口头述职稿范文
推荐第1篇：口头述职
述职报告
根据上级安排，我代表西港中心校领导班子对一年来的工作情况进行回顾，请大家批评指正！
一、政治思想表现
西港中心校班子成员坚决拥护、执行党的教育方针政策，认真履行岗位职责和义务，认真学习和贯彻科学发展观，以科学发展观统领自己的实践工作。坚持自己的办学思想和教育理念长期不动摇，坚持教师业务成长和学生个性特长的培养目标长期不动摇，努力建设良好的校风、教风和学风；坚持依法治校，安全第一。一年来，学校无任何违法乱纪现象和安全事故发生。认真执行上级教育部门的决定，对上级主管部门负责，同时对全体师生负责，不争功，不诿过，尽可能地关心每位教师的工作和生活，尽我所能为教师排忧解难，努力促建“我为人人，人人为校”的团结、和谐的集体。
二、具体工作业绩
1、及时与西港村两委多方筹资， 2010年经过多次磋商，西港中心校新校主体建筑基本完成，为迎接现代化达标校奠定了坚实的基础。
2、狠抓教学常规管理，提高教师业务水平，确保教学质量。两学期以来，在广大师生的共同努力下，教学成绩突出，全中心连续第三次总成绩全镇第一，共有22个学科总成绩进入前二名；教研工作常抓不懈，只有抓好这个中心工作，才能不断提高教学质量。我们的做法是：⑴、认真做好教学常规工作，对老师的备、教、批、辅、考、教师档案等方面进行月检。⑵、鼓励教师走出去参加各类培训活动，自觉阅读教育教学类书籍，不断更新教学理念。⑶、坚持以研促教、提高课堂效益。一年来，我们坚持“科研兴校”，围绕县级立项课题开展每学期每位老师一节公开课，课后开展以校为本的教研活动，借此平台，学校教师先后在中心校开展教学展示活动。功夫不负有心人，在电教课比赛中，李秀芬、曹广英老师的电教课入围县优秀电教课。王万春、蔡春广二位教师分获语文教师技能大赛市级一等奖、三等奖。
3、开展兴趣小组，并通过组织各类校级活动，为学生特长发展搭建平台，鼓励学生参加校级以上技能竞赛，一年来我校学生在体育、写作、数学、劳技、英语、艺术各方面均有良好表现，佳绩频传：我校在县运动会上为小学组取得 6 分，马友好的标枪获县第二名；“春蕾杯”赛有一人获国家级三等奖、数学有1人次获市级一等奖、英语有4人获国家级
一、
二、三等奖、七巧科技有一人获县三等奖等等，法律法规知识竞赛县三等奖„在此不再一一列举。应该指出的是：学校一年来取得的工作业绩，不是我一个人的功劳，而是我们集体的努力，这里的一间间校舍、一块块奖牌、一张张奖状，无不凝聚着西港中心校全体师生的心血和汗水。
2010年业已逝去，新的一年已经开始，我将继续发扬不骄不躁、谦虚谨慎、脚踏实地的工作作风，进一步调动广大教职工的工作积极性、主动性和创造性，及时发现和解决工作中出现的新情况、新问题，不断总结经验，寻找差距，以饱满的热情和积极的态度投入到2011年的各项工作中，再接再厉，再创佳绩，再铸辉煌。
沿庄镇西港中心校
2011-1
推荐第2篇：01胡书记党建口头述职
2010年度履行基层党建工作职责口头述职报告
(2011年1月) 中共迁安市委书记 胡国辉
2010年，自己在认真履行“第一责任人”职责的同时，也清醒地认识到工作中存在的一些问题和不足：一是部分村党组织领导发展、服务群众的能力不强，导致村集体经济薄弱；二是农村党员年龄偏大、文化偏低、素质和能力不高的结构性矛盾依然突出；三是农村、企业、机关、社区党建工作发展相对不够平衡，特别是非公有制企业党建工作需要进一步创新。
2011年，我们将认真贯彻唐山市委八届七次全会精神，唱响“全力加速、全面创优”的主基调，大力实施“1444”工程(强化一个统领，深化四项活动，推进四项工程，健全四项机制)，力促创先争优活动取得新成效，基层党建工作跨上新台阶。
强化一个统领。把深入开展“创先争优”活动作为实施“四五”转型攻坚的总抓手，唱响“各项工作只有争第一才能说明做得好”的口号，引导各级党组织和党员干部投身转型实践，推进各项工作在“创”中提速，在“争”中进位。
深化四项活动。一是深化“党旗在一线飘扬、党徽在一线闪光”活动。把各级党组织和广大党员干部推向转型发展的主战场，做到矛盾在一线化解、问题在一线解决、成果在一线显现、形象在一线树立。二是深化“一抓三促”活动。发挥42个样板村的带
动作用，推进农村基层党组织“一抓三促”活动全覆盖。三是深化“三争一创”活动。年内在非公有制企业中培树20名优秀共产党员、10名优秀党务工作者、10名支持党建工作企业主、10个科学发展示范企业。四是深化“四讲四比”活动。开展以“讲激情、比创业，讲服务、比奉献，讲执行、比效率，讲清正、比形象”为主要内容的“四讲四比”活动，提高全市党建水平和服务质量。
推进四项工程。一是形象展示工程。每季度用创先争优排行榜、创争流动红旗展示基层党组织形象，用党员星级管理方式展示党员形象。结合庆祝建党90周年，通过事迹报告、文艺演出、成果展示等形式，展示基层党建成果。二是典型培树工程。年内培树10个党建示范乡镇、20个党建示范机关、50个党建示范村、5个党建示范社区、5个党建示范企业。三是助力老区发展工程。选配优秀中青年干部到老区村任第一书记。四是农村党员干部素质提升工程。年内发展党员800名，重点向35岁以下、高中以上学历人才倾斜。举办典型村、专业村、老区村、后进村党组织书记培训班，使先进提质、后进提速。
健全四项机制。一是基层党建分类考评机制。按照基层党组织建设“五个好”的目标，细化《基层党建工作考核办法》，形成完备、合理的基层党建目标考核体系。二是村民事务代理服务机制。实行村民事务代理服务限时办结制，做到简单事情当天办，一般事情不过周，复杂事情不过月。三是大学生村官有序流动机制。拿出1-2个职位，采取公开选拔的形式，从优秀大学生村官
中选拔乡科级领导干部；在事业编制空缺时拿出一定比例，采取考试的方式录用大学生村官；乡镇、农业、教育、卫生等单位和部门招聘人员时，支持大学生村官参加招聘考试。四是基层党建督查机制。抽调乡镇党委组织委员开展交叉检查，就专项工作组成若干督导检查组，逐乡镇检查评比；采取暗访形式，随机抽样定点，进行电化督导，做到哪里有党组织就把督导的触角伸到哪里。
推荐第3篇：党建工作述职报告(口头述职)
2014年党建工作述职报告
中共XXX委员会书记
XXX 各位领导，同志们：
XXX有党支部15个，其中：两新组织党支部3个，党员362名。2014年，我切实履行党委书记抓党建工作第一责任人的职责，按照“举旗帜、抓班子、带队伍、促发展”的总体思路，贯彻落实上级党建工作要求，因地制宜，研究推进党建工作各项措施，党建工作取得了一定成效。现述职如下：
一、强化责任落实，切实履行好第一责任人职责 一年来，我切实履行党建“第一责任人”的职责，落实“两个责任”，围绕经济抓党建，抓好党建促发展。
1.思想重视党建工作。将党建工作列为工作重点，纳入重要议事日程，年初有计划、有安排，年中有督促推进，年末有考核，把党建工作列入年度目标考核。
2.完善制度强化党建。建立完善党建工作例会制度、党建工作党员干部驻村指导制度，推进党建工作规范化；建立完善党内各项制度，促进党组织活动制度化。
3.以活动为载体推动党建工作。围绕“为民务实清廉”主题，深入开展党的群众路线教育实践活动，着力解决“四
风”突出问题，强化作风建设，着力提升基层党组织服务群众和推动发展的能力。
二、强化基层组织建设，筑牢战斗堡垒，夯实执政基础
（一）整顿软弱涣散基层党组织
开展新一轮“三分类三晋级”活动，对XXX党支部软弱涣散情况进行了整改，通过召开党员大会、村民代表大会、发放调查问卷等方式听取党员、群众对中咀村支部的意见和建议。召开专题党委会，研究整改方案。采取结对共建帮扶、主要领导联系指导、驻村干部蹲点帮扶、项目、资金支持等形式推动其整改提高。经过为期半年的整顿，道路、水利基础设施建设、产业规模化发展、村级阵地建设等取得了一定的成效。但也存在着基础设施建设缺乏项目、资金支持，发展集体经济无好的项目，村干部综合素质有待提高，农村后备干部缺乏等问题。
（二）加强基层服务型党组织建设，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用
创新载体加强基层服务型党组织建设。一是各党支部建立起10人以上的党员志愿服务队，进行助耕、关爱留守老人、孩子等志愿活动。二是实行结对共建。机关党支部与后进党支部结对共建，机关党员与农村党员结对牵手，驻村干部和村干部“一对一”互帮互学。三是机关、学校、医
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（五）狠抓党风廉政建设和反腐败斗争，正风肃纪。健全制度，贯彻落实中央八项规定等规定，加强监督检查，加大查办案件和信访工作力度，查处党员干部不正之风和违法违纪行为，规范领导干部廉洁从政行为；开展“9+5”突出问题专项整治，整治庸懒散浮拖，纠正政绩观不正确、执行不力等问题，治庸提能，治散聚力。
三、存在的问题
我乡党建工作虽然取得了一定的成绩，但也仍有许多不足之处。一是农村党员队伍结构不合理，年龄老化、文化程度低；二是个别村党支部领导能力、工作能力有些软弱，在全面建成小康社会中，战斗力没有充分发挥；三是村级后备干部缺乏；四是村级组织活动场所的管理和使用需进一步规范；五是党员教育管理工作还有待进一步加强，尤其是流动党员。
存在着上述问题的原因有：一是在思想上对党建工作的重视不够，没有完全做到聚精会神抓党建，没有像抓经济发展一样，抓党建工作。二是投入党建工作的经费不充足。三是农村青壮年党员外出流动多，用传统方法不能对其教育、管理，而现代方法又用不上，流动党员游离于组织外。四是经常性对党员开展理想信念教育不够，开展组织活动不多，党组织的凝聚力需进一步提升。
四、下步工作打算
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推荐第4篇：个人口头述职报告(环保)
述职报告
各位领导、各位同仁，大家好！
按照组织工作安排，我主要负责污染防治和总量控制两方面的工作。2010年对于我个人和污染防治科、总量控制科来说是接受挑战的一年、充满希望和不断探索的一年，同时也是开拓创新、学习实践和收获经验的一年。
一年来,在上级业务部门的精心指导下,在局领导的正确领导下，在相关科室的大力支持下，在大家的帮助下，我认真履行工作职责，带领污防、总量科全体人员，积极围绕各项工作目标，加大工作力度，圆满完成了各项既定目标任务，现将一年来的工作情况汇报如下：
一、勤于学习，坚定信念，牢固树立爱岗敬业的品格 信念是人生的支柱，是指引人前进的航标,作为一名基层的环保工作者，我深知，必须要有坚定的政治立场，饱满的工作热情，强烈的事业心和责任感。在平时工作中，我始终以一个模范共产党员标准严格要求自己，在政治思想上始终与局领导保持高度一致，积极参加局机关组织的各项政治学习和业务学习，深入实践“三个代表”重要思想，把“创先争优”活动与平常工作紧密结合，自我加压，认真分析、解决工作中存在的问题和不足，牢固树立自己爱岗敬业的高尚品格。
二、理清思路，把握方向，全面提升工作能力
一年来，我认真贯彻执行党的路线、方针、政策和国家的环保法律、法规，自觉接受群众监督。坚持以邓小平理论
和“三个代表”重要思想为指导，以局里重点工作为中心，不断理清工作思路，总结工作方法，掌握工作中的问题，找准工作切入点，把握住了工作重点和难点。
三、不惧困难，认真履职，圆满完成各项工作任务 当前，我县经济正进入了快速增长的新阶段，环保工作压力越来越大。作为污染防治科和总量控制科的负责人，我深感肩上责任之重大、任务之艰巨，但我没被困难吓倒，而是时常鼓励自己要克服困难，做出成绩。由于时间关系，我主要向大家汇报以下四个大方面的工作。
(一)突出重点，狠抓污染减排工作。为全面推进污染物减排工作，完成市政府下达的污染减排任务，我一是细化和分解减排目标任务，拟定了我县污染减排工作计划,报政府批准实施；二是针对望城新区污水处理厂进水量不足，进水COD浓度偏低的问题，我带领总量科的人员，经过多次对污水管网的认真排查和分析，找出了其中存在的问题，并将问题及时向县政府进行了专题报告，提出了切实可行的解决措施，确保污染减排工作的顺利开展；三是协助做好了的污水处理厂运行，对污水处理厂运行中存在的困难和问题，我及时与上级环保部门联系沟通，基本做到了及时发现，及早解决。
2010年我县共削减COD排放量 168.8吨，超额完成市政府下达的减排任务。
(二)严格核定，科学分配主要污染物总量控制指标。根
据省环保厅的有关要求，我一是严格把关，凡是新建、改建、扩建项目的主要污染物总量控制指标全部严格按环评报告的预测排放量和国家污染物排放标准核定。二是科学分配，对全县现有的重点排污企业，一律要求企业按规定提交的总量控制指标申请材料，并根据有关规定对污染物总量指标进行了认真核算，科学论证，合理分配。
(三)精心组织，圆满完成2009年度污染源普查动态更新调查工作。一是根据要求筛选出动态更新调查工业源124家；二是严格按照有关技术规定要求，坚持实事求是的原则，进行表格填报,按产排污系数进行数据认真计算；三是严格按要求，按时、如实地录入调查数据，做到录入数据和调查表完全统一，上报数据真实可靠，不重不漏。
(四)强化措施，加大饮用水源保护力度。一是拟定了《新建县饮用水水源地保护管理办》和《新建县饮用水源保护区环境污染事故应急预案》，经县政府同意已印发；二是根据省环保厅“一源一档”的要求，对我县被省政府划定为饮用水源保护区的幸福水库完成了建档工作，并通过了省、市环保部门的验收；三是会同生态科对幸福水库周边畜禽养殖情况进行了一次上门拉网式的调查，并将有关情况及存在的问题向县政府和市环保局及时作了书面汇报，提出了整改意见。
四、正视缺点，找出差距，努力克服自身不足
过去的一年，虽然我本人较好地履行了职责，但按照党组织的要求，我深感还存在差距和不足，还有不少的问题亟
待解决，需要在今后的工作中努力克服和改进：
一是学习的主动性和自觉性尚须加强。二是工作方面还不够大胆，制度执行方面还不够严格，在以后的工作中我将会注重实现制度管人，行动感人，促使自己的工作水平有更大的提高。三是在奉献敬业上还要加强。在以后工作中我会努力克服心浮气躁、做到爱岗敬业，保持一颗平常心，一颗谦虚心，一颗感恩心，发扬长处，改进不足，争取更大的成绩。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。虽然在去年的工作中做出了一定的成绩，但我深知自己仍需加倍努力，在环保这个岗位上不断开拓、创新、拼博、进取。
以上是我2010年述职情况，诚恳接受大家监督、检查和评议。谢谢大家！
推荐第5篇：邵阳市国土资源信息化口头交流稿
**市国土资源信息化口头交流稿
一：软硬件设施建设方面：
工作亮点：
1、做为经济发展水平落后的市州局，我局信息化建设工作是**地区较早进行信息化专业机房建设的单位。
2、已经建设完成了国土政务内外网、市政内外网四套网络，每套网络结构中均严格按照国家计算机网络标准使用了安全防火墙设备、数据交换设备等必须设备，具备网络安全可靠、运行稳定、扩容能力强等特点。
3、数据存储采用双机热备SAN结构存储高级技术，在速度，安全性，跨平台共享，无限扩容等方面完全具备应用能力。
4、软件配备方面安装了正版操作系统、网络管理系统莱恩塞克、内外网网络版防病毒软件系统、机房视频监控系统等。
5、县级软硬件设施建设完善，八县一市三区共12个县区局均有独立机房，机房面积总计达260平方米，武冈、邵东、隆回、**县局配备使用了双机热备数据存储系统，其他县局均具有独立的数据存储服务器。
6、武冈局去年年底通过与电信签订光纤租用合同，联通了辖下27个国土所国土政务内网，从根本上解决了县级国土业务大部分集中在国土所而无法采集数据的问题。
工作难度及改进计划：
1、建设初期，我局因资金有限，网络结构拓扑均为单机互联，依照省厅网络建设要求，应建设双机互联网络拓扑方可满足国土业务的不间断办公需要，与其他兄弟市州局相比，我局网路拓扑有待升级改造。
2、数据存储方面虽做了双机热备，但没有建设异地数据备份，待新办公大楼建设完成后，我们计划实施同城楼宇异地备份。
3、现有10台服务器不能满足业务需要，网站服务器、电子政务应用服务器等各类应用级服务器均没有备用服务器，一旦服务器出现故障，就致使相应业务应用无法办公，为此我们已向市财政申请购买备用服务器。
二：电子政务建设方面：
工作亮点：
1、**市县两级电子政务系统公文收发文流程均已常态化运行。市局业务流程运行最成熟的是地籍类流程，据统计，地籍类流程（含地籍和交易案卷）已办案件共计4935件，其中归档4393件。地籍流程涉及到发证，从2010年8月正式启用以来，社会反响极好，规范了行政审批和窗口服务，与传统办证审批方式相比，网络审批提高了办证效率，在法定的办事期限基础上至少提速70％以上。
2、采矿权流程模块自去年年初正式启用以来，使用情况也较为成功，目前，采矿权新立、转让、延续、变更等业务均通过电子政务系统实现了网络审批。
3、我局建设用地报批使用了省厅统一开发的远程电子报件系统，省、市、县三级公文传输使用了公文传输系统，地产业务使用了土地市场动态监测系统，矿产资源管理使用了统一配号系统。所有涉及内部审批的环节，均通过电子政务系统进行网上报批，通过网上报批突破了业务办理空间与时间的限制。业务信息一旦进入网上报批系统，就可以实现一处受理，全程内网审批，从而缩短了业务办理的时间。
4、网上招拍挂系统已进入正式使用阶段。局领导多次组织召开专题会议，部署网上招拍挂系统使用工作，信息中心与交易中心及相关业务科室协作，制定了多项工作方案和制度，出台了多个文件，确保该工作顺利实施。目前，**市本级、各县市使用由省厅统一开发建设的网上招牌挂系统，去年8月份，信息中心制作了该系统网上宣传的专题页面，充分做好系统使用的前期准备工作。自去年12月5日以来，市局通过该系统正式挂牌出让3宗土地；**县局网上挂牌出让土地2宗；隆回县局挂牌出让土地6宗；新宁县局挂牌出让1宗。
5、努力解决信息中心自身生存问题，提升信息化服务水平。信息中心承担的信息化建设是国土系统的日常建设工作，信息中心无法独立承担。为此，我局将土地发证中心跟信息中心整合，由信息中心承担土地登记过程中的部分事务性工作，解决了自身生存的同时，也为局信息化建设提供了建设资金。通过这种方式，信息中心承担起全局地政、矿政等业务的电子建档工作，参与所有业务流程，避免了日后国土档案数字化的再次投入。
6、全力推行电子政务系统,实现了阳光行政、程序行政。通过政务公开网站、电话查询等多种方式实现办事进度与结果政务公开。办件一旦进入电子政务系统办事程序,涉及到哪个部门,能不能办,该怎么办,需要多少时间办好,系统中都明明白白。从领导到工作人员,办件都必须按设定程序办理,同意应有同意的理由,不同意也必须有不同意的依据。通过“窗口”办件，结合电子政务系统网络审批，方便了群众办事，群众满意度明显提高。
7、县级电子政务业务流程使用情况不一。大部分县局都不同程度的使用了业务流程，武冈、城步、新宁、绥宁县局业务流程使用情况最为理想，特别是地籍和用地流程的使用已经成为业务办公的必须环节，由于县级矿政业务较少，案卷数不是很多，但县局也基本上有不同程度的应用。
工作难度及改进计划：
1、我局电子政务业务流程使用率不高，仅地籍、采矿业务流程使用了电子政务系统，其他业务流程均未正式使用，我们计划将地籍业务流程的使用模式首先推广到用地和地产业务的网络审批中， 准备近期将用地和地产业务流程模块启用起来，然后再进一步推广所有业务模块采用该模式运行，实现全业务网络办公。
2、网上招拍挂系统使用过程不够完全，在使用过程中，仍有部分地块出让采用了传统的交易方式，致使网上交易率不是很高，近半年的时间内，仅有3宗地通过网上交易进行了招拍挂。
3、所有县局在使用电子政务系统进行网络审批都遇到了一个共同的问题，缺少大图幅扫描仪和具有批量扫描的A3幅扫描仪，无法将纸质资料采集到电子政务系统中，失去了网络办公的真正意义，下一步应着重解决这一问题，方可具备网络办公的必须条件。
4、县级业务量90%集中在基层国土所，只有将政务内网应联通国土所，才能够实现业务电子收件，进而实现网络审批。
三：“一张图“建设方面：
工作亮点：
1、目前，我们已经建成市县两级1:5000土地利用现状数据库，
2、严格按照城乡一体化地籍数据库建库要求，建成了市级城镇地籍数据库，近期正准备着手解决地籍数据库的动态更新的各项技术问题，力争本年度实现地籍数据库的动态更新。
3、正在建设中的后备土地资源数据库、补充耕地储备数据库等库体，信息中心充分发挥技术优势和数据中心数据处理功能，协助建库单位尽快完成库体建设。
工作难度及改进计划：
将二调成果应用到电子政务系统上来。面对丰硕的“二调”成果，我们必须将成果应用于各环节，方能具备“一张图”建设的基础数据库体
推荐第6篇：述职稿
述职报告
尊敬的各位领导、老师大家好：
一年来在校领导的关心帮助下，在各位同仁的大力支持下，圆满完成了领导交给的各项工作任务。一年的工作对我而言是一个欣慰、快乐而充实的历程，又是一个付出、幸福而难忘的历程。一年的时光让我拥有了与大家分享友谊的机会，更让我积累了较为丰富的工作经验。在此，我也深深地感谢各位，是你们给予了我更多的支持和帮助，是你们激励我不断进步成长。下面将一年来的具体工作情况向各位领导、同仁们做以下述职：
一、立足本岗，尽职尽责
教导处是学校常规性管理工作的中枢，承担着校领导和教师之间的桥梁纽带作用，主任又是各项工作的直接组织者、参与者。从我到校的那天开始，我在思想上树立 “大事讲原则，小事讲风格，工作讲配合”的工作作风。作为业务主任，我分管的工作有艺体、卫生、食品安全等工作，面对繁杂的工作任务，我从未退缩，更无半句怨言，我把自己全部的时间和精力都放在学校的工作中。做到了各项工作安排有序，各项活动的准备细致、充分、周到。。份内工作尽职尽责，份外工作尽心尽力，有效发挥主任的助手作用，在完成好本职工作的基础上，凡事从大局出发，本着以和谐促发展的工作理念，尽可能的协助他人做好学校的方方面面工作，完成好领导交办的每一项工作，
二、各项活动激情参与，平凡工作创新发展
一年来，积极参与了学校迎接上级各类大型检查及承办各类活动5次，其中由我主管的两项工作是全市小学生跳绳比赛和全市学校卫生工作现场会的承办，在这几次大型活动中做到了工作安排合理有序，细节考虑周到细致，服务讲解标准规范，圆满完成了上级领导交办的工作任务，我还按照学校的安排承担四年级
音乐教学工作并用心上好每一节课，为了让学生喜欢音乐课并通过音乐课提高音乐素养，我对每一节课都精心准备，采取了学生们喜闻乐见的教学方式，通过一年的实践取得了较好的教学效果。除了在工作中我有热情之外，更注重对学校的对外宣传，2015年对上宣传报道40多次。向市日报、广播投稿20余篇，电视台播出10余次，为提高学校的社会声望，为第二小学的不断壮大尽自己的责任。
三、教学工作身先士卒，各项工作有序开展
我在常规管理中，重点抓好以下几项工作：抓实备课，为教师备好课做好准备工作，组织教师学习课标、教材，明确年段的要求做到三级备课。抓上课，我坚持经常深入课堂听课。除了指导教学外，还关注学生的接受情况，课后及时与教师交流。抓评价，将检查教案与常规听课相结合，将听课与教师参加活动获奖情况和活动成绩相结合进行综合评价。一年来我校艺体教师，在参加省市级科研论文、公开课、大教研等各项艺体活动的比赛中成绩突出。
四、积极开展体艺竞赛活动，为学校的蓬勃发展献计献策 相继组织开展了校园吉尼斯争霸赛、阳光体育系列活动、青少年上冰雪系列活动等。积极组织策划每两年一届的艺术节、运动会，带领艺体教师组建了乐队、合唱队，舞蹈队、体育队等。组织学生积极参加市教育局、市体育局组织的各项比赛，取得优异的成绩。2015年初，带领体育老师积极做好足球特色校申报的相关工作，8月，教育部网站公布了首批全国足球特色学校名单，我校作为直属小学唯一一所入选学校，抢前抓早，积极开展创建工作，专门制定了校园足球三年发展规划，每周一节足球课已进入学生课堂，“天马”足球校队组建完成已经开始训练，“小足球、大教育”的理念正与学生积极的参与热情交相辉映，
五、抓好校园卫生管理，注重学生习惯养成
组织学生参加一年一度的学生体检工作，做到准备充分，秩序井然，顺利完成任务，体检结束后，做好资料的统计、汇总和分析，做好传染病防治工作，实行了每日晨检和疫情报告制度，并坚持每周消毒一次。注重学生的全面发展和好习惯养成，抓实眼操、大课间的督促、跟进、检查工作，确保全校近视率逐年下降趋势、2015年学生体质健康上报达到国家规定数值。
六、认真完成校领导交办的各项临时性工作。
多年的工作实践，培养了我求真务实的工作作风，经过不断学习和积累，使我已经能够比较从容地处理日常工作中出现的各类问题，在组织管理能力、综合分析能力、协调办事能力和文字言语表达能力等方面都有了质的飞跃。一年来艺体工作的新思路，新方法，让我们深刻体会到了“教育需要坚持，学校发展需要守住，工作开展更忌“朝三暮四”，只因为坚持、只因为守住，我们有了些许收获。在今后的工作中，我相信在校领导的正确领导下，科学的推进，默默的坚持，上下一心的努力，以进取为荣，奉献为乐，在打造“新二小”、“新校园”的征程中，从未懈怠，一直在努力！
推荐第7篇：述职稿
改变，从读书开始
尊敬的各位领导、老师大家好：
我是高二年级的王笑语，今天我述职的题目是《改变，从读书开始》。 书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。读书的滋味是美好的。
刘庆山校长推出“7341”高效智慧课堂的思想，这是一种超前的思想，它引领着我们不断成长。高二年级在这种思想的指导下积极落实“教师高效教学，学生自主学习”的七个抓手，深入推行“三段式，四板块”教学模式，制定了“读书改变成绩，读书改变行为，读书改变教育理念”的方案。
读书改变行为，见证老师们的付出。每天早晨，天还未亮，校园里已看到班主任们忙碌的身影，他们检查卫生，记录迟到情况，和学生们一起晨读。入冬以来，天气比较寒冷，高二年级的老师们在没有暖气的环境中，坚持坐班，认真备课，上课，批改作业。在今年的第一场雪悄然而至时，年级主任孟海宁带领班主任查看学生在校安全、生活情况，提醒学生注意安全。润物细无声，老师的付出带来学生们的巨大变化，虽然雪很大，路很难走，教室很冷，但学生们并没有因为雪天路滑迟到，按时把校园清理干净，带病坚持上课，看着干净整洁的校园，听着教室里传来的郎朗读书声，我们的心里感到欣慰。
读书改变成绩。进入高二年级教学区看到的是崭新的年级文化。里面有老师们的优秀油画，还有师生的书法作品，既有学生优秀画作，更有我们学校先进的教育理念，学生就业前景的介绍。内容丰富，不仅拓展学生视野，还改变了学生的学习习惯，更是引导学生的健康成长。年级为老师和学生们准备了多种课外读物，老师们引导学生周周阅读。同学们在读书学习中，开阔了视野，增长了见识，增加了知识，提高了成绩。一张张书写工整的试卷就是最好的见证。在这次期中考试中，有多名同学取得了理想的成绩，获得学校单科状元及成绩优秀奖的荣誉。
读书改变教育理念。现在的高二年级课堂教学独具特色。年级实施分层教学和走班教学，积极实施小组合作探究，学霸大讲堂等学习新模式，大力推行家校互动。这些教育理念的改变离不开读书和学习。在年级任课的张泽生、李富贵、李汝静校长，上课有调理有重点，对学生既热情又严格，是各位老师学习的榜样。文化课教师按照刘校长提出的“7341”高效智慧课堂新模式授课，提升学生的成绩。专业教学在郭光明校长指导下采用“经典引领，兴趣驱动”的教学策略，组建了“油画班”“书法班”，开拓了学生的眼界。在高二全体教师和学生的共同努力下，学生的学习能力和成绩得到进一步优化。
学生的改变与成长，是老师的骄傲。当我们看到走出七中校门的是一个个彬彬有礼，信心十足，不怯懦自卑，品行端正，成绩优秀的学生，作为教师的我们，应感受到成功的喜悦，感受到人生的价值，感受到教育的力量。教师与学生共同进步，让我们感到读书的滋味是甜的。
读书不仅是知识的增广，还是精神的感化与陶冶，更能够充实内心，提高修养。读书使我们高二年级这个团队思想上同心，工作上同谋，行动上同力，成果上同享。我们约定“不做懒汉，人人真奉献；不落埋怨，人人勇争；不留遗憾，人人讲实干”。 事实证明，热爱读书，崇上学问的团队才是有希望的，让我们的希望，让改变从读书开始吧！
推荐第8篇：口头作文
口头作文，没有负担的作文
----我的教育故事
提到教育孩子，相信每个家长都会有一肚子的话要说。
我比较主张对孩子进行宽松教育，较大程度地维护我们为人父母的初衷，那就是一定要让孩子健康快乐地成长。教育在我意识中，更多的是解释为“共同成长”，是言传身教，是引导，而不是一味地训斥。
孩子步入小学校门后，需要完成一些“看图说话”、日记、书信等作业了，看着一幅幅内容丰富的画面，她却经常是抓耳挠腮，不知从何处下手，有比较强的畏难情绪，对此，我一度也很头疼。
一天，她有一项作业是用书上的词写写春天的景色。她盯着书本看，那么多词整齐地排列在那儿，但估计她的小脑袋是一下子被词儿们涨满了，不知道怎样才能串成句，写成文，一副愁眉苦脸的样子。我便引导她：我们可以先不要看书上这些词，先欣赏一下书上的画面，然后闭上眼睛，想像你就站在那棵桃树下，现在说说你身边的景色。于是，孩子就将春天的景色娓娓道来，书上的词也基本用上了。孩子说完后，我说，现在很好办了，只要把你刚才说的话写下来就很好！
孩子兴奋地拿起笔，可是刚写了几个字就卡壳了：妈妈，某某字怎么写呀？我说不会写的可以用拼音，可是拼音还要用力想，一来二去，她开始有点不耐烦了：好了，就写这么多吧，太难了！
我想多可惜呀，明明可以说得那么多，那么流畅，却只能写下来这么点儿，更重要的是，她可能会对语文失去兴趣，我灵机一动：要不，你说，我来写？孩子一听，立刻又振奋起来：好！
就这样，孩子开始了她的口头作文历程，我呢，义不容辞地当起了书记员。
不久，学校组织“迎奥运，我心中的石头城”征文活动，孩子先是说了一篇《石城可以更美丽》，从孩童的角度对南京城市建设提出了一些建议，赵老师点评：要引导孩子向阳光面看。我觉得很有道理，很快又出了一篇《美丽的外秦淮》，放在网上后，赵老师在班上放了一遍，孩子很受鼓舞，兴致勃发，于是，《》，《》，等一篇篇文章接连出生了！
记得最近有一篇看图说话，图上有两个小孩在给小树浇水，我跟孩子说：像这种情况，我们要先给人物起个人名，有了人名我们说起来比较容易。定下人物的名字，文章很快就出来了，最后一句是小华对小明说：“你看，你看！小鸟都飞过来了”， 比较出彩。
在这种随时随地的、宽松愉快的情境中，孩子的表达能力得到了较大提高，对事物观察得也愈加仔细，想像的翅膀也逐渐张开了。
这个做法也只是我的一点小小创意，权当抛砖引玉，希望能在交流中获得更多更好的方法，培育好这棵名叫“孩子”的小树苖。
推荐第9篇：口头承诺
口头承诺
Promisetoundertake
单位：五十四所幼儿园作者：王培
承诺：动词、名词。
解释：人与人之间，一个人对另一个人所说的具有一定憧憬的话，一般是可以实现的，对某项事务答应照办的。
今天下午被爸爸接走的鲁亦凡又匆匆地跑了回来，我问他“怎么了？”他说：“我找王子琛有点事。”他走到王子琛身边说了一会，见王子琛点点头也跟他说着什么？我通过站在一旁的爸爸了解了事情的原委：下午户外活动时鲁亦凡和王子琛约好家长接了以后去小花园玩，不见不散。可鲁亦凡有事需和爸爸一起出去吃饭，为了不爽约特意回来跟王子琛解释一下。
我脑子里闪过了无数个我的口头承诺，我是怎样做的？都兑现了吗？突然，我觉得无地自容。孩子之间的口头承诺还如此的一诺千金，而我呢？是不是应该检讨一下自己呢？
幼儿园是一个特殊的环境。幼儿教师每天面对的是天真无邪，活泼可爱的幼儿。孩子们灿烂的笑脸，可爱的身影，稚嫩的声音，像一缕缕清风拂动老师的心绪，使成人本来复杂的心境变得清澈透明，性格也变得开朗活泼了许多。另外，孩子们对老师的热爱依恋和信任使教师会产生一种近乎母爱般的神圣的情感，老师的每一句话，每一个动作都会影响到孩子以后的做人，所以老师一定要先做好人，给孩子一个好的榜样，一点也不容疏忽。答应孩子的事一定要做到。在向孩子许诺之前一定要三思，不能言而无信，答应孩子的事情就一定要做到。如果兑现不了，应及时给孩子解释，向孩子道歉，并作自我批评，让孩子从内心理解和原谅，事后应设法兑现自己的承诺。 因为孩子对教师说的话是一向当真的。否则，久而久之，孩子会对教师产生不信任感，并认为说了话可以不算数，慢慢地他们也会学着这样做。我们对孩子讲诚信的言行要及时表扬和鼓励，给孩子一个正确的指明灯。
对孩子要诚实守信，这样我们的孩子才能在良好的熏陶下做个诚实守信、有责任心的人。在此我向孩子们郑重承诺：从今我一定做一个一诺千金的好老师。
推荐第10篇：口头工作总结
国泰红岩煤业有限公司综合办 上半年工作总结 2011年1月至今，7个月过去了，工作中的每一天，无不惦记着2010年年终团拜会公司领导关于《齐心协力攻难关 创新思路谋发展 为开创山西银亿美好明天努力拼搏》的讲话精神。前半年是今年工作的开局之笔，极为重要。作为山西银亿的一员，满怀信心的同时又深感肩上的责任重大。如今半年已过，各项工作任务推进较为顺利，现将上半年工作总结如下。
一、上半年1-7月份各项费用情况
后勤、办公用品费用:3.99万元（后勤用品、日常办公用品、牌匾费用平均每月5700元）；车辆维修、维护保养、加油费用：6.93万元（每月3车平均用油在9000.00元左右，其余是维修、保养费用9900元每月）；客饭、招待用品（烟酒）：4.2万元（包括烟酒、客饭费用，平均6000元每月）；柴油灶耗油费用：7704.27元（平均每月1100元）；生活饮用水费用：10825.00元（累计用度433车水，25元／车，平均每月61车饮用水，每天2车）。
二、学习情况 贯彻执行公司各项管理制度并按计划进行学习（5-6月份），集中 学习了国泰公司人事行政方面的考勤制度、培训制度、业务招待、食堂管理等管理制度，通过学习，通过学习加强了员工的自觉自律性， 继续发扬“艰苦奋斗、团结协作、安全发展”的红岩精神，保持年轻
人昂扬的斗志。日常的工作中，号召综合办全体工作人员发扬一不怕苦、二不怕累的精神意志搞好自己经手的工作，相互配合完成交叉工作。努力形成团结协作的精神。
三、行政管理工作
1、坚持执行生产行政日报表：新年伊始，我们就定好了在开工 卡未到之前，要切实抓好基础管理工作，我们印制了生产派工单，对现阶段的井下巷道维护工作、机电设施设备检修情况严格做好，紧抓安全不放松，生产系统职工以派工单为准结算本月工资，控制好用工数量，节约费用，行政员工则实施考勤签到制度，定时查岗。车辆方面：严格控制无效出车，尽量多人集中派车办事，以此节省耗油。采购单方面，能克服的尽量克服，不太需要的东西一律不买。就是现在各种物资要求量日渐增多的情况下仍然坚持旧物利用，能用的继续用，坚决做好节能降耗工作。每晚都将四单执行情况上报矿领导。
2、后勤食堂管理:坚决贯彻执行国泰公司业务招待规定和食堂管理规定。招待用品、蔬菜等全部建立出入库台账。逐步改善工作生活环境，尽量勤俭节约，吃剩量多的饭菜要留到下一顿吃，后勤用品坚持旧物修复、重复利用。
5、劳动合同备案完毕，今年3月份，我们开始劳动用工事宜， 共计办理30人劳动合同并备案。2011年7月15日，灵石县劳动局到我矿进行劳动用工执法情况检查，检查分为6大块；
1、证照领取情况；
2、劳动用工情况；
3、工资支付情况；
4、社会保险情况；
5、工会制度建设情况、
6、安全生产情况及涉嫌违法情况；检查结果为 我们红岩矿应该尽快为已签订劳动合同的员工尽快办理各项社会保险及各项证照更新。
6、日常外事接待：严格按照公司制度要求，做到能省则省。其中2月份：在王总的带领下，节后上班后及时到镇政府、附近村落拜访；为了更好的搞好四邻及政府关系，主动在节后拜访了附近村委及政府领导，并与正月14在矿上宴请了四村书记、主任及镇政府领导。初步讨论今年涉及村矿的一些问题及解决方法。准备开工卡拿到后与村里定好必要的上缴协议。 3月份：在张矿带领下参加副井山坡灭火工作：2011年3月15日早上8：50左右，保安队刘队长急告副井着火了，尹矿立即下令停止正在召开中层会义，部署安排了灭火事宜，张矿随即组织人员前去灭火。将近1米高的灌木从夹着1尺高干燥的荒草，遇火就着，火苗约有1.7米左右，浓烟夹着火星扑面而来，一时间烈焰飞腾，滚滚浓烟冲天而起，几面山坡同时起火，情势十分危急。经过3个多小时的紧张灭火，终于在下午1:30左右将最后一息火苗堙灭在山谷丛中。从这次灭火中可以看到领导和员工上下一致、众志成城的团队精神得到进一步体现，给当地政府留下深刻的印象。 4月份：参加镇政府护林防火会议：4月上旬参加了镇政府紧急召开的护林防火会议，面对气候的持续干燥，护林防火工作十分紧迫，镇政府要求各村各单位要认真做好护林防火工作。矿区主井设巡山员 1名：赵耀恒（13934805335）；副井巡山员1名：王海元（13593103006）。
派出所办公经费的摊派:2011年4月20日上午9:00我矿参加了厦门镇派出所召开的“警民恳谈会”，会上谈到了镇派出所办公经费不足的问题。县局每年支付派出所的经费只有3-4万元，其余办公经费全部是派出所自筹，经费十分紧张，一年实需办公经费约30万元左右。要求我矿赞助办公经费2万元∕年。为搞好与当地派出所的关系，我矿决定先付近期前半年的费用10000.00元整。
工商所检查: 2011年4月27日上午8：00，厦门镇工商所赵副所长一行到矿检查了我矿的营业执照、采矿证、组织机构代码证的证件，要求我矿尽快办理好各种手续。 5月份：
1、环保局第七巡察大队检查:2011年5月9日上午9：50，环保局巡查大队刘队长、欧阳队长到矿检查工作，查勘我矿有无环境污染，关注目前开工卡进展情况，要求开工卡到位后及时做好环评。
2、煤管局巡察大队检查:2011年5月10日上午9：00，煤管局巡查大队到矿检查了工作，查勘我矿有无非法生产及目前开工卡进展情况。
3、夏门镇国土所检查：2011年5月24日上午10:30，夏门镇国土所杜所长、刘所长到矿进行采矿许可证年检前的预检工作，查勘地
形、复核矿区面积是否与采矿证面积相符合，督促我矿做好即将进行的采矿证年检准备工作。
7、职业卫生建设工作：按照公司灵国能发［2011］60号文件要 求，各矿在6月10日前办理完毕卫生许可证：（食堂卫生许可证、饮用水许可证、职工公寓卫生许可证、澡堂卫生许可证）。当时的实际情况是按照卫生所的工作要求，发证前要对以上所提四个方面的卫生情况进行验收，不合格整改，合格后才可发放卫生许可证。因红岩条件不行，如按照卫生所的验收要求，肯定不合格，只有在花费一定数额的费用、时间经过整改后能在现在7月下旬领到证就不错了。我们费尽周折，想了一些办法，在比正常领证所需费用低的情况下于6月3日提前领到四个卫生许可证，提前7天完成了公司下达的任务。为下一步开展职业病危害预评价奠定了基础。
8、加强企业文化建设工作：宣扬“艰苦奋斗、团结协作、安全发 展”的红岩精神。鼓励员工多写多做，工作时奋勇争先、生活中互相帮助，加强企业文化建设工作，为全矿干部员工创造一个和谐的能够充分发挥各自能力、实现自我人生价值的工作氛围。把个人行为统一于企业行为的共同方向上，形成一个和谐的团队，凝结成一股推动企业发展的强大动力。
9、合理化建议工作：安排孔庆君具体负责合理化建议的专项工作。高度重视合理化建议的收集、反馈。
回顾上半年，我们怀着对银亿的无限忠诚和对工作的坚持不懈，主动开展了各项工作，积极着手内部整顿、加强执行力度，地面卫生篇2：口头村三组2011年工作总结
口头村三组
2011年工作总结和2012年工作计划 2011年，在我村党支部、村委会领导班子的正确领导下，在全体党员、村民的大力支持配合下。全村民组以科学发展观为指导，坚持统筹城乡发展，紧紧围绕年初制定的工作部署，加快发展现代农业，推进社会主义新农村建设，促进了新农村建设又好又快发展。 今年以来，通过全体党员、代表和群众的共同努力，我村民组各项工作取得了较好的成效，现将情况总结如下：
1、投资1972元，成功举办口头村三组首届文化节全部议程。
2、投资3200余元，对活动中心添置了音响一套。极大改善了村民的
文化、健身需要。
3、投资950元，对本民组19位70岁以上老年人，村民组每人给予发
放食用油一桶。
4、投资4800余元，完成对后沟红土坑事件的处置工作。通过红土坑
“事件”的处置，体现了我们全体村民在大是大非面前的大局观念。
5、今年我村民组在得知村委会争取到改厕项目指标后，积极
争取，我们通过努力争取到了80户的改厕项目。为按时按
质按量完成改厕任务，加强宣传力度，营造改厕建设氛围 。
我们及时召开了党员、代表以及全体群众动员会。通过广
大干群的努力此次改厕工作已通过省、市全面验收，极大
的改善了村民的生活人居环境。
6、为全面做好我村城乡居民社会养老保险工作，保障全村村民特别是
老年村民的基本生活，实现全村村民人人“老有所养”的目标。在村
委会召开居民养老保险动员会后，我们村民组及时召开了党员、代
表和全体村民会议。认真贯彻落实城乡居民养老保险会议精神，在
短短的一周多时间内，提前超额完成参保任务。
7、在大家的共同努力下对04年的种植的涵养林进行间伐，截止目前
已基本间伐到位，等待上级验收。
8、严格按照有关规定，较好的完成村级和村民组换届选举工作。 2012年工作计划
总体思路是：以科学发展为主题，以转变方式为主线，以促进农民增收为目标，认真落实各项强农惠农政策，大力发展现代农业，推进现代农业和幸福农村建设，促进农业农村经济又好又快发展。
工作目标是：
1、力争在2012年，对本民组部分田间道路进行扩修，达到农业耕作
机器无障碍通行。
2、新农村建设步伐进一步加快，力争在2012年，户户通水泥路达到 80％以上，进一步改善群众的人居生活环境。
同志们：
春风春雨春灿烂，新年新岁新起点。2012年将是我们第三村民组又一个创新之年，奋进之年。新的征途已经指明，新的战斗已经开始。蓝图已绘，战鼓已响，我们在座的党员、代表将不负使命，再谱新篇，共同创造美好的明天。
最后，在新春到来之际我代表我全家祝大家新春愉快！工作顺利！
合家安康！、
口头村第三村民组
2012年1月12日篇3：口头述职 述职报告
根据上级安排，我代表西港中心校领导班子对一年来的工作情况进行回顾，请大家批评指正！
一、政治思想表现
西港中心校班子成员坚决拥护、执行党的教育方针政策，认真履行岗位职责和义务，认真学习和贯彻科学发展观，以科学发展观统领自己的实践工作。坚持自己的办学思想和教育理念长期不动摇，坚持教师业务成长和学生个性特长的培养目标长期不动摇，努力建设良好的校风、教风和学风；坚持依法治校，安全第一。一年来，学校无任何违法乱纪现象和安全事故发生。认真执行上级教育部门的决定，对上级主管部门负责，同时对全体师生负责，不争功，不诿过，尽可能地关心每位教师的工作和生活，尽我所能为教师排忧解难，努力促建“我为人人，人人为校”的团结、和谐的集体。
二、具体工作业绩
1、及时与西港村两委多方筹资， 2010年经过多次磋商，西港中心校新校主体建筑基本完成，为迎接现代化达标校奠定了坚实的基础。
2、狠抓教学常规管理，提高教师业务水平，确保教学质量。两学期以来，在广大师生的共同努力下，教学成绩突出，全中心连续第三次总成绩全镇第一，共有22个学科总成绩进入前二名；教研工作常抓不懈，只有抓好这个中心工作，才能不断提高教学质量。我们的做法是：⑴、认真做好教学常规工作，对老师的备、教、批、辅、考、教师档案等方面进行月检。⑵、鼓励教师走出去参加各类培训活动，自觉阅读教育教学类书籍，不断更新教学理念。⑶、坚持以研促教、提高课堂效益。一年来，我们坚持“科研兴校”，围绕县级立项课题开展每学期每位老师一节公开课，课后开展以校为本的教研活动，借此平台，学校教师先后在中心校开展教学展示活动。功夫不负有心人，在电教课比赛中，李秀芬、曹广英老师的电教课入围县优秀电教课。王万春、蔡春广二位教师分获语文教师技能大赛市级一等奖、三等奖。
3、开展兴趣小组，并通过组织各类校级活动，为学生特长发展搭建平台，鼓励学生参加校级以上技能竞赛，一年来我校学生在体育、写作、数学、劳技、英语、艺术各方面均有良好表现，佳绩频传：我校在县运动会上为小学组取得 6 分，马友好的标枪获县第二名；“春蕾杯”赛有一人获国家级三等奖、数学有1人次获市级一等奖、英语有4人获国家级
一、
二、三等奖、七巧科技有一人获县三等奖等等，法律法规知识竞赛县三等奖?在此不再一一列举。应该指出的是：学校一年来取得的工作业绩，不是我一个人的功劳，而是我们集体的努力，这里的一间间校舍、一块块奖牌、一张张奖状，无不凝聚着西港中心校全体师生的心血和汗水。
2010年业已逝去，新的一年已经开始，我将继续发扬不骄不躁、谦虚谨慎、脚踏实地的工作作风，进一步调动广大教职工的工作积极性、主动性和创造性，及时发现和解决工作中出现的新情况、新问题，不断总结经验，寻找差距，以饱满的热情和积极的态度投入到2011年的各项工作中，再接再厉，再创佳绩，再铸辉煌。
沿庄镇西港中心校
2011-1篇4：口头作文总结
发挥实力 说出精彩
——实验小学学生口头作文竞赛总结 12月5日上午，实验小学举办了3—6级学生口头作文竞赛活动。竞赛分设两组，中年级：3—4年级，高年级：5—6年级。竞赛以“临时抽题，即兴作文”的方式展开，对选手的心理素质、思维能力、语言组织能力、语言文字和口头表达能力方面进行了一次大挑战。经过一上午紧张有序激烈的比赛，21名参赛选手脱颖而出。参赛选手的整体水平较高，习作水平、心理素质都有一定的水准，充分展现了我校小学生的风采。现将此次竞赛活动总结如下：
一、切合题目，展开话题 此次竞赛我们事先确定了作文题目，涉及了小学生各年段作文训练的重点。写人的有《我____的一个人》、《我崇拜你》等；记事的有《人间处处有真情》、《成长的故事》、《收藏“阳光” 》 等；写景的有《校园一角》、写物的有《我最喜爱的一种小动物》；想象类的有《编写童话》；其它类别还有《老师，我想对您说》、《 的课堂》、《我真想 》等。 虽然每位学生抽到题目之后只有短短的5分钟准备时间，但他们都能够认真审清作文题目，围绕中心进行口述作文，所举事例也都能紧扣题目。尤其是有一些话题作文题目比较宽泛，但这些学生都能够很快地找到切入点，在作文内容中得以体现。
二、表达流畅、感情真挚
口头作文比赛更多的是要考察学生临场应变以及口语表达能力。因为有的孩子写得好未见得能说得全。所以口头作文大赛要求学生必需有着快速整理大脑中的信息并将其“和盘托出”的能力。在此次竟赛活动中，我欣喜地看到，无论是三年级的“小不点”还是六年级的“大个子”，每位参赛选手都能够快速地找到自己想表达的话题方向，文字如涓涓溪流般源源不断。
其次就是我们听到了孩子们都遵从了写作文最重要的一点，即真实。我手写我心，我口说我心。无论哪一个话题，无论哪一类型的作文，孩子们都能够表达自己的真情实感，所叙述的事情都是最贴近他们实际生活的事例，正因为此，所以他们才能如此地滔滔不绝，也令听者能自然走入其中。
三、落落大方、清新自然
尽管有些小选手们初次参加这种类型的竞赛，要面对台下的评委老师和小观众们，但他们却能克服自己的紧张和羞怯，开场白简洁扼要，口述作文发音清
楚、声音洪亮，一举手一投足尽显小学生的精神风貌。尽管偶尔有一些口误或者语言间断，但他们却能及时纠正自己的失误，态度自然大风，如一阵清凉的微风拂过大家的耳畔，感觉非常的清新自然。
当然，我们也在这次竞赛中发现了口头作文中还是存在着一些问题，如：语言的渲染、细致地描写还做得不够；学生表达的感情还不够到位。这就需要所有的语文教师在接下来的课堂教学和作文教学中有针对性地对学生进行训练，使学生会写更会说。
总之，此次口头作文大赛还是比较成功的。这次现场口头作文竞赛活动，既是对小学语文新课标的积极有益的实践探索，又对激发学生的语文学习兴趣，培养学生的语文能力，推动作文教学工作，活跃校园文化气氛，有着重要的意义和作用。进一步推进了我校小学语文教学改革，提高了学生的语文综合素养，发展了学生的语言交际能力。篇5：汤河小学语文四年级口头作文专题小结
汤河小学语文四年级口头作文专题小结
陈晓晓
当前，口头作文作为一种独特的作文训练形式，不仅能够锻炼学生的口语表达能力，而且能够提升学生的思维能力，为形象思维向抽象思维的过渡架起一座桥梁，为学生习作练习奠定基础，正所谓“成于心，出于口，而形于手”。然而，经调查，很多中小学语文教师对口头作文认识不够，尤其广大农村中小学教师在作文教学中很少渗入，从而造成了作文教学形式单一，学生的主观能动性未能充分调动与发挥，而口头作文恰好能够弥补平日作文训练的众多缺憾。在此，我愿将自己在四年级语文教学中口头作文教学的心得体会与大家交流分享。
一、鼓励学生自由表达、创意表达。
魏书生在作文教学中十分重视口头作文的训练，他鼓励学生自由表达、创意表达，激发每一个学生作文创作的主观能动性。我在第一次开展口头作文训练时，首先确立了话题范围——童年趣事。在我看来这是一个能够调动学生积极性的题目，然而学生却说：“老师，我们说不好，你还是让我们写吧！到时候我们肯定能交。”还有的说：“我们童年里没有趣事，每天只有做不完的作业。”为了扭转学生的消极情绪，我面带微笑地说：“请大家再仔细想想，在有的课文里，你们不是说做过和作者一样的傻事吗？”同学们似乎想起了什么，有学生开始七嘴八舌地议论，我试着侧耳倾听，并让讨论最激烈的李同学说说他的童年趣事。李同学说了一件翻墙头偷枣的事，被蚂蜂蛰了，并且逃跑的时候，不小心裤裆开了线，把同学们逗得哈哈大笑。李同学说完，我并没有让他立刻坐下，在我的引导下，李同学又说出了偷枣时的心理、偷到枣时的心理及回家后的心理，引导其学会了心理描写及运用恰当的修辞手法。经过我的补充描述，同学们惊讶道：“这篇作文写出来一定会很好。”紧接着，很多同学都跃跃欲试，一篇篇作文从同学们口中流露了出来。
二、培养学生观察、分析、综合的能力。 著名教育家叶圣陶曾经说过：“语言是有声的文章，文章是有声的语言。”从一个人的语言中就可以看出一个人观察、分析、综合的能力，文章亦是如此。小学高年级正是由形象思维向理性思维过渡的阶段，因此，作文教学应当培养其观察、分析、综合的语言表达能力。那么，如何才能将写作知识转化成写作能力呢？通过口头作文训练可以有效地促进写作知识向写作能力的转化。
三、丰富学生情感，培养良好的写作心态。
语文教学必须注重“听、说、读、写”能力的发展，情感因素则渗透在其中的每一个环节。那么，如何丰富学生在“说”这一环节的情感呢？口头作文训练，无疑是个不错的途径。以皮亚杰知识建构理论为指导，通过长期口头作文训练，学生在口头作文方面已经积累了不少知识经验，但这些还远远不够。在一次以“母爱”为主题的校园征文活动中，我又展开了一次口头作文训练，这次注重指导学生声情并茂地说出一篇文章，并加以肢体语言，使用普通话等。班级中多半是留守儿童，他们与父母常常饱受聚少离多的痛苦，于是我加以引导，深层次挖掘同学们心中细腻的情感，又引导学生采用对比、衬托等表现方法，将相聚时的欢乐与离别时的痛苦作对比；将接电话时的快乐与挂电话时的难过作对比；将生病时母亲在身边与不在身边作对比。又通过一系列的语言、动作、神态的描述，引起了其他同学的共鸣，有的同学说着说着就不禁潸然泪下了。 有了现场的情感基础，那么如何将语言转化成文字呢？这就需要培养学生良好的写作心态。
总之，口头作文的教学，因人而异，教无定法，本人在教学之余，也做了些许反思。首先，口头作文教学方法灵活多样，不拘泥于内容与形式、文字与时间的限制。对于一次校园事件，可以展开评议，无需文字记录；对于刚刚发生过的事，可以进行一次口头作文，而无需等到单元习作。其次，口头作文选材要贴近生活、趣味性浓厚。通过口头作文训练，更让学生学会观察生活、体验生活、感受人间真情。最后，应加强口头作文与口语交际、阅读、写作以及综合性学习之间的联系。随着形势的发展，以及传统教育观念的逐渐改变，口头作文的教学对于培养学生敏捷灵活的思维、在社会上与人交流思想的能力等方面都有着千丝万缕的联系。口头作文还是学生具有良好演讲技能的基础，也是培养未来高素质人才的必要条件。在此，希望此文能够引起广大语文教师对口头作文的重视，为此我也将不懈努力，为这项有意义的工作献出绵薄之力。
第11篇：口头协议书
口头协议书
现有孔炳方与尹耀棠在2013年11月份签有合约租用富豪出租屋，在2014年4月份孔炳方因母亲病了，无时间管理，双方协商由第三方来接管，于5月1日在二楼办公室有多方协定解除合约，孔炳方与朱先生结清财务水电等费用，交于尹耀棠扣除上述费用，尹耀棠在一个月内退还所剩押金，本人承诺此事属实。
2014年7月10日
第12篇：口头语言
口头语言
发布时间：2013/10/7 23:24:08
一、口头语言的基本要求
（一）准确恰当
1、讲解内容
2、表达效果---取决于发音和遣词用语的准确性
导游人员的口语质量如何，在很大程度上取决于谴词用语的准确性。讲解的词语必须以事实为依据，准确地反映客观事实，做到就实论虚，入情入理，切忌空洞无物，或言过其实的词语。如把二百年历史的“古迹”夸张五百的历史，动不动就是“世界上”、“全中国最美的”、“最高的”、“最大的”、“独一无二”、“甲天下的”等。这类没有依据的信口开河会使稍有见识的游客产生反感。这就要求导游人员对讲解要有严肃认真的态度，要讲究斟词酌句，要注
意词句的组合、搭配。只有恰当的措辞，相宜的搭配，才能准确地叙事、状物、表情、达意是件不容易的事。
（二）鲜明生动
口头语言是及时传送的，一定要能打动听众，还要力求鲜明生动，风趣活泼，言之有神，切忌死板、老套、平铺直叙。一般地说，导游人员要善于恰当地运用一些修辞手法，如对比、夸张、比喻、借代、映衬、比拟等来“美化”自己的语言，只有“美化”了的语言，才能把导游内容亦即故事传说、名人轶事、自然风物等讲得有声有色，活灵活现，才能产生一种美感，勃发一种情趣，以强烈的艺术魅力吸引游客去领会你所讲解的内容，体验 你所创造的意境。
(三）通俗易懂
导游讲解的内容主要靠口语来传达，口语声过即逝，游客不可能像看书面文字那样反复阅读。当时听得清楚，听得明白才能理解，所以要根据口语“有声性”的特点，采用浅白易懂的，口语化讲解。导游的解说词多来源于书面语，在讲解中要把它变成口语语言，基本方法有：
1、改书面词语为通俗词语
如介绍包公祠时，这样说：“包公祠坐落在古城开封的西南隅”，其中的【隅】字，现在在口语中已基本不用，应该用【角】这个大家都明白的字来讲解。
2、改长句子为短句子
口语化的句子一般都较短小，虽然也有长句子，但一般要在中间拉开距离，分出几个小句子来，句子太长会造成理解上的困难。
如：这里有一片美丽的湖泊，叫包公湖，相传一千年前宋代管理京城的开封府就被埋在湖面九米以下。为纪念中国历史上的著名清官包拯而建的包公祠就位于包公湖畔。 改为口头语：
这里有一片美丽的湖泊，叫包公湖。开封府就被埋在湖面以下，深达九米，它是一千年前宋代管理京城的机构。为纪念中国历史上的著名清官包拯，我们修建了包公祠，就坐落在包公湖畔。
（四）优雅文明
导游讲解的目的，是把美传递给旅游者。导游讲解的语言
1、要求：信、达、雅。
讲解用语要注意讲究优雅文明切忌粗言俗语；有的导游由于平时文明修养不够，在讲解时不知不觉“冒”出一些不文明的用语， 如“那个老家伙”、“放屁”、“他妈的”、“胖得像肥猪似的”、“老
母猪打架—光使嘴”等等。如果改用文明词就优雅得。如：
那个老家伙——那个老人，那个老头儿；
放屁——胡说，瞎说；
胖得像肥猪似的——胖得像弥勒佛似的；
2、避免使用旅游者忌讳的词语：如西方人忌讳【13】，日本人忌讳【4】都要留心加以尊重。更要避免讲黄色故事，黄色笑话等，自损形象。避免低级庸俗，格调低下。
二、口头语言的表达形式
（一）独白式这是一种语言的单项传递方式，在导游讲解中，主要是导游讲，游客听，如欢迎词、欢送词、景点介绍等 [案例1】
“各位游客你们好，首先请允许我代表旅行社和司机张师傅对大家的到来表示热烈的欢迎。我是大家的导游员，我姓孔。初次见而，朋友们对我都不熟悉，但大家都会知道我的老祖先。谁呀?对了，孔圣人。正如圣人所言„有朋自远方来，不亦乐乎?‟所以，我非常欢迎大家的到来，也希望我们合作愉快……”
(二）对话式-----是导游员与旅游者之间双向语言
传递方式，是导游员与一个或数个旅游者之间的交谈，可以是问答，也可以是商讨。
例：导：各位知道天津什么风味小吃最有名？
游客：知道，叫“狗不理”包子。
导：哪位知道它的来历？
游客：知道一点，好象“狗不理”是一个人的名字。
【分析】对话式的语言的特点：
1、应变性
2、依赖性
3、反馈及时
三、口头语言的表达技巧
（一）调节音量
音量是指声音的强与弱。在导游过程中,如何调节好自己声音的量,是语言表达的又一技巧。
1、要根据游客多少及导游地点、场合来调节音量。游客多时,音量要以使离你最远的游客听清为度,游客少时音量则要小一些。在室外讲解,音量要适当大些,在室内则要小一些。因此,导游人员平时要注意练声,从低声到高声分级练习,以便在不同的情况下,掌握说话音量的大小。
2、要根据讲解内容调节音量。
一是将主要信息的关键词语加大音量,强调其主要语义,例如:“我们将于八点五十分出发。”这里主要是强调出发时间,以提醒游客注意。二是故意压低嗓门,先抑后扬,造成一种紧张气氛,以增强感染力。例如:“〔轻声〕这天晚上,天黑得不见五指,庙里静得出奇,【加重】突然,一阵电闪雷鸣划破夜空,…”可见,音量大小调节得当,能增强语言的表达效果。但要注意的是,音量调节要以讲解内容及情节的需要为基准,该大时大,该小时小,绝不能无缘无故用高声(尖声)或低声,不然便有危言耸听之嫌。
（二）掌握语调
任何语言都少不了要用抑扬顿挫、起伏多变的声调和语调来表现和传达自己的情感。英语、法语、日语等语言如此，汉语更是如此。不同的语调表达不同的语气和情感.在导游活动中,书面导游语言要讲究语调变化,口头语言则要善于运用语调变化,语调平平的导游文字读起来缺乏活力;语调平平的导游讲解,听起来则缺乏生气,味同嚼蜡。因为“人的各种感官都喜欢
变化,同样的,也都讨厌千篇1律。耳朵因为听到同一种连续的声调会感到不舒服。” 在导游讲解中,有高潮,也有低潮,在高潮时,音色应明亮些,圆润些,在低潮时,音色应深沉些,平稳些。抑扬高低的语调变化往往能使语言具有音乐般的节奏感,使人爱听。
前苏联教育家马卡连柯说过:只有学会用15---20种声调说”到这里来”的时候,只有学会在脸色、姿态 和声音的运用上能做出20种风格韵调的时候，我就变成一个真正有技巧的人了。
（三）控制语速---指说话时语流速度的快慢。
导游的语速既不能过快也不能过慢，更不能一成不变。语速过快会使旅游者跟不上导游的思维，思维不同步则达不到好的交流效果，时旅游者听完就忘，或印象不深。语速过慢会使旅游者感到厌烦，并造成欣赏时间的减少。如果一直用同一种速度往下讲,像背书似的,不仅会缺乏情感色彩,而且使人味,令人昏昏欲睡。因此,导游讲解应善于根据讲解的内容,游客的理解能力及反应等来控制讲解语言速度。
（四）注意停顿
停顿是说话时语音上的间歇或暂时中断。在 导游讲解时, 适当的停顿，既是正确表达语义，也是旅游者完成心理反映的一个前提。必要的、适当的停顿，可以突出说话时的节奏感，更好的吸引旅游者。据专家统计,最容易使听众听懂的谈话,其停顿时间的总量,约占全部谈话时间的35%至40%。 停顿的类型有：
1、语意停顿
它的原则是,一句话说完要有较短的停顿,一个意思说完要较长的停顿。例如: “ 由于历史的变迁,/当年的魏国公府早已毁坏了。||现在的瞻园,/是当年魏国公府仅有的遗存,/是当年府内西花园的一部分。!|清朝时,这处遗园被改为藩署街门,/乾隆皇帝南巡时,曾经在这里游览。||如今,青砖洞门上,那“瞻园”二字, /就是乾隆皇帝的御笔。|(/表示较小的停顿,||表示较大的停顿) 由于有了这些停顿,导游员才能有条不紊地把层层意思交待清楚。如果该停顿时不停顿，予以可能完全改变。这里有个笑话：一个中年妇女问卖肉的女孩：“姑娘多少钱一斤？”女孩争锋相对的答道：“大嫂六文钱一斤。”
2、暗示省略停顿
不直接表示肯定或否定,只用停顿来暗示,让游客自己判断。例如: “请看,那边一线起伏的山峦像不像一条龙?||后边的几座小山丘像不像九只小乌龟?这就是一龙赶九龟的自然奇观。|
3、等待反应停顿
先说出游客好奇的话,再停顿下来,使游客处于应激状态。例如：“现在,这里仍保留着用人祭祀河神的习俗,他们每年都要举行一次祭祀盛典。仪式时,众人将一位长得十分漂亮的小姑娘扔进河水之中。\" 导游员说到这里,故意停了下来。此时,游客脸上现出了惊疑的神情,难道如今这里还保留着如此野蛮不人道的风俗?停了一会儿,这位导游员接着说: \"不过,这位姑娘是用塑料制作的。\" 游客们恍然大悟。恰到好处的停顿,能使后续的话语产生惊人的 效果。
4、强调语气停顿
美国的戴尔?卡耐基在《语言的突破》中叙述了林肯用停顿进行强调的经验: “林肯在讲话时,经常说着说着就把话头从中间切断,每当他讲到重要地方,为了加深听众内心的印象,他
就使出„切断话题‟这一招,而暂时沉默一下,凝视听众的眼睛。为了使自己的内容和意义,能深深刻在听众的心里,惟一能使他达到这一目的的,就是他所具备的沉默,因为沉默加强了他说话的力量。\" 尽管这是关于演讲的经验之谈,但对于导游讲解同样有着重要的借鉴作用。
总之,导游员讲解时注意停顿,可以使语言变得流畅而有节奏,收到\"大珠小珠落玉盘\"的效果。
（五）活用修辞
修辞,又称辞式、修辞格,它是在运用口头语言和书面语言中创造的增强表达效果的格式。恰当地运用修辞,能使导游语言鲜明生动,更趋艺术化。下面介绍几种在导游语言中常用的修辞手法。
1、比喻
比喻,就是用相似的事物来打比方。比喻是修饰语言最常用的方法。 (1)使抽象变形象的比喻
如:“苗家姑娘特别喜欢唱歌,她们的歌声就像百灵鸟的声音一 样清亮动听”。歌声在这里是一种抽象的概念,这一比就形象化了。 (2)使人(物)形象鲜明的比喻
如:“相传八仙之一的何仙姑,长得十分有姿色,她最喜欢穿绿色的衣裙,亭亭玉立,就像一株吐艳的荷花。 (3)使景物形象化的比喻
如:“从岳阳楼观赏洞庭风光,你就会觉得,洞庭湖就像一只偌大的银盘,远处的君山就像一只镶嵌在其中的青螺…\"
(4)丰富想像的比喻
如果说想像是翅膀,那么精彩的比喻就是翅膀的羽毛。请看一段描写镜泊湖吊水楼瀑布的一段文字导游: “在浓阴蔽日的密林中走不多远,你就可以看见气势磅暗的大瀑布,它像轰雷、骤雨、飞珠、崩玉,雪浪花似的泡沫,跳荡着、咆哮着,溅起的水珠儿,蘑菇云似地冲向天空,然后化作轻纱般的薄雾,在阳光照射的特定角度下,你可看见彩虹般的景色。\" 这些比喻,给人以无穷的遐想,给人以身临其境的美感。 (5)使语言简洁明快的比喻
如:“莲蓬的形状是个圆锥体,底朝上,尖端和茎子连接着,顶上有许多小窟窿。”这段话如果用比喻,就可简化为:“莲蓬的形状就像一个喷壶嘴。”既简练明快,又具体形象。
在运用比喻时,必须注意几点: 【1】要 “以易喻难” 。用熟悉的,通俗的事物来比喻陌生的事物或深奥的道理，使人容易理解。如果\"以难喻易\"或\"以难喻难\"就失去了比喻的意义,反而越比越糊涂。 【2】力求新颖,不落俗套。
自古以来,把西湖比喻为\"玻璃\"、\"镜\"、\"明月\"等等的人不少,但第一个把西湖比喻为春秋时代越国绝代佳人西施的惟宋代大诗人苏东坡,他以\"若把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜\"的诗句形象地概括了西子与西湖的美质。由此可见,新颖的比喻,给人的艺术感染力是十分强烈的。
2、比拟
比拟,又称\"假拟\",是根据想像把物拟作人,把人拟作物,或者把甲物拟作乙物的修辞方法。在导游语言艺术中,最常用的是拟人。
(1)使情景交融的比拟
如:\"看,山上的迎客松正在微笑着,向我们伸出了热情的手,欢迎各位远道而来的客人呢。\" \"迎客松\"是植物,赋予人的思想感情之后,会\"微笑\",会\"伸出热情的手\",这样就增添了形象性。
(2)烘托气氛的比拟
如:\"舜帝南巡时,他的两个妃子娥皇、女英追踪到了洞庭山。在这里,她们得到了舜帝死于苍梧的消息,顿时,两个妃子悲痛欲绝,泪水顿作倾盆雨,满山的翠竹也和她们一起发出了阵阵揪心的呜咽声…\"这里把\"翠竹\"人格化,烘托出悲痛的气氛,使人为之心动。
运用比拟时,必须注意三点:
①要符合事物特征。如:\"傍晚时分,你们可以看到„金蝉操琴蝴蝶舞,青蛙烟娼打锣鼓\'的情景。\"这里所说的都符合\"金蝉\"、\"蝴蝶\"、\"青蛙\"的特征,如果改用\"蝴蝶操琴青蛙舞\"就成笑话了。
②表达要恰当、贴切。如:\"将军岩矗立在这里,庄严地俯视着脚下起伏的山峦,像在检阅千军万马。\"如果这样说:\"将军岩亭亭玉立地站在那里,似在翘盼丈夫的归来。\"这就显得不伦不类了。
③要注意语体特点。拟人的手法在讲解景观及其故事传说时常用,但在类似简介的说明文体中一般不用。
3、夸张
夸张,是指在客观真实的基础上,对事物进行夸大或缩小的描述。在导游语言艺术中,夸张可以强调事物的特征,鲜明地表现出导游人员的情感,引起人的共鸣。正如高尔基所说的:“夸大的好东西,使它显得更好;夸大有害类的东西,使人望而生厌。“同时,夸张还能唤起人丰富的想像。如:”瞧,这湘绣被面上的芙蓉花,似能散发一种浓郁的芬芳,招引着一只只纷飞的蜜蜂和蝴蝶。“这里用夸张的手法形容湘绣技巧的高超,引起人们美好的想像。夸张的表现形式主要有如下几种:
(1)通过比喻形式进行夸张
例如:“龟蛇酒喝了延年益寿,几蛊下肚就会产生飘然若仙的感觉。“这里用”飘然若仙“来夸张地讲述龟蛇酒的功效,使人对龟蛇酒产生一种神秘感。
(2)通过比拟进行夸张
如:“海水湛蓝湛蓝的,蓝得使人见了恨不得变成一条鱼,钻进波 浪里尽情嬉戏。”
(3)通过神化进行夸张
如:“三国时期,张飞和关羽曾在这礁晓峰下棋,忽然上有一巨石落下,关公抬头看见,顺势将于中一颗棋子扔过去,把即将下落的巨石阻在半腰。张飞见了大声喝彩,不料喝彩的声浪把边上另一块巨石冲断了一半。现在,就在他们下棋的石桌边,还有一块„喝断石\'。\"
在运用夸张的修辞手法时,必须注意两点:一是要以客观实际为基础,给人以真实感。如:“七仙姑的泪水就像泉水似地从脸上流了下来。”这类脱离实际的夸张,只能给人以虚假、浮夸之感。刘德、在《文心雕龙?夸饰》中说过:“夸而有节”,也就是说,夸张要掌握分寸,不能毫无根据地乱说。二是要注意分寸。夸张的奥妙在于不似真实,胜似真实,要一眼就能看出。
4、引用
引用,是指用一些现成的语句或材料来说明问题。在导游语言艺术中,它能使语言生动活泼,丰富多彩。说话中引用名人名言、古今中外典故、寓言、谚语、诗句文章,往往能生动感人,并能增强说服力。
引用可分为明引、意引、暗引。 (1)明引
即正面明白地引用原句。又叫\"正引\",它的特点是出处明确,说服力强。如: 三塔寺,建于唐开元间,是历史上大理的第一座大寺院。明末阮元声在《南诏野史》中写道:\"佛一万一千四百,屋八百九十,铜四万零五百五十斤。\"可见当时规模之大。
(2)意引
即只引原话(原文)的主要意思,而不引原话的词句。意引引用的不是原文而是原意,但同样有一定的说服力。 例如:
中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成的综合艺术。明代的唐枢在比较黄鹤楼、岳阳楼孰胜时说:岳阳胜景,黄鹤胜制。
(3)暗引
即把别人的话或语句,直接组织在自己的话里,不注明出处。这能修饰自己的语言,并增添一定的感染力。 例如:
现在的杜甫草堂,仍在杜甫当年“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅\"的旧址上。一千多年来,规模几度变更,但\"清江一曲抱村流,长夏江村事事幽“的田园风光仍旧依然。这里的一花一木一溪一水无不洋溢着诗情画意。
运用引用时耍一丝不苟,恰到好处,不要断章取义,随意删节和 过多过滥地引用。
五、换算
换算,是把难懂的或需要特别强调的数字加以形象化的描述。
在导游语言艺术中,它能把枯燥无味的数字或需要特别强调的数字变得具体可感,生动活泼,给人极其深刻的印象。例如: ①现今,北京的面积为一万六千八百平方公里,可以说有二十四个香港那么大。
②明万历三十七年(1609年)重修二大殿,仅采木一项,就费银九百三十余万两,约合当时八百多万“半年糠菜半年粮”的贫苦农民一年的口粮。
③故宫规模宏大。假如安排刚出生的孩子在每个宫室
里各住一夜,当他把所有宫室都住一遍后,他就成了一位二十七岁的青年。
例①的换算对于香港游客来说是比较适合的,能使他们对北京的面积概念有比较感性的认识。例②可以使人明确地感到当时封建帝王为修故宫搜刮民脂民膏 所耗费的财力。例③既形象又生动,使人感到故宫规模 之庞大。
在导游语言艺术中巧妙地运用数字换算,的确能给游客提供一幅“大体图像”,但要注意数字本身的准确无误,同时换算必须正确,否则会引起误解。
四、克服不良的口语习惯 （一)习惯性小毛病
习惯是一种在无意识中养成的比较固定的动作倾向。习惯有好坏之分。如讲解时使用平时的口头禅，最妨碍整个讲解内容的连贯性，游客听起来也很不舒服。如：这种“这个这个”的讲解，听起来会使人焦躁不安，而且很难听懂讲解的真实内容。 造成不良口语习惯的原因只要有二，
一是思维出现障碍，便用废话填空，说一段话，由于想的跟不上说的，大脑出现“短路”，不自觉的便重复一些字眼，如“这个这个”、“嗯”、“基本上”、“原来呢”、“结果呢”、“反正”、“呃”等，这些词不表达任何意义，只有用来延长思维的时间；
或考虑其他因素（如是否得体等），边想边说就容易“卡壳”，如果对讲解内容熟悉，自然很难出现这种情况，如果不熟悉，在段时间内要回答游客的问题，就要靠临时调动平时所积累的知识，组合词语来加以表达，在这种情况下，就容易出现习惯的不良口语。如：“这个计划生育的问题，在我国，这个这个¨¨¨是一个¨¨¨比较复杂的问题，所谓计划生育政策就是这个个¨¨¨也可以这么说吧，就是提倡只生一个孩子，因为，呃¨¨¨”这位导游人员想表达清楚，可又找不准适合的词语，迟疑中就随便重复一些不起表达的词语。二是紧张，对所讲的内容不熟悉或是思维不敏捷造成的。作为一名导游人员，必须具有较强的口语表达能力，思维应该敏捷，口齿应该清晰，用词应当准确。即使游客突然提出一些问题，不便给予确切的答复，也不要含糊其词，用一些拖泥带水的习惯口头语来应付。
（二）口头语言书面化
如果导游人员在讲解时，机械地背诵导游词，或多用专用术语，或用艰涩冷僻的词语，游客不仅听不进去,而且无法理解。还有的导游元为了卖弄知识，故意引用一些古文诗词，引用之后又不解释，故作高深。造成口语艰涩难懂的原因除了导游人员的工作态度之外，不懂口语的特性也是其重要因素之一。
如书面文字为“沿亭后新辟山径，可攀松林峰。” 在实地讲解时就应该为--------- 因此，必须弄清口头语与书面语的不同特点：
1、书面语是无声的，不能表达每个语句语音上的灵活变化，表情达意的功能自然打了折扣。口头语的声音有轻有重，有高有低，有快有慢，抑扬顿挫，富于变化，声音能起到很好的表情达意的作用。
2、口头语除语言语气之外，还有面部表情、手势、姿态等态度语言做辅助，帮助表情达意。口头语说得不连贯、不周密，对方一般不能听懂。无须像书面语那样周全规范。
3、语言环境可以使口头语大量简略，每个句子不必非主谓齐全不可。加长了定语等修饰语，反而造成听觉上的困难，也不便于语义表达。 造成这种现象的原因：
1、缺乏经验、心情紧张
2、忽略了口头语言的特性，把它和书面语混为一谈，在材料选择和表达方式上不加区别。
（三）含糊不清
导游人员在讲解时，首先必须对讲解的内容胸有成竹，讲解时才能有条不紊，词语贴 切。相反，如果对事物理解不准确，望文生义，说起话来就含糊不清，使人产生误解。
例：一位导游在向日本客人讲解时，用到“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。”这个谚语，客人不明白，导游开始解释，费了九牛二虎之力客人才有点明白了。但时间也耽误过去了。如果直译成日语，有的日本人不一定懂，若意译成日本民谚：“三人凑一块，顶上文殊菩萨的智慧。”效果就好得多。 还有的导游人员说话含糊，只要是对讲解的内容不熟悉，缺乏 自信心。讲解时，常用一些“大概”、“可能”、“好象”之类的模糊
语言，游客对此是不会满意的，因为他们要求得到肯定的回答，确切的知识，不愿听含糊不清，摸棱两可的话。有句名言道：“言语的暧昧是由于思想的朦胧。”因此，要在对讲解对象十分了解的基础上，注意使用准确、肯定的言词，这样才能赢的游客的信任。
四、罗嗦
有的导游讲解时，生怕游客不理解，反反复复，颠来倒去地解释、说明，尽管其动机是好的，但啰嗦的话语往往会把听者的耐心都耗尽。还有的导游人员想用一些哗众取宠的话来吸引人，讲解时，故意用一些琐碎的话作铺垫，用不必要的旁征博引来东拉西扯，结果要么言不及义，要么离题太远，使人感到啰嗦。美国口才学家卡耐基说：英文“啰嗦”是盎格鲁撒克逊语“反复咬啮”的意思，“反复咬啮”则使人联想到松鼠关在木笼里咬啮的情形。说话啰嗦的人，其言语内容实质性的东西少，就像海蛰皮，看起来一大片，但放在开水里一烫，就只剩下一点儿。游客不喜欢那种寡言少语、金口难开的导游员，同时也讨厌那种啰啰嗦嗦的导游员。
第13篇：口头作文
我的一个梦想-我的愿望
小时候，大人总爱问我：“小叶，长大了想当什么呀？”因此儿时的我有了很多很多的梦想，梦想着长大了当一名科学家、企业家、空姐。这些天真、美丽的梦想伴随着我长大了，到了上学的年龄。当小学一年级那位慈祥可亲的启蒙老师给我们上第一堂语文课时，几年来坚定不变的美丽梦想就在这一刻突然地、毫不犹豫地改变了，我的梦想变成了长大了要当一名人民教师，就像我的老师一样。教师站在讲台上对我们每个轻轻的微笑，老师那与众不同的形象，老师读课文时那流利、标准的普通话如涓涓细水流进我的心田，那时的我对老师真是羡慕得要死。由此，我更坚定了自己的梦想。心中再次下定决心长大了一定要当一名教师，总是好想好想自己快快长大，长大就可以当老师了。就因为有这个梦想，那时的我总爱把几个小伙伴带到家中扮演老师上课的游戏，家里没有黑板我就用衣橱壁当作黑板，我总是抢着演老师，学着老师的模样给学生们讲1+1=2，讲《小马过河》，尽管小伙伴被我的样子逗笑得要命，可我心理还是直乐。转眼十几个春秋过去了。如今我已是一名小学教师，我的梦想已实现了。然而在教学活动中，才发现做一名教师并不容易。当一名教师，尤其是小学教师，不仅要有丰富的知识，而且更要有高尚的情操。要有比其他行业更高的素质，要肩负起培育21世纪人才的重任。但是，我相信我能负起这个重任。我会不断努力学习，工作，全心为教育事业贡献自己的力量。 我尊敬的人
我最尊敬的人是小学时候教我们语文的胡老师。胡老师身材中等，头上留着乌黑的长头发。红润的脸庞镶嵌着一双炯炯有神的大眼睛，她有一张能说会道的嘴巴。她对工作认真负责，关心学生的学习与生活，对同学们和蔼可亲，说话常带几分风趣幽默，讲课抑扬顿挫，引人入胜。我们都很喜欢听李老师讲课，也喜欢和她一起谈天，更喜欢听她讲故事。那时候，能够在这样多姿多彩的环境里学习、生活，给我的童年增添了许多乐趣，在我的记忆中留下了深刻的印象。那时候，李老师对我们的学习抓得很紧，每次布置的作业必须在规定的时间内完成。如果同学们不认真学习，李老师却严肃对待，一事同人，毫不客气。记得有一次用新作业本写作业，因为我贪玩，马马虎虎完成作业又不检查，结果等李老师讲评时才发现自己的作业错别字特别多，居全班第一名，更糟的是连自己的姓名也写漏了一个字，变成了另外的名字。李老师在课堂上严肃地批评了我，课后还找我谈话，帮助我分析贪玩的利弊及学习的重要性，听着老师的教诲，我被她那真挚的语言和那颗炽热的心感动了，内心深深的忏悔，同时也非常感激李老师，从心底更喜欢她，尊敬她。从此以后，我端正了学习态度，努力学习，取得了较好的成绩。至今，我还时时想起这件事。……
第14篇：口头作文
尊敬的各位领导、亲爱的各位老师、参赛队员们：
大家下午好：从古至今，有很多仁人志士因为出色的口才而成就了一番伟业：春秋战国时期，晏子出使楚国，凭着生花妙口免受人格的侮辱，维护了国家的尊严；蔺相如仅靠一张嘴完璧归赵，渑池立功；杨利伟靠着过硬的专业技术和良好的口才成为我国进入太空的“第一人”。口才已成为未来复合型人才的必要条件。为了进一步推进兴庆区友爱小学语文教学改革，提高学生的作文水平，发展学生的语言交际能力和语文综合素养。今天，我们在这里举行友爱小学第二届小学生现场口头作文比赛。比赛对选手的心理素质、思维能力、语言组织能力、语言文字和口头表达能力都是一个大的挑战。老师在这里温馨提示一下：
一、切合题目，展开话题。此次比赛我们事先确定了18个作文题目，涉及了小学生年段作文训练的重点。写人的有《嘿，我这个人》、《她（他）是我的朋友》等；记事的有《我永远也忘不了那一天（那件事）》、《校外见闻一则》等；写景的有《校园（家乡）变了》；想象类的有《未来的房子》；其它类别还有《我的心愿》、《我为＿＿＿而自豪》、《母爱伴我成长》等。虽然每位学生抽到题目之后只有短短的10分钟准备时间，但希望同学们能认真审清作文题目，围绕中心进行口述作文，所举事例也都能紧扣题目。尤其是有一些作文题目比较宽泛，希望你们都能够很快地找到切入点，在作文内容中得以体现。
二、表达流畅、感情真挚。口头作文比赛更多的是要考察学生临场应变以及口语表达能力。因为有的孩子写得好未见得能说得全。所以口头作文大赛要求学生必需有着快速整理大脑中的信息并将其“和盘托出”的能力。希望每位选手都能够快速地找到自己想表达的话题方向，我口说我心。无论哪一个话题，无论哪一类型的作文，希望你们都能够表达自己的真情实感，所叙述的事情最好是贴近你们实际生活的事例。
三、落落大方、清新自然。有些选手们初次参加这种类型的竞赛，要面对台下的评委和小观众来口头作文，所以你们一定要克服自己的紧张和羞怯，开场白简洁扼要，口述作文发音清楚、声音洪亮，一举手一投足尽显我们五年级学生的精神风貌。
二、下面，我隆重介绍一下本次活动邀请到的评委，他们分别是：
孙庆玲、蒋淑珍、张瑞娟、马俊明、沈艳丰
特别介绍本次活动的策划 ：李艳
三、下面，我宣布一下比赛规则和评分标准：
（一）、比赛规则：
1、比赛的题目为自我介绍和作文题，比赛的作文题目均为现场抽题。10分钟准备时间，按抽签顺序上场。
2、要求每位选手口述作文内容，时间限定在3-5分钟，但不能少于3分钟。
3、本次比赛采用十分制，最后总分作为选手的成绩。
4、温馨提示，选手在口述作文的过程中语速要适中，不允许有套背作文的
现象。
（二）、评分标准：
1、仪表仪容占1分。要求：上下场得体，精神面貌好，动作大方、自然，
能很好地以身体语言表情达意。
2、口头作文内容占6分。要求：内容具体，感情真挚，语言流畅。主题鲜
明，条理清晰，选材典型，构思新颖。
3、表达技巧占3分。要求：普通话标准流利，声音宏亮，语音生动吸引人，
语速适中，遣词造句有讲究，临场应变能力强。
四、评奖办法
本次比赛将评选一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名。并给予奖励。
五、经抽签确定，演讲的先后顺序是这样的：
我们期待各位参赛选手带来精彩的口头作文。
六、接下来，让我们一起欣赏选手们的精彩口头作文：
首先让我们以热烈的掌声请出今天的第一位参赛选手，来自她抽到的作文题目是，请2号选手准备。
到这里，我们所有参赛的选手已经全部登台，他们都表现出了很高的水平，
最后结果如何，请稍作等待。 在最后的等待中，我们有请评委老师：对友爱小学第一届小学生现场口头作文大赛做点评。大家掌声欢迎！
七、激动人心的时刻到了。根据比赛评分结果：
获得三等奖的同学分别是：获得二等奖的同学分别是：获得一等奖的同学分别是：
六、相信通过本次比赛，不仅给同学们提供了一个展示自我的舞台，更重要的是
在这个舞台上同学们得到了锻炼，提高了能力。希望同学们能用心取他人之长补
己之短，争取下次“出口成章”。友爱小学第二届小学生现场口头作文比赛到此
结束！谢谢大家！
第15篇：口头作文
1、《自我介绍》
口头作文教案
教学目标：
1.知识目标：了解口头作文的定义以及口头作文的训练功能。
2.技能目标：了解并掌握口头作文的一些技巧，培养学生口头表达能力。
3.情感目标：通过口头作文的训练，让学生学会观察生活、体验生活，感受人间真情。教学重点和难点：如何培养学生口头作文的能力，了解并掌握口头作文的技巧。
课时安排：1课时。
教学步骤：
一、导入新课
从古至今，有多少仁人志士因为出色的口才而成就了一番伟业：春秋战国时期，晏子出使楚国，凭着生花妙口免受人格的侮辱，维护了国家的尊严；蔺相如仅靠一张嘴完璧归赵，渑池立功；杨利伟靠着过硬的专业技术和良好的口才成为我国进入太空的“第一人”。难怪有人说口才是当今社会最重要的武器。如何练就出色的口才呢？口头作文训练就是行之有效的途径。
二、口头作文的定义
是口头表述的有声文章，介于书面作文和即兴讲话之间，它首先是中心明确，有内容、有条理、有文彩的文章。
口头作文是借助声音和表情等手段来表情达意的。我们往往重视书面作文的训练，而忽视口头作文的练习，可如果我们说话前言不搭后语，想到哪说到哪，能写出好文章吗？叶圣陶老先生说：“我手写我口”，因而书面作文是口头作文的加工形式，口头作文的训练能有效地提高我们的写作能力。
三、口头作文的要求
①审准题目，明确主题；
②首尾呼应，结构完整；
③吐词清晰，语言流畅；
④仪态端庄，表情大方。
四、口头作文训练
（一）看图作文
多媒体展示第一幅漫画《砸缸手续批下来了》，和学生一起欣赏并进行指导。
1.观察画面上三个人物之间的关系，请学生说说漫画的内容，。
2.再请学生仔细观察，想像一下掉在瓦缸中的孩子会有何反映，高高举着石头的孩子会怎么想，拿着批条的那个人会有什么举动？
3.分析这幅漫画反映了什么问题或现象，针对问题，提出解决办法或合理化建议。
4.总结欣赏漫画的方法：
①要仔细观察漫画，弄清画面的含义，抓住画面的主体。
②要根据画面内容，进行合理想象，使画面“动”起来，从而形成一个完整的小故事。 ③判断漫画所反映的问题，分析问题产生的原因，并提出解决办法或者合理化建议。
5.多媒体展示图片(二)，学生仔细观察，分组讨论并组内口头作文，然后指名到台前口头作文，师生点评。
（二）命题作文
1.命题式口头作文和书面作文一样，形式有全命题、半命题、材料作文、话题作文等。无论是怎样的命题形式，我们口头作文的材料都来源于生活，生活是我们作文的源头活水，只要
我们用心观察生活、感受生活，何愁不能文思泉涌？
2.播放歌曲《父亲》：
①学生边听歌曲边看画面，听完后让学生说说画面中有哪些细节令自己感动。
②以“父亲”为话题，请学生从自己身边寻找最令自己感动的细节，自己拟题，进行口头作文。老师可以作示范，如：《有爸爸陪伴的日子》、《爱在不言中》、《温馨的一刻》、《那一幕，我难以忘怀》等。
③学生准备3分钟，然后指名进行口头作文。
④师生点评。可从审题、材料、构思、中心、语言、表情等几个方面来点评。
3.请现场老师出题。
①学生讨论，老师适时点拨。
②指名口头作文。
③请出题老师进行点评。
五、总结
1.提问：今天这节课你有什么感受或收获？
2.同学们的收获就是我的快乐，我记得联合国秘书长潘基文总结过练口才的六字“秘诀”：多读、多背、多讲。大家只要掌握了这六字“秘诀”，我相信你们人人会拥有伶俐的口齿，精彩的表达。
口头作文三步曲
[摘要]在"天涯若比邻"的今天，随着信息化社会的高速发展，人际的沟通、口头的交流也越来越频繁。但是，在日常生活中，我们不难发现不少人言辞匮乏，罗罗嗦嗦，主次不分。而有些人却文采翩翩，滔滔不绝，出口成章。是什么造成如此大的分化呢?归根结底;就是两者平时词汇的积累，语言的应用的差异性的缘故。而在当前的小学语文教学中，一直存在一个弊端，即人们往往重视"学"的训练，而忽略了"说"的训练。因此，在小学阶段加强口头作文，使学生从“鹦鹉学舌"入手，以课本、课外书为拐棍，在学以致用的基础上，逐步过渡到完整构思，直接表达。这样，无论是对学生的习作水平的提高，还是将来的工作生涯，都会有巨大的促进作用的。
[关键词]口头作文出口成章复述表达能力词汇积累迁移
口头作文是习作的前奏，是小学作文教学中缺一不可的重要环节。著名教育家叶圣陶先生说;"语言是有声无形的文章，文章是有形无声的语言。"口头作文始终贯穿于整个语文教学之中，加强口头作文的训练，有助于提高学生正确地运用祖国语言文字的能力，有助于培养学生的口头表达能力，有助于发展学生的作文水平。是学生具有良好演讲技能的基础，也是培养未来复合型人才的必要条件，加强学生的口头作文，要唱好三步曲;
一、加强学生对优秀范文的复述、迁移，提高学生的模仿能力
随着教育改革的深入，我们沿用的教材近几年都进行了大幅度的删、增、改。许多经典的课文不断呈现;当今学生手头上也有不少优秀的作文书、课外书，它们同课本一样有用处;随着新课标的推行，教育部还推荐了很多名著名篇。它们都是很好的作文指导范例。"小学生怕写作文"这是大家有目共睹的。我们发现不少学生在写作文以前，总免不了会去翻一翻
作文参考书，看看课文、上上网、查查资料等，甚至会模仿、摘录其中的一部分章节来。因此，语文教师要不失时机地对学生加以引导，巩固练习，不失为是帮助学生快速提高作文水平的一条捷径。措施一;在课堂学习中学到的许多精彩的片段，如:语言、动作、神态、心理活动的描写及大量佳词妙语。教师应当及时引导学生复述、模仿、迁移。措施二:课前，让学生准备好一至二篇你认为写得特别优秀的作文或课外看到的名著名篇的精彩片段，课中挤出几分钟的时间，抽查一到二个学生来复述，复述时要尽量保留原文的主要内容，尤其是原文的一些细节描写。而后，请学生来谈谈为什么要选择这些文章、片段?再拿原文对照，区别与复述的质量，营造一种复述好精彩片断的竞争机制，使大家都能信心百倍地你追我赶。这样，持之以恒，学生的口头表达能力就会达到一个档次。迁移默化中，也积累了不少词汇，提高了写作的技巧。
二•处处做有心人，时时讲述身边事，不断深化生活的积累。
北宋大文豪朱熹曾说:问渠哪得清如许，为有源头活水来。"生活是我们写作素材取之不 尽、用之不竭的源泉，学生的课余生活无边无际、丰富多彩。教师们常常能看到学生三个一 群、五个一伙地聚集在一起谈论发生在自己身边的事，如:影视剧里的人物特征，大小活动的成败缘由，家家户户的喜怒哀乐，从家庭碎事至国家大事、国际风云。几乎是包罗万象，无所不说，无其不谈，而且是劲头十足，有时甚至连上课、吃饭的时间也会忘记。如果学生作文的兴趣，也能达到如此乐而忘蜀的境地，又何尝提不高作文水平呢?我们可以针对学生爱说话的契机，设计一些说话课，让他们尽情地说、大胆地陈述自己的意见。练习时，请学生选择好他要讨论的热门话题，开始阶段，内容应丰富多彩，一则小笑话，小故事，一桩趣闻，几句小幽默皆可，不要求有严格的责备。这样学生口头作文的兴趣就会浓厚，课堂气氛也很活跃。练习要不拘一格，人人参与，由浅入深，循序渐进。一个阶段以后，再把说话的材料组织成有条理、有中心 (或有鲜明看法)的事，这时可以以4-5人一小组为单位，进行小组合作作文，每组推荐一至二名学生上台发言，比一比哪一组的学生口头作文演讲的水平高，哪一位学生发表的问题深刻、鲜明，而且，可以就一件事进行辩驳，提出不同的看法。久而久之，学生看间题、想问题的思想也越来越理智，语言组织能力、口头表达能力也逐层次提高，编辑材料的水平也会有质的飞跃。
三、即兴口头作文，训练、驾驭文字的能力
在日常生活中，我们一方面十分佩服那些出口成章、口惹悬河的语言大师，另一方面又会面临别人抢白后而无言以对时的尴尬局面，可事后却又能聪明地反思道:"如此简单的话，我却偏偏答不上来。"这就是我们平时的词汇积累、应用的缺乏。如果从小加强即兴口头作文，充分挖掘想象，便有希望克服这种毛病。即兴口头作文的操作规程，可分如下几个环节;
1、抽题阶段
口头作文题大体分全命题、半命越和自命题几种，类型主要有写人、记事、写景、状物类和应用文等，题型的选择要贴近学生的生活，贴近时代的脉搏，应兼顾到学生的兴趣，兼顾到学生己有的知识水平，选取的话题应有个梯度，能照顾到不同层次的学生，出题应尽避免"大、难、空"。如"诚信、足球、教育、减肥、电脑"等，学生审题时，脑袋空空，根本无处入手。
2、准备阶段
准备阶段是学生选材、组材的必要环节，最关键的因素是要使学生打开说话的思路，拓展想象的空间，从而在脑子里形成说话的提纲。准备阶段可安排在5-10分钟时间内完成。
4、说话阶段
说话时要求用普通话，要求围绕一个话越来说，(即:抓住一个中心)要求按照一定的顺 序，突出人物或事物特征，适当地应用语气、语调、情感，积极大胆地陈述自己的观点，注意语言美。
5、评议阶段
评议分自评和互评两种，首先应让其自己来评述，然后再由其它同学作出公正合理的评 价，评议可从遣词、造句、选材是否新颖、创意，内容是否具体、有真情实感，主题思想是否健康等角度入手。
6、总结阶段
教师权威性的总结，是口头作文的最后环节，教师中肯地提出建议，同时给予充分的鼓 励，以激发学生不断说好作文的欲望。
在教学实践中我们发现:口头作文具有"愉快学习"、"情境教育"的优势。口头作文贴近学生生活，易于创设民主、活跃的课堂情境，营造热烈、愉快、轻松的学习氛围。其他同学的"说话"，能贴近听者的心灵，引起共鸣，激起强烈作文的欲望，能较好地达到预期目的。 因此，笔者建议，为了学生的发展，为了学生的未来，从小抓好口头作文，可不能不放之任之啊!
徐振维老师执教的口头作文课，给人突出的感觉是学生思维活跃。课堂上，他们各抒己见，似乎一下子变得聪明起来了。徐老师很善于激发学生学习语文的内驱力。
研究徐老师的课堂教学实践，不仅可以领略她的教学艺术和教学风格，而且可以发现听说训练中的某些规律，认识徐老师口头作文课的特点。
徐老师上口头作文课最明显的特点有以下三个方面。
一、拨动心弦，让学生开口
让学生开口是口头作文的起步。徐老师上示范课，面对的是不熟悉的学生，学生能不能开口，关键在于教师的引导。万事开头难。面对众多听课老师，谁带头开口都需要勇气。徐老师深谙学生胆怯、紧张的心理，精心设计教学环节，耐心地有层次地启发引导，很快就打破了沉默，学生个个跃跃欲试。
1.两次铺垫，诱发说话欲望
为了诱发学生的说话欲望，在起始阶段，教师安排了两次铺垫。先是让学生回忆本学期的一次口头作文──《自我介绍》，引导学生讲述自我介绍的内容及相互评论的内容，使学生认识口头作文“内容要具体”。然后以“徐老师给我们上《谈骨气》”为话题，启发学生讲感受，要求“每个人最少说一句”。看上去是降低了要求，实则是从学生实际出发调整说话起点的坡度，使其易于开口。两次铺垫，犹如为学生架桥铺路，非常有效。
2.教学民主，打消说话顾虑
徐老师教态亲切，教风民主，期望每个学生都能开口，每个学生都有收获。她不仅提出“说
一句”的最低要求，消除了学生畏难情绪，而且诱发学生说话的欲望：“准备口头作文的同学朝我看一眼。”努力做到给每个学生说的机会。对于学生的发言，她及时给予评价和鼓励。当一个学生经过启发说出徐老师来上课是“为了交流语文教学的经验”时，她给予认可：“很好嘛，并不难!”一男学生说：“徐老师给我们上了《谈骨气》一课，我懂得了做人要有骨气。”徐老师立即鼓励：“从昨天到今天，你的发言简直是个飞跃!”听着这亲切的鼓励，学生激动了，纷纷争着开口讲。徐老师用教学艺术拨动了学生的心弦，学生在她的课堂上有了“安全感”和“自由感”，因而说话欲望的“闸门”很快就打开了。
二、循循善诱，让学生有话可说
在经过两次铺垫，学生明确了训练重点“说话要有中心，语言连贯，口齿清楚”之后，徐老师给了两道作文题：①《我学„„》；②《我喜欢„„》。进而启发学生：“说你比较熟悉的事，选择自己作文的题目。”在选择题目的过程中，学生争相发言：我喜欢音乐；我喜欢踢足球；我喜欢蓝天„„我学游泳；我学洗衣服；我学做拔丝土豆„„很快就有10个学生发言。徐老师风趣地说：“选择两个题目的同学，男、女生好像是5比5吧!”而后板书了六个字：题目、材料、中心。指导学生根据选定的题目，思考所用的材料，确定要表达的中心。经过短时间的准备，先后有5名学生上台口头作文：《我喜欢音乐》《我喜欢蓝天》《我喜欢秋天》《我喜欢集邮》《我喜欢家乡宁夏银川》，把这节口头作文课推向了高潮。
听了学生有事、有情、有理的口头作文，听课的教师为之振奋。学生有话可说、有话要说，关键是教师出的题目诱发了他们的说话欲望。试想，十二三岁的初一学生谁没有自己喜欢的东西呢?谁又能不学点什么呢?何况又经过选择题目的相互启发。有人称此举为“钻到学生心里命题”。从命题到口头作文的步步引导，不难看出徐老师“善教”的教学艺术。
三、巧用差异，把学生引入矛盾的漩涡
徐老师认为，在课堂教学中，自始至终贯穿着各式各样的矛盾。这些矛盾其实都是不同思维活动的反映，表现出个人对客观世界认识上的差异。教师必须善于发现矛盾，把那些对立的、有差异的认识暴露出来，组织教学。作文课上，徐老师不时地利用矛盾组织教学，使学生的活动一波未平，一波又起。发现部分学生题目拟得过大，她马上提醒：题目的设计范围要小，说话的“开口”要小，才容易说得具体。“我学做菜”就不如“我学做拔丝土豆”。当举手发言的学生男生比女生少时，马上用激将法：“怎么，阴盛阳衰啊!”男学生举手的马上多起来。每一个学生讲完，徐老师总要引导补充和组织评论，使不同的思维成果互相撞击。她还不时地笑着暗示邻近的学生补充：“允许‘作弊’，还有谁要说悄悄话。”学生的评论过于简单，她立刻启发：“我觉得你们已经不是小孩子了，希望你们有自己的思想，不要简单地说‘好’、‘不好’，要说出理由。”当一名男生的口头作文《我喜欢集邮》博得全班的掌声时，徐老师立即挑起新的认知冲突：“哪位同学可以比他说得更好!”这句话使许多学生跃跃欲试，后来一名女学生站在讲台上完成了激动人心的口头作文──《我喜欢家乡宁夏银川》。
善于制造矛盾、利用矛盾，调动学生广泛参与的积极性，在徐老师执教的口头作文课的教学过程中体现得十分充分。
（中国特级教师文库《语文教学艺术与思想》第二辑）
第16篇：口头作文
口头作文训练的方式与方法
口头作文相对书面作文而言，由于不受时间等因素的严格限制，训练方法更为灵活多样。
(一)利用正课前时间训练。（这里的正课前时间，指的是正式学习或讲授课文内容前的时间。）每节语文正课前3至5分钟要求学生讲一个故事。讲故事的学生可按座位或按组轮流进行。如此长期坚持，就可以起到整体训练学生口头作文的作用。
（二）结合课文内容训练。在授课过程中，巧妙引导学生结合课文内容进行口头作文训练。如在学习九年级语文（人民教育出版社实验版。以下举例版本相同。）上册第五单元时，可要求学生当堂讲一个或几个与课文内容相关的名著故事（或情节）。如上《智取生辰纲》时，让学生讲《水浒传》中的故事；在上《杨修之死》时，让学生讲《三国演义》中的故事；上 《范进中举》时，让学生讲《儒林外史》中的故事；而在上《香菱学诗》，又让学生讲《红楼梦》中的故事。事实证明，这样做，不但能引导学生阅读名著，而且还能训练学生的口头作文能力，可谓一石双鸟。
（三）结合课后练习训练。课后练习中往往设计了许多口头作文训练的题目，如果我们能结合这些题目，对学生的口头作文能力进行有针对性的训练，就一定能取得事半功倍的效果。
第17篇：口头思想汇报
口头思想汇报
尊敬的领导，亲爱的同志们，大家好，我是12级软件技术（.net）班的邓嘉鑫，我志愿加入中国共产党，愿意吸收为预备党员。我承诺在今后的学习和工作中，将以党员的标准更加严格要求自己，用科学的理论武装头脑，加强思想道德修养，培养高尚的情操，争取早日成为正式党员。
党的十八大报告指出，坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本，我将保持对共产主义的坚定信仰、对中国特色社会主义的坚定信念，积极践行社会主义核心价值观，以实际行动彰显共产党人的人格力量，秉承为民务实的态度，主动发挥模范带头作用，树立其在学生中的良好形象，从而推动大学生党建工作。
在一个新的历史起点上，十八届三中全会将把改革开放大业和建设中国特色社会主义现代化的进程，推向新的更高境界。此次改革政策力度之大，范围之广，都是空前的。这将是推动我国建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的历史新起点，将给全国人民带去无限美好的前程，从而将为实现中华民族的伟大复兴夯实基础。
为人民服务是我们党最根本的政治价值取向，应当成为每个党员和干部的坚定信念。只有始终坚持这一根本政治价值取向，牢固树立这一核心价值观，我们党才能真正成为名副其实的马克思主义执政党，党员和干部才能真正成为名副其实的忠诚的社会公仆、人民的勤务员。
以上是我这点时间的学习总结，同时我也意识到自己的不足，今后我一定努力克服，请党组织继续加强对我的培养、教育和帮助。
谢谢大家！
汇报人：邓嘉鑫
2013年11月23日
第18篇：口头证据规则
口头证据规则
“口头证据规则”是普通法中最古老的规则之一，据说已有超过四百年的历史。它也是一条在英美合同法上得到普遍承认的规则，在早期的陪审制度下，英国显然没有发展口头证言规则的需要。从15世纪末到17世纪末，陪审团的职责和构成发生了变化，他们必须根据当事人传唤到法庭的证人陈述来做出判决。这样就随之产生了两个问题：第一，是什么样的证人可以被传唤到法庭来宣誓作证;第二，是什么样的证据可以通过证人的陈述提交给陪审团考虑。对第一个问题的解答比较早就完成了，相关的证据规则大约在17世纪末基本成型。这些规则包括：
1、关于证人资格的规则；
2、关于强制证人出庭作证的规则；
3、关于证人特免权的规则。18世纪，律师在法庭上对证人进行询问和交叉询问的规则也逐渐形成。随着实践的发展，与直接询问和交叉询问相关的各种规则就产生了，包括证人作证顺序的规则；关于引导性问题的规则；以及对证人可靠性进行质疑的规则。19世纪是英国证据法迅速发展和不断改革的时代。无论在口头证据还是文书证据方面，各种规则不断增生，而且往往伴有大量的例外或条件性规定。“口头证据规则”也就是这其中产生的一个。它的出现使得相关的法律得到了进一步的完善，为我们现在处理合同纠纷等问题提供了相应的法律理论基础。
那到底什么是“口头证据”和“口头证据规则”呢？
美国合同法所谓“口头证据”是指：在最终协议签订之前或签订同时存在的有关协商或协议的口头或书面证据。实践中，有非常多的合同是从签署意向书开始，经历了备忘录、初步协议，然后签订最终合同这样一个过程。在美国合同法背景下，一切在最终协议或合同签订之前或同时与口头或书面的协商或协议有关的证据都是“口头证据”。而所谓的“口头证据规则”就是指：“如果合同主体同意书面文件是他们之间协议条款的最终和完整的表达，那么协议前或同时的证据就不能被采纳用以否定或改变书面文件或给书面文件增加新的条款。” 换言之，“口头证据规则”就是指合同当事人订立书面合同，目的是以书面方式体现这是他们之间就某项交易的最终和完整的意思表示。而“口头证据规则”所关注的核心问题是：是否允许当事人出示合同签订前或合同签订同时的口头或书面证据，以解释、补充、甚至否定系争书面合同的条款。
综上，决定是否适用“口头证据规则”的前提条件是：1）须有书面合同存在； 2）书面合同已经生效或具有法律拘束力；3）书面合同是当事人就交易事项所做的最终和全部的意思表示。由上可以看出，确定一个案件中“口头证据规则”是否适用就会对案件的判定结果产生至关重要的作用，所以对它的研究是必不可少的。
为什么会产生“口头证据规则”呢？ 这也就是这一规则的法理基础，即第一，书面证据要比人类的记忆更加准确。实践中签订合同经常要经历繁复的过程，如果日后当事人就合同发生争议，法庭允许或采纳合同签订前或订立合同时的当事人之间的口头或书面证据解释合同条款，就可能由于时过境迁，当事人的记忆不准确，导致对系争合同的解释不准确、甚至导致否定合同条款的结果，这时提供相应的“口头证据”来作参考就会有非常大的帮助；第二，防止案件审理过程中发生做伪证的情况，如果案件审理过程中又人恶意的说假话，就可以通过之前的一些口头或书面文件等来辩驳，维护己方的利益；第三，适用“口头证据规则”可鼓励进行交易的人将他们的协议集中在一个书面文件中，以便减少双方的成本和争议解决的不确定性。
其中，确定系争合同是否构成“当事人最终和全部的意思表示”是适用“口头证据规则”最重要的前提条件，这决定着最终结果是否公平、公正。但同时这也是它的困难所在，解决这一问题的关键是确定“当事人是否意图使他们之间的书面文件作为他们协议的排他性体现”。“如果当事人无意使书面文件体现他们的最终意图，那么存在书面文件的事实并不导致适用这一规则。当当事人意图使书面文件仅包括他们的协议的一部分时，该规则也不适用。” 由于人的意识是无形的，具有主观能动性的，很难辨别的，所以当事人的最终真实意思表示究竟是什么是很难完全确定的，这就是难点的所在。
为了解释合同条款、探究合同当事人签订合同的真实意图，《统一商法典》允许当事人采用外部证据，如交易习惯、商业惯例或履约习惯等来解释合同，这对解决这一问题起到了一定的帮助作用。
“口头证据规则”的基本作用和它的例外又有哪些？
理解它的基本作用，要明白“口头证据规则”并不是用来规定哪些证据将被采纳，而是用于排除证据的，即排斥那些将可能改变争议事实的证据。
在司法实践中，有些外部证据并不改变或否定系争合同条款、也不会给系争合同增加新的内容，这些外部证据因此不受“口头证据规则”的调整，也就有可能被法庭采纳。此类外部证据主要有：
一、关于合同效力的证据。第一，合同无效的情形。为了使用外部证据而主张合同无效，一般从质疑合同订立的过程入手。美国法中，因合同订立缺陷而导致合同无效的原因主要有：错误、违法、欺诈和胁迫等。第二，合同尚未生效的情形。合同尚未生效的情形主要指附条件的合同。合同法第四十五条规定，“当事人对合同的效力可以约定附条件。附生效条件的合同，自条件成就时生效。附解除条件的合同，自条件成就时失效。当事人为自己的利益不正当地阻止条件成就的，视为条件已成就；不正当地促成条件成就的，视为条件不成就。”美国合同法主要有三种类型的附条件合同,既附先决条件的合同、附同时条件合同以及附随后条件的合同。为了决定是否适用“口头证据规则”的目的，合同还没有生效，因此不适用“口头证据规则”主要是指附先决条件的合同情形。
二、合同条款语义不清。实践中经常发生合同条款语义不清或模棱两可的情形。此时，美国法庭一般不会适用“口头证据规则”，而是允许当事人出示任何与书面合同订立前以及在订立合同同时的意思表示有关的外部证据。
三、间接协议。在当事人就书面合同发生争议时，经常发生当事人声称在书面合同之外单独存在一个不同、但与书面合同有一定关系的口头或书面协议的情形。如果这一单独存在的口头或书面协议被确认为间接协议，就允许当事人出示间接协议这一外部证据，此时即不适用“口头证据规则”。
四、合同订立后的修改。如果当事人出示证据证明在合同订立后，他们对合同做了修改，这时允许出示外部证据。这是因为“口头证据规则”的适用是为了排除合同订立前的证据或合同订立同时的“口头证据”。但合同签订后再做的修改则属于双方对合同的补充，应属于合同的一部分，应视为有效。
这些条款都是在实践中不断完善和发展起来的，使合同争议的解决更有据可依，使我们的法律更健全，结果更公平和公正。
第19篇：口头训练
1、谈谈语文。
2、谈谈“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
3、你心目中的好老师形象是怎样的。
4、请设计五个适合的问题采访你的同班同学。
5、“如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。朗诵倡导文明的演讲稿。
6、谈谈你选择知心朋友的标准。
7、模拟主持学校升旗仪式。
8、模拟主持学校升旗仪式。
9、“金钱不是万能的，没有金钱是万万不能的”，这种说法是否正确？谈谈你的看法。
10、你如何理解“态度决定一切”。
11、许多学校组织学生签名承诺诚信考试，你怎样看？
12、你对青少年沉溺网络有什么看法。
13、模拟新闻联播的主持人报道四则新闻（国际、国内、省内、校内）。
14、就疯狂追星族杨丽娟因追逐刘德华未果害老父跳海身亡事件，谈谈对“追星”的认识。
15、谈谈团队精神。
16、如果给你一个时空穿梭机，你想去哪个时代看一看。
17、你如何理解“把活着的每一天看作生命的最后一天”这句话。
18、谈谈你对学生之间相互攀比现象的看法。
19、你认为安乐死违背人类文明吗？ 20、你理想中父母与孩子之间的关系是怎样的？
21、你最崇尚的职业是什么？
22、现在，“情人节”、“圣诞节”这些西方的节日逐渐进入中国，并且很受年轻人喜欢。你如何看待“洋节”
23、21世纪的青年应该如何面对未来的竞争。
24、谈谈你最欣赏的一则广告。
25、你如何理解“送人玫瑰，手留余香”这句话。
26、东北2000人为重症女孩圆梦——到北京看升国旗，你有什么看法。
27、描述你一位你心中的英雄，并诠释你心中英雄的含义。
28、深圳一中学，校长为了整顿校容校貌，制定出“禁止女生留长发”的校规。某教师整顿学生发型，强行用剪刀剪掉一女生长发，导致该女生跳楼自杀。谈谈你对这些事的看法。
29、但丁说，走自己的路，让别人说去吧，但现实中也存在着许多需要察纳雅言，虚心接受别人的意见的时候。谈谈你的看法。 30、你如何理解“压力就是动力”。
31、据媒体报道，在我国的某些大城市，一些商家开始要求员工对顾客进行“跪式服务”，引起了很大的争议，谈谈你的看法。
32、你如何理解“世界上最美丽的语言是微笑”
33、你认为企业用人应该以才为先还是以德为先。
34、谈谈你最喜欢的一部影视作品。
35、网络语言的大量流行会影响汉语言的纯洁性吗？请谈谈你的看法。
36、谈谈你最敬佩的一个人。
37、你怎样看待孔子的头像上彩票这一现象？
38、某西餐店开办到故宫博物院里，引起了很大的争议，谈谈你的看法。
39、谈谈你对燃放烟花爆竹由禁止到限制的理解。
40、谈谈你最喜欢的一句格言。
41、某工厂禁止蓝领工人乘坐载人电梯，而只准乘坐货梯，你怎样看。
42、谈谈你对长征精神的理解。
43、郭敬明抄袭一案败诉，他本人拒不道歉，一部分“粉丝”也继续声援他。你认为这种现象说明了什么，谈谈你的看法。
44、我最喜欢的一首歌。
45、如果让你采访联合国秘书长，你会如何提问。
46、谈谈你对名人做广告的看法。
47、谈感恩。
48、开口请说普通话。
49、谈谈读书。
50、朗读一篇美文。
51、谈谈你对成人与成才的看法。
52、谈谈你对体育赛事中所追求的“友谊第一，比赛第二”精神的看法。
53、你认为娱乐节目应该是单纯的娱乐还是应该有内涵。
54、你怎样看待煤矿生产中的事故频发现象。
第20篇：口头表达
1，2012就要来了，带着期待和忐忑，让我们迎接它吧。
2，今天好好放松了一下，想睡就睡。那种把头脑放空的感觉真好。有位医生跟我说过：＂要学会倾听你身体的声音！＂我想今天听到的是：＂是不是搞错了？怎么还睡呀！＂对不住啊，平日里有点怠慢你啦！
3佩服啊！而我总管不住嘴，今年反而长了四斤！今天晚上在天津又吃撑了，可这能怪我吗？朋友们那么热情，还有那三鲜馅的盒子，那么美味多汁！没关系，离新年计划的实施还有十六天！
4新年快乐！新年的第一缕阳光，带给我们新的可能。我的朋友们，你们还在沉睡吧？睡到自然醒，是多棒的事！我已登机，依然睡眼惺忪，但心里充满甜蜜，向着家的方向。再分享一张去年（昨晚）的照片。祝各位人生有爱，幸福升级！
5上一次釆访郎朗是2002年，正好十年。当时我想这小伙儿能走多远还有待时日检验。他用这十年证明了天才少年成名之后的路该怎么走。文学、历史、政治的书都要涉列，才能解开那些音乐大师作品的深层秘码。毎一场演出的全身心投入，面对批评的平常心，还有更广阔的视野，更深切的爱心，让他可以走得很远。
6年逾花甲背包环球游的张广柱、王钟津夫妇坐客＜天下女人＞ ，那种＂房子只是家的载体，有你的地方才是家＂ 的豁达，还有星空下老夫妻依偎在篝火旁，或是在慢船晃晃悠悠的吊床上相互一视会心一笑，都让年轻人由衷地感动并羡慕！重点不是你是否准备背包去旅行，而是能够自主选择自己的生活方式！
7不论是出于无奈还是胆怯，要知道，别剥夺自己创造幸福的机会。你比你想像的能干。 8女人有多脆弱，就有多坚强。＜金陵十三钗＞是展现了在极端环境下人性中善的力量。严歌苓说她看张艺谋的这部同名电影时有一种陌生感，比如在电影中那个美国神父最初是个小混混的改编就很有深意，他也在这过程中完成自我救赎。
读严歌苓的小说＜陆犯焉识＞，泪流满面。一位风流倜傥的才子，直到以莫须有罪名身陷大漠监狱二十年，才醒悟一生挚爱就是一直轻视的妻子。当他劫后余生出现在她面前，她却失去记忆。大时代小家庭的苦难，没有停留在简单的控诉；乱世中的情感依靠，更是对自由与爱的执著。歌苓愈发游刃有余，太有才了！
9重见蓝天！听着汪峰的＜生无所求＞，好久没听到这么有力量的原创音乐了。这个阴阳怪气，叽叽歪歪的氛围里，听到直指人心的音乐，这是自由的感觉！有如这晴天里的凛冽北风，刺骨， 清爽
10Diane Von Furstenburg简称DVF,是传奇美国设计师。她26岁设计的裹身裙没有钮扣没有拉链，弹性面料鲜艳印花，卖出500万件。90年代她东山再起。我问她面对新一代女性难道不怕失败吗？她反问＂可是谁能保证不失败呢？每天都可能失败，但恐惧从来不是我的选择。无论成败，你都去面对、适应、管理就是了。＂
11昨天出席著名时装设计师黛安• 冯芙丝汀宝的新书发布会。有中国设计师问她如何才能成功，黛安说她二十几岁时在意大利布料厂工作，发现自己怀孕又即将赴纽约完婚时，问老板要了几块印花布做样衣，没想到一举成名，卖出500万件！成功是专注做某件事的结果，你应关注的是如何做，而不是如何成功。
12张海迪给幸福力女性赵琳- 姜馨田（中国残疾人艺术团手语主持）母女颁奖时，动情回忆起五岁时被诊断将终生残疾，母亲在医院走廊上抱着自己浑身颤抖失声痛哭的情景。不过母亲也教会她坚强，学会积累小幸福成大幸福，直到使之成为习惯。
24岁，多年轻呀！时间对于你非常的慷慨，你的前方，有许多可能性，别给自己太
大的压力吧。我觉得在这个年龄，工资待遇不是最重要的，更重要的是入对行，走对路。要看到事业的成果，真的要多给自己一点时间，再说，幸福也不只是工作
杨澜姐姐您好，我算是个开朗的女人吧，我一直以为幸福就是和喜欢的人在一起，双方父母健康就是幸福，可是生活的各种压力导致现在很容易烦躁，怎样才能保持一个积极的心态？） 13幸福不是偶然降临你身上的，而是因为你足够好才吸引了那个同样好的男人。所以我认为最重要的幸福是你与自己的关系，找到自己的爱好，找到自己的能力所长，就更容易保持积极的心态。谁都有压力，临睡前写下自己最快乐的事情，好好睡一觉，很多事情没有我们想象的那么复杂。
（繁忙的工作和生活，是都市女性都没法避免的。您有没有独家的方法来调剂生活，永远维持这么清爽的工作状态呢？）14其实，我也是在不断的“挣扎”中求得平衡。我觉得情感的沟通很重要，每天都要告诉老公和孩子，我爱他们。繁忙的工作就像湖面上的波澜，但是如果亲密的情感是稳定的，你就有了更多力量和智慧去处理日常的问题。
15幸福是一种持续的满足和平静的心态，它既不是简单的感官愉悦，也不一定意味着成天哈哈大笑。英语里，happine，well-being都是幸福的意思，前者更接近快乐，后者偏重于描述存在的状态，我更喜欢积极心理学之父塞里格曼先生用的flourishing一词，它指的是生命绽放的状态
正看新版的＜西游记＞，玉皇大帝因为凡间夫妻吵架砸了供品，就降三年旱灾于该
地，还说是为了树立威信，多亏孙悟空路见不平挺身而出，还需太白金星从中求情。可见位高权重很容易让人仼性，爱脸面胜过讲道理。
气温虽然仍低，吹在脸上的风却已柔软起来。早春二月到来，大地悄悄地复苏，周
围的一切逐渐加速运转起来。我们的体里一定有应对自然的密码，心未觉，身已动。 采访许鞍华导演，谈起拍电影的疯狂事，笑到喘不过气来：她曾大年初三一个人跑
到验尸房去看解剖尸体，结果三天吃不下饭；为拍大堵车的镜头，让副导演站到马
路中间拦车；对着瞧不起年轻女导演的人，一脚踹翻桌子！曾经的囧事、霉事、傻
事，都成为今天的笑料，时间真是奇妙的东西！@
元宵节快乐！这热热闹闹、忙忙碌碌、开开心心、叽叽喳喳的年就算收官了。俺们
的减肥大计是否从明天开始？
元宵节快乐！这热热闹闹、忙忙碌碌、开开心心、叽叽喳喳的年就算收官了。俺们
的减肥大计是否从明天开始？
去看了＜福尔摩斯2＞,，强力推荐下。大凡续集，不免狗尾续貂，这两
部却都有青出于蓝胜于蓝的精彩。悬念、节奏、特效，不可缺的幽默感。不管怎么
惊险，还有英雄不死的剧情兜底，让我这样的女性观众不至于完全失去安全感。
今天读完了哈佛大学心理学家Chris Germer的书＂Self-Compaion and
Mindfulne＂，很受用。我们知道如何原谅别人，劝解別人，却对自己很严苛，甚
至把偶然失误归结为自己的无能。其实没什么比自我贬损更具破坏力了。所谓对自
己好一点，不只是美个容，喝杯奶茶什么的，更是在心理上对自己宽容、肯定。
孩子们学会滑雪了。而我却穿着滑雪板，面对眼前的缓坡迈不开腿。那种对失控的
恐慌比摔跤更可怕。真是太没用了！身边，孩子们笑着叫着飞驰而过，我还是老老
实实地脱掉滑板，负责给他们照相摄影吧。哈哈，他们已经在嘲笑我了！嗨，我不
会的多着呢。
有网友问嗓子怎么练的，其实就是要有科学的发声习惯，基本的原理就是先练习腹
式呼吸，鼻子吸气、嘴巴吐气，有助于声带放松。再练习放慢语速，让气息多在口
腔留一会儿，气息的辅助可以减轻声带之间的磨擦。但是因为毎个人的声带情况不
同，我自己还在摸索，不敢误人子弟。问问医生和专业人士吧。
毛宁、杨玉莹刚刚演唱＜心语＞ 。旁边有人问，他们什么时候开始红的？应该是
91年吧？因为记得那年他们来我主持的＜正大综艺＞当嘉宾。哈哈，时间过得有点快吧！
小年夜是送灶王爷＂上天言好事，回宫降吉祥＂的时候，別忘了给他吃点糖，让他嘴甜点哦。不过现在玉皇大帝也可以通过微博了解我等小民的表现了吧。最重要的，从今天起，就进入过年的气氛了！小年快乐！
现在看来马英九胜出希望更大。宋楚瑜得票率这么低有点意外，本来以为他又会分走马的票流。
蚁族女孩再次来到＜天下女人＞ 。她们已在北京安身立命打扮也入时多了。不过说起回家过年还是有一番心酸，混得不好时就不愿回家。身处异乡，怕惹父母担心，嘴上还倔强地说自己一切都好。我想，其实为子女操心也是父母的一种充实和幸福。有事別一个人扛着。总可以跟爸爸妈妈说实话的
