诵读工作总结

诵读工作总结

高秀英

本学期，我们二年级、积极参与到学校开展的“诵读”课题的研究中，在全年级范围内深入开展了诵读活动。我进行了一系列的工作，使得古诗诵读在全年级学生中逐步掀起高潮。一学期下来，师生都取得一些收获，逐步体味了传统文化的博大精深。

一、诵读活动也已成为我们年级具有深远意义的一项特色活动形式，并初步探索出了自己的方法和特色。

1、我要求保证每天不少于20-30分钟的诵读。

2、动员宣传，深化认识：宣扬“儒家文化”在中国文化史上的地位及价值，引导学生了解孔子生平、经历、代表流派及对中国文化的影响；

3、以点带面，层层落实：教师指导，班级语文课代表为主要负责人，小组为单位查找资料，带动全班学习热情；

4、化整为零，有效学习：每天中午花十分钟诵读；每个星期学习十句；每天理解两句文义；

5、循序渐进，逐步提高：首先带领学生朗读，明确读音，保证诵读时字音准确，通顺流畅；其次理解文义，将古文及现代文义结合学习；最后熟读能背，能准确的理解每一句古文的意义，以及在当今社会的使用

6、利用课余时间指导学生观看于丹的《论语》心得。增加学生对论语内容的理解，从而为熟读、理解打下基础。

7、我们坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为推动的三结合模式，使我们年级古诗文诵读走上了健康的发展轨道。

8、我们年级开展诵读活动，其目的不仅仅是让学生

记住名句，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，

学会一种本领。

二、困惑历史老照片揭露你所不知道...1、

学生时间较紧张，中午很多老师都在为部分学生补缺补差，以至

于诵读前经常要去各办公室叫同学，为此颇费精力。

2、教师

手头承担的工作太杂乱，无法潜心课题研究，很多工作做的较浅，

深入研究不够。

3、能否让 “经典”在短短期内从学生的习作

看出效果？

4、全校性的整体协调，各个任课教师能给以一定

的时间配合。一学期下来，我们古诗文诵读活动开展得初有成

效，诵读场面成为我校一道亮丽的风景。这使我深刻体会到：抓

好经典诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积

极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读

活动的目的不仅仅是让学生记住名句，更重要的是寻根，寻民族

精神之根，寻现代文明之根，借助传统句中的道理帮助学生树立

正确的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。

2013·12