2020-03-01 19:51:20 来源:范文大全收藏下载本文
《简单的周期》教案
江苏省扬州市宝应开发区国际学校 仲纪生
教学目标:
1、使学生结合具体情境,探索并发现简单周期现象中的排列规律,能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。
2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程,体会画图、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。
3、使学生在探索规律的过程中体会数学与生活的联系,获得成功体验,增强学习数学的兴趣和自信心,同时体会规律的美感,接受美育,陶冶情操。 教学过程:
一、游戏引入,设置悬念 游戏:猜星期几
二、自主探究,理解规律
1、观察场景、感知有序排列
师:大家仔细看,你觉得它们的排列有什么共同的特点?(学生自由说)
2、自主探究、体会方法多样 (1)出示盆花排列图,探索规律
师:你能用你的方式来表达其中的规律吗?(学生画一画、圈一圈,教师巡视) (2)运用规律,解决问题
出示9盆花,问:按这样的规律排列下去,如果在后面再放一盆花,应该放什么颜色的花?为什么呢?再摆一盆呢? 第19盆花又是什么颜色的呢?
3、优化方法,独立解决问题 (1)解决彩灯问题 (2)解决彩旗问题
(3)揭示周期现象的概念,板书课题。
三、多样练习,加深理解
1、小小设计师:用△、□和○着三种图形设计一个按周期排列的图形序列。
2、老师也带来了一组图形 ○ □ △ ○ ( ) ( )你觉得下面图形会是什么呢? 再接着补充出示: ○ □ △ ○ ( )( ) ○ □ △
3、游戏:猜星期几 (学生猜)
四、总结回顾,拓展延伸
1、通过这节课的学习,你有什么收获和体会呢?与大家分享一下。 那请同学们想一想在我们生活中还有哪些这样的周期现象?学生交流说说
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