刘静安吉学习心得体会

2020-03-02 00:24:52 来源：范文大全收藏下载本文

安吉学习的心得体会

刘静

上周五，学校组织部分初中老师到安吉的南北庄中学学习。去之前，我查阅了南北庄中学的相关资料，了解了他们的小组合作教学模式。进入学校的那天，我还是被他们的口号震撼住了，他们打出了“做出最好的自己，让中国看到我们。”从这句口号中，可以看出他们的魄力，要做就做最好。还有学校里随处可见的校园文化墙，有“美丽小组”光荣榜，“美丽”个人，军人荣誉墙等等。

走进南北庄中学的一间普通教室，教室内的布局也与众不同：五六张课桌拼在一起，分成若干组，教室前后都有黑板。学生上课之前先根据老师编写的“导学案”自学，“导学案”中会分配给每组一两道题目，每节课大约有30分钟是由学生先分组讨论，解决导学案上的问题，讨论好之后再推举组员上台给全班讲解，最后10分钟的时间交给老师，由老师来解答学生不会的题目，进行提炼总结„„

在南北庄中学，地面上看不到一片纸屑，因为师生们看到地面上的垃圾纸屑都要随手捡起。课间时，室外看不到玩耍的学生，除了上厕所他们课间要忙着预习下节课的内容。该校校长说：“操场是用来做操、跑操和开运动会的场地，而不是用来玩耍的。”这样，大家都安心在教室里学习，安全隐患就没有了。中午，各个班的学生依次排队去食堂吃午饭，班主任根本不用随时跟随。原因是同一小组的学生就餐时要坐在一起，并且注意就餐纪律，饭菜吃多少就打多少，诸如此类的校规还有很多，但小组成员之间会相互监督以维护小组的荣誉，当然学校的考核也会及时跟进。

南北庄学校的特色是走进任何一间教室听课观摩，听课不需要凳子，可以自由穿梭在各教室之间，学生们娴熟的小组合作理念、教师主导的作用被弱化，让我们大开眼界。“小组合作制”的另一个改变体现在学校的管理上，类似于军队中的“支部下连队”，把对学生的德育组织管理和文化建设从班级下移到了小组。小组合作学习让学生学习的主动性和积极性增强，使不愿意动脑思考的学生在小组学习的氛围中不得不去思考，并提出自己的意见。小组合作学习更能突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的求知欲。小组合作学习更利于学生独立思考，各小组的优生、中等生、差生合理搭配，学生程度达到基本平衡。学校的考评也是以小组为单位，学生能否得到奖励，不仅仅取决于个体成员的成绩，而且取决于他所在小组的总成绩。这样，使学生与小组荣辱与共，激发学生既有个人努力，又互相合作，以达到小组共同进步的效果，形成一种学生竞争的氛围。学校各部门所布置的任务都是学生能够自主完成的，根本不用老师参与进去。班主任只是起到上传下达的媒介作用，学校考评的对象是各小组，而不是班主任。这样，班主任和任课老师就能腾出大量精力用于教学，而不用担心因各部门布置的跟教学无关的任务完不成被考评。

我们学校和南北庄学校一样是外来民工子弟学校，学生基础差，流失量大，家长监管不到位，这么多年来我们一直困惑于如何如何提高学校的教学质量，提高学生的成绩。该校成功的经验让我们看到了一些希望，而他们的成功离不开学校管理者改革的魄力，最主要的是学校完善的德育管理体系。此外，还有老师们精心地备课，课外大量的练习跟进补充也是必不可少的。

当然，由于某些原因，我们不可能完全照搬别人成功的模式，也不一定能够复制别人的成功，所以我们要根据自己学校的实际情况，走出一条适合明珠学校发展的道路来！