教研室工作总结

2020-03-01 20:20:39 来源：范文大全收藏下载本文

2016～2017学年度灌云县教育局教研室工作总结

一学年来，教研室的教学教研工作紧紧围绕县委县政府和市县教育局的总体部署，以打造“让灌云人民满意的教育”为宏图，以提高教育教学质量为目标，以课程改革、提优增效为重点，以教学视导和过程评价为抓手，以打造高效课堂为突破。优化教学常规管理，强化过程督查指导，细化质量监测评估，努力提高教育教学工作的规范性、高效性、主动性、创新性。

一、亮点与成效

(一)改革视导模式，深入开展“解剖式”调研。

“解剖式”调研视导，其目的是为了精细掌握我县一线教师的教学动态，其价值是更好发挥县教研室和市县名师的诊断、指导、引领、辐射作用。操作方式：由县教研室牵头，在一学年的上下两个学期，分两轮对三个学段的各个学校，分类别、分年级开展视导。实施要求：变“静态”常规检查为“动态”过程解剖；全力聚焦教师的课堂教学行为，对发现的问题精确诊断；着力关注学生对教师的教学行为评价和课堂价值判断；对每位教师教学能力和课堂风格做出精准分析。县教育局党委领导参加视导组全程工作并作指导。

（二）聚焦教学行为，大力探索“高效课堂”建设。

在市教研室的引领下，三个学段教学狠抓教学规范和创新建设。特别是紧盯教师的教学行为，从细微处着眼，从技术层面指导，对整个教育教学过程开展扎实精细督查。并用课堂改革的典型事例来引领广大教师，以点带面。在学校建立课改专项实验学科，评比教改优秀教师，着力让每一位教师成为新课改积极分子或中坚力量，以此推进课程改革向着健康的方向发展。

1.高中学段

2016年10月，县教研室邀请市教研室语数外三位教研员专家，到灌云一中开展“激发师生潜能的课堂建构”指导。2017年4月，在灌云高中、南师附中等学校组织“建设高效课堂展示”的观摩活动。局党委领导亲临现场观摩指导。我县教研室的语数外三个学科还对积极参加课改的120名青年教师，进行过程评估和表彰。

南师灌云附中、灌云一中两所学校，与金太阳教育集团联盟，积极引领课堂教学改革浪潮。灌中、附中的数学教研组、一中的语文教研组，在课堂行为上锐

意改革，大放异彩，在2017高考中取得了优秀成绩。

2.初中学段

积极打造“释放师生潜能的课堂”，培育并推广了灌云县实验中学的“小组互帮、共同提升”、同兴中学的“五步五查教学法”、四队中学的“自主〃探究〃拓展”等教学范式，并分别在这三所学校举行了全县的教学开放周活动，有效的提升了课堂教学效益。

开展了三次网片优质课评比，提升了广大教师的课堂教学水平；学年终举行了一次优秀教务处（主任）、优秀教研组（长）、优秀备课组（长）立体式评比，提高了校本教研的质量；四月份，举行了中考模拟试题比赛活动，对获奖的试题进行打磨、提升，再发给各学校以备中考复习之用；我们还积极开展“暑假前宣传布置——暑假中督促检查——暑假后竞赛评比”立体式名著阅读活动，着力提高学生语文素养；我们还积极主动的开展系列教研活动，如在灌云县实验中学开展的“生活化理念背景下的初中语文教学活动”，在城西分校开展的“初中英语语法教学展示与研讨活动”，在同兴中学举行的“初中数学教具制作与展示”等活动，有力的提升了教师的专业发展水平，从而提高了全县教学质量。

3.小学学段

充分发挥灌云实验小学、新区实验小学作为连云港市课堂教学改革领航学校的示范作用，灌云县实验小学《开发“一站式”自主学习的平台倾力打造小学数学“学习共同体”》课改经验总结在江苏省课改推进会上交流。灌云实小于2016年10月面向全市进行“翻转课堂”全景展示，新区实验小学于2017年4月20日面向全校举行“问学课堂”展示研讨活动，受到了观摩老师一致好评。

2017年，县教研室还颁发了《关于推进小学高效课堂建设的指导意见》，并在多次研讨的基础上研制了《灌云县小学课堂教学评价表（试行）》。同时，我们多次召开了教学教研工作会议，积极宣传倡导教学改革的“三个基于”理念（即“基于学为中心，培养学习能力”、“基于学科本质，培养创新能力”、“基于大数据背景，培养核心素养”）。积极创建第二批连云港市、灌云县小学课堂教学改革领航学校。杨集小学的“学帮课堂”、伊山中心小学“学情.助力课堂”、第二实小的“益学课堂”、小伊小学的“自能课堂”均取得了阶段性成果，极大调动学生的学习积极性，提高了课堂效益，促进了教师的专业成长。

（三）细化“深入”工程，提高教师专业素养。

教研室有计划、按类别、分周期、多角度深入学校开展“菜单式”培训活动。特点：以教研室的“解剖”式视导分析结果为依据，以教师的切身要求为前提，

结合不同学校教师的教学水平、年龄结构，教研室提供教育教学方面的多层次、多角度、多方位的专题材料，对学校开展计划性、针对性、区别化、校情化的培训活动。教研室始终把深入教学一线指导引领、培养后备人才、服务课堂教学作为工作的重中之重。把教研指导、课程培训融为一体，尽快愈合我县教师队伍的“断层”现象，力求师资队伍的平稳发展和提升。

（四）分层分类评估，强化得力的过程管理。

县教研室根据三个学段不同学校的历史沿革和发展现状，依据校情、师情、生情，对学校分层要求、分类评估。教研室在平时的教学管理过程中的所有工作举措，都是围绕对各校的发展要求和目标定位开展的。

1.高中学段

对我县五所高中的发展，我们要求如下：强壮一“体”（灌中），其教育教学奋斗目标：扎根文化，培优拔尖。丰满两“翼”（一中、附中），其教育教学奋斗目标：立足文化，培育艺体。站稳两“足”（陡沟高中、四队高中），其教育教学奋斗目标：确保文化，打造特色。

对五所高中的教育教学目标定位如下：灌云高中，追求教学效益的最大化，让所有的学生都优秀。一中、附中，追求教学行为的最优化，让所有的学生都成才。陡中、四队，追求教学乐趣的最广化，让所有的学生都合格。每次的市县质量检测，我县都是根据校际入口情况立标杆，根据过程检测作考量，结合工作成绩定奖励。

2.初中学段

进一步调整和完善教学评估机制，出台了《灌云县初中学段课堂教学诊断评价标准》、《灌云县初中学段教学质量综合评估方案》，想方设法提高参考率、提升优秀率、巩固合格率、降低低分率。我县鲁河中学、四队中学综合评估有了较大的提升。

3.小学学段

加强义务教育小学段教学质量监控，以学业质量评价引导教师研究考试、研究教学、研究学生，提高教学的效益。2016-2017学年，我们严格执行省教育厅、市教育局关于义务教育阶段学校教学评价的指导意见，制定《灌云县小学教学评价工作指导意见》、《灌云县小学各年级培优补差工作指导意见》，进一步规范了小学教学质量监测工作。通过教学质量调研，深入了解小学各年级教学现状，举行小学教学评价研讨会、教学质量分析会等，解决教学评价过程中发现的疑难问题。

创新评价主体，多元化促进学校以及师生主动发展。过去的一学年，我们努力使学校将评价变成促进学生主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程。一是鼓励学生自主评价；二是引入家长评价；三是突出成果展示评价。灌云县实验小学、新区实验小学、朝阳实小正在积极创建连云港市评价改革实验学校。

二、问题与分析

（一）优秀生源年年大量流失令人痛惜。

2017级高一招生，我县中考前200名去本市其他县区有134人，优秀学生流失213名，这直接制约了我县高中学段拔尖人才的培养和高考整体成绩的大幅度提升。如何在确保现有生源的情况下取得高考成绩的再提升再突破，是摆在灌云每一位高中学段面前的艰巨工程。

（二）一部分教师的敬业精神不容乐观。

特别是年龄在50岁以上的老教师，对课堂改革抵触情绪浓，不思进取意识浓，教学行为落后，由于高效课堂教学的相关要求落实不到位，所以课堂教学效率整体偏低。如何调动提高这部分老师的课改积极性主动性，提高所教班级的学生成绩，是我县各高中校要认真研究的问题。

（三）对学生的个性化培养严重缺乏。 1.高中学段

四星级学校针对仅有的一点所谓的“优生”，在提尖拔优的举措上严重不到位。对各类辅导老师的培养、对各类竞赛的辅导都严重滞后，远远跟不上教学形势的发展。初中小学的学校，在平时的教学工作中，老师们的绝不让每一个学生掉队的思想意识欠缺，教育教学面向全体学生的也相当不到位。各校必须扬鞭奋蹄、群策群力，要有对每一位学生负责到底的信念。

2.初中学段

部分学校课堂教学改革的推进力度不够大，没有做到老师全覆盖、学生全覆盖、课堂全覆盖，扎实有效的课堂教学范式还不够典型，优秀课的比例不太高。整体区域推进还有一定的困难，尤其是广大农村学校，学生两极分化相当严重，低分率居高不下。

3.小学学段

在对全县完小教学视导发现，全县完小、教学点老师人员匮乏，年龄老化，知识结构和教学技能无法适应当下教学需要，完小、教学点整体质量与城区、中心小学差距很大，很多学校教学质量与广大群众对教育期望值相距甚远。

校际间课堂教学改革的推进力度不均匀，部分学校领导因老师理论水平、师

资状况、对课堂教学改革的认识等诸多因素影响，没有在本单位积极推进，导致教师课堂教学水平低下，课堂教学效益不高。

三、教学、科研取得的成绩 1.高中学段

2017年高考我县再创辉煌。本二上线人数达2207人，创我县高考本科上线人数新高。

在市基本功大赛中，历史学科有一人获得市一等奖。语文学科有两人获得二等奖。

在市优质课大赛评比中，语文、数学、英语、化学、生物学科各有一位老师获得市一等奖，音乐学科有两位老师获得一等奖。

在省“中学生与社会”“苏教国际杯”作文大赛中有灌中、一中、附中有四位学生获得一等奖。

在全国奥林匹克物理竞赛中，灌中有一位学生获得二等奖。

在省奥林匹克化学竞赛中，灌中有两名学生获得一等奖。在省奥林匹克物理竞赛中，灌中有一名学生获得一等奖。

2.初中学段

2017年中考优分率处于领先地位。有六位老师获得市教学基本功大赛、优秀课评比一等奖。在省“中学生与社会”作文大赛中有4位学生获得省一等奖，其中四队中学的李恒同学的获奖作文被收录成册。

3.小学学段

在第二十八届金钥匙科技竞赛中，灌云县教育局被江苏省教育厅授予青少年科技教育先进单位。

在连云港市第二节小学生读写大赛中,取得优异成绩,全县60名小学生参加比赛,共有24人获得一等奖,35人获得二等奖.在市教学基本功比赛中,新区王茜老师获得一等奖.实验小学姚军昌老师获得省书法课比赛一等奖.在市教师优质课比赛中,侍卫红、姚军昌获得语文书法优质课一等奖，孙艳杰、姚雪获得数学优质课一等奖，王茜获得英语优质课一等奖，张正娟陈文硕获得综合实践优质课一等奖。

四、新学年工作计划

（一）敢想敢干，突出教研中心。

继续深化高效课堂建设，真正实现教学效益最大化。继续以教育教学过程评价为抓手，强力推进课程改革和课堂教学创新。继续实施“解剖式”视导，狠抓

课堂教学水平的提升，在精细化举措上下功夫。

（二）高效管理，加强队伍建设。

强化目标责任制，充分发挥优秀群体智慧，科学制定“一抓三年”教学计划和人才培养计划。继续以校本培训为主导，以“菜单式”培训为抓手，以市县教研为突破口，深入开展“微课题”研究，扎实搞好“基本功比赛、优秀课评比”等各项教育教学活动，提高教师的业务水平和业务能力。

（三）强化督查，狠抓工作落实。

教研室推行目标管理，明确奖惩措施。继续开展每周一次到校调研工作，加强对教学质量的宏观管理和指导。保质保量完成省市教育教学的各项活动。努力提高我县师生参加省市各项教育教学活动的获奖面的获奖层次。

（四）巧干实干，提高总体成绩。

巧谋划，严举措，力促三个学段各个年级教学质量稳步提升。 1.高中学段

高三年级通过深挖潜力，运用多样激励，提高课堂复习效益，提高老师工作积极性创新性，力争2018高考达线总数突破2300人。本一达线突破320人。

高一高二年级，结合学校实际情况，为每个学校制定《三年倍增计划》，要求从高一开始，分解目标到班级，狠抓文化达线和本一达线。高二，扎扎实实抓会考，灌中要提高会考优秀率，其他学校提高会考合格率。县教研室组织高一高二年级期中考试，统一评估。