论语 述而教学设计
2020-03-02 10:07:10 来源：范文大全收藏下载本文
《论语 述而》教学设计
一、教学目标
１、背诵、翻译、理解课文内容。
2、学习古人勤学好问，把学习与思考结合起来的学习态度与学习方法。
3、在学习过程中，不失时机地进行学习态度、学习方法的教育。
二、教学重难点
１、了解孔子及其儒家学说的概况； ２、借助工具书，通读全文。
三、课时安排：1课时
四、教学内容及过程
一、导语
子曰：“学而时习之，不亦说乎，有朋自远方来，不亦乐乎”今天来到我们教室的不仅有听课的教师，还有一位德高望重的先生你们知道他是谁吗？
（二）介绍孔子和《论语》
孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献。
2、《论语》是孔子弟子及再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互谈论。
二、整体感知——读课文
１、试读课文——自由朗读。
２、听读课文——教师范读课文，注意校正读音，体会语调，解决读音和节奏。
３、朗读课文——按要求读出文言文味道。
4、讲解论语第一则
(1)指定学生一人朗读这一则。
(2)边提问，边讲解，引导学生解释词义，口译这一则。
“子曰”：子，古代用作对人的尊称，多指男子，这里可译为先生、老师，指孔子。“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉”：默，默默地；识（ｚｈì），记住；之，它，代所学的东西；厌，满足；诲，教导；何有，有何，有哪一样；于，在；哉，叹词。默默地记住学过的东西，对学习从不感到满足，教诲人从不感到疲倦，在我身上有哪一样呢！
(3)引导学生分析这一则。
这一则包含几层意思？各表明了学习上的什么问题？
讲了学习方法，也讲了学习态度。
5、学生根据重点字词翻译句子
6、小组合作，探讨有效的读书方法。
7、教学第二则。
(1)指定学生一人朗读这一则。
(2)边提问，边讲解，引导学生解释词义，口译这一则。
(3)引导学生分析这一则。
这一则表明了小组合作中的什么问题，具有什么含意？
8、教学第三则。
(1)指定学生一人朗读这一则。
(2)边提问，边讲解，引导学生解释词义，口译这一则。
(3)引导学生分析这一则。
这一则表明了孔子的什么处事风格？具有什么含意？
9、教学第四则。
①指定学生一人朗读这一则。
②边提问，边讲解，引导学生解释词义，口译这一则。
③引导学生分析这一则。
这一则中，孔子对弟子进行了什么教育？表明了选朋友上的什么问题？
10、根据情景描述，用原文填空。
11、总结本课中出现的成语
12、通过学习，你有什么收获？
《论语 述而》说课稿
上犁川小学 高燕波
一、教材分析
《论语十则》是我校自主开发的校本课程中《论语》第6篇课文。它选自于我国儒家经典著作《论语》，《论语》是一本记录孔子及其弟子言论的语录体古藉。是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产。课文中所选的《论语》，着重叙述了求知态度、学习方法、修身做人三方面内容。这三方面内容均归属于良好的行为习惯和学习习惯范畴。因此，本文旨在让学生深刻理解语言含义，并联系生活实际培养学生良好的学习习惯和行为习惯,深入养成教育。
二、说教法 1．诵读法
语文教学中，要重视积累、感悟、熏陶和培养语感。”四年级学生刚接触文言文，只有通过反复地读、大声地读、气韵畅达地读，读出古味，熟读成诵，通过朗读，从整体上感知语言，理解内容。
2、点拨法。运用点拨教学法，以突破重点。运用点拨法，就是教师针对学生在学习课文的过程中存在的知识障碍、思维障碍等，用画龙点睛和排除故障的方法，启发学生寻找解决问题的途径，从而达到掌握知识和发展能力的目的。如学生在讨论“择其善者而从之”与“择其不善者而改之”中的“之”的用法时，教师的相机诱导，教会学生一些学习的方法，不断联系，补充新的知识。
3、合作探究法。四人小组合作探究，学生互问互答，围绕
问题自由发表自己的见解。在合作探究的过程中，通过与文本的交流，学生积极地参与学习，表现出积极的思维。用学生的互问互答，老师的适当点拨和评价等互动互助的形式，把问题给学生，通过学生的思考，分析得出答案。让每个学生都“动”起来，在较开放的探究活动中对文章深入理解。
三、说学法
以学为本，变教为学，是叶圣陶先生“教是为了不需要教”这一道学思想的理论基础。为学生设计教学，才能有效的完成教学目标，培养学生的能力，保证教学过程的最优化。
1、朗读法：知道学生在反复的朗读中，感知每一则的含义，加深理解。
3、整体感悟法。虽然每一则之间内容缺乏联系，然而就其内容的侧重点而言，整体感悟内容，以利于初步把握孔子的思想，即他所认为的学习方法和学习态度，以及个人的品德修养。
4、讨论、合作探究法。让学生独立思考，大胆提出自己的见解，讨论探究面越是深广，就越能激发学生主动求知的潜能，有利于学习的深入；学会发现问题，并能围绕某个问题探究，解决，在积极采育中使自己的话语、思维能力得到锻炼。
四、说教学过程
《论语》十则一文的教学安排，主要分两课时，第一课时学习前五则。本次说课内容即针对第一课时而设计。由《论语》的影响地位入手,激发学生学习《论语》的兴趣，层层推进，在设计中突出学生主动的合作探究,充分让学生活起来，注重方法的指导和学习能力的培养，同时字词的教学在深入理解中得到强
化。
一、导语
子曰：“学而时习之，不亦说乎，有朋自远方来，不亦乐乎”今天来到我们教室的不仅有听课的教师，还有一位德高望重的先生你们知道他是谁吗？
（二）介绍孔子和《论语》
孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献。
2、《论语》是孔子弟子及再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互谈论。
二、整体感知——读课文
１、试读课文——自由朗读。
２、听读课文——教师范读课文，注意校正读音，体会语调，解决读音和节奏。
３、朗读课文——按要求读出文言文味道。
4、讲解论语第一则
(1)指定学生一人朗读这一则。
(2)边提问，边讲解，引导学生解释词义，口译这一则。
“子曰”：子，古代用作对人的尊称，多指男子，这里可译为先生、老师，指孔子。“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉”：默，默默地；识（ｚｈì），记住；之，它，代所学的东西；厌，满足；诲，教导；何有，有何，有哪一样；于，在；
哉，叹词。默默地记住学过的东西，对学习从不感到满足，教诲人从不感到疲倦，在我身上有哪一样呢！
(3)引导学生分析这一则。
这一则包含几层意思？各表明了学习上的什么问题？
讲了学习方法，也讲了学习态度。
5、学生根据重点字词翻译句子
6、小组合作，探讨有效的读书方法。
7、教学第二则。
(1)指定学生一人朗读这一则。
(2)边提问，边讲解，引导学生解释词义，口译这一则。
(3)引导学生分析这一则。
这一则表明了小组合作中的什么问题，具有什么含意？
8、教学第三则。
(1)指定学生一人朗读这一则。
(2)边提问，边讲解，引导学生解释词义，口译这一则。
(3)引导学生分析这一则。
这一则表明了孔子的什么处事风格？具有什么含意？
9、教学第四则。
①指定学生一人朗读这一则。
②边提问，边讲解，引导学生解释词义，口译这一则。
③引导学生分析这一则。
这一则中，孔子对弟子进行了什么教育？表明了选朋友上的什么问题？
10、根据情景描述，用原文填空。
11、总结本课中出现的成语
12、通过学习，你有什么收获？
论语学案
（五）教师强调重点词语，连词成句。
1、时，按时，时时；
习，温习、实习；
朋，这里指志同道合的朋友；知，了解；
愠，恼恨、怨恨；
君子，这里指有道德、有修养的人。
2、温习；
故，旧的（知识）；
3、思，思考；
则，就；
罔，迷惑而无所得；
殆，精神疲倦而无所得。
4、敏，聪敏；
好（ｈàｏ），喜爱；
耻，把„„当作耻辱；
5、默，默默地；
识（ｚｈì），记住；
厌，满足；
诲，教导；
（六）背诵并默写
（七）学生整理知识，利用大屏幕检测。 1．读拼音、写汉字。
（1）人不知而不（yùn）__________ （2）学而不思则（wǎng）_______ （3）思而不学则（dài）__________ （4）松柏之后（diāo） __________ 2．为下列加粗字选择正确读音。在正确读音的括号内画“√”。
（1）《论语》十则
A．lún（
）
B．lùn（
）
（2）有朋自远方来，不亦乐乎 A．lè（
）
B．yuè（
） （3）学而时习之，不亦说乎
A．yuè（
）
B．shuō
3．为下列各句中加粗词选择正确解释，将正确答案的序号写在句后括号里。 （1）学而时习之
A．及时
B．时常
C．按一定的时间 （2）有朋自远方来
A．从
B．自己
C．主动 （3）学而不思则罔
A．蒙蔽
B．无，没有
C．迷惑而无所得 （4）思而不学则殆
A．呼，差不多
B．危险
C．精神疲倦而无所得 4．按要求默写课文中有关语句。
（1）作者阐述志同道合的人从远方来到也是一种乐趣的句子。
______________________________________________________________________ （2）作者阐述“学”与“思”的辩证关系的句子是_______________________________ （3）作者强调“三人行”必有我师的根据是
______________________________________ 5．对下列句子，都有四种翻译，选出翻译最准确的一项。 （1）学而时习之
A．学习了，但要按时复习。
B．学习了知识，却不按时温习它。
C．学习了知识，并且按一定时间去复习它。D．学习并按时做好练习和预习。 （2）择其善者而从之
A．选择其中的好人，跟从他（学习）。 B．选择其中的善人并跟着他走。
C．选择他们的优点来学习。
D．选择并学习
（八）归纳整理，复习巩固。
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