教师岗位考核奖惩办法

2020-03-03 06:26:40 来源：范文大全收藏下载本文

教师岗位考核奖惩办法

一、指导思想

为使我乡小学教育教学工作适应“巩固、提高、发展”的需要，增强激励机制，对全乡小学教师的教育教学工作进行规范化、精细化、科学化的管理，真正做到多劳多得、不劳不得，实施教师工作优质优酬、奖勤罚懒。在人员管理上做到能上能下，能进能出，充分调动全体教师的工作积极性，促进我乡小学的教育教学工作在原有的基础上，再迈上一个新的台阶。

二、考核原则

1.在教师教学能力上，集中考核与分散考核相结合。 2.在教学成绩上，期中、期末、平时考核相结合。 3.在考核项目上，定性考核与定量考核相结合。定性内容：定性项与附加项。

定量内容：师德、考勤、考绩、教学能力、教师文化业务。

三、考核办法 (一)作用

1.此法是教师年度职称考核及评优选先的依据。 2.是教师结构工资分配的主要依据。 3.是聘任教师的主要依据。 (二)量化金额与分数，量化结果。 1.金额

每位教师每学期抽出900.00元做为结构工资，学期末兑现。 2.量化分数

总分为200分。其中师德(15分)、考勤(30分)、考绩(100分)、教学能力(40分)、教师文化业务考核(15分)。 (1)师德(15分)：民主测评与事实考核相结合。

(2)考勤(30分)：学期末统计，用累计方法计算(封顶)。 (3)考绩(100分)

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教师岗位考核奖惩办法考评细则

一、师德(15分) 1.采取“民主测评与事实考核”相结合的方法进行。 2.“民主测评”只作为定性考核项，每学期测评一次，百分测评，民主测评的平均分在95分(不含95分)—85分之间的，本人不能评优选先，实行师德一票否决制。师德平均分在65分—85分之间的，扣除师德分10分，低于65分的，扣除全部师德分。 3.“事实考核”是以事实考核为基准，即考核所有教师平时的各种工作。以德育工作计划、少先队工作计划、班主任工作计划等以及日常工作为考核依据。以“能看的见，摸得着的内容”为考核标准，以“常规检查、平时抽查、村小自查”为具体考核方式，以“百分量化，最后折合”为计算方式。(中心校检查10分)、(村小自查5分)（下发专项检查表），所得分值直接进入教师个人“师德”项目的分值中。

二、教师考勤(30分) 1.教师每旷一天扣10分，并扣工资100.00元。

2.迟到早退一次扣0.5分，累计7小时为旷职一天(每学期累计)。

3.零散病事假每次扣0.1分，累计7小时为事假一天(并按事假一天处理，每月累计)。

4.病事假每天扣10.00元，每月扣满200.00元为止，每天扣1分，当月超出3天的，超出天数每天扣2分，扣满30分为止。（每月5日前向中心校上报月出勤报表，中心校每月7日前向各村小公布出勤扣款数额）

5.法定假不扣分，不扣款(按有关文件执行) (1)因公负伤(需劳动仲裁部门鉴定的) (2)正常产假90天(产前15天，产后75天)以出生证为准。

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(5)课堂教学夯实双基，体现学生的创新能力，培养学生的创新精神(2分) (6)教学方法有改进，有创新。(2分) (7)学生学习积极性高，课堂气氛活跃(2分) (8)合理使用教学仪器及现代化教学手段(1分) (9)教学效果好(2分) 3.作业批改(5分) (1)能完成教导处规定的批改次数(1分) (2)批改准确无误(1分) (3)作业书写工整，格式统一，本簿齐全(1分) (4)评语语句通顺，评语恰当(2分) (5)体育教师看有关体育方面的全部材料，音乐教师看份外工作量(根据实际情况得分，如有批改任务的，以批改任务为准) 4.听课(5分) (1)每周必听一节课，记录填写详实，骨干教师以规定为准。(3分) (2)有正确的评语和改进意见(2分) (3)如有一节弄虚作假，扣掉此项分 (4)每少一节扣0.2分，此分不封顶。 5.学习情况(5分) (1)能完成学校规定的各种学习任务(3分) (2)能积极参加学校组织的各种学习、培训(2分)

五、文化业务考核(15分) 1.中心校每学期或学年学校组织全体教师进行一次文化知识业务理论考核。（可按村小自培、中心校专培、上级部门指培内容以及现行教材内容和当前教育理论知识为考核重点）。（10分） 2．村小自培学习和教师假期学习内容的考核。（5分） 3.此分记入教师个人档案，列为考核分数。

六、定性考核

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松原教育、吉林教育、人民教育)分别加

1、

3、

5、8分。 4.教育系统论文县、市、省，国家（以县教师进修学校、高教育学院、省教育学院、国家培训中心开展的活动为主的有关活动通知）分别加0.5、

1、1.5、2分(按篇幅计算，同一篇论文只加最高分)以证书为准。

5.在村小、中心校、县（片）、市、省，承担教研课、示范课、汇报课，分别给指教者加

1、1.5、

3、

5、6分(按次计算) 6.自制教具获校（中心校）、县、市、省，国家级优秀成果奖分别加0.5、

1、

3、

5、8分（以学校下发的相关业务部门自制教具展评文件为准、学校没有文件的不在此列，学校没有接到通报的更不在此列）。

7.每学期中心校评出两个文明班（含幼儿园），每村小评出一个文明班（含学前班）。给获得文明班的班主任加1分。 8.在教育教学活动中获得教学能手、教学标兵、师德标兵等荣誉称号的校、县、市、省级分别加

2、

3、

4、5分。

9、任村小少先大队辅导员、教研组长（含中心校）每学期1分，经检查完成任务得1分，完成任务不好的少得分或不得分。 10.凡承担校、县、市、省，国家科研课题的教师，能按课题要求授课，材料真实，内容具体全面分别加

1、1.5、

2、2.5、3分（没有材料不得分）。

七、奖惩办法

为更好的贯彻教师岗位考核奖惩办法，体现奖惩办法的指导思想，坚持贯彻落实奖惩办法的原则，使其真正做到行之有效，特做如下奖惩规定：

1.教学成绩优秀奖：语文、数学总体成绩同年组前二名、幼儿园(班)各第一名、英语科第一名、综合科第一名，为教学优胜奖。 2.教育教学工作全能奖：奖励学期末各项考核总分加上附加分，排序在全乡前5名教师。

3.教学质量优秀村小一个、学校管理优秀校一个、校园文化建

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教师教学常规

依据《吉林省义务教育教教学常规》和前郭县教育局的相关要求，特制定长龙乡小学教师教学常规。

一、备课

（一）自备课（教案） 1.格式要求

班主任、专科教师、幼儿园、学前班教师（除体育教师使用的专用教案外）都不使用表格式教案，但倡导教案制作的个性化。教案前面应有四表一计划，即：作息时间表、课程表、教学进度表、成绩表、学科教学工作计划。

教案的所有栏目必须全部填写齐全，包括：教学目标、重点、难点、授课时间、授课时数、学具、教具、教学反思等。 2.内容要求

语文、数学必须按单元、组课进行备课，要写出单元、组课教学目标、教学重点、难点、课时。除单元、组之外，语文教案要每课写出上述内容，数学及专科要按节完成上述内容。教案教法的确定要根据课标要求，教材内容，结合学生实际确定切实可行的教法、指导学法，可参考借鉴一些教学案例，但切不可抄袭教案。

教案的环节：教师活动、学生活动、设计意图、板书设计等要详细、具体、可操作。教学过程要体现以自主、合作探究为主的多元化学习方式。教案要体现所教的具体内容（如语文教案要体现所提出的各类问题，数学要体现练习题的设置，即堂堂清内容等）。杜绝写简案的现象发生，书写要工整、认真、格式设计合理、美观。

作文教案：每篇作文要有1节指导教案和1节讲评教案，指导教案要有教师的下水文（不得抄袭）。讲评教案中要突出组课对写作方面的训练重点，针对学生的作文实际，指出优、缺点和改

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1.管理要求

每一学科都要设作业本或笔记，作业本夹封面一律用微机打印标签，注明学校、年班、姓名、科目等，作业本保管要好。 2.作业批改次数要求

数学作业一节一批，语文作业一课一批，

一、二年级语文每天一批（包括积累运用），作文每篇1批，1—6年级小楷每周一阅。其它学科要求有作业或笔记的年级（三年以上，包括

一、二年级美术）一课一批（如美术、品德与社会、科学、健康等）。 3.作业布置的量与质的要求

量的要求：

1、2年级不留书面家庭作业；

3、4年级每次作业不超过30分钟；

5、6年级每次作业不超过1小时。

质的要求：作业的布置要有针对性，针对本班学生对这一部分知识的掌握情况，布置针对性强的作业，以便及时获得教学效果的信息反馈，及时采取相应的措施。作业题的布置要有一定梯度，题型多样化，使学生的思维能够得到拓展，有利于基本技能的形成，不布置或少布置机械性抄写的作业。给学生布置一些探究性的培养学生综合能力的作业题，做到难易适度，体现启发性、典型性、趣味性和操作性，重点放在能力培养和素质提高上，促进学生全面发展。也可用试卷方式作业，每单元和月考作为两次作业量。

（二）作业的批改

作业的评定要采取等级加评语的形式，等级分为优秀、良好、及格、待及格四个等级，并注明批改日期。各科作业每次要有针对性的评语。作业批改要及时、认真，不允许其他他教师代批，杜绝错批、漏批和集中批改的现象发生。

一、二年级的学生作业尽量做到面批面改。作业批改要灵活多样，可采用全面批改、轮流批改、面批面改、师生同批改、学生互相改等方式进行。批改要准确无误，批改符号要规范、醒目，有批改日期，批语要有针对性，书写规范并及时讲评。

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座位图入座，中心校中层以上领导及村小校长为监考人员。期中、期末测试结束后中心校组织开展全乡性的质量分析会，按年级、学科、校别三个方面进行教学质量全面系统的分析。