试论农村初中英语教学反思
2020-03-02 15:15:59 来源：范文大全收藏下载本文
七年级英语教学反思
许建伟
在几年的英语教学实践中，我深刻体会到教学工作的艰辛，尤其是英语教学存在许多困难：
1、小学的英语与初中英语严重脱节，农村小学三年级虽开设英语课，但形同虚设，未列入主课，加上师资短缺，往往由语文或数学老师兼，英语课常被占用上语文或数学，有的由非专业老师任教，语音不准，为中学英语语音纠正带来困难。
2、农村初中生源不足，农民更富裕，农村的孩子出高价到县城学校或私立学校去读，私立学校招去的都是一些较好的学生，农村初中生源差，中考时考入重点高中的学生少，名气差，长期以来形成恶性循环。
3、家庭教育不能为英语教学提供有力支持，大部分学生父母对孩子的英语学习不重视，不能很好地发挥应有的作用，回家不写作业也从不问津，更不用说朗读和背诵了，传媒的多样化诱惑着广大学生，有的学生甚至上网打游戏等。
面对这样的现实，我们农村英语教师要有积极的态度，更应该具备和坚持自觉性的反思行为，充分认识反思在教学过程中的重要性，通过反思可以及时发现新问题，进一步激发教师的责任心，把教学实践提升到新的高度，通过实践，我作了以下的反思：
反思一：正视现实，激发学生的兴趣和动机。
对学生进行情感教育，很多学生怕学英语而厌学，教师要采取积极的态度，形式多样的手段，抓住时机激发学生的学习动机和求知欲，使他们对英语产生兴趣。比如在描述my room这一课，我在备课时作了细致反思，上课时，我是这样导入新课的：当我还是个小孩的时候，我的房间很小，里面只有一张床、一张桌子和一张椅子。这个开场引起了很多同学的好奇心：原来老师小时候的生活环境也很差呀！那堂课，我发现平时不举手的同学举了手，用不太流利的英语介绍自己的房间。课后我陷入了思考：只有我们找到了打开学生心灵的钥匙，学生的心扉才能向我们打开，才会向我们讲出自己消极行为的真实动机，我们的情感教育才能够成为现实。
反思二：教师要加强自身业务知识的钻研提高，以适应新的教材教法。
加强业务学习，重视教学研究，不断借鉴、汲取别人的先进经验，提升自己的教学水平，不断总结，提炼自己教学中成功的做法，下决心剔除自己的不好习惯，形成有效地吸引学生的课堂教学风格，在每日教学结束后，进行简单的反思日记记载。加强集体研究、教研组集体备课、听课、评课，特别是组织有针对性的研究课。教师之间相互听课观摩，
- 1达自己的思想，比如让学生了解中西方气候、问路、方位的差异以及当今流行的Email（电子邮件）、surf on the internet（网上冲浪）、clone（克隆）、netizen（网民）等。外族文化知识的获得，主要是通过对该族文化历史的研究学习，通过对该族语言文学作品的研读；通过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。
反思五：重视对学生创新意识和能力的培养，为学生的发展打下坚实的基础。
教是为了“不教”，让学生“会学”，培养学生创造个性，教育改革就是要培养出创新精神和实践能力的人才，课堂是我们培养学生创新精神和实践能力的主阵地。因此，在课堂上实行启发式、讨论式教学，启发学生思考、引导学生积极主动获取探求知识，激发学生思考，大胆假设和质疑，让学生克服思维定势，求异求新，激发学生创造兴趣，使学生的创造活动产生不竭的动力，培养学习创新精神。如组织学生读书竞赛，讲英语故事等竞争协作活动，营造良好的课堂学习氛围，促使学生主动探索和发展。
以上是我从事英语教学工作以来的反思，相信我们英语教师坚持自我反思，经常和学生一起反思教与学的不足并加以改正，做到教学相长，我们一定会进步的。
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