小蝌蚪找妈妈教学设计
2020-03-03 00:11:23 来源：范文大全收藏下载本文
小蝌蚪找妈妈
知识与能力：
1．认识“塘、脑、袋、灰、哇、教、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓”15个生字和由生字组成的新词。正确美观地书写“两、就、哪、宽、顶、睛、肚、皮、孩、跳”10个生字，进一步养成良好的书写习惯。
2、正确、流利地朗读课文，练习讲故事。
3、理解课文内容，初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。
4、通过学习课文，感受大自认的神奇，激发学生对自然科学的探索之情，并教育学生保护青蛙。
教学重难点：小蝌蚪变青蛙的过程；正确理解动词。
课前准备：生字卡片、多媒体课件
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、猜字谜，听歌曲，激趣导入。
1、身子像个小逗点， 摇着一根小尾巴，长大吃虫叫“呱呱”。（蝌蚪）
2.教师打开课件,播放儿歌> 。
3.在歌曲中我们感受到了小蝌蚪找妈妈的着急的感情.今天我们就来学习课文《小蝌蚪找妈妈》。（板书：小蝌蚪找妈妈）
二.初读课文,识字学词
1、教师范读课文，学生捧起书本认真读。
2、学生借助拼音自主练习朗读课文，标出自然段落序号，画出生字词，争取把课文读正确，读通顺。
3、多谋体展示字词，检查学生的初读情况。
4、展示生字
塘、脑、袋、灰、哇、教、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓
5、展示词语，并开火车朗读
阿姨 灰色 欢迎 阿姨
追赶 房顶 披着 鼓声
再读课文，巩固生字。
三、再读课文，整体感知
1.教师鼓励学生再次朗读课文并提出学习要求：小蝌蚪在找妈妈的过程中，找到了哪些小动物？他们的身体又发生了什么样的变化？
2.学生轻声朗读课文，思考上述问题，并与同桌轻声交流自己的发现。
3.指名学生交流汇报，教师适当指导小节:小蝌蚪找到了鲤鱼阿姨、乌龟、青蛙。他们的身体先是长出两条后腿，再长出两条前腿，接着尾巴变短了，最后尾巴不见了。在此过程中，教师相机出示课文第2/3/4/6自然段中的相关句子，指明学生朗读。
4、学生自主完成课后第二题的前半部分问题（按顺序把下面的图片连起来）。
5、指名学生试着自己的话说一说小蝌蚪是怎样长成青蛙的，教师适当指导，引导学生用上“先、再、然后、最后”等词语，将句子说得通顺、连贯。
四、课堂小结
小朋友，这节课我们学习了新的课文，交了一些新的汉字朋友，而且还了解了小蝌蚪是怎样长成青蛙的，收获可真大啊！
五、课后练习
将今天学习的字词工整地抄写在田字格中。
板书：
小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪→长出后腿→长出前腿 →尾巴变短 → 尾巴不见→长成青蛙
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