教案反思论文总结
2020-03-03 03:32:41 来源：范文大全收藏下载本文
《银色的马车从天上来》音乐教案及反思
永丰中学 禹艳
课 题：银色的马车从天上来 课 型：新授课 目 的：
一、指导学生用欢快、富有弹性的声音歌唱，表现儿童明朗、乐观的性格，展示纯洁、美好的心灵。
二、认识降记号，并进行听辨及练唱。
三、指导学生针对歌曲特点，进行有个性的音乐创作活动。 内 容：
一、歌曲：银色的马车从天上来。
二、读谱知识：变音记号——降记号。
三、音乐活动。
重 点：指导学生把握歌曲情绪，用轻快、富有弹性的声音歌唱，并进行独特的音乐活动。
难 点：指导学生认识降记号，并知其用法。 教 法：指导法、情境教学法。 教 具：钢琴、录音机、音乐记号卡片。 教学过程 ：
导入 新课：同学们，我们现在的季节是——冬季，你喜欢冬天吗？你喜欢冬天的什么景物？雪花是冬爷爷派来的使节，它带着冬爷爷的叮嘱与祝福，乘着银色的马车“哒、哒、哒、哒”地向我们走来了。听歌曲《银色的马车从天上来》
1、初听歌曲，谈感受。
2、音乐游戏，认识降记号。
导言：这是一支活泼、欢快、富有童话般色彩的歌曲，在学习这首歌之前，我和大家做一个游戏——《找朋友》，唱《找朋友》的歌。我需要五名助手，谁愿意和我合作？
导言：我是一个调皮的、调皮的、音乐记号，我的名字叫降记号，在我们变音记号家族中，我还有一个非常要好的朋友，我要找到它，谁来帮我，到底谁是我的好朋友呢？为什么？ ①降记号的位置：位于音符的左上方，b7（板书）出示音阶图 ②听一听： 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 b7 ③降记号的作用：（板书）表示带降记号的音或同一小节内相同的音在自然音级上降低半个音。
5 6 5 6 | 5 b7 7 5 | 7 5 | 3 — ‖
导言：《银色的马车从天上来》这支歌非常巧妙地运用了降记号。想一想，结尾为什么要用不5 b7 | 1 — 而不用 5 7 | 1 —‖呢？（再听歌曲）
3、新歌教学 ①学习旋律 A、齐唱歌谱 B、用“la”轻唱。 C、指导演唱。
②学习歌词，有感情地齐读歌词。想一想 A、这首歌词运用了什么修辞手法？ B、冬爷爷的叮嘱和礼物是什么呢？
导言：同学们说的真好，我希望你们不仅要唱好歌曲，同时，也要做一个心地纯洁善良、身体健壮的孩子，你们能做到吗？
C、填词齐唱
③歌曲处理，教师置疑，小组讨论。
A、“啊，银色的马车„„冬爷爷的叮嘱”该怎样演唱？ B、过渡句“送给你，送给我，送给他”声音如何处理？ C、“祝天下的小朋友„„心灵永远洁白无暇”该怎样演唱？ D、结束句该如何处理？
4、音乐活动：（形式：小组活动）
导言：同学们，我想在我们教室里塑造一幅鲜活的雪景图，老师给你提供三种方式：
A、歌唱 B、表演 C、打击乐伴奏 你可以选择自己喜欢的方式来尽情地表现音乐。 ①小组合作创编阶段，老师巡视指导。 ②才艺展示阶段。
5、总结性评价
导言：同学们，这节课你们快乐吗？老师想听听你们对这节课、对老师有什么建议？请提出。
反 思：
我在设计这节课时，有一个观点在萦绕着我，我努力地想使课堂拥有宽松的氛围，给学生以展示的空间，让课堂成为他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂的主人。
1、在音乐知识降记号教学环节中，针对枯燥的乐理，如何让学生爱学、乐学呢？我设计了一个音乐游戏——《找朋友》，把学过的音乐记号制成卡片，挂在学生胸前，我和他们一起表演，让学生找出好朋友升记号。这个活动中，老师和学生形成互动的教学环境，在轻松愉快的游戏中，同学们认识了降记号，课堂气氛活跃。
2、在音乐活动中，我让学生通过合作的方式，以自己的兴趣爱好或歌、或舞，或尽情表现音乐，整个课堂成了学生展示的舞台，有的在表演打雪仗，有的用双响筒和串铃来摹仿马蹄和铃铛声，还有的扮演飞马在天空中奔跑，课堂犹如一幅鲜活的雪景图，表现了学生非凡的创造能力。
3、在这节课中，我巧妙设疑，针对课堂教学进行中的问题，让学生自己去评价，如：你觉得我们唱得怎么样？你对课堂和老师有什么建议？等等。这些问题激励了学生去发现问题，进而解决问题，培养了他们独立思考、独立分析、发表见解的能力。
不足之处：
1、歌曲的艺术处理仓促了些，不精细，学生的演唱情感表达不够，应在唱好歌的情况下，再进行表演，效果会更好。
2、学生课堂行为习惯有待进一步进行教育，如拿打击乐器时，学生有抢的现象。
2009.7.2
唱歌是音乐表现的有效途径
永丰中学 禹艳
现在素质教育已遍及全国，成为中国基础教育的主旋律。中小学音乐教育是素质教育的重要组成部分，有着举足轻重的地位。如何推动中小学的音乐教育，针对我国的教育、经济现状以及我多年教音乐课经验，我认为，唱歌教学是实现中小学音乐教育整体培养目标的有效途径，也是提高学生音乐素质的重要手段。
普及中小学音乐教育是音乐教育的一个重要任务，音乐教育的提高切实影响国民素质的提高，为了切实做好普及音乐教育，提高国民素质，中小学阶段，应着重采取以唱歌教学为主要载体的音乐教育模式。
一． 唱歌是音乐教学中的重要内容
一堂生动有趣的音乐课离不开歌唱，中小学阶段的学生是非常喜欢上音乐课的，我做了一项调查，问学生为什喜欢上音乐课？回答的结果是上音乐课可以唱歌，还可以听到很多好听的歌曲。由此可见，歌声是孩子表现音乐的最直接的方式。优美的旋律，动感的节奏，充沛的感情，诗一样的歌词，处处感染、影响学生内心对美的体验。在我国，绝大多数的学校音乐乐器、音响设备短缺。一般的学生不会接触到乐器和正统的音乐教育。即使在大城市里，也只有少数人才能接受器乐教学，因此，采用器乐或其他手段来普及音乐教育是很困难的。“只有人声─—这个人们生而有之的，而且是最优美的乐器，才是使音乐属于每个人的沃土”。从1901年上海南洋公学附属高等小学堂开设音乐课算起，经历了“学堂乐歌”及民国时期、新中国的建设时期。其间音乐课程几经变更，但“唱歌”一直作为音乐教学的重要内容。甚至曾一段时期为音乐教学的唯一形式。我国现阶段的中小学音乐教育大纲中也体现了歌唱教学的重要性：“唱歌是学生进行艺术实践，表现音乐的重要手段。是音乐教学的重要内容。”2“唱歌教学是音乐教学中最有效的手段，富有表情的歌唱，形象鲜明、内容丰富、旋律优美的歌曲，最能感染教育少年儿童,因此，唱歌在音乐教学中应占有重要的地位。” 西方一些国家也大力推崇歌唱教学在中小学音乐教育中的基础地位。匈牙利著名音乐教育家柯达伊指出，歌唱是音乐之根。匈牙利的中小学音乐教材中就体现了歌唱的重要性，因此推动了匈牙利音乐教育事业的发展。而德国早在几百年前就对歌唱教学给予了高度重视。“德国如果不是在几百年间系统地在学校推进歌唱教学，他们的音乐文化不会发展到现在水平。”由此可见，歌唱教学是音乐教学中的重要内容，并已得到了许多国家的重视。
二． 唱歌是学生表现音乐的重要手段
唱歌直接与学生的情感关联，与学生的心灵沟通，一个深入的音乐文化只能在歌唱的基础上发展起来。在进行歌唱教学时，需渗透进各方面的音乐知识，比如，在教授一首歌曲时，歌曲中出现的知识点，教师在唱歌时结合歌曲边讲解知识边让学生在唱的过程中实践所学知识，这样既唱会了歌曲，对歌曲中出现的音乐知识也得到了亲身的感受实践。学会歌曲旋律后，还要更深入的对歌曲进行情感处理，这时还是要从音乐的要素及音乐表达的情感去体会、去分析，演唱时学生根据自己的理解再度进行创作，用自己的歌声表达对歌曲的理解。通过歌唱可以使学生学习掌握音准、节奏、速度、艺术表现、情感处理、音乐分析多声部能力。歌唱教学真所谓能使每个学生参与到音乐的活动中来，唱歌成了学生表现音乐的重要手段。
三、唱歌教学对学校其他教育的影响
芸芸众生，大部分人不会演奏乐器，但又有几人不会唱歌呢？用歌声表达音乐的有效性及普及性是其他方式无法代替的。走遍祖国的山山水水，即使在最偏远的山区，音乐依然存在，他的最直接的表达方式则为唱歌，那歌声与当地的自然风光一定会形成一幅和谐的画面。一首好的歌曲对学生的品德形成有着重要的影响，例如，《歌唱二小放牛郎》这首歌，它旋律清新、朗朗上口，歌曲讲述的是一个“小革命”的故事，学生演唱完歌曲既是对音乐的审美体验，又是一次爱国爱党的教育。并使学生的德育情感得到升华。从古至今，我国都涌现出了一批批与世代相符的进步歌曲，正是这一批批的优秀歌曲成了人们战斗、建设的有力思想武器，鼓舞着一代又一代人奋斗，为祖国的解放、建设、发展、做出了伟大的贡献。所以在我国中小学音乐教育中要大力的正确的运用唱歌教学，只有这样，才能更好的把音乐普及到祖国的每一个角落，达到教育的全面性，普及性的要求。
教学工作总结 永丰中学 禹艳
时光荏苒,忙碌中的一学期已经悄然走远。的确,我们在过去的日子里忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着。为了做好下一学期的工作我们在制定“宏伟蓝图”的同时也不要忘记回顾这段时间的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把这一学期的工作做简要的汇报总结。
一、师德表现
关心集体,以校为家。响应学校号召,积极参加学校组织的各项活动,注重政治理论的学习,积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动,认真负责集体备课记录的整理工作,抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。 关心、热爱学生,做孩子们的好朋友
二、教育、教学工作
新形势下的教育工作,我认真地参加学校每次的培训活动,认真记录学习内容。“脚踏实地,大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准,以新思路、新方法来指导自己的工作,认真备课、上好每一节常规课。学校的网站上也是我经常驻足的地方,在那里我认真学习其他教师在教育、教学中的先进经验同时也把自己好的做法、想法跟大家分享,这种方便、快捷的学习方式使我的生活更加充实。我是一个对集体充满了热情的人,勤勤恳恳、脚踏实地使我的工作作风,助人为乐是我的快乐之本,只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失,把它完成好。2009年是幸福的一年,因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着,即将到来的新一学期我同样会用心去面对,用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。
2009.7.4
合唱兴趣小组总结
永丰中学 禹艳
我们的校合唱队经过老师和同学们的合作和努力，合唱队员们在老师正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们都能用和谐、优美、具有感染力的声音来进行演唱、合唱 在训练的过程中我们主要做了以下几点工作： 第一阶段：重视学生的基本功训练。
这里面包括学生学习良好的歌唱姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清晰的吐字、咬字及音高、节奏训练等。因为声乐不同于其他学科，是一门抽象的、综合的艺术。教师边范唱边指导。并根据每个学生的不同条件和发声特点采用“严格要求”和“因材施教”相结合的原则进行教学，使他们打下良好的声乐基础，并自然的运用到歌曲的演唱当中。 第二阶段：歌曲的演唱。
为了满足我们学校内外组织的各种文艺活动需要，并给每个学生一个锻炼、展示自我风采的机会。我将排练满足不同需要的各种题材的演出活动。如：独唱、重唱、对唱、小合唱等。让学生对自己的学业有所总结。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，通过排练好一首歌曲，不仅有利于学生听觉和乐感的培养，更有利于发展学生的综合音乐素质。
第三阶段：合唱训练 1．熟悉歌曲，掌握旋律
这一次训练我们选了两首歌曲，一是《乡村花园》、一是《小纸船的梦》。在合唱训练中我们一般采用视唱法，指导队员分声部先后作识谱练习，要求音高准确、节奏准确。每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。识谱练唱方式讲究多种多样，避免单调乏味而致学生疲劳。演唱时不急于填词，先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，除音高、节奏唱准外，应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制，然后，用哼鸣来合唱，这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的内容，表现意义、音准。各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。 2．歌曲的艺术处理
两首合唱曲队员在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，我们及时的作了艺术处理。 经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。声部与声部相互结合时声音和谐，恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱。 我们在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌，而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉，发展和声思维，提高合唱技巧和能力，所以要求学生要将所有声部的旋律都掌握，让学生在各个声部都相互了解其艺术要求的前提下，能调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。
总之，经过老师和队员的努力、合作，合唱队的训练工作取得了很好的成绩，在下个阶段的训练工作里，我们将会投入更大的热情，把合唱队的训练工作做得更好，把合唱队的水准提升到一个更高的台阶，积极启发学生学习音乐的兴趣，通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力，以发展更多的队员，壮大我们的合唱队伍！
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版