初中英语口语教学的具体方法

2020-03-01 16:10:25 来源：范文大全收藏下载本文

初中英语口语教学的具体方法

It takes some guts.

（1）模仿

按照英文录音进行创造性的模拟。在听了录音或教师的朗读后，学生就一个句子、一段文章、一个对话反复模仿，直到熟练地脱口而出。范例提供了学生所要学习的标准英语，以范例的基本结构为基础，对范例的内容稍加修改，加上自己的观点，就可以创造性的使用语言了。

（2）背诵

不背诵就没有积累，没有词汇和句子结构的积累的过程，背诵也是英语发音、节奏连贯、停顿以及换气的有效方法。可以选择学生喜欢的材料朗读背诵。选择的材料最好有录音，且要纯正。要注意的是，不要急于背诵而忽略了足够的朗诵。

（3）游戏

游戏是儿童的天职。初中学生年龄小，玩心重，游戏是他们最感兴趣的事情。游戏的过程就是学习的过程。结合教学内容，创造性地涉及游戏，让学生在忘我的游戏中不知不觉的学习口语。

（4）竞赛

在学习活动中，具有竞赛性质的活动更能调动学生的积极性。英语口语竞赛可以从字母、单词、短语开始，发展到句子、语段、童谣、儿歌、歌曲和讲故事竞赛等、形式可以是个人的，也可以是两人以上小组的参与。

（5）问答

问答能够有效地训练用英语提问，是与人交际的基本功。提问可以是口头的也可以是书面的，可以自己练，也可以和同学们一起练。在训练的过程中，质和量是十分重要的。要尽量做到准确，信息流量大而适中。可用强大积分的方法引入竞赛的成分，激励学生参与。由于问答具有“信息差”，教师可以将最后收集到的信息去作为评估标准。

（6）猜谜

猜谜活动应用范围广泛，很多教学内容都可以利用猜谜活动开展有效学习。在口语教学中结合教学内容。组织一些猜谜活动，可以大大调动学生的参与积极性，操练学习内容。

（7）讨论

学习完某教学内容后，组织学生以小组合作学习的形式就他们关心或感兴趣的内容展开讨论，或探求解决问题的办法或结论。讨论前，教师设定目标，并让学生明确目标，一边讨论围绕要操练的内容和目标进行，避免学生离开目标而闲聊。

（8）角色扮演

教师设定情景以及特定情景以及特定情景中各种各样任务角色让学生扮演。在角色扮演前，学生更要清楚他扮演的是谁，他喜欢什么，不喜欢什么，他是怎么想的，怎么做的，等等。

（9）讲故事

教师先让学生阅读故事或听故事，然后简洁的概括故事梗概，或根据故事自己编造一个故事，并说给大家听。讲故事的活动能激发学生创造性思维，并按照故事的要素以及开头、结局的思路表达出来、除了故事外，教师以可以鼓励学生讲笑话等，不仅联系了口语，还能有效地集中学生的注意力。