写作指导——心理活动描写
2020-03-02 05:12:48 来源：范文大全收藏下载本文
写作指导：心理活动的描写
一、导言
同学们又到了我们一周一次的有感而发交流课时间了，大家此时心情如何？谁能说给大家听一听。（预设：兴奋、紧张）能不能将这种紧张说的具体点呢？（学生自由发言）
刚才我们所说的想法、情绪、感受正是我们常说的心理活动。今天这节课我们就来学习——（“心理活动描写”）
二、欣赏名作片段，进一步感知心理活动描写的作用
师：在很多文学作品中，为了更好地表现人物，作者常常把人物的心理活动描写得很细腻，使读者感同身受，下面我们就来欣赏一个片段。
出示片段：我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
背景介绍：这是课文>当中的一个片段。在一次战斗中，邱少云和战士们，为了在天亮前，攻下敌人占领的高低，潜伏在山坳里。当时，邱少云隐蔽的很好，但一颗敌人的炸弹落在他的身边，野草烧着后，火迅速蔓延到邱少云的身上。为了不暴露目标，为了整个战斗的胜利，邱少云纹丝不动，当时，作者就在他身边几米处，亲眼目睹了整个过程，写下了这段文字。
大家自由的读一读。
同学们，你们读出了作者什么的心情？（担心，紧张，矛盾，害怕，心痛„„）
从哪些词语或句子体会到的？(绷得紧紧的、担心、不忍、不敢、忍不住、盼望、像刀绞、眼泪„„) 师总结：有时候我们看似很普通的字眼，往往就能表达我们的心理活动，这样的心理描写恰恰又能使我们的文章，更加真实、生动、感人。
三、创设情景，表达心理活动
其实，在作文当中，我们也能抓住心理描写，让自己的文章更出色。
比如说，我们刚刚经历过的期中考试，不管是在考前，考试时，考试后，我想每位同学都有着激烈的心理活动。我们再来看一个片段。出示片段：语文课开始了，老师准备把批好的试卷发下来，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
你们觉得在哪些地方可以加入心理描写？ 生说：„„
(发卷前，发卷时，发卷后，一看不及格等) 大屏幕出示片段 明天就要期中考试了…… 考试的时候……
师：大家说的都很精彩。那么，谁愿意上来交流自己的作文？其他同学认真听并在本子上做好点评。 师适时点评(学生在欣赏他人作品的基础上，修改自己的作品。)
四、总结
我们的生活就是这样，有失望，有难过，有伤心，也有高兴，把这些情感通过文字表达出来，就是我们的心理活动。请同学们在今后的课外阅读中多注意心理活动的片段，领会不同的心理描写方式所带来的阅读感受，这可以让我们笔下的人物更加形象、生动、鲜活。
师：老师这里还有几个练笔，同学们可以在课后试着写一写。
(1).运动会上，你是800米的种子选手，大家都把夺冠的希望放在你身上，此刻你正站在起跑线上„„ (2).运动会上，你是800米的选手，你只是个凑数的，老师和同学都把希望放在你的同伴身上，此刻你正站在起跑线上„„
(3).昨天你忘了写作业，老师叫你到办公室，此刻你正走在从教室到办公室的路上„„ (4).上课时，老师要记笔记，你正要拿起笔，却突然发现它不见了，刚才明明在的呀„„ (5).上课时，你同桌的笔不见了，他拿眼睛瞟着你，此刻你„„
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