小学语文低段期末工作总结

2020-03-01 19:31:49 来源：范文大全收藏下载本文

2013学年第一学期低段语文科组工作总结

汇景实验学校

潘志新、蔡洋洋、黄瑞群

本学期，低段语文科组成员紧紧围绕学校工作计划，结合教研组工作实际，团结协作，真抓实干，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，按计划顺利完成了本学期的工作。总结如下：

一、教学研讨，扎实有效

本学期，各备课组老师积极上课、听课、评课。

1、一年级看图写话建模

一年级曹畅老师备战区公开课《看图写话》，足足打磨了七次，教案、课件也多次修改。同级老师和科组长及时听课、评课，修改教学方案。通过多番打磨，曹老师顺利完成了区公开课的任务，并得到了教研员的欣赏与肯定。经过这次历练，曹老师的教学能力和课堂组织调控能力有了长足的进步。

迎接家长开放日，一年级语文组的三位教师同构异构，执教《两只小狮子》。开放日活动也给家长留下了深刻的印象，得到了家长们的好评。

为制作南方分级阅读指导录像课，蔡洋洋老师执教了《我的野生朋友》课外阅读指导课。

2、二年级开展看图说话、写话课建模。岳静娴第9周

周四第一节《雷雨》

黄瑞群第12周周五第二节《看图写话》

钟少霞第12周周五第二节《看图写话》杨利辉第12周周五第一节《看图写话》

3、三年级进行“读品悟写”阅读教学课建模。

宫玲丽老师在三年级集备活动中，上了一节说明文《太阳》阅读教学公开课。在课堂中通过读品悟写，培养中年级学生的阅读、品悟和练笔的能力。

4、迎接特色学校评估活动中，潘志新在三（2）班给评估专家上了一节《卖木雕的少年》阅读写字课，得到领导与专家的肯定与好评。

5、听课统计石鸿云43节，李煜梅14节，曹畅10节，蔡洋洋16节岳静娴14节、少霞15节、杨利辉13节、黄瑞群15节潘志新20节，宫玲丽18节，董传秀12节

二、学科建设，细致落实

1、教学常规（1）集备：

一二三年级备课组集备时间：逢双周四下午第一节或第二节每个单元集备要有主讲人，有集备稿，活动记录。一年级集备：

活动一：集备制定备课组计划

活动二：曹畅识字课和蔡洋洋课外阅读研讨课集备活动三：集备《识字7》

活动四：集备曹畅区公开课《看图写话》

二年级集备

活动一：三年级集备制定备课组计划活动二：第

一、二单元集备活动三：第

三、四单元集备

活动四：看图写话教学经验交流；活动五：集备《雷雨》活动六：第五六单元集备活动七：第七八单元集备

活动八：二年级下语文资料整理；制定期末复习计划

三年级集备：

活动一：三年级集备制定备课组计划活动二：第

一、二单元集备活动三：第

三、四单元集备

活动四：宫玲丽老师年级公开课《太阳》备课活动

活动五：潘志新老师公开课《卖木雕的少年》备课、听课活动活动六：第五六单元集备活动七：第七八单元集备活动八：制定期末复习计划

（2）科组活动内容及次数（6次）

第一周：新学期计划讨论，定经典诵读内容、定写字教材。明确公开课的内容及人员。第三周：让阅读把你的思想带到远方 —— 海珠实验二小与我校语文科组联袂探讨课外阅读教学方法。蔡洋洋、肖天旭老师各上一节课外阅读课，课后与广州市海珠区第二实验小学的部分老师交流研讨，广州市教育科学研究所《教育导刊》编辑张海新来校指导。

第四周：与阳光喔老师共同探讨习作教学。（阶梯教室）第六周：两校交流传友谊，共话教学促发展（Q群教研）：赵欣丽老师识字教学评课

第17周：天河区小学经典诵读情况调查工作抽查填写问卷的班级：二（3）、三（1）、四（4）、五（2）、六（1）抽背的班级：二（1）、二（5）、三（3）、三（4）、四（1）、四（2）、五（1）、五（3）、六（2）、六（4）。

在语文科组老师协助进行调查问卷填写和抽背工作，抽背的学生表现非常出色，得到检查老师的一致好评。本校经典诵读工作能坚持常规化、常态化，所以扎实有效。

（3）、各年级常规作业：

一年级：拼音本、写字课、米宫格、《日积月累》二年级：写字课、米宫格、《日积月累》三年级：写字课、米宫格、作文本、《日积月累》已经进行两次作业检查。个别班级和同学的作业需要强调书写要求。

三、培训学习，提高充实一年级：

1、三月份：蔡洋洋老师参加天河区经典诵读培训。

2、三—五月份：石鸿云、李煜梅参加心理健康B证培训，蔡洋洋参加心理健康A证培训。

3、备课组老师积极参加区里的教研活动：第二周的教材分析，第八周观摩课《儿童诗歌教学》，十二周观摩课《看图写话指导》。十六周《期末复习指导》。

4、蔡洋洋老师到四海小学听广州市名师课堂研讨课，曹畅、蔡洋洋老师前往华工观摩广东省首届青年教师阅读大赛活动。

二年级：

1、二年级语文老师参加校本写字、朗读基本功训练。按时参加市区教研室举办的二年级教研活动。

2、黄瑞群、岳静娴老师参加心理学B证培训。

3、黄瑞群、杨利辉、钟少霞、岳静娴老师到四海小学听广州市名师课堂研讨课。

三年级：

1、本学期本年级天河区教研活动：学期初教材分析一次，

2、第5周区教研，中海康城儿童诗教学。

3、校内教研活动。

4、远程继续教育。潘志新、董传秀、宫玲丽都参加学习《小学语文基本新修炼》

5、天河区三年级学期末复习指导一次。

四、语文活动，精彩务实。

1、“读好书、写好字”。

坚持每天课前小诵读、每周五全校大诵读、做好诵读评价记录。认真落实好每周五的经典诵读比赛，严格检查被抽查学生的背诵情况。继续落实《日积月累》的印发和批改，制定本年级背诵计划，做好经典背诵的每周检查表。一年级诵读《弟子规》。二年级诵读《必背古诗八十首》，三年级诵读《成语接龙》后500个。

2、继续实践“八正”写字教学模式，每天坚持午练15分钟。坚持开展每月的书法比赛，评出班级十名优秀和四名进步的学生。 3、语文活动方面：

一二年级进行了两次书写比赛，一次读书卡比赛，一次讲故事比赛，一次年级经典诵读比赛。三年级进行了两次书写比赛，一次读书卡比赛，一次年级经典诵读比赛，一次环保手抄报比赛。

4、3月由天河区教育局主办，天河区少年宫承办，天河区美术家协会、天河区书法家协会协办的以“我的未来，我的梦”为主题的天河区第三届中小学书法大赛。获奖学生：三等奖：向秋华、林展毅

5、广州市第八届青少年书法现场比赛，获奖名单有：二等奖：刘苏蕙、优秀奖：韩碧怡、曾庆云、林彦彤、向秋华、侯一恒。

五、增优补差，持久踏实

辅差对象（上学期末成绩）本学期的状态：一年级

一年级学困生名单：一1班：李灿棋

魏宇希

一2班：胡竣耀刘成寅

一3班：柯珺珽

侯格涵

一4班：陈伟烨、连艺潼

一5班：庄启涛、徐若榕

一1学困生：魏宇希李灿棋。作业都能按时完成，李灿棋本学期作业质量进步很大。两人上课专注力差，理解力较弱。

一3班学困生：柯珺珽、侯格涵。柯珺珽上课不够专心，容易开小差，写字教材的作业能按时完成，但书写质量很糟糕。根据他的这种情况，我与他的家长密切沟通，每天给他定下额外的作业，要求家长在家里帮忙听写，隔天把听写的作业交给我批改，并面批订正。反复抓，严格抓，他现在的拼音有进步，书写时也少写错别字了。因为他的阅读量太少，很多字不认得，胆子小，不敢发言，阅读能力提高不明显。侯格涵贪玩调皮，上课几乎不听课，课后也不阅读，识字量很少，做题很困难，需要不断地督促，提醒，指导。根据他的这种情况，我帮孩子调了位置，课堂上多关注他，提问他，主动与家长反映孩子的情况，每天跟他面批作业，单独与他讲练习题，并建议他的家长给他找一个家庭老师，课后辅导他的学习。现在他能按时完成作业，书写质量有提高。但由于他的家长不管他的学习，课后几乎不背诵，阅读也很少，孩子的表达能力和阅读能力都比较弱。

一4班学困生陈伟烨、连艺潼。一5班学困生改为胡文锷、王浩彬。这学期根据学困生的情况及时跟家长沟通，并根据沟通情况给家长提了一些建议。家长都很配合，有些是家长在家进行辅导，有些是请了家教，有些是让孩子参加课后托管。课堂上，我更加关注这几个孩子的学习状态，多给孩子发言的机会。课后，能够加强辅导。这个学期，陈伟烨的成绩有了进步。连艺潼、胡文锷、王浩彬的课堂表现有了进步。但因为孩子的学习能力问题，连艺潼虽然很努力，但成绩反反复复。接下来，我还会根据孩子的表现采用一些措施，让孩子能够愉快学习，不断进步。

二年级：

二1补差名单：许天锐

黄熙然。作业基本能完成，质量一般。上课专注力差，理解力较弱。

二2补差名单：黄桉杨、方怀瑾、吴海熙、陈思元、江恩霖、赵诗颖:作业基本能完成，质量一般。上课专注力差，理解力较弱，成绩一直提不上去。

二3班学困生陈俊霖、马境男。4班王誉量、陈麒焜。这学期，分别跟家长沟通了孩子在学校的学习表现，并了解了孩子在家的学习情况，陈俊霖同学家里请了家教老师，加强辅导；陈麒焜同学在小白马托管。在学校里，首先在课堂上，我更加关注这几个孩子，上课留心孩子学习的状态，多鼓励。课后，对于有困难的孩子加强辅导。这学期这几个孩子学习成绩都有不同程度的进步。

二5班补差名单：林仕沛、陈怡静。这两个孩子上课注意力很难集中，作业完成质量差。与家长沟通后，他们分别请了家教辅导，课堂上我也特别关注他们，课后进行辅导，但这个学期这两个孩子的成绩依旧不理想。

三年级：（1）班：王子洋（71分）、杨怀志（82分）

跟上学期比，王子洋学习态度端正一些，上课较能专心听讲，努力完成各项作业，在老师辅导的基础上，经过几次努力地巩固复习，每次单元小测试能过关，只是作文比较困难。

本学期，杨怀志因为生病反复无常，上学总是断断续续，尽管老师多次教育、辅导，并跟家长沟通，但是孩子的学习状态一直比较差，上课容易走神，作业能完成，但是书写、准确率都不理想。

（2）班：黄俊华（79分）、梁力希（87分）

俊华的书写和上课态度有所进步。力希作为智障生，能力也所提高。

（3）班：李嘉敏（80分）、李尚彬（78分）、钟启宏（76分）李嘉敏前两个单元的测试有提高，平时的单元默写有明显进步。尚彬的成绩有待提高。启宏的学习态度有所转变。书写有一定的进步。

（4）班秦麒深（78分、丘扬（80分）、梁俊威（66分）

作业能按时完成，书写有进步，课堂专心度不够；丘扬：作业能认真完成，上课精力不够集中；梁俊威：书写有点进步，课堂还是有点走神。

（5）班李润楷（81分）、高健翔（70分）全泓熙（82分）

谭羽钧（76分）

谢得昂（84分）

六、努力方向，存在问题

1、继续深化“读好书、写好字”，努力走出一条适合我校发展的语文特色之路，做出简简单单、实实在在的语文教育味道。

2、鼓励学生多看课外书，鼓励低年级多开展童书共读课、绘本课等各种课型。继续加强书写能力的培养，提高教师的示范效应。

3、午练时间改为每周三次，少了两次。时间不能保证。静心写字方案还能坚持下去吗？师生们还能静心练字吗？（周三的教师书法训练没有了，老师们都忙着各种评比，做各类的资料，去哪里找时间进行有效地练字？还有什么更好的方法提高教师的写字水平？老师都不认真写字，学生能养成良好的习惯和态度以及能力吗？学生为了考试，就不能省作业，作业一多，学生就无法认真书写，这样长期下去，能真正提高学生的写字水平吗？）

4、各班是否能用上胡一帆写字软件？能否至少每周上一节写字课？（如何落实书法进课堂）

5、一至三年级能否真正落实每周开设一节课外阅读交流课？

14、

6、30