教研室工作总结
2020-03-03 03:16:20 来源：范文大全收藏下载本文
创新方式 推进改革 促进我县教学教研又好又快发展
——2010年罗山县教研室工作总结
2010年，在教体局党委的正确领导下，在全室工作人员的共同努力下，我们坚持用科学发展观统领教学教研工作，以开展创先争优和建设学习型党组织活动为契机，以全面推进素质教育为目标，以促进全县中小学教育均衡发展为重点，以“大力提高教师专业化水平”为主线，以深化课堂教学改革为抓手，加强教学管理，落实有效教研，坚持教研创新，充分发挥教学研究、教学指导、教学管理和教学服务四项职能，不断加强作风建设，不断提升教研工作水平，出色完成各项工作任务。
一、取得的成绩
一是高考成绩再传捷报。2010年，罗山高中考生何文君以645分夺得河南省文科状元。罗山高中汪秉忠以644分成绩位居全市理科应届生第一名，何文君、吴蕾、吕婷婷、吴俊超成绩分别位居全市文科和理科前列，被北大、清华录取。全县本科进线4658人，进线率高达56.5%，再创历史新高。为此，市委、市政府向罗山高中发来贺信，并予以通令嘉奖。
二是课题研究再结硕果。我县教研室被教育部批准为重点课题实验区；有三项省级课题顺利结题，有二项课题获省成果
二、三等奖，有二项省级课题立项，有三项市级课题立项，县级32个课题结题，分获
一、
二、三等奖，有56个课题立项；杜郎口经验在我县普遍开花。
三是课程改革不断深化。基础教育课程改革均衡发展，我县刚刚迎接了省义务教育均衡发展先进县检查验收。高中课改初显成效，在市教研室组织的高中新课程跟踪培训会上，各科都有我县教师作课。周党高中在全省高中课改样板校经验交流会上，作为一般高中唯一代表作典型发言，其经验得到省教育厅领导及省市专家的充分肯定。 四是课堂改革成绩斐然。教研员全年公开发表教研论文近30篇，其中仅毕延威同志在《福建教师》、《教育时报》、《师道》、《北京教育》等报刊杂志上发表论文13篇。全县共有30多人次获省市优质课一等奖。实验小学教师余锐应邀在全省实验研究会上作观摩课，获一致好评；潘新初中数学教师刘浩、莽张初中生物教师郑伟、罗山一中英语教师王福云、南街小学数学教师杨蕾、第二实验小学英语教师顾玲俐代表信阳市参加河南省优质课大赛荣获
一、二等奖。
五是学科竞赛成绩突出。在全国高中数学联赛河南省预赛中，我县有80名学生获一等奖。在全国高中物理奥林匹克竞赛中，我县有33名学生荣获河南赛区
一、二等奖。
上述成绩的取得是上级教研部门指导结果，是学校领导教师奋斗的结果，同时倾注了我们的心血和汗水。
二、主要工作及做法
1.深化课程改革，落实素质教育。一是全面落实基础教育课程方案。我们严格执行国家课程计划，认真督查各学校的课程开设，指导各高中制定选修课程规划。在教学检查与视导中，将课表及小科备课、作业设置等作为必查内容，有针对性地加强薄弱学科的听课和教师辅导培训。全县初中举行地理、生物会考，由教体局抽调各股室人员监考，统一阅卷，结果通报全县，以此敦促全县各初中开全课程。小学分上下两期开展全县小学科送教下乡活动，促进了薄弱学科的教学。组织开展了全县中小学生的书法、绘画比赛活动，并向省市推荐优秀作品。二是稳步推进全县高中新课程实验。成立了全县高中课改领导小组，下发了课改指导意见。积极参加各级高中新课程改革培训，今年3月高中教研员和高中业务校长参加了省教研室举办的新课改背景下的高三备考研讨会，并多次参加省市课改培训会。暑假期间，我们对全县高
一、高二教师进行新课程培训，通过课例示范，专家评课，各科教研员作学科专题报告，为我县高中课改和高三备考提供了可借鉴的范例。各学科还分学段开展全县集体备课活动，推荐骨干教师做示范课，统一各科的教学进度、内容、标高，并做好了课改背景下的高考备考的各项准备工作，努力实现新老高考的平稳过渡。
2.推进课堂改革，创造本土经验。一是教体局党委高度重视。将课堂教学改革作为全年中小学教学工作的重点，出台了文件，召开了会议。二是全面推进杜郎口教学改革实验。在市宋基中学现场会之后，我县行动积极，在七所试点学校的基础上，初中已经全面铺开，小学召开了全县现场观摩研讨会，正积极推进。三是高中全面启动课堂教学改革。确定罗山高中和周党高中为全县高中课堂教学改革示范校，并于11月在罗山高中召开了高三备考暨课堂教学改革现场会，罗山高中和莽张高中分别做了“六步一核心”和“开放探究教学法”课堂教学改革经验交流。四是结合实际，创新教学模式。小学语文、数学依据杜郎口经验和尝试教学法，开展“自学尝试——汇报交流——拓展演练”三环节教学，小学英语研究并推广“三环六步”教学法。初中各学科正在改进并尝试新的教学模式,即“三循环五环节”教学模式；试点学校的改革实验逐步趋于理性和成熟。各学科深入研究，形成各自特色，创造了本土化经验。五是初中语文、数学、英语学科组织全县各初中教师60多人参加了市杜郎口教学现场诊断研讨会，与会教师大开眼界，获益匪浅。六是朱堂初中数学教师韩茂海坚持课堂教学改革实验，教学自成风格，教学成绩突出，在全市课堂教学改革表彰会上，他作为农村学校唯一的教师代表发言，引起极大反响，受到市教研室的高度评价和与会者的一致好评。
3.围绕主题教研，开展系列活动。一年来，教研室依据教体局“关于开展促进教师专业成长主题活动的年度工作意见”的有关精神，创新思路，狠抓落实，开展了系列“主题年”教研活动。先后组织了小学各学科教材培训、英语教学简笔画培训、乡镇教研员和局直学校业务领导培训、中小学新上岗教师培训、初中业务副校长教导主任培训、政史地教师培训；举行了小学薄弱学科送教下乡、现场备课评比、教师普通话朗诵比赛、全县各学段优质课展评、教科研论文评比等活动。这些活动的开展，有利于教师专业化水平的提高，培养了教师，锻炼了骨干，促进了教学。
4.创新常规视导，落实有效管理。教学视导是落实常规最有效的管理手段之一。一年中，我们对高中进行了五次全面视导，对初中进行了两次全面视导，对半数以上的农村小学进行了一次全面视导。各学段的视导都有不同的重点、方法和要求。每到一校我们都认真听取学校领导汇报，全面检查教学常规落实情况，深入课堂听课，召开学生座谈会，深入教研组与教师共同研究，及时向学校领导班子、学科教师反馈视导的意见和建议，同时为学校管理献计献策。高中学段把常规视导和个性视导结合起来，把问题视导和提高督导结合起来，及时把视导总结和教研员的学科小结挂在网上，通报全县，召开有教体局主要领导参加的视导反馈会，对全县各高中产生较大的震撼和影响。初中、小学学段将常规视导和薄弱乡校视导结合起来，将城镇学校视导和私立学校视导结合起来，并将检查结果进行汇总通报，提高了学校领导和教师落实常规教学的自觉性。全年教研员人均听课120节以上，召开大小座谈会、反馈会人均超过20场，组织全县性学科大型活动3次以上，拟发《教学通讯》58期。各乡镇中心校和初中对教学常规实行月查月报制，发现问题，及时整改。当前，我县中小学教学常规管理规范，常规环节落实到位。
5.强化质量意识，突出评价功能。教育教学评价机制的建立和完善是基础教育改革的重要内容之一，也是教科研领域的一大课题，为此，县教研室十分重视教学评价机制的建立。一是重视学校教学工作评价。我们以常规视导为主要形式，督促学校和老师落实教学常规，全方位督查、评估学校教育教学工作。以突击检查和抽查为主要形式，每年均对部分乡镇学校进行一次教学突击检查，把成绩和问题及时通报。制订了《高中、初中教育质量评估方案》，每年对全县高、初中的高考、中考质量进行评估、表彰。二是强化教学管理者的评价。我们制定了《关于对有关人员履行教学工作职责情况进行评价的意见》，每学年对中小学校长、业务副校长和乡镇教研员履行教学职责的情况进行量化考核，将考评的结果及时向局领导汇报，并通报全县。学期中，对校长及教研员的听课记录进行突击调阅，并汇总通报。三是狠抓期末终结性教学评价。期末统考时，我们狠抓考风考纪和试卷保密，确保考试成绩真实可靠。高中阶段按照市教研室的要求，认真组织统一考试，统一评卷，统一质量分析，规范操作，跟踪评价。四是突出对高、初中毕业班的管理。定期召开毕业班工作会，研究高、初中备考复习工作。加大对高三尖子生的培养力度；开展班主任论坛等专题研讨活动。每轮复习，高中各学科教研员及时撰写复习备考指导意见，以《教学通讯》的形式下发到每位高三老师的手中，统一学科备考复习的指导思想、方法、过程及模式。积极开展学科个性教研，适时召开备考研讨会，挑选优秀教师现场作课、说课、评课，提高了我县高考、中招备考的有效性。初中各中考学科均建立了学科复习样板校，探索把杜郎口经验与初中备考有机结合起来，把减轻学生负担、提高课堂效率作为研究的重点。五是有效监控非毕业班教学。先后举行了全县七年级政治、历史和八年级语文、英语抽考，八年级地理、生物会考和抽考，七年级学情调研考试等。每次调考成绩均向教体局党委成员、有关股室及各中小学通报。我们积极探索并完善多元评价机制，引导全县中小学普遍重视教学质量，极大增强了教育教学管理的实效性。
6.抓好课题研究，推动课改发展。2010年，我们突出抓好课题的培训、立项和管理，引领教师专业成长。我们依据《罗山县基础教育教学研究课题管理办法》，召开课题实验培训会、各级课题开题报告会、中期评估交流会，同时开展课例研究、问题研究，通过课题的立项、培训、实验、中期评估和结题表彰，提高了广大教师的专业素养，有力地推动了课改向纵深发展。 7.创新教研方式，加强网络教研。网络教研是推进教研工作，提高教研效益的重要途径。为此，我们在市教研室的指导下，将其推入规范化的运行轨道。一是完善教研室网络交流平台。我们不断丰富教研网络内容，教研室的文件、通知、工作总结、评比通报、培训材料等均在网页上公布，加大了网络服务教学的力度。二倡导教研员建立个人网上空间。各科教研员都建有个人邮箱和博客，利用博客撰写教学教研方面的经验文章和听课感想等，为教师解疑答难。小学数学、初中语文、数学、理化生还建立了学科网站，在网上发表论文、讲稿、课件、教学案例、课堂实录、说课案例、师德报告、专题性学习、中招模拟试题和质量分析报告等近千篇文章和教学信息，点击达30多万人次。三是开展网上论文交流评比活动。为加大网络教研的力度，我们改变过去教科研论文的评比方式，要求所有参评的论文从互联网上发送到教研室教研员的信箱，然后由学科教研员整理，集中在网上评阅，并在网上公布评比结果。此举有力地引领了广大教师和各乡镇教研员学习掌握和运用网络技术开展教研工作。四是利用农远教设备，开展校本教研。通过教研室的引导和指导，各乡校充分利用农远教设备，开展教学教研工作。目前，80%以上的中小学校均连接了互联网，很多农村小学建立了多媒体教室。网络教研增加了内容，加快了节奏，有效地服务了教学，逐步为全县广大教师所了解和接受，正悄悄地改变我们的教研方式，深受基层学校和老师的欢迎。
8.加强作风建设，树立标兵形象。加强教研自身建设，不断提高自身修养和教研水平，是我们始终不渝的追求。在学习上，我们积极参加教体局组织的创先争优和建设学习型党组织活动，围绕政治与业务学习，每位教研员认真撰写读书笔记和学习心得。教研室年终对教研人员的政治和业务学习情况进行评比，对优秀者进行奖励，积极支持教研员外出学习，激励教研员通过业务学习提高自身素质。本月还拟定开展全室电脑技术和评课比赛，以此提高教研水平。在作风上，我们一切从务实、高效出发，杜绝弄虚作假和工作漂浮的现象，我们明确提出，每一个教研员在单位是标兵、在学校是形象。坚决落实“五禁止、十不准”和罗山县教体局十条要求，充分发挥党支部和领导班子的带头作用，树立教研人员的师表形象。在管理上，我们及时对教研室的各项规章制度进行了修订完善，既做到以人为本、充分发挥教研员的主观能动性，又做到用制度规范人、约束人。在工作中，我们坚持把常规和创新结合起来，立足学校，立足课堂，立足教研组，工作不分份内份外，早出晚归，很多同志经常放弃节假日、双休日，加班加点，常年满负荷工作，有的是常年抱病坚持工作。大家心系教学，情系教研，团结协作，为我县教学教研辛勤耕耘，无私奉献。
三、问题与思考
一年来，我们虽然取得了一些成绩，但与局党委的要求和教育形势的发展还有距离，同时我们也清醒地认识到存有一些亟待解决的问题：一是教研员忙于事务性的工作多，业务学习时间、空间不足，理论水平有待于提高。二是教研经费短缺制约了教学教研活动的广泛深入开展。三是从全县看，课堂教学改革成效仍不够显著；高中地理、生物、通用技术等学科教师不配套，影响了课改的深化；学校层面的教学改革、教学研究的特色没有真正凸现。四是全县各学校的教研、教学管理还存在着一定的不平衡性。
新的一年，我们将在教体局党委的领导下，进一步解放思想，更新理念，转变思路，深化改革，立足教学常规管理，创新教研方式，加大课堂教学力度，狠抓薄弱学校学科教学，促进教育均衡发展，突显课程改革研究、指导这个主题，紧紧抓住提高教学水平，提高教学质量这个目标，为办好全县人民满意的教育而不懈努力。
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