第三阶段课题研究总结

2020-03-02 05:54:14 来源：范文大全收藏下载本文

《优化初中语文课堂教学艺术的实践研究》

阶段性研究总结（3）

一年多以来，本课题组全体成员继续积极投入“转变教学观念，研究优化语文课堂教学艺术”的课堂教学改革之中。突破了陈旧的语文教学模式，逐步形成了“优化教学艺术、关注课堂高效”的语文课题研究系统模式。

课题研究在本阶段取得的主要成绩：

一、加强语文教与学课题研究力度

以课题研究促进自身的业务水平。在课题研究的过程中，我们经常探讨语文课堂教学艺术，要让学生的语文水平能达到预期的目标，这对课题组老师也提出了较高的要求。

1、课题组教师必须更新语文教学观念，适应课改。以人为本的教育观是必不可少的。只有以学生为主体，将学生当作服务的对象，才能针对现状和实际情况，制定行之有效的策略。

2、课题组教师要有机敏的课堂调控能力。学生在课堂上既动脑又动手，有个人的行为也有群体合作，处理不好往往会出现失控的现象或者冷场的尴尬。恰当的时候运用恰当的方式，让课堂活而有序，有发展又有高潮，让学生的注意力始终高度集中，达到高效的目的。

二、开展校内汇报课活动。

四、五月份，课题组教师全面参与了课题研究汇报课活动，通过集体备课集思广益，通过同课异构展示一课多案的精彩，使课题研究成果充分运用到课堂实践中，并取得了良好效果。同时张盼盼老师被选到县里参加了金烛杯预选赛，并获得了二等奖。

三、撰写修改论文。论文是课题研究的成果形式，我们课题组利用课余时间员在在本学期已写好了与课题相关的论文并上送参赛。

四、整理课题材料。两年来，我们课题组所付出的劳动可以通过我们的课题材料来洞察。尽管我们的研究成果是微不足道的，但我们感到欣慰。因为在课题研究过程中，我们不但提高了自身素质，还提高了教学教育理论水平，以实际行动改变了学生怕上语文课的坏习惯，提高了学生的学习成绩。今后，我们还要勇于开拓、勇于创新，在课题结题后，还要继续探讨语文的教学模式，为我们的教

1 学生涯写下辉煌的一页。

课题研究中存在的问题

一、课堂教学实践过程中，教学艺术的运用还不很好，不娴熟，教师调控课堂、随和应变的能力需要进一步提升。

二、教师的基本功还很不扎实，要加大课堂语言的训练，这就要求教师多读书，提升自己的专业素养。

三、激趣是课堂的首任，激发学生的思维，激发学生潜在的激情，让语文课“动”起来，“活”起来，“深沉”起来是一个重要问题。

本课题的研究工作虽已告一段落，但我们课题组全体成员将带着心中的一团火，扎扎实实地做好各项收尾工作，争取课题按时圆满高水平地通过结题。