刘静波高质量学习培训心得体会
推荐第1篇：学习心得体会刘静彩
千课万变
悄然浸润
刘静彩 2014年3月20
日
千课万变 悄然浸润
——杭州“千课万人”学习体会
对“千课万人”活动，我神往已久，接到学校的参会通知时，内心无比兴奋。三月十四日，乘着和煦的春风，沐着明媚的阳光，我与三位同事一行四人，怀揣着求取真经的向往之情，迫不及待地踏上了去杭州学习的征程。到西子湖畔、钱塘江边赴“千课万人”之约。
来到杭州，仿佛间像误入了天堂，温润的空气，一尘不染的街道，时尚的俊男靓女，还有满目苍翠„„，人人处处无不彰显着这座城的文化底蕴。突然间一位精灵般的小姑娘闯入了我的眼帘，她挣脱妈妈的手跑去捡行人无意间丢掉的纸袋。她真美，这使我更折服于这座城市的教育魅力。于是乎，我对“千课万人”之约有了更多期待。
三月十五日、十六日，是我们在杭州学习的时间。短短两天，我们聆听了四个讲座，观摩了十一节课，这其中包括两节口语交际、三节识字、三节绘本教学课、还有三节阅读教学课。我从中获得了很多启发，感觉自己此次杭州之行受益颇多。
在此次学习中，我被名师们的人格魅力所征服，为她们精彩的课堂而喝彩。授课的各位老师个个美丽、沉稳、大气、睿智。她们的课堂让人如沐春风般轻松愉悦。巧妙的教学设计，优美而不失亲切的教学语言，敏锐的教学技巧，无不在展示着她们独特而又具有个性的教学风采。
现将此次学习收获的点点滴滴与一些自己不太成熟的想法，向诸位领导汇报如下：
口语交际课一直是我们教学的老大难，大多数老师一直困惑于不知从何下手，无奈于学生的启而不发，为学生在我们的引导下说出的只言片语而惭愧。观摩了许嫣娜与林乐珍两位老师的口语交际课，我最大的感触是：口语交际课一定要创设学生感兴趣的情境，谈论贴近他们生活的话题，让他们在教师巧妙地引导下，在似童话故事般的情境中畅所欲言。而要做到这些的前提必须是老师课前努力钻研，放下身段，蹲下身子，揣磨孩子的心理，以孩子的心态想问题，给予他们真正想要的。在口语交际中发展学生的思维，提高他们的口语表达能力，真正让学生做到“我要思考，我要表达。”
低年级教学识字是重中之重，识字量大，我们又没有特别的方法让孩子在三四十分钟内识得一二十个汉字，这经常是低年级老师感到头痛的事情。张旭莹、候春艳、吉春亚三位名师的示范课给了我们一定的启示。他们的课堂很严谨，同时也都体现了字理识字的教学理念。在此我也意识到，学生只有理解了字义，才会牢牢的记住字形，今后才会尽可能减少写错别字的机率。其实在
六、七年前，我们也接触过字理教学的观念，但那时总感觉用这种方法教学离我们还很遥远，现在看来，止步不前就要落后。今后，在教学中，在闲暇时要多读，多了解有关字理方面的知识，只有不断充实自我，教师这条路才会走得更远。另一点感触是对于学生识字我们一定要用多种方式，让生字在孩子眼前以不同的方式重复再现加深记忆。在金海文教授点评识字课时，说了这样一种观点：不要让孩子交流识字方法，他认为这种方法对孩子的识字没有多少帮助可言。我很赞同这种观点，但不知其他老师是如何看待这个问题的？
黄亢美，茹茉莉，陶虹三位老师执教的阅读教学课，对我的触动也很大。黄亢美老师的特色是在阅读中进行字理教学。听茹茉莉老师的课是一种享受，在轻松的氛围下，茹老师就教孩子们读懂了课文，学会了生字，可谓是“随风潜入夜，润物细无声”。陶虹老师给我们展示了一节真正意义上的学导教学课。她先让学生预习，然后再调查学生的学习情况，课堂只讲大多数学生认为难的，学不会的内容，用陶虹老师自己的话来说，就是只教给孩子需要的知识。
这次去学习我还有最大的一个收获，我们接触到了一个新的课型——绘本读写教学。王雷英、周婷、曹爱卫三位老师的绘本教学课，充满了童真童趣，他们的课堂是欢乐的、愉悦的，在他们的课堂中，我们看到了一张张纯真的笑脸，一双双张开的想象的翅膀。他们把童真、快乐植种在了孩子的心中，做他们的学生是幸福的。
四场报告会，也给我们送来急需的心灵鸡汤。李虎老师的《“简单快乐，自主高效”的语文教学》报告会，向我们推荐了一套由他自主研发的教具，包括《拼音游戏卡》、《识字游戏卡》、《同步阅读》，我个人认为研究他这一套教具很有价值，特别对于一年级的拼音教学很有助益。高亢美老师认为识字重在解析字理，这样才能把汉字的根留住。周一贯老师在他《“蒙以养正”低语教学的“圣功”》的讲演中，诠释了这样六种观点：一是夯实“识字为先”的基础。低年级以识字、写字为重点。二是打好习字书写的跟脚。三是提升朗读的底气。四是培养善于表达的能力。周一贯老师说：“低年级学生正是语言发展的黄金时期，要让他们敢说，爱说，大胆说；教师少说，让学生多说。五是激发学生喜欢语文的情趣。六是培养终生受用的习惯。真是听专家一席话无数思绪涌心头啊！
此次杭州之行，我满载而归。最后以一首打油诗结束我的学习汇报：“春风起，绿意浓，西子湖畔，柔情满香径；思千课，浸万人，华家池边，书香伴温情。”
推荐第2篇：刘静安吉学习心得体会
安吉学习的心得体会
刘静
上周五，学校组织部分初中老师到安吉的南北庄中学学习。去之前，我查阅了南北庄中学的相关资料，了解了他们的小组合作教学模式。进入学校的那天，我还是被他们的口号震撼住了，他们打出了“做出最好的自己，让中国看到我们。”从这句口号中，可以看出他们的魄力，要做就做最好。还有学校里随处可见的校园文化墙，有“美丽小组”光荣榜，“美丽”个人，军人荣誉墙等等。
走进南北庄中学的一间普通教室，教室内的布局也与众不同：五六张课桌拼在一起，分成若干组，教室前后都有黑板。学生上课之前先根据老师编写的“导学案”自学，“导学案”中会分配给每组一两道题目，每节课大约有30分钟是由学生先分组讨论，解决导学案上的问题，讨论好之后再推举组员上台给全班讲解，最后10分钟的时间交给老师，由老师来解答学生不会的题目，进行提炼总结„„
在南北庄中学，地面上看不到一片纸屑，因为师生们看到地面上的垃圾纸屑都要随手捡起。课间时，室外看不到玩耍的学生，除了上厕所他们课间要忙着预习下节课的内容。该校校长说：“操场是用来做操、跑操和开运动会的场地，而不是用来玩耍的。”这样，大家都安心在教室里学习，安全隐患就没有了。中午，各个班的学生依次排队去食堂吃午饭，班主任根本不用随时跟随。原因是同一小组的学生就餐时要坐在一起，并且注意就餐纪律，饭菜吃多少就打多少，诸如此类的校规还有很多，但小组成员之间会相互监督以维护小组的荣誉，当然学校的考核也会及时跟进。
南北庄学校的特色是走进任何一间教室听课观摩，听课不需要凳子，可以自由穿梭在各教室之间，学生们娴熟的小组合作理念、教师主导的作用被弱化，让我们大开眼界。“小组合作制”的另一个改变体现在学校的管理上，类似于军队中的“支部下连队”，把对学生的德育组织管理和文化建设从班级下移到了小组。小组合作学习让学生学习的主动性和积极性增强，使不愿意动脑思考的学生在小组学习的氛围中不得不去思考，并提出自己的意见。小组合作学习更能突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的求知欲。小组合作学习更利于学生独立思考，各小组的优生、中等生、差生合理搭配，学生程度达到基本平衡。学校的考评也是以小组为单位，学生能否得到奖励，不仅仅取决于个体成员的成绩，而且取决于他所在小组的总成绩。这样，使学生与小组荣辱与共，激发学生既有个人努力，又互相合作，以达到小组共同进步的效果，形成一种学生竞争的氛围。学校各部门所布置的任务都是学生能够自主完成的，根本不用老师参与进去。班主任只是起到上传下达的媒介作用，学校考评的对象是各小组，而不是班主任。这样，班主任和任课老师就能腾出大量精力用于教学，而不用担心因各部门布置的跟教学无关的任务完不成被考评。
我们学校和南北庄学校一样是外来民工子弟学校，学生基础差，流失量大，家长监管不到位，这么多年来我们一直困惑于如何如何提高学校的教学质量，提高学生的成绩。该校成功的经验让我们看到了一些希望，而他们的成功离不开学校管理者改革的魄力，最主要的是学校完善的德育管理体系。此外，还有老师们精心地备课，课外大量的练习跟进补充也是必不可少的。
当然，由于某些原因，我们不可能完全照搬别人成功的模式，也不一定能够复制别人的成功，所以我们要根据自己学校的实际情况，走出一条适合明珠学校发展的道路来！
推荐第3篇：刘静心得体会
讲党性、重品行、作表率心得
胡锦涛同志在十七大报告中明确指出，“优良的党风是凝聚党心民心的巨大力量。全党同志特别是领导干部都要讲党性、重品行、作表率”。中组部关于全国组织系统认真学习贯彻胡锦涛等中央领导同志在全国组织工作会议上重要讲话精神的通知中提出，要按照胡锦涛等中央领导同志对组织部门自身建设的新要求，深入开展讲党性、重品行、作表率，树组工干部新形象活动，大力加强政治建设、能力建设、作风建设，真正把组织部门建设成为高举中国特色社会主义伟大旗帜、深入贯彻落实科学发展观的模范部门，把组工干部队伍建设成为讲党性、重品行、作表率的过硬队伍，使组织工作更好地为党和国家工作大局服务，更好地为党员、干部和各类人才服务，更好地为人民群众服务，努力做到让全党满意，让人民满意。
单位安排对“讲党性、重品行、作表率”专题内容进行学习。通过学习主要有以下几个方面的感受。
一、这次教育活动是非常及时、非常必要的。
进入新世纪新阶段，我国经济社会发展进入了关键时期，中国共产党能否带领全国各族人民夺取全面建设小康社会新胜利，能否把伟大的社会主义事业推向前进，取决于全体共产党员能否始终坚定社会主义理想信念，能否始终保持先锋队本色，能否把全国各族人民凝聚在共产党周围，同心同德，团结奋斗。因此，社会主义事业的成败，取决于中国共产党建设的成败。当前，随着改革开放的深入发展，国际交流范围的扩大，各种文化、思潮的涤荡，享乐主义、拜金主义等资本主义腐朽思想时刻在考验着每个党员干部，有的人在各种诱惑面前，丧失了党性原则，甘愿腐化堕落，腐败现象屡禁不止，严重损害了党在人民群众中的形象，降低了党的威信，危害了社会主义现代化建设。为此，中国共产党顺应历史发展潮流，及时开展了以“讲党性、重品行、作表率”为主题的党内“整风运动”，以党员领导干部的思想作风、工作作风、生活作风、学习建设是非常必要的。
二、作为中国共产党的一分子就要响应党的号召，努力在讲党、重品行、作表率上下功夫，切实改进思想作风、工作作风、生活作风、学习作风，为群众，为基层作好表率。
一是要切实坚定社会主义理想信念。认真学习党的理论、方针、政策，做到真学、真懂、真信，而不是随便抄抄笔记，听听辅导，敷衍了事。只有真正学懂弄通，才能触及灵魂，才能在思想深处坚定社会主义理想信念，才不会在各种思潮和诱惑面前被轻易颠覆。二要严格要求自己。真正做到入党宣誓的那样，始终牢记自己是一名党员，要以党员的标准来严格要求。三是要努力提高能力素质。作为共产党员，仅坚定理想信念、严格要求自己还是不够的，还要为党、为人民、为社会多作贡献，贡献的大小需要通过能力素质来体现，因此要不断在工作中提高素质，加强履职尽责的能力建设。三要加强品德修养。自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德，做一个德才兼备的党员干部。四要作好表率。表率就是榜样，是标杆，就是“向我看齐”。领导干部要做干部的表率，干部要做普通党员的表率，普通党员要做群众的表率，这样党的形象就树立起来了，党的威信就提高了，凝聚力也自然提高。
三、通过学习，发现了很多问题，需要克服改正。一是理论学习不经常、不扎实，不深入，满足于完成学习任务，满足于一知半解，浅尝辄止。二是工作上有时拖拖拉拉，有时马马虎虎，有时急功近利，精神不够振奋。三是不注重能力素质的提高，安于现状。
总之，通过这次学习掌握了理论，明白了道理，查找了不足，找到了发展进步的钥匙，对于转变作风，推动事业的发展具有长远的指导意义。
刘静 2008.11
推荐第4篇：培训学习心得体会刘
金沙县2012年暑期东片初中教师培训班
2012年暑期初中教师培训学习心得
后山中学刘道梅
通过这三天的培训学习，我又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。特别是喻仁能校长的《新时期师德建设》讲座，他从教育的“三个维度”、“两个话题“、爱岗敬业与教师义务“的方面诠释了师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！我们每位教师的自我修养！雨果先生曾经说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，也只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能提出对自己更高的要求。其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。
首先,树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：
“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。 “热爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的社会责任。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
其次，热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好
学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。
推荐第5篇：安全培训学习心刘新波
安全培训学习心得
邓州市龙堰乡白落小学刘新波
我作为一名校长，通过参加培训深深的懂得了学校常规管理和安全管理的重要意义。
我知道这次培训是为了贯彻落实中央综治维稳电视电话会议和教育部中小学安全工作视频会议精神，进一步加强校园安全工作的要求的一次中小学校长校园安全管理远程专题培训。在培训中我们围绕当前本地区应急管理工作面临的形势与任务、学校安全突发事件的预案制订与处理、认真落实《中小学幼儿园安全管理办法》依法做好学校安全工作、《侵权责任法》的解读、如何做好中小学安全教育工作、怎样处理校园意外伤害事故、校园心理危机的干预与管理、学生法制教育的内容和方法、学校安全管理与安全教育的经验进行学习、交流和研讨。
近期多起校园恶性安全事件的发生，敲响了学校校园安全警钟，加强学校安保工作刻不容缓。孩子的平安与幸福是家长的最大心愿，校园的平安与学生健康成长更是关系社会稳定、教育发展的焦点之一。也使得每一位校长比任何时候都深深地体会到关心校园安全的高度责任感。校园安全必须通过严密的制度和有力的措施来保障校园的平安。我们学校 - 1 -
在认真贯彻上级部门有关校园安全工作的会议精神的基础上，积极采取校园巡逻，发放校牌，门卫值班，全校应急演练，站岗放哨等一系列措施，切实抓好学校的安全工作，为学生的安全护航。
“生命不保，何谈教育”，学校安全工作是学校的头等大事。高度重视安全工作，牢固树立“安全第一”的意识，始终将师生生命安全放在首位，扎扎实实做好学校安保工作，大力推进“平安校园”的建设是作为一名校长迫在眉睫的重任。
安全的第一要务是必须有安全意识。只有让学校、家长、班主任、任课教师、以及每一位社会公民深切认识到我们身边还存在着不安全因素，时时刻刻都绷紧安全的弦，才谈得上安全防范。时时刻刻教育每一位教师，国家工作人员，每一位公民，认真做好自己的本职工作，不要光头痛医头，脚疼医脚，要标本兼治，尽公民职责，才能共同做好校园的安全防范工作。
我深深地认识到，当前和今后一个时期的“重大政治任务”就是维护校园安全。学校财力有限，还有依靠上级主管部门，加大投入做到学校的技防、人防、物防。校园的安全关系到千家万户安宁、社会和谐稳定。面对突发事件、面对校园安全的紧迫性，从中央到地方、从精神到物质都体现着
全社会对学校、对孩子的关心、守护。作为校长，维护校园稳定、平安更是我们的义不容辞的责任和义务。因此，增长相关的校园安全管理的知识、技能迫在眉睫。如何处理突发事件、如何关注安全管理的细节，是我们每一位校长应该学习掌握的重要知识技能。
推荐第6篇：怀念静波老师
怀念静波老师
沙市六中
刘拥军
一天下午我在办公室里接到了校办打来的电话，说是刘静波老师去世了，我问在什么时候，董主任回答说在今年的暑期，他的儿女准备将他的骨灰安葬在八岭山，要举行一个追悼会，邀请他生前的好友参加，当然有我在内了。
结识静波老师，还要从我参加工作说起。90年我大学毕业，就被分配到沙市六中西藏班工作，那时候静波老师正是西藏部主管教学的副主任。第一次见到他是在开学第一天第一次到西藏班教师办公室里的时候，那时负责接待我们新分来老师的是西藏班政教副主任付新萍老师，她为我们四个新分来的老师介绍了藏班的老师。
时值八月下旬，天正是热的时候，刘老师身穿一件白色短袖的T恤，下身是一件灰色的长裤，脚下是一双棕色的皮凉鞋，很朴素；鬓角有些白发了，大概近50了，但人显得很精神。他的身材瘦而高大，戴着一副带茶色的近视眼镜，他与我们一一握手，说着“欢迎欢迎”的话。听他的口音很显然不是沙市本地人，后来付老师告诉我，他是钟祥人，是我们这里经验丰富的老教师了，正好教授的也是语文，她建议我拜静波老师为师。
刘老师是才上完课洗了手进办公室的，手很凉。我奇怪教师才集中，怎么老师还在上课？刘老师告诉我，这是由西藏班教育的特殊性决定的，原来选送到这里的学生四年之内是不能回家去的，这里就是他们的家；寒暑假除了正常的活动、休息之外，多余的时间安排文化课的学习。刘老师这个暑假也都在工作，这不，才上完预科班的课回到办公室里。
他说：“小刘啊，你要作好常年工作的思想准备，做特教工作是很辛苦的，要有奉献精神！”我愕然了。他接着说：“你们也许不理解，但我们这里的老师都习惯了。办好西藏班是一项极其重要的政治任务，这个班从85年就办起来了，教师都是从市直学校抽调的精干教师，也很用心，当然很辛苦，慢慢你就熟悉了，要多多磨练自己，但是也要学会照顾好自己，身体很重要啊！”我看到刘老师说这番话时候的表情很严肃，他的话让我对西藏班既有些神秘，又多了份恐惧。
很快，我就知道了静波老师说这番话的含义了。与我同住在学校东南角平房里的也有很多汉族班的老师，比我早来几年，对藏班的情况有些了解。他们告知我就在近两年的暑期里，藏班就有两位不到50岁的老师病逝了，而且在上半年的教师体检中，发现多数藏班教师患有不同程度的肺结核，藏生中因肺结核住院的学生比较多。他们跟我开玩笑：“你也要小心一点哟!”后来我就这说法请教了静波老师，他说：“老师们说的情况也不错，但是情况也没有他们所说的那么恐怖，只要注意常洗手、洗脸，多到院子里呼吸新鲜空气，多锻炼身体，也没有什大不了的，你看我不是很好吗？”静波老师的话，让我心安了一点。但是一年之后的体检中我被告知肺上有结核点，但庆幸的是都已经钙化了。当我把这个情况告知静波老师的时候，他笑着说：“小事情，你还不知道吧，我肺上的钙化点都要20几个，强壮的身体是更好地工作的前提呀！”从他身上我学会了乐观与开朗，对藏班的恐惧感也缓解了许多。
其实最让我感激与佩服静波老师的，还是他对我们青年教师的关心、爱护与他在教学与管理上的探索精神。
记得才上班没有多久，静波老师就来到了我们住的小平房里，问我们的生活安排得怎么。他得知我们买了炭炉子，自己做饭之后很高兴，风趣地说：“自己动手，丰衣足食啊！好好工作，到时候我跟你们找个好媳妇，那时你们的日子就好过了。”我们都笑了。特别是9月份夜晚的一场大雨之后，我们住的平房年久失修，顶上漏雨，屋子的地势低，外面的雨水漫进了屋子，我买的200块煤全都被泡得趴下了，心里烦得要死。静波老师仿佛知道我们这里 1 的情况似的，第二天一早就来到了我们的宿舍，看到我们正在用撮箕向外舀水，他一边安抚我们一边撸起袖子帮忙舀水扫地，并安慰我们煤块塌了不要紧，天晴了就把它做成煤球烧，他们也都是这样的。我第一次深切感受到他的亲合力。
还记得第一次参加开藏班教学工作会议，藏班的领导要我去接手杨燕老师带的西藏班毕业班，是87级的一个班。我听说先前的一位语文老师在上课的时候被一学生冲上来两拳打倒在地了，这个老师申请调到其他的班级去，缺语文老师了。当时在场的杨燕老师极力地鼓动我去带。坐在一旁的静波老师开口了，说：“这个班的语文老师待定吧，接着讨论其他的事情。”很快我被安排在初一年级，带的是89的学生。
后来我从陈茹来老师的口里得知，静波老师坚持重新安排我的工作，让我从低年级带起，原因有几个：一是考虑到87级学生的年龄偏大，基本上都是18岁了，而且都是来自昌都的牧区的孩子，很蛮横，担心我这个个头矮小的青年教师招呼不住；二是考虑到预科班学生的基础很差，有的连一句汉语都说不清楚，需要极大的耐心才能做好这个工作，青年教师难以胜任；三是89级学生多数来自昌都县城，汉语水平高一些，加上一年的预科学习，基本上具备了内地小学毕业生的水平，让年轻的大学生去接手要好一些；第四，从培养青年教师的长远考虑出发，从低年级带起逐步熟悉藏班的工作，这对青年教师的成长是有好处的。
事实证明静波老师的话是很有道理的，因为他一直在探索西藏班教学管理的路子，后来我在办公室里的《西藏教育》上看到了静波老师发表的一篇题为《探索内地西藏班教学管理的规律》课题报告的文章，我对静波老师既有感激，更有敬佩，他是真正地在努力探索内地西藏班教育与管理一般规律的第一人。后来他被授予“市语文教学学科带头人”、“西藏自治区内地西藏班优秀班主任”、“市优秀教育工作者”等光荣称号就不足为奇了。
最让我记忆犹新的是我与静波老师的一次顶撞。所谓“不打不相识”，因为这次的顶撞，让我对静波老师的了解更深一层了。
那时候自己血气方刚，脾气很冲，遇事不冷静。接手89级的时候我对学生根本就不了解，我的教学是按照教学大纲的要求来办的，结果学生招架不住，我就憋不住了，说学生很蠢；我把这话说给静波老师听，他告诉我要耐心一点，学生的底子很薄，要我降低一点要求。我听了很不高兴，说了一句话“西藏班就是不抓教学质量嘛”。没有想到这话深深地刺伤了他，他大吼一声：“谁说西藏班不抓教学质量？”我被他怒吼的声音与铁青的脸吓住了，没有想到一向对自己和蔼可亲的刘静波老师在这个问题上大发雷霆。其实这个话也不是我创造的，而是我重复了别人的话。藏班学生学习基础的确是很差，教学的标高确有下降，所以有的老师就说藏班不抓教学质量这样的话。我这个人很傻，居然当着主任的面说这样的话，难怪他发了那么大的火。
其实他发这火是还有很深的原因，这个原因还是我后来得知的，那就是“文人相轻”了。藏班的确有一批教学骨干，很多是名牌大学毕业生，有武大的、华师的、武师的、北师大的，但是还有一批是从小学抽调上来的。文凭高的教师自恃自己业务强，有水平，觉着自己被安排在西藏班教学，那简直是人才的浪费，殊不知这是上级领导对藏班教学的高度重视；又由于西藏班是刚开办的，很多教惯了汉族班的教师对藏班学生的实际情况不太了解，甚至对六中办西藏班都有些不解，还是按照汉族班的教学方式来进行，那不就是“对牛弹琴”了吗？真正了解西藏班学生实际的静波老师心里是最清楚的。那时来到内地西藏班的孩子，每年两个班，一个班四十五个人，其中每班必须有农牧区的学生三十人，这是自治区教育厅的规定，其目的就不言而喻了——教育援藏。这些农牧区的孩子们很多只会说藏语，根本就不会说汉语，甚至听不懂汉语，而这些问题被很多教惯了汉族班的老师忽视了。静波老师却不一样，他当时身兼多职，既是管教学的副主任，又是预科班的班主任，还兼着一个班的语文课。他说自己接手第一届藏班学生的时候就遇到了很多老师遇到的同样的问题：没有想到送来的学生汉语的底子这般差劲。怎么办？埋怨？„„埋怨谁？打退堂鼓？„„自己有没有面 2 子？„„静波老师既没有埋怨，也没像有的老师那样申请调离岗位，他而是埋下了自己的头，深入到学生中去了。他针对学生汉语底子差的问题，决定利用学生预科一年的时间，从小学的知识开始，教学生说汉话，识汉字，写汉字。于是很多不了解藏班情况的老师们看到静波老师还在给学生教授小学的知识，于是有人认为大谬不然，于是西藏班不抓教学质量的话就说出来。
我很后悔自己说的话，后来和我同班的李斌老师就跟我解释了，说西藏班不是不抓教学质量，而是藏族学生的实际决定了藏班的教学必须有自己的特色，那就是慢慢来，一步一步地夯实学生的基础，静波老师的指导思想与做法才真正切合了藏班教学与管理的实际。后来我在帮助校办的徐毓华老师整理档案的时候看到了静波老师做的课题的全部资料，包括他的教学与管理的笔记，足足有两大卷。我从他的身上我看到了一位脚踏实地、不畏艰难、积极探索的为人师者的品德。
静波老师教给我终身受用的法宝就是爱。 其实藏班的老师教书都很用心，与学生的情感也很深厚，静波老师也是深得学生爱戴的一位。他告诉我说：“现在很多人把六中的教师学生分得很清楚，动不动就是汉班学生，藏班学生，汉班老师，藏班老师，这是不对的，无论哪一族学生都是六中的学生，无论是教哪个班的老师都是六中的老师。教育事业就是爱的事业，无论哪一族学生，我们都得用自己真诚的爱心去帮助他们。”
记得西藏班有一条不成文的规定：每一个藏班的干部均必须帮扶一到两个藏族学生，一帮就四年。但是我知道的静波老师帮扶的有4个，两个男生、两个女生。静波老师的爱人也是本市一所小学的老师，对静波老师的帮扶工作很是支持。每到节假日，静波老师就请学生到自己的家里去吃饭。西藏的学生对土豆有着特殊的感情，对土豆百吃不厌，青藏高原能生长的蔬菜恐怕土豆是最多的了，而且他们的吃法很特殊：煮熟了，剥皮蘸盐吃。静波老师得知这个情况后，在冬季休息的时候，就将炉子搬到了办公室里，自己掏钱批发了硕大的土豆，让学生洗净之后煮熟，让班级里的每一个学生都能吃到家乡的美食。这种做法给其他的班主任很大启发，很快传到其他班级。
尤其值得一提的是，91年的暑期，静波老师憔悴了不少，因为他班里的一名教拉姆的女生课间突发癫痫倒地，后脑勺碰在了墙角上，陷入了长期昏迷状态，在第一人民医院抢救。他这个当班主任的就像是当爹妈的，上完了课就往医院里跑，晚上还得值班。西藏班的班主任与青年教师全都自觉加入到了值班的队伍之中，一直持续了一个半月。记得是7月下旬，那晚是我和另外的一名教师值班，静波老师得知医生要给拉姆吸痰赶到了医院。我以为只是从口里插进个管子吸一下就可以了的，可是当我们在重症监护室外看到两个医生不声不响地切开了拉姆的气管吸出了带血的痰的时候，我们都惊呆了。静波老师流下了眼泪，他的心里别提有多难受了。后来通过武汉来的专家会诊，制订了治疗方案，又经过一个月的治疗才得以痊愈。孩子的父母远在万里之外，怕给拉姆的父母带来负担，静波老师坚持暂时不通知家长，依治疗情况而定，但把这个情况及时向西藏教育厅外事处做了汇报，外事处也同意了学校的方案。这段期间，静波老师承受了多大的精神压力呀！如果治不好，他是要负责任的，但是他为学生的一颗真诚之心感动上苍，拉姆终于苏醒过来的。后来外事处通知学校将这名学生遣返回藏，刘老师又一次纠结了，但是孩子的生命是最重要的，刘老师只有依从上级的指示，含泪送别了这个孩子。
后来我转到汉族班去工作了，与静波老师的交往少了，再转眼他退休了，我也快到而立之年。谁知道自己的西藏情结未了，1998年秋季，我出任了西藏部主任，又回到我的原点。这个时候的西藏班可以说是蒸蒸日上，在全国内地西藏班的统考中，我校名列前茅。在静波老师等一批老一辈的援藏者的努力下，西藏班的管理形成了一整套的管理模式，我也秉承了“爱”的教育的理念，投身到民族教育的事业中去。2001年我也很荣幸地被西藏教育厅授 3 予“先进工作者”的称号，我想这些荣誉的获得，有静波老师这位师傅的功劳。
2010年11月份，静波老师从深圳回来，专门请了老朋友们吃饭，我们细谈了一些西藏班后来的情况，他很惋惜，西藏班从六中迁出，可是西藏班教师的那种吃耐劳，默默奉献，真诚服务的精神依然在我们身上传承。
回想起与静波老师在一起的日子，我感受到了教育者的艰辛与教育事业的伟大。他老人家生前将自己的一生献给了自己热爱的教育事业，身后又为了还自己的一个愿，将自己的积蓄100万捐献给了曾经工作过的六中，设立“静波奖励基金”。我想我们做后辈的还有什么理由不理直气壮地接过老一辈的传承下来的“爱心”与“奉献”的精神，为六中的未来续写新的辉煌呢？
2012年11月12日
推荐第7篇：演讲稿_刘波
党旗飘扬在我心
党是一座不朽的丰碑,是一面高高飘扬的旗帜--在这座不朽的丰碑中,在这面高高飘扬的旗帜上,千千万万的共产党人用红色的信念铸造灵魂,用赤热的鲜血捍卫民族的尊严,用辛勤的汗水浇开改革开放的春花秋实……
一位曾踏着当年红军走过的足迹，徒步考察万里长征的老记者在庆祝晚会上,饱含深情地讲述了这么一个真实的故事:一天,当他要离开一个小村庄时，一位大娘认定他就是当年参加长征的红军，不停地问他:\"我的丈夫在哪儿三个红军女战士在哪儿\"经了解,他得知了其中的详情。原来，50多年前，红军长征途经此村，三名女战士在她家住了一宿，临别时，女战士把自己唯一的一床棉被剪成两半，坚持给大娘留下了一半，并说等革命胜利后一定回来看望大娘，再送给她一床新被子。天亮时，善良的大娘让自己的丈夫把女战士送过那座大山，谁知丈夫这一走就是50多年……50多年来,大娘一直期盼着自己丈夫和三名女战士的归来,每年的那个时候,她都要到村口眺望,等待.她告诉记者,她现在日子过好了,她要将那半床被子还给女战士,她要等她们回来,并坚定地说,她们一定会回来的。后来,记者带着凝聚着党和政府关怀的一床新被子前去看望这位执著的大娘,谁知大娘却在三天前病故了。临终前，她留给乡亲们这样一句话:什么叫共产共产党成员共产共产党成员就是将一床被子分给你一半的好人!
在一次关于汶川灾后重建的报告会上，我认识了这样一位共产党员。他是一名建筑工程师，汶川大地震发生后，他被指派到了灾区参与灾后重建。抵达灾区后的他便迅速奋战在灾后重建的第一线。连续不断地在灾区奋战两年之久的他，随着时间的推移，身体也渐渐地因为长时间劳累而垮了下来，他渐渐地感觉身体的某些部分明显感觉疼痛，尤其是头部，头疼时甚至还会眩晕，但是支撑着伟大而朴实的共产党员的是信念，是让灾区的孩子能够在教室内大声朗诵课文的信念。事与愿违，就在教学楼的竣工的关键时期，他的病痛加剧了，强烈的阵痛让他不得不放弃重建工作而先返回广州接受治疗。噩耗再一次的光临了这位共产党员，医生告诉他，他得的是脑膜瘤，而且必须马上进行开颅手术。这位朴实的共产党员在接受了连续四次的开颅手术之后，战胜了可怕的病魔。虽然在手术完成后脑内还会积水，但是他已迫不及待的回到灾区，回到那党旗飘扬的地方。作为一名共产党员，这位建筑师已经把人民住进了他的心中，已经让党旗在他心中随风飘扬了。
我知道，没有共产党，就没有人民百姓的幸福生活；没有共产党，就没有社会的稳定发展；没有共产党，就没有祖国的和平。党旗在我心中迎风飘扬，我愿意追随那股和煦的春风，让党旗永远飘扬！
推荐第8篇：学习心得体会(高静)
关于学习《全面从严治党，加快建成小康奋力推进区域性国际中心城市建设》的心得体会
二街中心小学 高静
为深入学习省委常委、市委书记、滇中新区党工委书记程连元的讲话精神，我校召开了学习程连元同志在晋宁撤县设区大会上的讲话精神，此次学习，让我受益颇多。
通过学习，我才知道，只有全党同志改进了工作作风，自觉遵守廉政准则，严以律己，廉洁自律，不搞特权，真正深入基层联系群众，时刻把群众安危冷暖放在心上，切实解决群众实际问题，就真正塑造了人民公仆形象，就坚持了人民主体地位。“治国必先治党，治党务必从严。”习近平总书记从严治党的重要思想，是对世情国情党情的深刻分析，对确保党始终成为中国特色社会主义事业坚强领导核心的深刻把握。党的纪律是自觉纪律与铁的纪律高度统一，只有自觉遵守纪律，做到知纪、懂纪、遵纪，才能享受到纪律带来的真正的自由。党的纪律作为全党共同遵守的行为准则，规范和约束着党员干部的行动。对于组织而言，只有用严格的纪律来教育和约束广大党员、干部，对违纪行为及时进行纠正，对违纪的党员、干部及时进行教育和处分，将腐败分子及时清除出党，才能保证党的队伍的纯洁，保持先进本色，才能使广大党员、干部自觉地维护群众的利益，同损害人民群众利益的现象作斗争，进而提高党在人民群众中的威信，得到广大人民群众的信赖和拥护。对于党员干部而言，没有纪律就没有严谨、踏实的工作作风，遵守纪律，廉洁从业，是其必备的思想品格和政治品格。这就要求每一名党员都要时刻做到心中有道德、脑海有纪律、手脚有约束，必须树立三种意识:
一是要树立遵守纪律意识。遵守纪律则是一种修养、一种品位、一种文明，党员干部更应该时刻以党规党纪为自己行动的准绳，并且做到不折不扣的执行。这就要平时自觉加强思想修养，强化思想理念的学习，时刻牢记党规国法并在实践中体现。
二要树立“敬畏”的意识。对纪律怀有敬畏之心也是一种信念、一种修养，党员干部必须模范遵守纪律，坚决维护纪律，带头敬畏纪律，绝不能认为纪律只是对自由的无谓约束。在工作上，要始终自觉做到敢于担当，恪尽职守，把纪律作为言行指南，坚持原则不走样、执行标准不走样、履行程序不变通，坚决维护纪律的严肃性和权威性。
三要强化纪律意识。党员干部应当自觉加强纪律修养，严格要求自己，重大问题要及时请示或报告，不能擅自作主张，各行其职，不能在执行有关政策时对自己不利的，玩“上有政策、下有对策”的把戏，更不能搞阳奉阴违。强化纪律意识，首先要明确纪律与责任的关系。各级党员干部既是党纪的遵守者，也是维护党纪的责任人，要把党纪、法律转变为高度的自律，无论是有人监督还是没人监督，都要始终如
一、言行一致的遵守党纪国法。把握发展大势，紧跟时代潮流，是做好一切工作的前提和基础。我们要做好自己的将教学工作，必须准确把握国情、省情、市情，认清客观规律，适应形势变化，做到因势而谋、应势而动、顺势而为。
过去一段时期，昆明在党的建设方面存在的问题和不足，突出表现在：有的党员干部思想政治建设抓得不牢，信仰缺失、精神懈怠、不思进取，世界观、人生观、价值观出现扭曲；有的党员干部缺乏事业心、责任感和紧迫感，工作中抱着“只要不出事、宁愿不做事”的心态，回避矛盾问题，推、拖、滑、绕、躲，慢作为、不作为，不愿担当、不敢担当、不能担当；有的党员干部纪律规矩意识不强，有令不行、有禁不止，我行我素、肆无忌惮，执行决策打折扣、做选择、搞变通；少数党员干部政治上变质、经济上贪婪、道德上堕落、生活上腐化，公权私用、贪赃枉法，走上了违纪违法的不归路。有的党组织党建责任履行不到位，管党治党失之于宽、失之于软，少数基层党组织软弱涣散、威信不高、形同虚设。仇和、张田欣、高劲松连续三任市委书记和李喜、谢新松两名副市长违纪违法，严重破坏了昆明政治生态，严重损害了党和政府形象，严重影响了昆明经济社会发展，严重伤害了干部群众感情。特别是仇和担任昆明市委主要领导期间，无视党的政治纪律和政治规矩，严重违纪违法，性质恶劣，情节严重，影响极坏，教训深刻。我们必须深刻反思存在问题、深刻吸取沉痛教训、彻底肃清恶劣影响，正本清源、匡正风气，着力重构风清气正的政治生态和清明干净的从政环境。同时，也要客观地看待队伍、对待干部，把腐败分子与广大党员干部区分开来，把班子个别成员腐败与领导班子集体区分开来，把系列案件造成的危害影响与全市各族人民共同奋斗取得的成绩区分开来，团结和动员全市广大党员干部群众，坚定信心、振奋精神，把思想统一到干事创业上来，把精力集中到推动发展上来，用新的行动、新的业绩，回报党中央的信任、省委的关心、人民的重托。
把握发展大势，紧跟时代潮流，是做好一切工作的前提和基础。我们要做好工作，必须准确把握国情、省情、市情，认清客观规律，适应形势变化，做到因势而谋、应势而动、顺势而为。云南要闯出一条跨越式发展的路子来，努力成为我国民族团结进步示范区、生态文明建设排头兵、面向南亚东南亚辐射中心，要求我们着力保持经济平稳健康发展，着力推进现代农业建设，着力推进生态环境保护，着力推动民族团结进步事业，着力发挥党组织作用，从组织上落实从严治党。此次报告为云南的发展确立了新坐标、明确了新定位、赋予了新使命，也为昆明各项工作提供了根本遵循和行动指南。昆明当好全省经济社会发展的排头兵和火车头，加快建设区域性国际中心城市，为谱写好中国梦的云南篇章作出新的更大贡献。程连元对昆明的发展提出了要求、指明了方向。我们必须不折不扣抓好贯彻落实，以实实在在的工作业绩，向党中央、向省委、向全市人民交上一份满意的答卷。
客观分析市情，昆明加快发展有基础、有条件、有优势、有机遇。昆明风光秀丽、四季如春，具有独特的气候资源优势和高原湖滨生态优势，是世界知名的“春城”“花都”，休闲、旅游、度假、居住的理想之地。昆明历史悠久、人文荟萃，多姿多彩的历史文化、民族文化、宗教文化、都市时尚文化、边疆异域文化交汇交融，为昆明塑造了独特的城市个性，提供了丰厚的文化沃土。昆明区位独特、交通便利，地处中国—东盟自由贸易区、大湄公河次区域、泛珠三角经济圈“三圈”交汇点，是我国面向南亚东南亚开放的前沿和重要门户。昆明资源集中、要素集聚，汇聚了全省60%以上的高新技术企业、70%以上的科技创新资源、90%以上的科研院所和高等院校，主要经济指标占全省三分之一左右，是创新创业的理想之地。昆明政策优惠、充满活力，享有国家西部大开发、桥头堡建设、沿边金融综合改革试验区、云南省综合改革试点市等政策，拥有良好的营商环境。当前，在宏观环境深刻变化、改革开放不断深入的大背景下，昆明加快发展前景广阔、潜力巨大。随着国家“一带一路”、长江经济带建设等重大战略深入实施，孟中印缅经济走廊加快建设，中国—东盟自由贸易区升级发展，昆明已经从对外开放的“末梢”变成“前沿”，加快发展迎来了千载难逢的重大机遇。国家加强和改善宏观调控，更加注重供给侧结构性改革，加大对西部大开发和边疆民族地区发展的支持力度，为昆明调整产业结构、补齐发展短板提供了重要契机。国家出台系列政策措施推进新科技、新经济、新业态发展，产业、要素和市场分工体系加速重构，为昆明加快转型升级、实现弯道超车创造了有利条件。滇中城市经济圈一体化发展加快推进，昆明与滇中新区融合发展进入了大开发、大建设的新阶段，将形成全省新的重要增长极，为昆明打造发展新优势释放强大动能、拓展广阔空间。
在开展党的群众路线教育实践活动中，我们要坚持群众路线，充分发扬民治，深入实际、深入教学一线、深入师生，深入学生家庭，做好接地气，真诚接受师生员工评议监督，把相信群众、依靠群众、服务群众贯彻在教育实践活动全过程中教师从严治党学习心得体会国际中小学。 作为一名普通的党员教师，可能会产生一些模糊思想，任务谋划富民之策、解决群众困难是领导干部的事。其实不然，如果我们每一名党员都能从自身做起，从自己身边的小事做起，把党的方针政策扎扎实实落到实处，时时刻刻起模范带头作用，始终把群众路线的冷暖疾苦放在心上，始终认为群众利益无小事，始终能够解民忧、帮民富，那么我们党的执政根基就会越筑越牢固。
推荐第9篇：有效性课堂心得体会刘友波
初中数学“有效性课堂”心得体会
苏霍姆林斯基曾说过：“如果你想让教师的劳动能够带来一些乐趣，那就应当引导每一位教师走上从事教育研究这条幸福的道路上来。” 转眼间,我校的有效性课题研究已经进行了近六个学期了。回顾这六个学期的教学教研工作，品尝成功喜悦的同时，也看到了失误之教训，为了能积累教学经验，使今后工作能“百尺竿头，更进一步”，故在此将一些新的体会记录下来。
随着有效性课堂课题研究的深入和不断推进，我清楚的认识到：学生的头脑不是一个个要填满的容器，而是一把把需被点燃的火炬。对我们的老师也提出了更高的要求，所以我们需要研究如何提高课堂教学的有效性，才能激发学生的学习积极性，提高学习效率，使学生体会到学习的快乐。 我体会如下：
一、转变教育教学观念。
在课题研究之初，陈校长就提出“教育还给教学，教学服从于教育”，随着课题研究的深入，我校又提出“把课堂还给学生”，形成我校的“
二、
三、三”课堂教学模式。在整个课题研究过程中，我深切的感受到，只有转变了教育教学观念，才能使自己的教育教学能力得到提高，才能减轻自己的教育教学负担，才能不断地提高学生的成绩，才能不断地转变学生的行为习惯。
二、备课是有效的课堂教学的前提
“要给学生一杯水，老师必须有一桶水。”这就要求老师不断学习，丰富自己的知识，来为每一堂课做准备。在传统的教学方式上我们这样做，在新的课题研究形式下，我们更要这样做，而且要更深入的去做。不仅备知识，而且备学生，尤其要备教学方式与教学环节。既要了解学生的学习状况和已有的知识经验，又要预见学生在课堂上可能会出现什么问题和反应，想出解决的对策。还要思考如何用巧妙、直观的方法，层层突破，轻易地化解难点，让学生理解接受。 这就是我一年来运用导学案的心得体会。
三、“小组互助合作学习”是有效性课堂课题研究的重点。引导参与，培养小组合作意识。
“有效性课堂“课题研究倡导三大学习方法：自主、合作、探究。其中小组合作交流的形式有别于传统教育的一个最为明显的特征，在课堂上给了学生自主、合作的机会和竞争意识，发展交际与审美的能力，强调合作动机的个人责任。在现在的课堂教学中，教师都会有意识地设计小组合作学习的环节。如何有效地开展小组合作学习，提高课堂效率呢？
小组分配原则和方法：
1、同组异质，是说把不同的人分到一个组，我们高效小组以异质为主！分组时是根据学习能力、学业成绩、心理特征、个性特点、兴趣爱好以及家庭环境等因素来考虑分组的。这样达到了，各个小组的个性化，当然还有本组的互补性。
2、异组同质，是说不同的组的等级水平尽可能均衡一致。怎样分组更合理、科学呢?纵观国内外众多专家和一线教师对合作学习理论的研究和实践,多数还是倾向于“组内异质、组间同质”的原则,可以将男生和女生、本学科学习较好的和有一定困难的、性格内向和外向的分到一组,形成一种互补,每组6人～8人为宜.在参与全班交流中, 小组内成员分工明确，合作学习时人人有任务，人人有事做、人人有责任，组内荣辱共担。中心发言时,没有小组长,而且中心发言人是轮流担任,每个人的机会是均等的,这样做的目的就是为了在合作学习中体现地位平等与机会均等,避免优等生唱独角戏,培养学生平等参与意识.另外,考虑到学生的有意注意时间是有限的,同一形式使用时间过长,次数过多后,就会失去新鲜感,降低学习兴趣,所以合作小组应该至少每学期调整一次,以便让学生有更宽的交往空间.
根据学习时间和学习内容、要求的不同，我们可以将合作学习的形式分为课前协作式、课中讨论式、课后研讨式三种。
1.课前协作
课前协作是指学生根据学习的需要，在课前分工协作完成学习任务的一种合作方式。这种方式一般是把总任务分解为几个子任务，由小组里的成员分别承担一个子任务，通过汇总每个成员的子任务来完成整个小组的学习任务，同一小组的成员可以在不同的时间内完成各自的任务。比如为了学习概率，需要先进行社会调查，以便收集有关的数据，这时就可以将调查的内容分成若干项目，由各小组分别承担进行调查，然后将各小组的调查结果进行汇总。
2.课中小组合作学习（对学、组学、组内小展示、合作大展示）
课中讨论是指学生根据学习的需要，在课内通过小组讨论共同完成学习任务的一种合作方式。在讨论的过程中，小组内的成员既有分工，又有合作。既可以针对问题自由地发表自己见解，也可以仔细地倾听其他同学的发言，有时还可以进行辩论。在每一次讨论中，小组内的成员有相对明确的分工。如：可分为组长、记录员、检查员、总结报告员等。这种方式一般是在固定的时向内完成学习内容。
3.课后研讨
课后研讨是指学生根据学习的需要，在课后进行合作的一种学习方式。它包括三个方面：一是指学生围绕课堂内没有解决的问题或可以延伸的问题在课后分小组作进一步的探讨；二是指学生为了完成学习任务，小组内的同学进行互帮互助，基础差的同学主动请教基础好的同学，基础好的同学热情地帮助基础差的同学，以达到同一小组的同学共同提高的目的，
在小组合作学习中，特别要注意对学生的评价方法。主要有以下几种：
(1)激励性评价。在教学活动中，教师应多采用表扬和鼓励，使用夸张的表情和热情的语调对学生进行激励性评价。让学生多次体验成功的乐趣，激起他们的求知欲，使他们产生比较稳固的学习动机。
(2)分层次评价。在教学活动中，教师应遵循因人而异、灵活机动的原则评价来自不同家庭背景的学生，多给学生获得成功的机会，尊重、理解、宽容地对待学生，让学生处于轻松、愉悦、受尊重的教学环境中。
(3)期望性评价。教育是一个动态的过程，教师要以发展的眼光看待学生，相信每一个学生都能进步。苏霍姆林斯基曾说：“只有当教育建立在信任孩子的基础上，才会成为一种现实力量。”我们要学会欣赏学生在学习过程中的点滴进步，善于鼓励和表扬他们的闪光点，使他们更自信、更积极。
四 及时地进行教学反思
要做一名反思型的教师，这是自己快速成长的重要方法。每天静下心来，回顾这一节课程序和细节及整个流程，有哪些不足和优点，及时写好反思，一点一滴地积累教学经验，扬长避短，日积月累，提升了自己的教学水平。
加强课堂教学的有效性是我们每一个老师追寻的目标，所以在以后的教学中我们要勤奋、认真、钻研，才能让我们的课堂教学越来越有效！越来越精彩。 总之，科学的学习方法为创造有效性课堂提供了重要保障。我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式，提高课堂效率。
推荐第10篇：第五周教研培训学习心得体会(阮静)
教研培训学习心得体会
厦门实验中学信息技术教研组
阮静
第五周---外出教研学习心得体会
信息技术教研组
阮静
2017年3月17日 星期五
第五周，外出参加了“VR/AR+教育”信息技术推动学校教学变革论坛活动，一场非常精彩的关于未来学校，未来教育的专题活动，新技术的发展让我们惊叹也让我们的生活不断改变。
VR/AR (虚拟现实)是仿真技术与计算机图形学、多媒体技术、传感技术、人机交互技术、网络技术、立体显示技术等多种技术的集合，是全新的交叉技术前沿学科和研究领域。作为一项新的信息技术，最近几年国内外一些教育和信息技术发达的地区，已经将其以“智慧课堂”的形式引入基础教育的教学实践中。说实话，作为一名信息技术教师，总是应该对新技术的发展应用是非常敏感的，一直以来自己也是非常关注新技术这一块发展的，虽然早在两年前对VR就已有接触，也参加过很多这方面的展示培训活动，而我却一直没有过多深入研究，今天正好借着家门口（厦门实验小学）的活动过去听了相关的专题讲座以及教学展示课。
中国教育科学研究院比较国际教育研究所所长王素老师的讲座《未来学校与VR在教育中的应用》，看标题是十分严肃的学术类型，而真正现场聆听了之后才知道这是一场内容深刻丰富却十分有亲和力的讲座，换句话说高大上的理论在讲座中变得如此接地气，技术发展带来的影响是我们任何一个人都没有办法确切估计的，因为它真正的发展速度永远比我们预期要快，就像讲座中《未来生活》的片段让我们惊叹也让我们欢喜，未来的生活真的好便捷。但转过来思考，当新技术不断发展，人工智能已经接近可以代替人的时候，人应该做些什么？而面对教育，我们又该思考未来十年之后的学生出来要做什么样的工作，那现在就该想想他们需要成为什么样的人，我们需要带给他们什么样的教育„„技术到底能不能完全替代人？技术到底能不能彻底颠覆教育？未来教育是不是不再需要教师？而需要的教师又是什么样的角色？仿佛一下之间有了更多更难的问题摆在了我们面前。
就像自己在讲座论坛中的评论：“未来教育并不遥远，技术可以改变教育教学的方式，但技术终归只是工具，真正的教育依然是以人为本，所以究竟要带给学生什么，如何用好技术来带动教育是值得我们每一个老师思考的问题。”带着这样的疑问返回到学校开始上课，一边上课也一边在思考，教师站在讲台面对一双双渴望知识的眼睛，到底该怎么样做才能真正给他们带来收获，是灌输知识吗？还是启迪智慧？我想99.9%的人都会毫不犹豫地说当然是后者，那究竟又该
教研培训学习心得体会
厦门实验中学信息技术教研组
阮静
怎么样做才可以达到这个目标？是依靠技术吗？是转变传统的教学方式吗？是使用微课吗？是使用教学平台吗？
一直到下课之后有空看到了中国教育科学研究院的曹博士的《【深度好文】终于把“未来学校”和“互联网+教育”说清楚了》文章，表示真真发自内心的共鸣，自己所思所想跟曹博士文章里说到的观点不谋而合，而且分析得非常透彻，写的非常深入，不得不佩服果然是大家，作为一只技术教师道路上探索的菜鸟，真真应该多多学习，多看，多思，多写，整理出自己的学习笔记，在教育这条道上，要尊重技术的发展，学习技术，应用技术，但更要努力做一个用好技术提高教学并时刻以人为本的立德树人的好教师！
以下附文章中的部分摘录便于后续学习查看： 【从某个角度讲，技术肯定会替代教师的部分职能，比如利用大数据技术对学习过程进行跟踪，精准分析学生的学习特征，让教师从学情分析的苦海中脱离出来。类似这些工作，技术显然会比教师做得更加出色。毕竟在传统条件下，面对班上几十名各具特色的学生，教师根本无法完成一对一的学情分析，他们只能依靠经验做出大致的推断。但对于技术来讲，一个人和几十人、几百人，甚至成千上万人，其实并没有太大区别，只要有合适的分析模型，它可以在很短时间内做出客观的判断。当人们试图用技术手段去解决教育的所有问题时，其本身就成了一个不容回避的问题。教育作为一项极其复杂的社会系统，每一次的师生对话都充满着未知和不确定性，正是这种不确定性才让教育充满了无限可能。不可否认，技术在某些环节上具有优势，可以对标准化流程进行优化，比如试题分析、学情监测、数据统计等。但在教育最核心的不确定性面前，教师所具有的能力远远超过技术。他可以灵活地处理各种复杂问题，尤其对于一个富有创造力的教师来说，他完全可以用一种前所未有的方式来更好地处理问题，而技术则只能在现有模型框架下去理解和解决问题。尽管技术已经可以代替人类去做很多工作，甚至在许多方面都比人类做得更好，但它却难以代替教师与学生进行心与心的沟通。
叶圣陶先生曾说过一句意味深长的话：“教育是农业，不是工业。”农业是栽培作物，农业产品是有生命力的，有它自身的特点和生活习性，有属于它自身的内在力量。对于这种内在力量，外部环境不能彻底改变它，只能因地制宜、因时制宜地满足它。有经验的农民都懂得要适时追肥浇水，适时除草松土；既不能拔苗助长，也不能强制它的生长。[3]尽管“互联网+教育”带有明显的技术性，但其本质还是教育，每项技术的引入和应用都不能脱离教育这个语境，否则就会陷入过度技术化的泥潭。所以，“互联网+教育”的本质也是“农业”，而非“工业”，技术进入教育绝不是要塑造一个统一的、标准化的教学流程，而是通过优化教育资源配置，让教育变得更有智慧。技术能够取代的只是旧行业中的机械劳动，把教师从教育的重复性劳动中解放出来，从而有更多的时间和精力去做那些富有创造性的工作。当技术可以帮助教师更好地理解学生，把握学生的学习需求，
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第11篇：第十五周教研培训学习心得体会(阮静)
教研培训学习心得体会
厦门实验中学信息技术教研组
阮静
第十五周---教研学习心得体会
----STEAMS的理念与实践思考
信息技术教研组
阮静
2017年5月26日 星期五
上午有幸去金尚中学参加教研活动，第一次去金尚中学，先是听了一节邹斌老师的初中信息技术公开课《动感十足的电子杂志》，之后听了庄老师的讲座《STEAMS的理念与实践》，可以说很早就听过STEAMS这个词，准确地说是STEM，STEM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）。STEM教育就是科学、技术、工程、数学的教育。STEM起源于美国，2016年美国总统布什在其国情咨文中公布一项重要计划--《美国竞争力计划》(American Competitivene Initiative，ACI)，提出知识经济时代教育目标之一是培养具有STEM素养的人才，并称其为全球竞争力的关键。由此，美国在STEM教育方面不断加大投入，鼓励学生主修科学、技术、工程和数学，培养其科技理工素养。而在中国我们将其改为了STEAMS，STEM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Art），数学（Mathematics），社会（Society），增加了艺术欣赏与社会常识，或者是说了增加了新的标准，而这一理念提出必将影响教育教学模式。
当然庄老师可不是给我们简单介绍这些概念，而是结合技术的案例给我们讲了项目体验式学习，深度剖析了科学、技术与工程之前的关联，通过石拱桥的案例分析了-STEAMS的理念以及在教学中的实践，比如搭建石拱桥的现实问题以及工程问题很明显是两个不同层面的问题，比如现实问题、教学目标、学科知识从教师授课角度、学生学习角度以及师生共同参与的角度对应的不同先后顺序，说实话，这些问题看起不起眼，但是真正思考起来还是非常有深度的，思考之后的做法不一样得到的效果也就不一样。
时间并不长的讲座，也并不是新内容的讲座，却让人有了更多的理解与思考，也给我们带来更多的启发，教学不单单是简单地讲授传授学科知识，更应该注重解决问题的思维能力的培养以及动手实践能力的培养。
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第12篇：第二周教研培训学习心得体会(阮静)
教研培训学习心得体会
厦门实验中学信息技术教研组
阮静
第二周---片段教学训练心得体会
信息技术教研组
阮静
2017年2月24日星期五
第二周，机上一周教研活动之后大家的要求，我先继续就同一个课题展开片段教学，经过上一周的数学组老师对我们片段教学的指导意见，为了突出课程的重难点，我重新对自己的课程做了安排设计，可以说整体做了课程环节的调整以及板书的设计，然而一整个片段上下来之后总体感觉还是对自己很不满意的，尽管教研组的小伙伴都在尽力安慰我说教姿教态以及语言组织能力都很不错，但是自己深知这可以作为自己本身的长处，但是对于课程内容的把握以及内容深度的研究还是非常欠缺的，也就是因为研究不够深入加上本身经验不足，对于教学过程的安排以及内容的讲解上还是有很多欠缺的，比如，王能汁老师提出关于信息概念的理解，可以按照主观和客观两个层次去思考深入，对于概念重点的强调，可以在案例学习过程中用一步步逼问的方式“图片是信息吗？”、“文字是信息吗？”、“如果文字图片都是信息，那声音呢？”、“还有视频也是信息吗？”这些一层层递进的问题方式可以更有助与学生对信息概念的理解，这些都不是信息，而只是信息依附的载体，信息是他们传达的内容。
可以说一节片段教学在小组小伙伴中总可以引出不同的观点，给出不一样的建议，给我们留下更多的思考，最后围绕着这一话题，我引出了更多更深入的问题，比如根据不同的课程内容应该有不同的片段教学方式，也就是不同课型的上法，这些都有待于我们进一步探究交流，进一步确定了我们之后的主题教研方向，相信只要大家都认真准备认真研究认真讨论交流，这样的教研活动大家都会有收获的！
第13篇：第十二周教研培训学习心得体会(阮静)
教研培训学习心得体会
厦门实验中学信息技术教研组
阮静
第十二周---教研学习心得体会
----关于公开课教学反思
信息技术教研组
阮静
2017年5月05日 星期五
也许是上周刚刚开过公开课的原因，也许是普通班上课与实验班上课体验感的差别问题，也许是听过很多节课然后对比一下自己有了很多的反思，也真的开始觉得教师的情绪以及教师的课堂语言对课堂的调动作用真的是非常非常大的，所以针对教师自身良好的情绪及创设积极的课堂气氛在课堂教学过程中的作用，我想来谈一谈自己的一些思考想法。
首先，不可否认教师自身良好的情绪及创设积极的课堂气氛在课堂教学过程中的巨大作用，作为一名教师，在教学实践过程中逐步形成自己的教学艺术风格，使学生喜欢自己，喜欢自己的课，愿意想听自己的课，让教学有更好的教学效果，是一种技能也是一种追求。而要达到这样的效果，课堂教学是关键；教学即是一门科学也是一门艺术。在教学中，教师必须依据教材的特点和学生的实际水平，灵活选用教学方法，创设积极的课堂气氛，同时也要注意自身的良好情绪。这两点可以说在自己实际的教学过程中是深有体会的。
课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态，它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。首先，说说教师自身良好的情绪，教师笑着进入课堂，对学生的第一感应就是非常好的，首先就为课堂的开始增加了欢快的气氛，其实如果老师会一些幽默，就算遇到课堂突发事件也能很好地控制和管理自己的情绪，然后用幽默的玩笑来回应处理，就会让学生对老师的好感倍增，更愿意继续认真听课，相反如果教师在课堂上生气发火管不了自己的情绪就会对课堂造成很大的影响，影响时间也影响教师讲课的心情影响学生学习的心情会带来相反的结果，也就是说教师自身良好情绪本来就直接影响着课堂氛围；其次，如果教师做好自己的情绪管理，让课堂气氛本来就轻松愉悦，再加一点小技巧小方法，创设出积极的学习氛围，会让学生感觉更好，带着轻松愉悦的心情积极加入课堂学
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第14篇：第四周教研培训学习心得体会(阮静)
教研培训学习心得体会
厦门实验中学信息技术教研组
阮静
第四周---外出教研心得体会
信息技术教研组
阮静
2017年3月10日 星期五
第四周，我们集体外出参加了市里的教研活动，早早约定了7点20分的校车出发去科技中学参加教研活动，教研活动的第一节是听了科技中学的江勇的一节《网络技术应用---2.3网络域名及其管理》，这本是一节理论性很强的课程，但是在江老师的课堂中，我们没有感受到一点点的枯燥感，相反江老师的教学设计十分新颖，无论是开题引入还是新课讲述或是课堂练习实践活动都设计得十分巧妙，环环相扣，最后的总结以及课外延伸作业将整堂课做了完美升华，完全将信息素养完美融合到课堂中，也就是从技术的发展出发，最后回到技术的发展应用，强调了信息社会的责任意识教育，同时，鼓励技术应用中的创新。
第二节听了一节通用技术课，《技术与设计2---2.1生活和生产中的流程》，课程内容本身不难，但是如何将一节非常通俗道理的技术课上出专业化水平却是一件很难的事情，也就是我们都懂得的生活道理如何规范概念理论化地讲出来却是需要给出一定的案例，而案例选择是非常重要的，一节课同一个案例还是多个案例，目标都只有一个是为了知识的理解掌握，而同一个案例的贯穿会更有助于知识的整合。
之后听了江勇老师的讲座，《网络域名及其管理一课中的信息社会责任教育的实践与思考》，可以说听了讲座之后真是发自内心的佩服，一节普通的技术科中贯穿了信息技术学科的核心素养，江老师做了非常深入的分析，根据本节课的知识特点将核心素养融入课堂：（1）良好的信息安全意识；（2）遵守信息法律法规；（3）关注信息技术革命所带来的环境问题和人问问题。以以上三个点为切入点进行信息社会责任的教育实践，整节课也是完全围绕着知识讲解中渗透这一素养教育目标，达到了非常好的效果，最后又能就自己的课做这样深刻的剖析与反思，这样的教学探究精神确实很值得我们学习！就像庄老师最后说的，做教师上课其实是一种修行，上课真正带给学生一些什么是非常值得我们每一位教师针对每一节课程内容去思考的！
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第15篇：第六周教研培训学习心得体会(阮静)
教研培训学习心得体会
厦门实验中学信息技术教研组
阮静
第六周---科技中学教研学习心得体会
---导学案在信息技术课堂中的使用
信息技术教研组
阮静
2017年3月24日 星期五
第六周，外出科技中学参加教研活动，听了江老师的一节课《因特网上的信息搜索》，以及基于导学案的课，虽然我们因为路程太远一路堵车有点迟到了，但是从课堂效果以及学生学习任务包的学习任务单上看，这节课的内容还是非常精彩的，教学目标非常明确，教学思路非常清晰，课堂环节设计也是非常出色的，从课前学习到课中的合作探究再到课堂知识小结最后到课堂效果监测与评价，每一个环节的内容都设计得非常到位，一节本事很难上的课在江老师的安排下多了很多趣味，也多了很多拓展，给了学生很多课本以外的知识与体验。
之后江老师基于本节课使用的导学案展开了《导学案在信息技术课堂中的使用》讲座，在讲座中江老师为我们展示了导学案的目标意义以及导学案的基本结构，再到自己的探索尝试，基于导学案的任务驱动学案改造，江老师通过多个学科多个不同课型的导学案的对比研究，发现了导学案设计中不合理的问题，并积极探索寻求改进策略，并以刚刚一节导学案设计的课程为例，告诉我们导学案中需要多补充学习资料，需要增加学习链接，需要强调学生的自我探索总结，并需要做到任务的分层设计，最后导学案要突出展示与交流，能够完成形成整体知识体系，基于自己的尝试研究最后江老师给出自己的思考，导学案在信息技术课堂中的应用策略，需要突出主体性原则、探究性原则、导学性原则、参与性原则、实用性原则、方法性原则以及真正在课堂中使用的方法以及实施过程中需要注意的问题。可以说讲座的内容非常充实，本身自己也是一个非常喜欢使用导学案的老师，一直觉得导学案可以让课堂思路更加清晰，也让学生明确的学习目标与任务，而且可以让学生在导学案的引导下自主学习自主探究，分层次的设计可以让学生根据自身的学习能力有不同的学习体验与收获，但是导学案的使用过程中的问题还是需要多多探究多多改进完善的！江老师的探索态度值得我们敬佩更值得新教师的我们积极学习！
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第16篇：静疗专科培训心得体会
静疗专科培训心得体会
在此，首先要感谢我们医院领导及科室主任、护士长对我的信任与支持，让我有机会到美丽的华西进行为期两个月的静疗专科培训学习。时光如梭，一晃眼两个月的时间都快结束了，记得刚来报到的情景仿佛在昨天。在华西的静疗培训让我收获满满。
九月金秋，带着一份期待一份茫然来到了传说中的“华西圣地”，我们来自全国各地医院的五十多个人组成了秋季静疗培训班，在罗艳丽及胡艳杰老师的带领下进行培训学习。
第一个月，我们在罗艳丽及胡艳杰老师的组织下载教室学习理论知识，由各位静疗专家及临床骨干为我们进行理论培训及临床经验分享。每位老师都精心备课，课堂讲解生动具体，把我这个静疗门外汉慢慢带入了静疗专科护理的领地，让我眼界更加宽广，让我更加懂得做一名静疗护士的必要性和重要性。随着时代的进步，人们对健康的需求及生活质量的需求在提高，就国情而言，我国的住院患者静脉输液的比重很大，所以做好静脉治疗，更好的保障患者输液安全是我们刻不容缓的责任。这一个月的理论学习让我收获很多。
第二个月，我们被分配到不同的科室进行临床实践，在PICC门诊学习的一周时间里，在陈惠容和郑勇等老师的细心指导下，我们观摩并尝试了在超声引导下塞丁格改良PICC穿刺置管术、静脉置管的维护。然后到肿瘤综合病房在张晓霞老师的指导下实践学习了PICC的盲穿技术以及穿刺不顺的处理等等。在临床实践中我们深刻的感受到了老师们娴熟的技艺、慎独的精神以及不断探索的科研精神。
在此期间，我认识了全国各地各医院的护理精英和培训基地的优秀带教老师，她们都来自临床护理一线，对护理工作有很深的造诣。培训中，大家借助这个平台，进行广泛的交流和探讨，分享成功的经验和学习心得，讨论平时工作中的困惑。通过这次培训让我体会到护士实施输液不仅仅是单纯的执行医嘱;我们不仅仅是提供护理技术的执行者，我们还必须是协助医疗诊断的合作者、提供健康咨询的教育者、提供心理支持的帮助者。作为静脉治疗的专科护士，首先要热爱护理专业，有全面的护理理论知识，高度的工作责任心，并且具备一定的专业实践能力。最好是在全科方面有一定的素养，才能保证静脉输液护理质量，保证病人得到最好的护理。这也是我们护理人员共同追求的目标。
我们的培训也将结束了，感谢华西医院的静疗团队让我感受到太多的力量，我希望能把这种力量带到我们医院，让它像颗种子不断生根发芽。千里之行，始于足下，我们要做的就是一点一滴做起，慢慢改变我们的理念，改变我们的行为，去做正确的事，坚持正确的事，最大化保护我们的患者，同时也是保护我们护士自身的安全。 我会将在这次培训中学习到的静脉输液的先进理念、先进技术运用到临床护理实践中，规范操作技术，为我院静脉治疗的发展添砖加瓦。
第17篇：高质量十九大报告学习心得体会
中国梦，青年的梦
——学习习总书记十九大报告心得体会
10月18日，中国共产党第十九次全国代表大会在北京人民大会堂隆重开幕。习近平代表第十八届中央委员会向大会作报告。
十九大报告的最后谈到青年：中国梦是我们这一代的，更是青年一代的。作为新时代的青年这一点给自己的感触最深，放在报告的最后也体现出了国家对于青年的重视和期待。
习近平总书记在报告中指出，青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。全党要关心和爱护青年，为他们实现人生出彩搭建舞台。广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！
党的十九大的召开，总书记的工作报告，给广大青年指明了奋斗方向，提供了价值观指引。我们这一代青年，正处在两个百年目标的奋斗期，两个百年也将在我们这一代青年的手中建设完成，我们是幸福的一代，是大有可为的一代，更是责任重大的一代。
当代的青年是有梦的青年，但只有将个人的成长和国家的发展联系起来，将个人的梦想与时代的脉搏即“中国梦”紧密联系起来，当代的青年人才能满足社会的需求，满足时代的需要，成为栋梁之才。我们应该要像习近平总书记青年时代那样，让自己扎根中国大地，亲身洞察国情民情，树立起与党和人民同心同向的理想信念和价值追求，积极投身到社会主义现代化建设中，展现我们当代青年的责任与担当，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献我们的青春力量。
作为青年，我们一定要按照习近平总书记提出的“四要”的要求，“求得真学问；注重道德实践；善于决断选择；踏踏实实做人”。无论在任何地方、任何时间、任何环境，我们都要在自己的专业、自己的岗位中永远保持锐意进取、不断创新的精神，把责任扛在肩上，勇于担当，开拓进取，在实现中华民族复兴的伟大征程中不枉青春走一遭。
栉风沐雨不能忘，砥砺前行击潮浪； 前赴后继载史册，落花时节谱华章； 沧海横流显本色，一带一路美名扬； 万方盛会十九大，步伐坚定斗志昂！
第18篇：《高质量学习的思考》专题讲座心得体会
追求真实而有生命的课堂
2013年12月7日有幸聆听了中国教育学会“高质量学习研究中心”的发起人、首席专家、深圳市龙岗区教师进修学校刘静波校长《高质量学习的思考》的专题讲座，给我最深的感受是：我们教育教学工作者要追求真实而有生命的课堂。 事实上，我们的教学不仅要关注学会，还应该给学生创设有利于学习的环境，让学生宜学；要把教室变成学习的体验场，让学生想学。从学生的长远发展来看，课堂不仅包括知识、书本和教师，更重要的还应该有学生的个体体验、学习生活经验及他们对知识的建构能力。实践证明课堂教学离开了学生的主动参与、合作探究、交流展示的自我成长是片面的。因此我校强力推进课堂教学改革，建设生本高效课堂是符合教育教学规律的，是为学生终生发展服务的。下面我从两个方面谈谈我对本次研修的认识。
一、什么是高质量学习“好好学习，天天向上”这句话我们耳熟能详，可究竟什么是学习？对于这个问题的答案有多种解读，而最权威的界定：学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。当前我们学生学习的表现：肤浅的学习，对学习内容只是粗略浏览；学生对他们所做的功课只是应付，没有学习热情；学习缺乏计划，只凭一时冲动和兴趣去学；不能将所学内容与现实生活相联系，并且建立知识间的体系；生搬硬套，缺乏思考；学生同样的错误多次出现，不能从错误中吸取教训；学生学习注意力不集中，学习目标不持久等等，这些都是模仿式的低质量学习的表现，而一直以来我们也忽略了让学生自己去领略知识与人生的重要性。
所以我觉得真正的学习就是一种自己顿悟的过程，是学生对某种事物认知规律的一种发现，是喜欢学习，会学习，并且能够学以致用。正如刘静波校长发起和倡导的高质量学习，它的特征是快乐、主动、丰富、高效、道德。我个人觉得高质量的学习生活应该包括积极昂扬的文化氛围；和谐上进的师生、生生关系；体验成功的学习过程；丰富多彩的活动体验等。
二、如何实现高质量的学习
1、营造宜学的学习环境 新课程倡导要为学生创造良好的学习环境，培养学生健康的情感、积极的态度、正确的人生价值观，这就要求我们各个班级要重视学习环境的布置，以良好的文化氛围感染学生。因为它不仅体现了班级的精神面貌，而且它能使学生在不知不觉中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染，从而直接影响到学生的成长与进步。
个人认为宜学的学习环境最重要的是和谐的师生关系，让学生在快乐、自然轻松的心态下体验学习，体验成功，而不是在恐惧与对立的紧张氛围下接受学习。教师可以通过自己的学识、气质形象、爱心、品德等来改善师生关系，建立安全、公平和有序的课堂氛围，从而增强课堂对学生的吸引力。
2、塑造乐学、要学的学习品质
没有学生的学，教师的教也就无从谈起，只有学生自己学习了，才会在学习过程中产生困惑，只有掌握了学生的学习困惑，教师的教学才有针对性。因此我校在新一轮的教改工作中强化“学案”，确立问题导学意识正是以“学”为中心进行教学设计，体现了先学后教，让教有针对性；以学定教，让教有有效性。现在看来之前我部以课前预习为突破口的正确举措也与高质量学习的原则不谋而合，所以我们要进一步落实课前预习、自主学习环节，通过预习为后面的学习提供知识基础，而预习也是学生主动学习的起步，只有有了这个起步，学生才会对整个学习过程负责任，因为只有当学生自己启动了学习过程，他才能够意识到学习是属于自己的，他才能够快乐主动的去学习。
3、打造想学的学习体验场
教学改革个人觉得并不是教师简单的把课堂还给学生就行了，而是要进一步通过有效的小组合作、展示交流、激励评价、师生互动的教学方式，把学生组织起来，充分利用同学之间的学习资源，让学生教学生，让学生帮学生，充分营造互帮互学、共同受益的学习组织和学习氛围，让学生在课堂学习中学会团结、在课堂团结中学会学习。 在12月4日我校质量提升项目观课议课教学研讨活动中专家的示范课给我最大的启示：教师在讲授教学内容时，要用多种表现形式来呈现教学内容，尤其是要将抽象的教学内容与学生具体的现实生活联系起来。在课堂教学中使用多种教学手段，尤其是要借用现代教学技术，
对学科课程加以有机整合，从而让学生能够更轻松地理解学科课程，所以我们要通过各种教学手段努力为学生提供多样化的经历和体验，鼓励学生高质量合作和相互学习。
4、创造好学、会学的学习策略
众所周知，思路决定出路。所以教师要善于对知识进行合理的整合、加工和再造，通过学生自觉运用多种思维工具进行自主学习，建立知识间的联系，让学生觉得知识更加容易学习、掌握、运用。个人觉得除了我校正在积极推广运用的思维导图外，Y型图（将图一分为三，分别为看到的、听到的、想到的）也是我们教学教研应该运用的思维工具。
我们要通过合理的思维工具让学生掌握学习方法，提高学习兴趣，培养逻辑思维和创造性思维能力，达到终生学习的目的。教师也可通过使用思维工具更深刻的掌握课改精髓，更高效的学习各种专业知识，更好的和学生沟通，让学生乐于学习、善于学习、终生学习。
总之，课堂教学是学生人生中一段重要的生命历程，是他们生命中有意义的构成部分，对学生一生的发展起着至关重要的作用。我们应从生命意义的高度，重新审视我们的课堂教学，坚定不移的推进我校教改工作，真正地使课堂教学焕发出生命活力，从而实现我校教育质量全面稳步发展。
第19篇：学习《如何创建高质量课堂》心得体会
学习《如何创建高质量课堂》心得体会
利用寒假期间，我认真细读了《如何创建高质量的课堂》一书，本书共分九大部分，对如何创建高质量课堂进行了细致的论述，通过细读我对高质量课堂有了一个更深刻的认识，虽然这本书只有薄薄的一百零六页，但其中的文章谈及的理论与方法却让我印象深刻，感受颇多。我觉得它主要是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高，通过这段时间深刻的学习，对此我有了深刻的认识。
首先，我认为高质量课堂，要做到文中提到的第一部分，教师的观念应从“形转”到“心转”教师要真正认识到，教师是促进学生学习的促进者，学生成为知识的先行者，问题的发现者 ，要明确“心”转路径，实现深度转型。本文提到战略主题是“坚持以人为本、推进素质教育”。我认为作为教师，应清醒地认识到课堂教学改革趋势将是“教”的课堂逐步走向“学”的课堂，教师观念深度转型将是从“形”转走向“心”转，具体而言，涉及学生观、学习观、教师观、师生观、教学观、评价观和教育观等方面的转型。如在学习观上，应当让学生由单纯被动学知识走向学会学习；在教师观上，教师要由“蜡烛”变为“打火机”；从师生观上看，师生应由“对手”走向“伙伴”；从教学观上看，教学要由灌输知识走向点燃智慧。
其次，我认为 高质量课堂要做到文中提到的第五部分小组合作，合作性的课堂教学中，师生、学生和学生之间的交互活动是多边进行的，学生有更多的机会发表自己的看法，并且学生能充分利用自己的创造性思维，形成相同问题的不同答案，学生的学习环境更为宽松，自主发挥的空间更为广阔，另外，在小组的合作教学中，同伴之间的有意义的口头交际激发了学生的学习动机，提高了学习兴趣，通过满足学生的各种内在需要激励了他们的参与意识，并能使他们在参与学习的活动中得到愉悦的情感体验。学生采用合作学习的学习方式，其立足点不是要否定我们的教学传统，而是对教学传统进行一种补充、改进，进而改善教学现状，改变传统教学系统中师生之间单向或双向的交流模式，形成师生、学生与学生之间的全方位、多层次、多角度的交流模式，使小组中每个人都有机会发表自己的观点与看法，也乐于倾听他人的意见，使学生感受到学习是一种愉快的事情，从而满足了学生的心理需要，并充分开发了学生的情感资源，促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展，最终达到使学生学会、会学、乐学的目标，进而有效地提高了教学质量。 再次，我觉得高质量要把课堂交给学生，教师一定要对学生有普遍的关注。要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提。要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持。用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。对学生的欣赏、夸奖、鼓励往往表达一种积极的心理暗示? 老师器重我。要把他们每一点的积极性、每一点的学习热情保护起来，让它生长起来，壮大起来。
我相信，经过我们的努力我们的课堂会成为新课堂，我们的学生们也会在我们的课堂上体会思维飞翔的乐趣，体会交流合作的乐趣，体会展示成果的乐趣„„
第20篇：“三学一做”刘静萱家长心得体会
“三学一做”心得体会
孩子一出生就意味着教育的开始，教育可分为家庭教育、社会教育和学校教育。家长不能仅仅关心孩子的智力开发，学习成绩的好坏。我认为，家长应注重：孩子的身心健康教育；情感教育；社会道德；意志品质等非智力因素的教育，即家庭教育。知识教学、智力开发这些一定要由学校教育来完成。即便家长懂得这些知识，可能不懂得解决问题的方法，甚至和专业老师的方法相矛盾，所以作为家长只要做好家庭教育就是对老师工作的支持。
通过参加学校召开的家长会，对我触动很大，收获也很大。使我对学校和老师们有了更深刻的认识和理解！认真学习“三学一做”仔细回味校长老师的话语。我有以下几点体会：
第一：以身作则，从自身做起！
行有不得反求诸己，孩子就是家长的镜子，孩子身上的问题都是家长的问题。所以，我们要教育子女还要先约束好自己，规范好自己的行为，这样子女有一个好的榜样，不必我们家长有多少说教，子女也会跟着去做。所以我们应该用良好的环境和榜样去影响、熏陶孩子。小孩的模仿能力很强，他们时常受周围环境的影响，模仿身边的人或事物， 因此，家庭的生活环境、家长的榜样作用便是一种“无声的教育”。我和我爱人从不打牌或打麻将，休息的时间看看书和听音乐，或者上网查查需要用的资料，还买了许多古今中外历史经典书，还有国学经典，以前都是回家看电视，现在改成看书，如《四大名著》、《百科全书》、《成语故事》、《一千零一夜》、《格林童话选》及一些适合儿童阅读的英雄人物传记、科学家传记等等，我还喜欢国学方面的书，女儿有时也跟着学一些，我们有意培养女儿“与书为友”的习惯，这些好习惯会影响孩子的一生，对她人生的发展是有益无害的。
第二：关爱孩子，先从关注开始，多支持，多鼓励，培养孩子的信心。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，组做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。做父母的要爱孩子，也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢?但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可，我就常常给我调皮的女儿一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物，这会使孩子很自然的感受到父母给予他的爱，也增强了他对父母的信任感，所以我们家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。
对于孩子的学习，作为家长有时过度的关注起“分数”，时常最大程度上与同事之间的孩子进行对比，评定好与坏，而忘了关注她的学习过程，多鼓励、多赞扬、及时纠错，增强他们的自信心，永远不要说自己孩子笨，不要把自己孩子和别人家的孩子相比，只要孩子与自己比，哪怕有一点进步和提高，都值得赞扬。
我们做家长的有必要调整好自己的心态，不要总看到别的孩子的长处，用别人的长处来跟自己孩子的短处比。要学会发现自己孩子的闪光点，让“赏识教育”落到实处。
第三：我们有责任给孩子营造良好的学习氛围，家长和孩子共同进步。
我们有些家长喜欢娱乐，工作了一天，看看电视、打打游戏，这些无可非议的，但是请大家记住，在你娱乐的时候，要记得，先为孩子准备好一个安静的学习空间。最好能和孩子一起看看书、读读报，潜移默化中营造的学习氛围有助于提高孩子学习的兴趣。
家长要支持孩子参加他喜欢的各类艺术班的活动，孩子学了特长就能大胆的充分的去展示自我，锻炼能力，成为有个性、有魅力的人。
作为一名好家长，要多陪陪孩子，陪他看书、学习，多与他沟通，还叫他与别人沟通，不要总把他当成小孩子，其实他的世界和大人是一样的，他的人生是我们家长和老师给描绘与养成的。家长与孩子共同阅读，孩子可以从中得到快乐及满足，能感受到爱及温暖，有时更甚与对书本身的兴趣。
家长的情感奠定了孩子情感生活的基础。家庭成员之间的关系构成了孩子最初的生活经验，父母及祖辈如何相互对待，正是孩子认识社会的开始。比如在孝敬父母方面，有的家长对待自己的父母经常恶言恶语，甚至拳脚相加，这在孩子的心理上就会造成很大的阴影。也许你的孩子以后会用同样的方式来对待你，到时就后悔莫及了。如果在平时能多关心老人，多孝敬父母，你的孩子也会懂得这是一种美德，是值得学习的。
许多研究证明，家庭生活气氛如何对于孩子性格的形成有着十分重要的作用，有些家庭由于家长的性格暴躁或父母的感情不和，给子女造成心灵创伤难以弥补。甚至导致孩子身心发展障碍，当孩子感到家庭是冷漠、自私、充满争吵、敌对的感情时，他便会产生不满和反感。
第四：培养孩子的适应能力
多鼓励孩子参加学校组织的活动，积极配合老师的工作。在实践活动中，同学之间相互协作相互帮助，可以让孩子认可自己，肯定自己，有存在感，在实践活动中，针对发生变化的客观形势运用自已的智力等诸因素进行自我调控、自我改造、实现主观与客观相融，从而保证实践活动正常进行的能力，自古以来，它就是求得生存的基本能力，今天人类社会迅速变化和激烈竞争的时代，需要人们更强的适应能力，谁的适应能力强，谁就能生存下去，就能更好地发展下去，就能迈向成功的彼岸！
第五：没有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母 家长总爱将教育孩子当成风筝，任其高飞，线绳终端不离手心才踏实，而孩子却愿当只小鸟，渴望飞翔，家再温暖，也总是孩子练飞的首站，而不是他飞翔的天空，不能将其终生关在小天地里，家长的双手不是用来使劲捆绑孩子手脚的，而应该是用来磨练孩子翅膀的。孩子像一张白纸，可塑性很强，而父母是孩子的第一任老师，对孩子起到言传身教的作用。所以说家庭教育对一个人的一生都起到很决定性的作用，每个孩子如果教育得当，都会成才，未必是学习上的，有的可能是艺术，就算什么也不会的，还可以培养品德，可如果父母一味拔苗助长，或者武断粗暴，都会对孩子造成很坏的影响，任何一个失败的家庭教育，父母都有责任。
通过学习“三做一学”让我认识到自己的问题，重视家庭教育。
家庭教育是一门学问和艺术，学习一些教育常识，树立正确的教育观念，掌握良好的教育方法，是十分必要的。
特别是在当今的信息社会、知识时代，父母的自身学习显得更加重要。我们要想让孩子这块地里不长杂草，最好的方法是种上庄稼；要想让孩子的灵魂没有纷扰，最好的方法是培养他的美德。所以，为人父母要善于给孩子传递正能量，给孩子制造希望，要善于在孩子心中播撒理想、信念的种子。而要做到这些，父母首先要成为一个有理想、有信念、有正确价值观、有诸多美德、充满正能量的人。也就是说要养正孩子，父母首先必须先要养正自己。
刘静萱家长 2016年5月6日
