《拔河》说课稿 刘静

小学音乐说课稿《拔河》

涞水小学 刘静

一、说教材

1、教材：《拔河》选自义务教育人教版小学音乐教科书二年级上册。

2、教学内容：学唱歌曲《拔河》

3、教材简析：（a）这是一首富有民族风格的儿童游戏歌曲，一领众和的演唱形式有如民歌中的号子，数板“一二三.一二三”和“加油加油加油！”的运用更增添了身临其境的生活气息。（b）除了第一乐句外，其他各句都是领唱与齐唱各唱两小节，及方整又富有规律，并符合拔河的节奏，但领唱的最后一个音与齐唱的第一个音都不是同一个音，这可能会形成教学中的难点。

4、教学目标：（1）能用富有力度和弹性的声音有表情地演唱《拔河》。 （2）掌握两种节奏a XX X/XX X/ b XX XX/X X*/

（3）创编歌表演，培养学生的创新能力。

（4）通过本课学习，培养学生的活泼、开朗、乐观的性格以及同学间的相互合作能力。

5、教学重点难点：歌曲的学唱和歌表演的创编。

二、说学情分析：

1、小学二年级学生具有丰富的想像力和模仿能力，能随老师的提示进行各种各样的创新练习。

2、这一时期学生的特征：好动，注意力容易分散，集中时间不长。

3、学生在做肢体动作的时候容易过于兴奋从而忽视了学习重点。

三、说教法

1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素。

2、游戏与音乐紧密结合。始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。

3、创设情境。我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。方法生动，简洁。

4、激励创新。在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。

四、说学法

根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。

五、教具准备：

电子琴、多媒体课件等。

六、说教学过程

1.、组织教学

听音乐进教室，师生问好

2、新课导入

（1）、谜语导入：“一跟绳儿长又长，小朋友们站两旁，拉拉队员加油忙，

一、

二、

三、齐努力，团结一心力量强。” （2）听赏歌曲《拔河》的视频，边听边引导学生描绘拔河场景，为正确的表现这首歌曲打下基础。（教学意图：启发学生想象拔河场面歌曲的音调特点——热烈、欢快、紧张，其实每一个孩子都是有潜力的）

（3）和学生一起来学习拉拉队的两种加油口号：两种节奏a XX X/XX X/ b XX XX/X X*/

3、游戏：播放歌曲录音，找学生上台做徒手拔河的游戏，台下学生来做拉拉队喊口号。

4、用听唱法学唱歌曲。

5、教师领唱、学生齐唱，学生领唱、齐唱。

6、创编活动

（1）、歌表演：播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，边唱边舞，调动学生的表演欲望。

（2）、分组设计舞蹈动作并展示，教师进行适当的评价。 （3）歌表演《拔河》将掀起本节课的高潮。

7、课堂小结

六、课后反思：

本节课的歌曲所反映的内容是学生非常熟悉的活动,所以学生想参与的积极性很高,课堂上老师拿出一点时间,给学生来重温游戏的快乐体会游戏的热烈的气氛,使他们兴致大增,,从而非常投入的进入课堂。

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