小学数学教学设计之我见
2020-03-01 17:35:41 来源：范文大全收藏下载本文
小学数学教学的设计之我见
在数学教学过程中， 如何根据数学知识之间的内在联系、发展变化的规律，引导学生积极、主动的探索学习，是小学数学课堂教学改革中的重点。我想从小学数学课堂教学的设计谈一些自己的认识。
一、课堂设计要有创新性，让学生置身于情景之中进行学习。
我们在教学中，要力求从学生熟悉的生活情境，已有的生活经验，知识背景出发，将“问题情境”置于学生学习的课堂上来，这样，学生的学习兴趣被激发了，思维变得更加活跃了，同时也为进一步探究新知作好了知识上和心理上的准备，教学效果才会显著。
二、课堂设计要有实用性，让学生在自主学习、自主感悟、合作探究中进行学习。 教学中应为学生提供充分从事数学活动的机会，以使其获得足够多的思维空间，得到广泛的体验和感受。比如：让学生分组进行讨论、探究，这样更能发挥学生的自主能动性。事实证明，给学生提供一个生动、具体、有效的教学，有利于激发学生学习的兴趣和求知欲，有利于学生认识数学，体验数学，感受数学的魅力。
三、课堂设计要有实效性，让学生在快乐中学习并掌握所学知识。
听来的忘得快，看到地记得住，动手做学得会，在学习数学的过程中，学生直观操作可以驱动内在的思维活动，使外显的动作，促进数学思考，把具体的感知上升为抽象的思维。实践证明，学生只有动手操作，学到的知识才能印象深刻，掌握得更加牢固。因此，教师要多为学生创设实践操作的机会，并提供丰富的材料，使他们亲身体验探讨问题和寻求结论的过程。以学生的发展为本，提供给学生动手操作活动的空间和时间，让学生在活动中自主探究，在探究中达到对知识的理解、掌握。
总之，一个好的课堂教学设计最终的目的是让学生对本节课能真实有效的理解和掌握。 一点本人的拙见，拿出来大家分享。
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