职高高一学期总结范文
推荐第1篇：职高高一班主任学期计划
班主任学期计划
作为班级的班主任，新学期的班主任工作应该做出良好的计划。认真执行学校德育工作计划，优质完成各项具体任务，全面贯彻党的教育方针，以《北京民族文化艺术职业学校德育工作》为指导，贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》以及温家宝总理在全国职业教育工作会议上的讲话关于德育工作的指示。“以诚信，敬业”为重点，班主任以“无业者有业，有业者敬业，敬业者乐业，乐业者创业”，以学生活动为中心，重实践，重操作，使学生从体验中自悟，在参与中成长。积极开展各项主题教育实践活动，积极参加到“绿色校园”等活动中。以科研为阶梯，以实践为土壤，使班级管理工作上升到新阶段，争取使班内达到自我管理的境界。
作为高一新生班，首先应整顿班级纪律，纠正不良行为。指导全班同学严格遵守学校规章制度，严格按照德育要求执行。制定班级的德育积分制度，将每一条要求落实到实处。贯彻学校指导思想，注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。努力培养学生养成良好的行为习惯，注重提高全班学生的素质。从平时的小事着手，从身边的一点一滴着手。在平时的学习生活中，逐步培养良好的行为素质。在学习方面，首先端正同学们的学习态度，在班级中创造良好的学习氛围。充分利用好每天的早自习和午自习时间。并引导同学在自主学习的基础上，积极帮助他人，在平时的学习生活中努力帮助后进生，达到学习共同进步 在高一的第一学期中，紧密实行学校各项工作任务和落实各个主题活动。完成共创和谐班集体的共同目标。
推荐第2篇：职高高一英语上学期教学计划
职高高一英语上学期教学计划
颜风杰
一、指导思想
学生在小学、初中已经接触过英语，但学生以前英语就不好，到了初中后段时期，大部分同学都对英语失去了兴趣、失去了信心，造成英语学习积极性很低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心、克服困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划的上好课。
二、教材分析
本套英语基础模块第一册公分十二个单元，每单元都有综合阅读、语言学习、综合语言技能和单元小结等四部分组成。每一部分都精心安排了各种活动任务，循序渐进，由简单到复杂。各个单元的话题都是非常贴切学生生活与学习的话题，并且把各种语言活动设置在真实的职业场景中。各种形式丰富的练习活动，对于训练学生听书、说、读、写的能力非常有帮助。
三、学情分析
本届高一新生英语水平参差不齐，有的有一定的基础知识，有的学生就相当于零基础。很多同学字母还不能书写规范，语音有许多需要纠正的地方。另外，学生在情感态度和学习策略方面还存在很多需要解决的问题。例如，很多同学对英语根本没有兴趣；有的同学有一定基础，很想学好英语，但是觉得非常困难，不知从何下手，没有良好的学习习惯。
四、教学措施
由于学生基础水平差，甚至是零基础。在高一年级的英语学习中应该侧重英语基础知识的学习。对此我设定了以下措施：
（一）注重发音教学，加强语音教学的趣味性
语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆大有帮助。所以，教师如何讲解44个音素的发音要领和发音比较，让学生掌握发音规律，并且要采用多种教学方法和充分利用多媒体，让学生感到英语学习的趣味性，增强教学效果，就显得尤为重要。还可以选用英语歌曲、名言、谜语、绕口令以及小故事等，让学生在快乐中学习，提高课堂效率。
（二）注重口语交际运用 本课程是以训练学生的听说能力，也就是口语交际能力运用为重点，所以，在教学中应该尽可能利用多媒体设备，创设真实的情景，让学生有更多的机会练习口语。同时，充分发挥以教师为主导，以学生为主体的指导原则。
（三）注重过程评价
在平时课堂中不断鼓励学生。只要学生有一点点进步就应该提出表扬，鼓励学生多开口，多积极思考问题，让英语成为学生学习生活中的实用工具，让他们在学习和使用英语的过程中体验到轻松和成功的快乐。
（四）激发学生学习英语的兴趣
经常挑选一些经典的对话或短文让学生多读，同时挑选一些简 单的名言让学生练习口语。在课堂上增强趣味性，选择一些学生感兴趣的话题用英语表达，曾加一些图文并茂、生动有趣的内容。加强对学生学习英语的方法的指导，增强学生的自学能力。
（五）教学和生活中注意因材施教。做到一视同仁，关心学生。对其循循善诱，耐心教育。
（六）平时多与学生进行思想交流。了解其思想动向，关心学生学习和生活情况。
（七）团结协作，共同进步。教师之间互相学习，做好自己的教学工作。
这是我本学期的教学计划， 不足之处，希望领导批评指正，有待工作实施中改进，争取把工作做得更完美。
2016年8月
推荐第3篇：职高班主任学期总结
职高班主任学期总结
本学期是我来职教中心的
职业学校与初中存在着很多的差异，在工作中也碰到了很多的矛盾和困惑，也常常感觉到自己的不足：
一、如何根据职高生与初中生不同的特点以正确的心态来区分对待他们，是我必须时时思考的事情。
二、如何以更好的方式方法去引导无心于学业的学生找到自己的人生方向是常常让我感到困惑的事。
三、如何把好给学生以压力和约束与不会让学生感到害怕与压抑之间的一个度。
四、对早恋问题还没办法找到更好的教育方式。
班主任工作很累心累人，但也很挑战性，我希望自己能不断地超越自己，做到更好，尽自己的所能，为这些迷途的羔羊找到人生的方向，帮助我的学生找到自己的天空。
推荐第4篇：职高高一英语教案
Unit3 School life Ⅰ、教学目标： 知识：
1、能正确朗读新单词yearly、prom、celebration、babysit、lawn 并掌握四会单词 skill、include、through、social、education、besides、offer；
2、了解美国高中学生的学校生活。
技能：
1、能运用预测 略读 查读等方式把握文章结构；
2、能利用提示谈论中美高中生活的异同。
过程与方法：培养学生养成良好的阅读习惯和形成有效的学习策略掌握一定的阅读方法与技巧使学生获取处理和使用文中的信息用英语直接思维用英语与他人交流发展用英语解决实际问题的能力 以适应高速发展的信息社会的需要 为可持续发展和终身学习打下良好的基础。
情感、态度、价值观：本单元主题是American high school life，学生通过学习本节课的内容，了解美国英语和英国英语的区别，培养学生的文化意识，拓展学生的国际视野，通过学生的跨文化交际意识和能力，以培养学生的综合语言运用能力。
Ⅱ、课题分析：本单元的主题是School life，这节课主要通过四个小标题：Courses、School Activities、Friend、Jobs，勾勒出本单元的话题，然后了解美国高中生活，再引出阅读文章American high school life Ⅲ、教学策略分析：面对的学生是高一年级的学生，有一定的听、说基础，因此以听说为主展开本课时的阅读教学。充分利用计算机辅助课堂教学，通过powerpoint课件为学生创设更多的语言环境，充分发挥教师的主导作用，激发学生主动参与的欲望。在课堂教学中，巧妙运用教学艺术，适当安排自学、小组讨论，竞赛等活动，使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流，提高课堂教学的效益。
Ⅳ、阅读设计思路：
快读（Fast Reading）→细读 (Intensive Reading) →操练 (Practicing) →巩固 (Consolidation) Ⅴ、教学过程（Teaching Steps） Step 1 Lead In I have a cheerful song would you like to share it with me？（理念：课前播放一首很欢快的英文歌曲“If you are happy”，渲染课堂气氛，营造英语学习气氛，学生跟着音乐拍手鼓掌很快进入英语学习角色，唤起学生的积极性与注意力。） Step 2 Predicting Today we will continue to learn something about school life .Please read the title of the paage together，gue what words will be mentioned in the paage A: Read and tick The activity helps students brainstorm and predict the general information of the paage.（students read the title together.Then think and tick the words which may be mentioned in the paage.Some students stand up to give their ideas） Step 3 Scanning Now please read the paage as quickly as you can.Remember to underline the words and phrases you correctly predicted or mied just now.Then write them down in B Step 4 Skimming OK,let’s see what the students’ life is like in American high schools.Please read the paage quickly and complete the form in C 学生快读之后回答问题：
1、Can you list the courses that American high school students have？
2、Which kind of activities do the most students like to take part in？
3、What is the important thing for many students？
4、Do you know what is the first part-time jobs for many high students？
（理念：用快读来培养学生整体获取信息的能力，通过四个问题能快速获取全文的大意。） 对文章细读之后 在黑板上给出一些重要的关键词，让学生根据这些词语复述课文
（理念：用获取的信息通过内部语言系统进行理解、吸收、加工，进而转化为一定程度的外部语言，以此来评价学生的语言水平。）
Step 5 Group work -Discuion 让学生根据以下三个方面来讨论心目中理想的学校Desigh your ideal school life
1、Your diary life in the school；
2、Your school and the teachers；
3、Youf after-school activities.(理念：通过教师教学方式的转变，引导学生学习方式的转变，突出学生主体，让学生主动思维，发展个性，拓展视野，同时这种体验、实践、参与、交流、合作的方式，促使学生互相学习、互相帮助，发展合作精神。)
Ⅵ Homework：
1、search the Internet for more information about the school life in China and American；
2、write something about your ideal school life.
推荐第5篇：高一职高语文期中试题(上学期)
高一职高语文期中试题
姓名 分数
一.选择题(每小题2分,共40分) 1.下列词语中加点字读音完全相同的一项是( ) A.装载． 运载． 登载． 载．歌载舞 B.拖累． 连累． 累．及 罪行累累．． C.风靡． 靡．丽 披靡． 靡靡．．之音 D.蛮横． 强横． 横．暴 横．征暴敛 2.下列词语中有错别字的一组是（ ）
A.胸有成竹 墨守陈规 众志成城 诚惶诚恐 B.慢条斯理 不支不蔓 瞒天过海 漫不经心 C.钟灵毓秀 莫衷一是 忠言逆耳 造谣中伤 D.执迷不悟 至高无上 励精图治 出奇制胜 3.对下列加点词语的解释不当的一项是（ ） A.休戚．（欢乐）与共 乍．（突然）暖还寒 B.百舸．（大船）争流 峥嵘．．（不寻常）岁月 C.相形见绌．（不足） 被发．．
（披散）行吟 D.博闻强识．（记） 锱铢．．（比喻极细微的东西）必较 4.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是（ ）
①为积极应对禽流感疫情,促进家禽业健康发展,从中央到省市各级政府召开专题会议研究制定 家禽业健康发展的有关政策。
②中央电视台同时在3个频道以现场直播的方式报道国家领导人出访,改变了以往时政新闻报道时效 的局限,给人耳目一新的感觉。 ③人生是 图画,需要我们用心来点染。
A.扶持 滞后 一幅 B.扶持 落后 一副 C.支持 落后 一幅 D.支持 滞后 一副 5.下列各句中,加点熟语使用恰当的一项是（ ）
A.他当了两年的局长,却没有干过一件实事,这次被免职,实在是众望所归．．．．
。 B.同一道作文题,老师要我们连写三次,真是换汤不换药．．．．．,这怎么能提高我们的写作水平呢? C.电信体制改革后,手机用户增长的速度超过了固定电话,手机也成为普通百姓不可或缺．．．．的通讯工具。
D.这次复赛成绩不好没关系,一回生．．．,．两回熟．．．,只要认真总结经验,吸取教训,就能取得好成绩。 6.下列语句没有语病的一项是（ ）
A.老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累,用脑过度,精神紧张,食盐过多,感冒等诱发的。 B.三个工厂的女工代表奋战在工业战线上的妇女发言,她们的讲话赢得了阵阵掌声。 C.为了避免今后再出现类似的错误,我们及时召开了紧急会议,商讨改进的措施。 D.看着他远去的背影,我的心里由衷地产生许多感激。 7.下列句子中,标点使用正确的一句是（ ）
A.大约
五、六点钟的时候,一场意想不到的灾难突然发生了。
B.我国年满18周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、受教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。C.“班里发生的这件事原因是什么呢?同学们。”班主任严肃地说。
D.贺斯认为,不管你演什么,“总要使它单纯,始终一致。”为此,他替戏剧制定了一些“法则”。 8.下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是（ ） A.这几天跟过节一样热闹。 B.那里蔬菜跟水果一样贵。 C.他的脸色跟白纸一样白。 D.这里的面饼比盘子还要大一点。
9.依次填入下面文字中横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
农村的道路像一些遗弃的绳子， ，永远不会有人想起来把它弄直；河流始终妄图躲开人类， ；树林是淡青的，它们已由自然繁殖生长改为人工种植， 。 ①被随便地扔在田野上 ②把它随便地扔在田野上 ③村庄却总是在某个拐弯处踩住它 ④却总是在某个拐弯处被村庄踩住
⑤这些本已归顺人类的植物不再能藏匿住任何一个童话了 ⑥任何一个童话也不能藏匿在这些本已归顺人类的植物中了
A.②④⑥ B.②③⑤ C.①③⑥ D.①④⑤ 10.下列各项文学常识有误的一项是（ ）
A.《胡同文化》是作家汪曾祺为摄影集《胡同之没》所写的序言，他久居北京，本文也显出地道的京味儿。
B.《过万重山漫想》是刘国正先生一篇构思新奇、文质兼美的散文。 C.毛志成是当代著名作家、学者。著述颇丰，是中国最高产的作家之一。
D.鲁迅本名周作人，字豫才，我国伟大的文学家、思想家、革命家。他第一次以“鲁迅”为笔名发表的小说即《狂人日记》。 11.下列句中没有通假字的一项是（ ） A.臣密今年四十有四 B.振之以威怒 C.零丁孤苦 D.吾与徐公孰美 12.选出下列加点词语古今意义相同的一项是（ ） A.凡百元首．．，承天景命 B.大江．．东去，浪淘尽 C.今齐地方．．千里 D.既得志，则纵情．．以傲物 13.下列加点词义相同的一组是（ ）
A.于是入朝．见威王 B.徐公来，孰．视之
皆朝．于齐 唯大王与群臣孰．计议之 C.时时而间．进 D.宫妇左右莫不私．王
奉命于危难之间． 以先国家之急而后私．仇也 14.下列各句中“之”字用法不同的一项是（ ） A.齐国之．美丽者也 B.由此观之．，王之蔽甚矣 C.简能而任之． D.燕、赵、韩、魏闻之．，皆朝于齐 15.下列加点词是使动用法的一项是（ ） A.吾妻之美．我者 B.宏．兹九德 C.则刘病日．笃 D.朝服．衣冠 阅读下面句子，完成16.17题
（1）想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 （2）一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 （3）潦倒不通世务，愚顽怕读文章。
（4）羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。 16.以上句子的作者依次是（ ）
A.辛弃疾 杜 甫 曹雪芹 苏 轼 B.苏 轼 杜 牧 曹雪芹 辛弃疾 C.辛弃疾 杜 牧 曹雪芹 苏 轼 D.苏 轼 杜 甫 曹雪芹 辛弃疾 17.下面依次列出以上句子所关联的人物，正确的一项是（ ）
A.刘 裕 杨贵妃 贾宝玉 周 瑜 B.周 瑜 王昭君 薛 蟠 刘义隆 C.刘义隆 杨贵妃 薛 蟠 周 瑜 D.周 瑜 王昭君 贾宝玉 刘 裕 18.下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A.拜．臣郎中（授官） B.虽董．之以严刑（监督） C.明日．．，徐公来（第二天） D.则告诉．．不许（被告知） 阅读下面一首古诗，完成第
19、20题
从军行（王昌龄）
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
19.对下列诗句理解不正确的一项是（ ）
A.青海长云暗雪山 一句写青海湖上空浓云密布，使雪山也显得暗淡无光。展示了戍边将士恶劣的生活环境。
B.孤城遥望玉门关 一句写边塞的遥远及戍边将士对家乡的思念。 C.黄沙百战穿金甲 一句写战争的频繁和残酷。
D.不破楼兰终不还 一句写戍边将士有家不能归的怨愤之情。 20.对这首诗分析不正确的一项是（ ） A.这是一首七言绝句，《从军行》是乐府旧题。
B.全诗四句借景抒情，真实地再现了边塞环境的艰苦，刻画了征人的心理活动。 C.这首诗表现了戍边将士不畏环境艰苦，不惧战争残酷，誓死破敌，报国卫边的壮志。 D.这首诗境界阔大，气势雄浑，格调高亢，是盛唐边塞诗的代表作。 二.判断并填空（共15分）
（一）判断正误（5分）
1.古时男子到二十岁行冠礼，后人常用“加冠”表示男子已成年。（ ）
2.唐代的古文运动是一次文体改革运动，到了宋代继续提倡这种改革，产生了唐宋八大家，即韩愈、柳宗元、白居易、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙。（ ） 3.鲁迅是我国现代文学的奠基人，他的作品除杂文以外，小说集有《呐喊》、《彷徨》和 《朝花夕拾》，散文集有《野草》和《故事新编》。 （ ） 4.李谪仙、王右丞、刘宾客、杜少陵依次为李白、王维、刘禹锡、杜甫。（ ） 5.通知是用于告知下属或同级单位某件事情时常用的一种文体。 （ ）
（二）填空（每空1分，共10分） 1.淮水东边旧时月， 。 2.羽扇纶巾，谈笑间 。
3.中国古典四大名著是、、、。
4.《念奴娇·赤壁怀古》中写赤壁壮美景象的句子是 ，作者抒发自己壮志难酬的感慨的句子是 。
5.《雨霖铃》中表现作者伤感离别情感的句子是 ， 。 三.现代文阅读（共25分）
（一）阅读《胡同文化》选段,回答问题（共10分）
四合院是一个盒子。北京人理想的住家是“独门独院”。北京人也很讲究“处街坊”。“远亲不如近邻”。“街坊里道”的，谁家有点事，婚丧嫁娶，都得“随”一点“份子”，道个喜或道个恼，不这样就不合“礼数”。但是平常日子，过往不多，除了有的街坊是棋友，“杀”一盘；有的是酒友，到“大酒缸”（过去山西人开的酒铺，都没有桌子，在酒缸上放一块规成圆形的厚板以代酒桌）喝两“个”（大酒缸二两一杯，叫做“一个”）；或是鸟友，不约而同，各晃着鸟笼，到天坛城根、玉渊潭去“会鸟”（会鸟是把鸟笼挂在一处，既可让鸟互相学叫，也互相比赛），此外，“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”。
北京人易于满足，他们对生活的物质要求不高。有窝头，就知足了。大腌萝卜，就不错。小酱萝卜，那还有什么说的。臭豆腐滴几滴香油，可以待姑奶奶。虾米皮熬白菜，嘿！我认识一个在国子监当过差，伺候过陆润库、王(土序)等祭酒的老人，他说：“哪儿也比不了北京。北京的熬白菜也比别处好吃，——五味神在北京”。五味神是什么神？我至今考查不出来。但是北京人的大白菜文化却是可以理解的。北京人每个人一辈子吃的大白菜摞起来大概有北海白塔那么高。
1.写出第一自然段的中心句（2分）
2.在第一自然段的结尾有一句俗语，它的意思是只关心自己，不关心他人，请写出这句俗语。
3.“有窝头，就知足了。大腌萝卜，就不错。小酱萝卜，那还有什么说的。臭豆腐滴几滴香油，可以待姑奶奶。虾米皮熬白菜，嘿！”此句在语气上有递进的意义，请写出表递进的词语。
4.“哪儿也比不了北京。北京的熬白菜也比别处好吃，——五味神在北京”说这句话的老人是什么心理？（2分）
（二）阅读下面的现代文，回答问题（15分）
美丑 黄苗子
有一女孩今年十九，生得毫不“沉鱼落雁”。选这个那个“小姐”肯定是没有希望，连校花班花都没有人会考虑到她。她自卑感很强，眼见同学们一个个花枝招展，自己老觉得是彩凤群中的丑小鸭。她有一个强烈信念，就是生为女性，如果长相不漂亮，生命就等于失去了大半，找工作，交男友，处处吃亏。心情日见郁闷，读书也无精打采。家人忧之而束手无策。老夫俟其假日，邀至城郊小游。清风徐来，漫步山道。老夫极赞自然界之美，一草一木，一石一山，都适其然地点缀于大自然中。阳光雨露自然是欣欣向荣，狂风暴雨也足以增强生命力。人只是自然界中的生物之一，也都是跟草木山石、花鸟烟云一样，在大自然中生生不息，并且各有各的安身立命之处。自然界无所不包，它不特别加恩于浓艳娇美的桃李，也不特别鄙薄那些无色无香的野草闲花，因为夭桃秾李和野草闲花在大自然中都不可或缺，都是自然之子。女孩听了半天，似乎陷入沉思，徐徐问道：如此说来，大自然把那些野草闲花，要来何用？老夫答曰：在大自然的眼中，不知何为美丑。因诵白居易《杏园中枣树》一诗：“人言百果中，惟枣凡且鄙。皮皴似龟手，叶小如鼠耳。胡为不自知，生花此园里„„”直到诗末的“寄言游春客，乞君一回视。君爱绕指柔，从君怜柳杞；君求悦目艳，不敢争桃李。君若作大车，轮轴材须此！”
女孩坐在丘石上望海，对我说：听了你的话，不知怎的，我好像看到一条人生大道。坦白说，我觉得样样不如人，曾经想过投海自杀。于是老夫接着为她讲一故事：昔日有一个善女人，生得貌丑，难以见人，就去投海。忽然一位僧人，跑来拦救，此女得以生还。僧人合手对她说：女居士，人有两条生命，一条是属于你自己的，刚才你已经自杀捐弃了；还有一
条是属于众生的，愿女居士加倍珍惜这一条生命。女孩听毕，嫣然一笑。老夫觉得她的笑容，其美无伦。
1.作者在第一自然段中说一个19岁的女孩“生得毫不‘沉鱼落雁’”。就这一句话回答下列问题。（均不超过10个字）（6分）
（1）文中用平实的说法表达出与其相同意思的文字是： 。 （2）文中用修辞的手法表达出与其相同意思的文字是： 。 （3）文中用类比的手法表达出与其相同意思的文字是： 。 2.文中“老夫”间接劝慰女孩时所谈的道理可以归纳为两点，这两点是（4分）
（1） （不超过30字） （2） （不超过20字） 3.“老夫觉得她的笑容，其美无伦”，这是为什么？（不超过25字）（1分）
4.下列对文章的分析和鉴赏,正确的两项是（ ）（4分） A.文章借物抒情,哲思禅气浓郁却含而不露,大有飘逸婉约之文风。
B.本文的主旨与李白诗句“天生我材必有用”“我辈岂是蓬蒿人”的意思是完全一致的。 C.“在大自然的眼中，不知何为美丑”。“老夫”的这一回答非常精彩。这句话既表明了他漫谈自然界的用意，同时也是促使女孩“好像看到一条人生大道”的“点金”之语。 D.引用白居易的诗句，目的是让女孩明白做人要保持人格的独立；叙述善女人投海的故事，目的是让女孩明白人为能为自己活着。
E.文章起笔是“丑”，落笔成“美”，这个由“丑”到“美”的过程，告诉我们要知怎样认识美，要怎样珍惜美。 四.文言文阅读（10分） 阅读《陈情表》，完成问题。
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟；门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未尝废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能
上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
1.下列句子加点的词的意义，解释有误的一项是（ ） A.臣之进退．．，实为狼狈（进：指出家为官；退：指归家侍祖母） B.刘夙婴．
疾病（身患疾病） C.日薄西山，气息奄奄．．（气息微弱的样子） D.臣以．险衅，夙遭闵凶（因为） 2.下列各句中不是复句的一项是（ ）
A.既无伯叔，终鲜兄弟 B.臣无祖母，无以至今日
C.诏书特下，拜臣郎中 D.母孙二人，更相为命，是以区区不能废远 3.下列加点词古今意义完全相同的一项是（ ）
A.至于成立．． B.举臣秀才．． C.臣之辛苦．． D.郡县逼迫．． 4.下列各句中译文的意思有误的一项是（ ） A.行年四岁，舅夺母志。
（我）长到了四岁，舅舅逼迫母亲改嫁。 B.茕茕孑立，形影相吊。
孤独无依，只有身形和影子互相看着痛苦。 C.猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
凭我这种出身低微下贱的人，充当侍奉太子的官职，这不是我牺牲生命所能报答了的。 D.生孩六月，慈父见背。
孩子生下六个月，父亲就经常用背驮着他。
5.下列叙述不符合原文意思的一项是（ ）
A.课文第一段详陈自己的“孤独”与祖母的病弱，其目的是：一是引起皇帝对自己产生侧隐之情；二是说明祖母对自己的养育之恩；三是向皇帝表明奉养祖母是我应尽的孝心，我不能不这样做。
B.第二段既写自己感恩于朝廷的提拔重用，想接受命令赴任而又不敢就职的狼狈境地，用以消除皇帝对自己的疑心，向皇帝表明自己不是清高孤傲、抗旨不遵；二是赞颂圣朝政治清明，表达愿为朝廷效力的心愿；三是委婉含蓄地表达了对朝廷的不满。
C.第三段从“圣朝以孝治天下”说起，既赞颂了皇帝的圣明，又起到了“以子之矛，攻子之盾”的作用，从而达到自己在家奉养祖母的目的。
D.本文叙议结合，恰当地表达了“生当陨首，死当结草”、“臣不胜犬马怖惧之情”的中心论点。
五.作文（60分） (一)应用文（10分）
张明由于妻子得了重病，经济困难，特向单位借了三万元，请你帮他写一张借条吧。
（二）阅读下面的材料,根据要求作文（50分）
宽容是人的一种美德,是与人交往中和一种豁达大度。然而，在现代社会的竟争中，人与人之间似乎更多的是计较而缺少宽容。试想，如果没有了宽容，社会将会怎样？
请以《宽容》为话题，写一篇文章
要求：题目自拟；除诗歌外，文体不限；不少于800字。
答案
一．1.C 2.A 3.A 4.A 5.C 6.C 7.B 8.C 9.D 10.D 11.D 12.A 13.B 14.A 15.B 16.C 17.A 18.D 19.D 20.B
二.(一)对 错 错 对 对
(二)1.夜深还过女墙来 2.樯橹灰飞烟灭 3.《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》 4.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪;故国神游,多情应笑我,早生华发 5.今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月
三.
（一）1.北京人也很讲究处街坊 2.各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜 3.就知足了,就不错,那还有什么说的,可以待姑奶奶,嘿 4.自豪
（二）1.①长相不漂亮 ②彩凤群中的丑小鸭 ③闲花野草 2.（1）自然不知何为美丑,人作为自然界的生物之一无所谓美丑 （2）人是社会中的一个人,要为社会而活着 3.因为女孩认识到自己的生命价值 4.CE 四.1.B 2.C 3.D 4.D 5.B
推荐第6篇：高一学期总结
学期总结
高一十班 马悦
光阴似箭，转眼我的学习生活已过去三个多月了，在这段学习生活中有过汗水，有过喜悦，也有过迷茫，但我始终坚持不懈，不畏困难，取得了进步，积累了经验，总结了教训，使自己有所成长和提高，也为今后的学习生活奠定了基础。对我在这段时间的状况，我总结了一些我的进步和不足。
进入高中，面对着繁重的学习任务，我能保持端正的态度，每天能以较好的精神面貌面对学习和生活，坚持当日事当日毕。在高中的学习中，我渐渐培养了自主学习的能力，能在老师上课前做好预习工作，上课认真听讲，积极配合老师。 课后及时完成作业，做好复习工作。在班集体里，我与同学们相处融洽，尽量多的结交朋友，在学习生活中互相帮助，互相促进，并积极参加集体的活动。
但是，我也存在一些缺点和不足之处。我在学习上不够主动，遇到难题经常退缩，不积极解决，没有经常去问问题。时间安排不合理也是我的一大坏毛病，没有很好地利用时间和效率不高致使我经常“开夜车”，不但使身体疲劳，也影响次日的学习。时间的利用问题成了我学习的一个绊脚石。今后我会制定时间表，合理的规划时间，提高对时间的利用率。而且我对平时的错题回顾做得还很欠缺，导致有时出现做过的题还不会的情况。以后要认真改错题并经常积累，反复练习。
以上是我总结出的一些我在本学期的大体情况，我要以此为明鉴，保持好的，改正不好的，不断鞭策、改进自己，力求在以后的学习和生活中都做得更好。
在今后的学习中，我要学习的新知识和高梯度的题越来越多，以后的课程也会越来越困难，但是我会吸收这次考试带给我的经验教训，以更好的精神面貌去迎接新的学习生活。
推荐第7篇：高一学期总结
眨眼间高中的第一年就过去了，刚入学时的情景还历历在目。这一年我学会了很多，不只是在知识上，更有在学习思想和毅力上的再进一步。
记得刚上学时，觉得老师留的作业多，不想写有一种畏难情绪，但是现在好了。对于老师留的作业和布置的问题我能按时完成并努力做好。高中的这一年，我还有很多收获，比如同学的友情，老师的关心。所以我非常乐意在这个集体中出一份力。
在高一阶段我们参加了很多的活动：去供电局参观了电力的应用发展，增长了我们的知识；学校里举办了“环保。爱”活动让我们把旧的，没用的东西拿出来卖，并把钱捐给灾区儿童这种献爱心的活动增强了我们的社会责任感；学校还举行了乒乓球比赛这种活动增进了我们学生之间的友谊，也让本班的同学团结一心，共同努力，而我也到场助威，积极参与。
在学业上，我也取得了很大的进步，对各科已学的知识基本掌握力争做到了没有漏洞，但熟练程度还需加强，因此借助这个暑假我会把不熟悉的和没能熟练应用的知识加以巩固，努力争取获得更好的成绩。
考试方面有些地方也需改正。比如审题不清，有好多条件没看见导致我题没做出来，以后长个记性，争取下次不再犯此类错误；计算不准，有很多题明明会做但是数没算对以致扣了很多分；还有就是平时练得少，英语和语文的阅读都是要靠平时的练习才能做对所以还要加强这方面的训练。
课堂上要认真听，高中的老师不会再像初中时的那样管你，所以培养自觉性，上课认真听，作业认真写是在对自己负责。
对下一学期的希望：珍惜高中三年的的学习生活，努力学习，把主要精力还是放在学习上，适当的培养兴趣爱好；团结同学，在有困难的时候向他们寻求帮助，并努力帮助他们，尤其是在有不会的题的时候一定要多问，这样既可以增进友谊又可以弄懂知识；在成绩上争取一次比一次好，循序渐进，努力在班中的活动中出一份力。
推荐第8篇：职高高一语文试题
大名县职教中心高一语文期末试卷
姓名：
一．单项选择题：（每小题2分，共24分）
1、下列加点字的注音有误的一项：
A.敷衍（ yǎn）懵懂（mēng）髭须（zì）鼎力相助（dǐng） ．．．．B.尴尬（ gà）演绎（yì）暮霭(ài )恬静（ tián） ．．．．C.因循(xǘn )摄影( shâ)贬谪( zhã)神游万仞（rân ） ．．．．D.红缯（zēng）耸立（sǒng）商贾（gǔ）纶巾（guān ） ．．．．
2、下列各组词语中，没有错别字的一项 （） A． 遗笑大方唯唯诺诺毋庸讳言循序渐进 B． 矫枉过正言简意该并行不悖功亏一篑 C． 不绝如缕韬光养晦螳臂当车诩诩如生 D． 茹毛饮血煞有介事山清水秀亟待解决
3、下列各句横线上的词语最为恰当的一项是（） ①谁也不能以任何理由来________赡养父母的责任。
②小说中的典型形象虽然有生活的_______，但仍属于虚构的形象。
③一个人如果坚持按自己主观的片面的想法办事，那么，_______他有好的动机，_____还是可能犯错误。
A．推托原型虽然\\ 但B.推脱原形即使\\也 C．推托原型虽然\\但D.推脱原型即使\\也
4、下列句子中，加点成语使用最恰当的一组（）
A．这支球队连遭败绩，广大球迷大跌眼镜，对这支球队不得不刮目相看，开始担心其保级前．．．．景。
B．儒家传统中，孔孟总是形影相随，有大成至圣，则有亚圣，有《论语》，则有《孟子》。 ．．．．C．你放心，你们的困难就是我们的困难，这件事我们一定鼎力相助。 ．．．．D．老张一家三代，十年来和睦相处，互敬互爱，真可谓举案齐眉。 ．．．．
5、下列句子中标点符号使用正确的一项是（）
A． 昨天的作业太多了，能全部完成的只占全班的十分之
二、三。B． 昨天，我上街买了鸡蛋、鸭子、青菜等„„ C． “你可听过一种叫做怪哉的虫，老师？”小王问道。
D． “鸡鸣村角现晨曦”这句话太好了！这真是“人人意中所有，人人语中所无。”
6、下列句子中，没有语病的一句（）
A．今年春节期间，这个城市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。
B．教师应尽可能说标准的普通话，虽然不能完全像电台的广播员。 C．这几年，中国的经济实力有了相当明显的进步，市场较以前丰富多了。 D．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
7、修辞方法不同于别项的一项是（） A．翠翠的心被吹柔软了。 B．爷爷不在了，你将怎么办？ C．祥林嫂老了，四叔正骂她。
D．同志们杀敌，挂了花。沙家浜就是你们的家。
8、下面横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）
每当落日黄昏，暮烟疏雨的时候，__________________________________________
①缕缕白色的炊烟②弥漫在山野的四周③缭绕在茅舍的烟囱上④山脚下便笼罩着一片苍茫的烟幕⑤一种松脂燃烧的香味
A．①③⑤②④B⑤①④③②C④⑤③①②D④①③⑤②
9、说话要讲方式，“直言不讳”很好，“婉言动听”有时也需要。下面四句话中，选出不是采用“婉言”方式的一句（）
A．孩子，阿婆已经去了，她再也不会回来了。你的熊皮手套她戴不成了。
B．这次我趋访贵宅，一是向齐先生问候，二是为了谈谈本市长对齐先生的一点不成熟的看法。 C．我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。
D．我知道她不行了，才赶忙跳出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。
10、下面语句出自不同的作品，其出处有误的一项是（） A．山不在高，有仙则名。（刘禹锡《陋室铭》） B．君子曰：“学不可以已。”（韩愈《师说》）
C．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（白居易《琵琶行》） D.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》） 阅读下面一首诗，完成11-12题。（每小题2分，共4分）
11、对这首词文句的解释，错误的一项是（） 丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。
11.对上面这首词的语句理解不正确的一项是（）
A“层楼”是高楼的意思，“爱上层楼”意思是喜欢登楼赏景。B“赋”是“创作”的意思，“强”是“勉强”的意思。
C“识尽愁滋味”写诗人历经生活的坎坷，对“愁”有了深切的体验。D“欲说还休”是说诗人满怀愁绪反倒无法言说，还是去休息吧。12.对下面这首诗的分析，不恰当的一项是（）
A上阕的“愁”指的是闲愁，下阕的“愁”是忧国和报国无门之愁。B上阕抒发的情感轻松悠闲，下阕抒发的情感悲凉郁闷，形成了对比。C结尾生动描写了秋无悲凉的景色，对诗人的愁绪起到了烘托的作用。D这首词以“愁”字为线索贯穿全篇，文字通俗易懂，而情感含蓄深刻。
二、阅读下面的文字，完成13-16题。（每小题2分,共8分）
电磁波已成为一种新的污染源。它看不见、摸不着、穿透力强，充斥着整个空间，令人防不胜防。
电磁污染源主要包括两大类，即自然型电磁污染源与人工型电磁污染源。前者来源于某些自然现象，以天电所产生的电磁污染最为突出。后者产生于人工制造的若干系统（如高压系统）、电子设备与电气装备。
人体处在一定强度的电磁场下，会吸收辐射能量，发生生物学作用，包括热作用和非热作用。
所谓热作用，就是高频电磁波对生物机体细胞的“加热”作用。人体接受电磁辐射后体内的分子会受到磁场的影响而重新排列，在重排过程中，分子间相互碰撞、摩擦而产生热能，引起热作用。人体内电解质溶液的离子因受到电场的作用而发生移动（传导电流），也能使电解质变热。另外，由于人体内某些成分（如体液等）为导体，还可产生局部性涡流，也会产生热。如果人体吸收的辐射能太多，靠体温的调节无法把热量散发出去，就会引起体温升高，进而引发各种病症。由于电磁波是穿透生物表层直接对内部组织“加热”，往往机体表面看不出什么，而内部组织却以严重“烧伤”。
至于电磁波的非热作用问题，正在进一步研究之中，一般认为是低频波产生的影响。人体被电磁波辐射后，体温并未明显升高，但已经干扰了人体的固有微弱 电磁场，造成细胞内遗传基因发生畸形突变，进而诱发白血病和肿瘤，还会引起胚胎染色体改变，导致婴儿的畸形或孕妇的自然流产。
鉴于电磁辐射对人体的危害，联合国人类环境会议已将防治电磁辐射污染列为环境保护项目。
13.下列属于自然型电磁污染源的一项是（）
A．家用电器B．高压、超高压系统 C．雷雨天气D．无线电广播通讯设备
14.下列说法，不能解释高频电磁波在人体内引起热作用的一项是（） A．磁场使人体内的分子重新排列 B．体温调节无法把热量散发出去 C．电场使人体内电解质离子发生移动 D．电磁场使体内的导电成分产生感应涡流 15.下列说法全都符合文意的一项是（） ①热作用是人体在电磁场下体温升高的一种物理反应 ②引发热作用和非热作用的电磁波的频率是不同的
③研究证明，白血病和肿瘤是由于低频电磁波干扰人体微弱电磁场而造成的 ④人处在一定强度的电磁场中，就会发生热作用和非热作用 ⑤电磁波对机体表层不会造成明显损伤 A．②④⑤B.①③④C.②③⑤D.①②③
16.如果给这篇短文拟一个标题，最恰当的一项是（） A．危害人体的电磁波B.电磁辐射与环保 C.电磁辐射的热作用和非热作用D.无处不在的电磁辐射
三、单项选择题（8分，每小题2分）
既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。
廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之！”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？” 曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也！”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪， 曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”卒相与欢，为刎颈之交。 17．下列加点词的解释，不正确的一项是() A．且相如素贱人素：向来 B．顾吾念之 顾：回头看
C．宣言曰：“我见相如，必辱之！” 宣言：扬言
D．相如引车避匿 引：调转 解析：选B。顾：只是，不过。
18．下列句中加点字的用法与“且庸人尚羞之”中“羞”字相同的一项是() A．相如每朝时B．大王必欲急臣
C．而相如廷叱之D．以先国家之急而后私仇也
19．“相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。”对蔺相如的这一举动，分析正确的一项是() A．蔺相如是文臣，自感不如老将军廉颇的功劳大，因而不好意思与廉颇“争列”。 B．这一举动表明蔺相如的忍辱、退让，他宽宏大量，以国家大事为重。 C．蔺相如害怕见廉颇，担心受到他的羞辱。
D．蔺相如自知自己是一个门客，地位低下，因而没勇气跟廉颇见面。 20．把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)今两虎共斗，其势不俱生。
译文：___________________________________________________________________ (2)卒相与欢，为刎颈之交。
译文：___________________________________________________________________
四、填空题（每空1分，共9分）
21、今宵酒醒何处？____________，_________________。
22、乱石穿空，______________，_________________。
23、多情自古伤离别，_______________________________。
24、故国神游，___________，_____________。
25、大江东去，________，_________。
五、仿照例句续写两句话。要求：语意连贯，句式一致.（每小题２分，共４分）
给我一次困难，让我懂得去克服。 给我一次挫折，让我去经受磨炼。 仿写：
２６、________________________________。２７、_______________________________。 六．
推荐第9篇：职高高一语文期末试卷
2010年职高高一语文期末试卷
班级姓名得分
一、选择题（20分）
1、下列词语中，没有错别字的一组是（）
A、清清爽爽 敷衍 款待 惦念 嘱咐B、干干净净 抚养 殷勤 好象 侯车
C、不辞劳苦 搜索 铜活 高梁 欢渡 D、爱屋及屋 挣扎 筹划 安祥 揉合
2、对下列各句所运用的修辞手法的判断，正确的一项是（ ）
①他脚穿着一双老式的牛伯伯打游击的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。
②虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。③每次，我总是沉默耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。
④老人花了很大力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人明净的善意，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出。
A、比喻 移用 拟人 移用B、比喻 拟人 移用 移用
C、比喻 移用 通感 移用D、比喻 拟人 移用 通感
3、依次填入下列横线上的词语，正确的一组是（ ）
母亲在我头上打了一巴掌，骂道：“穷种啊！”然后她就_着小脚，_着两只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地_到沟底，将那棵白菜_了上来。
A、颠；乍；下；抱 B、挪；乍；下；捡C、颠；乍；跑；拾 D、挪；乍；跑；抱
4、下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ）
A、树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条或婀娜，在于活力，在于精神！
B、有型的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。
C、山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯光把黑暗照淡了，淡如烟、淡如雾、山也虚无，树也缥缈。
D、一片蓝，那是墙，一片白，那是窗。
5、下列各句中，有语病的一句是（ ）
A、这高原的精灵，是离太阳最近的绿树，百年才能长成小小的一蓬。
B、水生植物之所以能够生活在水里而不腐烂，是因为它们能在水中呼吸，有抗腐烂的能力。
C、这时需请来最有气力的男子汉，用利斧，将这活着的巨型根雕与大地最后的联系一一斩断。
D、我国鸟类工作者经过十余年的考察已查明，先后在贵州高原的鸟类多达417种。
6、下列对小说这一文学样式的表述，不正确的一项是（ ）
A、小说，以刻画塑造人物形象为中心，通过故事情节的展开和对环境的具体描写，来反映社会生活，表达作者对生活的认识和作者的情感。
B、典型的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写是小说的三个要素。
C、小说塑造人物的方法是多种多样的，其中运用得最多的是议论和抒情。
D、小说通过故事情节来展示人物性格，表现中心思想。故事情节的发展，一般分开端-发展-高潮-结局。
7、对下列词语的解释，不正确的一项是（ ）
A、风韵：优美的态度B、艳羡：十分羡慕。C、寒伧：粗俗或穷酸而不体面。D、资质：人的素质
8、在下面句子括号中依次填入的词语，与课文一致的一组是（ ）
人们从《论语》中学得智慧的（ ），从《史记》中学得严肃的历史（ ），从《正气歌》学得人格的（），从马克思学得入世的（ ），从鲁迅学得批判（ ），从列夫·托尔斯泰学得道德的（ ）。
A、激情 精神 执著 精神 思考 刚烈B、精神 精神 刚烈 激情 思考 执著
C、执著 激情 刚烈 精神 精神 思考D、思考 精神 刚烈 激情 精神 执著
9、下列句子中，加划字的解释不正确的一项是（ ）
A、静女其姝（姝，美丽） 洵美且异（洵，确实）B、君子所依（依，乘）我戍未定（戍，防守）
C、薇亦作止(作，出生)靡室靡家（靡，没有） D、忧心孔疚（孔，非常） 自牧归荑（荑，野花）
10、下列各句中，句式相同的一组是（ ）
①加之以师旅②不无知也③何伤乎？④赤也为之小，孰能为之大？
A、①② B、③④ C、②③ D、②④
二、填空题（30分）
1、《哦，香雪》是现代著名作家的成名作，是一篇浓厚的短篇小说。作者的代表作有《哦，香雪》、《》等。
2、《项链》这篇小说一开始交代了，是小说的序幕部分。小说的开端是，小说的发展部分是，小说的高潮也就是小说的结尾：玛蒂尔德丢失的项链原来是假的，最多值500法郎。
3、《荷花淀》这篇小说描绘了白洋淀人民的斗争生活，突出了在抗敌斗争中表现的思想境界及，深刻地反映了抗日根据地人民的精神。
4、《读书人是幸福人》一文的作者是，文章旗帜鲜明地提出了“
5、《拿来主义》的作者是家他的小说集有《、《、《》，散文集有《》，散文诗集有《》，杂文集有《》、《》、《》、《》等。
6、按照题后提示的查阅资料，根据上下文填写古诗文原句。⑴风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。，。（杜甫《登高》）⑵河汉清且浅，相去复几许？，。⑶寻寻觅觅，冷冷清清，，
（李清照《声声慢》
⑷，。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（白居易《琵琶行》）
7、《诗经》是我国最早的诗歌总集，分为三部分。《采薇》是一首表现诗歌；《静女》是一首表现的诗歌。
8、在横线处填入恰当的内容。
荀子（约前313～前238）后期赵国人，古代著名的，先秦时期家 的最后一位大师。他的著作收在《》里，《劝学》的“劝”的意思是。
三、阅读理解（30分）
（一） 阅读下面文字，并回答问题。
香菱学诗
曹雪芹
香菱见过众人之后，吃过晚饭，宝钗等都往贾母处去了，自己便往瀟湘馆中来。此时黛玉已好了大
半，见香菱也进园来住，自是欢喜。香菱因笑道：“我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了！”黛玉笑道“既要作诗，你就拜我作师。我虽不通，大略也还教得起你。”香菱笑道：“果然这样，我就拜你作师。你可不许腻烦的。”黛玉道：“什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”香菱笑道：“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说‘一三五不论，二四六分明’。看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天疑惑。如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”黛玉道：“正是这个道理。词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。”香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣！”黛玉道：“断不可学这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。你只听我说，你若是真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应玚、谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”香菱听了，笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。”黛玉听说，便命紫鹃将王右丞的五言律拿来，递与香菱，又道：“你只看有红圈的都是我选的，有一首念一首。不明白的问你姑娘，或者遇见我，我讲与你就是了。”香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催也数次睡觉，他也不睡。宝钗见这般苦心，只得随他去了。（节选自人民文学出版社1985年版《红楼梦》第四十八回。标题是编者加的。）
1、结合具体语境，解释加点词“不以词害意”的含义。
2、怎样理解“重帘不卷留香久，古砚微凹墨多”的意思？文中黛玉为什么反对香菱学写这样的诗？
3、概括这段文字的主要内容。
4、一个孤苦的女子，痴心学诗，你从中得到些什么样的启发？
（二）
人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学
得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执著；歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
5、这段文字有三个句子，第一句和第二句是关系，第二句和第三句是
关系。
6、《论语》的作者是，《史记》的作者是。
7、这段文字主要使用了修辞手法。
（三）
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无
以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴，无可寄托者，用心躁也。
8、这段文言文节选自，作者是。
9、对下列加划线字词的解释，错误的一项是（ ）
A、而神明自得（于是）B、故不积跬步（一步）C、驽马十驾（十天所走的路程） D、上食埃土（向上）
10、对下列句子所使用的修辞方法的判断，错误的一项是（ ）
A、积土成山，风雨兴焉（比喻）
B、上食埃土，下饮黄泉（夸张）
C、骐骥一跃，不能十步（借代）
D、蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴，无可寄托者，用心躁也（拟人）
11、对这段文字所运用的论证方法的判断，正确的一项是（ ）
A、对比论证、引证 B、比喻论证、对比论证
C、比喻认证、分类论证 D、引证、分类论证
12、翻译时需要调整词语顺序的有（ ）（ ）
A爪牙之利 B 筋骨之强 C无以至千里 D锲而不舍
13、本段文字主要论述的是（）
A学习过程 B学习意义 C学习方法 D学习态度
四、作文（20分）
进入职高读书已经一个学期了，想必你会有很多的感想向他人倾诉，请以书信的形式，写一封信给你的父母、老师、同学或者亲朋好友。
要求：感情真挚，字数不少于６００字。
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课 题 Unit 1 Leon Two The Internet 第 2 课时
学习目标 Reading Training 学习重点 Reading skills 备课执笔 吕师川
学习难点 Reading and Comprehension 修改施教
教具准备 blackboard and tape-recorder 施教日期 2007年 8月 25 日
教师活动及教法 学习内容及知识梳理 学生活动及学法 Greating and
warm-up Ask some students to make comments on the speech.Then sum up.I surf the Internet.Ask a student to give a speech on surfing the Internet. Fast and careful reading the students to read the two questions in pre-reading, then ask them to skim the text, thinking of the two questions and try to find out the answers. the students to read the text more carefully again.Then divide the students into some groups, let them discu the questions.And ask some representatives to give their opinions, then sum up.1.Pre-reading.(skimming)
(1).What do you know about the history of computer? (2).Do you know how to surf the Internet? 2.Reading.(careful reading) We are all talking about and using the Internet.But how many of us know the history of the Internet? Many people are surprised when they find out the Internet was set up in the 1960s.……
At first, only the government used the Internet, but in the early 1970s, universities, hospitals and banks were allowed to use it, too.……
Today, it is easy to get on line and it is said that millions of people use the Internet every day.……
the text, get the main idea, think of the two questions, try to find out the answers.
the text more carefully.Discu the questions, then give their own opinions. Post-reading the students to scan the text and try to find out the details of the exercises. the students to give their answers. around the whole cla, correct the students’ mistakes if neceary. Post-reading.(scanning) Choose the best answer according to the text.
(1).The Internet has a history of ________.A.more than fifty years B.le than twenty years C.more than thirty years D.le than thirty years …… the text and try to find out the details of the exercises. the best answer according to the text. Summury and discuion Divide the students into some groups to discu the two questions in post-reading.Ask some representatives to give their opinions and then sum up.Discuion.
(1).What will you do when you surf the Internet? (2).What do you think the computer can do in our life? Discu the two questions in post-reading.Give their own opinions. Homework To apply for an qq number and chat with others by the qq.Unit 1 Good Friends Teaching aims and demands: a.Achieve language skills and related knowledge about the topic of friends and friendship;
b.Learn to expre likes and dislikes and make apologies: c.Vocabulary in this unit: the words and expreions listed on the teacher’s book
d.Grammar: Direct and indirect speech Leon 1 Step 1 Presentation and discuion (warm-up) Put some new words on the blackboard and tell them something about a friend.Kind honest brave loyal happy wise strong
beautiful handsome rich smart funny Then ask some questions around the cla and discu with them.What should a good friend be like?
What qualities should a good friend have? Should they be funny, smart and strong? Step 2 Reading Ask the students to read the dialogue in the part SPEAKING.Ask some questions: doesn’t John like? does Joe think of music and skiing? And then fill in the form on page 3.
Then ask the students to expre their ideas freely.Encourage the students to say more about friends.Step 3 Listening Ask the students to listen to the tape and fill in the blanks in the listening part. Step 4 Talking/Practice Ask the students to page 85.Make a similar dialogue as in exercise 2.Some useful expreions : Why did you…? Why didn’t you…? You said that you would… Please forgive me.You promised to … I’m very sorry… It won’t happen again.I forgot.Step 5 Homework Finish Exercise 3 in the workbook. Leon2 Step1 Revision Ask several students to present a speech about friends as a revision. Step 2 Pre-reading
Present the students a picture to illustrate the situation on a lonely island.Ask them to list three items in the box and ask them to give the reasons using the sentences listed on page3. Step 3 Reading Before asking the students to read the text, first give the students a brief introduction about Tom Hanks, his films and the film Cast Away.
Then students read the text, and answer the following questions. does Chuck Noland come to a deserted island? 2.In order to survive on the island alone, what does he need to learn? 3.What does he understand at last? 4.For us, what leon we can learn from Chuck? At the same time explain the language points if neceary.Step 4 Post-reading
Discu the following questions in the Part POST-READING.Step 5 Homework Prepare a talk about Tom Hanks or something about one of his film.Leon3 Step 1 Revision Get the students to give a talk about Tom Hanks or something about one of his films.Step 2 Language Study Ask the students fill in the blanks with proper words.Step 3 Grammar
Illustrate to the students the use of Direct and Indirect Speech.Then ask the students to do the exercise in the Part Grammar on P5.Step 4 Practice Ask the students to act the exercise2 in the part Grammar out.Step 5 Homework Ask the students to finish the exercise2
in their workbook.Leon4 Step 1 Revision Check the homework.Step 2 Presentation Present simples of e-mail to get the students a general idea of e-mail.Step 3 Explanation
Tell the students some tips of writing an e-mail by learn the above e-mail simple.Step 4 Writing
Ask the students to write an e-mail meage.Step 5 Homework
Ask the students to try to write an e-mail to their e-pal. Unit 9 Leon 34 The West Lake
ⅠTeaching contents
Leon 34 “The West Lake” Ⅱ Teaching aims and demands.1.Teach some useful words and phrases about introducing some places.And make Ss be able to use them properly.2.Improve the Ss’ reading ability.3.Get the Ss to learn sth.about the west lake.4.Get Ss to learn how to describe a tourist attraction.5.teach Ss to love our hometown and motherland.
Ⅲ Teaching important and difficult points Teaching important points: 1 Improve the Ss’reading ability.2.Get Ss to grasp some useful expreions and to be able to describe some tourist attractions. Teaching difficult points: 1.Make Ss have a discuion in groups
of four and improve Ss’ ability of Speaking.2.Make Ss try to describe some tourist attractions.Ⅳ Teaching procedures Step 1 Lead-in T: Do you like watching any TV plays? (Show Ss some stills of TV play “The Romaunt of the Hero Who Shoot Vultures” and talk about Zhoushan.Learn how to introduce the location, landscape, weather and attractions.
Show Ss some pictures of places of interest , revise them and lead into the text “The West Lake”.Step 2 Scanning T: The west lake is one of the most tourist attractions in China.Today we’ll learn Unit 9 Leon 34”The West Lake” Let Ss go through the text quickly and find out the following subjects included in the paage.
climate location landscape people history culture size sports products art Listen and Find out the main idea or the topic sentence in each para.Para 1 Its location ,area and three sides Pare 2 he West Lake has been well-known for its scenery Para 3 The West Lake ,a pearl in Hangzhou will shine in China forever Para 4 The West Lake is one of the most famous tourist attraction in China Para 5 Stories about the West Lake Step 3 Careful reading
Read each paragraph carefully , and do the following exercises.Para.1
Q1:What did Marco Polo think of Hangzhou? He called Hangzhou the most charming city.
The West Lake is one of the most famous tourist attractions in China.Language points: Charming city, tourist attraction Para.2 Let Ss read the para.and fill in the blanks.Location: ______________________( in the west of the city) Area: ___________________________ ( square kilometers) Three sides: ______________________ (is surrounded by hills) What does the word “them”(L5.) mean? (Location, area, hills on three sides.) Language points: be surrounded by, make up Para.3
is Hangzhou called “Xizi”? Enjoy a Chinese poem《饮湖上，初晴后雨》
2 Why is the West Lake really a great
wonder of the nature?(D) of green hills. of flowing water and fish. of old bridges. of the above.3 The West Lake is a great attraction to tourists only in spring.( F )(Let Ss enjoy the west lake in all seaons) Language points:
sentence has the same meaning as that of the word “wonder”in the text?
A I wonder if she knows we’re here.（V.想知道）
B She wondered at the tall buildings and crowded streets.（ v.对…感到惊讶）
C The Great Wall is one of wonders in the world.( n.奇迹，惊讶，惊叹) D The students wondered when they would go for an outing .( v.想知道) 2,compare… to… , be well known for, a great wonder of nature,ect.
Para.4
1.What stories are used in the text? Tower was not in a good condition for more than half a century.(T ) It was ruined in 1924 and rebuilt in 2001.3.Why does the writer use the stories? It can add the colour of _________to the West can also show away of its_______.Besides, stories paed from generation to generation make the lake more_________.(Try to make answer the question easily.) Language points: from generation to generation, add the color of romance to…, be imprisoned by , Para 5
Why is the West Lake so popular?( D) Which is not the reason for the popularity with the West Lake? A.Because its scenery is very charming.B.Because the stories about the West Lake paed and its culture.
C.Because many activities are succefully held in the city to make it more attractive.D.It’s one of the longest lakes in China.Language points:
There’s no doubt that … Step 4 post reading
Enjoy some landscapes of the west lake.Let Ss read the whole text and fill in the blanks, Step 5 Discuion
Show Ss some pictures of places of interest in Rui’an.Let Ss Discu “How can we attract travellers come to Ruian?” in groups.Then let several Ss introduce Rui’an in cla as guides.Step 6 Homework 1 Read the text fluently 2 Write a short paage about Rui’an.
第11篇：高一职高英语教学反思
2015---2016第二学期高一英语教学反思
杨健峰
紧张而又繁忙的一学期的教育、教学已经结束。在这最后的时刻我的教学思想受到了很大程度的激励，因为学生的考试成绩给我的教学产生了深刻的影响，使我更全面、彻底地认识了我的学生的学习水平，不管是教什么样的学生，首先应该“备学生”。通过与中职生一年的相处，对于学生的英语水平有了一定的了解，这对我在平时的备课，上课和课后反思有很大的帮助。从一年的教学我们都知道：很多学生初中时英语基础就太薄弱，以致上课时听不懂。在课堂上做一些与学习无关的事。有些学生对英语缺乏自信，抱有“破罐子破摔”思想。有些学生学习目的不明确。容易丧失兴趣和信心，知难而退。有些学生学习方法欠佳，没有掌握好正确的学习方法。有些学生不了解英语学习的方法和关键。不少学生认为：英语是知识型，理解型的课程。没有把主要精力放在听，说，读，写方面，所以就无法形成语言技能。以致于边学边忘，对自己没信心。现针对学生的现状和我的教学情况反思如下：
反思一：过高地估计学生。我总是认为学生的基本知识都已经掌握得很好了，课堂上看到少部分同学的积极反应，就认为大部分同学都学会了，而其实不然。期中考试后，面对学生们那让人心痛的成绩，我感到十分不解。为了弄明原因，我对他们进行了调查，发现他们的英语差到我难以想象的程度，竟然有近五分之一的学生连单词都不会读，更谈不上说英语和写英语文章了。
反思二：我的教学内容的设计只局限在中等以上的同学身上。导致上课期间，很多同学不能开口、不敢开口、不愿开口。久而久之， 学生在英语课堂上变得自卑。。
反思三：对基础知识的检查力度还不够到位。今年我们高一英语多根据学生实际情况采取学案教学，在学案上我们设计了大量的基础知识，我们采取四部教学法来传授基础知识。首先，学生们可根据课本自己预习，初步完成基础知识的自学。然后由老师讲解课文，再一次强调学案上的重点，加深学生对基础知识的巩固。第三。由老师收交学生的学案并认真地批改，发下去让他们订正。第四。我们再通过单元过关来检测学生掌握的情况。我认为第三步让学生订正这一环节做的不到位，没有再收交检查。结果导致期中考试中基础知识测试这一部分我们学生的得分很不理想，这就要求我在以后的教学中应该加强这一环节的督促和检查。
反思四：只顾跟踪创新教法，忽视了传统的语法教学。其实语法教学对中国的学生来说是还是非常有用的。我们的学生受汉语的影响最大，到英语里连最基本的句法结构他们都搞得稀里糊涂。而我在平时的教学里就忽视了这一点。
针对以上的四点反思，我制定了以下的几点对应的措施：
措施一：多走近学生，了解学生对英语学习的要求，给学生做一下认真的排队，分出好、中、差的三类学生，以便于在具体的教学实践中合理地进行教学。
措施二：继续加强对学生的基础知识的教学。课堂上以基础教学为主，着重学生的语言实践活动，让学生多说、多读、多写。
措施三：加大检查力度，让每一位学生的单词和短语都要过关，制定奖勤罚懒的措施，并为每位学生制作听写档案，装订成册。
措施四：加强课外辅导力度，制定切实可行的课外辅导计划，对差生的语法精心地辅导，可利用晚自习或课外活动对学生进行集体辅导。
措施五： 用爱心让学生“亲其师，信其道”。教师的一言一行，一个微笑，一个亲切的动作，一道鼓励的目光，一句赞扬的话都能使学生兴趣顿生。教师在学生心目中树立良好的形象，建立融洽和谐的师生关系，就能赢得学生的尊敬爱戴和信任，学生便会“爱屋及乌”地爱上英语。如果教师言辞态度方面不注意，伤害了学生的自尊心，引起学生的反感。即使英语基础比较好的学生，往往也会因为对老师的成见而放弃对英语的学习。
措施六： 寓教于乐 。 课堂上不要讲太多抽象理论，而要启发学生用不同的方法记单词和句子。学生一般在课堂上一般显得紧张拘束。所以，教师应尽量运用幽默故事，笑话来唤起学生的笑声，激发学生头脑中的愉快中枢，激发轻松愉悦，自由的情绪。
措施七： 把鼓励带进课堂。 教师上课时应充满激情，对学生抱有良好的期望，多给予学生肯定，赞扬和鼓励，少批评。因此，学生正确回答完毕问题之后给予“Good !” “Excellent! ”之类的肯定。在做游戏时，让他们登台做简单的表演，在其紧张的时候，不失时机地对他们说：“It doesn’t matter.Think it over.”在其答错的时候，微笑着对他们说：“Never mind.You’ll do it better.”鼓励的力量会带来事半功倍的作用。学生重视教师对他们的批评与表扬，经常受到教师表扬的学生会感到教师的爱，学生心里愉快，学习就积极。
措施八： 备好课。 如何备好一堂课是上好一堂课的关键。备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课不充分或备得不好，会严重影响课堂教学效果。因此，平时我会认真研究教材，查阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。所以每篇文章都要求学生熟读，对于重要和优美的段落和句子，则要求学生背诵。
只要我们在教学中抓住学生的心理特点，能培养学生学习英语的兴趣，多鼓励和表扬，那么英语教学就不会是困扰众多英语教师的大难题。 在今后的教学中我将努力工作，认真总结经验教训，力争以后的考试，同学们能在成绩方面达到一个令家长满意、学校满意的结果。
第12篇：职高高一拿来主义教案
拿来主义
目标理解
理清文章思路，正确理解本文的主旨，准确把握本文的中心论点。
抓住关键词句，品味本文幽默犀利的语言风格，正确理解运用反证、具有讽刺意味的语句。反证是一种间接论证，由证明与论题相矛盾的判断是不真实的来证明论题的真实性，它是可以驳倒原论证的证据。 通过诵读、讨论，正确理解文章中各个比喻的含义。学习本文综合运用类比、对比、举例、比喻等进行论证的方法，
树立正确对待外国文化的态度，掌握正确对待外国文化的方法。其中，也包括了对待中国传统文化的态度。同时，可以结合学生的专业学习，延伸到学习方法的运用，学会求知。
教学建议
建议一：可采用悟读质疑法、合作学习法
* 教学过程建议
1．在学生阅读、整体感知文章的基础上，层层设疑，明确文章的中心论点，最终理解如何正确对待外国文化。
2．利用小组合作，以探讨的方式，掌握正确对待外国文化的方法。学生在学习的过程中可抓住一些关键的词句来理解课文，掌握圈点的阅读方法。
3．建议三课时完成教学。 * 示例：
一、第一课时：
由浅显的故事引入。可将故事制作成flash，调动学生的兴趣。教师简单疏通字词，并对文章写作背景作简要分析。在学生阅读完全文后，要求每位学生围绕课文，从内容理解、语言等方面提出一个问题，可请同学回答，也可请老师回答，对文章进行初步的感知。
二、第二课时：
让学生了解排除法后，让学生通过默读、放声朗读等形式，弄清作者的观点及论证的思路。
三、第三课时：
本课时主要采用合作、探究学习的方法，以小组讨论的形式，对理解“大宅子”、“鱼翅”、“烟灯烟枪”、“鸦片”、“姨太太”等比喻的含义，每组派选一名同学交流讨论的结果，以此弄清楚“怎样拿来”这一问题。
教师对作者论证的思路作简单的梳理。让学生结合自己所学专业，讨论如何处理“借鉴（模仿）与创新”的关系，写成短文，作为课文的延展。
建议二：指导阅读法、辩论法
* 教学过程建议 1．教师首先将学生作为文章的作者，启发他们在面对“实行拿来主义”这个观点时，该如何展开思路，以此激发学生的兴趣。然后在教师的指导下，通过对各个疑问的解答，完成本课的阅读。
2．指导学生在理解本文的观点后，能去思考生活中、学习中的问题，达到学以致用的目的。
3．建议两课时完成。 * 示例：
一、第一课时
学生交流在预习中收集的有关鲁迅的资料及本文写作的背景。教师作补充并简单释题后，启发学生面对“对待文化遗产，我们要实行“拿来主义”这个观点时，你如何展开论证思路。然后，教师引导学生抓住关键词语理清作者的思路。即首先解决“为什么实行‘拿来主义’的问题”，然后告诉人们“怎样实行‘拿来主义’”，先分析问题，然后解决问题。 在理解“为什么要实行‘拿来主义’”中，教师可引导学生抓住三个转折连词“但”（第二自然段）、“但是”（第三自然段）、“但”（第六自然段），由三个转折词入手考虑三点原因。
在此基础上，过渡到在“拿来主义”之前，先写了什么。引出学生对“闭关主义”、“送去主义”的思考。抓住“抛来”、“抛给”、“送来”三个词语，并理解它们的含义。
由教师总结这种先“破”后“立”的论证方法，帮助学生理清思路。
二、第二课时：
本课时重点引导学生研讨“怎样实行‘拿来主义’”。研讨第9自然段的比喻论证，学生易于接受，明确拿来主义对待“鱼翅”、“鸦片”、“烟灯和烟枪”、“姨太太”等事物的态度。
再研讨第8自然段。弄清楚“孱头”、“昏蛋”、“废物”的含义。最后让学生讨论，对全文的论证思路及写作特点作小结。
将全班分为两组，根据自己的观点和看法，就“上网对中学生成长是否有益”展开辩论。教师点评。
建议三：自主阅读法、课堂讨论法
* 教学过程建议
1．在整体感知、理清文章思路的基础上，由学生自主阅读，并重点研讨论证的方法。并将学到的方法运用到自己的写作中。
2．建议三课时完成 * 示例：
一、第一课时
从考查学生对传统节日的了解入手。简要介绍作者及写作背景简介。让学生诵读课文，引导学生理清文章思路。教师可将以下几个问题作为提纲，引导学生初步体会文章主旨。
①文章总的论题是什么？
②文章前半部分重在批判“送去主义”，为什么要从“闭关主义”谈起？ ③作者在哪一段提出拿来主义的内涵？ ④作者为什么要提倡拿来主义？ ⑤文章第
8、9段的内容是什么？
二、第二课时
简单复习文章的主旨及结构。重点阅读第
8、9自然段，可将原文进行修改，让学生进行比较，掌握对比、比喻论证的方法。在诵读、讨论第3自然段的基础上，掌握类比论证的方法。再以“抛来”和“抛去”为例，分析鲁迅语言的妙处，然后让学生挑选出自己最喜欢的语句进行朗读，归纳出文章语言的特点。
作业建议：以小组为单位，对中国传统文化现状及外来文化影响等方面展开调查，形成调查报告，教师作适当的指导，做好交流准备。
三、第三课时
本课时主要由每组选派一名发言人，将本小组写好的调查报告进行交流，教师进行适当的点评。教师再针对调查报告的相关知识进行简单的补充，拓展学生知识面。
建议四：专题讲座法
* 教学过程建议 教师介绍精读、泛读、圈点等阅读方法后，让学生自主阅读。要求学生在课后查阅资料，进行搜集、整理，根据自己的理解，谈出对文章某一问题的看法和理解，然后进行专题讲座。在这一教学中，要求学生有较强的自主学习、理解能力。
教学设计
教学目标
1．理清文章思路，正确理解本文的主旨，准确把握本文的中心论点。
2．抓住关键词句，品味本文幽默犀利的语言风格，正确理解运用反证、具有讽刺意味的语句。
3．通过诵读、讨论，正确理解文章中各个比喻的含义。学习本文综合运用类比、对比、举例、比喻等进行论证的方法，
4．树立正确对待外国文化、中国传统文化的态度，掌握正确对待外国文化的方法。
教学重点
1．理清文章思路，正确理解本文的主旨，准确把握本文的中心论点。 2．抓住关键词句，品味本文幽默犀利的语言风格。
教学难点
正确理解文章中各个比喻的含义。
教学课时
3课时
教学课时
第一课时
一．导入
考考你：教师描述节日的来历或节日的习俗，学生说出节日的名称。
有人记得圣诞节、万圣节、情人节，却记不清楚端午节、重阳节；有人喜欢坐在肯德基、麦当劳里享受美国快餐，却很少去品味粽子、元宵的味道；有人喜欢看韩剧，成为哈韩一族，却难得去看看京剧，欣赏一下唐装。面对众多的外来文化，我们应该怎样做？早在70多年前，就有这样一位思想的伟人为我们解出了答案。今天，就让我们就一起来拜读一下鲁迅先生所作的《拿来主义》，想一想我们应该如何对待传统文化、如何保护好传统文化。 二．字词预习检查
礼尚往来
自诩（xǔ）
残羹冷炙（zhì）
冠冕（miǎn） 孱（càn）头
玄虚
国粹 三．作者简介
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有短篇小说集《呐喊》、《徬徨》、《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；以及大量的杂文集，如：《坟》、《而已集》、《二心集》、《华盖集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》等。
四．写作背景
《拿来主义》最初发表于1934年6月7日《中华日报》副刊《动向》，署名霍冲，后由作者编入《且介亭杂文》。
当时，国民党反动派对外实行屈膝投降的卖国政策，对内采取高压政策，进行反革命的军事“围剿”和文化“围剿”。文化界反动文人的复古主义逆流，资产阶级买办文人的“全盘西化”思想甚嚣尘上。为了促进革命文化的健康发展，1934年前后在左翼文艺队伍中进行了对文艺大众化和文艺新旧形式等问题的讨论。许多人在如何对待外国文化的问题上，存在着错误认识和糊涂观念。为了揭露和打击敌人，澄清错误认识，鲁迅先生提出了“拿来主义”的主张。“拿来主义”是鲁迅先生创造的通俗形象的新名词，它反映了鲁迅先生对待外国文化的基本观点和科学态度。
五．整体感知课文： （快速朗读课文）
1.思考：“拿来”的观点是在哪一段提出来地，是从哪一段开始阐述的？（听完录音后回答）
明确：第2段点到“拿来”后，第
5、6段再次点到，直到第7段，才开始正面阐述“拿来主义”这一主张。
2.思考：课文前半部分主要论述什么？和“拿来主义”有什么关系？
明确：课文前半部分主要批判“送去主义”，为正面提出“拿来主义”作铺垫。 六．初步体会文章主旨 1．文章总的论题是什么？
提示：这实际上涉及文章中“大宅子”的比喻内涵。 明确：笼统地说，本文谈的是如何对待文化遗产的问题。
2．文章前半部分重在批判“送去主义”，为什么要从“闭关主义”谈起？
提示：我们不妨先看清王朝的“闭关主义”。当时清政府以“国情特别”等为借口，盲目排外，与世隔绝，“自己不去，别人也不许来”。结果使古老的中国处于腐败落后的境地，最终在别人的枪炮面前，不堪一击，“碰了一串钉子”。
明确：国民党的“送去主义”与清王朝的“闭关主义”有着内在的历史的联系，而且二者在本质上是一致的。
“闭关自守”的“大门”没有了，“守”也失去了立足之地，于是就会由“闭关主义”走向极端“送去主义”。作者从历史上的“闭关主义”起笔，意在说明：（1）二者是衣钵相传的；（2）都是腐朽、落后、反动的本质的反映。
3．作者在哪一段提出拿来主义的内涵？
提示：作者是在批判“闭关主义”、“送去主义”的基础上自然过渡到对“拿来主义”的确立和论证的。
明确：这是文章第7段提出来的。关于拿来主义，说得明白些，就是用自己的脑袋去分析，用自己的眼睛去鉴别，用自己的双手去拿来。
4．作者为什么要提倡拿来主义？
提示：第7段劈头一个关联词语“所以”，这就表明，前文所述都是属于“我们自己来拿”的原因。
明确：（1）第
1、2段所论，是“现在成了什么都是„送去主义‟”，“送去主义”乃是一种“有往而无来”的行径，它与“礼尚往来”的交往原则不符。
（2）第
3、4段所论，是“送去主义”必然造成严重后果，“我们的子孙„„讨一点残羹冷炙”，按照历史的发展，长此下去，必然让我们的子孙沦为乞丐，让我们的民族亡国灭种，让我们的人民更加陷于被侵略、受奴役的悲惨境地。用《友邦惊诧论》中的话说，就是“长此以往，国将不国”。因此，我们要正视历史发展的逻辑，采取与“送去主义”针锋相对的“拿来主义”。
（3）第6段是揭示“送来”的危害性。一味地听凭“送来”，必然招致帝国主义的进一步侵略，“鸦片”、“香粉”等已经充斥我们的市场，使中国更加殖民地化。这样的现实教训，我们应该吸取，铭记在心。
5．文章第
8、9段的内容是什么？
提示：联系上下文，对第
8、9两个自然段归纳总结。
明确：文章第8段批判对待外国文化的错误态度，第9段阐明正确对待外国文化的态度和方法。至于文章最后一段，是总结全文，阐述实行“拿来主义”的要求和重大意义。
六．小结
没有拿来的，就没有今天思想的解放、科技的发展、社会的进步。国家、社会的发展是如此，个人的发展亦如是。在今后的工作、学习、生活中，同学们应学会运用好“拿来主义”，学会取人之长，补己之短。但要注意防止不良习气、不健康的思想文化的浸染。
七．作业
运用“拿来主义”观点，就“上网对中学生的成长是否有益”，谈谈自己的想法，做好辩论的准备。
第二课时
一．导入本课。回顾上节课的内容，使学生思路连贯。
本文前半部分作者采用先破后立的方法得出结论性观点，回答了“为什么要实行拿来主义？”那么，怎样实行拿来主义呢？
二．研讨第九段的比喻论证
背景中已介绍本文主要谈对待文化遗产的态度问题，可
8、9两段只字未提“文化遗产”，却谈什么“大宅子”之类的问题。先研讨第九段的比喻论证，学生易于接受。
1．同学阅读讨论第9段，想想“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“姨太太”分别指什么？本段运用了什么论证方法？
分组讨论，全班交流。
明确：本段运用比喻论证。“大宅子”比喻文化遗产；“鱼翅”比喻文化遗产中的精华部分；“鸦片”比喻文化遗产中的精华与糟互见部分；“烟枪和烟灯”指文化遗产的旧形式，“姨太太”指只供剥削阶级欣赏享用的腐朽的东西，是纯粹的糟粕。
2．明确了“大宅子”、“鱼翅”等所指内容后，再进一步明确拿来主义者对待这些事物的态度。
学生齐答：
“鱼翅”——“只要有营养，也和朋友像萝卜白菜一样的吃掉”——吸收 “鸦片”——“只送到药房里去，以供治病之用，却不弄‘出售存膏、售完为止’的玄虚”——批判地吸收
“烟枪和烟灯”——“除了送一些进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了”——留一点作历史的反面教材，其余清除
“姨太太”——“大以清她们各自走散为是”——坚决抛弃 第八段内容，学生可能不易理解，需教师多启发。 3．用一句话概括“拿来主义”的做法：
明确：“他占有、挑选。”或“我们要或使用、或存放、或毁灭。” 4.研讨第八自然段
“得了一所大宅子”自比喻面对文化遗产，其余内容如何理解？ （同学讨论、交流）
教师归纳：第十段是全文总结，学生讨论、归纳会起到反馈全篇的作用。 “孱头”：“怕被污染徘徊不敢走进门”，指害怕继承，拒绝借鉴的逃避主义者。 “昏蛋”：“勃然大怒放把火烧光”，指盲目排斥的虚无主义者。
“废物”：“欣欣然蹩进卧室大吸剩下的鸦片”，指崇洋媚外，主张“全盘西化”的投降主义者。
5.小结：以上两段阐述了对待拿来主义的两种不同态度，批判了在对待文化遗产问题上的错误倾向，并阐明拿来主义的具体内容。
三．研讨第十段
学生讨论第十段，这一段的五句话分别能回答什么问题？设计出五个相应的问题。 1.我们究竟应当怎样对待文化遗产呢？ 总之，我们要拿来。
2.拿来之后我们应当怎样区别对待呢？ 我们要或使用，或存放，或毁灭。 3.正确对待文化遗产有什么积极作用？ 那么，主人是新主人，宅子也会成为新宅子。 4.怎样才能做到正确对待文化遗产？
然而首先要这人沉着、勇猛、有辨别，不自私。 5.实行“拿来主义”有什么重要性和迫切性？
没有拿来的，人不能自成为新人；没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
小结：本段是全文小结，显示了鲁迅在改造民族素质和创造民族新文化上的真知灼见。 四．讨论活动：
有报刊载文《洋节入侵，圣诞节将成“第二春节”？》，那么，我们应如何面对洋节入侵与传统节日的不断淡化？
学生讨论，教师引导学生分析洋节盛行、传统节日淡化现象出现的深层原因以及我们如何运用“拿来主义”思想对待洋节，传承并发展传统节日。
对待洋节：不拒绝，不崇尚，了解洋节背后的文化内涵，探究洋节受青睐的原因以及对于振兴传统节日的可资借鉴之处，接纳而不代替传统节日。
对待传统节日：认识并理解传统节日的精神与文化内涵以及它对弘扬民族文化、民族精神的意义，意识到传统节日淡化的根源在于我们对于自己的节日缺乏真正的“热爱之情”，认识到与传统节日相伴的民俗如踩高跷、耍龙灯、舞狮子、荡秋千、划龙舟、放风筝等，既有益于身心健康同时也有与当代社会生活不相适应之处。对于传统节日，我们首先应“拿来”，然后“挑选”“区别”，在继承的前提下有所创新。 五．体会本文语言特色
（一）学生朗读第四自然段，思考回答：这一节中区别了哪两个词？为何这样区别？对“我在这里不想举出实例”应怎样理解？
明确：特地区别“抛来”与“抛给”，讽刺国民党反动派不过像叭儿狗得到主人“抛给”的骨头一样。“抛给”，隐含着用鄙视的目光看待的意味。洋大人不会发慈悲心，他们以主子自居，把中国人民身上榨取的血汗、掠夺去的财富，吃剩下来，抛一点儿给走狗，以作为进一步榨取的诱饵。“我在这里不想举出实例”，是因为“抛给”、“送来”的实例比比皆是，举不胜举；是因为国民党政府对这一点讳莫如深。这样写既对卖国政策进行含蓄锐利的批判，又抒发了作者的愤慨之情。这种用极少的词语深刻揭露事物的本质的语言，反映了鲁迅先生语言的犀利的特点。
（二）课堂练一练：请同学们说说下面句子有什么表达效果。
1．自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义“了。 明确：使用老百姓口语中常用的比喻。既形象又生动，把“闭关主义”必然演化为“送去主义”的深刻道理一语道破，暗含对“闭关主义”者的揶揄。
2．我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！ 明确：使用民间俗语，“拿来”态度之鲜明跃然纸上。
3．近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”。
明确：引用人们喜闻乐见的话本或旧小说中的套话，后文的“出售存膏，售完为止”化用商店广告，都含有强烈的讽刺性。
4．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 明确：诚惶诚恐地“捧”，画只有几张却一路地“挂”，通过形象的动作活画出“送去主义”的可怜相、寒酸相。
5．活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 明确：都是反语，具有很强的讽刺性。
6．当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。 明确：明明要批判，却先作肯定，这种欲擒故纵之法常用于驳论。 六．小结
鲁迅先生犀利的语言，深邃的思想让我们为之折服。我们永远也不会忘记这位思想的现行者。
七．作业
读一篇鲁迅的作品，做好读书笔记。
第三课时
本课时以学生的活动为主。 一．读材料，谈感想
学完了鲁迅先生的《拿来主义》，让我们在对待外来文化的问题上，又有了新的认识和理解。仁者见仁，智者见智，今天，就让每位同学尽情的发表自己的观点，展示出你思想的魅力。下面，我们再一起来读几则材料，看看又能给我们怎样的启发。
材料一：当一个中国人和韩国人谈论起历史时，韩国人马上会滔滔不绝地讲起韩民族发明了铜活字，发明了最伟大的文字韩文，发明了抗击倭寇的龟船，讲起他们伟大的民族英雄李舜臣、安重根，讲起他们的东方孔孟李退溪、李栗谷。几乎每个韩国人都认为韩国文化是世界上最优美，最有创造力的文化，韩国人是世界上最聪明的民族。韩国人对春节、清明、端午、中秋这样的传统节日远比圣诞之类的外国节日重视。在他们心目中，传统节日才是“节”，外国节日不过就是“找乐”罢了。
材料二：近年来，圣诞节、情人节、感恩节等西方节日已经越来越受到中国年轻人的追捧，西方文化正逐渐被国人认同。这是一个令人欢欣鼓舞的事实。我们这一代年轻人正以一种开放、包容的心态面对着陌生文化。但现实的发展又不禁让人有一丝担忧，在西方节日文化大举进军我国的同时，我国的传统节日文化却在节节败退。在圣诞节、情人节被欢歌笑语所包围时，春节、中秋节、端午节等传统节日却在遭遇着冷漠。近年来人们不禁要说：“现在的春节味道变了 。”更有甚者，在我国具有两千多年悠久历史的端午节竟然要被韩国拿去向联合国教科文组织申报为本国文化遗产，消息传出，举国震惊。震惊之余，我们却不得不反思自己的行为了，在对本国传统文化的研究与普及方面，我们确实做得少之又少。举一个例子，端午节总是被人们理解为吃粽子、划龙舟、更进一步也不过是为了纪念屈原，弘扬爱国主义罢了。殊不知这里面还蕴涵了千百年来湖湘百姓祛病消灾、祈福长寿的丰富文化。而我们每年的纪念活动却不免落入吃粽子的俗套中。
材料三：无论是在首都首尔，还是小城晋州，都能找得出来精通汉语，对中国文化了如指掌的韩国人。如今在韩国，学习汉语成为潮流，韩国的１２０多所大学都设有中文系，每年有３０００多毕业生，中文已与英文并驾齐驱成为人们最爱学的外语；２００５年，全球有１１．７万人参加汉语水平考试，其中７万人是韩国人，大多数韩国人能读懂汉字；和中国孩子一样，许多韩国人从小就开始阅读《西游记》、《三国演义》与《红楼梦》。
读完上面的材料，请发表一下你的感言。 二．辩论
刚才的讨论碰撞出了思想的火花。鲁迅先生的“拿来主义”思想意义深远，对我们学习、工作、生活都有指导作用。那么下面，就让我们运用拿来主义的观点，就“上网对中学生的成长有益（害）”这一问题，将全班分成正、反两方进行辩论。
三．教师小结
民族文化是历史传给我们的宝贵财富，为什么大家不珍惜现在所拥有的呢？难道非等“文化毁在我辈之手”才会懂得去维护么？我们是中国人，是龙的传人，是炎黄子孙。我们应该有自己的风格与特色。只有珍爱自己民族的传统文化，正确地对待外来文化，才能使我们的民族文化立于世界文化之林。
四．作业
以小组为单位，对中国传统文化现状及外来文化影响等方面展开调查，形成调查报告，教师作适当的指导。
教学资料
作者简介
鲁迅(1881-1936)中国现代伟大的文学家和翻译家和新文学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于破落的封建家庭。青年时代受进化论思想影响。
1902年去日本留学，原学医，后从事文艺等工作，企图用以改变国民精神。1909年回国，先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。
1918年5月，首次用\"鲁迅\"为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，对人吃人的制度进行猛烈地揭露和抨击，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志的工作，站在反帝反封的新文化运动的最前列，成为五四新文化运动的伟大旗手。
1918-1926年间，陆续创作出版了《呐喊》、《坟》、《热风》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集，表现出爱国主义和彻底的民主主义的思想特色。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。1926年8月，因支持北京学生爱国运动，为反动当局所通辑，南下到厦门大学任教。1927年1月到当时革命中心广州，在中山大学任教。\"四一二\"事变以后，愤而辞去中山大学的一切职务。其间，目睹青年中也有不革命和反革命者，受到深刻影响，彻底放弃了进化论幻想。1927年10月到达上海。
1930年起，鲁迅先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟等进步组织，不顾国民党政府的种种迫害，积极参加革命文艺运动运动。1936年初\"左联\"解散后，积极参加文学界和文化界的抗日民族统一战线。从1927-1936，创作了《故事新编》中的大部分作品和大量的杂文，这些作品收录在《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《伪自由书》、《准风月谈》、《花边文学》、《且介亭杂文》等专集中。鲁迅的一生，对中国的文化事业作出了巨大的贡献；他领导和支持了\"未名社\"、\"朝花社\"等进步的文学团体；主编了《国民新报副刊》、《莽原》、《奔流》、《萌芽》、《译文》等文艺期刊；热忱关怀、积极培养青年作者；大力翻译外国进步的文学作品和介绍国内外著名的绘画、木刻；搜集、研究、整理了大量古典文学，批判地继承了祖国古代文化遗产，编著《中国小说史略》、《汉文学史纲要》、《唐宋传奇集》、《小说旧闻钞》等等。
1936年10月19日病逝于上海。
主要作品
《朝花夕拾》简介：
散文集。收录回忆性散文10篇。散文中比较完整的记录了自己从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动描绘了从清朝末年到辛亥革命失败那个时代的生活画面，是研究鲁迅早期的思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。如《朝花夕拾小记》、《藤野先生》等。
《彷徨》简介：
《彷徨》共收录鲁迅短篇小说11篇。《彷徨》更多的注意了知识分子的痛苦和挣扎，反映了当时他们个人斗争的现实体验。同《呐喊》相比，《彷徨》较多的流露了作者当时忧郁、彷徨的情绪，但对于社会的分析和批判同样是清醒和深刻的，表现着“荷戟独彷徨”的斗士风采。如《伤逝》、《祝福》、《高老夫子》等。
《故事新编》简介：
鲁迅的历史小说集。一九二二年至一九三五年所作历史小说八篇。《理水》、《采薇》、《非政》、《补天》、《奔月》、《铸剑、》《出关》等。是想从古代和现代都采取取材，事作短篇小说。
《呐喊》简介：
《呐喊》是鲁迅众多小说集中的一部，共收录小说15篇，其中《狂人日记》、《孔已己》、《阿Q正传》等文章都为鲁迅的代表作。小说集中描述了作为文化启蒙者的知识分子觉醒、抗争的经历，揭示由于社会背景和自身的局限，他们无法走出失败的泥潭。
《野草》简介：
散文诗集。收一九二四年至一九二六年作品二十三篇。批判了虚伪、圆滑、势利、冷漠、麻木、无聊、中庸等种种世态，也热情歌颂叛逆的勇士。如《聪明人和傻子的奴才》、《死火》等。
杂文集： 《而已集》、《二心集》、《坟》、《花边文学》、《华盖集》、《华盖集续编》、《热风》、《华盖集续编补编》、《集外集》、《集外集拾遗》、《集外集拾遗补编》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》、《且介亭杂文二集》、《且介亭杂文附集》、《且介亭杂文末编》、《三闲集》、《伪自由书》、《准风月谈》
相关资料
鲁迅名言精选
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 倘只看书，便变成书橱。
我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。 不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。 必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。 发思古之幽情，往往为了现在。
第13篇：学年高一职高班上学期期末语文试题
2013-2014学年高一年级职高班上学期期末语文试题 班级姓名成绩
一、基础知识
1、下列词语中有错字的一项是（）
A、玲珑剔透游目聘怀绿野阡陌姹紫嫣红
B、枕戈待旦南辕北辙瞻前顾后相濡以沫
C、踟蹰斟酌翌日萧瑟
D、深恶痛疾锱铢必较不求甚解咬文嚼字
2、下列词语中加点字注音有错的一项是（）
A、璀璨（càn）馈赠（kuìzēng）．．．
笑靥 （yè）氤氲（yīnyūn） ．．．
B、怅然（chàng）高亢 （kàng）．．
真谛 （dì）眉黛（dài） ．．
C、寒碜 （cēn）黯淡 （àn）．．
懊恼（ào）琐碎（suǒ） ．．
D、惊骇（hé）惆怅（chóuchàng）．．．．
债券（quàn）租赁（lìn） ．．
3、横线处填入适当的词，正确的一项是（）
（1）、小时候，乡愁是一枚小小的
（2）、长大后，乡愁是一张窄窄的
（3）、后来啊，乡愁是一方矮矮的
（4）、而现在，乡愁是一湾浅浅的
A、船票邮票坟墓海峡
B、邮票船票坟墓海峡
C、邮票坟墓海峡船票
D、船票邮票海峡坟墓
4、选择正确的成语填空
（1）、全场职工表示，一定要（）提高产品质量。1
A、处心积虑B、千方百计
（2）、放敌人这一小股侦察队过去，不要（）
A、打草惊蛇B、投鼠忌器
（3）、她把大家说的捧腹大笑，而自己却（）地继续说下去A、道貌岸然
B、一本正经
（4）、农民纷纷起义，腐朽的政权处于（）之中
A、风雨如晦B、风雨飘摇
5、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）
A、这种水果虽然外表好看，但吃起来却索然无味。 ．．．．
B、她美妙的舞姿让人看了赏心悦目。 ．．．．
C、满江风浪并不可怕，雨过之后，大自然不是依旧生机勃勃 ．．．．
D、清晨，窗纸微微透白，万籁俱寂，嘹亮的喇叭声破空而来。 ．．．．
6、下列修辞方法判断正确的一项是（）
A、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）
B、花白胡子正坐在墙角吸旱烟。（借代）
C、黄河，你是中华民族的摇篮。（暗喻）
D、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（对偶）
7、下列作品、作家对应错误的一项是（）
A、《三国演义》—罗贯中B、《水浒传》—施耐庵
C、《师说》—荀况D、《项链》—莫泊桑
8、拼音字母查字法和部首查字法是用字典查阅汉字的两种基本方法，如查“诧”，用这两种查字法，正确的选择是（）
A、声母为（c）、部首为（言字旁）
B、声母为(sh)、部首为（言字旁）
C、声母为(ch)、部首为（言字旁）
D、声母为(zh)、部首为（言字旁）
9、孔子、庄子分别是什么学派的代表人物（）
A、儒家法家B、道家儒家
C、儒家道家D、法家道家
10、下列句子修辞方法解释错误的一项是（）
A、例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧。（反复）
B、小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地绽开了一些，好像层山
后退了一些。（拟人比喻夸张）
C、——小屋是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的
路呢？（反问）
D、这种巷，常在江南的小城市中，有如古代的少女，躲在僻静的深闺，轻
易不肯抛头露面。（比喻拟人）
二、语言交际运用
1、有一位外国老太太来中国旅游，在武夷山上被荆棘刮破了衣服。这位老人很不高兴，如果你是导游，下列哪一项说得幽默风趣（）
A、反正衣服都旧了，回去买件新的吧。
B、这种事经常有，又不只你一个。
C、这是武夷山对您太有情了，舍不得让您走呢。
D、一件衣服有什么了不起的。
2、以下是从事服务业的人员在说话方面应注意的内容，不正确的一项是（）
A、用语规范。语音准确，清晰自然，语意明确，语句连贯。
B、文明得体。尊重对方，态度诚恳，说礼貌语言。
C、通俗简洁。尽量选取大众都能理解的、社会通行的说法。
D、讲究技巧。根据临场情境和交际需要。借助多种修辞手法和逻辑方法，
生发出令人叫绝的妙语。
3、假如你不小心伤害了一位朋友，想向他真诚地道歉，得体的一项是（）
A、对不起，，但我不是故意的，你应该原谅我才对。
B、对不起，虽然我错了，但你也有不对的地方，你不能只怪我啊？
C、对不起，我不是故意的，请你原谅我好吗？
D、对不起，这次算我错了，好不好？
4、在学校运动会长跑比赛场上，比赛开始前，你勉励运动员说（）
A、别气馁，你一定会取得好成绩。
B、坚持到底，定会取得好成绩。
C、继续努力，争取再次取得好成绩。
D、别紧张，好好跑，你会取得好成绩。
5、你有一位同学考试考砸了，作为他的朋友，你会说（）
A、有压力才有动力，今后我们一起努力。
B、加油，加把劲！你能行。
C、继续努力，落后是一时的，别管了。
D、没什么。考砸了就靠砸了嘛，何必在意！
三、背诵填空：
1，君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成
雪。
2、，千金散尽还复来。
3、安得广厦千万间，。
4、，而青于蓝
5、，君子好逑。
6、床头屋漏无干处，。
7、吾尝终日而思矣，。
8、，金石可镂。
9、，无以至千里。
10、，而神明自得，圣心备焉。
四、阅读题
（一）现代文阅读
秋叶
一场雨后，街旁的树下就落了一层叶子。
这是故乡的初秋，叶子也该是些早熟的叶子，从湛蓝旷远的天空悠然飘落，百转千回之后遗落于此地，并没有什么生命遗失的痉挛和痛苦的挣扎，一如他们生时的超然、潇洒和平静。
这是秋叶生命的涅槃。
由生到死，由四回生，它们附着于树，是为了丰富母体，并不是做寄生虫，
一味索取，不知奉献，而它们成熟后离开母体也只是一种使命的完成。
用不着唱赞歌，只需那一场风，一场雨，秋叶便可雨风雨中飘飘而下。
这是自然之秋徐徐拉开的序幕，把广阔天地作背景，把生命飞旋成这大舞台
上最真实的道具。
树叶可为演员，而人却并非戏子，再好的戏剧于他们也只是戏剧，然而他们
还是被这壮观的落叶场面吸引了，他们观摩着这大自然最好的舞剧，感到心神俱清俱纯。
一个游子，被这舞剧表演出的热爱生命的主题深深感动，她 一片落叶久久
地看着，看着，直到自己的身心也被那红的透明秋叶点燃，发出劈劈拍拍的燃烧声。
游子于寂寞无声的街道上走了，那身影在白杨潇潇的原野上越来越小，最后
终于变成一枚秋叶，镶在了故乡初秋的风景里。
1、这篇文章赞美了秋叶的 精神。
2、“涅槃”读音为 ，愿意为
，
本文中指
。
3、为什么人们观摩着 “壮观的落叶场面”会“感到心神俱清俱纯” ？
。
4、文章最后一句，使用的是什么修辞手法。表达了作者怎样是思想感情？ 修辞手法。
思想感情
。
（二）、文言文阅读
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，书能无惑，惑而不从师，其为惑也，终不解矣生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
1、本段的作者是（）
A、苏轼B、韩愈C、荀子D、王安石
2、这段中有一个通假字，这个字是（）
A、惑B、受C、庸D、师
3、“吾师道也”中“师”的解释正确的是（）
A、老师B、师傅C、学习D、效仿
四、作文
阅读下面的文字，根据要求作文
现今社会经济快速发展，社会现象纷繁复杂，出现了许许多多新鲜的玩艺儿，如手机、电脑、交友等给学生带来了种种诱惑，有的对学生有益，有些却带来不好的影响。请你想想你接触到什么一些新鲜的事？你是如何面对这些诱惑呢？请以“面对诱惑”为话题写出自己的看法和认识。
（要求:不少于600字，作文中要有具体的自己的经历）
第14篇：高一职高第二学期期中语文试题（定稿）
高一职高第二学期期中语文试卷
一、选择题（每题2分，共20分）
1、下列加点字的读音全都相同的一项是（ ） A、着落 着急 朝着 棋高一着 ．．B、宿舍 一宿 星宿 风餐露宿 ．．．．C、蠕动 儒学 孺子 耳濡目染 ．．．．D、尺牍 渎职 赎罪 买椟还珠 ．．．．
2、下列各组词语没有错别字的一项是（ ） A、有条不紊 同仇敌忾 委屈求全 老生长谈 B、中流砥柱 破釜沉舟 一蹴而就 四面楚歌 C、川流不息 比肩继踵 锋芒毕露 拨乱反正 D、故伎重演 良秀不齐 矫揉造作 偃旗息鼓
3、依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一句是 ( ) （1）为防范贩毒分子的偷渡，许多国家都在 增设了关卡。 （2）民主和集中这两方面任何时候都不能 开。
（3）在一些没有护堤常识的人看来，那细小的裂缝也许是 的，老农也未免太大惊小怪了吧。
A、边境 分割 微不足道 B、边境 分隔 微乎其微 C、边界 分隔 微乎其微 D、边界 分割 微不足道
4、下列句子中，加点的词语使用正确的一句是( ) A、每个人各有自己的人生境界，与其他任何个人都不可同日而语。 ．．．．B、一江春商店服务之差是有口皆碑的，也是大家一致公认的事实。 ．．．．C、当这名小偷登堂入室，准备再次盗窃王丽丽家的财务时，被刑警当场逮个正．．．．着。 D、《警察和赞美诗》的结尾别出心裁，既在情理之中，又在意料之外。 ．．．．
5、下列句子中，没有语病的一句是 （ ）
A．交管部门首次在长安街上使用交通疏导流动提示牌，以缓解“两会”期间会务交通对社会交通造成的压力。
B．由于一至四号“神舟”无人飞船的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列，这也是中国国防力量日渐强大的标志。
C．高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的。
D．据资料记载，生长在野外的长尾鸡的尾羽，每年能增长一米左右，而长尾鸡的寿命能活八至十年，所以最长的尾羽能够超过七米。
6、下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）
A、据调查，家长受广告的误导严重，不懂孩子的身体状况，不知道该补什么、怎么补、补多少，只是盲目的补钙、补铁、补锌、补维生素等。 B、王老师走进教室，问道：“作业写完了吗？同学们。”
C、还有不少因素使铁容易生锈，如水中有盐，铁制品表面不干净，表面粗糙，铁中杂有其他金属„„等等。
D、同时在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美，也是必要的。
7、下面语段的空白处依次填入一组句子，正确的一项是（ ）
假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他：＿＿＿＿＿，展开我色彩缤纷的想象；＿＿＿＿＿，牵动我亲临其境的目光；＿＿＿＿＿，教会我寓情于物的感观；＿＿＿＿＿＿，演绎我字正腔圆的对白；＿＿＿＿＿，美化我独抒性灵的意象。
①是天真无邪的童话
②是跌宕起伏的戏剧
③是情节曲折的小说 ④是优雅闲适的散文
⑤是意韵深远的诗歌
A.①②③④⑤ B.①③④②⑤ C.⑤②①③④ D.⑤②③④①
8、从修辞上看与其他三句不同的一项是（ ） A.布衣之交不可忘 B.终岁不闻丝竹声 C.君子之交淡如水D.巾帼不让须眉志
9、下列说法错误的一项是（ ）
A.《善良》的作者是当代著名的作家王蒙，长篇小说《青春万岁》也是他的作品。 B.韩愈，字退之，唐代著名文学家思想家，古文运动的倡导者。苏轼称它“文起八代之衰”。 C.“说”是古代散文中的一种文体，属记叙文的范畴。
D.雨霖铃是宋代词人柳永的作品，全词围绕“伤离别”展开。
10、下列句式与“青出于蓝”句式相同的一项是（ ） A.句读之不知，惑之不解。 B.不拘于时
C.师不必贤于弟子 D.道之所存，师之所存也。 阅读下面这首诗，完成11题——12题
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但馀钟磬音。
11、对这首诗内容理解不恰当的一项是（ ）
A．本诗题咏的是佛寺禅院，抒发的是寄情山水的隐逸胸怀。
B．诗人置身在禅院清幽美妙的环境中，仿佛领悟到空门禅悦的奥秘，从而产生皈依佛门的念头。
C．诗人欣赏禅院清幽美妙的环境，领略空门忘情尘俗的意境，寄托自己的理想追求。
D．古寺的深邃幽静，令诗人陶醉，心中的尘世杂念顿时涤除。
12、下面对有关诗句的理解不正确的一项是（ ） A．“初日照高林”中的“高林”兼有称颂禅院之意，在光照山林的景象中显露着礼赞佛宇之情。 B．“竹径通幽处，禅房花木深”中的“幽”和“深”准确描绘出后禅院的幽深静谧，在这种氛围中，自然会有一种超凡脱俗之感。
C．“山光悦鸟性，潭影空人心”中的“悦”和“空”是使动用法，写出古寺清新明丽、幽深静谧的环境，使鸟儿为之喜悦；潭水平静映出倒影，使人心更加空静。 D．“万籁此俱寂，但馀钟磬音 ”中的“钟磬”之声打破了周围的宁静，把诗人从清幽、超脱的意境中带回现实。
二、单项选择题（每小题2分，共8分）
阅读下面的文字，完成13——16题
近视与阅读的复杂关系
近视是一种颇为神秘的现象，科学家们还不能确切地说出造成近视的原因。有关的遗传学研究表明，在近视比较严重的家庭里，近视确实能够遗传，可是谁都搞不清楚内在的原因。最近，美国眼科医生道格拉斯德·史密特早在1990年就提出的理论：过早阅读容易变成近视眼。
戈德史密特医生对近视问题作过全面的研究。他举过这样一个例子：芬兰北部的拉普人20世纪50年代的时候还生活在远离现代文明的纯朴环境中。他们捕鱼狩猎，只有在织补渔网和吃鱼的时候才会近距离地看某个物体，眼睛不需要经常地调节焦距，因而不易疲劳。那时候，芬兰北部的近视率只有1%。后来，拉普人的孩子开始读书写字，到1982年的时候，这一地区的近视率已经上升到12%。这就是戈德史密特医生最早提出的\"阅读使人近视\"的理论依据。
现在，弗雷德里克医生再次提出这种看法。他在《英国医学杂志》周刊上发表了一篇论文，其中说：\"有关的新数据表明，小时候的视觉经历，眼睛所承受的负担，影响一个人眼睛的生长以及眼球的折射功能。\" 很多戴眼镜的近视患者都说，在他们小的时候，父母是不让他们在光线昏暗的地方或者行驶的汽车上读书的，也不让他们把书拿得太近，可是他们照样得了近视。他认为长时间的阅读和由此引起的视网膜模糊可以造成近视。
像在他之前的许多医生一样，弗雷德里克医生的结论也主要是基于这样一个事实：原本视力很好的土著居民，在接受现代文明教育之后逐渐开始近视。而且人的受教育水平与近视的患病率及严重程度也有关系。譬如律师、记者、医生和经常使用显微镜工作的人就比农民更容易近视。
但是，这个理论也有不能让人信服之处：既然西方人的生活方式使他们更容易近视，既然近视与眼睛的调节有关，该怎么解释在花同样多的时间看电视、读报纸和玩电脑的人群中，有的人近视了，而有的人却没有呢？
当然，近视还和遗传有关。有专家认为单卵双生儿比同卵双生儿更容易近视，
而且父母眼球的折射疾患比较容易遗传给孩子。如果父母近视，即使他们的孩子年龄尚小，还未出现近视，可是比起那些父母不近视的孩子，他们的眼球已经被拉长了。
实际上，在生命孕育的最初阶段，一切就已经注定了。几乎在母亲怀胎不到三个月的时候，胎儿的眼睛就已经完成了它的生长过程。在这个发育阶段里，感染、早产或不正常的光线等因素都有可能使胎儿的眼球纵轴过度拉长，从而埋下隐患。
迄今为止，科学家们还没有找到治疗近视眼的安全而有效的方法。或许将来近视患者不必再戴眼镜或是做手术，只需吞几粒药片，就能治好。（选自2002年7月29日《参考消息》）
(13)对文中有关戈德史密特和弗雷德里克两人观点的陈述，正确的一项是（ ） A．戈德史密特先提出\"阅读使人近视\"的观点，弗雷德里克发展了这一观点，进一步指出\"过早阅读容易变成近视眼\"。
B．戈德史密特只是以他所观察到的一些事实为根据提出观点，弗雷德里克提出观点时，既立足于事实，又有理论分析。
C．弗雷德里克认为，小时候的视觉经历、眼睛所承受的负担和眼睛的注视方式影响一个人眼睛的生长以及眼球的折射功能，因而他指出\"过早阅读容易变成近视眼\"。
D．弗雷德里克不仅指出长时间的阅读和由此引起的视网膜模糊可以造成近视，而且指出近视还和遗传有关。
(14)对第5自然段中\"人的受教育水平与近视的患病率及严重程度也有关系\"这句话的理解，正确的一项是
A．随着人们受教育水平的提高，近视的患病率相应提高，近视的程度也相应加重。
B．人们受教育水平提高后，更懂得保护视力，因而近视的患病率相应降低，近视程度也相应减轻。
C．人们受教育水平提高后，阅读时间更长，近视的患病率相应增高，但他们眼睛近视了能积极治疗，近视的程度未必加重。
D．人的受教育水平与近视的患病率及严重程度这两者之间的关系，因人而异，
不宜作机械的判定。
(15)下列表述不符合文意的一项是
A．\"过早阅读容易变成近视眼\"的理论并不能解释花同样多的时间看电视、读报纸和玩电脑的人群中，有的人近视、有的却不近视的原因。
B．导致近视的因素有：过早阅读，遗传，怀孕的母亲感染、早产或受到不正常的光线照射等。
C．造成近视的确切原因、近视能够遗传的内在原因、治疗近视眼的安全而有效的方法，都是有待科学家研究解决的课题。
D．治疗近视眼的前景可以乐观，将来近视患者通过服药就能治好，不必再戴眼镜或做手术。
(16)根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是 A．近视患者中绝大多数与父母近视有关。
B．长时间阅读和写作的学者、编辑、律师等人鼻梁上架眼镜的居多。 C．重视用眼卫生对预防近视有作用，只要这样做的人就不容易近视。 D．科学家至今尚不能说明造成近视的确切原因，因而近视能够遗传的说法只能是部分地符合实际。
三、阅读下面文言文，完成17——20题（每小题2分，共8分）
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之。于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 17．下列对句子中加点词语的注音和解释不正确的一项是（ ）（2分）
A．师道也不传也久矣 传：chuán,流传 ．B．作师说以贻之 贻：dài，赠送 ．C．授之书而习其句读者 读：dou,句中的停顿 ．
D．位卑则足羞，官盛则近谀 谀：yú,奉承，谄媚 ．18．下列加点字与“巫医乐师百工之人，不耻相师”中的“耻”字用法不同的一项是（ ）（2分）
A．且庸人尚羞之，况于将相乎 ．B．生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之 ．C．巫医乐师百工之人，不耻相师 ．D．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 ．19．下列句中与例句句式相同的句子是（ ）（2分） 例：师者，所以传道受业解惑也。 A.句读之不知，惑之不解 B．蚓无爪牙之利，筋骨之强 C．不拘于时，学于余 D．道之所存，师之所存也。
20．下列对选文的理解和分析不正确的一项是（ ）（2分）
A．第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。
B．作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师，只是“小学”而已。
C．第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。
D．作者对于那些看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们的士大夫，给予了强烈的责备和讽刺。
四、填空（每空格1分，共6分）
21、人生得意须尽欢， ， ，千金散尽还复来。
22、，相逢何必曾相识？
23、此去经年，应是良辰好景虚设。， 。这
24、儒家经典的五经是指《 》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。 五、按要求完成下列各句。（每句2分，共4分）
25、仿照下列句子的句式续写两个句子，使之构成一组排比句，并运用到拟人的修辞手法。
如果是雄鹰，就应该有展翅于辽阔苍穹的理想； ，
； ， 。
六、阅读（共10分）
阅读下列文字，完成27—30题（ 10分）
我 在
张晓风（台湾）
记得是小学三年级，偶然生病，不能去上学，于是抱膝坐在床上，心里竟有一份巨大幽沉至今犹不能忘的隐痛。为什么痛呢？因为你知道，你的好朋友都在那里，而你偏不在，于是你痴痴地想，他们此刻在操场上追追打打吗？他们在教
室里挨骂吗？他们到底在干什么啊？不管是好是歹，我想跟他们在一起啊！
于是，开始喜欢点名，大清早，大家都坐得好好的，老师叫：\"XXX！\"\"在！\"正经而清脆，仿佛不是回答老师，而是回答宇宙乾坤，告诉天地，告诉历史，说，有一个孩子\"在\"这里。
回答\"在\"字，对我而言总是一种饱满的幸福。
人们心目中的神明，所以神明，也无非由于其\"昔在、今在、恒在\"，以及\"无所不在\"的特质。而身为一个人，我对自己\"只能出现于这个时间和空间\"感到另一种可贵，仿佛我是拼图板上扭曲奇特的一块小形状，单独看，毫无意义，及至恰恰嵌在适当的时空，却也是不可少的一块。
其实人与人之间，或为亲情或为友情或为爱情，哪一种亲密的情谊不是基于我在这里、刚好你也在这里的前提？一切的爱，不就是\"同在\"的缘分吗？
有一年，和丈夫带着一团的年轻人到美国和欧洲去表演，我坚持选崔颢的《长干曲》作为开幕曲，在一站复一站的陌生城市里，舞台上碧色绸子拌出来粼粼水波，唐人乐府悠然导出：\"君家何处住，妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。\"渺渺烟波里，只因错肩而过，只因你在清风我在明月，只因彼此皆在这地球而地球对于个体生命来说又实在太大，所以不免停舟问一句话，瓿一问彼此隶属的籍贯，问一问昔日所生、他年所葬的故里，那年夏天，我们也是这样一路去问海外中国人的隶属所在的啊！
我喜欢让自己是一个\"紧急待命\"的人，随时能说：\"我在，我在这里！\" 那是端午节的晚上，在澎湖的小离岛。为了纪念屈原，渔人那一天不出海，小学校长陪着我们和家长会的渔民朋友吃饭，那些面对台北人和读书人自觉有一份卑抑的渔人，一喝了酒，竟人人急着说起话来，说他们没有淡水的日子怎么苦，说淡水管如何修好了又坏了，说他们宁可倾家荡产，也不要天天开船到别的岛上去搬运淡水„„而他们嘴里所说的淡水，在台北人看来，也不过是咸涩难咽的怪味水罢了--只是于他们却是遥不可及的美梦。
我们原来只是想去捐书，只是想为孩子们设置阅览室，没有料到他们红着脸粗着脖子叫嚷的却是水！我能为他们做什么？在同盏共饮的黄昏，也许什么都不能，但至少我在这里，在倾听，在思索我能做的事„„
《旧约·创世纪》里，堕落后的亚当①在凉风乍至的伊甸园把自己藏匿起来。
上帝说：\"亚当，你在哪里？\"他噤而不答。如果是我，我会走出，说：\"上帝，我在，我在这里，请你看着我，我在这里。不比一个凡人好，也不比一个凡人坏，我有我的逊顺祥和，也有我的叛逆凶戾，我在我无限的求真求美的梦里，也在我脆弱不堪一击的人性里。上帝啊，俯察我，我在这里。\" \"我在\"，意思是说我出席了，在生命的大教室里。
\"树在。山在。大地在。岁月在。我在。你还要怎样更好的世界？\" （注：①亚当，《旧约》中人类的始祖，因违禁偷吃了智慧果，被逐出伊甸园。）
26、引用《长干曲》一诗的作用是什么？
27从\"端午节晚上\"的片段，可以看出\"我\"怎样的性格特点？文中提到\"亚当\"的故事，是为了表达什么？
28、倒数第三自然段画线语句在文中的作用是什么？
29、下列对文意的分析、鉴赏，正确的两项是（ ）（ ）
A．\"我\"三年级时曾因病不能上学，便体会到了\"在\"的重要，意识到了老师点名时的一声应答，是对宇宙和历史宣告：\"我在\"。
B．\"同在\"是一种缘分，\"同在\"是产生各种爱的前提，如果不是同时同地的共在共处,就不可能产生相亲相近的美好情感。
C．文章尾句直抒胸臆，是对自己、也是对读者的叩问与警策。语句短小，而含义丰厚；语气斩截，反复点题，具有强烈的震撼作用。
D．本文以一个\"在\"字统领全篇，表达了对生命存在的珍视及强烈的责任意识；还有建立在对人性理性思考之上的自信与坦诚。
E．本文\"形获神聚\"，笔触涉及古今中外，而不乏生动的细节描写；语言朴素自然，行文层层深入，通篇充满思辩色彩。
30、阅读下面的文字，然后按要求作文。（60分）
诗词名句脍炙人口，百读不厌。读名句，可以知古鉴今，可以畅想未来，可以体味情趣哲理，可以涵养道德品行；名句，或许能开启你的心扉，或许能激活
你的灵感„„
请你以“读诗词名句随想”为话题写一篇不少于800字的文章。
注意：①引发“随想”的名句，必须出自唐诗或宋词；写作时，注明所选诗句的作者和篇名；②立意自定；③文体自选（诗歌除外）；④题目自拟。
择答案1-5CBDDA
6-10ABCCC 11-16BDCADB17-20BBDB 阅读答案：
（1）①人的生命是有限的，只要能适应生活的需要（找到恰当的生活位置），生命就有意义。②增加文采；引出自己的询句，表现古今中国人对乡情的珍重。
（2）①有爱心，有责任感。②人无完人；人应该追求美好，也应敢于担当自己的罪责。 (3)①呼应开头，使文章结构表现出一种首尾照应的回合美。②升华立意，表达了自觉的人生态度。（儿时之\"我在\"，是一种发乎天性的童心，是对外部世界好奇、参与的天性；而随着年岁的增长和阅历的增加，逐渐悟出生命之在的可贵与责任，成年之我在，是一种自觉的人生态度。）
(4)CD（A\"对宇宙和历史宣告\"是对当年应答对\"正经\"劲儿的描写，不是当时的自觉意识。B\"不是同时同地的共在共处，就不可能产生相亲相近的美好情感\"错；作者之所以\"一路去问海外中国人的隶属所在\"，表现的是，不是同时、却是同地的人之间浓浓的乡情。E\"行文层层深入，通篇充满思辩色彩\"不合文章实际，有哲理性，说\"通篇充满\"不当。思辨-哲学上指运用逻辑推导而进行纯理论、纯概念的思考。）
第15篇：职高一年级数学教学计划(高一)
【摘要】高一年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。查字典数学网小编准备了职高一年级数学教学计划，供大家参考!
一、指导思想准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注意参透教学思想和方法，针对学生实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法。数学目标要求
1、理解集合及充要条件的有关知识，掌握不等式的性质，一元二次不等式、绝对值不等的解法，掌握函数的概念及指数函数，对函数和幕函数的性质和图象。
2、理解角的概念的推广和三角函数的定义，掌握基本的三角函数公式和三角函数巅峰性质、图像，理解三角函数的周期性
3、理解数列的概念，掌握等差数列和等比数列的性质，并会求等差数列、等比数列前n项的和。
4、掌握平面向量时有关概念和运算，掌握直线和圆的方程的求法。
5、掌握空间几何直线、平面之间的位置关系及其判定方法。
6、掌握概率与统计初步里的计数原理，理解三种抽样方法，会求简单问题的概率。
二、教学建议
1、深入钻研教材。以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练掌握知识和逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材教学形式，内容和教学目标的影响。
2、准确吧握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上要重视数学应用;重视教学思想方法的参透。
3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施材，以学生为账户提，构建新的认识体系，营造有利于学生的氛围。
4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生学习兴趣;发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识;组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培养学生自学的好材料。
5、加强课堂研究，科学设计教学方法。根据教材的内容和特征，实行启发式和讨论式教学。发扬教学民主，师生双方亲切合作，交流互动，让学生感受、理解知识的产生和发展的过程。根据材料个章节的重难点制定教学专题，积累教学经验。
6、落实课外活动内容，组织和加强数学兴趣小组的活动内容，加强对高层次学生的竞赛辅导，培养拔尖人才。
三、教学进度高一上学期高一下学期周次内容周次内容1-4复习初中知识和集合1-3数列5充要条件4-6平面向量6-7不等式7-9直线的方程8-10函数10期中考试11期中考试11-12圆的方程12-14指数函数与对数函数13-15立体几何15-18三角函数16-18概率与统计初步19-20期末、总复习、考试19-20总复习与期末考试总结：制定教学计划的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。希望上面的职高一年级数学教学计划，能受到大家的欢迎！
第16篇：职高高一家长会班主任发言稿
职高高一家长会班主任发言稿
职高高一家长会班主任发言稿
尊敬的各位家长：
首先，感谢各位家长在百忙之中参加家长会。刚才校长已经把近期学校的工作及学校对全体学生的要求和对家长们的希望作了报告，各位任课老师也就自己学科的教学情况做了说明，下面我就我们14级护理1班的具体工作给各位家长做汇报。我将谈以下几个方面的问题。
一、介绍本班基本情况
作为班主任，我首先介绍本班情况：我们班有学生54人，住宿生35人，走读生19人，我们班全部是女生。班委
会成员。班长柴燕，副班长孟创莲，生活委员苏玲玲，学习委员刘旭艳、文体委员顿变变、文艺委员贾天凤、团委书记孙家蓉、团委宣传员朱青、组织委员吴宗禧。纯女生班级的管理即容易管理也难管理。说容易，是因为女生相对来说不会太调皮，不会出现恶性的打架斗殴事件；说难管理是因为女生心思细腻，心事多，脸皮薄，在平时的说教中，如果不注意措辞，这些女孩子就会哭鼻子，闹脾气，甚至甩脸子。但总体来说，我们14级护理1班是一个充满团结和积极向上的班级。
二、任课老师的工作情况。
这是家长们最关心的问题。我们共有10位老师任课。专业课任老师5人，文化基础课5人。我要告诉大家的是，我们的这个队伍是一个非常团结的集体。既有刚出校门激情澎湃的年轻教师，比如年轻有为且拥有研究生学历的马丽娟老师担任我们班的数学教学；也有任教多年，经验丰富且德高望重的老教师，
比如已经职称为副高级的杨丽平老师。大多数老师都是中青年老师。这种老师的配给给我们护理1班学生成绩的整体提高提高了保障，敬请各位家长放心。
首先，各位任课老师都有具有高度的责任心和积极的工作态度。
作为老师，首先要具备的素质就是经验的积累和高度的热情。大家都知道，我们曾经面对了学校前途非常困难的选择（详细说明），但是我们没有因此而影响自己的工作，教师组的办公室内每天都充满着对学生的分析和教学经验的交流。这学期学校进行了比较多的教研活动。积极参加学校组织的各种教研活动，而且在活动中都做为骨干赶到了关键作用，通过教研，老师们积累了更多的经验，活动中老师们发挥了自己的聪明才智和积极的创新精神，把活动中学到的经验及时应用到教学中去，促进了教学工作。
半学期的时间，短暂，但是对老师来说却是很漫长，时间要一天一天地过，
大家可能想象不到我们每一天的状况。我们面对的是一群学习基础相对薄弱的学生。这些学生的知识链条出现断层。而且有一部分同学学习习惯不好。进入我们学校要进行沟通，磨合。这需要过程。从开学的军训、运动会到中期考试，我都是跟随在他们身边。看着他们的一举一动，感受着他们的得与失，欢乐与喜悦。
我最引以为自豪的是，我们的老师能够以博大的胸怀去爱我们的学生。各位家长可能都了解，当今我们的社会，教育行业有各种为大家所不愿接受的行业不正之风，我要告诉大家，在我们的集体里没有这些奇怪现象。师生相处半学期的时间，已经融合为一个团结的集体，在我们这个集体里，老师如同父母和兄长，处处关心学生，对老师的鼓励，学生们可以感受到温暖和信心，而对于老师的批评教育，学生们会体会出老师们严厉的爱护。我们的孩子们在学校里对老师的依赖和信任已经渗透到他们的
意识之中，所以现在我可以非常骄傲地讲，我们的工作很成功！因为我们不仅能够很好地教授学生知识，而且我们已经做到了教学生们怎样做人！
三、学生学习成绩分析及三校生高考介绍
1.学生成绩分析
中期考试已经结束。这次考试试题科学规范，组织严密，完全按照高考的模式进行。但考试的结果是几家欢喜几家忧。有些同学成绩名列前茅。比如前十名的柳苗苗，潘巧云，柴燕，赵玲霞，张晓莉，万芳丽，张爱爱，朱芳霞，柳宏娟，张红红。其中柳苗苗，潘巧云，柴燕，赵玲霞，张晓莉五名同学进入全级前十名。（全级共275人）而有些同学成绩却靠后，比如张改兰，万文艳，李慧敏，万敏，刘旭艳，张亚丽，朱青，孙佳蓉，孟创莲，孔翻转，吴宗禧。这是班上后十名的学生，有些在全级也靠后。本学期获奖学生柳苗苗，潘巧云，柴燕，赵玲霞，刘娜娜（成就优秀奖），
张晓莉，张爱爱，朱芳霞，（成绩进步奖），柳宏娟，张红红（成绩提高将），万芳丽获”品优学生”荣誉称号；薛国珠获”文明之星”荣誉称号；孟创莲获”优秀班干部”荣誉称号。这些学生都是好样的，是其他学生效仿的榜样。
本次考试的成绩分布状况为。700分以上1人，取得者柳苗苗，也是全级第一名；600-700分之间18人，分别为潘巧云，柴燕，赵玲霞，张晓莉，万芳丽，张爱爱，朱芳霞，柳宏娟，张红红，薛国珠，刘娜娜，苏如意，马玉，朱巧文，文乔乔，王巧燕，刘满地，胡喜地，500-600分有16人，分别为罗芳芳，李静，张文娟，靳欢玲，顿变变，唐欢欢，周月红，孔倩倩，苏玲玲，朱文瑞，刘亚亚，雷巧巧，梁翠翠，柳亚莉，程静静，柳鹏慧。400-500分的有15人，分别为赵艳文，贾天凤，霍美英，万转专，杨来艳，高芹，陈军霞，赵向娜，张改兰，万文艳，李慧敏，万敏，刘旭艳，张亚丽，朱青，400分以下4人，分别为
孙佳蓉，孟创莲，孔翻转，吴宗禧，而且这几位都是学生干部。
我分析这些成绩的目的是希望各位家长对班上的成绩状况有个了解吗，能够和我多沟通。我也真诚的希望各位家长能够多关注学生，不要放弃。我们共同的目标是三年后的三校生高考。我们要一起从现在开始抓学生的学习，打好基础。大家要配合学校管理，多督促，关心，支持，和鼓励自己的孩子。希望三年后，我们班的学生都能够圆大学梦。
四、学校的管理：
为了确保学生正常学习，学校实行严格的管理制度，实行严格的作息时间安排，下面我将学生一周的时间安排说一下，每天早8:20上早课，午休两个半小时。下午自习4:40——5:30,为全体学生必上，晚自习7点——9:30.另外，为保证学生的学习时间，周六实行全天补课。住宿生每周可以回家一次，住宿生周日晚六点之前必须返回学校上自习。希望家长准确把握孩子的作息时间，防
止出现意外。
五。学生的学习和生活情况。
我们班级住宿的同学占一大半，很多同学不经常回家，偶尔回家一次，可能也不会跟家长谈论更多的学校的事情。刚才我已经跟大家讲了我们师生之间的和谐的关系，大家可能也不难想到，同学之间也一定是团结的。现在的孩子们个性差异很大，但是我们日常工作的重点之一就是锻炼学生的性格，让学生树立集体观念，团队意识，协作精神。学习是一种自私的行为，但是也是最能够考验学生做人的原则的。我们的班级内同学们在学习中可以互相毫不保留地互相帮助，共同进步。同时，班级的日常工作都能认真负责，在我们这个集体里，自私是站不住脚的，自私会遭到遣责。
但是，并不是没有竞争，在学习上，我们还要提倡竞争，不论成绩好的还是比较差的，都要找自己的”对手”,我也经常在”背后”进行”挑拨离间”,鼓励学生
们”攻击”对手。
五。学生中表现的问题
1、开学初表现的”过渡期”的烦燥的现象。
这种现象也是每届新生普遍存在的现象。进入职业学校以后，突然增加了专业课和学习任务、学习时间延长等的压力，有些学生开始出现不适应症状，突出表现是身体的不适应导致的精神不振。由于长时间的伏案学习身体开始出现疲劳，意志力强的同学能够克服，意志力弱的同学就要放弃了，逃自习回寝室睡觉等。还有心理上的压力和成绩的压力，因为经常进行考试，很多同学成绩忽高忽低，由于存在急于求成的心理，成绩低的时候就会失去信心。
这样的情况下，我们老师会及时发现并经常找学生谈心，分析原因，及时帮助他们排除心理烦燥。
另外，在同学中间也存在一些不安定因素，比如有些同学学习的主动性不强，还有个别同学因为恋爱等影响学习
（根据考试情况，类似偏等问题详细说明）。
六。家长应该做些什么
我们护理班的目标就是三年后的高考。作为高三学生家长首先要了解高考不是单纯的知识的考试、能力的考试，是全方位的素质考验。知识、能力仅是考好的必要条件，但不充分，考试的成效还取决于第三因素——心理素质。每一位现在要做的有以下几点：
1、摒除对职业学校的看法，多了解政策。不要觉得来职业学校是丢人的。我们应该这样想：上帝在为我们的学生关上一扇窗时，又给我们的学生开了一扇门。我们是幸运的，至少还有机会东山再起，还有机会圆大学梦。这是职业教育给与我们的机会。
2、和班主任多沟通联系，了解学生在校期间的学习生活各方面的状况。如出现问题便能及时解决。不能只管生活费，不去关心学生的学习。甚至连自己的孩子上什么专业，考几门课，班主
任是谁，个科任老师是谁都不知道。要多关心学生。
3、在教育孩子时要注意方式方法。不能一味粗俗指责，应该讲道理，多鼓励，多谈心。只有了解了孩子的内心，才能真正的解决孩子的困惑。以朋友式的方式同他们讲道理。现在的孩子聪明。只要你对她好，她是知道的。
总之，我希望各位家长能够和我好好配合，管好咱们这一班的姑娘们，希望三年后她们都能考上大学，希望她们大学毕业之后都能穿上白大褂，做对社会有用的白衣天使。
谢谢大家！
第17篇：职高高一语文教学反思
语文教学反思
楚雄职中张仕勤
语文素质对学生的影响是终身的，也是巨大的。然而，长期以来，语文学科并没有得到学生应有的重视，特别是在职高,其地位已被列在主课之外，这一点在许多学校都已是不争的事实。分析下来，语文课缺乏吸引力是原因大都是学习语文没有多大用处,语文考试成绩难以拉开差距，并且往往成绩与实际程度不符，导致学生不愿花力气是更主要的原因。改革考试方案是上级有关部门的工作，作为一线语文教师，我们则一直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路，在帮助学生提初其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的兴趣，奠定其文学素养的根基。
一、打好基础。
（一）早下手，抓反复。
语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越高就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生高一刚入学时就抓紧其语文的学习。
高一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。
（二）用足教材，以“本”为本。
针对我校学生的实际情况，我们非常重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。
课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。
二、广泛拓展
（一）印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读。
（二）坚持以网络辅助的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。
（三）坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全班。
三、确定目标
(一)我们要求,每位学生都有自己的语文学习目标,目标可以有所不同,比如,有些学生可以确定为练好普通语，有些学生可以确定为写好文章，而有些可以确定为多读名著等等。这是根据不同学生的需要而定的，也是职高的特点。
（二）对于考试成绩，我们对学生也有要求，根据其入学成绩，鼓励其每次考试都能有所提高。
第18篇：下职高高一英语教学计划
松山区职教中心2012-2013下学期
高一英语教学工作计划
姚未然
一、情况分析：
1.本学期我担任的是高一（5）（6）两个班级的英语教学工作。两个班级相对比而言，5班现有53名学生，6班64名学生，尽管班额较大，但基本上都是女生，基本功相对较扎实，学习积极性很高，课堂氛围较活跃，但有很多同学浮躁，有了成绩就骄傲，所以成绩起伏较大。这些学生缺乏学习的主动性性，一部分学生课上溜号学生，总是不能投入到课堂教学中，存在学习成绩两极分化现象。相对而言，管理起来很顺手。
2.《英语（基础模块）》是紧密结合中等职业学校教学实际和学生实际编写的。其中上册面对中职学生基础实际，低起点起步，归纳复现初中英语基本语言基本知识和能力。本册教材12个单元，每个单元由 “ reading” “language study’ “Comprehensive Language Skill”和 “Summing up” 四部分组成。其中话题围绕着学生的生活实际来展开。如：Greetings, My Family, Time, Weather, Friendship等。
二、指导思想：
针对我所任教的高一学生普遍英语底子差，基础薄，对学习英语缺乏兴趣的实际，打算在高一阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。
坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想，稳扎稳打的把英语教学工作进行到位。
三、教学工作目标：
教学目标是打好基础，掌握基本知识点，在3月份完成8，9两个单元的基础之上，本学期计划完成《英语（基础模块）》上册8-12单元和下册第一单元的教学任务，其中包括6个单元的重要的表达法，新的词汇以及语法内容。
四、具体工作及改进措施：
1、全面做好初高中衔接工作
高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的衔接，为高一英语教学计划的顺利实施，并开好新课做好准备。
另外，在其中穿插一些小型测试（如词汇测试等）、写作或阅读等内容。
2、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
3、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
4、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
5、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。
第19篇：职高高一期中考试语文试卷
高一职高期中考试语文试卷
第Ⅰ卷
一、选择题
1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）
A、瞋(chēn)目瓦楞（lãng）瘦削（xiāo）间或（jiàn）
B、草窠（kē）蹩脚（biã）炮烙（ｐáｏ）针砭（fà）
C、苍劲有力(jìng)凫水 (fú)孤僻（ｐì）讥诮（ｑｉàｏ）
D、朱拓（tà ）噩梦（â）鞭笞（ｃì）孱头（càn）
2、下列加点字读音完全相同的一组是
A.数落数据数九寒天数典忘宗数字通讯 ．．．．．
B.胜任胜负引人入胜胜绩骄人稳操胜券 ．．．．．
C.提防提成提水工程提纲挈领ATM提款 ．．．．．
D.参与参校古木参天参差不齐兄弟参商 ．．．．．
3下列词语中没有错别字的一项是
A、拍品聆听恰如其分见识浅薄
B、零担恪守篇篇起舞锲而不舍
C、供给魄力孜孜以求迫不急待
D、崔巍暗然踯躅不前丰姿桌约
4、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）
①我是民国国民，民国国民的思想和生活习惯使我深深地
②（庄周）又饥又渴又热又气恼，半路上实在
③一面 这位太平天国将领的不羁之才，一面也想到这位王爷对理发师的感情。
A．憎恶挪惊叹B．憎恶跑赞叹C．憎恨走惊叹D．憎恨行赞叹
5、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )
① 都说\"姜还是老的辣\"，你真有两手，这个人那么难缠，_______还是叫你给说服了。
② 这次活动承蒙贵公司慷慨解囊，热情赞助取得了圆满成功，他日有托，我们定投桃报李， 相助。
③人们要对质量、花色进行挑选，要追求品牌和时尚，体现个性修养，服装业也由此演变成了一个色彩斑斓的时尚产业。
A． 毕竟全力不但/还
B． 毕竟全力不单/也
C． 到底鼎力不单/也
D． 到底鼎力不但/还
6、下列句子中加点的熟语使用正确的一项是
A．张经理真不愧是一位商场老手，在市场最不景气的时候，也能捉襟见肘，巧于应付。 ．．．．
B．凡遇院中公文，送府用印，孙大人动辄挑肥拣瘦，当即驳回。 ．．．．
C.我对计算机真是擀面杖吹火——一窍不通，让我做这个工作，不是勉为其难吗？ ．．．．．．．．．
D.这里最引人注目的不是建筑物的绚丽多姿，也不是建筑材料的不同凡响，而是环境的得天独厚。．．．．
7、下列各句中标点符号使用不正确的一项是（）
A．这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。
B．我将听不见人们的真正的声音，所能听见的都是低微的，柔婉的，畏葸和娇痴的，唱小旦的声音：“万岁，万岁！万万岁！”
C．我将变成一个暴君，或者反而正是明君，我将我的臣民一齐杀死，连同尊长和师友，不准一个奴种留在人
间。
D．联语的对仗既工稳，造意又豪迈，用之于理发师，更是想像诡奇，出于意表，妙不可言。
8、下列句中加点的成语，使用正确的一项是（）
A．中国篮球运动员姚明在美国NBA赛场上出色的表现已成为年轻人的美谈，大家弹冠相庆，希望他再接再厉。
B．汉奸李某在抗日战争开始不久就向日寇暗送秋波，后来干脆卖身投靠，公开作了日寇的走狗。
C．在“校文化艺术节”开幕式上，李校长抛砖引玉的即兴发言，博得了全场一片掌声。
D．现在使用WindowsXP操作系统的朋友越来越多，大家都被她美轮美奂的界面所折服。
9、下列各语境中话语明确得体、没有语病的一句是（）
A．在抗洪表彰大会上，主持者激情洋溢地说：“让我们用热烈的掌声欢迎这位英雄的父亲到前面来给我们讲几句话！”
B．田小强打开门，门外站着的小伙子笑容可掬地说：“您好！请试用我们厂新出的艾琳洗面奶，它特别适合任何皮肤。”
C．他敲击键盘，开始草拟网上求职信：“我是一个有三年工作经验的软件工程师，很希望能到贵公司以求发展。”
D．邵明急匆匆跑到传达室，在门口小黑板上写道：“本人不慎，在操场丢失饭卡一张，如有拾获，请从速交还。”
10、对课文内容或写法的分析有误的一项是（）
A、《拿来主义》中较好地运用了比喻论证的手法，如用“大宅子”比喻文化遗产，用“鸦片”比喻文化遗产中的糟粕，但也有某些有益的成分。
B、《我若为王》不是一般性批判皇权意识和奴才思想，而是对皇权的基础——奴才，表示了尤为强烈的愤慨，非要铲除一切奴种不可。
C、《剃光头发微》的选材立意大中取小，因小见大。文章到最后，才点明主题是嘲讽那些滥用职权者，卒章显志。
D、《庄周买水》一文阐明了这样的主题：讽刺了商品领域以权谋私、哄抬物价、凭空暴富的丑恶现象。
11．下列表述有错误的一项是（）
A.《史记》是我国第一部通史，是“二十四史”之首，其体例为：本纪、世家、列传、表、书，其中列传是记述诸侯帝王以外的高官名士的事迹的。
B.《过秦论》选自西汉政论家文学家贾谊的《新书》。《过秦论》有上中下三篇，课文选的是上篇。
C.
《兰亭集序》选自《晋书;王羲之传》，作者王羲之是东汉人，世称王右军，是我国著名的书法家，有“书圣”之称，称其笔势“飘若浮云，矫若惊龙”。
D.《归去来兮辞》选自东晋大诗人陶潜的《陶渊明集》。辞是战国后期楚国诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体。
12．下列句中加点词的解释都错误的一组是（）
A.于是秦人拱手而取西河之外（形容毫不费力）善万物之得时，感吾生之行休（友好，亲善）
B.余威震于殊俗（指边远的地方）问征夫以前路，恨晨光之熹微（出征的人）
C.蹑足行伍之间（踮起脚尖）沛公则置车骑，脱身独骑（安置，安排）
D.再拜献于大王足下（拜两次）俯仰之间，以为陈迹（周旋，应付）
13、下列句中加点词的用法归类正确的一项是（）
①道芷阳间行 ②天下云集响应，赢粮而景从③越国以鄙远④乐琴书以消忧⑤项伯杀人，臣活之⑥吾得兄事之 ⑦吾妻之美我者，私我也⑧且夫天下非小弱也⑨外连衡而斗诸侯 ⑩秦孝公据崤函之固
A.①/②⑥/③⑦/④⑤⑨/⑧/⑩B.①③/⑤⑧⑨/②⑥/④⑦/⑩
C．①/②③⑥/④⑦/⑤⑨⑧/⑩D．①/②⑥/③④⑦/⑤⑨/⑧/⑩
14、下列句子句式归类正确的一组是（）
①复驾言兮焉求？②铸以为金人十二③身死人手，为天下笑者，何也？
④楚左尹项伯者，项羽季父也。⑤不者，若属皆且为所虏⑥大王来何操？⑦既自以心为形役
A.①⑥/②/③⑤⑦/④B.①②⑥/③⑤⑦/④
C.①⑥/②/③⑤/⑦/④D.①/⑥/②/③⑤/⑦/④
二、阅读下面一段文言文，完成1２－14题。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
12．下列句中加点的词语解释正确的一项是（）
A．目眦尽裂目眦：眼睛。
B．沛公之参乘樊哙者也参乘：古时乘车，站在车边的人。
C．项王按剑而跽曰：“客何为者？”跽：跪直身子。
D．哙遂入，披帷西向立西向：西边。
13．分别比较下列每组句子中加点的字的意思，判断正确的一项是（）
（1）则与之斗卮酒玉斗一双，欲与亚父
（2）窃为大王之不取也臣为韩王送沛公
A． 两个“与”字相同，两个“为”字不同。
B．两个“与”字不同，两个“为”字相同。
C．两个“与”字相同，两个“为”字相同。
D．两个“与”字不同，两个“为”字不同。
14．下列对文段的解说正确的一项是（）
A、刘邦在危急中“如厕”是借口，真情是急欲脱逃，招樊哙出，暗中有所谋算。
B、樊哙陈词，把项王看得仅次于怀王，满足了项羽自矜功伐的心理。
C、樊哙闯帐，“披帷西向立，瞋目视项王”，主要表现樊哙对项王的愤怒、仇恨。
D、樊哙闯帐陈词后，项王赐座，表明杀机已经消除。
第Ⅱ卷（非选择题，共78分）
四．（15分）15．将文言文阅读材料中划线的句子译为现代汉语。(5分)
⑪、杀人如不能举，刑人如恐不胜
⑫、故遣将守关者，备他盗出入与非常也
16．名句名篇默写与与文学常识填空（10分）
（1），，天下云集响应，赢粮而景从 。（《过秦论》）
（2）此地有 ，，又有清流激湍，映带左右。（《兰亭集序》）
（3）悟已往之不谏，。（《归去来兮辞》）
（4）。（李清照）
（５）宋朝朱熹将《》、《》、《》、《》称为“四书”。
五、(10分)阅读下面的文字，完成17—19题。
绿的歌
冰心
我的童年是在大海之滨度过的，眼前是一望无际的湛蓝蓝的大海，身后是一抹浅黄的田地。那时，我的大半个世界是蓝色的。蓝色对于我，永远象征着阔大、深远、庄严„„
我很少注意到或想到其他颜色。
离开海边，进入城市，说是“目迷五色”也好，但我看到的只是杂色的暗淡的一切。我开始向往看到一大片的红色，来振奋我的精神。我到西山去寻找枫林的红叶，但眼前这一闪光艳，是秋天的“临去秋波”，很快的便被朔风吹落了。在惆怅迷茫之中，我凝视着这满山满谷的吹落的红叶，而“向前看”的思路，却把我的心情渐渐引得欢畅起来！
“落红不是无情物”，它将在春泥中融化，来滋润培养它新的一代。这时，在我眼前突兀的出现了一幅绿意迎人的图画！那是有一年的冬天，我回到我的故乡去，坐汽车从公路进入祖国的南疆。小车在层峦叠嶂中穿行，两旁是密密层层的参天绿树：苍绿的是松柏，翠绿的是竹子，中间还有许许多多不知名的、色调深浅不同的绿树，衬以遍地的萋萋的芳草。“绿”把我包围起来了，我从惊喜而汇入恬静，默默的、欢悦的陶醉在这铺天盖地的绿色之中。
我深深的体会到“绿”是象征着：浓郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，热切的希望„„
绿，是人生中的青年时代。个人、社会、国家、民族、人类都有其生命中的青年时代。我愿以这支“绿之歌”献给生活在青年的社会主义祖国的青年们！
17、文中作者用“临去秋波”来比喻，表达了作者的感情。（４分）
18、文中写“‘向前看’的思路，却把我的心情渐渐引得欢畅起来”，这里“‘向前看’的思路”是指。（摘录原文回答）（２分）
19、下面对文章内容和写作技巧的评析，不正确的两项是（4分）（）()
A．“我”离开海边，进入城市后，“看到的只是杂色的暗淡的一切”，这里暗指城市色彩驳杂，与辽阔大海的一片湛蓝相比显得黯然失色。
B．作者先写大海的蓝色，城市的杂色，枫林的红色，目的都是为了衬托后面的绿色。
C．文中“落红不是无情物”是引自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》，其下句是“化作春泥更护花”，“落红”的“红”运用了借代的手法，冰心在文中与龚自珍在诗中所指代的对象是一致的。
D．文章成功地运用了象征、比喻的手法，分别赋予蓝色、红色和绿色以人的品格。
E． 文章最后以祈使句表达了作者对祖国和青年们的热切期望。
六、20、请将下面的一个长句改成三个连贯的短句，要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，原意不能改动。（3分）
地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级剧场的指示的禁令。
A、______________________________________________________
B、______________________________________________________
C、______________________________________________________
七、作文(50分)
21、阅读下面的材料，根据要求作文。
一位青年向苏格拉底请教，世界上什么东西最宝贵。苏格拉底没有直接回答，领着他访问了许多人。他们一路访问下去，拥有权力的人渴望得到友情，身陷囹圄的人渴望得到自由，精神压抑的人渴望得到快乐。人们的回答区别很大，但有一点却是相同的：那些最宝贵的东西，都是已经失去和即将失去的东西。
苏格拉底说：“孩子，世界上的许多东西其实都是十分宝贵的。当我们拥有它的时候浑然不觉，而一旦失去它，便感到它的宝贵了。所以，我们应该学会珍惜，珍惜我们的拥有。”
请以“我与珍惜”为话题写一篇作文。所写内容必须在这个话题范围之内。
要求：⑪立意自定；⑫文体自选；⑬题目自拟；⑭不少于800字；⑮不得抄袭。
高一职高期中考试语文试卷 答案
第Ⅰ卷（选择题共42分）
题号1234567891011121314
答案ＣAACBCDCCDACAA
第Ⅱ卷（共78分）
15、⑪杀人如恐不能杀尽，处罚人如恐不能用尽酷刑。（2分）
⑫特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他强盗入关和可能发生的意外情况。（3分）
16、（1）斩木为兵 揭竿为旗（2分）
（2）崇山峻岭茂林修竹（2分）
（3）知来者之可追觉今是而昨非（2分）
（4）生当作人杰不肯过江东（2分）
（５）《大学》《中庸》《论语》《孟子》（2分）
17、即将凋零的红叶喜爱而又惋惜（4分）
18、“落红不是无情物”，它将在春泥中融化，来滋润培养它的新的一代。（2分）
19、(A) (C)(4分)
20、(３分)
A、某市市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级剧场的指示
B、但警方却接到了严禁执行市长这一指示的禁令
C、今天，地方法院又推翻了这一禁令
21．（５０分）略
第20篇：高一职高语文第二次月考
精神成就学业，态度决定一切！
私立英才学校2011—2012学年度第二学期第二次月考
高一职高语文试卷
第一卷
一、单项选择题（共45分，每小题3分）
1．下列句子中加点字的读音完全．．相同．．的一项是A．对峙．侍．候痔．疮深山古寺．有恃．无恐B．炮烙．洛．阳贿赂．络．绎不绝恪．守不渝C．紧俏．讥诮．帩．头悬崖峭．壁刀剑出鞘．D．笨拙．罢黜．茁．壮相形见绌．咄．咄逼人 2．下列句子中有两个错别字的一项是A．新建的这座商业大厦，装修得金璧辉煌。
B．只要你今后不再犯同样的错误，过去的事就一笔勾消。C．这次舞蹈大赛是她展露头脚的好机会。D．教和学，二者既对立，又统一，相辅相承。 3.填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①市电视台花巨资购进最先进的电视转播车，大大提高了新闻的_____性。 ②本没有什么深意的一件小事，他却偏偏喜欢仔细_____。 ③社会公德要求我们不能以任何理由_____赡养父母的义务。
A． 时效琢磨推脱
B． 时效斟酌推脱C． 实效斟酌推托
D． 实效琢磨推托
4．下列句子标点符号的使用不正确的．．．．
一句是A．轰轰烈烈的“彩屏旋风”尚未停歇，围绕摄像手机市场展开的新一轮“中洋大战”又已是“山雨欲来风满楼”。
B．昨天中央电视台《焦点访谈》披露的贫困山区干部让老百姓装羊的怪事，真是让人瞠目结舌。
C．每一个时代的先进文化，总是在推动历史进步中展示了巨大的力量，先秦诸子的学说，至今仍有借鉴意义；一篇《共产党宣言》，开辟了人类思想史的新纪元。D．是如此秀美的自然风光孕育了馥郁的文人资源，还是如此绵长的文脉书香守护了这里的山山水水？
5．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是A．规模相当大的百货商场人来人往，挤得不可开交．．．．。B．巧夺天工．．．．
的大自然刺激了她的感官，也抚慰了她的心灵。C．他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯同心同德．．．．
，半年之内偷了三辆车。D．他的作文想象丰富，表达流畅，老师十分赞赏，称他的文章如天马行空．．．．，很有特点。 6．下列语句中没有语病的一项是
A．律师在参与刑事诉讼活动中，被侵权的现象时有发生。
B．三年前，电脑“上网”对人们还是陌生的，但对今天的学生来说，已是比较熟悉的了 C．但是遗憾得很，我们至今还极其罕见这样的著作问世。D．出现这类情况的主要原因，是有些人法制观念淡薄所造成的。 7．依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是
__________，__________，__________，__________，__________。这其实正是一切高贵者的通病。是啊，只有宽容大度才能成就大事。
①项羽不懂得这个道理，他的失败便是理所当然的了②由于高贵，他们往往不能容人③胸中容不得尘埃④然而他们不知道，海洋之所以博大，恰在能容⑤而且还自诩为眼里容不得沙子
A．①②④③⑤B．②③⑤①④C．②⑤③④①D．①④②⑤③ 8．下列句子修辞手法运用不恰当的一项是
A．图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。
B．蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？
C．那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。
D．盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。 9．下列有关文学文化常识、应用文知识的表述，正确的一项是A．柳永、秦观都是宋代词人，杜牧、辛弃疾都是唐代诗人。
B．鲁迅本名周作人，字豫才，我国伟大的文学家、思想家、革命家。他第一次以“鲁迅”为笔名发表的小说即《狂人日记》。
C．“家父”“舍弟”是对自己亲属的谦称，“竖子”“足下”是对对方的蔑称。D．条据，根据内容和功用的不同，分为说明性条据和证明性条据。 10．以下不属于诗人“苦恨”原因的一项是
登高 杜甫
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
A．常年客居他乡B．浊酒难以解忧C．国家动荡不安D．自身困苦多病
11.下列句子中运用了几种修辞方法，判断正确的一项是
A这番景象是我们的渴盼还是我们的忧患？ B风丝从她的指缝间抽出、飘散。
C她们只要嗅出哪个地方的大自然不真不纯，有一星儿浊尘，有一缕怪气，便当即沉下脸，撒娇打滚一番。 D飞，则飞于野；则舞于田。
12.下列加点字的解释有误的一项是
A 愿为市鞍马市：买 B 木兰不用尚书郎用：做 C爷娘闻女来，出郭相扶将郭：内城 D关山度若飞度：过
二、阅读下面的文言文，完成11题—13题。（共9分，每小题3分） 管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而，鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸。九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。
管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利，多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也！”
鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。
13、对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是()
A、少时常与鲍叔牙游游：交游，来往。 B、鲍叔遂进管仲进：推荐，进献。 C、管仲既用，任政于齐既：既然。
D、鲍叔不以我为不肖不肖:不贤,没有才能
14、下列各组句子中，划线的词的意义和用法相同的一组是()
A、①鲍叔不以我为不肖②故临崩寄臣以大事也
B、①天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也 ②惑而不从师，其为惑也，终不解矣 C、①吾尝三仕三见逐于君②师不必贤于弟子 D、①吾尝为鲍叔谋事而更穷困②谁为大王为此计者
15、下列划线词的意义和用法与“知我不羞小节”的“羞”字用法相同的一项是()
A、巫医乐师百工之人，不耻相师B、天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也 C、鲍叔事齐公子小白D、素善刘侯张良 第二卷
三、默写题（共6分，每题1分）
16.雄姿英发，_______________。17.金风玉露一相逢，_______________。 18._______________，最难将息。
19.___________________，风流总被雨打风吹去。20.念去去，千里烟波 ，_______________。 21.___________________，俯首甘为孺子牛。
四、阅读下面文字，完成22题—26题。（共21分）
我还记得那时我怀中还有三四十元的中交票⑷，可是忽而变了一个穷人，几乎要绝食，很有些恐慌。俄国革命以后的藏着纸卢布的富翁的心情，恐怕也就这样的罢；至多，不过更深更大罢了。我只得探听，钞票可能折价换到现银呢？说是没有行市。幸而终于，暗暗地有了行市了：六折几。我非常高兴，赶紧去卖了一半。后来又涨到七折了，我更非常高兴，全去换了现银，沉垫垫地坠在怀中，似乎这就是我的性命的斤两。倘在平时，钱铺子如果少给我一个铜元，我是决不答应的。
但我当一包现银塞在怀中，沉垫垫地觉得安心，喜欢的时候，却突然起了另一思想，就是：我们极容易变成奴隶，而且变了之后，还万分喜欢。假如有一种暴力，“将人不当人”，不但不当人，还不及牛马，不算什么东西；待到人们羡慕牛马，发生“乱离人，不及太平犬”的叹息的时候，然后给与他略等于牛马的价格，有如元朝定律，打死别人的奴隶，赔一头牛，⑸则人们便要心悦诚服，恭颂太平的盛世。为什么呢？因为他虽不算人，究竟已等于牛马了。
我们不必恭读《钦定二十四史》，或者入研究室，审察精神文明的高超。只要一翻孩子所读的《鉴略》，——还嫌烦重，则看《历代纪元编》⑹，就知道“三千余年古国古”⑺的中华，历来所闹的就不过是这一个小玩艺。但在新
近编纂的所谓“历史教科书”一流东西里，却不大看得明白了，只仿佛说：咱们向来就很好的。
但实际上，中国人向来就没有争到过“人”的价格，至多不过是奴隶，到现在还如此，然而下于奴隶的时候，却是数见不鲜的。中国的百姓是中立的，战时连自己也不知道属于那一面，但又属于无论那一面。强盗来了，就属于官，当然该被杀掠；官兵既到，该是自家人了罢，但仍然要被杀掠，仿佛又属于强盗似的。这时候，百姓就希望有一个一定的主子，拿他们去做百姓，——不敢，是拿他们去做牛马，情愿自己寻草吃，只求他决定他们怎样跑。
22.“倘在平时，钱铺子如果少给我一个铜元，我是决不答应的。”一句从情与理的角度包含的意思是___________________ ___________________。
这句话在由情入理的过程中起了___________________作用。(3分) 23.“万分喜欢”表达的心理是
________________________________________________________ （3分） 24.最后一段中破折号表达的意思？
_____________________________________________________（2分）
25.文中“人的价格”是指___________________ _______________________________ （3分）26.“百姓就希望有一个一定的主子„„”这是一种怎样的心态？试做分析。（6分） ___________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ___________________________________
27.“中国的百姓是中立的”理解正确的一项是（）（4分） A中国的百姓不偏不倚，有公正之心。 B中国百姓在战争时期是极其善良的。 C中国的百姓不曾把自己定位于“人”的价格
D在官与匪之间，中国的百姓无法做出选择，只能当牛做马。
五、
（一）下面是一份学生写的求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出三
处并加以修改。同时请在题目横线处将未完成的格式补充完整（10分）
求职信
王先生：
欣闻您曾是令尊的高足，故冒昧打扰，请您在百忙中抽点时间看完我这封求职信以及随信惠寄的个人简历。到敝校求职，是我长久以来的夙愿。我想我能胜任教学工作，并将在工作中回报您以惊喜。联系电话：123456 _________________ _________________
______________ ______________
①（）改正：___________________②（）改正：___________________③（）改正：___________________
（二）私立英才学校要派学生会干部吴辉去历史博物馆联系全校集体参观博物馆的有关事宜，请你以校方的身份向博物馆写一封介绍信。要求格式正确，语言得体。（8分）
___________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ___________________________________
六、阅读下面材料，根据要求作文。（60分）
国以和为贵，家以和为美，人以和为善„„“和”是一种境界，也是一种追求。 《现代汉语规范词典》中“和”字有以下几个词条： ② 和衷共济：比喻同心协力共渡难关。②和洽：和睦融洽。
③ 和解：停止争执，归于和好。
请选择其中一个词条为话题，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇700字左右的文章。
