2020-03-02 13:59:10 来源:范文大全收藏下载本文
义务教育课程标准实验教科书 语文
二年级上册 《识字五》教案授课教师:杨明
工作单位:门头沟区大峪二小 授课时间:2015.10.30
教学目标:
1、用形声字和字源识字的方法认识“柴、焰、折、斤、搓、绳、独”7个认读字。观察字形结构,学习书写“满、独”两个汉字。
2、正确、流利地朗读谚语,理解谚语的意思。
3、感受谚语生动、夸张的表达特点,培养继续积累谚语的兴趣。
教学重点:
在学习谚语中认读生字,识记7个生字。
教学难点:
用字源识字法理解“斤、折”的意思,观察“满”的字形结构并正确书写。
教学过程:
一、动画导入:
1.播放动画片《小蚂蚁搬虫虫》,说说你看到了什么?明白了什么? 2.课文中有一句话,说的就是这个道理,出示:人心齐,泰山移。
指名读句子 认读生字“移”
你知道这句话是什么意思吗?
小结:这句话向我们讲了一个道理,而且简单生动,这就是谚语。今天咱们一起来走进谚语,学习生字。
二、读文识字,纠正字音:
1.请你翻开书,自读《识字五》,要求把字音读正确。 2.逐句出示谚语,指名带读,用生字卡片纠正读错的字音。 3.认读生字:同桌互读生字,出现错误要互相纠正。 4.男女生对读谚语。
三、理解谚语,句中识字:
1.这些谚语里,许多句子中都有一个相同的字——多
指名读带有“多”字的句子。课件出示 2.同桌互相说说这两句什么意思?
3.逐句讲解带有“多”的句子,同时识字。 A、【人多计谋广,柴多火焰高】 交流这句话的意思,教师出示课件。
“柴、焰”变红,结合图片说说怎么记住这两个字? 重点指导“焰”:形声字,左边表义,右边表声。
B、【树多成林不怕风,线多搓绳挑千斤】 说说这句的意思。
教师出示:一棵树与树林的对比图。 标红:“斤”,用字源法识字。
出示图片,看图看图说说它的本义是什么?
“斤”在古代指的是斧头,现在它的意思发生了变化,你能用现在的意思填一填吗?一斤(
)
“斤”现在指表示重量的量词。 课文中的“千斤”说明什么?
这么沉的东西,课文中说用什么挑的?——搓绳 指导:用形声字的记字方法学习“搓、绳” 你能做搓的动作吗?
师解释:搓就是用手掌在东西上面来回摩擦。教师同时示范搓绳。 要想挑动千斤重物,得怎么办?带着这样的感受读读这半句。
小结过渡:刚才我们读到的谚语,都用不同事物的“多”向我们讲道理,你
猜猜,这是什么字? 还记得他们吗?课件出示,让我们一起来试试。 人多( ),柴多( )。 树多( ),线多( )。
5.出示“一根筷子容易折,……”“一花独放不是春,……”两个句子 这两句话中没有“多”字,但是却有“多”的意思,你能找到这些词吗? 一把筷子、百花齐放
同桌两个人一起读句子并说说它们的意思。 逐句指导
【一根筷子容易折,一把筷子难折断。】 指名说说这句话的意思。 “折”是什么意思?字源识字。
出示图片,
古人是怎么表达这个字的?
出示完整课件:“斤”在甲骨文中指“斧子”的意思,用斧子把树砍断,表示“折”的意思,在汉字的演变过程中,树这个部件变成了“手”,更符合“用手折断”的意思。
谁来尝试一下折筷子?并说说自己的感受。 带着他的感受,齐读这句谚语。 【一花独放不是春,百花齐放春满园】
老师这有一段小视频请大家欣赏,同时,也请你从这句话中选出一个词给短片当名字。 播放视频,欣赏
这句话中从哪看出花少?——一花独放 你能用“独”来组个词吗?
教师归纳学生词语,总结“独”的意思:单一,一个 6.比较这两句话,你能发现什么共同之处?
——这两句话都是先写少、再写多,在少和多的对比中告诉我们道理。 对比读:女读少,男读多
四、总结回顾
1. 出示全部谚语,指读思考:这些谚语都告诉我们什么道理? 2. 生活中你有没有遇到过这样的事情呢? 3. 哪句话最直接地告诉我们这个道理?
齐读:“人心齐,泰山移”
4.总结:谚语这种语言形式能把道理说特别生动,简单好理解,所以深受人们的喜爱,我们身边还有很多的谚语呢。 教师展示谚语欣赏。 课后我们还可以再去搜集。
五、学写生字
1.出示“满、独”的部件,你能在白板上拖动这些部件,把它们组成两个汉字吗?
2.观察“满”的结构,选一个与它结构相同的方框拖动到它的上面。
强调:“满”是左右结构
3. 观察怎样把字写漂亮:一看宽窄;二看高低;三看重点笔画 4. 书写:范写“满”,学生动笔书写。 5. 展示评价
6. 独立观察“独”,自主书写,评价
六、总结全课。
今天我们走进了谚语,不但读懂了他们的意思,还用字源和形声字等方法记住了很多新的生字,课后同学们可以继续搜集、积累更多的谚语,还可以根据不同的内容给他们分类。
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