毛线彩绣教学设计
2020-03-02 11:36:57 来源：范文大全收藏下载本文
毛线彩绣教学设计
榆林市逸夫小学
在日常生活中，彩绣是应用最为广泛的一种刺绣形式，具有绣面平服、针法丰富、线迹精细、色彩鲜明的特点。 彩绣的色彩变化也十分丰富，它以线代笔，通过多种彩色绣线的重叠、并置、交错产生华而不俗的色彩效果。尤其以套针针法来表现图案色彩的细微变化最有特色，色彩深浅融汇，具有国画的渲染效果。学生通过学习刺绣知识，可以比较全面的了解刺绣基本针法和基本技能，使学生初步了解我国的民族工艺——彩绣绣的有关知识，学会彩绣的基本方法，并能用这种针法绣手绢上的图案。 培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
在活动中，让学生通过翻阅书籍、上网查找资料，搜集彩绣相关资料，提高学生搜集资料的能力，学会彩绣基本针法，了解不同针法的特点，学会选择适合的针法彩绣不同的图案，并将自己生活实践的知识，为本主题的学彩绣活动打下基础。
一、活动目标
1、通过学习用平针刺绣，使学生初步了解我国的民族工艺——刺绣的有关知识，学会刺绣的基本方法，并能用这种针法绣手绢上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
3、以展示各种彩绣作品激发学生学习彩绣的兴趣，感受彩绣与生活的密切关系，借助已有生活经验对彩绣的常用针法熟知并会使用。
二、活动准备
多媒体计算机、实物投影。彩绣的历史资料、平针绣法的课件、彩绣作品、彩色毛线、塑料膜版、剪刀、图案、绣针.......
三、教学过程
1、教师分别演示，并且边演示边讲解注意事项：
①针脚要绣得平而匀。 ②起针，收针都要从反面。
③刺绣时要注意材料、线的色彩搭配。 ④用针时一定要注意安全。
2、学生练习用平针法绣制塑料鞋垫上的图案。边练习边与同学交流经验。
3、教师巡视指导，发现问题及时解决。
4、学生在组内展示制作过程中的半成品，并评点好的做法以及有创意的作品相互启发，互相切磋，合作制作。
五、活动安排
1——2周
： 组建社团和社团成员选拔 。
3——4周
：让学生购买刺绣材料（塑料鞋垫模板、毛线、绣针、剪刀、图案），初步教学生穿针引线、走针、刨边、搭配颜色等.......
5——10周 ：完成鞋垫的刺绣任务
。
11——18周：完成抽纸盒刺绣及缝合任务（抽纸盒的塑料模版、毛线、绣针、剪刀、图案等）。教学生如何刺绣图案、搭配颜色以及如何缝合抽纸盒
。
19——20周 ，总结和学期成果展示及收藏
，
六、展示作品
体验成功
1、展示作品：刚才同学们亲自体验了刺绣，有的同学做得很好，请同学们把自己的作品举起来向大家展示。
2、学生把作品放到实物投影上向大家交流介绍自己的作品。
2、学生评价：看一看她哪做得好，哪儿需要改进？
3、教师适当地评价作品，不足之处提出建议，主要以鼓励为主，让学生体验到成功的快乐。
4、谈收获：说一说通过这节课的学习你都学到了什么？
七、拓展延伸
探索创新
1、有兴趣的同学，课下继续搜集有关刺绣方面的资料，来了解我国悠久的刺绣文化，并与同学相互交流。
2、阶段小结：这一阶段我们了解了彩绣的简单知识，并学会平针法绣制图案，希望同学们课下开动脑筋，继续探究，设计出你们最喜欢的图案，让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法，去创作出自己喜欢的作品。继续绣一些刺绣的作品，我们放在橱窗中展览，让全校的同学都来了解刺绣，喜欢刺绣，好吗？
第二课时
十字绣
【主题背景】
十字绣是一种古老的民族刺绣，具有悠久的历史。它在生活中广泛应用。本次活动是在学生学习了彩绣基本针法的基础上安排的，通过用专用的绣线和十字 格布，利用经纬交织搭十字方法刺绣出自己喜欢的图案，体会劳动创造美的乐趣，实现个人对美的追求。 【活动目标】
1．了解“十字绣”可以陶冶情操、满足成就感，可以作为礼物送朋友，也可以珍藏。
2．掌握基本针法，培养耐心和坚持不懈、持之以恒的精神，认识到做任何事情都要认真仔细。
3．培养团队合作精神，小组成员有良好的时间观和纪律观，有明确的分工，确立自己的责任，努力完成自己的任务，通过自主、探究、合作交流，分享成功的喜悦。 【学重难点】
学生掌握十字绣的技法与窍门。 【活动准备】
绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。 【活动过程】
一、导入新课，展示样品，激发学生的兴趣。
同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？你认为十字绣的作品美不美？老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？
二、探究技法
1、明确十字绣的材料和工具。
课前每个小组分发1-2个十字绣成品，课堂上让同学以小组为单位通过看一看、摸一摸等方式来讨论：绣十字需要哪些材料和工具？（学生回答时，电脑出示。）
2、合作探究十字绣针法。
A、教师课前每组分发2-3张针法图纸和十字绣成品，以小组为单位利用：拆一拆桌上的成品；讨论一下针法图纸；求助老师等多种方发研究十字绣的针法。 （小组研究，师巡视指导）
B、教师根据学生的回答演示十字绣的针法。
3、了解十字绣的步骤。
师提问：绣十字绣有那几个步骤？学生回答，
教师板书步骤：
1、对折找中心。
2、围绕中心画图案。
3、认真绣作品。 教师讲解并演示第一步对折找中心。
（整个环节提供多种方法探究学习，提供学法指导。）
三、尝试制作
1、小提示：同学们在绣之前你想给小伙伴提醒点什么？（学生自由说，引导注意安全。）教师对十字绣的起针、收针进行示范演示。
2、出示 ‘小树’图案，学生尝试绣，教师巡视指导。（播放轻音乐）
3、上台展示、谈体会。
四、合作创新
1、课件展示一些十字绣的装饰画、手机链、沙发垫等图片拓宽学生思维。
2、小组合作设计并创作出与众不同的作品，教师巡视。（播放轻音乐）
3、展评价创新作品。各组推选优秀作品展示，学生自评，其他学生评价优点，提出建议。（此环节课根据学生实际情况而定，可做课外拓展。）
五、总结
在绣制的过程中要注意十字绣的一些技术要点。
第三课时 贴布绣
【主题背景】
贴布绣是一种将其他布料剪贴绣缝在绣布上的刺绣形式。贴布绣绣法简单，图案以块面为主，风格别致大方，在生活中广泛应用。本主题的目的在于引导学生在学习锁边缝的两种针法的基础上，通过裁剪、缝制等步骤，进行绣品创作。培养学生的动手时间能力，激发学生的创新意识。 【活动目标】
1、探究学习贴布绣的基本针法，掌握贴布绣的制作技巧。
2、通过制作贴布绣作品，培养学生灵活运用所学刺绣知识的能力，增强创新意识。
3、通过对贴布绣作品的赏析、评价等环节，提高学生审美情趣和热爱生活的情感。
【教学重难点】
探究学习贴布绣的基本针法，了解制作贴布绣作品的一般步骤。灵活运用所学技能进行作品创作。 【活动准备】
课件、贴布绣艺术品、针、线、布料、剪刀等 【活动过程】
（一）认识贴布绣
联系生活出示身边的一些贴布绣作品。
问题：生活中哪些布艺作品中有贴布绣的踪影？它们都是些什么图案？
（二）学习探究。
1、小组讨论，制作贴布绣的步骤及针法。
A、学习两种常用的锁边缝针法
B、学生尝试练习基本法。 C、交流练习感受。
D、探究扦针法与码针法有什么不同？线头怎样处理？
（三）实践体验
1、分发贴布绣作品 （讨论制作贴布绣作品的步骤）
2、学生分组观察、探究、交流。
3、班级交流（设计图案—裁剪布料—缝制布块）
4、学生动手尝试制作。
5、及时发现问题讨论制作中的不足？（布面不平整，图案不清晰颜色搭配„„）
(四)展示交流
1、将作品进行展示交流。 A、对作品进行自评和互评
B、评价作品的质量，指导如何改进。
2、评选优秀作品介绍缝制经验。
（五）拓展创新
生活中，除了常见的彩绣、十字绣、贴布绣还有很多美观、新颖的绣艺值得我们学习，课后搜集尝试。
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