《比尾巴》教学设计
2020-03-02 15:05:40 来源：范文大全收藏下载本文
《比尾巴》教学设计
一、情境导入，激发兴趣：
同学们，老师告诉你们一个消息，森林里的小动物们要在一起比赛啦！他们要在一起（比尾巴）。请大家跟老师齐读课题：6.比尾巴。
认识“比”，出示图片（比赛，比一比）
认识“尾巴”出示动物尾巴图片，识记“尾”，因为动物的尾巴大多都是毛茸茸，故“尾”字下部分有个“毛”。识记“巴”，组词（嘴巴，下巴，巴士）
认识了课题中的三个字，请大家伸出小手指，和老师一起板书课题。
二、初读课文，整体感知：
1、首先，老师要请出我们今天比赛的参赛选手。请大家叫出它们的名字吧。PPT出示六个动物图片及名字。请生认读。
2、大家想不想知道小动物们是怎么比赛的？请大家把书翻到82页，手指字，借助拼音自己读一读课文。要求读准字音，现在开始读吧。
三、认识生字：
1、要想读好课文，先得认识课文中的生字宝宝。瞧，调皮的它们来到了大屏幕上。
（1）借助拼音，自己读一读词语。再齐读。师强调轻声字的读法。小老师领读。
（2）去拼词语。同桌互读，男女生接力读。 （3）去拼音生字。开火车认读。
2、孩子们，你们读的很认真。字音准确，声音响亮。老师送你们一张图片，请大家看看，图片中藏有哪两个生字宝宝？（长，短）
它们是一对反义词。拓展反义词。 “长”是一个多音字，讲解相关知识。
3、认识“把”，你有什么好方法记住它吗？熟字加偏旁，组词。“把”做量词，拓展：一把（）。
4、认识“伞”，象形字。组词语（雨伞，太阳伞，纸伞，折叠伞，降落伞）
5、巩固识字：小猴过河。
四、再读课文，指导朗读：
1、生字都认识了，课文一定读的更好了。请大家再来读一读课文。要求：不加字，不漏字，不换字。
（自由读，师范读，指名读，齐读课文）
2、请大家思考：小动物们的比赛项目都有哪些？出示课文第一小节和第三小节。
3、指导问句的读法（师范读，生模仿）。明确：带有问号的句子叫做问句，读问句的时候，越往后，语气越上扬（模仿读，指名读，生练读）。
4、学习课文第一小节和第二小节。男生读第一小节，女生读第二小节。请生思考：比赛项目和比赛结果分别是什么？再读这两小节。
5、指导理解“松鼠的尾巴好像一把伞”。结合PPT图片展示其尾巴形状像伞，并拓展松鼠尾巴的作用如降落伞。
6、再读课文第
一、二小节。
五、指导写字：
先看笔顺，再看占位，师范写，生书空，生描红并练写。 比：（1）看笔顺（一笔横。二笔竖提，三笔撇，四笔竖弯钩），强调这节课要掌握的新笔画名称：竖提；
（2）看占位（第一笔横，起笔在横中线，左低右高，第四笔竖弯钩的竖压竖中线。） （3）师范写，生书空 （4）生描红并练习书写。
长：（1）看笔顺（一笔撇，二笔横，三笔竖提，四笔捺）； （2）看占位（第二笔横压横中线，左低右高，第四笔捺起笔在横和竖提的交叉处。） （3）师范写，生书空。 （4）生描红并练习书写。
六、总结：
同学们，这节课我们学习了《比尾巴》一课，认识了课文中的生字，会读课文中的问句，熟读了课文的
一、二小节，还学会了写两个生字。大家在课堂上听讲很专注，读的很认真，书写也非常规范，你们可真了不起，我们把掌声送给自己吧。下节课我们还要继续学习《比尾巴》，看看小动物们精彩的比赛吧。
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