2020-03-01 23:53:12 来源:范文大全收藏下载本文
《水乡》教学设计
教学目标:
1.有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。
2.学习作者按照一定顺序抓住景物特点描写景物的方法,学习作者灵活运用比喻的修辞方法。
3.品读课文中生动的词语和句子,体会作者运用语言文字表达情意的巧妙,感受文中所表达的热爱江南水乡的思想感情。 教学重点:
有感情地朗读课文,积累文中优美词句。 教学准备:
课件。 教学过程:
一、复习导入,出示词语:
凉沁沁 清新 水墨画 若隐若现 似真似幻 烟雨迷蒙 雾霭迷蒙 绿树环绕 悠然 绿绸缎 目不暇接 读词语说说这些词给我们的感受。
二、读课文,找出最能概括水乡美的词语。(水墨画) 出示:窗口开得很别致,形状像一把张开的折扇;外面的景致嵌在窗框里,就像一幅天然的水墨画扇面。 重点理解“水墨画”。
三、学习课文,品词析句感受水乡的美。 出示自学提示:
1、作者按顺序写了水乡几幅画?
2、在每幅画中描写了哪些景物?把它们圈出来。
3、美美地读一读这几段文字把你的感受写在书上。
4、给每幅画起一个好听的名字吧!
四、学生汇报。
1.堤岸图 村落图 石拱桥图 河面图。 2.每一段抓住的景物及其特点。 3.体会比喻的修辞方法。 4.感受动静结合的方法。
5.感受到水乡的景色美和人民的勤劳。 6.带着感受读课文。
五、总结:
水乡是一幅( )的水墨画!
六、欣赏水乡的风景图片。
七、总结写作方法。 1.抓住景物的特点。 2.动静结合。
八、拓展,写导游词:说一说,写一写:请你根据课文中一处景物内容为江南水乡设计一段导游词,要表现出水乡的特点,多多运用课文中的语句啊。 板书设计: 两岸
村落
水乡 石拱桥 水墨画
河面
《 水 乡 》 教 学 设 计
长春经济技术开发区兴隆山镇金钱小学
白丽红
二〇一五年四月
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