教学能手计分标准

东营市教学能手评选材料审查评分标准（50分）

（2010年1月1日以后的有效）

一、思想政治素质（4分）

主要评价参评教师的政治觉悟、思想品德、职业道德、敬业精神、工作态度等。

1、基础分1分。

2、获得省级以上党委、政府、教育行政部门颁发党、政、师德等方面荣誉称号者计3分，市级计2分，县级计1分（含优秀教师、先进教育工作者、劳动模范、师德标兵、优秀党员、十佳教师等）。（市直学校获学校表彰、农村学校获乡政府表彰的可计0.5分）

除以上称号以外的学会、学科、社会团体、群众组织等表彰的先进等荣誉称号降一级计分；同级先进不重复计分，不同级别按最高级计算；该项累计总分不超过4分。

二、教育工作（4分）

主要评价班主任、教研组长、年级组长、团队活动、课外活动以及社会兼职等工作情况。

1、担任班主任、教研组长、年级组长、教导主任以及其他社会兼职满3年以上计2分。

2、优秀班主任、优秀少先队辅导员省级计2分，市级计1分，区县级计0.5分，农村学校教师获乡镇奖励计0.3分。

该项累计总分不超过4分。

三、业务水平（34分）

主要评价：参评教师的专业技术水平（优质课、公开课）、教学研究、教学改革试验、科研课题研究、课程资源开发、著作，经验总结以及参加县级以上教研活动情况，辅导青年教师情况。

（一）课程资源、著作（11分）

1、凡教研部门组织的课程资源评选，第一位作者获省级

一、

二、三等奖的，每篇分别计1.5、

1、0.5分，获市级

一、

二、三等奖的，每篇分别计

1、0.5、0.3分，获县级

一、二等奖的，每

篇分别计0.5、0.3分。第二位作者折半计分，其他作者得分按位次依次递减。（教育系统其它部门评选的课程资源，降一个级别计分，各种报刊、杂志评选的论文、没有教育部门参与的不得分。）(3分)

2、正式教育期刊发表的专业论文或及教学指导文章，以第一位作者的身份在省级及以上刊物上发表1500字以上的每篇计2分，1500字以下计1.5分；以第一作者的身份在市级刊物上发表1500字以上的每篇计1分，1500字以下计0.5分。第二位作者折半计分，其他作者得分按位次依次递减；专业报纸按同等级别的专业期刊的一半计分，试题类文章、增刊、特刊、非本专业刊物和收入论文集的不得分) 。(4分)

3、参加省、部级审定教材编写者计2分，参加教参编写者计1分，参加校本课程资源编写者计0.3分。（2分）

4、在学术会议上介绍经验或学术报告，省及以上会议计2分，市级会议上计1分，县级会议上计0.2分。(2分)

说明：以上各项可累计加分，但累计得分不能超过每项总分。同一篇课程资源获奖按最高奖次计分，既获奖又发表的不累计计分。

（二）教研系统组织的优质课（12分）

以级别最高的一节为基数，获省级及以上优质课评选

一、

二、三等奖的分别计

9、

7、5分，获市级优质课评选

一、

二、三等奖分别计

6、

4、3分，获县优质课评选

一、

二、三等奖的分别计

3、2.5、2分。

第二节获省级及以上优质课评选

一、

二、三等级分别计

3、

2.5、2分，获市级优质课评选

一、

二、三等奖的分别计

2、1.5、1分，获县级优质课评选

一、

二、三等奖的分别计

1、0.5、0.3分。

（三）各级非比赛性公开课、观摩课、展示课等（4分） 在省级及以上会议上计3分，在市级会议上计2分，县级会议上计1分。可累计计分，但总分不能超过4分。

（说明：

（二）、

（三）两项教育系统其它部门组织的评选，降一个级别计分；说课、录像课降一个级别计分；以上评选限于本学科的评选活动。）

（四）研究课题(3分)（经专家鉴定结题的）

国家级课题主持人计2分，课题组成员计1分以下，按名次递减，最低0.5分；省级课题主持人计1分，课题组成员计0.5分以下，按名次递减，最低0.3分；市级课题主持人计0.5分，课题组成员计0.2分。可累计计分，但总分不能超过3分。

（五）青年教师培养（4分）

指导培养的教师成为省教学能手计3分，成为市级教学能手的计2分；指导的教师参加省优质课评选获

一、

二、三等奖的分别计

2、1.5、1分，参加市优质课评选获

一、

二、三等奖的分别计

1、0.5、0.3分。可累计计分，但总分不能超过4分。

四、教学效果（8分）

教学态度端正，教学理念先进，注重教学方法的改革，教学成绩在全市突出者计7-6分，教学成绩在全县突出者计5-4分，教学成绩在学校（或乡镇）突出者计3-2分。

（因学段多、学科多，此标准只提供了一个基本框架，各学段、学科课根据情况调整）

教学能手评选课堂教学评价标准(共50分)

1、教学目标（5分）：将学生作为认识、发展的主体，注重学生情感、态度与价值观的养成；注重学生创新精神和实践能力、积极的自我体验和主动自我调控能力、与人交往和合作能力的培养；注重学生基础知识和基本技能的掌握；具体、明确、有层次性和可操作性，符合课程标准的要求，符合学生实际。

2、教学内容（5分）：熟练驾驭教材、灵活处理教材，思想性、科学性强，理论联系实际；重点突出，深浅、容量适度。

3、教学过程（20分）：教师能创设有利于学生“主动、探究、合作”的学习环境，引导学生积极主动的学习；具有平等、民主的师生关系；现代化教学手段运用得当。

4、教师素质（10分）：具有深厚的专业功底，善于观察、聆听学生的反映，能及时反思、调整教学过程。

5、教学效果（10分）：学生积极参与，思维活跃，认知、过程、体验等目标达成度高，能力培养扎实有效，学习效果好。

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