国培学习汇报总结
2020-03-02 22:08:37 来源：范文大全收藏下载本文
“国培”学习总结汇报
段玉雯
2014年7月24日至10月21日，我有幸参加了“国培计划（2014）”——新疆农村中小学教师置换脱产研修项目“盐城师范学院教师培训”学习。在这为期三个月的培训学习中，盐城师范学院精心安排了我们这三个月的课程：既有教授专家的理论讲座，又有名师高效课堂的展演授课活动；还安排我们去盐城知名学校盐中、亭湖实验中学半个月的听课活动和山东洋思中学、江苏特色文化实地观摩。三个月，我们的学习是紧张的，充实的，这次可谓是不虚此行！感谢学校领导给了我这次学习的机会。这次国培，感悟良多，也有了一些收获。
一、机会难得，勤奋学习。
有幸参加这次培训，我很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教师到学员的角色转换。认真、虚心、诚恳地接受培训，严格遵守学习制度，学习能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新的理念。
二、聆听专家讲座，明确自己的方向。
开始的一个月主要是聆听专家讲座，专家们的讲座紧扣主题，内容既深刻独到发人深省又生动有趣旁征博引。他们对初中语文教学的前沿引领，让人耳目一新。
新疆教育厅教师工作处副处长海依沙为我们进行了《新疆双语教育政策解读》的讲座；盐城师范学院中文系主任史成明教授给我们解读了《义务教育语文课程标准》的基本理念。
南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师杨启亮教授随后谈到了《教师专业发展的若干问题》，他指出当代中国教师专业的发展没有真正重视教师专业、没有自己的真正特色。语文成为了人人能读、人人会教却又难以教出成绩的学科。他强调指出：教师要在专业方面认识自己、发展自己、提升自己，做一个合格的专业的语文教师！
他们的讲座为当前的语文教学指明了方向：教师要有责任感、使命感。我们要“走进学生思维，以人为本，学有效的教学，教生活中的语文”。
如果说以上教授从思想上让我们认识到教师的责任、教学的方向，那么下面的教授就从教学的方方面面给我们以指导。
初中语文国培班首席专家史成明教授的专题讲座《初中语文主问题教学》中指出：在当今语文课堂上，我们不厌其烦的“种着别人的地，荒着自己的田”，语文本真的东西越来越少了，所以，语文老师应当从文章内容、语言特色和思想情感角度入手，设计有利于激发学生想象力，拓展学生思维的主问题。
江苏省首批教授级中学语文高级教师黄厚江老师就语文课堂教学的基本特征和基本要求及阅读教学对语文教学的精辟阐述为语文教师指点了迷津：回归语言本位，以语言为核心、以语言活动为主体、以语文综合素养的提升为目的成为今后语文教师教学的追求。
走近名师，让我们在领略大家风范的同时，也明确了前行的方向。
三、进行教学观摩，在学习中反思
此次国培，除了聆听专家、教授的讲座，我们还走进了江苏盐城的两所知名中学，亲身感受名师课堂，领略名师风采；观摩了新型先进的教学模式及教研活动。其中盐城亭湖实验学校的集体备课活动、盐城中学的“导学案”让我感触很多。
集体备课，顾名思义就是本教研组的教师，在一人主备后，在教研活动时说课，集体再交流，集思广益，共同商讨不足及可以改进的地方，再定案，发给老师，老师们再根据理解增删，完成授课。看着他们甚至是面红耳赤的交流，我看到了他们的敬业及合作。我也联想到我校的实际情况，我校也在开展这样的活动，但形式的东西大于内容。进行这样的备课研讨，每个人都是自己备自己的课，上自己的课，集体备课的效能并没有真正落到实处。同时我也在想：名校这样的集体备课究竟能不能发挥教师自己的独特风格呢？有，恐怕也很少吧！也许，这就是国培留给我的思考。
“盐城中学”他们的“导学案”我很有兴趣。我听了孙颖老师的一节课《古诗四首》，课堂流程：紧扣导学案：先预习导学，后是学习研讨，最后是巩固延伸，教师以导引学，以导促学，师生互动，课堂探究成效明显，关键是师生在轻松的课堂里高效地完成了教学任务。
四、教研互动，磨砺成长
培训中我们还按要求进行了磨课，微课和同课异构展示交流活动，我在认真地完成培训所要求的学习任务之外，每天还坚持独立撰写培训心得感言，积极参与各种活动。通过学习和交流，我感受到其他兄弟学校同行们的优点、长处，也学习了他们不少的先进经验，同时也把我在教育教学中的一些做法和困惑和他们做了深入的交流。“他山之石，可以攻玉”，这些活动对大家在教育教学方面都会有所提高和帮助。
总之，这次国培是一次对我专业成长极有意义的培训。专家、教授关于教育教学的讲座，让我学习到新的教学理念，不但提升了我的教育理论和专业知识，而且带给我最深的体会就是让我不断地思索；教学不仅是一门复杂的学问，也是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断去反思，不断去提高
我们面对的学生是一个个有生命的个体，都有着鲜明的个性。这就要求我们教师也得有鲜明的个性。他人经验虽好，但不能照抄照搬，得把这些知识运用到实际的教育教学工作中，扬长避短，绝不能亦步亦趋，邯郸学步。正如黄厚江教授所说，好老师不是培训出来的，也不是教出来的，是自己悟出来的。以后工作中得多悟教授们的教导，更要在教学实践中悟出适合于自己的好方法，形成独立的教学风格！
培训学习虽然结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行! 路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者而努力学习，为培养出更多创新人才而努力工作。
谢谢大家能听我汇报，不当之处请海涵！
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