吟诵教学计划冯迎春
2020-03-02 08:05:11 来源：范文大全收藏下载本文
吟诵教学计划
冯迎春
第一课时：
复习以前学过的内容
1、吟《春晓》的两种调子
2、吟《静夜思》
3、吟《短歌行》 第二课时：
1、由老师带领学生学习入声字的用法
2、适当的举一些带有入声字用法的例子，并让学生试着用诵读的方式读出来。 第三课时：
1、复习学过的吟诵的相关知识
2、继续向学生讲解基本的吟诵知识
3、遇到不明白的问题给学生举例讲解 第四课时）：
继续进行吟诵知识中格律的讲解，并把之前学生在创调中出现的问题，特别是平长仄短的问题，需要让学生特别注意。 第五课时：
教授学生《望庐山瀑布》的调子
1、准备《望庐山瀑布》这首诗，让学生提前读熟
2、可以分为两部分学习，先学会这个调子，然后再继续吟诵 第五课时
带领学生观看聆听《声律启蒙》的视频
通过跟着视频学习吟诵的形式，让学生了解吟诵形式的多样性，更容易让学生接受。
学的差不多以后，让学生自由的练习，达到琅琅上口的目的。 第六课时： 学习创调
1、首先老师要提醒学生必须遵循一定的平仄规律。
2、要理解这首诗所要表达的感情
3、给学生10分钟时间进行创调
4、自由展示 第七课时：
继续进行创调的练习，让学生每个人都能够有一个自己的基本固定调子，可以在这个调子的基础上再创造出别的调子。 第八课时
教授学生吟诵《江南》，让他们知道古代人的生活情况。 以两个同学一组，编演这首诗。
给学生播放《江南》，让学生再次感受到我们中国自古以来就是能歌善舞的国度。 第九课时
教授《关雎》的吟诵调子 第十课时：
教授李白的《静夜思》 第十一课时：
继续学习《静夜思》的调子。 第十二课时：
对前一段时间学习的吟诵调子，或者是自创的调子，进行一个自由展演，对表现比较好的学生进行鼓励表扬。 第十三课时：
由于考试刚结束，为了是学生紧张的学习氛围得到松弛，还是以复习的方式进行练习，展示之前学过的吟诵调子和学生自己创的调子拿出来展示一下。 第十四课时 学习朗诵
朗诵时应注意以下几点要求：
1、诗歌朗诵首先要体会诗的感情，要用普通话。
2、咬字吐音要清晰，不要太快，读到急促处可快一些。
总的来说要抑扬顿挫，即根据诗歌的内容声音该低就低，该高就高，该快就快，该慢就慢。把诗歌里的各种情感要表达出来，要能抓住人的心。
选一首适合学生朗诵的诗歌，做一个范例，教授学生应该如何去朗诵。 第十五课时
展示朗诵。 师针对展示情况进行评价总结。 第十六课时
学生自由选择一首诗歌，进行朗诵展示。 第十七课时
将吟诵和朗诵合二为一，排一个比较出彩的节目。
可以由一部分学生先来朗诵这首诗，然后再以吟诵的形式出现，循序渐进的把吟诵与朗诵的不同给表现出来。 第十八课时：
排练一个吟诵的话剧——都是吟诵惹得祸
通过这个话剧可以使学生认识到吟诵和唱歌是并不一样的。唱歌重视的是调子，不能随意的改变，而吟诵注重的是感情，调子可以根据自己对感情的理解改变原有的调子，所以才会有千种人千种调之说。 第十九课时
选择一首自己喜欢的诗歌，可以是五言诗或七言诗，把诗所要表达的意思以话剧的形式表演相互来，边表演边吟诵。
可以为学生提供以下选择： 《登幽州台歌》 《静夜思》 《山行》 《春晓》
《旅夜书怀》《关雎》《蒹葭》 第二十课时：
最后一节课，是学生的成果展示课，把这一学期最精彩的吟诵表演和朗诵表演都展示一遍，给学生录下来，作为这一年最美好的记忆。
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