教学设计及点评

2020-03-02 05:49:43 来源：范文大全收藏下载本文

《交通问题带来的思考》教学设计

黑龙江省鹤岗市师范附属小学王艺儒

《交通问题带来的思考》教学设计

教材分析:

本单元主要是让学生了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。本课的设计主旨是让学生了解交通的发展也带来了许多问题,如汽车噪音、尾气带来的污染,发展交通带来的对耕地的占用和城市的交通堵塞,能源的消耗等,从小树立环境保护意识。

学情分析:

交通问题与学生的生活息息相关,对身边发生的交通事故有所了解,并对交通带来的环境污染有切身的感受,对目前世界上正在发明和生产的环保汽车、绿色列车有浓厚的兴趣,这些都更有助于学生对本课内容的理解。

教学目标:

1、结合本地区实际,认识交通标志、规定和标线;

2、了解现代的交通在方便我们的同时，给我们带来了哪些问题。

3、面对交通拥挤、交通事故这两大问题，引发学生的思考。想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。

4．懂得要遵守交通规则、秩序的重要性，明白要珍爱自己的生命。

教学重点：

1．引导学生进一步对交通事故带来的问题的思考，教育学生珍爱生命，热爱生活。

2．通过探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

3、认识到汽车污染问题的严重性。

教学难点:认识交通带来的一系列的问题，激发学生的创新意识，激励学生勇于探索。教学理念:

引导学生思考自己生活中的问题﹑解决的方法,结合学生的生活实际,让教学深入到学生的生活当中,让学生从外化逐步过渡为内化,从内心深处体会出一些真理,掌握解决实际问题的本领。

教学准备:

学生准备:

1、学生调查交通问题有哪些?

2、查找资料—缓解交通拥挤、堵车的方法或建议。

教师准备:有关交通问题的视频,多媒体课件

教学方法：

通过查找、收集资料、讨论等形式，采用多媒体等现代化教学手段，创设一种声、色、形有机结合的教学情境，同时结合我校“一三四”教学模式，引导学生课前进行自主学习，课中将合作学习、探究学习和自主学习相结合，使学生主动地投入到学习过程中，培养学生成为一个有责任感、有良好的行为习惯的人。

教学过程:

师:同学们,今天，我们来到这里上课，大家高兴吗？而且今天还有许多的客人跟大家一起上课，你们要用什么方式跟客人打个招呼？希望同学们把最好的一面展示给大家！大家有没有信心？老师相信大家！

师：好，上课！首先同学们和老师一起看大屏幕。看到这幅生活的画面你有什么感受？

生：堵车

师：对，这就是堵车，堵车就是很常见的交通问题，（板书：交通问题），关于交通问题，你们还知道哪些呢？谁能谈谈自己的看法？

生：堵车，车祸，酒驾„„

师：适时评价

评价：看来你是个善于读书，关注时事的孩子，希望你今天在课堂上能展现出你的优势师：看来，交通带来的问题真不少，这些问题都值得我们思考，这节课，我们就来学习《交通问题带来的思考》（板书：带来的思考）

活动一：谈话交流“交通带给了我们什么”

师：随着科学技术的不断提高，我们城市中的交通也在迅速发展着，现在我们一起来看几幅图片（出示幻灯片），从这些图片当中，你能感受到交通的发展给你的生活，学习，出行带来了哪些作用吗？

生：节省时间

生：方便

生：

评价：王老师希望你能勇敢的举起小手，在接下来的课堂中展示自己，加油！

师：你表达得这么清晰流畅，真棒！

你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！

你的表达特别清楚，让大家一听就懂！

师：这就是交通给我们带来的方便，交通拉近了人与人之间的距离。现在请大家看几幅图片，大家知道图中这些都代表什么？

生：交通标志

师：对，这就是交通标志。那么对于交通标志你又认识多少呢？课前，老师布置同学们查找关于交通标志的资料，那个同学愿意为同学们展示呢？。

生：全班交流汇报、展示

师：看来大家不仅能找到这些标志而且还能够知道这些标志都代表什么，看来你们真是善于收集知识的孩子，老师真为你们高兴，希望其他同学也向他们学习，做一个善于收集信息的小能手。

师：老师这里也收集了一些交通标志，我们一起来认识一下吧！

幻灯出示交通标志并介绍

师：有了这些交通标志，就能让我们更好的出行，看来，交通的发展的确给我们带来了许多方便和舒适。但是，它在方便人们的同时，也带来了不少问题，你知道带来了哪些问题吗？首先看一段有关交通的短片(播放视频) (看交通短片,激发学习兴趣)

活动二：交通问题有哪些

师:从短片中你发现了哪些问题?

学生交流发现的问题(交通拥挤,汽车噪音污染、汽车尾气污染)(教师板书)

师:汽车噪音污染和尾气污染可以统称为什么?(交通污染)(教师板书)

师:除了短片中呈现出的交通问题外,生活中还有哪些交通问题?(交通事故)

师:同学们真了不起,发现了这么多的交通问题,那你们愿意帮助解决这些问题吗?(愿意) 师:那咱们赶紧出发吧。

活动三:交通拥挤

师:同学们,前面路口发生一起交通堵塞,咱们快去看看吧。（出示交通拥挤的图片）师：刚才这些交通画面给你的感觉怎样？

生：乱！

师：现在我们再到交通拥挤的现场去看看吧!(播放交通拥挤的视频）

师：那造成交通拥挤的原因是什么呢？

生：车多，人多

生：道路车载量负荷太重

评价：你的眼睛真亮，发现这么多问题！

生：违章不遵守交通规则

生：道路狭窄

师：同学们观察的真仔细啊，这就是我们生活中常见的交通拥挤的现象。那你们平常生活中有没有遇到过堵车呢？谁来介绍一下。

生：交流自己曾经遇到的堵车

师：遇到堵车时你的心情怎么样?

生：焦急、焦虑

师：这就是当前所说的堵车更堵心，堵车给人们带来了很大的压力，有的人因此而患上了暴躁症，可想而知长此下去危害会更大。

（出示堵车带来的危害的幻灯片）

师：同学们既然找到了原因，我们能不能试着解决呢！为了缓解交通拥挤,你有没有一些好的建议或方法呢？请同学们以小组为单位进行交流，并汇报。

生：讨论、汇报。

生：机动车单双号上路；建造更多更宽的道路，

生：不去驾车或骑车，而是去乘坐公交汽车。

评价：你的想法和现在提倡的节能减排的理念不谋而合，看来你真是个环保小卫士啊！生：更少的使用自行车和小汽车可以降低道路拥挤

.师：大家的建议和方法都非常的好！在大家的帮助下车辆恢复了正常的运行。

活动四:交通事故

师:疏通完了堵车,接下来，我们来关注一下交通事故。课前，老师让同学们进行分组查找关于交通事故的资料，现在那个小组愿意来做汇报呢？

小组进行汇报：展示一些收集到的关于交通事故的资料、图片、录像（小组整理选代表）师：评价小组

评价：XX小组的汇报很完整、非常精彩，是我们学习的榜样！

师：就在前几天，哈成公路上就发生了一起车祸，我们一起到现场去看看吧！

幻灯片出示交通事故的视频：一辆大货车和一辆面包车相撞,面包车司机严重受伤,已经被送到了医院,大家帮忙分析一下，引发交通事故的原因都有哪些?

生1：道路窄小。

生2：司机、行人违章。

生3：有些司机酒后驾车。

生4：有的车速过快。

生5：超载

师：大家分析的都很有道理，既然找到了原因，我们能不能找到解决的方法呢？请同学们进行小组讨论，汇报的时候不要重复。

生1：让司机们不要喝酒。

生2：不要疲劳驾驶。

生3：车速不要过快。

生4：按线行驶。

小组发言时：老师评价

师: 车祸是多么可怕的交通问题。在你的周围发生过这样的事情吗？（教师播放交通事故图片）

师：当你看到这样一个个场面心理是什么感受？

生：谈感受

师：老师还收集到了一些有关交通问题的数据。我们一起来看看车祸给人们都带来了哪些伤害？(出示交通问题的有关数据：中国道路交通安全协会副理事长段里仁教授说：目前我国汽车保有量超过3000万辆，还有6000多万辆摩托车，1000多万辆农用车以及800多万辆运输用拖拉机。中国已经步入汽车社会的门槛，但是交通意识和交通道德却还没有建立起来。汽车与行人的矛盾，汽车与道路的矛盾，汽车与环境、资源和能源的矛盾日益突出。中国由于交通事故每年死亡超过10万人，死者大多是年轻人，占全球交通事故死亡人数的五分之一，居世界各国之首。而交通拥堵很大程度是由于不遵守交通规则、不文明驾驶等交通道德缺失造成的。)

师:面对这一个个血淋淋的教训和触目惊心的数字,你最想对驾车的叔叔和阿姨说些什么? 生：畅所欲言

师：你想对自己说什么？你想对家人说什么？

(学生说一句话)

师：老师，今天又个提议，我们今天利用剩下的时间，每名同学做一张爱心卡。老师先做了一张爱心卡，大家想看吗？

师：老师认为你们做的爱心卡肯定要比老师做的好，老师相信大家！（幻灯片，出示要求）师：真的很遗憾，由于时间关系，很多同学都没有做完，但是没关系，我们可以回家继续来做爱心卡，下节课给同学们展示的机会。

师:真希望叔叔、阿姨们都能按照我们的建议去做,也希望我们每个同学都能以身作则,严格遵守交通规则,同时也告诉我们家里人遵守交通规则,这样我们的家庭就会多一份幸福,我们的社会就会多一份安宁。

老师这有一首关于交通安全的儿歌，我们一起来读一读吧！

出示儿歌：（配音乐）

你拍一，我拍一，交通安全是第一，

你拍二，我拍二，红绿黄灯要看清，

你拍三，我拍三，不穿红灯保安全，

你拍四，我拍四，车辆行驶往右开，

你拍五，我拍五，大小拐弯要注意，

你拍六，我拍六，自行车上别载人，

你拍七，我拍七，不要边走边玩耍，

你拍八，我拍八，生命才是第一位，

你拍九，我拍九，遵纪守法最重要，

你拍十，我拍十，做个文明小公民。

活动五：课后延伸

师：同学们，交通问题给我们带来的不仅仅是这些，还有哪些问题困扰着我们呢？生：交通污染

师：请同学课后收集关于交通污染的资料

1、交通污染都有哪些？

2、引发交通污染的原因是什么？

3、解决交通污染的方法或建议。

要求：小组合作

形式：宣传交通污染的危害的手抄板

下节课进行汇报

总结：

今天，我们通过学习，探讨，以及大家将来的不懈努力，我希望在不久的将来，当人们再次提及“交通”这两个字时，脑海里想到的不再是拥挤，不再是事故和伤痛，更多让人想到的是美好，便捷和舒适！让我们生活在一个和谐的大家园中！

鹤岗市湖滨小学汪连秋的评课:

今天听了你的课，首先为你的成功表示祝贺。带着一颗学习的心走进了你的课堂，这节课让我学到了很多。一要学习你的精心。在教学设计上你的教学目标很具体，内容围绕目标选材，搜集了大量的资料等可见你设计精心。二要学习你的用心。这节课内容很多，包括评价语言你都预设出来，而且都背下来，可见你的用心。听课后你认真倾听别人的点评，认真记录可见你的虚心。我年轻的队友凭借这些优点一定会很有发展的，期待你的下一次精彩！

听了你的课，让不知道怎样上这节课的我得到了我很多启示。我想我这样上：首先，让学生看一些交通标志视频、图片，学生出示搜集的交通标志，思考交通标志的作用。其次，看身边的交通内容的视频，找出存在的交通问题。再次，交通问题的思考。小组合作，找造成交通问题的原因；分组合作，找解决交通问题的办法。

谢谢你给了我这样同课异构的启发。

鹤岗市湖滨小学郭佳红评课:

感谢师专附小给我们提供了沟通学习的机会，王老师执教的《交通问题带来的思考》，能结合教学内容，设计富有创意的教学活动，营造了自由、民主、愉悦的课堂氛围，吸引和组织学生参与课堂实践，学生的主体性得到了较好的发挥，让孩子在活动中体验、感悟、不断提升自我。王老师设计的活动环环紧扣，贴近学生生活，纵观本节课我认为王老师在活动设计上主要体现了以下几个特点：

1.活动目标定位准确

2.活动内容贴近生活

3.活动过程注重体验

4.活动结果课外延伸

商榷之处：造成交通事故原因这一环节处理时，联系实际，是否可以把我国五月一日开始执行的酒后驾车处理方法结合进去，教师所选事例多为反面，个人觉得正面事例能更好地起到导向作用。

总之，暇不掩玉，王老师执教的这节课，教师能够发挥良好的素质与主导能力，学生也思维活跃，积极参与，充分发言，是一节比较成功的品德与社会课。