音乐教案
2020-03-02 05:23:43 来源：范文大全收藏下载本文
音乐《小青蛙找家》教案设计
教材分析：
《小青蛙找家》是一首通俗简练，富于儿童情趣的歌曲。歌词浅显易懂、旋律欢快流畅、塑造了小青蛙天真活、幼稚可爱的形象。歌曲以明快活泼的旋律为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，为歌曲主题的出现做了铺垫。歌曲中“跳跳、呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到家的愉快、喜悦的心情。
这是一首游戏歌曲，学生可以边跳边唱，增强趣味性。 教学目标：
1、指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
2、学生能够模仿小青蛙的动作，并准确地与音乐一起开始和结束。
3、情景创编 教学重点：
1、指导学生用轻快、有弹性的声音演唱歌曲，表现小青蛙着急、高兴等心情。
2、通过游戏、情境，培养学生对音乐的感知能力、表现能力。
教学准备：青蛙头饰、青蛙故事图片。
教学方法：启发法、观察法、聆听法、听唱法、讨论法、表现法、游戏法等。 教学过程
一、组织教学
1、学生随《动物说话》音乐，模仿小动物的动作进教室
二、综合训练 、音乐游戏：《请你跟我这样做》
学生随音乐跟老师按x x | x x x | 的节奏做跺脚、拍手、拍肩等动作
三、导入新课
师：同学们，今天老师给大家讲一个故事。这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙，它非常调皮，常常跑到很远的地方玩，也不跟家里的妈妈打招呼，这不，今天它又出去玩了，我们来看看今天发生了什么事
四、新课教学
1、学唱歌曲
师：同学们，小青蛙遇到什么困难了？（找不到家了）
今天我们一起来帮它找家。学唱“小青蛙找家”。
⑴播放歌曲，让学生初步感受音乐情绪。
⑵师：小青蛙是怎样找家的？（生答：又蹦又跳、又蹦又叫等。） ⑶教师指导学生按节奏朗读歌词。
⑷教师弹琴范唱歌曲，学生模仿青蛙叫并做动作。 ⑸学生听琴填词演唱。 ⑹学生随音乐边唱边做动作。
2、歌曲处理：
⑴师：小青蛙找不到家了，心情会怎样？（生：着急、害怕、会哭等）想喊谁？（生：妈妈）让学生亲自喊一下。
⑵师：小青蛙历尽艰辛，最后终于回到了家，这时它的心情又是怎样？（生：高兴）。 ⑶学生听音乐演唱歌曲，表现小青蛙着急、高兴等心情。
⑷学生分组讨论：当青蛙妈妈看到自己的孩子回家了，她会怎样夸奖小青蛙？ ⑸各小组选代表说一说，师生共同评价。
3、学生完整表演歌曲
五、创编活动
1、师：老师要请孩子们一起来扮演这几只调皮的小青蛙
场景
一、几只调皮的小青蛙出场了-----------音乐响起（动物说话）【让学生随着音乐自由的编自己喜欢的动作】
场景
二、不知不觉，天黑了----------------音乐响起（闪烁的小星）。
场景
三、惊慌失措的青蛙们开始找家--------------音乐响起（小青蛙找家）
场景
四、回到家的小青蛙和妈妈一起进入梦乡--------------音乐响起（小宝宝睡着了）
六、小结：
同学们通过今天的学习你明白了什么？（不能不跟家里人打招呼就乱跑；不要跑到离家较远的地方；找不到家要自己想办法，回到家，不要慌张害怕） 板书设计：
小青蛙找家
找不到家
着急
找到家
高兴
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版