习作复习课教案
2020-03-01 19:03:09 来源：范文大全收藏下载本文
三年级习作复习
——按一定的顺序写
一、复习目标：
（1）激发学生的写作兴趣，让学生乐于去写
（2）让学生养成按一定顺序写文章的习惯，把语句说通顺，把事情说清楚。
二、复习重点、难点
按一定的顺序写作，把语句写通顺，内容说清楚。
三、教学课时：一课时
四、教学过程
（一）导入（5分钟）
1.师：同学们，回顾一下，在这个学期我们都写过哪些习作？
生：课余生活，写熟悉的人的一件事，看图写秋天的图画，写观察日记，生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。
师：是的。一共有8次习作。（归纳并出示课件）同学们都能把写过的习作说出来，说明这些习作在你的心里留下了很深的印象。
2.师：在这8次习作中，有写事，也有写景。（课件展示）
（二）从错误的范例中呈现知识点（5分钟）
师：老师这里有一段话，是我们班一位同学写的，请听老师读，同学们边听边思考，说说你的感受和想法。（读错误的例文《种花》）
种花
我拿着小铲、水壶和花种走到我家楼下，在楼后面找到一块空地，挖好坑后把花种撒下去，就用小铲翻起土来，再拿水壶给种子浇上水，接着往坑里盖上松软的泥土，我哼着小曲满意的看着自己的杰作。
生：写得很混乱、没有把事情说清楚、种花的顺序不对……
小结。师：对。正因为小作者没有按顺序写，才没能把种花这件事说清楚。因此，在习作的时候，要按照一定的顺序写，才能把事情说清楚，讲明白。
（三）归纳写作方法（10分钟）
1.师：在习作的过程中，我们可以按照怎样的顺序去写呢？比如说写事。一位同学写了自己和爸爸放风筝的事，请一位同学读一读，其他同学思考。
放风筝
我和爸爸在公园里放风筝。开始放风筝了，爸爸先（字体变颜色）用手托着风筝，我牵着线站在远远的地方，我说“放”，然后（字体变颜色）爸爸把手放开，我就在公园的草地上拼命地跑起来。接着（字体变颜色）风筝在我的拉动下凌空飞了起来。等我站定，爸爸在旁边拉着线一紧一松，最后（字体变颜色）风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞。
师：看完这段话，请你们告诉我，它是按照什么顺序去写的？（先—然后—接着—最后）
生：按照事情发展的顺序去写的
师：没错。小作者是用“先、然后、接着、最后”这样的连接词来描述他是怎样放风筝的。这样的习作就是按事情发展的先后顺序去写。也就是说，写事应该有先有后，才能把事情说清楚。（板书：有先有后）
2.师：我们回顾了写事要有先有后。下面欣赏另外一位同学写的一段话。请你们自由读一读，从中你发现了什么顺序？
四季的色彩
春天（字体变颜色）是绿色的世界。草是嫩绿色的，树是新绿色的。在春风中，在阳光下，所有的绿色都在颤动，都在含着晶莹的绿光。夏天（字体变颜色）是红色的世界。花儿是红的，太阳是红的，小姑娘头上的蝴蝶也是红的。所有的红色都像燃烧的烈火。秋天（字体变颜色）是金色的世界，田野里，庄稼成熟了，收割机轰隆隆地响着，谱写了一首金色的交响曲。冬天（字体变颜色）是银色的世界，天是蓝色，地是银色，雪花更是洁白无假，晶莹剔透。
生：按照一年四季，时间顺序写的
师：是呀，正是因为这样有顺序地按时间变化去写，这幅美景才能具体生动地呈现在我们眼前。要描绘一幅美景，我们除了可以按照时间变化的观察顺序去写以外，我们还可以用怎样的观察顺序？
生：可以从上往下、从左到右、从前到后、从远到近（师点拨，空间方位顺序）等去写，也可以按照所站的位置不同（师点拨，地点的转换顺序）去写……
小结：这些都是我们观察景物的顺序，正是有了这样顺序的观察，才能让我们更清楚地描绘美景。（板书：顺序观察）
（四）辨析纠错（10分钟）
1.师：同学们，我们现在用所拥有的知识，帮一帮刚才种花的同学，让他把事情写清楚。
文段一：
（1）我拿着小铲、水壶和花种走到我家楼下，在楼后面找到一块空地 （6）我哼着小曲满意的看着自己的杰作 （3）挖好坑后把花种撒下去 （2）就用小铲翻起土来 （5）再拿水壶给种子浇上水 （4）接着往坑里盖上松软的泥土
师：重新排序后，这篇文章就清晰地展现在我们面前了。大家一起读一遍。 小结：这样，小作者种花这件事就有先有后、完整地写出来了。（板书：写故事）你们还很能干，运用学过的知识，成就了老师的一副上联。齐读。
2.师：我们清楚了一件事，下面再来描绘一幅美景。来，我们浏览一下这位小作者看到的家乡的美景。
文段二：
（4）再近些，你会发现在清澈的溪水下，小鱼儿在欢乐地嬉戏 （1）山谷中的空气真新鲜，景色真美。
（3）走近些，一条小溪从竹林深处流了出来，给竹林带来一股清凉 （2）看，不远处，有一片翠绿的竹林，竹林边开着一朵朵火红的花儿 小结：随着小作者的目光，我们由“不远处、走近些、再近些”的顺序观察，一幅美丽的景色就呈现在了我们面前，这真是顺序观察„„话美景（读下联，同时板书：话美景）
（五）总结（5分钟）
师：这节课，老师和大家复习了习作中的一个重要知识点，你们还很能干地帮老师完成了一副完整的对联，来读一读（读对联）。同时，也让我们再次明确了，不管是写事还是写景，我们都要按一定的顺序去写（课件出示横批：按顺序写）。今天的课就到这里，下课！
（六）课后作业
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