责任伴我快乐成长
2020-03-02 16:00:36 来源：范文大全收藏下载本文
责任伴我快乐成长（2月份 每月一事）
一、活动目的
责任意识是当今社会最重要的公民意识，拥有责任心的人走出“小我”的局限，放眼周遭的“大我”，以一种为他人付出的义务，一股敢于承担的勇气、一份奉献大爱的境界，发自内心地为国家民族民众服务。在每个孩子的心中播下责任的种子，使他们成长为“有责任感的中国人”是当前教育义不容辞的任务。通过本次活动，东小每个孩子都学会对自己负责、对他人负责、对集体负责、对家庭负责、对自然负责、对社会负责。
二、活动过程
（一）主题阅读
1．每班认真组织学生观看有关责任教育的影片，更直观、更形象地感受责任的特殊魅力，得到深刻的教育。
2.组织1-6年级学生阅览各类“责任”为主题的读本，了解责任是一种博爱的心态、是一种自觉的行动、是一种幸福的境界。
3.阅读收集有关责任的故事。
（二）主题实践
活动一：播撒培育责任的种子
1．以“责任”为主题进行国旗下讲话，认识“责任心”于己于人的重要性。
2．大队部发出“做一个有责任心的好少年”倡议书。
学生代表在晨会课上宣读倡议书。各中队组织学生学习倡议书，让队员加深对责任心的理解，懂得如何以实际行动做有责任心的好少年。
3．利用晨会引导学生诵读关于责任的童谣，讲述关于责任的故事。
5．积累记诵关于责任的名言。
6．利用思想品德与社会等学科进行责任教育，抓住时机，结合教学内容，将责任教育有机渗透到教育教学活动之中，培养学生勇于担负责任的品质。
活动二：用心浇灌责任的花朵
【做严于律己的孩子】
★ 开展“我做守规则的好孩子”系列活动。
低段：创设情境学习校园规则、交通规则。
中段：组织学生发现身边同伴不守规则的现象，创编成校园情景剧，在年级内表演，并评选出最佳编剧和最佳小演员。
高段：围绕“孩子是否需要有责任心”开展辩论赛，让正反双方在辩论中提高认识。
【做关爱他人的孩子】
★ 寻找自己身边的责任
低段：坚持每天和上学路上遇到的同学主动问好，学会安慰同学。
中段：开展中年级与低年级各班的结对活动，利用午读时间给低年级弟弟妹妹讲故事，或者一对一地解决学习困难。还可以在其他方面作一些指导。
高段：走进学校食堂，了解工友的辛勤付出。了解校园保洁阿姨的一天工作，向不爱护校园卫生的同学发出倡议。
【做懂得感恩的孩子】
★ 珍惜亲情，学会感恩
低段：听爸爸妈妈讲述养育自己的小故事，感受父母的辛苦。制作一张感恩卡，写上最想对父母说的话语。
中段：用绘本的形式写写画画“父母有多爱我”。学会烧一道父母喜欢吃的菜肴。
高段：了解爸爸妈妈一天的工作和他们的奋斗经历，给他们写一封表达感恩的书信，并请爸爸妈妈给自己的成长提一些要求，以“父母心语”的形式写下来作为成长激励。
【做团结互助的孩子】
★ 我爱我班，我爱我的伙伴
低段：夸一夸身边的小伙伴，为他设计一枚特别的奖章。
中段：讲一讲身边的团结小故事，让大家都来发现为班级、为同学服务的好伙伴。
高段：以20周年校庆为契机，齐心协力把成长中的班级用一个个故事演出来，人人都来当演员，演出最精彩的自己。
【做热爱自然的孩子】
★ 我为环保出奇招
1．全校开展“我节俭，我环保”金点子擂台赛，发动学生结合生活实际与阅读积累，进行好点子学习交流，根据受益的大小评出“金点子”、“银点子”若干个。
2．举行以节约能源为主旨的“徽标”设计大赛、绘画创作大赛和广告宣传语设计大赛。
3．开展“节水、节电、节粮、节纸”等活动，成立“节粮、节水、节电督察岗”，发挥“校规督察队员”的督察功能，每天反馈督察结果。
4．利用“创意大舞台”举行“时尚环保秀”，组织学生利用废旧物品或其他绿色物品设计成时装，走上舞台展示自己的创意风采。
5．开展“我节俭，我自豪，我快乐”演讲活动。
【做勇于承担的孩子】
1．各班设立责任岗，人人有岗位，周周评选岗位小明星。
2．中高段自创责任格言，并制作成名片或书签。
3．“我身边的责任小明星”DV拍摄和讲述。关注让人感动或震撼的责任之星。
4．收集整理历年来感动中国系列人物中闪烁责任光辉的典型故事，就他们的行为写成读后感。
5．举行责任主题板报、手抄报和征文评比活动。
6.选择一件能体现自己勇于承担的事情坚持做下去。
（三）主题展示
——期待收获责任的硕果
1．各班以“责任”为主题上好班会课和中队活动课。
各班组织好一次“我们与责任同行”为内容的主题班队会。充分挖掘学生生活中的担负责任的行为，通过多种形式，调动学生自主学习的积极性，在喜闻乐见、寓教于乐的活动中，使学生感受、体会担负责任是优秀的品质。
2．与家庭教育相结合，制定家庭责任公约。
充分利用家校互动平台，通过制定家庭责任公约（孩子与家长一起制定，并由家长签字），积极争取家长的配合，使之形成教育合力。
4．期末学习进行“责任之星“”“责任班级”的评比表彰。各班利用周表彰对学生的日常表现及时评价，在此基础上推选“责任之星”。
（四）主题反思
1．怎样使责任意识深入学生的日常行为，成为他们自我的道德评价标准？
2.怎样引导创设责任的成长氛围，把家校社会成功三结合？
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