创建示范幼儿园自查报告

推荐第1篇：创建示范党支部自查报告

长安村创建示范党支部自查报告

自参加示范党支部创建以来，乡委乡政府高度重视，成立了专门领导小组，并由驻点领导具体落实抓好创建工作。我村党支部以创建一个“领导班子好、党员干部队伍好、工作机制好、发展业绩好、群众反映好”为目标，根据《琼中黎苗族自治县创建农村示范党支部实施办法（试行）》和《琼中县创建第一批农村示范党支部实施方案》的规定，进行逐项检查、及时整改，现就长安村创建示范党支部工作自查情况报告如下：

一、基本情况

长安村党支部位于上安乡政府正南面300多米处，管辖招咱、什龙、台村、牙云、什暗、罗运6个自然村，设有5个党小组。全村有232户，总人口925人，劳动力351人。其中，中共党员38人。经过不懈努力，我村党支部组织活动正常化、党员管理制度化，党员群众团结协作，凝聚力战斗力增强，能够充分发挥出党支部的政治核心、战斗堡垒作用。

二、主要做法及成绩

在参与示范党支部创建过程中，我们主要抓好以下几个方面的工作：

（一）统一思想、加强领导。

村委会成立了示范党支部创建工作领导小组，按照“一把手”负总责的要求，明确支部书记为支部示范创建工作的第一责任人，副主任为主要责任人。明确创建示范党支部的重要意义、指导思想、工作目标、实施细则，分步骤积极开展创

建工作。

（二）抓好班子，确保领导班子建设和党员干部队伍建设。 我村党支部于2010年8月依法进行了第六届党支部换届选举。由于平时就注重村干部文化水平的培养，目前3名班子成员在读大专，领导班子实现较好优化。党支部是整体工作的领导核心，一直以来我村党支部坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十七大精神，按照为民、务实、清廉的要求，深入贯彻学习实践科学发展观，不断增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，从思想上、政治上、组织上和作风上全面加强基层组织建设和党的先进性建设。坚持把服务人民群众作为我村党建工作的主要任务，充分发挥党组织和党员的先锋模范作用，以保持党同人民群众的血肉联系。认真落实党建目标考核工作责任制、党风廉政建设工作责任制，抓好党员教育、目标管理考核、量化工作，并注重领导班子的先进性教育工作，为创建领导班子好、队伍素质好打下坚实基础。

（三）努力建立健全党建工作各项制度，构筑村委会党建工作服务体系。

学习相关文件精神，参考其它先进村委会的规章制度，健全完善我村党支部和村委会的工作制度、工作职责。按照要求认真制定党支部年初工作计划、写半年小结和年终总结。每月召开支部组织生活会一次，每两个月组织党员集中培训1次。支部换届选举、预备党员转正及吸收新党员等严格按照组织程序召开支部大会进行讨论、公示、票决、审批。建立健全村民代表大会会议制度，每半年召开一次村民代表大会，将村委会工作情况向村民代表和委员进行汇报，并把我村委会工作和党建工作重点和难点及时拿到会议上进行

商议和讨论，听取多方意见，从而使我村各项工作得到村民的理解和支持。

（四）做好服务、治安等方面的工作，确保两个文明建设活动有序进行。

学习先进经验，加强我村领导班子建设，明确职责，人员落实到位。建立明确的经济发展总体规划，正确调整产业结构，大胆创新，鼓励发展优势支柱产业。在引导鼓励发展沙姜产业的过程中，成功把罗运村建成沙姜种植示范村。成立“五江沙姜合作社”，带领引导全村农民因地制宜发展沙姜产业。据统计，2010年沙姜种植面积322亩，产量579600公斤，产值231.84万元，单项人均增收2506元，高于全乡平均水平。为丰富村民的文化生活，我村鼓励村民参加乡政府每晚组织的民族舞蹈练习活动，组织参与篮球赛，排球赛等。积极开展文明户和五好家庭等群众性的精神文明创建活动。大力宣传先进事迹、先进人物，开展文明新风教育，形成讲文明礼貌、尊老爱幼的风尚。我村设有村务监督委员会、村务公开小组、财务监督小组、资产资源承包监督小组、建设工程监督小组、人民调解工作委员会等群团组织，他们根据自身的特点和职责发挥各自作用，共同监督、管理、服务我村，保证我村各项事业的稳定持续发展。

（五）党员干部尊重群众、爱护群众，工作作风和工作实绩得到群众公认。

我村党支部深入贯彻落实科学发展观，切实发挥党员先锋模范作用，坚持从实际出发，认真完成组织交办的各项任务，积极为广大群众办实事做好事，得到群众的一致好评。村委会首要任务就是向村民宣传党的路线，方针、政策，宣传国家的法律法规，开展社会主义精神文明建设活动，利用

宣传栏、讲座及村委会电教设备等多种形式，有组织、有计划地向村民和党员宣传党的路线，方针、政策，宣传国家的法律法规，宣传健康教育、科普知识及消防安全知识，提高人们的政策和法律知识，从而能知法、懂法，依法办事。认真贯彻落实党员帮扶贫困户制度，坚持村务公开、党务公开。我村党支部的工作作风、工作措施和工作业绩得到了村民群众的认可。

自参与示范党支部创建以来，乡委乡政府高度重视、领导得力、考虑周全，创建工作效果显著。根据《琼中县创建农村示范党支部考核细则（试行）》，经过自评，我村党支部自评为96分。具体各项评分见附表一。

三、存在的问题和困难

虽然创建示范党支部工作取得了一定的成绩，但与上级的要求仍然存在着差距：一是办公设备不完善，缺乏现代化办公设备，办公效率有待提高；二是档案材料管理有待规范；三是党支部办公场所刚建成，制度还未完全上墙，新的村务公开栏、新的党务公开栏还在建设中；四是精神文明建设方式方法还有待完善。

四、努力方向

示范党支部的创建工作是我村党支部的一项重要工作，我们将加快进度，努力完善各项建设。通过此次创建活动，我村的各项工作都得到了促进和提高，我们将一如既往地按照示范党支部的创建标准来指导我村党建工作，努力把我村党支部创建为“领导班子好、队伍素质好、制度建设好、工作业绩好、群众反映好”的支部。

长安村党支部

2011年5月10日

推荐第2篇：创建示范家长学校自查报告

创建怀化市示范家长学校自查报告

安江二完小家长学校

（2012年12月）

一、基本情况：

洪江市安江二完小始建于1946年，坐落在洪江市安江镇中山路，校园面积为23437平方米。现有38个教学班，学生总人数为2236人，教职工121人，其中中学高级教师2人，小学高级教师108人，小学一级教师7人，职工4人。研究生学历2人，本科学历19人，专科学历87人，教师学历合格率为100%。几年来，学校先后获“省艺术教育先进单位”、“省文明卫生工作先进单位”、“省优秀基础教育教学研究实验学校”、“省红领巾示范学校”、“省五好关协”、“怀化市示范学校”、“怀化市基础教育课程改革样板校”、“怀化市安全文明校园”、“怀化市先进基层党组织”、“洪江市文明窗口单位”、“洪江市目标管理先进单位”、“洪江市整体推进新课程改革示范学校”、“洪江市综治工作先进单位”等荣誉称号，连续四年获洪江市教育教学质量综合评估一等奖。2010年9月开始正始创建家长学校，现办班三届（2010年下期～2011年上期为第一届、2011年下期～2012年上期为第二届、2012年下期～2013年上期为第三届），参加听课学员累计达2,0000人次，2012年下期参加听课学员达1600多人，每期家长听课率都在98%以上。家长学校开 1

设了两项专题实验（书香家庭［校级］、网络环境下德育方法的研究［省级］）。

二、自查自评情况及自评得分：

安江二完小于2010年年创办了家长学校，在创建过程中，我们本着贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，重视和发展家庭教育，加强对家长学校的建设并不断地完善与发展。现按照上级相关文件精神，进行了自查自评，自评分为98分，情况如下：

（一）学校组织领导（3条共15分）

1、我校成立了以田达元同志为校长的安江二完小家长

学校，副校长曾国强（主管），校办公室（胡敏）、教导处（卢明清）、工会（蒋小平）、少先队（唐红艳）、学校关协（胡光湘）、家长代表（易旺成）参加的家长学校领导机构。家长学校校务委员：田达元、曾国强、徐定源、蒋小平、黄 伟、易声文、向秋林、段承期、胡 敏、卢明清、汤立红、肖和斌、唐洪艳、胡光湘、廖会珍、易旺成。教导主任：卢明清。教研主任：汤立红。办公室主任：向秋林（负责家长学校日常工作）。[自评分5分]

2、把家长学校工作列入到学校日常工作，写进学校工作计划、总结之中，每期定期召开家长学校专项工作会议（期初、期未），专题研究家长学校工作。[自评分5分]

3、家长学校配备了专职班主任，并认真履行班级管理职责。[自评分5分]

（二）办学条件（4条共25分）

4、有一支稳定的有一定专业知识的专职教师队伍，并根据计划安排进行授课。［自评分5分］

5、多渠道筹措办学经费，在安江二完小的大力支持下家长学校的办学经费等到了保障（三年来共投入8万元）。［自评分10分］

6、家长学校学员有供学习的教材，根据《小学生家长必读》、校本教材等，进行教学。［自评分6分］

7、已悬挂家长学校的校牌，并有专门的家长学校教学场所（多媒体教室）与办公室。[自评分4分]

（三）教学管理（5条共30分）

8、家长学校从一年级学生入学就开班，各年级均办；每学年都有教学计划并按照教学计划开展教学活动，每学期的教学活动达2次。［自评分8分］

9、教师上课有教案，讲师团的教师与班主任上课有讲稿与教案。［自评分6分］

10、家长学校具有学员花名册及考勤记载（学员的签名），每期学员参学率都在98%以上。［自评分5分］

11、党员听完课与讲座后，以学习小组为单位，填写听课与观察课意见反馈表，并针对讲课开卷考试，事后上交学

习心得，严格执行考核制度。［自评分6分］

12、每届学员年度未进行评比表彰（现有表彰名单与奖奖状复印件），严格执行家长学校表彰制度。同时，表彰“书香家庭”。［自评分5分］

（四）教研科研（2条共10分）

13、每学年度开展教研活动2次、集体备课5次、年级教学观摩活动1次。[自评分5分]

14、家庭教育方面的研究课题：书香家庭［校级］、网络环境下德育方法的研究［省级］，有实验报告、论文。［自评分5分］

（五）办学成果（4条共20分）

15、家长学校办学经验在洪江市学校会议上得到推介,网络环境下德育方法的研究［省级］。［自评分4分］

16、家长学校的办学得到家长的好评，通过学习家长的素质得到明显的提高，学员合格率在90%以上。［自评分5分］

17、对学校所在的社区精神文明建设有促进，得到社区的肯定。［自评分6分］

18、家长学校得到洪江市教育局的表彰。［自评分3分］ 自评总分为98分

三、自评后努力方向

1、加强科学管理，规范常规管理，继续将家长学校工

作落到实处。

2、全面提高家长学校教育、教学质量，努力吸取先进的教研教改信息、理论，并不断发挥对各学校的示范、引领作用。

2012年12月8日

推荐第3篇：创建示范初中自查报告

初级中学创建

县级教学示范学校自查报告

我校现有24个教学班，在校学生1360人，教职工98人，教师学历达标率100％，近三年来，学校在各级党组织和教育行政部门的正确领导下，特别是在县教研室领导的具体指导下，学校树立了“创名师、育英才、争名校”的办学思想，以“依法治教、规范管理、全面育人、提高质量”为目标，突出教学工作的中心地位，优化教学过程，规范课程实施行为，大力推进新课程，扎实开展教科研，教育教学质量稳步提升，各项工作蒸蒸日上，中考实现“三年三大步，步步上台阶”的良好局面，先后被评为县级“平安创建先进单位”，“文明单位”、“教书育人先进单位”、“市级教育科研示范学校”， 2008年《沂蒙教育》第10期对我校教育教学取得的丰硕成果进行了全面报道，受到当地人民政府的充分肯定和广大人民群众的一致好评。

我们根据上级领导的要求，对照《郯城县初中教学示范学校评估标准》，对本年度创建工作进行了认真的自查自评，现将学校自查自评结果汇报如下：

一、办学思想先进化，办学行为规范化

办学思想是学校教学工作的灵魂，在这一点上，我们始终保持清醒的头脑，努力做到思想端正，方向明确，保障有力，成效显著。该大项权重为70分，我校自评得分66分。

1、“面向全体学生”20分，自评得分19分。

我们以《中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指针，注重学习和吸收现代教育教学新思想、新理论，严格按照《义务教育课程设置实验方案》配齐、配足各门课程专（兼）职专业教师，开全课程，开足课时，尤其是地方课程、综合实践活动与音体美等课程不折不扣，落实到位。同时我们结合学校实际，为每一个学生建立“学生成长档案袋”、“学生成长记录册”，实施个性化评价，对后进生转化采取“结对子”的帮扶措施，促进后进生不断进步。在地方课程方面开设了《环境保护》、《安全教育》、《齐鲁名胜》等一系列科目，对学生进行科学世界观、人生观、价值观以及环境保护、安全自救、生存技能等方面的教育，课程变得丰富多彩，学生学得兴趣盎然，较好的达到了寓教于乐、学有所得的目的。

2、“开展教学创新”30分，自评得分28分。

创新是一个学校发展的不竭动力，学校制定了《港上中学三年发展规划》，确定了“培养骨干、以点带面、辐射一片”的创新思路，通过“校本培训、学习互助、发展创新、共同提高”促进教师专业成长，三年来学校先后外派骨干教师、教学新秀、学科带头人100多人次到全国各地进行充电学习，学校拨出专项资金为教师订阅教育科研报刊，以“文、理十佳教师评比”系列活动带动全体教师的专业成长，培养出丁明玉、刘孝宗、李才华、徐祗奇等一大批教学新秀，学校也因此扩大了在全县的影响。与此同时，学校还十分重视现代教育技术手段的普及、推广和应用，积极筹措资金，改善办学条件，提高教学手段现代水平。微机室、多媒体教室、校园网等现代教学设施相继建成和使用，最大限度地满足了教学创新之需要，为学校教育教学质量的提高提供了充足的后劲。

3、“创建教学特色”20分，自评得分19分。

坚持“一切为学生的终身发展奠基，一切以学校的和谐发展为荣”的办学理念，走出了一条具有港中特色的“精讲、优练、高效”的“三五x”课堂教学策略新路子。

二、教学管理制度化，教育科研自觉化

教学管理既是学校一项常规性工作，又是一项需要不断突出其地位，不断加以强化和完善的工作。一年来，我们坚持“以人为本，和谐发展”的总体思路，注重机制创新，管理模式先进，积累了一些行之有效的管理经验。该大项权重为140分，我校自评得分137分。

1、“管理者素质”20分，自评得分20分。

“一个好校长就是一所好学校”，在张杰校长的带领下，领导班子身先士卒，恪尽职守，思路清晰，能负重、肯吃苦，敢闯路、干实事，组织协调作用发挥好，规划决策能力强，形成了学校发展的中坚力量，带领全校教师一心一意谋发展，全心全意干事业。同时，全体教干分组包师，深入教学第一线兼课、听课、评课、掌握教与学的情况，倾听师生呼声，研究指导教学工作。由于学校制度健全，管理过程全面，为提高教育教学质量打下了坚实的基础。

2、“管理机制”35分，自评得分34分。

学校十分重视加强管理机构和管理制度的建设，学校在原有教学管理制度的基础上修订和完善了“教师业务考核方案”、“教学成绩奖惩方案”、“办公制度”、“评教制度”、“教学规范管理”等一系列规章制度，按照“校长室——教导处（教科室）——教研组——备课组——课任教师”为主线的教师管理网络和以“校长室——政教处（教导处）——年级组——班主任——课任教师”为主线的学生管理网络，保障了教学工作的高效、有序运行。

3、“教研教改”40分，自评得分39分。

“向教改要活力，向教研要质量，向管理要效益”是学校的工作思路，我校务本求实，积极开展教研活动，推动改革向深层次发展，促进教育教学质量稳步提高。（1）围绕教学工作的五个环节（备课、上课、辅导和考查）进行研究，如把原来个人备课的单一形式，组织教师备课相结合，利用每周五的教研活动时间，组织教师交流经验，传递教改信息，研讨教学方法。另外，课堂教学与说课相结合，听课与评课相结合，平时调研与期末考试相结合等也是教育研究的重要内容。（2）搞好课题实验研究，学校专门成立了教科室，并为其配备齐全的硬件设施，学校在资金比较紧张的情况下，给教科室订阅了大量的教科研理论报刊，学校编定课题指南，提供选题参考，在指导教师选题时，强调教研要切合工作实际，发挥优势，讲求实效。现承担的科研课题已有15项顺利通过县级鉴定，三项通过市级鉴定，9位教师获得市、县科研型骨干教师称号，2008年学校又有17个市、县科研课题顺利开题，开题数目位居全县前列。

4、“教师队伍建设”45分，自评得分44分。

工作中，我们能够清楚地认识到，能否稳步、快速提高教育教学质量，关键是有没有一支接受新思想、新观念，主动实验，勇于创新的教师队伍。为此学校积极推行以下措施促进教师队伍建设：①业务培训。为教师本着任课教师“不培训不能上岗，培训不合格也不能上岗”的原则，全部参加市、县教育中心举办的培训，并全部达标合格。学校利用校本培训为教师搭建学习的平台，重点学习了《山东省中小学管理40条基本规范》、《走进新课程》、《新课标解读》、《临沂市“三五x”教学策略》等，老师们看录像，听报告，写笔记，谈反思；②拜师结对。对教学基本功比较薄弱合刚参加工作的新教师与骨干教师拜师结对，帮助他们不断提高业务素质，充分发挥骨干教师的模范带头作用；③“走出去，请进来”。我们组织教师到沙敦中学、郯城四中进行听课学习，2008年11月27日我们邀请县实验中学的骨干教师到我校“现身说法”，“传经送宝”，虽然学校经费紧张，但我们还是努力为教师提供到省、市学习的机会，邀请县教研室的领导来我校现场指导，使任课教师树立新课程新理念，在实践中探索，在学习中成长。

三、教学过程督查化，课堂教学策略化

有道是“细节决定成败”，我校狠抓教学过程管理，全面抓实教学的各个环节，采取“教学周报”“全程督查制度”，跟踪落实教学的点点滴滴，改进提升教学的方方面面，做到了“步步为营”，“稳操胜券”。该大项权重为150分，学校自评得分142分。

1、“备课”10分，自评得分9分。

备课是上好一节课的重要基础，所谓“功在课前，利在课上”，我们在对教师原有备课要求的基础上，采用新的书写形式，着重突出师生双边活动的反映，以掌握课上学生主体地位确立与否。集体备课制度是促进教师平衡发展和共同提高的必要措施，为此，我校制订了严格的集体备课制度，规定了各学科备课组每周进行集体备课的时间、地点，业务教干分组包干进行督查和参与，为突出备案的实用性和实效性，学校对教案形式不作统一规定，但对教案质量的检评仍有严格要求，除了常规性检查和指导，学校还采取举办“优质备课展”、“最佳备课评比”等活动加以激励和促进。

2、“课堂教学”70分，自评得分66分。我校按照临沂市“三五x”课堂新策略积极推进课堂教学改革，实现课堂教学最优化：①学校领导齐上阵，校长亲自抓，分管校长靠上抓，教导主任、年级主任具体抓；②包组到人都过关，全体领导班子带科包组，对每一位教师的备课、上课等教学过程全面负责，脚踏实地，齐头并进，不叫一人落伍，只愿人人过关；③落实“小组合作学习”，教师走下讲台到学生中去，学生放下包袱到合作学习中来，课堂动静结合，张弛有度，教师教得轻松，学生学得愉快，课堂有“活力”，课堂有“成效”；④注重讲评结合，教研同步，通过反复讲课、听课、评课，通过定期召开“推行新课堂策略研讨会”，不断发现问题，解决问题，不断总结经验，切磋互学，不断提高教师业务素质，不断提升教师教学水平；⑤“开新路，创特色”，由教导处统筹安排，通过开展“汇报课”、“公开课”、“研讨课”、“达标课”、“竞赛课”等活动，加强了对教师常规的规范化管理，促进了教师课堂教学水平的提高。

3、“作业与辅导”10分，自评得分9分。

我校在《港上中学关于书面作业的规定》中明确规定了作业布置、批阅、反馈以及课外辅导的目标和要求，并通过“学生评价”、“学校检查”等方式进行全程监督和促进，广大教师都能按要求、按规定进行作业布置、批改和课外辅导。

4、“课外活动”10分，自评得分10分。

各种课外活动的广泛开展是课堂教学的必要延伸和补充，也是发展个性，培养特长，全面提高学生素质的重要途径，对于提高学生的综合素质能够起到良好促进的作用。我校一是积极开展文体娱乐活动，在活跃校园生活的同时使学生身心得到锻炼和熏陶；二是成立各种课外兴趣小组，注重开展学科兴趣探究活动，让学生课堂所学知识得到延伸和深化；三是开展各类社会实践活动，我们积极开发利用社区资源，在港上镇向阳村设立了活动基地，给学生开设了《草莓种植》这门课程，使学生提高了技能，开阔了眼界，对家乡的新农村建设有了全新的认识，增进了对家乡人民的热爱之情，提升了自信心和自豪感。

5、“考试与评价”50分，自评得分48分。

我校在新的教育价值观指导下，重新审视考试与评价的作用和功能，严格按照市县教研室要求组织考试，以促进人的发展为目标的整体性、综合性和发展性考试评价策略，把好单元关、阶段关，积极尝试考试命题改革和评价体系的构建，以最大限度地促进教师专业水平提高和学生各项素质的发展。在教师方面，联系学校实际制定了新的《学校章程》，做到“事事有章有依”，学校对每项制度逐条落实，奖勤罚懒，一视同仁，加分扣分，有根有据。各项量化考勤一周一公布，一月一总结，学期一评比，从德、勤、能、绩方面多维度、多元化地评价教师，以此作为评先树优、聘任上岗的重要依据。在学生方面，为每个学生建立了评价档案，以等级和学分的形式表达学生的综合实践素质。在作教学质量分析时，学校专门设计了“等级评价成绩单”，“讲评课教案”和“补偿性练习”，注重教学过程，以新课标的理念分析、查找取得成绩和出现不足的原因。

四、四育并举全面化，教育质量最优化

教育教学质量是学校的生命线，该大项权重为140分，学校自评得分131分。

1、“德育水平”30分，自评得分29分。

“百年大计，教育为本”，栋梁之才，德育为首。我校德育工作讲究方法，注重实效。（1）成立由校长任组长的德育领导小组，制定切实可行的计划、方案，以党支部为核心，以政教处、团委为主渠道，充分发挥党员、团员、班主任的作用，实施德育教育。（2）把德育渗透到各科教学和日常生活中实现教书育人，对校园绿化、美化、净化做到环境育人，广泛开展社会实践活动和互帮互助活动达到活动育人。（3）定期召开学生德育讲座，家长座谈会，心理健康咨询专题讲座，开办家长学校，形成学校、家庭、社会相结合的教育网络。（4）通过开展“我进港中门，争做文明人”系列活动，学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及《港上中学学生学习常规》等学校规章制度，促进学生行为习惯的养成，学校教风正、学风浓，善教、乐学成为我校亮丽的风景线。

2、“智育水平50分，自评得分48分。

我校为了提高学生的智育水平，一方面不断加大教学过程管理力度，一方面注重发展学生个性和特长，尤其重视学生学习能力、探究能力与创新思维能力培养，沿着“兴趣——习惯——方法——能力”这一主线，采取自主与合作相结合，思维与实践相结合等方法策略，努力促进学生“可持续发展”素质的提高。

3、“体育水平”30分，自评得分27分。

我校严格执行市县教育局基教科下发的作息时间表，学生在校学习时间不超过8小时，每天上午9：30——10：00为全校大课间操活动时间，学校统一组织安排活动内容，双休日与节假日不上课，学校严格执行国家体育达标政策，严格按照《山东省中小学体育工作条例》设定目标，制定措施。注重开展广泛的群众性体育活动，以抽测检评为手段加以促进和强化，在体育锻炼的时间上、场地器材和环境条件上予以保障，并做好学生体质检测和疫病预防工作，保障了体育锻炼目标的落实和学生的活泼、健康成长。另外学校积极组织参加各类体育比赛、运动会和竞技活动，在全县中学生春季运动会中我校代表队喜获第五名，受到上级领导的嘉奖。

4、“美育水平”30分，自评得分27分。

我校通过开展校园艺术节、“三别四带五无”征文及演讲比赛等多项丰富多彩的活动，鼓励学生各尽其能，提高审美能力。如在学生中开展的“创建平安校园”系列活动，日常行为规范知识竞赛，到敬老院义务劳动，和老人们谈心，表演自编自演的节目，受到社会的广泛赞誉。在全县中小学“感知荣辱”、“平安创建”征文中有数十名学生获奖，这些活动的广泛开展，既活跃了学习气氛，还提高了学生的审美水平和实践能力，促进了学生健康、全面、和谐的发展。

对照《郯城县初中教学示范学校评估标准》，我校进行了全面自查和认真总结，最后自评得分为476分。

在总结自查创建工作的同时，我们清楚地看到，创建教学示范校是一项长期的系统工程，相信有上级领导的大力支持，有学校领导班子和广大教职工齐心协力的工作，学校一定会把创建工作持久深入地开展下去，努力达到市、县级教学示范学校标准，为开创港上中学的美好明天而努力奋斗。

推荐第4篇：示范幼儿园党建自查报告

示范幼儿园党建工作自查报告

多年来幼儿园在各级领导和社会各界的关怀支持下，始终坚持以儿童发展为本的办园宗旨，立足实际、求真务实、开拓创新，在各方面都取得了长远发展。现将自查报告汇报如下：

一、基本情况

县示范幼儿园，创建于1978-07 年，幼儿园占地面积10780平方米，绿化面积平方2500米，户外活动场地4500多平方米，我园设有小班、中班、大班三个年龄段1862名幼儿。教职工163名；共有党员34名.本园环境优美，基本设施设备齐全，能基本保证幼儿有游戏、活动场地和舒适的生活、学习环境。环境优美整洁，进入幼儿园犹如进入一个温馨的家园。

二、党的组织和工作覆盖情况

本支部属于局属党支部，经选举产生支部书记1人（徐静园长兼任），办公室主任丁瑞侠同志兼任宣传委员，副园长陈婕同志任组织委员，副园长何艳同志任纪检委员。2016年培养3名入党积极分子。2016年党员集中培训32次，教职工政治学习32次。本校建立1个工会和一个共青团组织，本校党支部隶属于固镇县教体局党委。

三、工作保障情况

本校设立党组织工作机构1个，配备了兼职的党务工作者，2016年列入年度经费预算3500元，没有留存党费，建立1个党组织固定活动场所。

固镇县示范幼儿园党支部

推荐第5篇：创建收费示范学校自查报告

蕲春县农村实验小学

创建“规范教育收费示范学校

自 查 报 告

我校是一所农村完全小学，目前拥有10个班，学生406名。学校在县教育局和镇中心学校领导下，认真贯彻执行党和国家的教育方针政策，全面落实上级文件精神，创人民满意教育，办人民满意学校。特别是在收费方面，我校严格执行文件规定，争创“规范教育收费示范学校”。，组织专班，对此项工作的开展情况进行了全面认真地自查，现将自查的情况作如下汇报。

一、学校对创建工作的重视情况。

学校收费涉及到千家万户，事关社会稳定大局，我们学校高度重视创建教育收费示范学校工作。学校成立了创建工作领导小组，并召开专门会议部署创建工作，在师生中广泛宣传，使每个教师都明确深化农村义务教育经费保障机制改革的内容，让每个学生及家长明确收费项目的标准，制定了治理乱收费的制度和措施。学校把规范教育收费行为作为行风建设、创人民满意学校的重要工作抓紧抓好，与班主任教师签订了治理乱收费工作责任书。

二、学校实行零收费我校将教育收费作为一项重要的校务公开内容长期公开于校务公开栏内，使学校收费进一步公开化、规范化、制度化。现执行的标准：免交学杂费，免交课本费，在开学工作中，我们做到了：收费实行明码标价，项目公开，专款专用，亮照收费，无擅自设立收费项目、收费标准，无自行提高收费标准和扩大范围的收费行为。收费前，除了公示外，我们还以给学生家长一封信的形式，将收费项目、标准告知家长，让学生家长在回执上签字。做到收费行为的规范。

三、其他服务性收费和代收费情况

在各种服务性收费中，学校坚持收费前宣传、公示，收费中严把标准、程序，未发生强制性收费和学校教师从中谋取利益行为。

我校禁止教师诱导或暗示学生订阅教学辅助材料、课外读物等资料，对教学辅助材料严格控制。根据县教育局的相关文件规定，各年级各学科每学期只能订一份省教研室编写的与教材配套的《课堂作业》作为教辅资料；《课堂作业》的发行，实行市场化动作，教师在学生中宣传，作统一要求，购买按学生自愿，不强

制，并严格价格。

学生保险在大力宣传的基础上，采取学生家长自愿投保，学校不强制学生参加保险。保险费由保险部门派人收取。

四、学校经费管理使用情况

学校在经费管理使用上，严格执行《学校财务管理制度》，实行校长一支笔审签制度和教代会民主理财制度。各项经费都纳入财政预算，实行收支两条线管理，校财组管。各类款项坚决做到专款专用，绝不移做他用。学校规范办学行为，不开设各种类型的特长班、兴趣班，切实减轻学生的课业负担。学校实行勤俭办校，厉行节约，把有限的经费用于教育教学工作中，没有乱发奖金、补贴、津贴、实物，没有用公款组织教师旅游现象。以上是我校创建教育收费示范学校自查情况的真实反馈，我校坚持做好收费公示制和收费联系卡的制度，积极地增加收费透明程度，不提高收费标准，不扩大收费范围，按照上级要求管理使用好每一分钱，坚持走依法治教、依法办学、规范收费之路。

推荐第6篇：创建市示范家长学校自查报告

创建市示范家长学校自查报告

中方县中兴学校

一、学校基本情况

我校创办于2008年的秋季，是由政府投资建设的一所九年一贯制学校。校园占地面积135亩，目前总投资1.2亿元。学校拥有全省一流的硬件设备和优秀的教师队伍，目前我校共有46个教学班级，在校学生2335名，在职教师156人。学校以“全县领跑、全市领先、全省一流、全国知名”为办学目标，办学四年来，学校先后被评为“全国优秀写作中心”、“省合格学校”、“省语言文字示范学校”、“怀化市60年影响百姓生活60品牌之一”等等。学校快速发展模式，被社会各界媒体称之为“中兴现象”。

家庭教育是国民教育的三大支柱之一，也是学校教育的重要组成部分。家长是孩子的启蒙教师，也是孩子成才成长的终身教师，家长的自身素质和教育水平的高低，对孩子的健康成长至关重要。同时为了贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《全国家长学校工作指导意见》。在县教育局、关工委和各级领导的大力支持下，我校下大力气抓好家长学校工作，通过开展各种形式的教育教学活动，帮助家长转变教育观念，提高家长素质，促进了家庭教育和学校教育的互动结合，共创和谐校园。 为促进学校发展，推动家长参与学校管理，于2009年成立了家 长学校，几年来，取得了较大效益。20010年10月16日我校成功举办了全县家长学校现场会，并获得了县“示范家长学校”荣誉称号。

近年来，学校得到了教育局及乡党委政府、家长们的大力支持，逐步配备了电脑室、多媒体室、图书室等功能室。

我校积极开展课题研究和校本教研，开展丰富多彩的教学教研活动，教育教研硕果累累，有50余人次分获省级、市级、县级教学比武一等奖、二等奖，数百篇教学论文分获国家级、省级、市级、县级奖励。学校的教育教学质量不断地攀上新台阶，教育质量居全市前茅，多次被评为学校目标管理先进单位。

二、自查自评情况及自评得分

中兴学校于2009年创办了家长学校，2010年初申报创建“中方县示范性家长学校”并获得批准，2011年下期我校又申报创建“市示范家长学校”。在创建过程中，我们本着贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，重视和发展家庭教育，加强对家长学校的建设并不断地完善与发展。现按照中方县教字[2010]12号文件中的《中方县示范家长学校评估标准》，进行了自查自评，自评分为95分，情况如下：

（一）学校组织领导（4条共15分）

1、我校成立了以校长唐刚刚带头，校办公室、教导处、工会、少先队、学校关协、家长代表参加的家长学校领导机构。[自评分5分]

2、在我校的年度工作计划中，把办好家长学校列入了学校工作日程。[自评分5分]

3、家长学校配备了兼职班主任，并履行班级管理职责。[自评分5分]

（二）办学条件（4条共24分）

1、有专职的家长学校教师和科任教师兼任。[自评分5分]

2、已悬挂家长学校的校牌，有专门的家长学校教学场所与办公室。[自评分4分]

3、有供家长学习的统编教材，无《家教》辅导资料。[自评分5分]

4、有教育行政部门和家长学校投入的办学经费。[自评分10分]

（三）、教学管理（5条共30分）

1、家长学校每届都从小学一年级开始办起，有严谨的教学计划，每学期开展了两次教学活动。[自主分8分]

3、家长学校的教师上课有教案、讲课稿。[自评分6分]

4、每届学生都有学员花名册与出勤记载，参学率在95%以上。。

[自评分5分]

4、有学员答卷与学习心得及考核得分。[自评分6分]

5、有评比表彰制度及表彰的名单。[自评分5分]

（四）教研科研（2条共10分）

1、每学期开展教研活动2次。[自评分5分]

2、有国家级家庭教育方面的实验课题《利用现代信息技术加强学校、家庭和社区协同教育的研究》，并结题。有实验报告及论文。[自评分5分]

（五）办学成果（4条共16分）

1、2010年10月16日，在我校成功举办了全县家长学校现场会，办学经验得到了推广。[自评分2分]

2、家长学校办学得到家长好评，通过学习素质得到提高，学员合格率90﹪以上。[自评分5分]

3、学校对所在社区精神文明建设有促进作用，得到社区肯定 [自评分6分]

4、家长学校得到县级行政主管部门表彰[自评分3分]

三、自评后努力方向

1、实行科学管理，规范常规管理，继续将家长学校工作落到实处。

2、加强与社区联络，争取更多社会支持。

中兴学校家长学校

2012年12月7日

推荐第7篇：小学创建示范学校自查报告

小学创建示范学校自查报告

忙碌而又充实的工作在时间的催促下告一段落了，回看这段时间的工作，有着一些问题，是时候仔细地写一份自查报告了。那么一份详细的自查报告要怎么写呢？以下是小编为大家整理的小学创建示范学校自查报告，希望对大家有所帮助。

我校自教育局转发《省人民政府教育督导室关于省中小学素质教育示范学校评选工作的通知》（教督[20xx]7号）、《市教育局关于转发省教育厅关于省中小学素质教育示范校评选工作有关文件的通知》（教督字[20xx]4号）要求后，，随即按文件要求认真开展自查自评，由校长亲自负责此项工作，结合我校实际，对照标准相应内容，逐条逐项对照自查，现将我校自查情况总结如下：

一、办学条件

我校建于20xx年，占地面积16800平米，校舍面积1370平米，操场面积8000平米，实验室面积63平米，各种仪器4000多件，图书室面积63平米，各种图书12000册，专用教室齐全，硬件配备较充足，配备有计算机教室、多媒体教室、远程教育收视室，并且做到了充分利用这些教育资源，服务于教育教学。经不断完善和绿化，我校校园环境大为改观。现有教职工17人，学生334人。我校本着全面贯彻党的教育方针，大力促进素质教育实施要求，培养学生的创新意识、成功意识、竞争意识，提高其实践能力；坚持依法治校、以德治校，净化校园风气，浓化学习氛围。

二、队伍建设

我们要求教师以《教师职业道德规范》规范自己的言行举止，维护教师自身形象；不断开展学习、遵守《教育法》及“教育法规”的活动，加强政治理论学习，以提高教师的业务素质及思想素质，努力创建一支思想过硬、业务过硬的教师队伍。

我校积极开展校本培训活动，通过开展一系列活动，使教师综合素质得以不同程度提高。同时我校坚持开展业务学习活动，在提高教师理论修养的同时，用先进教学理念指导教学实践。

进一步深化师德师风建设，不断提高教师教书育人的积极性，形成爱岗敬业、乐于奉献、积极进取的良好精神风貌。建立和完善教师终身学习机制、继续教育考核机制和激励机制，构建完善的校本培训体系。

三、办学思想

以德立校，依法治校，和谐兴校，教研强校。以社会称道为办学追求；以德高品优、真才实学、身心俱健为育人目标，关注学生的成绩，着眼于学生的成功，追求学生的成材，立足于学生的成人。

1、学校校风：团结、勤奋、严格、进取。激励师生自强不息，锲而不舍；注重实际，务求实效；勇于开拓，与时俱进；凝心聚力，和衷共济。

2、学校学风：勤学、多思、求实、笃行。引导学子志存高远，追求卓越，知行统一，学以致用。

3、师生做人做事的核心标准：敬业、忠诚、有良好的人际关系、有团队意识、注意细节、想办法提高工作效率、不找任何借口、有较强的执行能力、直主自发的工作、维护单位的形象、给学校提合理的建议、与学校同命运。

四、制度建设

我校一贯注重学校管理的规范化。开学伊始，经过校委会研究讨论，制定了切实可行的“考核方案”、“奖惩制度”等各项规章制度，以及《学校工作计划》、《教学工作计划》等各项工作安排，成立了体艺工作领导小组、德育工作领导小组、财务工作领导小组、实验教学领导小组等领导机构，分工负责学校各方面工作。

五、规范办学

（1）德育工作：

优化“以德育人，全员参与，自主管理，三位一体”的学校德育工作体系，健全德育工作网络，提高德育工作队伍的水平和教职工全员育人的积极性，形成学校德育工作的合力。创新学校德育工作思路，增强德育教育的针对性，不断提高德育教育效果。健全学校德育工作评价激励机制，完善学校德育教育目标体系、德育常规教育体系和德育活动体系，充分发挥德育主渠道作用，营造良好的学校德育氛围。加强和改进学生思想道德建设，着力抓好学生的养成教育、法制教育、心理健康教育、价值观、世界观和人生观教育，激活学生的道德自省和道德需求，实现品德内化和人格自我完善，塑造学生良好的精神风貌。加强学生社团建设，丰富社团活动，构建学生自主管理、自我教育的学校德育工作特色。

(2)教育科研：

以培养学生创新意识、创新精神和实践能力为重点，进一步加大课程改革力度，构建充满生机活力、适应学生全面发展、和谐发展、自主发展和可持续发展的教学体系。加强课程资源建设与整合、校本课程的开发和利用，构建科学合理的课程开设框架，组织开展必修课和选修课的教学策略研究，提升课程的系统化、个性化水平。稳步推进新课程改革，建立和完善与新课程相适应的教学管理制度。主要包括：课程开发和课程评价制度、课堂教学质量控制制度和选修课的学生管理和成绩评价制度；教师教学管理和绩效考核制度、校本教研和教师继续教育制度；加强学科建设，打造强势学科，提升发展学科，扶持薄弱学科，整合学科师资，培养学科带头人；积极推进校本教研和课堂教学改革，在教法和学法研究、培养学生创新能力等方面取得实质性成果。实施课题研究带动策略，积极申报教学科研课题，在教师专业成长、校本教研实施、班主任队伍建设、学生自主管理以及教育信息技术应用研究等方面取得突破性进展。

（3）体育卫生：

以全民健身为前导，进一步规范体育课教学，丰富学生课外体育活动，提高学生体能素质，促进学生身心和谐发展；建立严格科学的学生体训机制，全面提高学生的身体素质和体育特长。认真贯彻和落实《学校卫生工作条例》，加强健康教育，健全中学生常见病、传染病预防机制和突发公共卫生安全事件预警处置机制，进一步提高学生健康水平和学校公共卫生服务质量。

（4）校园文化：

发扬光大“求真、向善、尚美”的育人理念。通过体制创新，建立一个适应现代教育管理、信息畅通、高效运转的学校管理体系和一套科学严谨的管理制度，逐步实现由制度管理到文化管理的提升。校园表层文化建设更加规范，文化氛围更加浓厚，师生文化生活更加丰富，校园广播站、网站、校报等校园文化载体建设从无到有。通过校园文化建设，熔铸团结进取精神，实现文化立校和创建文化校园的目标。按照建设规划，整合学校办学资源，完善办学功能。优化校园环境，加强校园文化设施建设，综合优化校园环境布局，提升校园绿化品位，将校园建设成具有浓厚文化气息、环境和谐的公园式校园；完善学生运动场地建设，建成标准操场；完善学生生活设施配置。

（5）教育装备：

完善和更新实验、图书和现代教育技术装备，稳步推进学校信息化建设，基本实现教学手段现代化和学校管理信息化。完善学生实验装备，加强图书馆建设，丰富图书资源，建成电子阅览室。进一步整合学校美术、音乐教学设施设备。加快网络中心设备更新和技术升级，确保校园信息平台容量足够、运行高速、安全可靠、信息畅通。

（6）后勤服务：

推进后勤管理体制改革，增强后勤工作的保障功能、服务功能和宏观调控功能。提高后勤管理的快速反应能力和调控能力，建立高效、节约、安全的后勤管理体系；强化学校经费管理的宏观管理，降低办学成本；稳妥推进后勤服务社会化改革，完善校园生活服务功能，健全校园食品卫生安全保障、监督机制，提高服务质量。进一步落实后勤精细化管理，充分挖掘市场潜能、开源节流、降低内耗，形成科学有效的运行机制。

（7）行政管理：

坚持以人为本，实现人本管理。学校无小事，事事有教育；学校无闲人，人人都育人。重视加强师德师风建设，引导教师进一步树立正确的人生观、价值观和育人观，忠于人民教育事业，加强学校民主建设，发挥党政工团的.作用，努力实现“三风”取得质的飞跃。

（8）教学质量：

全面提高质量，争创特色。德育为首，五育并举，向科研要效率，求真务实，认真开展切合学校实际的教学研究，促进教师业务水平的提高，努力形成业精通、有所创新的教学风格。实行课程化管理，开足开齐各门课程。扎实推进课程改革，努力培养学生的创新精神和实践能力。切实加强体育、艺术、劳动，信息技术等综合实践活动，从个体教育入手，认真开展心理健康教育，培养学生良好的心理素质。积极进行考试评价制度改革，使得入学率、升学率达到标准。

六、课程教学

1、扎实推进新课程改革

通过举办专题讲座，组织教师学习，转变观念，用课改的理念指导教学工作。 严格执行课程计划和课程标准，开全课程，开足课时，保证教学进度。执行活动课程计划，保证时间，落实内容，增强效果，发挥活动课程的育人功能。严格控制学生学习总量、活动总量，减轻学生负担，以本校实际出发，全面组织开展学生的社会实践教育活动、科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活动。摆正音、美、劳育的位置，订好计划，认真开展教育活动，成立音、美、劳等课兴趣小组。充分利用好劳动教育基地，教育学生利用假期参加家里的一些力所能及的生产劳动，培养学生的劳动素质。

2、加大教学研究力度

教研活动做到定专题、定时间、定地点、定发言人。每周一次。建立“自我反思、同伴互助、专业引领”校本教学研究策略，以问题研究、教育事实研究为重点，以新课程研究为导向，以教育教学中发现的问题为研究对象。积极搭建研究平台，努力提高研讨质效。“土洋结合”师生互助。以课例、教学专题为抓手，引导教师开展专题研讨。促进教师提升自我，不断成长，创新机制。

七、办学成效

三年来，在县局正确领导下，我校不断规范办学行为，深化教育改革，各方面圆满完成了各项任务，取得了可喜的成绩：

20xx年，我校被县局评为“阳光体育”先进集体；“体育艺术教育”先进集体。

20xx年，我校被县局评为“实验教学管理工作”先进集体；“中小学弘扬和培育民族精神月”活动优秀组织单位。

20xx年，我校被县局考核为“平安校园”。

八、德育与活动

德育工作是学校教育的“固本强基工程”，是提高学校教育教学质量的根本出路。学校注重德育的时代性和科学性，追求德育的实效性和针对性，努力开创学校思想道德建设的新局面。

加强德育队伍建设，提高德育工作整体水平。实现“六个整合”：与办学思想的整合，与学校管理的整合，与课程建设的整合，与教学过程的整合，与学生学习过程的整合，与教师队伍建设的全员整合。加强德育课程的研究。德育内容除抓好法制教育、社会教育、养成教育、爱国主义教育外，强化学生的人生观、世界观教育，不断创新德育的内容，突出德育的时代特征。加强校园治安综合管理，创建文明安全学校。配合有关部门搞好校园治安综合治理工作，进一步净化校园周边环境。继续完善“三结合”德育网络，办好家长学校。创新家校联系方法，搭建“家校通”网络平台，增强家校联系，形成教育合力。

九、存在主要问题

我们虽然做了大量工作，但是由于师资紧张和自身管理水平所限，依然存在这样那样的问题，总结起来大致有如下几方面：

1、由于人员水平所限，电化教育设备的使用面不够广泛，仅有部分年轻教师熟练使用，中老年教师缺乏使用愿望，未能掌握使用方法。

2、仪器管理，图书管理，电教设备的管理不能做到专人负责，因此管理起来不是特别规范，存在一定随意性。

3、校园环境虽然经过一定绿化硬化，但由于我校为新校，硬件建设还存在一些缺口，绿化方面还未能全面覆盖。

4、教学方面，由于教师老龄化，教学方式方法不能很好适应当前课程改革要求，教学效果仍有待改善与提高。

5、安全工作方面，工作措施与力度还有待进一步加强。

以上是对我校工作的简要评估，不足与疏忽之处在所难免，敬请各级领导批评指正。

推荐第8篇：创建市示范家长学校自查报告

创建市示范家长学校自查报告

一、学校基本情况

芷江侗族自治县岩桥乡中心小学始建于1937年，是一所全日制寄宿制完全小学。位于岩桥乡集镇，北距县城I0公里，东邻舞水河畔，西南群山环抱，溪水漏漏。校园占地面积11136平万米，校舍面 积4219平万米，现有教学班l9个，在校学生1017 人，其中寄宿生 680人;教职工55人，其中本科学历5人，大专37人，专任教师合格率达100%。2005年来，学校先后启动了资金100 多万元新建了教学楼，硬化了操场，购置了新的篮球架，修建了标准化的200米环形跑道，在操场周围植上绿树，重修了食堂，加固了风雨活动室，维修了原有的教室、寝室、宿舍、校门等，拆除了校门口的破旧平房，修建了花园。现在的岩桥中心小学建筑布局合理，环境整洁规范，绿 树成荫，花坛点缀，好一派舒适和谐的怡人环境。

为促进学校发展，推动家长参与学校管理，于2006年成立了家 长学校，几年来，取得了较大效益。2008年10月16日我校成功举办了全县家长学校现场会，并获得了县“示范家长学校”荣誉称号。近年来，学校得到了教育局及乡党委政府、家长们的大力支持，逐步配备了电脑室、多媒体室、图书室等功能室。

我校积极开展校本教研，开展丰富多彩的教学教研活动，教育教研硕果累累，有10余人次分获省级、市级、县级教学比武一等奖、二等奖，8o 余篇教学论文分获国家级、省级、市级、县级奖励。学 校的教育教学质量不断地攀上新台阶，教育质量居农村学校前茅，多次被评为学校目标管理先进单位。

二、自查自评情况及自评得分

岩桥中心小学于2006年创办了家长学校，2008年初申报创建“芷江县示范性家长学校”并获得批准，2008年下期我校又申报创建“市示范家长学校”。在创建过程中，我们本着贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，重视和发展家庭教育，加强对家长学校的建设并不断地完善与发展。现按照芷教字[2008]12号《关于成立芷江侗族自治县示范家长学校评估考核领导小组的通知》精神，对芷教字[2008]12号文件中的《芷江侗族自治县示范家长学校评估标准》，进行了自查自评，自评分为87分，情况如下：

（一）学校组织领导（4条共16分）

1、我校成立了以校长唐刚刚带头，校办公室、教导处、工会、少先队、学校关协、家长代表参加的家长学校领导机构。[自评分5分]

2、在我校的年度工作计划中，把办好家长学校列入了学校工作日程。[自评分3分]

3、家长学校配备了兼职班主任，并履行班级管理职责。[自评分3分]

4、有教育行政部门和家长学校投入的办学经费。[自评分5分]

（二）办学条件（4条共23分）

1、已悬挂家长学校的校牌，但未有专门的家长学校教学场所与办公室。[自评分1分]

2、有供家长学习的统编教材。[自评分5分]

3、没有专职的家长学校教师，都是由日班教师兼任。[自评分4分]

4、家长学校每届都从小学一年级开始办起，参学率在80%以上。[自主分8分]

（三）、教学管理（5条共26分）

1、有严谨的教学计划，每学期开展了两次教学活动。[自评分6分]

2、家长学校的教师上课有讲课稿。[自评分5分]

3、每届学生都有学员花名册与出勤记载。[自评分5分]

4、有学员答卷与学习心得及考核得分。[自评分5分]

5、有评比表彰制度及表彰的名单。[自评分5分]

（四）教研科研（3条共15分）

1、每学期开展教研活动2次。[自评分5分]

2、还没有向上级申报有关家庭教育方面的实验课题，但目前正在进行校级有关家庭教育方面的课题研究。[自评分1分]

3、有校级家庭方面的实验报告及论文。[自评分3分]

（五）办学效益（4条共20分）

1、2008年10月16日，在我校成功举办了全县家长学校现场会，办学经验得到了推广。[自评分3分]

2、家长学校的教学质量高，获得了家长的好评。[自评分5分]

3、家长学校的创建，大力促进了我校素质教育的实施，2008年被评为县“学校常规管理先进单位” 。[自评分5分]

4、对所在社区精神文明建设有帮助，并获得了社区的认可。[自评分5分]

三、自评后努力方向

1、实行科学管理，规范常规管理，继续将家长学校工作落到实处。

2、在教育科研方面的项目相对滞后，以后多加强理论研究，全面提高教育、教学质量，努力吸取先进的教改信息、理论为我所用，并不断发挥对各学校的示范、指导作用。

岩桥小学家长学校 2009年7月2日

推荐第9篇：教师示范基地创建自查报告

整合研训资源 提升培训效能

促进内涵发展

——硚口区争创武汉市示范性培训基地自评报告

近年来，在市、区领导和关心下，硚口区教育事业取得了长足的进步，区域教育综合实力显著增强，科学地推进区域教育均衡、优质、和谐发展，不断提升办学水平，提高教育质量，努力为辖区提供优质教育服务，办人民满意的教育。目前，全区有各级各类学校125所，其中，局属幼儿园9所，小学43所，初中16所，高中6所，职业学校4所，成人中专１所，特教学校1所，公办学校共有80所，民办中小学38所，其他部门办学校7所，全区在校学生7.8万人，教职工有5509人，退休教师4608人。全区创办了市级示范幼儿园5所，省级示范学校4所，市级示范学校8所，市级先进学校19所，全省综合办学实力50强学校2所，国家级重点职业学校1所，省级重点职业学校2所，市级重点职业学校1所。硚口区先后被命名为全市首批教育先进区、全省基础教育课程改革实验区、全省职业教育先进区、全省教育科研八强区（县）、全国社区教育实验区，今年上半年，硚口区被教育部命名为“全国社区教育示范区”。

一、自评与结果

在认真学习《市教育局关于开展示范性区级教师培训基地评估工作的通知》（武教师[2008]12号）基础上，中心成员学习了评估标准，成立了领导小组，分解了指标责任，开展了分层自评，查找了存在的问题，进行了全面的整改，总结了自评成绩，形成了自评报告，组织了全员评议，统一了干群思想，明确了新的思路，增添了发展动力。在各部门分层、分块自评的基础上，依据评估标准，进行了量化评分，自评结果为95.5分。

二、发展与业绩

近几年来，我局坚持走内涵发展之路，以务实的作风不断加强教师培训工作，尤其是成立了区域教师学习与资源中心之后，不断发挥资源整合的优势，提高工作效能，各方面工作取得明显的成效。

1、师训方面。在教师培训的二轮周期内，我区面向全员，突出骨干，加强训前调研，有针对性地开展各种教师培训，主要体现在：第一，分层培训越来越细。分别组织了区域内的《校园与法》、《教师和学生心理咨询与健康》全员培训，举办了校本培训骨干研修班、新教师培训、青年教师骨干研修班、骨干教师课件制作培训班等骨干培训，小学教学校长教学点评班、中小学教师新课程改革培训、网管人员培训等专题培训，“英特尔”未来教育、职评教师计算机模块培训等技能培训，教师“人人会一手”菜单式培训、“80后青年教师培训、初中骨干教师培训、名优教师培训等。中小学德育主任岗位培训、中小学总务主任岗位培训等干部培训，以及研究生课程提高班培训和基础教育新课程改革研修班出省、出国培训。第二，培训比例越来越大。在教育局领导和决策下，在基层学校的重视和推动下，培训各级各类教师5万人次，中小学、幼儿园全员培训率达到了98%。第三，培训质量越来越高。培训针对不同学段、不同层次，开设门类齐、质量高、品牌优的课程，教师参训的积极性和自主性强，教师的知识视野开阔，一大批名师脱颖而出，硚口区新评了全国优秀教师和优秀教育工作者5名、省名师3名、省特级教师6名、省骨干教师73名、市名师6名、市名师提名奖3名、市学科带头人38名、市优秀青年教师73名、区首席教师24名、区名师58名、区模范班主任71名、区管拔尖人才8名、区学科带头人409名、区优秀青年教师422名。

2、干训方面。进入“十一五”发展时期，围绕教育局的干部培训规划，根据阶段性的培训主题，有计划、有目的、有差异地开展教育干部培训活动，加强干部持证上岗的规范性和重视训后培训的延伸和拓展，促使干部带着问题学习思考。第一，培训规模越来越大。全区举办各类校极干部培训

班7期，培训中小学校长445人，校级干部培训率达到100％，教育局党校被省教育厅评为“中小学校长培训先进单位”，被市教育局评为“干训工作先进集体”，0

6、07连续两年被区委党校评为“最佳基层党校”。第二，培训种类越来越全。局党校坚持“先培训，后上岗；不持证，不上岗”的原则，相继组织了“05～07年新提任的副校长干部培训”、101人后备校长培训和47人参加的书记提高培训，还率先举办了民办校长培训班，请武汉市优秀民办校长刘汉华同志来校交流办学经验。第三，培训渠道越来越宽。我局大胆探索，共选派64人到北京师范大学、华东师范大学等高等院校集中学习，同时，还选派了9人参加省级培训，跨省际合作培训14人，送青年校长赴上海、江苏、浙江等地地中学挂职学习，到美国、新西兰、澳大利亚等国考察学习达10人。我区汪长久、严和平、刘义明、武万忠、韩洪冬、王干武等9名书记校长被武汉市教育局评为优秀书记校长，成为了干部队伍中的领头人。

3、教科研方面。我区坚持以提高教育质量为重点，以课题研究为先导，以教研活动为载体，以办人民满意教育为目的，通过科研教研引领区域教育教学质量提高。第一，教科研层次越来越高。区域内承担联合国教科文课题研究1项，国家级课题3项，省级课题研究21项，市级重点课题46项，区级规划课题21项，全区“十一五”重点课题研究接近百个。第二，教科研究越来越实。教学研究切中教学问题，服务质量提升。开展作业研究、学法研究、备课组建设研究。抓课题研究，专家指导；抓教研，领导示范，注重实绩，月月考核，防止走过场。第三，课题效果越来越好。在《整合区域性教育资源，促进教育内涵发展，扩大优质教育供给》总课题的指导下，硚口区坚持内涵发展理念，中小学教师每年参加市级以上优质课各类比赛，获奖面达到100余节，教师交流及发表的论文，总数在800篇以上。

4、基地自身建设方面。培训基地在教育局的多方关注下，从2003年开始，各种硬件建设明显加速，办学综合实力明显加强。第一，组织结构发生了变化。由过去分灶吃饭到现在组织结构的高度聚合，组建了“硚口区教师学习与资源中心”。培训基地由原来的只有教师进修学校一家一园，变成了融合中小学教研室、教科室、电教站、成人中专等职能部门在内的联合办

公共享模式，建成了中心附属实验小学。第二，基地管理能力越来越强。教育局一把手局长亲任中心的主任，分管副局长任中心的副主任，避免了整合后的机构各自为阵，统领了队伍，提高了工作效率。第三，教学资源得到了明显改进。培训基地初步实现了设备、技术、人才、资源的有机整合，实现了地网、天网、人网的三网合一，做到了“小实体、多功能、大服务”，提高了现代信息技术服务功能。基地师资力量强，特级教师3人，市区学科带头人、名师在25人，国家级新课程培训者3人，省级骨干教师12人，基地研究成果——《校本研修个案透视》、《新课程背景下教师科研素质》、《湖北省校长生存状况调查》等多部专著相继公开出版发行，参与《新教师应知应会》教材编写，主编《怎样上好公开课》、《新课程背景下行动与叙事研究》两本读物。

5、社区服务方面。我区在社区服务过程中，主动投入人力、物力和财力，重心下移，阵地前移，积极探索终身教育体系和学习型社会的建设模式。第一，社区教育成绩喜人。2008年，在社区教育工作者的共同努力下，我区被国家教育部评为“全国社区教育示范区”。第二，组建了教师讲师团。参与社区教育工作的18位教师，不怕工作辛苦，深入社区和街道，开展丰富多彩的青少年寒暑期实践指导活动。第三，开展技能培训。根据上级要求，分时间、分阶段地走进市民学校，培训社区群干，培训下岗职工，增强下岗职工的生活信心。第四，开展社区课题研究。从事社区教育的教师，结合居民的家庭、生活、职业状况，与职业教育和成人教育相结合，专题调研，专题研究学习型家庭、学习型社会建设课题，其成果在全国进行了交流、汇报。

三、工作与特色

1、构建一把手为统领、职责明晰、协作有力的组织架构

我区教育“十一五发展规划明确提出：要构建有硚口特色的教师继续教育新模式，建立和健全教师继续教育制度。因而，硚口将教师培训作为“一把手工程”来抓，局长荣建亲自挂帅，一把手抓继续教育，抓各个学校一把

手。一是亲自抓发展规划。谋划硚口教育“十一五”发展蓝图，拟定教师继续教育发展目标与任务。二是亲自抓职能部门管理者素质提升。在开办校长论坛、书记论坛的基础上开办了由教育局科室、二级单位负责人参与的行政管理者论坛，通过管理者们“谈管论道”来促进人员学习，强化管理者素质提升，提高管理水平。三是亲自抓部门职能统筹。经常深入教学第一线调研，把握全区师情，统筹调配教育局、二级单位各职能部门，结合各自优势，激发工作活力。08年初成立了硚口区教师学习与资源中心。由区教师进修学校、中小学教研室、教科室、成人中专等单位组成。实行统一领导，按职能划分，分工负责制。中心主任由荣局长亲自兼任，副主任由谈宇贤、胡振双两位副局长兼任。中心常务工作由区教校组织实施。四是抓联席会议制。为保证中心工作的有效运行，建立由人事科、初(幼)教科、中教科、成教科、组干科、计财科参与的联合办公会制。每月有行政办公会或师训工作专题汇报；每学期有各职能部门培训工作学习与专题研讨；每年度有教师继续教育工作交流汇报与新学期工作计划布臵。五是抓培训者素质提高。新课程培训前，荣局长对全区全体参与新课改培训的培训者们讲座，介绍区情、师情和训情。对培训者提出了要求，开展培训队伍“四风”建设。即：

1、培训作风。勤学善思，民主科学，勤俭廉洁，务实高效，服务基层。

2、培训教风。学员为本，严谨治学，为人师表，精湛教艺，引领示范。

3、培训学风。终身学习，理论指导，问题研修，学以致用，岗位创优。

4、培训校风。爱岗敬业，文明自律，和谐进取，求实创新，为校增光。讲授培训的针对性、研究性和实效性等原则，要以作风带教风，以教风带学风，以学风带校风。在培训者中形成了重研、重教、重学的良好氛围。

整合的机构职能，强化了各条块业务部门的大局意识和整体观念，进一步在组织规划、功能管理上协调运作；在优化配臵、项目开发上资源共享；在研训一体、服务指导上形成合力，真正凸显出领导更加有力、目标更加统

一、行动更加协调、合力更加彰显、工作更加落实。

2、明晰适合硚口区情、师情的研训思路

硚口是一个地处城乡搭界的老工业区，改革开放的不断深入，硚口的区位逐渐失去了以往的优势。作为教育大区的硚口，在政府教育投入有限的情况下，面对区域学校较多，办学基础较弱，教师视野不够宽广，教师专业水平差异较大，教育观念、教法相对陈旧，教师结构有待优化，高水平教师相对不足，教师品位不高，教育经济财力相对滞后的状况下，如何才能办出人民满意的教育？硚口教育人在思考！如何将没有绝对优势的硚口教育大区办成教育强区？路，只有一条：内涵发展，研训兴师，质量强教。

为此，区教育局把科研兴师与队伍建设纳入“十一五”教育发展规划之中，把师训作为内涵发展的战略支点，把促进内涵发展定位在科学提高质量上。以教师队伍建设结构趋向合理，骨干教师队伍取得突破性进展为建设目标；以建设“1151”工程为工作平台，（在五大建设工程中，有两大工程涉及教师继续教育。一是区域性教育科研工程。二是教师队伍专业化建设工程）；以打造“4321” 骨干教师队伍为建设任务（4百名各类区级后备骨干教师，3百名各类区级骨干教师，2百名各类市级骨干教师，1百名各类省级骨干教师）；以“两大行动”计划（提高管理水平行动计划和教师专业化发展行动计划）为工作抓手。强化“一个宗旨”打造一流干部教师队伍；树立“两为”的培训发展理念。即：为教师的专业发展奠基，为学员的终身学习服务。突出“三性”的培训工作原则。一是针对性原则。要针对教师需求开展研训工作，把“要我学”变为“我要学”。二是研究性原则。培训的目标是要提高教师，如何提高教师需要研究，怎样有效培训更需要研究。三是实效性原则。培训学习的目的是要理论联系实际，作用于实践，转化成教育力。

3、构建务实高效、落实到位的机制

区域机构的整合带来一系列管理运作问题，系列问题的核心就是为促进教师队伍专业化水平提升而实现资源作用发挥的最大化。因而，构建务实高效、落实到位的工作机制尤为关键。

①管理运行机制

硚口教师学习与资源中心为确保高效运作拟定管理运行机制。基本原则

是资源共享、任务共担，实行上下贯通、左右关联、完整严密的管理系统。

年初计划与统筹。在中心统一管理、部门分工协作的机制下召开计划讨论、协调会。由中心主任荣局长统筹协调安排，各部门履行相应职责，最大限度的保证人力、财力、物力资源有效利用。召开继续教育工作大会布署推动。

年中管理与服务。紧紧围绕工作计划与会议要求，展开管理服务，保证培训工作落实到位。各个职能部门依职履责，人事科、教校具体管理，每月一次调度调控。通过调研、交流、树立典型、督促通报等环节，有序推动工作。

年末总结经验与表彰。继续教育工作总结表彰大会作为制度每学年召开。在质量监测、检查、评估、公示的基础上，2007年，表彰先进集体48所、先进年组62个，先进个人147人，充分发挥先进典型榜样和辐射作用，崇仁路小学、武汉四初等校的校本培训的经验全区推广。

②培训过程优化机制

建立了“四问”的培训过程优化机制，做到四个方面的转变。 训前问需，变预设为生成。今年暑期的武汉市初中骨干班主任培训的前期准备中，我们采取问卷调查、骨干座谈、一线调研等方式收集大量培训教师在实际工作中遇到问题，了解了学员对课程开设、培训形式等要求，有针对性的确定培训内容，使培训不再是简单的为培训而培训，为学分而学习的活动。

训中问难，变单向讲授为双向互动。“培训中心”将收集到的疑惑问题集中分析形成课题后，请受聘专家教师根据课题有针对性拟定讲义，并收集学员听课反馈，按照学员需求与讲授教师进行沟通，提请培训者对讲授内容进行调整。

训毕问质，变被动为主动。学员集中学习结业并不并不是被动地接受书面测试，而是要求回到工作岗位后，结合实际问题主动地反思，每位学员须将收获在校级研讨中交流，主动地完成一篇论文或教育叙事、班级管理案例等优秀作品并上传“中心”开办的教师博客、QQ论坛上，进行质量评估考核。

训后问效，变短训为长效。集中学习结束后，“中心”派选对口指导专家深入学员所在单位，采取听课评课、座谈交流、学员研修手册等综合方式，实地考察学后所得、所获、示范的作用及效果。80后青年教师培训后，采用多种形式深入80后教师工作岗位跟踪了解培训效果，观、议课80余节次。

③研训一体培训机制

研训一体化从培训方式看，它是“研”的方式与“训”的方式的融合；从培训内容看，它是“研”的内容与“训”的内容的融合。这种培训机制，可以将各种培训资源有机整合，具有极强的包容性和开放性。

在培训内容上体现“三个引入”：将面上的问题引入理论学习，纳入到理论讲授中；将面上的经验引入到理论学习，使他们不只是知道“是怎样做的”，而主要站在理论的高度理解“为什么这样做”；将面上的教科研专题引入到培训课堂，上升为理论并指导工作实践，将能力训练落到实处。如新课程培训与区域性教研活动有机结合，教研员既是推进课改教学研究的指导者，也是新课程改革的培训者。由于研训一体工作扎实，我区轻汽小学的“以农民工子女教育问题为中心的校本研修策略研究”团队成果展示获全国一等奖，我“中心”获全国“有效推进区域教师专业化发展”先进试验单位。

④质量监测机制

为了提高培训质量，必须进行监测。坚持做到逢培训必考勤，逢考勤必反馈，及时与基层学校沟通学员的学习状态。每次的新课程培训后，除组织闭卷形式的考试外，都要进行必要的考核监测。另外，我们也将每次培训后学员对培训者的评价纳入到质量检测体系之中。

我们开发、研制了《硚口区中小学教师继续教育信息管理系统》，对教师的基本情况及教师培训情况进行录入、查询和修改；对学习情况按学校、教师等条件进行查询、统计；完成了《成绩登记表》、《非集中培训学分登记表》及《各学校教师培训情况综合统计表》等三种统计。建立以学分登记制度为核心的选修课程管理制度，将教科研活动纳入培训学分学时的计算项目。

⑤绩效考核奖处机制

区教育局将继续教育学习情况与学校绩效目标挂钩，与教师绩效考核、

年度评优、评先、评职称挂钩，与骨干教师评先挂钩。通过对各类培训抽查评估，从考勤、质量、效果等方面严格把关，公平公正实施奖处。

4、突出重点、努力打造研训特色品牌

在全面执行市教育局各级各类教师培训的基础上，结合我区“4321”教师人才建设工程的要求，教师学习培训中心从实际出发，围绕着 “扬师德、强师能、树师风、铸师魂、塑师品”工作目标，努力打造硚口培训特色。

①围绕全区教师队伍建设的主题活动开展特色培训。我区在完成国家和上级部门规定的培训任务的基础上，根据自身实际开展了系列特色培训。

围绕教师建设“八个一”活动开展教师基本功提高培训。2006年，教育局提出了在全区教师中开展“八个一”活动要求，具体内容为：①拜一个名师；②结一个对子；③上一节好课；④写一手好字；⑤制作一个好课件；⑥负责一个备课组⑦写一篇好论文⑧帮扶一名学生。并结合内容开设了《书法》、《课件制作》、《课例讲座》、《优秀班主任经验报告》等十余个“菜单式”培训项目，供教师选修。各基层学校结合校情制定了本校提高教师综合素质的实施方案，成立了领导专班，确定了培养目标，制定了具体措施，要求教师根据自身不足选修培训科目，参加为期三个月的培训，并保证人员、时间、活动内容和场地的落实，选拔教师参加全区首届“八项全能大比拼”活动。2007年，我区又提出新的“八个一”，替换更新了“一口标准普通话”、“一份好的调研报告”两个活动内容，并组织了第二届“八项全能大比拼”活动。

两届“八个一”活动，全区数千名教师全身心投入到“八个一”的活动中，练“三字”、制课件、结对子、赛课堂……，报名培训参赛的教师达到了5000余人次，经过比拼，450名优秀教师、60个先进团体脱颖而出。形成人人参与，校校互动、以赛促训的校园文化氛围，充分展示了骨干教师的风采，发挥了骨干教师的引领和示范作用，再次激发了广大教师的学习热情。

围绕“人人会一手”活动开展菜单式培训。为了进一步提高全区教师综合素质，促进教师个性化发展，搭建教师自我展示平台，开展了教师“人人会一手”培训活动，让老师们在训中学，在学中提高师品位。

根据调研结果，开设了《文学欣赏与创作》、《书法》、《管弦乐》、《形体健美操》、《摄影》、《卫生保健》、《声乐》、《校园集体舞》等十余个“菜单式”培训项目，参与活动教师占全区教师97%。在为期两个月的活动中，教师培训出勤率达到了99%。培训的开展使全区教师打开了视野，张扬了个性，学会合理调节工作和生活，将培训所学带到了学校，带进了生活。如：体育馆小学组建了校管乐队，安徽街小学组建了教师口风琴队等并在全区展示。

围绕“每天轻松愉快30分钟活动”开展教师健康讲座培训。为了提升教师综合素质，陶冶教师情操、激发教师激情、缓解教师工作压力，2006年初，我区在关注教育质量的同时，更加关注师生身心健康发展，提出了“每天锻炼半小时，健康快乐一辈子”的活动理念，在全区中小学组织开展“每天轻松愉快30分钟活动”。教育局要求学校将此项活动纳入校本培训计划，建立活动制度。围绕这一活动，我们开展了形式多样的健康知识讲座培训，深受广大教师的欢迎。2007年初，“每天轻松愉快30分钟活动”在武汉四中礼堂汇演，市总工会、市教育局领导到活动现场观摩，并以简报形式在全市予以报道并在全市推广。

围绕“阅读在生活中”的活动开展校本培训。区教育局首先将“阅读在生活中”活动纳入到全局工作计划，要求将此活动与学校校本培训相结合，强力推动，明确要求每学年做到三个一。即：①有选择的读一本好书；②学校举办一次读书沙龙交流活动③开展一次教师征文大赛。基层学校将”阅读在生活中“的活动与校本培训相结合，拟定活动方案，并有计划予以落实。我区崇仁路小学率先提出“书柜大于衣柜，读书是最好的美容“的口号。并为教师提供了苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》、陶行知《陶行知教育名篇》、李镇西《做最好的老师》等20本教育著作；市62中开展了“经典名篇校园诵”活动；宝善街小学开展了“三声满校园，诗词歌赋会”活动等。目前，“阅读在生活中”校本培训已经在全区面上80余所中小学、近4000名教师中铺开，形成了硚口区特色的“书香校园”、“书香班级”文化。

②以区域性科研课题研究为载体进行科研实践培训。以科研课题研究促进教师专业发展是我区一个传统。早在“八五”、“九五”期间，我区通过

学法研究课题促进了一批教师迅速成长。近年来，我区着力弘扬这一传统，在高品位科研课题研究促进教师专业发展方面形成了系统策略。第一，以省教育规划重点科研课题《区域教育内涵发展研究》统一了教师专业发展思想。第二，以教育部全国教育规划办“十一五”课题、中国教育学会“十一五”重点课题《整合区域教育资源，促进内涵发展，扩大优质教育供给----以武汉市硚口区为个案的研究》，来探索教师专业发展的策略。第三，以中国教师基金会的《中小学生个性学习方式变革的研究》、全国学前教育学会课题《幼儿园教师继续教育培训与管理方式的研究》等为载体，鼓励教师积极参与，探索自己成长的特色之路。第四，以市“十五”教育规划重点科研课题《区域教师心理支持体系的研究》为切入点，探索教师身心和谐发展的策略。第五，以《区域教育人力资源的建设策略研究》、《发挥名师示范引领作用的评价和管理机制研究》等科研课题为突破口，探索我区高水平、高品位教师发展的策略。目前，有85项课题已经结题。其中，《区域教师心理支持体系研究》获06年度市政府科学技术进步奖三等奖。《区域教育人力资源建设策略研究》在06年获市一等奖，相关成果已由武汉出版社出版。全区所有学校均参与了课题研究，所有中青年骨干教师均参与了科研实践，一大批年轻教师在课题研究中得到了快速成长。

③利用首席教师工作室对中青年骨干教师进行引领式培训。2005年，在教育局精心筹备下，我区全面启动了首席学科教师工作室各项工作，建立了一套与全区教科研培训工作相结合的工作室制度。三年来，首席教师工作室发挥着示范、引领、辐射作用，推动了全区教师队伍建设，培养了一大批中青年骨干教师，优化了骨干教师队伍结构，为提高我区教育质量提供了人才保障。十一个首席教师工作室142名徒弟坚持以课堂教学为载体，以教学研究为主线，一批中青年骨干教师在省市、乃至全国的教坛比武活动中脱颖而出。2008年我区继续启动了十三个包括4名省名师（刘文松、董耀红、张玉琴、汪飞）、2名市名师（王先海、高文桥）在内十三位特级教师组成的第二届首席教师工作室。

④举办教育论坛进行论坛式培训。2005年底，我区先后开办了校长论坛、

书记论坛、教师论坛，并在此基础上创办了全市首家教师学习和培训刊物《硚口教育论坛》。该刊物与此前创建的硚口教育网、教师进修学习网、硚口名师网正在成为我区教师继续教育的重要平台。2007年9月初，市教育局、《长江日报》社联合主办了“教育内涵发展论坛”，《硚口教育论坛》具体承办了这一活动，相关文章在2007年9月4日的《长江日报》上整版刊登，大大提升了该《论坛》在我市特别是在我区的影响力。三网建设与三个论坛互动生成，打造继续教育的资源平台，实现了培训工作方式的突破，扩大了论坛的影响。

⑤开展教师心理辅导教育培训。05年至今，中心与华中师大联合办学，开展教师心理咨询师的培训。全国知名心理学家、博士生导师刘华山教授、汪海燕教授等亲自授课。目前已开办三期，140名教师参加了培训。截至目前，我区已经有91位教师均取得劳动社会保障部颁发的二级心理咨询师的执业资格证书，造就了一批学校心理辅导教师的骨干力量。目前，基层74所中小学均建立教师心理咨询室，配备专、兼职心理教师，人力资源的保障使面向学生的心理辅导工作名至实归，有力保障校园和谐与稳定，保证了学生身心健康的发展。2006年10月中旬，市教育局在我区东方红小学召开现场会，全面展示和推介了我区对教师进行心理培训的经验。

⑥建立多元有效的研训模式。教育模式因不具备普适性而需要开发和创新，我区在研训工作中进行充分的实践和探究，形成了25种研训模式，代表模式有：

多情境的教学案例引导模式：以教学案例为载体，遵循“教学设计一教学实施一教学反思一案例点评和研讨一教学重构”这一线索，全过程引导教师的新课程教学与教研。这一模式普遍运用于各科教研活动中。

小组汇报模式：该模式把培训成员分成活动小组，培训者事先布臵了任务和目标，各小组积极参与，经过一定阶段，在培训者主持下，各小组围绕主线和要求，汇报自己的思想、观点、成果等。该模式广泛用于协作组研讨活动中。

自主探究 交流互动模式：该教学模式常用于英语教学教研活动中，实现

英语教师实践能力和英语素养的全面提高。

师徒结对模式：分层、分科开展结对活动，充分利用人力资源，发挥学校骨干教师的引领作用，加快青年教师的成长，突出了师徒结对的责任意识和效能意识。该模式是校本教研的核心模式。

自主研修模式：自主研修是目前我区实施校本培训最主要、最基本的操作切入点。自主研修具有自主性、全员性、实践性的显著特点已经被基层中小学校本培训作为第一着力点牢牢抓住。

反思型教研活动模式：反思型型教研活动模式是目前在我区运用最广泛的模式之一，是以自我反思为基础，在教学研究群体中共同合作探讨解决教学问题的活动，能有效地激发和提高教师的反思动力。

课堂教学观摩模式：这种模式常用于区域和学校内部教学交流活动，促进教师间教学方法、教学经验、教学理念的融合,通过观摩讨论找到自己在教学中的不足，借鉴他人好的经验和做法，提高教学实效性。

四课微格模式：四课是指备课、说课、评课、改课，即用微格方式对“四课”分别进行处理，提高教师教学技能。

网络信息交流平台培训模式：该模式是通过网络渠道，建立信息交流平台，达到交流学科最新知识，传递教学建议方法，深化培训质量的目的。目前，我区以利用网络资源平台，创建教师论坛、教师教育博客等方式进行培训和交流。

5、立足功能发挥，强化两大保障

①重视培训者队伍的建设，强化人才保障

教师学习与资源中心现有一支结构合理、师德高尚、知识广博的专兼职培训者队伍，中心教职工总人数90人，专业教师73人，占81%，其中研究生学历18人，占专业教师24.6%，高级讲师有41人,占专业教师的56.2%，名师4人，教研员有32人。

聘请兼职教师有82人，主要有三个部分构成，第一部分来自基层学校骨干教师，约28人。第二部分来自区外专家和大专院校、教科研部门常年聘请

的专家有 30人。第三部分来自各级领导管理者24人。另外特聘请省市名师组成的专家指导团有60人左右，并且与区内骨干教师结对帮扶，

在对培训者的管理上采取三条措施，一是建立培训者档案和人才库，二是实施了动态管理，实施学员满意度的测评，将学员满意作为聘请教师的重要尺子。第三是开展培训者的研讨活动，定期和不定期开展培训者的研讨活动，不断提高专、兼职培训者的素养。

②重视硬件建设，强化物质保障

教师学习与资源中心占地19.2亩，有各类建筑9280平方米，能同时承担开展800人以上的培训。

中心专业教室数量充足、配套设施基本齐全，建有能适用于各学科教师培训的普通教室、多媒体教室、专用语音教室、综合实验室、学术报告厅、图书资料室等专业教室，

中心订现有各类报刊40余种，图书资料2万余册，音像资料总量长达1600小时以上。图书音像资料不断更新，三年内更新率达15％。图书音像资源内容针对性强，利用效率较高。

“中心”每年都要依托实验小学为教育教学实践基地，开展了教学研究和教育教学改革等实践活动，使教育教学实践基地作用得到了充分发挥。

“中心”建有卫星电视接收系统，建立了区名师网、教校网点，教师击率比较高。网络配臵指标符合评估标准。全体专职管理人员、技术人员，均参加过省、市专业培训，能保证远程教育教学和设备设施的正常运转。

在经费投入上，2006年-2008年，区教育局拨付教师培训经费不低于本地教职工工资总额的1.5%，实际拨付经费348.00万元；中心和学校自筹经费659.20万元，骨干教师培训投入经费236.34万元。教师培训经费达到示范性基地评比要求。

四、问题与对策

1、存在的问题

①办学条件现代化程度有待提升。表现在校园现代文化品位不高，现代化设备设施不齐，教育投入不高等。

②新整合的“教师学习与资源中心”功能有待进一步提高。“中心”运转时间不长，正处于磨合适应期，需要在实践中不断改善与发展。

2、下一步对策

①抓住全区教育布局调整和资源整合的机遇，以统筹的方式、创新的办法，寻求途径拓展培训中心的发展空间，力争在充分利用未来可能出现的闲臵资源的基础上，找到中心办学条件现代化之路，按照节约成本、盘活资源的要求创造性地解决这个问题。

②通过逐步完善制度、强化核心功能、加强内部管理、优化队伍素质、创新工作方式的办法，不断增强培训中心的功能和作用，使之真正成为硚口教育内涵发展的战略支撑，为促进全区教师队伍专业化发展提供强大保障。 ③通过调研和民意抽测等方式，全面掌握全区不同类型老师的培训需求，优化培训课程，充实培训内容，改进培训方法，研究培训规律，进一步提高培训的针对性和实效性。

硚口区教师学习与资源中心

二〇〇八年十月

推荐第10篇：创建省级示范学校自查报告

励精图治建名校

跨越发展铸辉煌

——延安市富县北教场小学创建省级示范学校自查报告

根据省级示范学校标准，我校严格对照自查总结，现报告如下：

学校概况与发展创业

富县北教场小学地处县城以北，太和山下，是富县富城镇北教场行政村村办的一所六年制完全小学。

学校占地10000.5平方米（合15亩多），其中硬化校园6700平方米，美化面积560平方米。有教学楼三栋，办公楼、教师公寓各一栋，总建筑面积4090.9平方米。现有教师61人，其中专任教师60人。大专学历43人，中师学历17人，学历达标率100%。小学高级教师39人，占教师总数的65%，一级教师以上职称58人，占教师总数的96.7%。教师中省、市、县级讲课能手11人。6人次获国家、省级优秀论文奖。11人次获国家、省、市先进个人奖，56人取得了计算机等级证书。有教学班24个，学生1257人。

学校建成“一部十五室”，即：少先队部1个；微机室1个、语言室1个、音美室1个、自然实验室1个、仪器室1个、会议室1个、播音室1个、档案室1个、课件制作室1个、图书室2个、阅览室2个、体育器材室2个。现有藏书31654册，生均28册，师均32册，实行开架借阅。体育器材和各类仪器均按国家颁布的I类标准配备，并按教学大纲和课程要求组织实验，自然教学和分组实验开出率为100%。同时我们还安装了校内程控电话14门，教师办公电脑17台，开通了教育宽带网，基本实现了学校管理网络化，教师办公自动化。

1近年来，我校始终坚持“素质第一，育人为本”的办学目标，深化教育改革，积极实施素质教育。经过多年的艰苦创业，已成为一所布局合理，环境幽雅，部室齐全，教学手段先进，师资结构合理，实力雄厚的完全小学。教学质量和校长目标责任制考核连续6年居全县第一。2002年全市首届中小学校长绩效考核中居全市88所中小学第一。同时，学校先后被延安市委、市政府授予“文明校园”和“精神文明先进集体”；延安市教委命名为全市首批“示范小学”；延安市关工委授予“延安精神教育先进集体”；被团省委评为“红领巾示范学校”；省爱委会授予“卫生先进单位”；省教科所确定为“基础教育科研项目学校”；省体育局、教育厅确定为“体育传统项目学校”；2003年2月省委、省政府又授予“文明校园”。

跨越发展与励精图治

我校创建示范小学以来，在省、市、县、镇、村的重视支持下，在校长王保健的带领下，我们审时度势，抢抓这一难得的历史机遇，锐意创新求发展，励精图治创名牌。狠抓内部管理改革，实行岗位目标管理，坚持科研兴校、质量立校办学思想，把精力集中在学校事业发展上，把功夫用在不断丰富办学内涵上，使学校面貌焕然一新，办学条件彻底改观，内部管理更加科学、规范，教学质量大面积提升，办学效益显著提高。

一、端正办学思想，明确办学方向

1、全面创新办学理念

我校在多年的办学实践中，积淀了深厚的文化底蕴，学校以“会做人、会求知、会劳动、会创造、会审美、会健体、会生活、会报国”为校风，以“严谨、博学、爱生、善诱”为教风，以“尊师、守纪、勤学、进取” 2 为学风，学校教学秩序井然，教育质量逐年提高。面对教育改革的大潮，我们进一步转变传统教育观念，确立现代教育观念，通过办学目标，管理机制的重新探索，不断丰富和 发展“三风”的文化内涵。确立了“素质第一，育人为本”全面发展的办学理念。为了使办学理念成为全校师生员工共同的价值取向和自觉行为，我校在四个层面上进行了进一步的实践和探索：一是德育工作创新。开展了“周有主题，月有核心点击”德育教育系列活动，设计了班队会操作手册，实行德育工作量化考核，增强了德育工作的针对性，提高了德育工作的实效性，从而丰富办学理念的内涵。二是教学工作创新。结合新一轮课程改革，坚决落实学生的主体地位，走进自主、合作、探究的课堂教学。关注学生的学习过程，让学生轻松愉快地学习，让课堂充满活力。以丰富多彩的兴趣活动为载体，拓展与延伸课堂，充分发展学生的个性特点，进而发展理念的内涵。三是管理创新。确立以人为本管理理念，发扬严谨求实的治学精神，设立了“红领巾值岗制”、校领导“值日制”和“家长接待日”等，进一步完善办学理念的内涵。四是校园文化建设创新。致力于创建学习型、思想型校园文化，以文化橱窗、名人画像、体育壁画、“红领巾”播音室等为内容，力图让校园的块块墙壁能说话，一草一木能表情，以此来深化办学理念的内涵。

2、制定近、远期发展目标

我校从富县的实际出发，站在21世纪大教育观发展的高度，经过认真分析论证，适时提出抢抓发展机遇，创办特色学校的办学思路。2001年学校制定了三年发展规划，即2002年争创省级“卫生先进单位”，2003年争创省级“文明校园”，2004年争创省级“示范小学”，三年三大步。并通过进一步深化改革，创新机制，强化管理，优化队伍，抢占教育制高 3 点，再用三年时间，把学校建成精神文明优先，办学条件优越，育人环境优美，教师队伍优秀，管理手段优化，教学质量优良的省级名牌小学 。

3、全面贯彻党的教育方针

创建以来，学校全面贯彻党的教育方针，坚持德、智、体、美、劳五育并举，以教学为主，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，坚持课内外，校内外教育结合，对各类学生因材施教，通过课程改革和教学方法改革，切实减轻了学生的课业负担。学校以学科为组织成立了各类兴趣小组，通过定期开展活动，有效培养了学生的爱好和特长。以茶坊烈士陵园为爱国主义基地，以北教场苗圃为绿色教育基地，组织学生参加社会实践；以家长学校和家长委员会为桥梁，加强学校、社会、家庭三结合网络教育。重视校园精神文明建设，校风建设，优化育人环境，确保学生全面、健康发展。

二、抓关健、打基础，全面改善办学条件

全面改善办学条件，是争取省级“示范小学 ”的基础，其中领导班子和师资队是关健。对此，我们首先狠抓了领导班子建设，重点加强了师资队伍建设，同时努力改善基础设施，为我校的创建活动奠定了坚定的基础，取得了丰硕的成果。

1、领导班子率先垂范

我校领导班子结构合理，关系协调，人员精干，精通教育教学业务和学校管理业务，勤政廉洁，具有很强的疑聚力，战斗力和感召力。平均年龄39岁，其中小学高级教师5人，一级教师1人，都是中共党员，大专学历，业务精、能力强。在班子建设中，领导成员在作风上做榜样，求真务实，雷厉风行；在政治上做表率，全面贯彻教育方针，坚持办学方面； 4 在业务上当骨干，深入教育教学第一线，切实提高指挥效能；在服务中做公仆，密切联系群众，做师生的贴心人。班子责任到人，分工明确，既能独当一面，又能协调一致，既各司其职，又相互协作，不推诿、不拖拉，办事效率高，是一个团结和谐，务实奋进，锐意创新的领导集体。

2、建设了一支高素质的教师队伍

在创建省级“示范小学”的过程中，必须建好一支高素质的教师队伍。根据我校青年教师多的特点，我们制定了切实可行的师资培训规划，确立了切合实际的培养模式，落实了帮学责任，加快了教师成长步伐。

（1）确立梯队结构，实施层次推进，加快骨干体系建设。

一是根据《北教场小学教师队伍建设规划》，学校每学期都要开展全校赛教活动，每年根据赛教和工作绩效全面考核评议，评选学科带头人，教学能手和教学新秀，确立梯队结构，实施层次推进。通过师徒结对，制定培训计划，落实帮学责任。使得每个教师都有尝试成功的机会，使各层次教师的能力和水平都能适时提高。二是建立骨干体系培养机制，主要采用赛场选马的竞争方式，促使教学骨干很快脱颖而出。通过这种激励机制的完善，对教师的培养发挥了积极的导向作用。同时采取动态管理，确保了骨干体系应有的质量。

（2）多种形式练兵，加快教师成长步伐。

一是观摩课模式。学校经常组织教师观看全国名优教师课堂实录或邀请外地、外校名师来我校上课，学习他们先进的教育思想和教学策略。先后邀请省教科所张载锡教授、宜兴市在我县支教的吴永良、申志云老师和在延安东关小学支教的丁老师，延安教育学院杨广广老师等来本校上课或作专题报告，收到了很好的效果。二是公开课模式。几年来学校先后组织 5 公开课150多节。三是赛教模式。通过组织层层赛讲，培养提高全体教师的授课水平，锤炼其驾驭课堂教学的能力。四是组织撰写论文模式。五是教研活动交流模式。六是外出培训教师回校汇报模式。七是课题牵动模式。我校先后承担了县、市、省乃至国家级多项课题的研究，近三年来有32名教师的43篇论文在各级各类杂志上发表和交流。并汇编了《教海探航》等教学成果专集。

（3）建立外出学习培训和考察机制，抓好教师继续教育。

开展继续教育是教师队伍建设的基础，是一项战备措施。近年来，学校鼓励教师参加相应的在职函授，不断增加知识储量，自我“充电”，自我提高。同时学校十分重视教师的外出学习培训和考察，先后安排教师96人次，赴延安、铜川、西安、无锡、杭州、深圳、云南等地进行培训考察。目前，已有90%的教师接受外出培训。

通过一系列行之有效的措施，学校形成了一支敬业爱岗，乐于奉献的教师队伍，培养了本校的骨干教师和学科带头人。

3、设施设备全面改观

随着办学规模的逐年扩大，我校不断维修、改造、扩建。特别通过创建市级“示范小学 ”和实施“普九”达标，我校的面貌焕然一新。教学区、运动区、生活区区分明显，布局更加合理。校园整洁，环境优美，道路通畅，实现了绿化、美化、净化。创建省级“示范小学”以来，学校更是抢抓机遇再创业，艰苦奋斗上台阶。我们多方筹措资金，对照省级示范小学硬件建设标准，寻找差距，研究措施，保证硬件建设一步到位。一年多来，完成大的校建项目4个，即教工公寓楼工程；北教学楼、办公楼外墙贴瓷及办公室、教室内粉工程；新建大门、巷道铺油工程和校园硬化工 6 程。进一步充实和完善了部室建设，建成“一部十五室”。

三、抓改革，求实效，努力建立现代教育管理新模式

1、全面推行“四制”改革

按照市、县“四制”改革要求，学校全面推行了校长聘任制，教职工聘用制，岗位目标责任制和校内结构工资制改革。一年一聘，有进有出。两年多来，共聘进教师14人，落聘教职工4人。通过改革，学校建立起了领导能上能下，教师能进能出，待遇能高能低的全新充满生机和活力的管理运行机制，促进了教师队伍的优化组合，充分调动和发挥了教师工作的积极性。

2、稳步推进学校管理体制改革

一是确立了低重心三级管理体制，实行学校，教研组和年级组三级管理。一方面赋予年级组、教研组组织教育教学、检查、考核、评价等全面管理的职权，另一方面加大学校各职能部门对年级组、教研组的工作考核，逐步形成科学性、规范性和责权利相统一的管理体制。二是实行了教师集体办公制度。集体办公有利于教学管理和组织，有利于教学研究和交流，有利于班级学生管理，更为重要的是有利于学校行政管理。三是实行领导蹲教研组制度。要求领导深入教学一线，深入课堂，参与教研教改，及时掌握教学动态和实情，并给予必要的和有力指导。四是实行领导包抓年级制度。要求蹲级领导务必摸清年级现状，及时协助班主任做好特殊学生的管理和思想转化工作。五是建立家长委员会和家长学校，形成学校、家庭、社会三结合教育网络。六是建立警校共建文明校园制度。定期请交警队、公安局、城关派出所同志来校进行法制教育，消防知识教育、禁毒教育、交通安全教育，并对学生进行军训。

3、强化和创新德育工作，增强德育教育的针对性与实效性

“素质第一，育人为本”是我校的办学宗旨。我们始终把德育放在学校各项工作的首位。学校成立了由校长任组长，德育处主任任副组长的德育工作领导小组，由各思品教师、班主任、少队辅导员组成一支强有力的德育工作队伍。把如何上好思品课作为学校教育科研的重要课题，改进教法，不断提高思品课教学质量。各科教学相互渗透，寓思想教育于各科教育之中。逐步形成教学育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好德育教育氛围，使德育工作有人抓，有人管，落的实，效果好，学生的思想道德素质有了很大提高。

同时，我们认真贯彻《爱国主义教育纲要》和《公民道德建设纲要》，以爱国主义教育和行为养成教育为重点，以各种高品位、特色化系列性德育活动为载体，诸如开展的“三规范”教育活动，“五个一”活动等。不断进行爱国主义教育、理想教育、革命传统教育、法制教育。学校还利用清明节，“六一”、“七一”、国庆、元旦等节日开展各种主题活动。定期邀请关工委、团县委、公安局、家长委员会的同志作各类专题报告。通过各种丰富多彩的德育教育活动，寓思想教育于乐，对学生潜移默化，不断培养学生良好的行为和高尚情操，学生的思想政治觉悟日益提高。爱集体、爱学习蔚然成风，好人好事层出不穷。几年来，全校累计做好事30000多件，受到社会和家长的一致好评。

特别创建省级“示范小学”以来，我们不断改进和创新德育工作，逐步变教师管理模式为学生自我管理模式。实行学校管理上的“红领巾值岗制”和“巡回检查制”，即少先队员坚持在校门口每天四次值岗，检查学生个人卫生、仪容仪表及到校情况；少先队大队部每周定期与不定期检查 8 各班教室布置，室内卫生、个人卫生、文明礼仪等。此项活动开展以来，充分调动了学生的积极性和主动性，学生的主体地位明显体现，学生的自律意识和主人翁意识明显增强。学生自己就学习、做人、生活等方面行为进行自我评判、自我管理，大大促进了学生文明行为习惯的养成。

4、不断创新强化教学管理

教学是学校工作的中心，加强教学管理是提高教学质量的保证 。在长期的教学管理实践中，我们根据新的教育思想和教学观念，在备课、上课、作业批改、辅导，考核等常规管理的基础上不断探索和创新，逐步形成具有自己特色，包括过程管理、课题管理、活动管理所组成的新的管理体系。

（1）过程管理，突出重点。一是备课管理，主要是落实组内集体备课，设计了具有我校特色的表格式教案，采取教导处——教研组——年级组三级检查制度；二是质量管理，以考核为手段，对质量进行验收。

（2）课题管理，重在到位。实行行政分管，课题组组长全面负责制。组内推行《实验流程记载》跟踪制，开展“一周一自学，两周一汇报，一月一小结”活动。实验教师每阶段要做到“六个一”：阅读一本理论专著，上一节研究汇报课，完成一份优秀教案和一篇研究论文，写一份实验体会和一份总结。

（3）活动管理，注重实效。我们坚持新聘教师必须上一节“汇报课”，外出学习考察教师回来必须上一节“观摩课”，每学期每个教师必须上好一节“公开课”。同时开展“两课一会”活动，即实验教师的汇报课，骨干教师的示范课；教改经验或优秀论文交流会。

通过过程管理，切实落实教学责任；通过课题管理，有效提高教师教 9 学教研水平；通过 活动管理，增强竞争意识，充分调动教师的积极性、主动性，特别是创造性。三者有机结合，在教学管理上收到了事半功倍的效果。

5、坚持科研兴教，有效提高教学质量

要实现教学的高质量，不仅要重管理，更要精心研究，探索出一条切实可行的有效途径。我校的做法是：一是加强教育理论学习，提高教师对教育科研重要性的认识，增强科研意识；加强科研知识学习，提高教师的业务水平，掌握课题研究的具体步骤和方法。二是规范实验管理，狠抓环节落实。坚持开展“三个一”活动 和“两课一会”活动，实行《实验流程记载》跟踪制。三是及时总结推广，点面结合，全校开花。近年来，我校先后承担了市级课题“愉快教育”的研究，省级课题“优化课堂教学过程与减负的研究”，国家“十五”规划重点课题“家庭教育与学生发展相关性的研究”等。通过科研活动的深入开展，教师的素质迅速提高。教学质量也大幅度提高，在全县教学质量调研考查中，我校连续六年名列第一。小学毕业率一直保持在98%以上。去年有11名毕业生考入延安实验中学。（全县指标 28名，占39.3%）。

6、贯彻“两个条例”，提高学生身体素质

学校对体卫工作十分重视。每学期在工作计划中都要全面规划，合理安排，提出具体要求，并不断完善体卫规章制度，严格考核落实。按照教学大纲要求，坚持开好两课两操，保证学生在校体育活动总量。同时成立传统项目专项训练队，坚持常年训练。每年举行一次田径运动会，不断提高学生体质和竞技水平。学生体育达标率在98%以上。在全省两届少儿传统项目学校体育比赛中获延安、榆林赛区团体总分第一名、第二名。

10 在卫生工作方面，学校建立了各种卫生检查评比制度，对学生的公共卫生和个人卫生提出了明确要求。每年都对师生进行一次健康检查，建立了学生健康档案。同时，我们还通过广播、文化橱窗、黑板报、专题讲座等形式，宣传卫生保健知识，培养学生良好的卫生习惯。根据季节性要求，采取切实可行的措施，对常见病、多发病、传染病进行预防和治疗。学生的近视率一直控制在2%以下。

7、强化艺术教育，提高学生审美能力

创建活动以来，我们建成了音美室，并投资15622元购置、充实了美术、音乐设备和器材，进一步加强了音美工作。在校园文化建设上尽量体现以美育人的功能，营造美的氛围。同时通过歌咏比赛、文艺汇演、书法美术作品展览、手工制作、演讲比赛等活动，不断培养和提高学生创造美、审视美的能力。

办学效果与办学实绩

1、德育工作成效显著

近年来，我校在提高德育实效上进行了卓有成效的探索，逐步形成了思品课与各科教学相结合，校内教育与校外教育相结合，教师管理与学生自我教育相结合的德育工作特色，学生的思想道德素质有了很大的提高。先后涌现出县优秀少先队员 6名，市 “十佳少年”2名，省优秀队员1名。六二中队获市“优秀中队”，大队部被省团委命名为“优秀红旗大队”。市关工委授予学校“延安精神教育先进集体”；市委、市政府授予“精神文明建设先进集体”；团省委授予“红领巾示范学校”，省委、省政府授予“文明校园”。《延安日报》2003年第9268期以“步步登高”为题对我校 11 作了专题报道。

2、素质教育硕果累累

多年来，我校始终坚持“素质第一，育人为本”的办学宗旨，坚持“一切为了学生，为了学生明天”的办学理念，在教育教学工作中，非常重视学生的全面发展和素质提高。学校积极开展第二课堂教育，成立了数学奥林匹克班、声乐兴趣小组、鼓号队、田径队和电脑制作小组。经常举办故事会，演讲比赛以及各种技能展示活动，既丰富了校园文化生活，又使每个学生的爱好和特长得到发挥，素质得到提高。在近年的各种比赛中，我校学生有130人（次）获国家、省、市奖励，110人在全国奥林匹克数学竞赛中获奖，20人在作文竞赛 获省、市奖励。常明同学获全国奥赛数学一等奖，赵丹、任丹同学获全国小学 书画竞赛铜奖。2003年全县首届中小学电脑作品制作大赛中我校48人获奖。在全县“素质教育展示”活动中，17名学生的书画作品获

一、二等奖，学校获团体一等奖。《延安日报》2003年10月21日以“春风花雨育新苗”为题对我校推行素质教育作了记实性报道。

3、教师队伍建设积累了丰富经验，教育科研成为延安教育的一个新亮点

在教师队伍建设上，我校走内涵发展 为主道路。在加强师德教育，推进校本培训，确立梯队结构，实施层次推进的同时，我们大力开展教育科研工作，使教育科研不仅成为提高教育质量的有效途径，更成为教师队伍建设的新动力。随着教育和科研的深入开展，教师更加刻苦钻研，敬业爱岗。他们在教学中研究，在研究中创新，思想素质和业务素质迅速提高，一大批优秀教师脱颖而出，成为全县乃至全市 的骨干教师和学科带头人， 12 成为教育质量稳步推进的坚实基础。在全市2003年9月安塞召开的“两改”现场会上，我校以“树科研兴教战略，走科研兴校之路”为题作了经验交流，受到市教育局和市教研室的高度重视，我校科研兴教、兴校的经验正在全市150多所实验学校中推广应用。

4、办学特色独树一帜

我校是一所村办小学，经过多年的努力，我们经历了集资建校，质量立校，科研兴校，创建名校的创业历程，创出了一条贫困山区村办小学 教育跨越式发展的新路子。那就是“素质第一，育人为本”的办学宗旨；抢抓机遇，跨越式发展的办学理念；自强不息，奋发图强的办学精神；勤奋钻研，不断创新的教风；德才兼备，全面发展的育人目标和人本管理与科学管理相融合的管理模式。《延安日报》2004年5月30日以“励精图治建名校”为题对我校创建省级示范学校做了专题报道。

以上是我校创建省级示范学校的自查汇报，在实现教育现代化和推进素质教育的过程中，我们作出了很大努力，也取得了一定成果，但还存在一定的不足，我们将以本次评估验收为动力，全面贯彻党的教育方针，进一步深化教育改革，加大教育管理力度，切实提高办学水平和办学效益，为把我校创办成名副其实省级示范小学而努力奋斗。

二00四年五月十日

第11篇：幼儿园申报市级示范幼儿园自查报告

幼儿园申报市级示范幼儿园自查报告

我园根据《XX市示范幼儿园评估标准》认真制定了创建示范园的方案和措施，并参照《评估标准》认真进行了逐项自查、自评，现将自查情况汇报如下：

XX幼儿园创办于2001年8月,是XX重点配套工程，是在改革中崛起的一所新型的现代化幼儿园。幼儿园占地面积4640m2，建筑面积1668m2，园内绿化带占总面积的80%，环境优美，设施齐全，办学条件优越。配有幼儿活动室、卧室、保健室、办公室、音体室等，均安装有冷暖空调;每班教学用具齐全，配有录音机、电视、电钢琴、VCD等;另外还提供了幼儿种植园地、图书角、作品展示园地等，并为孩子配备了适合于幼儿年龄特点的室内玩具、大型室外组合玩具;厨房整套设施均为不锈钢材料，先进、卫生。幼儿园不但重视硬件的建设，更注重对软件的开发与管理，力争做到管理工作规范化，队伍建设专业化，教学设施现代化，教育模式多样化，教育手段科学化，幼儿全面发展化。在短短五年的时间，我园队伍不断地发展壮大，如今现有教职工21人，幼儿约160名，设有大中小托班共6个。

为了实现市示范幼儿园的奋斗目标，我园全体教职工不断与时俱进，不断创新，不断更新教育理念，树立名牌意识，努力提高教师素质，提高办园条件，优化育人环境创办特色教育，提升保教质量。根据《评估标准》的各项要求，逐条实施完善改进，一项项达标上台阶，在园舍建设、园务管理、师资队伍、教育科研等方面有了较大幅度的进展。

一、不断改善硬件设施，创造一流育人环境

1、陆续增设四个班活动室、卧室、卫生间及配套设施的建设，增添幼儿空调、玩具柜、备品柜、儿童床、床上用品(如凉席、浴巾、褥子等)、桌椅等共投资23万元，

2、投资4万多元重新安装了不锈钢防盗网;

3、室内增添蒙台梭利数学教具1套;

4、教学设备：7台VCD碟机、音响设备1套、电视机7台;还先后增添了2台电脑、1台打印机满足办公的需求;

5、活动室设备：每班配有空调、紫外线消毒灯、录音机、玩具架、电子琴、毛巾架、保温桶、多功能活动室内有钢琴、音响设备，室内装修美观，宽畅明亮，是孩子理想的活动场所;

6、为了满足教学信息资源的需求，我园先后投入资金，充实资料室资源，购买了与教育教学配套的电教教材，教师参考图书人均达10册以上，征订报刊杂志10多种，幼儿图书人均5册以上，教学用具、挂图、实验用具等，总计投资达3万;

7、充分发动教师用废旧物品为幼儿创设优美舒适的室内外环境，室内设有幼儿美工区、教学区、语言区、科学区、图书角等，为了孩子提供更多的活动空间及活动器械如：沙包、跳绳、纸球、亚铃等，不但美化了环境而且为幼儿园节约不少开支;

8、音美活动教具有：打击乐、幼儿腰鼓、舞蹈服装道具、头饰等500多件;

9、现代化的厨房：拥有整套不锈钢用具设施设备，地面墙面全瓷化，启用不锈钢煤气炉具，有冰柜、和面机、搅肉机、蒸箱、烤箱、自动开水口器等;

10、户外体育活动器械有：平衡木、体操垫、滚筒球、跳跳床、快乐城堡等;

总之，我园硬件设施安全，办公条件优越，幼儿活动场地宽松、舒适、布局合理、管理手段日趋现代化，整个园内呈现出一片净化、绿化、美化、艺术化、儿童化和教育化的自然景观，是孩子们健康快乐成长的乐园。

二、端正办园方向，加强科学管理

根据我园三年规化，我们深入贯彻教育方针和幼教两个法规，坚持保教并重的原则，以促进幼儿体智德美全面发展为目标，全面实施素质教育，不断深化幼儿园内部改革，使幼儿园各项工作尽显特色，求得发展。

1、健全管理机构，强化岗位责任制管理。

我园管理机构健全，管理目标明确，管理脉络清晰，监督机构健全，在管理工作中发挥了实效。我园设有“园务管理委员会”、“家长学校机构组织”、“伙食管理委员会”、等并定期召开会议，充分发挥其合力作用，积极出谋划策，共同开展好园内各项工作。我们重新修订和完善了各类规章制度，岗位职责，行为规范，努力做到事事有标准，人人明责任，检查有依据，考核有结果。

2、坚持以人为本的管理思想、实行民主科学化管理。

首先是在实行“园长负责制”、“教师聘任制”、“落实岗位责任制”的同时，在管理过程中突出“以人为本”的管理理念，在制度管理的基础上逐步实行科学管理，将目标激励，情感渗透，制度规范引入到幼儿园的整体运行机制中，强化竞争机制，树立创新意识，建立起优化教工队伍机制。

根据任人唯贤，择优聘任，合理配合的原则在每学年来进行教职工“竞争上岗活动”，经过考核，采取逐级聘任，合理搭配，有效地激发了全体教职工的主动性、积极性和创造性。

根据我园特殊的用人制度，大部分都是外聘教师，为了稳定教师队伍，使园内的人力资源得到合理使用，用其所长，避其所短，千方百计调动每一位教师的工作积极性，工作职责更明确，且有较强的角色意识。 我园采用了一系列有效手段和措施。

①对教学骨干，进行职称评定，实行按劳取酬;

②增加各种福利、奖金，与国家干部享受同等待遇;

③定期对聘用人员进行考核，对聘用制人员设制一定的岗位考核奖，激活竞争机制，真正体现奖勤罚懒。

④关心职工生活做到“三必送”。教职工家遇婚丧事必送慰问，有病必看望，生日必送祝福。

三、队伍建设与管理

良好的班子集体能将教职工紧紧凝聚在一起，有效促进幼儿园各项工作的开展。在我们班子中积极倡导一讲奉献，二讲创造性开展工作，三讲团队协作的三讲精神，并始终坚持把思想建设放在首位，坚持学习与交流。首先领导从自身做起，并带动全体班子成员积极参加各类进修学习，在政治修养、专业理论、文化技能、管理水平等方面严格要求自己，认真学习教育管理理论，实施科学工作方法，努力做好教职工的思想工作，成为幼教改革发展的领航人和教职工的贴心人。我们坚持把工作的主阵地放在幼儿园教育教学改革的步前阵地，定期深入班级，了解教师教育教学现状，及时将先进的教育理念教改前沿信息动态传送到每一位教师积极地进行教学改革，特别是在课程研究方面进行了初步的尝试，使幼儿园在课程改革中率先跨出了第一步。

我们还进一步加强对青年干部队伍的培养与建设，努力挖掘一些优秀的青年充实到干部队伍，并民主地下放有关职权，使其在部门中逐步担当起部分责任，独当一面，不断增强他们的组织、协调能力。目前，我园一个敢于负责、扎实工作、讲究实效、团结协作的班子集体已逐步形成。

教师是现代教育中最活跃的因素，造就一支高素质的保教队伍是幼儿园开展工作的核心。我们首先从教师职业道德入手，狠抓师德教育，开展了一系列“讲奉献、颂师德”演出活动，不断改造教师的主观世界，做到敬业、爱业、精业、创业、教书育人、为人师表。其次，我们从优化教师个体素质入手，采用多种形式鼓励教师坚持学习业务，提高技能技巧。如：采取请进来帮、走出去学、请专家来我园进行培训指导，利用外出参观的机会，虚心向同行学习，坚持有计划、有目的地组织观摩，听取经验介绍，促进了教师实践能力的提高。定期组织教师进行技能比赛、观摩比赛、文艺演出、游戏活动设计等比赛，使保教人员素质得到扎实全面提高。

四、突出特色教育，促进幼儿全面发展

1、更新教育观念，提高执教能力

新《纲要》的颁布为我们指明了新时期教育工作的方向，在组织教师深入学习新《纲要》的基础上，我们将《纲要》精神积极渗透、运用到日常教育工作中。坚持立足一日活动，以培养幼儿创新精神和实践动手能力为核心，结合主题活动的开展，区域环境的布置进一步增强幼儿动手操作的兴趣，给每个幼儿提供充分动脑动手的机会，孩子们在参与的过程中，主动的去思考、去实践，感受其中的乐趣。建构一个健康、平等、和谐的师幼环境，要求教师爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。

2、抓科研，重视课改研究

一直以来，我园坚持将教科研工作作为一个重点来抓，建立严密的科研计划和制度，从强化教师科研意识入手，使教师自觉养成科学研究的习惯，根据幼儿年龄特点制定课题。在课题研究过程中，结合我园实际，不断探索，大胆实践，根据未来社会人才发展的需求，我园对原有课程模式培养目标，教育方法等进行全面思考，认为必须尽快建立具有本园特色的课程体系，才能促进幼儿全面的发展。为此，在借鉴国内外先进的课程体系理念之后，我们结合地方特点，开设一些具有本园特色的活动课程，如：“宝宝乐园”、“快乐数学”教育活动，将其教育方法及教育理念纳入我园五个领域教学中，渗透到一日生活，游戏中，使幼儿在潜移默化中得到全面发展。

3、家园同心、形成合力

站在教育的立场上，家长的愿望与幼儿园的教育目标是一致的，家长与教师应该是一种教伴关系。我们深知，只有家园同心、形成合力，孩子才能健康和谐的发展。因此，我们有了家长学校，定期开展活动、互相交流、互相学习、探讨、举办讲座。根据不同的需求邀专家来我园进行“家教误区”、“幼儿膳食营养”、“赏识教育”等专题讲座。同时每学期举办2—3次家长开放日，亲子活动，使家长亲眼目睹孩子在园的表现，从中体会和学习一些正确的教育方法。我们还定期召开家长会，建立家园联系制度，定期家访，利用家园联系卡与家长沟通，听取家长意见和建议，研究改进工作。

通过家长学校这个窗口，不但促进了家庭教育与幼儿园教育的衔接，而且使家长提高了认识，达成了共识，家长素质普遍提高了，行为规范了，家园合力取得了显著效果。

4、积极开展各类体育活动，增强幼儿体格

我们坚持幼儿每天有2.5小时以上的户外体育活动，坚持每天室内外游戏各一次，每个月要求各班有一个新的游戏，并加强早操的锻炼及幼儿体能训练，每年举行幼儿趣味运动会或体操比赛活动。同时发动教师变废为宝，利用废旧物品，制作形式各异的小型多样体育器械，深受孩子们喜爱，促进了幼儿户外体育锻炼活动的丰富开展。

5、丰富教育活动内容，全面提高幼儿素质

我园认真贯彻《规程》和《纲要》，树立正确的儿童观和教育观，制定科学的幼儿一日生活常规，将各种教育贯穿于一日活动中，做到以游戏为基本活动内容和教育手段，面向全体幼儿，注重个别教育，努力实现教育目标。活动中采用“主题教学”、“综合教育”，多种方法灵活运用，充分体现以孩子为主体，注重师幼互动，情感交流，调动每个孩子的学习积极性，注重运用大量的教具、学具为幼儿创设多种活动条件，提供多种可变性、操作性和实用性强的材料，让幼儿动手动脑，丰富孩子感情经验，发展他们的感知觉、观察力和动手能力，为孩子创设各种活动区域，让孩子自由选择，自己动手，教师引导，针对孩子个性发展有效的实施教育，促进幼儿能力和个性的发展。

五、搞好卫生保健工作，确保幼儿安全健康成长

第一，科学合理安排幼儿膳食、成立伙委会，精心为幼儿制定科学合理的食谱，注意做好“六搭配”，保证食谱多样性、丰富性。通过家长联系卡，向家长征求伙食意见，采纳好的建议，为幼儿提供营养搭配合理食谱;第二制定各种制度，如食品安全制定，卫生保健制定，消毒制定，炊事员操作要求等;第三做好日常消毒工作，制定消毒制度及操作要求，做好消毒工作的登记，并加强监督管理;第四做好传染病预防工作，把好幼儿体查关，以防传染病发生，定期测量身高体重，做好评价工作;第五加强晨间、午休的检查，做到一摸、二看、三查、四问，严禁幼儿带危险品入园，传染病多发季节加强预防及消毒，发现传染病及时进行隔离;第六重视幼儿良好生活习惯的培养，制定文明进餐行为规范要求，园长、食堂人员及保健员经常深入班级进行检查幼儿进餐情况，确保幼儿吃好吃饱;第七从保证幼儿生命出发，认真做好各项安全工作。首先我园成立了安全领导小组，建立健全安全制度，应急疏散预案，签定了各岗位安全责任书，落实了 安全检查责任人，将安全管理工作列入奖惩考核制度。

其次，加强对安全设施进行检查，登记维修。如定期对全园大型玩具、电路、电器、防护栏、厨房设备、天然气、消防设施、幼儿活动场地，进行定期检查，彻底消除隐患;再次加强门卫管理，实行进出，来访登记制度，把好幼儿接送关，制定幼儿接送制度，确保幼儿安全。

另外，结合幼儿的生活经常进行安全教育，加强教职工安全知识的培训，提高教职工及幼儿自我保护意识和能力，最大限度地杜绝不安全事故的发生，几年来没有发生重大不安全责任事故。

虽然我们的工作取得了一定的成绩，但这并不是我们的最终目标，因为我们清醒地认识到，幼儿园面临新的挑战，要使办园水平，真正适应新形势发展的需要，能够在激烈竞争的环境中站稳脚跟，还需不断努力，同时恳请各位领导、专家能给予我们指导，使我们在管理方面，教科研方面取得成果，真正形成具有园本特色的示范园所，为孩子们健康成长撑起一片蓝天。

第12篇：幼儿园申报市级示范幼儿园自查报告

王坟镇许家庄幼儿园申请报告

一、1许家庄幼儿园的基本情况：

许家庄幼儿园地处王坟镇的东北部，在许家庄村中，南面是传太小学，西面是清风寨，东面是黑山。许家庄幼儿园占地面积500平方米，其中有活动室4间，办公室1间，图书室1间，共6间，厕所2间，建筑面积100平方米，户外活动场地400平方米。 活动室内有适合幼儿学习用的桌椅。 2许家庄幼儿园的设施设备：

许家庄幼儿园有大型玩具滑梯1件，跷跷板1件，投球架1件，雪花片1箱，串珠1箱，大中小型玩具配套。

我园硬件设施安全，办公条件优越，幼儿活动场地宽松、舒适、布局合理、管理手段日趋现代化，整个园内呈现出一片净化、绿化、美化、艺术化、儿童化和教育化的自然景观，是孩子们健康快乐成长的乐园。

二、端正办园方向，加强科学管理

根据我园三年规化，我们深入贯彻教育方针和幼教两个法规，坚持保教并重的原则，以促进幼儿体智德美全面发展为目标，全面实施素质教育，不断深化幼儿园内部改革，使幼儿园各项工作尽显特色，求得发展。

1、健全管理机构，强化岗位责任制管理：

我园管理机构健全，管理目标明确，管理脉络清晰，监督机构健全，在管理工作中发挥了实效。我园设有“园务管理委员会”、“家长学校机构组织”、等并定期召开会议，充分发挥其合力作用，积极出谋划策，共同开展好园内各项工作。我们重新修订和完善了各类规章制度，岗位职责，行为规范，努力做到事事有标准，人人明责任，检查有依据，考核有结果。

2、坚持以人为本的管理思想、实行民主科学化管理：

首先是在实行“园长负责制”、“教师聘任制”、“落实岗位责任制”的同时，在管理过程中突出“以人为本”的管理理念，在制度管理的基础上逐步实行科学管理，将目标激励，情感渗透，制度规范引入到幼儿园的整体运行机制中，强化竞争机制，树立创新意识，建立起优化教工队伍机制。

根据任人唯贤，择优聘任，合理配合的原则在每学年来进行教职工“竞争上岗活动”，经过考核，采取逐级聘任，合理搭配，有效地激发了全体教职工的主动性、积极性和创造性。

根据我园特殊的用人制度，大部分都是外聘教师，为了稳定教师队伍，使园内的人力资源得到合理使用，用其所长，避其所短，千方百计调动每一位教师的工作积极性，工作职责更明确，且有较强的角色意识。 我园采用了一系列有效手段和措施。

①对教学骨干，进行职称评定，实行按劳取酬;

②增加各种福利、奖金，与国家干部享受同等待遇;

③定期对聘用人员进行考核，对聘用制人员设制一定的岗位考核奖，激活竞争机制，真正体现奖勤罚懒。

④关心职工生活做到“三必送”。教职工家遇婚丧事必送慰问，有病必看望，生日必送祝福。

三、队伍建设与管理

良好的班子集体能将教职工紧紧凝聚在一起，有效促进幼儿园各项工作的开展。在我们班子中积极倡导一讲奉献，二讲创造性开展工作，三讲团队协作的三讲精神，并始终坚持把思想建设放在首位，坚持学习与交流。首先领导从自身做起，并带动全体班子成员积极参加各类进修学习，在政治修养、专业理论、文化技能、管理水平等方面严格要求自己，认真学习教育管理理论，实施科学工作方法，努力做好教职工的思想工作，成为幼教改革发展的领航人和教职工的贴心人。我们坚持把工作的主阵地放在幼儿园教育教学改革的步前阵地，定期深入班级，了解教师教育教学现状，及时将先进的教育理念教改前沿信息动态传送到每一位教师积极地进行教学改革，特别是在课程研究方面进行了初步的尝试，使幼儿园在课程改革中率先跨出了第一步。

我们还进一步加强对青年干部队伍的培养与建设，努力挖掘一些优秀的青年充实到干部队伍，并民主地下放有关职权，使其在部门中逐步担当起部分责任，独当一面，不断增强他们的组织、协调能力。目前，我园一个敢于负责、扎实工作、讲究实效、团结协作的班子集体已逐步形成。

教师是现代教育中最活跃的因素，造就一支高素质的保教队伍是幼儿园开展工作的核心。我们首先从教师职业道德入手，狠抓师德教育，开展了一系列“讲奉献、颂师德”演出活动，不断改造教师的主观世界，做到敬业、爱业、精业、创业、教书育人、为人师表。其次，我们从优化教师个体素质入手，采用多种形式鼓励教师坚持学习业务，提高技能技巧。如：采取请进来帮、走出去学、请专家来我园进行培训指导，利用外出参观的机会，虚心向同行学习，坚持有计划、有目的地组织观摩，听取经验介绍，促进了教师实践能力的提高。定期组织教师进行技能比赛、观摩比赛、文艺演出、游戏活动设计等比赛，使保教人员素质得到扎实全面提高。

四、突出特色教育，促进幼儿全面发展

1、更新教育观念，提高执教能力

新《纲要》的颁布为我们指明了新时期教育工作的方向，在组织教师深入学习新《纲要》的基础上，我们将《纲要》精神积极渗透、运用到日常教育工作中。坚持立足一日活动，以培养幼儿创新精神和实践动手能力为核心，结合主题活动的开展，区域环境的布置进一步增强幼儿动手操作的兴趣，给每个幼儿提供充分动脑动手的机会，孩子们在参与的过程中，主动的去思考、去实践，感受其中的乐趣。建构一个健康、平等、和谐的师幼环境，要求教师爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。

2、抓科研，重视课改研究

一直以来，我园坚持将教科研工作作为一个重点来抓，建立严密的科研计划和制度，从强化教师科研意识入手，使教师自觉养成科学研究的习惯，根据幼儿年龄特点制定课题。在课题研究过程中，结合我园实际，不断探索，大胆实践，根据未来社会人才发展的需求，我园对原有课程模式培养目标，教育方法等进行全面思考，认为必须尽快建立具有本园特色的课程体系，才能促进幼儿全面的发展。为此，在借鉴国内外先进的课程体系理念之后，我们结合地方特点，开设一些具有本园特色的活动课程，如：“宝宝乐园”、“快乐数学”教育活动，将其教育方法及教育理念纳入我园五个领域教学中，渗透到一日生活，游戏中，使幼儿在潜移默化中得到全面发展。

3、家园同心、形成合力

站在教育的立场上，家长的愿望与幼儿园的教育目标是一致的，家长与教师应该是一种教伴关系。我们深知，只有家园同心、形成合力，孩子才能健康和谐的发展。因此，我们有了家长学校，定期开展活动、互相交流、互相学习、探讨、举办讲座。根据不同的需求邀专家来我园进行“家教误区”、“幼儿膳食营养”、“赏识教育”等专题讲座。同时每学期举办2—3次家长开放日，亲子活动，使家长亲眼目睹孩子在园的表现，从中体会和学习一些正确的教育方法。我们还定期召开家长会，建立家园联系制度，定期家访，利用家园联系卡与家长沟通，听取家长意见和建议，研究改进工作。

通过家长学校这个窗口，不但促进了家庭教育与幼儿园教育的衔接，而且使家长提高了认识，达成了共识，家长素质普遍提高了，行为规范了，家园合力取得了显著效果。

4、积极开展各类体育活动，增强幼儿体格

我们坚持幼儿每天有2.5小时以上的户外体育活动，坚持每天室内外游戏各一次，每个月要求各班有一个新的游戏，并加强早操的锻炼及幼儿体能训练，每年举行幼儿趣味运动会或体操比赛活动。同时发动教师变废为宝，利用废旧物品，制作形式各异的小型多样体育器械，深受孩子们喜爱，促进了幼儿户外体育锻炼活动的丰富开展。

5、丰富教育活动内容，全面提高幼儿素质

我园认真贯彻《规程》和《纲要》，树立正确的儿童观和教育观，制定科学的幼儿一日生活常规，将各种教育贯穿于一日活动中，做到以游戏为基本活动内容和教育手段，面向全体幼儿，注重个别教育，努力实现教育目标。活动中采用“主题教学”、“综合教育”，多种方法灵活运用，充分体现以孩子为主体，注重师幼互动，情感交流，调动每个孩子的学习积极性，注重运用大量的教具、学具为幼儿创设多种活动条件，提供多种可变性、操作性和实用性强的材料，让幼儿动手动脑，丰富孩子感情经验，发展他们的感知觉、观察力和动手能力，为孩子创设各种活动区域，让孩子自由选择，自己动手，教师引导，针对孩子个性发展有效的实施教育，促进幼儿能力和个性的发展。

五、搞好卫生保健工作，确保幼儿安全健康成长

第一，科学合理安排幼儿膳食、成立伙委会，精心为幼儿制定科学合理的食谱，注意做好“六搭配”，保证食谱多样性、丰富性。通过家长联系卡，向家长征求伙食意见，采纳好的建议，为幼儿提供营养搭配合理食谱;第二制定各种制度，如食品安全制定，卫生保健制定，消毒制定，炊事员操作要求等;第三做好日常消毒工作，制定消毒制度及操作要求，做好消毒工作的登记，并加强监督管理;第四做好传染病预防工作，把好幼儿体查关，以防传染病发生，定期测量身高体重，做好评价工作;第五加强晨间、午休的检查，做到一摸、二看、三查、四问，严禁幼儿带危险品入园，传染病多发季节加强预防及消毒，发现传染病及时进行隔离;第六重视幼儿良好生活习惯的培养，制定文明进餐行为规范要求，园长、食堂人员及保健员经常深入班级进行检查幼儿进餐情况，确保幼儿吃好吃饱;第七从保证幼儿生命出发，认真做好各项安全工作。首先我园成立了安全领导小组，建立健全安全制度，应急疏散预案，签定了各岗位安全责任书，落实了 安全检查责任人，将安全管理工作列入奖惩考核制度。

其次，加强对安全设施进行检查，登记维修。如定期对全园大型玩具、电路、电器、消防设施、幼儿活动场地，进行定期检查，彻底消除隐患;再次加强门卫管理，实行进出，来访登记制度，把好幼儿接送关，制定幼儿接送制度，确保幼儿安全。

另外，结合幼儿的生活经常进行安全教育，加强教职工安全知识的培训，提高教职工及幼儿自我保护意识和能力，最大限度地杜绝不安全事故的发生，几年来没有发生重大不安全责任事故。

虽然我们的工作取得了一定的成绩，但这并不是我们的最终目标，因为我们清醒地认识到，幼儿园面临新的挑战，要使办园水平，真正适应新形势发展的需要，能够在激烈竞争的环境中站稳脚跟，还需不断努力，同时恳请各位领导、专家能给予我们指导，使我们在管理方面，教科研方面取得成果，真正形成具有园本特色的示范园所，为孩子们健康成长撑起一片蓝天。

许家庄幼儿园

2013年10月25号

第13篇：幼儿园申报市级示范幼儿园自查报告

我园根据《xx市示范幼儿园评估标准》认真制定了创建示范园的方案和措施，并参照《评估标准》认真进行了逐项自查、自评，现将自查情况汇报如下：

xx幼儿园创办于XX年8月,是xx重点配套工程，是在改革中崛起的一所新型的现代化幼儿园。幼儿园占地面积4640m2，建筑面积1668m2，园内绿化带占总面积的80%，环境优美，设施齐全，办学条件优越。配有幼儿活动室、卧室、保健室、办公室、音体室等，均安装有冷暖空调;每班教学用具齐全，配有录音机、电视、电钢琴、vcd等;另外还提供了幼儿种植园地、图书角、作品展示园地等，并为孩子配备了适合于幼儿年龄特点的室内玩具、大型室外组合玩具;厨房整套设施均为不锈钢材料，先进、卫生。幼儿园不但重视硬件的建设，更注重对软件的开发与管理，力争做到管理工作规范化，队伍建设专业化，教学设施现代化，教育模式多样化，教育手段科学化，幼儿全面发展化。在短短五年的时间，我园队伍不断地发展壮大，如今现有教职工21人，幼儿约160名，设有大中小托班共6个。

为了实现市示范幼儿园的奋斗目标，我园全体教职工不断与时俱进，不断创新，不断更新教育理念，树立名牌意识，努力提高教师素质，提高办园条件，优化育人环境创办特色教育，提升保教质量。根据《评估标准》的各项要求，逐条实施完善改进，一项项达标上台阶，在园舍建设、园务管理、师资队伍、教育科研等方面有了较大幅度的进展。

一、不断改善硬件设施，创造一流育人环境

1、陆续增设四个班活动室、卧室、卫生间及配套设施的建设，增添幼儿空调、玩具柜、备品柜、儿童床、床上用品(如凉席、浴巾、褥子等)、桌椅等共投资23万元，

2、投资4万多元重新安装了不锈钢防盗网;

3、室内增添蒙台梭利数学教具1套;

4、教学设备：7台vcd碟机、音响设备1套、电视机7台;还先后增添了2台电脑、1台打印机满足办公的需求;

5、活动室设备：每班配有空调、紫外线消毒灯、录音机、玩具架、电子琴、毛巾架、保温桶、多功能活动室内有钢琴、音响设备，室内装修美观，宽畅明亮，是孩子理想的活动场所;

6、为了满足教学信息资源的需求，我园先后投入资金，充实资料室资源，购买了与教育教学配套的电教教材，教师参考图书人均达10册以上，征订报刊杂志10多种，幼儿图书人均5册以上，教学用具、挂图、实验用具等，总计投资达3万;

7、充分发动教师用废旧物品为幼儿创设优美舒适的室内外环境，室内设有幼儿美工区、教学区、语言区、科学区、图书角等，为了孩子提供更多的活动空间及活动器械如：沙包、跳绳、纸球、亚铃等，不但美化了环境而且为幼儿园节约不少开支;

8、音美活动教具有：打击乐、幼儿腰鼓、舞蹈服装道具、头饰等500多件;

9、现代化的厨房：拥有整套不锈钢用具设施设备，地面墙面全瓷化，启用不锈钢煤气炉具，有冰柜、和面机、搅肉机、蒸箱、烤箱、自动开水口器等;

10、户外体育活动器械有：平衡木、体操垫、滚筒球、跳跳床、快乐城堡等;

总之，我园硬件设施安全，办公条件优越，幼儿活动场地宽松、舒适、布局合理、管理手段日趋现代化，整个园内呈现出一片净化、绿化、美化、艺术化、儿童化和教育化的自然景观，是孩子们健康快乐成长的乐园。

二、端正办园方向，加强科学管理

根据我园三年规化，我们深入贯彻教育方针和幼教两个法规，坚持保教并重的原则，以促进幼儿体智德美全面发展为目标，全面实施素质教育，不断深化幼儿园内部改革，使幼儿园各项工作尽显特色，求得发展。

1、健全管理机构，强化岗位责任制管理。

我园管理机构健全，管理目标明确，管理脉络清晰，监督机构健全，在管理工作中发挥了实效。我园设有“园务管理委员会”、“家长学校机构组织”、“伙食管理委员会”、等并定期召开会议，充分发挥其合力作用，积极出谋划策，共同开展好园内各项工作。我们重新修订和完善了各类规章制度，岗位职责，行为规范，努力做到事事有标准，人人明责任，检查有依据，考核有结果。

2、坚持以人为本的管理思想、实行民主科学化管理。

首先是在实行“园长负责制”、“教师聘任制”、“落实岗位责任制”的同时，在管理过程中突出“以人为本”的管理理念，在制度管理的基础上逐步实行科学管理，将目标激励，情感渗透，制度规范引入到幼儿园的整体运行机制中，强化竞争机制，树立创新意识，建立起优化教工队伍机制。

根据任人唯贤，择优聘任，合理配合的原则在每学年来进行教职工“竞争上岗活动”，经过考核，采取逐级聘任，合理搭配，有效地激发了全体教职工的主动性、积极性和创造性。

根据我园特殊的用人制度，大部分都是外聘教师，为了稳定教师队伍，使园内的人力资源得到合理使用，用其所长，避其所短，千方百计调动每一位教师的工作积极性，工作职责更明确，且有较强的角色意识。 我园采用了一系列有效手段和措施。

①对教学骨干，进行职称评定，实行按劳取酬;

②增加各种福利、奖金，与国家干部享受同等待遇;

③定期对聘用人员进行考核，对聘用制人员设制一定的岗位考核奖，激活竞争机制，真正体现奖勤罚懒。

④关心职工生活做到“三必送”。教职工家遇婚丧事必送慰问，有病必看望，生日必送祝福。

三、队伍建设与管理

良好的班子集体能将教职工紧紧凝聚在一起，有效促进幼儿园各项工作的开展。在我们班子中积极倡导一讲奉献，二讲创造性开展工作，三讲团队协作的三讲精神，并始终坚持把思想建设放在首位，坚持学习与交流。首先领导从自身做起，并带动全体班子成员积极参加各类进修学习，在政治修养、专业理论、文化技能、管理水平等方面严格要求自己，认真学习教育管理理论，实施科学工作方法，努力做好教职工的思想工作，成为幼教改革发展的领航人和教职工的贴心人。我们坚持把工作的主阵地放在幼儿园教育教学改革的步前阵地，定期深入班级，了解教师教育教学现状，及时将先进的教育理念教改前沿信息动态传送到每一位教师积极地进行教学改革，特别是在课程研究方面进行了初步的尝试，使幼儿园在课程改革中率先跨出了第一步。

我们还进一步加强对青年干部队伍的培养与建设，努力挖掘一些优秀的青年充实到干部队伍，并民主地下放有关职权，使其在部门中逐步担当起部分责任，独当一面，不断增强他们的组织、协调能力。目前，我园一个敢于负责、扎实工作、讲究实效、团结协作的班子集体已逐步形成。

教师是现代教育中最活跃的因素，造就一支高素质的保教队伍是幼儿园开展工作的核心。我们首先从教师职业道德入手，狠抓师德教育，开展了一系列“讲奉献、颂师德”演出活动，不断改造教师的主观世界，做到敬业、爱业、精业、创业、教书育人、为人师表。其次，我们从优化教师个体素质入手，采用多种形式鼓励教师坚持学习业务，提高技能技巧。如：采取请进来帮、走出去学、请专家来我园进行培训指导，利用外出参观的机会，虚心向同行学习，坚持有计划、有目的地组织观摩，听取经验介绍，促进了教师实践能力的提高。定期组织教师进行技能比赛、观摩比赛、文艺演出、游戏活动设计等比赛，使保教人员素质得到扎实全面提高。

四、突出特色教育，促进幼儿全面发展

1、更新教育观念，提高执教能力

新《纲要》的颁布为我们指明了新时期教育工作的方向，在组织教师深入学习新《纲要》的基础上，我们将《纲要》精神积极渗透、运用到日常教育工作中。坚持立足一日活动，以培养幼儿创新精神和实践动手能力为核心，结合主题活动的开展，区域环境的布置进一步增强幼儿动手操作的兴趣，给每个幼儿提供充分动脑动手的机会，孩子们在参与的过程中，主动的去思考、去实践，感受其中的乐趣。建构一个健康、平等、和谐的师幼环境，要求教师爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。

2、抓科研

一直以来，我园坚持将教科研工作作为一个重点来抓，建立严密的科研计划和制度，从强化教师科研意识入手，使教师自觉养成科学研究的习惯，根据幼儿年龄特点制定课题。在课题研究过程中，结合我园实际，不断探索，大胆实践，根据未来社会人才发展的需求，我园对原有课程模式培养目标，教育方法等进行全面思考，认为必须尽快建立具有本园特色的课程体系，才能促进幼儿全面的发展。为此，在借鉴国内外先进的课程体系理念之后，我们结合地方特点，开设一些具有本园特色的活动课程，如：“宝宝乐园”、“快乐数学”教育活动，将其教育方法及教育理念纳入我园五个领域教学中，渗透到一日生活，游戏中，使幼儿在潜移默化中得到全面发展。

3、家园同心、形成合力

站在教育的立场上，家长的愿望与幼儿园的教育目标是一致的，家长与教师应该是一种教伴关系。我们深知，只有家园同心、形成合力，孩子才能健康和谐的发展。因此，我们有了家长学校，定期开展活动、互相交流、互相学习、探讨、举办讲座。根据不同的需求邀专家来我园进行“家教误区”、“幼儿膳食营养”、“赏识教育”等专题讲座。同时每学期举办2—3次家长开放日，亲子活动，使家长亲眼目睹孩子在园的表现，从中体会和学习一些正确的教育方法。我们还定期召开家长会，建立家园联系制度，定期家访，利用家园联系卡与家长沟通，听取家长意见和建议，研究改进工作。

通过家长学校这个窗口，不但促进了家庭教育与幼儿园教育的衔接，而且使家长提高了认识，达成了共识，家长素质普遍提高了，行为规范了，家园合力取得了显著效果。

4、积极开展各类体育活动，增强幼儿体格

我们坚持幼儿每天有2.5小时以上的户外体育活动，坚持每天室内外游戏各一次，每个月要求各班有一个新的游戏，并加强早操的锻炼及幼儿体能训练，每年举行幼儿趣味运动会或体操比赛活动。同时发动教师变废为宝，利用废旧物品，制作形式各异的小型多样体育器械，深受孩子们喜爱，促进了幼儿户外体育锻炼活动的丰富开展。

5、丰富教育活动内容，全面提高幼儿素质

我园认真贯彻《规程》和《纲要》，树立正确的儿童观和教育观，制定科学的幼儿一日生活常规，将各种教育贯穿于一日活动中，做到以游戏为基本活动内容和教育手段，面向全体幼儿，注重个别教育，努力实现教育目标。活动中采用“主题教学”、“综合教育”，多种方法灵活运用，充分体现以孩子为主体，注重师幼互动，情感交流，调动每个孩子的学习积极性，注重运用大量的教具、学具为幼儿创设多种活动条件，提供多种可变性、操作性和实用性强的材料，让幼儿动手动脑，丰富孩子感情经验，发展他们的感知觉、观察力和动手能力，为孩子创设各种活动区域，让孩子自由选择，自己动手，教师引导，针对孩子个性发展有效的实施教育，促进幼儿能力和个性的发展。

五、搞好卫生保健工作，确保幼儿安全健康成长

第一，科学合理安排幼儿膳食、成立伙委会，精心为幼儿制定科学合理的食谱，注意做好“六搭配”，保证食谱多样性、丰富性。通过家长联系卡，向家长征求伙食意见，采纳好的建议，为幼儿提供营养搭配合理食谱;第二制定各种制度，如食品安全制定，卫生保健制定，消毒制定，炊事员操作要求等;第三做好日常消毒工作，制定消毒制度及操作要求，做好消毒工作的登记，并加强监督管理;第四做好传染病预防工作，把好幼儿体查关，以防传染病发生，定期测量身高体重，做好评价工作;第五加强晨间、午休的检查，做到一摸、二看、三查、四问，严禁幼儿带危险品入园，传染病多发季节加强预防及消毒，发现传染病及时进行隔离;第六重视幼儿良好生活习惯的培养，制定文明进餐行为规范要求，园长、食堂人员及保健员经常深入班级进行检查幼儿进餐情况，确保幼儿吃好吃饱;第七从保证幼儿生命出发，认真做好各项安全工作。首先我园成立了安全领导小组，建立健全安全制度，应急疏散预案，签定了各岗位安全责任书，落实了 安全检查责任人，将安全管理工作列入奖惩考核制度。

其次，加强对安全设施进行检查，登记维修。如定期对全园大型玩具、电路、电器、防护栏、厨房设备、天然气、消防设施、幼儿活动场地，进行定期检查，彻底消除隐患;再次加强门卫管理，实行进出，来访登记制度，把好幼儿接送关，制定幼儿接送制度，确保幼儿安全。

另外，结合幼儿的生活经常进行安全教育，加强教职工安全知识的培训，提高教职工及幼儿自我保护意识和能力，最大限度地杜绝不安全事故的发生，几年来没有发生重大不安全责任事故。

虽然我们的工作取得了一定的成绩，但这并不是我们的最终目标，因为我们清醒地认识到，幼儿园面临新的挑战，要使办园水平，真正适应新形势发展的需要，能够在激烈竞争的环境中站稳脚跟，还需不断努力，同时恳请各位领导、专家能给予我们指导，使我们在管理方面，教科研方面取得成果，真正形成具有园本特色的示范园所，为孩子们健康成长撑起一片蓝天。

第14篇：山东省省级示范幼儿园自查报告

山东省省级示范幼儿园自查报告

一、园舍设施规范到位

（一）园舍建筑

幼儿园占地面积5400㎡，幼儿活动用房为框架结构的独立建筑群体，户外活动场地2600㎡，绿化面积900㎡。前院有大型玩具区、沙池、早操活动场地；后院有宽阔的草坪、中小型玩具和50米直跑道，环绕活动场地的是独具特色的“开心农场”。活动室面积平均达93.6㎡，采光通风效果好；盥洗室布局合理，男女分厕；综合活动室、科技发现室、阅览室、食堂、保健室等各功能活动室和辅助用房配备齐全。

（二）设施设备

实木材质的各类家具质地优良，活动区域设置合理，玩教具丰富多样，图书资料优质丰富，能满足幼儿当前开展各类教育教学和游戏活动的需要。走廊环境优雅安静，饲养区生机勃勃，营造出良好的活动氛围。液晶电视、微机上网、每班配备的照相机等现代化办公设备为教师组织丰富多彩的教育教学活动提供了有力保障。

二、行政管理科学有序

（一）创新管理

坚持依法办园和民主管理，任何评优评先活动均通过教师民主评议决定。及时根据需要修订、完善各类管理规章制度，确保制度的可行性和人文性。针对幼儿园存在本园在编教师、他园在编教师、跨校竞聘教师、自聘合同制教师和物业管理人员等较复杂的人员结构，通过多角度绩效考核、同尺度班主任费核算、管理和教师之间的相互评价、及时谈心反馈和年终综合考核等不同层面的评价手段开展创造性管理，最大限度调动大家工作的积极性和主动性。幼儿园各项工作有规划、有方案、有评价、有总结，通过不断的跟进、培训和指导促进各项工作有效开展。各项经费规范使用，物品管理责任到人，档案资料详实丰富。

（二）引领与辐射

通过每学期的家长会、家长委员会、家长意见征求等方式，鼓励家长参与园所管理，通过家长志愿者、家长助教、家教咨询、家长开放日、亲子社会实践活动，引领家长参与幼儿园教育教学活动，更新家长育儿理念。为需要帮助的家庭和幼儿提供关爱和资助。充分运用本地社区优势教育资源，开展“我去赶大集”“参观坦克训练基地”“乘坐13路公交车”等丰富多彩的社区教育活动。发挥本园在本地区的辐射带头作用，为周边的兄弟园所和帮扶园所提供早操、教学活动、半日活动、园所管理等相关的观摩和交流研究活动，共同促进周边民办园、企业办园的综合发展。

三、队伍建设稳中前进

（一）队伍建设 幼儿园各类人员配备齐全，教师学历、资质达标率100%，大本以

上学历占50%，研究生学历占10%。合同制教师占保教人员的40%，严格执行《劳动法》、《合同法》相关规定，规范合同制教师管理，尽最大努力为她们创造更好的工作条件，逐步提高工资待遇，发挥她们在幼儿园的重要作用。

（二）培养培训

幼儿园坚持“优先教师发展，整合教育资源”的发展理念，通过管理创新、课程研讨、资源整合等途径，建设了一支师德高尚、团结高效、业务精良的创新型教师队伍。将《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童行动与发展指南》、《幼儿教师专业标准》纳入每学年两周一次的园本培训工作中，引领教师认真学习、及时记录。开设“幼儿园里好事多”德育阵地，注重教师队伍的师德培养、专业培训和规范管理，最大限度地促进教师综合素养的提升。

四、安全工作全面到位

（一）制度与管理

建立健全幼儿园各类安全管理制度和幼儿一日活动安全制度，各类突发事件的应急预案具体详实，各项安全工作记录认真到位。同时积极参加校方责任险、意外伤害险和全民医疗保险。成立安全工作领导小组，建立安全管理网络和各岗人员安全工作流程，层层签订安全责任书，安全工作责任到岗、到人。安全保卫人员和各项安保设施、设备配备齐全，并能规范使用。每日有管理和后勤人员进行一日活动各环节的安全值班检查，内容涉及到幼儿一日生活的方方面面，每周四对园内外场地、玩教具、设施等进行安全检查，及时排除安全隐患。

（二）培训与教育

教职工的安全培训针对性强，有专职安全教师，将安全教育纳入幼儿园课程，1530安全教育和安全实战演练扎实到位，交通安全全面细致，通过社会实践活动“文明安全乘公交”、在门口安装减速带和进行“园所驻地，减速慢行”、“大手牵小手，安全出门口”的温馨提示确保幼儿交通安全。

五、卫生保健细致认真

（一）制度建设

不断完善卫生保健十项制度，在日常工作中严格落实。根据幼儿园实际情况，我们进一步细化了幼儿园清洁消毒制度，将幼儿园环境卫生每日、每周、每月的工作重点进一步具体化，对幼儿和教师的个人卫生有明确具体的要求，确保幼儿园环境卫生的整洁有序，师幼个人卫生落到实处，严格执行教职工和幼儿的健康查体制度，自建园两年来幼儿园无一例传染病发生。

（二）健康关注 关注师幼的心理健康，对个别特殊幼儿有追踪、有记录、有指导。注重对幼儿的全日观察，采用晨间家长和教师共同观察、午间教师和幼儿一起检查，卫生保健员和安全值班人员随时观察的观察策略，发现异常及时处理，确保幼儿的健康成长。及时配合防疫部门做好预防接种工作，每月通过幼儿园“营养与保健”宣传平台和各班的“营养与健康”栏目向家长宣传营养与保健的知识和指导意见。

（三）膳食管理

每周一公布当周带量食谱；每日通过电子显示屏向家长公示两餐两点的具体配餐；每月召开家长、教师和食堂管理员共同参与的伙委会。伙食质量不断提高，幼儿和家长对伙食质量满意度高。每季度及时进行营养评价，确保幼儿膳食平衡。食堂严格执行《食品安全法》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》等规定，48小时留样规范到位，各项管理措施和操作规范上墙，每月定期组织食堂人员的安全培训、技能培训和工作总结，在确保伙食质量的同时确保操作安全和环境卫生。

第15篇：幼儿园创建省级示范幼儿园纪实

少儿梦 中国梦

——**幼儿园创建省级示范幼儿园纪实

一、建设篇

巍巍太行，人文荟萃。**是山区县、老区县、国家扶贫开发工作重点县，也是“千年古县”，辖2镇、9乡、1个街道办事处，212个行政村，总面积1210平方公里，总人口26.6万人。随着县域经济社会发展的不断提速，农村产业结构的持续调整，城镇化建设步伐的不断加快，城镇人口集中化，幼儿入校难、入园难的问题日益凸显。为了解决城区幼儿教育问题，县委县政府高瞻远瞩，科学决策，依托县**小学，决心打造**第一家示范性幼儿园。

在县委县政府的高度重视下，县教育局召开会议，研究方案，积极实施，狠抓落实。年月日，**幼儿园筹建小组成立，该工程计划投资 万元，（添加工程基本情况）。筹建处一班人牺牲节假日，全程参与工程筹建，保证了工程进度。2006年月日幼儿园改建工程顺利竣工。

建成后的**幼儿园，占地面积1876平方米，建筑面积1044平方米。以新颖别致的外观设计，生动活泼的风格造型、绚丽多姿的儿童色彩，构成了教育园区一道亮丽的风景线。如今，走进**幼儿园，人们恍若置身于美丽的儿童乐园。宽敞的幼儿室外活动场地、各种大型的组合玩具，蹦蹦床、跷跷板、秋千、攀岩洞„无不洋溢着浓郁的童趣，充满着时尚现代化的教育气息。每个活动室配备了电子钢琴、玩具架、多媒体等设备，为幼儿创设了良好的学习环境。音体室、美工室、幼儿微机室、科学发现室等功能部室齐全，是幼儿全面发展、自主活动的空间；完善安全管理系统。在全县率先安装了校园监控设备，为确保安全无事故奠定了良好的基础。**幼儿园以完善的基础设施，超前的教育理念，全方位，多角度地为所有入园的孩子提供了一个启智成长的理想乐园。

二、管理篇

**幼儿园现有教职员工42名。大专学历 人，本科学历 人，大专以上学历占 以上，师资合格率为100％。幼儿园引入科学竞争机制，每年暑期开展岗位淘汰和面向社会的聘师工作，以优厚的工作待遇，良好的工作环境，先进的教育理念，择优录用原则，为我园注入优秀的新鲜血液，形成师资构成多元化的格局。这支优秀的教育团队非常注重班子建设，注重学习，在思想上强化集体意识、开拓意识、服务意识，形成了一支“开明、团结、廉洁、高效”的团队精神。**幼儿园从科学的管理出发，以《幼儿园工作规程》为指导，以“一切为了孩子，为了孩子一切”为办园宗旨，遵循“保教并重，贵在养成；开发智力，培养兴趣；寓教于乐，全面发展”的办园理念，努力实现“孩子的乐园、温馨的家园”的办园目标。

教师的素质决定保教质量高低，是立园之本。**幼儿园注重教师业务能力的培养，坚持“走出去，请进来”，积极参加各级各类培训，定期组织教师到外地优秀园所参观学习，使教师队伍得到良性的可持续性发展。同时，注重名师和学科带头人的培养，使优秀教师成为教师队伍中的一股清新的空气，成为其他教师工作的参照目标，带动大家不断进步和提高。

教育科研

科研立园是**幼儿园的又一大特色。开设星期六模拟课堂,组织教师开展“一课多研、一课多上”园本教研活动；通过集体备课，一起说课，再进行优秀课展示、集体评课讨论，实现了资源共享，教师的教育教学水平有了快速提升。

保教工作

**幼儿园高度重视活动育人、环境育人的作用，大家视环境即教育，生活即教育，游戏即教育，活动即教育。以集体活动、区角活动、户外游戏为基本活动，每月有主题，每月有活动，潜移默化地为每一个孩子的终身学习奠定良好的基础，让每一个孩子在幼儿园生活的开心，快乐。每年的六一儿童节，幼儿园都会开展各种各样的活动庆祝孩子的节日。这一天，孩子们穿着漂亮的服饰，用优美的舞姿，充分展示了自己的才艺，用童稚的歌声表达自己的快乐，给他们的童年留下了美好、甜蜜的回忆。

墙面文化是幼儿园的一门隐形课程。**幼儿园在环境创设方面对室外墙体进行了美化，对所有楼梯、走廊进行了布置，形成了颇具特色的艺术长廊，既突出绿化、美化、净化等特点，更重要的是突出了童趣，起到了潜移默化的熏陶和教育作用。

保育工作

让孩子们吃好，让家长们放心，是幼儿园保育工作管理的追求和目标。坚持以服务师生为宗旨，不断增强后勤人员素质，提高服务质量，提高管理水平。先后制订了《 制度》、《 》、《食品留样制度》等 类 条，以制度促规范，加强管理，落实责任，注重细节，确保食品安全。同时，经常检查，查漏补缺，及时矫正，保障了幼儿食品安全和身体健康。

家长工作

家园共育是时代的要求，是深化幼儿教育改革的需要。为了进一步加强“家园”的互相了解和沟通，**幼儿园成立了“家长学校”，组成立了家长委员会，并定期召开家会议，举办家长开放日、亲子活动等主题活动，加强家长与学校的联系，增进家长对幼儿园的了解，让家长共同参与幼儿园管理，幼儿园管理的水平不断提升。

三、成果篇

历尽天华成此景，人间万事出艰辛。**幼儿园开园9年来，在各级领导的亲切关怀与大力支持下，在县教育局的坚强领导下，全体教职员工团结拼搏，共同努力，取得了一个又一个骄人的成绩。先后被评为石家庄市“先进集体”“石家庄市安全文明校园”、“优秀家长学校”、连续三年被教育局评为“教师节先进集体”、赞皇县“先进基层单位”。2013年 月，**幼儿园顺利通过了市级示范幼儿园的验收。一份耕耘一份收获。**幼儿园的教师发展和教育科研也取得了令人夺目的好成绩：

四、展望篇

对于永恒的教育事业而言，**幼儿园仅仅只是她青春的开始。**幼教人有更高的追求，更激越的豪情。他们将高瞻远瞩，勇立潮头，和谐共进，共创全省县区一流幼儿园，谱写出县学前教育无愧于时代的辉煌篇章！

我们坚信，充满无限活力和魅力的**幼儿园，必将乘风破浪，扬帆远航，助力广大少儿驶向更加灿烂辉煌的明天！

第16篇：创建市级教学示范学校自查报告

创建市级教学示范学校自查报告

我校现有40个教学班，在校学生2400余人，教职工165人。近几年来，在各级领导的亲切关怀，特别是在市县教研室领导的具体指导下，我校坚持“为了每一个学生发展”的办学理念，遵循“以人为本，依法治校，质量立校，科研强校”的发展思路，以“让农村的孩子接受现代化教育”为目标，确立了以教师的发展为保证、以学生的发展为目标，推动学校可持续发展的办学思想。积极落实教学的中心地位，不断强化教学过程管理，向管理要效益，靠管理促发展，教育教学管理逐步走向制度化、规范化和科学化。学校的综合办学效益不断增强，教育教学质量不断提高，逐步形成了自己的办学特色。几年来，我们从教学管理、课堂教学改革和考核评价等角度入手，辅助必要的硬件建设，以此塑造了良好的学校形象，提高了学校威信，学校有了良好的声誉。保证了学生能“进得来，留得住，学得好，学有所成”。今年中考我校进入统招线594人，有6人进入全县前15名，25人进入全县前100名,98人进入全县前500名,174人进入全县前1000名.有9个学科获全县前一名；2003级抽考获全县第一名。今年被评为沂南县初中教学质量先进学校,获“沂南县教学质量金奖”；有30人获市、县级优秀教学奖，25人获市、县教学能手，学校先后被评为县“十佳”学校、“市级电化教学示范学校”、“市级文明示范学校”、“市级优秀学校”、“市级规范化学校”、“市级基础教学先进集体”。

根据临沂市教育局《关于开展创建普通中小学教学示范学校活动的通知》精神，对照《临沂市初级中学教学示范学校评估标准》，学校对本年度工作进行了认真的自查自评，现将学校自查自评结果汇报如下：

一、以先进的教育理念为指导，端正办学思想

我们自觉以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指针，注重学习和吸收现代教育教学新思想、新理论，坚持“在反思中求改进，在改进中求突破，在突破中求创新，在创新中求特色”的指导思想，力求以先进的教育教学理念引领教师，以科学的教育价值观评价教学，以完善的创新机制激发活力，以鲜明的教学特色提升品位。

面向全体学生，促进学生全面发展和主动发展是素质教育的核心理念。为彻底扭转传统教学中形成的只注重知识灌输，只抓少数升学有望的“尖子生”的做法，学校首先从贯彻落实教育方针入手，严格执行国家课程方案，坚持开齐课程开足课时，不打折扣。其次，学校通过印发素质教育学习材料，举办理论讲座等形式转变教师的思想认识，提高教师实践素质教育的自觉性。另外，学校尤其把重点放在促进教师教学行为转变上，一方面通过制度加以规范，一方面通过观摩、交流和评价加以示范和引导。截止目前，虽然传统的“惯性”在个别教师身上有时还会显现出其影子来，但在我校教师群体中，把“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”、“因材施教，促进学生的自主发展和主动发展”不再仅仅作为一种口号，而是当作自己从事教育教学工作的一项职业道德来认识、来对待、来实践已成为一种风尚和主流。

1、“面向全体学生”20分，自评得分19分。

营造创新氛围，鼓励创新探索，大力开展教学创新实践活动，是加快学校发展，提高办学水平的必由之路，也是我校一年来积极倡导和推行的一项基本策略。

首先，学校领导一班人通过学习先进的教育理论和管理经验，不断更新观念，注重前瞻教育教学发展大势，解放思想，创新机制，为广大师生的探索创新提供宽松的政策环境和心理环境。

其次，为进一步激发教师和学生的创新欲望，学校在课堂教学评价、教师业务考核以及对学生的考试评价中，出台了一系列相应的制度的措施，从个性发挥，特色生成等最基本的层面切入，逐步发掘师生的创新潜质，强化他们的创新意识，开启他们的创新智慧，发展他们的创新实践能力。与此同时，学校还十分重视现代教育技术手段的普及、推广和应用，积极筹措资金，改善办学条件，提高教学手段现代水平。微机室、多媒体教室、电子备课、网络媒体等设施相继建成和使用，最大限度地满足了教学创新之需要，为学校教育教学质量的提高提供了充足的后劲。

2、“开展教学创新”30分，自评得分29分。

创建教学特色是加快教师队伍建设，提高教师队伍整体素质的重要手段，也是学校发展的根本方向。为尽快形成既符合我校实际又适应现代教育发展要求的教学特色，学校确立了“宏观指导，措施配套，倡导个性，发展特长”的“十六字方针”，经过对教学的各个环节的分析解剖和综合论证，最后形成了以“丰富阅读量，扩大知识面，提高文化素养”为目标的特色创建规划。在这一规划的实施中，我们坚持“两个层面，一个整体”的原则。两个层面包括教师层面和学生层面，一个整体是指两个层面的“阅读内容要一致，知识建构要和谐，素养提高要同步”。为此，学校想尽办法为师生购置图书资料，改善阅读条件。为保障阅读活动扎实有效的开展，学校从课程编排、教学评价等方面制订了相关措施加以规范和促进，同时，以类似于“读书竞赛”式的各种活动发挥了将该特色推向成熟和稳固的促进作用，学校也因此扩大了在全县的影响。另外，在全国率先建起了校园“绿色网吧”，家长、学生在网上直接与校长、教师进行对话，拉近了教师、学生、家长与学校的距离。《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》等全国各大媒体都在显著位置予以报道，《濮阳日报》为此发表了评论，人民网、新华网等全国30余家网站进行了转载。在全县乃至全市我们又率先实现了网上办公。其实，教学质量高就是我们学校最大的特色。在每年的中考评比中，我们学校已经连续8年获全县第一名就充分说明了这一点。

3、“创建教学特色”20分，自评得分19分。

办学思想是学校教学工作的灵魂，在这一点上，我们始终保持清醒的头脑，努力做到思想端正，方向明确，保障有力，成效显著。该大项权重为70分，我校自评得分67分。

二、牢固确立“向管理要质量，以教研促提高”的指导思想，优化教学管理机制，加强师资队伍建设

要加强教学管理，管理者自身素质是关键。学校领导一班人深知“打铁先需自身硬”的道理，自觉加强职业道德修养，带头学习先进的教育教学理念，努力提高自身业务工作能力。班子成员职责明确，讲团结，顾大局，谋发展，组织协调作用发挥好，规划决策能力强，形成了学校发展的中坚力量，发挥着名符其实的核心和堡垒作用。

1、“管理者素质”20分，自评得分20分。

不断加大管理措施，完善管理制度，形成优化的机制和氛围，是“向管理要质量”的先决条件。学校十分重视加强管理机构和管理制度的建设，按照“校长室——教导处（教科室）——教研组——备课组——课任教师”为主线的教师管理网络和以“校长室——政教处（教导处）——年级组——班主任——课任教师”为主线的学生管理网络，进一步修订和完善了“教师业务考核方案”、“教学成绩奖惩方案”、“办公制度”、“评教制度”、“教学规范管理”等一系列规章制度，从而保障了教学工作的高效、有序运行。

2、“管理机制”35分，自评得分34分。

搞好教研教改工作是提高教学水平，改进教学实施，提高教学成绩的重要保障，如何引导和促进教师自觉重视并积极投入教学研究、教学改革之中，是我们的主要工作目标。在这方面，我们一是加强教研教改工作的组织领导，致力于教研活动的制度化建设，落实目标，保障时间；尤其重视和支持教师参加各级各类教学研讨和业务培训等活动，“学习汇报”制度的制订和实施，加快了信息资源共享和经验交流传播。“兴校论坛”、“业务理论考试”的定期举行，“教改专题档案”的建立和使用，“教改教研成果”的表彰与奖励都大大促进了学校教研教改工作的开展。特别是学校的远近期教科研规划以及主要业务骨干带头搞专题研究，有力地推动了教改教研工作的普及和深入。我校教师本着“问题即课题，教改带教研”的思路，着眼教学的各个环节，立足解决教学过程中遇到的实际问题，纷纷参与专题研讨，教研能力和水平不断提高，今年我校又有多项县级课题立项或结题。

3、“教研教改”40分，自评得分38分。

“依法治校，以人为本”是我校教学管理工作的总指导思想。首先，严格考核，严明奖罚为治校之道。一是严格考核，我们按照“德、能、勤、绩”四个方面建立了考评体系，分优秀、合格、基本合格、不合格四个等级，用“量化标准”和“模糊标准”相结合的办法，对教师的师德、出勤、教学过程和教学成绩进行全面考核。

加强教师队伍建设是学校发展的奠基工程，是从根本上提升办学水平，实现学校可持续发展的重要保障。我校在师资队伍建设方面做到“制度明确，措施完备，重点突出”。一是制订了教师培养培训计划，目标切实，实施有力；二是建立了详实的教师业务档案，点滴记录教师的岗位成长；三是突出对骨干教师和青年教师培养。针对我校骨干教师所具备的潜质和实力，学校采取分层、分类进行锻造和培养的策略，形成市、县、校三级骨干教师管理网络，学校继续实施“导师培养机制”，开展结队帮扶工作，加大青年教师培养力度，加快青年教师更快成长，促进新老教师的交流、合作，提高我校教师的整体水平。我们从师德规范、专业素质、执教能力以及教研科研水平等方面，制订了详细的培养目标，全面落实各项措施，收到了良好效果。

4、“教师队伍建设”45分，自评得分44分。

教学管理既是学校一项常规性工作，又是一项需要不断突出其地位，不断加以强化和完善的工作。一年来，我们坚持“以人为本，钢柔相济”的总体思路，注重机制创新，管理模式先进，积累了一些行之有效的管理经验。该大项权重为140分，我校自评得分136分。

三、以提高教师课堂教学水平为重点，全面抓好教学的各个环节，确保教学过程的规范、有序和高效

备好课是上好课的前提，尤其落实好集体备课制度是促进教师平衡发展和共同提高的必要措施。为此，我校制订了严格的集体备课制度，规定了各学科备课组每周进行集体备课的时间、地点，业务教干分组包干进行督查和参与，为突出备案的实用性和实效性，学校对教案形式不作统一规定，但对教案质量的检评仍有严格要求，除了常规性检查和指导，学校还采取举办“集体备课演示会”、“现场备课比赛”等活动，加以激励和促进。目前我校集体备课已进入制度化轨道，教案设计的实用性和实效性已得到凸显。

1、“备课”10分，自评得分9分。

课堂教学是整个教学过程的核心环节和关键环节，一年来，我校注重以新的教育教学理念武装教师的头脑，以《素质教育观念学习提要》、《走进新课程》、《新课程中教师课堂行为的变化》等为教材，从思想上深刻认识现代教育思想对教师教学行为提出的新要求，自觉处理好教与学的关系，力争做到观念转变同行为转变一致，提高认识与提高成绩同步。对此，学校参照市、县课堂教学评价之要求，结合新课改精神，联系自己的实际，制订和完善了课堂教学评价新标准、新机制，通过开展“达标课”、“课堂教学比赛”、“公开示范课”等活动。根据《教学常规过程管理制度》，由教导处统筹安排，加强了对教师常规的规范化管理，促进了教师课堂教学水平的提高。

2、“课堂教学”70分，自评得分67分。

作业与辅导是反馈教学，促进学生均衡发展和全面发展的重要环节。我校在《张庄中学教学常规过程管理制度》中明确规定了作业布置、批阅、反馈以及课外辅导的目标和要求，并通过“学生评价”、“学校检查”等方式进行全程监督和促进，广大教师都能按要求、按规定进行作业布置、批改和课外辅导。

“作业与辅导”10分，自评得分9分。

课外活动是课堂教学的必要延伸和补充，也是发展个性，培养特长，全面提高学生素质的重要途径。我校一是注重开展文体娱乐活动，在活跃校园生活的同时使学生身心得到锻炼和熏陶；二是注重开展学科兴趣探究活动，让学生课堂所学知识得到延伸和深化；三是注重开展各类社会实践活动，丰富教育资源，拓展育人天地。各种活动的广泛开展，对于提高学生的综合素质起到了良好促进的作用。

“课外活动”10分，自评得分10分。

考试与评价是教学反馈的重要形式，综合发挥好考试评价的检测、导向、激励功能，有利于促进教学方法的改进和教学水平的提高，一年来，我校在新的教育价值观指导下，重新审视考试与评价的作用和功能，推行以人为本，以促进人的发展为目标的整体性、综合性和发展性考试评价策略，把好单元关、阶段关，积极尝试考试命题改革和评价体系的构建，以最大限度地促进教师专业水平提高和学生各项素质的发展。

“考试与评价”50分，自评得分49分。

“质量形成于过程”是我们很抓教学过程管理，全面抓实教学的各个环节始终坚守的信条。我校在教学过程管理中取得了许多经验，曾多次在全县范围内进行过介绍和交流。该大项权重为150分，学校自评得分144分。

四、树立正确的人才观和教育价值观，采取得力措施，做到德、智、体、美四育并举，全面提高育人质量

“德者，才之帅也。”教育是培养人才的事业，“德育为首，教书必先育人”是我们全校教干教师一致的共识。为克服和避免传统德育工作中存在的“口头说教，筑起空中楼阁”现象，我校专门成立了研究组织，以课题攻关的形式进行深入探讨（目前“德育活动设计”已被确立为省级课题，正在加紧实验和研究）。本着“大处着眼，细处入手”的原则，从学生日常行为规范养成教育开始，逐步加强传统美德教育和人生观、价值观教育；同时注重培养学生良好的心理品质和遵纪守法意识。本年度学校被表彰为“临沂市中小学德育工作先进单位”。

“德育水平”15分，自评得分15分。

智育水平的高低直接反映出一个学校的教学质量和办学水平，直接关系到学生成长和进步的基础，也直接影响到学校的生存和发展。我校为了提高学生的智育水平，一方面不断加大教学过程管理力度，一方面注重发展学生个性和特长，尤其重视学生学习能力、探究能力与创新思维能力培养，沿着“兴趣——习惯——方法——能力”这一主线，采取自主与合作相结合，思维与实践相结合等方法策略，努力促进学生“可持续发展”素质的提高。

“智育水平”100分，自评得分98分。

体育工作是学校教学工作的一项重要内容。学生的身体素质是其他一切素质的载体。学校为加强这方面工作，严格执行国家体育达标政策，严格按照《山东省中小学体育工作条例》设定目标，制定措施。注重开展广泛的群众性体育活动，以抽测检评为手段加以促进和强化，在体育锻炼的时间上、场地器材和环境条件上予以保障，并做好学生体质检测和疫病预防工作，保障了体育锻炼目标的落实和学生的活泼、健康成长。另外学校积极组织参加各类体育比赛、运动会和竞技活动，许多项目在全县获奖。

“体育水平”15分，自评得分14分。

美育塑造学生健全人格，促进学生和谐发展，这是学校文化艺术教育的主要目标之一。开设好艺术课程，开展好美育活动，发现和培养各类艺术人才，也是学校的一项重要教学任务。我校美育工作除了依托于艺术课教学外，特别重视在各种艺术活动中，让学生得到认识和情感的升华，得到技能和水平的提高。“艺术兴趣小组活动”让学生的艺术素养得到了发展，校园艺术节、新年联欢等又使很多学生得到崭露头角的机会，参加各级组织的艺术创作展评或表演，又使不少学生走上了艺术成材之路。在这一方面，我校取得的成绩也是显著的。

“美育水平”10分，自评得分8分。

教学质量是学校的生命线，我们始终抓紧这条线不放松，不断加大管理措施，确保了我校在全县初中学校的排头兵和一面旗帜的地位。该大项权重为140分，学校自评得分135分。

对照《临沂市初级中学教学示范学校评估标准》，我校进行了全面自查和认真总结，最后自评得分为482分。

第17篇：创建农业标准化示范镇自查报告

南召县皇路店镇创建农业标准化示范镇工作

自 查 报 告

南阳市农业标准化工作领导小组：

为了有效增加农民收入，全面建设社会主义新农村，皇路店镇以万亩大葱基地建设为契机，狠抓农业标准化示范镇创建工作，目前全镇大葱产业标准化建设已初见成效，全镇2.3万亩大葱丰收在即，葱农成为最大的受益者。现将工作情况简要汇报如下：

一、大员上前，主要领导亲自抓创建

皇路店镇党委、政府高度重视农业标准化示范镇创建工作。工作伊始，就成立了以镇长刘九利为组长的创建工作领导小组，明确一名副乡级领导专抓此事，工商、财政、卫生和农业服务中心等部门为成员单位，有专职工作人员3人，负责日常工作开展。并成立了技术工作小组，负责向群众传授技术，指导标准化工作开展。

二、措施得力，确保创建落到实处

1、广泛宣传，制造声势。农业标准化工作对群众来说是个新事物，许多人不了解，我们在创建初期狠抓了宣传造势工作。全镇累计出动宣传车10余台次，张贴宣传标语200多幅，发放宣传材料500多张、宣传册子30多份。年初，我镇专门召开了农业标准化示范镇创建动员会和学习会，党委书记贾斌亲自做了

1 动员报告，各村随后也召开会议，向村组干部和群众代表进行了传达贯彻。

2、制订方案，科学操作。创建初期，我们严格按照上级创建要求，结合本地实际，详细制订了《皇路店镇创建农业标准化示范镇工作实施方案》，明确了以大葱产业为创建载体，并将《实施方案》以政府文件的形式下发到各个行政村和相关镇直部门。在《实施方案》中，我们详细制订了创建工作的计划和措施，力争两年搞好创建工作。为了督促创建工作落到实处，我镇在年初对各村下达目标时，把创建工作列入其中，单独考核，占目标分30分。同时，经党政班子会研究，每年拨出1万元资金用于创建工作，两年多来已累计投入资金3万多元，为创建小组专门配备了一辆摩托车作为交通工具。另外，为搞好创建，镇政府配了微机，装了宽带，随时为群众提供标准化信息服务。

三、扎实创建，工作实绩突出

1、标准体系建设健全。2004年，我镇请来相关专家指导，到省、市、县相关部门咨询10余次，耗费两个月精力，精心编制了《南召大葱标准文本》，为以大葱为主的农业标准化项目建设打下了坚实的基础。通过和县技术监督局联系，已初步形成了县、镇、村三级农业标准化示范体系，村里的示范点以尹店村为主，该村支部书记李金石亲自抓示范工作，镇创建工作专业人员定期到相关村调研、开会、听汇报，掌握了一手资料，及时指导群众开展创建工作。

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2、定期组织培训不走过场。每年年初，我们都要请县技术监督局的专业人员对农业标准化管理干部和各村相关人员进行培训，并发放宣传册子，公开专家和技术人员的手机号码，方便群众的咨询。全镇已累计培训管理干部和示范项目10余次，收致了很好的效果。同时，我镇每季度组织一次对农户的培训，各村负责创建工作的村干部带队参加，对创建工作起到了及时有效的指导，农民认识、掌握实施标准化的自觉性显著增强。

3、瞄准无公害发展方向，积极引进龙头企业。从创建工作开始，我们就请相关专家指导群众使用沤制的农家肥，逐渐停止使用有机化肥和农药，向无公害方向发展。目前，全镇90%以上的大葱均达到无公害要求，我们在2005年就向相关部门申请大葱无公害标准认证，各类材料已经上报，正在审批之中，预计明年即可获得认证。在龙头企业标准体系建设方面，我们引进了投资1100万元的花生米深加工企业——隆源乳白花生米公司，该公司领导对标准化工作十分重视，有组织、有制度，按标准生产的乳白花生米大部分直接出口到海外。现在该公司已成为南召县农产品加工的龙头企业。

四、效益突出，经济、社会、生态全面丰收

两年多来，通过创建工作的扎实开展，皇路店镇以大葱和花生为主的两大支柱产业已经明晰，“支柱”效益凸现。2005年，全镇大葱和花生种植面积分别达2.1万亩和2.3万亩，通过花生米市场的尹店大葱市场的带动增效，全镇人均纯收入达2650元，

3 比全县平均数字高出400多元，与创建初期相比，人均净增760元，年均增幅接近20%，超出全县平均增幅8个百分点，群众85%以上的收入来自这两项产业。皇中店花生米市场已成为全省最大的花生米集散地，年交易量15万吨，交易额5亿元人民币，从业人员2万多人；尹店大葱市场已成为南阳市少有几家最具特色的农产品批发市场之一，央视CCTV—7曾对该市场做过报导。2006年，我镇还组织群众成立皇路店镇大葱和花生两个产业协会，会员300多人，各项组织机构健全。另外，生态效益明显，农业标准化项目区的土壤、大气、灌溉水全部符合标准要求，生态环境也全部达标。

总之，皇路店镇在农业标准化示范镇创建工作中虽然做出了一点成绩，但距完全达标还有差距。今后我镇按《实施方案》要求，矢志不喻的抓好此项工作，为搞好标准化建设，努力构建和谐社会做出积极的贡献。

皇路店镇人民政府

二00六年十月二十三日

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第18篇：新华阳幼儿园市示范自查报告

青岛市北区新华阳幼儿园 示范园复查自查报告

青岛市、市北区教育体育局：

根据《青岛市城区幼儿园分类标准》和《青岛市城区幼儿园现代化装备标准》的要求，我园认真地进行了自查自评。现呈上自查报告，敬请审议。报告分幼儿园概况、创建青岛市示范类幼儿园工作情况、存在问题和今后努力方向三部分：

一、幼儿园概况：

我园于2009年6月进行改制，于09年8月正式完成改制任务。接手后先后于2009年到2013年暑假投资90万元进行全面改造。园内户外场地面积365.4平方米，生均面积1.9平方米，建筑面积为1163.62平方米，生均面积6平方米。幼儿图书量为2200册，生均图书11册，教学用书、参考书600多册，订有幼儿专业及其他报刊杂志等共7种。我园活动室等设施均按示范类幼儿园的要求设计，已改造成为一所园舍布局较合理、环境优美的现代化幼儿园。全园共有7个班级，其中大班2个，中班2个，小班3个。园内设有多功能厅、卫生保健室、隔离室、会议室、教具图书资料室、档案室等。每间幼儿活动室都配备了32寸数字电视及电脑、录音机等现代化教学设施。目前园内共有电视7台、电脑7台，投影仪1台，幼儿园活动室内、走廊、校园均安装了电脑视频监控。

我园共有教职工26人，幼儿197人。专职教师14人，平均年龄25岁，均是幼师专业。全部持证上岗。取得大本学历1人，大专学历10人，大专在读3人，占教师总数的80%；我园以“我们用心，家长放心，孩子开心”为办园宗旨，明确幼儿园办园方向及工作目标，积极开展幼儿园各项工作，不断加强规范化管理，提升办园品位。

二、幼儿园的工作情况：

（一）行政管理

我园多次组织全体教职工学习有关文件，并对照《青岛市幼儿园分类标准》的92项指标进行逐项落实。为了取得在硬件设施上的突破，在短短的3年时间里，花费90万元先后改造了园舍环境，配备了符合示范幼儿园应有的设施设备，努力实现办园理念现代化，园舍环境建设现代化，教育装备和教学手段现代化及幼儿园管理和教师队伍现代化。为迎接这次检查成立了领导小组，领导小组成员分工明确，园务管理由园长吴辉荣负责，教育教学工作由业务园长尚艳负责，后勤及卫生保健工作由后勤园长刘美芝负责，其它教师协助各块配合工作。领导小组多次召开会议，开展自查自评，并多次邀请区级领导及省示范类幼儿园园长来我园指导争创工作。所做主要工作如下：

1、大力宣传，统一思想，树立正确办园思想。

自幼儿园改制以来，全体教职工统一思想，团结一致，共同努力，营造了良好的工作氛围。同时，我们以“我们用心，家长放心，孩子开心”为办园宗旨，树立“一切为了孩子”的教育思想，坚持全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐发展。

2、明确目标，加强管理，提高保教质量。

我园办园时间短，起点要求高。为此，我们认真学习优秀姊妹幼儿园经验及先进管理理念，先后制定出我园一系列规章制度，并定期与不定期地对各类制度执行情况进行检查、监督，使制度管理做到有目标、有措施、有落实，充分激发教师的工作积极性，体现宽严有度的人本管理理念。三年来，我园教职工齐心协力，自始至终保持着高昂的工作热情，我园的保教工作逐步、稳步上台阶，得到了家长和领导的认可。

3、强化师德，勤钻业务，教师的整体素质不断提高。

新纲要颁布以后，新型的儿童观、发展观对教师的整体素质提出了新的要求。教师的师德建设，业务水平更突出了专业性、主体性、合作性、实践性和反思性等特点。因此，我园不断建立与完善学习制度，创设各类环境，激励和要求教师边工作、边学习、边行动、边研究，不断提升自己业务素质，更新自己的知识结构，提高自己的教育教学水平，加强了师资队伍建设。

(1)园本培训：我园坚持每学期制定园本培训计划，重点针对新教师、日常工作中出现的共性问题和困惑，有计划地来进行学习和交流，对教师师德和业务水平的提高提供了良好的沟通平台。

(2)通过“传、帮、带”活动 —— 新老教师的结对，使新教师在一年内能适应新岗位的要求，迅速成长。

(3)积极支持和鼓励教师参加继续教育及学历进修。目前我园有11名教师获大专以上学历，在职参加本科和专科函授的教师有4名。同时组织全体教师参加市进修学校组织的幼儿教师继续教育培训，选派优秀教师参加市幼儿教师骨干班培训，整体师资素质在不断上升。 (4)积极参加教育科研工作，组织教师参加区级各类比赛，目前我园教师参与的区级立项课题一项，园级课题一项，同时积极选派教师参加区教体局组织的优质课等各类活动比赛。

（二）教育教学工作

1、教学管理

我园贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《青岛市幼儿园素质教育指导纲要》和《青岛市幼儿园教育教学工作指导意见（试行）》，利用分享心得、学习答卷、听讲座等各种形式对文件进行学习，努力遵循学前教育规律和幼儿身心发展规律，促进幼儿健康和谐发展。

在教育过程中教师能够面向全体，注重个体差异，进行全面教育。在教育环境和活动中体现幼儿的主体性，体现与环境的互动性。利用个案跟踪、家访等形式记录跟踪幼儿的个体差异，选择适宜的活动内容和组织策略。

我园无小学化倾向，坚决杜绝教授小学阶段的文化课内容，或者以各种名义进行小学阶段文化课的提前学习和强化训练活动；不会出现给幼儿布置家庭作业、组织考试的现象。 我们根据幼儿的年龄特点和教育目标，因地制宜的创设美观、适宜幼儿发展的良好的教育环境。教师愿意理解、接纳每个孩子，善于倾听幼儿的想法。班级氛围和谐，教师与幼儿、幼儿与幼儿之间积极交流多，杜绝出现强制命令似的要求。每个班级的环境整洁，布局科学合理。环境突出各个年龄班幼儿年龄特点，随主题的更换及时更替，体现主题活动中幼儿的发展情况。每个班级的活动区域能充分调整好动静的间隔，突出区域游戏的丰富性，有助于引发和满足幼儿的游戏需求；每个班的活动区都多于6个。活动区投放材料能随课程主题更换，种类丰富、数量充足、安全卫生，充分利用废旧物品、自然材料。玩具、材料也符合本班幼儿发展水平，具有操作性、一物多玩性。

我园的教研活动每周2次，研究形式灵活多样，研究内容有价值，能够解决教育实践中的问题。每学期教研组成员都针对教研内容进行商定，做好教研计划，教研计划目标明确、符合实际，措施具体。根据幼儿园工作实际、课程特色开展了多项园本研究。例如,幼儿园教育活动知道策略、一日活动组织和实施、幼儿心理健康教育等内容。对于新教师和骨干教师的培训工作，我园也制定了具体可行的培训计划，建立了教师的成长档案。每周园领导都将深入班级进行指导教学，并做好记录分析。我园通过优质课评选活动、说课评比活动、教育活动案例征集活动优化了园本课程，也对新教材进行更深入的研究。

2、教学研究

我园根据青岛市新教材、山东省教材内容编写我园的课程方案，青岛市新教材内容占课程方案内容的90%左右。我园坚决杜绝家长统一购买各种幼儿教材、读物、教辅材料的现象。 课程管理与评价制度健全，措施具体切实可行，并有效落实。根据主题进行，我园进行教师评价、家长评价、幼儿自评等多种方式进行课程方案的评价工作。每学年对课程进行调整；课程调整过程性记录详实。课程实施所需教育教学设备和图书音像齐全，建立课程资源库。 园本课程的评价体系及评估标准细则完善，每个主题结束后都将对课程评价做好评估检查记录工作。

2013年9月我园申报了市北区教育科学“十二五”规划滚动课题，课题内容为《幼儿园区域活动与领域活动优化整合的实践研究》，教师结合自己的实际工作开展课题研究。2016年我园又申请上报课题《以绘本为载体进行早期阅读的研究》，并进行研究。

（三）卫生保健工作

1、制度建设

贯彻落实《幼儿园工作规程》、《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》和《托儿所、幼儿园卫生保健工作规范》等有关规定，各项卫生保健制度健全，执行严格，并有详细记录 （1）健康检查、卫生消毒、儿童膳食、伤害预防、健康教育、常见病（传染病）预防与管理、晨（午）检、全日观察、病儿隔离、家园联系、特殊幼儿管理等卫生保健工作制度健全可行，执行情况有详细记录。

（2）各部门责任明确，各项卫生保健工作流程规范，有计划、有检查、有记录。 （3）建立伙委会，每学期组织召开2次伙委会会议，做好会议记录。

2、体质监测

新入园幼儿必须在指定医疗卫生机构按要求体检，持体检合格表、预防接种证及儿童保健手册入园。幼儿离园2个月以上的，重新体检后方可入园。

全体幼儿入园必须到妇幼保健院查体合格后，带着健康检查合格表、儿童保健手册到幼儿园报名方可入园。同时根据预防接种本的实际进行接种记录，如果有漏接种的要通知他们及时接种。在园幼儿每年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度测体重一次，并进行评价，发现疾病及时处理。

（1）年查体率达到98%，半年及季度测量评价率达到100%，幼儿健康档案记录规范

（2）对查体发现的疾病缺点进行矫治或随访，疾病缺点矫治管理率要达100%。按有关规定保护幼儿疾病隐私。

（3）幼儿身高年增长合格率和体重增长合格率都能达到要求标准

3、疾病防控

各班晨（午）检、全日观察做到天天记录、对缺勤孩子及时进行联系同时做好缺课追踪记录。严格幼儿自带药品管理，请家长写好姓名、班级、药名、剂量、认真填写服药登记。有科学可行的消毒常规制度，各种物品按要求消毒，环境卫生清洁。保持室内空气新鲜流通，光线充足，按规定每天用紫外线灯消毒。教职工和幼儿个人卫生符合要求。

3、习惯养成

定期对幼儿进行生活常规和心理、生理卫生常规教育，培养良好的生活卫生习惯。

5、饮食管理

厨房严格执行《食品安全法》和《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》等有关规定，管理严格规范。厨房工作人员熟知《食品安全法》、《学校食堂与学生集体用餐管理规定》等有关规定，并严格执行，定期进行知识问答考试。建立了食品采购、存放管理制度，有严格的索证制度，出入库管理、食品存放、月盘点记录。认真做好每餐点食品留样工作及生、熟食品分开存放、制度健全，无过期食品。伙房工作人员工作期间穿工作服，配戴工作帽和口罩。

幼儿园实行两餐两点。带量食谱科学合理，并严格执行。每周更换食谱并进行营养评价，食谱达一级膳食标幼儿园实行两餐两点制。每周进行膳食调整，每季度进行膳食调查。营养评价资料须与食堂原始资料相符。

（四）安全工作

安全管理实行园长负责制，做到有计划有检查有记录有总结。成立安全工作小组，分工明确，层层签订安全工作责任书。建立责任追究制。我园各项安全制度健全，责任落实到位，有相关记录，有各种应急预案，每学期进行2次安全消防演习活动。我园将安全工作纳入课程管理中，培养幼儿的自我保护意识和能力。定期对教职工进行安全教育培训，教职工具备对于突发事故的应对能力。我园定期对房舍、设施设备、场地进行检查维护，发现问题及时处理，消除安全隐患。

（五）家长社区工作

我园建立了与家庭、社区的工作制度，并贯彻落实，积极地做好家园共育工作做到有计划、有措施、有记录、有总结。建立家长学校，并定期对家长进行专题讲座活动。成立家园委员会，每学期活动2次，引导家长参与幼儿园的管理工作。每学期组织家长半日开放活动，家园同乐活动，家长能够主动地参与幼儿园的活动，教育管理和质量评估。

三、存在的问题与今后工作努力方向：

我园在原有基础上进一步强化、完善软硬件建设，做了大量工作，也取得了一定成绩，但对照《分类标准》，我们仍存在薄弱之处： 一是教职工有待进一步加强理论学习，更新观念，以适应不断发展的新形势； 二是要抓紧一切机会开展形式多样的培训和学习活动，鼓励教师参加函授学习，各种专业技能培训等，使自己迅速成长起来。三是在教科研工作上狠下功夫，多方面、全方位学习理论知识，将所学理论大胆运用到实践当中，不断尝试、不断总结、不断反思，力求真正做到以科研促发展。

我们坚信，在上级领导的关心和支持下，全园教职工的共同努力下，我们一定会严格按《分类标准》的各项指标要求，进一步规范管理，认真探索幼教工作规律，不断总结自身经验，不断创新，努力创造更加辉煌灿烂的明天。

市北区新华阳幼儿园

二O一七年一月

第19篇：创建市级示范幼儿园工作情况报告

近几年来，在市教育局、嵩阳教育组及上级业务主管部门的正确领导和关心指导下，在广大幼儿家长及社会各界的大力支持下，ｘｘ市蓓蕾幼儿园全体教职员工认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等教育法规条例及相关教育政策，以培养体、智、德、美、劳全面发展、健康成长的新一代幼儿为己任，以质量求生存，以管理促发展，进一步解放思想，转变观念，与时俱进，开拓创新，幼儿园办园方向正确，办园条件逐步改善，卫生安全管理力度加大，教师队伍建设加强，幼教管理水平全面提高，社会效益显著，幼儿园各项工作迈上了一个新台阶。

（二）注重校园建设，改善教育环境幼教事业的飞速发展，对幼儿园硬件设施建设也提出了新的更高的要求。面对严峻的形势和挑战，幼儿园积极想方设法改善教学管理工作环境，继2001年新建校舍投入使用后，近几年来又陆续筹资数10万元增加完善内部设施，相继添置了空调16台、儿童床120张、电视机6台、影碟机7台、音响2套、风琴5架、电子琴2架、录音机8部、幼儿积木100套、拼图板800块及若干玩教具，校园内铺设塑胶地面700平方米，购置了大型多功能综合玩具和若干小型玩具。同时为配合教学工作开展，陆续购买各类图书600余册，教学音带、录像带、影碟400余盘，有效地促进了幼教工作的顺利开展。

（三）坚持以人为本，按部就班教学作为幼儿教育的实施者，广大教职员工含辛茹苦，呕心呖血，为培养健康发展的幼儿付出了艰辛的努力。全园教职员工始终保持高昂的斗志、踏实认真的工作态度和严谨求实的工作作风，严格按照《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》要求，坚持以人为本理念，注重促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，坚持正面教育、保育教育相结合原则，因材施教，开足开全幼教课程，确保幼儿体、智、德、美、劳的全面发展。

（四）注重教学效果，不断推陈出新广大教职员工积极做到以园为家，关心、爱护幼儿，精心备课，制作教具，专心上课，注重效果。紧密结合幼儿发展特点，坚持动静交替，寓教于乐，科学、合理地安排组织幼儿一日生活，注重实践，寓教学于游戏活动之中，充分突出幼儿爱玩的天性，在玩中使幼儿学到新的知识，在玩中培养幼儿的兴趣爱好、创造能力、思维能力、想象能力等，幼儿生活习惯、生活自理能力、自身素质得到了明显提高，体、智、德、美、劳得到了全面发展，欢声笑语充满了整个校园。

（五）强化日常管理，规范教学秩序幼儿园认真研究论证，广泛征求教职工意见建议，组织修订完善了园内教学常规、教师工作职责、保育员工作职责、教师学习制度、教师教案制度、家园共育制度、上课制度等20余项工作管理制度，成立了园教学教研教改工作领导小组、爱国卫生工作领导小组，注重日常监督检查，严格奖惩，充分调动了全园教职员工的工作积极性和能动性。校园环境始终保持干净整洁，教室墙壁、门窗、桌凳干净，物品摆放整齐有序，食堂、厕所干净卫生，教学秩序状况良好。

（六）重视家园联系，共同培育幼儿家园联系、家园共育是幼教工作中一个必不可少的关键环节。我园认真组织编制了《幼儿园.家庭联系卡》、《宝宝成长日记》等，定期组织教师根据日常幼教管理情况认真填写教学内容、幼儿在园日常生活、学习情况、幼儿评价等内容，送交家长参阅，广泛征求家长意见及建议，了解幼儿在家生活和学习情况，认真汇总分析，提出改进意见和措施，及时改进和加强，使幼儿得到了较为全面的发展，个性得到了较好的发挥。同时，组织开办了幼儿园家长学校，不定期组织召开家长会，通报幼儿园工作开展情况，开办家教讲座，促进沟通，加强交流。经常举办幼儿教育公开观摩课活动和亲子活动，为更好地培养全面发展的幼儿共商对策，收到了明显效果。

（七）注重队伍建设，提高教师素质我园历来将教师队伍建设放在工作的首位来抓，始终保持教师队伍的稳定和较高素质。坚持每周组织全体教师利用业余时间学习培训，学习党的各项教育方针政策，学习教育法律法规条例，学习业务知识，学习国内外先进幼教管理经验等。每周日下午召开全体教职工工作例会，进行一周课程安排，教师每天晚上统一备课，写出教案，经教研主任审定把关通过后，再进行课堂授课。不定期组织课堂教学观摩，针对存在的不合理环节及时探讨和纠正，达到不断完善，不断提高。积极组织人员参加学习培训，交流经验，弥补不足，通过一系列的教育学习培训和实践，教师队伍素质有了明显提高。我园还非常注重教师之间日常交流和认真细致的思想政治工作，力求教师队伍稳定，以保证幼儿学习的科学性、连续性、稳定性，便于更好地开展教学工作。几年来，我园教师队伍的相对稳定，为教学工作的顺利开展和幼儿的健康成长创造了良好的师资条件。

（八）搞好教育评价，提高保教质量为实现培育全面发展、健康成长幼儿的最终教育工作目标，幼儿园建立完善了切合实际、行之有效的幼儿教育评价体系。日常教学工作中，教师积极采用多种手段引导幼儿参与集体教学活动，教师深入细致地观察每一位幼儿的表现和发展变化，并兼顾幼儿群体需要和个体差异，适时改进教学方式方法，调整教学内容和程序，因材施教，使每一位幼儿都能够快乐地成长。在幼儿评价中主要从身体素质、心理素质、品德修养、语言认知能力四个方面进行，评价的结果只作为一个参考，作为下步教学工作改进的方向，针对不同的幼儿分别采用不同的适当的方法，使整个幼儿群体均朝着健康向上的方向发展，进而达到幼儿的全面发展和健康成长。

（九）注重业余生活，丰富幼教活动在保证幼儿正常课堂学习的同时，幼儿园定期组织幼儿开展了丰富多彩的业余文化娱乐活动。每年都结合日常教学目标积极开展幼儿素质大竞赛、春游大自然、“六一”集体活动、“元旦”文艺晚会、周末大联欢、幼儿运动会等活动，旨在进一步培养幼儿热爱祖国大好河山、热爱生活、热爱集体、健康成长的良好志趣和高尚情操，为我园幼教管理工作健康开展营造了良好的氛围。

（十二）严格执行政策，做好中心工作作为幼教管理工作实施部门，培养新一代健康成长的幼儿是我们义不容辞的责任和义务。在日常幼教管理工作中，幼儿园认真执行上级主管部门的各项决策，立足本职，兢兢业业，奉献无私爱心，精心培养明天的希望。在按部就班开展日常教学管理工作的同时，积极参加市教育部门组织的工作会议和各项活动，对于市教育部门安排的各项中心工作也做到了不折不扣如期圆满完成，进一步推动了我园幼教管理工作的健康开展。

辛勤的教学管理换来的是丰硕的教育成果。由于上级教育主管部门的正确领导和全体教职员工的辛勤努力，幼儿园幼教管理工作取得了显著成绩。2000年6月，幼儿园在市区民办幼儿园四项专业技能大赛中荣获幼儿体操、幼儿故事、幼儿舞蹈三个第一名、教师舞蹈第二名和团体第一名的好成绩；2003年6月，幼儿园被郑州市教育局、郑州市环保局授予“郑州市绿色幼儿园”荣誉称号；2004年3月，幼儿园被ｘｘ市教育局评为“ｘｘ市社会力量办学先进单位”。另外，幼儿园、部分教职工在郑州市及我市举办的各类竞赛、比赛活动中，也取得了一系列的好成绩，历年我园大班毕业幼儿入小学的素质测试中，大部分幼儿都名列前茅，且在各学校集体活动演出中都成为多才多艺的文艺骨干，颇受学校欢迎。同时也受到了幼儿家长及社会各界的广泛赞誉，极大地推动了我园各项工作的顺利开展。

三、存在问题及下步打算

回顾近几年来的工作，幼教管理工作取得了一定成绩。展望未来，任重道远，与先进学校相比，我们在硬件和软件建设上仍有较大差距，突出表现在：一是安全工作责任制落实的力度仍需进一步加强；二是教学硬件设施有待进一步完善；三是师生晨检日常化、制度化坚持不够，全员安全意识有待进一步提高等等。必须尽快调整步伐，采取得力措施加以解决。

2005-2006年度是全面贯彻落实党的十六届三中、四中全会精神、认真实践“三个代表”重要思想、加快教育改革步伐、促进我市幼教事业健康、快速发展的关键一年。新的学年，我园幼教管理工作的总的指导思想是：高举邓小平理论伟大旗帜，按照“三个代表”重要思想要求，以目前广泛开展的保持共产党员先进性教育活动为契机，认真贯彻执行党的各项教育方针政策，围绕建一流幼儿园、培养新一代健康成长、全面发展幼儿的工作目标，进一步解放思想，转变观念，与时俱进，务实创新，团结拼搏，开拓进取，全面开创我园幼教管理工作的新局面。

具体将抓好以下七个方面的工作：

（一）搞好教育研究论证，改进工作方法要严格按照《幼儿园教育指导纲要》要求，认真贯彻《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等教育管理法律法规政策，开足开全幼教课程，拓展教育工作思路，注重正面教育，保教结合，因材施教，全面发展，创造性地开展工作。继续将环境教育纳入教学计划之中，并在幼儿一日生活和教育活动中渗透环保教育，积极为幼儿创设和提供良好环境。充分利用废旧材料对幼儿进行环保教育，提高幼儿的环保意识和可持续发展意识。不断研究改进教学方法，尽量使课堂教学趋于多样化、趣味化、游戏化、生活化，达到使孩子在笑声中汲取营养，在欢乐中健康成长。

（二）加强幼教队伍建设，夯实教育基础根据工作需要，积极吸收素质较高、有爱心、热爱幼教事业的幼儿教师，同时进一步精炼现有教师队伍，做到人尽其才。加强日常学习培训，支持鼓励教师参加更高层次的教育培训，力促教师队伍素质明显提高。经常开展政治业务学习培训和日常教学观摩，不断改进和提高全园教师的幼教管理水平，努力培养一批德才兼备的中坚力量，为幼儿园的健康发展打下坚实基础。

（三）补充完善幼教设施，改善教学环境积极筹措资金，在不断更新改造现有各类设施的基础上，购置补充一批新的玩教设备。如：钢琴、电脑、空调、玩教具等，利用现有废旧材料制作各种各样的玩教具，促进幼儿教育工作的电教化、自动化、电脑化，推动幼儿园向更高层次发展。

（四）加强校园安全管理，保障师生安全切实加强安全工作领导，健全工作机制，强化日常安全教育，定期开展安全教育活动，丰富师生安全知识，提高安全防范意识。健全完善安全工作制度，狠抓日常监督检查和隐患整改，确保校舍和师生日常生活学习安全。不断完善各类安全设施，促进安全管理工作的日常化、制度化、规范化，保证无安全事故发生。

（五）抓好集体活动开展，加强师幼团结结合教学工作实际举办幼儿运动会、家长学校、幼儿园公开观摩教学活动、爱护环境主题活动、幼儿环保画展、教师论文征选、亲子活动、家长开放日活动等积极向上的集体活动，增强幼儿参与意识，沟通家园联系，共促幼儿健康成长等。通过各种文化娱乐活动的蓬勃开展，进一步丰富全园教师幼儿的业余文化生活，增强全园师生的凝聚力、向心力和战斗力。

（六）服从主管部门管理，增强发展意识认真贯彻国家、省、市各项教育法律法规和方针政策，按时参加教育局、教育组工作会议，积极参加市教育行政主管部门组织的各项活动，对于安排的工作不折不扣地抓好落实，圆满完成上级部门交办的各项工作目标任务。

（七）强化校园内部管理，提升工作效率进一步建立完善各项管理工作制度，切实加强日常监督检查，始终坚持奖优罚劣，奖勤罚懒，充分调动全园广大教职员工的工作积极性和主动性，推动全园各项工作再上一个新的台阶。

经园委会认真研究论证,目前蓓蕾幼儿园教学管理秩序良好,教育教学成绩显著,在园幼儿健康成长,社会效益明显,幼儿园具备争创市级示范性幼儿园条件。现将幼儿园创建工作开展情况报上，请予审批。

第20篇：创建示范幼儿园验收汇报材料

尊敬的各位领导 专家：

大家好！

今天，能得到各位领导的检查 评估，我们深感荣幸。在此，我谨代表***幼儿园的全体教职员工对各位领导的到来表示热烈的欢迎和真诚的感谢！下面由我向领导们简要汇报一下我园的基本情况和近年来的主要工作。

一 基本情况

我园是一所绿化 美化 儿童化的全日制民办幼儿园，占地近5000平方米。现有教职工 34 名，其中董事长一名，园长两名，教师20名，保育员9名，炊事员 门卫各一名，开设有小班 中班 大班 学前班共9个教学班，每班都设有教室，午休室，厕所，并配有液晶电视 EVD U盘 空调 电子消毒柜 及开放式玩具柜等设备，另外，在2000平方米的绿化林中分设有两个大中型多功能玩具，是孩子们生活和学习的乐园。 自2004年办园以来，在上级领导的正确指导和关心下，通过全体教职工的努力，我园先后被评为：资阳市文明单位 三星级文明窗口 绿化先进单位 园林式先进单位 ，2008 年，园长**被选为简阳市第十三届人大代表。

二 以“制”治园，提高管理水平

管理是一门艺术，健全的制度是幼儿园管理的灵魂。为此，我园在原有制度的基础上，建立健全了一系列规章制度。每学期开学，我们都要重温各项规章制度，增强教职工的责任意识，同时，实行一人一岗一责制度，职责清晰，任务明确，要求具体，即分工又合作，人人有章可循，件件有制可依，并实行量化考核（教职工的日常工作与奖惩制度挂钩），考核的办法是日记 周统 月累 年总评，这样大大调动了教职工工作的积极性，同时，为了使制度在执行时发挥最大的作用，我园实行了人本管理：做到人尽其才，针对不同教师的能力和特长安排工作，使员工能扬其所长，体验成功感。 做到1加1大于2：在进行班级人员搭配时，努力做到教师之间性格互补，优势互补，产生强大的合力 此外，通过丰富多彩的工会活动，增强员工的归属感和凝聚力，如 节假日的联欢活动，对生病员工的慰问等

三 强化队伍建设，内提素质，外塑形象

我园现有的教师队伍中，大专学历的 5 人，中师幼师学历的 15人，大专在读的10人。几年办园的实践使我们认识到：高素质的教师队伍，是办园质量的重要保障，因此，我们把队伍的建设作为重点工作。 1加强师德建设 提高思想素质

为了加强师德师风建设，提高保教人员的思想素质，我园坚持政治学习和业务学习并重的原则。组织教师学习《幼儿教师职业道德规范》，学习全国优秀教师的先进事迹，努力培养教职工对孩子的爱心和对工作的热情及责任心。

前段时间，由于网络上流传的虐童事件，幼儿教师被推上了舆论的风口浪尖。为此，我们开展了《虐童事件引起的反思》研讨活动。我们先请教师收集观看了虐童的视频和图片，再请教师谈谈观看后的感受，同时讨论这种事情频频发生的原因。通过讨论，得出的原因：教师缺乏职业道德，教师自身心理缺陷，教师工作压力大。那我们怎样来避免类似事件的发生呢？首先要加强师德师风建设，要求教师严格遵守教师职业道德，其次，要积极的 及时的舒缓，释放负面情绪和压力。因此，我们专门组织教师学习情绪排泄的方法。大家在分享交流中，学到了多种多样的舒解办法，如听音乐，找人倾述，洗澡唱歌，吃美食，拥抱大自然。。。。。

2 营造学习氛围，提高业务水平○1铺路子，提供培训学习的机会

A请进来：我们多次邀请简阳一幼，机关幼儿园，空分幼儿园等先进园所的专家领导到我园指导工作，帮助教师转变教育思想，更新教育理念，特别是在环境创设方面，教师们受益颇多。以前老师们觉得环境创设就是布置的漂亮 好看就可以了，经过领导们的指导，我们才认识到环境的价值不仅仅是美化，而是为教育服务的，它必须遵循几个基本原则，即：安全性，教育性，幼儿参与性，同时也要美观。从这几个原则出发，我们对幼儿园的环境布置做了调整，重新布置后的样子就是领导们今天所看到的：

我们增加了“主题环境”，围绕教育主题，来布置环境。例如，十月份的时候，结合国庆节和教材内容，学前班开展了“了不起的中国”主题教育。教师根据这个主题，在布置环境的时候，发动家长的力量，请幼儿和家长一起收集相关图片，并分类张贴在墙上“中国的大好河山”“拼搏中的中国健儿”中国的文化艺术”....同时，孩子们通过剪窗花，做国旗，画长城 天安门等一系列美术活动了解了中国民间艺术和文化传统。

再例如：学前班在开展有关冬天的教育活动时，孩子们通过学习和自身感受知道了，冬天来了，天气变冷了，我们都穿上了厚厚的衣服，有的还戴上了帽子手套围巾，有孩子就提出“天气冷了，我们可以穿上厚衣服，小动物没有衣服，它们会冷吗？”“小狗小猫有皮毛，不会怕冷，那小乌龟，小青蛙它们没有毛，怎么办呢？小鱼儿在水里不冷吗？教师根据这些问题开展了“小动物怎样过冬”的教育活动，并且把有关动物过冬的图片巧妙的创设到主题环境中去，通过环境直观形象的让孩子了解了动物过冬的不同方式，对教学活动起到了很好的补充，促进作用。 除了主题环创，我们还开设了区角活动。 每个班根据幼儿的年龄特点，从幼儿的兴趣出发，开设了多种多样有趣好玩的区角。有小超市，小餐厅，小厨房，快乐书吧，巧手工作室，爱心医院 美容美发店 小T台 运动馆。。。。。在创设区角的时候，教师们利废利旧，充分利用家长资源和本土资源。例如，学前班的“建筑大师”里面投放的材料是大大小小 形状各异的盒子，这些都是小朋友和家长一起收集的各种包装盒。除此之外，很多废旧的东西（塑料瓶 易拉罐 瓶盖 旧杂志 纸板 纸杯。。。）都被教师变废为宝，充分利用。这些区角活动不仅仅丰富了孩子们的游戏活动，同时，也为教学活动起到了服务和补充作用。孩子们在学习植物的生长，植物的根等相关知识时，只在课堂上听和看是远远不够的，于是我们在观察台投放了不同的种子，把大蒜等种在透明便于观察的瓶子里，孩子们只要把大蒜提起来就可以直观的看到它的根。孩子们在观察台看一看 摸一摸 闻一闻 调动多种感官，更形象更直观的认识了植物的根和植物的生长。 B 走出去学

我们先后多次派教师到成都机关三幼 师范大学附属幼儿园 金苹果幼儿园等优秀园所学习，积极组织教师参加省市的教师培训，听幼教专家的讲座，带领教师观摩学习省市的优秀教学活动，学习观摩后要求写出心得体会并进行课例再现，通过学习，教师们更新了教育理念，树立了正确的教育观，儿童观，形成了新型的师幼关系，让我们的理论知识更加丰满，用理论指导教育行为，促使教师把理论学习和教学实践活动结合起来，让我们懂得了不仅要让孩子们快乐玩，有效学，教师还要睿智教。

C原本培训

我园开展了形式多样的园本培训，有参与式培训，专题讲座，经验分享等。我们每周一定为保教人员的业务学习时间，园长 保教主任 年纪组长，骨干教师轮流负责培训活动的学习内容，根据我们存在的问题，开展针对性强，实用性强的培训活动。培训内容丰富多样：《如何培养幼儿的语言能力》《有趣的手指游戏》《幼儿自信心的培养》《如何开展幼儿园音乐活动》《趣味儿歌简笔画》《好玩的民间游戏》。。。。。

每一次培训学习都让老师们有新的认识，新的感悟。 例如：《如何开展幼儿园的体育活动》这个培训活动就极大的规范了教师的体育教育行为。以前老师们组织体育活动就是练练队形，玩玩游戏。通过学习，他们懂得了原来体育活动还要分开始部分，基本部分，结束部分，在开始部分要让幼儿的身体各部位活动开，结束部分还要让幼儿的身体得到舒缓 放松，同时在设计体育活动时，还要根据幼儿的年龄特点安排活动，要考虑活动的强度，密度，数量及难易程度等，设计是否合理，游戏的选择 设计也要有目的。例如，在设计发展幼儿跳的能力这一体育活动时，设计游戏“兔宝宝采蘑菇”让幼儿在游戏的同时，进一步强化发展了“跳”的能力。

再如：《幼儿自信心的培养》引起了教师们对幼儿心理健康的关注，《好玩的民间游戏》让老师们对民间游戏进行了挖掘。。。。

总之，这些园本培训活动既提高了受训教师的专业水平，也促进了培训者本人的成长。

○2搭台子，提供展示机会

我们经常开展教学练兵活动，如：教师优质课比赛 班级早操比赛 青年教师讲故事竞赛 教师技能技巧竞赛，保育员技能竞赛等，鼓励教师参加市 区 省组织的各种竞赛活动，教师先后获得了简阳市幼儿教师绘画一等奖 舞蹈一等奖 简笔画一等奖 故事表演二等奖 命题画二等奖 教师技能技巧全能奖等

通过这些活动，让保教人员在竞争中学习成长，提高了幼儿园保教人员的整体水平。

四 真心育苗 优质服务

保教水平，办园质量是一个幼儿园的生命线，为了全面提升服务质量，我园坚持两手抓，两手都不放松，在全园牢固树立保教并重 保教合一的思想，既使教师意识到卫生保健工作的重要性，也让保育人员感受到工作的意义。

1严格执行卫生保健制度

我们不仅把保育员职责张贴上墙，而且由副园长按时督导检查其执行情况，每年要求幼儿到医院进行健康体检，把握幼儿健康状况，积极采取应对和预防措施，加强对传染病的预防和控制。晨检时，做到了一摸二看三问四查，对患病幼儿进行细心的观察和护理，每两小时量一次体温，为尿湿裤子的幼儿及时更换干净的衣裤，并且坚持“屎尿裤子”不出门，由保育员洗干净用口袋装好再交给家长，同时督促各班大力开展体育锻炼活动，科学利用空气，日光等自然元素进行户外活动，严格执行各类物品消毒制度，培养幼儿良好的卫生习惯 2认真做好幼儿膳食工作

严把采购关：我园幼儿膳食原材料均由园长亲自采购，做到了定点采购，并与供应商签订了安全责任书，只买绿色环保的时令蔬菜瓜果，不买反季的

严把制作关：由副园长对食堂的各项工作进行监督和检查，严格执行试尝留样制度和食堂操作制度。

五 狠抓安全工作 确保幼儿健康成长

1成立了专门的安全工作小组，由副园长负责指导安排具体安全工作.2把安全教育纳入幼儿的一日活动中，增强幼儿的自我保护意识，提高其自我保护能力。例如，通过《独自在家时》安全学习活动，幼儿懂得了当自己独自在家时，那些事是不能做的，可以做的安全的活动有哪些，通过绘本《我和爸爸走散了》的安全教学活动，幼儿掌握了和大人走散以后的正确处理办法。

3定期开展对保教人员的安全培训活动，学习多种安全知识。如《幼儿入厕的安全》《上下楼梯的安全》《幼儿午餐午休时的安全》《户外游戏的安全》等等。这些培训活动从保教人员的角度出发，让他们懂得，在这些时候（如厕，上下楼梯，午餐午休。。。）我们应该注意些什么，才能最大限度的避免安全事故的发生。 此外，我们还专门请简阳市人民医院的兰雪芬医生对我们进行《常见外伤的应急处理》的培训。当幼儿受伤时，我们保教人员离他们是最近的，我们除了要马上通知家长，联系医院医生外，采取一些必要的正确的应急措施，对抢救幼儿的生命安全是非常有用的。通过学习，我们掌握了止血的正确方法，骨折，扭伤的应急处理，烫伤的应急处理，摔伤后脑震荡的判断，被蜜蜂蛰伤后的应急处理等等。

通过以上一系列的安全管理培训措施，我园从办园至今未发生一起严重安全事故，而且，为幼儿安全着想，我园在2011年取消了接送校车。 六 充分利用家长资源 形成家园合力

我们大部分幼儿都来自农村的留守儿童，我们面对的家长大部分都是爷爷奶奶，他们不能理解我们的教育行为，认为幼儿园就是把孩子关起来不哭，老师就是带着孩子们玩儿。我们通过家长学校，家长开放日，家长座谈会，家园宣传栏等多种形式，把爷爷奶奶们请进课堂，看看孩子们是怎样学习的，我们的教育活动是怎样促进孩子发展的，让家长们学习科学的育儿保健知识，另外，我们每学期还开展了幼儿汇报表演，通过这些活动，家长们逐渐更新了陈旧的思想，理解了我们的教育行为。

虽然我们取得了一些成绩，但我们深知，要使办园水平真正适应新形势的发展，还需不断努力，同时，我们也清楚的认识到，我们还存在很多问题：

1 班额偏大

2 科研工作薄弱

借这次示范园验收评估的机会，恳请各位领导 专家 给予我们指导，使我们的办园水平不断得到提高，真正形成具有园本特色的示范园所。最后，我们郑重的承诺：我们甘为农夫，真心育苗，不放弃每个孩子是我们的准则，让幼儿健康成长是我们追求的目标，让家长放心 孩子开心 教师尽心 是我们对全社会的承诺，用真情托起明天的太阳，为祖国明天更好奉献力量！

《创建示范幼儿园自查报告.doc》

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