观、利益观和地位观，能常思贪欲之害、常弃非分之想、常怀律己之心、常修从政之德，永葆清正廉洁的政治本色。只要始终保持“书香之色”，自然就会多了清气少了俗气、多了正气少了邪气、多了骨气少了媚气、多了和气少了霸气。在实践中，学透了党的宗旨，我们就会时刻牢记“官”是为人民服务的岗位，“权”是为人民谋利的工具。学懂了科学发展观，我们就会自觉地汲取“水能载舟、亦能覆舟”的历史教训，真正做到既立党为公，又执政为民。学深了党纪国法，我们就会站在廉洁自律的立场，准确判断得失，辨别是非，认清贪廉，区分名利，把握荣辱，始终保持思想上的高尚、党性上的纯洁、政治上的清白、生活上的正派、情趣上的健康。
推荐第3篇：十破十立整改措施
“十破十立”整改措施
按照局党组开展\"十破十立\"解放思想大讨论活动部署，我认真学习\"十破十立\"的重要精神，即：一要突破信心不足的思想，树立敢于争先的意识；二要突破墨守成规的思想，树立开拓创新的意识；三要突破自我满足的思想，树立追求卓越的意识；四要突破封闭保守的思想，树立包容合作的意识；五要突破消极等待的思想，树立抢抓机遇的意识；六要突破怕担责任的思想，树立勇于担当的意识；七要突破说多做少的思想，树立干字当头的意识；八要突破反应迟缓的思想，树立立说立行的意识；九要突破忽视产业的思想，树立工业强省的意识；十要突破不跑不要的思想，树立积极争取的意识\"。通过学习发现自己存在的问题，主要有以下几个方面：
一、在突破封闭保守思想，树立包容合作的意识上做得不够。主要表现在工作上一些节点缺乏有效沟通，具体联系到实际工作职责上表现为思想不够解放，观念更新不到位；
二、工作作风方面仍存在有消极、懒惰思想，工作的主动性、提前意识不够。存在急躁心理，耐心、细致安排、稳妥处理工作任务的能力欠缺，谦虚谨慎的作风还不够，习惯于用老方法去理解，创新精神不足；
三、在学习方面理论学习不深入。主要表现在：满足于浅尝辄止，满足于只是读过了。由于日常工作较多，不愿意深钻或钻不进去，缺
乏深刻钻研理解的意识。理论学习只满足于单位安排的学习时间，有时还以工作忙为借口放弃学习，学习局限于一般性地读书看报，方法简单，组织学习时就学一学，要求学什么就学习什么，仅学习了规定的文件、领导讲话和会议精神等，缺乏主动学习其它知识的精神，理论联系实际不够，没有很好把理论与实际工作相联系起来针对以上存在的问题，院提出以下整改措施
一、进一步加强学习，主动转变观念，通过重点学习与系统学习相结合、个人学习与团队学习相结合、学习与讨论研究相结合的方式，加强理论学习的深度。特别是要把十八大精神和中央八项规定和改进工作作风、密切联系群众规定落实到院的具体工作中，在各自的工作岗位上充分发挥共产党员的先锋模范带头作用，积极主动的完成各项工作任务，勇于创新、换位思考、加强沟通；敢于负责、敢于担当、坚持原则，克服当\"老好人\"的思维模式，不断用新思想、新观念审视自我、反思自我、剖析自我、提高政治素养
二、让自己恪尽职守、忠诚履职，形成脚踏实地干事创业的良好风气。积极投身济社会建设，为我省实现后发赶超及与全国同步小康贡献自己微薄的力量
推荐第4篇：三思三观 三问三思 三破三立
1、“三思三观”：认真思考“与百姓的感情深不深、与百姓的距离远不远、百姓在心中的分量重不重”，牢固树立人民创造历史的唯物史观，以人为本、人民至上的价值观，立党为公、执政为民的执政观。
2、“三问三思”：问一问发展是为了什么，思考怎样才能让丽水老百姓真真切切看得到、感受得到丽水的科学发展；问一问靠什么发展，思考有什么样的办法才能从根本上解决发展中的困难和问题；问一问是走先污染后治理的老路还是走绿色生态发展的新路，思考广大党员干部的精气神能不能适应今后改革创新发展的要求。
3、“三破三立”：一是破除不考核gdp就是不要发展的误区，树立绿色gdp理念；二是破除不考核工业就是不要发展工业的误区，树立生态工业理念；三是破除省里为我们考核松绑就是不要干事的误区，树立“秀山丽水自强图”的理念。
昨天，市委举行市级领导班子党的群众路线教育实践活动专题学习讨论会，围绕“三思三问、三破三立”主题进行专题学习讨论。会议强调，要坚决破除认识的误区和松劲的思想，坚定不移走“绿水青山就是金山银山”绿色生态发展之路，在新起点上谋求丽水更好更快发展。市委书记王永康主持并作中心发言。市领导黄志平、虞红鸣、陈瑞商、朱晨等先后发言。省委督导组副组长、温州市政协副主席王益琪出席。
会议强调，要着眼“补钙”，从思想深处“三思三问”，牢固树立“绿水青山就是金山银山”的发展理念。要问一问发展是为了什么？思考怎样才能让丽水老百姓真切看得到、感受得到丽水的科学发展。牢固树立“绿水青山就是金山银山”的发展观，变“重物轻人”为“以人为本”，特别是要从为了丽水更美丽、百姓更幸福的民生视角，进一步坚定走绿色生态发展之路的历史责任和坚定信念。要问一问靠什么发展？思考有什么样的办法才能从根本上解决发展中的困难和问题，牢固树立“绿水青山就是金山银山”的辩证法，变“非此即彼”为“一分为二”，坚持用“两分法”看发展、看保护、看政绩。要问一问是继续走先污染后治理的老路，还是走绿色生态发展的新路？思考广大党员干部的精气神能不能适应今后改革创新发展的要求，牢固树立“绿水青山就是金山银山”的方法论，变“顾此失彼”为“协同推进”，特别是要坚持“观念变革”和“转型升级”两手抓、“绿水青山”和“金山银山”两手抓、“绿色发展”和“生态发展”两手抓。
会议要求，要着眼“醒脑”，从灵魂深处“三破三立”，破除违背“绿水青山就是金山银山”的认识误区。要破除不考核GDP就是不要发展的误区，树立绿色GDP的理念。不考核GDP，绝不等于不要GDP，而是要求我们不能追求以牺牲环境和资源为代价的GDP，不能追求以积累社会矛盾为代价的GDP，更不能追求黑色的、带血的、有毒的GDP。要破除不考核工业就是不要发展工业的误区，树立生态工业的理念。要认识到工业化是现代化的必经阶段，工业经济在丽水经济的主体地位，生态工业为丽水发展的重要方向。要破除松绑就是松劲的误区，树立“秀山丽水自图强”的理念。要认识到“松绑”是最大的导向，也是更严的考核，还将是更加突出重点和激励的全新考核体系。
会议强调，要着眼“整改”，从作风深处振奋精神，不断提升“绿水青山就是金山银山”的能力水平。要对照“秀山丽水自图强”的精神，加强学习增长才干，率先垂范转变作风，完善制度明确导向，努力提高各级领导干部的思想水平和工作水平。
推荐第5篇：坚持“三破三立” 提高督查实效
坚持“三破三立” 提高督查实效
督促检查抓落实是一切工作取得成效的保证。一直以来，馆陶县政府督查室创新督查方式，坚持“三破三立”，提升服务效能，提高督查实效，有力地推动了县政府各项工作的落实。
一、破保守型小督查，立开放型大督查
开展督查工作，过去我们往往满足于听和看，习惯于依靠自身的力量在系统内进行。近几年来，我们注意把工作对象向基层、一线、现场拓展，向群众拓展，同时注意协调各方面力量，构建起开放式的督查工作新格局。
一是深入群众。在督查工作中深入群众、倾听群众的意见和看法，不仅是密切联系群众的重要途径，也是使督查工作更贴近基层、贴近实际、贴近群众的需要。为此，在对一些群众关心的热点、难点问题进行督查的过程中，我们都沉到一线，深入农村，深入群众，深入现场，全面了解情况，查出问题存在的症结与根源，找出解决问题的办法与途径，充分调动群众的积极性，充分发挥群众的国土资源文秘网整理www.daodoc.com主观能动性，充分发挥群众的聪明才智，从群众中来，到群众中去，有针对性地采取措施，和群众一道对问题逐一解决，让成果惠及广大群众。
二是优势互补。督查中，有些工作单纯依靠督查部门自身的力量，往往捉襟见肘。因此，我们建立和形成了以政府督查室为中心，县直部门和各乡镇督导科室为依托的督查体系，强化督导，提速过程，大力度开展督查。同时，我们注意盘活督查潜能，在工作中协调各方面力量，以人为本，充分发掘现有人才的聪明才智，充分凝结各方智慧，充分发挥各自的优势，统筹协调，各展其能，优势互补，提高督查工作的实效。
三是把握角色。工作中，我们从不以钦差大臣的身份居高临下对单位部门“发号施令”，而是以一种互相学习的平等态度对待，况且有些工作专业性较强，需要我们与部门加强沟通与学习。因此，在督导基层工作事项完成情况的同时，虚心、诚恳地请基层的同志对我们的工作提意见和建议，采长补短，以促进我们的工作，在符合实际的基础上，把各项工作一步一步地抓紧抓实，推进到位，推出成效。
馆陶县政府督查室针对每年年初市下达我县的十项“民心工程”目标任务，大力度开展督查，深入工程前沿，现场查看；找到负责人，听情况介绍，相互沟通，明查细里；深入相关单位、邻近村庄，与群众交谈，认真听取他们的意见和建议；针对个别推进较慢工程，协调的有关部门开展专项联合督查。发现问题，随时分析，认真协调，全力解决，有力地促进了该项工作的顺利开展，使得我县承担的市十项“民心工程”建设件件都高限完成全年任务，件件都高标准、高质量，件件都得民心、顺民意，件件都能向全县及市委、市政府递交满意答卷。
二、破单打一旧局面，立群ti型新局面
督查工作点多面广，有时一项工作就涉及多个部门。细节决定成败，决胜在于末端，这就需要在督查工作中注重群ti性，大家齐抓共管，协调联动，形成合力，也只有这样才能把工作做好、做实、做到位。因此我们在工作中充分发挥督查室职能作用的同时，组织有关科室共同参与，形成督查工作的群ti合力。特别是在县长办公会议及县政府常务会议议定事项的督导落实过程中，及时恰当地将某些具体事项进行分解，细化目标，明确责任科室，这样就形成了人人有督查责任、人人有督查任务、个个关心督查工作的良好氛围，工作中大家协调联动，通力合作，真督力查，改变了督查工作由督查室单打一的局面。与此同时，在对一些重要工作实施督查的过程中，我们也组织相应部门一道进行。
目建设的督查过程中，县政府督查室联合县重点办、电视台等定期、不定期对全县县直各单位和各乡镇招商引资及项目建设情况进行联合督访，同时注重借助县主要领导这个“第一推动力”，开展高层调研，必要时协调执法单位，依法督查，将具体情况形成专报呈各位县领导；采取一月一调度、一评比、一排名，并以“两办”文件发通报，表扬先进，鞭策落后，在县电视台公开曝光，有力地推动了该项工作的顺利进行。
三、破走马灯看任务，立沉基层看效果
督查中，作为督查者必须对基层的工作都作出客观、准确、科学的评价，使他们既看到自身工作所取得的成绩，又正视存在的不足，明确今后的努力方向。我们认为这种评价不能仅停留在工作任务的完成上，而要全方位地督查开展此项工作所带来的实际效果，特别是要看有些工程是不是华而不实的形象工程，是不是给以后的发展留下隐患的工程，是不是超越了群众承受能力的工程。在实际工作中，我们主要从三个方面来把握。
一是看实绩。即督查工作推进以后所取得的实际效果。在各项工作的推进中，进度与质量固然重要，但一时的好坏与快慢并不能决定最终的效果。我们在督查中重点看的是单位或部门在具体工作中是否高度重视、摆上工作日程；是否超前谋划、措施得力；是否统筹兼顾、整体推进；是否注重细节、把握过程；归根结底是能否打开工作局面，对困难与问题能创造性地加以解决，在工作的整体上真正抓出实效。
二是察民意。我们始终把基层群众对工作的态度作为衡量工作成效的重要标准。在督查中，我们不仅认真听取各单位的汇报、查看各方面的资料、深入一线看情况，而且注重调查研究；注重听取监督员的反映；注重听取基层群众的呼声；注重听取社会各方面的意见和建议；注重与部门进行协调沟通，集中民智，聚集民意,对不满意的工作，认真分析原因，及时找出症结,随时协调相关单位,采取强力措施,及时进行整改，并跟踪督查,限期办结,跟踪问效。
三是讲创新。我们在督查过程中，不仅要看工作任务是否完成，而且要看能否根据上级的要求和本单位的实际情况有所改革和创新，体现出时代精神，能否站在实践“三个代表”重要思想、认真落实科学发展观的高度，站在构建和谐社会、实现全面建设小康社会奋斗目标的高度，将工作任务完成的出色,能否顾全大局、勇挑重担，为部门和领导分忧解难，牢固树立“一盘棋”的思想，扎实完成好各项工作。如果能够创造性地开展工作，而且确实取得了明显的效果，则给予表彰，并将其卓有成效的经验与做法加以推广。
推荐第6篇：人生三立
也谈“人生三立”
人生一世，当有三立：立德、立功、立言
2012年5月20日11:42
人生之立有多种说法，我说的是“立德、立业、立言”，未知你立了什么？
现在的青少年朋友，许多是独生儿“小皇帝”，常常是早就学会了享受，至于如何开创自己的前程和事业，创立什么样的事业，则十分惘然。原因是我们时下的教育，尤其是家庭教育，只是指望他们读好书，找个好工作，拿到高薪水，成个好家庭，好像这就是人生的唯一目标了。这种所谓“望子成龙、望女成凤”的观念，似乎就是最高境界。中国人口多，孩子多，加上近年就业形势紧张，本科生擦皮鞋、研究生做拉面之类现象时有发生，据有人调查研究，一个孩子从幼儿班小朋友培养到本科毕业生，大约要花费三十五到四十万元。于是，有人便说，早知如此，何必读书，还不如趁早擦皮鞋，赚钱算了。钱，赚钱，成了这群人的唯一目标，这无疑是一种悲哀。
“人无志不立”，人如果没有志向和抱负，就不可能创立功绩，成就事业。那么，人生应该树立什么样的志向呢？
古人早有“立德、立功、立言”的“人生三立”说教，这就是所谓“人生三不朽”，其源于《左传·襄公二十七年》的史册。公元前五百四十九年，鲁国穆叔(即叔孙豹)到晋国去，前来迎接的范子宣向穆叔问道：“古人有言，死而不朽，何谓也？”豹闻之曰：大上有立德，其次有立功，其次有立言。虽久不废，此之谓不朽。”在穆公看来，人生“不朽”的最高境界是“立德”，其次是“立功”，第三是“立言”。于是，“三不朽”之说自此开始传播，流传后世。
直至唐代，有一位学者对“三立”作了诠释：“立德，谓创制垂法，博施济众；立功，谓拯厄除难，功济于时；立言，谓言得其要，理足可传
。”如此，“三立”之说有了明确、清晰的“定论”，并影响年轻人的人生观和价值观，成为不少有志者追求理想的人生目标。
后来，对“三立”产生了不同的说法，如“立志、立功、立言”，又称“立言、立行、立德”，还有“立业、立家、立德、立言”的四立之说，等等。
其实，“立志”便是“立德”，社会发展到今天，以我之见，人生之可概括为“立德、立业、立言”。人生在世，首要要“立德”，就是要树立自己高尚的品格和情操，这种品格和情操可以浓缩为“富贵不能淫，贫贱不能移，
威武不能屈”；其次是“立业”，就是创立自己的事业和功绩。古人云“功者，事业也”，立功就是立业。事业包括家业和个人事业，创造基本的生存条件，解决吃饱肚皮，养家糊口的实际问题。要以健康、积极和向上的人生态度，打理好自己的家业，努力追求个人事业包括学业的成功。人无贵贱之分，人格面前人人平等。或普通员工，或一官半职，或开店办厂，或砌房造屋，或临危不惧“拯厄除难”，或报效国家与民众“功济于时”，都是“立业”之范
畴，是人生的第二种境界；再次是“立言”，就是创立能够流传于世的包括著书立说的言论，这是人生的一个至高无上的境界。
“立德、立业、立言”三者相互间有一定的关联性，但也有一定的独立性。树立高尚的品格，会有助于创立事业，建立功绩，在这个基础上，也有可能“立言”。但是，“立德”者未必能够“立业”，“立业”者又未必能“立德”。比如，有些有钱人，虽然创立了一点家业或事业，但从来没有积德行善的想法或行为，这种人就是所谓“为富不仁”者；有些人虽然是“忠良之辈”，为人不错，但又未必能创多少业绩；能够“立德”“立业”者，又不一定能“立言”。立言是“人生三立”中最不易做到，也是人生“虽久不废”的重要之举。“立德、立业”者未必“不朽”，“立言”者定能“不朽”！
穆叔在《左传·襄公二十七年》中说：“以豹所闻，此之为世禄，非不朽也”，又称“若夫保姓爱民，已守宗祊，世不绝祀，无国无之。禄之大者，不可谓不朽”。至于保持家世，坚守宗庙，世代香火不断，没有一个国家不是这样的。俸禄薪水高赚了大钱的人，不能说是“不朽”。“文章千古事”，“百年文章可治病”，穆叔“人生三立”理论的意义在于把立言作为一种不朽的事业，这对于中国后代文人十分重视写作，产生了重大影响。
在这里，我要告诫广大青少年，要胸怀大志，具有古人“人生三立”的境界。贫寒时，要坚守自己高尚的品格，富贵时，不要忘乎所以，切记“立业”，报效国家和人民。在短暂和漫长的人生之旅，最好还要能写点东西。一位西方作家说，一个人一生至少写一本书，哪怕只有几页。
“人生三立”决非权宜之计，而是整个生命行程的目标。无志者常立志，有志者立常志。
立德立功立言
（一）
古时有部经典名《左传》，提出了为人处世的最高标准，即“立德立功立言”，并称“此之谓不朽”。后来唐代的一位学者对这“三立”作了精僻的阐述：“立德，谓创制垂法，博施济众；立功，谓拯厄除难，功济于时；立言，谓言得其要，理足可传。”于是，“三立”有了定论，在中国历史上成为许多人的人生目标和理想，即使是现在，人们还常常提起，不过多了一些批判，也多赋予了一些新意。
从传统的意义上讲“立德立功立言”的概念，主要是说人对社会的影响，并以此作为人生的价值取向。且不论其中蕴涵着的封建思想的糟粕，仅就字面的通俗含义来看，立德就是做圣人，做好事，做一个社会认可的“光辉榜样”，用现代语言就是做一个只有优点没有缺点的“雷锋”。立功就是做英雄，做征战四方屡建奇功的大将军，或是安民有道明镜高悬的大清官，再或是拯民于水火的救世主，反正在当世要有功德无量的口碑，对后世要有功业千秋的记载。立言就是做文章，著书立说，而且这个文章是传世之作。从道理上说要接近绝对真理，从文采上看要万世流芳。这“三立”的标准不能不说是极高的，但正因为其高，才使得历史上一代代士子们将此作为人生理想而奋斗终生。“三立”的概念看起来是人对社会的影响，但在封建制度的社会框架中，人并没有真正的独立性，人们所有的思想行为都淹没在封建社会的依附关系上，所以无论是立德立功还是立言都在为当时的封建统治服务。所谓“学成文
武艺，货与帝王家”就是极贴切的注释。当然，在“立德立功立言”的理念下，确也培养出不少有德有才的人，成就了一些历史名人，对当时的社会安定和社会进步起到一定的作用，但封建统治者在“立德立功立言”上所获得的好处却是太多了。
随着社会的进步，观念的更新，“立德立功立言”作为现代人为人处世的基本理念还有没有意义呢？我想还是有的，不过其内涵却发生了根本的变化。过去人的生命是为了某一帝王或某一朝代而存在，开口闭口为了“我大唐基业”“我大清江山”云云，将人们的社会活动牢牢地束缚在封建王朝的桎梏之中。所有的德、功、言必须在封建思想允许的范围内，稍有逾越必斧钺相加斩尽杀绝。现在的人们理所当然的要摒弃那些过时的以及貌似先进其实陈腐的观念，在社会活动中坚持以人为本，自行确定自己在社会中的地位并决定自己的作为，走一条全新的“立德立功立言”之路。
过去的“立德”主要讲的是私德，个人修养多年，一遇外部社会的冲击，瞬间即可土崩瓦解。现在要讲的首先应是公德。人与社会的关系、人与人的关系是平等的，这种秩序和规范需要人们自觉去维护，这甚至包括遵守交通规则，不随地吐痰，对所交往的人讲诚信，救死扶伤等等。很难想象一个没有社会公德的人会有很好的品行。这时候的立德，是社会的要求，也是时代的要求，任何人都是不可回避的。真正无穷的力量是赖以生存的社会环境而不是榜样，所以没有必要呼唤圣人或“雷锋”出现，每人自觉或不自觉的“立德”，就将形成真正文明的社会环境，这比起塑造一些头上有光环的道德大师供人们去瞻仰实际得多。
当“立功”不再为某个朝廷所驱使的时候，这个词会因其平民化而显得生气勃勃。什么是“功”？现在可解释为每个人所从事的事业。一个企业家办好他的工厂，一个科学家取得科研的突破，一个工程师完成了某个项目，一个农民在自己的田地里获得丰收„„等等，都和军人取得了战争的胜利一样，立下了功业。在人们完成自己的事业的过程中，确立了自己在社会上的地位和价值，也促进了社会的发展，从而对未来充满信心。“立功”从来就不是只有大人物才能做的事，而是平民百姓对社会的贡献。问题只是在于，做成的每一件事，不仅要利在当代，更要功在千秋，这个“功”方才立得起来。
“立言”在历史上是最具风险的事，从当年司马迁因说直话而遭到宫刑，到明清的文字狱使无数小知识分子丢掉头颅，直至前几十年文化被“革命”，万马齐喑究可哀，使人们觉得立德易立功易而立言最难。其实，立言的本质并没有什么玄妙，无非就是坚持真理，发现真理，给这个世界留下人类的精神财富，而这却不是修身养性或是只有勇气就可以办到的。在进入二十一世纪的今天，立言仍然是一项艰巨的任务，因为要总结历史，要研究现实，要预测将来，还要敢于说真话。而历史是扑朔迷离的，现实是错综复杂的，谁能洞若观火？！能够“立言”的人，中国还是有一些的，但毕竟不多，象鲁迅那样的人算是吧。
人生在世，要活得有意义，主观上离不开“立德立功立言”的愿望，客观上也就是给这个世界留下了什么，是物质财富抑或是精神财富。那么怎么去做，取决于每个人自己对世界的认识。不管人们承认不承认，“立德立功立言”一说还真如古人所论，“虽久不废”，始终是左右人们行为的一种思想规范。
（二）
《左传·襄公二十四年》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”
春秋时代，继承夏商周以来建国的经验及教训，人们开始重视对祖先的崇拜，时常以自己出身于某名人家族（都是三皇五帝的后代）而自豪。晋国的当政者范宣子就对来访的穆叔夸奖自己是出于“陶唐氏”后代，认为自己的家族是不朽的。引来穆叔的上述的议论。
穆叔认为：有学问、有作为的人最高境界是“立德”，其次“立功”、“立言”，认为这种传统“虽久不废，此之谓不朽。”显然。穆叔的见解远远高于范宣子，尽管范宣子是一位著名的政治家，仍不免有“世俗偏见”。但是，在中国古代的“门第观念”始终是一条不可逾越的鸿沟。
这种状况，到了隋唐时期有了改变：始于隋唐时期的“科举制度”为读书的平民开辟了广阔的道路，人们开始相信“书中自有黄金屋”。
唐代大学问家孔颖达对《左传》上述条目进行了自己的“疏”：“立德，谓创制垂法，博施济众；立功，谓拯厄除难，功济于时；立言，谓言得其要，理足可传。”
孔颖达的“疏”即解释，赋予了这段话以时代的内容，并被后代教者多所演绎，逐渐成为有志向的读书人的金科玉律。有志向的读书人，在读书做学问时就以自己理解的、力所能及的“立德立功立言”的远大目标要求自己。
这一远大目标，即使以现代的眼光看来，也未尝不具备一些借鉴意义。
首先让我们结合时代要素来分析一下“立德”、“立功”、“立言”的现代含义。
穆叔说“太上有立德”，亦即做学问的最高境界。孔颖达说“立德，为创制垂法。”我们不妨对照一下改革开放以来的历程。
邓小平高瞻远瞩，在上世纪70年代末，首先在思想领域发动改革，用“实践是检验真理的唯一标准”基本统一了人们的思想，为改革扫清了思想障碍。随后就是一步步深入地大张旗鼓改革，形成了今天我们完全可以自豪地称为“崛起”的局面，奠定了中国改革开放不可逆转的势头。邓小平对于现代中国厥功至伟，无可替代，近期无人能够超越。因此可以说邓小平对现代中国是“立德”，即“创制垂法”，此“制”为社会主义初级阶段、一国两制、市场经济，垂此之“法”，为继续改革开放之路，不可回头。
这无疑是一个“太上”的“立德”。
一个极端浮躁的时代如何践行自己的主张？
现在国家实行“公务员招聘制度”，博士可以报考副县级、硕士则可以报考乡镇级官员，大学生则要从村官做起。这就为读书人铺就了各种台阶，只要品德好，真正想“立德”的人最终都可以达到自己理想的境界。
对于没有“当官”的人，我们还可以理解“立德”为自身的人品道德修为，“言必行，行必果”、诚信待人即可为现代人的“德行”标准，此标准无须基于别人，自身修炼即可。
孔颖达说“立功，谓拯厄除难，功济于时。”我认为，每个知识分子都可以根据自己所处的能力、环境和机遇，“拯救”或帮助人们度过厄运、厄境，克服险厄等。
至于“立言”这一途径，对广大知识分子来说都是比较合适的选择：只要认真读书、认真思考、下大功夫，将现代的社会问题加以深入研究，人们都可以有感而发，切中时弊的，此之谓立言。
一般理论家、专家、学者也完全应该照这个标准要求自己。但是当代的知名“专家”、“学者”不知出于何种考虑，其“言”即理论很少能够流传时间很久。谓予不信，看看改革开放初期的红得发紫的名人言论，到今天还有多少指导意义？不是强人所难：一个理论的形成一般要经过一定的时期，其所存续、具有参考意义的时间应该更久一些。但是，一个理论不是“流行歌”，不能流行一阵就被扫入历史垃圾堆。近代以来的大师级人物康有为、梁启超、胡适、王国维等人的言论至今使人不忘，稍逊一些的冯友兰等亦可盖棺论定，还有健在的李泽厚等诸君的理论亦非常坚实有力，这里不必一一列举。而某些在建国前后、改革开放前后迅即成名的历史、经济、社会等“名家”，身死则理论随之湮没，岂不令人深思？
现当代的学术名人则更可置疑，除几个大家如季羡林等先生以外，一些人的学术功底以及为人品行实在令人不敢恭维。这样的人，在这个“浮躁”到了“狂燥”地步的社会氛围里，还很“吃得开”，（在学术、人品等方面，这实在是一个令后人提起来都要脸红的时代），并且都还在到处演讲，身后也有一些附庸风雅的人们趋之若鹜。
我认为，“时髦学术明星”的人品与学养，与“立德立功立言”等方面都是背道而驰的。“尔曹身与名俱灭，不废江河万古流”，一千年前诗人说的话，至今还有思考的现实价值。
推荐第7篇：三立企业简介
山东三立农业机械制造有限公司简介
山东三立农业机械制造有限公司创建于2010年，是一家以研发、生产、销售新型免烧砖机与农业机械设备等为主要产品的企业。公司坐落于中国“书画艺术之乡”—山东高唐，东临省会泉城济南，西仰战国古都邯郸，京沪、京九铁路、大广、青银高速在此交汇，地理位置优越，交通迅速便捷。
公司总投资1亿6千万元，总占地面积5万余平方米，生产厂房3万多平方米，科研开发中心5000多平方米，职工600余人，其中包括高级工程师、工程师、管理人员等在内的专业技术职称人员近百人。拥有免烧砖机全自动、半自动QTY4-15型、QTY6-15型、QTY8-15型、QTY10-15型、农业机械微耕机、玉米播种机、玉米脱粒机、秸秆收获粉碎机、中耕农药喷洒机、水泵等多条先进的生产线，各类生产、检测设备齐全，通过不断优化整体工艺装备，为公司生产高品质的各类产品提供了保障。各种产品以其出众的品质、卓越的性能和优美的外观畅销世界各地，以优良的服务赢得客户的信赖与好评，并顺利通过了ISO9001质量管理体系认证。
四年耕耘，锻造了同心奋进的专业团队；四年拼搏，铸就了无与伦比的不朽品牌。随着经济时代的发展，公司紧随市场脉搏的跳动以“超越客户期望、创造客户价值”为经营理念，始终采取免烧
砖机订单式生产和服务方式，力争把产品做的更加精细，切实为客户提供专业周到的个性化服务，有效的促进了客户利益和公司发展的完善结合，同时公司开发农业机械产品的多元化，努力实现打造国内首家“农机超市”的发展目标，尽快完成农机产品“一站式”采购的战略布局，不断扩大企业规模，改进管理机制，实施“广纳贤士、训育人才”的用人、育人、留人的人才管理策略，以人性化的管理手段创造一流的经济价值和社会价值。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。在此，山东三立农业机械制造有限公司热忱欢迎广大客户前来洽谈。
山东三立农业机械制造有限公司
推荐第8篇：“一通三防”存在的问题及整改措施
山西中煤潘家窑煤业有限公司 “一通三防”存在的问题及整改措施
§1.存在问题：技改期间，由于备用主扇不能正常运行，矿井通风无保障。
整改措施：矿井地面建设期间3—5个月内尽快更换备用主扇，同时加快并
联回风斜井风洞和风机房的建设。
§2.存在问题：由于小煤矿旧巷密闭在技改扩巷中破坏，和辅运大巷部分巷段穿
过老空区。
整改措施：为防止老空区漏风引发遗煤自然发火，必须整修破坏的密闭，做
好过老空区巷道防漏风工程。
§3.存在问题：对照北岭煤矿，该矿供风设计的风量，采面和无轨胶轮车尾气稀
释风量偏低。
整改措施：建议加大主扇能力，设置变频装置，提高通风备用系数，以保障
配风稳定可靠，适应
4、
5、
9、11煤开采时风量需求；
§4.存在问题：现主扇房无水柱压差计，不能真实测定负压，负压自动检测探头
数据紊乱。
整改措施：尽快安装水柱压差计(已配齐设备，待气温上升后可在通风机房
长期安设)。
§5.存在问题：由于是整合技改矿井，井下通风设施较多，台账设立不全面。
整改措施：必须尽快详细建立管理台账，注明设施状态，及时修缮劣态设施。 §6.存在问题：矿井应设通风调度，实施直线管理。现“一通三防”管理和技术
人员不足。
整改措施：提请公司协调配备，配齐相关对应工作人员。
§7.存在问题：由于是整合技改矿，井田范围内瓦斯含量、压力、涌出量数据不
完善。
整改措施：矿井建设完成前测定
4、
5、9煤瓦斯含量和压力，按矿井产能进
行瓦 斯涌出量预测。 §8.存在问题：随着矿井产能的加大和开采深度增加，矿井瓦斯涌出量将会增加，
采面上隅角瓦斯可能存在超限问题。
整改措施：采面生产后加强隅角瓦斯瓦斯管理必要时可在井下设置移动抽瓦
斯系统。
§9.存在问题：按安全专篇要求，灌浆、注氮和束管检测系统，现尚未开工，应
尽快建设。
整改措施：矿井在技改竣工采面生产时测定采空区三带分布规律。并在采空
区设置束管采取气样和完善井下老空区回风密闭、上隅角等处用
球胆采取气样的分析工作；
§10.存在问题：地面消防和洒水水池容积小于规定的200m³。
整改措施：应按规程要求建设两个容积大于200m3的水池，随着技改建设
进展，进一步完善井下消防系统；
§11.存在问题：在井田中西部J516号钻孔西部9煤采空区有两处火区，目前火
区已封闭，虽然火势已经得到了控制，但火区情况不明. 整改措施：按火区规定进行管理，有条件应采集火区气体分析，判定火区
状态。建议该火区周围4煤开采时，实施俯角钻孔探明火区情
况，防止火区有害气体，通过卸压构造进入工作面。火区周围 9煤在查明火区情况确认安全条件下方可开采。（整改期间，9 号煤层不做开采）
§12.存在问题：暂无喷洒阻化剂装备。
整改措施：建设完成前应在井下设置喷洒阻化剂装备，在采面架间喷洒阻
化剂防火。
§13.存在问题：井下现有的空压机未设置在独立通风系统中。
整改措施：井下现有三台16m3/min，90KW的移动空压机，预计在建设期间
的3—5个月之内完善井下独立通风系统，并安置井下现有空
压机。
§14.存在问题：井下防尘系统应进一步予以完善. 整改措施：应尽快在地面建设两个容积大于200m3的水池,及其他防尘设施。 §15.存在问题：应进一步做好测尘工作。
整改措施：在矿井建设期间完善防尘检测记录及其他防尘报表等工作。
推荐第9篇：“一通三防”存在的问题及整改措施
山西中煤潘家窑煤业有限公司
“一通三防”存在的问题及整改措施
§1.存在问题：技改期间，由于备用主扇不能正常运行，矿井通风无保障。
整改措施：矿井地面建设期间3—5个月内尽快更换备用主扇，同时加快并联回风斜井风洞和风机房的建设。
§2.存在问题：由于小煤矿旧巷密闭在技改扩巷中破坏，和辅运大巷部分巷段穿过老空区。
整改措施：为防止老空区漏风引发遗煤自然发火，必须整修破坏的密闭，做好过老空区巷道防漏风工程。
§3.存在问题：对照北岭煤矿，该矿供风设计的风量，采面和无轨胶轮车尾气稀释风量偏低。
整改措施：建议加大主扇能力，设置变频装置，提高通风备用系数，以保障配风稳定可靠，适应
4、
5、
9、11煤开采时风量需求；
§4.存在问题：现主扇房无水柱压差计，不能真实测定负压，负压自动检测探头数据紊乱。
整改措施：尽快安装水柱压差计(已配齐设备，待气温上升后可在通风机房长期安设)。
§5.存在问题：由于是整合技改矿井，井下通风设施较多，台账设立不全面。整改措施：必须尽快详细建立管理台账，注明设施状态，及时修缮劣态设施。 §6.存在问题：矿井应设通风调度，实施直线管理。现“一通三防”管理和技术人员不足。
整改措施：提请公司协调配备，配齐相关对应工作人员。
§7.存在问题：由于是整合技改矿，井田范围内瓦斯含量、压力、涌出量数据不完善。
整改措施：矿井建设完成前测定
4、
5、9煤瓦斯含量和压力，按矿井产能进行瓦 斯涌出量预测。
§8.存在问题：随着矿井产能的加大和开采深度增加，矿井瓦斯涌出量将会增加，采面上隅角瓦斯可能存在超限问题。
整改措施：采面生产后加强隅角瓦斯瓦斯管理必要时可在井下设置移动抽瓦斯系统。
§9.存在问题：按安全专篇要求，灌浆、注氮和束管检测系统，现尚未开工，应尽快建设。
整改措施：矿井在技改竣工采面生产时测定采空区三带分布规律。并在采空区设置束管采取气样和完善井下老空区回风密闭、上隅角等处用球胆采取气样的分析工作；
§10.存在问题：地面消防和洒水水池容积小于规定的200m³。
整改措施：应按规程要求建设两个容积大于200m3的水池，随着技改建设进展，进一步完善井下消防系统；
§11.存在问题：在井田中西部J516号钻孔西部9煤采空区有两处火区，目前火区已封闭，虽然火势已经得到了控制，但火区情况不明.整改措施：按火区规定进行管理，有条件应采集火区气体分析，判定火区状态。建议该火区周围4煤开采时，实施俯角钻孔探明火区情况，防止火区有害气体，通过卸压构造进入工作面。火区周围
9煤在查明火区情况确认安全条件下方可开采。（整改期间，9号煤层不做开采）
§12.存在问题：暂无喷洒阻化剂装备。
整改措施：建设完成前应在井下设置喷洒阻化剂装备，在采面架间喷洒阻化剂防火。
§13.存在问题：井下现有的空压机未设置在独立通风系统中。
整改措施：井下现有三台16m3/min，90KW的移动空压机，预计在建设期间的3—5个月之内完善井下独立通风系统，并安置井下现有空压机。
§14.存在问题：井下防尘系统应进一步予以完善.
整改措施：应尽快在地面建设两个容积大于200m3的水池,及其他防尘设施。 §15.存在问题：应进一步做好测尘工作。
整改措施：在矿井建设期间完善防尘检测记录及其他防尘报表等工作。
推荐第10篇：三照”查摆问题清单、具体表现及整改措施
三照”查摆问题清单、具体表现
及整改措施
一、问题及具体表现
（一）担当意识不够
具体表现：履职尽责有所欠缺，不敢积极主动地担起责来、解决问题。对上级的决策部署缺乏深入思考，个别同志思想懒惰，态度消极，不结合实际，不深入了解具体情况，不研究具体落实措施，对上级安排的任务敷衍了事，没有实效。
整改措施：始终围绕单位中心工作，贯彻落实上级决策和部署，严格执行各项规章制度，尽职尽责做好各项工作。坚持解放思想、实事求是、与时俱进，在科学理论的指导下，通过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新，最终达到工作成效的不断提高。不断总结和完善工作经验，提出新思路、新方案，拿出新举措，开创工作新局面。
（二）群众意识不强，为民服务的宗旨意识不够 具体表现：联系群众不广泛。
整改措施：牢固树立群众观念和服务意识，牢记全心全意为人民服务的宗旨，努力提高服务水平，切实增强服务意识。提高干部深入群众的自觉性和主动性，有效密切党群干群关系，建立干部联系群众的工作制度，提高党的凝聚力、战斗力。
（三）工作标准、创新能力有待提高
具体表现:开拓创新力不足，许多业务问题亟需新思路去破解。
整改措施：以“大学习大调研 大改进”为契机，进一步深化对习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的认识和理解，切实做到学懂弄通做实。着力增强坚决贯彻落实中央各项决策部署的自觉性主动性创造性，确保习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神在落地生根，确保各项部署扎实推进。
第11篇：学习“三查三看”查找问题及提出整改措施
学习“三查三看”查找问题及提出整改措施
通过近期对“三查三看”的学习，我有了更全面更深刻的认识，过去对“三查三看”认识较偏面，较肤浅，认为’三查三看”仅仅是发展的观点，没有把它升华为把导思想的层面。通过学习，对”三查三看”的内涵和实质有了更深刻的理解，对于”三查三看”的必要性和重要性有了更高层次的认识。
根据活动要求，结合自己的实际工作，对照“三查三看”的要求，认真查找剖析了自身在学习工作等方面与“三查三看”之间存在的差距。主要有以下几点：
（一）、政治理论水平不高。
虽然平时也注重学习，但学习的内容不够全面、系统，尤其对理论的学习较为肤浅，钻研的不深、不透。有时只注重与自身工作相关的内容的学习，跟工作无关的涉及较少，运用政治理论指导工作实际的自觉性不够。作为一名党员，对时时处处保持先进思想这根“弦”绷得不够紧，有时放松对自己学习和工作的要求，满足于学习上的一知半解，工作上的完成任务。
（二）学习的方法和效果上有所欠缺。
没有创新学习方法和学习形式，没有进行学习后检查和“回头看”。通过学习来指导实践不够，对发展中存在的问题，把握不住发展的必须规律。通过学习来研究解决问题不够，对工作中遇到的困难和矛盾，有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住问题的实质和根本。 整改措施和决心。针对思想上不合时宜的观念，针对工作中不符合“三查三看”的一些做法，我决心从以下几个方面进行整改：
（一）、养成自觉学习的习惯。
以学习实践“三查三看”活动为契机，全面系统学习理论，把有关党的路线、方针、政策学深、学透，带着工作中的问题学，做到集体学习不缺席，工作之余自觉学，努力提高自己的政治理论水平。
（二）、始终保持党员先进性。
始终保持党员先进性是党章对每个党员的要求，也是学习实践“三查三看”活动要达到的目的之一。我将树立强烈的自觉 意识和责任意识，牢记全心全意为人民服务的宗旨，牢记两个“务必”，更新观念，大胆工作，始终把群众和学员满意不满意作为工作的标准，尽自己全力为事业做出应有的贡献，始终使自己成为思想上的上进者，工作中的先进和模范。
（三）、增强科学发展意识。
在工作中，在处理问题时，要坚持科学发展的标准。工作方面要以大局为重，服从工作安排，不争荣誉，不推卸责任。在完成自己任务的同时，帮助同事及时完成工作，时时刻刻把集体的利益、人民的利益摆到第一位。
随着学习实践“三查三看”活动的深入，我将在广泛听取和认真吸纳各方面意见的基础上，进一步完善上述整改意见。同时，坚持边学边改，针对工作中存在的突出问题，狠下决心，努力克服，务求在短期内能够取得较为明显的成效。
第12篇：问题三
住院医师规范化培训课后练习姓名
1、试述晕针的预防、表现以及处理方法。
2、拔罐注意事项。
3、经络的作用。
4、简述得气的意义。
第13篇：三治三提剖析及整改措施
“三治三提”活动查摆剖析报告
根据县委开展“三治三提”活动的统一安排部署，我院开展了“三治三提”推进作风建设专项活动。通过第一阶段学习党的十七大、十七届四中全会精神，学习卢展工、市委陶明伦书记有关作风建设的重要讲话和“一文九论十八谈”，进一步提高了对开展“三治三提”推进作风建设专项活动重要性和紧迫性的认识。围绕检察人员素质提升、服务提质、办事提速、工作提效，开展了检察干警作风建设大讨论，切实增强了广大干警加强党性修养、弘扬优良作风、促进公正执法的自觉性。在学习提高的基础上，通过自己查摆剖析、开展谈心活动、干警之间互评等形式，本人认真查找了在庸、懒、散方面存在的问题。
一、存在的主要问题
1、思想上重视不够，学习主动性不高。存在被动学习的多主动学习的少；应急型学习的多,储备提高型学习的少的问题。造成了习惯凭经验指导工作，习惯用老办法解决问题。工作忙起来，有时不注意读书学习，不善于深入研究思考。深钻细研精神还不足，所学习的知识面还比较窄，不够系统，钻劲、挤劲、吃苦精神还不够，对有些理论的理解上还较浮浅。
2、在工作方法和思路上开拓创新意识需进一步加强。在工作中不能很好地灵活掌握工作动态和发展趋势，创造性的开展工作。但主动考虑全面工作还有欠缺，对自己的工作缺乏深入系统的考虑和研究；在处理领导与其他班子成员的关系方面，为顾及面子往往自我批评多一些，忽视对同志的批评；埋头干工作多，主动向检察长汇报工作和思想少。
3、执法宗旨意识树立的不牢，群众观念有所淡化，在处理涉检信访工作和接受群众的司法诉求方面，缺乏热情、耐心、
细致的工作态度。在执法过程中，存在面对具体案件多了，但面对社会思考少的问题；存在考虑法律效果的多，考虑社会效果少的问题；在做群众工作上，还存在做群众工作能力的弱化的问题。
4、在执法过程中落实刑事司法政策有待进一步加强，存在重实体轻程序，重打击轻保护倾向，重配合轻监督，在案件审查中存在把关不严、审查不细致的现象，在侦查监督工作中个别案件质量不高，轻刑判决率偏高。
5、在队伍管理方面存在重使用，轻管理的问题。认为只要把工作干好，不出现问题就行。对分管队伍缺乏严格管理的意识，没有真正履行好管理职责。有时对干警疏于教育、疏于管理、疏于监督。
二、存在问题的主要原因
存在的这些问题，有诸多方面的思想根源，其中有客观的因素，但更重要的是主观因素造成的。主要表现在五个方面：
1、政治理论学习不够深入。提高思想理论水平是对党员领导干部的基本要求，思想理论水平的高低，决定着一名党员干部的政治素质、理论修养和工作水平。对于学习自己抓的虽然比较紧，但学习有时缺乏思考，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用。自身学习在系统学、深入学、广泛学和联系实际学方面还不够。正是如此，才使自己在思想认识的高度不够，在工作的开拓进取上也就存在着差距，这是自身存在问题和差距的一个重要根源。
2、工作缺乏开创性。安于表面工作，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法不多，创新精神不够，对问题作深层次的分析少，思考不深刻。习惯用老办法来处理工作，不能勇于打破老框框，胆子不够大，立足于“实”、立足于“做”、2
立足于“效”做的还不够。在抓分管工作中，要进一步加快领导方式转变，树立正确的政绩观，坚持实事求是，坚持真抓实干，努力创造经得起历史检验的业绩。
3、为群众服务意识的有些淡薄。从自身来讲，对“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”认识的还不够深刻。强化群众观念、重视群众工作是做好一切工作的法宝，更是检察工作必不可少的工作方法。检察机关处于群众工作的第一线，特别是办案工作，往往会直接接触群众、面对百姓，要强化群众观念、重视群众工作，并以让人民群众满意作为改进、提高工作的标准。
4、管理制度还不到位。对于个别干警存在的有令不行，有禁不止，少数干警进取心、事业心、责任心不强，工作要求不高，没有把心思放在工作上的问题，以及极个别干警作风疲沓、迟到早退的问题，说到底还是管理教育问题。作为领导干部，要从制度上把队伍管住、管紧、管严，防止个别干警因思想失控、组织失控、管理失控而发生问题。在这方面，个人存在重业务建设，有时放松对干警教育管理的问题。今后要加大对干警的管理教育力度，从根本上防止和杜绝问题的发生。
5、制度机制需要进一步加强。从分管的工作来看，重点执法岗位和环节的规章制度还需要进一步完善，监督制约机制仍需要加强。要通过建立健全制度机制，明确工作责任，细化办案流程，使每一个执法环节和执法行为都有章可循，处在严密的制度规范和监督之下。同时，还要狠抓制度落实，严明办案纪律，维护法律规定和制度规范的严肃性、权威性，靠执法的标准化和程序化杜绝执法的随意性，不断提高执法规范化水平和法律监督的公信力。
三、整改措施
3
针对存在的问题，我将在以后的工作中，从自身做起，从自身严起，突出抓好以下几项工作：
1、加强理论学习，提高政治业务素质。领导干部注重学习，工作就会有新思路、新举措，就能够实施科学决策，就会有较强的决策力和执行力。要立足本职岗位，把读书学习与工作实际结合起来，坚持干什么学什么，用科学发展观武装自己的头脑，提高自己的政治理论修养，坚定自己的政治信念。还要认真学习法律法规知识和业务知识。进一步增强法纪观念，增强法纪意识。树立正确世界观、人生观、价值观，以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风，以百折不饶、知难而进的勇气完成各项任务。
2、积极开拓进取，努力提高工作水平。要不断提高对学业务、抓业务重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，努力提高自己履职的能力；虚心学习，深入思考，遇到问题多思考解决途径；开拓创新，积极进取，灵活运用科学的方法和措施，推动工作，处理问题，努力把工作提升到一个新的水平。一是要有大局观念，把检察工作置于全市工作大局中来谋划和推进；二是要遵循司法规律。想问题、做决策、办案件都要从大局出发，从长远着眼，为党的事业和人民利益着想，捍卫宪法、法律的尊严和权威。办案要想到稳定，执法要想到人民，服务要想到发展。三是真正做到理性、平和、文明、规范执法。把“理性、平和、文明、规范”执法作为一种执法理念、一种执法方式、一种执法习惯，提升执法水平，树立执法形象。
3、树立群众观念，提高做好群众工作的能力。始终坚持全心全意为人民服务，是对一名领导干部的根本要求。牢固树立执法为民观念，坚持以民为本，常怀爱民之心，常思为民之策，常谋为民之事，切实肩负起法律监督职责。一要解决案件 4
定性准的问题。这是执法办案的基本要求，也是人民群众对我们最起码的要求。二要解决好效果好的问题。要做到“案结事了，息诉罢访”，不发生新的矛盾和涉检上访，最大限度地维护人民群众利益。三要解决讲得清的问题。做到执法的每一个环节都要做到于法有据，理由充分。善于释法析理，善于用人民群众最能接受的方式，最通俗的语言答疑释惑，让群众理解支持我们的工作。四要解决气要顺的问题。最大限度地让检察权在阳光下运行，保障人民群众对检察工作的知情权、参与权、表达权、监督权，真正把检察工作置于群众的监督之下。
4、严格自身要求，树立自身良好形象。不断增强责任意识、忧患意识，为党组决策出谋划策，献智献力；强化正确的政绩观，树立不说空话不虚报浮夸不搞花架子的求是人格形象；在工作作风上坚持从实际出发，真抓实干，解决实际问题和困难，真正把心思放在研究问题、推动工作上，用强烈的事业心、责任感和扎扎实实的工作业绩，取得群众信任，赢得人格魅力，树立良好形象。
第14篇：三立培训感悟
借“三立”核心理念，促个人专业成长
——“快乐管理 全效教育”素能提升培训学习感悟
思南县第一小学 邵尧东
一路辛劳，一路感动；既有乐趣，又有收获。短短七天的“快乐管理、全效教育”素能提升培训学习，注定成为我人生中一段难以忘却的美好时光；而缙云山麓、嘉陵江畔的教育圣地北碚，这个被誉为“重庆后花园”的弥漫着浓浓的文化气息的美丽城市，也注定会让我铭记终生。因为在这里，我留下了两段或长或短的人生足迹，三个月、一星期，每一次经历都足以令我回味无穷、难以忘怀„„
五年前，怀揣梦想的我，在北碚的西南大学参加了“2012贵州省农村小学骨干教师脱产置换培训”学习。在为期三个月的研修学习、交流观摩中，的的确确让我增长了不少见识。“南陶北晏”，陶行知、晏阳初两位毕生推崇平民教育运动的教育家，是北碚人心中永远的骄傲。在北碚草街陶行知育才学校旧址,我第一次近距离接触到陶行知先生“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育思想体系，领悟陶行知先生“知行合
一、学以致用”的教育真谛；在北碚歇马“中国乡村建设学院”旧址，孤陋寡闻的我第一次听到晏阳初这个名字，知道了这位被誉为“世界平民教育之父”的教育家所倡导的“四大教育”、“三大方式”对当今素质教育有着重大启示和借鉴意义。也是在北碚，我知道了抗战时期复旦大学等诸多国民政府院校、机关单位曾搬迁于此，卢作孚、张自忠、老舍、梁实秋、林语堂、曹禺、梁漱溟等数以千计的文化精英和仁人志士曾汇集于此，与北碚结下不解情缘。五年前的西师大校园、草街、雅舍、北碚公园、嘉陵江边、缙云山上，留下的不仅仅是贵州小学语文国培班学员们的欢歌笑语，更多的是收获的喜悦和贵州教育人对教育梦想的追求。
而今，有幸再次来到北碚，我禁不住又回想起曾经在西师大图书馆阅读时的那份宁静，在陶行知纪念馆李鹏总理读书的座位上入座时的那份窃喜，在梁实秋的雅舍和老舍旧居这些被读书人赋予了灵魂、渗透着人文光彩的建筑前留下的那份崇拜，在卢作孚纪念馆及张自忠烈士陵园瞻仰时那份源自内心的敬仰，万千思绪油然而生„„
七天的“三立”培训学习转瞬即逝，时间虽短收获颇丰，留下的触动、感慨、启迪真的是无以言表。与五年前那次相对宽松、自由、业余休闲时间较充足的学习相比，这次截然不同的培训给我最深感受就是严肃高效、紧张忙碌却又不失生动有趣、耐人寻味，让人在疲惫中感觉到快乐，在劳累中体验到幸福，在忙碌中享受到成功的喜悦。有学员这样评价到：“所见所学震撼心灵，所收所获受益终生！”我完全赞同这样的说法，因为这次“三立”培训，确实让人提神醒脑，精神振奋，大开眼界！
就这么短短的七天，让我对“三立培训”所秉承的“立德、立功、立言”的育人核心理念和全封闭式准军事化管理模式有了全新的认识理解。从怀疑到坚信、从质疑到钦佩，我不得不承认，我被“三立”洗脑了，征服了。一群年轻的、看似有些稚嫩的促进师，用他们的学识、人品、智慧、严谨、幽默和激情，彻底征服了我。是他们使我的激情被再一次唤醒，梦想被再一次点燃，让早已经习惯于平庸、感到有些职业倦怠得我，心中再次激荡起对教育新的希望和梦想；是他们再次让我这颗有些消极散漫的灵魂得到净化和洗礼；是他们又一次激起我对人生价值的思考、对知识的期盼、对阅读的渴求；是他们再次让我感受到生命的无比珍贵和生活的无限美好„„相伴七天，缘牵一生！我真诚地感谢他们，发自内心地向他们说声：“谢谢您们！”、“有您们真好！”
晨练、晨读、主题参悟、专题讲座、群体动力汇谈、暮省活动；手工、创意、午训、分组研讨、经验分享；“驿站传书”、手语舞、手指操、撕纸、翻牌、跨越生命墙„„，一系列的精心设计、匠心独具的培训内容和游戏体验活动，每一项都足以令人产生顿悟、启迪心智、引起反思、充满乐趣、收获喜悦。在“三立”培训的每一天，我都可以体验到生活可以变得如此的丰盈和充满诗意。原来每一个人都可以迸发出如此高昂的激情和梦想，惊艳于阅读原来是一种无比崇高和美好的精神享受！“教师形象，从我做起！”每天的队形训练和仪容整理，促进师们总是宽严相济，率先垂范，从每一个细节、细微之处对学员进行严格要求和示范引领，使大家在潜移默化中明白什么是纪律，什么是规则，什么是文明礼仪，使学员们既看到了促进师良好的个人礼仪和团队精神面貌，又意识到提升教师气质形象对教育的重要意义。丰富多彩、独具创意的游戏娱乐活动，带给大家欢乐的同时，更启迪着我们思考如何提高团队的执行力、如何与人沟通与交流以及如何去改变固有思维、更新观念和创新教学方法，提升教学效率。
“与高人为伍，伴智者同行。”听专家、教授的主题讲座，或诙谐幽默、或深情互动，我感悟到的不只是感动、不只是钦佩，不只是仰慕。感动、钦佩、仰慕之余，更多的是对生活的反思、对观念的颠覆、对教育信仰和教师专业成长的深层次思考。团队合作、理解与沟通、精细化管理，一系列主题讲座让我们得到的不仅是知识，还有方法、智慧、素养和人文关怀。“翻越生命墙”，集体力量创造的奇迹让人震撼，我们感叹成功背后所付出艰辛和汗水，更体会到集体力量的无比强大和凝聚力量、坚持信仰不放弃的无比重要。教育没有最好，只有更好！秦启文教授说:“三立”一直被追赶，但从未被超越！我想这是因为“三立”一直在追求卓越，高标准严要求，不断地实现自我超越！细节决定成败！结业典礼上，秦启文教授振聋发聩的犀利地批评声言犹在耳，更是促使每一个学员时时警示和反省！
相信每一个参加“三立”培训的学员，此刻都有不同程度的感悟与收获，每一个精彩的瞬间都足以让人终生难忘。至于下步该如何去作打算，我真的还没有认真去思考。因为这次培训有太多的感悟一时无以言表，需要静静地去整理、吸收、反思、沉淀，需要静下心来细细咀嚼、慢慢品味，而我目前能做的，唯有学习，学习，再学习！
第15篇：领导干部要三立
领导干部要“三立”。
当今官场，有许多失德失范的反面教材。从“受贿父子兵”、“受贿夫妻档”、“受贿裙带风”、“受贿团队化”的多发现象看，“家族贪腐”、“圈子贪腐”现象令人深省，究其原因，一是法治不彰，二是德治不显，领导干部道德沦丧，“身边人”见缝插针，“枕头风”一个劲地邪吹。
杜绝“一人得道鸡犬升天”，净化官场风气，一方面要加快实现宪政下的法律之治，推行制度反腐和法治反腐，捆绑特权手脚；另一方面，领导干部要“三立”。
立“清廉”正己。领导者以身示范，一身正气，“身边人”就不会有机可趁，就不能狐假虎威，利用领导权力来满足私欲、违法乱纪，以至于最后沆瀣一气。
立“家规”正亲。领导者手握公权力，“身边人”容易成为行贿拉拢的对象。“太太路线”、“贴内线”、“秘书通道”、“司机公关”，甚至“二奶情人”，都是行贿的近水楼台。不少贪官就栽倒在身边人的胡作非为。习近平履新总书记后的亲友聚会，就是强调习家风范，做到恋亲不为亲徇私，念旧不为旧谋利，济亲不为亲撑腰。
立“原则”正友。领导者要有坚守的原则和底线，分清私人感情与公权使用。“君子之交淡如水，为政之道清似茶”。现代社会物欲横流，充满诱惑。有多少曾经胸怀抱负、积极向上的官员，纵身跳进了酒肉朋友铺满诱惑的覆灭陷阱呢？
习近平总书记说：“打铁还需自身硬”。自身硬，不仅仅是领导一个人硬，还包括管好“身边人”。
第16篇：三立三正心得体会
三立三正心得体会
深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话，推动“两学一做”学习教育活动更好地融入日常,下面小编收集整理的相关资料。欢迎阅读参考!!
三立三正心得体会
6月21日从市委组织部获悉，为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，推动“两学一做”学习教育更好地融入日常，常州市将开展“党员干部立学规、正学风，领导干部立家规、正家风，各行各业立行规、正行风”主题活动。
据了解，活动将突出县处级以上党员领导干部这个重点，组织引导广大党员把学风、家风、行风建设摆在重要位置，把合格党员要求融入日常，自觉遵守党章党规党纪，弘扬社会主义核心价值观，培育个人品德、家庭美德、职业道德，更好地淳正党风政风、促进社风民风。
“立学规、正学风”将在党员干部中普遍开展，通过组织集中学、对照先进学、结合岗位学、个人自主学等方式，学习党内重要法规制度、习近平总书记系列重要讲话及常州市经济社会发展相关政策及知识， 全市各级党组织通过“三会一课”、“党员活动日”、“远教固定学习日”等制度，推动各级党组织和全体党员广泛参与、共同学习，使学习成为各级党组织的鲜明特征。活动要求广大党员干部树立先进的学习理念，培育浓厚的学习兴趣，并把“学”和“做”统一起来，在学中做、在做中学。
“立家规”在县处级以上党员领导干部中重点开展，“正家风”在全体党员中贯彻提倡。党支部要组织党员深入学习习近平总书记关于家庭建设的重要论述，学习先辈先进先贤的家规家训，推动党员家庭在家风家教方面走在前列，引领社会风尚;县处级以上党员领导干部特别要学习毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家的家风家规，并严肃认真地制定有约束力、有自身特点的家规。
“立行规、正行风”将在各行各业全面推行。各行各业的党员干部要率先垂范，主动践行社会主义核心价值观，带领全体从业人员落实诚信、敬业、友善、法治、公平等要求，让行业自律和诚信经营深入各个行业之中。基层党支部要发挥战斗堡垒作用，党员要积极发挥先锋模范作用，结合推进“五纵五横”基层服务型党组织建设，认真开展“基层党建推进年”主题活动，扎实开展“党员义工365”、“在职党员进社区”等活动。同时，各级党组织要充分倾听群众呼声，持续深入开展万人评议机关作风活动，突出抓好行业内“四风”问题整改。
三立三正心得体会 党员干部立学规、正学风 领导干部立家规、正家风 各行各业立行规、正行风 本报讯 记者昨天从市委组织部获悉，为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，推动“两学一做”学习教育更好地融入日常，我市将开展“党员干部立学规、正学风，领导干部立家规、正家风，各行各业立行规、正行风”主题活动。
据了解，活动将突出县处级以上党员领导干部这个重点，组织引导广大党员把学风、家风、行风建设摆在重要位置，把合格党员要求融入日常，自觉遵守党章党规党纪，弘扬社会主义核心价值观，培育个人品德、家庭美德、职业道德，更好地淳正党风政风、促进社风民风。
“立学规、正学风”将在党员干部中普遍开展，通过组织集中学、对照先进学、结合岗位学、个人自主学等方式，学习党内重要法规制度、习近平总书记系列重要讲话及我市经济社会发展相关政策及知识，全市各级党组织通过“三会一课”“党员活动日”“远教固定学习日”等制度，推动各级党组织和全体党员广泛参与、共同学习，使学习成为各级党组织的鲜明特征。活动要求广大党员干部树立先进的学习理念，培育浓厚的学习兴趣，并把“学”和“做”统一起来，在学中做、在做中学。
“立家规”在县处级以上党员领导干部中重点开展，“正家风”在全体党员中贯彻提倡。党支部要组织党员深入学习习近平总书记关于家庭建设的重要论述，学习先辈先进先贤的家规家训，推动党员家庭在家风家教方面走在前列，引领社会风尚;县处级以上党员领导干部特别要学习毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家的家风家规，并严肃认真地制定有约束力、有自身特点的家规。
“立行规、正行风”将在各行各业全面推行。各行各业的党员干部要率先垂范，主动践行社会主义核心价值观，带领全体从业人员落实诚信、敬业、友善、法治、公平等要求，让行业自律和诚信经营深入各个行业之中。基层党支部要发挥战斗堡垒作用，党员要积极发挥先锋模范作用，结合推进“五纵五横”基层服务型党组织建设，认真开展“基层党建推进年”主题活动，扎实开展“党员义工365”“在职党员进社区”等活动。同时，各级党组织要充分倾听群众呼声，持续深入开展万人评议机关作风活动，突出抓好行业内“四风”问题整改。
三立三正心得体会 为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，推动“两学一做”学习教育更好地融入日常工作与生活，中共常州市委开展“三立三正”系列活动，所谓“三立三正”即“党员干部立学规、正学风，领导干部立家规、正家风，各行各业立行规、正行风”。
促进新时期共产党员思想行为规范，“三立三正”活动非常有意义有价值。作为一名普通的党员、一名一线的教育工作者，我要把“立行规、正行风”放在首位。如何立行规、创品牌;争先进、作表率;严督查、正教风?我想，师德就是我们的品牌。“学高为师，身正为范”，不断提升自己的教育教学水平，努力地教书育，做学生心灵与品行的引领者。这是为人师所必需要具备的技能，这就是“行规”。而在教育教学的常态中，努力发挥共产党员的引领和示范作用，做一个“能引领、会示范”的名师。这就是“创品牌”。而在教育教学过程中，我们把合格党员要求融入日常，自觉遵守党章党规党纪，弘扬社会主义核心价值观，培育个人品德、家庭美德、职业道德，更好地淳正党风政风、促进社风民风。我们要时刻不停的警示自己，要不断努力地为教育事业奋斗。这样就能够做到“争先进、作表率;严督查、正教风”了。虽然我不是一名领导干部，但是“立家规、正家风”也非常必要。挖掘世代传承的家教格言，学习借鉴经典家训，制定有时代特点、积极向上的家规也是我要努力实践的。我要自觉践行“四讲四有”，在夫妻和睦、尊老爱幼、子女教育、勤俭持家、邻里和谐等方面作表率，家风家教方面走在社会前列，引领社会风尚。
第17篇：三立培训反刍
“三立培训”反刍
2009年11月24日至12月2日县教育局组织了教育局业务干部及全县中小学教务、教育主任共142人赴重庆三立职业培训学校参加教务教育管理素能培训。当时，我作为煎茶中学教务主任，与时任学校副校长杨飞、教育主任刘强、教育安全副主任邹浩参加了这次培训。培训中，专家们深刻独到的教育理念见解，三立教练们严格激趣的拓展训练，三立老师们别开生面的管理素能体验，都给我们留下了难忘的印象，感触良深。让我们学到了先进的教学管理理论，深刻地领略了三立培训“立德、立功、立言”的办学理念，铭记了三立誓言“学而不厌，自强不息”的精髓。
一、培训项目及内容概述
1、预训及开学仪式:
在这个项目中，我们学会了站队列、仪表整理、教学、唱歌、及上课下课的规范要求等内容。
2、教育教学理论培训
加强教学理论素养的研修，是本次培训的重点，本次素能特训的理论培训有:
〈1〉《课程资源》（巴蜀中学、张学忠
〈2〉《教育管理者的形象塑造》（西南大学教授、三立培训学校策划人:秦启文）
〈3〉《校园突发事件与安全文化建设》（秦启文）
〈4〉《教育系统工程讲座》（西南大学教授:康继鼎）
〈5〉《教学管理文化建设与教师专业发展》（重庆市兼善中学:陈胜福）
〈6〉《教育全球化背景下如何当好教导主任》（西南大学教授:王志章）
〈7〉《中学教导处教育教学管理工作中的困惑与思考》（重庆市第二外国语学校:何廷兵）
〈8〉《三课合
一、让教学管理升值》（重庆市江北鲤鱼池小学:张宏民）
〈9〉《教师胜任力研究》（西南大学博士生导师:杨晓萍） 〈10〉《社会科学的研究范式》（杨晓萍）
3、素能训练
素能训练是通过一些富有启迪意义的互动活动来生动地阐释作为一个管理者应具备的素质，它能引发我们从现象到本质的深层思考。我们素能训练的主要项目是:
〈1〉《歌唱指挥的理论及应用》（西南大学 :谭振 ） 〈2〉《教育管理者的能力》（三立副校长:袁婷婷） 〈3〉《驿站传书》（三立学校教师）
4、拓展训练:
拓展训练是三立培训的一个亮点，它体现了三立培训模式的军事化管理训练，锻炼了我们的体魄，打造了我们的团队精神。其主要项目有:
〈1〉信任被摔。 〈2〉蛟龙过海。 〈3〉嘴、四肢、屁股。 〈4〉千里运珠。
〈5〉徒手翻越4.2米高的毕业墙。
〈6〉夜间信任之旅。
5、观摩音像资料
〈1〉《冲出亚马逊》（电影） 〈2〉《学校管理讲座》（魏书生）
6、才艺展示:
为了丰富我们的培训生活，展示我们的才艺能力，增强团队合作精神，三立学校特意组织了两场才艺展示，即“领经典”、“成果展示会”。
7、参观考察
为了借鉴和学习名校的办学经验，三立学校安排我们参观考察了重庆市第一中学、重庆市朝阳中学，并听取了两校教务主任教学管理讲座。在朝阳中学听了一节七年级语文《风筝》的示范课。
8、教育管理论坛 12月1
日，我们还举行了教育管理论坛的结业典礼，在论坛中，我作了《观看教育名家魏书生〈学校管理〉心得体会》的专题报告。
此外，在11月30日，我们还进行了重庆一日游。
二、培训学习的体悟
1.作为教务主任在教学管理方面的启迪简述:
这次培训，我接受了许多新鲜的非常给人启迪的教育教学理论，使我对教学管理有更高层次的认识与感悟，思想境界有了较大的提高，真是受益匪浅。其感悟主要表现在对教务主任的工作职能有了新的认识。共11点:
〈1〉教务主任要积极构建科学合理，体现校情特色的课程体系，搞好学科建设。
〈2〉积极营建校园文化，建设人文校园。
〈3〉塑造教师教育新形象，与时俱进，顺应教育全球化发展趋势。 〈4〉协调各种教学关系，优化教学系统工程，竭力使教学效果最大化。
〈5〉加强课堂管理，实施校本教研，建立可行的评价体系，重过程的管理与督导。
〈6〉加强专业学习，做好教务主任学科带头人的引领工作。
〈7〉充分发挥教学管理中协调、组织、指导、实施、考核、评价的职能作用。
〈8〉构建教学质量管理制度体系，规范教学管理，做到令行禁止，确保学校教学秩序运行的畅通性和规范化、制度化。
〈9〉实行校本教学民主管理，使教师有归属感、责任感，从而促进教师成长。
〈10〉对己身体力行，率先垂范，对他人不要求全责备，要求过高。 〈11〉以人为本，关心学生成长，促进教师发展。
2.素能训练的体悟
通过几项素能训练，我明白了作为一个教务主任，我们要有精确地信息传递表达能力，正确可行的沟通能力和亲身示范能力等。 3. 拓展训练的体悟
通过拓展训练，我明白了许多道理，它告诉我们不能做了什么事，都要进行回顾、反思、总结、运用。干什么事情，尤其是教学工作中，我们要相信自己，相信同伴，努力铸造团队精神。正如陈维礼老师说的，老师要做善于打群架的西北狼，也不要做单打独斗的东北虎。有了一个精诚团结，共同奋进的团队，我们何愁教育教学质量提不高，德育教育不辉煌呢？
三、立培训模式给我的启示
“学校、家庭、军队”的三立培训模式，集科学、规范、亲情于一身。有利于教师个人成长及团队精神的形成，对我们的教学团队的建设何尝不是一种很好的借鉴方式，它能端正要求我们学校的校风、学风，有利构建一个和谐而又规范有序的校园文化。
四、学以致用，报效德江教育
学习是为了经世之用，县教育局在工作时间，斥巨资让我们到三立职业学校培训，用心良苦，期望甚大，其目的就是希望我们能运用所学的新思想新方法，去重新审视我们原来的教育教学工作，找出差距与失误，进行教育教学改革，振兴德江教育。为此，我们回校后，一定要根据学校实情，努力创新，重新建构学校教学管理体系，让学校教学面貌为之一新，不负组织之重托。唯有如此，我们才不虚此行。
五、学习成果展示:
在学习培训中，我积极参加了每一项活动，每天都进行了反思总结，共写了八篇心得体会、一篇论坛报告、一篇总结。
确实开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了知识。同时，深刻认识到自己的不足。
教师队伍的整体素质是是影响教学质量的决定性因素
“有思路就有出路；有作为就有地位” 一树一草都成景，一砖一瓦皆育人。
难忘而充实的“三立”培训生活已结束，短暂七天的点点滴滴，素能训练中我们一身风尘。三立人的庄重及笑颜、晨雾中嘹亮的颂读、讲座中那独到的讲解，全体学员众志成城翻越逃生墙而令人刻苦铭心的记忆„„我用心品味、清理思绪、烙印心内。此次培训对我们每一位学员来说是一次充实自己思想的机遇，我感悟颇深，受益匪浅，归纳为三点：
一是观念的转变是发展的核心。观念决定思路，思路决定出路，出路引领发展。作为一位拥有96名教师，2006名学生的中学校长，肩负着为全体师生发展的重任。如何引领其发展，尤其是内涵发展，对接《国家中长期教育改革发展规划纲要》精神的目标方向，对每一位学校管理者来说值得深思。今年5月受县教育局派遣，我到了大连市７６中挂职学习，这次学习，我学到了他们在学校发展中贯穿“尊重”这一核心理念，尊重学生的主体地位，尊重师生的个体差异，尊重教育的发展规律，构建了以“尊重为核心的校园文化、
班级文化、制度文化、课堂文化”的重要性，而此次的三立培训,我更加感悟到只有以科学的、创新的、人本的，尊重教育规律的理念指导学校工作，才能推动学校各方面工作向前发展。
二是打造团队合作精神是事业成功的基础。“人心齐，泰山移”的古训让我们看见人的力量，翻越逃生墙的体验让我们感受到了什么叫团队？什么是团队精神？作为一名校长，如何带出一支高效教师团队，如何激发激情、凝聚人心，值得我们每一位管理者深思，三立培训更值得我们用于实践，纵观我们的身边，学校发展均衡不一，有的学校，办学质量节节攀升，而有的学校长期徘徊不前，究其原因，与学校的班子，与学校的教师群体是否团结协作分不开的，而作为校长，只有真正做到了公正、公平、公心的对待每一位教师，率先垂范、用心办事、真情待人、用人所长，扬民主之风、促团队发展，打造团队共有的价值观、荣辱观、人生观，形成学校工作的合力，追求学校工作的超越。那些名校的成功，不正说明了这一点吗？
三是严明的纪律是事业发展的保证。“不依规矩，不成方圆”。三立学校融学校、军队、家庭于一体的管理模式，让我们知道了什么叫严明，什么叫服从，绝对服从，严密的组织纪律，能锤炼人的意志，磨炼人的毅力，陶冶人的身心，培养人的习惯。这一点，对于正在实施“一创二规划”的我们尤为重要，只有有了严明的组织纪律性，我们的师生行为才会更加规范，我们的课堂才会更加有效，我们队伍的执行力才会更加强硬。
三立之行，终身记忆，此次培训学习的感悟和体会将会内化为我的信念，我会创新的运用于我的工作，携全校师生之手，绘绥阳中学美好明天。
其一
凉都骚人兴匆匆， 北行取经诗意浓。重庆山城觅法宝， 三立职院沐春风。
其二
风扑尘尘赴北碚， 拜访大师求精髓。 觅得文学发酵母， 酿成诗词酒一杯。
其三
今日有缘赴山城， 得以浓雾荡涤身。 三立职院换思想， 嘉陵江畔去踏青。
“受益匪浅、不虚此行、满载而归”。
在三立短短7天的培训学习，我的灵魂慢慢的苏醒，我开始找回了属于从前的那份自信，现在灵魂附体，我觉得我活得更像个人了，经过三立的洗礼，我觉得我的人生会因此而有更大的改变。
三立培训，我们对未来充满信心
龙泉镇中心学校 彭元刚
2010年10月16日至24日，历时9天，我们凤冈县120人的教育团队，到重庆市三立学校接素能培训，九天的分分秒秒，让我真切的感受到三立“与众不同，白里透红”的一切，思想得以武装，灵魂得到洗礼，观念发生巨变，认识得到提高，其感受如下。
一、印象三立培训
三立誓言：学而不厌，自强不息（口令一二，喊一时拳放胸口，拳心向外；喊二时拳举上肩，臂与地面平行）。
三立训练要求：服从，完全服从，绝对服从；好，很好，非常好（解散或问候时回答）。
三立管理模式：学校，家庭，军队（学校一样的文明，家庭一样的温馨，军队一样的严明）。
三立核心理念：立德，立功，立言（修身养性，立志奉献，诚信做人）。 三立培训行动：晨诵、午唱、暮省（集体早上吟诗诵词，中午唱歌，晚上写随笔。相当于我们新教育的“晨诵、午读、暮省”）。
三立拓展训练：参与体验，总结回顾，升华运用（每个训练项目的三个环节）。 三立学校的校长是女性，三立的教练几乎全是二十出头的年轻姑娘，当然她们都是大学研究以上学历，能力口才及观念意识都是超前的，一流的，令人信服。
我们一行进入三立，就与这些规定和纪律朝夕相处，从最初的不适应，通过庄重静穆的开闭营仪式，大家逐渐适应到融入三立培训之中，并与三立同呼吸、共命运、心连心，后来竟与三立管理者们难舍难分，依依惜别。
每次训练活动中，校长和老师们都有着别出心裁的组织教学，让人感觉妙趣横生，耳目一新，比如智力活动及游戏，每次的集合整队等。袁校长的一些生动而又耐人寻味的句子不断闪现，让人回味无穷，如“凡事不能将就，只能讲究；现在差不多，将来就差很多；兵熊熊一个，将熊熊一窝„„”
传令绘图与撕纸，让我们感受了领导素质与能力的差异性，以及执行力建设的重要性；手指操让人们体会了无穷的智力开发，无限相信人的潜能；传龙珠、七巧板、螃蟹行走、信任背摔和毕业墙，让人充分感受了团队的合作意识和团队作战的力量。每个活动过后，教练们都与我们一起分享活动背后的道理，有时真让人发人深省。
三立的纪律是严明的，一人违纪，全队受罚是一以贯之的。每当有人迟到，全队成员就得做三四十个下蹲，由于我们是校长班，起初的违规教练就代我们受罚，三十个下蹲，我们当时却不以为然，以为这是三立预设的伎俩。直到后来才真正认识到她们是发自内心的，是以情感人的。当我们在翻越毕业墙时，因为我们个别的违纪，导致我们的几个队长先后共做了120个虎卧撑。在那个特殊的时刻，80%以上的队员哭了，教练也哭了，后来我们全体队员充分发挥潜能，仅仅用了25分钟翻越了这道二战中传说的生死墙，比预设时间提前半个小时，全场一片欢腾。后来当我们看到做人梯做拉手的队员们付出的艰辛努力和受伤的身体时，我们又一次流下了热泪。为此，我写下了一首诗叫做《翻越毕业墙，我们泪如泉涌》，我们这些人到中年在管理岗位上多年的男人女人们，又一次次几次落下了热泪，为队友、为教练、为三立，也为自己，更为凤冈的教育。
三拓展训练的预训中，我们几个队在短短30分钟就组建好了自己的团队，构建了团队文化，包括队名、队旗、队训、队歌和队形，大家那时候的激情迸发和智力展示，可以说是一流的。如我们队叫“野狼队”，意思是要有狼一样的精神，有狼一样的合作意识。其中队歌是我想的，用的是《长江之歌》的曲调，歌词是“野狼来自凤冈，拼搏是我的风采，我们来到三立，胜利一定属我们”。大家在展示过程中，其激情是多年未见的了。
最后的素质成果展示会上，我们团队把群众智慧全部使上了，五个小组，经过两三天的短暂的准备，十个包含有诗朗诵、合唱、小品、舞蹈等自创节目先后上阵，晚会上高潮迭起，我们多年未的激情似乎都在这个时候迸发出来。当然我们也欣赏到了来自三立学校校长一行的文艺表演，欣赏了秦启文教授和王学亮书记的歌喉。在互动节目中，带有竞争性的智力游戏让人开怀大笑，这都是久违的发自内心的笑啊。没想到三立竟然把两个校长的生日也巧妙的设计到晚会中，真正给他们一个一辈子难忘的惊喜。晚会结束，大家把班主任杨夏老师、郑书记和罗班长抛向空中，欢呼着，雀跃着，直到最后„„
在三立，我们重返学生时代，上课师生问候，鼓掌对教授迎来送往，每当纪律不好时，教练就高喊“最高品质”，我们则高声回答“静悄悄”。列队时报数，上课前唱歌，每一小组都要值日做一天的迎送天使成为我们的必修课，这些看似形式的东西，却让我们有一种别样的感动。
在三立，我们团队共同努力，清晨七点，有我们队友们一起晨诵的身影，我们或围队一圈，或站好队形，诵读诗词经典，储知识，蓄底蕴；中午两点，我们午唱，唱红歌和经典歌曲，壮精神，养锐气；晚上的暮省，我们敞开心扉，或诗或文，记随笔、聊体会，可谓其乐融融，精神倍增。
在三立，教练说必须完全服从，能够接受的当成是训练，不能接受的当成是磨炼。
我们高兴而去，在三立潜心修炼，在那里留下了艰辛的泪水和汗水，留下了欢声笑语，留下了难忘的一幕幕，我们终于满载收获，大脑里满是新观念，新意识。24日早上，我们团队一行和三立袁校长及教练一行，满含泪水，依依惜别，踏上返程的大巴，踏上新的征程。
二、感受大师风范
在三立，我们有幸感受了大师的风范，李大圣、秦启文、李达武、杨国榆等教授给我们做了讲座，从各个领域的不同角度给我们打开了一扇扇窗，让我们能真正的去仰望星空，给我们以极大的启发和引领。
1．李圣教授给我们解读了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。李教授从十人方面的全面阐述，让我们充分了解了国家教育形式，《纲要》的形成过程以及我国教育的蓝图。也让我们从为基础教育工作者明白自己肩负的历史重任，对如何定位和规划学校及教育发展提供了有力的依据，也让我们更加清楚的看到教育发展的希望。
《纲要》明确指出，“今日之教育决定明日之世界”；“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”是我国教育事业改革发展的工作方针。“基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国的行列”是我国教育事业改革发展的战略目标。“一是积极发展学前教育，到2020年基本普及学前教育。二是巩固提高九年义务教育水平，用10年左右时间基本实现区域内义务教育均衡发展。三是加快普及高中阶段教育，全面满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。四是大力发展职业教育，形成适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系”是我国教育事业改革发展的主要任务。“一要转变人才培养观念。二要创新培养模式。三要深化教育体制改革。四要坚持以开放促改革、促发展。五要鼓励先行先试”是我国教育体制改革制度创新方面重大措施等。李教授第三天还给我们作了一场《管理的文化视野与教育哲学》的报告，一样的精神异常，让我们乐在其中。
2．杨国榆教授从“学校心理学”的维度，给我们全面阐述了学校管理心理学的重要性和应用办法。学生在受教育过程中要围绕适应、发展、创造的目的进行构建心理健康教育。围绕八个基本组成部分具体开展学生心理健康教育，一是适应环境，二是适应生活，三是适应人际交往，四是学会做人，五是发展学习技能，六是发个性，七是发展社会性，八是发展创造性。通过心理健康教育，使学生形成良好的个性心理特征，达到做人“如山一样有棱有角，如币一样外圆内方，如水一样刚柔相济，如竹一样坚韧挺拔，如兰一样幽处芬芳”的最高境界。“健康是一种心态，生活是一面镜子”，教会学生笑对人生，形成健康向上的积极进取心态。
3．秦启文教授的讲座是听第五的遍了，但每次都有新意，这次的主题是“《形象与教育的关系》——全球化背景下的教育问题”。他没有按讲议来讲，而是结合现实与国际教育形式，深入浅出的给我们呈现了一堂生动的课，让听了十分过瘾。秦教授的思想非常的博大精深，其个性也十分豪放不羁，讲座纵横捭阖，把古今中外、历史地理、政治哲学、易经八卦、形象礼仪等有机融入到讲座中，发人深省，使人震撼。在他的眼中，全球化就是的指人的一切活动在全球化范围合作与竞争。学生对老师是“乐其形、亲其师、信其道”，而老师“光说不练是假把式，又说又练才是真功夫”。
4．李达武教授则从“以古鉴今，启迪人生；拓展学识，净化心灵；丰富感情，提高能力；边走边唱，健康上进；心存感激，奉献爱心”五个方面把我国五千年的文化精髓国学用说唱的方式讲成了快乐国学。内容十分新颖，形式十分别致，震撼了所有在场的人，并不时抱以阵阵掌声。在短短的三个小时给我们再了“四书五经”；自己给《诗经·周南·关雎》谱曲并演唱，场面十分动人，把这首大家公认的爱情诗，从哲学和美学的角度进行了延伸，使我们茅塞顿开，思想顿时开阔起来，看到的已不再是眼前的那一点点局限的空间了；用大家耳熟能详的曲子演唱千古名篇，感觉大不一样。李达武教授今年61岁，而她的精神状态极佳，给人的感觉不到50岁，惹得好多的校长主任成了她的粉丝，争相与她合影。她的人生信念是：我教书，我快乐！我读书，我快乐！快乐本是一种心态，我们在工作中何尝不应该如此呢。
讲座中还有来自重庆市教育科学研究院的唐南果教授和重庆市北碚区朝阳小学的校长陈维礼给我们也作了专题讲座，都有不少的收获和很深的感受。使我们一行既全面了解我国教育改革发展的艰辛历程和取得的巨大成就，又了解到了教育改革发展的巨大希望，更加的坚定了信念，增强了信心。
三、今后工作感想
通过本次学习培训，我们一行有了较大的收获。我们的思想和意志得到全面的武装，大家的思想观念得到了极大的转变，会从内心深处生发出一定的动力应用到工作之中。这次培训，无疑是我们县及早实现县局提出的“一创二规范”工作目标的助推器。大家一定会把本次培训内容贯穿到实际工作之中，有序有效推进工作。
1．规范是立事之本，凡事必须规范，要从平时细微的工作抓起，从形式到内容全面规范，我们才会真正做到心往一处想，劲往一处使。必须把“一创二规范”工作自觉落实到各项工作之中，加强制度建设，培养学校人文精神，真正做到“立学高身正之志，存播种幸福之念”。我们首先要做一名优秀的校长，带动全体老师朝着既定目标迈进。
2．认真把握教育发展方向，深入领会党的教育方针政策及其规划，用长远的眼光看待问题，做到工作方向不偏，工作思路不错，工作步伐不小。不折腾，不作秀，一步一个脚印，用三立管理模式指导学校管理及各项工作，快节奏、高效率开展工作。
3．加强师资队伍建设，一是加强师德师风建设，师德建设决不能停留在口头上，必须落实在行动中，好的师德是抓好一切工作的保证，教师队伍没有一点精气神，没有良好的精神状态，是很难打胜仗的。二是要努力建立一支学习型的教师队伍，教师专业阅读、专业写作和专业发展非常重要，当今世界知识日新月异，我们教师如果没有一股源源不断的活水，就不可能给学生一碗有用的水。要有力推进素质教育，就必须加强学习培训，而且应该像三立这样的学习加拓展训练，才能从身心两方面受到磨炼，取得有收获。
总之，这次培训感受良多，受益匪浅，我们只有在今后的工作中不断内化，把学到的理论和知识应用到工作之中，用“立德、立功、立言”的核心理念来教书育人，以“更高、更远、更强”的精神来激励师生，立志修身，学而不厌，自强不息。同时建议上级组织选派更多的学校干部，骨干教师和中青年教师全盘接受三立学校全方位、多角度、立体化的培训，让我们的每一个教师都成为教育的化蝶，用崭新的生命去谱写教育的新篇章，实现凤冈教育又好又快、更好更快发展。
一、对教学的启发
1.多种形式提高学生课堂注意力
三立培训的每一堂课都给我留下了深刻的印象，尤其是它设计的多种快乐有趣的课前提神活动更是十分值得借鉴。
还记得睡意朦胧的学员在高歌一曲《歌唱祖国》之后，精神都变得为之一振；还记得严肃呆板的课堂气氛在一项名曰“醒瞌睡”的活动中充满了生气；还记得课前活动“抓乌龟”„„也和前面二者一样有着异曲同工之妙。
2．纪律是学习的保障
无论是培训班主任在每一次列队集合时对学员们的严格要求，还是在开营仪式时对学员们一再强调的“一切行动听指挥”，又或是在“翻越生死墙”时的一次次重来，这一切的一切都是三立精神的具体体现。正是这些点点滴滴的细节，让亲历其中的我们都从自己的内心深处意识到纪律对任何一个优秀团队的重要性。
我想一个有纪律的团队才会是一个雁一样的团队；一个有纪律的班集体才能是一个经得起失败与挫折而最终走向成功的班集体。
3．好的课堂呈现形式是保障良好教学效果的前提
还记得李达武教授的诗歌教学采用边讲边唱的形式进行，教学效果甚好；还记得三立学校的黄老师用“站、蹲、坐”来借喻面对挑战的三种态度，引导学员懂得面对挑战，要么我们全力以赴、要么我们就彻底放弃，而勿处于“蹲”那种不愿全力以赴又不愿彻底放弃的痛苦状态。这些好的形式在我们身上都体现出了良好的教育效果。
4．现代教学过程需要教师能不断创新
在创新思想的前提下，教师不再是权威，而是教学过程中的直接组织者、指导者和参与者。当今时代，知识化、信息化、全球化锐不可挡。现代教育迫切需要懂得不断创新而适应各种复杂变化的新型教师。
5．要努力培养自信的国民
教师在课堂教学中，要有意识地创设各种情境，为各类学生提供表现自我的机会，不失时机地为他们走向成功搭桥铺路，想方设法地使他们获得成功，不断树立自信。
在实际教学中针对不同学生可以采取不同的做法：对于综合性比较强、比较灵活的问题，可以请学习成绩比较好的同学来回答；对于一般性的问题，可以请学习成绩中等的同学来回答；对于比较简单的问题，可以请暂时学习有一定困难的同学来回答。这样所回答的问题与他们的实际情况相符，回答问题的正确率就高一些，他们获得成功的机会就多一些，他们的成就感就强一些，他们学习的兴趣就浓一些，他们未来的学习、生活上的自信也就强一些。 6．要善于与学生建立和谐的师生关系 教师在教学过程中应该成为学生的朋友、知己。要与学生在平等的条件下，用自己的激情吸引学生一起投入到学习活动中去。教学中要做到用亲切、平等、商量的口吻与学生交流，比如你能告诉老师你是怎么想的吗？你发现了什么？谁愿意说说？你还有不同的解法吗？等等。只有这样，学生才会敞开心扉，和老师一起去探索、去发现。
7.课堂教学中，教师应提高课堂教学的有效性
①加强教师课堂教学时的自我表达力与感染力
提高课堂教学的有效性，应首先解决教师的表达问题。因为只有教师的表达清晰、准确、量化和富有逻辑，学生在接受知识时才可以尽量减少偏差，实现有效教学。
②在课堂教学中，教师在讲解中应多示范、多举例、多允许学生及时提问。
③对课堂上还是无法听懂、学会的学生可采用课后个别辅导的方式进行。
8．以学生发展为本。教师传递的是知识，而不是文字符号。我们应学会放手让学生自己去感悟、去接触生活。因为只有这样获得的知识对学生而言才是有用的知识。
9．作学生喜欢的教师
我们的学生往往会因为喜欢一名老师而喜欢上一门学科，也会因为讨厌一名老师而厌恶一门科学，所以作学生喜欢的教师是很重要的。
“愿”是“知”的前提，我们只有在解决了学生愿意不愿意学的问题之后，再去思考课堂教学方法的问题才有意义。
10．作为现代教育工作者，要力求作到“技道合一”。
所谓的“技”就是指教师的业务能力，所谓的“道”就是指教师的教学理念。先进的教学理念加之过硬的业务能力是任何一名教师成长过程中不懈追求的完美状态。
11．一名优秀教师的特征
①对教育工作包含热情。②知道教什么、如何教及如何提高自己。③擅长创造活跃的课堂气氛。④擅长与学生交流，能激励学生去挖掘自身的潜力。⑤教学效果十分理想且不受教学内容、材料、环境及对象的影响。
12．一名优秀教师应具有的素质
友善、尊重、耐心、兴趣广泛、仪表出众、公正、幽默、品性良好、对个人关注、宽容、讲求方法。
教师的知识一方面依赖于对知识的组织与呈现的技巧，但更多的依赖于教师对人生内在丰富性的理解。
教师的威信来源于教师的知识、思想、信念、风范及尊严。
一个性情忧郁或愤世嫉俗的教师会成为学生学习与成长的障碍。好老师很大程度是先天的，要及时地进行自我表现确认。
二、对管理的启发
1．通过帮助人、影响人和成就人来提升自我的领导力
2．只有得到团队认同方能更有效地提高任务的执行力
3．学校管理工作也需要不断地进行创新
4．批评学生的技巧
作为教师我们不能为了批评而批评，批评的最终目的还是让学生认识到自己的错误与危害。在今后不再或尽量减少再犯相同的错误。
批评的技巧：①批评学生时一定要先扬后抑。只有学生和我们有了认同点，方能更好地接受我们指出的错误和缺点。②批评也要作到因人而异、因地而异、因时而异。
三、对人生的启发
1．择偶（择业）标准——两美必合的追求目标
①确立了目标，一定要将理想化为行动。
②注重实力、发挥特长、抓住机遇、讲究效率。
③将爱情（理想）进行到底，珍惜并快乐着。
④个人追求应符合道德、遵循法制。
2．择偶（择业）该出手时就出手
稳重而不能错失良机、负责而不能回避矛盾、
含蓄而不能制造误会、痛苦而不能放弃希望。
3．对自己——自尊、自爱、自信；
对他人——宽容、幽默、智慧；
在人际交往中，宽容有利于和谐；幽默能够缓解紧张、化解危机；智慧可以事半功倍、提高效率。
对事业人生——热情、投入、无怨无悔
4．美在理解，美在知音
知音就是人的本质力量——思想、感情、道德、个性以及才智等等，在作为人的对象世界中所获得的更完美的印象、更深刻的同情、更高度的尊重、更由衷的赞许、更细致的交融、更熨贴的慰勉。
知音是美，因为它不仅使我们看到自己内心的美的追求在对象身上发生不同凡响的反照，而且使我们从对象身上获得许多有益的补充，从而使自己生活更充实、性格更丰满、情感更淳美、人品更高尚。
5． 用能力选择社会
一个人不一定一生忠诚于一项事业，应根据自己成长的需要，决定今后职业的取向。在平时要努力将自己的硬件搞上去，因为在不能强势自己的时候是没有主动权的。
6．学会终身学习
我们所拥有的知识都是有“保鲜期”的，所以我们只有通过不断学习，才能改变我们自己。“终身学习”是我们面对挑战和在工作中制胜的法宝。学习可以让我们更专业。
7．建立和谐人际关系的重要性
首先人是一切社会关系的总和。而衡量一个人的社会关系有两个重要的指标：①相交的人数有多少（数量） ②是与其相交的都是些什么人，而这些人与其又能达到什么样程度的相交。（质量）
礼仪是人际关系的通行证。
8．注重仪表的重要性
人在公众面前，自己的形象就不属于自己而属于公众。同样教师在学生面前自己的形象也就属于了学生。教师的形象是由教师个体内在特点所决定的外在表现在学生心目中的总体印象或评价。
一个人只要遵守规矩，讲究仪表和形象，就一定能活得更好。
9．不要埋怨他人
每个人都有自己强项和不足，当自己的强项遇到别人的不足时，千万不要埋怨他人，因为埋怨只会让事情变得更糟。
10．乐于助人不仅是美德，更是获得别人尊重的法宝
一个人受人尊重的程度多起决于此人对别人的帮助和对集体的贡献程度。
11.正确面对各种压力
压力来源于待处理的事情所需要的能力超越了自我感觉拥有的能力。当我们必须做且想做好一件事时，就会感受到压力。适度的压力是可以提升一个人的内在潜能。压力过度又是不利的，所以我们有时需要释放多余的压力，而运动则是缓解压力的有效方法。
12．重复无效的沟通方式只会使关系恶化
13．进一步认识教育的作用
教育对个人发展的五大作用：①教育可以提升一个人的智商。②教育可以提升一个人的情商。所谓的情商是指一切非智力因素的情感自律、控制自己影响他人的能力。（能打动人心的是人的本性而非技巧）③教育可以提升一个人的灵商。所谓“灵商”就是指一个人能愉快地、自如地面对任何变化的能力。④教育可以提升一个人的立商。所谓的“立商”是指一个人勇敢、坦率地面对各种挫折的能力。⑤教育可以提升一个人的学商。所谓“学商”就是指一个人学会学习、拥有终身学习的能力。
为了提升教师个人素质，提高教师间的凝聚力，增进教师彼此间的情感，增强教师间交流竞争合作意识，打造出“鹰一样的个人，雁一样的团队”。宽阔镇中心学校在2014年5月9日至11日组织全镇小学和幼儿园96位教师到重庆市三立职业培训学校开展了关于“强能树表提士气，积极进取圆梦想”的参悟式训练。
来到三立培训学校，大家忘记了自己的年龄、忘记了自己的性别和职务，以“空杯”的心态接受了体验感悟训练。有幸聆听了名师秦启文教授的《教育与人生漫谈》讲座。参与体验了各项小组游戏活动，从中体现出工作中许多不足的地方和存在的问题。大家表示一定要打造一个卓越的团队，树立良好的形象，学会团结一致，互帮互助，懂得感恩；学会遇事冷静，考虑周全，把细节做好；学会处事多交流多沟通，学会换位思考；学会既竞争又合作，共同进步；保持一颗阳光的心态，做到服从领导，步调一致，群策群力，高效的办好每一件事。
第18篇：三立培训心得
原来幸福可以如此简单
白果镇中心小学沈娟
离开重庆三立培训基地已有一月，可培训的内容仍在脑袋里翻滚，回想着在那里的每一天，心情总莫名的愉悦，原来这感觉叫“幸福”。
从我参加工作以来，我一直用爱在教学生学做人。不过曾经因为他人的影响和对教学质量的急于求成痛苦得无计可施，焦虑、烦躁......经过这次培训，聆听了陈志彪教授、李大圣教授关于做幸福教师的讲座，以及其他各名师班主任的经验分享，我更加明确自己的目标，我想，从今天起，无论岁月怎样流逝，无论社会怎样改变，我都会将目标坚持到底——见人爱人！
三立的培训让我明白：什么是优秀的老师。优秀的老师就是每天不断地反思自己，改变自己，努力让自己更加完善，用爱、智慧努力去教学生学做人，用细心的呵护和浇灌去哺育它们成长。看到孩子笑了，就会幸福；得到家长认可了，就会幸福；孩子喜欢你了，就会幸福！
每一次的活动与讲座都给学员以全新的理念感受，形式多样的活动游戏，生动风趣的理论讲座，让每位班主任真切地体悟出科学，系统，完美的班级管理模式对现代班级管理的重要作用。更让人感动的是在短短6天，我们所面对的不
是枯燥乏味的理论学习，而是愉快，轻松的活动体验与心灵的荡涤。因为我们在这几天中，我们有家的感觉，有班主任的关爱，有规律的生活节奏，听着专家生动幽默的讲座，和漂亮的教官做各种拓展及仪态训练，在这里，我们忘记年龄，忘记性别，我们收获太多、我们感动太多。每个人脸上的微笑都足以说明我们快乐并幸福着！
这次培训最让我震撼感动的是“三立”培训的创意性，“三立”培训把理论学习与实践紧密的结合起来，让每一位学员在实践中探求出真知，总结出理论。它不同于一般的理论性的学习，而是让培训者真切的感受体验生活。比如：入学第一天要进行开班典礼，签字仪式，学员宣誓。每天上课前，要整队与班主任行见面礼，然后排队整齐的走入教室，与班主任做游戏，然后再认真的听专家的讲座。除此之外，还对每一位学员进行拓展训练，让他们都参与活动，在活动中感受到集体的力量，凝集力的作用，团队的团结、互助、合作是成功的保障。在活动中，集体的关爱，信任，能让自己找到自信，充满力量。这种体验可以把他渗透到自己今后的班级管理中。平凡如我们，也许永远也不能做到三立育人的境界。但我们必须加强自我学习，提高自我人格魅力，学会宽容、学会微笑、学会思考、学会创新、学会换位、学会角色转换、学会用欣赏的眼光来看学生、学会让学生快
乐、学会构造让学生能够发展自我的空间、学会改变自我的观念、学会改变自我的育人模式、学会逆向思考、学会举重若轻、学会聆听、学会沟通、学会超越、在工作中学会与学生合作、学会尊重学生、学会自我反省，只有这样我们才能完成“立德、立功、立言”的三立育人理念，才能培育出“学而不厌，自强不息”优秀人才。
我是万千教育工作者中的一员，虽然渺小，但爱却很大很大，我希望我可以培养出这样的人：他们拥有独立的人格和主见；能用自己的头脑和内心去感知、认识世界；勇敢自信，懂得热爱和珍惜；自由而自在地生长和行走在这片辽阔的土地上，最主要的是学会怎样做人。在今后的教学中，我一定会秉承三立教育教学风格，让孩子懂得承担、懂得遵守、学会换位思考、快乐地学习、有尊严地成长。让他们体会到幸福原来可以如此简单！
第19篇：三立培训体会
《三立培训心得体会》
2011年8月我县寄宿制中学和县二中参加了市教育局在重庆市三立学校组织的“全市骨干教师培训”，之后对我县二十多所中学二次培训，在这次二次培训中我感受颇多。
一、“三立”学校的认识
“三立”就是立功、立言、立德。三立培训秉承“立德、立功、立言”的核心理念；奉行“学校、家庭、军队”的培训模式，以“学而不厌、自强不息”为誓言。
所谓立功即确立理想，立言即修我们的言行，立德即修我们的道德。这三立把我们人生的真谛归结在一起。而他的“学校、军队、家庭”的管理模式让我们体验到了家庭中的温馨、军队中的磨练、学校中的成长这是我们人生生活完美的生活乐园。这样的有着强大凝聚力和生命力的团队、集体我们只有信任、相互支持。坚定这样的理念，经过这种模式的打造我们的团队就像大雁一样团结，而我们个人也犹如雄鹰一样勇敢并且具有拼搏的精神。
二、“三立”给我的震撼与感动
鲁尚林老师的讲话让我震撼。他说： “三立”培训把理论学习与实践紧密的结合起来，让每一位学员在实践中探求出真知，总结出理论。它不同于一般的理论性的学习，而是让培训者真切的感受体验生活。
刘文静老师的讲话让我感动。他说：每一次的活动与讲座都给学员以全新的理念感受，形式多样的活动游戏，生动风趣的理论讲座，我们所面对的不是枯燥乏味的理论学习，而是愉快，轻松的活动体验与心灵的荡涤。在这几天中，有家的感觉，有班主任的关爱，有规律的生活节奏，听着传家生动幽默的讲座，和漂亮的教官做各种拓展及仪态训练，在这里，我们忘记年龄，忘记性别，我们收获太多、我们感动太多。
三、“三立”理念作为对一个优秀教师的向导作用
“三立”的这些理念对教师的向导作用。归结这些理念，我个人肤浅
的认为教师应做到“先塑自我，再塑学生”。因为一个良好的教师，必须自己首先是一个优秀的组织者，协调者，正如人们常说的，教师承担的角色是多种的，这就要求教师必须把自己塑造得更完美，才能达到《礼记．学记》中所说的“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”。教师自我的塑造可以从外在到内在的进行，外在的塑造包括你的言，行，举，止。这是多方面的，比如礼貌的语言，诚恳的认错，穿着打扮，举手投足等等。
这次培训让我真正认识体会到教师在工作中应该真正的用心对待学生，对待学生的成长，树立正确的学生观，不断研究探索采取合适的教育方法，引领学生奔向快乐，幸福的终点。让每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福，最后让我们共同努力，用我们的爱为孩子们铸造出一片美丽的心灵家园！
总之，我们应该相信，只要我们修师德、练师功、强师能、树师表、铸师魂、学而不厌、自强不息、有教无类、因材施教、立学高身正之志、存播种幸福之心、举弘扬民族科学之旗、扬创新教书育人之帆、尽心竭力、育复兴中华民族之才、用爱心感化学生、用真情塑造学生、用榜样激励学生、用人格熏陶学生，脚踏实地、谦虚谨慎、吃苦耐劳、全力以赴、顽强拼搏、永不言败、言必信，行必果。相信我们镇宁县，相信相信我们学校的教育将会有一个阳光明媚的春天。
本寨中学：王海洋
2011年8月30日
第20篇：三立培训感想
心性磨炼，温情暖心
2012年怀着一种随意的心情踏入了三立培训基地。在以往经历的培训中，我都是自由的，随性的。没有团队，没有心性磨炼，更没有温暖人心的瞬间。
一、我的改变
预训的环节里，班主任给了我们很多深切的体验，同时也做了很多纪律的要求。正是规范了礼仪要求，让我有了一种纪律严明的心态，我也没有想到这几天的生活里，我没有在任何的讲座上玩手机，也没有看到身旁有任何队友在玩手机。转念回想一下我们的课堂里，会议中，玩手机的学生老师不在少数，为什么屡禁不止，是学生真的做不到吗，不是的，是心态，是我们老师没有让他们去体验到上课应有的状态。
这几天我突然感觉有限的时间里可以做很多事情，整个早上从7点25到9点之间也可以安排很多活动，晨诵，素能训练；然后还可以上三个小时的文化课。在以往，一早上的课往往睡过去了或者玩游戏就过了，总感觉做不了多少事情。时间观念很差。总结一下应该是做什么事都没有具体的计划或者没有给自己定一个确切的目标，如果决定好每个早上做什么，并且要做到预期定的目标，这样我想利用时间应该更有目标。
理念上也有了很多变化。说实话，出来工作这一年，曾经的热情，理想已经被现实不断冲刷掉，在一个没有积极暗示的学校里，由于自己不够优秀，总是被压力施加着，变成了一头没有思想的无头苍蝇，根本没有想过自己教的这门学科对学生有什么意义，对他们将来发展能体现什么，因为没有想过所以整天钻进了应试的死胡同里，学生觉得学习地理没有用，没有兴趣，所以我是彻底的失败了。我想我回去之后会好好钻研高中地理那些方面是真正对学生终身发展有用的，去侧重与学生的发展，学生的兴趣，以学生为本。
理念上的改变也不止是这一点，我觉得班主任郑老师给了我很多启发。郑老师一直很和蔼，但是只要她说一句，我们就会听得进去，她很和蔼，总是挂着微笑。但是只要每次看到袁校长，她总是很严肃，不直接训斥我们，当着我们的面训斥班主任。所以一看到她我就有种紧张感，不是害怕，是一种不愉悦的感觉。我自己教的班级里，有4个平行班中，有一个班，你只要轻轻嘱咐一句，他们就会听进去。但是其余这几个班，总会为纪律的问题把自己搞得很生气，有时候控制不住了，就发了脾气，但最终招来的不是学生的尊敬而是带有一些些怨恨。我想现在的学生都希望一个微笑的老师，一个重视方法的老师，我应该从中吸取教训，摸索自己的一套应对学生纪律不好又能让他们亲身感受到上课遵守纪律的必要性的方法。让他们从活动中去体验，通过体验真正地理解我，不再重复那些没有效率的唠叨的言语。
二、我的收获
本次培训的主题是幸福园丁锻造营，杨晓萍老师说得好，一个老师不可能只为了生存而教书，如果是为了生存，我相信有很多生存方式肯定比做教师能养活自己。这让我从另一个角度重新认识了自己的职业，究竟是为了什么而教书，教书从什么方向去教呢，怎样才算是一位幸福的园丁呢？我想幸福的人必定是像在三立团队这几天这样的状态：充实，信任别人，肯为了别人付出，活出自己的价值，享受自己的职业。
培训已经过半了，从这里我真正感受到了什么是体验教学，让学生参与的教学活动。这些活动也具有借鉴性，比如上课前唱歌可以激发学生的热情，倘若遇到学生很困顿的时候，可以立即在教室里组织学生一起合作完成一些运动，增强学生精力，除了借鉴这些活动本身外，对于我而言，绝对是开阔了视野，这也让我的思维观念发生了很多改变。以前总认为体验教学设计是天方夜谭，但是上了班主任的几堂课以后，我觉得没有什么是不可能，只看到了自己还不够努力，活动才能让人体验，虽然整个培训过程每天安排得非常紧凑，每天早上六点半起床，晚上暮省到10点左右。但是与新生的军训相比，却并没有感觉到那么累。上课也不会打瞌睡。我常常在想，新生的军训是让学生吃了很多的苦，但是这些苦真的有效果吗，我们只是从这之中踢掉了那些极端不遵守纪律的人，但是却并未给予团体观念，学习态
度，礼仪知识的传授，所以孩子回到学校依旧出现了很多问题。
三立培训中印象最深刻的恐怕就是那个让很多人流血的拓展训练。这项训练真的充分激发出了每一位学员心底最脆弱的也是最温暖的一面。不能使用任何工具，只靠队友翻越那面
4.3米的光滑的高墙，最令人疼痛的是，整个过程的调度不能说任何一句话。130人谁能保证不会因为紧张和慌忙而说出一句话呢。而我们因为违反规则而被重来了3次。重来3次，最少每个作为人梯的队员的肩膀或者腿就被踩了100多次，大部分队员为作为人梯的队员留下了心疼的眼泪。虽然我们并不是特别熟悉，但在共同面对同一项生死任务的时候，却紧紧地联系在了一起。从这个角度而言，我们这个团队的力量被彻底激发了出来，那些在墙上拉队员的人，几乎也是筋疲力尽，5个队长也因为队员的犯规被罚做120个俯卧撑。这项训练充分激发了团队的纪律感，团结心与凝聚力。我想中学生同样也是可以接受此类训练增强一个班的凝聚力。
三、我的遗憾
三立培训，所谓三立，即立德、立功、立言。这几个立我还不是特别理解，体会不到它表达的意义，所以还是有所遗憾。
还记得第一次素能训练的活动，在20分钟里记住队员的名字。通过这次训练，我们认识了所有队员的名字，但由于本人性格相对封闭，很少主动去交往，即将结束了，也没有去深入了解其他队员，所以真是比较遗憾的一件事情，也从另一个方面感受到自己无法克服内心的残缺。
礼仪课的老师说我们不会主动去和他交流，也没有给校长汇报自己的培训情况，这也说明了我在情商上还有好大的提升空间。一个人总是喜欢看到其他人微笑的面对自己，而我们所喜欢的也是别人需要获得的，是我们应该给予这个世界的，这样也许我也会觉得生活很美好。不过很遗憾，礼仪课的老师并没有讲更多的关于教师的礼仪。这只能靠我们自己回去摸索了。
