说说我的班级管理工作

2020-03-03 05:02:52 来源：范文大全收藏下载本文

有人说：班主任是最小的主任；也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在十七年的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获。至于说班级管理，没有太多经验。今天在这里和大家分享一下我做班主任的一些做法和体会。

一、行为习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯将受益终生，而良好的行为习惯的培养不是一朝一夕的事情，需要一个漫长的过程。学生良好行为习惯的养成必须贯穿在整个班级管理过程中。要培养孩子们良好的行为习惯，班主任就必须做到勤观察、勤谈心、勤动脑、勤家访。四年级时，我在班内要求好朋友之间开展“我和好习惯有个约定”的活动。要求同桌之间，好朋友之间互相监督，互相约定，克服缺点，从而养成好习惯。一个月过去了，教室地面垃圾少了，作业书写整齐了，书本封面整洁了……同时，我还利用班会，晨会，课前课后等一切可以利用的时间对孩子们学习生活中出现的问题，及时进行教育，晓之以理，动之以情，帮助孩子们克服缺点，从而使孩子们逐步养成良好的学习、行为习惯。从五年级开始，为了使孩子们能够提前静下心来，做好课前准备，上课前两分钟，我要求班委会成员两个人一组，轮流值日，组织课前活动，或朗读古诗，或唱歌或猜谜，或讲笑话，这样，孩子们渐渐养成了课前准备的好习惯。孩子们提前进入了上课的状态，学习效率也渐渐地提高了。

二、相信孩子，自主管理

五年级的孩子已经开始有了主见，所以我们平时的工作中不能把自己的意见强加于他们。我们要无限相信孩子的潜力，充分发挥孩子们在班级管理中的自主性。每学期开学初，我都会动员全班孩子充分参与到班级管理中来，鼓励孩子们竞选班干部。孩子们毛遂自荐，争先恐后，纷纷要承担班级管理的各种角色，有争当花草管理员的，有的要当营养餐管理员，有的要当卫生监督员，有的主动承担起了科代表的任务，还有同学自愿承担锁门和关灯的任务。对于竞选上岗的班干部设置两周试用期，试用期满，如果全班同学满意通过，则继续承担。反之，则继续竞选。孩子们在班级管理中各司其职，班级管理工作井然有条。这样，我的班级管理工作开展起来就得心应手。看来我们班主任不能独权，在班级管理工作中，要善于发挥孩子们的主人翁意识，让孩子们全员参与到班级管理中来，营造和谐、平等、民主的班级学习氛围，这样孩子们才能在集体中健康快乐的成长。

三、爱字当头，宽严相济

作为一名班主任，应该关心爱护班里的每一个孩子，使每个孩子健康快乐的成长。亲其师，信其道，在小学阶段，班主任老师往往是孩子们心目中最完美的榜样，老师的一言一行、一举一动，都会对学生产生深远的影响。我班有个特殊的孩子，先天性语言障碍，腿脚不便。

一、二年级时，班里有许多孩子嘲笑、欺负她。我便对孩子们说：“别看姜雪说话口齿不清，走路行动不便，但她上学从不迟到。虽然写的字没几个正确的，但作业每天都按时交。这是姜雪的优点，你们谁能天天做到呢？”从此以后，再也没人欺负姜雪了。我班惠欢学习中惰性思想严重，上期他主动要求承担营养餐管理员。自从他上任后，每天早晨早早到校，带领早到孩子早早打来饭菜，饭后，又及时送回餐桶。周

三、周五大课间更是及时领回牛奶分发给同学们。我在班会课上及时夸张地表扬了惠欢，告诉他应该把为大家服务的这种热情分一些到学习中。令我意外的是，期末，他的语文成绩竟然及格了，且提高了二十几分。因此，班主任应该对每个孩子平等对待，尤其对待优生和学困生更要平等，同时班主任要有一颗爱心，用爱浇灌心灵之花，只有爱孩子，才能得到孩子的尊重和爱。对一些学习上有困难的后进生，更要倾注更多的爱心和耐心，要经常和他们谈心，抓住他们的闪光点，及时鼓励，用爱激发学困生的上进动力，让他们努力学习，展示自我。但是，我们的工作中一味的只有爱还是远远不够的。当孩子们违反班级规章制度的时候，我们就要宽严相济，情理兼并，要严而不凶，爱而不纵。对于一些小问题，例如迟到，课堂上开小差，我们应该给孩子改正的机会，但是，对于一些原则性的问题，例如，打架，撒谎，不写作业，诸如此类问题，我们就要严格教育，让孩子们认识到错误的严重性，避免再犯。

四、榜样激励，共同提高

榜样的力量是无穷的。儿童善于模仿，可塑性强。榜样对学生来说，有很大的影响力和感染力，可以使孩子们改变认识，提高自我评价的能力。上学期，为了促进全班同学共同提高，培养孩子们的竞争意识，我在教室后面的黑板报上设置了“光荣榜”栏目。全班分四个小组，每周周一班会课时由班干部组织评选出一周内每个小组各方面表现优秀的孩子，将他们的名字书写于“光荣榜”上，树立起孩子们学习的榜样，鼓励其他孩子赶学比超，从而在全班形成你追我赶的竞争局面，增强孩子们的上进心，达到全班共同提高的目的。另外，我每隔四周就引导孩子们每人制订一个短期目标，然后激励孩子们向着目标努力奋斗，以期取得更大进步。

五、家校合力，共育良才

孩子的进步，成长，离不开老师，更离不开家长。一个好的孩子必须诞生成长于良好的家庭环境中。父母是孩子的第一任老师，并且是永不卸任的那一任。班级管理工作中，我们除过要开好每期一次的家长会，更要在平时的教育中，及时与各位家长联系、沟通，互相了解孩子在家在校表现，从而形成教育合力，促进孩子更好、更快地成长。在与家长沟通时，尤其是电话家访或请家长到校访谈时，一定要注意沟通的方式方法，千万不可与学生家长产生矛盾。工作中，应力求家长的支持配合。如每期的班级养花活动中，要对积极向班级献花的家长孩子大肆表扬。四年级时我建立了班级微信群，这个平台为家校沟通提供了很多方便，我们三个任课老师几乎每天都会在微信群中汇报、反馈全班56个孩子在校的学习、生活表现。上周，布置好教室后，我问孩子们教室里缺点什么？孩子们很快领会了我的意思。我要求四人小组向班级献花一盆。通知后的第二天，就有八个孩子端来了各色鲜花，其中有几盆花开正艳。我赶紧拍了照片发到班级微信群，并附上了这样一句话“向积极主动为班级献花的家长孩子致以崇高的敬意！”接下来的几天，孩子们陆续端来了不少花。难题迎刃而解，我快乐地向办公室的同事炫耀着。

六、默契配合，齐抓共管

作为班主任，更要与科任教师密切配合，形成齐抓共管的局面。班主任平时要及时了解孩子在学习其它科目或课堂、作业中的表现，出现问题及时与孩子谈心，帮助孩子改正缺点，解决学习中的困惑。尤其是要主动及时地何常识课老师了解孩子们常识课上的纪律表现，对于不遵守常识课纪律的孩子要及时批评教育。同时，在班级管理工作或班级活动中，我们也要虚心向同班的科任教师请教，听取他们的方法、经验，以便使自己的班级管理工作顺利开展，成效显著。

总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣。于漪老师说：“班主任是在讲台上用生命歌唱，一个人一旦选择了这个职业，就同时选择高尚。”我觉得只要我们舍得付出平凡，乐于应对琐碎，善于闪现智慧，甘于奉献青春，定会品味到班主任工作中五彩斑斓的美好！